安全教育工作意义范文

导语：如何才能写好一篇安全教育工作意义，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、在企业中进行安全教育，首先要确定安全教育的内容。 我认为安全教育的内容包括:安全思想及态度教育，安全技术知识教育，基本操作技能训练，典型经验和事故教训的教育等。

（一）安全思想及态度是行动的指南。 思想教育就是通过对职工讲授国家颁布的有关安全方面的“规定”、“规程”、“决定”、“通知”；中华人民共和国国家标准中涉及安全生产的标准；部颁标准和省市地方政府劳动部门制定的有关安全生产的 “规定”、“规程”、“决定”、“标准”等，以及与安全生产有关的法律条款和严格依法处理伤亡事故的条例。让职工牢固树立“安全第一”的思想，真正懂得生产必须安全，安全促进生产的道理，使得职工认识到党和国家对国家的财产和职工的身体健康与生命安全是高度负责的；而态度教育是一种把那些虽然知道，不肯执行的人，教育成“既懂又执行的人”，提高他们的自觉性，或者是把那些“不负责任，马马虎虎”的性格特征的人，教育成为“认真负责，谨慎细心”，性格特征的人，也就是说，是要从人们的头脑里消除那些不正确的判断依据，灌输新的正确思想。态度教育对职工的情绪变化也不能忽视，并且这一工作是非常困难的，必须经过长时间的耐心说服和细致教育，才能使之理解和领会，并得到改变。

（二）安全技术知识教育又包括生产技术知识、安全技术知识和专业安全技术知识教育。 生产技术知识教育是让职工了解企业的基本生产概况、各种机器设备性能、结构、分布状况以及危险等级等。安全技术知识教育在职工进入现场前就要知道本企业的危险区域、设备及防护知识，并且知道生产中使用的有毒有害原材料或可能散发的有毒有害物所造成的危害及安全防护，怎样正确使用个人防护用品及对个人特殊防护用品的安全检查和劳动保护设施检修等，以及事故的应急处理和报告办法。专业安全知识教育要对特殊工种和专业工种进行专门教育，经考核合格后持证上岗，它包括:电气设备、起重机械、厂内运输、交通、锅炉、防火防爆、焊接、瓦斯的安全知识以及矿井通风与防尘安全，企业噪声与振动控制。

（三）基本操作技能训练包括操作前、操作中、操作后的技能训练。操作前要穿戴齐个人防护用品，做好周围环境的观察，“懂得机器设备的性能、危险级别，牢记安全规程”等。操作中必须按安全操作规程执行，如在危险区域必有两人以上方可进入，切不可一人工作，如遇突发事件懂得应急措施和如何抢救，避免事故发生。操作完要检查工具，为更好完成下次任务总结经验、吸收教训。典型经验和事故教训的教育更直接更具有说服力，因为它们是与职工密切相关的例子，并且就发生在他们的身边，更能引起他们的注意。我们可以选择本系统、本行业、或其它的典型案例，配合电化教育、参观展览室，向职工讲清楚每一起事故的直接原因、间接原因和管理原因，避免类似事故发生的“三道防线”。在事故案例教育中，要灌输一些集体荣誉感和企业主人翁的思想，让职工懂得事故不仅给国家造成损失，而且给企业的生产造成影响，受害者本人遭受精神和肉体上的双重折磨，甚至走向死亡的深渊，要让职工明白，发生伤亡事故时最痛苦的是直系亲属，对伤亡事故，有些领导关心的是生产能否尽快恢复，部分职工想的是:奖金吹了，这月汗水白流了。然而对一个家庭来讲则是塌天之祸，谁来抚养子女长大成人，谁来孝敬二老双亲，撕心裂肺的呼喊都是伤亡者的亲属，所以家庭比国家更需要安全生产。通过事故案例教育，切实提高职工对事故的危险性认识及事故后果的可怕性认识。

篇2

孩子是祖国的未来，让他们健康、快乐的成长是我们每位教育者的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。为了培养学生的安全意识和学习简单的安全自救方法，对每一个家庭而言，父母含辛茹苦地养育孩子，目的是希望孩子茁壮成长，成为国家的有用之才，同时也为家庭、为父母争光。一个人从小学到高中，差不多有12年时间在学校里度过，约占人生六分之一的时间。如今的在校学生，大多数是独生子女，是父母的掌上明珠。孩子走出家门跨进校门，人虽然不在父母身边，但父母的心时刻维系着子女，牵挂着他们的安全，总希望他们在学校安安全全地读书。因此，作为学生，为了自身的幸福，也为了体谅父母的一片苦心，人人都应增强自我保护意识，珍惜健康和生命，时刻牢记“安全”两个字。我班特制定中小学公共安全教学计划：

二、基本情况：

孩子们都热爱学校，热爱班级，学习积极性高，能听老师的话。但也有部分孩子自我约束能力极差，卫生习惯差。

三、工作目标及基本要点：

1、加强学生自主管理，提高学生自我管理的能力

2、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

3、确立班级奋斗目标：在实现班集体的奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

4、督促学生养成良好的卫生习惯，做到不乱扔、乱吐、乱画。学会清理书包、抽屉，学会打扫教室卫生。

5、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。健全班委会，明确分工，提高小干部的管理能力。

四、具体措施：

1、充分利用班会向学生进行思想教育。

2、发挥小干部作用，师生共同管理班级。

3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。

4、加强安全教育，利用晨会、集会、升旗、黑板报等形式开展安全知识教育，平时多深入了解，及时发现问题，及时处理，确保学生安全。

5、抓好两操的教育。

6、加强家校联系，家长与老师共同教育孩子。

五、具体工作安排：

本册教材分四个阶段学习：

1——4周

第一课《上学和放学》

第二课《认识交通标志》

第三课《认识简单的危险标志》

5——8周

第四课《社区和室内活动安全》

第五课《用电安全》

第六课学习一些食品安全等知识

9———12周

第七课食品安全知识

第八课小心，别伤着

第九课学会自我保护

13———16

第十课时乘车的安全

第十一课课间活动要注意安全

第十二课在家的劳动安全

第十三课学校劳动安全

17————放假：

篇3

安全生产具有长期性、艰巨性、反复性的特点。安全宣传教育必须警钟长鸣、常抓不懈。各级各部门和生产经营单位要把宣传教育作为安全生产的第一件大事，加强领导，认真组织，讲究方法，注重实效。在宣传教育活动中，坚持以“三个代表”重要思想为指导，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针，按照生产要安全教育必先行的原则，深入贯彻落实《中华人民共和国安全生产法》、《安全生产违法行为行政处罚办法》、《国务院关于进一步加强安全生产工作的决定》会议精神，做到广泛动员、全民参与、家喻户晓、深入人心，努力夯实安全工作基础。

二、宣传教育工作

（一）继续开展好“全国安全生产月”、“11.9”消防宣传日及“百日安全活动”等宣传教育活动，实践证明“安全生产月”等活动的开展对于营造良好的安全舆论氛围、提升市民安全意识有着良好的促进作用，因此，各部门、各单位要紧紧围绕活动主题，提前做好准备和发动工作，采取多种形式，充分利用活动时机，搞好安全宣传教育工作。

（二）深入开展全民安全教育工作，各级各部门要认真按照区委、区政府全民安全教育培训实施方案的要求，将全民安全教育工作继续引向深入，要千方百计地提高教育率、知晓率。要采取多种宣传手段和形式，将安全知识普及到车间、班组、田间地头、车头和船头，要特别注重对中小学生的安全教育，中小学的安全常识课一定要长期保持下去。

（三）要充分发挥新闻媒体的作用，要充分利用报刊、电视的宣传工具的作用，采取报刊、电视上开辟安全专栏，增加公益广告的形式，抓住正反两个方面的典型事故做好宣传报道，使安全工作家喻户晓、深入人心。

（四）各级各部门要切合自身工作实际，充分利用专栏、简报和各种会议的契机，加强对本单位本部门安全生产工作动态的报道，互通工作信息，交流工作经验。

（五）各级各部门安全生产工作人员和宣传报道人员，要注重收集和整理各种安全生产工作动态和信息，广集安全生产工作宣传素材和信息，勤于动手、动脑，广泛参与新闻报道和宣传教育工作。

（六）下半年将组织全区安监系统工作人员信息培训。

（七）近期安全生产宣传工作的重点要紧紧围绕《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》的具体精神和内容，加强安全生产监督管理机构建设，充实完善安全生产监管力量，加强安全生产法制建设，认真贯彻实施安全许可证制度，广泛开展标准化建设活动，强化企业责任主体意识等几个方面组织专题宣传报道，大力营造良好的安全宣传氛围。

三、强化培训工作

（一）继续抓好“三项岗位人员”培训。依托市安全培训中心积极开展主要负责人、安全管理人员、特种作业人员的培训、复训和换证工作，确保“三项岗位人员”持证上岗。

（二）强力推进企业安全生产“三项教育”和培训，加强企业班组长的教育培训力度，构筑杜绝“三违”的第一道防线。

篇4

__年上半年全国高等教育自学考试定于4月18—19日举行，为确保本次考试工作平稳顺利，现结合我州实际情况，作如下安排：

为确保本次考试工作顺利完成，经研究，决定成立__州__年自学考试工作领导小组，组成人员如下：

__

(一)考务组

组 长：艾 力 州教育考试中心副主任

成 员：肖春强 州教育考试中心工作人员

白映文 州教育考试中心工作人员

职 责：

1、负责安排部署统考事宜及考前工作会议；

2、负责监考人员及考务工作人员的业务培训工作；

3、负责考试用品的准备及发放。

(二)试卷保密保卫组

组 长：艾 力 州教育考试中心副主任

成 员：肖春强 州教育考试中心工作人员

武 警(公安) 2人

职 责：

1、负责试卷的运送和安全保密工作；

2、严格履行试卷交接分发手续，准确、按时发放和查收试卷，做好试卷保管工作。

(三)纪检巡视组

组 长：马宗玉 州教育考试中心主任

成 员：徐晓声 州教育局政策法规科科长

宋 琪 州教育考试中心高级教师

自治区巡视员1人

职 责：

1、检查考点考场各项准备工作及试卷库安全保密情况；

2、对考点考务工作人员及/！/考场纪律情况进行检查。

(四)后勤保障组

组 长：韩英俊 州教育局办公室主任

成 员：张德芳 州教育考试中心副主任

职 责：负责统考期间车辆的调配使用和其它后勤工作。

本次高等教育自学考试__州设__市、奇台县和五家渠市三个考区，4个考点，安排119个考场，分汉、维、哈3个语种，共有3189人报名参加考试，计7073科次。其中：自学考试考生1532人，4052科次；教师资格证教育学、心理学考生1657人，3021科次。

（一）__市考区：含__市、呼图壁县、玛纳斯县、阜康市、新疆农职院、__学院的自学考试考生和教师资格证教育学、心理学考生共2151人，设__市二中和__市四中两个考点，共安排71个考场。

__市四中考点：

（1）自学考试考生599人，安排22个考场。

哈语考生116人，安排4个考场 （001—004考场）

汉语考生322人，安排13个考场（005—017考场）

维语考生161人，安排5个考场 （018—022考场）

（2）教师资格证教育学、心理学考生（维、哈语）529人，安排17个考场（001—017考场）

__市二中考场：教师资格证教育学、心理学考生（汉语）1023人，安排32个考场（001—032考场）

（二）奇台县考区：含奇台县、吉木萨尔县、木垒县的各类考生共149人，设奇台县四中1个考点，安排8个考场。其中：

哈语考生33人， 安排2个考场（001—002考场）

汉语考生110人，安排5个考场（003—007考场）

维语考生6人， 安排1个考场（008考场）

（三）五家渠市考区：含兵团警官高等专科学校考生共889人，设五家渠市高级中学1个考点，安排40个考场。其中：

（1）自学考试考生784人（汉语），安排25个考场（0529001001-0602001024考场）

（2）教师资格证教育学、心理学考生105人，安排4个考场（0602002001-0602002004考场）。

说明：同一考点内，自考和两学考场编排分别从“001号”开始。每个考场安排30名考生，座位从1—30号排列。

（一）考试课程、场次安排见试卷分配表。

（二）严格执行保密制度。

各考点要按照国家教育统一考试试卷保密工作的有关规定，认真做好试卷运送、保管、分发、装订、检查、考场的内外监考等各个环节的安全保密工作，达到“四防（防火、防盗、防潮、防鼠）三铁（铁门、铁窗、铁柜）二器（报警器、监控器）一话（一部固定电话）”要求。选聘符合保密规定的试卷保密员和保卫人员，至少要有4名专人（其中1-2名是公安武警人员）昼夜看管、巡逻，严格履行试卷分发、交接手续，做好值班记录。任何情况下保密室不得少于2人，保证值班电话24小时畅通。值班期间，严禁会客、吸烟、饮酒。试卷只要进入卷库，红外线电视监控器就必须开启，直至考后交完卷，期间不得间断。其录像资料保存半年。

（三）认真落实重大问题报告制度、工作人员回避制度。

对考试期间的安全突发事件要严格按《自治区高等教育自学考试安全突发事件应急预

案》的规定进行处置，并在第一时间上报州教育考试中心，做到不谎报、瞒报，缓报。各级考试工作人员和监考教师按要求实行回避制度，对有直系亲属参加考试而不执行回避制度的各类施考人员，按规定给予处理。（四）对考点的要求

1、各考点统一设立考务、保卫、医疗、后勤等小组，各服务设施均有明显的标志。各考点设置和考场安排必须严格按照有关规定和要求，确保考试正常实施。

2、工作人员的配备：

⑴ 每个考点安排考点正、副主任各1人；

⑵ 每个考场安排主、监考教师各1人，每个考点安排流动监考教师2人（职责为引导考生、考务联络、替换监考）；

⑶ 考务兼试卷收发员2人，宣传广播员1人，试卷取送保密人员2人，总务后勤人员1-2人，计时人员1人，医务人员1人，治安保卫人员1-3人(每栋楼安排1人，校门口安排1人，要求安排学校保卫科人员)。

⑷每个考点安排考务办公室、医务室各1个。

⑸每个考点由州教育局下派1-3名督考员，协助各考点工作。

3、自学考试实行计算机辅助网上阅卷，考试的组织工作和监考工作的操作流程难度大，各考点必须认真组织做好监考教师及考试工作人员的培训工作。加强纪律教育和业务培训，尤其要对《高等教育自学考试监考工作要点及操作规程》进行重点培训，坚持不经培训或培训不合格不许上岗的规定。每场考试监考教师必须抽签轮换，不得固定不变。

4、各考点要高度重视试卷检查验收工作，安排专人负责逐个检查验收。考试结束后将“考场座位排列表”、“__州自学考试监考验卷人员登记表”和“违纪考生处理决定书”随考卷一同上交州教育考试中心。

（五）对考生的要求

考生凭《准考证》和有效身份证件（军人持军人证）及考试通知单进入考场，“三证”不全者不得进入考场参加考试。考生须提前半小时到考点，提前20分钟进入考场，考生不得着职业服装入场考试。考生在考场内必须严格遵守《考生须知》，违反考试规定和《考生须知》的考生按有关规定处理。

考生须带2B铅笔、橡皮和0.5mm黑色签字笔参加考试，严禁考生携带与考试有关的任何资料、各种通讯工具(如手机、寻呼机及其他无线接收、传送设备等)、电子存储记忆录放设备、涂改液、修正带等物品进入考场。允许使用计算器的课程，计算器也不得有程序储存功能。考场内不得自行传递文具、用品等。

（六）对监考教师及工作人员的要求

1、监考教师开考前应认真向考生宣读《考生须知》、《国家教育考试违规处理办法》和《新疆维吾尔自治区高等教育自学考试考生作答须知》，核对每一位考生的《准考证》和有效身份证件及考试通知单，若有问题，立即查明，予以处理。

2、监考教师应监督考生按规定答卷，制止考生违反考试纪律的行为，并按《国家教育考试违规处理办法》等规定做好相关工作；考试中发现异常情况立即报告主考；制止非本考场考生和除督考、考点正、副主任、巡视员外任何人进入考场。

3、监考教师要严格遵守监考纪律，不擅离职守，不吸烟，不打瞌睡，不阅读书报，不聊天，不抄题、做题、念题，不暗示考试答题，不得擅自提前和拖延考试时间。考试期间，不得将手机等通讯工具带入考场。对不认真履行职责及失职的施考人员要追究责任。

篇5

孩子是祖国的未来，让他们健康、快乐的成长是我们每位教育者的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。为了培养学生的安全意识和学习简单的安全自救方法，对每一个家庭而言，父母含辛茹苦地养育孩子，目的是希望孩子茁壮成长，成为国家的有用之才，同时也为家庭、为父母争光。一个人从小学到高中，差不多有12年时间在学校里度过，约占人生六分之一的时间。如今的在校学生，大多数是独生子女，是父母的掌上明珠。孩子走出家门跨进校门，人虽然不在父母身边，但父母的心时刻维系着子女，牵挂着他们的安全，总希望他们在学校安安全全地读书。因此，作为学生，为了自身的幸福，也为了体谅父母的一片苦心，人人都应增强自我保护意识，珍惜健康和生命，时刻牢记“安全”两个字。我班特制定中小学公共安全教学计划：

二、基本情况：

孩子们都热爱学校，热爱班级，学习积极性高，能听老师的话。但也有部分孩子自我约束能力极差，卫生习惯差。

三、工作目标及基本要点：

1、加强学生自主管理，提高学生自我管理的能力

2、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

3、确立班级奋斗目标：在实现班集体的奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

4、督促学生养成良好的卫生习惯，做到不乱扔、乱吐、乱画。学会清理书包、抽屉，学会打扫教室卫生。

5、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。健全班委会，明确分工，提高小干部的管理能力。

四、具体措施：

1、充分利用班会向学生进行思想教育。

2、发挥小干部作用，师生共同管理班级。

3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。

4、加强安全教育，利用晨会、集会、升旗、黑板报等形式开展安全知识教育，平时多深入了解，及时发现问题，及时处理，确保学生安全。

5、抓好两操的教育。

6、加强家校联系，家长与老师共同教育孩子。

五、具体工作安排：

本册教材分四个阶段学习：

1---4周

第一课《上学和放学》

第二课《认识交通标志》

第三课《认识简单的危险标志》

5---8周

第四课《社区和室内活动安全》

第五课《用电安全》

第六课学习一些食品安全等知识

9----12周

第七课食品安全知识

第八课小心，别伤着

第九课学会自我保护

13----16

第十课时乘车的安全

第十一课课间活动要注意安全

第十二课在家的劳动安全

第十三课学校劳动安全

篇6

2020年安全生产宣传教育工作联席会议制度

为进一步加强安全生产宣传教育工作，建立健全“党委政府统一领导、部门协同配合、新闻媒体广泛参与”的工作体系，提高全社会安全素质，凝聚安全发展共识，推动安全生产，建立本制度。

一、联席会议主要任务

研究推进全县安全文化建设的具体措施，策划全县性安全宣传教育重要活动；制定安全生产宣传教育年度工作要点；通报安全生产中心工作及其推进情况，定期研究安全生产工作的宣传议题、新闻线索和报道的素材；认真做好重特大生产安全事故的应急报道和舆论引导，确保舆情平稳有序；组织交流推广安全生产宣传教育工作的经验和做法；协调解决安全生产宣传教育工作中存在的重大问题；促进部门协作配合，建立长效机制，全面提高安全生产宣传教育工作水平；完成县安委会及其办公室交办的其他工作。

二、组成单位及职责

安全生产宣传教育联席会议主要由县委宣传部、安监局、教科局、文广新局、总工会、团委、妇联以及县安委会其他有关成员单位组成。

县委宣传部主要职责

负责把握舆论导向，把安全生产纳入年度宣传重点工作；将安全生产宣传纳入社会公益性宣传范畴；组织指导县广播电视台等县内新闻媒体做好安全生产宣传报道，遇有重特大安全生产事故，统筹协调开展应急新闻报道工作。

县安监局主要职责

负责做好联席会议的组织联络工作；协调督促落实联席会议议定事项；做好非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹和冶金有色等工矿商贸领域安全生产宣传教育工作。

县教科局主要职责

负责推进安全生产宣传教育“进学校”活动，加强中小学校等校内安全的宣传教育工作，将学生安全宣传教育纳入学校教育教学重要内容，研究制定学生安全和校园安全宣传计划、方案。

县文广新局主要职责

负责组织开展安全生产文艺创作和演出活动的宣传教育工作，研究制定文艺创作和演出活动安全宣传重点，推动安全文艺演出团体送安全文化作品下基层。负责将安全生产宣传纳入社会公益性宣传范畴，协调推进广播、电视、报刊等新闻媒体加大安全生产报道力度；协调推进安全生产影视剧、影视动画、公益广告、图书、微视频的创作播出；协调开展安全生产优秀作品展映展播。

县总工会主要职责

负责组织开展“x杯”竞赛等群众性安全生产宣传教育专题活动，协调配合安全生产宣传教育“进企业”工作，动员广大职工参与、监督本单位安全生产，保障职工群众安全健康权益。

团县委主要职责

负责组织开展“青年安全生产示范岗”创建等专题活动，组织企业青年关心、支持、参与安全生产工作。

县妇联主要职责

负责组织安全生产宣传教育“进家庭”工作；动员广大妇女积极投身并参与安全生产宣传教育。

县安委会其他有关成员单位职责

根据全县安全生产宣传教育年度工作计划和工作实际，负责做好本行业、本系统、本领域的安全生产宣传教育工作。

三、会议制度

（一）县安监局为联席会议召集单位，分管宣传教育的副局长为联席会议召集人。各成员单位分管领导为联席会议成员，各成员单位职能科室分管负责人为联席会议联络员。

（二）联席会议原则上每半年召开一次例会，联席会议成员单位必须全部参加，根据上级领导指示、成员单位要求或工作需要，可以临时召集联席会议；各成员单位联络员会议原则上每季度召开一次，相关部门参加，必要时可以邀请安委会成员单位有关人员参加。

（三）联席会议议定的事项要以会议纪要形式印发参会单位，可视情况报告县委、县政府和上级有关部门，并通报县安委会相关部门和乡镇政府。

四、有关要求

（一）各成员单位要按照职责分工，主动向召集单位提交会议议题，及时反映本部门安全生产宣教工作中存在的突出问题。

（二）各成员单位要按时参加联席会议，认真落实联席会议确定的工作任务和议定事项，及时反馈落实中的各类问题。

篇7

【关键词】人本主义；学校体育；安全管理

在《教育部关于加强体育活动防范工作的紧急通知》中强调“学校开展一切体育活动的目的，都是为了促进学生的身心健康发展，在体育活动过程中首先要高度重视学生的生命安全，要切实树立健康第一的指导思想。各级教育行政部门和各级各类学校要立即开展一次学校体育工作中安全隐患的大检查，认真落实近年来关于学校体育工作中涉及校园安全、师生生命健康的一系列法规和通知精神，要对学校体育活动场所、设施、器材进行全面检查，堵塞漏洞，消除隐患，防患于未然。”然而这些体育法规、条例，能否很好的促进学校体育工作安全开展，最终还是落在管理上。因此，对学校体育教育安全工作采用何种管理，直接影响到学校体育教育安全工作的质量，以及在体育教育实施过程中能否安全地进行等。

学校体育管理是学校教育管理系统的支系统，它由体育教师管理、体育体制管理、体育后勤服务管理、体育教学管理等子系统组成。教育的实施者以及教育的对象都是“人”，因此，这些就要求学校体育管理要把“人”作为管理活动的核心和组织的最重要资源，并把参与体育教育工作全体成员作为管理的主体，即在学校体育工作实现人本主义管理。人本，就是一切从人的发展需要出发，充分关注人的潜能、个性的张扬和主体人格的发展。人本主义，又称人文主义，即以人为本位出发，作为衡量事物的标准和尺度。学校体育教育安全工作的核心就是为了学生免受伤害，从而更好地发展，因此，应将人本主义理念贯穿学校体育教育安全工作的方方面面。

1.人本主义指导学校体育教育安全工作是时展的要求

随着人类社会的不断发展，我国教育的基本理念正在发生深刻的变化，现代课程发展的基本理念也呈现出许多新的特点和趋势，教育民主化、回归生活教育、教育的可持续发展、个性化教育、创新教育等等都呼唤以人为本的管理。新一轮的体育课程改革，更多强调学生的发展，越来越重视“人”在教学过程中的作用，学校体育教育安全工作，归根到底就是为了“人”的安全，因此，在新课程标准下的学校体育教育安全工作要树立牢固的“人本主义”观念。

2.人本主义指导学校体育教育安全管理工作是学校体育教育主体的要求

学校体育教育的主体包括教师和学生，在以往的学校体育教育管理中，更多体现的是政策的执行情况和要求，而忽视了师生教育安全工作中的情感需求，使师生处于教育安全工作中的被动地位。

（1）摒弃过去陈旧的学校体育教育安全工作管理观念

现在在很多的学校依然实行着过去的行政管理模式的现象，管理权高度集中于校级行政机构，现行的一些管理措施与体育教学的实际相脱节，把安全工作强硬摊派到每个体育教师的头上，使体育教师得不到精神上的慰籍与尊重，只是被动的服从，不可能发挥出创造性，同时，造成体育教师对学校的认同感较差，缺乏应有的主人翁意识，从而使“以教师为本”、“以人为本”的管理理念难以深入到实际的体育教育安全工作中去。

（2）各级各类领导应给予体育教师人文关怀

学校体育教育安全管理工作是一项复杂而烦琐的活动，要使这项活动顺利进行，有严格的规章制度是必不可少的，但是在如今是以完成人的发展来推动社会发展的时代，教师在这些约束中，得到一定的尊重和关爱才能更好的发挥其主观能动性。长期以来，由于应试教育的影响，体育教育在一些领导的心中可有可无，体育教师一直被列入教师行列的最低层，很多体育教师在担任学校体育教学工作之余，还担任了学校的很多杂务工作，有的领导甚至表示，只要不出安全事故，随便体育老师怎么安排体育课。体育教师同样是一个有思想，有感情的个体，他们期望得到人们的尊重，而且应该得到尊重，他们的工作应该得到认可。自我实现是人最高层次的需要，只要领导给予满足，体育教师也会发挥出他的最大潜能，因为成功的欲望每个人都有，谁都不会去追求失败。每个体育教师都蕴藏着巨大的潜能，是主观能动的个体。体育教师能否创造性地开展学校体育教育安全工作，和领导的人文主义关怀是分不开的。

学校体育教育安全工作需要体育教师具体的去开展，因此，正视体育教师在体育教育安全管理工作中的地位及人文性显得十分重要。

体育教师不仅仅是体育科学知识和技能的传播者，他们还扮演着体育教育安全工作管理者的角色。体育教师的角色决定了体育教师在学校里既是安全工作管理的客体，又是管理的主体。对学校行政领导来讲，体育教师处于管理客体地位；对于学生来讲，体育教师承担着管理者的角色。

长期以来，在以权利与服从为主要管理方式的学校体育管理模式，管理者往往把自己推向教师对立面，忽视了教师的管理职能。教师直接面对着的是求知欲、求实性、审美观和模仿性都较强的学生，教师的一言一行都会对学生产生直接或间接的感染力和影响力。

所以教师的言传身教就更应注重人文素质教育的艺术性和示范性。体育教师不仅仅要是每个学生都能遵守课堂纪律和学校的规章制度，帮助学生形成“律己”的习惯，还要在体育教学活动中通过人文性的管理来培养学生良好的思想品德，树立正确的人生观，培养他们的能力，完善他们的个性，形成文明行为。

（3）领导和教师应给予学生人文主义关怀

学校体育教育安全管理工作的最终目标就是实现学生的健康发展，因此，对学生进行人文主义的关怀，也是体育教育安全管理工作的要求之一。体育与健康新课程改革关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验。学校体育教育安全管理工作的最终目的，是为了学生的健康和发展。我们不能把学生视为没有思想和感受的白板，也不能将他们视为和成人没有什么区别的小大人。事实上，学生有着自己独特的内心世界，精神生活和内在感受，有着不同于成人的观察，思考和解决问题的方式。他们期望得到每个老师的关怀和呵护。在学校体育教育安全管理工作中，体育教师不能将学生单纯的列为被管理的对象，强硬的要求学生只能这样做，不能那样做等等。体育教师应该树立人文主义理念，成为学生的知心朋友，只有成功地充当这一角色，才能走进学生中间，真正了解学生的需要；才能及时有效的对学生进行正确指导、帮助和教育。使学生全身心地投入到体育教育安全管理工作中来。使过去教师单方面的强调安全工作，把“我是为你安全着想”等，变为学生真正愿意接受安全管理和我要安全运动等等。只有树立人本主义理念，尊重和关爱学生，认真虚心地听取学生的意见和建议，并以十分真诚的态度与他们友好相处，增进彼此间的了解与信任，这一目标才能得以实现。体育教师对学生的管理是学校体育教育安全管理工作的关键，只有把握好这个关键，整个学校体育教育安全管理工作才能得到稳固的发展。

3.构建人文主义的学校体育教育安全管理工作的体制

学校体育教育安全管理工作是学校体育管理工作的重中之重，所以，很多学校在管理上实行了“承包制”，实行谁出问题谁负责的举措，而这些压力最终全部落在一线的做具体工作的体育教师身上，使教师的积极性得到严重的挫伤。使得教师在具体教学工作中，一旦有涉及学生安全的教学安排被取消或少安排，使得学生身心不能得到全面的锻炼，从而影响学生的全面发展。所以在学校的体育教育安全管理工作中，要对每一个涉及安全的问题具体分析，不能搞“一刀切”。体育老师作为有情感的个体，主观上肯定也不希望教学中有任何安全事故发生，因此，学校制定安全工作条例时，应以人文主义理念作为指导。实行“柔性管理”，将沟通与激励并举，真正变安全管理工作为为学生安全服务工作。

4.结束语

学校的安全管理工作的出发点要以“人”为本，教师的教育要给予学生人文关怀，领导的管理要给予教师人文关怀，这样的安全管理才能真正的落到实处，才能真正实现管理的目的。

【参考文献】

[1]刘 .要重视教育客体的人本关怀.天津市工会管理干部学院学报，2004年第12卷第4期

[2]刘兴娅.“人本主义”视角下成人体育教学管理审思.中国成人教育，2010年第14期

[3]江龙.学校体育应做好安全管理工作.文化教育，2006年第6期

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1提高师生的安全意识，推行 “首见负责制”

为进一步加强校园安全工作，我认为要确保校园师生的安全，根本在于提高师生的安全意识。除了将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关直接责任人的责任，将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度，贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人，在抓好交通、消防、食品、大型活动等安全教育的同时，还要牢固树立了“安全无小事，人人都有责”的校园安全理念，学校应该实施教师“首见负责制”，推行“谁看见，谁有责”的原则来促进学校的安全教育工作，培养每位教师在安全教育工作中都要有敏锐的洞察力，善于发现在学生中的安全隐患就是每一位教师都有确保校园安全的责任和义务，教师队伍中，谁首先发现不安全因素，都有责任及时处理，不能袖手旁观、隔山观火，要打破“学生不是我班的不是我的责任、多一事不如少一事”的有损教师师德的消极败坏思想”，提倡“安全隐患，我是教师，我有责任”的安全理念，首见者若不能处理的要及时上报，如发现问题不积极处理或不能处理又不及时上报的，学校将追究相关首见责任，问题严重造成恶果的交司法机关处理。我想，如果每一位教师都有较高的“首见负责制”安全意识，学校很多安全事故是可以避免的。

2学校安全工作要推行“一岗双责制”

顾名思义，“一岗双责”是教师的职责范围内，同时履行好两种职责，即：在做好本职教育教学工作的同时，还必须履行好对学生思想教育、安全教育等其他工作职责。简单一点就是要“做到两手抓，两手硬”。按照“一岗双责”的要求，抓好教育教学工作“之外”的分内之事，就是运用统筹兼顾方法，做好“分内”与“分外”之事。本人认为，落实好“一岗双责”，就必须要树立四种意识。

2.1责任意识。责任意识是职业道德规范的基本要求，作为一名教师，有无责任意识是职业道德素质高低的体现。只有责任意识强教师，履行职责的意识才能强，反之则然。所以教师的责任意识至关重要，它直接决定着教育的成败，学生的个人发展。

2.2大局意识。大局意识要求我们分析问题、解决问题时要站在全局高度，坚持学生利益、学校利益高于一切。那些只盯着自己具体分工，不考虑与分工联系紧密、且有连带责任，违背“一岗双责”要求的现象，就是缺乏大局意识的表现。

2.3团结协作意识。团结协作是出战斗力、出成绩、出人才的重要因素之一。团结协作历来是日常教学的一大法宝，能否坚持好“一岗双责”，在很大程度上取决于有无团结协作意识。

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一、组织健全机构，成立学校预防教育工作领导小组

为了进一步完善和加强德育领导机构，我校建立健全了预防教育小组。组长由校长亲自担任，副组长由副校长和党支部副书记担任。聘请了镇司法所所长为我校法制教育副校长，组员是各部门负责人和班主任。分工到人，做到齐抓共管，把预防教育作为学校教育的一项基本工作目标。

二、制订学校预防教育工作计划

我校建立预防教育工作制度，大家群策群力，制订了切实可行的学期及学年预防工作计划，让工作有组织、有计划、有序地开展，做到层层落实。三、确定了以环境教育为核心，法制教育为龙头，心理教育、常规管理相配合的工作思路

由于我校处在农村，周边人员并不复杂，受周边环境影响不大，但我校领导仍然十分重视预防教育，把预防教育作为素质教育的组成部分，纳入了学校德育教学计划。从法制教育入手，增强学生法制意识，掌握法律知识，让学生学法、知法、懂法、守法，学会用法律的武器保护自己，这也是学校环境建设中软环境的第一步。

四、发掘教育因素，创建安全教育环境

学校教育是一种特殊的教育，学生必须有一个良好的学习环境才能受到教育，没有一个让学生安心学习的氛围，学生的教育就无从谈起。我校结合上级相关工作意见，在校内进行法制教育宣传，普及法制知识，向学生讲解法律的意义等内容。建立了法制教育工作的组织和基地。与相关单位、社区建立长效联系机制，治理校园周边环境，清除校园门口闲杂人员，打击干扰校园不良分子，使学生上学有安全的心理保障，为以后的工作奠定了基础，也赢得了学生和家长的信任。

五、多种形式相结合，使预防教育更为深入

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为认真贯彻落实国务院办公厅《转发教育部关于建立对县级人民政府教育工作督导评估制度意见的通知》（〔〕8号）和四川省人民政府办公厅《关于进一步加强教育督导工作意见》（川办发〔〕3号），结合我县实际，现对乡镇人民政府教育工作进行督导评估提出如下实施意见：

一、督导评估的目的意义

在我国实行农村义务教育“以县为主”新的管理体制和深化农村义务教育经费保障机制改革的背景下，乡镇人民政府承担着相应的农村义务教育的办学责任，乡镇人民政府的教育工作水平直接关系到我县整个教育事业的健康发展。开展乡镇人民政府教育工作督导评估，是推动乡镇人民政府依法履行教育管理职责，落实教育优先发展战略地位，促进经济社会和人的全面发展的重要举措，是推进社会主义新农村建设，推动农村教育事业的健康、持续、协调发展的必然要求。因此，认真开展好督导评估工作具有十分重要的意义和作用。

二、督导评估的主要内容

（一）领导职责

1、确立科教兴乡镇战略，把教育工作列入乡镇人民政府重要议事日程，在研究和制定经济社会发展规划和年度计划时，把教育摆在优先发展的战略地位并作为基础设施的重点领域，制定促进乡镇义务教育、幼儿教育和成人教育持续健康发展的政策的措施，切实予以保障。

2、建立乡镇教育工作目标责任制。乡镇人民政府主要负责人是教育工作的第一责任人，经常深入学校指导和支持教育工作，帮助解决实际问题。

（二）教育改革与发展

1、研究制定本乡镇推进义务教育均衡发展的目标任务、实施步骤和政策措施并纳入本乡镇教育改革与发展的总体规划。

2、切实做好“两基”实现后的巩固提高工作，做好“两基”复查准备工作，制定发展九年义务教育、学前三年教育和成人教育的规划并积极组织实施。

3、全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。切实加强中小学德育工作，积极推进中小学课程改革，中小学评价与考试制定改革等各项改革，全面提高教育质量。

4、努力做到乡镇内义务教育、幼儿教育和成人教育协调发展，公办教育与民办教育共同发展，统筹义务教育、幼儿教育和成人教育，大力发展职业教育，形成经济、科技和教育相结合的教育改革与发展格局，努力建设学习型社会。

（三）投入与管理

1、依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供安全保障。

2、动员适龄儿童入学，关爱“留守学生”，控辍保学。

3、对新建、扩建乡镇、村学校校舍所必需的土地，应积极协调相关部门按有关政策落实。

4、继续发挥村民自治在实施义务教育中的作用。根据国家规定筹措教育经费，改善办学条件，提高教师待遇。

（四）办学条件

1、乡镇内中小学（含村小）布局合理，逐步消除基础薄弱的学校（含村小），缩小校际差距，努力促进义务教育阶段学校办学条件的改善。

2、建立完善校舍定期检查制度，做到校校无危房，师生不得在D级危房中上课和活动。

3、生均占地面积、建筑面积达到省定标准，学生宿舍、食堂、厕所及饮用水设施等符合有关规定。

（五）队伍建设

1、加强学校领导班子建设，重视对中小学班子成员的理论、政策、管理水平的学习与提高。班子成员分工合理，团结协作，充分发挥集体作用。坚持经常深入一线指导教学，不断提高学校管理效能。

2、创建学习型学校，积极组织教师参加规范性、灵活性业务培训，加强师风教育、爱岗敬业，教书育人，建设高素质、专业化的教师队伍。

（六）教育管理

1、坚持依法执教、依法行政。乡镇内中小学（含村小）办学行为规范，无乱收费、乱招生、乱办班现象发生。乡镇中小学校依法制定学校章程、建立健全各项管理制度。

2、对中小学、幼儿园和成人学校依法实行科学管理。

3、社区、学校之间沟通与合作加强，学校周边环境得到综合治理，营造有利于青少年学生健康成长的良好环境。

4、实行中小学安全工作政策领导责任制，制度健全，责任落实，推进警校共育，安全教育、健康教育措施得力，隐患整改有效，事故处理及时，学校和师生生命、财产安全得到保障。

三、督导评估的组织实施

对乡镇人民政府教育工作的督导评估由县人民政府负责，在县人民政府的领导下，由县人民政府教育督导室具体组织实施。督导评估的范围包括全县各级镇人民政府和辖区内各初中、小学、幼儿园。督导评估工作从2007年开始进行。县人民政府教育督导室负责制订督导评估的规划和年度计划，全县各级镇人民政府在任期内原则上都要接受一次督导评估。县人民政府教育督导室根据本实施意见精神，制订督导评估的实施办法和细则，组织开展对乡镇人民政府教育工作的督导评估。

四、督导评估的工作原则和程序

督导评估坚持实事求是和公开、公平、公正的原则，重在落实责任，促进改革与发展。督导评估的程序是：

（一）乡镇自查自评。乡镇人民政府根据任期内教育工作目标责任制，按照本实施意见的要求和县人民政府教育督导室制定的督导评估细则，每年进行自我评估，并将评估结果报县人民政府教育督导室。

（二）县上督导评估。根据乡镇人民政府的自我评估报告，县人民政府教育督导室会同县政府督查室等单位，按规定组织有关部门和人员，分期分批对各乡镇人民政府的教育工作进行督导评估。

（三）结果反馈。对乡镇人民政府教育工作督导评估的结果分为优质、良好、合格、不合格四个等次，县上将督导评估结果及时向被督导的乡镇人民政府反馈，并将其纳入县委、县政府对乡镇年度目标考核和主要领导的政绩考核内容。

有下列情况之一者，抽查评估一律评为不合格：

1、挪用教育经费或违规向学校乱收费的；

2、乡镇内学校、幼儿园仍在使用D级危房的；

3、义务教育有关指标严格下滑的；

4、发生学校重大安全责任事故、重大公共卫生事件或师生违法、违纪，情节严重且造成恶劣后果的。