人工智能的学习感悟范文

导语：如何才能写好一篇人工智能的学习感悟，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

首先，这得益于多年来技术的日趋成熟。例如，人工智能翻译Skype Translator就是微软耕耘25年的成果，它让一对一的跨语言语音交谈成为可能。

其次，伴随互联网诞生的千禧一代成为消费主流，移动互联网及智能设备的广泛普及，给人工智能应用的井喷创造了环境。微软小冰正是这样一个例子。

再次，随着数字化转型成为企业的共识，人工智能在商业层面的需求初具规模。企业需要管理大数据，从中挖掘洞察，需要构建预测性行动，降低运维成本等。

最后，我认为很重要的一个推力是人类开始以开放心态拥抱和接受人工智能。《西部世界》 《她》 《黑镜》等影视作品和小说受热捧，显示大众文化对人工智能的拷问正在不断经历提出疑问、寻求答案、制定规则的循环，为人工智能在现实世界里的发展提供了健康的社会舆论环境。

不久前，微软成立了全新的人工智能及微软研究事业部，将全面、广泛地将人工智能注入到微软各产品和服务。在这个根本性的转变中，我们的出发点是普及人工智能，让每个人都可以使用并从中受益。

这一变革也契合公司的关键时刻：2016年初，微软明确了以数字化转型作为业务核心和战略重点。微软将帮助合作伙伴和客户，从转型产品与服务、优化业务运营、提升员工效率、密切客户沟通四个方面推进数字化转型，助力企业更好地洞察数据以便做出更好的商业决策。

事实上，数字化转型也正是当下中国产业所需的良方，以云服务、大数据、人工智能为特征的数字化转型正是帮助中国平稳高速调整产业结构的新引擎。

全行业都在变，这给微软带来了两方面的挑战：第一，员工必须深度了解和学习客户以及他们的业务，从而量身定制解决方案;第二，亚洲企业面对数字化转型时，需要克服或创造的转型条件更复杂，这对微软设计和交付高效解决方案提出了更高要求。

为此，我们号召“全员上云”，每一个微软员工，从销售、公关、人力资源到任何一个部门，都应该懂云，使用云。同时，为了更好地提供定制化服务，我们调整了组织架构。目前在中国，我们为通讯与媒体、金融服务、互联网、制造与资源、零售与消费品这五大垂直行业组建了专业服务团队。

2016年，我很荣幸地开始肩负新角色，管理微软亚太地区业务，负责39个国家和地区的12个分公司。就我而言，了解中国政府有关“互联网+”领域的考虑大有裨益。不论是“中国制造2025”或“十三五”规划中，互联网领域都获得了空前的关注和支持。我感悟到，对于一个企业，了解当地的市场状况以及当地政府优先考虑的国家发展重点是至关重要的，在中国是这样，也同样适用于整个亚洲。

Q：你2016年得到的最佳建议是什么？

A：我得到的最佳建议是保持“成长心态”，它来自《看见成长的自己》这本书。我们必须保持永不满足的好奇心;必须勇于改变，让不确定性激发我们的斗志;必须敢于冒险，在失败中学习并迅速崛起;必须虚心学习他人的经验和创意，深入了解客户的业务和需求。

冬天是适合蛰伏的季节。微软创始人比尔・盖茨曾经说过，微软离破产永远只有18个月。无论是什么季节，企业始终要明晰自己的价值和定位，不断拷问自己存在的价值是什么。如果没有我们，世界会有什么影响？这些问题的答案决定了我们做什么，以及更重要的――不做什么。

篇2

关键词 诗歌 机器翻译 人工翻译

中图分类号：H059 文献标识码：A

2016年人工智能领域最火事件之一莫过于谷歌人工智能机器人“阿尔法狗（AlphaGo）”在韩国首尔进行的人机大战中击败李世石九段了。随着经济的发展和科技的进步，人工智能已然成为社会发展和自然科学发展的必然。事实已经证明机器人进行深度学习成为可能，部分传统行业正在进行颠覆性的变革，翻译行业也是其中之一。机器翻译涉及计算机、认知科学、语言学、信息论等学科，是人工智能的终极目标之一。

1990年统计机器翻译的开山鼻祖Peter F. Brown 发表了《A Statistical Approach to Machine Translation》，开启了现代机器翻译纪元。20世纪末市场上已出现了很多计算机辅助翻译工具，简称为CAT（Computer Aided Translation）系统，例如世界排名第一的主流软件Trados、法国的Dj？Vu、国产的“雪人”等。鉴于CAT技术有自动记忆和自学功能，系统可根据翻译记忆建立的语言数据库搜索出重复或是相似的句子给出翻译建议和参照，并且会随着译者的使用学习单词、语法和句型。此外，它还可以建立并管理术语库，让译文选词更加专业、精准。此外，还有很多线上翻译词库或是工具，如金山词霸、有道、百度翻译，后续更是推出了手机版应用，查词译句都非常方便。时至今日，谷歌翻译已经可以提供 100 多种语言的即时翻译，包括很多稀有语种。这些CAT系统、在线词典和智能翻译工具能够帮助译者高效地完成翻译工作，被很多翻译公司和翻译员所钟爱。

在翻译领域，科技不仅仅改变了仅靠查阅纸质字典的笔译模式，同时也极大冲击了口译领域。2001年，谷歌翻译项目启动，提供了 9 种语音互译。2012 年，微软研究院创始人Rick Rashid在天津的“21世纪的计算大会”上公开演示了一个全自动同声传译系统，他的英文演讲经处理实时转变为中文语音。系统在演讲前的1小时学习Rick的演讲录音并模拟了他的发音特点。超强的学习能力、流畅的表达、个性化的声音，使得位于翻译金子塔尖的同声传译失去了光彩。2014年底，美国华盛顿州和墨西哥市两所小学的孩子们首次用 Skype Translator 进行了跨语言的顺畅通话，简单的日常对话已经完全不需要人工交替传译或同声传译，而口译也告别了高端消费的帽子。2015年，APP市场上甚至出现了支持图片翻译的国外旅行神器，用户可以通过手机的摄像头即时翻译图片内的文本，大受酷爱国外自由行的年轻驴友们的欢迎。而机器不断智能化对人类的发展和生产力的解放都是一件幸事，但同时也诱发了人们对人工智能的恐慌。很多传统行业的劳动力已经因为科技的冲击而失业或是转业，那么问题就来了。翻译这个职业是否也会被机器取代呢？倘若如此，大批以此为业的笔译员和口译员又该何去何从？

首先翻译从业人员可以吃一剂定心丸。科技迅猛的发展速度是非常惊人，但是智能机器翻译的探索和进步也是一个循序渐进的过程。人工翻译的地位确实已经被撼动，但是翻译并不仅仅是简单的模型匹配，尤其是文学中的诗歌翻译，其中深层蕴含的感情和隐喻，机器至今也没能体系化地清晰勾勒并转译出来。在翻译领域，诗歌翻译竟然能够抵挡机器翻译浪潮的冲击，确实非常值得我们仔细分析和探讨。

古今中外很多翻译大师都提出过诗不可译的理论。欧洲文艺复兴的开拓人物之一但丁被公认为意大利最伟大的诗人、现代意大利语的奠基者，他在《飨宴》中对翻译问题做了明确论述，得出了文学作品不可译论。中国现代著名文学理论家、诗人、翻译家、思想家――周作人曾说：“诗是不可译的，只有原本一首是诗，其他的任何译文都是塾师讲唐诗的解释罢了。”抛开翻译本身必然会破坏诗歌原有的和谐美不说，一千个读者有一千个汉姆雷特，每个人对于诗的理解和感悟都是不同的，而且读者或是译者的理解与诗人本身想表达的意思也很有可能不同，这就意味着翻译出来的诗歌很有可能与原诗想要表达的意境差之千里。而不同国家文化上的差别和不同语言对于音韵美要求的差别也使得诗歌翻译非常困难。读一首诗就是要去解读和感受一个拥有复杂大脑和独一无二的性格特质的诗人在特定状态下要描绘的情境与要表达的情绪和思想。这对于一个高情商的人来说有时都是非常困难的事情，更何况是尚处在刚刚发展不足百年的智能翻译机器了。

虽然说诗歌很难翻译，但是并不等于没有人翻译。谈及诗歌的人工翻译，就不得不提到当代中国诗歌翻译大师许渊冲先生。许渊冲，北京大学教授、翻译家，从事文学翻译长达六十余年，形成韵体译诗的方法与理论，被誉为“诗译英法唯一人”。2014年，译界狂才许先生荣获国际翻译界最高奖项之一的“北极光”杰出文学翻译奖，成为首位获此殊荣的亚洲翻译家。以唐代诗僧寒山的《杳杳寒山道》的英文翻译为例，通过大师译文和机器翻译译文的对比可看出徐老先生深厚的诗歌翻译功力，亦彰显了人工翻译大家存在的必要性以及在相当长的一段时间里机器翻译无法超越人工翻译的必然性。

原诗：杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。淅淅风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。（寒山《杳杳寒山道》）

译文1：Space space hanshan， cold and marina. Birds are common chirp， big star no more. To the wind， snow in succession. ChaoChao disappear， but each spring. （有道翻译）

译文2：Yao Yao Shan Road， and cold Jianbin. There are no birds often tweeted， no more. Xixi wind blowing， have snow body. Towards the day， but do not know. （百度翻译）

译文3：Yao Yao Han Shan Road， yo cold Jian Bin. Often the birds chirping， knowing no more. XiXi surface wind， snow have accumulated body. Zhao Zhao day gone， but each spring I do not know.（Google翻译）

译文4：Long， long the pathway to Cold Hill； drear， drear the waterside to chill. Chirp， chirp， I often hear the bird； mute， mute， nobody says a word. Gust by gust winds caress my face； flake on flake snow covers all trace. From day to day the sun won’t swing； from year to year I know no spring.（许渊冲译）

要探讨此诗的翻译，首先一定要先理解其中文含义。该诗描绘的是诗人居于天台山寒岩时所见的山景。首联描述了寒山道的情境和周边溪景；颔联从声音上描摹寒山道的静寂宁远；颈联从静态变为动态，勾画了诗人顶风冒雪的形象；尾联情中见景，抒写了诗人的情怀。全诗不仅平仄押韵，而且每一句都使用了叠字：“杳杳”、“落落”、“啾啾”、“寂寂”、“淅淅”、“纷纷”、“朝朝”、“岁岁”，使整首诗读起来朗朗上口，有一种音韵美。

大致了解了原诗的意思，再来看一下上面四个译文。译文1、2、3都是机器翻译，分别是译员常用的查词工具――有道翻译（附带长句自动翻译功能）、中国大众最普遍使用的搜索工具――百度翻译和世界排名第一的搜索工具――Google翻译的翻译结果。稍微有点英语功底的人在看到这三个译文后应该都会嗤之以鼻、吐槽不断，慨叹机器终究还是机器、难以领会并精准表达中国博大精深的古汉语。且不说语法是否有问题，单只是译文的意思和单词选用就已经错误百出。

例如，首句中的“杳杳”一次是说通往寒岩的山路幽暗深远；有道译文“Space Space”完全不知道是从何而来；而百度翻译和Google翻译直接“装傻”，就把拼音摆在那里“充愣”；刚入门的菜鸟翻译员即便无法很好地表达叠音的音韵美，也起码会翻译成“There is a dark road to Cold Hill”，至少意思是对的。

再比如，“涧滨”是指小河或是小溪边的意思。有道译成了“marina”（码头、船坞；散步道），深山里的码头吗？或许会让外国读者看了完全摸不着头脑吧。百度和Google继续选择用拼音充数。这样的翻译结果是完全不能被采纳的。

在古诗翻译的准确性上，机器翻译就已经惨败了。更不用说什么押韵、深意和美感了。那么让我们通过分析最后一句管中窥豹，看看真正的翻译专家是怎么翻译古诗的。“朝朝不见日，岁岁不知春。”用中文释义就是：我身处其中天天见不到阳光，年年也不知道有春天。体现了诗僧超然的心境。徐先生译文意思上自然是没毛病，此外他将“朝朝”译成“from day to day”，把“岁岁”译成“from year to year”，使诗译成英文后在形式上仍旧能保持结构上的一致、音节整齐匀称，着实令人拍案叫好。

机器翻译中国古诗词中出现的各种错译和人工翻译大师们的神翻译这里我们就不诸多列举了。虽然人工智能推动的机器翻译的发展着实为翻译行业带来了很多便利――提高了翻译员的生产力和新的想象空间，但是在现阶段人工翻译大咖是无可取代的。而机器翻译也有很长的路要走，对于其提供的翻译结果我们可以借鉴，但不能盲从盲信。当然随着机器翻译技术的不断完善，也会在更大程度上冲击翻译员们的饭碗，这就要求翻译员不断提高自身的职业能力和翻译素养以迎战机器翻译的挑战。

参考文献

篇3

关键词：智慧教学；高校化工专业课程；举措

一、引言

高校化工专业的宗旨是培养能对各种化工及相关过程和化学加工工艺进行分析、研究，并能熟练利用计算机技术进行过程模拟、设计的人才，其主要课程包括无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、化工热力学。研究的主要内容是在化工生产过程中的“三传一反”，即热量传递、质量传递、动量传递和化工反应过程。学生经常会遇到用计算机学习的情况，所以使用智慧教学的方式既符合化工专业学生的学习特点，又能用较有新意的学习方式使学生体会到学习的乐趣，并能够更好地理解知识，对提高高校学生的知识水平有着较大的帮助。

二、当前高校化工专业课程开展中出现的问题

因为我国教育改革刚开始推进，所以传统教育下高校化工专业课程的开展还有不少的问题。比如，课堂上，教师没有办法顾及众多的学生，因而学生掌握知识的程度参差不齐；复杂的化工知识，加上教师缺乏合理的教学方式，使化工教学困难重重。另外，由于高考的压力，高中生会全身心地投入学习中。而高校受客观条件的限制，导师没有办法像在高中时全天盯着学生，而且高校学生没有高考的压力，所以学生就会有所放松。在传统的教学中，教师是主角，教学方式没有新意，学生在课堂中难以提起对学习的兴趣，教学质量就难以提高。再加上教师大多以理论教学为主，在课堂上讲知识，以灌输为主；而且高校学生的学习能力存在差异，部分学生对化工专业课的理解能力较差。比如，在学习“物理化学”时对相平衡理解不透彻，就可能影响之后“化工原理”中传热理论的学习。在学习后面的课程时，学生会发现自己的基础理论不扎实，想再回来补前面的课程，这无疑会耗费更多的时间和精力。化工专业课堂开展所面临的这些问题，关系着学生的发展。因此，高校教师应运用新型教学理论，促进学生专业水平的提高。

三、推动智慧教学在高校化工专业课程中应用的具体措施

（一）解决已知问题，不断提高教学效率

以上笔者所列举的问题都是化工专业教学中较为典型的问题，这些问题使化工专业教学效率低下，限制了学生专业水平的提高，应得到妥善的解决。高校的管理模式与高中的管理模式有很大的差异，高校的教师更注重培养学生学习的自主性。相对而言，高校采用的管理模式是更适合学生综合能力发展以及自我管理水平全面提高的优秀的教学管理模式。但学生由高考的高压环境进入大学相对宽松的学习环境，很容易出现心理上的不适，甚至部分学生会感到无所适从，不知道如何适应高校的学习。因此，高校教师应适当地引导学生，帮助学生尽快地进入学习状态，尽力让学生把更多的精力投入课堂中，提高学生在课堂上的参与度。高校教师能为学生做的是为学生答疑解惑，强化学生课上所学到的知识，所以教师应该提高效率，使课堂尽量饱满。使用智慧教学可以使学生在学习过程中遇到难以理解的问题时，通过智慧教学系统将问题转达给教师。在整合了学生学习过程中的难点后，教师就可以有的放矢地在课上进行教学，讲解学生学习过程中的难点。这样就可以使学生在学习时更好地理解难点。学生是课堂教学的主体，教学的目的是让学生能够更深入地理解知识，而在这一点上，智慧教学有着远胜于传统教学模式的优越性。同时，教师上课时也应该不拘于形式，尽量丰富，使课堂富于变化，尽量多彩一点。这样，学生也会随着每次课堂多彩的变化自然而然地跟上教师的教学思路。学生课堂的参与度提高，经过日积月累，课程的教学质量、教学效果就会慢慢提升，学生对教师的教学认可度也会随之提高，上课的兴趣被调动起来，学习效率就会提高。

（二）利用智慧课堂帮助学生学会时间管理

因为高校学生的心智更加成熟，所以高校对学生的管理束缚也更少，学生的课余时间也较充足。有些学生能利用这1022021年12月些时间不断学习，充实自己；而有些学生在这样的环境下反而变得松散、懒惰。环境突然发生巨大改变，学生的落差感是不可避免的，学生也会因此变得迷茫。这个时候，教师就可以运用智慧课堂来帮助学生管理时间。现在，一部分学生已有智慧课堂，他们可以通过智慧课堂来了解学习的进度与计划，并且帮助自己进一步融入课堂，根据学习的计划，自主进行课前预习、课堂学习、课后复习等一系列学习计划，这对学生自主学习的帮助很大。而教师可以通过智慧课堂所需完成的任务、学习的计划，实时监督学生的学习进度，了解学生的学习状态，针对学生课后自主学习的情况及时调整教学计划和进度等并及时给予学生反馈，使学生积极投入学习中来。时间对每个学生都是公平的。一部分学生能够较好地利用时间，将更多的时间用在学习上，所以他们较好地掌握了专业知识；而另一部分学生却把时间花费在玩耍上，因而对知识掌握不太牢固。教师利用智慧课堂时，首先，要使学生明白，高校给他们提供了一个难得的学习机会，他们将更多的时间放在有意义的事情上，这样才能取得较好的学习成果。其次，要采用多样化的、学生感兴趣的方式，潜移默化地为学生传授多元化的知识，帮助学生转变思想，成长为积极向上的人。

（三）运用智慧课堂提高课堂教学效率

在以往的学习中，学生十分依赖课上学习的时间，甚至有些学生不进行课前预习，只是在课上听教师的讲解。在这种情况下，学生不了解学习中的重难点，很难跟上教师的教学思路。这导致课堂教学效率低下，给学生留下的自主时间较少，学生不能根据自己的水平有目的地学习。所以，教师在课堂上应尽量提高教学效率，留给学生足够的时间。智慧课堂作为教师与学生之间课上、课下知识传播的枢纽，对学生课下的自主学习具有深远的意义。学生可以利用智慧课堂先进行预习，了解重点，解决难点，再根据自己的掌握情况进行分析，带着问题进课堂，着重听取教师在这一方面的讲解，并且把自己学习中的问题积攒下来在课堂上向教师请教。而教师则可以通过智慧课堂了解学生学习中普遍存在的问题，在课堂上着重讲解难点，而对比较简单的问题就可以花费较少的时间。这样就有效地提高了课堂授课的效率，教师可以利用剩下来的时间帮助学生解决问题，或者让学生自主探究，培养学生自主学习的能力，或者让学生进行讨论，由学习较好的学生为其他同学进行讲解。同时，通过智慧课堂，学生与教师的交流更加便捷了。对于不会的问题，学生可以在线即时询问教师；教师及时完成“一对一”“点对点”的教学，帮助学生解答疑点、攻克难点。

（四）运用智慧课堂帮助学生更好地理解重难点

在传统课堂中，学生遇到的重难点问题时，只能在课上听教师讲。如果教师对知识点的理解或表达方式不同，那么学生对知识点的理解也会不同。而智慧课堂的作用就是尽可能地解决这些问题。以“化工原理”课程中的液体精馏部分为例，其内容很抽象，且有大量用符号表示的公式，仅靠学生个人的学习往往很难取得理想的效果。而智慧教学软件可以辅助学生理清公式，弄懂传质的机理，这有利于学生快速地掌握知识。课下，学生可尽最大努力理解知识，经过学生自主学习，剩下的都是偏难一点的理论知识。这一部分知识要让学生自己弄懂确实存在困难，此时，教师可以带领学生对知识加以梳理。此外，教师还可以合理地运用智慧课堂为学生进行知识难易程度的分级，将其中较难的部分列出来，让学生先自行理解。这样，即使学生不能全部弄懂，但学生对难点也会有自己的感悟。然后，教师再进行讲解。当学生通过这种方式理解了知识的重难点后，他们在知识的理解上自然会更上一层楼。有些学生因缺乏向教师请教的勇气而严重影响学习的效果。而利用智慧课堂就可以避免这一现象的发生。学生只要在线上把问题发给教师，接下来就可以静静等着教师的回复了。

四、结语

总而言之，智慧课堂是在我国教育改革中一种新颖的教学方式，它是科技发展的产物，不只对高校，甚至对学习的全学段都有极大的帮助。而对高校而言，智慧课堂软件在未来完全落实之后定然是一大利器。化工专业课程应当积极利用好身边的智慧课堂，使其与学科特点积极融合，真正成为利器。教师应该积极把智慧课堂运用到化工专业的教学上，摸清套路，使其在授课时发挥作用。

参考文献：

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[2]吕浩源，何明.“智慧课堂”教学中教师角色转变的路径探析[J].软件导刊·教育技术，2019，18（8）：31-35.

[3]姚明敏，杨凯.“智慧课堂”在高校思政理论课教学中的应用研究[J].西部学刊，2020（9）：90-93.

[4]高婷婷，郭炯.人工智能教育应用研究综述[J].现代教育技术，2019（1）：11-17.

[5]王万森.适应社会需求，办好新一代人工智能教育[J].计算机教育，2017（10）：5.

[6]唐烨伟，庞敬文，钟绍春，等.信息技术环境下智慧课堂构建方法及案例研究[J].中国电化教育，2014（11）：23-29，34.

[7]刘树仁.多元智能理论及其对教师教育的启示[J].黑龙江高教研究，2006（8）：119-120.

[8]黄梅.教学的智慧与智慧的教学——以化学学科为例[J].课程．教材．教法，2011（4）：5.

[9]李嘉琳.论人工智能对学校教育的影响[D].沈阳:沈阳师范大学，2019.

[10]王玲.让"鲜活的教育"走进化工分析实训[J].新课程·教研版，2010（9）：285-286.

[11]刘洋，刘尊奇.大学无机化学课程智慧课堂的构建研究[J].广州化工，2019，47（10）：171-173.

篇4

一、推断题

提供几个相关对象，要求考生根据说明内容进行科学推断。前几年推断题多放在记叙文中考查，如推断故事情节的发展等，而2016年说明文阅读中出现推断题，且与记叙文阅读中的推断题有着本质的不同，后者侧重的是合理性，而前者侧重的是科学性。

例1.（2016・湖北荆门）阅读《植物爱听和谐音乐》，回答问题。

①……

②事实真是这样，小树的确是只爱听舒缓的音乐，激烈亢奋的曲调会让它进入睡眠状态。法国农科院一位专家为了验证植物的音乐细胞究竟有多浓，异想天开地把崭新的耳机套在一棵番茄上，每天定时播放3个小时的音乐。数周后，奇迹出现了，这棵番茄长势强劲，比周围任何番茄结的果实都多，而且个头儿大，每个果实平均重达两斤以上。

③还有一位科学家，每天下班后都喜欢在自家花园里拉上一段优美的小提琴曲。打理花园的妻子惊喜地发现，濒临死亡的雏菊又重新绽放了生机。不仅如此，音乐就像兴奋剂，那些平常蔫头耷脑的花儿们听了音乐，一朵朵开得热烈而灿烂。后来，她的科学家丈夫翻阅资料，才明白这是小提琴的功劳。那些花儿，正是因为听了优美的音乐，才焕发了生机。……

……

⑤音乐，说白了是一种持续声波。在优美、轻快声波的反复刺激下，植物体内的物质分子会发生共振，那些处于休眠状态的分子，随着音乐节奏被悄悄激活，开始运动。正是这一过程促进了新陈代谢，加快了细胞分裂，大大地促进了它们的生长发育。如果适当地对植物播放音乐，它们就会不断地进行代谢和分裂，从而达到快速生长的目的。不过，一定要选择那些和谐美好、悠扬柔和的音乐来播放。反之，植物听了节奏强烈的打击乐和摇滚乐，不但不会长势旺盛，还容易暴病而亡。……

【问题】根据文章推断，下列乐曲中最能促进植物生长的乐曲是（ ）

A.《绿岛小夜曲》 B.《黄河大合唱》

C.《小苹果》 D.《最炫民族风》

【解析】说明文阅读中的推断题，一般要求从已知推断未知。解题关键点有二：一是理解说明内容及相关知识点，二是对题干提供的对象进行对照。说明内容与题干提供的对象之间的连接点是科学性。此题中，促进植物生长的乐曲，应当是和谐美好、悠扬柔和的。B、C、D项的乐曲风格分别是威武雄壮的、节奏欢快的、节奏强烈的，不及A项的《绿岛小夜曲》旋律优美、委婉缠绵。

【答案】A

例2.（2016・山东德州）阅读。

芙蓉原指荷花，即所谓“出水芙蓉”；有时也指木芙蓉。荷花是水生草本植物，盛夏开花；木芙蓉是木本植物，属落叶性灌木，秋天_花。由诗词字句前后的内容用词，可推断所称“芙蓉”所指为何。凡诗词内容所言，属夏季景观或水生植物，则所言之“芙蓉”当为荷花。李商隐《无题》“飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷”和杜荀鹤《春宫怨》“年年越溪女，相忆采芙蓉”，所指均为荷花。凡诗意可判断所描述为秋季景观、木本植物、生长在岸上，且和菊（黄花）或桂同时出现者，所言之“芙蓉”当为木芙蓉，如柳宗元《芙蓉亭》“新亭俯朱槛，嘉木开芙蓉”。已言明此“芙蓉”为“嘉木”，指的是木芙蓉。

【问题】下面诗句中的“芙蓉”是指荷花还是木芙蓉？结合选文简析。

十月芙蓉花满枝，天庭驿骑赐寒衣。

――宋代刘兼《宣赐锦袍设上赠诸郡客》

【解析】此题要求根据文章内容推断和分析诗句中的“芙蓉”是何种植物。我们可以从文章中得知，荷花和木芙蓉各自的植物属性及其花期特点――荷花是水生草本植物，夏季开花；而木芙蓉是木本植物，秋季开花。诗句中说“十月芙蓉花满枝”，由此推断“芙蓉”指的是木芙蓉。

【答案】木芙蓉。“十月”“寒衣”表明是秋季开花，“满枝”表明是木本植物且花朵繁茂，因而为木芙蓉。

推断题解题思路：由已知推断未知，运用说明文中的知识去推断相关对象的属性特点。衡量其正确与否的标准是是否具有科学性，是否符合已知的科学知识。

二、感悟题

《语文课程标准》对说明文阅读的要求是能够理解其中蕴含的科学思想、科学态度、科学方法与科学精神等。这些也是感悟题考查的重点。

例3.（2016・山东济宁）阅读《鱼类也有感情和意识？》，回答问题。

①一直以来，判断动物是否具备人类所拥有的情感时，要看它们能否通过“情感发烧”考验。当鸟类、哺乳动物和某些蜥蜴类物种被放入新环境中时，它们的体温会在短时间里升高1℃～2℃，这是真正的“发烧”，就好像它们在对新环境作出回应。这种发烧与生物的情绪变化相关联，原理是受到外部刺激，在此过程中产生了行为和生理上的变化。

②一些科学家认为，这种“情感发烧”现象仅出现在拥有复杂结构大脑的动物中，此前的研究表明，蟾蜍和鱼不能作出类似反应。而英国斯特林大学的研究人员并未止步于此，他们的实验给予了鱼类更多选择，得出的结果与传统认知完全相反。……

③结果他们发现，和对照组斑马鱼相比，这些鱼会花更长时间待在温度更高的水槽里。而且，在此过程中它们的体温会升高2℃～4℃，这表明它们也存在“情感发烧”。研究人员表示，此项研究结束了一直以来关于鱼类能不能意识到环境变化的关键争论，鱼类也具有情感。

④然而这一结论发表后，招致了很多反对的声音，科学家们依据不同的判断标准来下结论：认为鱼类没有此能力的科学家指出，鱼类的大脑较小且简单，缺少哺乳动物大脑中负责协调高层次信息处理的大脑皮质。……

⑤也有许多科学家反对上述观点，他们从另外的角度论证鱼类可能拥有一定程度的情感和意识能力，并列举了一系列论据。……

⑥此外，还有一些科学家研究发现，鱼类明显具备学习能力，这种学习能力能够支撑鱼类的一系列复杂行为。……

⑦英国斯特林大学研究团队还发现，鱼类具有一定的理解能力，会对有毒刺激物作出反应，当它们接触到有毒刺激物时，体温同样会随之增高。……这也表明鱼类也是可能拥有意识和感知能力的复杂动物，至少是拥有一定程度的意识和感知能力。最重要的是，这一发现也影响我们对脊椎动物的情感和意识能力进化的理解。

（选入时有删节）

【问题】在科学发现方面，本文给你怎样的启示？结合文章内容进行分析。

【解析】题干对“启示”的范围与对象进行了明确的限定，即“科学发现方面”。解题时需要由此入手，厘清研究的前后过程，从l现问题到不同观点的碰撞，再到深入地进行研究，到最终观点的确立。对科学思想、方法、态度、精神等的理解与感悟，要在平时的阅读中进行积累，如实事求是、不怕失败、勇于探索、积极创新、对比试验、科学判断等。

【答案】示例：在科学研究中要善于发现问题、提出问题，敢于创新，这样才能不断推动科学继续向前发展。当然，这种科学的推断不是主观臆断而来的，要有理有据，经过科学充分的论证。

感悟题解题思路：根据阅读材料分析和搜集其中表现科学态度、科学精神的信息，然后归纳总结，整理出答案。

三、评论题

这类题要求对科学对象或科学事件发表评论。评论时必须观点明确，判断正确，表现正确的价值取向。

例4.（2016・湖北荆州）阅读《“阿尔法狗”凭什么打败世界冠军》，回答问题。

①前不久，一场举世瞩目的围棋比赛以“阿尔法狗”4∶1击败前世界围棋第一人李世石九段告终。

②打败世界冠军的“阿尔法狗”其实不是狗，这只是它的“网名”，它的英文名叫AlphaGo，中文名叫“阿尔法围棋”，它的真实身份是谷歌公司开发的一款人工智能软件。

……

④就下棋而言，一种直观的思路就是列举所有能赢的方案，然后优选出一个最佳方案。一般来说，下一盘围棋大约需要150步，每一步有250种可选的方法，要是人工智能采用这种思路，需要计算大约10 360种情况。这样看来，在有时限要求的比赛中，列举所有情况的思路是不可行的，所以，研究者们选择了模仿人类大师的下棋方式，这就是“深度学习”。……通过“强化学习”让机器人从每次对弈中获得新的经验。而且，一个人或许一年能玩1000局，但机器人一天就能玩100万局；人类在长时间比赛时会犯错，但机器不会。所以，从理论上说，“阿尔法围棋”只要经过足够的训练，就能击败所有人类选手。

⑤如果你认为智能软件就是陪你下棋的娱乐工具，那你就错了。智能软件在商务管理、家政服务、精准医疗、环保检测和巡航导弹武器控制等领域有着广泛的运用。……

⑥“阿尔法围棋”战胜世界冠军，是人工智能研究的标志性成就。随着整个科学体系演化进程的加快，在与多学科的交叉研究与发展中，人工智能一定会进入人类生活的方方面面，从而开启人机协同思考的新纪元。

（选入时有删节）

【问题】当人工智能机器人能够在围棋比赛中“秒杀”人类的时候，人类的智力是不是就贬值了？谈谈你的看法。

【解析】“阿尔法狗”击败世界围棋第一人，其新闻效应是很轰动的。人类的智力是否贬值？我们应当怎样评价？阅读文本，了解人工智能的相关知识，首先亮出观点――“人类的智力不会贬值”，然后可从“它们只是人类智慧的产物，只是为人类所用的工具”等方面阐述。观点明确，表达清楚即可。

【答案】人类的智力并不会贬值，无论人工智能机器人多厉害，它们只是人类智慧的产物，只是为人类所用的工具。人类不能妄自菲薄，应当成为人工智能的主宰。

评论题解题思路：亮明观点，围绕观点，结合文章内容和事实，进行分析阐述，做到有理有据，令人信服。

四、辩论题

根据说明文的说明内容，提出辩题，正方反方进行辩论，指出其中一方的观点与论据，供另一方进行分析辩驳等。

例5.（2016・福建龙岩）阅读《南瓮河――动植物的天然基因库》，回答问题。

①南瓮河湿地类型多样：有森林湿地、灌丛湿地、沼泽湿地、草丛湿地和岛状林湿地。丰富的湿地类型孕育出惊人的动植物种类――这里有植物800余种，野生哺乳动物49种，鸟类216种，两栖动物及鱼类44种，基本涵盖了大兴安岭寒温带原始林区内所有的陆生和水生生物物种，堪称研究大兴安岭生态环境的天然基因库。

②“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞进饭锅里”――这句话生动、夸张而又幽默地呈现了上世纪50年代开发北大荒时原始、充裕、丰饶的自然景观。……

③在南瓮河，最多的陆生动物是驼鹿。在“土著”的鄂伦春人的传说里，驼鹿被奉为神明，称为“东方神鹿”。驼鹿是世界上体型最大的鹿科动物，成年驼鹿体长2米多，体重超过400公斤。……

④除了驼鹿，貂熊是南瓮河另一种非常珍稀的动物，科学家已经把它列入了濒危动物保护名单。在整个中国，貂熊的数量仅存不到200头，就算是在貂熊最主要的栖息地大兴安岭，如今也很难见到它们的踪影。貂熊的体型介于貂与熊之间，擅长奔跑、游泳和攀爬，因此有“飞熊”之称。

⑤雪兔或许是南瓮河最有趣的动物了。它的眼睛实在有点“奇葩”，不仅很大，两眼间的距离还像银河一样宽，弄得它要“摇头晃脑”才能校准距离，看清前方物体。……

⑥湿地也是鸟的天堂。每年春季，当冰雪消融，万物复苏，食物资源渐长渐丰的时候，蛰伏一冬的留鸟和从远方归来的候鸟便会陆续出现在南瓮河湿地上，开始新一年的生活和繁衍。……

（选入时有删节）

【问题】有一旅游公司拟把南瓮河湿地开发成湿地公园，这一举动引发了社会各界人士的热议。学校因此举办以“南瓮河湿地的开发与保护”为主题的辩论会。现请你以反方的身份，结合文章有关内容，针对正方观点，陈述你的反驳理由。

正方观点：我们建南瓮河湿地公园，既能近距离接触珍稀物种，享受人与自然的和谐相处，又能在这里旅游休闲，满足人们高品位的生活追求，同时又能带动经济的发展。一举多得，何乐而不为呢？

反方观点：

【解析】辩论时要先明确辩题、对方观点与论据等，在此基础上思考自己的观点与论据，有针对性地辩驳。根据题干信息，论题是“南瓮河湿地的开发与保护”，正方观点是“建南瓮河湿地公园”，侧重于开发，而反方则应该侧重于保护，提出与正方针锋相对的观点，即不可以建湿地公园，然后引用文章内容作为论据对正方观点进行反驳，阐述保护的意义。

【答案】示例：我方认为建湿地公园会破坏此处的生存环境，干扰动物们的宁静生活，打乱它们的生活规律。长此以往，可能造成一些珍稀动物的灭绝，影响“基因库”里的丰富Y源。总之，我们不能为了满足人类的私欲，而破坏了当地的生态系统，这种损失是任何金钱都无法弥补的。

辩论题解题思路：把握阅读材料的内容，找出对方观点与论据的破绽，然后提出自己的观点，也可运用阅读材料的内容作为论据针锋相对地进行辩驳，最后得到结论。需要注意的是，辩驳时观点要鲜明，不能模棱两可。

五、想象创新题

想象是没有发生的事实，创新属于个性化创造。根据说明对象的特点或者性能，去想象它还可以发挥什么作用，或者如何进一步完善等。无论是想象，还是创新，都必须以科学性为基础，且要有一定的可行性。

例6.（2016・贵州黔南州）阅读下文，回答问题。

……

④无人机不仅可以上天，还能下海。自带潜水技能的“海狼”无人机的问世为这个领域注入了新鲜血液。它可以搭载高清摄像机潜入水下，拍摄未知的世界。而且，“海狼”配备了带有8英寸屏幕的遥控器，能将拍摄到的画面实时显示。对于操控者来说，这就如同自己潜入水下一般，可以尽情在水中探险。

⑤对于户外运动爱好者而言，“Lily”无人机将成为一个会飞的随身摄影师，全自动、全方位地记录他们的英姿。它体积小巧，可以折叠放进随身背包。使用时只需像扔飞镖一样把它抛向空中；回收时，它则像一只训练有素的小鸟一般停稳在你的手上。不论是滑雪、攀岩还是激流勇进，这款无人机都能伴随在主人左右，记录下每一帧精彩画面。

⑥而Facebook（脸谱网）的“互联网扩展无人机”的成功试飞，则给网络通信不便的欠发达地区带来了福音。……

⑦此外，无人机安检、送快递等与日常生活密切相关的项目也纷纷出现，给人们带来了全新体验。还真别说，这小小无人机正成为科技行业的“下一个大事件”。

（选入时有删节）

【问题】科学贵在想象，有想象才有创新。请你设想一下：无人机还可以在哪些领域给我们带来便捷？（至少两条）

【解析】此题考查科学想象，答题时可以大胆想象，但要有科学依据。科学想象不同于科学幻想，前者建立在现实和科学的基础上，后者则可大胆延伸至现实中不可能发生的事情上。

【答案】示例：检测森林火警；检测高山雪崩；在坍塌的楼房或矿洞中搜索遇难人员，给遇难人员运送食物等。

例7.（2016・云南曲靖）阅读《信息时代的“无价之宝”》，回答问题。

……

⑤数据之所以能发挥上述作用，很重要的一个原因是它帮助我们预测了未来有可能发生的事，然而在有些领域，知道为什么会有某种事情发生显得更加重要。例如在医学领域，来自人体或者人体细胞的数据就有可能告诉医生们，某种疾病为什么会发生，从而帮助医生治疗这些疾病。

⑥科学家们还期待有一天数据能使各行各业变得更加高效和更具“个性化”。例如，当一个病人向医生提供了详细的数据，医生便可以将这些数据和其他病人的数据进行比较，从而依据这个病人的生活方式制定特定的治疗方案。同样，在一个班级里，学生们利用平板电脑或者阅读器进行阅读练习，数据传到老师那里，如阅读用了多长时间，某个词语被学生标注了多少次等。分析这些数据，老师便可以发现读物的难点和学生们的兴趣点，从而有针对性地进行讲解，还可以对个别学生提供有针对性的辅导。数据同样可以运用到其他行业。

⑦因此，在我们这样一个信息时代，假若你成了一个数据科学家，你便拥有了神奇的魔力，就好像中世纪的炼金术士们所声称的那样。

（选入时有删节）

【问题】假如你成了数据科学家，拥有了神奇的魔力，你会运用数据分析解决哪些难题？（至少列出三种，文中例子除外）

【解析】所谓创新，就是别出心裁，用不同的方法，通过不同的途径，获得更好的效果，解决更多问题。此题中，在想象中创新，其基础是把握“数据”的性能，发挥其神奇作用。

【答案】示例：运用各种就业数据，预测高考报考专业和未来职业；运用运动员成绩数据，进行运动员人才选拔；观察人流量、车流量数据，确定出行时间和路线；利用气候数据，预防自然灾害；运用天文数据，做好航天飞机、卫星的发射工作等。

想象创新题解题思路：根据阅读材料的内容去想象、创新，提出新的方法、途径等，既要有科学性又要有独创性。

六、链接拓展题

例8.（2016・湖南长沙）阅读《传统中医里的“五味”》，回答问题。

食物里的酸、甜、苦、辣、咸五种味道，称为“五味”。食物消化后，酸味为肝胆所吸收，苦味为心脏、小肠所吸收，甜味为脾、胃所吸收，辣味为肺、大肠所吸收，咸味为肾脏、膀胱所吸收。各种不同性质的食物进入人体后，分别成为身体各器官的营养，所以养分不足或过多都会引起人体内脏器官的疾病。

酸味有收敛、固涩的功能。食用酸性的食物可增加身体收缩的功能，可以用于延缓疾病的发作；此外，出汗太多，或排泄频繁，也可以食用酸性的食物来治疗。

表症指的是不包括内脏病痛的疾病，如热性的肌肉疼痛、关节炎、流鼻水、鼻塞等，以及慢性的肌肉与关节的麻痹、运动器官的障碍等。辣味的食物有发散的功能，一般表症都以发汗的方式来治疗，所以对于表症的治疗大多食用辣味食物。在人体内循环的有气、血、津液，这是中国医学的称法。气是体内活动力的来源，气停滞称作气滞，气滞会使体内的运行受阻而发生异常情况。血可以说是各器官的养分，血液循环阻滞会产生局部性疼痛、静脉瘤等，也会使血液呈暗红色，这种血液阻滞的现象称为血滞（淤血）。津液就是人体内的水分，水滞会导致身体浮肿，胃里发出水声和引起如水的下痢。对于以上种种停滞的症状，若食用辣味食物，便可促进循环畅通，一切恢复到正常的状态。

气血不足称作虚症，治疗虚症都用甘草、大枣、蜂蜜、砂糖等。气血不足会使人疲倦，甜食有补充气血的功能，所以人在疲倦时都比较喜欢甜食。甜食能解除肌肉的紧张，使身体柔软，这称作弛缓作用。此外，甜食还能中和有毒性的东西，具有解毒的功能。

苦味有排除燥湿的功能。吃进了苦的东西，可能引发呕吐，借以排出体内的滞水。另外，苦味的食物还有利尿的作用。

咸味有软化硬物及促使下痢的功能。咸的食物能软化体内酸性的硬块，喝盐水能使胃肠内不干净的东西以下痢的方式排出体外。食盐便是最具代表性的咸味食物。

【问题】请你根据上文有关“五味”的知识，结合下面的链接材料，完成后面的食疗建议。

链接材料：甲先生身体浮肿，胃里发出水声；乙先生气血不足；丙先生受凉，感冒，流鼻水；丁先生易出汗，如厕频繁。

食疗建议：（1）建议甲先生多吃 味的食物；（2）建议乙先生多吃 味的食物；（3）建议丙先生多吃 味的食物；（4）建议丁先生多吃 味的食物。

【解析】此题要求运用说明文的知识解决“链接材料”提出的问题。解题时先要把握文中的相关知识，如酸、甜、苦、辣、咸各味食物的作用，与“链接材料”建立联系，针对四位患者的症状，对症下“食”，提出建议，解决问题。

【答案】（1）辣 （2）甜 （3）辣 （4）酸

例9.（2016・山东淄博）阅读《小满》，回答问题。

①小满节气，在每年5月20日至22日之间，二十四节气中的第八个节气，也是夏季的第二个节气。今年小满交节时刻为5月20日22时36分。

②寒来暑往是气候，鸟语花香是物候。小满是一个表征物候的节气。其关注点不在气，而在物。……

……

⑦按中国传统科学理论，四月小满即是一年中阳气最旺的时节，也是最潮湿闷热的时节。这时万物生长最为繁茂，人体的新陈代谢也最旺盛。……

（x入时有删节）

【问题】二十四节气是我国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，凝聚着劳动人民的智慧。请从你知道的节气中任选一个加以介绍。

【解析】此题考查知识拓展与语言表达。解答时要调动自己的积累，从二十四节气中选择自己最熟悉的、除小满以外的一个进行介绍。而介绍的内容，则需要仿照文中对“小满”的介绍，从节气的时间、特点、气候、民俗等方面作出说明。

【答案】示例：芒种是二十四节气中的第九个节气，更是干支历午月的起始；时间点在公历每年6月6日前后。芒种字面意思是“有芒的麦子快收，有芒的稻子可种”。此时中国长江中下游地区将进入多雨的黄梅时节。

链接拓展题解题思路：链接题一般设为解决问题，需要根据说明内容对号入座，提出解决办法；它的答案相对唯一。而拓展题则注重由此及彼进行发散思维，考查平时的积累；答案是开放的，有话可说即可。

七、逆向思维题

解题一般需要演绎思维、归纳思维、聚焦思维、发散思维等，有时还需要逆向思维。

例10.（2016・湖北宜昌）阅读《菊馔之流变》，回答问题。

①我国以菊入馔（zhuàn，饭食）的最早记载，是公元前4世纪，爱国诗人屈原在《离骚》中写下的名句：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”

②屈原之后，魏国人钟会有赋，称是神仙之食。晋人傅玄，亦有赋称“服之者长寿，食之者通神”，主要是食花。宋代大文豪坡，一年四季都在食菊，他春食菊苗，夏食菊叶，秋食，冬食菊根。

③我国的菊馔，最早是生嚼，所谓“无物咽清甘，和露嚼野菊”。后来，菊馔的烹制方法才逐渐丰富起来。在林洪的《山家清供》中，就记有三种食菊的方法，即油煎、煮食和作羹。“春来叶苗洗焯，用油略炒熟，下姜盐作羹，可清心明目，加枸杞尤妙”；“紫茎黄色菊英，以甘草汤少许焯过，候粟饭稍熟同煮，久食可明目延龄”。

④明代高濂的《遵生八笺》中，亦记有的油煎法和凉拌法。油煎法为：“甘春夏旺苗，嫩头采来……以甘草水和山药粉拖苗油焯，其香美佳甚。”凉拌法为：“凡苗采来洗净，滚汤焯起，拌料供食，其色青翠不变如生，且又脆嫩不烂，更多风味。”《遵生八笺》中还介绍了饼的制法：“黄甘菊去蒂，捣去汁，白糖和匀，印饼。”

⑤我国食菊最有名气的地方，是广东中山市。该地历代有60年一度的“会”，相传此俗源于南宋。“会”的内容是赏菊和餐菊。据聂凤乔先生记中山市的“会”盛况云：家家都要采清晨带露的清新瓣，随采随用，以求其鲜。其餐菊名食，是肉与鱼。

⑥“肉”的制法是：先将菊瓣加糖煮成糊状晒干成末，再用猪肉条入末腌制三四天，再把腌后的肉入糖浆内煮熟，最后每块肉外面再滚上新鲜带露的瓣。“鱼”的制法是：鱼肉制成丸，将菊瓣滚拌在鱼丸上，入滚汤汆。

⑦金色的秋天，不仅可欣赏多姿的，还可品尝美味的菜馔，真可谓其乐无穷。

【问题】请在下边卡片的横线处设计一个恰当的问题。

[问：我国有关以菊入馔的最早记载出自哪里？

答：出自屈原的《离骚》。

问：林洪的《山家清供》主要介绍了哪三种食菊的方法？

答：油煎、煮食和作羹。

问：

答：饼，肉，鱼。

问：本文的段落层次是什么结构？

答：“分―总”结构。]

【解析】此题要求以读书卡片、问答的方式对文章内容进行理解。卡片中，一问一答，“答案”出自文章，要求根据“答案”设计问题。这是逆向思维，考查一种思维品质。文中，“饼”“肉”“鱼”这三种食物分别是在第④⑤⑥节中介绍的。它们具有怎样的共同点，可以归纳在同一个问题中？从这三节可知，三者都是有名的菊馔。据此便可设计问题。

【答案】文中介绍的菊馔名食有哪些？

篇5

杭州电子科技大学校长 朱泽飞

2020年5月7日

亲爱的同学们：

毕业是人生中的一件大事，今天你们毕业了，祝贺你们!

因为疫情，我们无法像往年一样给所有毕业生一个隆重的典礼，今天我们只能邀请部分研究生代表参加这个仪式，形式虽然简单，情意却不单薄，它表达了母校对你们最诚挚的祝福!

光阴荏苒，日月如梭。三年来，我们一起见证了学校的快速发展：新增了3个一级学科博士点，4个博士后科研流动站，研究生招生规模逐年扩大，研究生培养质量不断提升，科技创新能力持续增强，服务地方社会成效显著，学校排名稳居全国百强。这些发展和进步离不开同学们的付出和努力。

春华秋实，桃熟流丹。这一纸毕业证书的背后是你们不分昼夜奋战在实验室的辛苦付出，是你们一遍一遍打磨论文时的字斟句酌，是你们网络答辩、“云端”求职时的沉着冷静。你们勇攀学术高峰，如电子信息学院的段福灵同学，以第二作者的身份在NATRUE上发表高水平论文;你们助力乡村振兴，如学院的胡绪鹏同学，挂职安吉鲁家村，他的优秀事迹被媒体争相报道;你们投身志愿服务，如管理学院的刘纪君同学军营归来，将满腔的爱国热忱融入一场场爱心接力。作为校长，我由衷地为你们感到欣喜和骄傲!

沧海横流，方显本色。2020年注定是不平凡的一年。过去的几个月里，我们一起亲历并见证了全国人民万众一心、共克时艰的战“疫”历程。这次考验，给你们的毕业和就业带来了诸多不便。但看到跟你们一样的90后，带着稚气却又勇敢践行“中国保护人”，在挥汗如雨中脱胎换骨，在逆境挑战中顶天立地，我相信带给你们的感悟和锤炼，将是你们一生的宝贵财富。

殷忧启圣，多难兴邦。中华民族历来就是在磨难考验中艰难前行，在与灾难斗争中不断奋起。经此一疫，中国治理体系进一步完善，治理能力进一步增强，人民攻坚克难的意志更加坚定，中国特色社会主义制度的优越性更加凸显。你们所处的这个时代，既是中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。对你们来说，这是人生的际遇，也是时代挑战。

毕业之际，我有三点期望与大家共勉：

初心如磐，秉承家国情怀。“国家大事，千万尽力”。希望你们传承杭电人的家国情怀，把个人理想融入国家和民族的事业中，让青春在磨砺中出彩，在奋斗中升华。时代呼唤担当，同学们要保持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，勇立潮头，争做时代先锋;要有舍我其谁的拼搏精神，敢想敢干、敢试敢闯，为新时代党和国家事业发展贡献自己的智慧和青春力量。

追求卓越，坚持科技创新。当下，我们正在经历“百年未有之大变局”，人工智能、生命科学、新能源等前沿技术日新月异，各个领域相互连接，跨界融合，正以前所未有的速度和广度，推动着经济发展，社会变革。希望你们用创新思维去发现新世界，用坦然勇气去打开新世界，用恒久坚持去拥抱新世界，勇于批判，大胆探索，自主创新，努力实现“从0到1”的首创之举。

行稳致远，秉持笃学实干。大道至简，实干为要。伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。一“实”当先，胜过百“巧”。埋头苦干，必将收获实至名归;左顾右盼，反而虚度年华。艰难困苦，玉汝于成。青年时期正是苦练本领、增长才干的黄金时段，你们要努力学习科学知识，提高内在素养，锤炼意志品格，不负青春韶华。

同学们，今天你们即将从杭电毕业，走向更广阔的天地，我真诚地希望每一位同学都能成为有理想、有本领、有担当的新时代青年，在艰苦奋斗中砥砺前行，在创新创业中增长才干，不惧风雨、勇挑重担，成就事业华章。

最后，还要嘱咐大家，现阶段疫情已进入常态化，希望大家能慎终如始,继续做好自身防护。我们坚信疫情终将过去，生活依然美好。

祝福同学们健康快乐，前程似锦!

篇6

关键词：远程教育；普及；应用；发展

一、远程教育的意义

教育是人类文化传承以及社会发展的重要工作，自古以来，“教”和“学”都成为了人们不断探索和研究的问题。“教”和“学”的方式、方法、角度都在不断的探索和研究中发生了一次又一次的变革。

就空间方面来讲，至今我们的社会教育、学校教育大部分还是在局限的空间中以面对面式授课而进行。这种方式可谓有利有弊。传统课堂教学能够较生动直观地呈现给学习者，并能够在课堂上营造良好的学习氛围，而且教学者可以在教学过程中不断有感悟和创新，但有限的课堂资源限制了一些教师的发展，几十年固步自封、闭门造车的现象屡见不鲜；同时也限制了学生的视野，对知识的渴求只能从有限的渠道获得，甚至失去了主动探索、积极质疑的欲望，习惯了一味的尾随和服从，更难以在有限的知识面上建立起创造性思维。

远程教育诞生了几十年，可是在人们看来似乎一直和它的名字一样颇为遥不可及。但随着计算机和互联网的日益普及，远程教育开始越来越多地走进我们的生活。有关资料表明，我国的上网人数已达2.77亿，我国大多数城市都已进入到了可以通过宽带上网的互联网发展新时代。我们生活的方方面面已发生了巨大的变化，足不出户便知天下事。信息的传递可谓是爆炸式的，空前的迅速和广泛。在计算机多媒体和互联网技术高度发达的今天，远程教育的多元化发展及应用乃至普及已成为必然趋势。

二、远程教育的现状

所谓远程教育，是使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。学生亦可以通过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授等多种不同渠道互助学习。

远程教育的发展经历了三个阶段：第一阶段是以邮件传输的纸介质为主的函授教育阶段；第二阶段是以广播电视、录音录像为主的广播电视教学阶段；第三阶段是通过计算机、多媒体与远程通讯技术相结合的网上远程教育阶段。

我国现阶段的多媒体、网络远程教育大步起步，并呈现蓬勃发展之势。在我们的日常生活和教学中，主要在以下几个方面：

1.网络文字资料。文字是网络上传播最为广泛的信息，每天在互联网上都有着不计其数的上传和下载。纸质的书籍可以变成电子版，网络成了最大的图书馆。人们可以在网上查阅到很多书籍资料，这对于教师和学生来讲都是莫大的便利，节省了时间，提高了效率。

2.网络教学视频。近几年，随着摄像设备日渐普及，很多组织、个人把各方各面的教学资料录制成视频并且上传至网络，高速的带宽和流媒体技术的发展让人们可以很便利地通过搜索引擎搜到各类视频并流畅地在线观看。学文化课、学做菜、学健身……在包罗万象的网络世界里，似乎很难有某种教学视频会找不到。

3.实时交互学习。各种即时通讯软件成了现代人必备的联系工具。通过即时通讯软件，我们不仅能够进行文字交流，更可以进行语音视频通话，这对互动学习提供了很好的平台。

4.网络学校教育。很多教育机构开始开办网络学校，学员通过网络就可以进行学习。课程不再对时间和空间有所限制，让学员能够自主分配时间在网络学校中完成课程。网络学校方便快捷，一般采用名师录制课件讲解，它能够提供全方位的服务，更加人性化，更加全面，培训费用也相对低廉。

多元化的远程教育模式无形地给人们带来了便利，然而说起远程教育，很多人在应用却还不知它到底是什么。另外，我国的网龄整体偏低，对于年龄偏大一些的群体，对计算机、网络知识知之甚少，对远程教育就更是毫无概念了。

三、对远程教育发展的思考

1.远程教育需提高全民认识

对于一个新兴的产物，人们往往都会带有各种各样的心态去对待，比如：好奇、揣测、质疑、抵触等。远程教育也不例外。这就是宣传认识不足所导致的。在教师中我做了一个小调查，询问20位不同年龄段的教师，只有1位青年教师知道远程教育是什么，大部分人对此不知所云。虽然调查较为局限，但能够说明一些问题，很多人对远程教育的认知远远不够。

常言道：“活到老学到老”。教育不仅仅局限在学校，局限于学生。我们一生都在学习，兴趣教育、继续教育、终身教育如果能够很好地利用远程教育的帮助，对于所有人来讲都是受益无穷的。

2.远程教育需取精华弃糟粕

互联网是个大千世界，海量的信息既有精华，也有糟粕。因此当我们运用互联网学习的时候要具有辨识力，防止学习错误的、不良的知识，更要防止被别有用心之人引入歧途。在筛选过滤信息的时候需要进行比较、判断。

远程教育信息的过滤不仅仅是个人的事情，因为个人的判断力是有限的。对于网络监管部门，规范互联网信息是必不可少的。

3.远程教育需走进校园

目前，由于资源、经费等原因，学校的计算机和网络的普及程度不够，很多城市学校只有少量的电脑供办公使用，农村学校就更是难以信息化教学。

计算机和网络覆盖校园是发展的必然趋势，如果在课堂中可以有效地利用多媒体、网络技术进行教学，将会提高学生的学习兴趣、提升学生对知识的感性认识、拓展教学过程中的知识范围。

教师的备课、讲课、批改作业、复习、考试、评价的模式都将会产生变化。备课时通过校园网进行资源共享，集思广益；讲课利用多媒体会更丰富多彩；作业、考试利用计算机题库，将会节约资源，提高效率；通过视频资料进行自评、互评都会更加便捷有效。

4.远程教育的未来

如今，移动信息技术已经得以实现，智能手机、平板电脑、上网本等便携移动设备可以随时随地登陆互联网。未来移动上网设备的普及以及视频会议系统、交互电视等技术的进步都会给交互教育技术带来发展，教与学的交互手段会大大改善。

人工智能的研究和探索的领域也延伸至教育教学方式上。比如：在我们的教育教学中，有很多实验设备是有限的，还有很多实验是具备危险性的。未来远程教育可以借助人工智能的模拟和传感进行学习和实验，这将会忽略地域、时间、实验条件的限制，促进教学和科研的合作探究。

未来的远程教育将会具备很多优点：在网上可找到自己最需要的学习资源；实现师生之间、学习者之间共同实时交流；可在任何时间、任何地点进行学习；可传输最先进和最新的内容；不受时间和空间的束缚，任何人都可以分享所需要的知识。

四、结语

对于远程教育，我们应客观地去分析看待，因为长远来看，它还只是一个刚刚起步的新生事物，面对未来的发展还将面临着诸多的挑战。远程教育应用普及还不够，让人们提高对远程教育重要性的认识是很有必要而且是势在必行的。远程教育发展的过程中也将会遇到很多问题。任何事物都是在遇到矛盾，解决矛盾的过程中向前发展的。所以在未来不管我们开发还是应用远程教育的技术，都应不断提醒自己，某种教育或学习方式是否适合自己？是否适合他人？是否能做到高效率？是否存在有弊端？

参考文献：

篇7

关键词：中医证候体系；人工神经网络

中图分类号：R2－03　文献标识码：A 文章编号：1673－7717(2007)07－1450－03

证的研究一直是中医学界十分关注的研究热点。然而，过去几十年来证候研究的思路很大程度上受到现代医学的局限，大都集中于用实验指标来阐释证候机理。由于证候并不是机体局部的反应，而是涉及多个器官，多个系统，多个水平的整体反应。故某些实验指标虽然表现出与证候的相关性，但在解释证候的整体性问题时却遇到了矛盾。所以，中医证候“规范化”的内涵不应理解成简单的赋予分值或实验室指标化，更主要的是信息量的表达，尤其症状权值的确定是关键环节。传统研究方法用于中医证候规范化有两个局限性，即症状的权值不明确，主观性强。这种局限显然制约了中医证侯研究的进程，并成了阻碍中医现代化的瓶颈；同时，也急切地呼唤中医工作者进一步运用现代数理统计方法和信息处理技术，从中医整体调控的视角对证侯进行科学的研究。

人工神经网络(Artificial Neural Network，ANN)是多学科交叉的前沿高科技术领域，涉及生物、计算机、数学、物理等诸多学科，也是少数具有严格数学基础的与人工智能相关的数据挖掘技术之一。它有比较清楚的数学和统计学支持。经多年的研究发展，如今反过来正向多学科渗透，在医学领域中，已有用于疾病预报、疾病诊断分类、药物分析、中药质量评价、脉象智能分析系统的开发等多方面的相关文献报道。由于人工神经网络是一种将整体论与还原分析方法有机结合的研究复杂系统的方法，能够有效处理复杂系统中杂乱无章的海量数据，并能够在海量数据中寻找模式，寻找规律，归纳隐含的逻辑关系，发现多个信息单元之间相互关联规则，同时还能从数据的分析研究中进行学科发展预测性研究，因而在中医证候研究领域有着广阔的应用前景。

1 人工神经网络的原理

人工神经网络是由神经元结构模型、网络连接模型、网络学习算法等几个要素组成，是具有某些智能功能的系统，它是模拟神经元之间相互联系和作用而构建的。可以分为输入层、隐含层和输出层，每一层可以包含若干个节点(神经元Neuron)，层与层之间的节点互相联系，在训练过程中这些关联的权重随着训练过程的进行作不断的调整，以求使结果达到最优，亦即是使输出结果同实际情况的差异最小。一个成功的ANN的建立需要对网络进行训练，也就是让网络从外界(输入端)接受信息，不断调整内部的权重，这一过程所遵循的准则是通过学习使网络减少在下一次训练中犯同样错误的可能性。现今有多种类型的神经网络，如BP神经网络，Koho－nen神经网络，Hopfield神经网络等数十种。各种具体的网络由于其自身特征又有不同的工作方法，如医学中应用比较广泛的BP神经网络(BackPropagation)，也就是误差逆向传递网络，其特点是在训练过程中将输出值同实际值的差异(误差)不断的反传给网络，调整各层之间的权重大小，以求使理论值与实际值的误差最小。此外还有感知器模型(perceDtion)在医学中应用，主要用于一些分类问题的研究。

2　中医证候体系的非线性特征

2．1 人体是一个非线性的复杂系统人体是一个复杂系统，中医理论体系中以五脏为中心的功能结构系统也具有复杂系统的特征。人体系统的复杂性首先反映在结构的复杂性，人体是多层性、多形态的网络体系，同时也体现在不确定性和混沌状态，更重要的是个体具有自组织性和自适应性。人体系统自组织的动力主要来自内部子系统的竞争与协同造成的“涨落”。人体系统由极多互相关联的子系统构成，呈非线性的分形结构。基于生命系统的自相似性，可由局部映射整体。马建平研究发现，人体中物质代谢及调控形成的耗散结构由两种不同非线性的状态波偶联而成，状态波既是各种物质代谢及调控的表现，又反过来制约物质代谢及调控过程。

2．2 中医证候体系的非线性特征中医理论框架中的证候体系也同样具有非线性特征。人体是一个复杂的自适应系统，能够随内外环境变化而相应地调整内部运行机制，这种自适应性是生命得以繁衍生存的基本能力。当内外环境的变化超出机体的自适应能力时，机体就处于一种过度调整的病理状态，这种状态的总体概括就是证候。证候是机体在疾病发生发展过程中截取其某一个时间断面功能状态的综合反映，可分“证”和“候”两个方面，“证”是指对疾病所处的某一时点的病因、病机、病位、病性、病势的总体概括，反映该病理状态的实质；“候”是指这种病理状态表现在外的征象(症状、体征等)。这些反映于外的症状、体征所表达的就是人体各层级结构的逐级功能失调的结果。任何一个低层级的结构或功能失调，都有可能导致整体层次的功能失序状态，表现出各种外在的“候”。可见，证与候的关系是“以候为证”，证决定候，候表征证，证是实质，候是表象。实质与表象之间存在各层级涌现现象。因此，证候是非线性的复杂系统。同时，由于机体的病理状态会随自身抗病能力的调整、病程进展和药物干预的影响而发生不断的变化，所以，同一种疾病在不同时间断面上会表现出不同的证候，而不同的疾病在某一个时间断面上有时也可以呈现出相同的证候。另外，医者通过不同的角度、方法、环境进行观察时，证候也常呈现给观察者以不同的界面，从而表现出不同的证候。再者，每个个体的体质、性情、人格特征、生活习惯和生存环境以及医生的经验、直觉、感悟等不确定性因素也是导致证候多样性的重要原因。这表明证候是动态的、多变的、复杂的。辨证实际上就是通过观察外在的候来确定机体内存的证(病机状态)的过程，因此，中医证候体系是一个非线性的、多维多阶的、可以无限组合的复杂巨系统。

3　人工神经网络用于证候研究的可行性

中医证候体系的复杂性表明对于证候的研究不能单纯使用现代医学还原论的手段和方法。证候与致病因素之间、与理化指标之间、与方剂效应之间都存在着非线性关系，这些非线性关系是导致多年来证候研究出现矛盾和困惑的根源。证候的定位是整体性和亚整体性的，从系统论角度而言，是机体系统和功能子系统异常的外在表现，证候偏重于功能失调，是对机体整体功能反应状态的认识和把握。王永炎认为证候和辨证方法体系研究应遵循以象为素，以素为候，以候为证，病证结合，降维升阶，从系统复

杂性出发回归到清晰明了的规则，从非线性设计着手。

众所周知，中医证候的诊断规律蕴含在足够多的样本集合中。中医辨证就是一个采集信息并对信息进行综合分析处理的过程，在此过程中所运用的信息是多方面的。一是病人表现出的症状信息，如精神、气质上的反映；二是动态上的信息，如步态、动作上的表象；三是形态上的信息，如体格、胖瘦、形体上的状况；四是个体化信息，如病人年龄、男女老幼、文化背景、居住地以及性格、嗜好、职业环境、病史、遗传等；五是实验室检查的各类指标数据等。再加上医生的临床经验、临证经历，以及在处理分析这些信息时所运用的自然科学、人文科学、哲学知识等，在这些众多的信息高度融合的过程中，又会派生出大量的隐含信息，如各种信息之间的复杂关系等。所以，这种信息是多方面的、是复杂的，其中的信息量也是难以估计的，可以说是海量的。对于这样海量的信息和知识，也只有运用现代的信息技术对每一个信息单元和知识单元进行信息化、结构化处理，并在此基础上对其进行排列组合式的相互关联，使用现代数据挖掘技术去挖掘、去寻找其中的规律和相互间的规律所在，才能寻求中医证候研究的突破。

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关键词：多媒体技术；美术教学；网络技术

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）29-0249-01

一、多媒体技术的特征

第一，多媒体技术把声像技术融入到计算机技术之中。伴随计算机技术的快速发展，人们逐渐把多媒体的组件（包括视频卡、声频卡、图像处理等）装配到计算机上面，不仅拓展了计算机的用处，方便快捷的多媒体技术也给高校美术教学带了很大的影响。

第二，多媒体技术使得信息处理数字化。多媒体技术把图像压缩处理技术和图形动画技术相结合，具体在计算机操作上是通过把图像采集处理卡片安装到计算机上，从而把视频图像等输入计算机，最终实现信息数字化。

第三，多媒体技术使得信息储存网络化。计算机、网络和通信技术的迅猛发展，计算机联网已经成为人们获取网络信息的重要途径，并且目前各行各业都尝试建立内部网络来共享信息资源、提供信息服务，使得信息储存网络化。

第四，多媒体技术使得美术教学智能化。多媒体技术在高校美术教学中的广泛应用，使得教学过程智能化，摆脱了传统的板书教学方式，将人工智能技术和多媒体信息处理技术结合起来，提高了高校美术的课堂教学效果。

二、高校美术教学中对多媒体技术的合理运用

（一）多媒体技术使得美术教学资源的收集整理便捷化

美术作为一门造型视觉艺术，需要具体可视的美术形象为依托，因此，在高校美术教学过程中需要形象、直观、丰富的美术教学资源作为课堂教学内容，来培养学生的美术直觉和思想，并且教学资源的质量直接影响着课堂的教学效果。因此，美术教师在美术课堂教学中，除了讲授美术理论知识之外还应该通过多媒体技术来向学生展示大量的美术形象资料，供学生学习和欣赏。此外，多媒体技术的应用给教学资料的收集和整理带来了很多方便，不仅可以通过电脑来查询美术资料，还可以使用摄像机和照相机来整理电子版的资料，通过复制或者扫描输入电脑储存，并且能够对视频资料配备适当的解说词和音频等，以提高美术资料的课堂教学效果。

（二）多媒体技术使得美术课堂的教学氛围更加生动活跃

传统板书式的美术课堂教学难以实现图文并茂，授课方式单调，而新兴的多媒体技术可以把生硬死板的课本转化为直观、形象的画面展示在学生面前，不仅激发了学生的学习兴趣，也活跃了课堂的教学氛围。研究人员根据实验发现，学生思考的时候如果能够伴随适当的色彩、形象、触觉和声音则能达到更好的效果，能够传递直观形象的多媒体技术就为其在高校美术教学中的广泛应用奠定了基础。因此，高校的美术教师在授课过程中，应该结合传统的教学方法，通过多媒体技术来展示教学课件，对于需要演示的美术形象可以搭配音乐以丰富画面效果，让学生通过多方面的感官来学习美术知识，使得教学活动更加有趣、快捷和实用。

（三）多媒体技术使得学生的作品审美能力得到极大提高

在高校美术教学过程中运用多媒体技术能够为学生展示丰富的声像资料，把学生引入特定的美术作品情境中，带领学生体会如见其人、如闻其声的直观感受。例如，著名画家徐悲鸿的《愚公移山》作品，该作品充分展示了东方人体的极致魅力，通过一排顶天立地的男子的健壮身躯，渗透着中华民族不屈不挠的精神。再如，通过展示《蒙娜丽莎》的画面，能够带给学生无尽的遐想，让学生去感受蒙娜丽莎那种神秘、安详的微笑，从而领悟出蒙娜丽莎丰富的内心感情。多媒体技术的音响、光彩和立体效果，不仅能够唤起学生丰富的想象力及对美丽和健康的感悟，开阔了学生的视野，并且提高了学生对于美丽的鉴别能力及审美素养。

三、高校美术教学中应用多媒体技术中存在的问题

自从在高校美术教学中引入多媒体技术以来，出现了很多问题。例如，高校老师在美术课堂上过多地依赖多媒体的展示功能，而减少了讲解环节，甚至直接成为多媒体课件的放映员，减少了和学生之间的互动和交流，使得课堂上的理论知识没有及时有效的传递给学生，此外，过多直观的画面也弱化了学生的动手能力及思考能力，反而使得课堂氛围缺乏活力。实际上，多媒体技术只能作为美术课堂教学的辅助工具，并不能完全替代传统的教学手段，美术老师作为课堂教学的主体，应该继续有效地发挥其应有的主导性。

四、结论

综上所述，现代多媒体技术发展迅速，在高校美术课堂教学过程中广泛应用多媒体技术是一种必然的趋势，因此，美术教师应该充分合理地运用多媒体技术来提高美术课堂教学效果。

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关键词：高校图书馆；特色数据库；数字图书馆；特色学科；馆藏资源 文献标识码：A

中图分类号：G258 文章编号：1009-2374（2017）03-0189-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2017.03.085

高校图书馆自建特色数据库是指高校图书馆利用所在地域优势、历史文化资源，在本校特色学科和馆藏资源的基础之上，通过先进的数字技术和优秀的专家团队，对某一学科或某一专题的信息进行收集、整理、分析、评价、整合、存储，并按照一定标准和规范将其数字化，而形成的以满足用户个性化需求并可以被用户快速方便检索利用的一种网络信息资源库。

1 数据库选题意义

1.1 政治方面

钱学森是当代中国最具影响力的科学家之一，他的成功和崇高地位不仅是因为他在科学界卓越的成就，还因为他是一位拥有崇高品格的爱国主义者。当今高校教学和科研迫切需要钱学森精神的指引和影响。作为钱学森先生的母校，西安交通大学有义务和责任把钱学森先生的成就和精神发扬光大。基于现代网络技术的“钱学森数字图书馆”可以让更多的人通过网络浏览和学习钱学森先生留给后人的难以企及的学科知识以及敬业爱国的高尚情怀。品味大师经典、感悟大师情怀是“钱学森数字图书馆”给世人的宝贵财富，有着深远的学术意义和政治意义。

1.2 学术方面

“钱学森数字图书馆”选题资源由两大部分组成：一部分是有关钱学森先生的一生的传奇经历、学术著作、学术思想及研究等。钱学森是工程控制论的创始人。工程控制论从深度与广度上推动了电子计算机技术革命、核能技术革命、航天技术革命和光子技术革命的发展；钱学森一生所从事的科学事业都与自动控制密切相关，所以“钱学森数字图书馆”另一部分的信息资源来源于自动控制工程与科学的学科领域，包括国内外著名专家学者以及国内外著名科研机构的学术成果和最新研究动态。如此一来，钱学森数字图书馆将成为集学术性和思想性为一体的、具有很强科学意义和政治意义的重要数字资源。

1.3 实用性方面

第一，可以保o珍贵的文献资源。建立“钱学森数字图书馆”，搜集到了钱学森同志的大量生平事迹和学术研究相关资料，可以有效地保护这些宝贵的资源，更好地宣传钱学森同志的事迹，传承他的研究成果。利用现代信息技术，对某些文献进行数字化处理后，加之搜集的数字资源，建立完善的“钱学森数字图书馆”，用户可以上网浏览，不必到馆查阅，不仅方便读者，还能够对一些纸质资源起到保护作用。

第二，方便用户使用。高校图书馆对于很多珍贵文献资源，制定的借阅规则都是不外借、不复印，只能在馆阅览，在很大程度上限制了用户的使用。把钱学森同志的相关资料汇集起来并数字化，可以很好地解决图书馆相关规定限制阅览的问题，让更多的人了解钱学森，学习钱学森精神，查阅相关学术资源。同时，数字资源可以远程访问，很多时候用户可以在家用电脑访问，不受限制，满足多人同时利用文献资源的需求。

第三，可以充实西安交通大学图书馆的信息资源。“钱学森数字图书馆”的建设，搜集了大量有关自动控制工程与科学的学科领域的资源，丰富和充实了西安交通大学图书馆的网上资源，使之成为该图书馆资源的重要组成部分，并成为专有特色资源。

2 数据库建设原则

特色数据库的建设作为高校图书馆资源建设的重中之重，是图书馆评估的重要指标之一，因此在建设过程中，每一个环节都要遵循一定的原则，确保高校特色数据库的建设步入良性的可持续发展道路。

2.1 特色性

特色数据库区别于一般数据库的存在就是信息资源内容的特色性，建立在高校的特色资源基础之上。特色数据库之所以五花八门，能够满足不同用户的需要，就是在于它内容的特色性，因此我们在建设过程中必须多方式、多角度挖掘具有特色性的有用信息资源线索，建立丰富完善的特色数据资源库，从而完整、全面地展现数据库的特色性。

要从资源内容上体现鲜明的特色性，可以体现高校鲜明的学科特色、可以体现高校图书馆鲜明的馆藏特色、可以体现浓郁的地域特色或者是其他专题特色。这些资源的特性无疑就是高校图书馆建设特色资源数据库时候所依托的优势，因此在建设过程中必须充分利用学校的馆藏优势、学科优势、专业优势、地域优势以及人才、技术等优势，选取能够体现高校特色的特色资源作为对象进行加工整合、数字化，不能见到兄弟院校建设特色库也盲目跟风建设，造成资源的极大浪费。

2.2 标准化和规范性

特色数据库的标准化和规范化建设是数据库质量得以保证的基础和原则，是特色数据库能够方便快速利用的前提。我国国家标准《标准化指南第1部分：标准化或相关活动的词汇》（GB 20000.1-2002）中规定：标准化是“为了在一定范围内获得最佳秩序，对现实问题或潜在问题制定共同使用或重复使用的条款的活动”，在特色数据库建设过程中只有充分遵循标准化原则才能做到规范性标准。特色数据库的规范性涉及到特色资源选择之初到数据库建设的各个步骤中，只有按照统一的标准，规范性操作去选取、整理、著录、标引、加工、录入信息资源，遵循关于数字化加工、资源描述、资源组织、数据挖掘、数据分析、数据检索、数据传递、数据备份以及数据维护、数据安等方面的标准和规范，才能保证特色数据库的合法性、安全性、可用性、可检性和可操作性。

2.3 实用性

实用性原则是指高校图书馆在特色数据库建设过程中，要以用户需求和社会需要为出发点，并根据他们需求的紧迫程度确定发展步骤或优先发展对象。这就要求高校图书馆在特色数据库建设过程中充分和反复调研用户的需要、习惯和社会需要，组成强大的专家团队做出可行性实施报告，保证将要开发的特色数据库可用、能用、有用、好用，以便于使建设的特色数据库集实用价值、经济价值和社会价值于一身。在这个过程中，还要充分考虑到用户获取信息习惯的变化给建库带来的挑战，比如现在越来越多的用户倾向于利用手中的移动终端检索信息资源，那么在数据库的建设和完善中就应该本着实用、好用的原则汲取移动图书馆因素服务用户需求。

2.4 共享性

数据库建设的目的之一就是推动信息资源的共建共享，因此共享性是高校图书馆特色数据库建设的最终目的和建设原则。互通有无，资源共享，是人类社会的共识，而有关特色资源的共享更为急迫。这就要求各高校消除资源独占的狭隘思想，打破各自为政的局面，加强联系加深合作，早日实现信息资源的共建共享。

2.5 发展性

特色数据库建立之初，开发者就要具有发展的眼光和心态。使得自建特色数据库具有良好的扩展性、兼容性和可升级性。这就要求数据库在平台、硬件设备选择，架构和功能设置等方面都要作充分的考量，使数据库能够满足信息资源的不断增长、信息技术的迅速发展、功能的扩展以及其他服务的顺利开展，成功实现系统的优化升级和数据库的可持续发展。

3 特色数据库服务模式

我国特色数据库的开发是以网络为前提，以用户需求为基础的。特色数据库建设完成后，要能够为本校、本地区，甚至全国用户提供服务。服务模式主要有以数据库主题为中心的服务模式，以用户操作为中心的服务模式，以数据库资源为中心的服务模式，以人工智能为中心的服务模式。

3.1 以数据库主题为中心服务模式

以数据库主题为中心的服务模式能够给用户最大限度的自由，用户可以根据自己的需求增加或者修改服务功能，并可以做出适当调整。这种服务模式的框架设置用户界面友好，页面风格统一。登录特色数据库主页上，就可以浏览、查询相关信息，包括摘要浏览、全文浏览、特色资源浏览、特定资源浏览等，为用户提供多种检索途径，包括简单检索、高级检索、跨库检索等。使图书馆的特色资源能够清晰完整地呈现在用户面前。

3.2 以用舨僮魑中心的服务模式

在数据库中设置个人中心，为用户提供个性化服务，借鉴CNKI中的个人数字图书馆服务模式，为用户提供如下服务：我的个人馆，可以按文献检索式跟踪研究主题的最新发文；学者成果库，可以自动整理本人中外文发文，传播学术影响力；学者圈，可以跟踪同行学者最新发文动态，与学者在线交流；互联网学术资源，跟踪互联网学术信息，订阅RSS、收藏网址和网文；学术趋势，了解某个研究领域的学术研究发展趋势。这样便捷的设置，不仅为用户提供了高于数据库本身的增值内容，为用户的学习、科研，提供了更多的信息来源，还能提高特色数据库的利用率。

3.3 以数据库资源为中心的服务模式

由于每个用户的信息需求不同，对特色数据库建设的要求也不同。这就要求特色数据库建设中要充分考虑到用户的需求，根据本校的学科特色、资源优势来搜集相关信息，并对信息进行分类、整理，尽量提供二次、三次信息资源，使用户在最短的时间内能够迅速、准确地查找到自己所需的资料，提高图书馆文献信息的利用率、查全率和查准率。网络技术和多媒体技术的发展，使特色数据库资源的类型多种多样，在资源建设中，可以将多种类型的信息资源整合在一起，为用户提供文、图、声、像共存的资源，满足用户多样化的信息需求。

3.4 以人工智能为中心的服务模式

随着云时代的来临，大数据引来了人们越来越多的关注，众所周知，目前大数据的特点是数据量大、类型繁多，价值密度低，速度快时效高。在大数据时代，人们想更快、更准地获取信息的愿望也越来越强烈。现在智能服务已经渗入到社会生活的方方面面，数据库中的智能服务也在逐步展开，帮助用户从海量的信息中找到自己所需的信息，与传统的检索方式相比，智能检索更人性、更精准，能够根据用户的学习、教学、科研等不同的需求，向用户提供多角度、全方位、高水平的服务。

参考文献

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【关键词】多媒体技术；课堂教学；优化效果

随着课程改革的不断深入，传统的教学手段已跟不上教育改革的步伐。现代多媒体技术以迷人的风采走进了校门，进入了课堂。实现教学手段的现代化已是初中物理课堂教学改革的当务之急，势在必行。只有充分发挥多媒体技术优势进行物理课堂教学，才能实现初中物理课堂教学的最优化。

1 利用多媒体技术设置情境可激发学生的求知欲望，发挥学生的主体作用

教育学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的爱好”。教育家孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。爱好的力量是巨大的。作为教师要充分挖掘物理教材中的爱好因素和艺术魅力，而运用多媒体技术进行初中物理课堂教学可以充分调动起学生的求知欲望和学习爱好，发挥他们的主体作用，达到“寓教于乐”的目的。多媒体技术辅助教学能使学生看到图文并茂、视听一体的交互式集成信息，可以在多媒体课件中阅读教学内容，也可以从中听取与课堂教学相关联的声音信息，观看实验过程以及原理。这种新的信息形式改变了枯燥单一的教学模式，使学生能够更加形象地理解信息，产生学习的爱好与乐趣，主动、及时地获取信息，激发表达欲望，从而形成师生互动，而不再是课堂教学的被动接受者。

在教学中创设学习氛围，自古有之，但多以语言、动作、图片和简单的实物来烘托气氛，不能提供实际情境所具有的生动性、丰富性，难以提取长时记忆中的有关学习内容。而多媒体教学设计能够提供文本、图形图象、音频、动画、视频等多种媒体，甚至是人工智能。充分的交互性能够创设生动、直观、形象的学习氛围，使教学直观化、模型化、动态化，有效地激发学生的求知欲望，从而培养学生的能力，提高了物理课堂的教学效果。

2 利用多媒体技术发挥物理演示实验的作用，优化物理实验教学

物理是一门实验学科，物理知识、物理规律来源于生活实践，学习物理离不开理论联系实际，通过丰富多彩有趣生动的物理实验，让学生分析、归纳物理概念及规律，从而提高教学效果。但由于受到实验仪器本身的限制，如可视性不强的实验，抽象物理现象，实验效果不如人意，而通过多媒体技术可模拟完成现实环境下难以操作的物理实验，可提高物理实验的演示效果。如：电流的形成，电磁感应，失重状态等，教师利用多媒体技术再现模拟，是教师用叙述、挂图等传统教学方式无法比拟的效果。

3 利用多媒体技术可控制教学节奏，提高教学效果

利用多媒体技术可控制教学节奏，提高教学效果。在物理课堂教学中，教师可利用多媒体把全部学生答案迅速收集统计，及时分析教学效果，从而调整教学的节奏和进程，及时反馈，使教学的调控合理化，又进一步调动了学生学习的积极性和主动性，提高了课堂教学效率。物理教学离不开实验，实验是物理研究的基础，可以很好的辅助教学，使教学效果事半功倍。但不可能每个实验必做，对某些演示实验在进行效果不是很明显的，如用天平测固体液体的质量、牛顿第一定律、焦耳定律等在实验室进行，其他诸如安全用电等物理性质的示范性实验，则通过多媒体课件来进行辅助。通过多媒体课件的演示可合理控制教学节奏，使教学过程能够按照预设的思路进行。全面提高了教学效果。

4 利用多媒体技术让学生“亲历”科学探索过程，激活创新意识

在物理教学中让学生亲历实践、探索的过程，感受探索中的乐趣，激活创新意识。在物理教学中利用多媒体技术再现物理学家科学探究的经历，让学生“亲历”科学探究过程，感悟科学方法和思想，加深理解，发现规律，并从中体会到物理的价值。培养学生的科学探究能力和创新精神。例如：在讲牛顿发现万有引力定律过程时，通过课件向学生展现牛顿非凡想象力的几个情景：牛顿坐在树下，发现苹果落地，思考“为什么熟透的苹果会向地面落下，而不向上运动？”肯定存在有某种力促使苹果落地的作用；假如苹果树长得足够高，长到月球那样高，熟透的苹果仍然要落向地面。“为什么月球不会落地？”在地面上任何平抛运动的物体终要落地，月球不管以多大的速度运动最终都要“落地”；若地球变成圆球状呢？展现月球要落地的动态情景。牛顿非凡想象力给学生思维上的冲突，在爱好和好奇心的前提下，深刻体会牛顿卫星原理图，同时坚信地球是个球状体。激活了学生的探究意识。

5 利用多媒体技术与德育的无缝融合，全面提高学生素质