教职工奖励办法范文
时间：2024-01-23 17:49:35
导语：如何才能写好一篇教职工奖励办法，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
关键词：市政工程；软基处理；水泥浆搅拌桩；施工控制
中图分类号：[TU997] 文献标识码： A文章编号：2095-2104（2012）01-0020-02
工程实例：深圳宝安大道（中段）市政工程（K0+200～K7+257.02）全长约7.06公里，我公司监理K3+817.75～K7+257.05段，含进场路立交范围1.18公里（K3+817.75～K5+000）。
采用水泥搅拌桩处理方法区段
表一
本段道路范围内场地主要为欠密实人工填土、鱼塘，其下分布着物理力学性质较差的淤泥，因此，必须对道路场地内的软基处理后，才能进行路堤填筑和其它市政工程的施工。此工程软基处理主要采用：水泥搅拌桩法、塑料排水板排水固结法、超载预压法、换填法等处理工艺。由表一可以看出，工程大约有1055m的距离需要采取搅拌桩法，下面本文主要针对水泥搅拌桩法的质量标准和质量控制展开论述。
水泥搅拌桩施工质量标准
( 1 ) 桩位的标准及要求。在桩基到位后，要根据承包方提供的图纸进行控制点桩位的选择，可以用竹签在选择的测控点进行标记。测量的误差要控制在1cm之内，累计误差控制在2cm之内。另外，在桩区处还要设定一定数量的控制检查桩，在打桩时对测量的位置进行检查，测量过程中如果发现位置有变动就要及时的进行更正。
( 2 ) 桩基垂直度的标准。按照施工设计，桩身的垂直度要在1.0%范围之内, 为了控制垂直度，一般在桩基的两侧都悬挂两个线砣，根据线砣的位置确定桩基的垂直度，一般施工过程中要检查多次，其中最重要的一次是在打桩前，其余的检查是在每钻进提升一次后。这样就可以有效的控制桩基的垂直度保持在范围之内.每根桩基要确保钻进和提升各两次。
( 3 ) 送浆的控制的标准。为了防止送浆压力不足和桩身断裂等施工事故的发生，可以将挤压表或自动记录仪安装在灰浆挤压泵上，用来检测送浆的各项指标，另外要加强松江过程的监控和检测，在整个送浆过程中要派专人进行负责记录，发现问题或者异常要及时停工进行处理，并根据具体情况进行补喷，补搅。
( 4 ) 深度的控制标准。一般来说，深度水泥搅拌桩的设计有效桩长为7.5m和4m, 设计桩顶标高-2m(支护)和-4.6m( 基底加固桩 ), 在实际中要根据高程、整平层标高等现场情况控制钻杆的长度，此处可以用油漆在桩架上以米为单位标注出距离和位置，这样可以有效的控制喷浆位置和减少深度误差，同时，还能方便夜间施工的进行，减少深度控制不精确带来的桩基不稳定事故。
( 5 ) 各桩间距离的控制要求。为了保证水泥搅拌桩基的整体稳定性和强度符合设计要求，在每次施工前都要用米尺测量桩基之间的间距，保证桩与桩之间咬合的距离在200mm以上。
二、 施工过程中的质量控制点
在软土地基基础上进行道路和市政工程的建设，要严格按照标准对地基进行加固，这样才能为保证施工质量打下基础，尤其要严格施工期间的工程监理和管理，以本工程为例，工程全长3439.25m，路场地条件复杂，需要处理的软弱土层不同，地质、水文等条件较为复杂，因此对于工程质量的建立也显得更加重要，要实现确定详细的管理措施，并设置桩长，桩位，送浆等多个质量控制点，在这些质量控制点上要严格进行技术监督, 发现任何差错都必须立即纠正, 防止事故的发生，具体来说要做好以下几点：
2.1责任分工。由项目经理部统筹，安排专人全过程负责水泥搅拌桩的施工，将全部机械进行编号，同时制作标牌，在标牌上注明桩距以及钻机长、搅拌桩桩长、现场负责人、技术员等人的姓名，并将其悬挂在钻机的显眼位置。
2.2管道检验。每次启用水泥搅拌桩前，都要用水对整个管道进行冲洗，以防止发生管道堵塞，等水排出并确认没有堵塞之后才可以下钻。
2.3吊锤控制。要在水泥搅拌机的主机上方悬挂一个吊锤，通过操纵吊锤使其与钻杆上、下、左、右的距离相等，来确保桩体的垂直度符合规定要求。
2.4质量检查。要对每一根成型的搅拌桩进行检查，依次检查水泥的使用量、水泥浆拌制罐体的数量、喷浆搅拌的时长、重复搅拌的次数，同时查看压浆过程中有无出现断浆。
2.5测定检验。给每台机械配备上一台电脑记录仪、一套水泥浆比重测定仪，要在整个施工过程中，随时记录测定每米掺合量和水泥浆用量，以保证桩体达到设计要求，同时项目监理人员、质检人员要对水泥浆水灰比进行随时抽查检验。
2.6过程控制。施工过程中，要对喷浆和停浆的时间严加管控；在桩体喷浆之前，务必不允许进行进行钻杆提升作业；每根桩一旦开钻后，就必须始终坚持连续喷浆，不得中断；施工中储浆罐内的储浆量要始终确保比一根桩的正常用量多50千克，一旦储浆量少于上述标准，就务必要停止施工。
2.7故障处理。若在施工过程中出现喷浆量不足的情况，应立即停止施工，按照监理人员的要求进行整桩复搅，确保复喷的喷浆量达到设计量；若出现机械故障或者停电等情况，应及时将喷浆中断时的深度记录下来；对于中断喷浆的情况，要确保在12小时之内进行补喷并按实际情况填写施工记录，补喷要与原来重叠lOO厘米以上，若超过12小时后仍未进行补喷的，就要进行补桩处理。
2.8施工记录。施工过程中要安排专人逐桩现场认真填写原始记录，详尽、完善、如实地记录施工桩号、成桩日期、天气状况、喷浆深度、停浆标高、灰浆泵压力、管道压力、钻机转速、钻进和提升速度、浆液流量、喷浆量、复搅深度等内容，并及时汇总分析，发现不符要求的立即纠正，原始记录不允许后补。
三、结束语
水泥浆搅拌桩是软土路基处理中最常用到的方法，尤其对市政工程而言，其技术、材料的要求更高。因此要全方位的控制施工细节、严格按照施工合同对整个过程进行管理和完善，保证施工质量和施工进度。
参考文献
[1] 龚晓南#复合地基理论及工程应用[M]。北京:中国建筑工业出版社, 2002.11-19。
[2] 周国钧, 胡同安, 黄新。水泥系深层搅拌法试验研究回顾[J]。工业建筑,2004,(9):3-7。
[3] 王天柱。水泥搅拌桩复合地基的施工技术[J]。建筑技术, 2006,(3):169。
篇2
2022年工会的活动方案范文
为了庆祝“五一”国际劳动节，以“我健康，我快乐”为主题，举行庆祝活动，特作如下方案。
一、领导机构：
组长：
副组长：
成员：
二、参与人员：全体教职工
三、活动内容：
1、第二届教职工乒乓球男女混合团体赛;
2、趣味体育比赛。
四、活动时间：20xx年4月23日至4月29日
五、活动要求：
1、各级组要高度重视，级组长要亲身组织;
2、参与比赛队员要准时到位参与比赛。
六、工作安排：
1、趣味体育、乒乓球比赛场地、器材由体育科组负责;
2、会场横标及摄影由温伟坚负责。
附一：
第二届教职工乒乓球男女混合团体比赛规程
一、主办单位：县二小工会
承办单位：县二小体育科组
二、比赛时间和地点：
时间：20xx年4月23日至28日(星期四、五、一、二)下午4：30—6：20。
地点：本校乒乓球室
三、参与单位：
各科级组共10个代表队(英语与体育共同组队)
四、参与办法和资格：
1、每队报领队(级组长)教练各1名(可兼队员)，队员5名(至少有3个女队员)。
2、凡在我校教职工，身体健康者均可报名参与比赛
3、报名截止：4月17日(星期五)送交体育科组邓贵良老师。
五、竞赛办法：
1、比赛执行中国乒乓球协会最新审定的《乒乓球竞赛规则》。比赛采用五盘三胜制，每盘比赛至少有2个女队员上场，每局11分制，每2球交换发球权。
2、各参赛队根据抽签，分2小组进行比赛。
3、第一阶段采用分组循环赛，取小组前二名进入第二阶段比赛;第二阶段小组前两名采用交叉赛制，决出1至4名。
4、小组赛中如遇二队积分相等，则相互间竞赛胜者名次列前;如三队积分相等，则以整个循环赛中的净胜局数多少决定名次;如再相等则以抽签决定名次。
六、比赛要求
(一)领队、教练和队员要文明参赛，服从规程安排，服从裁判。
(二)参赛者应按时参赛，迟到十五分钟视为弃权。弃权者判负。
七、录取名次和奖励：
比赛取前十名，第一名奖330元，第二名奖300元，第三名奖280元，第四名奖260元，第五至十名奖240元。
八、未尽事宜另行通知
附二：
紫金县城第二小教职工“五一节”趣味体育比赛规程
一、主办单位：县二小工会
承办单位：县二小体育科组
二、比赛时间和地点：
20xx年4月29日(星期三)15：40—17：30
本校篮球场
三、比赛规程
(一)背靠背挤篮球往返接力
以级组为单位组队，每队6人，距离15米，两人一组背靠背，两手互握，手臂伸直，背上夹住1个篮球，站在起跑线后，比赛开始，两人夹着篮球侧向向前跑，绕过标志物，返回起跑处交同队另一组，依次进行，直到最后一组运动员躯干任何部位抵达终点线的垂直面时计取成绩，比赛采用每组2队同时进行，5组全部比赛完后用时短者名次列前。
2022年工会的活动方案范文
为丰富教职工的文体生活，培养积极、向上、健康的生活态度，增强教职工团结协作精神，共度一个祥和、快乐的元旦佳节。经研究决定，浔北分校将举行“迎新春。庆元旦”教职工登山比赛活动，具体方案如下：
一、时间：12月31日（周五）下午2：50在唐寨山公园大门口集中，3：00开始比赛。
二、地点：唐寨山公园。
三、路线：从唐寨山公园大门口出发绕湖边一圈顺大道上坡涌泉亭。
四、参加对象：全体教职工。
五、奖励办法：
活动设男、女一、二、三等奖各1名，奖金分别为100元、80元、50元，到达终点者都将获纪念奖（各30元）。
六、登山比赛路线负责人及职责：
1、唐寨山公园大门口：黄民忠陈明珠（职责：分发矿泉水、组织照相和登山比赛）
2、烧烤场入口处：徐志新（职责：安全保卫工作）
3、索道处：余东明（职责：安全保卫工作）
4、南大门（交叉路口处）：陈建峰（职责：安全保卫工作）
5、涌泉亭：苏华旺孙建龙（职责：登记比赛结果并进行颁奖）
七、活动要求：
1、各位教师应充分认识此次活动的意义，积极参加比赛。
2、参加活动人员于31日下午2：50准时到唐寨山公园大门口集中，迟到均视为弃权。
3、每位参赛者应按规定的路线跑到终点，做到不抄近道，否则不予奖励。
2022年工会的活动方案范文
为了庆祝“五一”国际劳动节，以“我健康，我快乐”为主题，举行庆祝活动，特作如下方案。
一、领导机构：
组长：
副组长：
成员：
二、参加人员：
全体教职工
三、活动内容：
1、第二届教职工乒乓球男女混合团体赛。
2、趣味体育比赛。
四、活动时间：
20xx年4月23日至4月29日
五、活动要求：
1、各级组要高度重视，级组长要亲身组织；
2、参加比赛队员要准时到位参加比赛。
六、工作安排：
篇3
1、深入学习贯彻十七大精神。根据桐教党委（2010）3号和桐教领1号的要求，我校制定了《石小开展十七大精神主题宣传教育活动实施方案》，引导教师认真学习xx在十七大会议上的报告，深刻领会十七大精神实质，并开展了一系列活动：每位教师撰写不少于1500字的心得体会，组织学习十七大精神心得体会文章评选，择优选出若干优秀文章参与市教育工会评选，其中孔永海校长的文章获得市十七大征文评选一等奖，陈剑宏副校长的征文和学校《学十七大精神，建优雅学校》的工作总结于桐乡教育网；建立网上十七大精神主题宣传教育学习专栏；开展演讲比赛，我校张谢斐老师获市十七大精神演讲比赛二等奖；开展教师学习十七大精神知识竞赛，胡国强同志获市知识竞赛三等奖。通过学习，使学校形成了浓厚的政治氛围。
2、拓展师德教育。在暑期师德培训中，校长孔永海同志作了题为《扬师德，提素质，树形象》的师德辅导报告，他指出：师德师风是我们老师的一张名片，教师应该在教育教学实践中加强自我教育，加强自律，自觉地遵守《教师职业道德规范》，才能达到爱岗敬业精神高尚，教书育人水平高超，为人师表品行高洁的“三高”境界，我们在行动中应该努力践行“静心教书、潜心育人、敬业成人、精业成才”这十六个字。并重申《石门镇中心小学师德公约》，组织学习了新《中小学教师职业道德规范》，有力地促进了学校师德师风建设。其中吴爱芳副校长被推荐至市参加“十佳师德标兵”初评；“5·12汶川大地震”时全校师生更是以爱心捐款、特殊党费的形式奉献爱心，共计捐款4万多元。
3、坚持文化立校，共建优雅学校。一年来，学校积极推进文化战略工程，积极聆听窗外声音，邀请了南京市均衡教育研究院时雪松教授作《从认识学校文化走向管理学校文化》专题讲座，邀请市政协副主席叶瑜荪作《人淡气清仰丰翁》专题讲座，更在全体教职工中开展对“优雅教师”、“优雅课堂”、“优雅德育”、“我们的问题所在”等一系列大讨论，并多次得到专家理论支持与实践帮助，使全体教师形成了对“优雅”理念的初步认识。
二、以创建教育先锋号为抓手，切实提高教职工素质
为实现“现代化的硬件设施，示范性的办学质量”的愿景，学校工会主动配合教导处、教科室工作，通过加强青年教师培养、鼓励学历进修、参加领雁工程、启动名师工程等途径，积极开展教育先锋号活动，主要有：开展了教研组“同磨一堂课”活动；推行教师集体大备课制度；开展“青年教师大比武活动；开展优新结对活动；实行新教师与教研员结对；开展了教师“自制多媒体课件”活动，其中陈剑宏、李国育、沈江伟、董小荣4位老师的作品还参加了市教育工会组织的现场演示；召开了“80后教师”座谈会，为他们加油鼓劲；支持领雁工程，选送6人参加培训，其中朱建琴老师获得全市赛课一等奖；开展网上跟贴评课；建立教师博客；鼓励科研课题申报，10年市级课题立项三项、结题三项，省级课题结题一项。充分以活动为载体，实现了教师的专业成长。其中吴丽英老师获得嘉兴市“双高课”评比三等奖，在嘉兴市教师教育博客评比中，我校获一等奖一项、二等奖两项。
三、深化教职工大会制度，推进学校民主管理
学校工会长期以来，一直关心职工生活，坚持教职工大会制度，充分发挥教职工大会的桥梁、纽带作用，增强教师的主人翁精神，参与学校的民主管理。
1、坚持教职工大会的制度化、规范化。一年来，能分别召开好十四届3次、十四届4次两次教代，讨论和审议学校的工作报告及有关事项。坚持做好提案的反馈工作，提高教代会工作效果，特别是教师工作中的实际问题在教代会上得到解决和落实。通过了一系列科学管理制度，实现了以制度激励人，以制度约束人的目标，主要有：《教职工年度考核办法》、《小学高级教师推荐办法》、《教育信息宣传工作管理办法》、《教师工作量计算及补贴办法》、《教师报刊征订补助办法》、《石门小学教师教学质量奖励办法》、《教育科研成果奖励办法》等。
2、坚持校务公开，推进学校民主管理。我们不断巩固校务公开的成果，使校务公开工作制度化、经常化。一是在教职工大会上公开校务，由学校总务主任向与会代表汇报财务收支、福利发放等情况。二是经常更新校务公开栏的资料，接受群众监督，具体由工会主席钱学良同志负责。三是深入各年级组，听取意见，转达反馈，增进了解。
3、进一步深化、规范民主评议校长工作。在学校党支部和上级工会的领导下，继续做好一年一次的民主评议校长工作，使学校的民主评议校长工作制度化、规范化、条例化。
4、维护教职工合法权益。分管校长、工会主席通过参加《劳动合同法》培训，能学以致用，就学校勤杂工待遇、编外人员用工等问题向学校作出建议，并进行监督。现学校编外人员用工合理规范，待遇略高于全市最低工资。
四、营造和谐工作氛围，关注教师幸福健康
1、学校党政领导无时无刻不把老师们的事情放在心上，经常了解教师们的需求，把教师的身心健康、幸福生活作为头等大事去抓。作为工会组织更应该把党政领导的关心和爱护送给每一位教师。一年来为老师们改善办公条件、争取职工福利、关注学校食堂的伙食等方面做了较多的工作。如：“三八妇女节”来临之际，为全体女教师送上玫瑰和巧克力，让她们感受幸福；每逢教师生日，发去祝福短信，呈上蛋糕券，让老师们感受关怀。
2、积极关心教职工的生活，开展送温暖活动，组织慰问困难和生病教工，为教职工多做好事和实事。我们始终坚持“五必访”制度，不管是教师生病住院，还是结婚、生小孩，学校工会总是会同党政领导一起在第一时间上门慰问和祝贺，把学校的关心送到每个教职工的心坎上。真挚的关怀为广大教职工解除了后顾之忧，使他们得以全身心地投入到教育教学活动中，把学校事当作自己事，积极地以主人翁的精神投入到学校管理和建设中，为学校发展作贡献。一年来，学校工会慰问生病退休、在职教师达十多人次，生育、结婚五人次。
3、广泛开展校园文化体育活动，不断增强教职工体魄。一年来，我们一是出台教师《阳光行动健身方案》，提高教职工的自我保健意识，鼓励积极开展个人锻炼；二是积极创造条件，加强学校教工活动室、阅览室建设，确保教工校园文化体育活动有场地有器材，真正成为“教工之家”；三是广泛开展多种形式的群众性校园文化体育活动，以活动为载体，以各工会小组为单位促进教职工体魄的进一步增强；四是在广大教职工中大力倡导“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康文明生活方式，营造文明、健康、向上的氛围。一年来，我们开展的校级文体活动有教工迎新年拔河比赛、迎奥运百日健身长跑启动仪式及长跑活动、三八节女教工趣味运动会、教师节联欢活动、上半年安徽绩溪和西递两日休闲游、下半年临安两日休闲游、教工校运会接力比赛、校级乒乓球选拔赛等；组织的校际间活动有与虎啸中心小学、洲泉中心小学、芝村中心小学的篮球友谊比赛，我校均获得胜利。总之，丰富多彩的活动增强了教职工的体魄，而更为重要的是，我们在活动过程中，不仅陶冶了身心，更重要的是增进了同事之间的了解和友谊，营造了一个宽松和谐快乐的工作环境，让老师们真正感悟了幸福就是“早上想上班，晚上想回家”。
五、加强工会自身建设，提高工会战斗力
1、加强工会委员会的建设。定期召开好工会委员会，研究工会工作，使得学校工会工作计划性强，实效性好。
2、加强教工活动室和教师阅览室的建设，添置实用性较强的活动器材和图书，坚持发展眼光，创新活动方式，丰富教职工生活。一年来，添置了一定运动器材，计五千多元，阅览室投入达一万多元。
3、加强工会组织的作风建设。组织工会骨干深入群众，听取意见，改进工作方法，做好下情上达，密切了干群关系。
4、加强女工组织建设。健全女工组织机构，支持女工组织开展各种有益的活动。切实维护女教工的合法权益，发挥女教工在学校教育工作中的积极作用。一年来，妇委会以创建市级巾帼文明示范岗为契机，积极开展岗位练兵和风采活动，主要有：趣味体育活动、“好书我推荐，读书伴我行”读书活动、书法比赛、青年教师大比武等活动。
篇4
一、完善工作机制，提高学院管理透明度
学院管理工作调研组，在学院学习实践活动领导小组组长张勇书记的领导下，深入师生员工，以“如何实现学院管理工作上水平”为主题，积极展开调研。在广泛的走访和座谈的基础上，全体师生员工认为，学院应该进一步完善工作机制，提高学院管理的透明度。针对这一维度，大家表示学院应该进一步完善科研奖励办法和津贴分配办法，增加学院管理的公开公正，竭力营造和谐学院氛围。其主要表现在一下几个方面。
（一）、科研奖励办法有待于进一步完善
在调研活动中，学院教职员工表示，《文学院科研奖励办法》从20世纪90年代开始执行，虽不断修补，但仍不完善，需要进一步完善和健全。现行的科研奖励办法，体系不系统规范，补充文件太多，时间跨度太大，不易理解，掌握有难度，其主要表现在：
1、奖励的范围太大。有的层次太低，与学校的相关文件奖励范围差距太大，没有起到奖优、奖高水平成果的目的。
2、奖励积分应取消，应奖励教师不断出新的高水平成果，不要坐吃老本。
3、科研奖励积分计算复杂，不易掌握。由于复杂，有教师认为有重复计算之嫌，造成了很多不必要的说明。
4、科研奖励成果应予以公示，奖励金额应公开，做到公开、公正、透明。
（二）、院内津贴分配办法需要进一步调整
面对发展的要求，文学院教职工表示，学院津贴分配办法需要在以下几个方面进一步健全和完善：
1、研究生的课时津贴太少，研究生的培养经费应按人按比例划拨到导师头上。
2、各类层次的毕业论文指导酬金太低，应提高。
3、青年教师、管理人员的基本投入与骨干教师的投入差距太大。
（三）、进一步做好院务公开，提高学院管理工作透明度
为了更好地促进学院的全面协调可持续发展，学院教职工认为应该加大对于学院管理工作的监督，主要表现在：
1、建立管理机制，增加学院管理的公开性、透明度。特别是在进人考核、职称评审、优秀人才选拔等方面，一定要有据可循。
2、公开学院财务。每年至少要通过教代会等方式向全体教职工简明扼要地公布学院财务的使用情况。
（四）、加强学院日常管理，共创学院和谐氛围
综合广泛调研的有关意见，全体师生员工都希望学院进一步完善自身管理，营造良好的工作、学习、生活环境。主要表现在：
1、敦促学校尽快修建第一教学楼，为师生提供一个良好的工作、学习场所。
2、继续开源节流，保持或增加教职工的收入，尤其要增加青年教师的收入。
3、抓好学生就业工作，进一步提高学生就业率。
二、加强学院学科建设，提高学院教学科研水平
学院学科建设调研组，在学院学习实践活动领导小组组长黄大宏副院长的领导下，深入教职员工队伍，以“如何实现协调教学科研关系”为主题，积极展开调研。在随机谈话和专题交流等基础上，就文学院学科建设的重要性、必要性和可行性等问题，进行了广泛深入的调查研究。通过调研，大家的问题主要集中在以下几个方面。
（一）、教学和科研矛盾突出
1、少数教师骨干教学、科研、行政“三肩挑”，由于目标多元、水平要求高等原因导致工作量大、精力调配困难等一系列矛盾。
2、青年教师教学任务繁重，无力完成科研任务。以对外汉语系为例，青年教师总体学历水平是硕士，职称以讲师、助教为多，拥有博士学历、副高职称的只占少数，学习要求极为迫切；但该系教师教学工作量太大，既要承担学院各类本科学生的对外汉语、现代汉语教学，还要承担外国学历、非学历留学生的教学，同时担负着长期出国任教以完成“汉语国际推广”工作的任务，大大挤压了读书深造的空间。
（二）、师资队伍建设不合理
1、由于学科建设的不足，引进高水平师资困难。引进符合教学水平高、学科能带头、具备“双高”条件等要素的师资比较困难。近年引进的“双高”人员仅一人，拥有博士学位的副高级人员相对较多，是骨干教师的中坚力量，但距离预期目标还相差很远。
2、缺少学科发展平台，留住高水平人才比较困难。由于学科平台建设情况不理想，对优秀的人才缺乏更大的发展空间，使想要的人来不了，来了的怕留不住。
3、职称评定办法不稳定，导致学院师资队伍的整体实力不强。
4、自我培养资源有限、进程坎坷。学院通过自身努力，通过自我培养的方式，基本实现了师资队伍的结构完善。但是，这批人总的说来还处于成长期，须假以时日，以达到前述高水平师资的各项条件，另一方面青年教师教学任务重，出现了严重的青黄不接的状况。
5、科研人才匮乏，科研成果过于集中，不利于科研的可持续发展。
（三）、突破一级学科建设，解决学院发展根本问题
文学院学科建设方面的主要矛盾是一级学科平台的建设不能正常实现的问题。学院必须突破汉语言文学一级学科博士点建设的制约，以期在根本上解决目前面临的各项难题。
三、完善培养计划，竭力培养终生教育家
学院学生工作调研组，在学院学习实践活动领导小组成员杨涛副书记的领导下，深入学生工作队伍、班级、学生群体，以“如何培养终生教育家”、“如何完善学生培养计划”为主题，积极展开调研。通过集中座谈、抽样调查、专题讨论、主题班会等方式，深入地调研了学生工作中存在的不足。主要包括以下几个方面：
（一）、对于“免费师范生”的困惑
1、免费师范生对于免费师范生政策较模糊，很多同学并不清楚免费师范生政策，也不了解免费师范生的培养方案、实习等内容。
2、免费师范生对于“终生教育家”认识的疑问。很多同学并没有强烈的从事教育事业的欲望，从业意向表现较为迷茫。
（二）、对于本科学生培养方案的疑问
1、课程设置不合理。认为，专业课和公共课比例不合理，专业课课时过少，公共课比例过高，严重影响了学生专业能力的培养；理论课和实践课比例不合理，理论课偏多，实践课不足，学生实践能力普遍偏弱；课程安排的学期不合理，《中国现代文学史》、《现作教程》、《外国文学史》《古代文学》等内容偏少，中学语文教学法等课程应做调整，希望能更早上，更多上，像实践课一样上；对外汉语专业学生希望开设更多专业对口的课程。
2、关于实习的问题。很多同学表示，教育实习应该有比较明确的规划，合理定制实习期限，并有实习要求、指导教师等相对比较合理的配套服务；对外汉语、戏剧影视专业的学生希望更多地参与专业对口的实习中。
篇5
1、加强思想教育，增强教职工的主人翁意识。积极配合党支部开展政治学习活动，年初撰写出年度政治学习计划，确定学习内容，通过演讲比赛、专题讲座、学习论坛等多种形式，改变过去学习就是读文章的做法，不断丰富学习的形式与内容，在教师队伍中形成良好的学习氛围，结合市教育工会创设的“工会之声论坛”认真组织教职工认真学习，并结合本校本人工作实际写书面论文，并选优秀论文2-3篇送教育局参评。
2、继续发扬纪小教师五种形象，抓好师德教育。努力开展推进师德建设的活动，一是树立和宣传先进典型，组织教师学习市内先进学校的先进事迹，学习身边的优秀人物，创先进群体，在女职工中以“巾帼示范岗”为契机，继续开展建功立业活动。二是响应市局号召开展“社会尊师重教，教师回报社会”活动，组织教职工捐资帮扶特困生，开展义务家教活动，做好补差工作，定期举办家长学校，走访学生家庭，营造“社会关心教育，教育奉献社会”的良好氛围。三是进一步规范教师言行，严格执行“五条禁令”，每学期末开展师德师风评议活动，并将考核结果作为教师评优、职称评审等事项的重要依据，通过教育管理、舆论监督多元激励等途径，提高教师队伍的师德水平。在全体教职工中做到“三有”，即：有一个良好的精神状态，有一个心中有集体的主人翁意识，有一个强烈的竞争氛围。
3、继续关心青年教师的成长，帮助广大青年教师不断增强职业竞争意识。鼓励教师自觉成才，提高终身学习的自觉性，积极配合教导处开展有益于提高教师业务的各种竞赛活动，继续开展“青蓝工程”、“师徒结对”活动，促进青年教师做好教师、做名师。通过教代会(或教职工大会)，制订完善四制的改革方案，特别要制订教学成果奖励办法，鼓励青年教师钻研教学业务，提高综合素质，提升教学质量。
二、完善教代会制度，积极推进校务公开，坚持民主管理，以法治校。
坚持每学年召开1-2次教代会和教职工大会，配合行政确定每次会议的中心议题，根据代表(教职工)反映出的存在问题，集中解决一二个实际问题，凡是学校的大事、规划、改革方案等都要由教代会(教职工大会)讨论通过并形成正式文件存档。努力提高教代会(教职工大会)的质量，学校有关的规章制度、四制方案一经教代会(教职工大会)通过，行政必须执行，继续坚持民主评议干部制度，每学期末由教职工对中层以上干部进行考核，与结构工资制挂钩。
进一步推进校务公开工作，要在党支部的领导下，积极配合行政加强对校务公开工作的领导，制订校务公开计划，校务公开内容坚持每月一公开，特殊事情随时公开，特别是学校财务公开要做到实事求是。充分发挥工会的监督职能作用，做好对内外公开工作，不断总结经验，排查不足，使校务公开工作做得更好。
三、充分发挥工会职能，维护教职工的合法权益。
1、在教职工中实施温暖工程。继续开展“365”工程的捐资帮残活动，在党员干部中开展一帮一活动，确定帮扶对象和帮扶金额，保证全校没有一个贫困而辍学的适龄儿童。
2、在新的形势下，在人事制度不断改革的过程中，重视劳动关系协调机制建设，巩固送温暖机制。妥善做好转岗、落聘、内退等教职工的思想工作，使教职工劳动权益基本得到保障。结合学校实际为教职工办实事、做好事，把送温暖活动经常化、制度化、规范化。
3、关心教职工的身心健康。利用工会优势，开展丰富多彩的文体活动，为教职工营造一个健康向上的工作生活环境，争取行政支持办“教工之家”，定期组织活动，增强工会的吸引力，积极参加市教育工会开展的各项活动。关注教职工的心理健康，引导教职工适应改革形势，增强心理能力和调节能力，认真工作，愉快生活。
四、加强工会自身建设，当好行政的好参谋。
加强工会自身建设，首先要注重提高工会干部的素质。定期组织工会委员和工会小组长，认真学习政治理论，学习《工会法》、《教师法》和《教育法》等法律文件，增强学法、用法、守法的意识，积极选派工会干部参加市教育工会组织的学习，不断提高工会干部的政治理论水平和业务素质水平。其次要坚持例会制度和报告制度，再一个就是要重视工会信息工作，注重资料积累，规范工会台帐。
工会组织要找准位置谋发展，积极争取行政支持，独立自主地开展工作，主动参与研究解决教职工关心的有关问题，确保工会组织从源头参与学校的民主管理，发挥好桥梁纽带作用。
五、重视女职工队伍建设，发挥她们在教育教学中主力军作用。
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铜锣中学现有教职员工32人。地处马遵公路旁。一直来，我们在上级党委、政府、教育党委的领导下扎实开展工作，团结和带领广大教职工解放思想，振奋精神，与时俱进，努力创新。始终以创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师为宗旨，重管理、求效益，重质量、求发展。做到班子团结，氛围正气;教师爱岗敬业，修身尚德;学生文明勤奋，求实创新，使得学校以稳定而较高的质量立足于社会，以为校风的良好教育氛围已经成形，近年来，学校连年被评为教育系统先进集体光荣称号。
一、统一思想，提高认识
为了认真贯彻、落实中央《关于进一步加强和改进党的作风建设的决定》、《公民道德建设实施纲要》精神和市教育局《作风建设年活动要求》、《师德师风建设达标学校评选活动》文件精神，我校认真、扎实地开展了加强师德师风建设工作，利用每周政治学习时间，传达文件，贯彻精神，经过几个月的学习，教职工已经充分认识到自己是完成学校教学、科研和其他各项活动的主体力量，建设一支高素质的教职工队伍是学校发展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。师德师风不仅体现了教职工的职业道德和教风、学风，而且直
接关系到学校的社会主义办学方向。高素质的教职工队伍是学校的生命源泉，师德师风则是学校的灵魂所在，在学校作风建设和道德建设中具有十分重要的意义。几个月来，我校教职工队伍建设取得了明显成绩，广大教职工在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠实党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，默默无闻，甘于奉献，这一切都得益于我们认真贯彻落实党的十精神和《公民道德建设实施纲要》精神，得益于县教育局师德建设活动要求，得益于始终从全面贯彻党的教育方针、保证学校持续稳定发展的大局出发，高度重视师德师风建设。
二、领导重视，制度可行
加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。为此，我校专门成立了以党支部书记宋昌举同志为组长，校长敖德奎为副组长的师德师风建设领导小组，对整个工作进行总体上的规划与部署，制定了《铜锣中学加强师德师风建设工作实施方案》，进一步对我校的师德师风建设工作提出了具体的实施意见和要求，以保证整个工作的有序、有效开展。同时在紧密结合我校实际，充分调查研究的基础上，建立健全本校教职工行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价办法。2013年3月起相继讨论并印发了《铜锣中学师德考核办法》、《铜锣中学考勤制度》、《铜锣中学教育教学成果奖励办法》，为保障我校各项工作的顺利开展，完善教职工岗位聘任与管理，进一步加强师德师风建设，都起到积极作用。
我校在建章立制的过程中，力求既高度重视政府、社会对教师的职业要求，又充分尊重我校教职工的职业特点，把师德师风建设同广大教职工的教学、科研工作紧密结合起来，同实现学校改革发展的总体目标结合起来，充分调动广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的积极性，扎实开展工作争先，服务争先，业绩争先活动，使的师德师风建设成为推动学校改革发展的重要保障。
敬业与爱生是师德建设的核心，是教育工作最基本、最重要的要求，为宣传我校优秀教师敬业爱生、为人师表、无私奉献的高尚师德，我校从2011年起，每年教师节前开展一届师德先进个人评选活动，通过个人申报、处室(组)推荐、师生评议、党政联席会议研究，确定学校师德先进个人，教师节期间给予表彰奖励。通过师德先进个人评选活动，真正把教育一线师德高尚、业务精湛、教学水平和教育质量高的优秀教师推荐出来，用看得见、摸得着的身边人、身边事来教育和影响全校教职工，确实起到了典型示范和辐射作用。
三、重点突出、务求实效
我校师德师风建设工作在全体教职工中进行。在教师中，以师德师风教育为重点，在行政班子中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点。扎实开展开展师德师风教育，建立健全师德师风规范，宣传师德师风先进典型活动。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设。搞好师德师风建设，首先，广泛深入地开展学习教育活动，通过学习教育统一思想，提高认识，掌握关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定，有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，采取切实措施加以保证。其次，在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。再次，继续大力倡导教书育人、为人师表的好风尚，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。在新的历史条件下，教育广大教师树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的教师形象。
我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人自觉性。我们把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。我们坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，激励广大教职工争先创优。并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进行坚决的整治。师德师风建设还要坚持务求实效的原则，所以我们把师德师风建设同学校的改革发展结合起来，同日常工作紧密结合起来，不图形式，不走过场，务求实效。
四、抓好过程，落实活动。
2、加强教学常规的管理与检查。强化教学常规管理是推动师德建设深入开展的有效措施。根据我校实际，我们坚持与时俱进，按照教学七认真，细化常规，狠抓常规。一是支持巡课制度，每天有人巡，每节课有人查，巡查必记录，及时作反馈。二是坚持集体备课制度，相互交流、取长补短、资源共享、实现双赢。三是支持教案、作业的检查制度。每学期对教师的教案、作业批改情况进行两次检查，对优胜教案进行表扬和推广。四是坚持听课制度，要求校级领导听课，分管教学校长、教务主任20节以上，教研组长15节，教师 15节。抓常规管理，促进师德、师能、师风的提升。
五、加强师德建设研讨。
1、学校领导班子把师德建设摆在重要的议事日程。基本上遇会必分析研讨师德方面的问题。一当发现不良苗头，及时批评指导。
2、分层次召开各方面人员会议，听取师德建设的意见建议:每学期都要召开学生干部会、学生家长会、社区有关人员会议，征求和听取他们对我校教师师德方面的评价和意见和建议，有针对性地强化师德建设工作。
3、自评、互评、问卷调查。自评与互评是师德建设的有效途径之一，今年我校开展了一次师德建设评价活动。依据标准采取自评、年级组互评，从评价来看，自我认可度高，达到96分。互评认可度也达90分。这样的评价尽管还存在着许多不足，但从整个过程来看，还是有触动、有一定的促进作用。无记名问卷调查是学生和家长共同完成，我们从接受有偿家教情况、经常和您交流孩子学习情况、老师让你替她(他)办私事、老师接受您的送礼情况、老师对家长的态度、是否有体罚或变相体罚学生现象、您对老师的教学效果满意度八个方面作了初步统计，学生及家长对学校师德方面总体评价满意度达95.5。
六、学校在师德建设中的不足及整改措施:
1、教育理论学习不够透彻。
2、业务有待提高。
3、工作经验不足。
针对以上缺点，学校提出整改和努力意见如下：
1、认真学习教育教学理论，积极参加学校教组织的有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。
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一、工作职责：
1、负责餐饮工作的检查、考核、评比工作。
2、负责餐饮工作中发生的重大事故的调查、处理工作。
3、负责召集膳食管理委员会工作会议，研究学院餐饮服务工作。
二、考核办法：
1、由学院膳食管理工作办公室成员组织所在系的教师、学生，每月就《餐饮服务检查打分表》上的有关项目对每个餐饮窗口打分，分值分别为：60、70、80、90分。并将《餐饮服务检查打分表》于每月25日左右送到后管处。
2、由院工会负责组织相关行政职能部门的教职工每月就《餐饮服务检查打分表》上的有关项目对每个窗口打分，分值分别为：60、70、80、90分。并将《餐饮服务检查打分表》于每月25日左右送到后管处。
3、由后管处组织后服公司有关人员进行专项检查并根据结果对每个窗口打分。
4、后管处负责将打分结果进行统计，并将统计结果排序后分别在网上和宣传栏上公布并发整改通知书。
三、处罚措施：
在检查过程中发现下列情况之一时，膳食管理委员会应组织有关人员进行调查并作出罚款300-1000元、勒令停业整顿整改的处理：
有严重食品安全、卫生隐患；
多次通知整改而未能整改到位；
存在违反学院有关规定和要求的经营行为；
餐厅整体管理较差；
员工与学生发生争执、打架等行为；
连续三次评分都处于最后两名。
四、奖励办法：
在检查过程中连续三次排名为前两名，并经膳食管理委员会评议通过，给予200-500元奖励。
五、安全责任：
后勤服务公司餐饮中心是安全工作第一责任人。
六、例会制度：
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关键词：中职；德育科研；科研兴校；实效性
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）09-0042-02
德育科研是个系统工程，纷繁复杂。广东省旅游职业技术学校的德育工作，在继承和发扬优良传统的基础上，以旅游企业文化为导向，注重培养学生高雅的艺术气质和良好的职业道德。多年来，我校以教育科研为先导，以科研促教研、以教研促教改、以教改促教学、以教学促学生素质的提高，将科研与日常德育工作、教学工作和教学改革工作紧密结合，把德育科研成果转化为学生良好的思想道德素质，促进教育教学质量全面提高，从而使德育工作针对性更强，实效性更高。
思想上：用正确的
理念指引德育科研
（一）推广应用别人的成果也可以创新
有不少教师认为“吃别人嚼过的馍没味道”。这有其合理的一面，但也应看到应用别人的研究成果同样也需要创新。比如，在应用过程中，必然要结合教师本人和学生的实际情况进行，这就需要创新。因此，我们大力提倡“二次研究”：一是把别人的成果采取“拿来主义”，加以应用，减少重复劳动，提高德育实效。二是在别人研究的基础上进行更深层次的研究，达到更好地“摘取硕果”。
（二）普及德育科研知识，提高教师的德育科研能力
有少数学校和教师，缺乏德育研究能力，尚不具备独立进行新课题研究的条件。推广应用已有的德育科研成果，则可帮助他们克服搞科研的畏难情绪，提高他们的科研兴趣和能力，并使德育科研成果产生更大的辐射效应。此外，中职学校应加强科研业务培训，向教师介绍科研信息和教研信息，比如邀请一些科研骨干教师讲授科研政策、申报科研项目以及分享成功经验，充分发挥“传帮带”的作用。
（三）平衡教师的教学任务与科研任务
如果身负过重的教学负担与课题研究任务，会在无形中消磨掉教师的精力与锐气，无益于其研究能力的提高。因此，应根据其身体特点、学科特点，给予其比一般教师少的教学工作量，使他们能有充足的精力和时间进行业务研究。
制度上：保证学校
德育科研的可持续发展
（一）建立健全德育科研工作机制，营造浓厚的学术氛围
我校坚持“发展为本、德育为先、科研引领”的发展思路，构建了“发现问题—立项研究—实验试点—反馈改进—形成成果—逐步推广”的德育科研模式，形成了校领导负总责、亲自抓，教研主管领导负实责、具体抓学校德育科研制度的落实情况，德育教研室统筹全校德育课程研究工作，全体教职工各负其责、人人抓的德育工作机制，从而整体推进学校德育工作。
我校初步构建了“专业管理、班主任负责，副班主任配合，全体教职工监督”的德育工作模式。具体讲就是以专业班级为管理单位，专业教研室负责组织管理，实施班级评比；以班为基本单位，班主任全面负责组织班级建设，班级考核与班主任的工作绩效挂钩；把科任教师聘任到班作为副班主任，配合班主任工作，其工作考核与其工作绩效挂钩；全体教职员工对全校学生的行为习惯、纪律等进行监督，对违纪学生实施帮教，教师的帮教情况与师德月考核挂钩。这种德育工作模式分工负责，责任明确、齐抓共管，引导每一位教职工牢固树立“人人都是德育工作者”的观念，加强了学校的职业道德教育。
（二）实施有效的激励机制，发挥政策导向作用
为鼓励教师积极投入科研工作，学校应在科研奖励方面出台具体的措施。如将科研绩效纳入职称评聘、评优、晋升的考核中，客观、公正地评价教师的科研能力和成果，在工资、奖励等收益分配上加以体现，使教师的积极性在取得一定的科研成果的基础上继续保持并能够进一步强化。因此，我校制定了《德育科研管理办法》、《德育教科研及成果推广实施及奖励办法》，通过考核、奖励等办法促进学校德育教师、班主任以及全校教职工对德育的重视和宣传。
（三）加大科研经费的投入，为高质量科研工作提供坚强的后盾
为鼓励教师在科研方面出成果，应建立和加大科研基金，帮助教师解决在科研工作开始阶段的经费困难，为他们申报科研项目提供专项经费支持。经费主要用于资助教师、进行科研实验、购置实验材料等。对于校内资助项目，可采用滚动淘汰制度，对每一项目先拨给一部分启动经费，定期组织专家对课题进行中期检查和评审，根据课题研究发展和质量情况提出意见，决定继续资助或者停止资助，以督促课题负责人保质保量完成课题。
实践上：探索便于
操作和推广的研究内容
（一）心理辅导模式研究
人的政治道德素质、文化技能素质都必须建立在心理素质的基础上，德育的过程本身就是一个完整的心理过程，知、情、意、行缺一不可。这里要说明的是，心理辅导与德育，两者是交叉关系，有着许多密切的联系。自2004年起，我校成立了心理咨询室，针对学生的实际，开展心理辅导研究。经过几年的研究，于2009年成立了心灵成长协会，初步形成了中职心理辅导模式。这个模式可用6句话概括：即以了解每个学生为前提（新生适应能力调查与讲座），以创设良好氛围为基础（每年的“五·二五”（即“我爱我”）心理健康日活动），以班级为管理单位（班主任心理素养培训），以小组为基本活动形式（聘请国家高级心理咨询师进行学生团体心理辅导活动），以帮助、互助、自助为基本原则，以每个学生参与并获得发展为目标。根据学生年龄、生理、心理的特点，确定了合作、责任、进取心理的培养目标，具体通过5个主要途径实施，即通过游戏辅导、小组辅导、个别辅导、讲座辅导和学科辅导对学生全面进行健康心理素质的培养，并取得了较好的效果。2009年，我校被评为“广东省安全文明校园、广东省普通中等专业学校文明校园”。
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高职院校作为高等院校的重要组成部分，肩负着人才培养、科学研究、社会服务三大职能，科技工作水平是反映一所学校综合水平的重要指标之一。
一、高职院校科技工作定位
高等职业院校在科技工作定位方面，首先需要明确以下三个方面的内容：
（一）“科技工作”和“科研工作”的差异
“科技工作”相较于我们之前常说的“科研工作”，内涵扩大了。科技工作包括科学理念和技术开发两个方面，科学理念包括科研及教研相关的内容；技术开发包括校企合作和专利研发等方面的内容。
（二）高职院校需不需要发展科技工作
在高职院校科技工作问题上，一直有“需要和不需要”两种不同的声音。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中指出：要“完善教师资格标准，实施教师专业标准，健全教师专业技术职务（职称）评聘办法，探索在职业学校设置正高级教师职务（职称）”。“推进高水平学校和大中型企业共建‘双师型’教师培养培训基地。加强职业教育科研科教队伍建设，提高科研能力和教学研究水平。”这就明确界定了高职需要发展科技工作。“只要是高等院校就要发展科技工作”，这是上一任教育部长周济院士讲的。当前，高校师资的学历层次在不断提高，不进行适当的科技工作，就会影响业务素质的提高，影响对本专业发展前景的掌握，就不会成为名师，甚至会贻误自己的前程，从某种意义上讲是人才的浪费。
（三）高职院校科技工作与本科及以上院校的区别
高职院校的科研与本科及以上院校的科技工作区别主要体现在侧重点方面。本科及以上院校科研支撑学科发展（国家、省的重点实验室），从事基础性、战略性、前沿性研究和重大关键共性技术攻关，从基础理论创新（国家基金）、社会发展需要的高端项目研发（863、973以及重大攻关项目）、高水平论文等方面引领社会发展，支撑创新型国家建设。高职院校以培养生产、建设、管理、服务一线高技能人才为目标，这一人才培养定位，要求高职院校更加重视教育与生产劳动相结合，开展产学合作、工学结合等教育教学改革。高职院校的科研，实际上是科技融合，具有区域性和应用型的特点，重点解决应用技能、技术研究、理论与实际相结合的问题，包括提供咨询、担当顾问、解决指导学生技能型提高的教学法研究，培养科研能力，使之逐步进入高水平的科研项目研究等。因此，科研成果具有理论成果、技术成果、实物成果和竞赛成果等。
随着内涵建设的不断深入，科技工作在高职院校的发展过程中发挥着越来越重要的作用，从高职院校发展上看，从经验管理向科学管理的跨越，离不开对办学定位、发展思路等方面问题的科学回答；从人才培养质量上看，“教师即研究者”的观念逐渐深入人心，教师对教学经验的总结、反思与研究对提升民办高职院校人才配有质量具有重要意义；从服务行业、企业发展上看，科技工作成果转化成的技术服务项目可以帮助企业解决技术难题，推动区域产业转型升级，也可以促进教师专业发展，增强院校自身吸引力，建立校企合作长效机制，促进高职院校健康发展，科技工作的重要性毋庸置疑。
二、当前高职院校科技工作存在的主要问题
高职院校科技工作虽然日渐受到重视，但审视高职院校当前科技工作现状，存在着以下几个方面的主要问题：
（一）科技人才相对缺乏，科技工作意识薄弱
高职院校大多数教师科研意识薄弱，往往认为自己只要把书教好即可，科研工作一方面不重要，另一方面也是渴望不可及，特别是新升格不久的高职院校，许多教师对科研的概念比较模糊，对科研工作感到十分陌生和遥远，部分教师虽然萌发了一定的科研意识，但普遍热情不够，许多教师认为教学任务繁重，无暇搞科研，认为科研费时、耗力，与自身综合素质的提升关系不大。同时，还有相当一部分教师对科研工作抱有急功近利的想法，只是到了评职称、申报教学成果奖、精品课程时才意识到需要科研成果作为学术支撑。
（二）科技工作机制和政策不完善
现行高职院校科技工作政策中有关科研经费使用及管理、科技成果鉴定及奖励等均存在尚需改进的地方。主要是科技奖励标准要求较高而奖励太低，这在一定程度上影响了高职院校教职工从事科技工作的积极性和主动性，制约了科技资源的优化组合和科技团队的发展，进而影响到科技水平和质量的提高。
（三）科技工作体量偏小
高职院校整体科技工作实力薄弱是有目共睹的，其成果与其作为高等教育的半壁江山极为不对称。同本科院校相比，高职院校科技工作体量偏小。一方面说明高职院校科技骨干，尤其是中青年科技骨干和交叉型人才数量严重不足，科技创新活力不足，教职工从事科技工作积极性未能得到充分激发；另外，高职院教职工承担高层级项目的能力不足，大多数项目是小打小闹，尤其是中青年教师拿到高层级项目数量极少，在组织申报高层级项目方面，力度有待进一步加强。
（四）科技成果层次不高
客观地审视高职院校的科技工作，不难发现，教职工特别是教师对科学研究、技术开发的重视不够、投入不够，这是导致高职院校科技水平不高的重要原因之一。无论是立项课题、公开发表的学术论文，还是取得各种科技奖项，均处于一个相对较低的层次，严格意义上的省、部级以上立项课题、核心期刊上发表的论文，校企横向课题数量均凤毛麟角；原创性成果缺乏，申请专利数量较少，成果转化率低。
（五）科技工作领域比较狭窄
当前，高职院校科研处的岗位职能往往局限于纯粹意义上的科学研究，教育教学研究等涉及较少，科技开发职能尚未充分发挥，科技队伍分散，科技资源浪费严重，相关部门各自为战，难以形成合力。
三、高职院校科技工作水平提升对策
高职院校提升教职工的科技工作能力，提高科技成果数量及质量，需要从以下几方面入手：
（一）加大对高职院校教职工科技工作能力培训力度
高职院校教职工普遍的现状是科技意识较差，科技能力较弱。所以在提升高职院校教职工科技意识的同时，要做好教职工科技工作能力的培训。在培训的过程中，首先要选择科技工作能力比较突出的教授、副教授主持培训，培训内容涉及面要广，并有先后次序。具体来讲，应该以讲师、研究生、所有高校教职工的顺序，有侧重的进行分类培训。由于讲师审评副教授有相关科技工作的较高要求，培训讲师应以发表核心期刊为重要目标，努力培养其发表高质量论文的技能；培训研究生教师，应以其在研究生期间的学术方向为基础，培养其进行科技工作的习惯，写出论文等，并选择发表刊物；培训专科、本科教师，应以培训写作论文的方法、的流程为目标，培养其的基本技能。
加大对高职院校教职工科技工作能力的培训力度是治本之策，需要日积月累、常抓不懈才能逐渐收到成效。
（二）推进高职院校科技管理制度建设和服务体系建设
推进科技管理制度建设和服务体系建设需要从以下几个方面为抓手：
1.全面落实“大众创业、万众创新”要求，以改革创新为动力，结合高职院校自身实际情况，逐步完善科技管理构架和科技服务体系，加强科技项目过程管理的全方位跟踪服务。
2.高职院校科研处需要强化自身职能，加大管理力度，各二级学院、部要落实监管责任，完善科技管理体系，强化项目的结题管理。
3.以制度和激励机制建设为核心，推动科技工作科学、快速发展。进一步完善科技成果奖励措施，加大奖励力度，充分发挥广大教职工开展科技工作的能动性，力争形成一个有利于调动科技工作积极性、有利于科技团队建设的管理和运行体制，努力营造科技工作“比、学、赶、帮”的竞争氛围。
（三）以创新质量和水平为导向，建立科技评价机制
评价机制是科技工作的风向标，直接反映了高职院校科技工作的价值取向和发展理念。科研处需会同有关部门共同研究并建立切合实际的科技评价方法，对教职工科技成果层级、科技服务社会能力等进行综合考量。科技评价应坚持以创新能力为导向，催生科技成果和提升科技质量，这就需要做到三个方面：
1.坚持分类评价，尊重学科差异。
2.符合内涵要求，提高质量层级，强化对重大产出和标志性成果的引导。
3.各二级学院、部要有明确的科技成果产品目标和规划。
（四）加强科技工作团队建设
随着科学技术社会化和社会科学化的进程，科学研究已经结束了个体劳动状态，进入了集体劳动时代，科研任务的大型化和科研的综合性，需要不同学科的科学家和专家联合起来共同解决复杂的科学技术问题，这就是科技工作发展需要团队精神根本要求。
高职院校应认真贯彻“尊重人才、尊重知识、尊重劳动”的方针，大力加强科技工作团队建设，具体为：
1.打破院部、学科界限，整合科技资源和力量，努力发展几个水平高、能力强的科技团队，在院内形成一支规模适中、结构合理、工作能力强的科技队伍。
2.积极提升优秀中青年骨干教师的研究能力，积极资助具有发展前途的科技项目，实现科技队伍与研究方向的可持续发展。
3.应确立“不为所有，但为所用”的观念，出台专职科技人员科技成果奖励办法，积极引进国内外相关学科、领域取得显著成就和突出贡献的高层次人才，发挥聘用教授的引领和催化作用，上项目、带团队，提升科技水平，促进高职院校科技工作内涵发展。
（五）加强校企合作，大力开展横向课题研究
校企合作是高职院校持续、健康发展的必经之路，科技工作自然也不例外，甚至从某种意义上说，开展校企横向课题合作研究，是高职院校科技工作在未来较长一段时期内的主攻方向。通过校企深度合作，一方面可以解决企业科技人员匮乏和技术研发难题；另一方面也给高职教师提供施展自身才华的平台，提升教师科学研究与技术开发水平，更有利于进行科技成果开发和转化。从具体操作上看，科研处需要与各二级学院、部密切配合，结合高职院校自身特点，在现有校企合作单位的基础上，根据优势专业和专职教师情况，择优选择几家企业进行科技合作试点，在取得经验的基础上，不断拓展业务合作范围。
（六）重视实用型研究成果
高职院校以培养生产、建设、管理服务一线高技能人才为目标，这一人才培养定位，要求高职院校更加重视教育与生产劳动相结合，开展产学合作、工学结合等教育教学改革。因此，科技工作应重视实用型研究成果，提高知识产权保护意识，强化专利意识和知识产权保护措施，引导科技工作人员重视专利的申请和知识产权的获得，努力形成一批具有自主知识产权的原创性成果。
（七）加强科技工作对外交流与合作
高职院校要积极学习其他单位的科技工作交流与合作的成功经验，结合实际情况加以利用，积极组织教职工参加各类科技工作研讨会、学术交流会，提升高职院校科技工作的知名度。
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档案管理者应顺应时展的潮流，正确积极地认识电子档案的特点，加强对电子档案管理的研究，使人类社会原始历史记录在信息时代得以真实、完整、可靠地保管。
【关键词】
电子文件；档案管理；新挑战
一、电子文件档案的特点及优越性
（一）打破场所限制，拓展服务领域。
电子文件档案可以通过网络快速地分享传递到任何地方，以前的档案开发利用工作，基本只是向本单位领导、同事提供档案资料信息，利用价值没有完全展现出来。而现在档案资料的开发利用，已拓展到其他单位、其他部门，通过电子文件的传输，方便快捷。我校每年开发利用档案400多人次，其中通过网络等借阅参考的档案文件资料占了三分之一，兄弟学校、相关部门都通过网络向我校借阅相关电子档案资料，为他们的创建、验收、评比等活动提供了很大的帮助，由此凸显了电子文件档案的重要性。
（二）开拓利用空间，推进资源共享。
在电子信息化环境下进行档案管理，所有的复制、打印、汇总以及统计和分类等工作都更加便利。当围绕一个专题对档案进行汇编时，电子文件比手工编辑更快速，加工更方便。近年来，我市教育事业发展迅速，档案内容不断丰富，因此利用需求也不断提高。全市教育系统档案员充分利用档案信息网站、QQ群、讨论组、邮件等先进的现代化网络信息形式，推进了档案信息资源共享，让全体档案工作者能及时查询了解档案文件信息和政策，进一步拓宽了档案公共服务的内涵。
（三）降低能源消耗，实现经济环保。
相比于传统纸质文件档案而言，电子文件档案对于能耗的消耗需求更低。例如，我校实行绩效工资改革，制订了《新区小学奖励性绩效工资考核分配方案》，其中包括教职工奖励条例、教学质量奖奖励办法、教师考勤与劳务补贴规定、笔记本电脑使用考核要求、教师学期综合考核办法等相关规定，长达20多页。方案的最后实施首先需要反复听取全体教职工的建议意见并不断修改，学校教职工有90多人，如果每人一份的话，需要大量的纸张，学校通过现代信息网络，传到了每个教职工的电脑里，然后通过电脑网络，听取大家合理的建议和意见，最后顺利完成了绩效工资改革方案的制订并加以实施。电子文件的利用，提高了工作效率，既节省了纸张，又减轻了文档人员的工作负担。
二、电子文件档案管理自身的难题
第一，电子档案在存储过程当中所用到的介质容易受到外部影响，从而造成数据信息丢失。例如磁带和光盘等，虽然他们可以在有限的物理空间内存储非常多的电子档案文件，但是这些文件却容易被覆盖、删除，甚至是发生缺损，可以导致数据丢失。第二，在当前的信息化技术条件下，电子文件档案的安全性还不能完全得到保障。由于一些主观或是客观的因素，都可能导致文件被窃取、销毁或是修改。第三，电子档案的储存和显示都需要一定的格式和软件。但是不同的电脑和使用的版本都会存在一定的差异，而互不兼容的电子计算机和应用软件生成的电子档案，使得同一个电子档案在不同的使用终端无法共享，失去可读性。
三、提高电子文件档案管理水平的对策
（一）档案人员要转变思维方式更新观念适应时代的需要。
档案管理工作人员要树立起新的认识，要认清电子文件档案是档案管理工作的必然发展趋势，要建立起新的工作思路与工作模式，摆脱纸质档案管理工作下的种种思想束缚，顺应电子文件档案给档案管理工作带来的转变。
（二）档案人员要重视和加快电子文件管理的技术培养。
一是要重视吸纳专业型的人才充实到档案队伍中来，如电子计算机软硬件技术或数字通信技术、接受过大学教育的档案管理专业人才，对此类人才可以经过短期专业培训就基本能够达到电子档案管理工作的需要。二是加大教育投入，抽调一批学历达到一定水平且热爱档案管理工作的人员，对他们进行系统化的培训教育，使他们迅速掌握电子档案管理的基本知识技能，解决电子档案管理人才缺乏的现状。
（三）档案人员要加强对电子档案的集中统一管理。
电子文件档案的灵活度非常之高，可操控属性也非常之多，它们都对档案的管理有着极大的影响。在电子文件档案管理工作当中，为了确保电子文件档案的一致性、规范性，我们必须要合理控制电子文件档案的各种属性，或根据其属性对其进行科学的组织。例如，电子文件档案应当要根据格式来进行分类存储，与此同时又要具有时间顺序性，不能顾此失彼，这样才有利于查找和利用。还有就是应当要采用固定的文件格式来存储同一类别的档案信息，不能混乱处理，否则会给后期的档案管理与利用工作带来极大的难题。再一个就是要做好对相关硬件的维护工作，完善环境、网络与硬件条件，保障电子文件档案管理工作稳定开展。
（四）档案管理部门要规范电子文件管理和健全检查审核制度。
为了规范、有序、高效地推进电子文件档案管理工作，应当建立、健全专门的管理制度与审核制度，要在一定的规范之下进行各种管理操作。要从各个技术环节出发，提出规范要求，不能盲目地进行档案管理，否则就会使工作陷入混乱。同时要加强对电子文件档案管理工作的监督审核，从而真正确保电子档案文件管理规范化运行。
作者：俞志英 单位：江苏省常熟市虞山镇教卫文体办公室
【参考文献】
