班级量化考评细则范文

导语：如何才能写好一篇班级量化考评细则，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一．迟到、早退、旷课等情况

1．迟到一人次扣0.1分，早退一人次扣1分，旷课一人次扣2分。

2．上体育课迟到、早退一人次扣1分，旷课扣2分。

3．上音乐课、微机课、实验课等课程，迟到扣1分，旷课扣2分，上课不守纪律扣1分，破坏公物扣1-5分。

4．每出现一人次被随意撵出教室现象扣1分。

5．体育课不穿运动服，而穿皮鞋、高跟鞋、凉鞋、佩带不必要的饰品等，每出现一人次扣1分；不给老师请假，随意出操场上厕所、去商店、上街道买东西、打电话、与外界联系等，每出现一人次扣1-2分；翻墙外跑1人次扣1-5分。

6．放学后不及时回家，六点以后还无故不离开学校，每出现一人次扣1分。

二．集会时的出勤及纪律等情况

1．全班不按时集合扣1分；

2．虽按时集合但吵吵嚷嚷迟迟静不下来扣0.5分；

3．集合后仍有讲话声，每发现一人次扣1分；出操场队伍不整齐，进楼、上楼有拥挤现象扣1-5分；

4．会上说话或打闹一人次扣0.1分；

5．不专心听报告，随便看书的一人次扣0.1分；

6．周一升旗时，每出现一人次讲话（初一、初二不佩带红领巾）、不穿校服（运动衣）、班主任不进队伍管理等等现象者扣1分。

三．服饰与公物保护等情况

1．男生留长发，女生烫发一人次扣0.1分；

2．有染发现象者，一人次扣1分；

3．有奇装异服现象者，一人次扣0.1分；

4．佩戴与中学生行为规范要求不符的如十字架、护身符之类的项链、手饰、服饰等等，每出现一人次扣0.1分。

5．在黑板、布告栏等处涂抹乱画一人次扣0.2分；

6．在课桌及室内外墙壁上涂抹乱画一人次扣0.5分；

7．踢门、砸门或踢墙一人次扣0.2分；

8．用劳动工具打闹一人次扣0.2分；

9．损坏学校一草一木一人次扣0.5分；

10．损坏教室实验仪器一人次扣0.5分；

11．电灯、风扇和水龙头常开不关扣0.2分；

12．教室门窗不按时关锁一人次扣0.2分；

13．浪费粮食一人次扣0.2分；

14．打坏一块玻璃一人次扣0.5分；

15．随便乱拧暖气阀一人次扣0.2分；

16．在教室或走廊内打球，且把球踢到墙壁上或门窗上一次扣0.5分；

17．随便卸掉日光灯上的启动器一人次或丢失一个启动电器扣0.2分；

18．丢失水桶簸箕一次扣0.5分。

四．早操与眼保操情况

1．进教室后不是认真看书、读书、写作业，而是说闲话、打闹、甚至抄袭他人作业者，出现一人次扣一分。

2．按规定早晨留人值日打扫卫生时，教室2人，清洁区3人，若无故超出一人次扣1分。

3．早操时楼前集合不快速、整齐，不数不够，不是排队整齐带进操场者扣1-5分；

4．早操前10分钟班主任不到位组织学生者，扣1分；

5．早操集体迟到者扣1-5分；

6．站位不准确、注意力不集中，每出现一人次扣1分；

7．做操不认真、动作无力、懒散者，每出现一人次扣1分；

8．班主任仅站在队伍后，不进队监督管理者扣1分；

9．队伍中出现讲话，戏闹现象，每发现一人次扣1分；

10．全班5人以上被留下受批评者扣1-10分。

11．做眼操时有一人次睁眼不做或不认真做扣0.1分；

12．眼操操无人管理，纪律较乱扣1-2分；

篇2

小学二年级班级管理量化细则一一、 各班各项工作为100分

(一) 文明礼仪(40分)

A纪律(20分)

1、迟到、早退每人次扣1分。

2、无理顶撞老师,每人次扣班内量化分5分。

3、违反课堂纪律 ，扣班级量化分2分。

4、打架斗殴，故意伤人者，每人次扣班级量化分5分。骂人每人次扣2分。

5、学生在校学习期间抽烟、喝酒,每人次扣班内量化分5分。

6、传阅不健康书籍、不利学习书刊者，每人次扣班内量化分5分。经教育不改者劝其退学。

7、私自使用电器、私拉乱扯电线等恶意制造安全隐患者，每人次扣班内量化分5分。

B公共财物(20分)

1、教室门窗玻璃完好，台凳课桌椅无损，无涂改张贴痕迹，否则扣2分。(并负责恢复原貌)

2、攀折花草树木、肆意践踏校园绿化地，一旦发现每次扣2分。

3、放学后关闭所有电器，(电灯、电扇等)关闭门窗。发现一次量化扣3分。

4、爱护校园内的其他公物，盗窃他人财物、恶意破坏公共财物者，除原价赔偿外，每人次扣量化分3分。

(二)卫生(40分)

A卫生区(20分)

1、卫生区未打扫扣2分，虽打扫但未清理垃圾或不彻底的扣1分。

2、不彻底或脏扣2分。

B教室(20分)

3、教室内门窗有尘土、污垢扣1分，教室内卫生工具摆放不整齐扣1分，课桌椅(凳)混乱扣1分 。地面不干净扣2分，墙贴物不干净扣2分，个人衣服手脸不干净每人次扣1分。

(三)集体活动(20分)

A两操(10分)

1、无故不上课间操的班级扣2分。

2、每少1人参加扣1分。(急病、请假除外)

B其它活动(10分)

1、无故不参加每人次扣1分。(病假除外)

2、集体活动扰乱公共秩序每人次扣2分。

二、加分

1、参加学校活动受到学校表彰，每人次加1-5分。

2、参加各种活动受到上级表彰每人次加5-10分。

三、以上各项得分，由班主任和值日学生监督评定。

小学二年级班级管理量化细则二从这星期开始我们二年级对每个学生在校的所有情况按照细则逐一进行了比较严格的考评，今天我们年级组的会议主要是针对学生的量化管理细则进行了一些讨论。下面就班主任南海英老师为班级管理制定的一些量化细则给各位家长通报如下：

为培养良好的班风、学风、形成尊师守纪、文明向上的班集体，形成争先创优的竞争机制，按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的规定以及《三好学生评价标准》，结合我班实际情况，制定班级管理量化细则。

有关说明：

1、 品行起始分为30分，每周结分一次，计算总分。对结分在班级前5名的同学予以一定的奖励;每次考评后前进10名者不论人数的多少，和前5名同学享有同等奖励。

2、班干部犯错，扣分一律乘2。

一、 扣分项目：

第一章 作业：

1、 作业未做，扣3分。

2、 迟交、忘带、漏写、记错作业，扣2分。

3、 因作业质量不好，被任课老师查询，扣1分。

4、 不及时完成老师布置的各项预习任务的，或在课堂上不带齐书、学习用具的，扣3分。

第二章 纪律：

1、 升旗、课间操和其他集会做到快、静、齐，如果哪个同学站队时违反以上两点一项各扣2分。

2、 无故迟到每人次扣1分，以后每次迟到扣2分。

3、 在校内不佩戴红领巾在胸前，一人一次扣1分。

4、 教室内外大声喧哗、课间追逐打闹的分别扣2分。

5、 上课铃声落，没进教室的口1分，在室内没做好准备的口1分;不能做到快、静、齐的口5分。

6、 上课不认真听讲，小声说话，做小动作，经常开小差或插嘴，扣1分;受到老师点名批评的口2分。

7、 自习违反纪律、不认真完成作业的按照情节轻重扣1分至10分，不听从班干部管教的每次扣5分。

8、 损坏学校花木、各类设施扣2分，然后按价赔偿。

9、 故意拿走别人的东西，扣10分。

第三章 两操：

1、 眼保健操不做的扣2分，不认真的扣1分。

2、 课间操无故不上的，每次扣2分，不认真的扣1分。

3、 升旗仪式讲话中态度不端正、说话、出列的给班级造成不良影响的，每次扣2分。

第四章 卫生：

1、 值日生要认真做好区域卫生，每天坚持三扫，对不认真做或做得不干净的一次扣2分。

2、 座位底下有垃圾，能查出责任人，就扣责任人2分，查不出则扣座位人2分。

3、 课桌周围明显有垃圾者，扣2分/次，课桌里特别脏乱者另加口2分/次。

4、 随地扔垃圾或把垃圾扔在垃圾桶外，扣2分。

5、 有吃手或其他不卫生物品的一次扣2分。

6、 劳动时无故缺席，扣5分。

第五章 文明监督：

1、 在校内随地扔瓜果壳、纸屑、包装袋等，一次扣1分，经常指出后不及时改正且态度恶劣者扣2分。

2、 说脏话、骂人每次扣1分，打架斗殴每人扣5分，并送政教处处理。

3、 把不让带来的书籍、杂志、玩具等带到学校，每次扣1分。

4、 对老师没有礼貌，扣3分。

5、 做危险动作，影响自身安全及同学安全的扣10分。

二、 加分标准：

1、 考试成绩比上一次高出5分以上，加2分;高出10分的加4分。上次考试不及格，这次考试及格，加2分。

2、 课堂表现突出或进步明显，受到任课老师表扬的加2分。

3、 好人好事(含拾金不昧的)班级表扬的加3分，在政教处记载的加7分，受学校公开表扬的加10分，受校级以上部门表扬的加30分。

4、 认真做好本职工作一周内没有任何违纪行为(未被扣分)者加5分，连续两周未被扣分者加10分，连续一个月未被扣分者加20分。

5、 单科测验成绩达卷面分数90%、80%以上者，分别加5、4分。得第一名者另加5分;地满分者另加10分。

6、 课堂上积极回答老师的问题，每节课都举手并且回答的加2分。

7、 每周作业质量好，够5个5+者，无缺交、迟交者加5分。

以上是南老师不辞辛苦为本班所制定的一些量化管理细则。因为刚开始做此项工作，学生的变化这一周还不十分明显，在会上要求我们的老师认真按照南老师制定的细则，公开、公正实事求是地对学生进行考评。我们总在想法设法地去做此项工作，目的就是想让每一个学生都能够成为懂礼貌、爱劳动、爱学习、勤帮人的好学生。为此，我也希望我们家长能够配合我们的工作，在家里加强各个方面的教育与培养，另外平时我们家长千万要注意在学生面前的一些言行，因为你们的一些言行会直接影响着你的孩子，这个时期的孩子可塑性非常强，我们在学生面前要有一个良好的形象，给孩子创造一个和谐的学习氛围。我相信我们家校同一个共识那就是一切为了孩子，为了孩子的一切。!让我们携起手来一起努力吧!

小学二年级班级管理量化细则三为了进一步加强本班班风和学风，培养同学们的班级荣誉感，提高班级凝聚力，根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及《开发区小学学生在校一日细则》等，特制定本细则，作为期末评选优秀学生、三好学生、思想鉴定依据，促进全班学生思想、行为、纪律、安全等方面全面发展。

二、细则

包括：学习、出勤、值日、纪律、仪表、卫生、活动、课间操、集会等。由各小组小组长考核，同学监督，班主任抽查，对同学一一打分，每周公布。

(一)、加分

在校综合表现：

1、作业质量好，够5个100，无缺交、迟交者加3分。

2、积极参加班级活动，声音洪亮，表情丰富，在同学们肯定的情况下每次加1分。

4、每周作业按时完成者每次加1分。

5、平日表现明显进步者加2分。

6、受到老师当堂表扬者一次加1分。

7、主动为班级做贡献者一次加1分。

8、积极主动参加学校组织的各类活动一次加5分。

9、 考试成绩比上一次高出5分以上，加2分;高出10分的加4分。上次考试不及格，这次考试及格，加2分。

10、 好人好事(含拾金不昧的)表扬的加1分，受学校公开表扬的加3分。

11、 测验成绩得第一名者另加5分;第二名加4分，以此类推。

12、 课堂上积极回答老师的问题，每节课都举手并且回答的加2分。

在家表现综合评价，(补充：家庭综合评价好加5分，较好加3分，一般加2分，差加0分。)其内容包括：

1、按时回家1分

2、文明礼仪1分

3、完成家作1分

4、认真预习1分

5、主动复习1分

6、课外阅读1分

7、整理文具书本1分

8、文明上网1分

9、家务劳动1分

10、听从教导1分

(二)、扣分

1、上课期间(包括早读、自习课、老师不在时等)无故下座位扣1分。

2、上课不带书本每次扣1分。

3、上课私自讲话、搞小动作、坐姿不正等被老师点名批评者一次扣1分。

升旗、课间操、集会等动作散漫者扣2分。

4、不团结同学者一次扣1分。(骂人、打架等)

5、轮到值日不打扫者每次扣1分。打扫不及时、不合格扣1分。

6、随地乱滚、乱扔纸屑者每次扣1分。

7、抄作业或被抄作业者扣1分。作业忘带每次扣1分。没完成每次扣1分。

8、下课追打，玩不文明游戏，过分喧闹者扣1分。

篇3

关键词：培养；学生；责任心

责任心是做人的基础，更是成才的基础。科学态度，进取精神，创新能力，都是优秀人才最可贵的品质特征，但离开了责任心，这些都将成为无源之水、无本之木。那么如何培养学生的责任心呢？在日常工作中我尝试从以下几个方面进行。

一、“身教”“言教”结合，培养学生的责任心

古人云：“德高为师，身正为范。”在培养学生办事做人的责任心方面，我们教育工作者更应“为人师表，率先垂范”，把言教与身教结合起来。要在强化教育的同时，实行内化教育和精神引领教育，以营造“润物细无声”的教育氛围。这就要求我们教师首先做到自己说话办事有责任心，以大局为重，以他人为重，这样才能以高尚的人格魅力去感染和熏陶学生，让学生有“范”可“模”，培养出学生的责任心。

教师责任心的“言教”，可以是教师平时与个别学生或全班学生的谈话，联系实际谈责任心的重要性和必要性；也可以是出刊黑板报与墙报，介绍班级学生、学校教师、名人伟人对学习工作高度负责的事迹；还可以是召开主题班会，如：“班集体以我为荣”“生活需要强烈的责任感”“说句心里话”“谈谈我的责任感”等主题班会。通过这些“言教”，使学生明白：培养责任感不但是个人健康成长的重要保证，而且是走向成功的必备条件。

二、明确分工职责，监督学生的责任心

培养学生的责任心，关键在于学生落实自己的职责。班干部、小组长、宿舍长分管着班上的常规事务。班级管理的最终目的是注重不同层次学生的素质全面发展，让每个学生寻找自我实现的价值。成就感会激发学生们的责任心，责任心促使他们更好地履行职责，取得更好的成就。事实证明，把管理班级的“大权”放给更多的同学后，不但使整个班级更具凝聚力，而且大大增强了每个同学的责任意识，做集体的主人。当然，做了还不能完全算数，我还要带领学生检查质量，监督学生的工作责任心。

三、树立健康舆论，赞扬学生的责任心

健康的舆论是培养人的巨大的教育力量。它对集体中每个成员的言行都能及时做出褒或贬、表扬或批评、肯定或否定、倡导或抑制的评价，对所有成员进行直接的监督和调节。集体使学生产生强烈的责任感，他们的成长需要集体生活，特别是他们的所作所为得到集体舆论的认可时，他们就会更热爱集体，更愿意为集体贡献力量。健康的舆论使学生更信任集体，更依赖集体，从而增强了学生的集体观念，培养了他们良好的责任心。

学生在履行责任时，并不总是畅通无阻的，相反，往往有来自各方面的困难和阻力，错误舆论的非难，同学的责备和埋怨等。从主观方面来说，还需要克服来自自身能力的限制，情绪波动的影响等。这就需要培养学生坚韧不拨、不畏困难的责任意志。

培养学生的责任心，应该引导从小事做起，即使做了一点小事，都要赞扬他们。虽然是小事，但是学生只要做了，我不是在班会课上赞扬，就是登在黑板报或墙报上赞扬。大多数学生都受到了赞扬，并把做这些小事成为自己的职责和习惯。

四、订立责任合同，考评学生的责任心

俗话说得好：五个手指伸出来有长短。学生的责任心也是如此，有些学生的责任心强，有些学生的责任心弱。怎样来增强、培养责任心弱的学生的责任心。我尝试用与学生订立责任合同的方法，对学生在日常学习、工作中的履行职责情况，进行考评奖惩，收到较好的效果。

首先确定考评责任合同的内容。制订《班级学生责任制量化考核细则及评分办法》，把日常规范分为文明礼貌、仪表仪容、遵守纪律、劳动卫生、勤奋学习、班团组工作、文体活动、公益活动、家长意见、班组评价等十大项一百小项。让学生明白日常行为该做什么不该做什么，自己应该负担什么责任，失责的具体扣分情况；其次与学生订立责任合同。班级成立专门的考评小组，力求做到公平、公正、公开，周周结分讲评，月月小结考评。一百小项，每一小项一分，逐项考核，实行百分量化考评。责任心强，表现较好，完成任务的满分，否则，酌情扣分；再次是学期总结奖惩。量化考评分数与学生操行评价结合起来，量化考评分高的操行评价等第自然高。量化考评分数与学生评优结合起来，在同等条件下，量化考评分高的优先评优。

篇4

一、利用班会进行期末总结表彰，同时做好新学期的收心教育。

周一的班会课上，我对上学期学生的总体表现作了总结，接着对期末考试成绩优异和进步明显的同学进行了表彰，并请曾经考过全班第一的几名学生作了经验介绍。然后，又详细解释了作息时间和课程安排的调整情况。最后，在对上学期总体成绩作了肯定之后，我激励学生们在新学期做好新的学习计划，迎接新的挑战。

二、召开班干部会议，明确职责，细化管理。

利用中午的休息时间，我及时的召集所有班干部开会，一起回顾了上学期的分工和职责，并带领他们仔细查找以往的失误和不足之处，总结经验教训，明确本学期改进工作的方法，鼓励他们树立责任意识，创造性地做好班级管理工作。

三、继续明确量化细则，完善小组量化考评制度。

根据上学期的考试成绩和纪律表现，我重新编排了座位，划分了学习小组，并很快和大家商量改进了量化细则，明确了奖惩办法。

四、布置教室文化，营造团结进取的班级氛围。

在宣传委员的带领下，班里的“学习园地”和“学生风采”这两个专栏开始更新，板报也换成了“新学期新气象”的主题。

五、及时召开授课组会，调整课堂节奏，适应新的课时安排。

篇5

一、部门工作人员巡查项目

纪律：主要巡查工作人员工作出勤、工作质量、效率情况。

安全：主要巡查安全制度的落实情况。

卫生：主要巡查工作场所卫生的清理和保洁。

活动：主要巡查部门承担活动组织过程中的参与、积极性和工作态度。

巡查方式：日常巡查及不定期专项工作检查。

结果应用：在岗职工将检查结果应用到职工绩效考核中，聘任人员巡查结果将于工资福利等待遇挂钩，奖勤惩懒。

二、级部巡查项目及方式

（一）级部工作：政教处布置工作落实情况；工作为未落实，扣5分每次；工作落实滞后或落实效果较差，扣3分每次；落实效果一般，扣1分每次。

（二）班主任工作：政教处布置工作落实情况；工作为未落实，扣5分每次；工作落实滞后或落实效果较差，扣3分每次；落实效果一般，扣1分每次。如因个人问题导致工作未能及时完成造成严重影响的，学期绩效考核一票否决，评为末档或不合格。

（三）学生纪律：主要巡查班级学生课堂纪律、课间秩序、午晚清/休纪律情况，严格按照“三入活动”要求及“学生管理量化细则”等规章制度进行量化，结果应用到班级、学部及级部考核中。

（四）内务卫生：主要巡查教室、宿舍等的清理和保洁，结果应用到班级、学部及级部考核中。

（五）集体活动：主要巡查班主任定点执勤和学生上操、集会、文明礼貌、仪容仪表等方面，结果应用到班级、学部及级部考核中。

巡查安排

日常巡查：日常对学生生活、学习场所进行随机巡查，发现亮点和问题，每周至少检查三个点。结果应用到班级、学部及级部考核中。

专项巡查：针对日常检查情况，每周至少进行一次专项检查。

三、特殊奖惩

篇6

         那么，怎样才能让学生自主管理、自我锻造呢?

        首先要有一套先进的管理模式；再就是考核人员公平、公正、持之以恒，及时反馈。班级小群体量化评价管理不失为一种有效的管理模式。其机制为：运用量化管理的手段，以小组为单位进行评价、督导、激励。它借鉴了目标教育的激励要求，融合了成功教育、自主教育中的自我教育内涵，要求学生充分、主动地参与班级管理，在自主、自动、自律、自立的过程中发展自我意识，最终由他律走向自律，完成自我教育。同时，也能达到自我学习、合作探究、共同进步的目的。

        小群体量化评价管理有四个显著特点：

        一、小群体性。它一般将班级划分成四个大组，每个大组之内又分成3-4个作业小组，作业小组一般以4人或6人为宜，当然，在大组、小组的划分过程中，都要充分考虑学生的学习、品德、纪律、习惯、能力等各个方面特点，力求大组与大组之间、小组与小组之间都能均衡，以有利于群体间实现公平竞争。大组套小组的划分法使整个班级形成数点多面的网状结构，一点数动，多点互动，增加了学生之间的互制性和互动性。

        二、量化评价手段的客观性。依椐《中学生日常行为规范》等和常规检查评比细则，全班讨论制定出符合本班实际的评价细则，以此为尺度，将学生的思想品德、行为表现量化成分数，以分数来评定学生自我教育的完成情况。这样，班级中每个同学都处在一个动态的量化评价过程中，直观、真实、客观、公正，利于学生自控和互控。

        三、民主性。小群体量化管的核心是发展学生的自主管理能力，因此，“人人为班级，班级为人人，个个是主人”成为班级的主调，在这一主调中，民主化程度极高，班级已不再是教师领导下的班委会式的单一被动管理模式，而是运行常务班长统筹制、值周班委轮周成绩量化制，形成纵式与横式相结合的立体能动管理摸式，其做法为：班内设常务班长一人，负责班级日常工作的协调和安排，做好上通下达；团支部书记主要做学生思想工作，协助班长工作，这是纵向管理。全班分成的四个大组，每个大组都建立自己的班委会，参与班级的值周轮值制，这是横式管理。

哪个大组值周，哪个大组的班委会就对班级实施全面管理，根据评定标准，把学生的学习、纪律、卫生、团结、文明礼貌等方面进行量化评定，实行日报、周结。每四周结束，根据学校月考评结果，常务班长对各大组工作进行汇总评价，并量化成分数。大组之内的各小组也排出名次，小组长对本组成员也实行量化评价，每天一通知、每周一公布得分情况，并纳入班级统一制定的“品德行为水平一览表”内，这样纵横交错、层层量化，提高了管理的科学性、民主性。

      四、多点互动性。多点互动性即连锁反应性。小群体量化评价是以组为单位进行量化考核的，因此，隶属每一小组的各成员的行为不再被看成是个体行为，而是属于整个小组的集体行为，为小组争得了荣誉，就会得到小组其他成员的赞誉与肯定，他自己就会感受到成功的喜悦，给小组带来了损失，会受到小组其他成员的批评指责，自己的内心会产生深深的内疚。这样，每个同学的行为时时刻刻都受到小组集体要求的制约，划分成的四个大组内是这样，大组内划分的各个作业小组也是如此，特别在期末的量化评比中，优胜小组会在评优树先方面分配到更多的名额，而落后小组的名额会相对减少，甚至被取消。日报，周结，月评，期中一小结、期末一大结，与评优树先挂钩，使得各小组内同学间互制性极强，必然会使各小组出现一点数动、多点互动、互相要求、互相促进的局面，学生的行为主动处于一种能动的良性循环过程中。

        任何教育都是以促使学生最终养成良好习惯形成自主教育为目标，小群体量化评价则对这一教育目标起到了极好的催化和强化作用。

篇7

一、以改善办学条件为提升品质彰显特色的基础

近几年，学校加大基础设施建设力度，教学设施和环境得到了明显改善。三年间学校先后共投入100多万元，立面改造粉刷了教学楼外墙，绿化并铺设了操场甬路，修建了花坛，增设了橱窗，更换了教学楼塑钢窗、大理石窗台和楼梯台阶面，完善了理化生实验室、音体美活动室的设施，新建心理咨询室、综合实践活动室，扩建了荣誉档案室，同时购买了600多套学生桌椅。在打造校园文化上，以“成才教育”办学特色为中心，楼内五个楼层分别以成才教育、高效课堂、师生才艺作品展示、温暖工程、社会综合实践活动为主题，整体提升校园文化品味，让师生在浓厚的校园文化氛围中体验快乐和成功。各个班级的特色文化建设也新颖独特、风格各异。

二、以师资队伍建设为提升品质彰显特色的根本

（一）抓好班子建设，提高领导的凝聚力和战斗力。首先强化领导班子建设，要求领导班子成员必须严以律己、率先垂范，要有全心全意为师生服务的思想，要有大局观念，用自己的人格和行动去带动、感召广大教师，形成全校师生心往一处想、劲往一处使的良好局面。

（二）带好教师队伍，增强教师在社会的知名度和吸引力。一是抓师德师风，制定了《四中师德师风量化考核细则》；二是抓名师培养，制定了名师培养规划，有目的、有计划地开展名师培养工程，激发教师工作的积极性；三是抓特色学习，以“建设学习型教师队伍”为中心工作，把学习和工作融为一体，长期坚持我校的特色学习；四是抓培训和拉练，开展各种形式的赛课评课，创造条件为教师提供外出培训学习的机会，有效提高师资队伍的整体素质；五是抓信息技术培训，由专任教师对全校教师进行培训和讲座，提高广大教师的信息技术运用能力；六是开展“结对子”工程，通过以老带新、以新促老，提高全体教师综合素质。

三、以新课程改革为创建标准化彰显特色的重点

（一）开齐开全“三级课程”。对国家课程和地方课程实行严格管理，统一要求，在使用材的基础上鼓励教师拓展和延伸。同时，开展了体育校本操、美术素描简笔画、音乐特色合唱、软硬笔书法、特色德育等校本课程的研究和实践，并进行了实用技术、生命教育、人文与社会等校本课程的开发和研究。

（二）打造高效课堂。通过课堂教学模式改革，充分调动学生的学习兴趣，让每一名同学都能大胆展示，体验成功；成立了考评办公室，对每位教师的教学常规工作和教学成绩进行全方位的数字化跟踪考评，与毕业时的奖励制度挂钩。

（三）严格教学管理。实施“抓两头、带中间”的工作模式，加强初一年级和毕业班教学管理，同时带动初二年级的管理工作。在教学工作中，扎实做好“备、讲、批、辅、考”各环节的工作，教学常规管理以教导处为轴心，实行教导主任牵头包年组，制定切实可行的教学常规考核方案，做到精细管理，抓实抓严。

（四）推行探课制度。行政领导坚持每天推门听课制度，提倡教师之间互相听课，查找不足，取长补短，同时不定期邀请进修校教研员和家长们到校听课帮助提高。利用抽签课的办法，督促教师上好每一节课，上高质量、高效益的课。

（五）有针对性地进行教研活动和科研课题。学校每周召开教研例会，解决实质性问题并形成长效机制。同时以教研组为单位开展集体备课、一课多讲、引领示范课、交流课等活动，形成了竞争机制。“十二五”科研课题《生活化主题活动中体验式德育有效性的研究》顺利通过黑河教科所的立项审核，目前已在开展中。

四、以精细化管理为创建标准化彰显特色的保障

（一）常规管理精细化。学校把安全工作列为重中之重，同时狠抓常规管理，以精、细、严为特色，做到日日查、周周总结、月汇总，考评办进行数字化跟踪管理。

（二）班级管理精细化。制定了《班主任量化考核细则》、《文明班级评比细则》等制度，加大对班主任工作的考核管理力度。

（三）完善学校规章制度。根据学校的实际情况，细化了各种考核、考评制度，每学期开学初进行补充完善并向全体教师公布。

（四）学生自主管理成特色。学校注重学生能力培养，彰显成才教育特色。学生会、团总支、广播站、记者站、校园报社组织开展活动，实现了学生的自主管理。

（五）培养星级学生。每学期评比表彰智慧之星、进步之星、文艺之星、体育之星、劳动之星、品德之星和爱心大使，促进良好校风学风的形成。

（六）充分发挥党支部和工会的职能作用。启动“温暖工程”，每周二、四下午体育活动室、图书阅览室都活跃着教师们的身影，经常组织教工参加乒乓球赛、棋类比赛、书画竞赛，每逢教职工的生日，学校都送上蛋糕和祝福，充分体现团队精神。

篇8

一、指导思想：

班主任是学生班集体建设者、领导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量。为全面贯彻党的教育方针，加强学生思想教育工作，必须改革和强化班主任工作管理。我校班主任管理改革的总的方针是，在班主任津贴不动的基础上，对班主任履行工作职责情况逐项考核，严格执行班主任工作职责，从而更好地调动和发挥班主任的积极性、创造性。根据这一指导思想，我们从本校实际出发，制订班主任工作评估考核条例。

二、考核细则

（一）纪律（30分）

1.一升旗（2分）：周一7：50各班学生穿校服，少先队员佩戴红领巾（没有的一人扣0.1）有秩序地整队集合，带到操场，安静严肃地参加升旗仪式，有秩序地带回，根据具体情况酌情给分。

2.两到校（5分）

学生到校后积极投入学习或打扫卫生，教室内安静，井然有序，一天两查，一次记0.5分，根据具体情况酌情给分。

3.两课间操（5分）：每天上午下午第二节下课，各班学生有秩序地整队集合，带到操场，整齐规范地做操，做操完毕，有秩序地带回，一次记0.5分。不上操的班级，学生不得在室外活动，上厕所回来后在教室内安静地学习，班主任守班，一次记0.5分。

4.课堂纪律（3分）：学校不定时检查各班晨读情况及上课课堂纪律，课堂纪律良好的记3分，有高声喧哗的，追逐打闹，乱跑乱窜的不计分。

5.午间就餐（5分）学生午间就餐时必须有值班老师带队，一次记1分，若班级无带队老师，发现一次扣3分。

6.放学值日（5分）安排好值日生及时关闭班级电源、电脑、风扇、灯、门窗等，一次记1分，发现一次扣2分。

5.两放学（5分）：各班教师必须组织学生在班门口走廊上整队后带往操场排队，值班领导和红领巾监督队检查，整体秩序良好的一次记1分，教师不带队、秩序混乱、不拿班牌、不按照从低到高年级顺序的不给分，秩序非常混乱等严重表现，一次扣2分。

6.纪律由学校成立红领巾监督队，每天检查打分，一周一汇总，下周一升旗仪式公布。

（二）卫生（20分）

依据卫生评分细则执行。（附：细则）

1.教室（15分）

1)室内保持无杂物、纸片（2分）

2)黑板槽无粉笔灰（1分）

3)门窗擦干净并能保持（1分）

4)室内桌椅摆放整齐，无损坏者（2分）

5)教室四角经常清扫，无尘土（1分）

6)清扫工具摆放到位，整齐（1分）

7)学生个人卫生（2分）

8)班级垃圾分类（2分）

9)班级图书角干净整洁（2分）

10)班级走廊干净无垃圾（1分）

2.卫生区（10分）

1)按时打扫（5分）

2)卫生区保持干净（5分）

注：（1）1—5片杂物，扣0.1分。6---10片杂物，扣0.2分。

（2）个人卫生1—5人，扣0.1分，6---10人扣0.2分，10人以上扣0.5分。

（3）卫生评比由学校成立红领巾监督队，一天一检查，一检查一打分，一周一公布，一月一汇总评比。

（三）班级布置（10分）

1.班级布置美观、科学、规范、合理、有创意，能够积极反应班风学风。记5分，酌情给分。

2.板报设计的主题、内容要根据重大节日及学校相关要求来定，优秀者得5分，合格者得酌情给分，不办板报的每次扣2分。

（四）班级活动（20分）

学校规定按照课表的要求各班上好班会课。班会课要做到：有主题、有记录、有总结。按要求，每学期各班必须召开学校要求的主题班会或队会，班会结束后，及时上交主题班队会的方案、记录、总结、图片。材料优秀的不扣分，材料不齐全、不符合要求的酌情扣分。

（五）其他（20分）

1.安全教育平台（10分）

安全授课及作业。教师及时授课，学生按时完成安全作业，安全提醒及时发送。在中心校通报之前，未能按时完成授课及作业的，安全提醒未按要求发送的，一次扣10分。

2.学校布置工作任务（10分）

上级部门布置的任务，按照每班参加学生人数折算比例进行给分。

（六）奖励分：

1.学生集体活动（5分）

学校、中心校、区、市、省举办各种活动（仅限学校安排），要求各班积极参加，参加的班级得5分，如果获奖的，在此基础上：获团体第一名（一等奖）加5分、第二名（获二等奖）加3分、第三名（获三等奖）加1分。若一项活动被选拔至区级及以上，不累计积分。

2.班主任活动（5分）

学校举办班主任经验交流会，班主任的经验材料被选中进行交流的班主任得5分；

3.附加活动（5分）

各级各类演讲竞赛，班级学生被选中参赛的，每次加2分；

班级好人好事被学校通报表扬的，根据具体情况，每次最高加3分。

（七）其他扣分项：

1.学生上大门、跳栅栏、爬围墙、跳花坛等，从总分中每项每次扣3分；

2.学生参与打架，从总分中每次扣2分；

3.学校规定重大活动穿校服而有相当一部分未穿的，从总分中每次扣1分.；

4.班级值日生没有把纸屑等垃圾放到指定地点者，没有及时清理班级及清洁区内垃圾桶者，从总分中每次扣1分.；

5.学校大扫除时，没有按学校规定及时进行彻底清扫本班室内外、清洁区环境卫生的，从总分中每次扣2分.；

6.升旗或其他学校活动秩序不好的班级，每次从总分中每次扣2分。

7.校园欺凌霸凌者，每次扣10分。

8.偷人钱物的，每次扣5分。

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1.开发课题手册，记载学生成长的历程

课题小组从学校寄语、德育理念、遵循守则规范、习惯学习材料、级部习惯养成细化细则、反思与筹划、过程体验、交流促成长、学期末反馈等几个方面，构建了《写情智日记，养良好习惯，促身心发展》课题手册，学生用日记的形式记载自身的成长历程。日记分为四个篇章，即：学习篇、感动篇、成长篇、反思篇，学生可以选取和阅读大量的资料，借鉴他人之长，约束和反思自己的成长。用真心来写，用真情来记录，用最漂亮的文字留下感人的故事、感动的心情、感慨的进步，以促自己的发展。

2.开发校园文化，塑造良好氛围

实施班级、级部、学校三层机制，全力打造校园文化，让校园的各个角落都孕育着浓郁的习惯养成氛围。班级每月一期的板报、手抄报等“班级文化建设，为学生营造第二个家园”，核心主题都体现良好习惯的养成。每个级部负责的宣传栏，主体内容的设计，都围绕着习惯养成知识以及学生中习惯养成的典型事例。学校整体文化的设计，融入了“五大习惯（即：学习习惯、遵纪习惯、文明习惯、生活习惯、劳动习惯）养成”主题，一楼的楼层文化进行了全面展示，让学生一进入教学楼就不由自主的明确自己的言行，有意识的促使自己向着正确的习惯迈进。今学期学校组织了“我的班级，我做主”班级文化建设评比活动，在活动中，每个班级在班主任的引领下，围绕班级建设的核心理念，精心打造，群策群力，用智慧和力量营造了浓郁的班级文化氛围。这一系列活动的开展，让每一个孩子倘佯在优秀的班级文化之中幸福健康的成长。

3.强化养成教育，做到养教结合

行为习惯的养成绝非一蹴而就，容易出现反弹，需要慢火炖牛肉的长功夫。为了把养成教育工作落实，我们坚持做到常抓不懈。一是学校制订师德考评细则，要求教师把养成教育作为德育工作的主要任务来抓，同时要求教师事事处处做学生的表率，做学生的榜样。二是家校配合，形成合力。我校每学期召开一次家长会，指导和要求家长从自身做起，配合学校共同抓好孩子的养成教育，形成家校合力，齐抓共管的局面。三是制订星级班级评估细则和班主任工作量化评分细则，把学生良好的行为习惯作为校园之星评比的主要内容，并与班主任的任课教师业务考评直接挂钩，便于促使班主任高度重视，常抓不懈。四是学校规定班主任利用间周一次主题班会，让学生汇报自己两周以来自己的行为习惯的转化情况和存在的问题，班主任根据本班学生完成阶段性目标情况进行总结。通过反复抓，抓反复，真正实现学生由错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。

学校将每年的3月和9月份定为行为规范养成月，指导学生自觉遵守规范、守则、校规、校纪，培养学生文明、健康、向上的心理，通过具体的行为指导，促使学生良好行为习惯的养成，其余的时间重在抓落实，落实之中突出“一个主体，全面参与”的原则。

“一个主体”即：在学生的习惯养成方面，班主任是处于主体地位。班主任的主要工作有，深刻领会课题的内容和措施，通过多种途径如：主题班会、个别座谈、辩论大赛等措施，来指导学生的习惯方向，扮演一个指导者、督促者的角色。

“全面参与”即学校的全员育人过程，每个导师在学期初，就要理清自己的育人职责，全面了解育导学生的基本情况，找出适合不同学生的育导方式，制定各不相同的育导目标。通过谈心记录，家校沟通等方式，从大目标着眼，从小问题抓起，比如：学生作业完成情况，课堂听课情况、同学之间关系的处理等，对于发现的问题第一时间和家长对接，及时和家长会沟通，全面了解学生在家的表现，多层面了解学生，从而做到因材育导，实现育人的真正目的。

4.用好评价，事半功倍

篇10

一、进一步强化德育教育网络、队伍建设，发挥德育骨干作用

1、定期召开班主任、生管老师、保卫人员德育工作会议。

2、开学前进行门岗。校园车辆专项整治。

3、强化班主任管理，修订班级和班主任工作量化考评，加强班级早读下班和值日班主任的考勤制度，实行每天值日负责追究制度。

4、实行班级精细化管理，建立班级管理员及相关职责制度。

5、组织各年段行政参加各班班会课开展主题班主观摩观。

二、抓常规，以促进学生文明习惯的养成。

1、在政教处内部落实了主任、副主任值班轮流制，来负责日常工作，即谁第一碰到学生中的突发事故和不良现象，谁就有责任及时制止、处理和上报。

2、加强对学生常规管理的力度。

（1）期初、期末加强专项整顿，包括军训、纪律、卫生、校服、就餐及头发等仪容仪表，强化宿舍“三抓”，禁止学生在校园使用手机等通讯工具，对通学生采用录入指纹进出入校园的加强专项整治等，重新修订和印发《恒兴中学学生一日常规》，关于加强《学生请假制度的方案的通知》，《班级评比细则》、再次印发致学生家长一封信（手机），专门请理发师傅到校进行理发，印发致学生家长有关通学生的注意事项和要求的一封信等，以促良好习惯形成。

（2）抓好主题教育，组织开展文明礼仪常规教育，开展待进生的受导教育活动、举行食品、财物安全教育大会，创建第三届市级文明学校活动，开展防震教育、防踩踏，疏散演练的一系列活动，联合交通部门、铁路派出所开展交通、铁路安全教育，继续推行第三届冬季阳光体育长跑活动等丰富多彩的活动，举行第六届田径运动会、迎祖国60国庆《祖国颂》文艺晚会，为广大学生提供平台和展示才华的机会。

（3）加强校园文化建设，优化教育环境，形成教育实力，通过“让墙壁会说话”印发表扬卡、荣誉卡等形成营造良好的氛围。

（4）加强纪律工作。尤其加强对特殊生管理、召开受处分学生和通学生及家长会议。

（5）加强卫生工作，由政教处人员组织卫生室人员坚持卫生检查评比，校清洁工维持保洁工作，学生会文明督队负责抓乱垃圾的现象和行为，利用节假日之际进行全校性卫生大扫除。

（6）充分利用集会，宣传栏、广播台、校园网宣传常规教育、文明礼仪。表扬和表彰一些好人好事，如“优秀学生干部”等。

（7）加强对宿舍的常规管理。

①实行年级负责宿舍内务评比制度

②继续强化宿舍“三抓”

③加大对生管老师内务、检查、评比的量化考评制度并列入评选优秀生管老师条件之一。

④严格实行学生进入宿舍的请假制度。

⑤加强生管老师上班、值班考勤抽查制度。

⑥联合总务处等部门加强宿舍的安全检查和校园的楼梯、校园灯光、栏杆的检查。及时查处违禁电器、刀具、棍棒等行为。

⑦组织和布置各年段开展期初、期中、期末三阶段，下年段行政、班主任轮流检查深入到宿舍。确保学生睡眠质量，促进学生教学成绩

三、抓好安全工作，创“平安“校园

1、制定各种应急预案（如防震、防控甲型H1N1等）和演练及安全负责追究制度。

2、深入开展安全教育活动，通过集会、校园广播、班校会、宣传栏开展安全常规教育，组织大型安全教育会。如食品安全教育会，学生集会做操上下楼梯安全教育和疏散演练。

3、不定期加强校园安全隐患的排查。

4、不定期印发致家长有关防火、防电、防溺水、防甲型H1N1、防盗、防灾害事故等一封信。

5、加强对门卫保卫工作检查，严格控制外来车辆进出入，谢绝跟工作无关的外来人员进入校园，同时实行体温检测制度。

6、政教处安排、组织行政人员、班主任、保卫人员到校外路段巡查（签到、定路段、责任到人），以确保学生放假时平安、安全回家。

总之，这学期从我校实际出发，开展以上大量工作，虽取得一定的成效，但还存在一些工作实施未到位，还需要进一步落实，以增强我德育工作的实效性。