校外实习计划范文
时间：2024-01-18 17:59:41
导语：如何才能写好一篇校外实习计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）15－0015－02
一 高职高专校外实习实训的重要性及管理现状
20世纪80年代以来，国外高教界逐渐形成了普遍重视实践教学、强化应用型人才培养的潮流，国内也纷纷开始尝试教育改革以适应市场人才的需求。校外实习实训是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。高职教育中，实训是一个不可或缺的亮点，而此亮点也正是适应市场人才需求变化的结果。
校外实训有别于校内实训的特殊实训形式，是学生在学期间到实际的生产环境参与工作、将校内所学的理论知识应用于实践的过程，达到锻炼、提高学生的实际动手能力的目的，只有参与实际生产实践培养的人才才是市场所需的创新型人才。
由于校外实习实训企业的多样性、分散性等特点，在时间、地点、学生组织、教师管理、实践岗位、实习任务等问题上经常存在协调不一致的问题。特别在管理上，学校没有足够的人力、物力做到精细化管理，大部分企业基于廉价劳动力的目的对学校的实习实训要求理解不到位，直接导致学生在实习实训过程中显得散、乱，对自己的实习实训目的不明确，犹如放鸽一样，自由发挥，甚至理解为打短工。多年来，国内在实施基于“工学交替”的教学模式时，在实践教学环节特别是校外实习实训部分落实得相当差。
因此要不断改进实习实训的管理方式，有效地监控存在的不确定因素，特别是对“工学交替”新教学模式下“工”这一教学环节对指导教师、学生实践情况的监控和管理就显得尤为重要。
二 规范总结，归纳实习管理模式
为有效管理学校、学生、企业的实训过程，取得良好的校外实训效果，很有必要对校外实习实训进行规范管理，建立一套完善的综合评价体系。通过督促企业、教师的指导过程，监控学生的实习日志、实训工作记录、作业评价、实训考核、综合报告等材料。不仅要评估学生的实训质量，也要把教师的实训指导质量细化为指标项目，融化在实践教学环节的考评过程中。
经反复调研、多年实践，依据实训开展的形式、时机、管理模式等可将校外实习实训总结为参观实习、体验实习、技能实习、就业实习等类型，对每种实习的每个环节制定相应的评价指标，特别对学生的实习成果制定评价体系，最终形成实习成绩。
1．参观实习
通过参观本专业对口企业的工作情况、生产过程等，使学生对本专业有感性的认识，达到入学专业教育的目的。主要分为以下环节完成：（1）教研室提出计划，明确参观企业及时间、带队指导教师等；（2）系教务秘书统一审核，组织交通等事务；（3）参观回来后，学生提交心得体会，指导教师审阅。
2．体验实习
通过组织学生到企业生产第一线，按企业普通员工制度组织生产，使学生感受企业一线生产氛围，达到教育学生的目的。其过程可分为以下环节完成：（1）系教学秘书制订实习计划，明确参与班级及带队管理教师；（2）相应班辅导员确定本班可参与学生，并逐个将学生分配给带队管理教师；（3）带队管理教师与学生到企业后，教师负责日常的生活管理，要记录与企业方的交流信息、与学生的交流信息、学生的考勤记录等，学生完成实习后，提交实结，其相应带队教师完成审阅工作。
3．技能实习
结合专业需要，将学生分配至企业专业岗位上，由企业指导教师完成指导，使学生真实体会专业岗位的工作情况及工作内容，达到专业锻炼的目的。实习环节可分解为：（1）企业人力资源制订实习用人需求计划；（2）系教务秘书确定参与班级；（3）相应班辅导员确定参与学生；（4）企业人力资源逐个确定学生实习岗位及指导教师；（5）学生到岗实习，提交实习计划、周记、完成实习后的总结等，指导教师相应审核学生的实习计划、批阅周记、审核总结等。
4．就业实习
就业实习主要是学生在毕业前结合就业开展的实习；很多学校还要求完成毕业前的毕业设计、毕业论文的撰写工作，二者结合起来完成，此时校内指导老师负责毕业设计的指导，同时还需对学生的就业实习过程进行辅导管理。实习环节可归纳为：（1）系教务秘书制订任务计划，明确实习时间，参与的班级、指导教师；（2）指导教师各自登记毕业设计题目，教务依次审核确认；（3）相应班辅导员确定本班可参与的学生；（4）指导教师、学生双向选择；（5）学生开展实习、毕业设计工作，提交实习过程资料、毕业论文撰写材料等，指导教师分别对本组学生审核、管理。
三 信息化平台建设要点
依据校外实习的组织管理过程及实习内容的特点将其归纳为四大类实习后，为了管理的规范性，提高效率，建立一个信息化管理平台就相当有必要。在建设此管理平台时要充分考虑校外实习的不定期性、专业性、分散性的特点，需重
点考虑：（1）根据每次实习开展的线性工作特点，系统设计为工作流的管理模式；（2）注意数据的共享和隔离，校外实习往往是各系、各专业分别组织实施，要做好各单位数据的相对独立性和共享处理；（3）每个用户在系统中应只见与本人相关的数据，避免陷入数据海洋；（4）做好每个工作环节的容错处理机制；（5）依据学校实际制定好量化指标，加强考核、监督机制。
四 效果及意义
由于实习企业及岗位的多样性，基于“工学交替”的校外实践教学环节也就具有多方面的不确定性，如时间、地点、合作企业、参与人数、指导教师、实践岗位等，这就给其管理带来了诸多的不便。通过归纳整理校外实训的各种组织模式，整理为四大类实习过程，规范了管理，理清了思路。在此基础上建立相应的信息化管理平台，在信息化管理平台中对参与实践活动的教师、学生、企业进行实时记录，了解实习开展中的各种情况；建立完善的综合指标评价体系，运用该评价体系评估实习质量，综合、客观、科学地指导实践，提高实践教学质量。在评价体系中加强了实习指导老师的管理，以实习开展情况核准实习指导老师的工作量及报酬，督促指导老师提高实践教学质量，提高指导水平。信息平台也能实时采集师生的反馈数据，对合作企业也实现了完善的考核评分机制，促进了实习合作企业的质量改进。采用以上过程化跟踪、实时改进、及时反馈的信息化手段，对不断改进基于“工学交替”实践教学模式下的课程设置、教学方法和管理方式，有效监控实习中的不确定因素，加强实习指导教师的管理和实习学生的监管起到了很好的作用。
参考文献
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［2］董晓青.关于高职高专院校实习实训模式研究［J］.教育与职业，2001（9）
［3］吴宪洲.以就业为特征的高职教育模式［J］.河南职业技术师范学院学报（职业教育版），2006（4）
篇2
关键词 跨文化交际 高校 外事翻译
中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.04.007
Abstract At present， the development of higher education tends to be internationalized， so it is more and more important for college education to be a good communication ability of foreign affairs. And the biggest problem facing the foreign affairs work is "cross cultural communication". The structure， vocabulary meaning， emotion and expression of language is an important component of foreign affairs translation is the main translation obstacles. Excellent translators should fully understand the cultural background of both sides， improve the level of knowledge and culture and comprehensive quality， the use of flexible skills， so as to provide a good guarantee for the smooth development of foreign affairs.
Key words cross cultural communication； college； translation of foreign affairs
近年来，随着对外开放政策的不断深入，高等院校作为对外合作交流的前沿地带与国外高校及科研机构的合作交流日益频繁。高校外事部门是对外开展合作交流的窗口部门，而且高校教育的国际化合作程度已经成为衡量高校教育质量的重要指标之一。①作为交流合作的载体，外事译者扮演着重要角色。因此，高校外事是高校对外合作交流的重要桥梁，双方学校能够优势互补，提高办学质量，提高办学水平，加强学科建设与人才建设，促进文化交流，增加合作机会。本文从当前跨文化交际现状出发，对高校外事翻译进行探析。
1 外事翻译的内涵
中国是世界四大文明古国之一。中国对外交往活动出现得早，外事翻译出现得也早。《西方翻译简史》一书中提到：“孔子周游列国，在各地言语发音不尽相同，彼此交流甚少的当时，也不可不通过‘旬寄之才’（即翻译人员）以‘达其意，通其欲’。”即外事翻译即译员表达双方各自的观点立场，进行各种学术、科研等方面的交流，为外事活动提供技术支持。
2 高校外事翻译的目的
正如我们所知，翻译是在跨文化的基础上进行的交际活动，其目的是促进双方思想文化的交流，是各项活动开展的前提。而高校的外事交际活动，外事译员的主要工作内容就包括介绍本校的历史背景、擅长领域、教学、科研现状或者学校未来发展规划等情况。一方面是国际文化的交流，另一方面是为两国的学生提供一个互相学习交流的平台。其次为高校教学科研服务，搭建国际教育合作与交流平台，为学校引进和培养专业人才，实现高水平办学，提升高校的影响力。
3 外事翻译的基本特点
在高校外事交际活动中，翻译是重要组成，是彼此沟通的重要桥梁，因此，外事翻译有异于其它行业的翻译工作，它的政治敏锐性、译文的严谨性、文化冲突性等特点将更加突出。②这个“涉外工作”，可以说是掌握当前国际合作交流前沿的一项工作，一言一行都是国家和民族的象征。因此，在外事翻译交流的同时还应懂得相关要求准则，也包括世界观、人生观和价值观的正确树立。
（1）外事翻译的政治性和政策性。无论是口译，还是笔译，外事翻译的内容涵盖了国度的立场、政策。稍有失误，就可能影响到交际活动的开展，给国家和人民造成重大的损失。因此，严谨的工作作风是外事翻译工作者的必备素质。翻译过程中除遵循我们所熟知的“信、达、雅”之外，还应熟知天下大小事。
（2）外事翻译的时效性很强。口译具有很强的灵活性，工作的最大特性是时间紧迫，短时间内需要译员高标准地完成翻译过程。笔译也常常困难重重，翻译工作者须短时间、高标准地完成翻译、定稿、打印、校正等一系列复杂程序。
（3）外事翻译语言表达要求严谨而又精准。译员不仅要准确、完整、严谨地完成翻译工作，而且要求译文通顺、情感色彩鲜明、带有文学色彩。例如“We watch the development of the situation with satisfaction.”在翻译时应译为“我们对形势的发展感到满意。”而不是随意地译为“我们对形势的发展感到非常满意。”所以，翻译语言所要求的灵活高标准，对于外事译员而言是一项巨大挑战，同一表达，在不同场合不同背景文化下，表达的意义都不一样，有时候甚至是禁忌。
4 外事翻译的影响因素
（1）价值观。中国人口众多，文化丰富。每个人都接受来自不同学派知识的影响，都有自己的价值观。美国学者罗基切（M.Rokeach）认为“价值观是人们关于什么是最好的行为的一套持久的信念，或是依重要性程度而排列的一种信念体系”。③中国人在交际中善于用含蓄委婉的方式表达。但对于西方国家而言，人们更偏向于直接简单明了的表达。所以，熟知双方背景文化，采用适当的翻译技巧方式方可达到事半功倍的效果，促进跨文化交际的顺利开展。
（2）文化定势。何谓文化定势？简而言之，就是我们本身的思想定型。这一说法最早是由W.Lippman 在《大众舆论》（1992）中采用的术语，指的是人员由于外界影响或者自身所接触到的事物，对某一类人或者国家形成了一个固定的看法。④但是，文化定势对跨文化交际有巨大的消极作用，人为地为他国或者某一事物贴上标签，很容易以偏概全，造成跨文化交际的失误，导致不信任和文化冲突，对跨文化交际造成不可预估的严重影响。相似的，胡文仲提出的“刻板印象”也是一个典型例子，以先入为主的思想引导翻译活动，人为地为外事交际造成了障碍。比如，认为法国人浪漫，日本人精明并且是工作狂，美国人随意等等。⑤
（3）自身修养。每个人接受教育的环境和背景不尽相同，在交际过程中，对同一交际表达的解释、辨别能力都是不同的，误译显而易见。就如本国文化中某一行为是合乎标准规范的，而在他国文化背景下却是一项禁忌，如果误用，易造成误解。
（4）思维模式。翻译是语言的表达，也是思想交流的过程，既有文化的对比，又有文化的交流学习。跨语言、跨文化的翻译是跨文化交际的前提。熟悉双方的思维习惯，在工作中迅速进入角色，采用对方的思维模式进行交流，更有助于跨文化交际的进行。用贴近对方的思维模式和表达方式，进行严谨准确的表达，为顺利开展交际提供有力保障。
5 高校外事翻译的策略
（1）。外事译员是文化交流的使者，本身必须具备较高的语言文化素养，一要有深厚的语言功底，二要有敏锐洞察力。那么，何谓文化素养？对于外事译员而言，外事译员应该具备的文化修养包括中国文化、外国文化和工作中基本的多学科常识。在跨文化交际中，外事译员扮演的不仅仅是个翻译人员，更是外国人了解中国的一个窗口，这就要求外事译员应对本国的风土人情、民族文化和发展现状等都要非常熟悉。当然，他国的历史文化背景、价值观、世界观、民族性格、思维方式等各个方面都应了解，对两国文化进行对比，找出异同，寻找共同学习的机会，保持自身的文化常态的同时融入异族文化，尊重并了解这些差异，懂得如何，这样才能更好地进行跨文化交际，与对方沟通，促进外事工作顺利开展。
（2）增强语言基本功，不断提高语言素质。跨文化交际不仅讲求细致严谨，而且充满困难挑战，对于国际化发展的重要性不言而喻。外事译员所做的每一项工作不只代表个人素质，更是代表国家外事的综合水平和能力。所以，对于一名合格的外事译员而言，坚实的语言基础是必备素质，只有语言水平提高了，顺利的交际才成为可能，才能更好地向外界宣传学校品牌，并促进双方实现共赢。
（3）把握机会，积累经验。任何外事译员都不能保证万无一失地完成工作，所以从实践中汲取经验教训，不断学习对于外事译员来说格外重要，以最大限度降低失误几率。正如实践证明，外事人员对双方的文化等各方面异同了解得越多、认识得越深，跨文化交际就越有可能获得成功，越有可能在交际中摩擦出新的火花，以确保外事工作得以顺利进行。
（4）不打无准备的仗。古人有云：“知己知彼，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。”就如1987 年，英国女王在访问中国时，身穿黄色服装并不是随性搭配，而是因为黄色在中国是象征着帝王的传统颜色。选择访问中国的时间也很有讲究，选择的时间是我国的阴历九月初九（重阳节）。“九”在中国是一个吉祥的数字，预示着⑥她的访问的成功。这便是一个典型的例子，只有自己充分准备，谨慎安排外事活动，才会有一个好的结果，不仅是个人能力的体现，也是国家综合能力的象征。当然，外事人员准备的内容远远不止这些，比如外宾的身份和专业背景、个人情况等等。提前做好准备工作，熟悉相关专业词汇，把握会议或者交际的核心内容和主题，工作的时候才能得心应手，灵活发挥。外事译员的翻译工作不同于创作，但却含有创作的性质在里面，任何一种语言都有各自的特点风格，能够精确把握语言的特征和意义对于任何一个译员而言，都需要长久的学习和积累。原文是翻译的基础，是重要的前提。译员需严谨地遵从原文，而不能擅自改动原文。
（5）真知源于实践。广泛的交际实践对于外事译员来说是一份宝贵的财富。每一次工作都是一次良好的学习机会，工作后懂得总结，在总结中学会发现问题并且解决问题。只有勇于实践，才能在实践中总结经验，懂得为何失败，成功的意义等。才能真正地提高自己的跨文化交际能力。为促进外事工作的顺利进行，在交际过程中外事译员⑦应该注意：①设身处地：以他人的角度去理解分析问题，不能以偏概全。认真倾听，洞察他人的情感和思想和情感色彩，避免文化认知偏见。②己所不欲、勿施于人：在交际中坚持的理念，尊重他人想法，以合作为前提，一起共同探讨解决问题，而不是过分地把自己的观点强加于他人，过分强硬只会适得其反，应使用恰当得体的言语和行为。③双向辩证：在跨文化交际中，当双方遇到冲突或者矛盾时，应该学会懂得如何实现双赢，，采用辩证的思维去理解、去探讨最合适的方案。
（6）学无止境。外事译员的工作具有一定的特殊性，所以译员需要注意增加政治的敏感性，合理利用时间充分了解当前最新实时讯息，并且联系本校综合情况，寻找双方发展合作的契机，对本校外事工作做出详尽合理的措施，制定更适应本校发展的方案。
6 小结
在跨文化交际中，外事工作是一项高度严谨、具有高度挑战性的工作。在外事工作中，每个译员都有各自的价值观念、思维方式，往往会产生理解上的障碍。学会找寻方法去克服困难是很有必要的，只有自己才了解自身的问题，在实践中去寻找不足，实践出真知。当然，作为外事人员，一方面充分认识自己的不足，取长补短，另一方面引进国外多元化的文化与科技。强化母语学习的同时，对他国文化语言进行深（下转第16页）（上接第14页）入理解，并深入研究中外文化差异，了解他国文化的标准和禁忌所在。一名合格的译员应具备良好的跨文化交际意识，提升自己的综合能力，不断更新自己的知识储备，既做一名专才，也做一名通才，为跨文化交际提供可靠的技能保障。
注释
①②钟伟良.校外事工作刍议[J].中国科技信息，2005（12）.
③ 关世杰.跨文化交流学[M].北京：北京大学出版社，1995.
④ 周健.影响跨文化交际的制约因素[J].理论界，2006（1）.
⑤ 胡文仲.跨文化交际学概论[M].外语教学与研究出版社，1999.
篇3
【关键词】 折反射式无焦系统 消热设计 光学设计 热特性匹配
【Abstract】 In this paper，the way to choose original strating configurations for infrared optical passive athermalization was discussed.A compact catadioptric afocal telescope was designed.The results show that the system possesses better athermal performances in the temperature range -50～70℃.The image quality of the system almost reaches diffractive limit.In addtiton，the optical system has many advantages，such as compact structure，small volume and so on.It can be applied to scanning infrared systems.
【Key words】 infrared catadioptric afocal system；athermalization design；optical design
1 引言
红外光学系统需要工作于恶劣的环境条件下，其中环境温度的变化是对红外光学设备的严峻考验之一。当环境温度变化时，光学元件的曲率、厚度和间隔将发生变化，同时元件材料的折射率也发生改变，从而引起系统焦距变化，像面发生位移。由于红外光学材料的折射率温度系数dn/dt比较大，因此环境温度变化对红外系统的影响尤为严重，将导致系统性能急剧下降，图像质量恶化。因此，在红外光学系统的设计过程中进行消热化设计是相当必要的。
对比机械主动式和机械被动式方法，光学被动式不外加任何调焦机构，只依靠光学系统自身成像原理和光学材料及机械结构材料的热特性匹配来实现消热化设计，具有结构简单、尺寸小、系统可靠性高等优点。
2 光学系统选择
红外光学系统是红外搜索跟踪设备的重要组成部分，由于受安装平台的空间限制，通常要求光学系统尽可能结构紧凑。利用Ritchey-Chretien结构用作望远物镜，主次镜均为双曲面。彗差得到校正，仅残余像散和场曲。具有结构紧凑，尺寸小，筒长短，轴上分辨率高等特点。目镜组采用三片式结构。
3 光学系统设计
3.1 原理
透镜焦距随温度变化表示为：
其中，为透镜材料的热膨胀系数，为透镜材料的折射率温度系数。多数情况下，焦距随温度变化而减小，公式常写成，称为透镜材料的热光系数。
光学系统相对像面的焦移还要考虑镜筒随温度的变化。
这里Ritchey-Chretien作为物镜组，主、次镜采用相同的基底材料，支撑结构件选用与其热膨胀系数相同的材料，保证光学零件和机械零件均匀地膨胀和收缩，则主次镜的热离焦量为零。
目镜组的消热化设计时必须同时满足光焦度、消色差和消热差的要求，由此得出通常需要三种不同材料的组合才能实现成功的光学消热。假设三片镜由一片单透镜和一组双胶合透镜组成，那么必须满足以下3个方程：
式中：为第一近轴光线在各透镜的高度；为透镜的光焦度；为系统的总光焦度；为光学材料的阿贝数；为光学材料的热光系数；为外部机械结构的线膨胀系数。常用红外材料在8-12的阿贝数、热光系数于表1中给出。设计时，先通过求解方程组得到系统的初始结构，然后利用光学设计软件对其进行优化设计，得到消热差长波红外光学系统的最终结构参数。
3.2 指标
（1）光谱范围：7.7-10.3mm
（2）口径：120mm
（3）放大倍率：8×
（4）视场：2.6°×2.6°
（5）系统必须做到无热化，在-50℃～+70℃以内不用进行温度调焦。
3.3 设计结果分析
折反式无焦系统光路图如图l所示。图中红外系统物镜组中主次镜和结构件均材料采用铝7075，其热膨胀系数为23.6×10-6。目镜由3个透镜组成，透镜材料依次为硫系玻璃、硫化锌和锗，光焦度符号分别为+、-、-。镜筒材料换成合金钢。
图2、图3和图4分别为系统在20℃、-50℃、+70℃温度状态时的调制传递函数曲线，从图中可以看出，系统在不同温度环境下所有视场的MTF都接近衍射限。
4 结语
由于温度变化时光学系统的结构参数发生了变化，打破了原有的像差平衡，系统的最佳像面位置和像质将随温度变化。本文采用常用的红外材料和结构材料进行光学被动式无热化设计，利用光学材料热差和色差各自相互补偿的原理，实现了一种低成本、高像质的红外光学系统的无热化设计，该系统结构简单、体积小、成本低、性能可靠，无需机电或特殊机械结构材料，满足红外系统的使用要求。
参考文献：
[1]Rogers P J. Athermalization of IR optical system[J]. SPIE，1990（38）：69-93.
[2]Jamieson T H. Athermalization of optical instruments from the optomechanical viewpoint[J]. SPIE，1992（43）：131-159.
篇4
关键词：建筑小区；室外给排水；施工；规划
尽管建筑小区的给排水工程只是住宅小区建设的部分环节，但是其担负的重要使命是其它工程不可替代的。给排水工程的设计、施工及管理作为保证此工程高效、高质量的完工有着决定性的意义。特别是随着城镇居住小区的发展，居民对于小区的配套设施的质量要求逐步的提升，相对的设计施工的工作也越来越多。因此有必要对此方面进行总结分析，提出关于室外的给排水、消防系统等的规划设计。
1 室外给排水工程的设计
1.1 设计需求
土地作为我们生存的根本，在近年来人口激增的条件下日益的紧缺。尤其是随着国家对于环保的重视以及人们崇尚自然的意识不断的加强，各级部门在进行建设用地的规划更为的谨慎，这就直接的促使开发商在规划建筑用地时趋于寸土寸金或者对利用率的要求几近苛刻的状态。特别是近年来汽车量的激增，居住小区的停车也成了重要的矛盾。而与此同时，人们对于居住的条件要求更高，要求小区道路人车分流外还要流水、休息厅以及假山等等娱乐观赏设施。为此在进行室外的给排水管网的设计过程中设计人员就要充分的利用有限的土地资源，对各种地下或者地上的管线进行合理的布置。建筑小区室外的给排水工程一般包括生活给水管的、消防给水管污水管以及雨水管等。
1.2 压力管道布置
一般的情况下市政府的中水管道和市政府水管道负责用户的绿化、生活用水、室外消防以及道路浇洒。这种管道可考虑将其管道设于地下车库顶部的覆土层内，并尽量的将其设于绿化带下。同时考虑到管网上的附属的构筑物（水表及控制阀门等）占有多余的空间资源，因此可以尽量的将这些附件统一布置于楼梯间、地下或者建筑室内的管道井。这样的布置可以为其它的室外的管道或者其它种类的管线的进出留出足够的空间。
消防水管道、增压供水管道以及热水管道的供水一般由小区内统一设置的生活或者消防给水泵提供。其管道的设置一般设置于地下车库顶板中，以不影响地下停车位准。并且由于此种管道与单体建筑的连接点很多，在进行给排水系统设计时尽量的沿着车库的周围布置，遵循就近的原则接入单体。同时在进行控制阀门的选择上要选择占用空间小、尺寸小的阀门。
1.3 重力流管道及附属构筑物的布置
随着环保意识的深入身心以及环保力度的不断加大，我国的市政污水的处理管道系统逐渐的完善，污水的处理能力极大的提升，使得小区生活排水系统的建立有了较为坚实的基础。当然对于那些暂时还没有建立起污水处理厂或者小区的生活污水还不能进入时，要尽量的建立起小区生活污水处理管道系统。将小区内的雨水管道网络与生活污水管道分开设置，只有经过处理的生活污水才能进入雨水管道。在污水处理厂未建成之际，要实施污水与雨水的分流制，等到污水处理厂的投入使用再将二者合并。
雨水管道与污水管道作为重力流管道，在进行相关的设置时要受到较多的限制。因此要在实际的设计过程中考虑到现有的市政条件以及有限的空间，力争设计出有效合理的污水、雨水排放方案。
小区内的生活污水在出户后，首先要经过化粪池的处理，然后经过污水管输送到市政管。但是由于化粪池的设置需要很大的面积，这在空间有限的小区内很难解决，自然就给化粪池的设置带来的困难。为此可以采取以下的措施来解决这一问题：（1）弱国建筑小区附近有配套的污水处理厂，那么就可以取消化粪池的设置；（2）如果当地没有无数处理厂，而又不想因为化粪池的设置而占用较大的面积，就可以考虑使用占地面积较小的生物化粪池或者环保型化粪池。
由于污水管网中的污水的流动是靠自重作用，这就要求污水管网的设置具有一定的坡度。但是当管网的面积较大、管网较长时，相应的管网的末端就要有很深的埋深。这样无疑会增加施工的难度以及加大工程的造价。为此在施工设计时可以尽量的利用辖区内道路的自然坡度，使得管网沿着道路布置，减少埋深以及工程开支。同时在允许的情况下可以适当的增加管网的出口，选择多个市政的排放口，减小污水管网的铺设距离，以达到以最短的距离将污水送入市政的污水管的目的。
由于大量的雨水管道在覆土层铺设很难达到重力流雨水管道的敷设深度的标准，同时也增加了雨水管道在车库顶板的敷设难度。为此可以通过将管网与排水暗沟结合的方案，即在车库的顶部用暗沟手机雨水，而在地下车库范围以外使用雨水管或者雨水口收集雨水。而且可以充分的利用已有的具有排入外部水体的景观水体，以达到适当的减少雨水管网的铺设以及工程的造价。
雨水管网的铺设也可以像污水管网一样充分的借助地形以及有力的市政条件，通过多出口达到就近的排至水体或者排入市政雨水管网的目的。
2 室外给排水工程的施工
2.1 熟悉图纸，制定合理的施工组织方案
图示作为施工的依据，施工人员要认真的查看土纸，熟悉并理解图纸的意图。业主要组织包括建立、施工方以及设计在内的四方进行技术交底。施工方要根据图纸及现场的情况做好施工组织方案，做好开工准备。
2.2 合理安排各专业管线的施工顺序，并进行有效控制
建筑小区内的各种管线的铺设要经过统筹安排，遵照先深后浅以及各工种流水交叉、循序渐进的原则进行施工。施工的过程要严格的控制重力管线的立面高程以及其它管线的平面位置，当遇到管线的交叉铺设时要：重力自流管线优于压力管线考虑、小管径的管线让大管径管线、分支管让主干线管。
2.3 管材及配件的选择
进行管材及配件的选择时要严格的按照设计的要求，并在现场对管件及管材进行批量的抽查，以检验管材是否达标。
2.4 管线试压
管线试压是检验管道的严密性以及强度的重要措施，同时也是工程质量验收以及全面之间的重要环节。进行管线试压时2要认真的记录实验的过程及结果，并如实的填写记录资料。发现不合格的管辖要做出整改的通知，直至验收的合格。
2.5 竣工资料的编制
在工程竣工后，施工的一方要按照施工现场的隐蔽性、设计变更以及设计图等资料进行工程竣工图的编写，以达到工程竣工图的完整性、有效性以及真实性，为日后的物业维修以及排水管线的改造提供精准的资料。
3 结束语
为了保证建筑小区室外给排水工程设计施工高效能、高质量的开展，从工程的设计、施工到后期的维护都要有规划的进行。只有在各个环节通力合作才能创建优质工程，使得居民感觉到完善的配套设施带来的便利，创造舒适、放心的生活环境。
作者简介：倪广喜（1969-），男，辽宁辽阳人，本科学士生，研究方向：水排水工程。
参考文献
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篇5
关键词：细节；护理；普外科；应用
在普通外科中，大多数的患者发病比较急促，并且出现的情况也是会有多重变化，在患者的整个腹部以及四肢等地方会出现转移性的疼痛，所以对患者的全身上下所有的一些细节方面都是需要能够认真地观察，因此而言，普外科护士的工作内容虽然是比较繁琐但却是非常重要的，临床护理方面工作的特点就是具有高风险，因此同时也是非常容易因为疏忽等原因引起细节方面上的错误，从而导致患者以及患者家属的投诉。因此可以说，在普通外科对于护理细节化这方面的作用是极其重要的。
1、资料与方法
1.1一般资料
总结了在2012年我科护理质量方面的问题，将问题总结如下文：（1）护士人员对于科室所制定的相关制度没有严格地执行；（2）护士人员对于工作存在着应付的心理。（3）护理的工作人员在对于专业知识方面上，没有比较深入地了解，而且护理技能相应地不熟练，以及部分护理人员个人的素质不高，没有很好的耐心。（4）护理科中的管理以及监督方面的体系有着严重的缺陷，对于每一个医护人员的工作分类以及定位上存在着模糊性，在对于细节方面上的管理存在着非常严重的缺陷，这就使得了护理质量滞后的现象出现。在2012年通过详细的编制以及制定的一系列细节化方面的护理措施，并且严格执行细节化护理之后，随机在2010年—2012年抽调300例来进行分析。
1.2细节护理的方法
1.2.1个人素质加强注重。在个人素质方面这就需要要求护士在个人的衣着方面上最好是要朴素大方，给予患者一个好的形象。还需要持证上岗，这给予患者的就是专业的感觉；在照顾患者时，不要带入个人的负面情绪，要能够面带微笑。对患者要有足够的热情，并且在言语上要得体大方。
1.2.2注意与患者交流的方法以及其中的护理细节，在这些中其实就包括了，在每一次工作进行接班的时候，要对每一个患者的情况有一个基本的、详细的了解；认真做好每一件护理方面上的工作。对一些配套设施要严格检查，对于医院所制定的一些制度需要严格执行；在操作出现失误的时候，应该向患者道歉，得到患者的理解，让患者能够在放松的环境氛围下，积极得配合各项的工作内容；在执行每一个操作之前，要先有耐心地向患者解释操作的一些需要注意到的事项，从而来避免一些问题的发生。
1.2.3加强工作人员职业道德的培养以及专业知识的内容培训。对于医院的护理方面工作来说，除了患者之外，另一个非常重要的主题就是护理人员，可以这样说在整个医院的护理工作中起到着决定性作用的就是护理人员，所以护理这个队伍的整体素质以及专业知识的培训是绝不可少的，如果没有非常良好的整体素质，在普外科中，是没有办法完成较为复杂繁琐的护理工作的，这就需要注意对护理工作人员的教育，将全体的普外科护理人员的个人素质以及职业道德得到增强，将专业的知识能够有巩固的作用，并且还几级地拓展跨学科的知识，熟练并且能够掌握到护理的基本操作技能，这样才能够获得患者以及患者家属最基本的信任。
在普外科中，随时会有各种紧急的情况出现，这就需要护理人员在心理素质上足够强大，能够应付不同的场面，在意外发生的时候能够冷静，保持镇定，并且按照规定的规章流程来进行操作，只有这样才能够真真正正地将服务质量提高上来，从而确保患者生命的安全性，最终全方面地将医院的形象提升上来。
细节化护理就是要求对每一项的护理工作能够做好非常详细、明确的分工，并且制定出规范化的标准，让每一个护理人员明确到各自的岗位责任，使得整个护理系统的工作能够有条不紊，这样对于医院的护理质量以及工作效率都会有着巨大的提升。
1.3评价标准
根据每一个月的质量评估，以及护士长为每一个护士所做的检查记录，通过各项考评的分数相加，分数>90分的判定为合格的这样一种原则。
1.4统计学方法
利用SPSS19.0软件进行分析统计，以P
2、结果
通过2011年—2012年，随机抽取的300例比较患者以及患者家属的满意度、护理质量，从表一中可以看出，2012年的护理质量明显高于2011年，所以细节化护理在普外科中的应用，这其中的作用是非常重要的。
评分项目 高级护理成绩 基础护理成绩 患者家属满意度 护理问题病例
2011 86.35 87.15 89.21 62
2012 93.12 91.91 95.57 15
3、讨论
细节化护理服务这是一种较为新型的护理模式，而且其具有着非常明显的护理特色，并且还是当前将护理工作质量提升上来的一种重要的方法。随着国家对于整体医疗事业的发展，对于护理行业的一些细节要求也会越来越高，因为这与患者的康复是存在着密不可分的关系，任何一个错误的细节都会对患者造成没有办法弥补的过错，所以细节护理可以说将会是未来医院中护理工作的主要方向。
参考文献：
[1]陈敏珍，陈兰瑛，细节化护理干预在普外科护理中的应用分析，中国初级卫生保健，2012，26（4）：103.
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如果同学们有这样的想法就很危险，是很错误的想法。聚智堂教育老师说，做题固然是重要的，但是如果只是做题，不去牢牢掌握那些需要背诵、记忆的基础知识点，就相当于武术中大圈只有技巧，却没有深厚的功底，数理化辅导老师说，这种方法遇到高手一定会败得很惨。
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高级技校学生实习方法
【中图分类号】G424.1文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）04-0252-01
1制订计划，统筹安排学生下厂生产实习
学校要与实习企业共同制定生产实习计划，做到定课题、定时间、定岗位、定师傅。同时，学校要加强组织管理和协调，派出有经验的老师带队实习。实习带队教师不仅要深入生产实习现场，随时掌握学生实习训练情况，解决实习中存在的问题，不断完善学生校外实习个人档案，还要和企业相关部门、相关人员保持联系。
2加强生产实习安全管理
学生实习由学校和实习单位共同组织和管理。学校要配合实习企业完善安全责任制，双方要签订实习安全责任书，对学生生产实习工作条件、劳动保护、安全生产等方面做出明确约定，要确保学生在实习期间的人身安全和身心健康。在企业实习过程中不仅要做好学生顶岗实习的岗前培训和安全教育工作，还要对学生进行经常性安全教育。教师要时刻教育学生提高预防事故隐患的意识，配合企业让学生掌握防范和应对安全事故的知识和方法。学生实习，安全永远是第一位的。这项工作是重中之重。
3认真掌控学生工作生活情况
带队教师驻扎在生产一线，随时掌控学生工作生活情况，注意出现的新情况，把隐患消灭在萌芽之中。实习带队教师要定期对学生进行巡回检查，以一个优秀员工的标准要求学生。关心学生工作生活情况，随时解决出现的问题。科学合理地安排好实习的各项工作，实现校企合作双赢。
4严格执行校外实习的各项规章制度
学生顶岗实习期间的实习报酬要以学校、实习单位和学生或学生家长签订“三方协议”的形式在顶岗实习前明确约定。实习学生在实习期间的相关补贴应该直接发放到实习生本人，学校不得以任何理由扣发。
教育实习学生严格遵守实习单位的规章制度，增强集体荣誉感，服从管理；违反实习纪律的学生，应接受指导教师、学校和实习单位的批评教育，情节严重的，按校纪校规处理。
5加强学生顶岗实习管理，维护好实习学生正当权益
学校要与家长、实习单位共同落实顶岗实习学生的保险责任，为顶岗实习的学生购买人身意外伤害保险和学生实习责任保险。购买保险的费用可以从收取的学费中列支或者通过实习协议的方式由实习单位承担。实习期间学生人身伤害事故的赔偿，依据《学生伤害事故处理办法》和有关法律法规处理。不得安排学生每天顶岗实习超过8小时；不得通过中介机构组织、安排和管理实习工作。加强对实习学生的管理，及时处理学生擅自离岗、调换单位等情况，做好学生单位变更和通讯方式的登记。
6如何提高学生实习工作的效益
第一，将实习学生在实习过程的典型事例，特别是一些安全事故进行汇总。学校老师要以安全事故为警钟，透过现象挖掘根源，教育学生少走弯路，少犯错误。
第二，精心编写《实习通报》，以此作为沟通实习单位、学校、学生的桥梁。通过恳谈会或厂校联谊活动，不仅可使学校专业设置获得实习单位的金点子，同时也会增进厂校双方情感，形成一种长期稳定的和谐关系。
第三，加强班主任培训。建设一支素质高、科学化的班主任队伍，对培养未来高素质人才意义重大。因为班主任是班级管理的组织者，由此，我们在班主任管理上进行了大胆的探索，在新课程指导下，结合学校实际，通过培训、激励、实践等措施，加强了班主任队伍建设：①扎实开展培训工作，提高班主任专业水平，②建立班主任工作制度，③提高班主任的思想素质，④多种形式激励班主任工作，⑤树立典型，取长补短。
第四，增加三产设备的投入。我校的三产教学设备投入不够，为教学带来了很大的不便。只有投入到位，基础建设上去了，职业教育才能上一个更高的台阶。
第五，加强学生校外实习的法律保护。培养学生的法律知识，明确就业协议和劳动合同的区别，让学生在校外实习时能得到法律的保护，学校应正确引导学生与企业签订《毕业生就业协议书》。
第六，加强实习巡回指导与管理。指导老师应定期到企业（实习单位）进行巡回指导，深入现场了解实情、指导学生，要求学生严格遵守企业（实习单位）的有关规章制度，对发生问题的学生要及时处理，让学生感受到学校的关心，继而更好完成实习任务。
7实习期满的考核评定与总结工作
一是在学生实习结束前两周，就业处和各系负责与用人单位联系，提前通知用人单位，由用人单位对学生实习期间的表现给予综合评定考核。
二是做好学期校外实习工作总结，整理企业对实习学生的意见反馈，供学院领导决策时参考。学校每学期期中、期末要进行校外实习工作总结。根据学生实习的满意情况、与企业沟通的情况等指标对校外实习带队教师进行定量、定性评价。
三是学生校外实习成绩的考核评定。
第一，学生在完成教学计划规定的校外实习教学内容后，学校对学生校外实习进行考核评定，按优秀、良好、合格、不合格四个等次评定成绩。
第二，学生实习成绩考核评定的主要依据是企业对学生的校外实习表现认定、学校对校外实习的回访和调查结果、实习带队教师的评价。学生在实习结束后按规定上交《校外实习考核评价表》。完成校外实习的教学内容，方可进行成绩评定。不按规定完成《校外实习考核评价表》的一律按不合格计入成绩。
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关键词：电子信息类；生产实习；现状；对策
中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）01-0225-02
生产实习是高等学校教学中的重要环节，尤其是电子信息类专业本科生获得工程师基本训练的重要过程。通过生产实习，学生能系统地了解电子信息系统在各行各业中的应用，并初步掌握电子产品的设计、生产、调试和装配的流程，进一步培养学生专业实践知识和技能，提高理论联系实际及分析解决问题的能力。此外，学生亲身经历企业的管理与销售等各个环节，可以在参与企业的生产组织与管理中了解社会，了解生产实际，锻炼和提高自我参与生产的独立工作能力，帮助学生在短时间内融入社会，为进一步培养学生运用理论知识联系实际工作的综合能力，从事相关领域的生产、科研工作打下基础。
一、我校电子信息类专业生产实习现状
南京信息工程大学电子信息类专业包括电子信息工程、电子科学与技术、通信工程、信息工程专业四个专业。根据专业培养计划，该类学生的生产实习安排在第八学期初，时间4周。学校现采取校外实习基地实习、校内集中实习、校外分散实习三种形式相结合的方式开展生产实习教学活动。我校电子信息类专业2005～2007级学生共有1132人参加生产实习，其中校内集中实习461人，校外分散实习529人，校外实习基地实习142人。其中校外实习基地实习4周的费用约700元/人，包括指导教师指导费，实习基地场地费、材料费、学生交通伙食住宿补贴。
二、生产实习中存在的主要问题
1.指导教师缺乏工程经验。生产实习的指导教师首先应很好地了解实习企业的基本生产流程和生产工艺，但目前承担实习任务的教师有相当一部分刚刚走出校门，虽然有较高的学历，但是缺乏实践教学经验。加之学校未能科学合理地计算生产实习工作量，造成教师的工作积极性不高，从而导致学生在实习期间缺乏有效指导，实习效果不佳。
2.实习基地不足。生产实习要求学生进入生产企业参与到实际生产过程中，因而实习企业选择的好坏决定着生产实习的质量。我院之前签订的一批实习企业随着市场经济的发展，实习基地已名存实亡。现存的一些实习基地也面临着各种问题和困难。企业为了寻求经济效益最大化，生产任务都很繁重，担心学生实习影响正常的生产秩序，进而影响经济效益，不愿接纳学生实习。
3.实习经费不足。企业在接收学生生产实习的同时大多都会收取一定的指导费、耗材费等，加上交通费、住宿费，使实习费用剧增。经统计近五年学生实习费用发现，学校对实习经费的投入明显滞后于企业收费、物价等因素的增长速度，造成实习经费相对不足，因而只能保证一部分学生参加统一的校外集中实习。
4.学生主观能动性不足。在生产实习过程中，由于学生对实习目的认识的不足，导致在实习过程中缺乏主动性。由于我校地处郊区，距一些实习单位较远，实习学生会以各种借口不愿参加校外集中实习。另一方面，一些企业只提供一般普通的生产岗位而无法提供一些如研发、工程管理等满足个人特点和未来发展的实习机会，这也极大地影响了学生实习的积极性。
5.分散实习流于形式。分散实习是生产实习的一种重要形式。经统计，有超过46%的学生以分散实习的形式完成生产实习教学活动。分散实习一般由学生自行联系实习单位，因此存在实习地点分散、实习单位参差不齐甚至有部分学生实习内容与所学专业知识毫无联系等问题，使实习管理难度加大。由于学生分散在不同地点实习，指导教师很难面面俱到，导致实习检查工作无法到位，分散实习流于形式。
6.成绩评定随意性大。学校虽然制定有详细的生产实习管理办法，并明确了评定成绩的具体依据，但是在实际执行过程中仍存在一些问题。校外集中实习的成绩一般由实习基地的指导教师根据平时出勤率和实习中的表现进行评定，主观随意性较大；校内集中实习的成绩由校内指导教师根据实习报告的内容进行评定，使得成绩评定过程中指导教师的主观随意性增大；而校外分散实习的成绩随意性也很大；综上所述，以上三种生产实习方式的成绩评定过程均存在较大随意性。此外，三类实习形式成绩评定标准的不同，使得成绩评定结果存在差异性，这也影响了学生生产实习的积极性。
三、提高生产实习质量的主要对策
1.加强校外实习基地建设。校外实习基地层次的高低，对生产实习的质量起关键性作用。根据学校自身的特点和优势，选择建立一批能全面体现电子信息类专业特点和我校特色的企事业单位作为实习基地，是保证实习效果的重要条件。首先，依托行业背景，建设“行业型实习基地”。我校前身为南京气象学院，2004年更名为南京信息工程大学，2012年签署协议由教育部、中国气象局与江苏省三方共建，以江苏省管理为主。学校和各省、市、自治区签署合作协议，其中，建设“行业型实习基地”是重要的务实内容；其次，积极探索“产学研”合作新模式，主动与安捷伦、南京中网卫星通信、江苏省无线电科学研究所、江苏北斗产业研究院等合作建设联合研发中心和实验室，选派学生到联合研发中心和实验室开展生产实习工作，既能满足锻炼学生综合实践能力的要求又能提高学生的参与积极性。最后，充分利用学校学科型公司资源，将一部分校内集中实习安排到学科型公司，既能解决学科型公司因人力资源不足难以开展更多业务的问题，又能缓解校内实习实训基地无法满足学生实习需求的现状。
2.加强校内实习实训基地建设。经过多年的建设与发展，我院目前拥有江苏省电工电子实验教学示范中心、江苏省通信与信息技术实验教学示范中心，江苏省气象传感网技术工程中心等一批教学及科研平台，同时建有电子信息系统综合实验室、创新实验室、大型微波暗室、电磁兼容实验室、毫米波实验室、超净间实验室、可靠性实验室等教学及科研实验室。学院通过对这些教学及科研实验室的资源整合和统筹规划，在原有仪器的基础上购置一些新仪器，建成具有一定规模的校内实习实训基地，保证生产实习的顺利进行。
3.加强指导教师队伍建设，提高实习质量。生产实习教学工作，要求指导教师既要有扎实的理论知识又要了解实习企业的基本生产流程和生产工艺，因此高素质的指导教师队伍才能保证生产实习教学任务的顺利完成。而一支高素质的指导教师队伍不仅包括高校专职教师、实验员，还包括企事业实习基地的一线生产技术人员和工程技术人员。根据本专业生产实习教学的特点，学院应采取“走出去，请进来”的模式建立一支高素质师资队伍。即，一方面通过优秀青年教师挂职企业或气象局，产学研合作、科研课题合作等途径，有计划地选派指导教师到企事业实习基地考察和学习，增强指导教师的实践动手能力，提高教师生产实习指导能力。另一方面，从企业邀请具有丰富实践经验的工程师、技师、管理人员等到学校开展技术讲座和交流，并聘请一批优秀的企业管理者和工程技术人员经过教学业务培训后担任兼职指导教师，发挥他们的技术专业特长。
4.发挥教师主观能动性，调动学生积极性。学生作为学习的主体，能否在生产实习中获得更多的工程实践经验，主要取决于学生主体的参与积极性。首先，在生产实习之前，辅导员应加强学生的思想教育，使学生充分认识到生产实习的重要性。其次，教师应针对学生的自身特点和专业特征，并通过与学生沟通量身制定不同的实习计划，调动学生学习的主观能动性，促使学生由被动学习向主动学习转变。针对校外集中实习，教师应根据实纲，结合实习基地实际情况制定详细的实习计划，并在实习之前将基地的基本情况、实习计划和实习任务告知学生，让学生带着问题去实习；针对校内集中实习，教师应结合实纲针对学生的特点制定不同的实习计划，如对于即将攻读研究生学位的同学让其尽早参加到教师的科研活动中，对于已确定工作单位的同学，教师应着重让其了解企业的文化和企业的研发、生产、销售等流程，对于正在找工作的同学，教师则应加强其专业基础知识和专业技能的培训，增加其找工作的筹码；针对校外分散实习，在实习基地提供实习计划的基础上，教师应根据教学大纲要求对其实习计划进行修订使其符合学生实习的相关要求。同时教师应加强对分散实习学生的监督与管理，将实习计划落到实处。
5.改革生产实习成绩考核模式。生产实习成绩的评定，是对学生生产实习工作的确定，必须做到严格、客观、全面、公正、公平。由于如前所述原因，生产实习成绩评定随意性较大，无法全面体现学生在实习过程中的付出情况，为了在成绩中能体现学生在整个实习过程中的努力程度和实习效果，应制定严格的生产实习成绩考核制度。针对不同类型的实习方式采取不同类型的考核方式，考核的内容主要包括思想表现、出勤率、实习任务完成情况、实习笔记、实习报告书等。具体如下：①校外集中实习和校外分散，成绩主要由以下五部分组成：实习单位成绩占20%（主要依据学生在实习单位的平时表现、实习落实情况等）；指导教师成绩占10%（主要依据教师巡回检查情况）；实习日志成绩占10%（主要根据学生是否记录当天的实习和参观情况）；实习报告成绩占30%（主要依据实习报告能否全面体现学生实习期间工作及实习报告撰写的系统性、逻辑性）；面试答辩成绩占30%（学院成立统一的面试答辩小组，采取随机答辩的方式）。②校内集中实习，成绩主要由以下四部分组成：指导教师成绩占30%（主要依据学生的平时表现、实习落实情况等），实习日志成绩占10%（主要根据学生是否记录当天的实习情况），实习报告成绩占30%（主要依据实习报告能否全面体现学生实习期间工作及实习报告撰写的系统性、逻辑性），面试答辩成绩占30%（学院成立统一的面试答辩小组，采取随机答辩的方式）。成绩汇总后采取“优、良、中、及格、不及格”五级分级制，评定学生生产实习的总成绩。通过改革考核模式，调动学生学习的主观能动性，增强实习效果。
参考文献：
[1]刘男，徐战利.高校生产实习教学方式存在的问题及对策研究[J].教育与职业，2012，（21）.
[2]王嘉，段书凯，马忠平，等.关于电子信息工程，通信工程专业生产实习教学的探讨[J].西南农业大学学报（社会科学版），2009，（5）.
篇9
（一）“双师型”师资队伍缺乏
虽然公共管理类专业的教师队伍既年轻，又极具科研能力，但整个学科领域普遍偏理论型，讲起学术、讲起理论，滔滔不绝，但联系实践，广泛深入地进行案例讨论，解答现实问题，带领同学走出校园，既缺乏动力，也缺乏能力。大多数老师也是从校园到校园，本身缺乏社会实践的经历，也无缘接受相关的培训，离“双师型”的要求存在较大的差距。
（二）尚未形成互惠互利的校地合作机制
公共管理类专业校外实习基地基于公共管理专业特点，单位范围主要是政府部门、事业单位和社会组织。然而，现实中，这类单位接收大学生实习的积极性普遍不高，或是因为行政工作繁忙，或是因为缺乏指导能力，更存在认识上的问题，认为大学生实习是学校的事情，基地给予挂牌、安排实习已经是尽力协助了，毕竟它不是单位的本职工作，等等。为满足学生的实习需要，多数情况下学校实习负责老师凭借个人的人情关系去促成，当负责人发生更换时，实习基地相应更换，导致基地的稳定性较差。地方上碍于情面接收实习，但并不觉得对单位有任何好处，校地合作观念和机制没有建立，基地的长效性就无从谈起。
（三）基地实习运行与管理制度化不足
实习基地建设需要配套完善的管理制度和经费投入，以保证毕业顶岗实习从计划—动员—实施—评估整个流程每一个环节的有效性。但现状是：过程管理、质量管理多受忽视或无章可循，致使有些学生在基地无所事事，严重影响实习效果，但实习效果再差，也一般不影响学生拿满实习学分，因为成绩评定在缺乏严密的制度和监督下，沦为形式化、走过场的活动。至于指导老师的履职情况则更无具体的要求和标准，除了评优，其他一概没有评价，尽责、不尽责结果都差不多。至于管理，除了要思考和撰写试图解决上述问题的实习生责任制度、指导教师责任制度、实习效果评价制度等等，还要从制度制定到执行到监督开展一系列的工作，这就需要专门的人力和财力的投入。当前的实习管理工作由系副主任分担，没有专门的组织安排，更被认为是系副主任职务分内之事而无经费投入，实习管理制度化之路任重道远。
二、公共管理类专业校外实习基地建设思路
针对现存问题，开展校外实习基地建设需要全盘考虑，这将是一项系统工程，它包括修订专业人才培养方案，对实践教学给予充分重视；开展双师型师资队伍建设；建构互惠互利的校地合作机制；规范各项实习工作制度，完善实习基地运行机制。
（一）改革实践教学课程体系，并纳入专业人才培养方案
第一，扩大见习课程的比重，提高教师指导学生见习的积极性。教师们大多都认同实践教学的必要，只是囿于麻烦和安全的考虑。为了减少教师的麻烦，可在学院专设实践教务秘书一名，专为专业教师做好诸如联系实习基地、联系车辆、见习过程的安全保卫等一系列的行政后勤服务工作。同时，加大见习课程的绩效考核力度，对于有完备实践教学大纲和实践教学效果突出的专业教师，加大奖励力度。第二，实行“弹性化毕业实习”，完善毕业实习计划。针对毕业实习时间僵化的问题，可考虑实行“弹性化毕业实习时间”。所谓“弹性化毕业实习时间”，是设想让同学在大四的秋季和春季两个学期里，自行选择自己实习所在的学期。要考研的同学，可选择春季实习；要考公务员和就业应聘的同学，可选择秋季实习。第三，聘请校外兼职教师担任客座教授，丰富大学课堂。利用基地丰富的人力资源，从中选出具备较高专业知识水平和管理技能，能胜任教学或学生指导就业的人才，“请进来”，聘请为兼职教师，结合相关课程穿插授课或开设专题讲座，让同学们分享到实践经验，提高实践能力。
（二）开展“双师型”师资队伍建设
提升指导教师队伍的专业素质，加强专业教师实践能力建设，可以多途径、多方式，根据教师特点和专业建设要求，组织教师设计“双师型”建设的个人计划，在此基础上由院系进行统筹，合理有序安排教师参加各类实践能力提升活动。第一，组织教师积极申报与实践教学相关的科研项目；第二，参加相关的国（境）内外专业交流与培训项目；第三，鼓励中青年教师到地方挂职锻炼；第四，建立教师外派机制，选择有经验教师组成调研或咨询团队，为基地提供服务；第五，充分利用基地资源，密切校地关系，组织开展校内指导教师与基地指导教师双向交流活动。提供平台、创造机会，促成专业教师向“双师型”教师演变。完善专业教师到地方实践的监督和考核办法，不断提高专业教师实践教学的能力和水平。
（三）建立互惠互利的校地合作机制
校外实习基地建设有赖于校地双方建立多层面的、互惠共赢的、长效化的合作机制。否则，校外实习基地的牌子势必挂不长久。道理很简单，如果校外实习基地仅仅是被用来在学校规定的时间段安排学生实习的，基地每每要给实习生寻找岗位和指导老师，既增加了人力、精力乃至财力方面的支出，还给常规性工作造成一定的干扰。也许我们一厢情愿地认为实习生的工作有助于基地的部分业务，但是仅仅为期8-12周的毕业实习，工作严重缺乏连续性，何以算帮到实习基地，而且实习是在学校规定的时间里开展的，而不是基地需要人手的时间，换而言之，在基地没有人力需求的情况下，基地还要安排学生实习。长此以往，实习成了基地的一种负担，双方关系拿什么持续？故而，建立互惠互利的校地合作机制是有其必要性的。第一，了解校外实习基地的岗位需求，结合学校“弹性毕业实习”计划，在基地有需求的情况下有序地输送实习生到基地实习，做到相互了解，需求共生；第二，根据高校科研和专业优势，为解决基地实际工作中面临的现实问题开展调查研究，组织人员交流，提供理论建议；第三，根据基地工作人员在继续教育和提高学历等方面的需求，充分发挥成人教育平台优势，给予力所能及的帮助。
（四）规范各项实习工作制度，完善实习基地运行机制
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［关键词］理工高校经济类专业校外实习基地大学生就业人才培养
理工高校经济类专业建设，既有不同于综合性大学经济类专业的特殊性，又有不同于理工高校中理工类专业的特点;同时，理工高校经济类专业建设，既要遵循经济类专业建设的一般规律，又要充分发挥理工高校注重实践的优势。因此，建设理工高校经济类专业的实践教学体系，已成为教学改革的重要方向。基于就业的实习基地建设，既是缓冲就业、衔接就业的重要尝试，也是培养实际工作能力，缩短大学学习与就业上岗培训时间的重要举措。本文拟结合武汉理工大学经济学院多年来校外教学基地建设的实践，就理工高校经济类专业的校外实习基地建设的原则作初步探讨，以就教于学界同仁。
一、教学计划的弹性
教学计划是一切教学工作行动的纲领，具有一定的稳定性。但是，在现代科技背景下，科学技术日新月异，新技术周期缩短，新产品周期缩短；国际经济一体化的进程加快，国际经济形势突变，因此，僵硬的、一层不变的教学计划显然不能适应这种迅速变化的形势。教学计划的弹性，是指在制定教学计划时既要有本专业明确的培养目标，又要为特长生的发展留下发展的空间；既要充分考虑体现本专业特点的核心基础课程和专业课程，又要为有效调动学生学习的积极性和主动性、学生就业必要的准备提供选择的余地；既要有合理的学期时间分配、稳定的理论教学和实践教学安排，又要有根据科技和经济形势新发展、就业单位新需求而适时适度调整的范围。
理工科高校的经济类专业建设，既要遵循一般经济类专业人才培养的基本规格，又要体现理工高校的基本特点，通常的做法就是在综合性大学和财经类院校经济类专业教学计划的基础上加设一些体现理工特点的数理类、工程类、计算机类等课程，结果是学时数一增再增，学生选择余地越来越少，在执行过程中根据新变化调整的空间越来越小。再加上学校教学资源（教室、实验室、教师等）的有限性，教学计划的刚性越来越强。这与现代科学技术和社会经济的迅速发展是格格不入的。因而，就基于就业的实习基地建设而言，更不能只按照僵硬的、一层不变的教学计划去安排实习单位、实习岗位和实习时间。用人单位要强调进人的专业对口性、及时性，也就是说企业、事业单位都是希望能在最需要的时间进入最需要的专业人才，而高等教育的改革方向是培养宽口径、厚基础的通识性人才。如果学校一味地追求执行教学计划，往往会使教学计划的实习安排落空，结果是体现理工特点的经济类专业人才培养目标难以落实，与综合性大学和财经类院校经济类专业毕业生相比又缺少品牌优势，结果是在就业中处于被动。因此，实习安排既要符从教育规律，安排在一定课程学习之后，选择基本满足教学目的和要求的实习单位，又要根据实习单位的工作进度和安排适当调整实习时间、实习岗位和实习内容。
武汉理工大学经济学院在浙江池溪、江西龙南等地建设了校外实习基地，紧密结合国际经济与贸易、经济学、金融学等专业的特点和实习基地的实际就业需求，适时适度进行教学计划的调整，使实习既与专业培养目标紧密结合，又与实习基地的实际需求紧密结合，取得了双赢的效果。
二、校企合作的稳定性
校外实践教学基地是联系学校和社会的桥梁，是培养大学生综合运用所学知识去解决实际问题的纽带，也是培养大学生动手能力和创新意识的关键所在。校外实习基地建设，必须从校企双方长期利益考虑，立足于高校所依托的行业优势、区域位置，必须植根于合适的土壤，既培养适合这些行业需要的高层次专门人才，又满足这些行业发展的急需。由于历史原因，武汉理工大学与建材建工、交通运输和汽车工业等三大支柱产业就有着显著的行业合作和支撑背景。这就为经济类专业建设提供了稳定的实习场所、就业渠道和科研合作项目，经济学本科专业中设置的运输经济方向、国际经济与贸易专业中的工业外贸、金融学专业中的公司金融等专业方向等更好地满足了这三大行业的经济类人才需求；这三大行业的企业也为学校提供了长期稳定的实习实训基地，满足了教学所需。
企业和学校签订协议，学校利用企业作为校外实习基地，企业应当派员工对学生指导，保证学生能够进行正常的必要的实训，实现一定的实训目的等；作为学校来说，可以免费提供培训场地及免费为企业进行培训员工，提供企业经营管理方面的咨询，对企业在合适的范围内进行免费宣传，优先提供企业所需的毕业生等。通过这些途径达到优势互补，在双方互惠互利基础上，共同发展，共同建设好长期稳定的教学实习基地。江西省龙南县的县域经济十分发达，对外贸易十分活跃，在县内拥有海关，这为武汉理工大学经济学院国际经济与贸易学生的实习提供了优良条件，武汉理工大学经济学院为该县举行的县域经济发展研讨培训班，使参加研讨培训的各局、乡、镇领导干部开阔思路，提升理念。学生实习与地方经济发展相融互通，形成了长期合作的良好基础。
三、实习内容的多样性
长期以来，在理论与实际的结合上一直存在两种偏颇。一种是注重强调基础知识扎实，忽视实践技能和动手能力培养，看不到实践对于培养创新能力的重要作用；另一种是注重强调实践能力的培养，而忽视基础理论的教育。在人才培养实践中，如何处理好理论与实际的结合，一直是摆在教育者和受教育者面前亟待解决的问题。校外实习基地建设为学生提供了理论与实际结合、施展创造性才华的空间，也为企业短期解决人力资源不足提供了有效途径。但企业更需要学生实习岗位的稳定性，以便专业培训和安全教育等产生的成本在后续的工作中得到弥补；而从人才培养的角度看，总是希望学生有更多的实习岗位，对实际有更多的了解，能在实践中应用所学理论解决实际问题，将实际问题上升至理论高度的总结和思考。因此，基于就业建设的校外实习基地，提供的实践内容不能过于单一。
武汉理工大学在浙江池溪和江西龙南建设的校外实习基地，政府出面组织，实际上依托一些中小规模的企业或民营企业，这样既降低了实训基地建设的难度，又可以让每个学生有足够的实习机会，尤其是迅速成长中的中小企业，缺乏比较完善的机制，管理比较松散，体制不健全，面对他们的主要问题是急需完善和提高，为学生提供了大量的实际操作机会，了解、参与整个企业从不完善到完善的过程，把理论与实践相结合，使学生积累了更多的实践经验。
四、实践设计的科学性
现在单位招人用人都更看重能力，如对知识的运用、专业技能等方面。基于就业的实习基地建设，有利于大学生通过实习实践，理论联系实际，真正认识工作环境，体验社会的需求与自身能力的差距，树立正确的择、就业观，为顺利踏入社会，走上工作岗位提供了一个良好的缓冲期和适应期，使大学生在心理、知识、能力等方面都有充分的准备以更好的状态进入社会。
因此，建立体现理工高校经济类专业特点的实践教学体系，既要体现经济类专业人才培养的一般素质和知识要求，又要体现理工高校经济类专业的人才培养特色和优势。应该根据所学课程循序渐近、有计划地进行，这样才有利于全面培养学生综合能力，不能一蹴而就，这也与过去各高校所采用平时满堂灌， 毕业前边找工作边实习有所不同。毕业实习，只是综合实习，不是专业课程实习，如果专业课程不进行实习，到综合实习时，学生就不能很好的灵活运用已学知识。而从事国际贸易，必须具有相关知识，而这单靠毕业实习已经不再满足需求，只有进行专业课程实习，学生才能将理论与实践紧密相结合，走向工作岗位以后，才能将所学专业知识综合、灵活运用。
参考文献：
[1]滕玉梅:理工科大学经济类专业教学管理模式创新[J].现代高等教育,2005（11）
[2]刘刚:实习基地;大学生就业的缓冲港[J].人才开发,2005(10)
