红色教育基地建设方案范文

导语：如何才能写好一篇红色教育基地建设方案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2010年底，教育部首批设立了5所高校为"红色经典艺术教育示范基地"，2011年又增设了包括遵义师范学院在内的5所高校。几年来，我校在获批教育部高等学校红色经典艺术教育示范基地后，学校以基地建设为平台，深入开展红色经典艺术教育活动，从红色经典艺术教育体系建设、师资队伍整合、教学资源和教学平台的建设、保障制度完善等多个渠道推动经典艺术教育进程，有力提升学生文化素质。

一、课程体系、教学内容、教学方法与手段等方面的改革情况

根据我校定位和美术学专业的培养目标，并根据原国家教委“面向21世纪高等工程教育的内容和课程体系改革计划”的相关要求，我校美术学院以“宽专业、厚基础、重能力”为原则，改革对美术学专业课程设置为：基础课、专业基础课、专业限选课、任选课等模块。

任选课：有专业和人文素质两类任选课。该项工作主要内容包括改革和探索培养模式和教学方法、制定新的人才培养计划；根据社会需求确定专业方向；因人施教，对特长生制定灵活的培养目标和方案；减少课堂讲课学时，采用讨论式、写读书报告、参与教师科研等多种方式完成课程学习任务；产、学、研联合办学等。

在过去美术专业课的教学中存在一些问题：①教学观念守旧、方法单一、内容陈旧；②不清楚教授对象和专业的特点，盲目教学；③教材建设落后；④重理论，轻实践；重知识，轻技能，不能突出专业教育特色。

二、教学方法与教学手段的改革是搞好红色美术专业课教学改革的有效途径

该专业课堂教学目标有知识目标和能力目标，传统满堂灌式的教学模式，根本不能实现教学目标。传统教学中有限的信息量不能使学生完整的认识“红色经典”。基本的知识目标不能完成，能力目标更不能实现。要较好地实现两个目标，我们从下面几个方面着手：1、教学方法上要改变满堂灌的教学形式，部分采用实践教学，使教学内容直观化，增强学生的感性认识，提高教学效果；2、在培养模式上可以积极推进学分制、模块式等教学摸式，根据学生实际情况，分层次教学，因材施教，从体制上保证他们能成才，成好才；3、在教学手段上，要积极将现代教学手段容入到自己的教学过程当中，提高教学效果；4、在教学内容上，注重专业课的实践性；

三、发挥红色经典艺术作品魅力，增强大学生思想政治教育感染力的有益探索

学生思想政治教育工作要取得实实在在的成效，必须使思想政治教育体现时代性、把握规律性、富有创造性。我们以红色经典艺术作品为切入点，从以下几个方面着手来加强和改进大学生红色经典艺术教育工作：

（1）促进红色经典艺术作品的创作；（2）加强红色经典艺术的学术研究；（3）加强红色经典艺术的资源建设；（4）加强红色经典艺术教育的师资建设；（5）把红色经典艺术教育纳入思想政治教育理论课教学；（6）开展校园文化活动，促进红色经典艺术作品的普及；（7）开展培训。

四、依托红色经典艺术作品资源，开展文化传承，增强学生思想政治教育的感染力

篇2

1、积极向上争取项目，做好已有项目推进工作。一是认真组织贯彻落实《若干意见》精神和《瑞兴于试点规划》要求，积极向上争取更多更大的项目，并加大力度跟踪项目进展情况，争取列入国家级规划；争取基层就业和社会保障服务设施试点项目实施；争取“瑞兴于”试验区五大基地之一的市职业资格认证基地的项目实施。二是下一步将继续做好赣南苏区振兴发展重大项目推进工作，公务员培训基地进行实质性建设，中央国家机关干部教育培训基地完成征地、可研、初设，并积极争取国家部委认建。

2、加大人才引进力度，强化苏区振兴发展人才支撑。出台《引进人才若干规定》、《引进人才实施方案》、《市加强现有人才队伍实施意见》，推进实施“新世纪百千万人才工程”和“高技能人才振兴工程”，配合实施“赣鄱英才555工程”，通过优惠政策吸引人才来干事创业，形成吸引人才向心力，为苏区振兴发展提供强有力的人才支撑。2013年累计实现引进100名城市规划、项目策划、文化创意、现代金融、资本运作、经营管理、名教师、名医生和高技能人才等优秀人才，3年内实现引进300名上述优秀人才的目标。落实人社部《大力推进技工院校改革发展的意见》，大力推进技工院校的发展。稳步推进“一村一品”工作，培养一批“一村一品”产业带头人。

3、建设公务员培训基地，树立特色培训品牌。充分发挥公务员培训基地引领作用，搞好公务员培训基地建设，完善培训基地各项管理制度，向上争取更多的公务员素质培训、能力提升等主题培训班安排到公务员培训基地，将公务员红色培训打造成我省乃至全国样板。一是研制公务员培训模式，着重在讲座式、体验式、研讨式等方式进行探讨。二是完善教学场所基础设施建设，充分利用党校、中央革命根据地历史博物馆办公及教学场所，先行先试红色培训。三是完善公务员培训项目管理、培训质量评估、学员管理、教学管理、师资管理、后勤管理等制度，并将制度上墙。四是组建教学与服务机构，争取上级批准成立公务员特色教育培训中心，核定编制，配备教育培训管理与后勤管理人员，组建保障服务队，确保培训工作顺利进行。

4、进一步深化人事制度改革，健全事业单位管理制度。

一是加强公务员队伍建设。继续开展带头创先争优、争做人民满意公务员活动。做好公务员“四类培训”工作，推进公务员职业道德建设。二是深化事业单位人事制度改革。全面推进事业单位岗位管理制度，力争在全市实现事业单位岗位管理和聘用单位人员全覆盖；配合市做好事业单位公开招聘工作人员集中统一考试工作，为赣南苏区振兴发展招揽更多更适合的优秀人才；推进事业单位工作人员处分暂行规定的贯彻落实，做好事业单位人事制度改革前期调研工作，深化事业单位分类改革。三是切实做好安置工作。严格落实中央和省有关安置工作的各项政策，确保安置任务落实到位；贯彻落实企业干部收入水平动态增长、相关部门维稳工作协调联动等机制，深入开展关爱行动，维护企业干部总体稳定。四是深化工资收入分配制度改革。巩固义务教育学校和公共卫生与基层医疗卫生事业单位实施绩效工资成果，进一步完善事业单位绩效工资工作。继续配合做好规范公务员津贴补贴工作。

5、实施更加积极的就业政策，推动实现更高质量就业。贯彻劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针，实施就业优先战略和更加积极的就业政策。一是要落实好小额担保贷款、社会保险补贴等优惠政策，通过创业带动就业；二是要大力做好高校毕业生就业见习、为就业困难群体购买公益性岗位等工作，缓解高校毕业生和就业困难群体的就业压力；三是要积极推进工业园区企业招工工作，促进农村劳动力转移就业；四是开展多层次、多工种的劳动技能培训，提高劳动者的就业能力。五是深入推进“一网五点”建设，不断加强就业信息和就业监测工作，实现公共就业服务标准化、信息化、常态化、均等化。六是开展“在外乡贤返乡创业工程”活动，加强与在外工商界人士的沟通联系，宣传推介"回归创业"的各项优惠政策，激发本土创业活力。

6、统筹推进城乡社会保障体系建设，着力提高社会保障能力和水平。坚持全覆盖、保基本、多层次、可持续方针，以增强公平性、适应流动性、保证可持续性为重点，全面建成覆盖城乡居民的社会保障体系。一是要大力实施民生工程。加大对民生工程的统筹调度和监督监察工作。千方百计筹集所需资金，确保各项指标不因资金短缺问题而影响进度。二是要抓好社会保险，特别是城乡居民养老保险试点工作，基本实现城乡居民养老保险全覆盖。三是要提高保障水平。根据上级统一部署，按照略高于全国平均水平调待增幅的标准提高企业退休人员基本养老金，适当提高城镇大集体困难企业、手工联社大集体企业未参保退休职工和未参保返城未安置就业知青的养老生活补助标准，将财政月人均养老生活补助标准提高到305元。四是要强化基金监督管理。加强社保基金内控制度体系建设，实现常态化和制度化。采取实地稽查、书面稽查、投诉稽查、联合稽查和劳动保障年审等多种行政手段，强化社保待遇支付稽核。五是要提升经办管理信息化水平。深入推进“金保工程”建设，加强乡镇劳保所、社区信息化建设；实现全市各乡镇接入省城乡居民养老保险信息系统；加快社保卡发放，建立参保人员专项缴费绿色快捷窗口。

篇3

年是规划的开局之年，也是深入实施《规划》的关键之年，各县区、市直有关部门要深入贯彻落实《规划》和《意见》有关精神，按照省委、省政府区域发展战略和“融入大关中、合作共发展”的要求，以富民强市为目标，围绕发展与和谐两大主题，本着“积极融入、主动作为、优势互补、互利共赢、共同发展”的宗旨和原则，以优势资源为依托，以项目建设为纽带，加强区域合作，拓宽交流领域，完善对接机制，突出发展有色冶金、特色农产品、水电能源、生态旅游等产业，加强交通对接、工业协作、旅游联合、商贸流通、信息共享，极力推动全市经济社会跨越式发展。

二、工作任务

按照市委、市政府的决策部署，重点围绕有色冶金、特色农产品、水电能源、生态文化旅游等产业，与省内东部3市组团发展，与关中地区城市对接合作，加快基础设施建设、资源开发、产业对接、招商引资等领域的协作、交流，努力打造有色冶金基地、优质农林产品和中药材生产加工基地、全省水资源综合开发利用基地、生态文化旅游目的地和连接西南、西北重要通道，共同推进经济区建设。

(一)加强综合交通运输网络建设

由市发展改革委负责，全力做好兰渝铁路按年度投资计划建设、至平凉铁路延伸段项目建设前期工作的协调服务工作；配合相关部门做好成州民用机场建设项目前期工作，争取年内开工建设；积极争取、论证做好直升机场项目建设前期工作。

由市交通运输局负责，积极配合，全力做好协调服务，确保武罐高速、高速公路等重大项目按照年度投资计划完成建设任务；开工建设至二级公路、至公路；抓好至高速公路段、渭源至高速公路等项目前期工作；积极与加强对接，合作打通断头路，建设联网路；推进建制村通沥青（水泥）路建设，提高农村客运站覆盖率；加强旅游景区与干线公路及旅游景区之间连接道路建设。

各县区政府和市直相关部门要做好各项配合工作。

（二）加快工业产业发展

由市工信委负责，在抓紧编制我市建设有色冶金工业基地专项实施方案的基础上，依托阳山金矿和西成铅锌矿带，借助关天经济核心区相对集聚的技术、人才等优势，提升冶炼、精炼生产技术，加快阳山金矿日采选冶5000—10000吨矿石生产线、大桥金矿1500吨黄金浮选、十里后川坝1500吨黄金浮选、亚特金矿6000吨尾渣回收浮选生产线等项目建设进度，提升黄金产业采选能力。推进公司20万吨锌冶炼系统技术提升、10万吨铅冶炼、临江10万吨特种硅铁基地建设进度、不断提高铅锌产业技术水平，促进硅铁产业技术升级。抓好建材生产、绿色食品加工、医药化工、加工制造等产业，建材方面重点抓好100万吨干法水泥生产线和祁连山集团200万吨干法水泥生产线扩建等项目建设进度；绿色食品加工方面支持中寨代元纹党、恒源香料和扶正等一批龙头企业和华美、绿之源、鸿徽、核桃乳、茗芝茶等方便食品加工企业发展，加快金徽酒业扩建及红川酒业、滕昌酒业、果老仙酒厂技术改造；医药化工方面加快独一味生物制药有限公司独一味系列产品新药研究和石坊钡盐厂原矿处理1000吨/日钡盐深加工等项目建设；加工制造业方面重点抓好万方工贸有限责任公司年产10000吨铸件厂建设、东港公司5000座大棚温室骨架（塑钢基质管专利技术）生产线建设、天合山山核桃工艺品厂年加工山核桃工艺品3万件生产线项目、华通机械有限责任公司高效矿冶振动筛、金属加工和机械零部件加工生产线等项目建设。

市国土资源局、市发展改革委等市直有关部门和各县区政府做好各项配合工作。

（三）加快生态文化旅游发展

由市旅游局负责，抓好全市旅游总体规划和五大精品景区、四大名牌景区修建性详细规划修编，完成市级各类旅游专项规划和大河坝、瑶池天堂、白马河休闲旅游度假区修建性详细规划编制工作。加强旅游基础设施建设，论证立项重点旅游景区与高速公路、铁路、交通主干线的连接线路，开通全部精品景区、名牌景区和已开展旅游活动景区移动电话，在市内主要干线公路和城区设置符合国际惯例的旅游交通标牌标识，争创旅游星级饭店6家，提高接待能力。加强与省及我省东部3市旅游合作，共同打造寻根祭祖、红色旅游、山水旅游、先秦文化旅游、生态旅游等精品线路，争取开通延安—六盘山—华池—界石铺—哈达铺—红色旅游线路。

市文化出版局、市林业局、市交通运输局、市商务局等市直有关部门和各县区政府做好各项配合工作。

（四）加快推进城乡一体化

由市规划局负责，完成城市总体规划完善报批，加快各县区城市总体规划修编，县城和建制镇控制性详细规划编制、集镇及村庄规划编制和供排水、供电、供热、交通、防灾、产业发展等专项规划编制，建立健全具有特色的规划体系。

由市建设局、市交通运输局负责，加快市区基础设施建设，开工建设长江大道东西延伸工程，分别向汉王、两水延伸7.5公里和13.5公里，拉大城市框架，扩大发展空间。加快各县县城路网、管网、供水、供电、垃圾处理等配套基础设施及城南堤防、城防、城防等城市防汛工程建设。加快推进以21个示范小城镇为重点的小城镇建设，改善村镇风貌，提升聚集辐射能力，形成各具特色、布局合理的小城镇体系，保质保量完成灾后重建的城市建设项目。

由市农牧局负责，加快社会主义新农村建设，加强农村信息网络建设，发展农村邮政和电信；加强农村能源建设，重点扶持村级沼气服务网点建设；大力发展农村小水电，改造和加快实施农村电网改造工程，提高供电质量；加强农村环境保护综合整治，实施农村清洁工程；积极争取建设城乡统筹重点示范点项目。

市直有关部门和各县区政府积极做好各项配合工作。

（五）加快发展特色农业和农副产品加工业

由市农牧局、市林业局负责，大力发展特色农业产业，调整农业结构，不断扩大特色产品基地规模。加强农超对接，积极主动参与经济区发展订单农业、精细农业和冷链物流，新发展特色产业面积43.2万亩，申报省级龙头企业3户，认定市级龙头企业5户以上，新建农民专业合作社45个，创建专业合作社示范社100个，完成订单农业40万亩。抓住布局优化、龙头企业、市场体系、科技支撑、新品种引进等环节，扩大基地规模、加大科技投入、健全市场体系、壮大龙头企业、打造优势品牌，大力发展农副产品加工业。利用中国邮政集团公司在全国开通的“邮邮乐购”平台将我市农副产品推向全国。加快产业对接，通过与省联合申报秦巴山区野生动植物资源普查开发利用、建设市特色产业技术研发与示范基地和中药材标准化生产基地等项目，大力发展核桃、花椒、油橄榄、中药材等四大优势主导产业，重点抓好油橄榄等特色林果基地建设和畜牧、蔬菜、茶叶、马铃薯、苹果等五大区域性特色产业以及水产养殖、蚕桑、黑木耳等地方特色产业，开发银杏、烤烟、蜂蜜、花卉、柑桔、香料、苦荞麦等地方性特色产品。

市直有关部门和各县区政府积极做好各项配合工作。

（六）加强生态环境和重点水利工程建设

由市林业局负责，加强全市生态环境保护与建设，启动“三江一水”生态综合治理工程，实施退耕还林、天然林保护、公益林建设、生态修复、长防林三期和自然保护区建设等六大工程；实施长江上游重要的水源涵养地保护与恢复等工程，重点推进白龙江湿地保护工程、康南太平河、八马湿地等省级自然保护区建设。争取国家生态建设资金和政策支持，与、等市联合申报项目，加快推进水流域生态保护与建设。

由市工信委负责，科学编制全市循环经济发展规划，论证实施一批资源综合利用和循环经济发展项目。加大节能减排力度，严格落实节能减排目标责任制，加快淘汰小采选、小冶炼、小水泥等落后产能，抓好工业“三废”污染防治、矿区重金属污染和尾矿库治理。

由市水务局负责，加强水利基础设施建设，以中小河流治理、中小水库治理和地质灾害防治为重点，加快重点流域综合治理、山洪灾害防御体系和预警预报体系建设，提高防灾减灾能力。积极争取国家将我市等县区列为易灾地区生态环境综合治理重点县区。完成10万人安全饮水工程建设。抓好苗河水库灌区节水改造等水利工程项目，建设一批小型农田水利设施，年内新增有效灌溉面积3.6万亩、集雨补灌4万亩、节水灌溉4万亩。

市发展改革委、市环保局、市农牧局、市国土资源局、市安监局等市直有关部门和各县区政府积极做好各项配合工作。

（七）加快能源开发利用

由市发展改革委负责，充分利用国家建设能源通道、推进煤炭和煤炭向西南输出的机遇，积极引进省内外大型能源集团企业，超前论证火电项目。加快临江330千伏变电站110千伏送变电工程建设进度，加快330千伏至西和至750千伏变线路、等110千伏及以上输变工程前期工作。加快110千伏及以下配网完善升级改造工程；进一步加强以330千伏线路为骨干网架、110千伏线路为主供网架的多电源互供式供电网络。推进太阳灶、沼气池等清洁能源和小水电代燃料项目建设。

供电公司及市直有关部门、各县区政府积极做好各项配合工作。

（八）加快开发区（工业集中区）建设

由市发展改革委负责，按照产业集聚、项目集中、集约发展的总体要求，规划和建设一批工业园区，构建区域经济结构调整、优化发展布局、转变发展方式的重要平台。完成全市开发区总体规划的编制和报批工作，争取哈达铺工业集中区和工业园区省上尽快批复，重点抓好西成经济开发区的新址规划和扩区及工业集中区建设，提高项目承载能力，力争在引进项目、承接产业转移上取得实质性进展。

市工信委，西成经济开发区，工业集中区和各县区政府积极做好各项配合工作。

（九）加快商贸流通服务业发展，加大招商引资力度

由市商务局负责，积极建设大市场，发展大物流，以建设大型、高水平批发市场为龙头，推进市场建设，抓好“万村千乡市场工程”、“新网工程”和“集贸市场升级改造”项目建设，加强废旧收购市场管理，新建续建城乡市场37个、农家店和村级综合服务社200个，完善花椒、油橄榄、核桃、木耳、茶叶等特色农产品及中药材集散交易市场。

由市邮政局负责，加大公路、铁路站点、物流工业园区修建邮政局所和速递物流基础设施建设力度。利用邮政网络和邮政服务“三农”平台，鼓励支持邮政加入“万村千乡市场工程”，建设邮政便民服务站。

由市招商局负责，充分利用“西洽会”和“兰洽会”两个平台，加大与经济区各市之间的对接交流和招商引资力度，积极承接东中部地区产业转移，加大引进国际产业资本和金融资本力度，提高引进外资质量。重点把国内500强企业、经济区内的大企业、大集团作为重点招商对象，定期、不定期邀请企业家到考察，采取灵活有效的办法，提高招商引资水平，吸引更多的大企业、大集团到发展。鼓励和引导东中部地区及关中、等核心区城市在我市共建产业园和设立综合性物流园区。

人行中心支行，市供销社等市直有关部门和各县区政府积极做好各项配合工作。

（十）大力发展社会事业

由市文化出版局负责，积极开展特色民俗文化等方面合作交流。加强文物和非物质文化遗产保护，启动实施陕甘川茶马古道遗址保护和开发、陕甘栖风坡黑马羌族民俗文化风情旅游线、陕甘川卧龙岗白马氐族文化渡假村等文化长廊工程、知识工程、文化信息资源共享工程、民族民间文化艺术遗产保护工程；加快乡镇社区综合文化站、文化大院、农家书屋、广播电视村村通工程建设进度。

由市教育局负责，扎实开展“万名教师培训”工程，落实名教师、名校长岗位津贴，改善农村边远地区和薄弱学校办学条件，加快实施农村中小学校舍危房改造，校舍安全工程，农村教师周转住房建设。充分借助关中地区科研院所、大专院校雄厚科技力量，加强技术引进吸收和创新型人才培养。依托我市现有的职业教育基础，紧密结合关中一经济区用人需求，加快发展初等和高等职业教育。

由市卫生局负责，积极鼓励我市医疗机构与核心区开展医疗卫生合作交流，完善医疗服务和公共卫生服务机制，不断提升我市公共服务水平。强化医学教育基地，完善医疗服务和公共卫生服务体系，建设市县乡村四级卫生服务网络。加快公共卫生服务体系建设，推进农村药品监督和供应网络建设。

由市人口委负责，加快推进计生服务基础设施的配备，完善县乡村三级人口和计划生育服务网络建设。

由市体育局负责，加快市县区体育场馆及各乡镇全民健身体育设施建设。

由市科技局负责，加快市县区科技培训基地建设，推进科技馆建设，争取建立省级重点实验室、研究中心等创新平台。鼓励与核心区企业、院校等开展科技合作，重点实施农林特色产业、电子信息、能源化工等领域的技术研发和成果转化，并通过产业合作加大技术改造和新产品开发力度，进一步提升优势企业和产业的核心竞争力。

市人社局等市直有关部门和各县区政府积极做好各项配合工作。

（十一）加强扶贫开发建设

由市扶贫办负责，加大扶持贫困片带扶贫政策项目的争取力度，与等省市共同争取国家尽快实施秦巴山区集殊困难地区片区开发建设。在产业扶贫、科技扶贫、生态扶贫、劳务合作等多方面，积极与经济区相关市县加强联系和融合发展，全面落实开发式扶贫和救助式扶贫政策，有力促进我市整村推进、产业扶贫、科技扶贫、“雨露计划”、以工代赈易地扶贫搬迁等五大工程实施。建立一批公共实训基地、农民工培训示范基地和再就业培训基地，争取尽快实施市贫困乡村劳动力素质提高培训输转工程。

由市劳务办负责，加快实施农民创业促进工程，以创业带动就业，争取把我市、、等县区纳入国家西部地区农民创业促进工程试点县区。

由市人社局负责，学习和吸纳经济区发达城市建立健全社会保障体系经验和人才培训等优势，完善市县区城乡统筹的社会保障体系建设。

由市民政局负责，加快完善社会救助体系，规划建设儿童福利院、敬老院、救助站、残疾人康复中心等社会福利和社会救助服务机构。

市发展改革委等市直有关部门和各县区政府做好各项配合工作。

（十二）积极发展第三代移动通信

由市工信委负责，大力推进数字城市和农业农村信息化建设，加快宽带通信网、数字电视网和下一代互联网等信息基础设施建设，实现国道、省道移动通讯无缝隙覆盖，加快信息网络安全和应急保障基础设施建设。

省驻有关单位，市直有关部门和各县区政府积极做好各项配合工作。

三、保障措施

（一）加强组织领导。各县区政府和市直相关部门要高度重视，切实加强组织领导，协调领导小组要做好统筹协调工作，重点解决实施《规划》和《意见》过程中的重大问题和跨区域、跨部门的复杂问题，定期召开会议，研究问题，商讨措施，全力推进各项工作任务的落实。领导小组办公室负责《规划》实施的日常协调联络工作，加强市县区之间、市协调领导小组成员单位之间的衔接配合。各县区政府要健全工作机构，充实工作力量，靠实责任，完成年度工作目标任务。

（二）加强沟通协调。市协调领导小组办公室要配合省上做好我市与经济区及省内东部3市沟通协调，市直有关单位和各县区要主动加强与省实施项目、协议全方位对接和与省内东部3市紧密合作，组团发展。认真研究和细化《规划》和《意见》中涉及我市建设的内容，结合市上《实施方案》，对纳入《规划》和《意见》的重大项目，相互配合，做好各项前期工作，积极争取国家和省上资金、政策支持。

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关键词：实践教学资源；组织实施；制度建设

教育部等部门“关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见” （教思政[2012]1号）指出，高校“要切实改变重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的观念，注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教，以强化实践教学有关要求为重点，以创新实践育人方法途径为基础，以加强实践育人基地建设为依托，以加大实践育人经费投入为保障，积极调动整合社会各方面资源，形成实践育人合力，着力构建长效机制，努力推动高校实践育人工作取得新成效、开创新局面。”因此，高校必须深化思政课实践教学改革，探寻思政课实践教学的具体路径，进一步提升育人实效。

一、开发整合思政课实践教学资源，拓宽思政课实践育人载体

教学资源是指一切可以利用于教育、教学的物质条件、自然条件、社会条件以及媒体条件，是教学材料与信息的来源。思政课实践教学资源可以理解为一切可以满足思政课实践教育教学的物质条件、自然条件、社会条件及媒体条件等实践教学材料和信息的来源。思政课实践教学资源从分类上可以划分为校内实践资源、校外实践资源和网络实践教学资源。思政课实践育人的有效开展，必须有效开发整合校内实践资源、校外实践资源和网络实践教学资源。

（一）开发整合思政课校内实践资源

思政课校内实践资源各个学校不尽相同，具备较强办学实力的高校一般具有思政课实践实训中心（平台），中心同时具备实践课程资源图片展厅、演播厅、情景模拟室等场所和设施，具有该类教学资源的学校可以充分利用这种便利条件开展思政课实践教学。据我们调查发现，多数高校由于种种原因尚且没有建立思政课实践实训中心，这些学校开展思政课实践教学，就相对困难。因此，开发整合校内思政课实践资源，对于后者来说，任重而道远。笔者认为，除了争取学校支持建立思政课实践实训中心外，思政课教学部门应该充分利用校史馆、校园文化长廊、学生活动中心、学校演播厅、教室等场所开展思政课实践教学，可以通过各种途径把实践教学案例、图片做成展厅供同学们参观学习，还可以利用多种场所、舞台排演历史话剧、播放红、红歌、记录片，开展红色教育、改革开放教育。通过开发整合校内实践资源，改善思政课校内实践条件。

（二）充分利用思政课校外实践资源

思政课校外实践资源，内容广泛，除了名山大川等自然资源外，还包括革命纪念馆、博物馆等红色资源、历史资源，同时，特别要强调的是，包括除学校之外的一切社会资源都是开展思政课实践教学的校外资源。很多思政课教师一说到校外实践资源就单纯地理解为红色革命教育基地，这显然是是不正确的，这种认识不利于开展思政课实践教学。因为红色教育基地并非到处都是，不可能随时把所有学生都拉过去开展教育，更不要说成本、安全问题、课程衔接问题。而且，红色教育取代不了思政课实践教育，让学生了解改革开放成果、现实社会问题，可以充分利用学校所在地资源，围绕改革开放以来城市发展、围绕新型农村社区建设、社会矛盾问题、道德滑坡问题、体制改革问题等进行调研考察不失为好的办法。思政课校外实践资源其实到处都是，关键是能不能有效整合利用、愿不愿意做、怎样做、能不能做好的问题。

（三）充分利用思政课网络实践资源

虚拟、开放以及承载信息的无限性，使得网络成为开展思政课实践教学必须注重的资源。思政课实践教学可以充分利用网络的优势和特点，依托网络平台建立课程实践资源库，既可以充分收集存储各种电子材料、音频资料，还可以充分进行演示。二是可以利用网络开展网上问卷调查，民意社情分析，还可以通过网络实现对部分实践教学基地的虚拟参观考察，同时还可以完成各种各种案例材料的收集、整理和同步学习。

二、加强多方合作，抓好思政课实践育人过程的组织实施

思政部在教学实践中提出了思政课必须“与专业建设相结合、与学生工作相结合、与企业文化相结合”的建设理念。

（一）与专业系部合作，加强思政课实践教学的针对性

根据不同专业的特点和需求，重组与专业相结合的教学内容，把不同行业的职业道德规范、企业文化和相关法律法规作为重要内容纳入思政课。同时探索开设与专业相结合的思政选修课，让学生根据自己的专业选修相应的拓展课程，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观以及职业观、就业观，从而提高学生的职业素质和可持续发展能力。

教师主动融入各专业教学团队，积极参与专业建设，如在专业人才培养模式和人才培养方案的制订、职业生涯规划和就业指导、职业素质训练和岗前教育、毕业设计和毕业答辩等方面，发挥自身优势，提出建设性意见，弥补专业教学团队在人才培养方面存在的不足。

（二）与党团、学工等部门合作，丰富思政课实践教学活动形式

实践教学是高校思想政治教育教学体系的有机组成部分。围绕学生工作开展实践教学活动是思政课由理论教学向实践教学的延伸与拓展，也是巩固理论教学成果的重要环节。在学院党委的领导下，思政部配合相关职能部门和教学系部，围绕学生工作开展丰富多彩的实践教学活动，如宣传教育、文艺活动、公益活动、安全教育等，能够有效地帮助学生通过参与、体验与感悟，把知识转化为能力，把能力提升为素质。

在学院党委的领导下，思政部将思政课的实践教学与宣传部、学工部、团委以及各系部的学生工作有机结合起来，使学院各部门都成为思政课实践教学的实施者，努力形成合力育人的格局，不仅可以提高思政课的育人效果，而且可以提高思政课教师的实践育人能力。

（三）与实习企业合作，拓宽实践教学路径

思政课与企业文化相结合既是企业用人、学校育人和学生成人的最佳契合点，也是思政课教学改革需要突破的重点和难点。深入了解现代企业的管理理念、先进文化、规章制度和优秀员工的职业素质标准，把企业的用人标准和学校的育人标准、学生的成人标准有机统一起来，弄清楚企业需要什么样的人和学校怎样才能培养出企业需要的人、学生怎样才能成长为企业需要的人，重组教学内容，创新教学方法，改革考核模式，有针对性地开展职业素质和职业道德教育，真正培养出企业需要的高素质、高技能人才。

围绕高职教育的人才培养目标，构建一个由企业、学校、教师和学生共同参与的学术交流平台――企业文化研究中心，通过广泛调研，构建企业文化理论体系，推进研究成果的应用与转化，提高思政课教师在学术研究、人才培养、社会服务等方面的能力，建设一支高水平的思想政治教育工作队伍。

三、规范制度建设，建立思政课实践育人长效机制

建立规范的思政课实践教学制度，是保障思政课实践育人工作有效推行的根本。高校要建立思政课实践育人的领导机构，领导机构要有院党委主要领导、思政部、学生处、团委、以及相关职能部门负责人参加，领导机构要有定期会议机制，协调研究思政课实践教学工作中的问题。高校还要建立思政课实践教学的经费保障制度，按照教育部高校思政课建设标准要求，高职学校思政课专项经费的提取标准为生均经费不低于15元，这是衡量思政课建设是否合格的主要标准，也是保障思政课实践教学有效开展的必要条件。思政课实践教学开展的质量归根到底要通过考核评价实现，因此，各高校还要建立思政课实践教学的考评制度。高职学校思想政治理论课实践教学的评价应立足两个层面。一是对学生层面的评价，应着重对学生参与思政课实践的情况进行评价，重点评价学生在实践活动中运用思想政治政治理论知识的能力、解决实际问题的能力，注重考核评价大学生在思政课实践活动中的态度、表现和成果质量。考核评价方法应采用过程考核与结果考核、定性评价与定量评价相结合。考核要与大学生日常行为考核挂钩，纳入大学生日常操行评定。二是对教师层面进行评价。对组织实施思政课实践教学的教师进行考核评价，重点考评实践教学的开展的组织实施情况、效果情况。三是对参与思政课实践教学的部门和管理人员进行考核评价。重点考核评价其配合思政课实践教学开展的工作情况。对思政课实践教学部门、参与思政课实践教学的部门、思政课教师、管理人员的考核评价可以和部门工作绩效、教师工作绩效挂钩，同时还可以评优奖先挂钩。总之，各高校通过完善各种实践教学制度，促进思政课实践教学有章可循，以保障思政课实践教学工作的有效开展。

四、结语

思政课实践教学是深化思政课教学改革，提升育人实效的重要手段和环节。高校必须注重开发整合实践教学资源，拓宽思政课实践育人载体。同时，注重加强多方合作，抓好思政课实践育人过程组织实施过程，促进各个部门的内外联动。最后，高校还要进一步规范思政课的制度建设，建立思政课实践育人长效机制。

参考文献

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导游专业学生职业素养教育工程的深化

2007年提出并实施了“企业参与制定并实施教学计划”的模式，与企业一起制定学生的教学计划，并由企业人员参与教学，共同完成旅游人才培养。2009年在此基础上提出了“教书育人，培养学生职业素养”的培养模式。这不仅仅是培养方式的提升，更是一种培养理念的质的飞跃。导游专业学生职业素养的内涵（1）厚文化，端品行。厚文化，就是要求学生具备较深厚的文化素养。我们在高职旅游人才培养过程中要重视文化的积累，专业教学过程中要体现中国历史文化、地方文化、地理知识教育，让学生学会诗词美文的欣赏，让学生接受中国传统文化的熏陶。端品行，就是端正学生的职业道德、道德品行教育，深入学生学习的全过程，将学生的职业能力培养与职业道德、职业态度和职业心理的培养有机结合。我们提出了用传统文化熏陶学生，用先进的企业文化武装学生，用亲近的校友文化缔结学生，以达到学生人文素养的提高。（2）多才艺，精技能。多才艺，我们要求导游专业学生琴棋书画、吹拉舞唱懂一点，精一项。在实施方面，我们的做法是学生进校后结合自己的爱好与基础选择一二种才艺（如地方戏曲、演讲、舞蹈、口才等）进行三年的课外培养，教师教学与自学结合，课堂培养与课外培养相辅。这对学生素质的提高能够起到潜移默化的作用，也是高职学生有别于中职学生的一个重要方面。精技能，为了更有针对性培养导游专业学生的技能，我们把学生需要具备的技能分为基本技能、核心技能及拓展技能三个层次。通过导游技能的分析，然后从这些要求出发进行课程开发、实习安排及专业建设，实现培养目标。（3）善创意，重发展。善创意，教育要启迪学生的智慧，要重视研发教育，如学生的策划、设计、咨询、管理等能力的培养。重发展，就是要让学生打好基础、具备潜力、学会学习、不乏发展后劲。善创意、重发展的内容非常丰富，是学生的一种可持续发展，主要包括学生分析与综合能力、决策与迁移能力、信息接受和处理能力、自学能力、提出合理化建议的能力、审美和创造美的能力、创新能力等。这种发展的潜质也是我们培养学生的一个重要目标，它的实现有赖于我们的培养理念及培养方案的实施。

导游专业学生职业素养的培养途径

通过三重载体的构建，提高学生对我国传统文化的鉴赏能力,以达到厚文化的目的。建设寝室文化，端正学生道德品行寝室是学生生活的主场所，也是一些学生自学的重地。学生大半时间在寝室度过，而且寝室也是一个集体，一个能在寝室与同学很好相处的学生，在单位也会是一个有团队意识的好员工，所以寝室也是最能发现一个人品行好坏的地方。利用辅导员、班主任的核心作用，搞好寝室文化建设是端正学生品行的重要途径。我院在这方面有许多成功的经验，如通过对寝室的软件、硬件建设构建寝室文化，模仿酒店星级评定来评定寝室的星级，并把寝室文化建设的好坏与学生的奖学金评定、三好生评定挂钩等。这是学生职业道德养成教育的重要途径。以专业为基础，全面提升学生职业能力（1）举行多种形式的活动，提高学生才艺。专业是学院教育学生的基本载体，也是组织学生学习文化知识、技能的重要载体，在培养学生的职业素养过程中更是起到承上启下的作用。我院导游专业在这方面体现出了许多特色教育，如新生的专业思想教育、新生的“达人秀”活动、导游大赛活动，组建各种兴趣班，聘请有才艺特长的校内、校外教师业余教学。这不仅是丰富学生生活的需要，更是学生增长才艺的重要手段。（2）实施“导师制”，参与企业运作。目前，学院提出要求，教师要与专业对口的企业对接，实质性参与企业的运作来提高教师的实际能力。而许多旅行社希望我们的学生到他们企业实习并实施“导师制”，就是让学生从新生开始，三年内与固定的专业教师、固定的旅行社对接，由固定的教师指导学生到固定的旅行社实习。这样有利于学生、教师、与企业的联系，有利于教师参与企业的运作，也可增强教师对学生的责任感，形成教师、学生、企业“三赢”的局面。以课外活动为载体，让学生长智增慧（1）建立校内外职业素养实践教学基地。校内外实践教学基地建设是培养学生职业素养的一条非常有效的途径，在校内，利用教学楼、食堂、读书馆等公共场地的环境布置让学生体验职业素质的熏陶。让教师、学生穿职业装，营造职业氛围；还可以在旅游学院教学大楼内设置一些服务岗位，让学生参与服务，培养学生的职业意识。在校外，我们指导学生开展社会实践，如学生在教师的指导下通过三下乡、自愿服务、公益活动等形式进行社会调研。学生利用社团等平台参与地方一些重大旅游活动，如地方红色旅游线路的设计、地方文化遗产资源的调查、旅行社星级评定的标准设定等系列活动。通过这些活动全面提高学生的职业能力，让学生不仅学到一些经验技能，还让他们在学习过程中有评价技能、传授技能的能力。如果说校园文化氛围建设能够增加学生的职业道德意识，那么校内外实践教学基地的建设则是让学生在实际行动中体验职业人的角色。（2）建立创业“偶像”库，提高学生创业热情。现在各高职院校都非常注重对学生创业的支持，导游专业的学生毕业后主要从事导游工作，而旅行社的投资门槛比较低，这有利于学生的创业就业。目前学校也为学生提供了创业园，但目前就学生创业情况来看，主要存在两大问题：一是创业的成功率很低，二是创业的深度远远不足，仅仅停留在拉拉学生客源的层面上。学院要树立学生创业的意识，可以从以下二点入手：第一，建立创业“偶像”库“，偶像”库应包含行业能人、就业优秀毕业生、创业优秀毕业生、就业或创业受挫人士等。这些人的现身说法给学生带来的思想上的撼动是不可估量的。第二，建立学院层面的旅行社实体，让学生参与运作，这一点需要学校强有力的政策支持，领导要有勇于承担、敢于承担的勇气才能真正做好。

作者：应月芳

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省外事、侨务和旅游部门的指导下，以科学发展观为指导，全面落实中央、省、市经济工作会议和全省外事、侨务、旅游工作会议精神，紧紧围绕全市中心工作，以“实现一个确保，打牢两个基础，实施七推进七提升”为重点，大力推进外事侨务工作和旅游经济加快发展，取得了新的成效。上半年实现旅游收入50.57亿元，接待旅客598.53万人次，分别比去年同期增长20.29%17%,年是实施“十二五”旅游发展规划的开局之年。全市外事侨务旅游工作在市委、市政府的领导下。旅游服务业增加值186.81万元，比去年同期增长17%现年上半年工作总结及下半年工作计划如下：

一）重大旅游项目有序推进

经市规委会审查通过。配合相关部门完成了国际旅游度假区发展战略研究》为我市一系列重大旅游项目的建设提供了有力保障。1完成卧龙湖国际旅游度假区规划。配合市规划部门完成《卧龙湖国际旅游度假区概念性总体规划》编制。

公司已投入0万元，2配合完成项目建设规划设计和开工准备工作。一是配合业主完成“文化旅游投资开发公司”登记注册工作。完成63亩项目苗圃基地建设；二是组织召开了盐湖养生旅游规划研讨会”邀请了10名国内知名的旅游规划专家，指导项目业主开展项目规划设计；三是完成了项目规划设计第三阶段方案，形成了项目规划设计最终成果；四是项目核准和备案准备工作有序进行，预计7-8月可完成项目立项；五是基本完成项目一期土地1000亩的拆迁和搬迁；六是制定了项目名称公开征集方案，待项目开工时组织实施。

成立项目招商评定委员会工作方案。3制定彩灯大世界项目方案。一是制定了中国彩灯大世界项目招商方案》并按照政府常务会议精神作了进一步修订；二是重新修订完成了中国彩灯大世界项目招商说明书》并与恒宇实业公司、旅游集团、等10家投资意向企业进行了洽谈；三是收集整理了投资商对项目选址、建设内容、用地规模和供地方式、项目建设要求、招商扶持政策等方面的意见和建议。

掌握了规划红线范围内农户、人口、拆迁面积等情况；三是开展东北区域、青龙湖区域地形测绘；四是重点与置业公司、集团进行了项目合作谈判。4完成公园项目招商说明书。一是制订了项目招商说明书》及《项目运营测算报告》并上报市政府；二是对项目选址区规划用地2000亩范围作了调查摸底。

500平方米房屋及土地使用权赎回工作全部完成法定程序。二是原饭店“名门会所”租赁合同解除工作进展顺利，5饭店改造项目按计划有序推进。一是提前完成原饭店“乌江鱼”房产回购。现已完成《解除租赁合同协议》签订、资产评估、补偿金额协商等工作。三是原饭店内职工临时宿舍搬迁工作进展顺利，除一户职工因房源未落实暂不能搬迁外，其余职工已全部完成搬迁。

融合生态旅游、民俗文化，6大力推进江姐故里旅游开发。以红色旅游为主。加强江姐故里旅游景观打造，恢复建设了江姐故居、邓萍故居、民俗馆、永和大学堂，新建了江姐故居到邓萍故居公路和一批旅游接待基础设施，基本形成了江姐故里旅游环线，举办了首届红色文化教育旅游节，推出了重游经典红色旅游景区活动，收到良好效果。

二）城市旅游形象有效提升。

冬季旅游（宣传月促销活动、天府闹春”新春旅游宣传促销活动以及旅游网、最爱旅游网、新闻网、旅游网等网站上进行宣传促销；二是成渝高速公路设置了宣传灯会的公益广告，1旅游宣传营销富有成效。一是将第国际恐龙灯会纳入了全省冬季重点旅游产品计划。开通灯会手机短信向游客提供温馨服务；三是设计制作5万份《灯会旅游服务指南》宣传资料，并在市内主要宾馆饭店、景区景点、旅行社、内宜高速路出口处等窗口免费发放宣传；四是举行了灯会新闻会，与、联合宣传旅游和灯会，推出了生态旅游线路和峨眉赏雪－观灯、生态旅游产品；五是邀请了俄罗斯国家电视台《新闻纪实》栏目到市采访。

促进了3省1市联合设计区域旅游线路产品，2旅游活动丰富多彩。

三）旅游服务质量不断提升。

提高旅游行业服务质量。一是开展了2010年度旅行社等级复核和导游年审及培训工作，1加强旅行社及导游管理。四家二级旅行社通过年度复核，131名导游员参加了年审。其中64名导游员通过2010年度年审，67名导游暂缓通过；二是组织开展了旅行社信息化管理培训，完成了旅行社、旅行社分社、服务网点基本信息库的建设；三是完成旅行社质量保证金补缴；四是新成立了恒信国际旅行社有限公司分社和环球国际旅行社有限公司分社，办理了中国旅行社分社的变更申请；五是组织了高、中级导游员等级考试；六是组织参加第三届全国红色旅游导游员电视网络大赛。

提高酒店服务水平。一是加强了檀木林城市名人酒店提升服务质量的工作指导，2加强星级饭店指导。全力做好申报五星级酒店评定工作；二是组织参加了中国国际旅游服装服饰赛博会，汇东大酒店在省级比赛中荣获二等奖，并代表省酒店行业参加全国比赛荣获优秀奖，市外事侨务旅游局获省优秀组织奖；三是组织汇东大酒店参加全省第一届“地方旅游特色菜”大赛，以“盐帮菜”主题，荣获“地方旅游特色菜”团体银奖、最佳造型奖、最佳创意奖，并获凉菜、面点、金牌菜等单项奖，市外事侨务旅游局获大赛组织奖；四是新建和改建了英祥锦江国际大酒店和富华大酒店；五是组织参加星级饭店新标准片区培训，组织召开了高星级酒店总经理联系会。

启动片区资产整合。制定了片区资产重组方案，3积极推进企业改制重组。市政府常务会审查并原则同意了市外事侨务旅游局《关于实施饭店资产重组改造方案的请示》将饭店宣告破产时的建筑物、乌江鱼馆营业用房、工行分行废弃金库及幼儿园和原饭店14间营业用房所涉及的土地及地上附着物等统一进行重组改造和资产处置。明确了饭店资产重组改造所需回购、补偿、拆迁资金由市里筹措解决。落实了人员，明确了责任，开始了启动。组织制定了片区重组改造工作任务分解表，细化了重组改造工作任务。

提高指导科学发展能力。一是完成了节假日旅游统计及年报、服务业统计监测年报工作，4加强旅游经济统计。下达了年区县旅游指标目标任务；二是组织了星级饭店、旅行社、景区景点开展网上月报、季报和年报工作，报送率100%三是完成了旅游企事业单位文化产业统计名录的录入和上报；四是召开了星级饭店、旅行社、A级景区旅游财务信息工作会；五是完成了星级饭店节能降耗工作目标任务。

提高服务质量。一是加强了服务标准评定和指导工作。完成了荣县大佛文化旅游区创国家4A级旅游景区，指导了江姐故居红色旅游景区创国家级景区工作，加强了皮革城创5A级特色旅游商品购物点的指导，评定了沿滩区乡同心园大酒店为四星级农家乐，沿滩区卫坪加林农家乐等八家三星级农家乐；二是完成了十佳服务明星”和第二届市道德模范评选活动活动；三是开展了文明诚信建设示范单位”和“文明诚信建设标兵”评选和“青年文明号创先争优服务月”活动；四是开展了市第三期乡村旅游适用人才培训,5加强旅游服务标准化建设。培训各类乡村旅游适用人才人。

深入开展旅游市场综合整治。一是加强与市执法部门配合，6严格旅游执法。积极开展了旅游市场综合整治行动，对危害旅游市场稳定的欺客宰客、低价竞争、非法经营和超范围经营以及“黑车”黑导”等违规行为进行有力整治。二是强化旅游安全和旅游合同监管，加强旅游包车检查力度，建立旅游包车安全使用奖励制度，加强了交通集散地、旅游节庆活动场所、星级酒店、A级景区、旅游餐饮场所安全监管，定期开展旅游企业安全隐患排查整治，全年来无重特大旅游安全事故发生。配合有关部门开展旅行社、景区等涉旅企业安全应急施救培训，共培训各类人员名。三是及时传达“迎接省城乡环境综合治理考核检查”会议精神，制定了年开展“绿盾行动IIV专项治理行动方案。四是受理5起旅游投诉，协调旅行社赔偿游客的违约损失8000余元。五是开展打击港澳境外“”对旅游团队的不法宣传。六是完善了市外事侨务旅游局关于规范旅游行政处罚自由裁量行为的实施办法》

四）外事管理、友好交流加强。

细化了公款出国（境）旅游治理方案，1因公出国管理不断加强。认真贯彻落实严禁公款出国旅游的通知精神。进一步完善了市党政干部因公出国（境）手续办理程序，完成了党政干部出国计划的申报及批复工作。严格审批因公出国，上半年共审批我市因公出国团组及人员26批44人次。其中：自组团9个23人次；党政干部17人，县处级党政干部9人，厅级干部2人。开展了因公出国（境）手续办理培训，加强对因公出国团组的行前教育和证照的管理，行前教育和护照回收率达到100%无违反外事纪律的情况发生。

出台了关于应对外国记者采访突发事件的处置预案》和《关于贯彻实施“外国记者在川采访”实施细则》转发了外交部关于应对境外媒体采访协调会议纪要事”加强了外国记者来我市采访的管理，2涉外管理水平有效提升。按照“省维稳电视电话会议”精神。召开了全市“境外非政府组织和外国记者来我市采访管理工作会”贯彻落实了市委、市政府《关于进一步加强境外非政府组织管理工作的意见》协调了锦湖石化有限公司（中韩合资）给当地周边居民造成的污染以及赔付不到位引起纠纷的事项，化解了矛盾，加强了与韩国驻总领事馆的沟通与协调。开展了常驻我市的38名外籍人员的排查，掌握了外籍人员在市的情况。

分别来自澳大利亚、印度、德国、以色列、日本、韩国、巴基斯坦、俄罗斯、斯里兰卡、英国和美国11个国家的44位外国嘉宾。这是外宾参加历届灯会开幕式以来国家最广、级别最高、人数最多的一次，3对外交流与服务得到加强。积极邀请到澳大利亚驻华大使芮捷锐、德国驻总领事蒙多夫、副总领事施可雅、斯里兰卡驻馆长领事苏木杜、韩国驻领事金载千、美国生命大学国际部主任约翰.道恩斯、俄罗斯亚历山大文化交流中心总经理宋立新和香格里拉酒店及日本商工俱乐部部长助理中泽直美以及在市一医院、塞维斯、华西能源的外国专家和实习学生等外宾参加灯会开幕式。实现了外宾参加灯会开幕式的新突破。进一步加强了对外交流与服务，选派了两名公务员赴固城郡为期3个月研修。协助市卫生局和区政府接待“艾滋病全球基金/中英艾滋病策略项目评估团”配合出入境管理部门召开涉外企事业登记暨信誉评议工作会。开展了外事接待工作业务培训。

五）侨务工作快速推进。

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西安市委、市政府高度重视，建立了由分管副市长为总召集人，教育部门总牵头，旅游部门负责服务接待，财政部门提供专项经费，公安部门强化安全防范，卫计部门协调医疗救援，金融部门维护保险权益，红十字会开展应急救护培训的联席会议制度。全市通过启动会、工作会、推进会、研讨会、现场会等强化管理，共举办了三期全市中小学生研学旅行专题培训，培训校长千余名。区县政府也相应建立了研学旅行试点工作组织机构。全市确定166所试点学校，将研学旅行纳入综合实践活动课程和社会实践活动计划，要求学生出行前要收集资料，出行中要深入体验，返回后要完成实践型、分享型、体验型作业。形成了政府牵头、部门协作、责任明确、上下联动的工作管理体系。

完善政策机制，强化科学管理

西安市出台了《关于进一步深化基础教育综合改革的意见》《关于推进中小学生研学旅行工作的实施意见》《西安市中小学生研学旅行试点工作管理办法（暂行）》《关于规范中小学生研学旅行服务工作的实施意见》。审批推荐了18家服务旅行社，每家旅行社按要求均专门成立了研学旅行部，直接对接区（县）教育局，服务各中小学校。

突出地域文化，精选主题线路

结合古城西安悠久的历史文化和现代国际大都市发展要求，确定了红色革命遗迹、历史名胜、丝绸之路研究、秦岭文化等十八个方面的内容，制定了上百个研学旅行一日、两日或多日方案，形成了四面八方布点、各具主题特色的研学旅行西安教育地图。

夯实监管责任，确保安全第一

按照“教育为本、安全第一”原则，一是要求学校制订安全预案，出行前上报教育部门审批；二是会同红十字会讲解创伤救护常识，进行现场模拟演练；三是要求每班随行教师不少于3人，并配备研学旅行辅导员1至2人；四是旅行社要提供旅行任险每人每次不低于60万元，团体险每次不低于1000万元，学生意外伤害责任险不低于25万元，车辆座位险每座位不低于70万元；五是因各种原因不能参加研学旅行的学生，家长要严格履行监护人的责任；六是旅行社在确定车辆、餐饮、住宿服务单位时严格把关；七是出行前，交警部门要到现场核查车辆手续资质，测查司机健康状况；八是接待单位要加强安全预案、安全标示、安全提示、安全护栏等管理；九是形成医疗救援保护机制；十是如遇突变气象要调整出行时间或随时终止活动。

合理分担经费，形成育人合力

逐步建立“政府支持一点，家庭支付一点，服务接待单位减免一点”的工作机制。一是发挥政府引导作用。市财政列支专项经费用于试点工作；二是通过《致家长的一封信》形式，让家长明确研学旅行的重要性，在自愿的前提下支持孩子参加活动并保证经费；三是旅行社对家庭困难学生进行费用减免；四是接待单位降低收费项目标准；五是爱心团体、爱心人士积极资助研学旅行。目前，市教育局会同市财政局，正在全市各中小学开展研学旅行经费调研，为政府制订详细的学生个人补助标准提供依据。

完善特色模式，打造成功样本

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唱响主角提认识，树牢“三育人”理念

在工作实践中，学院坚持明确职能定位，牢固树立全员育人、全方位育人、全程育人的“三育人”理念，自觉做到两个充分认识：充分认识第二课堂的重要性，立足于“厚基础、宽口径、一专多能、适应性强”的人才培养需求，努力形成第一课堂与第二课堂“互容、互补、互动”的良性关系；充分认识共青团在学院全员育人大格局中的重要位置。依托共青团特有的组织优势、品牌优势、文化优势，唱响主角，勇于担当，大力发挥共青团在建设第二课堂、繁荣校园文化中的主力军作用。

几年来，在该理念统领下，学院团委重点做了以下工作。一是建机制。充分发挥合力效应，加强与宣传部、学工部、公理部等有关职能部门的沟通联系，统筹协同，构建和形成“全员育人、全方位育人、全过程育人”的大思政、大德育工作格局。二是建制度。先后出台了《第二课堂素质教育活动实施方案》《大学生科技创新工作实施意见》《社会实践活动管理办法》等制度。三是建队伍。打造了一支作风硬、素质高、能力强的科技创新团队和专兼职辅导教师队伍。

凸显“两高一好”目标，打造“三型”校园文化

学院党委副书记赵子忠说：“第二课堂活动不仅要做到丰富多彩，更要植入文化内涵，要以形式丰富、参与率高，文化内涵深刻、品位高，接地气、反响好的‘两高一好’为目标，大力弘扬文化育人理念，大力建设高雅和彰显主流价值的校园文化，打好文化牌，凝聚青年人，传递正能量。”

几年来，学院围绕育人目标，把握学生需求，以提高学生的知识能力素质、激发个性活力、提升文明修养为工作要求和方向，凝练特色，打造品牌，大力推进“三型”校园文化建设。2012年，学院荣获“河南省高等教育校园文化建设和社会实践活动先进集体”荣誉称号。

构建学术求知型校园文化。学院举办专题学术讲座，创办杏坛博士讲坛和沙颖讲坛。其中杏坛博士讲坛自2009年启动至今已举办33期，曾被《中国青年报》《河南教育》等媒体专题报道。以学习贯彻十精神等重大时事为背景，举办专题知识竞赛及征文比赛；办好每年一次的大学生辩论赛、演讲朗诵比赛、书香校园读书系列活动；积极选树学生身边的求知、励志和创新创业先进典型。

构建动感活力型校园文化。学院坚持做好每两周一次的周末文化广场、每年一届的大学生科技文化艺术节、校园歌手大赛、主持人大赛、女生节，举办魅力校园摄影大赛、校园达人秀，评选校园之星。积极利用网络新媒体开展特色品牌活动，抢占网络文化、微博文化、手机文化、社团文化等校园时尚文化阵地。

构建生态文明型校园文化。学院倡导绿色、环保、低碳的校园生活方式，通过校园广播、主题班会、宣传展板、讲座论坛等多种途径宣传绿色理念。建立学生环保社团，开展以节能减排、厉行节约为主题的“春天行动”“光盘行动”等志愿服务活动；举办大学生宿舍文化艺术节；组建文明督察队，加强对大学生不文明行为的监管和督导，强化文明礼仪、传统美德养成教育。

提升创新实践能力，搭建三个平台

创新实践能力是衡量人才培养质量的重要指标。周口师院在具体实践的过程中，精心设计富有本校师范特色的第二课堂素质教育提升计划，搭建好科技创新、就业创业、社会实践三个平台，形成了富有特色、成效突出的工作体系。

科技创新平台硕果不断。学院建立以“挑战杯”为龙头的学术科技赛事体系，依托大学生科技文化艺术节，积极组织、引导、鼓励学生参加“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、程序设计竞赛、数学建模比赛等。2012年，学院在第八届全国大学生“挑战杯”虚拟运营专项竞赛中荣获一等奖，成为在此项比赛中唯一获得一等奖的河南省高校。在河南省第十三届大学生科技文化艺术节上，学院选送的作品在7项赛事和全省96所高校的激烈竞争中，获得5个一等奖、8个二等奖、8个三等奖、5个优秀奖。

就业创业平台扎实推进。学院大力加强大学生就业创业见习基地建设，先后与扶沟县政府、郸城县政府、西华团县委等地方政府和机关，周口电视台、河南电视台第九频道等新闻媒体，宋河酒厂、金丹乳酸等地方企业签订共建合作协议，建立见习基地，为学生提供见习岗位。加强青年学生就业创业导师团建设，聘请成功创业者、知名企业家、高学历专业教师组建创新创业导师团，夯实师资基础。

社会实践平台成绩显著。学院按照品牌项目化操作的工作思路，精心组织，深入开展追寻红色足迹、关爱农民工子女教育、科技支农、环保调研、文化宣传、基层创业、典型寻访、创业见习等形式多样的社会实践活动和志愿服务工作。目前，学院志愿者在全校学生中的比例占到30%以上。校团委2008年被评为全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进单位，从2004年起连续9年被评为河南省大中专学生志愿暑期“三下乡”社会实践活动先进单位。

创新方式方法，抓好三大载体

为应对新时期新形势下育人工作的新挑战，周口师院积极创新工作方式方法，依托三大载体为大学生营造良好的第二课堂环境，促进大学生成长成才。

抓好社团载体。学生社团是大学生素质拓展工作的一支重要力量，是学生自我教育和校园文化建设的重要载体和依靠力量。学院高度重视发挥学生社团在校园文化建设中的重要作用，积极鼓励和支持优秀学生社团的发展。目前，学院共有科技学术类、文化艺术类、兴趣爱好类、体育运动类、公益实践类等五大类学生社团近80个，会员近16000人。依托社团科技文化艺术节、社团活动展示月、社团嘉年华等大型活动，将思想教育、精神文明建设、科学研究、文化交流与知识传授融入社团活动，从而达到教育人、培养人、提高人、塑造人和凝聚人的目的，充分彰显了校园文化的育人功能。学院涌现出了ERP社团、青年志愿者协会、美丽英语协会、七猫堂动漫社、COSPLAY社、尚舞社等一批省、市、校级优秀团队。

抓好中国梦载体。学院以学习贯彻十精神为契机，将中国梦与理想信念教育结合起来，与学生的学习和生活实际紧密结合起来，与增强学生的学习能力、实践能力和创新能力结合起来，与个人的梦想结合起来，以中国梦聚合青春正能量，引领青春博学、青春创新、青春公益、青春建功四大青春行动，创新对青年学生的思想引导形式，为第二课堂注入了深厚的文化内涵和鲜活的生命力，切实增强了第二课堂活动的影响力和覆盖面。

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[关键词] 艺术设计专业；实践教育；大学生社会实践；专业化

【中图分类号】 J50-4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）12-355-1

艺术设计专业经历了六十年代到八十年代初期的停滞与逐渐恢复后，到八十年代后期进入了全面快速发展的阶段，并取得令人瞩目的成就。但以西方发达国家作为参照系，我国艺术设计教育至今仍处在发展的初级阶段，且尚未真正定型与成熟。

一、课程体系中的专业实践教育需要社会化

（一）专业实践教育中的问题。实践教学是艺术设计院校培养高素质人才不可或缺的重要内容。中央美术学院副院长谭平甚至认为“艺术设计专业的教学具有实践性，艺术设计院校90%的课程都属于实践教学。”当前高校的实践教育有讨论也有改革但是仅限于狭隘的课程教学没有分层次递进式地与社会需要接轨。

（二）专业实践教育的探索方向：社会化。高校的实践教育只有走到社会实践的阶段才是真正的实践教育，而不是理想状态下的模拟实践教育。社会实践是实现高校教育目标的必然途径，随着时展，社会实践已经成为提高大学生专业技能，提高社会适应能力的重要环节。

二、大学生社会实践教育需要专业化

（一）大学生社会实践中的问题。自1982年开始已走过二十六个年头的大学生社会实践活动在内容和形式上都得到了不断的丰富和发展。社会实践的过程就是理论和实践结合的过程，是一种更高层次的再教育过程，是一种有血有肉、有的放矢的学习过程。

目前大学生社会实践活动却与其初衷有所背离。

1.内容宽泛，内涵不深刻。大学生社会实践的主要形式包括科技、文化、卫生“三下乡”活动，科教、文体、法律、卫生“四进社区”活动，社会调查、生产劳动和志愿服务、勤工助学、“红色之旅”等，内容宽泛但大多与专业关系不大，内涵不够深刻，以上诸活动已不能完全满足学生对社会实践活动的需求。

2.活动定位不明确。近年来我国大学生社会实践活动发展迅速，但从实际运行看，仅把社会实践定位于思想政治教育，容易使其地位“虚化”。甚至部分高校自己也认为社会实践是教学计划外的补充形式，是“软”任务，可有可无。

3.缺乏长效规划。大学生社会实践是一个系统工程，这就需要党政领导部门、高等教育系统以及社会各界的高度重视与关心，需要全社会的共同参与。而事实上社会实践活动项目的论证过程中不够充分，准备周期过短，。在社会实践基地建设上“重形式，轻建设”，缺乏品牌项目与长期规划，成果总结缺乏深度。

4.与专业结合不紧密。目前大学生社会实践活动主要是团学组织负责落实，其人力有限，且大多数政工干部缺乏相关专业背景，无法对社会实践进行有效的监督和成效评估，更无法从专业角度指导活动规划设计。由于活动脱离了专业背景，多数学生的实践活动与专业知识学习的结合度不高，在实践中无法发挥专业特长，缺乏服务社会的能力。而一些单位也把接收大学生进行社会实践当成一项负担。

三、大学生社会实践探索方向：专业化

鉴于以上存在的各种不适应当今大学生社会实践发展的现象，笔者对高校艺术专业大学生社会实践活动的转型、创新思路进行探讨与研究。高校艺术类学院进行社会实践活动，应该不断提高实践活动的专业化程度，不断适应艺术专业学生的培养模式，因此提出大学生社会实践探索方向：专业化，或者说把大学生社会实践纳入专业教育。

（一）明确社会实践的地位。把社会实践由单纯的思想政治教育转变为专业教育的有机组成部分，将其作为必修环节列入人才培养方案，核定适合的学分。从制度上确保社会实践的地位，使之成为培养专业人才的一项常态工作。

（二）整合资源，统一规划社会实践活动。学校统一制订社会实践规划，学工队伍在实践的整体组织、制定合理的考评体系等环节积极配合。“教务与学工结合、共同实施”是将社会实践纳入专业教育的必要条件，也是社会实践取得良好效果的关键。

（三）调动专业教师积极性。大学生社会实践活动迫切需要本学科专家的指点，需要专业教师的直接参与，实行“专业老师+辅导员”社会实践双导师制。加强专业指导教师队伍建设要完善教师考体系，给社会实践指导教师核定相应工作量，给予教学计划内实践课程指导的同等待遇调动其积极性。

（四）突出社会实践为学科、专业服务的功能。通过实践活动，让学生充分地了解社会，贴近生活，打破学校与社会之间的墙，感受城市跳动的脉搏，不断提升大学生独立思考、解决问题能力。通过艺术类社会实践活动，打破传统的艺术教育中与社会脱节、个体式、封闭式的教学模式；实践艺术服务于社会、服务于人民的教学思想；培养具有社会责任感的，能发现美、创造美、传播美的高素质艺术设计创新型人才。

仅靠学生工作部门在红红火火地开展大学生社会实践工作是不够的。重庆市政府正研究制定大学生实践工作机制、政策办法和财力保障等。我们应借助这个平台真正做好与大学生成长成才密切相关的社会实践工作。只有这样我们的专业学习中的实践教学才能越来越有生命力，我们的大学生社会实践活动才会越来越有活力。

参考文献：

[1]王宇等.高校艺术专业产学研合作教育模式的研究与实践[J].中国新技术新产品，2010，（3）.

篇10

关键词：移动小屏；出镜记者报道；应用型复合型；课程群

一、四川省内播音与主持艺术专业出镜记者报道课程群建设情况

2020年全国新文科建设工作会议对新文科建设作出全面部署，指出面对用人市场对知识复合、学科融合、实践能力强的新型人才的迫切需求，需进一步推动现有专业升级改造，推动专业知识体系和能力要求的更新，探索原有文科专业内涵提升、改造升级的实施路径，进一步夯实课程基础体系，积极探索育人新模式。同时，全媒体时代的到来，进一步降低了移动直播技术的门槛，逐渐形成“人人可播，想播就播，随时直播”的趋势。为此，“要把握正确舆论导向，提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力，巩固壮大主流思想舆论。要加强传播手段和话语方式创新”。因此，研究电视大屏和移动小屏的融合，培养相应的全媒体人才，显得十分关键。对于与此相关的播音与主持艺术专业来说，目前全国开设有该专业的院校共204个，其中四川地区的相关院校有15个，位列全国第三，专业发展水平较好，竞争激烈。四川省内开办播音与主持艺术专业的15所院校均开设有《新闻学》《新闻采访与写作》《出镜记者报道与技巧》《视频剪辑与制作》等新闻理论和新闻实务实操课程。虽然出镜记者报道能力提升课程群建设具有广泛性和普遍性，但未能集中优势，进行课程群的打造和建设，并存在以下问题。一是缺乏双师型教师对该课程进行打磨。该课程群教师新闻理论知识扎实，但普遍缺乏行业一线的实操经验，即便部分教师曾经就职于行业一线单位，但年龄普遍偏大，对于技术赋能下的实操环节有心无力。二是缺乏相关专业教材对该课程群的指导。出镜记者报道类的教材较多，但针对技术赋能的小屏传播报道的教材较少，缺乏针对性指导。三是部分院校学生人数较多，小班授课较少（25人以下），普遍存在产出作品多但重量不重质、课程打造的特色度不够等问题。四是缺乏技术支持和相应平台。技术赋能下出镜记者课程群的建设探索离不开技术和平台的支持，虽然部分院校通过校企合作建有融媒体中心，但基于技术的专业性和开机成本费用考虑，无法真正做到实操和上手，因此相应的平台更多地作为院校展示和申报成果时的支撑材料而存在，而学生相应的小屏报道和移动端的拍摄、剪辑，往往存在训练实操不到位的情况。综上，新技术的发展、同类专业的高度竞争，导致播音与主持艺术专业需进一步强调课程中技术赋能的重要性，通过对出镜记者报道能力提升的课程群建设、探索和实践，打造具有高显示度的特色课程群和特色专业，同时为社会提供符合目前行业需求的全媒体人才。

二、出镜记者报道课程群的建设———以成都理工大学播音与主持艺术专业为例

成都理工大学播音与主持艺术专业出镜记者报道课程群自2014年探索至今，课程群开设有《即兴口语表达》《新闻采访与写作》《出镜记者报道与技巧》《视频剪辑与制作》4门实践课程，同时配有《融媒体综合实训》社会实践活动，通过夯实课程体系，持续推动教育教学内容更新。《即兴口语表达》旨在使学生达到融媒体时代播音与主持工作的实战要求，掌握广播电视的播音员、节目主持人及出镜记者口语表达的基本特性和基本规律，促进学生即兴口语表达能力和水准的提高，同时紧密结合专业要求，紧跟时代步伐改进课程，通过系统讲授出镜记者现场报道相关理论，使学生在实践中掌握融媒体时代现场报道的基本技巧。在巩固播音员、主持人口语表达规范化、标准化的基本要求之外，重点加强出镜记者尤其是移动小屏报道中现场报道新闻复述、现场情景描述、新闻采访、新闻短评等综合能力，力图彰显口语表达的文化底蕴、训练即兴口语表达的机智性，对学生提升移动小屏传播报道能力有重要的实际指导作用。《新闻采访与写作》重在指导学生在融媒体时代下，在小屏传播中进行策划、采访与写作，有效增强学生动手实践能力，进一步提升学生移动小屏报道的采写能力。融媒体时代，H5新闻、数据新闻、基于移动小屏端的短视频新闻、VR新闻等各种崭新的新闻形态相继呈现，进一步提高了信息传播效率，为新闻传播事业的进步提供了新的发展方向，也对从业者提出了新的要求。本课程力图解决融媒体新闻的策划与采写问题，使学生充分掌握融媒体新闻尤其是移动小屏新闻的报道流程。本课程学生需有新闻学的基础知识，对新闻记者的职业和道德素养有明确认知，课程重点教授新闻策划、新闻采访、新闻写作、重要新闻形态四个部分。该课程要求学生对新闻源、新闻线索的发现与选择有捕捉能力，能给出恰切的策划方案，能熟练掌握新闻采访的提问方式和类型，熟知新闻写作的结构，尤其对融媒体时代的新闻文本写作、对融媒体时代新闻文本运用的基本要求有明确认知，对图片新闻、视频新闻、数据新闻、移动小屏新闻的写作方式有充分思考，熟悉新闻标题的制作，掌握融媒体时代导语写作的技巧，同时使学生明白，虽然技术革新带来传播方式的变化、使受众追求新鲜口味，但新闻工作的基本职能不变，基础实用的新闻理论不变。《出镜记者报道与技巧》课程主要为培养能胜任融媒体时代各类型电视节目的出镜记者服务，是本专业的特色课程。课程的定位是理论与实践相结合，通过对大量具体案例的剖析、对设备准备和现场出镜采访等技巧的传授，指导学生熟悉出镜记者的工作规律与行为规范。该课程从出镜记者现场报道的实操角度，讲授融媒体时代直播记者的选题策划、设备准备、现场出镜采访等技巧，指导学生熟悉出镜记者的工作规律与行为规范，掌握小屏移动新闻报道和直播现场报道的出镜技巧，以适应融媒体时代对播音主持从业人员的新要求。具体达成以下目标：通过对出镜记者现场报道的了解和学习，使学习者能系统掌握出镜记者现场报道的基本理论，有效地对新闻现场进行观察、讲述、采访、体验和评论；掌握预知性、突发性新闻事件的现场出镜报道的基本方法与操作规范；了解新媒体时代中外出镜报道的发展趋势；掌握小屏移动新闻报道和直播现场报道出镜技巧。《视频剪辑与制作》课程内容主要包括视频拍摄和视频剪辑两大部分，该课程是培养应用型、复合型融媒体传播人才课程体系中的基础性支撑课程。通过本课程的学习，要求学生了解视频拍摄和剪辑在作品创作中的地位和作用，熟悉视频的基本技术，理解视频拍摄和剪辑的基本原理和主要理论，掌握数字视频的基础知识，熟练应用单反、摄像机和非线性编辑软件的同时，掌握移动小屏拍摄、剪辑技术，能熟练使用手机编辑软件进行移动小屏新闻报道，教学的最终目的是让学生能够独立自主地在移动设备上完成从拍摄到剪辑的全过程。《即兴口语表达》《新闻采访与写作》《出镜记者报道与技巧》《视频剪辑与制作》共同组成课程群，来支撑实习课程《融媒体实训》，为培养融媒体记者服务。课程的定位是理论与实践相结合，通过对大量具体案例的剖析和情景模拟教学法，从出镜记者现场报道实操出发，讲授融媒体时代直播记者的选题策划、设备准备、语态特点、现场出镜采访等技巧，指导学生掌握出镜记者的工作规律与行为规范，掌握小屏移动直播现场报道的出镜技巧，以适应融媒体时代对播音主持从业人员的新要求。

三、对课程群实践教学体系的升级打造———提高教育教学的时代性、学术性和针对性

（一）针对移动小屏拍摄、出镜、剪辑、的课程打造和探索

成都理工大学播音与主持艺术专业出镜记者报道课程群建设着力教学手段的创新升级，使用智慧型教室，开启翻转课堂教学，采用主题讨论式课堂，与行业一线专家、业界记者同堂授课，给予学生实战指导，培养全媒体直播记者人才，力争打造社会实践金课，其中《出镜记者报道与技巧》《新闻采访与写作》两门课程联合进行升级打造，具体表现在：进一步夯实理论基础，强调媒介融合，要求学生掌握融媒体新闻的基本概念，熟知融媒体尤其是移动小屏端新闻报道的采编制作流程，锻造新媒体思维，注重用户思维及体验，对产品思维、整合思维、互动思维进行探究，积极架构融合形态，强调融合新闻报道的伦理与法规，研究形态创新与行业应用融合。重点讲授策划方案的可实施性，梳理国内外典型案例，通过对经典案例的复盘，使学生了解移动小屏报道的实施流程，同时对移动小屏直播的历史沿革和现状进行探究，着重训练学生找选题、确定选题、策划实施选题的能力。强调学生对新闻线索的捕捉能力，教授其在身处现场时如何第一时间发现、获取有效信息，并进行有效传播。着力分析移动小屏报道，尤其是直播报道记者的语言表达特点，通过对语体、语态的分析，讲解记者如何准确描述现场、还原现场。强调采访的地位，对如何把握采访尤其对现场采访的实施步骤进行案例分析和实施演练。尤其强调移动报道技术的培养，对目前普遍使用的移动小屏报道的设施设备作介绍，要求学生熟练上手。讲解移动直播的技术特点和技术装备，尤其是手机拍摄的技巧、高质量的收声效果、快速便捷的剪辑软件、有品质的后期包装，以便于后期实操训练。补充拓展运营推广等相关营销知识，介绍相关短视频平台，对如何有效信息、推广和运营视频进行培训。

（二）实训实践课程着眼于培养学生跨领域的知识融通能力和实践能力

在学生具备融媒体传播实训理论素养与业务制作能力后，成都理工大学将开展融媒体综合实训实战演练，其目的在于，使学生了解移动小屏报道的基本制作流程，再次熟悉我国移动小屏新闻报道的现状与特点；训练学生融合新闻报道的能力，重点训练学生作为出镜记者在新闻现场收集素材、报道、采访的能力；培养学生关注国家重大战略决策，主动承担宣传任务的职业道德素养，养成扎根基层、关注民生的工作习惯。学生两人一组，完成前期对相关资料的查阅，了解主要新闻事实，中期进入新闻现场实地拍摄，后期进行剪辑制作移动小屏新闻的实战训练。具体新闻样态为：移动小屏新闻出镜记者报道、移动小屏端直播报道。每组学生利用编辑软件完成素材合成编辑，并配以标题、字幕等元素，包装成新闻成品，筛选优秀节目公开播映。依托《融媒体实训》课程展开移动小屏课程实验活动，通过实训，能让学生熟练掌握小屏移动直播现场报道的出镜技巧、拍摄模式和编辑技能。

（三）建立实践基地，演练由“虚”到“实”

成都理工大学播音与主持艺术专业与成都市成华区、新都区融媒体中心、成都市广播电视台成都交通文艺广播分别建立了艺术学生实践教育基地———融媒体新闻传播人才培养实践基地，每年定时定点进入基层，开展稳定、深入的合作。同时，学校进一步打造移动小屏传播报道实践实训基地，提高学生的艺术创作能力和艺术实践水平，加强学校教学与社会人才需求的联系，进一步为探索学校与行业单位联合培养人才的新机制提供坚实平台。2017—2019年，学生依托以上校外实践教学基地，以民生、社区文化等为主题，进行相关移动小屏报道实训，其优秀作品在相关平台播出，此举为积极开展实践教学改革提供了良好经验。此外，课程团队教师组使用形式多样的专业教材辅助教学，通过近几年的教学实践，将整合相关讲义、教案，完成自编教材的撰写，并投入课程使用。总之，课程群高度重视新文科实践课程建设，把如何深化实践教学改革、如何培养学生实践与创新能力作为课程群建设和探索的重点。同时，不断完善实践教学体系，加强实践基地建设，建设实践教学平台，实现产教良性互促、校企协同推进，致力于培养艺术与传媒复合型人才，实现全员、全过程、全方位育人。

四、播音与主持艺术专业打造课程群建设的创新点

（一）着力打造优势特色显著的双师型教师队伍

基于播音与主持艺术专业移动小屏传播报道能力提升的课程群建设需求，成都理工大学承担课程群建设的教学团队均为双师型教师，教师中有在行业一线工作且极具实践性的新闻记者、主播，也有成功入选“马工程”精彩一课的骨干教师。教学团队具备与讲授专业相对应的行业、职业素质，同时具备宽厚的行业、职业基本理论、基础知识和实践能力。夯实“双师型”教师队伍建设尤为重要，这不仅是目前教师队伍建设的特色和重点，也同时响应用人单位的呼声———力争培养政治立场坚定、新闻素养佳、实践操作能力强的新闻人。

（二）聚焦实训实践活动，技术赋能虚仿平台，推进学科交叉融合，力争服务地方、服务社会

2021年成都理工大学融媒体综合实训再次升级，聚焦生态环境治理、乡村振兴等新闻选题，实地前往四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟国家级自然保护区，进行以震后生态环境修复、治理与保护为主要内容的移动小屏融媒体报道，重点报道我校在九寨沟震后生态环境修复中的主要工作及成效，同时关注九寨沟震后生态治理的具体举措及成果。该实训取得较好效果，学生积极开展生态环境治理移动小屏融媒体新闻报道社会实践活动，致力于科普九寨沟生态环境治理情况的同时，宣传九寨沟县独特的生态、丰富的旅游资源，挖掘特色文化，融合助农，推动旅游业发展，利用生态旅游促进乡村振兴，助力九寨沟县科学规划实施乡村振兴战。在实训过程中，有关生态环境治理的新闻教学存在实训成本高、安全隐患大、课程资源贫乏等问题。为此，课程群工作组于2021年建设生态环境治理融媒体新闻报道虚拟仿真实验教学平台，其作为核心要素的仿真设计有两个，第一个是仿真成都理工大学生态环境治理科研团队近年来开展的“若尔盖草原沙化治理”“九寨沟震后修复”“青海省木里煤矿采坑生态环境综合治理”等真实生态环境治理科研项目情况，虚拟各生态环境治理点的治理前、治理中、治理后三个不同治理时期的场景和数据，打破新闻采访时间跨度和空间距离限制，让学生在仿真环境中完成科技新闻的前期素材收集和新闻调查训练。第二个是仿真当前融媒体新闻生产流程，形成课程内的虚拟新闻制作环境，实现新闻效果的可预测和可修改，让学生练习对同一新闻任务的不同写作方式、素材组合方法和反复体验，直观感受在不同媒介平台上同一新闻事件的传播效果差异，从而培养具备较强生产实践能力的融媒体新闻传播人才。该项目弥补了目前高校传媒专业融媒体新闻生产平台建设落后、学生参与度低、难以还原新闻生产环节等短板，是国内首个集生态文明理念普及、环境治理宣传、融媒体新闻报道训练于一体的传媒教学平台，可实现新文科视域下“文理交叉、科创融合”的课程创新。

（三）课程群的再升级———力争打造课程思政、社会实践金课