计算机发展总结范文

导语：如何才能写好一篇计算机发展总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：水电站 水轮机调节系统 新型FNNS 模糊控制 MATLAB软件

1水轮机调节系统动态过程简介

水电站水轮机调节系统是一个复杂的自动控制系统，其动态过程可分为小波动和大波动两类。小波动是指水轮机调节系统受到微小的干扰（负荷或指令信号扰动），系统中各参数的变化都较小，可认为是在所讨论工况点附近作微小变化，则可将调节系统各环节加以线性化，既用线性微分方程式来描述各环节及整个系统的动态特性；而大波动是指水轮机调节系统受到幅度较大的干扰（负荷变化），系统参数的变化剧烈，整个系统已超出了线性范围，因此不能作线性处理，即系统不能按线性系统对待。小波动主要影响的是水轮机调节系统工作的稳定性，即所生产的电能的质量；而大波动不仅影响所生产的电能的质量，而且在负荷突然变化（特别是甩负荷）时影响到水压、转速等各种参数的变化情况。因为水轮机调节系统工作性能的优劣直接关系到水电站和机组运行的安全以及所生产电能的质量，因此，对水轮机调节系统的大、小波动动态过程分析具有重要意义。

2水轮机调节系统分析发展概况

现今水轮机调节系统分析所用方法很多，现在简要介绍如下。

2．1传统方法

小波动稳定性分析一般采用传递函数的数学模型，过水系统按弹性水机考虑，过水系统的数学模型的传递函数中含有双曲函数，为此特根据双曲函数性质将过水系统的传递函数近似表达为若干个一阶微分方程式。因而调速器、水轮发电机组等数学模型也用一阶微分方程式表达。则整个系统小波动的数学模型都采用一阶微分方程组的形式来表达。然后用状态方程来表示，即：

X＆＝Ax＋BU

式中X＆——状态向量；

U——输入向量；

A、B——系数矩阵。

可用求解一阶微分方程组的常用方法：即四阶龙格—库塔法进行仿真计算［1］。

大波动过渡过程一般利用差分方程进行仿真［1］，采用特征线解法原理，将水机的基本方程式：运动方程和连续方程，转变为特征方程组，然后再求解。

2．2新型FNNS控制策略

新型FNNS控制策略是模糊神经网络系统与变参数控制相结合的智能控制系统，该系统能适应水轮机调节系统结构、参数变化较大情况下的控制要求。

廖忠［2］针对水轮机调节系统非线性、结构参数变化范围较大等特点，进行了仿真研究，他指出水轮机调节系统是一个典型的高阶、时变、非最小相位系统，而且又是一个参数随工况点改变而变化的非线性系统，在系统动态及暂态过程中，采用以PID控制为基础的线性控制方法较难满足这一特性复杂的对象的控制要求，在控制效果及控制器调整方面尚不尽人意。随着智能控制理论的发展，人们将神经网络与模糊控制相结合研究，提出了基于神经网络的模糊控制器，并且根据水电机组的特点，将其应用于水轮机调节系统，取得较好效果。新型FNNS控制策略是变参数控制的思想与FNNS二者结合的体现，采用多个FNNS作为控制器，通过辩识当前运行工况，然后基于某种法则选择最适合的FNNS作为当前控制器。变参数控制的思想，所采用的方法主要是基于运行区域的划分及插值运算。变参数控制的思想与传统的PID等控制规律的结合，的确使之具有了适应被控对象参数变化的能力，提高了控制效果，只要能确保所有的FNNS覆盖整个状态空间，那么可以不用在线学习，而只是在不同FNNS中切换就能得到整个工况范围内满意的调节性能，从而保证了控制的实时性。

2．3基于SIMULINK的水轮机调节系统仿真

SIMULINK是一个进行动态系统建模、仿真和综合分析的软件包。它可以处理的系统包括：线性、非线性系统；离散、连续及混合系统等。运用这个国际上先进的仿真软件，对水轮机调节系统进行可视化建模与仿真计算，可以大大减少编程工作量，该方法是由模型库辅助用户进行模型拼合，并利用图形功能生成系统的仿真模型［3］。

因为目前的仿真计算仍存在一些不足：①编制和调试程序的工作量很大；②仿真程序的移植性较差，很难适应水电站个性强的特点；③缺乏强有力的图形输出支持。当今流行于欧美的这种先进的仿真软件SIMULINK能克服上述弊端。

它的主要特点为：（1）SIMULINK提供了非常丰富的系统模型库。一般在控制系统的分析与设计中遇到的模块几乎都可以从模型库中找到。（2）实现了可视化建模。由于在Windows界面下工作，因此用户可以很方便地利用鼠标器在模型窗口上“画”出所需的控制系统框图，这样使得一个很复杂模型的输入变得相当容易且直观。（3）利用SIMULINK进行数字仿真非常简单方便。它提供了多种数值算法，使用者只需选择合适的算法和有关仿真参数（时间、步长、精度），即可得到仿真结果。（4）SIMULINK实现了与MATLAB、C、FORTRAN以及硬件工作环境间文件的互用和数据交换。并联PID型调速器、液压随动系统死区、开机的速度限制、接力器限幅等非线性环节，这些环节都可以从SIMULINK模型库中方便地调用，不需要编制相应的程序。我们可以运用SIMULINK，利用鼠标器将系统结构框图非常方便快捷地“画”入计算机中，形成很直观的仿真模型。这种建模的方法吸取了模块化设计思想，模型的结构易于修改和重构，重复利用率高，能较好地适应水电站个性强的特点。研究结果表明：

SIMULINK具有卓越的数字计算和图形可视化能力，采用“画中画”技术可以同时输出多个变量的仿真试验结果，这是其他软件所无法比拟的；该仿真模型具有很强的开放性和可移植性，这对水电站的设计、优化控制及危险工况的预测都具有重要意义，是利用计算机对系统的数学模型进行试验研究的一种新方法，仿真技术具有高效、优质、经济的特点，它已成为水电能源理论研究和技术开发的有效手段。

另外罗南华［5］在“MATLAB在水轮机调节系统设计中的应用”一文中介绍了当今先进的科学计算软件MATLAB软件包的特点，并通过实践论述了该软件在水轮机调节系统计算机辅助分析和设计中的应用。仿真结果可以用来指导实际水轮机调节系统的设计。也提到了MATLAB软件中新的控制系统模型图形输入与仿真工具SIMULINK的运用，与康玲［3］的研究成果类似。

2．4智能权函数模糊控制

水轮机调节系统的被控对象是一个复杂的非线性的非最小相位系统，存在并大网运行、空载等多种运行工况。由于被控对象的复杂性和人对控制规则描述的不准确性，采用常规的模糊控制方法难以找出合适的隶属函数和模糊控制规则，难以针对特定的对象实施有效的控制，且存在着对于多条模糊控制规则进行实时运算计算量大的缺点。若采用离线计算的模糊控制表的方式，则由于其规则固定，而不能适应被控对象的变化。

曹玉胜［4］提出了连续性智能权函数模糊控制算法，并将此算法用于水轮机调节系统的仿真试验，结果表明，该算法具有良好的控制性能。而连续性智能权函数模糊控制算法，无需确定模糊变量的隶属函数和模糊控制规则，其运算量相当于常规的PID控制算法，但性能优于常规的模糊控制系统，为有效控制水轮发电机组提供了一种新的途径。经过研究表明，连续性智能权函数模糊控制的水轮机调节系统开机过渡过程的超调量、反调量和调节时间均较小，开机过渡过程特性明显优于PID控制规律的水轮机调节系统；连续性智能权函数模糊控制水轮机调节系统的频率扰动阶跃响应特性亦明显好于采用PID控制的水轮机调节系统的频率扰动阶跃响应特性，近似于常规模糊控制水轮机调节系统的频率扰动阶跃响应特性。它既做到了水轮机调节系统所要求的对于指令信号的快速响应，又充分保证了系统的稳态性能。其显著的优点是甩负荷的转速峰值小，调节时间短。系统的甩负荷特性亦明显优于PID控制的水轮机调节系统，甚至优于常规模糊控制的水轮机调节系统的甩负荷特性。因此，采用连续性智能权函数模糊控制算法的控制系统具有优越的控制性能。

另外一些学者提出了变结构变参数的调节方法［6］，根据变化控制结构，然后改变参数，可以兼顾小波动、大波动过程中的动态品质，并取得了理想的效果。这与新型FNNS控制策略在水轮机调节系统中的应用是相类似的。转贴于 3结论

（1）传统方法对于水电站水轮机调节系统的小波动和大波动两类动态过程均可以进行计算机仿真，效果良好，但大小波动过渡过程分别建模、编程，编制和调试程序的工作量很大；仿真程序的移植性较差，很难适应水电站个性强的特点；缺乏强有力的图形输出支持。

（2）新型FNNS控制策略在水轮机调节系统中应用的变参数控制的思想，所采用的方法主要是基于运行区域的划分及插值运算。具有了适应被控对象参数变化的能力，提高了控制效果，具有较好的发展前景。

（3）基于SIMULINK的水轮机调节系统仿真模型具有很强的开放性和可移植性，形成很直观的仿真模型，这对水电站的设计、优化控制及危险工况的预测都具有重要意义，仿真技术具有高效、优质、经济的特点，已成为水电能源理论研究和技术开发的有效手段，具有很好的发展前景。

（4）连续性智能权函数模糊控制算法用于水轮机调节系统的仿真具有良好的控制性能。

参考文献：

［1］陈嘉谋．水轮机调节系统计算机仿真［M］．北京：水利电力出版社，1993．

［2］廖忠，吕树清．新型FNNS控制策略在水轮机调节系统中的应用［J］．江西水利科技，2001，（4）．

［3］康玲，姜铁兵．基于SIMULINK的水轮机调节系统仿真研究［J］．水力发电，1999，（12）．

［4］曹玉胜，蔡维优，陈光大．智能权函数模糊控制在水轮机调节系统中的应用［J］．水电能源科学，2001，（3）．

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一、利用计算机网络环境进行有效备课

有效备课离不开教师的智力投入，教师备课不能仅仅依靠课本，更重要的是学会利用计算机网络环境，在平时要不断的进行充电，熟悉各种搜索引擎以及方便广大教师进行有效研修的大型教学门户网,如省略。同时注意各教育主管部门的教学资源库，学会用其长处，避其短处，找到自己的定位，做好有效备课这一重要环节。

有效备课更重要的是备教学环境，在计算机网络环境下，一定要找到适合学生需求的方法，一边是技能的培养，另一方面是学科知识的理解。因此，教师在备课时，应掌握计算机网络环境下学科知识的动态以及学生学习的发展状态，只有做好这些，才能进行有效课堂教学。

二、利用计算机网络环境优化课堂环节

课堂教学是教育教学的核心部分，抓住了课堂教学是有效教学实施的关键，课堂教学中的每一个环节都要精心设计，让每一个学生都能在学习中找到快乐，在快乐中学到知识。有效教学的课堂环节主要包括：有效导入，知识探究，共同释疑，达标巩固，温故总结。在计算机网络网络环境下，师范学校计算机教师在授课时要学会人机结合，充分运用计算机系统资源的分享与控制，让学生的注意力集中在教学中。

1．有效导入。课堂导入一定要结合计算机网络的特性，找到学生的爱好与共识。例如，在上湖南省中等职业教育规划新教材《计算机应用基础》第三单元《因特网》时，教师可以首先让学生鉴赏一些优秀的学校网站，如：湖南省芷江师范学校：省略/，苏州园林：省略/。学生可以利用互联网进行浏览这些网站，从而达到学习设计网站的兴趣。导入既是一门艺术更是一种调节，对课堂的气氛起到一种催化作用。

2．有效探究。知识探究与共同释疑是课堂的主题，是一节课的重要内容。教师不仅仅是在讲课本，更重要的是知识的理解与渗透。在计算机网络环境下，利用局域网与校园网的优势，在教学过程中，培养学生的动手操作与人机对话能力。教师要针对不同学情的学生进行分组学习，以一帮一，在各个小组之间进行良性的竟争，以达到知识的掌握。在这里一定要注意以下方面：首先教师不能直接参与某个小组，要放手让学生自己去探究知识，遇到疑问时，小组之间解决，教师只能做一个观赏者和引导者。其次学生小组的释疑一定要有一个共同的答案，互相帮助，共同协作，培养学生团队思想。

3．有效巩固。达标巩固是有效教学的检验环节，一节课的成功率要靠达标巩固。教师在教学中一定要抓住主要知识的达标，达标的内容一定要紧扣本节课的重点内容，在计算机网络环境下，利用网络软件，教师提前把有关的题目发给学生，利用最后的时间，学生独立完成相关题目内容，最后，利用网络系统上传给教师进行评估，以及及时进行订正，并且，对一些不能达标的学生进行勉励，让他们分析自己的不足与收获。

4．有效总结。温故总结是有效教学的课堂收尾，是一节课的结束部分，教师在计算机网络环境下，通过广播系统简要的总结，或者请学生进行总结也是有效教学的重要方法。总结可以是全面也可以是突出某一重点方面，总结本节课的所有知识、主要内容，也可以是一节课的某一个知识，如湖南省中等职业教育规划新教材《计算机应用基础》第四单元《文字信息处理》可以对word文档修饰的几种方法总结，或者对其中一种常见的方法进行总结，这样的效果可以更明显，学生回顾起来也就非常容易掌握了。

三、利用计算机网络环境实施有效辅导

在计算机网络环境下，利用强大的互联网系统，对学生进行课外辅导。利用互联网的资源对学生进行课外辅导，把上课没有听懂的知识再巩固一遍。而学生也可以利用计算机网络系统与教师面对面视频沟通，从而弥补上课时一对多的全体局面。

网络上可以选择的视频工具很多，如：qq就是一个很好的聊天工具，它在学习中同样起到教授知识的效果。当然，常见的沟通工具莫过与电子邮件，电子邮件已经通过发展，功能非常强大，储存容量变大，还可以在下线时进行接受，免于长期在线。同时，有利于教师和学生进行信息沟通。有效反馈注重有效，关注教学效益的产生，因此，辅导学生的时候一定要及时在线上纠正学生的错误的地方，同时对相关知识进行巩固与达标，弥补课堂上的不足之处。教师要辅导学生，一定要在全班公布自己的个人交流信息，以便学生及时沟通，同时做到免费辅导，有针对辅导，有效辅导，让有效反馈在网络环境下找到正确的方向。

四、利用计算机网络环境开展综合实践

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关键词：计算机 网络技术 发展

计算机网络技术本身不仅是由其内在要素构成的一定结构形式的有机整体，也是与其他科学技术密切相联而构成的具有立体网络结构的有机整体。研究计算机网络技术发展模式首先应从其宏观层次的科学技术基础与其群体技术的网络结构来探讨。对计算机网络技术的科学技术基础的梳理和分析即是对计算机网络技术的秩序意义上的技术建制进行的探讨。

一、计算机网络技术发展模式内涵的界定

计算机网络技术发展模式是指通过对计算机网络技术发展的时空结构进行分析从而找出其发展的主要构架和各结构间内在作用机理。即通过对计算机网络技术在发展过程中的影响因子、发展趋势与过程的分析总结得出计算机网络技术发展的结构状态轨迹的范式。计算机网络技术发展模式作为一种实践工具，旨在揭示计算机网络技术得以快速发展的成因。它形成于各种对计算机网络技术发展理念的探索和实践，立足于从哲学角度对计算机网络技术快速发展现象的研究和分析。计算机网络技术发展模式实质上提供了一种高新技术产业快速发展的有效的社会体制，它可以为未来计算机网络发展甚至为其它领域的技术发展提供样本和模式借鉴。

二、理论基础为计算机网络技术发展提供理论上的可行性

布尔代数、包交换理论是计算机网络技术诞生的重要理论准备和依据。计算机网络技术能安全、可靠和高效地在一种网状结构中传递计算机产生的数据信号，使不同计算机之间通过数据信号的传播而连接形成了一个巨大的网络。其中“数据信号”是相对于传统电信中的“话音信号”和传统广播电视中的“视频信号”等模拟信号而言。数字通信在与后来出现的包交换理论结合后便产生了真正意义上的现代计算机网络技术。数字化信号的取值是离散的，幅值被限制在有限个数值之内。现在计算机网络技术广泛使用的二进制码受到噪声影响小而且非常利于计算机网络终端的接受和使用。这个看起来简单的0和1对计算机网络的意义是不言而喻的，可以说没有布尔定律就没有数字化信号就更不会产生现代意义上的计算机网络。数字化信号最早的理论依据可以追溯至1854年，当时英国数学家乔治·布尔发表的《思维规律研究》一文中，他设计了一套用以表示逻辑理论中一些基本概念的符号，并建立了应用这些符号进行运算的法则，成功的把形式逻辑归结为一种代数演算，从而建立了逻辑代数（布尔代数）。他规定的一条特殊运算规则是 X2=X，其解只能取两个值：0和1。X=1，表示命题为真，X=2 表示命题为假。布尔代数提出近一百年后的20世纪中叶才运用于计算机与计算机网络。这一理论系统从提出到实际运用经历的漫长的建制化过程，但并不妨碍布尔代数成为计算机网络技术的理论基石。

在分组交换理论出现前的远程终端联机阶段还不能称之为现代意义上的计算机网络，那时人们将彼此独立的计算机用通信技术结合起来形成了计算机网络前身。20 世纪六十年代，美国兰德公司的PAUL BARAN，英国国家物理实验室的DONALD DAVIS从不同角度提出了目前被称为分组交换的网络技术。分组交换技术将用户传送的数据分成若干个比较短的，标准化的“分组”进行交换和传输，每个分组由用户数据以及必要的地址和控制信息组成，从而保证网络能够将数据传递到目的地。这种思想完全不同于不适合计算机网络技术的电话网所采用的电路交换技术：电话网用户通话前先建立连接，独占资源。分组交换理论提出后，各国纷纷将其利用在了他们的第一代计算机实验网络。正是这一理论为今后计算机网络技术提供了一个重要的技术秩序。

从计算机网络的前身远程终端联机阶段开始，计算机技术的发展就没能离开科技理论的指导。从早期以数学、材料学、逻辑学、电磁学、微电子学、量子力学及控制论为基础，到现在逐渐将光学、生物学及人工智能的纳入自己的理论基础领域，说明科学技术理论是计算机网络技术发展的基础。

三、相关群体技术的进步为计算机网络技术创新提供了技术上的可能性

计算机网络技术发展遵循连锁模式，这个单元技术与群体技术是一个系统整体。计算机网络技术它本身不仅是由内在要素构成的一定结构形式的有机整体，而且它与其他技术如计算机技术与通信技术，密切相关联而构成具有立体网络结构的有机整体。在计算机技术和通信发展到一定阶段，计算机网络技术便有了存在的土壤。例如，随着世界第一台电子计算机 ENIAC 的诞生和之后的计算机技术发展才有了计算机对互相信息交流的需求，在计算机出现后不到十年的时间，计算机网络的前身远程终端联机系统应运而生。而远程终端联机阶段的数据通信技术便是直接由当时传统通信技术改进而来。

由于每一种特定单元技术都有自己固有的内在矛盾，因而随着客观技术 环境的变化，计算机技术和通信技术会不断地更新自身原有的技术构成， 其中某项子技术的重大进步，都可能为计算机网络技术创新提供可能性，包括如软件技术、芯片技术、光纤技术、纳米加工技术等等。另一方面，计算机网络技术的这种变化，由于打破了原有群体技术的内在平衡，也势必会引起其他相关的单元技术产生适应性调节，以达到群体技术自身的新的平衡，这样又会引起其他单元技术乃至整个群体技术的发展。计算机网络技术就是在这种平衡和不平衡的矛盾运动中得到不断发展。

参考文献

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关键词：计算机应用基础；教学改革；实验

中图分类号：G642 文献标识码：B

文章编号：1672-5913(2007)18-0111-02

1引言

高职计算机应用基础教育是培养计算机应用型人才、增强高职学生就业竞争力的重要保证。

高职学生有较强社会实践活动能力，但计算能力、抽象思维能力和逻辑推理能力较差；有自己的主见，但学习的自信心差；对未来的就业与现在的学习目标有感性的看法，但缺少理性的认识，自我约束、自我管理的能力较差。传统精英式的“先说后做、光说不做”的教学方法已不适合高职学生，高职教学改革势在必行。

2计算机应用基础的教学现状

目前，很多学生尚未很好地掌握计算机基础知识及相关软件的熟练使用，如很多学生还不能按学校的要求对毕业论文 (设计) 进行排版，究其原因，有以下几个方面：

1) 教材建设滞后。高职教材多是本科教材的“翻版”，强调知识的系统性、理论性和完备性，缺乏可操作性、实用性和应用性。

2) 教学方法单一、教学内容陈旧。缺乏原创性的教学课件，理论讲授过多，多用传统的“填鸭”式教学方法和应试教育方法。

3) 实验实践教学有待进一步加强。目前多简单按照教材设计实验，有些题目缺乏实用性和综合性，教师对学生实验操作内容的控制性差；学生上机任务不够明确，没有探索空间，激发不起学生的兴趣，导致学生实验目的性不强。

4) 师资力量薄弱。大多数教师只有理论知识，缺乏实践经验。

3教学改革与实验创新

要解决这些问题，高职教育必须开展以实验为先导的教学改革。

根据教学内容安排、实验项目选择、实验步骤设计和实验文档组织等诸方面的考虑和安排，我们尝试为“计算机应用基础”课程编写了主要用于实验也可用于课堂教学的教材《计算机应用基础实践教程》。

《计算机应用基础实践教程》通过一系列来自于实际工作中的实验练习，把计算机应用基础的概念、理论知识与技术融入到实验实践当中，从而加深对该课程的认识和理解。全部实验练习包含了计算机应用基础的各个方面 (见表1) ，包括可供选择的14个实验和1个实验总结。每个实验中都包含背景知识介绍、所需的工具及准备工作和实验步骤指导等，每个实验完成后，要求学生根据个人感受完成实验总结，加深对课程教材中所介绍概念的理解，并掌握相关主流软件工具的基本使用方法等。教师通过实验总结，了解学生对相关理论知识和实践操作能力的掌握情况，及时调整教学方法和内容，真正做到“因材施教”。

实验1：计算机基础知识。包括计算机的软硬件环境、信息表示与计算机病毒等实验。通过实验，理解计算机工作原理、计算机内的信息表示方法；掌握计算机硬件组成及其工作原理；了解计算机软件的分类方法及常用软件的功能；了解计算机病毒的特征，并掌握计算机病毒的防范技术；通过资料阅读，了解计算机之父冯・诺依曼、计算机发展趋势以及计算机病毒的危害性。

实验2：Windows XP操作系统。包括Windows XP的基本操作及文件系统、Windows XP的控制面板与附件等实验。通过实验，理解Windows XP的基本概念，掌握窗口的基本操作方法；理解文件及文件系统，掌握文件管理方法；掌握Windows XP控制面板的作用以及附件的功能；通过实例，掌握桌面的设置方法以及打印机驱动程序的安装；通过资料阅读，了解新一代操作系统Windows Vista。

实验3：计算机网络基础。包括计算机网络基础知识、Internet基础知识等实验。通过实验，了解计算机网络的发展、分类及其特点；理解计算机网络的体系结构和组成；掌握IP地址和域名系统；通过实例，掌握文件夹共享的设置方法，掌握IE浏览器、Outlook Express电子邮件、Google搜索引擎以及常用网络工具的使用；通过资料阅读，了解无线局域网技术、万兆局域网技术以及Google公司的发展情况。

实验4：字处理软件Word 2003。包括Word 2003的基本操作、表格和图文混排等实验。通过实验，熟悉Word 2003窗口的基本组成；掌握视图概念；掌握表格处理；掌握艺术字的处理；通过实例，掌握Word 2003文档的基本编辑方法和排版技术，掌握绘制图形和图文混排，通过资料阅读，了解Word之父西蒙尼及Microsoft Office Word 2007 中的新功能。

实验5：电子表格软件Excel 2003。包括Excel 2003的基本操作、图表和数据管理等实验。通过实验，熟悉Excel 2003窗口的基本组成；掌握工作表的编辑和管理；掌握数据格式化；通过实例，掌握Excel 2003中公式和常用函数的使用，掌握数据图表化；掌握用数据清单管理数据；通过资料阅读，了解XML和Microsoft Office Excel 2007的特点。

实验6：演示文稿软件PowerPoint 2003。包括PowerPoint 2003的基本操作、演示文稿的设计及演示等实验。通过实验，熟悉PowerPoint 2003窗口的基本组成；掌握建立演示文稿的基本方法；通过实例，掌握演示文稿的格式化；掌握动画、超级链接和动作按钮等的设置方法；掌握幻灯片切换效果及放映方式的设置方法；通过资料阅读，了解Microsoft Office PowerPoint 2007的新界面。

实验7：网页制作软件FrontPage 2003。包括用FrontPage 2003制作网页、网站的等实验。通过实验，熟悉FrontPage 2003窗口的基本组成；掌握网页制作的基本方法；了解站点的流程；通过实例，掌握制作个人网页的基本方法和技能；掌握通过IIS服务器站点的方法；通过资料阅读，了解影响世界的15个网站。

实验8：计算机应用基础实验总结。全部实验完成后，要求学生回顾所有实验内容，进行一次系统的概括、评价和总结，以巩固通过实验所了解和掌握的计算机应用基础相关知识和技术。

各个实验练习由易到难，循序渐进，学生在实验中遇到困难可以搜索更早的实验来帮助解决。每个实验完成后，要求学生根据个人感受完成实验总结；师生通过“实验总结”和“教师评价”部分，交流对学科知识、实验内容的理解与体会。

4结束语

高职学生在“计算机应用基础”等课程中产生的学习困难，首先来自于他们对所学知识缺乏必要的感性认识，而我们在教学中采用“先做后说、边做边说”的方法，把根据学科理论知识精心设计的实验实践环节与学科理论教学相融合，抓实验实践教学促进学科理论知识学习，符合高职学生的特点，较好地解决了他们的认知困难，并取得了很好的教学效果。

参考文献

[1] 周苏，王文. 大学计算机专业基础课程实验教学的改革与创新，首届大学计算机基础课程报告论坛 (西安，2005) 论文集[C]. 北京：高等教育出版社，2005，194-198.

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随着现代经济的飞速发展， 计算机网络技术也日趋完善， 计算机网络技术对推动整个社会的进步以及社会的发展所发挥的作用也越来越重要。计算机网络技术在整个社会中的很多领域都占有重要地位， 本文首先通过简要的阐述了现代计算机网络信息安全的涵义，来引出对于一整套具有高可靠性网络系统的评估与设计准则，通过一些具有高可靠性计算机网络的实际范例进一步阐述了计算机网络可靠性的重要性；文章最后对全文进行了系统性的概括与总结。

【关键词】计算机网络技术 信息安全 高可靠性 总结

1 引言

计算机网络若能够保证始终如一地保持高可靠性工作，无论是从数据的传输还接口的通信都不受干扰和破坏的话，将会为整个社会带来很大的好处；计算机网络可靠性已经随着现代社会的发展演变为整个计算网络不同使用层次各阶层用户所共同关心的核心问题之一；由此，计算机可靠性也迅速成为衡量现代计算机网络运行安全的重要指标。

本文通过探讨提高可靠计算机网络的一系列设计准则，为解决计算机网络的可靠性设计以及与可靠性有关的网络建设问题，从而达到确保计算机网络能够高可靠性正常运行的目的，具有较高的理论和现实意义。

2 计算机网络信息安全的涵义

计算机网络在发展到现在，我们可以明显得看出其并非百利而无一害，有时候它所带来的危害会造成不可估量的损失；在如今社会我们可以通过计算机以及其形成的计算机网络系统来是我们的经济得到更好的发展，但同时有些不法分子会通过计算机自身所掌握的相关网络技术利用网络技术本身所存在的漏洞进行破坏。久而久之形成了很多的计算机网络受攻击所造成人民财产遭受极大损失的恶性事件。像所谓的黑客侵袭、利用自身设计的网络病毒去延伸到其它网络中去来实施网络诈骗甚至是盗取国家安全机密资料等违法犯罪活动。通常情况下我们所说的计算机网络信息安全其实简单来讲就是指相关网络管理人员通过采用一系列的计算机网络信息管理技术手段来达到保证整个网络环境中的所传输信息和数据资料的完整性和安全性，这样做的主要目的其实就是为了确保计算机软件和硬件的在运行过程中的安全性，最终不会出现数据资料的丢失或者泄露的情况发生。计算机网络安全的要素简单概括起来，即为准确、实用、保密和高效。计算机网络信息安全不仅关乎到广大网民的切身利益， 而且毫不夸张地说它还关系着整个社会的稳定、国家的独立不被侵犯、整个民族文化的维护和发扬不受威胁等重大问题。随着现代计算机信息化脚步的逐渐加剧，网络信息安全的话题将会备受关注。

3 计算机网络数据传输可靠性评估与设计准则

计算机网络的可靠性是指网络系统在规定条件下和设计规定的时间范围内，保持系统正常运行的能力。计算机网络的可靠性设计准则是对设计实施过程中的工程经验进行充分总结，使之条理化、系统化、科学化，成为计算机网络规范化设计和建设过程所必须遵循的要求和原则。提高计算机网络的任务可靠性通常采用余度设计和容错技术，具体表现为网络中的各台计算机可以通过网络彼此互为后备机，一旦某台计算机出现故障，故障机的任务便可由其它计算机代为处理，避免了单机无后备使用情况下，某台计算机故障导致网络系统瘫痪的现象，从而保证了计算机网络的可靠性。

4 提高计算机网络可靠性的工程实例

计算机网络按照其自身及其所组成的网络系统来划分可以将其简单的分为硬件系统和软件系统两大部分。属于软件系统的计算机防火墙子系统是整个网络系统可靠性的重要保障手段，它能够将非法访问信息进行识别并隔离起来，使传输数据安全的传输。中国现代化数字地震观测网是针对全国范围内的地震行业信息提供服务的庞大网络，是我国现代化数字地震观测网络以及地震应急指挥的技术基础平台，此网络观测项目遍布全国 31 个省 （市） 自治州直辖市，它的是我国迄今为止所建设的规模最为庞大的防震减灾工程，对人民的生活和生命财产安全起到了很好的保护作用。

5 小结

总之，随着整个社会科学技术的不断发展进步，人们的生产生活将对计算机网络技术产生越来越大的依赖；因此，对于提高整个计算机网络信息传输和计算机运行可靠性要求将是必然趋势，同时也是为进一步推动现代计算机发展的必然要求。

为了更好地使计算机网络运行在一个高可靠性的范围之内，相关工作管理人员就必须要准确地把握和利用整套计算机网络可靠性运行的构成要素，深入了解现代计算机网络可靠性的设计理论，不断优化计算机网络的设计方法，将计算机网路出现问题的可能性降到最低，从而保证整套计算机网络系统运行的安全与稳定。

除此之外，根据现代网络信息的安全性所面临的不单单受技术方面而且还受其他诸多方面影响的问题，相关管理监督人员就要对信息传输过程中实行严格的监管措施，只有将现代网络技术与严格的监管有效地结合起来，才能在确保计算机网络传输信息以及计算机运行安全的同时，才会对整个算机网路安全和稳定发展起到推动的作用。

参考文献

[1]刘亚凤，杨晨，肖辰，马永新.基于高校网络流量控制的优化策略探讨[J].信息与电脑（理论版），2013（08） .

[2]强志红.提高计算机网络可靠性的方法研究[J].煤炭技术，2013（09）.

[3]刘磊.提高计算机网络可靠性的方法研究[J].淮海工学院学报（人文社会科学版）， 2013（16）.

[4] 陈晓辉，唐强，刘爽.关于如何提高企业网络稳定性问题的研究[J].商场现代化， 2013（28）.

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1.1学校计算机硬件落后，设备不够完善在当今社会，对计算机教育的发展要求是通过课堂向学生传授计算机的主要应用技能，同时这也是各大院校在校学生必须掌握的一项技能。虽然现在的绝大数学校都建立了多媒体教室，但由于计算机数量少，无法将课堂搬入，学生无法在老师讲授的同时进行计算机操作，这样会影响了计算机教学的效果。

1.2学生对计算机的操作能力差如今的学生对计算机的操作能力差，是多方面原因导致的。这也与上文提到的应试教育对计算机课程的影响以及学校计算机软件落后，设备不够完善有着密不可分的关系。

2职业中学计算机教学对策

2.1通过恰当的教学方法，利用先进的教学设施在计算机课程的教学中，首先教师要考虑的就是当今学生的心理活动，了解学生的心理特征，使学生对计算机课程感兴趣是非常关键的一步。教师要把现代教育技术与计算机课程相结合，通过先进的教学设备进行示范教学，根据课程的需要采取不同的教学方法，从而达到吸引学生的学习注意力，提高学生对学习计算机课程的热情。

2.2采用理论与实践相统一进行计算机全面教学计算机课程教学要求将理论教学和实践教学相统一的办法来使学生了解和具备计算机理论知识和操作能力。在计算机理论教学中，枯燥的理论知识单纯靠教师用语言去传授缺乏了与实践相配合，这样的教学也和如今对计算机的教学目标不统一。在计算机实际教学中，这样的枯燥教学一定会影响学生对于计算机学习的重视，提不起兴趣。造成这样结果的原因是教师没有将理论与实践相结合，因此无法调动学生积极学习，然而理论学习又是保持学生良好发展的前提。在如今新课改的指导下，理论学习与实践学习都有着各自的作用，切实将理论与实践相结合达到统一，不仅考验了教师的教学能力和水平，也是计算机教学中不断完善的需求。

2.3优化计算机教学的课程设置在职业中学中，计算机的教学要以基础为主，同时要有一定的操作能力，特别是相关的一些操作系统软件、语言教程等，这些都应该让学生通过实践去学习。因此，教师在教学中要注意讲授和操作的关机，做到边讲授，边操作。因此，教师在备课时要优化计算机教学的课程设置，掌握好上机课时间和理论课时间，从本人的教学经验来看，将上机课与理论课时间的比例掌握在1:1最为合适。这样的时间比例可以让学生在理论课的时候学习，让学生在逻辑上先进行梳理和理解。在操作课上立马实验，教师进行实际指导。这样的课程设置会有比较好的教学效果，同时也使实践与教学紧密联系在一起。

2.4以学生为本，师生配合完成所为教学，顾名思义老师教、学生学，教师在备课时过于重视形式化课程设计，而忽视了课堂上学生的根本需求。一堂有意义的教学课，要通过教师与学生共同配合完成，同时也是教与学之间的互动过程。教师的教学设计要做到切实与学生为本，优化课程设置，调动学生积极性，改变生搬硬套的教学方法和理念。如今，在新课改理念的指导下，教师要以学生为主导，起到督促学生学习的作用，采用多元化手段，使学生全方面素质得到培养。在日常的教学过程中，教师要在教学的同时及时做好总结，更改和完善教学方法和思路。提高教师教学水平，培养学生学习兴趣。新课改理念下的职业中学计算机基础教学问题依然需要广大教师不断的探索、大胆创新和及时总结。在计算机教学中教师也要注意时刻培养学生的创新、创造能力。师生配合完成教学，达到教学目的。

3总结

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关键词 计算机 发展历程 专业性 实用性

中图分类号：TP3 文献标识码：A

0 引言

在21世纪的今天计算机技术凭借其在信息社会中独特的基础地位吸引着整个社会的方方面面来为其进行相关的技术创新和发展服务，尽管计算机技术仍然面临着许多有待克服的复杂棘手的技术难题，但就这些问题进行分析后发现最困难的并不是技术因素本身，而是面对新环境下信息、知识、系统规划、企业文化、技术、资源等组成的一系列新的挑战。

1 计算机科学技术的发展历程

1946 年 2 月 15 日这一天在美国的宾尼法尼亚大学诞生了世界上第一台电子数字计算机（ENIAC）。这台庞然大物共计由 1. 8 万个电子管构成，重达三十多吨，占地面积大约为两到三间教室那么大，其运算速度竟然能够达到每秒五千次。虽然当在当时来说计算机的体积和重量都相当庞大，而且运算成本也十分高，但是就其问世对开创一个新时代所作的贡献而言，它的花费也是值得的。这不仅标志了新式计算机时代的到来，而且对人类社会的发展也产生了巨大的推进作用。继这之后，人们开始对计算机进行了大量的研究并于1956 年又推出了一种以晶体管为核心的二代电子计算机； 紧接着，以集成电路电子为主要特征的第三代的电子计算机于 1959 年面世。在这之后，计算机技术的发展日新月异。整个计算机的生产成本逐步降低，计算机的硬件也开始由单一化向着硬件与软件固件组合的系统化的方向发展，在性能上也迅速提升，其种类也开始由单一的一体化不断分化出巨型、大型、中型、通用、小型和微型等多种类型的计算机。在上世纪 90 年代开始以后，计算机科学技术的发展又逐步向着微型化和大型化的方向发展。进入本世纪以后，由于集成电路和超大规模集成电路的大量研究，现代计算机已更加趋向于专业化和智能化的方向发展，其操作也更为简单、运算速度更快而且价格也更加便宜。在各个行业中计算机的应用也越来越广泛。

2 计算机科学技术的发展现状

2.1 计算机科学技术的专业性和智能性

随着科学技术的不断发展，特别是以半导体晶体管技术、微电子技术、复合材料技术以及集成电路和超大规模集成电路等技术的重大突破，一方面，这促使计算机的应用越来越普及；另一方面也使得计算机的专业性和智能性日益突显出来。例如，如今的计算机可以根据不同使用对象的需要进行各种更新和改装，甚至还可以为各种不同需要的用户量身定做专门的笔记本计算机或者台式计算机，计算机的这种能够根据不同应用领域进行多种功能分化的能力不仅体现了其本身的人性化的一面，同时也展现出了其自身的专业性的一面。

2.2 计算机科学技术的实用性

计算机就其实用性而言，首先应当提到的是人们可以利用计算机网络来实现对国内外信息进行快速、便捷和高质量的处理能力，并借此来达到对他们自身精神生活质量不断提高的目的。其次计算机在工业上的应用也不容小觑，尤其是无人工厂问世的当今，世纪计算机所扮演的角色已不可替代，它通过对自身的通信技术和程序编程的不断完善来完成工业生产中自动化、信息管理、集成制造以及辅助设计等功能。最后，在现代教育方面，随着多媒体网络教学的凸起，计算机对辅助老师完成高质量的课堂教学、提高工作效率的影响力已越来越大。就整个多媒体网络教学而言不仅能够使教师的作用等到充分发挥，而且还在一定程度上使教学活动变得更加生动、具体、有趣。

3 计算机科学技术的发展趋势展望

概括地说， 在科学技术日新月异的当今社会，计算机技术的发展将在以下三个方向不断取得大的成果。其一是向“高”的方向不断发展。所谓计算机的“高”无非就是性能越来越高，速度越来越快，说得具体点就是计算机的主频越来越高。其次便是朝“多”的方向发展，即在其空间上来添加一些新操作物或修改一些原来的设施使计算机技术的发展呈现出多样化的特征。这种多样化主要表现在计算机规模和工作的能力以及适用范围上来。最后就是朝着人性化的方向发展。

4小结

总的来说，计算机技术的发展与进化过程是整个社会试图将一些抽象“目标”功能化的产物：在整个功能化推进的过程中，这种理想化的最佳或者最优的理念的实现是十分曲折的，面对现实的技术活动中各种复杂的、相互牵制的因素的影响，人们会针对这些问题建构或提出多种各有所长的实践方案来，但是就总体上来说没有一种方案能够全面兼容各家设计之所长又能最大限度排除其带来的弊端的；因此现代计算机的发展只能在这些方案中做出相对合理有效的折中选择，避免顾此失彼而折中兼容来达到计算机三个发展方向的突破的目的。

参考文献

[1] 曲昕.计算机科学与技术的发展趋势浅谈[J].黑龙江科技信息，2012（28） .

[2] 樊玲玲.浅析计算机科学技术的发展[J].计算机光盘软件与应用，2012（16） .

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以就业为导向的高职计算机教学模式虽然在教育领域相关人员的不断研究下有了很大的进步，但是在实际的教学模式应用中仍旧存在着一些问题，其问题主要体现在以下两个方面：第一，计算机教学与就业的目标有一定的偏离，计算机技术被广泛的运用在多个领域的发展之中，所以，对于当下的教育发展中，大多数院校都设有这一上热门专业。但是，计算机专业之所以是一个比较热门的专业，其主要原因是因为其应用的广泛性。而院校虽然意识到了这一广泛性，但是对于其就业的具体目标却没有明确的确定。第二，计算机教学与实际的计算机应用相脱离。部门学校在计算机的教学中，虽然以就业为导向，根据就业情况来开展教学，但是其教学仍旧在很大程度上停留在理论的教学上，而在实际的应用以及操作方面却存在着很大的欠缺。

二以就业为导向的计算机教学模式发展的策略

由上述可知，我国当前的以就业为导向的高职计算机教学模式无论在教学的目标上，还是在实际的发展中都存在一定的问题。并且这些问题的存在严重的影响了以就业为导向的高职计算机教学模式的发展。所以，计算机教学领域的专业人士应该重视这些问题，并找出相应的解决措施。笔者在此对其模式发展的策略进行了一定的探索，希望能够有助于发展教学模式的发展和应用。

1就业目标应该符合计算机专业特点

促进以就业为导向的高职计算机教学模式的发展与应用首先就应该使得就业的目标符合计算机专业的特点。而要做到这一点，就需要院校的相关方面，对社会。市场进行合理的、科学的调查，特别是对于企业的调查，研究出企业所需要何种类型的计算机人才。使得计算机的教学更加具有针对性，进而使得培育出来的计算机专业人才能够直接的投入到工作上去。在符合社会发展需要的基础上，为学生的就业奠定良好的基础。

2注重培养教师的教学素养

要想培养出高素质的人才，学校必须拥有一支高素质的教师团队，计算机专业本身对教师个人的素质要求就非常高，教师应该在此基础上，对自己更加的严格，不仅具备超强的理论素养，能够通过理论来解答学生们提出的有关问题，同时还应该具备超强的实践能力，能够让学生掌握计算机操作的核心内容，而且教师还应该善于总结，在教学中不断的总结出操作规律交给学生，进而培养学生举一反三的能力。

3注重学生实践经验的积累

提高以就业为导向的高职计算机教学模式除了要做好以上两个方面的工作外，还需要加强对学生实践经验的积累。而做到这一点是比较困难的。一方面，教师需要对学生的实践课程加以重视，合理的分配理论教学与实践教学的时间，要以理论教学为基础，实践教学为重点。如果学校条件允许，笔者认为根据就业需要建立一个计算机教学实践基地是十分有必要的。这种方法不仅能够为学生提供更多实践机会的设备和场所，同时还有利于促进学生对于专业学习与就业之间的认识和理解。另一方面，院校要做好校企合作工作，增加校企合作的数量，使得学生在实习期间都能有一个合适的实习岗位。总之，无论是建设校内的实习基地，还是做好校企合作工作，其目的都是建立在以学生实践经验的积累之上的。

三结语

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关键词：计算机；实践；创新教学

随着国家“十二五”发展规划浪潮的积极推进，国家教育领域的发展与改革也不例外。很多学校推崇教育改革下创新性的教学理念，计算机教育的任务不仅仅是授课传播知识，更重要的一层意义则是使学生改变单向的接受性学习，在掌握充足的理论知识之外，能够通过积极地研究性学习，参与到实践学习中，培养正确使用计算机的方法和养成良好的习惯，达到知识技能、情感态度与价值观的整体发展的目标，构建计算机教育新理念主导下的创新学习思路和实践探索框架。

一、教育新形势下的计算机教学理念

计算机技术是信息技术的重要组成，计算机技术因其高速、高效的运算能力，及其与网络连接形成的互联传输能力，以及网络上资源的丰富性，使得现代人无论是工作，还是生活都无法离开计算机技术，因而在此意义上，加强计算机技术教学具有重要的意义。

教育改革下的计算机课程应强调知识的综合性、整体性和学科之间的联系性，着眼于提高学生的科学素养，立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，构建知识与技能相融合的计算机课程目标体系。

随着国家对教育重视，特别是对计算机教育的大量投资，这些也都促使我们重视与计算机有关的社会问题，从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，重点突出实践在学生思想改变中所发挥的重要作用，从而培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力；另外，我们应该高立度强化学生的科学探究意识，促进学习方式的转变，通过以计算机实际操作为主的多种探究活动，激发学生计算机学习的浓厚兴趣，在实践中培养学生的创新精神和实践能力。

二、改进教师课堂教学，培养师生双向交流

为进一步贯彻教育改革精神，提高课堂教学效益，促进学生的发展，教师必须转变传统的单一传授型的教学观念，既要充当知识的传授者，又要成为一名教学环境的设计者、学生自主探索知识的引导者以及实践创新的开发者。

课堂教学中，教师应该更加注重师生双向交流，普通的课堂提问回答方式并不是真正意义上的双向交流。双向交流是教师和学生在同一个课堂上共同启蒙，共同交流，共同开发思维；教师要降低姿态，保持与学生的平等交流，从而培养学生勇敢交流、思维灵活变通的能力，教师在此过程中也自然而然地达到教学内容融入渗透的目标。

教师降低姿态为双向交流提供条件，也是课堂活跃程度的一个决定性因素。教师应该把教学看成是自己与学生平等相处、共同探索的过程，建立平等、民主、亲切、和谐的关系，在师生间架构自尊、自信的互信圈，使学生心情舒畅地投入课堂，为探究问题的提出创造良好氛围。但是，教师依然应该准确把握教学的方向和课堂紧慢适合度，保持严肃活泼的氛围，为学生创造良好的学习对话环境氛围，课前准备充足的学习资源，保持高效课堂教学，提高学生浓厚交流兴趣，使他们的个性得以充分发挥，达到敢说、想说的目标，这也是培养创新型人才的过程，教师要为他们勇于探索而感受到的成功喜悦创造条件，提供更广泛的发展空间，从而加快促进具备社会竞争力的创造型人才诞生。

三、倡导探究性学习，加强实践创新锻炼

时代唤醒创新型人才，创新型人才的培养需要创新性教育。因此，教育改革新形势下的计算机教学强调学生探索新知识的经历和获得新知识的体验，以探索性启蒙为主，改变传统教学理念，发扬探究性学习精神，培养学生探索精神和实践能力，这个过程不仅仅是接受计算机理论知识的过程，其出发点远远高于知识，是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程，使学生的聪明才智得以发挥，个性得以展示，激发学生勇于探索、热爱实践和追求真理的科学精神。

探究性学习的前提是具备实践操作方面的锻炼，它们之间交相辉映，不可分割。教师可以选择将计算机实践操作与理论知识梳理相结合的方法，定阶段做一次计算机理论总结课。学生自己进行计算机实践的交流与讨论，自我学习，反复推敲，总结规律，使分散的知识系统化，为以后的计算机熟练应用打下基础。

四、鼓励学生勇敢创新

计算机技术既是理论课程，又是实践课程；既需要深入的系统的理论学习，也需要勇敢的大胆的实践操作。计算机老师在教学中，应该鼓励学生进行编程创新，使用的创新，如即便是上网查资料进行搜索引擎的使用，老师可以鼓励学生多选择搜索关键词，通过不同关键词的设定来完成目标资料的摄取。鼓励学生计算机应用操作层面的创新既可以帮助学生提高计算机应用水平，也可以提高其学习、使用计算机技术的兴趣。

五、结论与总结

新时期教育改革的背景下，学生扮演着一切教育发起的主角，而教师则成为启蒙学生学习兴趣和培养创新能力的导演，促使学生融入教学活动，师生建立平等、民主、和谐的互信圈，实现双向交流，学生做到探究性学习和培养实践创新动手能力，教师需要在重视帮助学生获得基本知识和技能的同时，更要着眼于引导学生掌握独立获取知识的方法，培养良好学习习惯和积极主动的自主学习能力。

参考文献：

[1] 康又乐,文斌.高职医学生计算机实践教学的探讨[J]. 荆门职业技术学院学报. 2000(06)；[2] 郑宝民.计算机实践教学存在的问题及相应对策[J]. 新课程(教育学术版). 2008(03) ；

[3] 胡琦伟,陈显龙,吴燕玲,彭义春.独立学院计算机实践教学的人文关怀初探[J]. 计算机教育. 2010(17) ；

[4] 周立,郑淑荣.计算机实践教学:问题及对策[J]. 现代电子技术. 2003(10)。

[5] 兰彬. 加强计算机专业实践教学 提高学生应用能力[J]. 北京农学院学报, 2009, (S1)

[6] 胡海根, 李光辉, 曾松伟, 周厚奎. 单片机实践教学改革初探[J]. 北京林业大学学报(社会科学版), 2007, (S1)

[7] 陈乃金, 周鸣争. “嵌入式系统”课程教学的设计[J]. 合肥学院学报(自然科学版), 2008, (04)

[8] 韩业红, 赵珂, 纪萃萃. 关于高职院校计算机公共课实践教学的探讨[J]. 计算机教育, 2010, (04)

[9] 黄贵强. 高校计算机基础课程实验教学的现状与改革措施[J]. 中国科技信息, 2009, (14)

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关键词 新媒介 计算机教育 改革

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.05.020

Abstract The revolution in the second half of the 20th century began to rise in the computer teaching technology， computer education towards a new era of information - new computer media era. New technology has a powerful communication function， is increasingly affecting the development of computer education， and its "double-edged sword" effect is also increasingly prominent. The development of the new media to the college computer education in Colleges and universities brings new opportunities and new problems， we need to make a summary and analysis of the right， which is not only a new revolution of educators in colleges and universities， but also education theory of innovation and development of new opportunities. This paper mainly of new media in computer education overview is elaborated， in computer education of college students， for example by for our college students to participate in the computer teaching in， still exist in the graduate employment problem analysis， this paper points out that the effectiveness of the intervention of new media on the deepening of teaching reform， let the computer teaching curriculum more reasonable and more scientific teaching content， teaching mode is more effective.

Key words new media； computer education； reform

0 引言

为了更好地适应社会信息化的快速发展，迎接所要面临的挑战和竞争，多年来，全国各高校都非常重视学生的计算机应用水平及创新人才的培养。因此，在校园网和高校信息化建设已初具规模的基础上，需要对高校学生的计算机教学进行深化和改革，来提高计算机教学质量，培育学生的信息素养，让学生在就业时能适应快速发展的信息社会。①②不仅可以让计算机专业的学生快速掌握计算机技术，也可让非计算机专业的学生能够有效地使用信息工具和资源，获取信息、处理信息、交流信息并创造新的信息。③④

本文主要通过对我国各高校计算机教育存在的问题进行分析，提出相应的计算机教学改革方案，为以后的学生计算机教学改革提供了有用的意见。

1 计算机教学存在的问题

随着科学技术的快速发展，计算机工程被当作各个行业的支持技术得到不断的发展。高校计算机教学总是以辅助社会各行各业的发展为目的，正因为这样特别的原因，导致计算机教学与其他科目的教学有一定的区别。目前的计算机企业对技术型人才的要求日益提高，不仅要有过硬的计算机专业知识，还要有较为宽广的知识面，有一定的创新和开拓精神，综合素质要高，尤其是在计算机工程人才从事其跨行业项目的时候，还要求具备设计、测试、开发、维护项目等综合能力。

根据对目前高校学生就业情况的了解，许多计算机企业都不愿意使用刚刚毕业的学生，其重点原因可总结如下：（1）新毕业的学生对自己的期许较高，心浮气躁。因为工资低很难维持自身的基础生存需求，也没有足够的动力去努力提升自己的能力，导致用人单位对初入社会的毕业生产生防备心理。（2）毕业生缺乏工作经验，不能直接上手，用人单位还需要花费金钱、时间对其进行培训，而初入职场的毕业生很容易出现培训结束后即提出辞职的问题，影响了用人单位人员的稳定性。（3）因为计算机技术发展速度过快，导致学生学到的专业知识落后于实际，不能把理论和实际相结合，主要是因为高校使用教材陈旧，跟不上现实计算机技术发展的速度。在计算机教学时则侧重理论，任课老师缺少实践经验，没有很好地培养学生的实践能力。（4）在学校学的计算机技能，不能满足相关企业的要求。这主要是因为学生在学校学的知识不够完备，再加上学生缺少主动学习的兴趣和自学能力。

事实证明以往的计算机教学模式很难帮助学生掌握适应信息化社会的知识和技能，因此亟需对计算机教学进行深化改革。

2 新媒介对学生计算机教育改革的促进作用

计算机教学具备教学内容变化快、需求面宽的特点。因此，新媒介的介入使得设置科学合理、适合不同专业培养目标的计算机教学课程体系更加详细、完整，保证了计算机教学工作的首要任务，同时也让学生掌握了信息化社会所需的计算机知识。

2.1 转变教学观念，深化计算机教学改革

传统的教学模式主要注重教师在教学中的作用，忽略了学生自主学习能力的培养，应当积极倡导学生学习计算机知识的主要目标，即倡导学生在教师的指示和帮助下，自主地进行学习、生活和社会实践，来培养学生的创新能力和实践能力，促进学生合作和交流，培养学生搜集、分析和利用信息的能力。

在计算机教学改革中要积极组织教师研讨学习，首先要使教师充分认识到计算机教学观念转变的必要性，及新媒介与计算机教学相结合的必要性。借助新媒介对计算机教学进行改革，不仅益于学生充分接受计算机知识和技能，还有益于计算机教学质量的提高，增强学生融入信息化社会的能力。因此，将新媒介引入到计算机教学中，可以调动学生学习计算机知识的主观能动性，引导学生学习和使用计算机。这样教师不仅能够对整个教学进程加以控制，还在教学中引导了学生进行角色转变，转变为学生自主探索、研究计算机知识和技能的教学模式。这时教师还要注意与学生进行交流和沟通，及时解决学生在学习过程中遇到的问题。

2.2 加强新媒介介入计算机教学时课程的建设

首先，精心设计计算机教学内容。在计算机教学中引入新媒介对内容进行设计，以先进的教学思想为指导，满足教学目标的要求，满足学生学习计算机知识的需求，激发学生学习计算机知识的兴趣。在课堂教学中，精简原来过于繁琐的记忆性内容。

其次，注意计算机教学方法，将新媒介与多种教学手段相结合，已取得显著教学效果。教学活动实际上是师生间的双向活动，老师不能只注重于知识的讲授，使学生在学习过程中总是被动地接受和学习，应在计算机教学中充分发挥学生的主体作用。因此我们必须精心准备教案，同时将新媒介使用到位，充分发挥其作用。新媒介的介入使计算机教学内容不再枯燥，去除了以往传统的教学模式给学生带来的束缚，使学生在学习过程中快速与当今的计算机技术发展形势接轨，提高了学生毕业后的就业率。新媒介的介入丰富了计算机教学，使计算机教学改革得以实现。

最后，激发学生的学习兴趣，改进计算机教学手段。新媒介的介入使计算机教学课堂变得丰富多彩，新媒介也在计算机教学中发挥了非常重要的作用，使传统的计算机教学组织形式和教学方法产生了重大变革，激发了学生的学习兴趣，还提高了学生的感知水平，使许多抽象的教学问题变得更加具体、形象，提高了计算机知识的可接受性，增加了课堂信息量，取得了显著的教学效果。因此新媒介的介入不但使课堂变得丰富多彩，还促进了计算机教学改革的实施。

2.3引入新媒介完善计算机教学课程设计

计算机教学课程设计是计算机教学计算中进行综合训练的重要环节，它能够让学生应用所学知识去解决实际问题。在计算机教学课程设计的过程中，引入新媒介不仅增强了学生的计算机应用能力，还提高了学生解决实际问题的效率。

计算机教学课程设计的目的是要增强学生主动获取知识、综合应用知识、处理实际问题的能力。引入新媒介丰富了学生在进行研究性学习的初步过程，增加了计算机教学课程设计的资源，帮助了学生快速进入计算机教学课题。其主要体现在以下四个方面：第一，对所传授的计算机知识和信息在教学内容上进行了重新组合；第二，依据学生的认识规律和身心发展水平进行教学设计；第三，依据培养目标、课程目标和基本教学原则，进行了计算机教学方法的改进；第四，依据计算机教学资源和设备改进了教学手段。

3 引入新媒介的计算机教学特点

因为计算机教学课程是属于“使用工具”型的工程教育课程，其计算机教学内容存在于理论课程及实践课程中，这些教学内容是依据培养新型人才的活动模式和计算机科学及其发展而建立的。因此引入新媒介的计算机教学改革具有以下几点特征：（1）引入新媒介的计算机教学内容有较稳定的“基础理论”和“技术知识”，其教学过程合理，保证了教学质量。（2）新媒介的介入使教学概念、原理、方法、应用得到了完美的统一，这使得教学内容更加具有科学性及应用价值，还激发了学生的学习兴趣。（3）引入新媒介能充分体现出计算机对人的主体认识活动的影响，促进了计算机教学内容的根本改革。（4）引入新媒介的计算机教学课程发挥出了计算机的现代多媒体的作用，使教学信息组织超文本化，实现了计算机教学信息最有效的组织与管理。（5）计算机教学过程中引入新媒介，增加了计算机教学构成中教与学的程度，加强了学生学习计算机的主动参与意识，在这段时间里学生获取大量的知识信息，大大提高了计算机教学效率，实现大信息量的个性化教学及计算机教学改革。

4 总结

本文通过对大学生就业时不能满足用人单位需求的原因进行了详细分析，提出了计算机教学改革的必要性，以及新媒介的介入是如何促进计算机教学改革，并由此得出新媒介介入计算机教学的特点，不但使计算机教学变得丰富多彩，还促进了计算机教学改革的实施。

注释

① 郑志龙，余丽.互联网在国际政治中的“非中性”作用[M].政治学研究，2012（5）：61-70.

② 谢耘耕.新媒体与社会（第一辑）[M].上海：上海交大出版社，2011.