初中生学期计划范文

导语：如何才能写好一篇初中生学期计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

大家上午好！ 今天，当雄壮的国歌奏响的时候，鲜艳的五星红旗升起的时候，新学期，新目标，新任务又摆到了我们的面前。告别了快乐而充实的寒假生活，我们满怀憧憬，迎来了新学期的到来。

新的学期开启新的希望，新学期承载着新的梦想。为了使同学们新学期生活更丰富，学习更快乐，思想更健康，品质更优秀，成绩更进步，下面我代表学校向同学们提出几点要求和希望： 第一、学会做人。希望同学们做一个讲文明、懂礼仪的好学生，遇到老师主动问好；讲究卫生，不乱扔果皮纸屑；爱护公共财物，不乱涂乱划；爱护学校花草，不随意踩踏；严格遵守学校规章制度，相互监督，共同进步！树立“学校是我家，美丽靠大家”的理念，只要人人从我做起，学会微笑地问候，学会热情地帮助，学会宽容地待人，学会友善地相处，我们的学校就会成一个和谐美丽的大家园。一个团结、友爱和谐的集体，有赖于同学们的共同创造。

第二、养成良好习惯。教育就是培养习惯，良好的习惯是一个人成长、成人、成材的基础。有不少成绩不理想的同学，根本原因不是因为自己不聪明，不是因为自己智力有问题，而是忽视了学习习惯的养成和培养。你们要从基础的文明习惯抓起，努力完善自身的基本道德规范，从小事做起，从细节做起，从今天做起。要向我校“十佳美德学生”学习，以他们为榜样，自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》努力形成良好的校风、班风、学风。 第三，学会学习。学习是你们的主要任务，知识的丰富、能力的提高，品格的养成都离不开学习。同学们，一定要志存高远，勤奋学习，把学习当成自己的第一需要，以全新的面貌和满腔热情投入到新学期的学习和生活中去。合理地安排时间，培养自己的兴趣爱好，多看些课外读物，专心听好每一节课，及时认真的完成每一次的作业，认真对待每一次考试，只有学会学习，才会感受到学习给我们带来的快乐！

篇2

【关键词】小学；课堂教学；病态对话

对话教学的理念源远流长，一直受到人们的青睐。特别是在当代基础教育课程与教学改革的背景下，越来越受到学生的欢迎和教师的重视。对话教学作为一种教学模式，突出平等理念，倡导互相尊重，强化双方互动，注重多向交流，旨在经验共享中创生知识和教学意义。然而在初中语文实际课堂教学中，诸如“满堂问”、为“对话”而对话等“伪对话”现象随处可见，大大限制了对话教学的功能，甚至影响了学生的身心发展。

一、师生对话的本质

对话教学是古今中外教学思想的宝贵精髓。孔子的启发式与古希腊苏格拉底的“产婆术”曾经创造对话教学的极致，《国家中长期教育改革与发展规划纲要》在“创新人才培养模式”部分明确提出“倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。”对话教学是达到上述目标的最好平台之一。师生对话的内容、形式、目的等各方面与一般对话都有本质的区别。它不是简单的问答式的语言交流，心灵或精神的沟通才是师生对话的根本；它不仅表现为提问和问答，还表现为交流和探讨，言说与倾听。总之，师生对话不仅是教学的一种方式或手段，更是一种对话意识，是一种彰显平等、倾听、尊重、理解、创生的对话意识。

二、初中语文课堂教学中师生“伪对话”的表现

1.师生对话中主体性欠缺。对话首先赋予学生以主体地位，不能将文本和教师的地位凌驾于学生之上，学生应成为课堂的主人。可在实际操作过程中，教师仍旧高高在上，学生的活动、体验仍旧身不由己，缺少自主性，同时也出现了学生自我丧失，极度依赖教师的现象。

2.师生对话中广泛性流失。一堂课，有的教师一讲到底，完全是一个教授的角色；即使有对话，参与对话的也往往是少数人，很多学生并没有参与到当中来。学生的积极性、主动性和创造性没有得到应有的调动，这样的对话就很难实现有效。

3.师生对话中思辨性苍白。当前很多课堂教学设计，只关注对话的外显状态，而忽视了对话中的争鸣和思辨，缺少表面平静而暗流涌动的境况，课堂表象是一派生机勃勃、热闹非凡，但对话的效果很差。

三、课堂教学中“伪对话“原因探究

1.教师对有效对话认识的偏差。很多教师片面地认为只要是对话主宰课堂、气氛热闹活跃就实现了有效的课堂教学；误以为沉思中的“静”就是沉寂、冷场，而忘记了对话既是生生、师生之间的对话，同时也是生本、自省的对话，有效对话的关键是发挥学生的主体作用，让学生通过对话感知和体验，并进行分析思考，升华内化为自己的品质。

2.有效对话实质性内容的缺失。课堂教学过程中进行着师生之间、生生之间的信息交流、情感沟通、思维激发、共同发展的对话。它是人对人的生命主体间的心灵交流活动，是一种生命与生命之间的对话。但在实际教学中，教师抛出自己“精心设计”的一个个活动情境让学生开展对话，学生频频对话了，但仅仅充当了教师见解的“复述者”。

3.学生主体意识尚未激发。要让对话有效就是要激发学生的兴趣，唤醒学生的主体意识，让学生积极参与教学过程。学生主体意识的发展与我们所处的环境有密切关系，因“亲其师，信其道”的影响，学生更多养成了一种唯书、唯师的心态。

四、构建语文课堂教学有效对话的策略

1.俯下身子，平等对话。《初中语文新课程标准》在“教学建议”中指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。”试想，如果我们语文教师不尊重学生的个体差异，不转变观念更新自己，而是一言堂的自我表演忘乎所以，又何谈对话？所以，语文教师应放下架子，和学生“心连心”。在互相尊重、互相信任的基础之上，教师与学生彼此接纳、彼此沟通，相互激励、共同提高。

2.以文为本，科学对话。教师、学生、文本构成语文课堂教学的基本要素，这三者的相互关系构成了语文课堂教学对话的基本形式，即学生与文本的对话，学生与教师的对话，学生与学生的对话，教师与文本的对话等等。而如何使这些对话有效，“科学”二字实为必需。因为，只有科学对话，教师作为学习活动的组织者和引导者的目标才能真正得以实现。

3.魂归来兮，精神对话。如果说，平等对话和科学对话是构建语文课堂教学有效对话的形貌，那么精神对话就是它的灵魂了。作为语文教师，在今天这个物化的时代，我们有责任反省：在和学生的对话中是否走进了学生心灵，生成学生真实、真切、必要的生命体验，并进而塑造了他们健康向上的情感、态度、价值观了？为此，与学生的精神对话，作为语文学科人文性的一个重要体现就显得尤为重要了。

篇3

 

关键词:学困生　成因　协作　自信心

 

尽管英语教学在农村中学已普遍得到重视，然而，学生的英语成绩“两极分化”现象却越来越严重，农村初中英语学困生人数越来越多。如何依据新的教学理念，减少和转化英语学困生是一个在教学过程中值得思考和探讨的问题。因此，认真分析、找出原因、寻求对策，显得尤为重要。 

1 英语学困生的内部成因 

首先是学生的学习目的不明确，课上被动地听课；其次是英语学习过程中遇到几次困难或失败时，错误地把原因归结于自己的能力不是学英语的材料；最后是学生学习时间分配不合理，造成所学的英语内容没时间去消化、巩固。另外教师在教学过程中忽视情感教学，英语学困生在课堂上逐渐变成了“被遗忘的群体”，从而对英语逐渐失去兴趣，成绩也越来越差。加之现行的教材，起点高，内容多，任务偏重。尤其是农村初中，很多学生在小学里没有正规地学过英语，升入初中后同学们都是怀着强烈的好奇心和极大的兴趣学习这门新的学科，但是一开始就接触到了大量的词汇，使学生无从下手，一进门就被泼了一盆冷水，使一些学生产生了畏惧心理，从而产生厌学现象。 

2 转化学困生的教学策略 

2.1 建立平等的师生关系，促使学困生走进英语课堂:教师对学生的态度是师生关系的关键。英语教师如能在教学过程中恰如其分地运用体态语言(手势、眼神、举手投足)，在表扬和批评时讲究语言运用的艺术性，在教育教学时采用灵活多样的方法，学困生很快就会接受英语，和其他学生一起走进你的课堂。其次注重情感沟通，消除师生隔阂，教师能放下“师道尊严”的架子，乐于从学生交谈中发现、感悟和收集到学生身上存在的思想意识、学习方法、知识技能等方面的问题，往往许多“教然后知困”就会“得来全不费工夫”。在沟通交流的过程中，教师需给予学生心理上的疏通和学习方法上的指导。 

2.2 提倡分组学习、帮助学困生树立学习英语的自信心:合作的课堂环境不仅强调师生感情融洽、平等合作，而且强调学生与学生之间的互助与协作。学生之间互助与协作，不仅可以帮助学困生改进学业，也可以培养优生的能力和责任感，同时还可以减轻老师的负担。英语是一门语言学科，需要多运用才能熟练自如，仅靠课堂45分钟的语言实践是远远不够的。而农村初中的学生课外根本没有使用英语的条件和机会，同学是他们平时相处和接触时间最多的人，也是他们最信任的人。很多学生经常在早晨、课间聚在一起聊天和玩耍，如果老师能加以适当引导和组织，让他们用英语进行交流，让操场和走廊成为学生englishcorner的地方，肯定能收到很好的教学效果。如初一刚学会“good morning／aftemoon！ how are you?”等问候语时，可以让学生适时使用，增加语言的熟练程度。初二学了过去时以后，可以引导学生谈论过去的生活体验；如“what did you do last sunday?did you watch tv last night?”等等。总之，激励学生自发小组说英语益处很多。一方面可以提高学生的英语口语水平，另一方面可以再一次给学困生提供学习英语的机会，起码可以给他们创造耳濡目染的语言环境。同学之间的话题多了，也可以增进他们之间的感情，有利于整个班级学习英语氛围的形成。

2.3 合理对学困生进行评价，促进学困生健康发展:学习评价的目的是促进学生进步，激励学生学习，发现学生在学习中存在的困难，及时调整教学过程；帮助学生认识到自己在解题策略、思维或习惯上的长处和不足，使学生养成正确的学习习惯，形成对学习的正确态度、情感和价值观；帮助学生认识自我，树立信心。因此，教师要公正地对待每一位学生，无论学生学习成绩如何，都期待老师公正的评价和积极的肯定，稍不慎就有可能伤到孩子的自尊心。特别是那些学困生，由于受周围同伴的影响，他们的自尊心已尤为脆弱。教师应该改变以往只注重终结性结果的评价，不同层次的学生应给予不同的评价标准，尤其对于学困生，更需要降低要求。平时要多动脑，用不同的方式来激励这些“劣势”群体。比如：对于某个问题，学困生回答基本正确时，我们可以向学生亮一个“v”形的手势，并用诚恳的语气说“how clever you are!” ；如果只答对一点点，我们也应该就他答对的这一点进行表扬，如可以运用“you are very good.i th

ink you can do better next time．”。哪怕他完全没有答对，我们也要表扬他，但这时候的表扬不是从答案的对与错，而应该从其他方面，如他积极举手发言的勇气或者他发音正确、声音洪亮，甚至还可以涉及回答问题的表情等。我平时都是这样表扬这一类学生的，如“you are very brave．i’m very proud of you．”等。教师要逐步在班里有意识地突出“学困生”的每一个亮点，真诚地帮助他们建立学习的自信心。 

3 作为一个教师应给予学生以尊重和爱护，用语言和行为来感化学生，滋润学生的心田 

当我们面对在学习这个方面处于劣势的学生时，要会用“显微镜”放大他们的优点，及时地给予鼓励。一个赞赏的目光、一句亲切的话语、一个会心的微笑、一个直接的表扬，都会让他们为自己感到骄傲，对自己充满信心，对学习充满兴趣。让我们携手共哺这些明天的佼佼者吧!不要吝啬课堂教学中对学生的肯定和赞美。 

 

参考文献 

[1] 余希林.愉快学习，陶冶情操，中小学外语教学.第9期：14-16，2000 

篇4

在中国，学校通常将每个学年分为上、下两个学期。上学期从秋季九月份开始，到农历腊月初十左右，各学校开始放假，至元宵节后寒假结束。下面是小编整理的2022山西太原寒假放假时间公布，仅供参考，希望能够帮助到大家。

2022山西太原放假时间公布山西太原寒假时间：2021年1月30日到2月27日。

寒假学习计划从一些中学了解到，有的初中生一到寒假就彻底放松，把学习完全忘到了脑后;有的则把学习安排得过于紧凑。其实这些都是不科学的。建议初中生做一个寒假计划表，用小本记下自己每天要做的事情，按照计划学习。

寒假里，初中生可自由安排学习时间，初三生利用记忆效果最佳的时段复习会事半功倍。起床后半小时和睡前半小时是记忆效果最佳的时段，初中生可以利用这段时间在脑海中过一遍当天复习的知识点，效果会更好。各学科的复习穿行，也利于提高效率。

一、寒假补习弱项 提升综合成绩

中考看的是考试总分，考生各科成绩均衡很重要。初中生可以利用这个寒假纠正自己的偏科习惯。纠正偏科首先要解决心态问题。很多考生数学不好，主要是害怕数学，认为自己没有数学天赋，学不好。其实只要努力，大部分学生的偏科现象都可以纠正过来。

根据期末考试结果，初中生要抽出时间认真总结教训，找出自己的强弱项，并强化强项，弥补弱项。弱项提高分数的空间很大，考生要认真分析自己弱项的问题所在，找到弥补的办法。除了在弱项上多花时间外，强项也不能放松。有的考生觉得自己平时数学不错，就很少花时间在数学上，结果到了中考时，数学成绩反而下降了。

二、错题的整理与复习，知识点的归纳与总结

上学期的题目进行整理，看看那些题目是做错的或者不会的，把这些题整理出来，要想进步，这些题是非常重要的。

同时把题目归纳总结，比如题目的考察知识点，解题方法，类型题有那些，改变条件自行编题等

最后就是错题和不会的题一定要反复练习，错题不错为止!

三、阅读课外书 留心作文素材

不少初中生对作文头疼的最大原因是觉得没东西可写。寒假时间相对充裕，初中生要学会观察生活，积累作文素材。寒假中，初中生要有意识地思考一些问题，并注意积累，多看、多听、多想、多练习，提高观察、分析能力。

不少同学喜欢利用假期阅读课外书。建议初中生在阅读时可将一些有意义的素材记录在笔记本上，如一些名人名言、时事知识、历史人物故事及成语典故等。这对写好作文有帮助。

寒假学习时间表

时间安排

6：30—7：00起床+体育锻炼

7：00—7：30练听力/背单词/听新闻

7：30—8：00早餐

8：00—10：00宜做套题/专项练习/知识梳理

10：00—10：30休息(建议多听音乐)

10：30—11：30宜背单词/写作练习

11：30—13：30午餐+午休

13：30—15：00宜做套题/专项练习/知识整理

15：30—16：00休息

16：00—17：30宜背单词/写作练习

17：30—19：30晚餐+休闲活动

19：30—21：30做套题/专项练习/知识梳理

21：30—22：30宜背单词或需要记忆的项目

22：30—6：30睡觉

中小学寒假放假注意事项1.在路上行走，也要遵守交规，不追逐打闹;

2.未满12周岁不能骑车上路，未满16周岁不能骑电动车上路;

3.乘坐公共交通要遵守秩序，在车上时，要坐稳扶好，不能擅自将胳膊、头等部位伸出窗外;

4.教育孩子不要在车上吃东西，防止紧急刹车时，咬到舌头或食物误入呼吸道造成窒息;

5.家长开车出行，不能闯红灯、酒驾等;

6.让孩子坐在后排座位，4岁以下孩子要使用儿童安全座椅，不要抱着孩子坐在副驾驶位上;

篇5

大三我们音乐教育专业的老师和学院安排了我们到广雅中学，华师附中，五羊小学，奥尔夫教育法培训班等见习，让我们提前了解老师这个教育平台的工作。广雅中学的学生音乐素质比较高，接受能力也强，所以老师所教的内容会适当加深一点。而且每节课都很精彩。华师附中的听课，又让我了解一些初中这一环节的情况。初中生和高中生之间是衔接的关系，但毕竟是不同的两阶段，年龄不同,还有思想的转变。相对高中生来说，这些初中生要活跃一些，课堂气氛也活跃,没有高中生那么沉闷。对偶像的崇拜也热衷,明显一些,高中生就内敛多了。知识接受程度而言：初中生简单一些，普通学生（非专业的学生）没有什么音乐基础，只要点到为止，讲一些基本的音乐知识就够了，讲得太深，太复杂，学生不懂，很容易让学生失去了兴趣，导致课堂气氛沉闷，或学生在课堂上干些与音乐无关的，那音乐课就失去它的意义了。高中生相对来说，有了初中音乐知识作为基础，更注重创作，老师只是引导作用,但初中生就要老师的带领，而且老师的领导也比较重要。五羊小学也是另一阶段的学生，小学生一般都比较天真活泼，什么都敢尝试，求知欲很强，主要就是引起他们的好奇心。奥尔夫教学法就是比以上三个阶段更早的一个阶段，这个阶段历也会分几个小阶段，整个来说就根据孩子情况拟定教法，让孩子在轻松的情况下学习，不会是一种很硬的教与学的方式，即是玩中学。无论是那个阶段的学生，都要以生为本，从学生出发，让学生在学到课本知识之余，主要是感受音乐。

每次见习下来每个同学都要写见习心得，提醒我们今天学到了什么，有什么的感想，从而有什么启发，为接下来的实习做好准备。

还有教师师范技能方面的努力。粉笔字和普通话的训练。在上个学期末，我们学院以每个班级的学习小组为单位，组织进行微格试讲，从研读教材到编写教案，最后是课堂试讲，由小组成员进行点评，老师个别指导。整个微格试讲训练穿插在专业课的学习过程中，我们的微格教学能力有了一定的提高，试讲训练结束后，每人上交一份试讲视频作为评分作业。上个学期实习选校结束后，我们随即投入到实习队的准备工作中去，与实习学校取得联系，确定实习教材，明确整个实习流程，拟定实习前准备工作的计划。

期间我到母校进行了见习工作。带了音乐主修生，声乐，视唱，乐理等专业课。让学生巩固知识的方式方法。此外，还向老师们请教了教学问题，要求我扣紧新课标的教学理念并根据学生的实际情况进行教学设计，整个见习过程让我受益匪浅，为接下来的具体实习工作打下了良好的基础。

篇6

初一上期是教育管理关键的一学期，也是班主任班级管理的重头戏，这学期的工作很重要，根据本班特点，特制定以下措施。

一、树理想、转变学习态度：把“要我学”转变为“我要学”

通过开展主题班会。让学生明确自己的人生目标。只有重视其学习，才可能实现理想，转变学习态度，明确努力方向。

二、鼓舞学生树立信心

新学期新开始，腰鼓舞学生树立信心，对即将开始的初中生活充满动力。

三、培养学生正确的学习方法

初一是奠定学生学习基础的关键时期，班主任要关心学生各科的平衡发展，引导他们不要出现偏科现象，这个时候，班主任应顾全大局，以身作则，同科任老师配合。监督学生多下功夫，并要求学生各科兼顾，不放弃任何一科，形成一种以班主任、科任教师、家长顾全大局、协同作战、齐抓共管、全面提高地局面。

四、加强班级管理，注意常规

一切从细节入手，加强班级纪律管理。让学生全面发展，提高其责任心。

五、努力抓好并严抓课堂纪律

纪律是成功的保证，采取以下抓法：

1、督促学生学习，特别是学习成绩差的，不要放弃学习，“努力才会成功，放弃只有失败”

2、教会学生勤学、学习尊重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。

3、建立自律小组，量化打分并公告，

4、树立典型，因教施人。充分发挥优生的榜样作用，对行为习惯较差的分批腹中，各个击破，多谈心，及时鼓励，让其不扰乱，尽力学，不放弃。对优生会需要多关心和鼓励。调节心态，让其成为“亮点生”。

篇7

然而，初中生课外阅读的现状并不如人意。通过对我校八年级学生的调查，我发现在课外阅读方面最值得语文教师注意的有以下几方面：

1.大部分学生认识到课外阅读的意义，能增长知识、提高修养、陶冶情操，但没有时间进行课外阅读。

2.大多数学生阅读仅凭兴趣，无明确目的，无具体计划，无有效方法。

3.大部分学生的阅读量偏少，并且不少课外书的内容低俗、有害。

显然，在这样无序的背景下进行课外阅读，其效果必然不佳。针对这些问题，结合教学实践，我认为在引导初中生进行课外阅读时要特别重视下面两点：

一、有序组织

各学科知识都是有体系的，有其整体知识框架及其变化的规律。我们在学习这些知识时必须遵循其规律而有序地进行。课外阅读，因为阅读内容的广博、阅读心态的平和而使之具有开放性特点。可是，一味地开放必将导致阅读的散漫和迷乱，带来的结果必然是事倍功半，甚至一无所得。因此，课外阅读必须结合学生实际，加强阅读知识体系的建构而有序地开展。

不同年龄阶段的学生接受能力、理解能力和判断能力都有所不同。这些能力一般会随着学生年龄的增长而增长。因此，学生的阅读对象也必须与这个过程相适应，与学生的心理相适应。比如，刚进初中门的七年级新生，稚气未脱，可以进一步培养他们对儿童文学的兴趣爱好;八年级时可以引导他们读一些浅易的中长篇作品，逐渐向青年文学方向转移;九年级时不仅要提高阅读速度，增加阅读量，更要注意引导学生对作品进行赏评（不拘泥此法，可随学情而作调整）……就这样有序递进，由比较单一的纯阅读上升到培养他们鉴赏能力的高层次阅读。如果不遵循这个原则，任由学生随意博览，那么，结果必然是前读后忘，所获无几;或囫囵吞枣，不知其味。“读书之法，在循序而渐进”（朱熹），循序渐进乃是认识世界的基本法则。一个能力较低的学生阅读高层次的书与一个能力较强的学生阅读低层次的书，都无疑是一种时间和精力的浪费。因此，教师在对学生的指导上一定要有长远的、有序的规划。

这里的“有序”还有一层意思，就是有序地管理，规范学生的阅读行为。一方面，可以建立班级图书阅读制度，安排阅读的具体时间，选任认真负责的管理员，使每周的阅读课开展得正常且有序。另一方面，当前的图书市场鱼龙混杂，大量内容粗俗的“武侠”“玄幻”“凶杀”等小说充斥市场，更有一些低级趣味、不健康的读物悄然流传于学生当中。处于特殊年龄阶段的初中生，由于缺乏较高的鉴别能力，就容易沉迷于其中。这样不但导致阅读的盲目无序，更有可能对初中生的人格造成严重的损毁。所以，对初中生课外读物的甄别与筛选必须严格而慎重。有了这样的前提，课外阅读才有健康的氛围，初中生才有可能在潜移默化中开阔视野、陶冶性情，促进身心的健康发展。

二、有效指导

有了知识体系的约束，课外阅读就一定能取得成功吗？关键还在于阅读指导的过程要有效。有效阅读的方法很多，不一而足，但我们老师要引导初中生找到最切合自己的阅读方法，要遵循由近及远、由易到难的基本规律。在指导阅读的实践过程中我是按以下方式进行的：

1.拟好计划

培根说过：“盲目会使你万事不成。”课外阅读也需要制订计划，读什么内容的书，希望解决什么问题或者需要达到什么目的，要做到心中有数，最好是列出清晰的阅读书目，这样就可以避免阅读的迷茫。我在初中三年每学期开始都把具体书目列给学生，各学生再从中作挑选，制定好个人具体可行的阅读计划。这是克服阅读盲目性、实现阅读目标的根本保证。

2.重视笔记

俗话说“好记性不如烂笔头”，这说明了动手的重要性。勤奋阅读，精神可嘉，但如果学而不“记”则忘，“学而不思则罔”。课外阅读由于书籍杂而多，阅读的时间和地点相对随意，这就必然增加记忆和理解的难度。要克服这种不利因素，最好的办法就是多动手写好读书笔记，以巩固记忆;同时还要多思，以锻炼自己的思辨能力;而且，这些笔记还可能是今后写作的重要素材。

3.加强交流

个人的精力与时间毕竟有限，因而个人阅读所获取的知识信息量也是有限的。为此我们可以组建阅读小组，在组内分配不同的人阅读不同内容的书，然后定期开展读书交流会。会上组员之间交流信息，互通有无，丰富积累;交流感想，触类旁通，互补优势。这样，就可以在有限的时间和精力条件下，获取最大限度的阅读效益，使课外阅读取得事半功倍的效果。

篇8

理规划时间，制定学习计划

放假后的第一件事，应该是整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位；接下来，梳理自身学习情况，找出最需要提高或最想做的事，合理分配复习和预习时间，有针对性地制定假期学习计划。

每天有效学习时间最好保持在5-6个小时。可以根据自己的情况合理的规划一下，例如：{早上2个半小时，中午2个半小时，晚上1个小时}学习时间最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上19：30-21：30。既不要睡懒觉，也不要开夜车。习惯比聪明更重要！只要你按照计划来，每天坚持，你的成绩不会没有进步的！

呵呵，不要忘了，一定要预留出锻炼身体和休闲活动的时间。一旦制定就应该严格遵守。相信你的假期一定会有意想不到的收获。

确定学习目标，攻克薄弱环节

学习目标不宜太大、复习范围不宜太广。如果想真正有收获，一定不要贪多哟！适宜重点攻克薄弱学科、或某学科中的重点内容。

利用网校的网络资源，有效进行复习巩固和预习提高

1、利用网校现有资源进行复习：

·上学期在课堂里平时没有来得及听完的课程，或者没有弄懂的问题，可以利用假期结合“学习区”里面的“名师面授”重新学习一遍。最后实在还是没弄懂的可以到“名师答疑”里面提问{24个小时之后}我们的老师会给你回复。 本文由第 一1范8文网kt250.com整理

·大家在网校上学习的时候一定要按我们教你们的“四步学习法”——知识强化，名师面授，智能测评，名师答疑来进行复习和预习。

·网络教材：初中网络教材全部更新为配套资源。含语文、英语、数学、物理、化学等各学科的内容，与教科书完全同步，学生可利用假期时间进行复习。

·“智能测评”的难题反复推敲，重在理解解题思路。对于由于知识点没弄懂而做错的题目及时的放入到“我的错题本”里面做一个归纳，方便你们以后的查阅和复习。

2、预习下学期课程：

·通过网校的网络教材，将下学期的课程提前预习一遍，掌握各科下期的重难点。

·预习的过程中碰到的不懂的问题要及时做记录，以方便大家下学期课堂的学习。

篇9

现在教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。虽然教学是教师的教与学生的学的统一，但这种统一的实质应是交往，是知识、信息的交流。对教学而言，交往意味着对话、意味着参与、意味着相互建构，它不仅是一种教学活动方式，更是弥漫于师生之间的一种教育情境和精神氛围。对学生而言，交往意味着心态的开放，主体性的凸现，个性的张显，创造性的解放。对教师而言，交往意味着授课不是传授知识，而是一起分享理解；上课不是无谓的牺牲和时光的耗费，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。

新课程改革要求改变传统的课堂教学模式，由过去的教师一讲到底变为以教师为主导，以学生为主体，进行自主合作探究式的学习。应该说，新的一轮课程改革的理念对生物这种重视试验性和探究性的学科是很实用的，它有利于学生个性的发展和对学生学习兴趣的培养，能够为班级的每个同学提供不同程度的成功体验，能够促进班级大多数学生的身心健康的可持续发展，有效地落实国家提倡的素质教育要求。

为此，笔者结合新的一轮课程改革的要求和自己的教育教学实际，引导学生开展自主合作探究式的学习，激发学生的生物学习兴趣，真正做到课堂教学实施以老师为主导，以学生为主体的教学模式。

一、积极引导学生进行自主合作探究式学习

新的课程改革要求老师改变原有的课堂教学模式，转变观念，根据新课程的理念，要积极倡导学生进行自主合作探究学习，老师要给学生提供较为广阔的自主学习的平台，让学生积极主动地参与到老师设计的教育教学实践活动中来，一定要让学生主动学习和实践。在具体的教育教学中，笔者做了以下的探究。

首先，老师要对自己一学期的教学内容心里有数，在开学初老师就可以把本期的教学计划制订出来，并印发给全班同学，这样做的目的是让学生事先了解本期要学习的内容，大致了解本学期教师的教学意图和基本的教学目标。同时根据学生的实际情况，老师要编发合适学生的自主学案，在自主导学案中明确要求学生每一课前应该完成的自主学习的内容，一定要做到自主学习目的明确，做到有的放矢。因为，作为初中生，他们的自主学习的能力还很欠缺，学习的自觉性还不强，学生的自主学习一定要在老师的安排和相关的引导下进行，当然，一段时间之后，待学生有了一定的自主学习能力后，也可逐步放开。

其次，要鼓励学生动脑动手的实践能力，传统教育最终的评价标准是考试，一直以来应试教育一直是教育教学的指挥棒，这就严重地影响了学生的自主实践和探究的能力，经过培养，他们的动手实践能力一般都比较差，也有人给了一个形象的说法叫“高分低能”。的确，传统教育在培养学生的动脑动手的能力方面是有欠缺的，尤其是对于初中生物学科，它是一门实践性很强的学科，只有让学生真正动手实践，才能激发学生的探知新知识的欲望，才能牢固掌握该学科的知识。

在八年级下期的教学内容里有一个单元是学习酒酿的实验内容，由于酒酿需要较高的技术要求，我就根据实际情况改为制作酸奶或果酒，于是我就把制作酸奶和果酒的资料发给学生，看得出来，学生拿到资料时比较兴奋，有的学生对制作酸奶感兴趣，有的学生对制作果酒兴趣较浓厚。学生一回到家里就开始制作，由于当时的气温较低，很多同学还想了不少办法，通过制作过程探究制作要领和规律，有的学生还通过总结写出来小论文在班级交流。这样的实践活动，大大提高了学生的学习兴趣和求知欲望，丰富了初中生物课堂教学的内容，课后动手实践，也强化了学生的动脑动手实践能力。

二、积极拓展课堂空间，结合课外学习，挖掘学生潜力

当今社会是信息的社会，又是知识爆炸的时代，生物学科的知识在课堂外大量存在，在社会上，网络、报刊、图书等有着大量与生命科学有关的信息，教师只要适当加以指引和运用，学生就可以根据自己的实际情况和爱好进行有目的的课外学习，这样既能拓展课堂学习空间，又能发掘学生的潜力，还能全方位地培养学生的科学态度、科学精神和科学探究的实践能力。这样就能够大大提高学生的生物科学素养。

三、教学方法灵活多样，激发学生的学习兴趣

新的课程改革要求学生展开自主合作探究式学习，因此，根据教学的内容，要引导学生积极主动地学习、探究、观察、实验。结合这几年的教育教学实践，我们逐渐探索出了以下几种教学方法。

篇10

1.暑假生活特别单调。有这种情况的学生人数占67.6%。他们每天除了要做老师布置的作业之外，还要参加各种课外补习班，预习新功课或补习“瘸腿学科”。

2.暑假里，有少部分同学可以安排自己的暑假生活。有少部分同学可以在家长的同意下，进行短时间的休息和调节，比如打篮球、上网、看电视、听音乐、聊天等，占调查总人数的20.6%。

3.可以完全自己支配暑假时间的占11.8％。从调查的同学当中，我们了解到一种是学习成绩优秀的同学，他们具有较好的学习自觉性，基本不用家长和老师操心，他们的暑假生活大都与书本为伴，虽然枯燥了些，但很充实。另外一些同学的情况令人担心，他们的暑假生活处于放任自流状态，放假后他们经常出入游戏厅或网吧。据不完全统计，目前，初中生上网具有普遍性，其中50.7％的人玩游戏，34.1％的人聊天，只有15.2％的人在网上阅读新闻或查找资料，从中可以看出，初中生上网需要正确的引导和规范。

暑假对于同学们来说只是一种摆设吗？怎样度过一个快乐而有意义的暑假呢？

主题班会：这样的暑假才有意义

健身――打造身体梦工场

代表：王鑫悦

实录：人家都说暑假气温高，身体容易热，所以脂肪燃烧快，减肥也容易。上学时迫于学习压力整天坐着不动，一学期下来胖了不少。暑假到了，我要到离家不远的健身俱乐部跳健美操，想通过一个多月的训练让自己瘦下来，而且跳健美操对提高身体素质很有帮助。我周围有很多同学也参加了这项运动，我们一致感觉是健美操让我们年轻的心长上了翅膀，在轻松欢快的节奏里，我们体会到了青春的活力和快乐。另外，我班男生还经常跑到学校去打篮球，一招一式彰显男生们的矫健和智慧，我和伙伴们经常为他们加油。

点评：俗话说：身体是革命的本钱。现在初中生的学习压力很大，特别是初三学生已经快“大门不出二门不迈”了，这种现象很不好。没有好的身体素质，怎样去学习？没有健康的体魄，怎么去接受生活的挑战呢？所以，初中生利用暑期报跆拳道班、健美操班等，对他们提高身体素质是很有好处的。与此同时，越来越多的初中生存在自闭、自卑、抑郁等心理障碍，而运动就是解决这些问题最好的方式。

阅读――好书伴我行

代表：王姗姗

实录：我上初二了，从小就梦想着能成为一名作家，将自己的文章奉献给读者，与他们一起分享创作的快乐。可是，平时学习任务重，哪有时间写作啊！就连阅读名著的时间也是很有限的。这回好了，要放暑假了，我已经办了省图书馆的阅览卡，准备在那里度过我的暑假。我喜欢那里安静的环境和学习氛围。

点评：一本好书，可以影响人的一生。上中学了，阅读范围应适当扩大，不能只局限在书本知识上。同学们可根据自己的喜好来选择适合自己的书籍，阅读的数量不宜过多，而要侧重对书的理解和掌握。当然，课外阅读并没有课堂上老师带着学习那样深入、透彻，如果养成摘抄和做好读书笔记的习惯，会对学习很有帮助。

远足――无限风光在险峰

代表：黄松涛

实录：我平时不善于交际，整天除了学习之外很少与同学沟通，有时我感到孤独，我是多么希望能在初中多结交几个好朋友啊！暑假里，我准备约同学去远足，一方面能接触一下美丽的大自然，放松一下心情；另一方面也能增进和同学之间的感情。为了给这次远足做好充分的准备，我们现在一直在学习野外生存、掌握处理突发事件的技巧。虽然是一次旅游，可也是一次很好的生存体验，我们谁都不愿意放过这次锻炼自己的机会。

点评：现在初中生学业比较紧，平时的户外活动较少，身体状况不容乐观。远足可以让同学们接近大自然，增强他们的吃苦能力，同时又可增进同学间的友谊，身体状态也会有显著提高。

音乐――跳动的细胞

代表：李晓陆

实录：每当学习累的时候，我就用听音乐来放松自己。七个简单的音符仿佛是长着翅膀的魔术棒，调节着我的大脑和神经，让我在美妙的旋律中，享受着一份快乐。情绪低落的时候，我就听一些激昂的歌曲；精神疲惫的时候，我就听一些舒缓的曲子。总之，我会根据自己的心情来更换曲目。我还养成一种习惯，就是每天晚上睡觉前必须听上十分钟的音乐，这样我才能很快进入梦乡，睡个好觉。

暑假里，我也有新的计划，以前很少听世界名曲，什么莫扎特、贝多芬、拜伦等世界级音乐大师的名曲我很少涉猎。不过，这回我要从头到尾尽情欣赏了。

点评：音乐是一种没有国籍的语言，更是紧张生活的调味剂。繁多的功课之余，不妨听听流行的POP，忙里偷闲好好“嚎”一下，给心情放个假，人生的乐趣莫过如此啊！

感恩――给父母洗洗脚

代表：张婷婷

实录：现在的初中生只知道学习，什么事都由父母包办，结果养成了很多不好的习惯。然而，有很多和我一般大的初中生连父母的生日都不记得，而且父母喜欢吃什么，有什么爱好，更是一问三不知。不过，我觉得今年暑假老师给我们布置暑假作业――“给父母洗一次脚”特别有必要，这是对我们一次很好的教育。在我的记忆里，小时候都是父母为我洗脚的，而我却从未给他们洗过一次，现在想来心里很不好受。去年，我爸妈都下岗了，为了供我读书，他们整天在外面奔波劳碌，我真的应该好好报答他们才行。今年暑假，我不仅要给爸爸妈妈洗脚，还要做一些家务，分担一下他们肩上的重担。

点评：抽样调查显示，经常给父母洗脚的初中生占12.4%，偶尔洗过的占28.3%，从未洗过的占59.3%。其中，为父母洗过脚或具有这种想法的比率当中，女生高于男生，农村学生多于城市学生。因而，给父母洗一次脚对初中生来讲是一堂深刻的思想教育课。

实践――做一周的义工

代表：赵利

实录：从小到大，我一直生活在父母的百般呵护之下。学校大扫除，老妈偷偷跑来帮我擦玻璃、拖地等；一次学校往图书馆搬运图书需要我们出力，老爸就请一天假，不仅把我的活干完了，还帮助别的同学干。长这么大了，我很少参加社会实践，每当听到同学们谈论假期里做了什么事情时，我总是离得远远的，因为我与他们无话可谈。假期里，我惟一任务就是学习，学累了看一看电视，或是到楼下的公园转一圈，生活非常枯燥乏味。

今年暑假，我想到餐厅或服装店做义工，体验一下生活。老妈听了我的想法后一百个不愿意，还说“好端端的，给人家做义工干嘛”！前几天，我和同桌偷偷摆地摊卖自己小时候读过的书，被老妈发现后把我狠狠地批评了一顿，她责怪我不好好读书，竟做一些与学习无关的事。可是，今年我都上初三了，也长大了，应该体会一下父母的辛劳。“爸爸妈妈，请让我走向社会，锻炼一下吧。”

点评：人总会要长大的，总有一天要步入社会，接触各种各样的事物。初中阶段虽然是打基础和养成习惯的重要时期，但也不能一味地让孩子死抠书本，适当参与实践活动，会让孩子在德、智、体、美等诸方面得到全面发展。

网络――让我受益匪浅

代表：赵天天

实录：我的英语成绩不算好，特别是听力差得很，无论老师怎样放慢速度，我仍是不能理解他所说的话。马上就要初三了，接着是中考，我真不敢想象明年后的今天自己将会怎样。今年暑假，我想“恶补”英语，提高听力难度。为了鼓励我学好英语，老爸特意给我买了一台电脑，还有一大摞听视光盘，我知道他的用心良苦，这一次无论如何也不能再让他失望了。期末考试的最后一天，老爸见到我，神秘地对我说：“女儿，你试试这个，听说上面的东西很不错，有许多捷径可走啊！”我接过字条，原来是一个英语网址。老爸一出门，我就好奇地上网去查看，原来是“洪恩英语在线”，上面的内容果然不同凡响，我被教授们流利的口语和规范的发音深深感动着，并决心一定要攻下这门“弱科”。与此同时，我还在网上学到了许多在书本中学不到的东西，学会了下载软件、制作文本、还会设计个人主页呢。网络让我大开眼界，受益匪浅。

点评：网络是有趣的，犹如宽广神秘、无边无际的海洋。轻点鼠标，便可获得各种信息，但是同学们应该正确使用网络，将其作为提高自身操作能力的“工具”，而不是“玩具”，更不能沉迷于网络游戏，而荒诞了学业。

话聊――一个全新的理念

代表：李响

实录：“煲电话粥”是我们之间互诉衷肠的纽带，可是电话费有点贵；网上聊天也很受同学们的青睐，不过网吧不是未成年人经常出入的地方。暑假与同学保持紧密联系的方式就是面对面的“话聊”。

即便是放假了，在我们的校园里，你还会遇见男孩一伙、女孩一堆，三五成群聚在一起，这边聊得热火朝天，那边说得眉飞色舞，开心的笑声随风飞扬。说说天气，话话明星，聊聊NBA，谈谈天下大事，时不时还会传来一阵阵欢快的笑声。你可别小瞧聊天，它的作用可大了，尤其是对于那些性格内向的同学很有帮助，他们平时不怎么爱讲话，可是私下里聊天能了解能让他们变得开朗自信。有的同学因为家庭条件不好而闷闷不乐，有的同学因为成绩差而失去学习的信心，有的同学因为人际关系不融洽而精神萎靡……最有趣的是我们的老师也加入我们的行列，就某次考试、某个热点话题展开讨论，大家畅所欲言、参与性都很高。

点评：一句简单的问候，一声真诚的叮咛，就有可能在彼此的交流中激荡起智慧的火花，带你走出烦恼的泥沼。现代先进的通讯方式，更为聊天提供了广阔的舞台，但“话聊”却是最简单、最直接的。

1 、制定切实可行的暑期计划

“凡事预则立，不预则费。”要从实际情况出发，比如学习情况、特长爱好、身体情况、问题缺陷、家庭的经济实力、工作时间、实际精力等确定几个现实可行的目标，制定一个比较可行的暑期计划，会让你的暑假更高效、更合理。同时，有必要让家长担负起监督暑期计划执行的职责，让你不会因为意志不坚定而放弃或者对自己要求不严而偷懒。

2 、培养自己的责任感和自制力

学期结束，尤其是中考结束的初中生，要提醒他们注意防止乐极生悲。暑假放下沉重的书包，愉悦一下紧张的身心是必要的，但要在家长的帮助下要对自己的自由负责，要用心设计训练自己自制力的计划，控制自己的惰性和欲望。

3、 安全问题不容忽视

安全第一，安全永远都是最大的问题，不管在家还是外出，都需要严格注意，直至万无一失。要学会安全使用家中电器、燃气等设施，掌握安全防火知识。在外出及远足时，更应该注意安全。