教育实习汇报范文

导语：如何才能写好一篇教育实习汇报，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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这次实习活动的内容包括：课堂教学活动和心理咨询工作。

精深的专业知识是教师担任教学工作的基础，这就要求教师要扎实的掌握本学科的基础理论知识以及相应的操作技能技巧，并能运用自如，熟悉本学科的学习方法和研究方法，同时还要具备一定的与本学科相关的知识。我在这次实习中发现自己专业知识有些欠缺,而实践方面更是如此，以前在班级里有过试讲经历，但那只是一种虚拟的课堂环境，而要给学生讲好课，就要结合学生的实际情况，因为影响因素很多。因此我决定在以后的日子里不仅要增强自己的教学能力，提高专业技能，还要坚持不懈的加强理论知识的学习，并且深化已有的知识。只有完整系统地掌握知识，才能在教学过程中处理好教材，把握住教材的难点，才能有对教材内容深入浅出的讲解，从而保证教学流畅地进行，使学生既学到知识，又掌握学习方法和发展能力。

丰富的教育和心理科学知识，要想成为一名合格人民教师,还必须具有教育学,心理学方面的知识修养,懂得教育教学活动中的规律和青少年身心发展规律,树立起科学教育思想观念,掌握行之有效的教育教学方法和手段。具备了这些条件,才有可能在自己的工作中少走弯路。

其次，在教师德育素养方面。“教书育人”决定了教师不仅要对学生进行知识的传授,能力的培养,还要对学生进行思想品德的教育。教师道德素养方面的核心内容是爱岗敬业,为人师表，热爱学生，团结协作。

作为教师，只有热爱教育事业，才有可能搞好教育工作。培养人是一项伟大而复杂的艰巨事业，它要求教师要有强烈的事业心、责任感，一般职业热情是远远不够的。教育事业需要的是教师对他的忠诚和无私奉献精神，充分发挥自己的聪明才智。其实，教师并非一个理想的职业，相等待遇情况下，它比一般的行业要更累，甚至在八小时外还不能休息，这是事实，因此就要求教师必须热爱教育事业，才能对教育事业抱有执着的追求，才能摆脱名利的困扰，坚定自己的选择，在当前“追求经济利益最大化”的环境中保持一颗平常心，甘于寂寞，才能在平凡而伟大的教书育人中寻找到人生的价值。

热爱学生是教师最基本的行为准则，是师德的核心内容。只有热爱学生，才能无微不至地关怀学生的成长，竭尽全力地教育好学生。教师对学生的爱，才能转化为学生积极向上的行动的动力。

（三）随机应变能力。在认真备课的时候，我们必须要想多一点儿，设想在实际教学过程中可能会遇到得问题，即使这样，课堂上还可能发生一些预料不到的事情，因此教师要有一定的应变能力，这样才能保证教学活动的顺利地进行。

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我在今年月10日到中心小学报到，担任二年（4）班语文实习老师。正式开始了我的实习生活，开始了从学生到教师身份的转变。这次我顶替的教师是黄老师，她在教学上给了我很大的帮助，上课前给我提出课文的重要点，要怎样克服上课时的紧张情绪。怎样入手才能使学生易懂、明了，帮我分析上课的每一个环节，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师的意图，接受新的知识等等，使我受益良多。我本来是11日开始上课的，但我并没有急着上新课，只是在课堂上我只是简单介绍自己，了解学生基本情况，先和学生接触，拉近和他们的距离，为下周一的上课做准备。这样一来，心情放松了很多。

做好备课工作。现在的小学教材都比较活，有一定的跳跃性，而低年级每节课的教学内容并不多，知识点也比较细，在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。备课时，要熟知了解教材，知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有清晰的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师。在备《四个太阳》时，通过阅读教材，参考有关书籍，我知道了课文重难点在哪。通过课文要让学生懂得什么。在这些头绪理清楚了之后。再写一份详案。而且，李老师对我说过，小学低年级要多指导他们朗读课文。我也这样觉得，所以我这篇课文里面设计了些朗读的环节。并首先是教师范读，接着学生模仿读。因为，有些东西可以通过朗读感悟出来。最后这堂上得很不错，整个教学环节，教学方法等都设计得不错。教学内容也很流畅。夏老师也说进步很大。

活泼课堂氛围。上课，除了传授新知识，让学生学得更好，不应是一节课得全部。激发他们对数学的热情和感受学习的快乐，是更加重要的方面。因此，课堂上老师必须具有一种教学激情和自信，才能感染你的学生。为他们提供宽松的而自由的思考环境，让所有喜欢说话的孩子们都有机会和同学分享自己的发现成果，因此我不只是给机会让更多的学生有机会回答问题，而是给予更多的互动时间，让学生充分讨论或者提问之后给一点时间把他们的做法讲给同桌听。这样让每个人都动起来，往往还会有不少精彩的发现呢！但是这样一来，课堂秩序怎么控制呢？这就得益他们老师原先制定的一些课堂纪律管理口令。响亮拍三下手，学生们马上有反应：一面双臂做端坐姿势做好，一面说：快坐好！从而提醒没有留意到老师指令的学生。或者讲课时候发现有学生没有看黑板的，老师就说：小眼睛，小朋友马上说：看黑板！诸如此类的口令，形成学生们的一种共识，这些教学手段在课堂控制中作用非常大。说到课堂的调控手段，不得不提的是我们二年级的实习生也创造了一种奖惩方法：分组画星星。对于表现的特别好的组，每次加一个星星，纪律不好的组，每次擦掉一个他们已经得到的星星，并对获得星星最多的小组进行小小的礼品奖励，这个措施结果很奏效，小朋友们也乐意为自己的小组争取星星奖励。

巩固教学成果。在小学低年级段，教学内容并不多也相对较容易，大部分的学生都能很快地掌握。但即使出色的课堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解的现象，学生仍会很快地遗忘，通过练习与作业及时巩固，查缺补漏，是非常有必要的，而每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会。老师评讲时，只许学生听，不许学生订正，常用举一反三的方法来评讲试卷练习，然后再让学生独立订正错误。把仍不会的学生集中出来，再进行个别辅导，而且同时发信息给家长，让家长在家加强辅导，尽量让每一个学生都掌握好所学的内容，让每个学生的知识点过关。

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1、爱岗敬业

我热爱教育，所以我选择了它。从教十八年来，我一直把教育当成是重要的事业来干，把教育学生看成是职责来做，认真备课，精心授课，细致批改作业，尽量让自己不出现知识性的差错。真正做到了以校为家、工作第一。

2、热爱学生

因为走进教育行业，就注定和孩子打交道，要始终领着一群不完美、不成熟的孩子，让他们渐渐长大，所以，我喜爱学生，时时处处爱护他们，把他们看成是一棵棵幼苗、花朵。有时和他们打成一片，谈心、说笑、话人生，真的是感觉不亦乐乎！我从不打骂、体罚学生。我深深地记得陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你如果把他们看成是铁心的朋友，你就会真正的去付出。

3、团结协作

工作中，和同志们相处都是一直以“和谐”为贵，以“尊重”为首，从不与同志闹矛盾，和他们一起钻研、一起讨论。

4、廉洁从教

十年来，我一直都不以教谋私，强烈抵制社会不良风气，不从事带有盈利性质的活动；不乱收费、不乱不课，不借学生家长办私事，不索取或接受学生家长的馈赠。

5、为人师表

我一直在“为人师表”这方面特别注重，尊重社会公德，不参与有损形象的娱乐活动，做到工作期间，衣着规范，课上不接打电话，以免影响上课，言行不粗暴，对学生亲切、温和。

一、存在的问题及原因分析

1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少，总爱看一些休闲杂志。有时理论学习过后，就把它放在一边儿，不做深入内化，不加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快，水过地皮干。

2、教学中，本人能够详细、准确的把握教材，一般不出现太大的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。

3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办？不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。

二、整改措施

1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育？何谓有所发展？那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。

2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考大纲，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。

3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而幸运。

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一、调查概况

我于xx年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。

二、调查的具体目标和方法

(一)具体目标

1、中学生的学习心理现状

2、当前中学生的学习心理特点

3、当前中学生的学习心理成因及对策

(二)调查方法

学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。

三、调查结果

对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。

(一)中学生的学习心理现状分析

1、教育价值观

调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的中学生没有考虑。

调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。

2、学习态度

调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习。这与他们考大学意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90%的学生都有自己最讨厌的课程。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45%的学生认为英语对于我们以后的生活几乎没有用处。

3、学习习需求

当前，特长是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对特长有正确的认识，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生希望得到教师的指导。同时，78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。

4、学习目的

调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99%的学生有读大学愿望。

(二)当前中学生的学习心理特点

调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。

1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化

他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。

中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。

我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于:一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。

2、学习需求的纵向多层次和横向多目标

在调查中我们发现，中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。高中毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识;准备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平;追求大学教育的学生，则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术。

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本人政治立场坚定,关注时事,认真学习中央的各项法规文件,注意领会党和国家的各项方针精神.时时注意修养自身,在工作和生活中注意团结广大教职工,深得办单位师生的拥护和肯定.

二,能,绩:

1,行政上主要是领导我院的迎评工作.自我校启动教育部本科教学水平评估工作以来,我院始终把评建工作作为头等大事,进行了大量深入细致的整改和建设.今年的迎评工作主要分两个阶段.上半年,根据学校的安排和部署,我院主要对评估所需的各种材料及试卷进行审查,整理和建档.下半年,我院又根据学校要求,把迎评重点放在锤炼教师内功,提升教师课堂授课质量上.为此,我院利用暑假时间和国庆节休息时间,集合全体教师集中进行了三次集体讲课,评课活动.从活动的效果看,教师的讲课水平提高很快,内容充实,课件美观,表述清晰,方法得当,尤其是课堂的学术品位有了质的变化,全院教师的授课能力得以全面提高.在随后举行的我校讲课比赛中,发挥出了良好水平,深得各位评委好评,并取得了良好成绩.

教学方面,今年以来,配合我校的迎评工作,我院重点开展了精品课程和优秀教学团队的建设.要求各教研室统一以精品课程的标准和要求进行主干课程的建设.目前,我院已有多门课程达到了校级精品课程的要求.

其中,《大学国文》被评为省级精品课程,同时,《大学国文》教学团队被评为校级优秀教学团队,标志着我院的教学工作正得到稳步提升,相信在2-3年内,我院的教学质量将有更大的提高.

本年度我院的科研工作重点放在凝练学术方向以及学术团队的建设上.在校优势学科培养对象教学与课程论的基础上,经过一年来的努力,我院在科学课程研究,蒙学研究,小学语文教学研究,后现代课程理论等方面初步形成了较为明确的团队研究趋势,并与华东师范大学教学与课程论研究所达成合作意向,组建儒学教育学研究机构,力争五年内在儒学教育学研究上取得较为突出的成绩.今年我院的科研成果数量仍然保持在百件以上,在各类核心期刊22篇,并有三个省级科研立项.

2,教学.根据工作转型的需要,本年度尝试着从中国古代文学向教育学方向转变,并着重开发了两门专业课,一是专业必修课《教育哲学》,二是与本人过去专业相近的专业选修课《文艺心理学》.不仅写出了两门课的教案,而且同步制作了精美的教学课件.虽然两门课均为新课,但授课效果良好,深受学生欢迎.由于评估在即,行政事务繁忙,课时工作量较少.在教研上,主编了十一?五规划教材《教育学》,已由国家级出版社科学出版社出版.另,主编《大学国文》教材一部,将在由山东人民出版社出版.

3,科研.主要研究任务是中国古代蒙学,已搜集了较多的资料和数据,为进一步的研究打下了坚实的基础.主编了两本著作,《文化概论》,《文献选读》,将由北京大学出版社出版.另,撰写了多篇关于的小论文,将于近期发表.

三,勤,廉:

工作一贯勤勉认真,不计苦累,始终保持着高昂的工作热情.尤其在迎评期间,牺牲了大量休息时间,带领全院师生开展了大量扎实的工作,并取得了多项集体荣誉,使教师教育学院在较短的时间里取得了明显的进步,师资水平进步甚大.

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保障性住房是相对于商品性住房的一个概念，指政府为中低收入住房困难家庭所提供的限定标准、限定价格或租金的住房，涵盖了廉租房、经济适用房和政策性租赁住房三大体系。相比于商品房，我国的保障性住房制度仍处于探索阶段，很不完善。同时，我国近年来已经逐步加大了保障性主当建设，以完善人民居住条件，促进房地产市场的健康发展。

在我国的住房保障问题上，社会政策与经济政策的划分明显。社会政策是通过国家立法和政府行政干预，解决社会问题，促进社会安全，改善社会环境，增进社会福利的一系列政策、行动准则和规定的总称。其核心是解决市场经济下公民的社会风险。保障房建设作为住房保障体系的重要组成部分，对于解决中低收入家庭的住房问题极为关键，是社会政策。相对而言，房地产政策则属于经济政策。保障性住房通过限定供应对象、建设标准、销售价格或租金标准，产生社会保障作用。从世界范围看，住房分为公屋和私屋，公屋即保障性住房，私屋则是商品房。

近年来，住房问题始终是社会矛盾的焦点之一。从社会主流意识看，在经济上，房地产被视为拉动经济上升的主要动力，但住房保障作为社会保障的重要组成部分和公民基本权利的保障手段，其在社会政策层面必须引起高度重视。本文从保障房的知识涵义出发，尝试以社会政策视角的分析为基础，对我国保障房建设政策实践进行分析，进而提出完善我国住房保障社会政策的相关建议。

二、社会政策视角下我国保障房建设的原因及现状

作为社会政策体系重要环节的住房保障政策越来越受到关注，与此同时，我国在住房保障方面的政策实践也逐步开展。我国大力推进保障房建设具有重要意义，一方面，改善城市低收入居民的居住条件，是重要的民生问题，加快建设保障性安居工程，对于改善民生、促进社会和谐稳定具有重要意义，下大力气加快建设保障性安居工程，是促进我国经济社会发展的顺时应势之举。另一方面，加快建设保障性安居工程，对相关产业具有很强的带动效应。同时，加快建设保障性安居工程，还为今后扩大消费创造了有利条件。加快建设保障性住房，大力推进廉租房建设、棚户区改造、农村危房改造和实施游牧民定居工程，都是改善城乡居民消费环境和条件的有效举措，都将有利于城乡居民特别是低收入居民扩大消费。

从近年来保障性住房制度的实践来看，无论在社会政策层面，还是在制度效果方面，都取得了一定的成绩。但与商品方向比，保障性住房的制度有待完善。

首先，在资金方面，虽然存在各种融资模式，多数融资负担将继续由地方政府承担，这无疑给地方政府增加了较大的财政压力，而由于激励不足，地方政府消极情绪较强，建设资金极容易出现缺口。尤其对于廉租房而言，其面临的资金困境最严峻。原因是廉租房体系下，地方政府除承诺在长时间内维持低水平的租金收益外，地方政府还须放弃卖地收益，且一般还须承担建设成本。

其次，保障房标准过高。在我国保障型住房的政策实践中，关于保障性住房的标准备受争议，为满足部分人的不当需求，我国保障性住房建设中存在超大面积、超高标准流行的风潮。同时，经济适用房还存在功能或用材标准过高的问题。由于标准过高，总价过大，中低收入人群同样买不起，最终还是落入高收入群体家庭，也就失去经济适用的意义。标准过高还会大大降低保障房的供给，加剧房源紧张的局面。

再次，社会政策层面的轮候制度不完备。保障性住房的分配是公共资源的分配，必须按照一定的公平合理的规则进行，不能采取市场的方法。除了严格的资格准入制度外，还要有科学合理的轮候制度。在保障性住房资源严重不足的情况下，必须建立科学合理的轮候制度才能保证资源分配的有效性和公平性。当前的许多做做法丧失的公平性，保障性住房中的分配不公、事件频发、腐败横生的局面经常发生。

三、完善我国保障房建设的政策措施

加大保障性住房的建设对于进一步改善人民群众的居住条件，促进房地产市场健康发展具有重要的意义。尤其对于处于社会转型期的我国而言，面对当前保障房建设中存在的诸多问题，必须积极改进工作思路，推荐保障房建设，从社会政策层面予以制度化。

第一，要继续加大保障性住房建设力度，拓宽资金筹措渠道。资金筹措是各地在保障性住房建设中遇到的共同问题，面对保障房建设这项硬任务，要建立多渠道投资融资方案，进一步加大政府投入力度的同时，采取各类投资主体参与、鼓励房地产企业开发、推行政企共建和BOT、BT模式进行保障性住房开发。积极引导社会力量参与投资建设和运营，多渠道多方式筹集资金。

第二，努力挖掘保障房源。通过将保障性住房配建列入招标程序，采用商品房建成的同时保障性住房也必须交付使用的同步建设的方法，以解决困难群体的现实需求。另外，可以尝试由政府出资或补贴筹集的公共租赁住房，以扩大房源。同时，积极探索不同模式，尝试通过制定集体用地建设公租房的试点方案，引入民间资本等。

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一、党支部进行了第七次集中学习

9月12日上午，局办公室党支部在局二楼会议室召开会议，开始群众路线教育实践活动“学习教育、听取意见”环节第七次集中学习。会上，按照活动办安排，翟传鸣副主任领学了《河南日报》学习吴金印专题报道：“一方金印在民心 ”和“感悟吴金印”。

二、党支部每位党员结合学习吴金印，对照自身找差距，并进行了讨论。

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[关键词] 财务报表要素 会计环境 会计目标

一、财务报表要素的含义

IASB在《关于编制和提供则务报表的框架》（Framework for the Preparation and Presentation of Financial Statements)中称之为财务报表的要素，并指出“财务报表描绘交易和其他事项的财务影响，是根据交易和其他事项的经济特性，把他们分成大类，这些要素在资产负债表和收益表中的列示，是一个进一步分类的过程”。 ASB在《财务报告原则公告》（Statement of Principles for Financial reporting）中称为财务报表的要素，并指出财务报表的要素是财务报表构成的基础，即是对财务报表组成项目的分类。FASB在1978年的《财务会计概念公告》（Statements of Financial Accounting Concepts）中指出财务报表要素是财务报表构成的基石，是财务报表项目的分类，在财务报表项目中用数字和语言代表确定的企业资源以及对资源的要求和交易、事项和其他境况的影响导致的那些资源及对资源要求的变化。

我国会计学者提出了财务报告要素的概念，认为会计要素就是财务报告要素，“是会计工作的具体对象，是会计用以反映财务状况，确定经营成果的因素。会计要素分为反映财务状况的要素和反映经营成果的要素” 。我国会计理论界还有一种提法叫做财务会计对象要素，认为“财务会计对象要素是作为财务会计对象的资金运动的必要构成内容，它是依据资金运动规律和财务会计目标要求，社对资金运动具体内容进行科学分类的结果” 。“实际上，财务会计的要素不过是会计对象的具体化”。

从以上对比可以看出，我国的会计理论所提出的会计要素，也就是财务报表要素，给出了财务报表要素的所有可能的范围，无论是“过程论”、“资金运动论”、还是“经济活动论”，其实财务报表要素并没有这么广的范围，所有时期的财务报表要素都是有约束性条件的，这些约束性条件就是货币计量和一定时期的财务报告目标。中西方在财务报表要素理论方面的差异与各自理论的来源和基础不同有很大关系，西方的会计理论特别是近代会计理论与实务的关系非常紧密，所以看起来多了实际而少了抽象。我国的会计理论由于一直是国家主导，所以理论研究缺乏深厚的实践土壤，抽象的东西多，所以会有会计对象这样的概念。

总而言之，西方会计理论对财务报表要素的认识还是“统计”式的，是通过财务报表来认识财务报表要素的，虽然语言表述各有差异，但总体上认为财务报表要素是财务报表的组成部分，是财务报表为了提供交易和事项对企业的影响而形成的按经济特性进行的分类。我国的会计理论中对财务报表要素的认识是通过财务会计对象来进行的。而财务会计对象是一个抽象的概念，如何使这个抽象的概念和具体的在财务会计报表中以货币计量的各个要素之间建立起一个合乎逻辑的联系，我国会计理论认为财务报表要素是会计对象的具体化。无论大家对会计对象有哪些不同的认识，比如“过程论”、“资金运动论”、“经济活动论”等，但在财务报表要素的界定上基本上认识是统一的，那就是财务报表要素是会计对象的具体化。（其实无论大家对会计对象在概念上有多少不同的看法，但因为它是一个客观存在，而且是一个连接抽象与具体的中介，所以并不会对整个财务报表要素理论产生太大的本质的影响）。笔者认为财务报表要素是依据会计目标的要求对影响企业价值的交易和事项所做的分类。

二、财务报表要素与会计环境的逻辑关系

财务报表要素是分级别的，按照《现代汉语词典》的解释，“要素”是指“构成事物的必要因素”。这里面就有两层意思，一是事物的构成有可能是多元化或者多层级的，使得理论上存在对事物认识的深度和广度会不同；二是不同事物的要素应该不同。

财务报表要素中越是高级的部分，越是容易在世界范围内统一，而越是低级的部分，越是具有明显的差异性。不同级别的财务报表要素受环境影响的程度是不同的，越是高级的要素越不容易受具体环境的影响。所以财务 报告要素的确定也是分级别的，高级的部分是由社会经济的发展以及借贷记账法理论决定的，而低级的部分是由各地区的具体环境决定的（不仅仅是社会经济的发展，还会包括科技、文化、教育、政治、法律以及该地区会计理论的历史等）。

财务报表要素理论是复式簿籍理论的一部分，所以只要采用复式记账法那么在最高层次的财务报表要素都是相同的，也就是说，财务报表要素的最高级层次的分类按照人类对财务报表要素的认识发展过程，第一层是资产，第二层是所有者权益和负债，收入和费用，第三层是第二层的具体化。其间的关系是资产=负债+所有者权益，收入―费用=期初与期末所有者权益的变动。而这一过程与人类对财富(或者说是影响财富增长的因素)的认识紧密相连：人类最初对财富的认识就是财产，用会计语言讲就是资产，财产(资产)的多少代表了财富的多少，并且在经济最初的发展阶段，也没有负债的概念，即财富=权益=资产。这种认识下人们关注财产的规模，财务报表要素的主要内容就是资产。随着经济的发展，特别是一些经济形式要求有大规模的资金的时候，人类对财富的认识也随之发生了改变，及财富=权益=资产-负债=收入-费用。这种认识使得人们除了关注资产要素，也开始关注负债和所有者权益要素，并且空前地开始关注收入和费用要素。那么随着近代股份公司这种经济形式的出现，特别是证券市场的发展和上市公司的出现，人们对财富的认识又有了新的变化。及财富=股票的市场价格。股票的市场价格又与投资者对企业价值的认识有关，如果说投资者的这一认识形成有一部分来自财务报告，很显然财务报表要素就显得很重要了。什么样的财务报表要素可以反映企业的经济活动，可以更好的揭示企业的价值。传统的财务报表要素已经显得有些不适应了，特别是随着金融创新业务的增多，交易的复杂化和不确定性呈正向发展趋势，人们对企业价值的认识也趋于其未来的价值走向。而我们以往的财务报表要素是一组面向过去的分类。为了适应这一需要，最需要改进的就是我们的收益表要素，传统的收益表要素是以收入费用观作为其理论基础的，及把一定时期的收入和费用进行配比确认为本期的收益，并严格遵循历史成本、权责发生制、实现、配比、稳健等原则，这种做法使得一部分不符合上述原则的事项和交易，虽然这些事项和交易对企业未来价值是有影响的，却无法在当期的收益表中反映出来，比如企业的持产利得、公允价值变动损益等。我们用一个实际的例子来说明这一问题的严重性，比如英国的巴林银行，其1994年报告的资产净值还为4.5亿至5亿美元之间，但到了1995年2月末就倒闭了，这也说明我们现在的财务报告存在很大的缺陷。在投资者更加关注企业未来的价值走向时，他们更需要财务报表要素可以反映这一信息。于是出现了全面收益这个财务报表要素，它包含了报告期扣除所有者向企业投资和向所有者分配股利以外的所有者权益方面的全部变化，弥补了传统收益表要素的不足。这也体现了资产负债观的要求，及收益是一定时期企业净资产的变动额，同时也是实物资本保全观念的体现。

综上所述，财务报表要素与环境的关系，以历史的观点看，最直接的仍然是某个时期对企业财富的影响因素在财务报表中的分类列示。而与影响财富的因素最直接相关的是经济因素，特别是经济发展水平和企业组织形式。

三、财务报表要素与会计目标的逻辑关系

如果说会计目标对财务报表要素有影响，那是因为不同的会计目标对会计信息质量的要求有不同的倾向，从而对财务报表要素的确认和计量会提出不同的要求，然后才对财务报表要素产生间接的影响。在股份公司筹集资金不是主要来源于证券市场以前，企业的财务报告主要面向所有者报告受托责任的履行情况，真实可靠是所有者对会计信息的主要要求，所以要求的会计确认理论是交易观，计量理论是历史成本观。但随着证券市场的发展，投资者成了财务报告的主要需求者，对会计信息的需求主要是要求其对决策有用，而投资者关注的是企业未来的价值，这时传统财务报告明显无法满足这一新的需求。随着会计目标的变化，对会计的确认和计量理论也产生了新的要求，即要求会计的确认从交易观向事项观转化，计量理论从历史成本观向公允价值计量观转化。这种变化首先影响了财务报表要素的含义，如果我们选择了会计确认的交易观和会计计量的历史成本观，那么只能对真正发生的交易进行会计确认，资产就会会界定为在“在过去的交易中取得的经济资源”，收益会定位在“已经实现的收入”。如果我们选择了会计确认的事项观和会计计量的公允价值观，会计将会对尚未发生的交易带来的收益进行确认，因而，资产可能会定位在“未来取得的经济利益”，收益可能会定位在“已经实现和尚未实现的全面收益”。其次这种变化要求有新的财务报表要素来反映由于会计确认的事项观和会计计量的公允价值观所产生的新的“收益”，于是出现了像“全面收益”这样的财务报表要素。同时这种变化对会计确认和计量也提出了新的挑战，比如如果要反映未来的价值，财务报表要素的范围就有可能扩展至不一定是可确认或者可计量的，而只要它能对预测未来的价值有用。当然这对会计理论本身也是一个挑战，比如对我们会计理论赖以建立的基础像会计假设等都提出了新的挑战。

从财务报表要素发展的过程来看，并不是人类一开始就有财务报表要素的概念，他们只是把那些他们认为对自己财富重要的事项记录下来。虽然财务报表要素发展到今天有了自己全新的体系和内容，但仍然是在反映所有者（在现代社会因为社会经济关系的日趋复杂，已经是利益相关人了）认为对他们财富或者其他利益（随着人类的发展，人们不仅仅重视物质财富的多少，还有了其他的需求）重要的事项。但是利益相关人对财务会计（要以财务报告为形式，财务报表要素为基础）提出的主观性目标，无论是受托责任观还是决策有用观，对财务报表要素的影响是倾向性的，而不是决定性的。比如无论是受托责任观还是决策有用观的提出,都不能在根本上解决财务报告信息的质量问题。也不能决定财务报表要素的基本分类和内容，只是在反映信息的倾向性上有变化。从而影响对财务报表要素含义的界定和产生新的财务报表要素以适应新的信息质量要求，比如“全面收益”这个要素的出现。

总之人们对财务报表要素的需求主要随人们对财富的认识而相应变化，环境给予了财务报表要素在高级框架范围内的最广泛和最丰富的可能内容，会计目标则修正这一可能，使财务报表要素成为一个可以实现和有用的、与其他方方面面都相互协调的那种分类组合结果。但要反映到财务报告中，则除了受会计目标的制约外，还要受到会计确认和计量理论本身的制约。

参考文献:

[1]财政部会计司:《国际会计准则》[M].北京,中国财政经济出版社,1992年

[2]财政部会计司:《企业会计准则》[M].北京,法律出版社，1993年

[3]刘永泽陈立军:《中级财务会计》[M].大连，东北财经大学出版社，2004年

[4]文硕:西方会计史(上)[M].北京,中国商业出版社,1987年

[5][美]财务会计准则委员会,娄尔行译:《论财务会计概念》[M].北京,中国财政经济出版社,1992年

[6]葛家澎林志军:《现代西方财务会计理论》[M].厦门,厦门大学出版社,1990年

篇9

一、领导重视，成立机构加强组织保障

XXX成立了推进“两学一做”学习教育常态化制度化领导小组、协调小组及办公室，XXX任领导小组组长，班子成员为领导小组副组长，各办室主任为领导小组成员，充分发挥XXX牵头抓总的核心作用，落实领导干部“一岗双责”，全面加强对XXX学习教育的组织领导和具体指导，明确工作职责任务，采取个人自学与集中学习相结合、专题研讨等形式，以钉钉子精神抓好各项任务落实，不断把学习教育引向深入，两手抓两促进，推动XX工作更上新水平，以优异成绩迎接党的和敦煌文博会的胜利召开。

二、传达学习，进一步提高思想认识

全省工作部署会后，XX领导立即主持召开专题会议，传达学习会议精神和XXX讲话精神。通过学习，进一步深化了思想认识，提高了政治站位，增强学习贯彻会议精神的政治自觉，深刻认识到要把推进“两学一做”学习教育常态化制度化，作为牢固树立和自觉践行“四个意识”的有效途径，切实把思想行动统一到中央和省委的决策部署上来，坚持把会议精神贯穿于从严治党管党的全过程，贯穿于开展学习教育的全过程，切实用会议精神指导推进当前各项工作上水平、上台阶。

三、制定方案，坚决贯彻落实各项要求

XXX根据县委组织部印发的《关于转发市委组织部<关于认真学习贯彻全省“两学一做”学习教育常态化制度化工作推进会精神的通知>的通知》要求，在深入学习和领会吃透省委精神的基础上，多次召开专题会议，研究讨论方案制定工作，经支部委员会讨论通过，于日前印发了《关于XXX“推进“两学一做”学习教育常态化制度化的实施方案》。方案紧密结合XX工作实际，结合当前加强思想政治和意识形态工作等重点任务，结合市委督查提出的反馈意见，突出政治性、针对性、常态化，既认真落实市委《关于认真学习贯彻全省“两学一做”学习教育常态化制度化工作推进会精神的通知》和CCC部长在全省推进会上的讲话精神，确保省委和市委部署要求得到充分体现和贯彻落实；又体现特色化、具体化，进一步细化了“学”的内容、“做”的标准、“改”的要求，注重发挥领导机关、领导干部表率作用，坚持把党支部建设作为最重要的基本建设，发挥党支部主体作用，确保全面从严治党要求落实到XX机关支部的每名党员。

篇10

【关键词】 管理会计； 会计报表体系； 重新定位

企业一定时期的有关财务状况及经营成果等信息主要是通过会计报表取得的。而企业的会计报表，尤其是利润表提供的有关企业的盈利指标质量不高，名不副实，严重误导报表使用者进行科学的决策等情况，已是不争的事实。即使有时企业利润表上有盈利，甚至有巨额盈利，也避免不了陷入破产境地的企业实例比比皆是。本文试图基于现代管理会计角度，通过重新定位会计报表体系的重要作用，找到加强企业经营管理，不断提高企业经济效益的途径。

一、传统财务会计对企业盈利确认的原则及主要问题

传统财务会计对企业盈利的确认所遵循的原则是权责发生制。即：作为计算各期盈利指标的收入与费用随着权利、责任转移的应收、应付制来加以确认。由于企业的生产经营活动会带来一定的经营收入，也必然要发生相应的资金耗费。有所得必有所费，所费是为了所得，两者是对立的统一。而盈利是综合考核、比较经营所得和经营费用的结果。其优点是：符合配比原则。即指企业的收入与其相关的成本、费用、支出应当依据其时间关系或因果关系相互配比，并在同一会计期间内入账。但企业盈利的确认采用权责发生制时，其缺点亦非常明显，由于企业各收入与费用确定、发生的多样化，使得采用权责发生制下，造成企业收入和费用的确认及会计核算的复杂化。同时也给会计账目造假提供了有利契机和弹性空间。

二、传统财务会计报表体系的特点及主要问题

（一）传统财务会计报表体系的特点

传统财务会计报表主要包括三张主要报表及有关附表。其中三张主要报表构成以资产负债表和利润表为核心与重点，现金流量表为辅助作用的主要会计报表体系。

其特点是：企业定期于每月、每半年、每年末通过编制资产负债表和利润表，来及时了解和掌握本企业某会计期间的财务状况与财务成果（即盈利情况）。而现金流量表则从20世纪80年代（我国在1998年）才开始编制，它采用收付实现制原则提供了一定期间的现金流入和现金流出信息，汇总说明企业在一定会计期间内的营业、投资和筹资活动情况的报表。其前身是反映企业在一定时期内资金的来源和用途，说明和分析企业财务状况增减变化的财务状况变动表，该现金流量表一般在年末编制。

（二）传统财务会计报表体系存在的主要问题

从传统会计报表体系的内部影响作用、重视程度、使用情况及结果来看，出现了一些不可忽视的问题。这些问题若不及时得到有效解决，不仅不能引导报表使用者进行科学的决策，还将会长期误导报表使用者进行科学的决策。

1.从确定编制报表内容的时间和具体编报时间上看，前两张报表编制在前，现金流量表编制在后（前已述及）；前两张报表按月编制，后者一般按年编制。说明企业及报表的使用者主要重视并且日常仅对前两张报表较为重视，而对现金流量表则重视不够。现金流量表的重要作用没有得到充分发挥也就不足为怪了。

2.从对前两张报表数据本身及其所计算的财务指标的理解程度来看，易误导报表使用者，从而造成报表使用者的决策失误。而前两张报表中数据计算的指标不实，可利用程度及可信度较低等情况时有发生。

首先，对前两张报表数据本身来看，由于会计上广泛使用的收入实现原则、配比原则和权责发生制，以及众多分摊方法，使得代表企业盈利多少的利润指标的计算包含了太多的估计。它已不能全面、真实地衡量企业的经营绩效与获利能力。例如，在营运资金中，可能由于大量的赊销使应收账款增加了，从而使企业的盈利也增加了。但由于应收账款不能及时收回风险的存在，而不能保证现金也同时增加。加之有关固定资产、无形资产项目在折旧与摊销上的可随意性或计提的不合理以及不符合实际，使得利润的计算带有一定水分，随意性与弹性较大。同时，这一指标也成为企业管理者粉饰企业经营业绩，进行造假的主要工具。由于上述原因，使得该指标数额与现金净流量产生较大差距，盈利质量不高。虽然企业盈利较多，但现金流已严重短缺并恶化，并直接影响企业的生存与发展。如果恰好企业有即将到期的巨额债务需要偿还，则可能会使企业陷入破产的境地而不能自拔。其所代表的盈利水平也仅仅是表面上、形式上的东西，不能真实地反映企业的经营绩效与获利能力，也不符合实质重于形式的经济原则。再如，由于资产负债表也是依据权责发生制原则编制的，其所有者权益中的盈余公积与未分配利润是根据利润表提供的税后利润总额为依据计算的，因而也不可避免地带有一定的主观随意性，也不能正确评价一定时期企业的真实情况。

其次，从计算的财务指标上来看，总结和评价企业财务状况与经营成果的分析指标，主要包括偿债能力、营运能力、盈利能力及发展能力指标。而上述指标主要是以前两张会计报表中的数据为依据计算的，并且只重视前两张报表中有关数据的作用。至于现金流量表中的有关数据几乎或很少涉及，从而忽视了现金流量表中有关数据与指标的重要作用。

例如，在计算反映企业盈利能力的指标――营业利润率时，其计算公式为：

营业利润率=营业利润／营业收入×100％

该指标一般表明，企业营业利润率越高，企业的市场竞争力就越强，发展潜力就越大，盈利能力就越强。若企业营业利润质量不高，企业可支配的现金流不多，并且大量存在应收账款的情况下，营业利润越高，不但不能说明企业的市场竞争力强，发展潜力大，盈利能力强，反而会说明企业市场竞争力、发展潜力、盈利能力有下降的趋势。如果报表使用者（诸如贷款银行等）仅仅通过该指标的计算，而不进一步加以分析的话，就会误导其错误评估企业的发展潜力和盈利能力，从而作出错误的决策，给报表使用者的未来造成不必要的损失。

三、现代管理会计对企业盈利确认的原则

现代企业管理的目标有多种表达方式，其最具代表性的有三种，即企业利润最大化、每股收益最大化和企业价值最大化。但企业的管理目标无论以何种方式进行表达，都离不开企业盈利这一核心指标。现代管理会计是从传统财务会计中派生出来的一门独立的新兴学科，它对企业盈利确认的原则是收付实现制，即通过对企业长期项目投资的现金流进行计算与考核来确认盈利的，并且符合实质重于形式的原则。这里所说的现金流，即现金流量，是指投资项目在项目计算期内引起企业各项现金（主要指货币资金）收入或支出增加的数量，包括现金流入量、现金流出量和现金净流量。其中：现金流入量，是指能够使投资方案的现实货币增加的项目流量；现金流出量，是指能够使投资方案的现实货币减少或需要动用现金的项目流量；现金净流量，是指项目计算期内由每年现金流入量与同年现金流出量的差额所形成的序列指标。由于现金净流量是企业在项目投资中所形成的实实在在、真正的盈利（或亏损）。因此，它是企业计算项目投资决策评价指标和决策项目投资是否可行的重要依据。而传统财务会计中现金流量表的编制原则与内容，则恰恰体现了现代管理会计对企业盈利确认的原则与思想。

四、基于现代管理会计视角的会计报表体系作用的重新定位决策

鉴于上述企业传统财务会计以资产负债表和利润表为核心与重点、现金流量表为辅助作用所构成主要会计报表体系，以及运用中出现诸多问题的现实，笔者提出了基于现代管理会计视角的会计报表体系作用的重新定位：即构建以现金流量表为核心与重点，资产负债表和利润表为辅助作用的主要会计报表体系。将三张报表进行有效结合，通过其互补充分发挥会计报表的作用，以弥补前述会计报表体系作用的不足，进而达到报表使用者通过利用会计报表的数据进行计算作出正确决策的最终目的。

（一）强化对现金流量表的重视程度

要求报表使用者给予现金流量表以足够的重视，并且按月编制并进行相关指标的计算与分析。对于报表使用者，特别是编制企业应先行考虑本企业是否有足够的营运的现金流存在，是否能随时用于直接购买原材料、支付薪酬、税金及偿还短期债务等。这是企业能否生存的基础与现实的直接需要。这在“现金为王”的管理时代是非常重要的。而上述有关现金流的数据主要通过企业按月编制的现金流量表来取得。企业按月编制的现金流量表，不但可以提供本期可供营运的现金流数据，还可以对未来企业现金流量的变化趋势进行预测，从而为评价企业的偿债能力、营运能力、盈利能力及发展能力奠定一定的理论与实践基础。

（二）重点考察企业盈利的质量与实质

在充分重视现金流量表中现金流的基础上，结合企业编制的资产负债表和利润表，考察企业盈利的质量与实质，考虑企业是否具有间接的长短期偿债能力、营运能力、盈利能力及发展能力。

（三）增加与完善根据现金流量表有关数据计算的相关指标体系

应增加一些根据现金流量表的有关数据计算的能够反映企业上述偿债能力、营运能力、盈利能力及发展能力的指标与因素，并将该类指标作为财务分析的核心指标。而将传统的以前两张报表为依据计算的指标，作为辅助指标加以配合使用，并且随着新指标体系建立的不断完善，而逐步压缩与删减传统指标，以降低或避免其不利作用，从而达到报表使用者根据会计报表进行科学决策的最终目的。

【参考文献】

［1］ 刘继伟，于树彬，甘永生.管理会计［M］.北京：高等教育出版社，2010：111-114.