安全意识的含义范文

导语：如何才能写好一篇安全意识的含义，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

“民以食为天，食以安为先。”当人们一边为《舌尖上的中国》“口水与泪水齐飞”，一边为吃哪个厂家猪肉、喝什么品牌奶粉而焦虑忧愁的时候，食品安全的信任度已经“跌破表”了。“舌尖上的安全” 一再失守，损伤的不仅是百姓的健康和生命安全，还有政府的公信力，是对执政能力的重大考验。

食品安全是“产”出来的，更是“管”出来的。“产”“管”领域的任何疏漏都有可能对人们的“舌尖”造成致命威胁。从已经曝光的各类食品安全案件可以看出，威胁食品安全的主要因素包括不法企业的生产、不法商家的销售、监管的不力、处罚的轻飘等，对食品安全问题的治理整顿也大都是“救火式”，哪儿出了问题就整治哪儿，没有实现制度化、法制化，以至于制劣售假屡禁不绝、愈演愈烈。要实现“产”“管”并举，一部完善的食品安全法是必不可少的利器。

此次通过的修订草案重点作了四方面的完善：一是对生产、销售、餐饮服务等各环节实施最严格的全过程管理，强化生产经营者主体责任，完善追溯制度；二是建立最严格的监管处罚制度。对违法行为加大处罚力度，构成犯罪的，依法严肃追究刑事责任。加重对地方政府负责人和监管人员的问责；三是健全风险监测、评估和食品安全标准等制度，增设责任约谈、风险分级管理等要求；四是建立有奖举报和责任保险制度，发挥消费者、行业协会、媒体等监督作用，形成社会共治格局。

篇2

关键词：文化特色词;汉英词典;中华文化安全;围棋;释义

一、引言

编撰汉英词典的目的，除了提供汉英互译的语言知识，更是实现英语国家文化与中华文化的交流，沟通词典读者对汉语以及中华文化的理解。对词典读者而言，汉英词典是一个了解中华文化的重要途径。汉英词典的编纂担负着文化传播的责任。因此，作为汉语学习的工具书与传播中华文化的窗口，汉英词典就得立足中华文化，尽可能地提供有关中华民族的社会文化知识，充分地表达与揭示隐藏于汉语语言中的文化内涵与文化意义，在输出文化的同时为词典读者提供更为深刻的了解渠道。

二、文化特色词的界定和分类

由于不同的国家有着不同的地理环境、历史背景、生活习俗、和社会价值观，所以作为文化的载体――语言也形成了种类繁多的文化特色词。文化特色词指的是反映某种文化现象、体现某种文化认识、折射某种生活方式的词语。在我国的现有文献中，还出现了“文化局限词”、“文化负载词”、“文化承载词”、“文化空白词”、“文化词”等说法。文化特色词传递的是中华民族独特的文化信息，所以对它的分类应该符合公认的文化分类。目前，我国文化学者大多倾向于采用文化结构的四层次说来进行文化分类，即把文化分为制度文化、物态文化、心态文化、行为文化。相应的，文化特色词也可分为制度文化特色词语、物态文化特色词语、心态文化特色词语、行为文化特色词语。具体如下：

制度文化特色词语：是表达由人类在社会实践中的各种社会规范的词语。

物态文化特色词语：物质文化是由人类自然创制的各种器物，即“物化的知识力量”构成的。它是人类物质生产活动及其产品的总和，构成整个文化创造的基础。物态文化以满足人类最基本的生存需要――衣、食、住、行为目标，直接反映人与自然的关系，反映人类对自然界认识、把握、利用、改造的深入程度，反映社会生产力的发展水平。表达这种文化的词语即成为物质文化特色词语。

心态文化特色词语：是表达人类在社会实践和意识活动中长期s蕴化育出来的价值观念、审美情趣、思维方式等的词语。心态文化是文化的核心部分。

行为文化特色词语：行为文化是由人类在社会实践，尤其是在人际交往中约定俗成的习惯性定势构成的。它以民风民俗形态出现，见之于日常起居动作之中，具有鲜明的民族、地域特色的行为规范。能够表达这种行为规范的词语被称为行为文化特色词语。

三、文化特色词在汉英词典中的释义

1、从“围棋”一词说起

众所周知，围棋起源于中国，距今已有4000多年的历史。据先秦典籍《世本-作篇》记载：“尧造围棋。”相传尧帝造围棋是用来教育儿子丹朱的。西晋张华《博物志》中也有“尧造围棋;舜也以棋教子”之说。《大英百科全书》和《美国百科全书》都记载“围棋于公元前2356年（即尧帝即位之年）由中国发明。”日本史料和日本围棋界都认为，围棋创自尧舜，在公元4～6世纪，中国南北朝时期，与中国的佛教、天文等文化一起经朝鲜传人日本。还有围棋起源于“八卦”的说法。《孔传古文尚书》记载：“伏羲王天下，龙马出河，遂则其文以画八卦，谓之河图。”伏羲是“八卦”的鼻祖，围棋盘和棋子则由其用来占卜、八卦的图形及图形上非黑既白的圆圈演变而来。以上两种起源说相辅相成，从伏羲到尧舜，从八卦到围棋，其思想构筑了中国哲学和中国文化的骨架，深深渗入中华民族的文化血脉之中。因此，汉英词典对“围棋”的释义至关重要。笔者调查了八部汉英词典，其对“围棋”一词的释义如下：

序号词典释义

1《新汉英词典》weiqi，a game played with black and white pieces on a board of 361 crosses;go

2《新世纪汉英大词典》weiqi;go：一盘～ a game of go U下～ play goU九段～大师 level 9 go-master;ninth-dan go-master

3《汉英翻译辞典》a game played with black and white pieces on a board of 361crosses

4《新时代精选汉英词典》weiqi or encirclement chess;go;下一盘～ play a game of go/～大师 weiqi master

5《当代新编汉英词典》weichi（或whi）;go;Go：下一盘～ play a game of Go

6《汉英词典（第三版）》weiqi（a game played with black and white pieces on a chequer board with 361 intersections）;go

7《简明汉英词典》（[盘pan]go（a game similar to chess）（[副fu]little round pieces used in the game

8《21世纪汉英词典》weiqi，a game played with black and white pieces on a board of 361 crosses;go

从上表可以看出，在这八部词典中，有六部词典将“围棋”译为“weiqi”和“go”;有一部词典只给出了一种释义――“go”;有四部词典提供了解释性释义;有三部词典提供了例证，但在例证中均采用了“go”这种译法;。另外，《新汉英词典》和《新时代精选汉英词典》都配有插图，《新汉英词典》的插图的名称是“围棋go”，《新时代精选汉英词典》的插图名称为“围棋weiqi or go”。

从以上的分析可以看出，现行的汉英词典对“围棋”的释义更倾向于“go”。事实上，“go”是来源于日语中围棋的发音。因此，如果汉英词典把“围棋”简单地翻译成“go”，而不予以解释，长此以往，就会慢慢让英语国家的人以为“围棋是日本人发明的”。而这样的意识一旦形成，再改变将是非常困难的。从“围棋”一词的释义可以看出，汉英词典对于中华文化传播的重要作用。如果汉英词典对我国文化特色词的释义处理不当，将直接影响中华文化的传播，威胁我国文化安全。

2、文化特色词在汉英词典中的释义

如上所述，汉英词典在本质上是坚守中华文化安全的重要阵地之一。如果只是简单的提供一些所谓的“对应词”，而不揭示其背后的文化信息，这样的释义显然是不可取的，也与“坚守中华文化安全”的原则相悖。因此，对文化特色词的释义不仅要关注词目的概念意义，更要注重对词目文化附加义的阐释。对此，笔者建议从以下八种表现形式入手：

（1）词源

词源可以展示语言形式和意义的发展变化。通过对文化特色词的追本溯源，非母语汉语学习者可以看清该汉语文化

特色词的来龙去脉，洞悉其所蕴涵的文化。

（2）义项

义项是词条中最小的释义单位，是对多义词所作的分项解释。对于富含文化附加义的汉语文化特色词语，词典编纂者需要分义项进行阐释，方便汉语学习者能够在不同场合选择最合适的词语。

（3）文化注释

文化注释是采用描述性手段把文化特色词中所蕴涵的附加意义表达出来的有效方法。它通过提供与词目相关的文化背景知识，如生活习俗、历史传说、信仰宗教等来帮助汉语学习者更好地理解词目的文化附加义。

（4）例证

例证是词典微观结构的主要构成成分之一。它具有语义、语法、语体、语用文化、翻译参考等功能。因此，好的例证不仅可以辅助和强化释义，还可以展示词目的文化内涵和言语环境，从而帮助学习者有效地理解词汇在真实语境中的意义。为实现充分反映文化特色词内涵的目的，词典编撰者在提供例证时应做到：能准确地印证词目语言符号的附加义，尽可能体现词目语言特有文化的典型事物，通过例证的译语来说明源语词目及例证的语用功能。

（5）括注

括注就是在括号中给出简要的注释，一般分为前括注、中括注和后括注三种类型。它可以起到“语义限制或界定（如标明修饰对象、后接宾语等）;语义选择;语义补充或说明”的作用。使用后括注把词的文化附加义补充进去是一种有效的方法。

（6）插图

作为一种形象释义手段，插图可以帮助非母语汉语学习者更直观地了解汉语中各种特有的民族服饰、动植物、器具等，还可以有效区分一些译名相同或相近，但所指称物的功能和形状有所差异的词语。

（7）标记

“词典编纂者用标记指出某个词汇单位属于某一方言，或属于某一有限制的语言（技术的，术语的）或属于某一社会阶层（黑话），或某一种文体，等等”。可见，标记能够指出语言的变体、语域和文体。不仅如此，有些标记如[忌]、[冒犯]、[不礼貌]、[褒]、[贬]、[蔑]等，可以明确提示读者词语的文化附加义。

（8）参见

参见能节省词典篇幅和扩充信息。词典编撰者可以通过参见将文化特色词与其相应的文化背景知识相连起来，从而满足读者通过词汇了解中华文化的愿望。

此外，词典编撰者也可以利用附录的方式来提供一些既能突出中华文化特色又能体现中西文化差异的文化信息来补充词典的正文信息。

四、结语

文化特色词承载了一个国家特有的文化，对于我国而言，文化特色词是悠久的中华文化的载体。在汉英词典编撰中，我们要坚守中国文化安全的立场。这就需要词典编纂者将中华民族文化价值观念上升至国家利益的高度，担负起记录中华文化符号的职责，努力提升中华文化的认同感，对内致力于提升国家文化软实力，捍卫对本民族独立的文化诠释权，对外致力于促进语言文化间的互惠传播，维护与捍卫我国的语言文化安全。因此，作为汉语学习的工具书与输出中华文化的索引，汉英词典就得立足中华文化，尽可能地提供有关中华民族的社会文化知识，充分地表达与揭示内藏于汉语语言单位中的文化内涵与文化意义，在输出文化的同时为词典读者提供更为深刻的了解渠道。也只有这样，汉英词典的质量才能得到保证，中国文化才能得到更好的传播，外国读者和本国读者才能从词典中获得更多的使用价值。（作者单位：四川外国语大学研究生院）

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论文摘要：98%的事故是由于人的原因引起的。在人为因素中，安全意识薄弱占到了90%多。本文通过对安全意识薄弱的主要成因分析，提出了提升安全意识必须树立的观念，指出了企业员工安全意愿培养的落脚点。

“安全第一、预防为主”是世界通行的公理，怎样预防才能保障企业安全生产呢？不少企业对安全制度强调很多，事故却屡屡不断。究其原因，企业里各级管理者不重视提升各岗位员工安全意识，普遍把安全意识当成了软指标，嘴上说的多，实际做的少。

据统计，98%的事故是由于人的原因引起的。在人为因素中，安全意识薄弱占到了90%多，安全技术水平低下所占比例不到10%。由此说明，员工安全意识差，必将酿成安全事故。安全意识越来越成为制约企业安全生产的瓶颈。

一、安全意识薄弱的主要成因分析

安全意识就是人们头脑中建立起来的生产必须安全的观念，也就是人们在生产活动中各种各样有可能对自己或他人造成伤害的外在环境条件的一种戒备和警觉的心理状态。狭义的安全意识，是指员工思想意识中对于安全的认识，包括安全价值观、安全警惕性等。我们工作中的“三违”（“违章指挥”、“违章操作”和“违反劳动纪律”），就属于安全意识淡薄，绝大多数员工不是不知道规章，而是有意无意地违章。在生活中，闯红灯的人，不系安全带的人，不走天桥的人，不是不知道红绿灯的含义，不是不知道系安全带的好处，不是不知道天桥的用途，而是安全意识淡薄。

企业员工安全意识薄弱，首先表现为“安全第一”的意识没有建立。“安全第一”作为世界通行的公理，理应成为企业全体员工的共识，但是“预防为主”的意识却没有得到很好的落实。“安全第一”意识的体现，就是“预防为主”，不能等到大难临头再去考虑“安全第一”。

企业员工安全意识薄弱，其次表现为主体安全意识淡薄。员工之所以做不到“安全第一”，之所以没有“预防为主”，根子在于主动性不够，在于不知道“安全究竟为了谁”。如果人人都把安全当作是别人的事，不把自己作为安全的主体，没有了主动性，员工安全意识的普遍薄弱也就在情理之中了。

二、提升安全意识必须树立的观念

安全生产工作依赖于物质和精神两个方面，物质方面主要是安全设施，精神方面主要是安全意识。广义的安全意识，包括有关安全的意愿、意识、知识等。提升员工安全意识，必须牢固树立以下几种观念。

一是要树立安全知识胜于安全设施的观念。安全知识通俗地讲，就是面对危险的时候知道如何去做。它包括安全规程、安全制度、安全常识和经验。据调查，在企业近一半的员工在火灾发生时不懂得如何逃生自救，一半多的人甚至不认识消防安全标志；有不少人不知道旋转的部件不能碰，高压容器会爆炸。以上这些，都是安全知识不具备的体现。

近年来企业陆续加大了对安全生产的投入，具备了基本安全设施。因此，我们应把安全生产工作注意力放在安全知识的储备上，用安全知识武装员工的头脑，在紧急时刻采取相应的紧急措施，这要比设备的安全性能更为重要。

二是要树立安全意识强于安全知识的观念。如前所述，事故人为因素中安全意识薄弱占到了90%多。而大多数企业安全培训时，将90%的精力用在占10%比重的安全技术水平上，只有不到10%的精力用在占90%比重的安全意识上。90%和10%的倒挂说明什么？说明我们的安全培训工作，陷入了一种重视安全知识而忽视安全意识的误区。

世上没有绝对的安全，关键在于你思想意识当中对安全是怎样认识的，包括你的安全价值观和安全警惕性。没有安全知识，员工就会稀里糊涂受伤害；没有安全意识，事故就会不请自来。安全知识重要，安全意识更重要。当员工有了安全意识，就会主动地学习安全知识，就会有真正意义上的安全保障。

三是要树立安全意愿优于安全意识的观念。安全意愿是指员工履行安全生产职责，实现安全绩效的意志和愿望。安全意识往往停留在思想上，而安全意愿不仅仅是在思想上，同时还在情感上主动地去追求。一个不具备安全生产意愿的员工，一定不具备主动履行职责的行为。一个不会保护自己的人，怎么能保护别人？一个不能保证安全的人，怎么能为企业做出更大的贡献？只有在强烈的安全生产意愿的驱动下，员工才能自觉地履行安全职责。“不怕死的员工，不是好员工”，生产车间不是战场！不能存在不怕死的精神！“怕死的员工，才是好员工”。

我们经常说“责任重于泰山”，就是希望员工树立责任意识，进而靠责任意识促进安全意识的树立。因此，安全培训工作首先应进行安全意识的培训，其次才是安全技能的培训，而培养员工与管理层的合作态度，又被放在安全意识教育之前，也就是靠培养员工的合作态度来逐渐培养其安全意识。

安全意愿是员工打心眼里愿意去履行安全职责，遵守安全规章；所以，安全意愿是安全意识的前提和基础。为此，企业安全管理工作，要从员工的安全意愿入手，用意愿强化意识，用意识保证安全。

三、员工安全意愿的培养

如上所述，培养员工的安全意愿是安全管理工作的核心。那么，如何培养员工的安全意愿呢？

人的安全素质分为三个层次，安全知识是基本层次，安全意识是深层次，安全意愿是核心层次。安全意愿的根本是员工的主动性，发挥安全意愿的关键是要具备主动性。员工没有把自己作为安全的主体，缺乏了主动性，安全意识的薄弱在所难免。员工应该明白，对自己的安全自己责无旁贷，对他人的安全自己负有监督和帮助的责任，对他人的不安全行为自己有提醒和制止的义务。只有突出自我的安全主体作用，发挥安全主体意识，安全形势才能好转。只有有了主动性，才能从“要我安全”变成“我要安全”，最后升华为“我会安全”；有了主动性，才能警钟长鸣，紧绷安全弦；有了主动性，才能让安全成为一种习惯。

要让员工形成强烈的安全意愿，企业管理者就需要从情感角度入手，依靠情感依托，实现员工态度的转变。对企业来说，搞清楚“安全为了谁”，是解决安全问题的一把金钥匙。

一是要让我们的员工明白“安全为了谁”。从“要我安全”转变为“我要安全”、“我会安全”。

每个企业制订了很多安全规章制度，在安全教育培训方面花了不少时间，在安全生产管理上采取了不少措施。但为什么落实不到员工的行动上呢？主要原因是员工多数认为安全工作是安全管理人员的事，是企业强加于他们自己的，甚至有极个别员工存在逆反心理，他们只是被动地去执行安全规定和接受安全知识，就是我们安全管理采取的“强制原理”，强加给他们的“要我安全”。

让我们的员工明白了“安全为了谁”。安全是为了自己、为了家人、为了伙伴、为了企业，首先为自己，其次为他人。普通人为自己的动力总是大过为他人。明白“安全为了谁”，员工就有了安全的无穷动力。明白了“安全为了谁”，员工才能理解我们安全管理人员的工作职责和良苦用心，才会清楚安全生产管理为什么要这样做。一个个的安全管理制度，才能对我们员工起到有效保护；一次次的安全培训教育，才能成为我们安全管理人员的善意提醒。只有这样，安全培训教育工作才能入脑入心，才能真正增加我们员工的安全知识、提高安全意识，真正实现“我要安全”、“我会安全”。

二是要让我们员工知道“安全为了谁”，才能做到警钟长鸣，紧紧绷紧安全生产这根弦。

在企业生产工作中，我们很多员工不是没有安全意识，而是不能长期的保持安全意识，很多事故往往就发生在一时的麻痹大意上。让我们的员工明白“安全为了谁”，员工就不会忽视安全的重要性，就能战胜自满心理，排除一切隐患，消除麻痹大意意识，克服松懈的思想和侥幸心理，永远保持高度的安全警惕性。

三是要让我们员工知道“安全为了谁”，才能让安全在生活、生产工作中成为一种好习惯。好的习惯终身受益，坏习惯贻害无穷，习惯决定性格，习惯决定命运，人生成败在于习惯。违章和违规一旦成为习惯，这种坏习惯会让人遗叹终身。只要我们的员工明白了“安全为了谁”，就可以保证在日常生产工作中“第一次就做对”，当员工心中有了安全意愿，第二次做对就不存在问题。正确的一再重复，就会形成习惯。安全的习惯，会让每一名员工终生受益，安全的习惯会让每一个企业顺利地安全发展！

明白了“安全为了谁”，是安全意识之母，是安全管理工作的灵魂；也是实现“人人互相要安全”唯一途径。

我们只有明白了“安全为了谁”，才知道了“谁是安全的最大受益者？”。安全的内涵：无危则安，无损则全。做好安全工作，对个人是生命的平安，对企业是财产的保全。安全培训是员工最大的福利，安全管理是对员工最好的关怀。任何一起安全事故对你本人，对你家庭，损失不仅“重大”而且绝对是“特大”。安全就是效益，安全就是福利，安全就是幸福，安全就是一切。安全的最大受益者是我们自己！

篇4

【关键词】幼儿园；游戏化；安全教育

中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）13-0135-02

笔者长期从事农村一线幼儿教学，通过多年的实践与探索，发现游戏化安全教育在幼儿园教育中具有重要作用。因此，我们探索并设计了丰富的幼儿安全教育游戏，让幼儿在游戏活动中学习安全自护知识，增强安全意识，了解安全自护的方法。

一、在情境游戏中加强幼儿的安全意识

为了让幼儿了解交通标志所代表的具体含义，提高他们的交通安全意识和自我安全防范意识，中班年级组开展了“交通标志伴我行”的安全教育活动。

首先，通过一堂生动有趣的活动课“交通标志”，让幼儿认识了过马路需要用到的交通标志，知道了怎样过马路最安全。同时，开展“我是交通小卫士”的游戏，将活动推向了，孩子们在游戏中明白了“红绿灯”“斑马线”以及“禁止通行”等一系列常见交通标志的内涵。

随后，在笔者和配班老师、校园保安的带领下，孩子们手拉手走出校门，和交通标志进行了零距离接触。在保安的指挥下，孩子们从斑马线上小心翼翼地穿过了马路。前行没多久，孩子们看到了一个三角形标志，争着询问：“这个标志是什么呀？”在老师的指引下，孩子们仔细地观察了“标志”中的图案，原来这是一个提醒人们“前方学校，减速慢行”的交通标志。老师抓住机会，教育孩子要提醒大人遵守这些交通标志所折射出的交通规则。

此次安全教育活动，不仅让孩子们熟悉了常见的交通标志，还加强了幼儿的交通安全意识，自觉遵守日常交通规则。

二、在表演游戏中了解安全自护的方法

表演游戏是按照童话故事中角色、情节和语言进行创造性表演的游戏。由于表演游戏形象、直观的特点，因而更适合幼儿的思维，使幼儿观看表演时犹如亲历其中。教师可以根据表演的特点，将安全教育知识贯穿在剧中，通过表演的情节直接指导幼儿的学习生活。

针对中班幼儿社会交往中自护能力的培养，我们精心设计了“小熊的一天”和“过马路的小汽车”等游戏。活动中，幼儿根据情节进行大胆迁移，师生积极互动，充分调动了幼儿参与活动的激情。幼儿在观看表演中理解了故事的含义，懂得了自护、自救的方法。在以后的生活中，幼儿可以学以致用，达到事半功倍的效果。

三、在户外游戏中掌握正确的安全技能

户外活动本身蕴藏着许多刺激、充满冒险精神的各种游戏，不仅能让幼儿感到快乐，而且能让幼儿从成功中增强自信心。在幼儿户外游戏中，学校因担忧发生伤害事故，多采取降低难度等过分保护的措施。而国际上的发展趋势和研究成果均证实，越是具有挑战性的游戏，越能提高幼儿的心智和体能水平，也就越显示安全和价值。

然而，幼儿因为身体协调能力的差异，在户外游戏中的表现也就不一样，老师要加强个别指导。一些能力差的幼儿，他们对那些危险性强的项目自我保护能力差，只有在老师的个别指导下，掌握了游戏技能，逐渐养成习惯，他们对这些项目才会有防范意识。有时同伴的影响也是很奏效的，如走高跷游戏对个别幼儿来说具有一定的危险性，当看到别人遇到困难或危险，自己便会从中吸取教训，从而增强了自己的保护意识。

在平时的户外游戏中，我们还根据孩子们的兴趣，有计划地设计了一系列的户外游戏。幼儿在游戏中得到了针对性的训练，从而提高了自我保护能力。在“玩安全游戏”这一户外活动课上，我们先给幼儿讲了玩安全游戏的一些方法，然后M行了实地演练。在活动中，通过前滚翻、后滚翻、转圈以及跨椅子等游戏活动，循序渐进地增加难度。当一些孩子在活动中表现出较强的安全意识和自我保护意识时，教师要及时给予肯定、鼓励、表扬，号召其他幼儿向他学习，使更多的孩子掌握正确的安全技能。另外，在活动中，教师应眼观六路、耳听八方，全面关注每一个孩子，一旦发现险情或不安全的动作时，应及时指出并帮助其纠正，从而提高活动的安全性和有效性。

四、在角色游戏中扩展幼儿的安全自护知识

角色游戏是指幼儿以模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映周围生活的游戏。幼儿模仿能力较强，在角色游戏中融入安全教育更能充分发挥孩子的积极性。针对大班幼儿安全自护能力的欠缺，笔者精心设计了“不跟陌生人走”等游戏活动。

这次活动，我们充分利用了家长资源，还邀请了几位热心的家长参与到活动中来，请家长假扮“陌生人”这个角色，实施现场忽悠拐骗行动，看看孩子们的防范意识。考虑到大班幼儿的年龄特点，他们的安全意识和辨别是非的能力已有所提高，单凭物质上诱惑的这种哄骗手段，孩子们很快就能辨认出“坏人”。因此，我们提供了每位幼儿的基本信息，如家庭住址、父母的姓名及工作单位。家长借助这些信息来扮演“陌生人”跟幼儿套近乎。在实施过程中，“陌生人”有的是带孩子去找妈妈，有的是哄骗孩子去公园玩，有的是送孩子好吃的食物等，通过各种各样的理由和方式想办法把孩子带离教室。“拐骗”过程中，有的孩子表现纠结，有的反应灵敏，有的则相信了“陌生人”的话。一句“我是你妈妈的朋友，我家也在某某村，你妈妈很忙，叫我接你先回家”，就轻易地把孩子带离了教室。“上当”的孩子中有三分之二是因为陌生人说出了大人的基本信息就轻易相信了。

最后，我们对这些上当的孩子进行安全教育，让孩子清楚了解为什么不能跟陌生人走，指导幼儿掌握分辨和巧妙对待陌生人的具体做法，以及不轻易透露自己的信息和遇到危险进行自我保护的方法等，进一步增强幼儿的防骗意识和应对拐骗能力，使幼儿牢牢记住远离陌生人，不跟陌生人走的道理。

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关键词：小学体育；大课堂活动；安全问题

随着社会的发展，人们对教育质量的要求越来越高，对学校的教学内容也有了新的认知。小学体育课具有普及体育知识、培养学生的运动技能和提高综合素质的作用，已经得到了全方位的重视。国家为了促进学生的身体健康，提升学生的身体素质，倡导大课间的体育活动，这一顺应时展的举措，符合素质教育的要求。本文中，笔者主要探究了在小学开展体育大课间活动的作用与意义，希望通过笔者的分析可以激励更多的人重视此项活动，并积极地参与其中，让这项活动发挥其应有的实际作用。

小学体育大课间活动虽然一定程度上促进了学生综合素质的提升，但是仍然存在一些问题，最为突出的就是体育活动的安全问题，也就是学生的人身安全问题、运动伤残问题及活动安全问题，如果安全问题得不到解决，那大课间活动的效果就会大打折扣。小学体育大课间活动的开展是必然的，也是必要的，因为这对提升小学生的身体素质和培养他们的意志品质有着巨大的助推作用。为此，各学校、各相关人员必须想方设法优化大课间活动的管理，提升大课间活动的质量。

一、认识大课堂的意义

小学体育大课堂是相对以前传统的活动课而言的，有教师总结为具有“大”的特色，这样理解也很贴切。但这里“大”的含义很广，如时间上的灵活和延长，内容上的丰富，形式上的多样化，学生的参与性更强等。可以说体育大课堂是应教育和学生的发展需要的又一次创新。

小学体育大课堂经过一段时间的实践，体现出很大的优势。其不仅能增强学生的身心素质，提高学生体育学习的情感，发展完善的心理，同时能缓解学生学习及考试的焦虑，培养学生竞争、合作、开拓等良好的品质，能培养学生良好的行为习惯。实践也让我们教师认识到，要想开展好“大课堂活动”，不仅要注意落实，更要注意其最为重要的完全问题。

二、认识影响小学体育大课间活动的安全因素

小学体育大课间活动的开展是时展的要求，为此，我们必须从思想上和行为上给予重视，提升大课间的地位，确保活动的顺利开展。影响其安全的因素有以下几点。

1.小学管理松散和教师的意识淡薄

在很多的学校，由于管理的松散和领导的不重视，导致大课间活动流于形式，没有起到应有的作用。同时班主任和体育教师的安全意识不高，也是影响安全的重要因素，尤其是小学生的防范意识还较差。

2.场地安全隐患问题

部分小学由于资金等因素，在体育场地方面存在安全隐患，如设备的老化，维修不及时，甚至在购买时存在的质量问题；还有场地的大小，布局是否合理等都影响着学生体育活动的安全。

3.学生的安全意识

实践研究表明，学生安全防范意识的强弱与安全密切联系，并呈正相关。我们可以看到，学校对学生安全宣传较强，学生的安全意识就高，学校出现体育活动伤害的比例也小，反之学生安全意识差，可能出现的伤害也高。

三、针对安全问题的若干措施

1.学校和教师将安全问题提高到一定高度

为了确保大课间活动的安全，学校和学生都必须重视，把大课间活动提到日常的教育教学任务上来。一定要把大课间活动的安全摆在突出的位置，实现工作的常态化与科学化。另外，对于大课间活动，主管部门一定要设计好活动方案，不定期开展活动调研，对于可能存在的安全隐患要及时上报，并制订切实可行的解决方法。

2.不定期开展场地维护、检修

场地设施产生的伤害，在小学体育大课堂活动中占有一定的比例。要想避免事故的发生，就要制定维护和检修机制，如制定制度、定期检查等。

3.提高学生安全意识

小学生天生好动，注意力也不集中，他们经常会逃离老师的视线。在体育大课间活动中，小学生在放松宽敞的场所更容易出现“自由活动”的状况，学生之间拉拉扯扯，不听老师的指挥等，都极易发生安全事故。为此，要想从根本上剔除安全隐患，老师必须要采取有效的方法，提高小学生的安全意识。

例如，在日常的体育教学中，体育老师要告诉学生体育活动应该注意的安全事项，保障每个学生掌握标准的体育动作，教育他们服务老师引导的观念及顾全大局的思想。在日常的班会课中，班主任要强化学生的文明礼貌教育、遵纪守规的教育，让学生树立安全意识。同时，学校要强化宣传，让学生了解大课间的活动，发现问题后及时采取措施，解决问题。对于体育器材，学校要认真检查，防止安全事故的发生。在大课间的活动中，要观察学生，了解学生的身心状况，对于特殊的学生一定要特殊处理，保障学生的安全。

总之，在小学体育教学中开展大课间活动对学生身心的发展有着巨大的影响，要想真正落实这一教学模式，其安全问题必须受到重视。要提高活动的安全性学校就必须重视，教师提高认识；对场地确立维护和检修机制；提高学生的安全意识。只要我们共同努力，一定能开展好小学体育大课堂活动。

参考文献：

［1］区继润.浅谈小学体育大课间跑步活动的开展［J］.新校园：中旬刊，2012（6）.

［2］潘学文.如何有效的实现小学体育课的安全［J］.体育教学，2012（12）.

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关键词：食品安全意识； 食品安全知识 ；食品安全监督

一、调研区域概况及调研对象

1.区域概况

广东潮州市潮安区庵埠镇是一个食品重镇，有着悠久的食品生产的历史。近几年，随着市场经济的发展，庵埠凭其强烈的市场意识和依靠科技进步的创新精神，积极调整优化产业结构，不断提高产品质量，发展集团化规模化生产，使食品工业不断焕发生机和活力，成为潮安经济的支柱行业之一。

2.调研对象

本次调研采取的方式是问卷调查法，选择安埠镇居民社区，随机抽取400民居民进行调查，问卷当场回收。

调查对象纳入标准：10-75岁之间的当地常住居民。且精神状况良好，沟通无障碍，并获得知情同意者。并将调查对象年龄组成分为四组：少年组（10-20）共47份、青年组（20岁到35岁）、中年组（35岁到55岁）、老年组（55-75岁）。

二、调研中发现的问题

1.居民食品安全意识不容乐观

日常购买食品时，居民所关注的问题中主要以食品是否过期变质以及药物残留超标为主，但对转基因食品安全以及非法添加等问题关注度不高。并且，对一些过时观念仍有所保留，过半的居民存在并认可“不干不净，吃了没病”这种观念，其中主要以中老年人居多。当地日常的生活饮食习惯有着比较大的关联，这种观念会造成对食品安全卫生的忽视，容易引发食品安全问题，对自身对家人造成损害。同时，少年组还存在喜欢在街边流动摊贩购买小食品的情况，这些食品易受各种污染，如生物性污染（细菌、病毒、寄生虫等）；化学危害（重金属）；物理危害（灰尘、头发）等，长期食用将产生更严重的后果。

2.食品安全知识了解度不尽人意

调查包括了对QS标志的含义了解、绿色食品概念的了解对转基因食品的了解等。大部分居民表示在购买包装食品的时候并不会过多的去关注这些细节，最多只是注意生产日期保质期，看食品有没有过期，而不会关注带有专业性的标识，多数甚至居民表示价格才是他们最关注的重点。接受调查的大部分人表示仅对QS食品质量安全标识有过印象，且均为青年中年人，并且有过一定的相关工作经历。少年组及老年组均表示对于这些知识并不是很了解。少部分部分的人表示了解这些食品安全标识并没有太多的意义，也不会去关注它。更有人提出，由于监管层面的原因，即使食品包装上有这些标识也不一定让人放心。

3.消费者自身维权态度消极

居民对于当地的食品监督的完善还是拥有一定的信心，但是在处理方面，却大多选择忍气吞声，而不是积极举报。同时居民反映出“自己贪图东西便宜，后果就当是买个教训”这样的消极心理。这不仅使消费者得不到应有的补偿，同时助长了不合格生产商、经销商的恶气，使不法行为钻空子，为所欲为。消费者不仅是各类食品生产经营活动的服务和消费对象，同时也是食品安全防范的重要参与者和支持者，消费者消费之后的体验对于发现假冒伪劣有十分重要的意义。值得欣慰的是，部分消费者会选择找消费者协会或者其他的方式进行申述，但大部分人表示选择这种方式不靠谱，会浪费大量的时间而得到的回报并不多。还有少部分人表示会去找商家理论赔偿。

4.保障食品安全途径有待提高

在进一步的询问中，不难发现当地居民参与监督的途径非常少，大部分人遇到问题想投诉不知道应该怎么进行，只能找商家解决或者忍气吞声。让消费者参与进食品安全监督这一环节，能提高居民对食品安全的意识，同时增强有关部门的责任感。居民普遍认为，要保障食品安全首先企业方面要自律，不生产将假冒伪劣食品，从源头把关，杜绝有毒有害食品的生产。第二点是政府的方面，监督部门要加强对于食品安全的检测把关，要及时公布假冒伪劣食品的相关信息，加强对有关食品安全知识的宣传，同时消费者自己也要加强自我保护意识。

三、相关建议

在对以上问题分析的基础上，针对存在的问题，提出以下几点建议。

1.灵活运用媒体，提高社会食品安全关心度

食品卫生习惯的不科学和膳食结构的不合理会导致很多疾病，特别是与慢性病的发病及死亡关系密切。营养不良可以导致各种急性营养缺乏病。此外，不合理的饮食卫生习惯还可导致肥胖、高血压、心血管病、糖尿病等。良好的卫生饮食习惯可以根除因饮食习惯不良而导致的疾病。

利用网络、电视、广播、报纸等媒体平台，大力宣传食品安全相关报道，如食品安全重大事件、食品安全相关知识、健康饮食方法等，不要让居民成为食品安全方面的文盲。通过媒体宣传，人们得以了解、接受现时更科学的观点，从而摒弃旧时错误的带有误导性的一些观念，有效避免这些问题毒害我们的身体健康，以及因饮食习惯不良而导致的疾病。同时，各学校应以讲座、课程等形式，从少年入手普及食品安全知识。

2.增加维法途径，提高居民维法意识

调查中，我们了解到地居民参与监督的途径非常少，解决此问题可通过提高民众参与度的方法，如政府部门提供一些渠道，使食品监督的体系之中可以有民众的一个位子，让他们能参与到食品安全监督这一环节中，使全民参与监督。同时，相关部门也应该加大透明度，努力使食品监测数据更加公开、透明，避免影响消费者的消费信心。如今我国虽然也有一些针对消费者的举动，但是总的来说还是过于强调政府和食品相关企业的职责。

食品安全是一个基本的公共卫生问题，与每个人有休戚的利害P系，保障食品安全是一个系统工程，需要全社会的共同努力。作为群众，应增强维法意识，做到能够识别、拒绝消费、积极举报、充分发挥社会舆论监督作用，把好“从田间到餐桌”的最后一关。

参考文献：

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关键词： 水利工程；施工安全；隐患；预防；管理

中图分类号：TV51 文献标识码：A

水利工程施工以安全生产为基本落脚点，安全生产责任制也要在施工中切实有效的落实。与此同时，安全责任制要建立健全，其职责也要明确清楚，严格进行奖惩措施，切实掌控安全管理工作。整个施工过程能否顺利与安全是否到位有着直接关系，保障安全生产是施工中的首要任务，至关重要。因此，安全施工管理工作必须切实到位。

1 水利工程施工安全隐患分析

近几年，国内水利工程建设日益增多，一部分施工单位通过牺牲施工质量，不顾施工安全等方式来提高经济利益，导致了施工中安全工作无法保障，致使施工安全事故出现，进而对我国的经济建设与其稳定都造成了重大的影响。鉴于此，我们根据以往的实际施工经验，对安全隐患产生原因进行分析，大致如下：

1.1 安全意识淡薄。只有在思想意识上认识到安全施工的重要性，才能够在实际施工中重视安全生产，加强安全管理。但是很多施工企业实行粗放式管理，对于安全生产只是一句口号，在实际生产中并没有具体的安全防范措施，或者安全生产落实不到位。负责安全生产的管理小组都是临时组成的，并且身兼多职，安全管理不到位。

1.2 安全管理制度不完善。对于行为约束，制度作为一项基本法则，必不可少。为了保障施工时有据可依，就一定要建立健全安全管理制度。然而，对于安全作业，有些施工企业极其不重视，从而制约了安全生产管理制度的优化完善，导致安全管理体系不健全。除此，部分企业所制定的安全制度几乎是照搬其他企业相关方案，没有做到结合实际，具体问题具体分析。同时，现实生产中，大部分安全制度落实并不到位，形同虚设，致使工程安全问题无法得到保障。

1.3 施工队伍整体素质不高。随着水利工程建设不断发展，自发组建的施工队伍也相继出现在市场中，其组成人员大部分为农民工人，缺少相关专业技能的系统培训，并且综合素质与安全意识都普遍较低，导致施工安全管理工作难上加难。同时施工中，施工人员多半凭借经验进行，有着极强的随意性，并且也无法切实领会设计图表达的含义，致使安全问题在施工阶段屡见不鲜。

1.4 现场管理状况差。施工现场方面，其有着施工单位不唯一，施工工序较为复杂多样等特点，若想保障施工进度，就会使得不同的工程在同一时间，空间上交叉作业，这样就造成了极大的安全风险。一旦安全措施出现问题，严重的安全事故就会发生。首先，复杂的现场构成人员，不科学合理的岗位配置，都是安全责任无法落实到位的关键因素。同时，由于机械设备进场顺序规划不科学，使得机械闲置现场出现，导致了资源浪费。除此，看管施工材料并无专人负责，导致其堆放混乱无序，防护措施起不到作用。材料还会在存放时出现变质，导致施工质量下降。而后，对于水电管理不到位，电线私自搭接，线路混乱都是极大的安全隐患。

2 水利工程施工安全的预防措施

2.1 在思想上做好安全教育。保障水利工程的施工安全，首先要在思想意识上强化安全施工的重要性，得到领导者的重视是关键，只有领导者重视才能够完善各项安全管理标准，加强对各管理岗位责任人的安全意识培养，并且将其作为考核的标准。发生安全事故，一定要追究到底，对其进行严惩。对于施工人员，要做好安全教育培训，提高安全意识，在施工过程中，严格按照规范标准操作，佩戴安全防护装备。在施工阶段，做好安全监督管理，发现安全问题，及时制止，为工程的安全施工创造有利的环境。

2.2 建立完善安全制度。安全制度的制定，要根据业主，施工单位项目部，基层班组的统一思想进行，保障其逐层落实到位。所制定的安全制度必须根据相关部门，班组的实际状况，包含着通常要求，一般性安全制度外，还要具体问题具体分析，建立适合自身的特殊要求。同时，保障安全制度处于“警钟长鸣”的状态，并通过各种方式保障其贯彻落实，灌输执行。

2.3 提高施工队伍的整体素质。对于相关施工人员，其综合素质要切实提升，从而尽可能防止操作不当而产生安全事故。第一，要保障其持证上岗，同时对管理人员的业绩进行严格考核，保障其技术水平过关，管理能力符合要求。第二，施工人员岗前培训工作要到位，要确保进场的施工人员经受过安全常识教育和专业技能培训，并进行技术规范的培训。同时，要限制培训未合格的施工人员上岗，从而对整体施工人员的安全意识，实践能力进行提升。

2.4 作业现场的安全管理。人员，材料，设备都存在于施工现场中，因此，安全管理在施工现场方面至关重要，是进行安全管理的主要地点。第一，建立健全的安全规章制度，严格执行，确保各岗位工作者有其自身责任，从而确保一旦出现问题，解决能够迅速有效。第二，保障每个技术岗位的工作人员持证上岗，其操作要谨遵规章进行。第三，在施工现场中，为了避免水电线路和施工材料的堆放引起火灾，对其管理工作就要设定专人负责，并要在每日施工完成后，对现场进行清理。

结语

在工程建设过程中，安全是基础，是关键。随着水利工程飞速发展，其施工安全更要得到重视，从而切实保障国民经济稳定。水利工程作为一项公益建设，利国利民，其规模也在不断扩大，从而对其施工安全的要求也有所增加。只有保障其施工安全，才能确保水利工程顺利开展。同时，水利工程的安全施工难度由于其存在着特殊性而有所增加，鉴于此，预防措施便需要进行优化，还要严格进行施工管理，确保施工人员对安全施工的重要性有正确深刻的认识，施工也务必谨遵工程规范进行。只有保障施工环境良好，安全管理制度到位，才能切实促进我国水利工程建设又好又快发展。

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“安全”，其另一曾含义那就是爱，您的安全就是您对家人的爱。

试问：谁不愿意在工作中实现人生价值，谁不愿意享受亲人团聚的幸福美满？强调安全不是历行公事，这些强调在强调的安全规则只要不被“充耳不闻”，就能防患与未然，达到“我要安全”而不是“要我安全”安全是一种观念，只要我们意识中时刻想着安全，想着一个人牵连着许多人的心，想着家中翘盼你归来的家人，我们就应懂得保护和珍爱自己。

安全是一种行为，进入油站范围区内必须禁止吸烟，严禁打手机，高空作业必须正确使用安全带。工作中没有绝对的安全环境，只有相对可靠的措施。

安全是一种习惯。提高安全意识不要等事故之后，每天工作开始的时候就把安全放在第一，多留点心，不存侥幸心理，养成良好的安全习惯，每个环节做好安全措施，就把安全掌握在了自己的手中。

爱自己，就要保证自己的安全！保证安全就爱护了自己的家人和朋友！

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关键词：煤炭开采；安全管理；生产工艺；队伍建设

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.22.062

0 引言

煤炭开采事关国民经济发展的重要环节，在我国能源结构尚未出现根本性转变的情况下，煤炭仍旧是推动国民经济发展的主要动力。煤炭产量的持续增长离不开安全生产的保障，“安全责任重于山，安全管理大于”这句话对于煤炭行业来说更是有着深刻的含义。近年来频频发生的矿难事故一次次的为煤炭安全生产敲响警钟，然而，煤矿安全事故的发生仍旧难以杜绝，如何有效的遏制煤炭开采过程中的安全事故，已经成为当前业界所面临的重要课题。

1 煤炭开采过程中存在的安全问题

1.1 安全意识不高

意识决定行动，但凡发生的矿难事故很大一方面的原因在于安全意识的松懈。一些煤炭企业在经营理念上存在偏差，以企业效益作为其工作的首要任务，未能理清安全生产与企业持续发展的关系，并未将安全生产作为一项政治工程和保底工程来抓。思想上的懈怠造成了管理上的疏漏，对于员工的安全生产教育和安全管理规则制度落实不到位，工作思路理不清，或是眉毛胡子一把抓，或是顾此失彼；而就普通员工来说，从事在一线开采岗位的员工安全生产意识不强，工作过程中麻痹大意、违规操作等现象时有发生，如比如员工在采掘接替紧张时，采用非正规工作面开采；放炮不检查瓦斯，违章放炮；某些管理人员随意布置瓦斯监测监控系统探头，不注意管理维护，成为应付检查的工具，起不到应有的监控作用等，这给煤炭的安全生产埋下了巨大的安全隐患。

1.2 安全管理制度不健全

煤炭安全开采离不开各项规则制度的制定和落实，当前我国煤炭开采过程中存在的另一安全问题便是管理制度的不健全。尤其是对一些中小型煤炭企业来说，在煤炭开采安全管理制度的建设上存在很大的不足，虽然我国政府正在采取各种措施整治中小型煤矿企业，但其制度建设仍旧存在很大问题。安全检查制度缺乏科学性；职工安全教育培训制度难以落实；安全事故责任追究制度操作性差；安全生产设备维修保养制度不健全等等，使得一些煤炭企业处于无序运作过程中。另外，即便有些煤炭企业有着健全的安全管理制度，但在执行落实的时候又会大打折扣。或是由于制度的操作性不强，或是由于相关责任人的执行意志不强，总之，各项安全管理制度被束之高阁，落实难度极大。

1.3 安全投入力度不大

煤炭安全开采同样离不开企业的大力投入，然而，当前我国的一些煤炭企业对开采安全投入强度不大。首先，在开采设备方面。一些企业受到财力限制，对开采设备更新换代不及时，使得其运行的开采设备陈旧、落后，安全隐患巨大。同时，对开采设备的维修保养跟不上，就其中存在的安全隐患难以做到及时发现、及时排除。而有些企业即便是上马一套新的生产设备，但由于受到人才、技术方面的限制，在操作流程和生产工序上仍旧沿袭以往的模式，使得新设备发挥不出其应有的功效。其次，在技术人才方面。由于对安全生产认识不够，一些企业并未设置专门的安全开采管理人员，往往是由其他职工兼而任之，受到专业技术上的限制，兼职人员并未发挥出安全管理的应有作用。

2 煤炭开采过程中安全隐患的预防措施

2.1 提高安全意识

提供煤炭企业的安全开采意识是一项系统性的工程，需要全方位、多层次的开展宣传教育工作。首先，就煤炭企业政府监管部门来说，要加强对企业的监督检查，做好安全生产的宣传教育工作，深入煤炭企业对职工开展安全知识教育工作，通过安全知识讲座、张贴安全警示标语等形式，提供员工的安全生产意识。其次，就煤炭企业来说，要加强认识、统一思想，充分认识安全生产与企业发展之间的内在联系，转变企业经营发展理念，狠抓安全生产，加强安全教育培训。最后，就普通员工来说，要将安全生产这条生命线牢记于心。在煤炭生产开采过程中要严格遵守安全管理规章制度，在思想上高度重视安全生产，做到不麻痹、不大意，意识与行动相统一。

2.2 建立健全安全管理制度

大力健全和完善各种安全生产规章制度，将安全管理的实施细则精细化。制定安全管理责任追究制度、职工安全教育培训制度、安全质量标准化动态检查制度以及安全质量考核等制度。同时强化制度化建设，提高全员的安全质量责任意识，形成全过程控制和全方位管理以及全员参与的安全管理格局，真正做到时时、处处、事事都有严格规范的规章制度来约束，进而推动企业的规范化运转。在强化制度建设的同时，还应加强对制度的贯彻落实力度。通过将安全管理和接受安全教育培训纳入到企业管理层和职工的年度考评范围当中，以奖罚分明的制度安排增强安全管理规则的贯彻执行。

2.3 加大安全投入力度

煤炭企业要从多个方面加强对煤炭开采安全投入力度，首先，加大对煤炭开采设备的更新换代和保养维护。通过引进国内外先进的开采设备，及时淘汰陈旧落后、安全隐患众多的现有设备，坚持走煤炭开采现代化、智能化发展道路。其次，要加强对安全管理队伍建设，努力打造一支业务技术过硬、综合能力突出的安全骨干队伍。加强同国内相关高校的交流合作，积极引进专业的高校毕业生加入到煤炭行业当中。同时，通过选派一些年轻的骨干职工，赴国内外知名院校进修学习，提升现有人才队伍的学历水平和业务技能。最后，要加强对生产工艺的研发投入，增强煤炭安全生产领域的科研能力和研发水平，坚持走中国特色的产学研相结合的科研发展道路，开展技术攻关，提高安全水平，如在斯治理由局部向区域性转变；改进灰岩水害区域治理以及数字化开采等前沿技术难题。

3 结语

无论何时何地，安全开采永远是煤炭企业生产发展的主旋律，企业只有将安全生产放在首位，牢牢将“安全第一，预防为主”的理念融入到企业生产运营的方方面面，才能实现企业的可持续发展。而煤炭安全开采是一项系统性的工程，不仅需要煤炭企业自身安全意识和安全管理水平的提升，更需要相关政府监管部门和人民群众的通力配合。

参考文献：

[1]石云峰.加强煤炭开采安全管理的重要性分析[J].科技创新与应用，2014（22）.

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[关键词]变电检修;安全问题;措施

中图分类号：TM76;TM63 文献标识码：B 文章编号：1009-914X（2016）28-0364-01

在所有电力工程项目中，变电设备是极其重要的组成部分。随着我国经济水平的全面提高和电力工业的不断发展，变电设备和变电工程项目的管理水平和安全性能有了长足进步，为经济生产等各项基础建设的开展提供了有利条件。然而，在电力供应工作的管理过程中，安全问题和安全隐患仍时有发生，给电力生产和电力供应带来了不良影响。因此，电力部门管理人员和工作人员要给予电力供应工作安全问题应有的重视，在变电检修等各项电力安全保障工作中加强管理监控力度，提升工作水平和质量，杜绝任何安全问题和安全隐患的出现。

一、 变电检修的含义和作用

在电力供应系统中，常用的变电设备有变压器、隔离开关、断路器、互感器、继电保护器、异步电动机、变电盘等，而在大型电力供应工作系统中广泛使用的还有主网变电站、升压变电站、二次变电站、配电站等，变电站利用切断、接通、改变电压等各种方式将用电设备、供电设备进行组合，完成配电、输电工作，并连成电网。

变电检修按照时间和阶段的不同可分为预防性检修和故障检修。预防性检修发生在变电设备设施出现故障之前，检修人员定期对变电设备设施进行巡查和试验，利用仪器等评定设备设施的运行状态、测量数据，参考规定数值确定设备设施的可靠性和稳定性，并估算风险成本。故障检修则是以变电设备设施已经出现的功能性故障为依据，对设备设施的运行情况作出判断，容易耽误电力供应和生产运营，效果不太理想。

二、 变电检修工作中普遍存在的安全问题

变电设备设施的检修工作属于基层工作，检修人员大多是奋战在电力供应现场的一线工人，相对来说受教育程度和安全意识水平较低。变电设备和设施品种繁多，工作原理复杂，对检修人员的专业知识水准和技术操作水平都有着较高的要求，只有充分掌握专业理论知识和设备设施性能、特点，才能顺利完成变电设备设施检修工作。而大部分基层变电检修人员缺乏针对性的专业培训，在许多关键环节上缺乏专业理论素养，严重影响了变电检修工作质量，甚至容易产生安全隐患。而部分电力工作部门及供电工程管理人员缺乏安全教育意识，没有对变电维修人员进行必要的安全培训教育，导致变电检修人员严重缺乏安全意识，在变电检修工作过程中过于大意，导致安全事故频频发生。

电力供应工程项目和电力供应部门管理人员自身缺乏安全意识，未给予变电检修工作应有的重视，没有把安全管理工作纳入电力供应和变电检修整体工作规划中，导致电力供应单位和电力供应工程项目的安全系数无法达到有关制度、标准的要求。许多电力供应工程和部门的领导、负责人不重视工作人员、变电检修人员的安全教育培训工作，没有把安全意识的培养融入所有工作流程中，导致变电检修人员安全意识淡薄，安全隐患和安全事故时有发生。变电检修工作领导安全意识的淡薄同时还造成变电检修工作计划制定的不合理，由于缺乏对检修工作安全性的充分重视，部分变电检修计划在实践中存在很大的困难，导致检修过度或检修不足，对设备设施以及相关人员的生命财产安全产生了巨大威胁。

我国各地区经济发展水平相差较大，从而导致不同地区的电力工程变电检修工作水准和设备水准分布不均衡，部分经济落后地区的变电检修设备、仪器已无法满足飞速发展的电力供应事业的需要。陈旧、老化的电力检修设备导致电力检修工作水平的落后，给变电检修工作的正常开展带来了不利影响，也对电力供应造成了安全隐患。变电检修工作的作业环境相较于其他工程作业更为复杂、多变，变电设备设施现场设备众多，电线密布，检修工作人员常常高空作业、带电作业，而许多已经出现功能性故障的变电设备设施还存在随时爆炸的危险。部分维修现场场地狭小、人员密集，变电检修工作与其他操作同时进行，使得变电检修工作充满不确定性，人员触电、物体掉落、起重伤害等各种安全事故的发生概率大大提高。

三、 变电检修工作中安全问题的解决措施

变电检修工作正常、顺利开展的前提是树立正确的变电检修目标，将预防事故发生作为变电检修工作的核心目的。电力供应部门及相关工程项目的领导、责任人要帮助变电检修工作人员确定正确的工作方向和工作内容，加大管理力度，督促变电检修工作人员在操作流程的指导下，抓住检修工作的重点、要点，理清工作流程，保证变电检修工作的各项流程落实到位。同时，变电检修工作管理人员要加对管理方式方法的完善和改进，加大对检修工作的考核力度，将工作质量与业务考核挂钩，通过各种先进科学技术手段的引入和采用提高变电检修工作的科技含量和工作水准、效率。

对变电检修安全问题的防微杜渐首先要做到提高变电检修工作人员的安全意识，电力工程项目管理人员和变电检修工作管理人员应当在变电检修工作人员中广泛开展安全培训教育工作，不断强化和落实对员工安全意识的建立和培养，让变电检修人员对工作过程中有可能遇到的安全问题和安全隐患有充分、清晰的认识，利用生产安全制度规范变电检修人员的检修操作行为，并建立奖惩机制，对员工的各种行为予以奖励和惩罚，进一步提高变电检修人员的安全意识。

同时，相关管理人员和责任人要注重对变电检修人员专业知识理论和检修工作技能的培养，在员工工作发展的不同阶段对其进行有针对性的教育、培训，在变电检修人员入职时开展入职基础培训，引起检修人员的检修工作的重视，培养扎实的理论基础;举办各种在职培训，指导变电检修人员在相关行业标准的框架内进行合理、有效的操作，保证其工艺水准能满足技术需要;充分利用社会资源，请相关行业专业人士对变电检修工作人员进行工艺技术指导，将先进的科学技术手段引入日常工作中，进一步提高变电检修人员的业务水平。

为了加强变电检修工作全面排查的管理力度，电力供应系统和电力工程项目的管理人员和有关领导应建立健全变电检修工作系统中的危险点分析、排查机制，把“预防为主、防治结合”作为危险点排查工作的核心任务目标，将各种安全事故隐患消灭在萌芽状态，从根本上降低电力供应工程项目的危险系数，杜绝各种危险事故的发生，全面提高电力工程项目的安全稳定程度。由于电力工程变电设备设施的复杂性，其安全有效运转需要各个流程各个部门的相互协调和配合，因此，只依靠个人对工程系统设备设施进行排查是远远不够的，相关单位、企业和部门必须依照电力工程、项目的个性特点，在生产安全制度和相关行业规范的框架内，统筹安排，建立综合性的安全生产事故排查机制，将危险排查任务落实到所有相关人员身上，形成高质高效的安全事故排查工作系统。

电力工程和电力供应项目领导和相关管理人员要通过各种有效途径和方法进一步提高变电检修工作的整体技术水平，从而提高变电检修工作质量和水准。针对部分地区变电检修设备仪器陈旧、落后的F象，地区政府和领导要高度重视变电检修设备的建设工作，加大资金投入，为变电检修工作的全面有序开展提供便利。电力供应部门领导要增强科学发展意识和技术水平提升意识，积极引入和采用国内外先进的科学技术方法、手段，帮助变电检修工作取得更加长远的发展和进步。相关领导和责任人要通过各种有效手段加强对变电检修人员责任感和荣誉感的培养，要求有关人员强化业务技术水平和专业理论知识，明确工作重点，并采用各种机制对工作人员的技术水平和工作质量进行考核。同时，有关领导要充分重视对变电检修工作成本的管理工作，结合实际情况采取开源节流的各种措施，在成本控制的基础上最大程度地提高变电检修工作安全程度。