信息化标杆校建设方案范文

导语：如何才能写好一篇信息化标杆校建设方案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

目前信息技术在教育领域的应用已经取得一定进展,并对教育信息化过程中用户的实际需求做出满足。值得一提的是,LG商用凭借在商用领域及教育行业的多年深耕,推出了具备多用户显示模式的慧联显示群组解决方案。LG慧联的推出提升了教学效率,同时解决了信息化普及率低的问题,由于多用户显示模式减少了主机数量,大大降低了信息化设计采购成本和维护成本。LG绿色节能显示器也是低碳背景下适合节能环保型数字化教室构建的一个亮点。

在日前启动实施的《规划纲要》中,对于“深化教育教学改革,创新教育教学方法”做出了指导性的明确要求。在实施“十一五”规划的最后一年,同时编制“十二五”规划、为“十二五”奠定基础的关键一年中,对于学校的信息化建设也尤为重要,一方面教育机构以信息化手段改进职业教育教学模式,推进节能环保型数字化校园的构建和普及;另一方面,更多业内信息技术领先的商用领域解决方案提供商根据应用需求进行技术创新。在双方的积极努力下共同推动教育信息化的快步发展。

在全球低碳潮流的影响下,教育机构信息化建设与节能减排同样密不可分,使得商用解决方案提供商在解决方案上更加突出节能和创新。2010年4月在浙江义乌举办的第59届中国教学仪器设备展上,商用显示领域领导厂商LG和三星分别展示了创新的高科技智能化互动解决方案,引领行业趋势。目前看来,LG商用推出的慧联显示群组解决方案已经凭借创新优势获得众多用户认可,在推进节能环保型数字化教室构建过程中更取得不俗进展。

由于学校电子教室、数字化教室是教学信息化建设的重点,因此信息技术的应用也最广泛,创新的技术让数字化教室的互动功能和教学效率更为提升,同时在绿色节能方面更亲近环保。

LG慧联显示群组的推出对边远地区教育信息化的普及和提升教育效率有很大促进作用。LG慧联的创新在于打破了传统“一台主机配一台显示器”,创新实现――“一拖N”多用户互联显示模式。LG慧联的推出实现资源互联共享有效提升教学效率,而且大大降低了教育信息化设备的采购和维护成本,解决了边远地区采购费用有限、教育设备难以普及的困难,在中国市场更具活力和竞争力,也更多地被教育行业用户所接受,成为教育行业信息化创新的标杆解决方案。

篇2

2016年度中国信息化建设杰出CIO奖

安诚财产保险股份有限公司 何春甫

正泰电气股份有限公司 郑鸿飞

北京汽车集团有限公司 周榕

河南省天伦集团 张道远

中国银行河北分行 许静芝

中国人民第二炮兵总医院 卢敬泰

北京中电万联科技股份有限公司 贾建领

承德银行股份有限公司 高伟

南充市商业银行 邢呈礼

天津市规划信息中心 才睿

伊美尔控股集团 张岩

安徽省安泰科技股份有限公司 夏晓波

中航技国际经贸发展有限公司 徐晓东

三一集团有限公司 贺东东

中国航天科技集团公司第九研究院

十六研究所 王建青

人物类

2016年度中国智慧城市领域领军人物奖

四维数创（北京）科技有限公司 曹天景

2016年度中国互联网招标采购领军人物奖

上海汇招信息技术有限公司 张利江

2016年度中国行业信息化领军人物奖

上海汇招信息技术有限公司 徐t

2016年度中国行业信息化领军人物奖

北京中电万联科技股份有限公司 黄海美

2016年度中国互联网+医疗行业信息化领军人物奖

上海融达信息科技有限公司 刘彬

2016年度中国大数据领域领军人物奖

杭州泰一指尚科技有限公司 江有归

2016年度中国教育行业信息化领军人物奖

上海智隆信息技术股份有限公司 周新宇

2016年度中国行业信息化领军人物奖

福建六壬网安股份有限公司 王琦

2016年度中国行业信息化领军人物奖

北京久其软件股份有限公司 赵福君

2016年度中国数字电视领域领军人物奖

深圳市茁壮网络股份有限公司 徐佳宏

2016年度中国行业信息化领军人物奖

上海南洋万邦软件技术有限公司 朱正文

2016年度中国行业信息化领军人物奖

成都优越教育咨询有限公司 陈小林

2016年度中国行业信息化领军人物奖

深圳中兴网信科技有限公司 史立功

2016年度中国大数据领域领军人物奖

中网数据（北京）股份有限公司 孙远根

2016年度中国物联网领域领军人物奖

深圳市中兴物联科技股份有限公司 古永承

2016年度中国信息安全领域风云人物奖

杭州安恒信息技术有限公司 范渊

2016年度中国互联网+行业信息化杰出贡献人物奖

北京龙贝世纪科技股份有限公司 沈柏

2016年度中国物联网行业技术发明杰出人物奖

北京龙贝世纪科技股份有限公司 周

2016年度中国大数据科研领域杰出创新人物奖

北京龙贝世纪科技股份有限公司 张新涛

2016年度中国公益慈善行业信息化突出贡献人物奖

北京厚普聚益科技有限公司 龙全录

2016年度中国行业信息化突出贡献人物奖

北京中电车联网科技有限公司 李光平

2016年度中国IT行业杰出证券人物奖

北京龙贝世纪科技股份有限公司 姜楠

2016年度中国信息安全领域最具影响力人物奖

浙江乾冠信息安全研究院有限公司 董超

2016年度中国行业信息化创新人物奖

武汉华工赛百数据系统有限公司 杨肖

2016年度中国信息安全领域创新人物奖

北京元支点信息安全技术有限公司 任俊博

2016年度中国行业信息化创新人物奖

江苏金恒信息科技有限公司 孙茂杰

2016年度中国行业信息化创新人物奖

北京高远华信科技有限公司 张会宾

2016年度中国行业信息化创新人物奖

成都万江港利科技股份有限公司 贺新

2016年度中国行业信息化创新人物奖

北京中电车联网科技有限公司 杨锐

2016年度中国行业信息化创新人物奖

北京中电万联科技股份有限公司 白汝冰

2016年度中国行业信息化创新人物奖

北京中电万联科技股份有限公司 王晓中

2016年度中国行业信息化创新人物奖

北京中电平安信息科技有限公司 降晨

2016年度中国金融行业信息化创新人物奖

北京太极华保科技股份有限公司 周伟东

2016年度中国行业信息化领军人物奖

上海帝联信息科技股份有限公司 康凯

企业类

2016年度中国行业信息化领军企业奖

三一集团有限公司

2016年度中国财务信息化领军企业奖

金蝶国际软件集团有限公司

2016年度中国大数据安全领域领军企业奖

上海观安信息技术有限公司

2016年度中国身份识别智能服务领域领军企业奖

神思电子技术股份有限公司

2016年度中国信息安全领域领军企业奖

杭州安恒信息技术有限公司

2016年度中国增值税信息化领军企业奖

大贲科技（北京）有限公司

2016年度中国智慧旅游领域领军企业奖

北京巅峰美景科技有限责任公司

2016年度中国医疗卫生信息化领军企业奖

安徽晶奇网络科技股份有限公司

2016年度中国教育行业信息化领军企业奖

上海智隆信息技术股份有限公司

2016年度中国互联网大数据领域领军企业奖

深圳市恒扬数据股份有限公司

2016年度中国视频图像领域领军企业奖

北京多维视通技术有限公司

2016年度中国项目管理信息化领军企业奖

杭州新中大软件股份有限公司

2016年度中国行业信息化领军企业奖

深圳国泰安教育技术股份有限公司

2016年度中国移动互联网最具影响力企业奖

成都泰聚泰科技股份有限公司

2016年度中国大数据行业领军企业

北京国双科技有限公司

2016年度中国财政行业信息化领军企业奖

厦门同步天成软件股份有限公司

2016年度中国行业信息化领军企业奖

IBM

2016年度中国大数据行业领军企业奖

慧科讯业（北京）网络科技有限公司

2016年度中国行业信息化领军企业奖

上海卓易科技股份有限公司

2016年度中国金融资产管理行业信息化领军企业奖

中国华融资产管理股份有限公司

2016年度中国幼教行业信息化领军企业奖

北京环宇万维科技有限公司

2016年度中国金融行业信息化领军企业奖

高伟达软件股份有限公司

2016年度中国物联网和大数据产业领军企业奖

北京龙贝世纪科技股份有限公司

2016年度中国项目管理信息化领军企业奖

上海普华科技发展股份有限公司

2016年度中国政府空间信息化领军企业奖

苍穹数码技术股份有限公司

2016年度中国行业信息化领军企业奖

千寻位置网络有限公司

2016年度中国教育信息化行业领军企业奖

北京康邦科技有限公司

2016年度中国智慧供热信息化领军企业奖

北京硕人时代科技股份有限公司

2016年度中国互联网+微金融信息化领军企业奖

北京微金时代科技有限公司

2016年度中国互联网+行业信息化领军企业奖

洛勤信息科技（上海）股份有限公司

2016年度中国信息安全领域领军企业奖

北京优炫软件股份有限公司

2016年度中国行业信息化领军企业奖

中电科华云信息技术有限公司

2016年度中国军工信息化领军企业奖

北京华天海峰科技股份有限公司

2016年度中国智慧城市领域领军企业奖

福建伟思国瑞软件股份有限公司

2016年度中国行业信息化领军企业奖

中兴通讯股份有限公司

2016年度中国大数据领域领军企业奖

中网数据（北京）股份有限公司

2016年度中国智慧城市领域领军企业奖

北京博图纵横科技有限责任公司

2016年度中国软件测试领军企业奖

上海博为峰软件技术股份有限公司

2016年度中国数字电视领域领军企业奖

深圳市茁壮网络股份有限公司

2016年度中国云渲染平台领军企业奖

深圳市瑞云科技有限公司

2016年度中国建设工程行业信息化服务领军企业奖

上海顺凯信息技术股份有限公司

2016年度中国智能化医疗行业领军企业奖

依据数据（湖南）科技有限公司

2016年度中国互联网+能源行业领军企业奖

青岛高校信息产业股份有限公司

2016年度中国智慧城市领域领军企业奖

四维数创（北京）科技有限公司

2016年度中国人工智能领域领军企业奖

重庆兆光科技股份有限公司

2016年度中国智慧旅游领域领军企业奖

杭州天迈网络有限公司

2016年度中国餐饮行业信息化领军企业奖

武汉刻度信息科技股份有限公司

2016年度中国智能建筑行业领军企业奖

安徽省安泰科技股份有限公司

2016年度中国饲料行业信息化领军企业奖

上海麦汇信息科技有限公司

2016年度中国互联网+水陆联运物流信息化服务领军企业奖

江苏物润船联网络股份有限公司

2016年度中国互联网+电子政务信息化领军服务商奖 北京龙贝世纪科技股份有限公司

2016年度中国大数据领域突出贡献企业奖

杭州泰一指尚科技有限公司

2016年度中国互联网+金融行业贡献企业奖

大连同方软银科技股份有限公司

2016年度中国大数据领域突出贡献企业奖

天津大海云科技有限公司

2016中国行业信息化突出贡献企业奖

神州数码集团股份有限公司

2016年度中国行业信息化标杆企业奖

深圳中琛源科技股份有限公司

2016年度中国工业网络安全行业标杆企业奖

北京匡恩网络科技有限责任公司

2016年度中国行业信息化标杆企业奖

东软集团股份有限公司

2016年度中国行业信息化标杆企业奖

深圳知学云科技有限公司

2016年度中国行业信息化标杆企业奖

四川精工伟达智能技术股份有限公司

2016年度中国数字文化展示产业领导者企业奖

上海风语筑展示股份有限公司

2016年度中国廉政信息化建设领域最具影响力企业奖 江苏优泰智能科技有限公司

2016年度中国在线客服领域最具影响力企业奖

深圳市云软信息技术有限公司

2016年度中国金融行业风险防范领域最具影响力企业奖 西安优卓软件有限公司

2016年度中国医疗信息化最具影响力企业奖

康博嘉信息科技（北京）有限公司

2016年度中国互联网+云打印领域最具影响力企业奖 安徽天斯努信息技术股份有限公司

2016年度中国行业信息化最具影响力企业奖

上海恒锐智能工程股份有限公司

2016年度中国行业信息化最具影响力企业奖

厦门正航软件科技有限公司

2016年度中国信息安全产业最具影响力企业奖

北京数盾信息科技有限公司

2016年度中国石油石化行业信息化最具影响力企业奖 北京中油瑞飞信息技术有限责任公司

2016年度中国法律行业信息化最具影响力企业奖 北京北大英华科技有限公司

2016年度中国大数据营销领域最具影响力企业奖 北京力美传媒科技股份邮有限公司

2016年度中国互联网医疗信息化最具影响力企业奖 杭州联众医疗科技股份有限公司

2016年度中国幼教行业信息化最具影响力企业奖 山东朗朗教育科技股份有限公司

2016年度中国智能交通领域最具影响力企业奖

山东佳泽睿安信息技术有限公司

2016年度中国行业信息化最具影响力企业奖

北京方正世纪信息系统有限公司

2016年度中国信息安全领域最具影响力企业奖

浙江乾冠信息安全研究院有限公司

2016年度中国商业智能领域最具影响力企业奖

南京中新赛克科技有限责任公司

2016年度中国医药大数据领域最具影响力企业奖 上海安捷力信息系统有限公司

2016年度中国行业信息化最具影响力企业奖

叠云（北京）科技股份有限公司

2016年度中国信息安全领域最具影响力企业奖

江苏保旺达软件技术有限公司

2016年度中国慈善行业信息化最具影响力企业奖 北京厚普聚益科技有限公司

2016年度中国商业Wi-Fi领域最具影响力企业奖 北京坤腾畅联科技有限公司

2016年度中国畜牧行业信息化最具影响力企业奖 上海麦汇信息科技有限公司

2016年度中国行业信息化最具成长力企业奖

北京中电车联网科技有限公司

2016年度中国行业信息化最具成长力企业奖

北京壹人壹本信息科技有限公司

2016年度中国行业信息化最具成长力企业奖

北京华宏信达科技有限公司

2016年度中国行业信息化最具成长力企业奖

山东和宁信息技术股份有限公司

2016年度中国行业信息化最具成长力企业奖

江苏金恒信息科技有限公司

2016年度中国行业信息化最具成长力企业奖

武汉华工赛百数据系统有限公司

2016年度中国物联网行业最具成长力企业奖

厦门骐俊物联科技股份有限公司

2016中国互联网+新能源领域最具成长力企业奖 中创三优（北京）科技有限公司

2016年度中国互联网+教育行业信息化创新企业奖 兰州乐智教育科技有限责任公司

2016年度中国互联网+行业信息化创新企业奖

武汉华工赛百数据系统有限公司

2016年度中国信息安全领域创新企业奖

北京元支点信息安全技术有限公司

2016年度中国互联网+智慧校园信息化创新企业奖

福州中海智信息技术有限公司

2016年度中国行业信息化技术创新奖

北京炎黄新星网络科技有限公司

2016年度中国互联网+行业信息化创新企业奖

北京永杰友信科技有限公司

2016年度中国大数据领域最具创新企业奖

广州丰石科技有限公司

2016年度中国行业信息化创新企业奖

上海君众信息科技有限公司

2016年度中国节水行业信息化创新企业

北京木卫六软件有限公司

2016年度中国行业信息化创新企业奖

上海艺赛旗软件股份有限公司

2016年度中国智慧企业云领域创新企业奖

山东兴]网络科技有限公司

2016年度中国互联网+行业信息化创新企业奖

中科云创（北京）科技有限公司

2016年度中国信息安全领域创新企业奖

芯盾（北京）信息技术有限公司

2016年度中国互联网+财政行业信息化创新企业奖

北京用友政务软件有限公司

2016年度中国“互联网+教育”创新企业奖

成都康赛信息技术有限公司

2016年度中国互联网教育领域创新企业奖

海南银风科技有限公司

2016年度中国大数据行业创新企业奖

上海博者软件系统有限公司

2016年度中国行业信息化最具创新力企业奖

上海汇招信息技术有限公司

2016年度中国跨境电商综合服务领先品牌奖

福建海丝路科技有限公司

2016年度中国舆情监测领域最具影响力品牌奖

上海蜜度信息技术有限公司

2016年度中国制造业信息化服务领军品牌奖

深圳市深科特信息技术有限公司

2016年度中国数字营销服务领域领军品牌奖

北京安锐卓越信息技术股份有限公司

2016年度中国烟草行业信息化服务领军品牌奖

厦门用友烟草软件有限责任公司

2016年度中国WiFi行业最具影响力品牌奖

上海寰创通信科技股份有限公司

2016年度中国IM云服务领导品牌奖

北京云中融信网络科技有限公司

2016年度中国IT职业教育金口碑奖

北京阿博泰克北大青鸟信息技术有限公司

2016年度中国大数据行业最佳培训机构奖

北京联立众合科技有限公司

2016年度中国最佳软件人才培训机构奖

上海博为峰软件技术股份有限公司

2016年度中国智能教育最佳培训机构奖

聚能教育集团

2016年度中国行业信息化资金管理领域卓越企业奖 深圳市拜特科技股份有限公司

2016年度中国智慧校园解决方案最佳供应商奖

北京康邦科技有限公司

2016年度中国行业信息化大数据BI领域卓越供应商奖 上海数聚软件系统股份有限公司

技术类

2016年度中国行业信息化创新应用奖

武汉华工赛百数据系统有限公司

2016年度中国云计算虚拟化领域技术创新奖

广东微云科技股份有限公司

2016年度中国行业信息化技术创新奖

山东远邦科技集团

2016年度中国行业信息化技术创新奖

上海卓易科技股份有限公司

2016年度中国大数据技术创新奖

成都四方伟业软件股份有限公司

服务类

2016年度中国行业信息化最佳服务奖

华为技术有限公司

2016年度中国信息安全领域最佳服务奖

浙江乾冠信息安全研究院有限公司

2016年度中国教育信息化用户推荐奖

北京伟东教育科技有限公司

2016年度中国行业信息化最佳服务奖

上海景同信息科技股份有限公司

2016年度中国健康管理行业信息化杰出服务商奖

天津秉泰软件技术有限公司

2016年度中国物联网领域杰出服务商奖

上海擎云物联网股份有限公司

2016年度中国酒店营销系统领域杰出服务商奖

上海益沃软件有限公司

2016年度中国全程供应链最佳服务商

乐商云集（厦门）供应链有限公司

2016年度中国互联网+汽车行业创新服务商奖

用友汽车信息科技（上海）股份有限公司

2016年度中国数据中心行业客户满意度金奖

无锡联云世纪科技股份有限公司

2016年度中国行业信息化最佳服务奖

阿里巴巴（中国）网络技术有限公司

2016年度中国医疗大数据领域杰出服务商奖

依据数据（湖南）科技有限公司

2016年度中国教育信息化最佳服务奖

成都康赛信息技术有限公司

2016年度中国智慧校园用户推荐奖

成都康赛信息技术有限公司

2016年度中国互联网教育领域最佳服务奖

海南银风科技有限公司

2016年度中国石油石化行业信息化最佳服务奖

北京中油瑞飞信息技术有限责任公司

2016年度中国智慧旅游行业最佳大数据平台奖

杭州天迈网络有限公司

2016年度中国行业信息化智能库房优秀解决方案服务提供商

北京航星永志科技有限公司

2016年度中国新能源行业最佳服务奖

安徽省安泰科技股份有限公司

产品类

2016年度中国互联网+行业信息化最佳产品奖

河北华诺联动网络科技有限公司

2016年度中国行业信息化最佳产品奖

东软集团股份有限公司

2016年度中国行业信息化最佳产品奖

甘肃成兴信息科技有限公司

2016年度中国物联网云平台领域最佳产品奖

中移物联网有限公司

2016年度中国行业信息化最佳产品奖

北京外研在线教育科技有限公司

2016年度中国数据库安全领域最佳产品奖

深圳昂楷科技有限公司

2016年度中国行业信息化最佳产品奖

山东乾云启创信息科技股份有限公司

2016年度中国信息安全领域最佳产品奖

杭州安恒信息技术有限公司

2016年度中国互联网+私募领域最佳产品奖

深圳纽麦克斯信息技术有限公司

2016年度中国信息安全领域最佳产品奖

浙江乾冠信息安全研究院有限公司

2016年度中国大数据平台最佳产品奖

陕西优百信息技术有限公司

2016年度互联网+供应链金融最佳产品奖

杭州高达软件系统股份有限公司

2016年度中国大数据营销领域最佳产品奖

北京软告科技股份有限公司

2016年度中国行业信息化最佳产品奖

深圳国泰安教育技术股份有限公司

2016年度中国最可信赖的大数据平台

北京国双科技有限公司

2016年度中国教育行业信息化最佳产品奖

上海智隆信息技术股份有限公司

2016年度中国行业信息化最佳产品奖

中国惠普信息产品集团

2016年度中国商业WiFi领域最佳产品奖

成都瑞小博科技有限公司

2016年度中国行业信息化最佳产品奖

北京融和友信科技有限公司

2016年度中国PaaS云平台最佳产品奖

西安中服软件有限公司

2016年度中国人力资源管理领域最佳产品奖

上海蓝灯数据科技股份有限公司

2016年度中国大数据行业最佳产品奖

北京亿美软通科技有限公司

2016年度中国互联网医疗信息化最佳产品奖

杭州联众医疗科技股份有限公司

2016年度中国银行信息化最佳产品奖

大连同方软银科技股份有限公司

2016年度中国行业信息化最佳产品奖

中企动力科技股份有限公司

2016年度中国幼教行业信息化最佳产品奖

北京环宇万维科技有限公司

2016年度中国政府空间信息化最佳产品奖

苍穹数码技术股份有限公司

2016年度中国互联网+教育行业最佳产品奖

成都优越教育咨询有限公司

2016年度中国最佳密码管理产品奖

上海林果实业股份有限公司

2016年度中国云安全最佳产品奖

南京安贤信息科技有限公司

2016年度中国行业信息化最佳移动办公产品奖

北京沃立森德软件技术有限公司

2016年度中国行业信息化最佳产品奖

灵利信息技术张家口有限公司

2016年度中国行业信息化最佳产品奖

北京壹人壹本信息科技有限公司

2016年度中国云计算虚拟化领域最佳产品奖

广东微云科技股份有限公司

2016年度中国桌面安全与管理领域最佳产品奖

北京德普信科技有限公司

2016年度中国网约车服务信息化最佳产品奖

首约科技（天津）有限公司

2016年度中国数据安全管理最佳产品奖

北京中安比特科技有限公司

2016年度中国行业信息化最佳产品奖

英特尔公司

2016年度中国操作系统最佳产品奖

天津麒麟信息技术有限公司

2016年度中国物联网领域最佳产品奖

上海擎云物联网股份有限公司

2016年度中国金融行业最佳产品奖

上海翰明计算机科技有限公司

2016年度中国智慧政务领域最佳产品奖

成都丰窝科技有限公司

2016年度中国廉政信息化建设领域最佳产品奖

江苏优泰智能科技有限公司

2016年度中国大数据领域最佳产品奖

天津大海云科技有限公司

2016年度中国互联网农业最佳产品奖

北京云华软件有限公司

2016年度中国信息安全最佳产品奖

天津赢达信科技有限公司

2016年度中国最佳个人信用评价产品奖

江苏未至科技股份有限公司

2016年度中国智慧党建信息化最佳产品奖

山东汇佳软件科技股份有限公司

2016年度中国教育信息化最佳产品奖

广东积木传媒广告有限公司

2016年度中国民政信息化最佳产品奖

北京众智创业科技开发有限公司

2016年度中国智慧城市领域最佳产品奖

四维数创（北京）科技有限公司

2016年度中国不动产登记行业信息化最佳产品奖 西安必特思维软件有限公司

2016年度中国行业信息化大数据BI领域最佳产品奖 上海数聚软件系统股份有限公司

2016年度中国业务流程管理信息化最佳产品奖

北京杰成合力科技有限公司

2016年度中国教育行业信息化最佳产品奖

北京奔隆科技有限公司

2016年度中国医药行业信息化最佳产品奖

北京奔隆科技有限公司

2016年度中国人力资源管理领域最佳产品奖

2016年度中国行业信息化财务共享服务最佳解决方案奖 北京久其软件股份有限公司

2016年度中国行业信息化最佳解决方案奖

SAP

2016年度中国行业信息化政府大数据最佳解决方案奖 北京久其软件股份有限公司

2016年度中国互联网+医疗行业信息化最佳解决方案奖 深圳中兴网信科技有限公司

2016年度中国行业信息化最佳解决方案奖

北京腾云天下科技有限公司

2016年度中国互联网+医院行业信息化最佳解决方案奖 广州红帆电脑科技有限公司

2016年度中国大数据行业最佳解决方案奖

安图特（北京）科技有限公司

2016年度中国节水行业信息化最佳解决方案奖

北京木卫六软件有限公司

2016年度中国烟草行业信息化服务最佳解决方案奖 厦门用友烟草软件有限责任公司

2016年度中国行业信息化最佳解决方案奖

北京旷视科技有限公司

2016年度中国信息移动领域最佳解决方案奖

北京雨花石云计算科技股份有限公司

2016年度中国汽车行业信息化最佳解决方案奖

上海映盛广告有限公司

2016年度中国智慧停车领域最佳解决方案奖

北京迈思汇智科技股份有限公司

2016年度中国三农信息化领域最佳解决方案奖

正非（北京）智能技术有限公司

2016年度中国智慧城市领域最具价值解决方案奖 福建伟思国瑞软件股份有限公司

2016年度中国云计算领域最具价值解决方案奖

上海思华科技股份有限公司

2016年度中国公安行业信息化最具价值解决方案奖 博康智能信息技术有限公司

2016年度中国智慧城市领域最佳解决方案奖

青岛容大高科软件股份有限公司

2016年度中国行业信息化最佳解决方案奖

赛印信息技术（上海）有限公司

2016年度中国医疗信息化最佳解决方案奖

康博嘉信息科技（北京）有限公司

2016年度中国大数据领域最佳解决方案奖

深圳市法本信息技术股份有限公司

2016年度中国云计算领域最佳解决方案奖

量子云未来（北京）信息科技有限公司

2016年度中国健康管理行业信息化最佳解决方案奖 天津秉泰软件技术有限公司

2016年度中国酒店营销系统领域最佳解决方案奖 上海益沃软件有限公司

2016年度中国智慧政务领域最佳解决方案奖

湖南科创信息技术股份有限公司

2016年度中国信息安全服务最佳解决方案奖

广州江南科友科技股份有限公司

2016年度中国行业信息化最佳解决方案奖

深圳中琛源科技股份有限公司

2016年度中国建设工程行业信息化最佳解决方案奖 上海顺凯信息技术股份有限公司

2016年度中国建设工程行业信息化最佳解决方案奖 上海顺凯信息技术股份有限公司

2016年度中国汽车流通领域最佳解决方案奖

上海储吉信息技术股份有限公司

2016年度中国行业信息化最佳解决方案奖

南京中新赛克科技有限责任公司

2016年度中国互联网+智慧校园信息化最佳解决方案奖 福州中海智信息技术有限公司

2016年度中国智慧园区行业最佳解决方案奖

上海浦东软件园汇智软件发展有限公司

2016年度中国互联网+行业应用领域最佳解决方案奖 四川精工伟达智能技术股份有限公司

2016年度中国互联网+供应链最佳解决方案奖

北京智慧联信息技术有限公司

2016年度中国政务大数据最佳解决方案奖

成都四方伟业软件股份有限公司

2016年度中国行业信息化最佳解决方案奖

上海易同科技股份有限公司

2016年度中国行业信息化最佳解决方案奖

上海易同科技股份有限公司

2016年度中国行业信息化最佳解决方案奖

上海帕科软件科技股份有限公司

2016年度中国行业信息化最佳解决方案奖

北京中电车联网科技有限公司

2016年度中国行业信息化最佳解决方案奖

北京中电万联科技股份有限公司

2016年度中国互联网+智慧餐饮信息化最佳解决方案奖 武汉刻度信息科技股份有限公司

2016年度中国智慧城市领域最佳解决方案奖

安徽省安泰科技股份有限公司

2016年度中国全域旅游最佳解决方案奖

杭州天迈网络有限公司

应用类

2016年度中国行业信息化杰出项目奖

武汉华工赛百数据系统有限公司

2016年度中国互联网+行业信息化应用创新奖

河北华诺联动网络科技有限公司

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夯实基础，营销服务和运营支撑能力稳步提升，集团产品和行业信息化推进初具规模

1、增长平稳，集团客户稳定效应和整体贡献显著提升

.目标市场保有率和信息化收入超时间进度，截止9月30日，已经达到363万，完成全年指标96.8%。.集团客户规模保持平稳增长，对稳定大众市场发挥了积极作用.信息化收入对公司运营收入增长贡献呈现上升趋势.

开展短号增员专项竞赛或活动

执行首席客户经理制度，建立系统集团分层分级预警机制

按照市公司指导意见部署开展《新兴分公司中小集团“深耕计划”专项行动》。

2首席客户经理工作机制成效显著，纵向一体化的关系营销得到加强

09年，公司领导分别与县委、县政府、信产局、教育局、卫生局、温氏集团、凌丰集团、南方电网、等集团领导会晤，巩固深化了中国移动与重要集团客户的关系，有效推动了双方集团层面的深入合作。

3、保拓校讯通

–以“家校互动”为基础应用，快速提高校讯通业务覆盖率。

–截至9月底，已覆盖12所学校，县城中小学覆盖率100%，使用用户1.37万

营销型服务实现转型

4.竞争对手以集团客户为渠道，渗透集团成员、个人及家庭客户19189新增移动用户来源

超过70%的新189客户仍保留使用原来的号码；

客户选择189的原因主要集中在“单位统一办理”、“组合优惠”，反映出189的策略是“主攻异网，捆绑营销、集团切入”。竞争对手发挥人脉优势、客户经理优势，通过“降低资费、赠送终端、话费补贴、合帐营销”等交叉捆绑手段，从集团市场切入个人及家庭客户市场！

竞争对手以集团客户为对象，通过签署协议、高层公关、人员派驻、组建虚拟网、行业应用捆绑等手段，正面争夺我公司政府、大型在网集团客户。2009年，虽然纳入kpi考核的拍照集团客户保有率指标远超时间进度，但已开始出现集团成员话务量分流、拍照集团成员arpu总体下滑的趋势。集团客户目标市场保有率99.29%,高于kpi指标,c类等中小集团成员离网率虽然低于大众市场。中小集团处于无人或少人看管的管理真空状态。c类集团易受过竞争对手的攻击，而遭受进攻的c类集团转网意向高达59%。资费优惠是引发中小企业转网的最大原因。中小集团已成为竞争对手关注和争夺的重点，竞争形势日趋严峻,新兴分公司将进一步加大中小集团”深耕工程”的力度,进一步保有中小集团

未来三年集团客户工作计划:

认真贯彻市、县公司指导意见，牢牢把握公司发展目标，加快td和全业务产品在集团推广，大力拓展行业信息化蓝海市场，创新组合营销模式，加大动力100产品包的宣传推广，增强信息化产品营销和客户维系能力，强化重要ab类集团和中小集团客户的保有拓展工作

1、认识贯彻市、县精神，牢牢把握公司发展目标

未来三年集团客户工作，既要妥善应对发展环境更为复杂、经营形势非常严峻、工作任务十分艰巨等困难和挑战，也要积极把握我国经济运行呈现诸多向好信号、信息服务需求具有较大潜力、公司影响力持续扩大等机遇和优势，善于从公司的视野分析和把握公司的目标要求，站在公司整体利益的高度谋划集团业务的长远发展。kpi单一导向的管理方式面临挑战，客户发展”大进大出“问题较为突出，重点加强集团客户的保有与发展，利用好2009年下半年新兴多个重要集团与我司达成战略合作关系的良好局面，高举td大旗，用好政策，推动td发获得国家和社会舆论的支持，促进与政府的关系，并为政企客户市场的争夺奠定先机，通过与政府合作赢得政府支持，为td建设创造良好的环境。

3、积极拓展集团客户的蓝海市场

紧跟市政府三网融合、节能减排、安全生产等政策导向，借力不锈钢等行业协会或政府，搭建应用平，锁定新城工业园双转移集团，树立行业标杆，巩固成熟集团产品，实现规模突破。尝试推广m2m–对提升信息化业务和客户保有作用明显，属于典型蓝海市场，首选企业和校园两类市场，行业信息化市场

–加快农村市场拓展：坚持“139”发展思路，信息惠农，助力大市场的营

销与客户捆绑，提升产品质量，增强客户粘性。加快校园市场拓展：持续大力提升城镇中小学学校覆盖率；围绕“家校互动”和“数字校园”，促进与政府合作；以“校园一卡通”为突破点，试点推广校园的信息化解决方案。蓝海

市场

4、充分利用大市场资源，多策略全面稳定集团客户存量市场

积极推行首席客户经理制度，加强客户走访，建立常态化客户关怀制度，针对性采取终端补贴、话费存送、集团vpmn网等手段，实现对集团成员的稳固捆绑

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岁月不居、奋斗不止，来到**学校工作已近三年。三年来，在教育局领导的正确领导下，在班子成员的关心帮助下，在全校教职工的大力支持下，学校各项工作稳步推进，办学质量不断提升，特色发展愈加鲜明，特别是刚刚过去的2020年，它不仅是国家发展历史中极不平凡的一年，也是我校发展史上令人难忘的一年，我们在努力中一路成长，在拼搏中一路创新，取得了令人自豪的成绩，现将工作开展情况汇报如下。

一、坚持学习，常记岗位担当，提升校长管理水平

1、坚持做善于学习的校长。学习是智慧的源泉，一年来，坚持阅读教育教学和人文科技方面的书籍三十多本，经常翻阅教育方面的报刊杂志，关注主流教育媒体和著名教育人的微信公众号，参加校长智库组织的为期一年的校长高端研修班线长课程。通过学习及时了解国家教育政策法规，学习先进的教育理念和管理经验，经常将好文章推送给中层干部和组长们、青年教师们。向全校教职工进行了《民法典》、《深化新时代教育评价改革总体方案》精神的宣讲。

2、坚持做敢于担当的校长。软肩膀扛不起硬任务，领导干部一定要敢于担当。在学校发展的关键时期，面对困难和矛盾，我带领班子成员，凝聚全校教职员工，抢抓机遇，攻坚克难，真抓实干，着力推进学校内涵发展。多方争取资金，改造美化了读书长廊，建设了新的智慧录播教室，更新了26间班班通设备，构建了学校数字化管理平台。

3、坚持做有“人情味”的校长。校长是学校最具有影响力的人物，校长也是学校情绪最重要的管理者，为此，在各类活动中，既注重仪式感，又注重减轻师生负担，要求管理干部要站在学生和老师的立场上常想想，我们还能为他们做些什么；遇事敢于担责，不埋怨、不指责，让干部和老师敢于做事、不怕犯错；真诚团结同志、实心关爱同事，指导工会积极开展教师暖心工程和健康工程，努力营造和谐温馨的工作氛围和心理环境。

二、坚守初心，常讲立德树人，打造五精教师团队

1、着力强化师德师风建设，落实精诚团结、精修师德、精湛教学、精心育人、精锐卓越的“五精“教师团队精神，强化团队建设，树立共享共成共荣的意识，通过团队互助赛课机制、“大家好才是真的好”的教学共享机制、班主任为核心的班级团队建设、年级组文化墙建设等形式，增进教师情感，形成育人合力。通过开展“图书漂流”、“教师百日读书”活动、“班主任共读一本书”、青蓝学院经典共读及读书分享会、青年教师沙龙活动以及举办 “教研论坛”、“德育论坛”，评选师德标兵、我最喜爱的老师、线上教学先进教师等形式，引领影响教师观念转变、思想提升。通过法律法规学习，师德模范事迹学习、师德违纪案例通报等形式，增强教师的纪律意识和底线意识。

2、着力推进主题教研，提升教师课堂教学素养。这一年，继续深入推进三段式教研，采用课例研修的方式，围绕课堂教学实效提升，开展形式多样、内容丰富的教研教学活动，线上线下培训相结合，校内校外教学观摩研讨相融合。教研组近二百个教研美篇，形象生动地记录了一年来教师成长的印迹。借助一体化、第五片区牵头校契机，搭建教师成长平台，一年来举办了三次市级层面的教育教学研讨活动。以研促教，引导教师将问题转化为课题，本年度有10项课题结题，10项课题立项，二十余篇。教师教学竞赛获奖丰硕，先后有94人次教师在国家、省市级教育教学比赛中获奖。学校以名列前茅的成绩连续15年获得**市教育质量优秀奖。

3、着力推进外语教学发展，学校办学特色更加突显。以**市初中英语基地校为依托，积极开展外语教学教研活动。承办全市英语阅读教学研讨活动，有二百多位英语教师现场观摩。借助市教科所英语教研员驻校的有利时机，深入课堂、专注教学、专业评课、扎实推进、成效明显。和高中联合开展多语种同课异构活动，有效促进初高中语种教学的交流互鉴。多语种教学在小初衔接领域首开先河，在**小学开设了四个小语种班，学生报名踊跃，一学期的教学成效得到校方和家长的高度认可和一致好评。校园外语文化节成功举办，多家媒体持续报道，集中展示了我校外语教学的成果。

4、着力强化班主任专业培养，提高育人管理水平。通过师徒结对的形式，请班级管理经验丰富的老教师担任指导班主任，针对性培养青年教师。通过工作坊、团体辅导、案列研讨、经验分享、主题班会观摩、德育论坛、线上线下班主任培训等多种形式，提升班主任专业能力。通过班级管理评价方式改革，推行德育示范班申报评选制度，提供自我展示、相互交流的平台。

三、坚持创新，常抓质量提升，落实五育并举方针

1、创新育人机制，树立正确的质量意识。学生能否成才从初中毕业并不能完全看出，为此我们树立了为学生终生发展奠基的理念。提出“分数是质量的重要组成部分”，“升学率是素质教育的副产品”的思想。着力落实全员育人、全程育人、全面育人要求。扩大改造了“润心苑”心理健康教育中心，积极落实“三预”心理工作要求，校园心理剧获得全市初中一等奖，学校心理健康教育工作在全市会议上做经验交流。强化全员安全意识，常念安全底线，将安全教育和教育安全有机结合，将安全管理和安全考核相挂钩，将安全物防、技防、人防相统一，确保校园安全、师生健康。注重音体美工作，专项培训学科教师，提升教师专业素养。认真落实音乐素质新体系项目推进工作，积极开展全市范围内的学科教学研讨活动；通过学生展示、统一测评等形式，检测学科教学成效；通过举办音体美教研论坛，学校领导和学科教师专题研讨学校专项工作的推进。

2、创新德育评价体系，落实五育并举方针。进一步细化完善文化育人、课程育人、活动育人、评价育人、协同育人、环境育人的“六大育人”工程，践行全员育人、全程育人、全面育人方针，推行“尊重差异、缩小差距”的教学原则，创新育人模式，“成为更美的自己”是我校学生综合素质评价的目标。学校完善《学生综合素质评价方案》，构建三级评价激励体系和星级增值评价办法。将综合素质评价五个维度细化为24项目指标，设立台阶式的评价标准，让学生突破自我，见证成长。推进劳动教育，制定实施《学生劳动教育课程手册》，将校园劳动、班级劳动、家庭劳动、社会劳动等有机结合，在七年级学生中开展线上“叠被子能手”、“美食比赛”等活动，在八年级学生中以项目式学习的方式，开展劳动职业体验活动，对项目成果进行评选，有23个项目获得一二三等奖，有15位教师获得优秀辅导奖。

3、创新班级文化特色，激励榜样示范引领。为推进班级文化内涵发展，促进班主任专业化发展，我们将班级管理各方面工作梳理为九大方面，出台了《**学校德育示范班评选方案》，鼓励班主任对照评选条件积极申报，学校经过评选程序，对通过班级进行挂牌并实行动态管理，形成各美其美，美美与共的育人氛围。

4、创新管理手段，着力打造数字化校园。学校乘势而为，抓住教育信息化2.0发展关键契机，积极申报并获评甘肃省智慧教育标杆校、兰州市数字化校园示范校等荣誉。以项目管理的方式，成立了智慧课堂项目组、校园数字化管理中心、科技创新教研组等专职部门，有力推进了学校信息化发展。加大教师信息化素养提升，通过线上专家培训、线下课例研讨、微课比赛等多种形式，有效提升了教师的信息化素养。利用钉钉系统的管理、直播等功能，创新学校办公管理新模式，多次开展教师、学生、家长直播会议、直播课堂和线上讲座。以“AI教室、STEM课程、优学派课堂、名师在线”等项目为抓手，通过完善政策机制、创新教育服务模式；借助大数据分析，重塑评价方式、创新资源供给模式，全面加快了学校自身、片区一体化办学及对口帮扶学校共享优质教育资源和教师的专业发展。

四、坚定信念，常思廉洁自律，保持党员干部本色

1、坚持群众路线，强化民主作风。 作为一校之长，在工作中，严于律己，以身作则，恪尽职守，带头干事。在学校事务管理中，坚持民主集中制原则，不独断专横，始终以集体利益为主，从大局利益出发，秉公办事，求真务实。坚持走群众路线，推行以人为本的管理思想，树立团结和依靠广大教职工，同心同德，齐心协力办好学校的思想意识，在自己的工作岗位上埋头苦干。通过“我为学校献一策”网络问卷、“金点子评选“等活动，聚民心、汇众智，增强了教师的主人翁意识。

2、强化纪律意识，自觉做到廉洁自律，严格执行领导干部廉洁从政有关规定，实行校务公开，财务公开，不以权谋私。注重把宣传教育、制度建设、监督检查工作有效结合起来，具体做到“四个结合”，即把教育活动与工作学习相结合，切实转变工作作风；把教育活动与教师喜闻乐见的活动结合，营造良好的学习氛围；把教育活动与干部廉洁自律工作相结合，增强学习效果；把教育活动与完善制度建设相结合，积极探索建立长效机制。“四个结合”为学校抓好党风廉政建设，打牢了思想基础。

五、存在不足和努力方向

1、随着学校办学品质的进一步提升，面对新时代学校发展的使命担当，深感自身学习不够、能力不足。今后还需强化校长学习力、决策力和实践力，抓住十四五开局的关键时机，带领班子、依靠教师做好学校发展规划、实施路径的思考和制定，持续推进学校内涵发展。

2、学校的办学愿景已然清晰，但实现愿景还缺乏整体性、系统化的推进方案，在学生、教师、学校三个主体发展方面还需有效整合、有机统一。

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移动通信技术是信息技术的前沿和热点。移动通信与学校教务网络的结合，是教育信息化进一步发展与应用的体现，也是充分利用现代通信技术进行教育、管理的深层次的应用工程。能够真正实现家校间的教育互动体系，这对于学校管理教师和学生、实施个性化教育方式都是极为有利的，并且可以进一步扩大学校信息化教育的范畴。同时，还可以促进社会各方投入更多的热情来共同关注和参与教育管理，在实现教育资源共享的基础上，加强学校在社会上的影响力。

随着当今社会信息化水平的发展以及独生子女占主流的时代特点，教师之间的沟通要求在不断加强，家校之间的联系也在不断增加。如何利用现代化信息技术来加强学校管理，提高办事效率，加强沟通、提升校园文化层次，成了目前校园信息化迫切需要解决的问题。

校园移动信息平台系统通过校务移动办公管理系统、校园综合应用系统和移动应用平台来满足学校、教师、家长和学生的各方面需求。使得学校能够建设有助于对外宣传、办公管理和教育教学资源管理的平台；教师能够和家长沟通、管理自己教育教学资源；家长能够实时了解学校、教师和学生的动态信息；学生能够方便自由地和同学、朋友、家长以及教师交流，并且随时随地学习各类知识。

校园移动信息平台系统示意图如图1所示：

图1 校园移动信息平台系统示意图

2 校务移动办公管理系统

在一些学校已有一定的办公系统，但是系统功能不全面，维护扩大成本高，已无法满足不断扩大的信息化需求。可与各地的移动分公司合作，在可行最大范围内对原有办公系统进行二次改造与升级，通过大学软件中心（ZDSOFT）提供的公文流转系统与手机邮箱、移动信息机、会议通相结合，进行系统的二次开发，完成移动办公系统的搭建。

2.1 公文流转系统

公文流转系统在设计上遵照《国家行政机关公文处理办法》、《教育管理信息系统互操作规范》CELTS-40，提供基于Web服务和XML标准数据接口规范，通过一整套的权限管理体系，确保系统数据的安全、可靠，实现各级单位之间以及同单位不同部门之间的公文的真正互联互通。通过移动信息技术进行公文处理，可全面提高工作效率，为集中式管理学校创建一种协同工作的环境，增强协同工作的能力。

公文流转系统流程图如图2所示：

2.2 移动OA系统

在原有OA系统上，结合公文流转系统、手机邮箱，对信息机进行二次开发，实现移动OA系统的搭建。通过该系统，可以实现公文手机终端的下行、批注和流转，并提供短消息提醒、会议通知等功能。

移动OA系统流程图如图3所示：

3 校园综合应用系统

校园综合应用系统是对校园内部管理，在用户管理上利用信息化产品一卡通、手机视频监控等实现校园社区的信息化建设，其系统构成包括一卡通校务综合管理系统和校园监控系统。

3.1 一卡通校务综合管理系统

校园移动信息平台系统的一个重要组成部分就是校园一卡通系统，它主要是为广大师生的学籍管理和生活消费提供方便快捷的电子化服务，从而实现“一卡在手，走遍校园”的设想。该系统是以软件集成为主、硬件集成为辅的综合信息集成系统，同时紧密结合学校其它业务管理信息系统，实现数据交换，组成数字化校园的重要信息采集网络，为学校提供实时可靠的信息来源和决策依据[1]。具体功能包括：

（1）数据中心：一卡通系统的核心部分，它为子系统提供网络服务和数据库服务。

（2）综合业务子系统：提供对一卡通系统的参数设置、账户检索、流水查询、报表审计、数据备份、状态监测等功能。

（3）综合管理子系统：实现一卡通的开户、撤户、卡片更换、账户信息变更、流水检索和流水反操作等功能[2]。

（4）门禁/考勤子系统：该子系统包括学校大门的考勤/门禁签到系统（门禁/考勤签到读卡器，可以考虑采用带摄像头拍照和显示照片功能的高端设备）；学生宿舍楼的门禁系统（门禁读卡器）。

（5）商务消费子系统：该子系统包括学校食堂消费系统（收银机）。

（6）图书馆借阅对接子系统：完成和图书借阅管理子系统的对接，安装读卡器。

（7）移动短信与校讯通功能：该功能对于学校公众信息、学校一卡通服务信息以及一卡通的互动服务将在系统启用时给与绑定。同时，在一卡通的平台开通短信提醒功能，向家长和学校发送各种通知，如余额短信提醒、密码修改、短信挂失、短信消费账单、特殊服务提醒（如转账、冻结和挂失等）、一卡通通告等。

一卡通校务综合管理系统流程图如图4所示：

3.2 校园监控系统

在学校搭建以手机视频监控系统为主体的安全管理系统，并为全区铺设教育专线，监控系统提供数据传输支持，实现手机实时监控，查看监控区域状况，开通彩信、短信预警等功能，实现安全系统的移动信息化管理。具体功能包括：

（1）手机视频监控：在校园重点区域安装监控点，并进行整体数据连接，结合学校的保安系统实现手机的实时安全监控。

（2）预警通告系统：通过移动信息机实现对监控现场的预警功能，通过手机终端软件实现手机监控的随时查看，通过彩信、短信进行事件报警，完成整个预警通告系统。

校园监控系统流程图如图5所示。

4 移动应用平台

为共同推进“家校协同教育”的和谐环境建设，移动应用平台为青少年学生建设绿色的学习平台、娱乐休闲平台、精神家园平台以及家校协同教育平台，让信息通信技术惠及下一代。

4.1 移动教育学吧

移动教育学吧是学校信息化平台的补充以及在WAP平台上的功能延伸，是结合Web、WAP、短信、彩信、GPRS、视频通话等功能为一体的综合性portal。具体功能包括：

（1）信息：学生、教师、家长可以通过WEB或者WAP的portal进行网站的信息浏览、和交互。

（2）信息点播：通过短信、彩信通道进行信息点播、信息和信息反馈等功能。

（3）课件管理：通过GPRS通道进行流媒体教学演示、教学课件的下载和上传。

（4）学生答疑：通过3G视频通话功能可以进行实时教学演示或者学生答疑。

4.2 移动教育即时通

即时通子系统作为移动终端新应用，可实现教育管理者、学生、家长和教师通过文字、图片、文件、语音、视频等多种形式来进行信息交流。具体功能包括：

（1）网络消息：分为广播消息和个人信息。当遇到实际问题时，用户可将问题同时发给若干任意好友，好友收到信息后，可以直接回复也可以转发给自己的好友，最后所有回复的消息都汇集到最初发起人那里。

（2）视频聊天：在视频操作中，可自动调节画面清晰度。而且提供画中画、多人会议等更为时尚、方便的功能。

（3）文件传递：实现资源传输、文件传递和共享操作等。

（4）协作学习：促进了学生之间的沟通，既解决了学习上的困惑又增强了同学之间的友谊，使学生健康成长。

（5）移动在线：支持手机端访问，只要在手机中安装手机客户端软件，即可实现移动方式的即时通讯功能。

4.3 教育微博

微博的便捷性、开放性、互动性、群聚性、及时性、自由性等特点，使得将它应用在学校素质教育上有着浑厚的优势[3]，要充分利用这种优势为学校建设做出更好的决策。具体功能包括：

（1）发表微博：学生可以将自己的学习心得和生活感想到个人微博上，支持超链接、图片、音频、视频等各种多媒体格式，并与其他人进行交流；教师可以发表日常生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录等内容。

（2）并参与投票活动：学生和教师均可针对某一疑问、某个课程知识、班级事务等话题发起投票，并在投票结束时宣布结果。

（3）建立学习资源库：学习者可以上传、搜索、评论、下载各种学习课件和文档，形成宝贵的个人学习资源库。

（4）参加班级活动：教师可以创建班级并委任班长，通过对班级的监督和管理掌握学生动态；班长添加或编辑班级通知、日历、课程表、通讯录和班级投票等各种电子文档，其他学生可以浏览全部的信息内容。

（5）创建并加入兴趣群组：具有相同兴趣的学生可以通过建立一个群组，专门针对某个领域的知识进行讨论和交流。

（6）搜索、添加好友：学生可以自由搜索和添加好友，并可以与好友进行实时交流。

（7）短信提醒：通过短信提醒功能可以接收好友申请、新闻通知、留言、RSS信息和投票等相关通知。

（8）学生作业：教师可以通过微博方便、快捷地作业要求，且不受时间和空间的限制。

（9）解答学生问题：教师可以通过各种方式解答学生提出的疑问，并给予评价。

5 结束语

教育行业作为最受瞩目的行业，对信息化解决方案的整体建设将为推动整个社会信息化水平的提高起到至关重要的作用。校园移动信息平台系统借助校务移动办公管理系统能够全面提升校务管理能力；通过一卡通应用，在校园建立起综合性应用平台，为学生提供一个平安、和谐的学习生活环境；通过移动应用平台，实现和移动教育信息化平台的结合，建立学校、教师、学生和家长的互联互动平台。在该系统中，涉及多个信息化产品提供商，经移动公司的充分整合，进行系统的二次开发，使得无论是技术上还是社会价值及经济效应方面，在教育行业均可起到标杆作用。

参考文献：

[1] 汤晖. 校园一卡通对高校财务管理的影响[J]. 管理观察， 2009（33）： 235-236.

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一、指导思想和目标

指导思想：以科学发展观为指导，以创建“三化一型”大企业集团为目标，以精细化管理为重点，以管理创新为突破口，夯实管理基础，增强创新能力，提升“山东高速”品牌竞争力，促进集团公司全面、协调、可持续发展。

目标要求：按照“标准高、工作实、行动快、成效好”的要求，通过活动的开展，实现集团公司发展思路的明晰化、组织体系的科学化、规章制度的标准化、业务流程的系统化、任务目标的精细化、绩效考核的全面化，员工执行力、服务质量和产品质量大幅提升，集团公司的综合管理达到省管企业和全国同行业一流水平。

二、活动内容

（一） 精细化管理主要内容

实施精细化管理，是针对集团公司当前管理现状，解决经营管理中存在的问题，提升管理水平的重要举措。以抓好关键环节、重要细节为着力点，提高整体管理水平。

1、精细化管理的核心理念、突破口和基本方法

精细化管理的核心理念：精、准、细、严。精是做精、做好，精益求精；准是准确、准时，信息与决策准确无误；细是操作细化、管理细化以及执行细化，重视细节；严是严格执行制度标准和程序规定，严格控制偏差。

精细化管理的突破口：完善制度与规范流程、提升员工的执行力，即通过精细化管理，使岗位责任、流程、制度执行到位。

精细化管理的基本方法：细化、量化、实证化、流程化、标准化、协同化。

2、集团公司总部精细化管理的主要内容

一是细化集团公司发展战略。编制集团公司“十二五”发展战略规划，明确“三化一型”的战略定位和总体发展目标，细化各产业板块发展目标，将规划分解到年度计划；细化集团战略的发展路径、方式方法和实施步骤等，突出对外投资管理和内部资源整合等重点内容；制定《发展战略管理办法》等制度，将战略目标分解、落实到具体的部门和单位，并指导、监督、考核各单位战略执行情况。

二是细分集团管控范围和内容。建立健全集团公司管控体系，科学设计集团管理体制和组织架构，明确集团总部职能定位，界定集团总部和权属单位管理权限，重点完善和强化战略管控、财务管控、投资管控、人事管控、风险管控、文化管控等手段，做到抓住控制权、下放经营权，提高集团管控的科学性，充分发挥各单位主观能动性和积极性。

三是全面深化三项制度改革。进一步完善、细化集团公司及各权属单位的三定方案，规范机构设置和岗位编制，自上而下推行岗位评估和全员竞争上岗。上半年，制定岗位职责、考核标准、薪酬待遇和退出机制，从集团公司机关入手，由中层到员工逐级竞岗，建设精干、高效的总部机关。依法规范劳动用工管理，将员工考核与劳动合同管理、分配制度结合起来。6月底前，出台工资总额管理办法，完善负责人薪酬办法和岗位绩效工资制度，将个人收入与经营效益、绩效考核全面挂钩，充分调动员工的积极性和能动性。

四是重新梳理、细化现有规章制度。各部室要对制订的规章制度进行全面的清理、修订，细化规章制度的编制、实施、控制、检查、考核、奖惩等程序，做到制度完善、执行严格、考核到位、改进及时。6月底前，将各部室修订后的规章制度汇编成册，并统一在集团公司内部网站上公布。

五是深化全面预算管理。进一步细化预算的编制、审批、执行、控制、调整、考核及监督的业务流程，重点抓好预算的编制、控制和考核环节，建立起基础管理健全、审计日常化、考核动态化，绩效人事联动的全面预算管理体系。同时，把预算编制工作分解到经营管理的每个环节和时间点，提高预算编制和执行的准确度，加强集团管控能力。

六是完善、细化绩效考核体系。上半年，以对标考核、个性化考核为导向，修订完善集团公司生产经营业绩考核办法。根据产业门类、市场竞争程度等因素，通过与标杆企业相比较，确定考核指标和数值，并细化考核的内容和标准。进一步优化考核方式和体系，完善奖惩办法，严格考核兑现。建立由各级各单位共同参与、分级负责的考核组织体系，使业绩考核制度化、日常化。加强员工考核工作，建立起单位对部门、部门对员工的考核机制，将任务指标分解落实到人；从集团机关开始，实施“千分制”日常工作考核，并纳入总体考核体系。设立“董事长奖励基金”，对业绩突出的权属单位和做出特殊贡献的个人给予奖励，将考核的激励约束作用落到实处。

七是建立健全人才队伍建设体系。大力实施“人才强企”战略，细化人才的选拔、培训、任用、评价、激励、流动等制度。把人才规划纳入集团中长期发展规划，形成全面、科学、完善的人才工作体系。以业绩和贡献为导向，细分对管理、技术、技能人才考核评价方法。坚持以“内部培养为主、外部引进为辅”的原则，全面引入市场化选聘机制，并建立“问事、问人、问责”的效能监管机制，实行跟踪考核、动态管理，完善人员退出制度，实现人员能上能下、能进能出、优胜劣汰。加大人才培训力度，实施“每月开讲”，定期举办企业经营管理知识讲座；采取“送出去”、“请进来”相结合，加强与高校、培训机构的合作，提升培训层次和质量。

八是全面提高管理信息化水平。把信息化作为实施精细化管理的重要手段，加快集团公司管理信息平台建设，5月份要全面运行。各部门要积极使用管理信息平台，并加快相关业务系统开发建设，力争年底前每个部门都要有业务系统上线。通过实现管理的全面信息化，量化管理标准、固化业务流程、促进资源共享、提高工作效率。

3、各权属单位精细化管理的主要内容

一是制订并细化落实发展战略和任务目标。6月底前，各单位完成“十二五”发展规划（草案）编制工作，并报集团公司；10月底前，集团公司完成集团“十二五”发展规划的编制工作，并下发各单位；12月底前，各单位根据集团公司“十二五”发展规划，完善本单位的发展规划，对集团公司有关任务目标进行细化、落实。

二是完善细化规章制度。各单位要对已出台的规章制度进行全面的清理、修订，细化规章制度的执行程序。4月底前，各单位将现有制度汇编以及修订方案报集团公司；7月底前，各单位要将修订后的规章制度汇编成册，并报送集团公司审核；集团公司对各单位规章制度制定的全面性、精细化程度、合规性等方面进行审核，审核后，各单位要在本单位内网公布。

三是细分业务流程，细化产品与服务标准。各单位要全面梳理、细化、再造业务流程，明确管理层级之间、前后工序之间的界面与权限，处理好业务之间的接口。根据自身经营主业，参考有关国家标准和行业标准，建立健全工作标准、管理标准、产品标准、技术标准四大标准体系。通过制定员工手册等方式，把标准规范落实到管理和员工操作中去，确保执行到位。

四是以贯标为抓手，推行精细化管理。要充分利用iso9000质量管理体系完善的文件架构和运行程序，把精细化管理全面落实到具体工作中去。已通过认证的单位，要重点对“质量手册、程序文件和作业文件”三层次文件进行细化。各单位根据自身实际，有选择的建立ohsas18000职业健康安全管理体系、iso14000环境管理体系和sa8000社会责任体系。同时，鼓励各单位在服务、生产、办公等现场，积极推广“6s”管理、流程再造、可视化管理等精细化管理方法。通过人的规范化、事的流程化、物的规格化，提高效率，保证质量，保障安全，使工作环境整洁有序，提升员工素养和企业形象。

五是树立精细化管理的理念，抓好服务与生产过程中的细节。细节决定成败、细节体现管理水平。各单位要把“五精四细”的要求落实到管理与生产的每个环节，积极学习先进企业的管理精华，掌握管理企业的精髓，打造精品和品牌，精通管理的方法、工具和渠道，业务流程之间要做到协同精密；要细分市场客户、细分职责岗位、细化任务目标、细化制度流程，培育精益求精的企业文化。结合文明创建工作，树立“以顾客为关注焦点”的管理理念，以市场为导向、以顾客需求为重点，全面细化业务流程、操作规范，提高员工职业素质，实现提升顾客满意度和市场占有率的目标。每个单位要提出1-2条体现精细化管理的理念。

六是加强业务流程与管理环节的信息化建设。各单位要以集团公司管理信息平台建设为契机，加强办公自动化、人力资源管理、投资管理、统计分析、财务管理、设备管理、客户资源管理、业绩考核等方面的信息化建设。同时，要重点加强生产经营领域的信息化建设，加大信息技术在道路运营管理、路桥建设、工程施工等生产过程中的应用，有条件的单位可以探索建设电子商务、企业资源管理系统（erp）等，以提高生产效率和服务能力。

（二）创新活动的主要内容

创新活动要以精细化管理为基础、以理念创新为先导、以管理创新为重点、以技术创新为手段，立足集团公司生产和管理实际，突出创新的前瞻性、适用性和成效性，健全创新的组织和管理体系，建立创新型企业。

1、加强理念创新。重点加强在发展理念、经营理念、管理理念、服务理念等方面的创新，加强引导和鼓励。2010年各单位要总结出1-2条有实效的创新理念。

2、加大管理创新。针对管理中的难点和重点，从管理方法、管理手段和管理模式等方面，加强发展战略、三项制度改革、管理架构、集团管控、资本运营、绩效考核、投融资管理、工程建设等领域的创新力度。同时，各单位要加强具体生产经营活动中的创新工作，关注细节的改进，把创新工作渗透到每个管理环节和生产工序。2010年，各单位要选择1-2项创新课题，要有实效、有成果。集团公司争取获得“山东省管理创新成果奖”，获得省国资委国资研究与企业管理成果奖2项。

3、加大科技创新。以提高管理效率为目标，加大在管理手段、管理工具等方面的创新，推广与开发相关的新技术、新材料、新工艺、新设备。各项目建设管理单位、工程施工单位、高速股份、建材公司、信息工程公司、工程咨询等单位要选择1-2项科研课题，加大科研投入，争创国家科技进步奖，使科技创新对集团公司效益增长产生明显带动作用。

三、实施步骤

1、动员部署阶段。3月20日前，集团公司及各单位召开动员大会，广泛宣传发动，进行全面部署。要充分利用网站、内部信息、宣传栏等多种形式，大力宣传开展“精细化管理与创新年”活动的重要意义、好经验、好典型，积极营造良好的氛围。

2、查找问题与方案制定阶段。各单位、各部门要全面查找管理中存在的问题，并形成自查报告；针对存在的问题，制定精细化管理方案，明确实施精细化管理的重点、方式方法和步骤等；要确定创新课题方向、题目、内容概要和时间安排等。以上方案4月20日前报集团公司。

3、活动实施阶段。4至11月，各单位、各部门要按照活动方案，全面开展精细化管理和创新工作，把活动贯穿到日常管理与经营中去；活动可采取自上而下、自下而上、上下结合等多种方式进行。7月份，集团公司将召开一次活动调度和交流会，调度各单位活动进展情况，交流经验与成效。

4、总结考核阶段。12月份，各部门、各单位对“精细化管理与创新年”活动进行全面总结，要形成相应规章制度、标准规范、科研课题、创新成果、信息化系统等成果。集团公司对活动开展情况进行考核，并纳入年度经营业绩考核体系。同时，将召开活动总结大会，表彰成效突出、效益明显的单位与个人。

5、巩固深化阶段。2011年，各单位、各部门要按照精益求精、持续改进的要求，对活动形成的规章制度、管理体系、信息系统、科研课题等成果进行巩固和深化，使活动常态化，把精细化与创新精神作为集团公司的价值观，提升到企业文化的范畴。

四、保障措施

1、加强组织领导。集团公司成立“精细化管理与创新年”活动领导小组及办公室，负责活动的发动、组织、监督和考核等工作。各单位也要成立活动的推动机构，主要负责人亲自抓，抽调精干力量并明确一个职能部门，集中开展活动。3月15日前，各单位将机构人员名单报集团公司活动领导小组办公室。

2、加强学习培训。各单位要以精细化管理和创新为重点，通过外部学习和内部培训相结合的方式，加强相关知识学习和业务技能培训，并制定培训考核标准，强化培训效果；积极组织员工学习精细化管理的知识，调查研究创新的内容、方式和途径。

3、培育和推广精细化管理样板单位。各单位要选择1-2个精细化管理样板，重点培育、先期实施，发挥样板的示范推动作用。集团公司将选择部分好的样板，通过现场交流会等方式进行推广。

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关键词：高校教师；业务档案；档案管理；师资队伍建设

一、高校教师业务档案的主要内容

高校教师业务档案的内容较为丰富，可以将其分为自然类信息资料、教学类信息资料以及科研类信息资料三大类。其中自然类信息资料主要涵盖的是教师的个人信息，从这些资料中能够了解到教师的学历信息以及工作履历等。同时还可以对教师的在职培训情况进行了解，包括各类资格证书、专业技术职称等。从自然类信息资料中，可以充分了解到教师的学缘情况以及职业发展背景；而从教学类信息资料中，则能够了解教师在长期授课过程中形成的教学记录，包括教学目录、备课笔记、示范教案以及考核信息等，能够从这类资料中对教师工作的基本情况进行充分的了解；而在科研类信息资料中，则能够对教师的各类科研成果以及学术论文等进行了解，此类信息与教师的专业水平和科研能力密切相关。

二、加强高校教师业务档案管理的方案明细

（一）明确管理职责。在对教师业务档案进行管理时，管理人员要在细化业务档案管理内容和管理范围的基础上明确管理职责。在高校教师业务档案管理过程中，会涉及到不同的档案资料。在进行教务活动相关的档案材料管理时，应将该部分的资料管理职责交由教师所属的教务部门以及教研部门等进行共同管理；在材料管理过程中要做好材料保管，进行材料收集和归档管理时，管理人员要将该工作交由教务部门负责，应要求教务部门在对材料进行收集和归档时做到规范、准确、完整。对于高校自身而言，也要积极地进行教师业务档案管理，加强硬件设施建设，规范业务档案管理系统，提高教师业务档案管理的整体水平。（二）完善管理制度教师业务档案的管理工作内容较为复杂，会涉及到较多的管理环节，包括资料收集、整理、分类以及保存。对每一个环节，管理人员都应该制定相应的管理制度：在材料收集环节，学校要完善组织管理制度，构建专门的档案材料管理部门，并安排专业的档案管理人员，确保在档案室中保存好教师的业务档案。此外，管理制度的制定人员还要注意对档案材料收集渠道和方式制度的完善，要不断拓宽材料收集渠道，确保材料信息完整。其中包括教师主动上交材料制度和材料的被被动收集制度，要配合多样化的材料收集手段，比如可以搭建材料收集网络，为线上资料递交提供支持。其次，对于档案管理而言，还应该推行档案的分类管理制度、档案管理审查制度等，确保归档的档案具有完全的真实性和准确性。（三）提升档案管理信息化建设水平。在对教师业务档案进行管理时，管理人员要关注档案管理的外部环境，首先要确保档案管理人员具有较高的业务档案管理意识，加强档案征集工作。作为业务档案的征集人员，应该关注教学科研工作的第一线，提高档案征集意识，确保能够在第一时间获得准确的档案资料。各学院的有关人员都应该参与到教师业务档案的征集工作之中，要将关键人员的档案征集工作效率作为衡量其工作奖惩效益的标准。在对教师业务档案进行管理时，管理人员应具备现代化的管理意识，要确保学校、教师以及档案室三个主体的高效合作，实现对档案的共同管理。在对档案进行具体管理时，管理人员要善于运用先进的管理技术，建立档案管理的信息化平台，可以建立电子档案库，实现教师业务档案的网络化管理，在计算机技术支持下，更加高效地对教师业务档案进行管理。（四）合理利用业务档案。在进行教师队伍管理和建设的过程中，会对教师业务档案有较高的依赖性，对于教师业务档案，高校应在管理的基础上进行合理的应用。而作为档案管理人员，应在教师队伍建设过程中，调用教师业务档案资料，使领导能够充分了解到教师的业务水平，确保领导可以了解到有价值的信息。在教师队伍建设过程中，档案管理人员还要善于对教师进行激励，可以采取名师引领制度，将成就较为突出的教师的事迹展示在教师业务陈列室，形成积极向上的教师队伍发展氛围。

三、基于业务档案的高校教师队伍建设路径

（一）调整师资队伍内部结构。高校在进行师资管理时，需要关注对教师队伍内部结构的调整，要以重点高校为标杆，使高校整体的教师职称比例缩小到合理的范围内。对于一般院校而言，应按照教育部文件规定对教师职称进行管理，高级职称与专任教师的比例至少要达到1:18。在调整师资队伍内部结构时，首先要对教师职称、学历以及学缘等内在结构进行调整。其次，要推行教师职务聘任改革制度，要形成良好的竞争氛围，以此来确保教师之间通过公平的竞争展现自身实力，使得高校能够挑选出具有丰富教学经验以及突出科研成果的教师，从而实现学科带头人团队建设，增加高校的师资队伍的整体实力。而在对教师队伍的内部结构进行调整时，也要注意对教师的教学成效进行科学的评价，帮助教师反省与提升自我，并帮助教师找到自己真正擅长的专业发展方向，从而优化师资队伍内部的专业结构，实现师资队伍专业程度的提升。（二）加强师资队伍外部结构建设。在对师资队伍内部结构进行完善的基础上，还应该重视对师资队伍的外部结构进行建设。管理人员要对师资队伍的外部结构有充分的了解，在进行建设时要把握以下两个方面：一是创设教师团队的发展文化。管理人员要在完善管理制度的基础上，努力创设一种能够激励教师进行不断自我提升的氛围，在良好的发展文化环境下，师资队伍结构才能真正地得以有效调整；二是积极地建设师资队伍的硬件设施，包括教研室的演示设备、科研设备等，要确保各项设备具有较高的灵敏度，并获得更为精确的数值。通过硬件设施的完善，高校师资队伍的建设能够拥有良好的科研发展环境，完善的硬件设施也能为师资队伍内部结构的调整提供助推力。（三）创新人力资源管理制度。在对高校教师进行管理时，要将其作为高校人力资源管理的主要内容。基于业务档案对教师进行管理，则需要在推行人力资源管理制度时，进行适当的创新与调整，要抓住管理核心，优化顶层设计，注重体制改革与机制创新，积极创建新型用人制度。高校在进行师资队伍建设时，要了解内外部的发展环境，对学校以及地区的发展规划都要有清晰的认知。在用人方面，要推行多元化策略，可以采用聘任制以及考核制，这样才能彰显出高校的教师队伍的管理水平。高校在进行具体的管理时，应以学校发展规划为基准制定岗位规划，要做到因岗设人，要严格避免出现因人设岗问题。院系应作为学校发展的出发点，在设定具体的岗位时，管理人员要与院方负责人进行充分的协商，要适当地进行权力下放，赋予院系以一定的自主权，以便进行更加具有针对性的人才招聘工作。从院系出发进行岗位设置，并采取公开招聘的方式聘任教师。对于学校而言，也可以开展内部培训，在应聘高级职称的教师时，要格外关注教师的个人能力与业务水平，对于已经聘用的人员要及时的进行公示。在当前“双一流”高校建设背景下，各个高校要以学校的发展目标以及学科建设目标为重要依据，积极地进行“双一流”建设。在这一发展方针下，各个高校则要注重对教师岗位的优化设置，要针对不同的教师制定不同的职业发展规划，为其提供不同的职业发展平台与晋升渠道，基于此，可以实现教师的个性化发展，为师资队伍的壮大提供更多的活力。（四）推行分类管理与差异化考评制度。在高校进行教师业务档案管理时，针对档案管理工作，管理人员应具备分类管理意识，在对档案进行分类管理的前提下，才能实现对教师的差异化考评。对于大部分高校而言，其在设置学科时，一般都会涵盖不同的种类，包括基础理论和工科专业目以及文科专业等，在进行考评时，应做到全面衡量。基于此，高校在进行教师水平考核时，应采取差异化考核策略，不同的专业要使用不同的考评制度，要认识到专业间的差异。而在对于具有差异的考评策略进行实施时，管理人员则要坚持科学的考核原则，即全面考核与重点考核相结合。在考核时，一般的考核内容为必须考评的内容，此外，在进行重点考核时，则要结合院校和专业的特点进行确定，确保考核体系符合院系的发展规划要求。在执行具体的考评活动时，考评人员要坚持正确导向，将科研、实际贡献作为考评导向。基于此，教师可以了解到科研的重要性，从而能够结合国家的最新动态，进行相关的科研活动。在高校中，科研活动更加倾向于数学系、物理系以及化学系等工科专业，教师在对其进行研究时，应具有国际化视野，力求产出一流的创新成果。除重视科研导向外，还应该关注院系特点。各个专业的教师都要注重解决现实中的问题，要关注自然学科、社会学科的自身特点，制定差异化的考评策略。与此同时，也要对良好的晋升通道进行创设，要为优秀教师提供更加方便的晋升渠道，帮助教师实现职位以及能力上的双重晋升。基于上述措施，优秀教师职位晋升缓慢而缺乏工作积极性的问题将得以有效的缓解，同时高校教师也更加能够感觉到被尊重与被重视，从而能够对高校形成更强的认同感与归属感，也同样能够真正地发挥自身效用。

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关键词:地方高校;计算机专业;DIY

1背景

随着计算机与通信技术的发展,我国进入信息化社会,信息化的核心是计算机技术。信息化产业的发展对社会经济各领域都产生了极其重要的影响,社会对计算机专业人才的需求面越来越广,对计算机类人才的要求也越来越高。与此同时,我国高等教育从精英教育阶段转入大众化教育,招生规模不断扩大,更多的学生有机会进入大学接受高等教育。受生源质量参差不齐、教学资源有限等问题的制约,高校特别是地方高校的计算机专业教学质量与社会经济发展出现矛盾。我们认为其主要原因是已有计算机专业人才培养模式不能充分调动学生与教师的主动性,不能适应社会发展的需要。在这种情况下,我们提出了“DIY(Do It Yourself)”教学理念,强调学生自己动手,充分发挥其主观能动性。

2地方高校的特点

截至2006年年底,全国2286所普通高校中,除去教育部和其他部委主管的普通高校外,地方普通高校合计2179所,占全国普通高校总数的95.3%,地方高校已经成为我国高等教育的主体部分,在推动地方经济建设和区域创新体系建设中发挥着及其重要而特殊的作用[1-3]。与重点高校、名校相比,地方高校在科研实力、水平、品牌、影响力和信誉等方面差距较大。特别是随着社会的发展和高等教育发展步伐的加快,我国高等教育以跨越式的发展速度,由精英教育进入大众化教育,教育资源短缺、生源质量参差不齐等问题对地方高校来说尤为突出。

为此,地方高校必须强化学校特色,充分发挥地方优势,主动为区域社会服务,与地方经济社会和谐发展,共生共荣,成为直接拉动区域社会发展的动力,实现高校与区域社会之间的双向互动合作。对地方高校而言,特色发展是其在激烈的竞争中立于不败之地而必须做出的选择,地方高校发展的根本出路在于走特色服务区域社会的发展道路。因此如何扬长避短,办出特色,为社会特别是地方区域社会培养计算机人才,是放在地方高校面前一个亟待解决的问题。

3 “DIY”理念的提出

杭州电子科技大学是一所电子信息特色突出、多学科相互渗透的高等学校,是浙江省重点建设的教学研究型地方高校。我校于1980年9月面向全国招收了第一批计算机应用专业本科生,1981年开始招收计算机应用技术硕士研究生,二十多年来在计算机专业教育教学方面积累了丰富的办学经验,是浙江省重点专业。在此基础上,我院依托“国家级计算机实验教学示范中心”平台,以立足浙江、服务全国,建设省内一流,具有软硬件结合、面向应用鲜明特色的宽口径专业为目标,进行了大量的教改实验。为了改变传统计算机实践教学中,教师教授、学生被动接受的教学模式,增强学生的主体意识,发展学生的主体能力,塑造学生的主体人格,我们提出了“DIY(Do It Yourself)”的教学理念。

“DIY”教学理念强调学生在教学过程中的主体地位,重视学生在教学和实践过程中动手能力和创造能力的塑造和提高,培养学生的创新精神,锻炼学生自我学习的能力。指导教师根据知识更新、学术发展和社会需要情况,对教学工作进行改进,以适应变化。

4以“DIY”理念为指导的教学体系改革

4.1课程体系建设

针对高校传统计算机基础教学中普遍存在的教学内容陈旧、与计算机技术发展严重脱节的问题,我们在保证培养计划相对稳定的同时,及时对教学大纲作了调整,鼓励老师开新课,将当前计算机前沿知识介绍给学生。同时,我们组织教师开展课程体系和教学大纲大讨论,整合各课程的教学内容,制定新的教学大纲,开展教学改革项目,实施以下的教学改革:

(1) 倡导“讲解基本概念-提出问题-思考-提出解决方案-对比论证-得出结论”渐进式的教学方法。

(2) 提出“即新即学、即学即教”的教学模式,教师要积极学习最新的计算机系统新知识和新技术,并将其贯穿在教学过程中,使学生能够及时接收新知识。

(3) 积极开展课程群建设和CAI开发,对课程的内容、教学方法、教学手段、配套实验、相互衔接等进行改革。广泛吸纳学生参与实验仪和CAI软件的研制。

(4) 着力培养学生的学习能力和自觉学习意识。

(5) 充分利用学校良好的网络条件,逐步完善和丰富网络教学资源,引导学生自己解决学习问题。

4.2教学大纲的修订与执行

我院严格依据学校制(修)订教学大纲的原则规定,组织有关教师制订大纲。教学大纲的内容包括本课程教育目标、教学内容基本要求、实践性教学环节要求、学时分配及必要的说明等部分,确保教学大纲的完备性。

我院定期组织教师进行课程大纲的修订,做到教学内容的及时更新,保证教学大纲的标杆作用。同时修订大纲以课程群为单位,避免先导课和后续课程的内容重复或者脱节,使前后课程有效衔接。

校院两级教学制度规定教师在教学过程中必须严格执行教学大纲的要求。在每学期开学两周内,要求每位教师都必须根据课程大纲的要求和具体情况制定出详细的授课计划;学期中期由各课程组自查和学院督导组抽查,以确保教学内容和进度符合大纲要求;学期结束时则由教师填写“课程小结表”,总结课程教学执行教学大纲的情况。

4.3教材建设

在教材的征订上,我们采用推荐教材、自编教材及其他辅助教材、教学参考书,注重教材质量[4-6]。具体要做到以下几个方面:

(1) 教材要紧跟时展的步伐,及时更新。

教材的内容要反映科学研究的最新成果,将应用实践的案例结合学科内容融入教材,让学生真正感觉自己不仅在用书本学习,也在用实践学习。

(2) 扩大教材品种,实现教材系列配套。

同一专业的基础课、专业基础课、专业主干课教材要配套,同一门课程的基本教材、辅助教材、教学参考书也要系列配套,加强立体化教材建设。

(3) 注重教学资源包的提供。

教学资源包不仅包括教师为了完成教学要求所需要的全面丰富而且优质的教学资源,而且包括学生掌握这门课程的全面优质的学习资源。学生可以通过这些资源包来解决遇到的困难并丰富学习内容,有利于自主学习能力的培养。

我们同时鼓励教师选用国外著名高校的计算机教材和国家优秀教材,并结合教学内容改革与课程建设,依据教学大纲做好讲义或自编教材。

4.4课堂教学

我院以“DIY”理念为指导,摒弃传统教学中以教师拟定教学内容,通过讲课传授知识和技能的方式,鼓励教师采用多样化的上课模式,充分调动学生的学习积极性,增强学生的自主意识,提高学生自我学习的能力。教师根据教学内容的实际情况,教学效果以及学生的意见和建议,采用多种方式进行授课[7]。我们给出以下三种方式,以供参考。

4.4.1多向交往的课堂方式

教师组织学生就某些具有创新意义的问题分小组进行讨论。让学生选择课堂上遇到的某一个问题,以“DIY”理念为指导,自己主持、安排讨论等。让学生充分发表自己的见解、自己解答问题。这样既可以使学生加深对知识的理解,也可以使学生在讨论中发展自己的创造能力。

4.4.2案例教学法

案例教学法让学生在案例分析中充分表现自己,锻炼思想方法、分析问题和解决问题的能力,提高学生独立思考的能力、语言表达能力以及胆量、快速反应的能力。案例教学法的实质是强迫学生参与到课堂学习中,要求学生真正从实际工作的角度思考问题,使学生必须全力以赴。同时要求学生对知识的广度和深度有新的开拓,进行积极的创造性思维活动。

4.4.3多媒体教学形式

多媒体教学能够综合利用文字、声音、图像以及动画等信息符号,形成“人-机”操作的交互,从而形成文、声、图并茂的多媒体教学系统,进行视、听、触等多种形式的形象化教学,弥补常规教学中直观性、立体感和动态感的不足,实现对学生脑部功能最大程度的开发。

5结语

在地方高校计算机专业毕业生就业情况不容乐观的情况下,我院毕业生就业率连续几年都在93%以上,并且就业质量一直较好。我们对本专业毕业生进行了调查,从问卷的统计情况看,用人单位对本专业毕业生的总体情况是满意的,他们普遍认为毕业生专业基础知识较扎实,知识结构比较合理,计算机应用水平比较高,且具有很强的敬业精神和团队精神。我院学生多次在ACM国际大学生程序设计竞赛、全国电子设计竞赛、国际数学建模竞赛、全国“挑战杯”大学生课外科技竞赛以及全国Intel杯嵌入式竞赛等计算机技能竞赛中获得优异成绩,历年来在省属院校中名列前茅。实践证明,“DIY”教学理念取得了很好的改革成果。

参考文献:

[1] 郑旭. 地方高校以特色发展服务区域社会[J]. 辽宁教育研究,2007(10):51-53.

[2] 熊春林,黄正泉,李孟辉. 论创新人才的培养与地方高校的特色[J]. 高等农业教育,2007(8):3-6.

[3] 芍雁. 提高普通地方高校计算机教学质量的途径[J]. 成都大学学报,2003(3):75-76.

[4] 张孝义. 高校教材建设的思考[J]. 天津农学院学报,2007(11):66-67.

[5] 孙伟. 地方高校教材建设的发展路径探微[J]. 黑龙江高教研究,2008(6):139-141.

[6] 时新荣,贺盛瑜. 关于高校教材建设的思考[J]. 成都信息工程学院学报,2007(2):141-144.

[7] 王琪,魏晓平,杨磊. 高校课堂教学质量定量评价方法探索[J]. 煤炭高等教育,2007(11):89-90.

“DIY” Computer Education Model for Local Colleges and Universities

WEI Xue-hui, DAI Guo-jun, GAO Zhi-gang, ZHOU Wen-hui

(Computer & Software Department, Hangzhou Dianzi University, Hangzhou 310018, China)

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创新体系构建与实施背景

一、国家提出自主创新发展战略

国家提出了“坚持自主创新道路．建设创新型国家”的发展战略．颁布实施了《中长期科学和技术发展规划纲要》．将自主创新提到国家战略层面．提出“十一五“时期着力自主创新．并将“提高自主创新能力“作为“十一五“时期的”六个必须”之一。

二、我国信息产业自主创新能力不足，将严重影响行业发展国家中长期科学和技术发展规划纲要》将信息技术作为国家创新的重点突破领域．但目前我国信息产业的整体对外依存度过高．自主创新能力不足．国际竞争力较弱。最为明显的表现就是．国外通信企业已在国内申请大量运营业务专利未来将直接影响到我国通信企业的发展。

三、复杂的外部环境要求通信企业提升自主创新能力

从渐趋复杂的外部环境来看．技术变革、竞争环境和客户需求的变化．传统语音业务的萎缩和增量不增收．数据业务发展压力的加大．信息化发展的大势．3G牌照的发放等．都要求通信企业必须进一步加快创新步伐．提升自主创新能力．开发更多的新业务．推出更多的信息化产品．以满足不断增长的客户需求，提升企业价值。

四、通信企业的创新能力现状呼唤系统化的创新体系

从目前来看，我国通信企业缺乏系统化创新体系已成为企业提升自主创新能力的瓶颈。主要体现在：①创新缺乏统一战略．统一理念．统一规划和整体推进，企业的创新往往是分散的，创新工作．创新资源难以整体协调，降低了资源的利用率；②缺乏创新工作效果评价机制，没有形成创新闭环管理，无法实现对创新绩效的有效评估和引导；③知识产权管理和保护意识仍显淡薄，缺乏规范的知识产权保护体系、流程和方法。

正是在这样的背景下，中国移动___公司提出并开展了创新体系的构建和实施工作，以有效提升企业的自

主创新能力，促进企业持续健康发展。

___移动创新体系的构建

综合国内外相关创新研究成果，借鉴Vodafone、NTTDoCoMo、SBC、法国电信等国际标杆企业的经验，中国

移动___公司逐步探索形成了具有特色的创新体系。体系模型如下图所示：

电子化系统

中国移动___公司创新体系模型___移动创新体系的实施

一、树立“国际化理念，本土化创新、中国式管理”的创新理念，营造“人人有创新，企业有专利”的创

新文化1”国际化理念，本土化创新、中国式管理”的创新理念。20__年6月，___公司领导班子以构建创新型企业为愿景，明确提出了”国际化理念本土化创新、中国式管理”的创新理念，要求从企业实际出发，开展形式多样的创新活动，提升企业自主创新能力。

在创新理念的指引下，明确提出利用新的知识来创造新技术、开发新业务服务，采用新的生产和经营管理模式以及对现有活动的持续改进，从而驱动企业增长。创新理念的确立，扭转了以前公司创新工作目标不明确．思路不清晰、资源分散．活动缺乏协调、效果形不成合力的状况，为公司创新活动指明了方向，有利于整合企业资源，实现创新的统一战略．统一规划和整体推进。

2．开展形式多样的创新活动，营

造人人有创新，企业有专利的创

新文化。20__年，公司提出了”123”

创新活动目标：设立100万创新提案

奖励基金．成立200个质量管理小组．

开展3000人参与的创新活动。公司

开展了”跨越20__”主题创新活动，

鼓励全省员工参与，20__年共收集员

工创新提案5000多份：结合智能网

生命周期管理，开展”延长智能网生

命周期管理”等专题创新活动发挥

员工积极性，全面开展群众性质量管

理小组活动，参与公司质量改进、效

益提升，共组建QC小组539个，参

与人数近5000人；组织开展管理、业

务服务、技术三类创新成果评审活

动，共收集创新成果164项，其中有

6O多项被评为优秀成果。在全公司范

围内形成了鼓励创新、宽容失败的创

新氛围。

创新活动LOGO和

“跨越20__”主题创新活动海报

二、建立创新管理全流程机制，

为自主创新能力的提升奠定基础

1．梳理多种形式的创新活动，建

立”从提案到方案、创新到创收”的流

程。___移动开展”群众性创新 战略

性创新”(创新提案 创新项目)活动，

并形成了一套完善的创新流程——创

新提案、创新项目、创新成果。

创新提案：即具有改进、创新因素

的新建议和设想，并按照一定要求组

织成的方案；不包括当年上级布置的

工作任务和计划中的项目；可以是对

员工本岗位工作的建议和设想，也可

以是对公司运营管理各个领域工作的

建议和设想。

创新项目：公司各级单位对本单

位工作提出的具有改进、创新因素的

方法和措施，并计划实施的创新方案：

分为管理类、技术类、业务服务类三大

类别；创新项目通过省公司或市公司

立项评审后，可获得相应经费支持。

创新成果：公司各级单位运用科

学的理论方法．在

企业管理运营的各

个领域提出的具有改进、创新因素的

方法和措施，并经实践证明，有明显的

作用和效果。创新成果的来源：任何一

个创新实践都会形成创新成果，可以

是创新提案实施后的成果，也可以是

创新项目实施后的成果，还可以是在

公司各个领域的具有改进和创新因素

的实践成果。成果的奖项分为管理创

新成果、技术创新成果、业务服务创新

成果三大类。

创新活动形式关系图

2建立从试点到推广流程机制。

___移动每年要组织对优秀创新成果

进行评审．创新性强、效益好、可推广

性强的成果将在公司内部进行推广。

20__年10月通信企业管理I1720__年公司共推广创新成果11项。推

广流程如下图：

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地解决方案，通过了___省通信管理

局组织的专家鉴定，确定本项目的研究

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___移动创新成果推广流程

三、整合相关资源，开展“跨部

门、跨公司、跨行业”三位一体的创

新活动

“跨部门、跨公司、跨行业”．就

是以绩效为导向打破部门公司

行业壁垒，在公司内部开展系统化

的创新活动：联合外部公司积极开

展联合创新寻找新型创新合作模

式联合产业链相关方打破产业边

界以信息化服务为手段．不断向其

他行业渗透和延伸．以实现创新的

联动效应。三位一体创新活动的具

体表现如下：

在跨部文秘站 门创新上．整合了创新活

动的三个界面．完善了创新项目创新

提案的管理制度贯彻落实了公司

”123”的创新管理要求．形成了良好的

创新文化氛围；组织了全省OC小组活

动骨干培训，全面推进群众性质量管理

小组活动．其中深圳公司等一批QC小

组获得了国优、省优小组奖项开展了

”速度、学习、创新、团队”等企业文

化的构建工作．强化了企业文化建设。

在跨公司创新上，由省公司和深

圳公司合作进行的基于细分客户的差

异化半速率研究与创新应用研究．获

得了广泛好评，现已申请国家专利由

___移动、中讯邮电咨询设计院、深圳

市盾牌防雷技术有限公司、艾默生网

络能源有限公司合作进行的移动通信

基站地网优化设计及新型综合防雷接

18-通信企业管理20__年1o月

成果在该技术领域处于国

际先进水平，并且获得

20__年信息产业部科技进

步奖三等奖、20__年___

省科学技术奖三等奖。

在跨行业创新上，开

展信息化“八项工程”．促

进了企业创新发展。各市

公司制订了落实”八项工

程”的思路和计划．得到

各地政府的高度重视．有效实现了政企

互动，形成了信息化发展的良好环境。

具体推出了政务通、家校通、警务

通、农信通、电力抄表、车辆定位等业

务：以”动力1∞”为标识．建立了集

团客户标准化产品和行业解决方案模

板实现了集团客户信息化应用的规模

突破联合爱立信在梅州启动了山区信

息化试点在28个县开展了山区信息

化”五个一”工程．举办了”天下英雄“

信息服务产业论坛，搭建政策技术、

业务、信息四大平台推出十大服务举

措建设___信息服务产业园。

四、建立以绩效为导向的创新评

估体系，形成创新管理闭环流程

为正确激励、引导各单位(市公

司省公司各部门)积极参与公司创新

活动准确测评衡量各单位(市公司、

省公司各部门)创新活动的开展情况

和创新能力的形成情况加强对公司

整体创新工作的管理和引导．使公司

创新工作形成完善的体系从而整体

提升公司的创新能力___移动建立

了一套科学完整的创新评估体系优

化和规范了创新考核的规章制度．形

成了创新活动的闭环管理。创新考核

体系的建立，也填补了国内通信企业

创新评估的空白。

1．创新考核指标设计和筛选的

“五大原则

在设计与筛选相关指标时．主要

考虑了五大原则：一是全面性原则

涵盖了公司创新工作的整个过程。二

是客观公正原则，选取量化指标为

主通过工具变量剔除定性指标。三

是低成本易获得原则，数据便于统

计．且不会引起争议，剔除难以统计

的数据，除现有的创新活动外．不再

考核另外组织活动。四是绩效导向原

则．各过程的效果性指标反映过程活

动开展情况。五是激励性原则，创新

考核的目的是为了更有效地激发员工

的热情。

2．创新评估指标体系”三类指标”

效益类指标：用于明确创新工作

的导向．并测量创新为公司带来的效

益。该类指标包括新业务收入增长率

和人均运营成本节约率。

过程类指标：结合___移动的创

新活动(创新提案、创新项目、创新成

果)，对关键环节设定相应的指标．以

确保相应活动得以顺利开展。这些关

键环节包括：激励员工参与创新活动

(提案、项目)推动创新提案向实施方

案的转化，实施方案能否得到有效实

施．创新成果如何迅速得到推广以及

创新活动如何与公司发展战略结合以

提升公司经营绩效。该类指标包括人

均创新提案数创新提案实施数、提案

处理及时率创新项目获批数、创新成

果评奖结果。

加分类指标：反映公司创新的质

量情况以及所取得的社会效益，对于专

利、商标以及获奖数无法作出强制性

要求因此作为加分项进行激励。该

类指标包括获奖数、专利数商标数。

3．考核和激励方式

在考核方式上．采取差异化考核

分别对市公司和省公司各部门进行考

核。对市公司．综合考核其创新效益类

指标和过程指标。原因一是数据易于

获得．二是便于评比．而且市公司是生

产中心，要强调效益和过程并重。对省

公司各部门．只考核过程指标．不考核

效益指标。原因一是省公

司各部门的

职能多以管理为主．本身不是生产中

心．不能直接产生效益：二是省公司各

部门的工作性质不同，采用效益类指

圈标不具有可比性：三是即使分线条考

核，多数部门同时兼有两个线条的职

能(比如管理和业务、业务和技术等)，

难以区分。

在激励方式上．不以是否完成任

务的方式进行．而是以正向激励为主。

这样做主要是考虑到创新要以引导为

主不能流于形式；同时，创新的核心

是要转化为创收，体现在对整体绩效

的提升上。

五、从组织、IT系统、资源投入

等全面加强对公司创新能力的支撑

1归口管理 分类管理

金生蕾曩委员金

I

II

兰

如上图所示，公司设立企业管理

委员会作为公司创新管理的最高领导

组织．负责指导公司创新活动的发展

方向目标和任务，负责审定全省创新

成果奖。

综合部是公司创新活动的归口管

理部门．对公司企业管理委员会负责。

其主要职责是：统筹安排全省创新活

动，负责全省创新活动的整体规划，统

一开展全省创新活动的预算和成果评

选．推进创新提案创新项目等多种形

式的创新实践，推广各类优秀创新成

果。

根据创新活动的内容特点．公司

把创新活动分为管理类业务服务类

和技术类三大类别，分别由综合部、市

场经营部和规划技术部进行分类管理。

”归口管理 分类管理”，不仅实

现了公司创新活动的统一规划和整体

推进．实现了创新资源的有效整合．而

且有效地结合了创新活动的内容特点，

从管理业务服务、技术三方面结合具

体内容开展创新工作．使创新活动更

具生命力。如市场经营部建立了”一对

一“的创新服务责任制．加大了对市公

司开展业务服务创新的支持力度：规

划技术部则制订了技术专家管理办法．

集聚专家集体智慧，开展技术创新。

2．电子化平台支撑

公司建立了创新活动管理系统．

固化了创新活动”全流程”，实现了“从

提案到方案、从试点到推广”的电子化

全流程，实现了创新体系的电子化平

台支撑。系统界面如下图所示：

3．加大创新投入

结合企业的战略重点，___移

动逐年加大了对创新资金的投入力

度。20__年公司创新方面的投入仅

为735万元．20__年达到2300万元。

20__年到8月底已达到4200多万元。

而且，公司设立了每年1O0万元创新

奖励基金．用于对创新工作的奖励。

同时，省公司通过对创新资源的统

一规划，逐渐实现了对各种创新资

源的合理配置，提高了创新资源的

利用率。

六、明确专利管理总体框架，加

强对公司创新成果的保护

通过健全知识产权管理和保护体

系，增强知识产权意识，努力打造卓越

的专利管理能力。

1成立法律室，联合规划技术部

等部门，负责公司的知识产权保护工

作。专利管理部门主要承担以下工作：

存档与检索，对省公司和各市公司的

专利进行统一归档．并提供便利的检

索知识培训与咨询．为下属单位和人

员提供专利方面的培训和技术支持、

专利保护与风险防范：保护自身的专

利不受侵犯．也避免掉入其他公司的

专利陷阱。

2建立专门的专利管理办法和标

准管理办法，明确相应流程以及专利

的激励制度与推广制度．明确专利管

理总体框架，如下图所示。

卜 团

团

卜十圃

卜圃

÷圃

___移动专利管理框架图

创新体系实施效益

一

、经济效益显著增长

创新体系的构建和实施．为___

移动带来了显著的经济效益。20__年

是公司近五年经营绩效最好增长速

度最快的一年，尤其是新业务收入持

续增长，增长率为28％，占公司总收入

的比重已达2O％：公司集团客户信息

化收入从20__年7月始，增长率已超

过2O％。

二、公司创新文化浓厚，自主创

新能力不断提升

1．员工创新意识大大提升，公司内

部建立了鼓励创新、宽容失败的良好

创新氛围。自创新活动开展以来，___

移动已累计收到创新提案超过10000

个，参与人数超过20__0人次：累计组

建QC小组近1000个，涌现出了一批优

秀创新成果，如”长短信的研制等。

2．产品研发能力加强．新业务新

产品层出不穷。20__年6月以来，___

移动陆续推出了多项新业务、新产品．

为企业带来了显著效益。如，中山的家

校通、江门的农信通已成为___移动

产品创新的拳头产品，全省目前开通

校信通业务的学校已达1506家．用户

总数超过5O万。

3．知识产权意识加强。20__年．公

司共申请商标专利124件．获得了”动

篇10

网络工程专业是伴随着互联网技术与工程的蓬勃发展而迅速成长壮大起来，2001年被正式列为教育部《普通高等学校本科专业目录》的目录外专业（080913W），2011年首次被列入目录内的专业（080903），与计算机（080901）等专业同属工学计算机类。专业的建设时间虽然不长，但是发展迅猛，其专业知识体系及内涵也逐渐成熟和完善。自2008年起，全国高校网络工程专业研讨会每年召开一次，对课程体系、知识结构、实验教学、教材建设、发展趋势等方面进行研究和探讨。2011年，清华大学出版社出版《高等学校网络工程专业培养方案》，2012年，教育部计算机教学指导委员会《高等学校网络工程专业规范（试行）》（目前网络工程专业由计算机教指委兼管）。至今，全国开办网络工程专业的高校已多达400所，对人才的培养必将迎来一个新的发展阶段。由于网络工程专业起源于计算机专业且大多数教师也毕业于计算机专业，因此网络工程专业的基础理论课与计算机专业重叠较多，主要偏重于网络系统的开发、管理与应用，工程性、系统性与实践性较强，许多重点高校尤其是985研究型重点高校仍然将网络技术或工程作为计算机专业的一个方向在加强建设，而将更深的网络理论及技术的学习和研究放到硕、博阶段。因此，计算机早已是我国第一批试点认证专业，但网络工程现在还不是教育部公布的可认证专业。也正因为如此，笔者认为网络工程专业更适合也更需要用工程教育认证的理念及标准加以规范和建设，尤其是与网络工程密切相关的网络空间安全已提升到国家安全战略的高度。可以确信，在加入《华盛顿协议》后带来的机遇与挑战以及教育部高等教育职业化改革的推动下，全面推广我国工程教育认证工作必是大势所趋。今年国防科技大学计算机专业申请并已接受教育部工程教育认证专家的审核，通过参加该过程中对工程教育认证标准的相关培训活动，笔者就如何以工程教育认证的标准加强网络工程专业的建设谈几点体会。

2依托认证标准的专业建设

工程教育专业认证是由专业性认证机构针对高等教育机构开设的工程专业实施的专门性认证，是认证机构颁发给高校专业的一种标志，证明其现在和在可预见的将来能够达到办学宗旨和认证机构规定的办学标准[3]。工程教育专业认证的核心是认证标准，我国《工程教育专业认证标准（试行）》包括通用标准和专业补充标准。通用标准规定各工程教育专业应该达到的基本认证要求，共包含七大指标（19小项），分别是学生、培养目标、毕业要求、课程体系、师资队伍、支撑条件、持续改进。补充标准是针对各专业不同特点提出的更加明确具体的认证要求。笔者认为该工程教育专业认证标准应从3方面强化专业建设：一是指标的量化、相互支撑及确信达成，这是关键；二是工程性、实践性，这是根本；三是闭环反馈、持续改进，这是活的灵魂。

2.1指标、相互关系及达成

工程教育认证不是质量水平评估，而是合格性认证，通用标准的七大指标都是围绕这个目的求证，它们之间的相互关系如图1所示。其中，学生是中心，高等教育专业开展的一切活动都是为了培养满足社会需求的“合格”学生。培养目标和毕业要求是衡量合格与否的标杆和准则。课程体系、师资队伍以及支持条件是实现目标、达成要求的手段和保障，而且必须有可量化的数据予以佐证。持续改进是提高质量、不断完善、持续发展的必需措施。通用标准对培养目标的一个基本要求是应公开、符合学校定位、适应社会经济发展并建立必要的制度定期评价达成度。据此，各专业在制订培养目标时，向上应面向社会和市场，向下应考虑自身实力以确保达成。以网络工程专业为例，由于社会对网络人才的需求是多层次、多方面的，各高校首先应客观认识和评价自身的办学历史、行业背景、学校层次、资源条件、毕业生深造及就业等要素，合理进行专业定位，然后再确定培养目标。部队院校通常应培养学生具有在军事领域从事网络系统开发、维护、安全保障、组织管理等的初步能力。研究型重点大学应强调科技素质和创新精神的养成，不但培养学生具有在网络工程领域胜任实际工作的能力，还要培养其具有较强的科学研究和创新能力。培养目标通过达到毕业要求实现，毕业要求是培养目标的具体体现。通用标准给出人文素养、职业道德、自然科学基础理论及应用、工程设计和实验、创新精神、文献检索、组织管理、国际合作交流与竞争等方面的素质、知识或能力基本要求，各高校可根据自身实力和特色制订更高目标，但必须提供相关机制及证据以保证达成，尤其是在课程体系、师资队伍以及支持条件这3方面都需有所贡献并有据可查。例如，国防科技大学网络工程专业为达到创新意识和能力的培养要求，除了在课程体系建设中采取研讨式小班授课、增加设计和创新型实验比例、从部队实战需求中提炼毕业设计课题等措施以外，还在一定机制上鼓励学生参加校或院举办的“银河之光”文化节、“新星杯”大学计算机基础竞赛、程序设计竞赛、信息安全竞赛、校Android手机软件设计大赛等活动。在师资队伍建设中，除了定期邀请国内外名师来校授课、作学术报告外，还积极选派教师出国留学访问或培训；新进教师则都具有国外留学经历和博士学历。在支持条件建设中，我们具有军队重点实验室及“十二五”国家级实验教学示范中心，并自行开发NetMagic网络实验平台和Net-Demo网络辅助教学系统，可进行路由器、交换机及相关协议的设计、开发、测试、功能验证和演示。图书馆除了存有大量的纸质书刊和论文外，还建成包括80多个大型综合数据库和140多个专题数据库的数字图书馆，实现SCI、EI、ISTP三大系统及其他各类外文文献数据库的国际同步检索等。这些措施和平台都为创新意识和能力要求的达成提供了有力支持和保证。

2.2工程性和实践性

培养学生具有相当的工程实践能力是工程教育认证的根本，也是出发点，是毕业学生能否具有国际水准的关键。通用标准的7项指标中都重点突出对工程实践性的要求，主要包括：

①必须具有“工程”职业道德，能正确认识“工程”对于客观世界和社会的影响；

②具有从事“工程”工作所需的数学等基础理论、工程基础和专业理论知识；

③应设置完善的实践教学体系，“工程”实践与毕业设计学分至少应占总学分的20%；

④具有系统的“工程”时间学习经历，应与用人单位合作开展实习实训及建立实习基地；

⑤教师应有“工程”背景和经验，并应聘请用人单位专家作为兼职教师。可见，要达到对学生的工程实践性培养要求，一是高校应具有培养学生良好工程素质、知识以及能力的课程体系、实验环境及教师队伍；二是高校应与企业相结合，设立实习基地并根据企业需求设置课程体系及实践环节。国防科技大学计算机学院是产学研一体化教学科研单位。为了加强网络工程专业的工程实践教学，我们从多方面开展教学实践改革。

（1）积极推进卓越工程师教育培养计划项目的实施。

（2）设置多种实验教学环节，包括课内实验环节、见习环节、综合性课程项目设计环节、创新设计环节以及毕业设计环节等。其中，见习环节由任课教师带领学生现场参观校园网和办公专网，并请网络中心技术人员讲解网络规划与部署情况；综合性课程项目设计环节针对典型的应用需求完成网络的规划、设计、组网与测试；毕业设计环节根据网络工程系和网络与信息安全研究所导师所从事的网络相关科研项目，指导学生开展毕业设计和科研训练；创新实验与设计环节依托学院在计算机网络领域的优势科研项目，积极将科研项目转化为教学实验项目，引导学生深入学习高水平的技能，自主开发网络应用系统。

（3）我们与部队有关基地、技术局、自动化站等密切合作，共建本科专业实习基地，使部队用人单位需求和网络工程专业人才培养实现无缝对接，既可以锻炼学员的工程实践能力，又有助于解决部队信息化建设和管理等方面的实际问题。

（4）许多教师来自于学院其他研究所并承担了国家自然科学基金和部队相关科研项目。为提高科研与教学水平并与国际接轨，学院有计划地派遣所有教师到国外知名大学访学或培训，也邀请国外名师全程英文上本科生实验课和新生研讨课，同时也安排教师到一线部队代职实习锻炼，了解部队现状和需求，形成教学、科研、部队反馈相长的良性循环。

2.3持续改进

持续改进是保证专业建设持续发展的关键。标准要求：从招生、毕业生反馈到其他各项指标都必须有必要的制度或措施保证定期评价。评价结果和反馈信息必须用于持续改进，并且整个过程必须要有用人单位专家参与。例如，培养目标和毕业要求必须定期评价达成度；培养方案和教学计划的制订与修订、授课与考核、教材选定、评教、专业与社会实践实习、创新能力训练、毕业设计等教学环节都必须有明确的机制进行监督、评价和质量控制；教师必须有足够的时间和精力参与学术及教改活动；实验设备和图书资源必须定期更新与维护等。为了保证持续改进的达成，可以采取的措施有：建立教学督导组，对教学全过程进行监督控制并定期监督结果和改进意见；建立学员评教机制，每门课程授课结束后，由学生根据调查表进行网上评教，只有参与评教，才能查看考试成绩；教室和实验室等教学场所安装摄像设备，可实时监视全程授课过程；定期走访用人单位，与用人单位专家及毕业生进行座谈，建立毕业生跟踪反馈机制并通过网上调查获取反馈信息；根据反馈信息定期开展教学研讨活动和修订培养方案；对教师参与教改活动及发表相关论文制订具体要求等。所有这些措施都必须有明确的机制及数据予以保证。

3结语