计划生育的过程范文

导语：如何才能写好一篇计划生育的过程，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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1. 江西26年少生1000多万但计划生育家庭贡献与收益不平衡

自1978年我国实行计划生育政策以来，根据测算，到2004年，江西省总人口为4283万，全省共少生1000多万人。如果不实行计划生育，则要接近5300万。但在现实条件下，实行计划生育的家庭与不实行计划生育的家庭相比，几乎没有比较优势或者优势很小，在一定程度上动摇了计划生育基本国策的群众基础。江西省一些实行计划生育的家庭，由于种种原因，在生产、生活方面遇到了许多实际困难。特别是计划生育纯女户家庭，养老面临的困难和问题尤为突出，他们中的一部分成为社会上最困难、抵御风险能力最低、最需要政府救助的群体。

我国在20世纪末已进入到稳定低生育水平的新时期，但群众的生育意愿与国家现行生育政策仍然有较大差距。据调查数据显示，44％的城镇育龄妇女想生两个或更多的孩子；农村育龄妇女97％以上想要“一男一女”。如果计划生育政策不能很好地落实，势必影响来之不易的低生育水平的稳定，势必影响全面建设小康社会。从广大群众实行计划生育所作出的贡献与获取的收益的不平衡性看，必须建立计划生育利益导向机制以取信于民。而从行政手段弱化与群众生育观念转变滞后的矛盾性看，也必须建立计划生育利益导向机制以稳定低生育水平。

江西省已初步建立以二女户养老保险为重点的奖励、优惠、优先、扶助和保障相结合的计划生育奖励优待政策体系，使受益群体不断扩大。但是，在建立和落实计划生育利益导向机制方面还存在不少困难和问题。如政策规定不明确，落实上难以操作；财政投入不足，影响奖励政策的兑现；政策“含金量”低，导向作用弱化等。

2. 宜春最早在江西探索“绿色养老”

2004年，国家在宜春开展了农村部分计划生育家庭奖励扶助制度试点工作。以此为契机，宜春实行了由单一型激励向多项型激励转变，由部门单独行为向政府综合行为转变，由短暂性激励向长期性、制度性激励转变，奖励、扶助、优惠、优先、保障和制约相结合的“六位一体”的计划生育利益导向机制。其中，在保障机制方面，除了为农村独女户和二女不再生育户夫妇办理养老保险外，为改变农民“养儿防老”的传统观念，从2005年开始，宜春市全面实施关爱女孩“绿色养老工程”，让农村的计划生育女孩户真正得到实惠。所谓“计划生育绿色养老工程”，即把农村计划生育家庭养老保障与植树造林紧密结合，帮助农村计划生育家庭特别是二女结扎户家庭增强养老保障能力。“绿色养老工程”的受益对象为夫妻双方年龄均在45周岁以上的农村独女户和二女不再生育户，工程由受益对象所在地乡政府负责落实，以户为单位，无偿提供宜林地和100至200株速生杨树优质树苗，并组织人员帮助栽种好后移交给受益对象管理。受益对象对宜林地的使用期限为14年，拥有产权证和林权证，免除各种林业规费，在杨树成材后可以自主采伐、自主经营，确保每100株杨树经过14年的生长周期积累起4万元以上的“绿色”财富，为农村计划生育女孩户安度晚年提供物质保障。仅一年多时间，全市就有2590户女孩户受益，栽种杨树34．5万株，户均达133株。养树防老，解除了女孩户的后顾之忧。宜春的做法让农村计生户获得切实保障，也有力促进了农民生育观念的转变。宜春市实施的计划生育“绿色养老”工程，迅速引起广泛关注，《光明日报》、《人民日报》、《中国人口报》等媒体先后宣传报道了该市计划生育“绿色养老”的经验和做法，产生了较大的社会反响。

2008年6月5日，江西省委书记苏荣在宜春市视察时指出，把植树造林与计划生育工作创造性的结合起来，既引导村民转变了传统生育观念，又推动了植树造林工作，这是真正的“绿色银行”、“绿色养老”。2010年5月19日，江西省召开现场经验交流会，推广宜春市特别是上高县计划生育绿色养老的经验做法，把计划生育“绿色养老”工程推向全省。

3. 2010年在农村二女结扎户家庭首开试点

2010年4月23日，江西省人口计生委办公室印发《计划生育“绿色养老”试点实施方案》（赣人口发〔2010〕8号），就全省实施计划生育“绿色养老”试点的指导思想、 目标任务、试点家庭条件、试点步骤、资金筹措及管理以及要求作出一揽子部署。江西省副省长陈达恒在《江西省计划生育“绿色养老”试点工作方案》上批示：计划生育绿色养老，利国利民。

按照计划，2010年，在各地申报的农村二女结扎户家庭中进行试点，为试点家庭每户栽种200株以上速生林或经济林，使其积累起一定的“绿色”财富，增强计划生育家庭养老保障能力。通过试点，探索新时期计划生育实物补偿奖励新途径，为今后在全省推广总结经验。

试点家庭条件，夫妻双方均为农业户口或界定为农业户口，生育了两个女儿（含合法收养），夫妻双方其中一方落实了绝育措施的家庭。试点资金由省、市、县分担。省财政按各县（市、区）申报的试点家庭户数进行补助，每户补助500元，通过财政拨付到县（市、区）财政。市、县（市、区）根据实际情况给予补助。试点补助经费列入利益导向科目，专项支出。《方案》明确，计划生育绿色养老对象可开发利用自家林地。凡林权制度改革后，有明确权属但未开发的自家林地，计划生育绿色养老对象可以进行开发利用；按协议履行管护责任，在林业部门技术人员的指导下对苗木进行管理；按照“谁造林谁所有、谁投资谁受益、谁经营谁得利”的经营原则，计划生育绿色养老对象家庭实行自主经营，真正落实“承包到户、责任到人、收益归己”。鼓励各地因地制宜开展“绿色养老”工程，通过试点，探索新时期计划生育实物补偿奖励新途径，为今后在全省推广总结经验。

具体要求，签订一份合同：即村委会与试点家庭签订一份“绿色养老”试点合同。

落实“三个责任”：县级人民政府给各乡镇下发“绿色养老”试点任务通知书；乡镇与村委会负责人签订一份责任状；村干部与试点家庭建立“绿色养老”责任联系人。

实行“五个统一”：统一规划无偿提供宜林土地；统一无偿提供苗木；统一技术质量标准；统一组织人员栽种交试点家庭管理；统一向县林业部门申办林权证。树立一块计划生育“绿色养老”标示牌。

4. 省财政出资为计生家庭无偿“种”养老金

2010年11月25日，江西省政府办公厅转发省人口计划生育委员会、省林业厅《关于切实做好全省计划生育绿色养老工作意见》（以下简称《意见》）。《意见》提出，全省计划生育绿色养老的总体目标是：通过3年的努力，为全省农村二女结扎户家庭栽种一定数量的速生林或经济林，使其积累起一定的“绿色”财富，让全省农村二女结扎户家庭在计划生育绿色养老工作中普遍受益，增强农村二女结扎户家庭养老保障能力。同时进一步完善计划生育利益导向机制，探索新时期计划生育实物补偿奖励新途径，为稳定低生育水平、统筹解决人口问题提供有力保障。

《意见》明确，县（市、区）人口计生委协调有关部门及乡镇，为计划生育绿色养老家庭无偿提供栽种200株以上的宜林土地面积。计划生育绿色养老资金由省、市、县分担。省财政2010年拿出6000万用于计划生育绿色养老工作，并按各县（市、区）申报的家庭户数进行补助，每户补助500元，通过财政拨付到县（市、区）财政。市、县根据实际情况给予补助。补助经费列入利益导向科目，专项支出。计划生育绿色养老经费要列入专项经费，严格进行管理，不得挪作它用。加强对经费使用情况的监督检查，发现虚报、贪污、挪用的依法依纪严肃查处。为切实做好全省计划生育绿色养老工作，《意见》还提出，严格四个步骤，即严格对象条件和明确任务数、严格逐级上报程序、严格张榜公示程序、严格落实林地和资金。

5. 四项保障机制为计划生育绿色养老工作保驾护航

《意见》提出健全四个机制，内容包括：

健全责任机制。一是实行人口计生委主要领导负责制。各级人口计生委主要领导为本地开展计划生育绿色养老工作的第一责任人，分管领导为具体责任人。二是层层签订责任状。县级人民政府与乡（镇）政府、乡镇人民政府与村委会、村委会与被帮扶的计划生育家庭都要签订责任状，确保计划生育绿色养老任务落到实处。三是强化督查考核。各级要建立计划生育绿色养老工作跟踪督查制度，对计划生育绿色养老工作进行督促检查。今年省人口计生委已把计划生育绿色养老工作情况作为对市、县（市、区）人口计划生育工作目标管理考核的一项重要内容，并设立了计划生育绿色养老单项奖，年底将由省政府对计划生育绿色养老工作表现突出的县（市、区）给予表彰奖励。

健全经营机制。各地要借鉴 “谁造林谁所有、谁投资谁受益、谁经营谁得利”的经营原则和“承包到户、责任到人、收益归己”的经验，充分赋予计划生育家庭自主经营权，制定优惠政策，免收林业规费，及时办理林权证，切实保障计划生育家庭的合法权益。在宜林地的使用期限内，活立木的所有权和经营权允许继承或流转，确保谁造谁有、自主采伐、自主经营。

健全管养机制。造林绿化，三分造、七分管。要高度重视计划生育绿色养老林的管养工作，明确每块计划生育绿色养老林管养责任主体，落实到具体被帮扶的计划生育家庭，并积极主动地搞好服务。县人口计生部门和乡、村两级负责抓好日常管理工作，及时解决计划生育绿色养老工作实施过程中的困难和问题。要加强与林业部门的配合，做好造林技术培训、病虫害预测预报和防治等技术指导，采取有效措施防止人畜破坏、火灾、病虫害等情况的发生，确保有人栽，有人管，种一棵，活一棵，造一片，成一片，绿一片。计划生育绿色养老对象要按合同履行管护责任，因疏于管理造成树木死亡的，由受益人自行补种；受益人放弃权属的，宜林地由原所有权单位收回；发现受益人违反计划生育法律法规超生或收养的，由当地人民政府依法收回宜林地使用权和林权证，宜林地归还原所有权单位。

健全保障机制。各地要积极争取政府部门的优先保障政策，制订计划生育绿色养老保障计划，确保计划生育绿色养老与计划生育奖励扶助政策同步实施。要通过补助、贴息、奖励的办法，支持困难计划生育家庭，落实免费帮助计划生育家庭进行果园规划、免费提供培训和技术指导、免收各种林业规费、免费提供果苗等“四免”优惠政策。要建立销售服务网络，做到由相关部门提供优质品种，建立销售渠道，消除计划生育家庭的后顾之忧，真正做到把好事办好、实事办实。

6. “绿色养老”工程向产业化延伸利益导向机制建设取得重大突破

鼓励各地因地制宜，开展“绿色养老”工程，是江西省推进“绿色养老”的显著特点。江西省各地结合本地实际，宜林则林、宜果则果、宜药则药，把推进“绿色养老”与发展地方特色经济有机结合，促进了“绿色养老”工程向产业化延伸。如黎川县有423户二女户参与 “绿色养老”工程，先后涌现出120户“绿色养老”致富典型，栽种“绿色养老”果木8325亩，其中杉树4267亩、松树899亩、毛竹1749亩、桔树1139亩、板栗树211亩、茶树30亩、梨树20亩、柚子树10亩；余江县共有669户农村一女、二女结扎户享受到“绿色养老”；吉安县受益于“绿色养老”项目的农村计生家庭已有339户。樟树市是中国药都。樟树市扶持农村纯女户计生家庭种植药材，拓展了绿色养老的内涵。截至目前，樟树市有1900余户纯女户计生家庭从事药材种植，种植面积达18万亩，户均年增收3000元。

目前，江西省通过实施“绿色养老”工程，已经成功建立和推行五项制度，计划生育利益导向机制建设取得重大突破。

一是计划生育家庭爱心保险制度。由政府出资为农村0~6周岁独生子女办理爱心保险，解决学龄前独生子女及其父母健康保障问题。

二是农村独女、二女家庭补充养老保险制度。对农村独女、二女户的父母施行了长效手术的一方，办理不低于3000元的计划生育补充养老保险，其中省财政补助1000元。

三是计划生育家庭参加新型农村合作医疗补助制度。农村独女、二女户参加国家新型农村合作医疗个人缴费部分由各级财政负担，其中省财政每人补助10元。

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1 医学人文素养

人文素养是个体通过对人文知识、人文思想、人文方法等的学习，在人文精神方面所达到的高度或层次，它更多的是将人文教育内容内化为个体的认知、思维、人格，稳定成个体的内在品质;在实际使用中，经常将人文素养等同于人文精神。夏娟认为，人文素养是人在品质和态度方面应有的基础条件，相对于自然科学知识的掌控，是对人文社会科学知识的掌握和运用能力以及潜在的稳定性。

人文素养不同于人文素质，人文素质是个体在先天的基础上，经过后天的人文教育，在人文知识、人文思想、人文方法、人文精神方面所达到的综合功能水平，人文精神是人文素质的本质特征。

2 内化

2.1 内化概念

认知心理学家皮亚杰认为建构在两个方向上同时或交错进行，即向外的同化建构、向内的顺应建构，两个方向上的建构都是个体将外来刺激在内部转化为认知结构的过程，是内化过程的两个方面或两种方式，它们使个体在认知上与外界的思想观点趋向一致，由此形成的新图式和原有图式相互缠绕、相互关联、相互融合，最终实现个体的认知水平与外来刺激相平衡的和谐共处，构成个体相对稳定和持久的认知架构。

2.2 内化过程

从过程的发生、发展、终结上来分析，内化主要有三个阶段。一是外来刺激或外来事物，是指独立于或不被包含于个体的原有图式、对个体原有图式来讲是外源性的刺激或事物，只有当形式和内容多样的外来刺激或外来事物作用于个体时，整个过程才会启动，外来刺激是过程发生的条件与基础。二是比对或匹配，个体在受到外来刺激作用时，闪现出原有图式并以其为标尺，对外来刺激进行功能性的相关处理，但外来刺激并非全部符合个体的原有图式，比对或匹配的结果促使下一阶段的发生。三是接纳或更新，个体为了稳定自身的认知架构，当外来刺激符合自身原有图式时，就会按原有图式归类将其接纳;当外来刺激与原有图式相差太远，甚至完全无法匹配时，就会调整原有图式或建立新图式，最终将外来刺激归化到自身的认知架构里去。

2.3 内化条件

内化的启动首先要有外来刺激。外来刺激要在数量上多次、反复、频繁，量变引起质变。在对医学生进行人文教育时，就需要教育的系统化、长期化与主动化。外来刺激要在形式上注重多样，花样百出，不能单一，提高外来刺激发挥作用的实效性。在对医学生进行人文教育时，就需要注重教育形式的变化与更新，才会起到积极的作用和达到预期的效果。外来刺激要在内容上贴近个体的原有图式，缩短个体对外来刺激的认可过程。在对医学生进行人文教育时，就需要在教育内容上进行选择，什么内容是学生已经熟知的，什么内容是学生想了解的，什么方式是学生易于接收的，依据教育内容的不同制定不同的教育目标，达到什么样的教育效果，有针对性的开展教育。外来刺激要在操作上具有较强的可实践性，不要形式主义，能切实发挥作用。在对医学生进行人文教育时，就需要以理论为指导，注意实践的形式，向实践寻要教育效果。

其次要有比对。这要求个体要有一定的主动性，个体要积极行动，主动调适自身的图式，提高内化的效率。在对医学生进行人文教育时，就需要医学生主动积极地对教授内容进行反应，缩短内化过程的时间长度。这要求个体要有一定的工作效率，当外来刺激促使个体做出反应时，个体要能够快速准确地用已有的图式，对外来刺激进行筛选、分类、定位、加工等功能性处理。在对医学生进行人文教育时，就需要医学生提高学习效率，迅速对所学内容进行吸收与消化。这要求个体要有一定的掌控能力，能够掌控自身的原有图式，随时调配外来刺激需要的图式。在对医学生进行人文教育时，就需要医学生对已记忆的知识，在外界需要时能够准确重现与提取。

第三要有接纳或更新。在内化的最终完成阶段，个体要有接纳的意愿，外来刺激可以归人原有图式时，个体要能够接纳，不能认为自身的是完美的，外界的是人侵式的、野蛮的，故意排斥，出现闭关锁国、固步自封现象;在对医学生进行人文教育时，就需要医学生有自我完善意识，自己并非十全十美，推动自己乐于接收外界教育内容。要有更新的能力，当需要调整原有图式或创建新图式时，个体要有能力进行调整或创建，从而提升个体的认知层次，提高适应外界的能力，不能出现无力调整或无从创建的现象。在对医学生进行人文教育时，当新学习的人文知识、思想、方法与自己已有的相冲突时，就需要医学生勇于革新旧的人文知识、思想、方法。

3 通过内化医学人文教育内容，提高医学生的医学人文素养

借鉴内化进程的具体阶段和所需要的条件，在医学生的医学人文教育过程中，在不同的阶段创设不同的条件，促发医学人文教育内容的内化。从教育的角度来看，医学人文教育要系统化、长期化，积极主动，注重形式但不依赖形式，侧重于实践。对医学生而言，首先要清楚自己的现有知识架构，注意吸收自己没有的知识;其次在医学生的自身意识方面，要有革新的自觉和自我调整知识结构的意识以适应外界变化。

3.1 医学人文教育

3.1.1医学人文教育要系统化、长期化，不断完善医学人文课程体系。

人文教育既包含基础层面的也包含高级层面的，基础层面的主要有人文学科教育即人文知识教育、人文方法技能教育即人文实践教育，高级层面的主要有人文思想教育即文化理念教育、人文精神教育即精神文明教育，当然医学生的人文教育也不外于此。

医学人文公共知识教育课要系统的安排和设置。要坚持先基础后高级，先易后难，在横向上增强医学人文课程体系的关联性，在纵向上延续体系的序贯性，对低年级学生先开展基础简单的人文知识授业和人文方法技能的传道，打下一定基础后，再对高年级学生安排如何建立人文思想和提高人文精神层次等高级层面的讲授。

医学人文教育非一朝一夕之功，需要时刻营造向上的医学人文氛围。“经年檐雨穿磐石，数砖畦泥垒燕窝”，耳濡口染的影响，是一种无意识的内化渠道，美国教育家布莱森曾说过，所有的学校环境都在无声地对师生发表演说，而师生则会在不知不觉中接受熏陶和影响。如此医学生才可以不间断地获取传授的人文知识，才有机会完善或更新自己的医学人文思想，才有可能升华自己的人文品格和精神境界。

在育人过程中，加强人文课程与医学课程的整合，共同组建通识教育课程。除了公共的人文必修课程外，增设与医学和人文相关的人文选修课程，近几年我校围绕医学已陆续开设了突发性公共卫生事件、医疗保障原理与政策、医学人文导论、医学史等课程，围绕人文已开设了让爱为生命护航、科学思维方法、医学生读论语、婚姻爱情伦理学、文学欣赏、医患沟通学、礼仪与沟通等课程，围绕传统文化已相继开设了周易导读、孔子的智慧、中国近现代历史人物评析、中国传统道德概论等课程。通过人文课程和传统文化的熏陶，增强医学生的职业责任感，提高医学生的内心精神境界。

3.1.2 医学人文教育不能懒惰，要积极行动。

医学人文教育不能等靠，要主动创造条件和寻找时机，营造浓厚的医学人文氛围，从各方各面见缝插针地开展医学人文教育。

学校在2013年创办了大爱讲堂，开讲至今已到了第十四期,2015年则创办了济医青年论坛和申建了孔子学堂，积极邀请海内外的知名专家、学者、教授，来学校讲授和医学相关的人文知识，帮助医学生养成高尚的医德，既为医学生带来了与学校老师教授所不同的汲养，也为医学生的后续发展提供了宽松的个性条件和空间。

学校不间断地进行人文景观建设，医学大家们的画像或格言挂在走廊、大厅、电梯口等地方，医学大家们的雕像立在大厅里，医学人文雕塑树在绿地上，既可美化校园环境，又可充分挖掘育人资源。从外界对医学生施加一定的压力，让医学生迫于外部压力的“威胁”，变压力为动力，推动他们将相关人文教育内容进行转化，存留在自身的认知架构里，达到人文教育的最终目的。

3.1.3医学人文教育要注重形式，但不依赖形式。

在形式上，医学人文教育不能过于单一，会让人疲惫产生“免疫力”，会起不到教育作用、达不到教育效果;要注重创新，开展形式多样的教育，新的形式会让人更易于接收形式下的教育内容，提高教育效果，达到教育目的。

我校近十年来，不断创新医学人文教育形式，每年必举办的合唱节、文艺演出等，吸引了部分有艺术细胞的医学生;每年必举办的专题辩论赛、主题演讲赛，为部分在这方面有专长的医学生提供了展示的机会和平台;每年必举办的春季运动会、专项体育比赛等，培养了部分医学生的参与与集体意识;每年必举办的专家讲座、读书沙龙、诗会等，提高了部分医学生的文化品位。

学校虽然举办了多种形式的医学人文教育活动，但并未禁锢于讲堂、论坛等形式，而是根据学生的不同医学人文需求，有针对性地以具体形式开展，吸引不同喜好的医学生参与，打一大医学人文教育范围，提高医学人文教育效果。

3.1.4 医学人文教育要以贴近实际、结合理论、侧重实践为标准，精心选择内容。

以实践的形式去体验生活、去认识事物，加深对理论知识的理解，有助于医学生习得人文知识、领悟人文思想和掌握人文方法，有助于医学生提高思想觉悟和道德品质、社会责任感的培养和医学人文教育内容内化为医学人文素养。

结合医学专业，学校团委组织医学生参加爱心志愿行、卫生宣传、春蕾助教等活动，让医学生加强对生命意义的思索，增进对生命的尊重和关爱。

结合专业技能，学校组织医学生参加各项技能大赛，在山东省第二届大学生医药生物技术实验技能大赛中，两个团队分获一等奖和三等奖;在山东省第三届大学生医药生物技术实验技能大赛中，四个团队分获特等奖、二等奖、三等奖;在第六届全国高等医学院校大学生临床技能竟赛总决赛中，我校代表队获二等奖。在参赛的过程中，既培养了医学生的团队意识，也培养了医学生对工作的负责精神。

3.2 医学生

3 .2.1 医学生要强化对自身已有知识的掌控能力，提高知识匹配效率。

医学生作为自身知识框架的主人，要清楚自身知识框架的具体组成，提高对其的控制能力，按需调配，有序运作。医学生在接受人文教育时，要集中精力、注意力，这样才能将接收到的内容迅速、精确地与自己已有的知识相匹配。匹配的结果直接决定着后续的功能性处理—是直接定位到某个知识点上进行留存，还是需要为其创建位置才能将其纳人，最终使医学生在认知层面发生知识结构的变化。只有匹配高效精准，医学人文教育才会有良好的教育效果。

3.2.2 医学生要能动地应对新知识。

在医学人文教育过程中，医学生是具有主观能动性的个体，不是被加工、被改造的消极对象，不能一味地被动接收;教育者要调动医学生的能动性，让他们运用已有的知识、经验，自觉地对教授内容踊跃地做出反应，增强传授者与医学生之间的交流互动，缩短医学人文教育内容的内化时长。

3.2.3 医学生要有自我完善意识，接纳新物修补自身缺憾。

在接受医学人文教育时，医学生要正视自己，要认识到不同的存在环境对个体形成异于他人观念的促使作用，而异与同也没有绝对的对错之分;要有自身并不完美的意识，无论是在某方面还是在知识框架上，都不能认为自己的是完全的和完美的。对于外来的医学人文知识理论，医学生要有接纳的意愿，为修补自己知识框架的不足或缺失提供原料，而不能出现“阻抗”现象—还未开始学习就排斥或回避要学习的内容，认为当下的学习内容是自己不需要的，或对自己已有的知识是有害的甚至是有侵人性的。

3.2.4 医学生要有自我革新意识，改变既有知识架构，适应外界新环境。

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关键词：浏阳花炮 转型 问题与对策

1.浏阳花炮转型的背景

浏阳花炮拥有千年的历史及雄厚的品牌背景，其品牌由经过浏阳市政府审核的浏阳花炮企业所持有，所有经过审核认证的花炮企业生产的产品均统一挂名浏阳花炮对外销售。

现今，浏阳花炮共有14类约计4000多个产品系列企业的外销数额占据全国的80%以上，主要通过上海三水港外销至美国、德国、日本等发达国家。而内销主要的地区有：湖南、贵州、江西、山西以及海南等省。花炮生产企业以中小型为主，且还包含多数家庭性质的花炮生产作坊在内。大多数花炮生产公司均将生产厂家设在以浏阳为核心的醴陵、攸县、大瑶以及金刚等偏远贫困乡镇，以减少花炮生产的人力成本以及固定厂房投资成本，出于节省成本考虑，多数企业至今仍采取手工生产方式，部分家庭作坊甚至保存着纯手工生产的方式。因此，作为传统的花炮制造与销售的行业，浏阳花炮急需进行转型升级。

2.浏阳花炮转型过程中面临的问题

2.1企业运营成本逐年增加，资金链周转困难

浏阳花炮近年来企业运营成本的消耗主要表现在花炮企业的厂房维护、物流运输、物料消耗、逐年增长的人力成本以及经销商因未销售烟花而带来的成本损失等方面。由于受到宏观政策的影响，花炮的销售价格不断降低，收入的减少以及成本的增加导致企业资金链的脆弱。

生产商根据每年销售花炮的种类及数量进行预估卖给经销商，经销商收到货物后仅付给生产商部分费用或是不给费用，卖完货后再将卖出的花炮批发价卖给生产商，卖不出去的产品再由生产商以折扣价收回。由于2013年起政府以及消费者对花炮购买数量的下降，政府对花炮生产规格的新标准实施，花炮销售价格及数量均有所下降，经销商卖不出花炮，厂家资金就不能回流，导致众多生产厂家停工，无钱生产花炮。

2.2监管部门频繁检查，浏阳花炮生存环境动荡

所受到的影响主要表现在“两型社会”的建设、三公消费的制约、环境污染、燃放烟花爆竹习惯的减少等涉及政治、经济及社会消费习惯的消极因素上。法条以及宏观政策的变动影响着企业上游原材料采购的限制、产品流水线的变化以及下游经销商的出货数量。花炮企业的投资主要表现在：厂房的购买、生产线的设计以及仓库的维护等方面，对产品规格、运输环境的限制与改动无形中会增加公司运营的固定成本。济环境的变化影响花炮销售的数额。在外销方面，经济的动荡易导致销售数额的变化。在内销方面，国内通货膨胀导致人力、物料成本的上升，降低花炮生产企业利润率。

2.3行业内恶性竞争，相互拆台降低利润率

花炮销售市场份额有限，企业间相互拆台降低价格抢夺市场份额影响行业利润率。中小企业以浏阳花炮的品牌外销产品，家庭作坊式企业如位于巢湖的花炮生产小作坊凭借低成本的竞争优势挂名浏阳花炮抢占市场，而部分企业迫使行业内部的竞争对手降低销售价格，拉低行业利润率。行业内部竞争秩序混乱、行业产品规格、价格上不统一，行业内部的因素影响了行业发展的效率及规模。

3.浏阳花炮转型的策略建议

3.1花炮品牌的价值整合与创新

包括浏阳花炮的品牌整合以及文化整合。规范和形成浏阳花炮品牌的认证体系，构建权威的浏阳花炮品牌和质量认证标准。花炮不仅可以在国庆、中秋等重大节日上燃放，还可以家庭结婚、孩子满月等场合燃放增加喜庆的氛围，与在针对浏阳花炮品牌的基础上强调企业花炮品牌文化的建设。

可以将花炮产业同长沙娱乐产业相挂钩。一方面，借助湖南强大的媒介传播平台推进花炮艺术的文化营销宣传。另一方面，通过全方位参与长沙市的各种大型庆典、赛事、表演和节庆活动等，向大家展示浏阳花炮的绚烂多姿和强大实力，以此为契机展示浏阳花炮的大品牌、高品质，进一步提升浏阳花炮的知名度、美誉度和忠诚度。

将艺术创新用花炮产业的创新相结合。可以通过将艺术创新应用于花炮企业的产品设计、品牌塑造以及市场营销推广当中，也即是价值链微笑曲线两端的业务中，这不仅能使企业创新领先成为可能，而且会降低运营成本和投资风险，给企业带来极大的经济效益。

3.2加强生产商与供应商之间的合作关系，细分市场迎合消费者需求

花炮产业的发展是高附加值化而不是高加工化。生产商应该有责任与义务指导经销商以及下游的零售商、顾客学会正确储存、运输、燃放烟花爆竹的方法，从源头上减少因烟花爆竹爆炸而带来的伤亡事例，同时，厂商可以应针对顾客的需求而改变不同类型烟花爆竹的生产数量，如农村比较喜欢大型、多响的烟花爆竹，而城市则比较倾向于艺术感强，小型的烟花爆竹。针对不同的顾客需求以及环境的变化预测花炮的可销售数量，合理适当的销售给经销商，推动烟花爆竹的合理销售，发掘并培育花炮产业的市场需求，扩大市场容量。

3.3整合产业价值链，关注消费者价值需求

在整合资源方面应注重产业链建设。为促使花炮艺术产业链的形成，花炮艺术的生产方式必须由过去的作坊式升级为以企业为花炮艺术的主要载体，并通过相互联合或进行资源整合，形成有效配置使用有限资源的通道。

参考文献：

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【关键词】 自来水 自动化设计 生产过程

自来水厂属于地区性的最为重要的基础设施之一，其生产条件能否维续在安全、经济的环境下运行与和该地区人们的生活水平密切相关。自来水水厂突破自动化进程，绝不仅仅是出于减少劳动力的考衡，更为关键的是确保供水环节的高水质、高效率以及高可靠性。

1 我国自来水厂自动化现状

由于我国一些特殊历史时期的限制以及现实所存在的不利影响，导致当前我国自来水厂其生产过程的自动化发展水平还相对落后，许多地区的发展趋势与效应也不尽相同。尽管我国的一些一线城市的自来水水厂自动化程度总体出色，但大部分的小城市特别是部分落后地区的自来水水厂还只是实现了最为基础性的自动化，甚至有些地区还需要依靠人力资源完成，自来水厂整体自动化程度不容乐观。

以宏观角度而言，我国现阶段的自来水厂其现状主要是：自来水业的科学技术水准较为落后，缺乏在供水技术领域的监控管理岗位能力，人才少。很多自来水厂所使用的检测仪器性能基础较差，例如计量投加装置，水池检测仪器等诸多针对性的仪表仪器，并且我国的一些制造厂商所制造出的仪器质量与国外相同种类的产品还存在很大的差距，不能满足自来水厂的要求。当前我国供水行业实行“保本微利”的保民生政策，致使再生产能力弱，因而经济的受制约性与自来水厂有限的资金储备，除去极少的大型企业可以有能力进口一些国外的先进技术与设备，全方位的实现自来水水厂生产的自动化管理以外，国内绝大多数的自来水厂因为资金能力薄弱，技术能力低下，无法引进国外先进技术，最终致使导监控管理技术始终十分落后，管理办法依然以人工管理为主，无法达到现代化自来水自动化生产的标准。另外，还有部分的水厂其自动管理监控架构并没有按照地区与水厂的实际特点出发，而是单方面的全部照搬国外模式，即便投进了许多资金，但调控能力依然很弱，无法提升水厂的经济效益的实现。

针综上所述，发展我国自来水行业的生产自动化应当按照自身所需，发展成为具备中国特色的发展路径，在对国外的先进技术设备实施引入，汲取其经验的同时，也不可以“照单全收”，应当从我国国情出发。水厂始终以实用为出发点，在全面使用国产设备的前提上，关键要不断加强水质，减少设备运行费用，健全、改善相关的工艺设备，制作出为自身实际情况量身定做的监控管理系统。

2 自来水厂生产自动化系统设计

常规意义上，可以按照设备的布点与功能执行，将自动化系统分为几个站点：中央站、取水站、加氯站、加药站、沉淀池站、配电站、滤池的公共部分站、滤池站、送水站。

按照系统自身特点所设，其人机界面（Human Machine InteractionI）软件使用美国通用公司与FANUC所合作的iFix组态软件。而iFix软件属于全方位开放式的一组HMI软件，并且能够收集几乎当前市场中使用的主流控制系统数据，也可以向当前市场上几乎全部数据库软件提供数据支持，能够完全满足自由行的标准，哪怕未来水厂依然需要进一步完善，也不必担心新型的控制系统数据不能和之前的系统完成信息通信，最终变为信息孤岛[1]。

无论是功能内容解释，数据流程，操作说明书， iFix软件都能准确的提供，拥有优质的可靠性与定时性特性，利用科学的开发环境，诸多工业技术使其拥有优秀的可扩展性，在完成系统时，便愈加的便捷。大范围的使用分布解决及多余技术，具备稳定的可移植属性，能够拥有可扩展性能与联网功能，方便系统的扩充与完成系统升级[2]。

PACSystem_Rx3i能够支持当前市面上的主流总线，权衡到工业现场较为繁杂的电磁条件，如电机与变频器干扰源，在系统的设计中，自每个工段至每个远程I/O站点中采取GENIUS（GE）功能总线实施信息通信。GENIUS总线属于使用令牌环网技术进行传输的总线，因此各个站点皆可以得到令牌，故而，不仅可以实现控制系统器和远程I/O站通信，还可以完成和控制器间的通信。并且，GENIUS是使用调频传输机制的总线，信号传输办法为三取二，其抵抗干扰源干扰的水平明显优于其它总线。

另外，PLC的选择应当按照控制系统实际的设计流程与特点来进行选定，不可以盲目的追求高性能的数据指标，必须能够便利于工程控制系统构建为完整体，更要按照PLC功能的扩展性能为出发点，来对PLC与设备进行设计。不同总类的PLC拥有不一样的运算方式，在选型之时需要按照具体的实际情况，选择运算功能最合的PLC。测试PLC的通讯能力，应当使PLC和其它设备实施通信，也可以把PLC置于自来水厂的控制网络例，权衡PLC的联网通信水平[3]。例如：接口方式，最大的接口数量，可运行的通信协议，通信距离与速度等。

3 结语

随着科技的不断发展，自动化的功能已经逐渐涉及到了信息网络领域、智能领域、以及管理控制一体化领域，自动化的发展极大地促进了我国当前工业的发展力度，进一步推动了自来水行业的步伐，特别小型的自来水厂，其科技能力的提高有目共睹。因此，自来水厂依然应当以自动化控制系统为主力方向发展，可以肯定的是，这也必然是我国水行业自动化控制技术发展的总趋势。

参考文献：

[1]白石.自来水泵站自动化控制探析[J].中国新技术新产品，2011，（20）：83.

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关键字：德国建造规划；生态控制；城市设计

Abstract: German construction planning as the statutory plan, with a strong ecological regulation function, is one of the important means to realize the public interests. Based on the construction planning of ecological control system analysis, summed up the ecological environment construction planning regulation measures and indicators. And then combined with the current city design of the actual situation, put forward to construct the ecological control indicators for the city design methods and strategies.

Key words: German construction planning；Ecological control；City design

中图分类号：文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2012）

引言

国土空间是宝贵资源，是我们赖以生存和发展的家园。改革开放以来，现代化建设全面展开，在全国生态功能区划分中，中度以上生态脆弱区域占全国陆地国土空间的55%。1生态环境比较脆弱，脆弱因素复杂，由此可见，我们的生态控制已经到了刻不容缓的地步。

人们需要知道指导行为的总政策或策略是正确的还是错误的，是成功的还是失败的，并且根据所得信息来进一步修改政策、策略，这就是策略性反馈的任务,这种反馈是社会控制的主要表现形式。因此，我们的生态控制已经刻不容缓。

1 德国建造规划的生态控制分析

1.1德国的城市规划体系

德国的城市规划称建设指导规划，分为预备性的建设指导规划和约束性的建设指导规划两个层面。前者称为土地利用规划，后者指导规划称为建造规划。土地利用规划的工作对象是整个市域，在层次上相当于我国的城市总体规划。建造规划在层次上相当于详细规划，但是它具有法律效用，是可以直接作为城市建设项目审批的法定依据。从某种意义上来说建造规划就是德国城市规划的法定图则，其层次相对于我国的控规。

1.2建造规划控制指标体系的构成

要想判定一部建造规划是否为“合格的规划”，其依据是：该规划是否包含了建设利用的类型与程度、建筑许可范围、地方交通用地这3个方面的控制指标。建设利用的类型和程度连同建筑许可范围规定了建筑物的用途、体量、位置，明确了规划用地建设主体的建筑物的空间形态。而地方交通用地的控制指标则规定了交通用地各部分的用途、规模和位置，这一内容构成了规划用地的空间骨架。这3个方面包含的控制指标都不是单一的、而是由多种控制指标组成的控制指标组。

1.3建造规划的生态控制指标集

德国建造规划的生态控制指标集可划分为3个方面：建造窗口之内的建筑物建造方面的生态环境控制、建造窗口之外的建筑物建造以外的地块范围内的生态环境控制、公共利益区域的生态环境控制。

1.3.1 建造窗口之内的建筑物建造方面的生态环境控制

建造窗口是指由建造限制线或建造线围合而成的闭合多边形，它是整个建造规划图纸中最重要的组成部分。建造规划可以依据建筑物特定建设的要求，如规定建筑物使用可再生能源特别是太阳能。建造规划可以规定在建筑设施的特定部分，栽种或保留树木、灌木和其他植物。

1.3.2 建造窗口之外地块内的生态环境控制

建造规划对于规划区域实施全面的环境控制。建造规划可以针对土壤、自然环境和景观的保护和建设要求，规定采取相应措施所需要的用地。建造规划可以规定在用地的特定部分，栽种树木、灌木和其他植物。

1.3.3 公共利益区域的生态环境控制

建造规划可以规定农业用地和林地。除此之外，建造规划还可以规定，在规划区域的全部或一部，栽种树木、灌木和其他植物。建造规划可以规定废弃物和污水处理用地，包括降水和沉积物的保留和渗透用地。涉及的生态控制面很广泛，因此对于实际中的生态保护具有很强的操作性。

二当前有关生态控制的内容

当前城市规划中专门的生态控制指标很少，在城市设计中的生态控制就更寥寥无几了。我国目前对于这一控制并不是很注意，仅在城市规划中仅仅是建立了生态控制线的单一指标。

随着当前经济的发展和现实情况需求，规划趋势是规划设计越来越强调对物质空间设计背后的经济与社会因素的研究，越来越注重在规划设计工作的前期进行问题分析与目标决策。但是从理论上来说城市设计主要是针对“城市空间环境的设计”2，然而现实中，城市设计对指标要素的控制往往只限定在几个方面，如建筑限高、容积率等。对于具体的指标要素的控制往往比较少，对生态的控制就更少了。同时对于控制指标在空间上的落实往往也只是关注表面的内容。正如吴良镛所说的“在工业革命之后，人类在利用和改造自然的过程中，取得了骄人的成就，同时也付出了高昂的代价，生命支持资源――空气、水和土地――日益退化，环境祸患正在威胁人类，而我们的所作所为仍然与基本的共识相悖，人类正走在与自然相抵触的道路上。”3

三对德国建造规划生态控制方法的借鉴策略

城市设计的实施在很大程度上属于控制范畴。对于城市设计的控制,要求城市必须遵循城市设计所制定的发展过程以及各项控制指标，确保在每一个重要方面都不能超越所允许的限度。

在具体的规划实践中，应在严格遵循《中华人民共和国环境保护法》和各地方环境保护相关法规、规定的基础上，根据环境评价所显示的环境问题，有针对性地构建生态环境控制指标集。生态环境控制指标集除绿地率外，还包括：植被绿化、景观建设与保护控制、水体保护、水分平衡控制4个方面的内容。

植被绿化控制

植被绿化控制不同于种植设计，在规划中应该以一定的形式做出规定。参照目前的实际情况，这方面的控制可以细分为3种控制形式：树木种植与保存控制、交通绿地控制、公共绿地控制。

树木种植与保存控制：在规划图纸上标示出需要种植或者保存的乔木和灌木的位置，作为引导性控制指标。

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【关键词】基于工作过程 生化检验技术 实训

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0032-02

《生物化学检验技术》（以下简称《生化检验技术》）是医学检验专业的一门主干课程，是直接为临床一线服务的应用性学科。随着现代医学科学技术日新月异的发展变化，特别是各种自动化检验仪器设备的推陈出新和广泛应用，使临床检验进入了仪器检验时代[1]。这就要求生化检验技术教师必须及时了解临床生化检验发展的现状，使生化检验技术的教学服务于医学检验技术专业人才培养技能训练，校内实训与实习训练、检验岗位工作任务对接。因此，本课题组与来自临床一线的兼职教师，共同构建了基于工作过程的《生化检验技术》实训教学体系。

一、构建基于工作过程的高职《生物化学检验技术》实训教学体系的理论依据

高职教育就是就业教育，坚持以就业为导向，产教结合，有利于拓宽就业渠道和增加就业岗位，提高劳动者的就业能力和适应职业变化的能力[2]。高职教育较之普教，更应突出应用型、技能型人才培养，更应强调为社会提供“零距离”服务，输送针对性强的各类急需人才[3]。基于工作过程的学习领域教学模式提出：学习领域开发的基础是职业工作过程，它由专业相关职业活动体系中全部职业行动领域导出学习领域并通过适合教学的学习情境使其具体化[4]。

在此理论指导下，本课题组充分调研了江苏省67家医院生化检验科，对生化检验岗位技能要求进行了全面的分析与研究。调查发现：在自动化仪器操作逐渐取代原有手工操作的趋势下，生化检验工作岗位技能需求已有传统的如何检验逐渐过渡到现代的为什么要检测以及如何才能使检测更为准确。临床应用、质量控制、检测结果的审核分析等等都是现代生化检验工作的重点和难点。本课题组认为，这些内容也应渗透至《生化检验技术》实训课程的教学过程中。

二、基于工作过程的高职《生物化学检验技术》实训教学内容设计

通过调研医院生化检验工作岗位的工作过程、技术要求和职业资格标准，本课题组分析了本专业学生的就业岗位、行业现状和发展趋势，将生化检验科工作岗位的典型工作任务转化为学习型工作任务，确定《生化检验技术》实训课程的教学内容。本课题组从临床生化检验项目中挑选出具有代表意义的七大检测项目作为实训教学项目，分别为：体液蛋白质检测项目；血糖检测项目；血脂检测项目；电解质检测项目；肝脏生化检测项目；肾脏生化检测项目；内分泌生化检测项目。在生化检验实际工作引导下，让学生掌握临床生化检验工作者必须掌握的有关临床生化检验课程的专业知识、专业理论及专业实践的能力，实现教学内容与临床工作任务的高度统一，使学生毕业后能尽快进人检验科及生化室的工作角色 。

三、基于工作过程的高职《生物化学检验技术》实训教学过程设计

临床生化检验工作流程包括：样本的处理、试剂盒的选择、仪器分析工作状态的判断、仪器分析参数的设置、定标、质控、样品的检测、检测结果的审核分析、仪器的保养维护等。因此，本课题组根据临床生化检验工作过程组合并序化实训教学内容，并以工作过程行动导向实施教学过程。在传统的“如何检测”的基础上，融合了仪器分析、质量控制、生物安全、临床医学等专业知识。实训教学以临床生化检测项目为载体，教学流程基于临床真实的工作流程，既让学生熟悉临床工作的流程，又充分调动学生的主观能动性，培养学生分析问题、解决问题的能力。具体实训教学实施流程如下：

1.组建实验准备小组并进行岗前安全知识培训 实验指导老师在学生初次进入实验室就面对全体学生学生参与实验准备的有关信息，遵循自主自愿的操作原则，组成实验准备小组，每组6-8人。

2.按临床生化检验的项目分类作为任务发给学生，以小组为单位，完成检测方法的比较 在实训之前，要求学生查阅具体项目检验的各种方法、每种方法的测定基本原理、优缺点等等。通过该比较，让学生对各种方法的技术性能有一定的了解，为今后的工作奠定的基础。

3.辅实验准备及预实验 利用开放实验室的机会，由老师引导学生完成。其目的在于让学生学会阅读仪器使用说明书，熟悉现代化医学仪器的操作流程。

4.样品的检测 教师精讲目前常用的方法和实验技能之后，学生独立完成样品的检测。

5.检测结果的审核分析 质量控制作为临床医学检验的关键点，当然也是教学的关键点[5]。因此，在教学过程中，我们参考质量控制的相关理论来对实训检测结果进行审核分析，分析的重点在于学生手工操作的误差以及仪器的使用情况。

6.仪器的保养维护 利用课余时间，完成仪器的定期检查、保养。

四、基于工作过程的高职《生物化学检验技术》实训考核体系构建

基于工作过程的高职《生物化学检验技术》实训考核实施“过程性考核与结果考核”相结合的考核方式。过程性考核是对学生进行实训基本技能考核，如检测方法的选择、样品的正确检测、结果计算等，评价学生对各项基本技能掌握的准确程度。结果考核实在检测结束后，参考质量控制的相关理论来对实训检测结果进行审核。例如：有30位学生同时对同一样品进行同一实验项目检测，通过假设30位学生的结果代表着连续30天该医院生化检验科室的结果，这样就可以做一个类似于室内质控的结果的比较，计算出靶值并找出失控和警告的结果，然后根据质控分析结果进行实训考核。

五、结语

基于工作过程的教学模式是在明确工作任务的前提下将所学的各项操作技能串联成线，真正体现检验工作的整体性。整个实训教学的过程以“工作过程”为主线，根据临床生化检验工作过程组合并序化实训教学内容，并以工作过程行动导向实施教学过程。在该实训教学模式中涵盖了检测前、中、后的内容，更多地融入分析前、后的标本质量控制及结果质量控制方面的内容，逐步改变传统的以具体项目的操作为中心的教学模式。另外，本课程授课对象为高职二年级的学生。学生在进入临床实习之前，需要对临床环境有感性的认识和一定的心理准备，在此阶段开设以工作过程导向的实训课程正是遵循了“从简单到复杂、从到核心、从片面到整体”的认知发展规律，提高学生的学习兴趣，促进学生有效学习。

参考文献：

[1]熊立凡，刘成玉.临床检验基础[M].4版，北京：人民卫生出版社，2007：1-6.

[2]张启富.高职教育就业导向中的适应性问题研究[J].职教论坛，2006，28（6）：23-26.

[3]周济.高等职业教育要把就业导向作为主要办学方向[J].职业技术教育，2004，6（2）：2-4.

[4]Hong Juan Yu，Hua Dan Xu，et al.Curriculum Development and Practice Based on Working Process Systematization and Virtual Resources Supporting in Higher Vocational Education[J]. Advanced Materials Research，2011， 271-273：1929-1934.

[5]张吉生，张晓丽，等.实验质量管理意识在医学检验教学中的应用[J].黑龙江医药科学，2009，6（32）：68.

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关键词：汉语国际教育；文化经典课程；教材

“留学生汉语国际教育硕士”培养，是面向海外母语非汉语者的汉语教育，目的是培养适应汉语国际推广工作，并且胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。

该专业需要学生具有较强的跨文化交际能力，必须设置课程能指导他们更好了解中国文化。文化经典课程就是基于此而设立的，其教学效果与教材有很大的关系，因为“教材是教育思想和教学原则、要求、方法的物化，是教师将知识传授给学生、培养学生能力的重要中介物。它不仅是学生学习的依据，也体现了对教师进行教学工作的基本规范”。

一、文化经典课程教材的实质

文化经典课程的教材，其实属于对外汉语文化教材的范畴。

对外汉语文化教材是指专为开设文化课程而编写的课本或教科书，依托文化而编写的汉语语言类教材则不属于此列。自上世纪90年代以来，对外汉语文化教材的发展总体上呈现出如下特点：种类和数量逐年增加，但缺少经典性教材；内容相当宽泛，取舍上随意性很大，缺乏规范性和系统性；体例自由多样，但不分水平等级，缺少共识；使用对象涵盖面较宽，但定位失据。

随着对外汉语教学的不断发展，这些情况如果不能得到很好的解决，将会阻碍教学效率的提高，影响教学效果。而这些情况的出现，主要是因为人们对“文化”的概念和“文化课程”的定位存在着理解上的差异。“文化”有广义、狭义之分，编写者的理解往往影响着对内容的选择，结果或者泛而无边，或者深而过窄。而文化教学到底是“文化搭台，语言唱戏”合适，抑或相反才合适？不同的理解在体例上就会造成差异，甚至可能在实践中混为一谈。

笔者认为既然教材是教学大纲的体现，要把教学大纲规定的学科性质、教学目的、教学要求、教学内容等具体化，成为实施教学的凭借。那么编写留学生汉语国际教育硕士专业教学中的文化经典课程教材至少应考虑四个方面的因素：文化的基本结构、学习者的汉语水平、专业培养目标和课程特色。

文化是一个浩如烟海的庞大系统。一般而言可以从认知的角度分为两个层面：一是表层文化，即可以视听或直接感知的文化现象；二是深层文化，即思想、观念、制度等看不见摸不着的文化本质。由于对留学生的文化教学是在非母语状态下的异文化教学，对于缺少中国文化背景知识的留学生来说，文化的传授自然会受学习者汉语水平和培养目标的限制。对初、中级阶段的留学生来说，中国文化的学习是以“了解”为主，是一种感性认识，教材的编写主要帮助学习者了解汉语背景下的社会和社会生活是怎么样的。而“汉语国际教育硕士”这个阶段的留学生，已经积累了足够的汉语知识，也具备了熟练的汉语应用能力。对他们而言，仅仅“知其然”是不够的，教材的编写更主要的是解决“知其所以然”，帮助学习者理解汉语背景下的社会和社会生活为什么是这样而不是那样。

此外，虽然讲授内容都与中国文化有关，但是文化经典课程与概论性质的中国文化课程并不完全相同。概论性质的中国文化课程主要从文学、历史、书法、社会习俗等方面介绍中国的传统文化以及当代文化发展现状，让留学生对中国文化的特点与概况有一个总体的把握。如果说这是面上的横向扩展，那么文化经典课程就是点上的纵向深入，不仅要求能够以点带面地加深留学生对中国文化的感性了解，而且要求能够在感性认知的基础上作理性的思考和阐述。

这里特别需要指出一点，编写文化类教材时教学双方很容易出现“供需信息”不对称的情况。华东师范大学2007级（本科）对外汉语专业陈××等7名同学曾以该学院的中国学生和留学生为调查对象，就对外中国文化教学做了一份调研报告。调查显示中国学生心目中，外国留学生最需要学习的是如饮食文化这样的低端文化，因为这些文化具有很强的亲和力；其次是中国的历史、思想和汉字文化等，再次是建筑、地理、古代文学等，至于音乐、舞蹈和中国古代科技则不是考虑的重点――这和留学生反馈的信息有一定的差别。同时不同语言阶段的留学生对中国文化各方面的需求度基本一致，到硕士阶段对深层文化的关注度则有明显上升。

二、文化经典课程教材的功能

基于以上因素，笔者认为这门课程的教材至少应具备如下功能。

首先，是目标功能。依据教学大纲所编写的课本，不仅要在总体上能够体现教学的总目标，具体到每一课教学目标也要明确。其次，是训练功能。虽说汉语基本能力（听、说、读、写）的训练不是该类教材的主要功能，但经典阅读和赏析却离不开这些基本能力，同时也能促进这些能力的提高。第三，示范功能。教材以文选方式帮助学生深入了解中国文化，选中的课文应是学生学习汉语的“范例”，将之前学生所接触到的零散的、非系统的文化知识有机地融合在一起，使新旧联系，以求融会贯通。第四，讲解功能。现代教学论的一个重要标志，就是强调在教学中发挥学生的主观能动作用。由于班级授课制的教学组织形式一般来讲难以做到因材施教。因此要发挥教材的讲解功能，让学生凭借教材的讲解进行学习，主动地去分析、去接受。第五，检测功能。检测具有两方面的作用：一是对教学的反馈，促进教学的进一步完善；一是强化学习结果，促进学生语言能力和文化认知能力的共同提高。

三、文化经典课程教材的内容及排列顺序

考虑到该课程教材应具备的功能，再考虑到课时、学生数量、教学资源等多方面的因素，笔者认为，该课程教材的编写可以分为九个部分，其主要内容及排列顺序如下。

1.生产篇。人类社会的发展首先是生产的发展，科技则是第一生产力。中国自古就是一个农业大国，时至今日，“科技兴农”仍然是一个重要课题；同时以航天科技为代表的高端技术也迅速发展，因此本篇选取的经典文章都和中国科技发展有关。

2.生活篇。生产的发展提供了各种生活资料，本篇所选和中国人日常的“衣食住行”关系密切。

3.情感篇。在生产、生活中人们形成了各种关系，情感的羁绊由此而生，本篇即以人们的各种情感为主题选文。

4.思想篇。思想即理性认识，是对感性认识加工的结果。本篇所选集中在对中国人行为方式有重大影响的思想观念。

5.艺术篇。思想情感形诸于外，于是便有了异彩纷呈的中华艺术，本篇主要介绍具有代表性的书法、绘画、丝竹音乐和武术。

6.民俗篇。在生产、生活中，产生了许多习俗，并不断演变。本篇所选集中在介绍与节庆有关的习俗。

7.风土篇。中国地域辽阔，人文环境复杂，本篇所选主要是从“城市”角度来看中国各地风情。

8.民族篇。中国是个多民族国家，民族文化自然也是重点所在。本篇所选集中在民族文化遗产和民族发展上。

9.交流篇。自古以来，中外文化交流不断，本篇所选将涉及不同时期中外的文化交流。

四、文化经典课程教材的体例

当内容初步确定后，下一步就是教材编写的关键性步骤：设计教材体例――教材各组成部分的搭配、排列及其组织形式。笔者设计了如下的体例。

1.全书分九个单元，具体内容及先后顺序见上文。每一单元开始都有“概述”，对主题进行简要说明。

2.每个单元分成四章，每一章以点带面，不仅能让学生对中国文化有整体的了解，而且能从这一点出发进行深入思考，以期对中国文化有更深的认知。

3.每章下分为6个部分：导语，正文，理解思考，知识链接，影像阅读，深入思考。

“导语”部分是对每章主题、背景和作者的简介；“正文”部分所选侧重现当代文章，兼顾各种文体；“理解思考”部分着眼于提高学生的阅读能力，针对“正文”提出文章赏析的相关问题；“知识链接”部分是介绍“正文”所涉及的文学常识和文化常识；“影像阅读”部分在与“正文”同步给予学生感性认知的同时，促进学生“听”能力的提高；“深入思考”部分主要结合中国现状提出讨论话题，促进学生“说”能力的提高。

当然教材是死的，人是活的，在具体的教学过程中需要根据学生实际灵活处理教材。就算是硕士阶段的留学生，仅仅凭借书本的抽象知识，也无法真正理解中国文化。即使是华裔子弟，也会因为生长环境和文化背景的差异而出现理解上的障碍。为了避免学习者或者浅尝辄止，或者半途而废，在编写该课程教材时，要避免厚古薄今、重“知”轻“行”，充分考虑到教材的可操作性，使教学更加形象化，更加有针对性，更加实用。

形象化是指教材的内容能最大可能地通过各种传播媒介转化为可视、可听、可感，甚至可触摸的形象，使教学可以改照本宣科为实践中掌握。譬如“艺术篇”中涉及的书法、绘画、丝竹音乐和武术，单纯的语言讲解有时候让文化背景各异的学习者难免有云里雾里之感。为了解决这个问题，可以提供观摩和基本阶段的练习，在观摩和练习中解决难点问题。

针对性是指可根据教材内容，设计围绕某个文化主题的文化考察项目，使学习者对之有切身的体验。譬如针对“生产篇”“生活篇”，笔者围绕“经济发展”这个主题，组织学习者分别参观了广州市经济开发区和粤北的贫困区，让他们切实了解到中国社会的经济发展以及仍然存在的贫困现象。这种活动的安排，需要事前的了解和事后的回顾，避免考察过程中的走马观花、浮光掠影。事前对主题的了解，可以通过文字阅读和形象化展示进行，并布置一定的思考题作为考察任务，为事后回顾做准备；事后回顾，一般先以讨论或课堂发言的方式总结这次考察，然后让学生以作文的形式记录自己的感受。

实用性是指教材的内容能和学生的实际生活联系起来，能让他们具体运用于实际生活。教学中应该让学生练习如何使用所掌握的文化知识，将传统文化知识现代化。如在“思想篇”中介绍中国文化中的“孝”时，不能仅仅只从传统文化的角度来讲解，应该结合中国当代的家庭生活的实际，像“4+2+1”结构模式、“空巢”现象、“留守”现象等，帮助留学生真正了解中国当代社会，而不只是停留在历史和传统中。

参考文献：

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【关键词】电气工程；自动化；培养

0 引言

桂林电子科技大学（以下简称“我校”）电气工程及其自动化专业于1998年开始独立招收本科生，2007年被评为广西区优质专业。我校本专业旨在培养适应国家现代化建设以及地方经济建设发展需要、德智体等方面全面发展，具有电气工程及其自动化专业学科背景，掌握电气工程技术领域宽厚基础、科学思维方法及解决实际问题的能力，能够从事与电气工程有关的系统设计、运行控制、信息处理、产品开发以及计算机应用等领域工作的应用型人才。然而在培养和发展的过程中还需要做大量的相关工作，其中关于学生的思想政治教育工作就是不可或缺的。

1 电气工程及其自动化专业就业前景分析

电气工程及其自动化专业触角伸向各行各业，小到一个开关的设计，大到航空航天器的研究。信息产业被人们誉为是“朝阳产业”，发展快，人才需求量大，是当今科技发展的趋势所在。电气工程及其自动化作为信息产业重要的一员，同样有着光辉的前途。

我校2016年电气工程及其自动化专业毕业生就业情况如下：

（1）国家电网，主要为广西电网公司。学生参加公司的校园招聘，通过简历筛选，参加笔试面试而后确定岗位，提供的岗位主要为电气工程师。

（2）电气公司，如金盘电气与广东新宝电气股份有限公司等。通过校园招聘，一面二面进行筛选后，选出公司满意的人才。主要提供的岗位为电气工程师、销售专员、采购/计划专员、国际市场专员等岗位。

（3）设计院，目前来我校的设计院没有特别明确针对电气工程及其自动化专业，但有主要负责电气设计一职的公司来校招聘，例如，北京恒华伟业科技股份有限公司。

（4）地方机械厂，如桂林某军械厂与黄埔军械修理厂三亚分厂。桂林某军械厂属于保密单位，原预计在我校招1名学生，后在我校招了2名电气工程及其自动化专业学生，其中1名为女生。黄埔军械修理厂招了1名电气工程及其自动化专业学生。

（5）电子产品终端生产工厂，如富士康、TCL公司、海信科龙、开明电子等公司。主要提供岗位为工艺工程师、设备工程师、产品工程师、销售等岗位。

（6）航空公司，2016年南方航空广西分公司来我校招聘，录取了几名电气工程及其自动化的学生。

（7）另外有部分同学参与2016年全国研究生入学考试与公务员考试。

2 电气工程及其自动化专业学生在校状态分析

千变万化的大学校园中，学生或因性格理想的不同成就不一样的大学生活。就我校电气工程及其自动化专业学生为例，同学们的普遍在校状态主要被归纳为以下三个类型。

2.1 主动型

该类型的学生在学习、学科竞赛、学生实践活动等方面都积极主动。一部分学生善于分析，动手能力强，主动与从事科研项目的老师沟通，加入其学生团队，利用课余时间自主钻研学习，经常代表学院学校参加省部级与国家级科技竞赛，并且取得了较好的成绩。如本校电气工程及其自动化专业毕业班学生在2015年有科技创新比赛经历的学生人数比为6.8%。另一部分学生善于人际交往，喜欢文体活动，有创新想法，喜欢新事物新媒体，在集体成员中有组织能力，并且主动加入学院学校各个部门开展学生工作丰富自己的第二课堂。如本校电气工程及其自动化专业毕业班学生中有1名学生为本校学生会主席，有1名学生为本校院学生会主席，有1名学生为本校院学生会团委副书记，还有10名以上的学生有过学校学院二级社团学生干部经验，有20名以上学生有过年级以上学生干部经验。

2.2 被动型

该类型学生在学习方面和其他业余活动方面都表现良好，但并不突出。这部分学生也是学生人数居多的一个群体。他们遵守学校纪律，学习成绩中等偏上，但缺乏创新与主动精神，不喜主动与老师交流，有特长却不善于表现自己，对自己的大学生涯有过规划但往往未能付诸于行动。

2.3 散漫型

该类型学生分为两类，一类学生遵守学校纪律，但懒惰，导致学习成绩不理想，几乎不能正常毕业。本校电气工程及其自动化专业毕业班这类型学生比值为1.1%。另一类性格比较有“个性”，学校的规章制度对其不能起到约束作用，沉迷游戏，甚至厌学。本校电气工程及其自动化专业毕业班这类型学生比值为0.3%。

3 结合思想政治教育如何培养电气工程及其自动化专业学生

大学本科阶段与高中阶段的区别在于：高中阶段主要在老师的管束下学习，而大学更多要靠自主学习。大学阶段，老师不会硬性要求学习时间，可调配的自由时间是大学生区别于高中生的客观原因，懂得结合自身兴趣合理安排时间的人成为主动型学生，反之则成为被动型学生，甚至成为了散漫型学生。对高校的思想政治教育人员来说，如何将思想政治教育与学生所学专业相结合来培养学生就显得尤其重要。

3.1 合理的给学生进行职业生涯规划与榜样教育

结合电气工程及其自动化专业往届毕业生案例，制定学生发展培养方案。从广义的角度来说，学校培养一个学生的最终目的是能为社会做更大的贡献。狭义上，培养一个学生也是为了不负每一个家庭对孩子的期盼，帮助每一个学生在接受高等教育后找到理想并满意的工作。国家与企业需要的人才一方面是科技创新型人才，另一方面，是学术研究型人才，故在新生阶段做好职业生涯规划尤为重要。例如，有的学生喜欢钻研，则可以鼓励其进行科技创新。将此类型学生推荐给有科研技术的老师，由其进行指导，参加科技创新项目与科技竞赛。这些对学生的引导都将成为其日后就业择业的长板。有的学生兴趣广泛，则可对其进行学生干部工作的培养，鼓励他/她参与学校的各类型文化比赛。丰富的校园文化活动以及学生干部经历必将成为其走向心仪工作岗位的敲门砖。对于按部就班学习和生活的学生，则建议其认真读书，鼓励其考研继续深造，在不断学习的过程中找到真实的自我。

从事思想政治教育工作的辅导员可以将以上三类培养方式的成功例子进行归纳，给新生做榜样教育。这样可以让其尽快找到自我发展方向，缩短迷茫期。

3.2 后进生帮扶

现今很多思想政治教育一线上的辅导员都有着工科背景，大学所学的文化基础知识也都大同小异。与后进生谈话时，可让学生整理课程中的疑点难点，由有工科背景的辅导员给其进行答疑。通常来说后进生并不会主动与任课老师交流，也没有掌握正确的学习方法。通过定期给后进生进行思想政治教育并进行专业答疑，不仅端正学生学习态度纠正学习方法提高学习成绩，同时也能提高辅导员的导学能力。

3.3 正确引导过渡高中与大学

当下中国的应试教育促使学生早已习惯被“看管”的学习状态，由于大学的学习任务没有高中繁重，学习方式也从填鸭式变为自主学习为主，不少学生在高中阶段紧绷的弦到了大学就松弛了。然而，如果在大学阶段没有调整好状态，许多学生容易一蹶不振。学习是需要积累的，大学时代的学习亦然。每天按照学习任务完成课程，上课坐在课堂前排并认真做好笔记，考前根据课堂笔记整理好考试相关知识点，再通过记忆与练习的方法就能取得理想的成绩。在不影响学习成绩的情况下，可鼓励其利用课余时间并根据自己的兴趣开展第二课堂。

【参考文献】

[1]王晓刚，王清，刘华.电气工程及其自动化专业培养方案改革探索[J].中国电力教育，2013，36：131-132+134.

篇9

随着全球经济一体化程度的不断提高，高等教育国际化也得以快速发展，“自20世纪90年代以来，由北美、西欧、澳洲以及日本等发达国家和地区率先起步，拉美、亚洲、非洲不少发展中国家积极参与，形成了一股前所未有的世界性的高等教育国际化浪潮”[1]，高等教育国际化已经越来越为国家和大学所接受，并成为教育发展的必然趋势。

1 高等教育国际化

高等教育的国际化就是高等教育要面向世界，开拓国际视野，吸收借鉴世界一流大学的教育理念和教育模式，不断完善本国的教育体系。对它最简单的理解，是把它等同于一种活动，如不少欧美学者把它等同于“留学生生的派遣与接收，学者访问、学术交流活动等”[2]。高等教育的国际化有五个因素：“一是教育观念的国际化，旨在培养面向世界的国际意识的开放型人才；二是教育内容的国际化，主要是增设有关国际教育的专业或课程以及在已有课程中增开国际性内容；三是师生互换、学者互访等国际交流；四是国际学术交流与合作研究；五是教育技术、设施等资源的国际共享”[3]。

高等教育的国际化要求学生的交流和互换，高校交换生项目以其安全有保障、费用相对较低、学生收益大等优势成为高校对外交流中的重要一环。

2 交换生项目概述

（1）交换生，又称学校间学生交流计划，起始于第二次世界大战之后，是以提高不同国家、地区人民间的相互理解、尊重，加强不同国家之间的交流、增进了解，促进各国之间的友好往来为目的。从地域上看，可以是国家间的交流，也可以是国内的交流。从时间上看，有长期和短期。从交换对象上看，可以是中学生、大学生或研究生。从形式上看，分为“派出”和“接收”两种。本文主要探讨国家间的大学交换生项目。大学交换生是在两所大学签署的校际学生交流的协议的基础上进行的，两所院校互派学生到对方院校学习，常常为期一年或一学期，主要进行语言、专业、文化、风土人情等方面的学习。学生还可以根据需要，按照两校间签署的协议进行学分的转换。

（2）交换生项目的优势及特点。

①安全有保障。高校间的交换生项目是按照高校间的协议进行的，从选拔学生到课程设置、学分互认、综合评价等方面都有着严格的程序，确保交换生的质量和项目的顺利进行。

②费用相对较低，学生受益面广。很多交流的院校都互免学费等相关费用，降低了出国留学的门槛，使家庭条件一般的学生也可以享有出国学习的机会。

③时间衔接较好。学校一般都会合理安排交换学生回国后的课程，学业不会太受影响。

3 交换生项目对于推进高校国际化进程的意义

（1）有助于开拓学生的国际视野，提升学生的综合素质，培养国际化人才。

通过交换生项目所搭建的平台，学生可以走出国门，亲身接触国外的大学环境，感受不同的文化背景的熏陶，体验不同的教学模式和课堂氛围，从不同的角度学习本专业，有利于开拓视野，转换思维模式。在国外学习的同时，可以提高外语水平，提升适应环境的能力和解决问题的能力，有利于培养团队合作意识和学术素养，培养创新复合型的国际化人才。

（2）有助于深化改革，不断创新，推进高校的国际化进程。

交换生项目是在高校间签署的协议下进行的，在院校间搭建了一个教学理念、教学方法、课程设置、人才培养模式等方面的平台，有利于高校吸收借鉴国外优秀大学的先进的办学理念和管理模式，与国际接轨。例如：在教学安排上，教务部门需要参照国际惯例来实施学分、学历的互认，随之相应地要在学科设置、课程安排、教学方法、教学体系等方面进行一系列的改革。在培养交换生的同时，也会遇到不同于我国学生的各种问题，为了更好地解决问题，我们就要突破现有的管理模式的条框，不断改善自己的工作，在创新中求发展。

（3）有助于培养一支高素质的师资和管理队伍，与国际化教育接轨。

国际化学生的教育需求对高校的教学管理从课程设置、教学安排、管理理念、管理体系等方面都提出了新的要求。近些年来，我国高校积极引进国外智力，注重师资的国际化比重，是高校提高教学水平的重要举措。高校的管理者只有开阔国际化视野，了解高校教学科研活动规律，提高外语水平，增强综合素质，才能够适应教育和管理国际化的需要。

（4）有助于提高学校知名度，积极参与国际化竞争。

通过开展交换生项目，可以提高大学的开放程度，在交换交流的过程中展示学校的发展与取得的成就，通过与国外大学，特别是积极争取与国外优秀大学的交流与合作，不断改革创新，不断提高学校自身素质，提高学生培养质量，扩大知名度，为与更高层次的大学交流和参与国际竞争奠定良好的基础，从而可以吸引更优秀的外国学生来我国高校交换学习。

（5）有助于形成多元化的文化氛围，建立平等民主的世界观。通过吸引不同国家、不同文化背景的学生来我国大学学习，高校从教师到管理人员到学生，都能感受到来自学校之外的不同影响，师生间、学生间通过学习和生活上的朝夕相处，会建立深厚的友谊，对异文化从陌生逐渐到熟悉和理解，不同文化间的相互碰撞，虽然也会产生矛盾，但更多的是促进不同文化间的理解与包容，有利于形成丰富的、多元化的校园氛围和兼容并蓄的校园文化，建立不同民族间的信任和平等民主的世界观。

4 开展交换生项目应注意问题

（1）观念上重视交换生项目的开展。交换生项目是高校间合作的一种模式，通过这种模式，还可以带动教师间的交流，管理者的交流，科研人员的交流等等，实现大学资源与理念的共享，优化资源配置，使我们的大学教育丰富多彩，充满活力，使我们的发展空间无限。

篇10

目前，各省、自治区、直辖市土地利用总体规划和其他需国务院审批的城市土地利用总体规划（以下简称《规划》）已陆续上报国务院审批。为使审批工作顺利进行，现将有关事项通知如下：

一、《规划》在编制过程中应广泛征求同级有关部门的意见，做好协调工作。同级有关部门应包括国务院批准的《省级土地利用总体规划审查办法》（国土资发〔1998〕257号文件转发）中列出的有关部门的相应部门。

《规划》上报前，各有关部门意见应协调一致，如部门间有不同意见，应请地方人民政府协调、裁定，形成一致意见后再组织上报。