创业规划分析范文

导语：如何才能写好一篇创业规划分析，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

我一直觉得微信是互联网创业者的一个福音，产品没有正式推出之前就可以开始做运营，就可以测试市场，就可以先发展用户。假如你要做一个跟西餐O2O相关的项目，你就可以发些精彩的内容，比如西餐礼仪、西方国家美食介绍、什么样的饮食习惯有利于健身等等，把用户聚集在微信公众号，通过微信群组织线下活动增加黏性和活跃度。然后你可以测试他们最感痛的点在什么地方，你的解决方案是否有足够的吸引力。产品出来以后，再导到产品成为第一批的粉丝用户。

锋利极致的定位-大处着眼小处着手细分领先

这是我们创客总部一直建议的产品原则，产品锋利化，即市场空间要大，但是切入点要小，要做出竞争门槛。现在市场竞争太激烈了，这个时候考验你能不能找到非常锋利的点，让用户记住你，快速在行业里跑出来。现在一个创意出来，会发现类似的产品太多了。产品定位必须立足于发现市场刚需在哪里？空间有多大？你的解决方案是怎么样的？客户价值足够大吗？你的优势和特点在哪里？你能建立起竞争门槛吗？要让别人看到你的差异的地方，你的极致的地方在哪里。创业者要有一个好的切入点，创业不但要选对行业，还要评估一下产业链，要找到最肥市场去做。我们叫做产品定位要锋利极致，即要树立细分领先的理念，选择一个细分领域深耕，同时市场空间要大，并在某些点上做到极致，建立起竞争门槛。

粗暴极致的模式-终极产品建立门槛扩展性好

美国有一家云存储服务公司Dropbox，按照存储容量收费，3年做成估值超过100亿美元。这种模式在美国可以，在中国我不建议创业者那么做，因为那个门槛实在太低了。如果产品可行，大机构投点钱这个事就做起来，然后就会做成免费，创业公司就无法立足了。在国内创业要充分考虑模式，扩展性如何？能不能建立起门槛？门槛，这个是我反复强调的，这就是互联网残酷的地方。在国内，如果用流量或者资金能快速建立起来的产品，不适合创业者做。创业者的产品服务要讲深度，否则很容易被别人一下子打死。同样是广告，新浪和百度的模式就不一样，百度的关键词模式，海量词汇，开通账号充值自助服务，销售和服务更简单，新浪卖广告位、展示形式需要精心策划，难度大，两种模式扩展性差距很大。

我们创客总部有个入孵项目大码美衣，开始想做General的服饰推荐，后来聚焦胖MM这个垂直人群。开始想做个性化推荐、社交，后来想明白要做的事情就是让胖MM最方便的买到她想要的东西，最后定位胖MM个性化推荐移动电商，这个就是产品锋利化，做终极产品的好案例。产品一推出，一个半月用户达到50万。

让产品说话-带来口碑激活老用户带来新用户

互联网充满了很多好玩的东西，并不断有各种创新层出不穷，用户的注意力转换很快，有兴趣的时候上一上，但是不愿意为这个付钱，或者不愿意持续使用，这样就不成为一个好产品。互联网创业者经常会觉得因为没钱所以产品推广不理想。即使有钱，因为现在产品太多了，用户选择太多了，只要你的产品不符合他的需求，花再多钱推广也没有用。

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关键词:创新创业教育;内涵;外延

《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中提出，到2020年建成创新创业体系，其中包括从创新精神、意识和能力，创业数量方面取得显著成果。目前，创新创业教育已经在各个高校掀起了新的，但是其含义和范围尚不明确，通过研究，将创新创业教育的内涵和外延加以界定，是促进创新创业教育健康发展的内在需要。“中国梦”的实现、高校教育改革、大学生自身发展以及就业的需要都是创新创业教育不断发展的外部动力。

1创新创业教育的内涵

内涵指的是概念的本质属性。在现代汉语词典中创新的解释是“抛开旧的，创造新的”，创业的解释是“创办事业”。创新与创业不能割裂开来理解，它们是相辅相成的关系，创新是创业的基础源泉和前提，是内因；创业是创新的目的与归宿，是外因。没有创业的创新是缺少动力的，没有创新的创业是缺乏生命力的。

1.1理念

2012年教育部颁布了“创业基础”教学大纲，要求各高校开设“创业基础”必修课。创新创业教育得到了应有的重视，很多高校陆续开设了这门课程，但是创新创业教育不能仅仅局限于一门“课程”，而应该作为一种理念，贯穿所有的课程，因为任何一门课程都需要创新，任何一个行业都有创业的可能性。创新创业教育理念的核心应该是打破常规、刻意出新。在学校教育阶段，对于知识的学习主要是以填鸭式的，各种体系、概念、知识点都是“别人”总结出来的，在这种思维定式下，大学生往往缺乏批判精神，认为书本上的理论都是对的，专家的观点都是不可挑剔的，甚至教师都是权威。培养独立思考能力、鼓励个性发展、允许多样化存在才能真正实现打破常规、刻意出新。

1.2主体

主体是实践活动和认识活动的承担者，创新创业教育的主体应该是学生，而非教师或者创新创业项目和课题。创新创业教育既包括认识活动也包括实践活动，认识活动主要通过理论教学完成，实践活动更多通过实践教学完成。另外，为了促进大学生创新创业教育，教育者需要帮助主体寻找合适的中介和拓展足够的客体。中介可以是课本、网络、教师，也可以是优秀企业家的现身说法，客体可以由教师发掘也可以由大学生自己发掘，在挖掘创新创业项目的时候，需要寻求政策的支持、资本市场的关注以及师资力量的扩大，改变以往以知识传授为主，培养研究型和应用型人才的局限，同时更要鼓励大学生借助自身的能力投身实践。[1]

1.3目标

学校教育中的创新创业教育包括理论教学和实践教学，理论教学需要将目前的课程重新整合，使其具有严谨性和系统性，而非仅仅包括“职业规划”和“就业指导”。同时增加讲座的质量和数量，使其拥有固定的安排与系统的规划，建立专家库，邀请更多的不同行业的具有丰富的实践经验的成功者和失败者，开展丰富多彩的讲座。实践教学相对于理论教学要复杂的多：首先，聘请拥有实践经验的教师，避免实践教学从理论到理论；其次，善于利用网络资源为创新创业教育开拓新的路径，如网络时代的虚拟实践，具有虚拟性、超时空性、交互性等特点，可以实现现实难以完成的任务，如通过网络游戏让学生在短期内体验创业的过程；再次，争取社会的支持，调动一切可以调动的资源。如企业群体的支持可以为大学生创新创业教育提供实习基地，为大学生创新创业建立更加宽容友爱的环境及广泛友好的关系网络；银行的支持可以为大学生创新创业教育提供一定的资金支持；家庭的支持主要体现在家长对大学生创新创业的理解与支持，以宽容的态度对待创新创业的成败，避免创新创业大学生太大的压力。[2]

2创新创业教育的外延

外延指概念所包括的所有因素，可以一一列举，也可以不断扩展。创新创业教育的外延很多，从不同层次、角度进行划分，会有不同的种类，对于创新创业教育的外延，我们主要从横向、纵向和内在三个方面进行分析。

2.1横向划分

创新创业教育可以分为创新创业教育人才培养、创新创业教育科学研究、创新创业教育社会服务三个方面。人才培养和科研是高等教育的核心，它们往往决定了创新创业教育服务社会的质量。总之，高等学校的创新创业教育能够通过给社会提供合格创新创业成果、创新创业人才、创新创业培训来满足社会对高等教育创新创业教育的需求。因此，创新创业人才、科研成果、社会服务是创新创业教育的主要部分。

2.2纵向划分

创新创业教育可分为创新创业教育投入、过程、产出三个阶段；创新创业教育的投入主要是从师资、设备、教材等方面作为切入点；创新创业教育过程主要包括理论教学与实践教学两个方面，理论教学指授课计划、授课方法、作业等，实践教学指实践项目选址、实践形式、实践手段等；创新创业教育产出指学生在校期间的学习成绩以及走上社会后在岗位上取得的成绩以及学校直接面向社会的服务情况。

2.3内在划分

从内在创新创业教育活动来看，创新创业教育又可以分为创新创业教学、创新创业教育服务、创新创业教育管理等方面。创新创业教学不同于创新创业教育，教学只是教育活动的一个方面，教学主要在课堂上进行，而教育无处不在，包括创新创业环境的营造、创新创业文化的熏陶、创新创业成功人士的激励等；创新创业教育管理指的是从师资配备、经费、设备等方面进行统筹协调，配合其它因素一起完成创新创业教育活动；创新创业教育服务的对象是学生和社会，如何让学生和社会满意是创新创业教育服务所研究的内容和关注的焦点。[3]

3结论

创新创业教育作为一种教育形式，随着理论研究的不断深入，实践经验的不断积累，它的内涵会越来越丰富，外延会不断扩大。创新创业教育来自于实践，最后又要回到实践中去，而对于它的内涵和外延的认识也要随着社会的发展和时代的变迁而不断变化。

参考文献

[1]李亚员.大学生创新创业教育的目标、原则及路径优化[J].思想理论教育,2015(10):83-87.

[2]杨幽红.创新创业教育理论范式与实践研究[J].中国高校科技,2011(6):75-76.

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关键词 电子商务 岗位划分 创业

中图分类号：G712 文献标识码：A

1电子商务专业学生岗位划分的必要性

高职教育发展是我国“十一五”规划的重要战略步骤，“十二五”期间，高职教育从《国家中长期教育改革和发展规划纲要》可以看出仍然需要大力发展。各高职院校的电子商务专业自招生以来，一直面临着就业难和就业不对口的问题。

从对企业的调研和走访来看，企业对于能进行网络营销、网络销售、网络策划等的电子商务人才需求量很大，但是为什么我们高职培养的大批电子商务人才与企业的需求之间不能对接呢？从近两年教学高职院校教学感受来看，企业尤其是中小企业对于电子商务人才的需求明显增大，越来越多的企业开始意识到电子商务能给企业带来更大的商机，而他们又苦于企业本身没有这方面的人才储备，因此，企业会直接找到高职院校来寻觅人才。

如何能让企业在高职院校中寻找到对口的、满意的电子商务专业人才，关键是高职院校要提高学生的就业核心能力。如何培养学生的就业核心能力，明确企业所需的就业岗位并按照就业岗位来设置人才培养方案是重要的第一步。

2电子商务专业就业岗位划分

根据社会所需人才，在电子商务人才类型及岗位分析的基础上，可以把电子商务专业的学生按照以下五个岗位群来进行培养：网上创业岗位、网站设计岗位、网络营销岗位、网络贸易和网络客服等五大岗位。

2.1网上创业岗位

网上创业岗位主要是培养的学生分为两部分：一部分学生实现在淘宝、拍拍等电子商务平台上自我创业；另一部分学生毕业后进入企业做网店等相关的工作，为企业实现网络销售。所开设课程可以根据运营网店的步骤来设定，例如根据网店创建、网店装修、网店营销 、网店客服和网店物流等开店流程来开设相应的课程。网上创业岗位的学生培养对于学生、教师和企业来说，意义重大。

学生方面：（1）“创业项目”是基于真实的实践项目，通过学习激发了学生的学习兴趣，实现了由“要我学”到“我要学”的转变，实现了由生手向熟手的转变；（2）“创业项目”不仅让学生找到所学专业、知识技能的空间，同时也为社会创造了一定的财富，也解决了自己的部分学习费用，实现由熟手向能手的转变；（3）“创业项目”让学生在自主创业实践活动中，不断地提高了自己的创业意识和创新能力，为他们走出校门后如何自谋职业创造新的工作岗位打下了坚实的基础。

教师方面：（1）学生选择创业项目后，由项目导师指导学生网上创业，导师既是指导者又是学习者，通过真实项目解决了教学中存在的问题，同时也解决了教师社会实践锻炼的问题，从而真正成为“双师型”教师。（2）随着互联网应用的不断发展，教师的专业知识也需要不断更新和应用。通过企业真实项目参与指导，能不断获取新知识、新技术，从而能更好地驾驭专业教学项目。

企业方面：（1）伴随电子商务快速发展，企业也意识到电子商务的重要性，由于知识和人才的缺乏，急切需要通过与学校合作帮助开拓互联网市场，从而实现双赢目的；（2）通过校企合作深入，企业与学校建立良好的用人渠道，在校期间，学生了解和接触企业产品信息，熟悉企业电子商务运作模式，从而解决了企业人才缺乏的问题。

2.2网站设计岗位

通过校企合作，依据市场需求，校企合作、师生共同设计网站开发项目，由导师指导学生完成网站美工、网站设计与开发、动画制作等一系列任务后。该项目主要与《网站建设与维护》、《网页设计与制作》、《PHOTOSHOP》、《FLASH》课程相融合。

2.3网络营销岗位

通过校企合作，帮助企业利用互联网实现网络营销的目的。通过市场调研选择适宜网络营销的产品或业务来开展产品网络营销与网上业务推广等创业项目，实现帮企业在网上推销产品，推广业务，开拓市场的目的。该项目主要与专业核心课程《市场营销》和《网络营销》相融合。

2.4网络贸易岗位

通过与阿里巴巴电子商务有限公司合作，建立阿里巴巴网络贸易课程，通过以阿里巴巴中国站、阿里巴巴国际站为平台，帮助淄博市中小企业实现网络贸易，具体包括：企业信息、产品简介、企业文化等相关资料的更新和应用。该项目与专业核心课程《网络贸易实务》《阿里认证》等课程相融合。

2.5网络客服岗位

通过与淄博联通合作，帮助企业发展新客户，维持老客户，达到推广业务、开拓市场的目的。该项目主要与专业课程《客户关系管理实务》和《商务礼仪》相融合。

3总结

明确的告诉电子商务专业的学生这个专业有哪些岗位，可以在哪些方向发展，这些岗位主要是培养学生的哪些技能，开设哪些课程，这样学生在学习期间就能有的放矢，企业来招聘时可以根据自己的特长选择就业岗位。这将是高职电子商务发展的重要一步，也是教育工作者开展工作的起点。

参考文献

[1] 王瑞莉.高职电子商务专业就业岗位及能力培养分析[A].2008无锡职教教师论坛论文集[C].2008.

[2] 丹.以工作岗位需求为导向的高职电子商务专业新定位[J].网友世界，2012（22）.

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关键词 大学生 创业胜任力 模型构建 实证研究

Abstract Taking 410 college students with entrepreneurial intention as the research object， combined with literature data and survey data to establish a preliminary competency model. On this basis， the questionnaire reliability analysis by IBM SPSS19.0， the Baja Koruna coefficient was 0.794， showed that the questionnaire has high reliability and internal factor analysis， KMO test， the coefficient is 0.82， indicates that the factor analysis is appropriate， with eigen values greater than 1 principal components as the basis， divided into three dimensions of entrepreneurial competency， based on the empirical research， put forward concrete suggestions to improve college students' entrepreneurial competency.

Keywords college students； entrepreneurial competency； model building； empirical study

0 引言

自1999年我国高校开始进行扩招以来，大学生人数持续增加，2015年中国统计年鉴数据显示，2000年我国普通高等院校招生人数为220.6万人，2014年达到721.4万，近14年平均每年增长8.8%。大学招生人数的持续上升表明我国大学教育越来越普及，社会文明度越来越高。与此同时，大学毕业生数量的不断攀升也带来了严重的就业问题，中国社会调查所2009年在全国各地的调查显示，2009年大学生就业率整体为70%左右，①《中国教育发展报告2014年》调研数据显示，2013年本科生的初次就业率为67.4%。②而且在就业方面，大学生群体由于缺乏工作经验、社会阅历不足等弱势，相比于社会工作人士，在岗位应聘时竞争力明显不足。一方面是高校毕业人数的不断增加，另外一方面是经济发展放缓对就业拉动效应的减弱，再加上大学生自身条件的限制，多重压力下，使得我国当前大学生的就业形势变得异常严峻。

面对并不乐观的就业形势，越来越多的大学生开始尝试自主创业，变被动为主动，积极地从各个方面寻找创新创业的突破口。大学生此举也受到了政府、社会、高校等各方的重视与支持。总理在达沃斯论坛开幕式上首次将“大众创业、万众创新”称为中国经济的“新引擎”。教育部门也把支持大学生创业提上日程：联合国科教文组织在《21世纪的高等教育：展望与行动的世界宣言》中明确提出，培养学生的创业技能，应成为高等教育主要关心的问题。③社会上不少企业家成立了创投基金来资助大学生创业。

尽管大学生创业受到多方面的支持，但是大学生创业成功率低已成为当前大学生创业的突出问题。有关统计显示，全国高校中约有80%的大学生有创业意愿，但大W生创业成功率仅为2.4%。④虽然受到资金、场地等客观条件对创业产生的负面影响外，究其根本原因还在于大学生创业胜任力普遍不足。大学生创业胜任力不足的原因很大一部分与我国的素质教育过于传统、没有时代特色以及缺乏定量的评价指标体系有关，因而造成我国大学生在校所受的素质锻炼与培养不能有效地帮助其毕业时的创业活动。⑤

1 大学生创业胜任力研究概况

1.1 国外创业胜任力研究回溯

“胜任力”一词最早在1973年由McClelland博士提出，他认为用智力测验来预测工作绩效时，其预测结果与实际情况可能会有较大的偏差，并尝试用评价胜任力来取代传统智力测量，并将胜任力定义为“影响工作绩效的个人条件及行为特征”。⑥1993年Chandler和Hanks首先提出“创业胜任力”这一术语，把创业胜任力定义为识别、预见和利用机会的能力，并且认为创业胜任力会随着创业者对市场的不断熟悉而逐渐得到加强。⑦Sandberg则提出工作胜任力并不是指个人所有的知识和技能，而是指在工作中所使用的知识和技能。⑧Man等认为创业胜任力是创业者为成功完成角色任务而必须具备的知识、技能和能力的总和。⑨Man和Lau对香港IT服务业和批发贸易业创业所需的创业胜任力进行了比较分析，结果发现IT服务业创业需要更高的创新能力、战略能力和学习能力。⑩Obschonka等通过研究指出创业者青少年时期具有的创业胜任力越高，那么在日后取得创业成功的成功率也越高。Z

1.2 国内大学生创业胜任力的研究

木志荣认为大学生创业胜任力可分为创业素质和创业技能两个维度，并在每个维度上划分了具体的结构要素，但是由于大学生创立企业时间不长，很难区分创业成功者与失败者，因此并没有把特征维度与创业绩效进行相关性分析。[熊花认为大学生创业胜任力主要包含智商因素、情商因素及健康因素三个维度，涉及到大学生的组织能力、概念能力、承诺能力、战略能力、学习能力、机遇能力、关系能力、团队合作能力、创业激情与创新精神、自我身心调节能力等多方面的能力。\封伟令等在问卷调查的基础上构建了大学生创业胜任力模型，并指出大学生创业胜任力维度可以划分为经营管理能力、服务意识与品格素质、领导能力、成就导向、驾驭市场能力、客户导向和重视细节、关系能力七个维度。]陈子彤等通过对300名有创业意愿的在校大学生进行问卷调查，结合专家小组法与文本分析法，将大学生创业胜任力划分为八个维度，但是文章并没有提供直接测量大学生创业胜任力的量表。^郝春东等通过对548名金融专业的在校大学生进行调查研究，指出大学生创业胜任力模型由4个维度35项胜任力特征构成，4个维度分别是创业经营管理能力、创业者品格素质、创业激情、创业风险管理能力。_柏群等通过实证研究构建了大学生创业胜任力模型，并划分了三个维度，分别是：逆境商维度、情商维度、智商维度。`李明章通过875份大学生调查问卷的实证检验，指出高校创业教育与大学生创业意向及创业胜任力具有显著的正相关关系。a陈建安等指出现有研究主要从能力胜任力、心理胜任力和社会胜任力三个维度出发，对创业胜任力的内容构成进行了讨论。b

2 大学生创业胜任力模型研究

2.1 研究方法

（1）抽样调查法：依托本学院特有的城建校友管理系统（专利证书号：0896040），随机从中抽取10名创业成功者进行调查，对其所认为重要的创业素质进行记录、归类，从而初步获得创业胜任力因素。

（2）文献研究法：本文在根据国内外学者关于创业胜任力研究的基础上，重点结合国内学者郝春东、孙烨等学者构建的大学生创业胜任力模型，并参考封伟令、梁迎春通过实证研究得到的胜任力维度划分以及筛选后得到的二级胜任力因素条目，同时依托柏群、曹华铃等学者在情商、智商、逆境商三个维度下胜任力因素的归类情况等，将以上文献中的创业胜任力因素进行归纳总结，并在模型构建方面进行思考。

（3）问卷调查法：结合以上两种方法，列出创业胜任力因素41项，将意思相近或相似的胜任力因素进行合并后，得到创业胜任力因素共33项。同时，为了使胜任力因素的选取更加科学合理，在询问相关领域专家的基础上，对胜任力因素进行调整，最终确定了25项创业胜任力因素（表1）。同时，结合陈子彤、李娟研究所采用的《胜任特征核检表》，以及封伟令硕士学位论文中的《当代大学生创业素质能力符合程度调查问卷》编制本文的调查问卷。在问卷初步设计完成后，随机选取15名具有创业意愿的大学生进行初测，并询问其对问卷的看法，对其指出的不足之处进行修改，使问卷进一步完善。

表1 初始划分的胜任力模型

2.2 问卷的组成

本研究所用的调查问卷分为三个部分，第一部分是被调查者的性别、年级、是否有创业经历等基本信息；第二部分是被调查者对于创业的一些基本看法，包括创业动机、创业政策了解情况、对高校创业教育的看法、大学生创业障碍及身边是否有创业成功案例等；第三部分是以里克特五级定量法所列出的25项创业胜任力词条表。

鉴于在中国整体的教育体制下，全国大学生创业胜任力相差不大及数据的可得性方面，本研究选取江西省部分高校房地产专业具有创业意愿的大学生为研究对象。问卷共发放421份，收回416份，有效的410份，有效率约为97.4%。通过问卷收集到的全部数据都采用IBM SPSS19.0统计软件包进行处理。

2.3 大学生创业胜任力模型的计量检验

问卷在正式投入使用之前必须先进行信度分析，只有信度分析在可接受范围之内时，使用该问卷所采集的数据才有分析价值，其结果才能回答相应的研究问题。本文采用的是内部信度中的克朗巴哈系数， 其计算公式为：

式中：为项目的个数，为每个项目得分方差，为总分的方差。一般以接近0.8为标准，离0.8越近代表问卷内部信度越好。由表2可知本问卷克朗巴哈系数非常接近0.8，内部信度较高。

表2 可靠性统计量

采用因子分析对以上25个因子进行降维处理，将25个因子调查得分EXCEL表格导入IBM SPSS19.0，选择因子分析，选入25个变量，设置抽取特征值大于1的成分，最大收敛性迭代次数默认25，采用最大方差法做因子旋转。由表3可知，模型结果的KMO统计量为0.82大于0.7，说明各变量之间信息有重叠，做因子分析合适。由Bartlett 的球形度检验可以看出，P值小于0.05，应拒绝各变量间独立的假设，即变量间相关程度较强。

表3 KMO与Bartlett检验

图1 抽取的成分碎石图

由图1可知本研究对25项创业因子进行因子分析后，最终抽取了三个特征值大于1的主成分，各公因子的成分矩阵如表4所示：

由表4可知，第一个主成分中专业知识、学习能力、对创业的认知、知识运用能力、信息收集能力具有较大的载荷，这些因素可归结为自身的知识方面的能力。第二个主成分中人机交往能力、时间管理能力、社会经验市场把握能力、组织协调能力、资源整合能力、机会识别能力和客户关系维系能力具有较大的载荷，这几个方面可以命名为社会实践能力，是一个创业者创业过程中需具备的具体细节素质。第三个主成分中身体素质、抗压能力、进取精神、团队合作、责任心、诚实信用和重视细节的载荷较大，这些可以命名为自身身心素质，这是一个成功的创业者所必须具备的身心素质，无数的创业成功人士的故事也验证了这些素质的重要性。

3 结论

通过上述实证研究，得出以下结论：

当代大学生创业胜任力应划分为三个维度（以上三个主成分）：（1）知识储备与认知能力：主要包括对于创业内容的详细了解，其是否具有这方面的专业知识与搜集、学习、运用这方面知识的能力；（2）社会实践能力：这方面主要强调个人在社会中与他人接触或处理事情的能力，譬如与他人相处的能力、自我管理与管理他人的能力，以及对创业项目所在市场的把握能力；（3）身心素质：这是一个创业者需要具备的基本条件，良好的身心素质是前两胜任力维度的基础，创业者首先要解决自身的问题，才能进一步去考虑对外接触的其他问题，这一点是非常重要的。

基于以上分析，本研究提出以下建议，供大学生创业者和相关部分参考：

（1）要重视学生在校期间的自我学习能力的培养，培养其自我学习专业知识与技能的能力和分析问题、解决问题的能力。

（2）应制定部分的创业实践课程，培养学生的创业认知、创业兴趣和创业能力，这里的能力主要指实践方（下转第192页）（上接第167页）面，与人沟通的能力、合理规划能力和充分利用资源的能力。

（3）大学生应当在身体和心理方面加强锻炼。需要积极参与敉饣疃，尤其是团体活动，以培养身体素质和团队意识，健康的体魄和心理是努力学习和工作的基础条件。

注释

陈子彤，李娟.大学生创业胜任力模型的构建[J].经济研究导刊，2011（16）：292-294.

② 杨东平.中国教育发展报告（2014）[R].北京：社会科学文献出版社，2014（5）：15-27.

③ 张乃强，王春雨.当前大学生创业现状与对策探索[J].中国西部科技，2016（1）：123-125.

④ 李剑平.大学生创业将破除“成功率”魔咒[N].中国青年报，2015-05-15（3）.

⑥ McClelland D C.Testing for competence rather than for intelligence.American Psychologist，1973（28）：1-14.

⑦ Chandler G N，Hanks S H.Founder competence：the environment and venture performance[J].Entrepreneurship：Theory and Practice，1994（18）：77-89.

⑧ Sandberg J.Understanding human competence at work：an interpretative approach Academy of Management Journal，2000（1）：9-25.

⑨ Man T W Y， et al.The competitiveness of small and medium enterprises：A conceptualization with focus on entrepreneurial competencies[J].Journal of Business Venturing.2002.17（2）：123-142.

⑩ Man T W Y and Lau T.The context of entrepreneurship in Hong Kong： An investigation through the patterns of entrepreneurial competencies in contrasting industrial environments[J].Journal of Small Business and Enterprise Development，2005.12（4）：464-481.

Obschonka M，et al.Nascent entrepreneurship and the developing individual： Early entrepreneurial competence in adolescence and venture creation success during the career[J].Journal of Vocational Behavior，2011.79（1）：121-133.

木志荣.创业困境及胜任力研究――基于大学生创业群体的考察[J].厦门大学学报，2008（1）：114-120.

熊花.大学生创业胜任力研究[J].安徽广播电视大学学报，2011（2）：82-85.

封伟令，梁迎春.当代大学生创业胜任力模型构建[J].高校讲坛，2011（23）：172-173.

郝春东，孙烨，朱楠.金融专业大学生创业胜任力模型研究[J].黑龙江社会科学，2013（2）：154-156.

柏群，曹华铃，朱雪梅.大学生创业胜任力模型的构建与应用[J].西部论坛，2014（6）：100-106.

篇5

××市××街办“下岗职工创业园”是××市××工业园整体规划两功能分区的其中一个，也是全省唯一一个解决下岗职工再就业的工业园区。该园区规划面积5000亩，2002年5月开工建设，计划分三期开发，目前已开发600亩，其中出让460亩，引进项目31个，其中19个全面竣工投产，园区企业实际进资累计5亿元。近年来，在创业园快速发展的推动下，××街办财政收入三年来每年突破一个千万元台阶，园区建设与财政收入双双实现三年迈出三大步。现将工作汇报如下：

该街办创业园绩效有以下特点：

1、园区税收贡献突出。2002年－2004年，××街办财政收入分别完成574万元、1008万元和2003万元，其中来自创业园区的税收分别为338万元、800万元和1378万元，创业园提供的税收占街办财政总收入分别为59％、79.4%和68.8%，三年间，园区提供税收和街办财政收入年均分别递增104％和87.5％。今年上半年，创业园区又实现税收1366万元，占街办财政总收入高达87.6％，已成为财政最基本的收入来源。按2004年数据测算，园区亩平税收达到3万元，亩平地方税收1.2万元，比全市工业园区平均水平高出数倍。这说明，园区对财政的贡献举足轻重，贡献率较高。

2、政府投入回报可观。政府用于创业园区的累计投入为2360万元，其中征地拆迁1400万元、“三通一平”等960万元，亩平投入成本3.9万元。其中，征地拆迁投入通过土地转让基本已收回，政府净投入为960万元。截至2005年6月底，园区累计实现税收3882万元，政府总投入累计财政总贡献率（园区累计实现税收/政府累计总投入）为164.5％（政府净投入累计财政总贡献率为404.4％），政府总投入累计地方财政贡献率（园区累计实现地方税收/政府累计投入）为65.1％（政府净投入累计地方财政贡献率为160％）。其中2004年度的回报情况是：政府总投入的财政总贡献率和政府总投入的地方财政贡献率分别为57.4％和23％。分析表明，政府对园区的投入已全部收回，回报率非常高。

3、每亩投资强度较高。按入园企业累计到位资金计算，创业园每亩投资强度（入园企业投入资金/已出让面积）达108.7万元，也大大高于全市平均水平，达到了山东省省级工业园入园门槛的要求。

4、安置职工效果较好。截至今年6月底，创业园区解决就业人员4800人，其中安置下岗职工2000人，平均每亩安置职工10人，是全市平均的3倍。

分析××创业园区快速、高效发展的原因，主要得益于三个“好”：

第一，有好的园区发展思路。××街办创业园的建设发展，充分利用了地处××市新城区西侧，位于新、老城区交界地带，对外交通便捷的区位优势。但更主要的是，在园区的发展思路上，有以下特色：一是遵循“有所为、有所不为”的招商引资原则，坚持引资与“选资”结合；二是坚持走可持续发展之路，合理利用土地，节约利用土地，从而保证了集约化开发，实现了高效益回报；三是坚持高起点、高标准规划与实际相结合的原则，按照“总体规划，分批征地，滚动开发”的方式，没有“贪大求洋”，没有一开始就把摊子搞得很大，实行“蚕食”型招商开发战略，引进一个，发展一个，壮大一个，受益一个。四是在园区开发中，坚持“谁投资，谁所有，谁受益”的原则，拓宽融资渠道，促进投资主体多元化。三年来街办以财政担保，融资者利息受益的方式，先后帮助12家企业集聚民间资金近1000万元。五是突出了全省独一无二的下岗职工创业特色，吸引和帮助下岗职工投资兴业。

第二，有好的安商氛围。创业园自2002年5月创园以来，不仅投入大量资金完成了园区路面硬化、绿化、美化、亮化等硬件工程，其更成功的做法，还在于通过强化亲商帮商富商意识，不断优化发展软环境，留住客商创业，推动园区持续发展。这方面的特色有三条：一是一条龙服务优化发展环境。街办公开向社会承诺：入园企业不管有任何困难或任何矛盾纠纷，保证10分钟内到人，2小时之内解决问题，实行一个项目，一个企业，一名领导，一支服务队伍，全天候一条龙服务，确保一个稳定、优质、高效的投资发展环境。二是一个警务区确保一方平安。街办除了在全辖范围内狠抓综合整治，促进了社会风气全面健康发展外，还设立了专门的创业园警务区，对落户园区的民营企业实行挂牌保护，确保客商利益不受损害，辖区内治安环境良好，为园区招商引资和经济发展保驾护航。三是一门心思服务赢得客商信任。江西华伍起重电器有限公司创业初期，资金严重短缺，为解企业“燃眉之急”，街办干部个人集资贷款30万元，同时用干部个人的房产证为企业抵押贷款200万元，济其所困，目前该企业已发展成为园区的“龙头”。前不久，街办又千方百计帮助资金短缺的江西省三维化纤有限公司融资300多万元。正因有街办党委、办事处设身处地为客商着想，把扶持企业做大做强作为己任的安商帮商精神，才赢得了客商的信任，实现企业与政府“双赢”局面。

第三，有好的企业龙头。华伍起重电器有限公司是创业园区的“龙头”企业，该企业与实力雄厚的上海振华港机集团联营，××籍客商聂景华投资创办，主要为上海振华港机集团生产港口用启动臂，发展潜力较大。该公司从1997年入驻××以来，发展迅速，2004年实现税收比2002年增长2.2倍，比1998年增长了26倍。今年上半年，创业园上交税收中，仅该公司就达1174万元，占86％，无疑起到了举足轻重的作用。2004年，该公司每亩提供税收达到17万元。该公司不仅支撑了创业园的发展，还吸引了相关上下游企业入园配套生产，产生了较好的龙头带动效应和聚集效应，增强了园区整体竞争实力。

通过调查分析，我们觉得有以下几点启示：

1、××创业园快速高效发展表明，园区发展既要有特色又要有龙头。有特色，就有吸引外资的“磁场”，企业就容易集聚成规模，集约资源，减少成本，优化配置，形成产业集聚效应；有“龙头”，就能通过延伸产业链条，引进配套较强的上下游企业，构建整体发展态势，迅速增加园区绩效。这也正是吸引企业长驻的两个关键方面。

篇6

每个创业者都是从怀揣改变世界的梦想开始创业，最终大多数却发现这是一个与生存相关的旅程。

在创业的过程中，可能会疑虑越来越大，而内心的思想斗争也前所未有的剧烈。而你所面临的挑战就是在这跌宕起伏过程中克服各种困难。

在创建公司经历了最初的兴奋与激动后，一个初创公司需要面对的是真实残酷的现实：一个充满质疑的世界。作为一个创业者必须学习处理这些问题并坚持专注于你的产品、服务。

而这个关键在于，在激情创建公司之后，你需要有充足的资金来维持公司的运转。

他们指出，赚钱并不是最终目标而是创造一个优秀产品以及服务。大多数创业者都会因为资金问题而被迫中断，但这些对自己的创业之旅充满激情的人往往都会以坚韧的精神克服这一切困难。

没有哪个成功创业的人是不钟爱于自己的事业的。就是基于这种热爱、激情支持着创业者度过最艰难的时期。这是一个颠覆逻辑、构筑梦想、创建事业的过程。

在创业过程中，事情并不会按照计划好的那样发展，往往都是变化无常。

创业之旅是个充满风险的事业，但这些风险往往可以通过预测以及充足的安排而规避。

在开始创业之前，先来看看这些需要注意的事项。

1.组建一个优秀的团队

对于任何初创公司以及之后的公司运转来说，一个优秀的团队是必备的。这个团队是由有着优秀技能、且志同道合的人组成。

一个伟大的团队需要尽可能多的了解各个领域的知识，至少是在他们所在的领域里有着专业的知识以及熟练的技能。

创业者首先要做的事情就是寻找到一个以饱满的激情投入到工作中的团队，这对于一个准备创业的公司来说，是非常重要的，尤其是在艰难时期，这样一个有凝聚力的团队是必不可缺的。

工作的激情是可以传染的，一个消极懒惰的人是不会有任何成绩的。

2.熟知你的业务

伟大的创业者都明白哪些是驱动自己企业发展的最重要之事。就如下所列：

创业公司的核心价值观

公司的目标

公司愿景

所涉及业务的详细细节

团队

3.定位你的创业公司

想要改变世界，但这需要它们被很好的执行。

你提供的产品以及服务必须具备独特性，而不仅仅只是一个同质化的复制品，因此，你需要在这点上做出突破，作出具体详细执行规划。

一个初创公司在加入激烈的竞争前，需要先找到自己的核心竞争力。每个创业公司需要先回答以下这些问题：

你提供的是什么产品或服务？产品以及服务的创新性在哪里？

谁是你的客户？他们的需求是什么？

你的产品以及服务的市场需求有多大？是大到全球还是仅仅是局限于本土？

你的创业公司可以规模化发展吗？

在产品以及提供服务时需要涉及哪些方面的投资？

4.估测你的竞争对手

你不能只是简单的强调你的产品有多么独特、有多少优点或者有强大的团队后盾等。严峻的挑战在于你的竞争对手有多强大，你对此有多了解？

在实践你的想法前，先仔细分析你的竞争对手。要明白你们之间的区别是什么？

分析下，在市场上已经存在竞争对手的前提下，你再进入这个市场还有多大的几率？

每个人都有着自己的梦想。创业者注入现实中的想法的创新性以及革新性的大小，将决定着他取得的成功大小。因此，最大化的提供极具革新性、创新性的产品或服务，这将获得最大的价值。

5.扔掉你内心的自负

作为一个创业者，需要寻求帮助，需要不断提升自己，需要做一切使公司利益最大化的事情。

最好的创业者通常都会吸收最好的创意，却并不局限于自己的创意。创业者需要兼容并蓄而不是以自我为中心，要具备企业家那样宽广的胸怀以及眼界，听取别人的好的创意以及建议。

自负与创业成功是背道而驰的，谁的创意并不重要，关键的是去实践什么样的创意。

6.基于诚信

诚信是一个公司创立的基石，如果这块基石成为企业薄弱的一环，那么这个公司必定难以长久发展。

诚信需要的是言行一致，这是所有品牌构建的基础。环视眼下那些所有颇具影响力的品牌无不是用言行一致的服务来打造品牌的，这也是顾客之所以会喜欢、衷爱这个品牌的原因。

7.劳动力多样化

在员工创造力上，雇佣不同背景的员工要比雇佣同一文化、同一背景的员工好很多。

来自于不同国家、有着不同文化或者背景的员工可以丰富团队的创造力。每个独立的个体都将会为这个团队注入新鲜的基因，为公司带来新的价值。

8.核心团队的质量

董事会成员将直接影响到公司的发展。由于他们丰富的社交关系以及过往的丰富的经验、熟练的技能以及为公司带来的指导等等都将会对公司的发展带来影响。

伟大的公司都少不了伟大的导师。他们可能是董事、顾问，也可能是具备技术天分、驾驭能力的人才。

对于一个创业公司来说，你的核心团队里需要这样的重要角色。

9.验证你的创意

在接下来的创业中，你需要用商业计划来验证你的创意，设计、研发产品都是你将面临的挑战，而最难的则是最后的销售这一关。

大多数拥有技术背景的创业者通常会忘记询问自己最重要的问题：谁最在乎这个产品？

是否有其他的人对你的想法感兴趣？你的产品存在市场么？你如何将产品销售出去？

在你行动之前，要主动听取别人的建议。可以采取市场调查的形式，统计预估一下存在多大的市场。要记住，在行动之前，验证你的想法的可行性是必要的。

仔细分析你的创意以及实现这个创意需要准备的其他事项以及因素。

10.资金来源

不管油箱里有多少汽油，总是有需要加油的时候，创业也如此。每个创业者需要清楚的知道你的可用资金有多少，预估公司的发展需要多少资金，预测何时会需要资金。

当公司开始扩大规模时，就需要资金。而选择最佳的融资方式对公司的成长是极其重要的。

这个时候，你就需要了解各种各样融资的方式，诸如朋友投资、自我投资、VC投资、银行贷款、天使投资、孵化器或者IPO等方式都会在你需要资金的时候解你燃眉之急。

11.创造、满足需求

任何产品或者服务一旦平庸将无立足之地。优秀的品质需要时间的灌注。只有那些经得住时间考验的卓越产品才能在市场激烈的竞争中获得成功。

创业者需要去尝试一些新的途径，去开发之前不存在的产品。一家企业的运转通常分为两类：不是你去满足客户的需求就是你去创造新的需求。

我们熟悉的iPod就是一个典型的创造需求的产品案例。而电子商务则是找到一条新途径满足需求的案例。

12.招聘合适的人才

一个初创企业基于最初的团队而创建。初创公司需要雇佣那些自觉而且愿意付出的人。

聘请那些最好的人才去做最重要的工作，千万不要在人才素质上妥协。

找出那些优秀的专家，给与他们权利和舞台，让他们管控公司，发挥自己的才能从而驱动公司的发展。

创建团队――营造协同合作的企业文化氛围，人们倾向于在协同的环境下发挥自己更大的价值。

13.制定退出计划

大多数创业者会忽略退出选项。他们觉得，出售他们辛苦创立的公司或者其他任何退出的方式都是难以理解的。

在你开始时就想好退出时的后路是重要的。最普遍的出售案例都是通过被其他公司、投资人或者管理者收购的。

也有一些企业会以并购或者IPO的方式退出。

14.运营成本、财务

企业运营成本是多少？财务将如何管理这笔支出？

在创业开始，需要首先对财务、会计这些方面的工作有了解，使财务支出等流程化，这对创业公司是非常重要的。大多数创业者尤其是那些技术背景的创业者并不了解财务。

但是，没有对资金、财务的了解，企业就无法运转。

15.分配公司的股权

要先解决企业股份的问题。

初创企业尽管处于非常初期的阶段，但还是需要提前安排好股权划分的问题。

很多创业公司的失败很大程度上都是由于股权划分纠纷导致的。

创始人和董事会必须开诚布公的讲清楚这些问题。大多数成功的创业企业的股权划分都遵循以下的比例：

创始人/董事/管理层：33%

风投：33%

员工：34%

16.拥抱不确定性

至少，初创企业的发展路线是不可预测的。

创业团队所能做的就是全力以赴的应对各种挑战，渡过这个特殊时期。

你可能面临的是技术问题、财务资金问题、产品失败、内部冲突、自然灾害或者是人际关系的处理等等任何问题处理不当都可能会引发崩盘。

17.勇于试错

每个人都或多或少“拥抱”过失败，事实上，错误往往是工作中必不可少的部分。

失败从来都不会阻碍那些有志之人。他们会不惧风险、勇于试错并不断努力直至创业成功。

18.保持紧迫感

时间每分每秒都在流逝。随着时间的推移，创业者总是需要更加努力才能维持公司稳健发展。要知道，天上不会掉馅饼，你的公司也不会成为被馅饼砸中的幸运儿。

但凡浪费每分每秒在那些无用功上都将会使你远离成功。

19.熟知法律

在规划阶段就梳理好法律问题，知道在什么情况下需要运用法律解决问题。

20.给予充足的时间

即便是天才爱迪生也花费近25年的时间才制造出灯泡。

伟大的创意并不总是可以立即应验，往往都会花费很长时间才能实现。这需要付出艰辛的努力才能创造具备革新性的产品。

给足充足的时间去尝试。但是，随着时间的推移，创业公司会越来越艰难，而最终，创业公司还需不断尝试新事物。

21.创建品牌

每个创业公司都需要创建品牌。创建品牌包括四个阶段，品牌认知，在这个过程中，顾客开始从陌生慢慢了解你的企业。品牌质量，即让顾客信任你的产品的质量。品牌联想，即顾客对你的品牌的态度以及情感认知，也叫亲和力。品牌忠诚度，即顾客开始把你的品牌推荐给家人或者朋友。

22.缩短与员工的距离

沟通是创业公司的附加资产，当创业团队的沟通以及协同度高时，就会产生难以置信的奇迹。而一旦当沟通出现问题时，事情都会搞砸。

中层管理者的亲和力如何？如果与员工的距离还是很远，就意味着会让很多人浪费在这个沟通问题上，最终影响到决策的效率。

团队的沟通将会让最好的创意最终转化为产品或服务。

23.企业要有很好的人员架构

创业企业需要一个很好的结构，以便很好的应对人员交替。

当创始人离开时，企业有很好的体制能选出优秀的人才来担当重任。而一个过分依赖某个人的公司绝不会有前景。

24.正确的定价策略

决定产品以及服务的投入成本问题通常是一个棘手的工作。大多数创业企业都是因为这些公司的产品或服务的投入成本过多或过少而失败。

在做出正确的定价之前，需要仔细的研究工作耗费的资源，需要进行市场分析，需要统计花在服务上的时间等等。

一个正确有效的定价将会决定着这个产品或服务能否成功。

25.保持灵活性

创业者的生活就如站在悬崖边上，是一个充满风险的境地。

大多数创业者都很努力，但却绝大多数都失败。可见现实是残酷的，你需要在跳进这片创业海水之前先诚实的面对自己，是否能够承受不知疲倦般工作的辛苦，甚至最终毫无结果？

研究表明，大多数创业创意都会失败。大多数企业往往以一个创意起步，最终却以其他的创意而立足。

他们往往会发现更好的创意或者是更加细化之前的想法，他们会积极主动的发现问题，解决问题。

篇7

关键词：大学生 职业生涯规划 双创 问题 对策

中图分类号：G64738 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）08-0011-02

自1996年取消大学毕业生分配、1999年高校实行扩招政策以来，高等教育已由精英化走向大众化，大学生面临的就业竞争愈加激烈。中国社会科学网显示，2016年应届毕业生已突破760万，创历史新高。高校毕业生就业市场上出现了“盲目择业”“高违约率”“高就业成本”等问题，用人单位缺少“想聘之才”、学生“无业可就”。职业生涯规划是对人才与职业进行匹配与再规划的过程，有利于促进大学生的充分就业与社会的和谐稳定，科学的职业生涯规划对大学生本人、高校和社会都具有重要意义。同时，职业生涯规划作为一个具有时代性的概念，必须与时代背景相结合，才能发挥出与时俱进的实际效力。自总理在2015年夏季达沃斯论坛上提出“大众创业、万众创新”以来，“双创”备受重视，“双创”不仅表现为一种行为模式，更是一种思维方式、一种时代精神。面对“双创”的新背景，职业生涯规划在发展的同时也体现出一些新的问题，相关配套措施亟待提出，以助益于个人、社会、时代的发展。基于对江苏省某211高校的调研，发现大学生职业生涯规划在个人、高校组织环境、家庭等方面仍存在一定问题，尤其是缺乏与时代的对接，缺乏“双创”精神的融入，相关解决措施刻不容缓。

一、存在的问题

1.大学生规划意识差，自我认知不准确

调查结果显示相当一部分学生缺乏明确的职业生涯规划，部分学生视职业生涯规划课程为虚设，甚至出现严重的旷课现象，指导活动参率低，职业生涯规划意识薄弱。许多学生现有目标不甚明确，不少大三、大四的学生在考研、考事业编与进企业之间犹疑不定。很多大一、大二阶段的学生还保持着学生气浓重的思维方式，觉得职业生涯规划与自己关系不大，到了大三、大四阶段，由于职业生涯规划的不科学，职业意识、竞争意识的不足，很多学生难以适应从学生角色到社会人角色的转变，常因错失良机而造成遗憾。

在自我认知方面，许多同学的自我分析缺乏科学性，没有进行过MBTI性格类型分析等专业测验，对自身的性格、爱好、能力等情况缺少准确把握，这直接导致自我定位与职业环境衔接的错位，部分学生不能结合自身条件与专业能力作出最合适的职业选择，导致了专业优势的低效发挥或错发挥，这也是“就业难”与“用工荒”两大社会问题的主要成因。

2.规划与行动缺乏转化对接

职业生涯规划不仅包括测定、分析的过程，还包括对既定目标的执行，规划与行动之间的转接效果直接关系到规划的检验与调整。职业生涯规划最终目的是成功就业，在实践中脚踏实地完成阶段性目标是落实规划的根本方法，“沿着一个既定的职业序列进行升迁，才能走出一条顺畅、成功的职业发展之路。”[1]一些同学热衷于用考证来完善“装备”，将时间大量放在考证上，但以考证代替实践能力的做法需要矫正，实践能力直接关系到着手相关工作之后适应的速度和发展的质量，在前期也会影响到规划中目标的制定。实际行动对规划的现实性转化不仅可以帮助大学生积累经验，增强在相关领域的能力，及时补齐短板，更重要的是可以让自己进行一次“真刀真枪”的再发现过程，通过在不同工作环境中得到的各种工作经历来清晰地认识自我，同时注意自己的感受及对这些经验的反应，即时进行职业生涯规划调整，避免错就业、先就业再择业等问题。

3.大学生创新思维有待加强，学校指导措施相对传统

职业生涯规划作为一个历史的概念早已有之，但其作为一种现时的行为具有特殊的时代背景。“双创”、“互联网+”、工业4.0、信息化的迅速发展都展现了创新思维的生命力，总理更是在公开场合发出“大众创I，万众创新”的号召，一切都昭示着这是个创新的时代，职业生涯规划必须注重创新思维。“‘双创’是经济新常态下国家的战略性政策，是创业者在创业过程中一种创新行为，更是一种思维方式，是未实施创业者的一种可被培育的创业潜质。”[2]创业精神既包含“创业”送种行为层面，更包含“精神”这种思维层面。目前大学生职业生涯规划存在扎堆现象，考研千军过独木桥，创业者显得寥寥，在某种程度上体现出大学生职业生涯规划中创新思维的欠缺。

从学校层面来说，职业生涯规划体系整体已近完备，但若能更具创新性则可以更上一层楼，更有利于创新型人才的培养。以就业指导课程为例，主要还是注重基础知识的传授，虽然学生的规划能力显著提高，但不免产生“千划一面”的局面。技巧性的讲授是应对择业问题的基石，创新思维的培养则终身受益。

4.校企对接仍待加强，家庭发挥作用有限

社会提供给大学生职业生涯规划方面的帮助还有限，由于大学生与社会的接触较少，处在象牙塔之中的大学生缺乏接触社会的途径，校企对接本应是解决这一问题的最佳途径，但当前的校企对接仍待加强，学校与企业在学生的培养模式等方面存在冲突，甚至学校培养的学生不符合企业要求，企业要求的员工难以在学校里便得到锻炼，加剧了学校与社会之间的脱节。

家庭因素对大学生进行职业生涯规划时有着重要影响，但其在大学生职业生涯规划中发挥的作用却有限。一则当前大学生常年在校，与父母交流有限，二则大学生往往自立意识较强，有部分受访者甚至表示自己在职业生涯规划时几乎只是通知父母而已，并没有与父母进行探讨，三则随着时代的发展，当前部分学生家长观念上也显得落伍，父母的择业观与孩子的就业观之间存在一定的代沟，种种原因使得家庭在大学生职业生涯规划中难以发挥自身的独特作用。

二、解决的对策

1.加强职业生涯规划观念的普及，提高专业测评系统的使用效率

加强宣传教育，强化学生的规划意识。学生自身要广泛涉猎相关讯息，结合自身需求积极参与相关活动，主动加强个人职业生涯管理，确立适宜的职业目标；家庭应主动提供支持与引导；学校对于就业指导课程的开设应适当提前，避免毕业前临时突击，创新相关讲座与活动，推进导师制建设，提高学生的参与热情。

提高专业职业测评系统的利用率，虽然专业测评系统已在学校普及，但其利用实效有待提高。改善并推进网络平台测评服务，提升时效性和便捷度；为学生提供配套的精品化测试，使其能够第一时间了解就业创业动向，依据自身情况作出判断和选择；以职业测评系统为基础开展深入式疏导。职业测评系统虽然可以帮助学生获得对“人职匹配”的基本认识，但完全以数据为行动指南则就违背初衷了，指导教师要结合专业测评报告与学生实际情况作出分析、进行深入疏导。

2.提高规划与行动的契合度

在大体确定职业生涯规划后，大学生要注重规划向行动的转化，脚踏实地努力，避免眼高手低、计划与行动脱节的问题。首先，要学会对目标进行阶段性地拆解、划分，很多同学面对遥远的职业目标感觉无从下手，其实万事开头难，千里之行始于足下，要学会将规划细化，从而提高可行度，自然就不会望而却步了。其次，加强对信息的敏感度，关注校内外的实践岗位信息，比如校内顶岗实习、勤工助学，各学院校外合作企业等，要密切关注、善于利用这些信息，选择与自己职业生涯规划相匹配的实践岗位锻炼自己。另外，要学会在实践中检验和调整自己的规划，在行动中不断检验自身与职业的匹配度，及时作出修正。

3.注重创新思维的培育

创新思维的培育既有赖于个体日积月累的训练，也需要学校的重视和引导。

个人要打破对“双创”理解的误区，“双创”的灵魂是一种创新精神，不是创业者的专利。因此必须注重联系时代背景，培养自己的创新思维、自主意识。在认识事物方面，培养多角度思考的习惯，在千军万马的竞技中另辟蹊径；在信息获取方面，把准时代脉搏，培养自己适应时代的素质；在规划方面，树立自主意识，不要人云亦云；在规划的具体内容方面，要敢于对目标、要素、实现方式等方面作出创新。

学校在职业生涯规划指导过程中也要注意推陈出新，推M知识传导与精神培育双线并行，知识授予不是最终目的，精神熏染才是意义。这种创新体现在指导过程的方方面面，在指导思维方面，突破传统桎梏，注意时代性与个性化；在课程设置方面，除了传统的技能教授，要注意创新性内容的引入；讲座与活动方面，要增强互动性与启发性；尽量多提供一些可塑性强或者挑战性高的实践岗位，而不是简单的机械化操作。

4.促进校企对接，发挥家庭作用

社会要提供给大学生更多的实习岗位，在实践层面上帮助大学生更好地验证自身职业生涯规划的可行性，而不是大学生在象牙塔内闭门造车。企业主动走进校园，为大学生开展必要讲座，并给大学生提供相应的实习机会；学校则应欢迎企业的到来，允许企业开展各类活动，提供场地、宣传等方面的支持，使得企业能够在大学里招聘到合适的实习生，大学生也能有优质的实习机会进行实践，形成良性互动的局面，“学校和企业要紧密联系，相互对接，不断创新我国人才培养新机制。”[3]

进一步发挥家庭在职业生涯规划中的作用，从大学生自身而言，要加强与父母沟通，主动将自己的职业规划与父母交流，认真聆听父母的建议，获取其支持与鼓励，合力完善细节，改正不足之处。从父母来说，要改变传统观念，尊重孩子对于自身职业的规划，而不是简单地否定或代规划，要将自己定位为辅助角色，帮助孩子完善职业规划，耐心沟通，避免引发孩子逆反心理。

三、结语

大学生职业生涯规划作为人生规划的重要环节，是个人成长成才的关键，而大学生作为未来之星与民族希望，其职业生涯规划的社会价值亦不可估量。职业生涯规划这一老生常谈的话题在当前新背景下面临新的机遇与挑战，必须相时而动，探讨与时俱进的新思路、新对策，焕发其新时代下推进个人发展与社会建设的新活力。

参考文献：

[1]尹剑峰，龙梅兰.新形势下中国大学生职业生涯规划研究[J].中国大学生就业，2017，（2）：60-64.

篇8

为全面贯彻落实省、市有关农民工工作会议精神，积极应对当前经济发展的新挑战,健全帮助、扶持、服务和造福农民工的各项工作，促进城乡统筹、和谐发展，现就进一步做好当前和今后的区农民工工作，提出如下实施意见：

一、提高对做好农民工工作重要性的认识

农民工是我国工业化、城镇化进程中涌现出的一支新型劳动大军，已经成为我国产业工人的重要组成部分。受全球金融危机影响，目前部分农民工面临下岗失业问题，不少地区出现了农民工“返乡潮”、“失业潮”、“上访潮”，就业形势严峻，就业压力增大，直接影响农村经济发展和农民持续稳定增收，给经济平稳较快增长、社会长治久安带来不利影响，已引起各级政府和领导的高度关注。总书记在中央经济工作会议上指出，要高度重视农民工就业和促进农民增收出现的新情况，最大限度拓展农村劳动力就业渠道和农村内部增收空间；省委、省政府召开专题电视电话会议，对农民工工作做出明确要求和部署；省、市劳动和社会保障部门近期将研究出台政策，举办一系列活动，加大转移就业、促进创业、权益保障和服务农民工的工作力度。

为做好区农民工工作，促进经济发展和维护社会稳定，各镇办和区直相关部门要从讲政治、讲大局的高度，充分认识做好农民工工作的重要性和紧迫性，把做好农民工工作摆到更加突出的位置，制定切实可行的工作方案，采取有力措施，卓有成效地引导和促进农民工就业培训，支持和帮助农民工创业，加强农民工权益保障和公共服务，推动全区农民工工作再上新台阶。

二、加强组织领导

区农民工联席会议领导小组要继续加强对农民工工作的组织领导，为农民工工作顺利开展提供强有力组织保障。区人劳社保局作为农民工工作的主要责任单位，要加强政策研究，制订和完善符合区实际、具有可操作性的农民工工作指导性文件，明确具体的目标任务和操作办法，对农民工工作落实情况实施监测，对活动开展情况进行奖惩，协调解决全区农民工工作推进落实中的重点、难点问题。同时，农民工联席会议各成员单位要进一步增强服务意识，按照各自职能，确定为农民工服务的项目，及时认真研究农民工工作面临的新情况、新特点和新趋势，重点研究农民创业园、三农大学等农民工工作新载体的规划建设以及农民工就业培训、创业、合法权益保护等办法，营造促进农民工就业创业的良好社会氛围。

三、抓好重点工作

年，区将围绕农民工就业、创业、培训、维权四个方面，以促进就业为目标，“培训为龙头、产业为支撑、创业为动力、企业为载体”，进一步加大农民工工作力度，着力为农民工办好九件实事。

（一）实施“就业信息对接”活动，挖掘就业岗位

区人劳社保局要制定统一表格，由镇办配合，全年至少开展2次农民外出务工、本地务工、培训意向、就业去向、企业用工等基本情况调查摸底。在此基础上重点做好三项对接活动，全年开发就业岗位1.2万个，其中公益性岗位至少1000个。

1.建立重点项目用工制度。积极协调项目引进单位和招商部门，促进用工单位签订优先使用当地农民工的用工协议；通过劳动保障信息网、劳动保障宣传栏、招聘会等形式，及时用工信息，每月定期一次。

2.举办重点行业（企业）用工衔接会。区人劳社保局牵头，围绕建筑、交通、水利、市政、农业、绿化等吸纳农民工较多的行业，每季度至少举办一次用工衔接会，督促签订劳动合同，并将吸纳农民工就业作为系统内评优创先的一项重要考核指标。

3.大力开发公益性岗位。城市绿化、环保清洁、治安保卫、交通秩序、市政公共设施日常维护、机关事业单位后勤服务及政府投资性项目等，都要按一定比例安置农民工，全年开发公益性岗位至少1000个。凡具备公益性就业岗位条件的用人单位，要及时将公益性岗位情况报送区人劳社保局，建立起公益性岗位信息档案，随时优先安排农民工就业。

（二）实施“农民工培训倍增计划”，提高技能素质

围绕转岗就业开展新技能培训、围绕产业升级开展提升培训、围绕回乡创业开展创业培训、围绕新农村建设开展农村实用技术培训。全年完成农民工免费培训5100人以上，其中农民工引导性培训3600人以上、创业培训210人以上、技能培训1300人以上，将国家培训补贴政策落实到农民工身上。

全面启动“农民工培训倍增计划”。各镇办要严格按照下达的每期培训计划要求，积极组织辖区农民工轮流到区就业培训中心，开展引导性培训、技能培训和创业培训。根据培训内容、时间、规模、人数、资金补贴政策等具体要求，每周举办一期农民工引导性培训，每期200人左右；每月举办一期农民工创业培训，每期30人左右；每月举办一期农民工技能培训，每期设电工、焊工、月嫂等多个专业。

另外，继续做好区科技局每季末的送科技下乡、教文体局的送文化下乡、卫生局的定期卫生知识宣传、农经委的农村实用技术培训、法制局的企业经营人员和农民工法制培训及法制宣传等教育培训活动，区妇联要组织做好妇女权益维护培训工作，为全区农民工提供充分的培训服务，贴心的扶持帮助。

（三）实施“农民工服务月”活动，帮助农民工就业

1.开展“区就业援助周”活动。自本文件下发之日起，由区人劳社保局、教文体局、总工会、共青团、妇联、残联共同组织各镇办，统一开展“就业援助周”活动。通过开展入户家访，掌握就业困难人员情况，制定计划，开展“一对一”重点援助，切实帮助困难农民工就业。

2.开展“春风送岗位”活动。4月中旬，各镇办要针对包括进城务工妇女、青壮年劳动力在内的各类农民工特点，一批合适的岗位信息，为农民工提供有针对性的就业服务；要举办一次农村劳动力家门口专场招聘会，集中一批招聘农村劳动力或适合农村劳动力就业的岗位信息，掀起“春风送岗位”的活动。

3.开展“民营企业招聘周”活动。4月下旬，区人劳社保局、经委、商务局、总工会、工商联、各镇办要联合行动，组织开展“民营企业招聘周”活动，搭建民营企业与各类劳动者之间的供需对接平台。

4.继续实施“家门口就业计划”。各镇办要积极配合区人劳社保局，实施“家门口就业计划”，在返乡人员、被征地农民较集中的镇办、社区（行政村）巡回举办招聘会，免费提供政策咨询、就业信息、就业指导和职业介绍等就业服务，全年组织开展54场以上家门口招聘会，就地就近安排农民工就业3600人以上。

（四）实施“创业促就业”活动，鼓励农民创业

根据《市人民政府关于进一步做好促进就业工作的实施意见》（郑政〔〕30号）精神，为鼓励农民工创业，由区财政安排相应资金，通过创业服务补贴、风险补偿、创业奖励等方式，用于创业服务体系、创业平台建设，用于支持科技型、外向型、劳动密集型、农产品加工型、资源再利用型等企业的发展，用于创业培训、创业项目推介、创业孵化园建设以及对创业先进典型的奖励扶持等，充分发挥财政资金的引导作用。

1.举行“年区服务农民工暨全民创业工作启动仪式”。以创业项目推介、培训招生、企业招聘、职业指导、权益维护、政策宣传为主题，最大限度地激活全民创业热情，掀起服务农民工和全民创业的。

2.鼓励创业企业和人员积极参与创业孵化园区建设。发挥园区企业的辐射带动作用，有序有效地组织引导各类创业企业和返乡创业人员入驻园区，各镇办、区直相关部门要积极主动为进入园区的创业者提供创业孵化项目开发、方案设计、风险评估、融资服务、信息服务，跟踪扶持、提供劳动用工等“一条龙”创业服务。

3.积极发展农产品加工业。完善出台贷款、税收等扶持政策，鼓励返乡农民工利用其技术、资金、信息等方面优势，大胆实施自主创业，开发生产具有特色的农产品，推动农产品加工业快速发展，加快形成“小商品、大市场”的发展格局。

4.积极发展现代服务业。要充分利用区的生态、旅游等优势资源，加快优势资源转变为生产力的步伐，发挥优势产业资源的带动作用，积极引导农民发展农家乐、渔家乐，发展旅游、餐饮、维修、商贸等领域的个体私营企业，推动现代服务业快速发展。

5.充分利用现有的剪纸、烙画等民间艺术资源，引导、帮助、支持农民投身专业艺术村落建设，鼓励农民就地就近创业就业。

（五）力争开工建设农民创业园

区人劳社保局牵头，区国土资源局、建设局、规划分局、相关镇办配合，在充分调研的基础上，编制完成农民创业园项目建设的可行性分析报告，力争年内开工建设。同时，做好立项、申报、规划设计等基础工作，加快建设实施进度，将农民创业园建成引导农民创业的重要载体。

（六）全面推动三农大学项目筹建工作

区人劳社保局牵头，区国土资源局、建设局、规划分局、相关镇办配合，积极落实各项筹建工作，年内完成立项、规划、选址和设计等工作。要加强对三农领域的决策性研究，与农大、省社科院等院校加强横向合作，寻求理论和专业支持，探索独具特色、切合时展要求的综合性改善教育的研究和应用机构。

（七）开展“帮农民工维护劳动权益”活动

区人劳社保局、公安分局、建设局要加强配合，每季末集中开展一次清理用人单位非法招工行为。新建项目开工前，建设和施工单位必须按工程总造价，向有关部门缴纳农民工工资保证金；对有欠薪、欠薪逃匿等重大违法行为的企业进行公开曝光。区司法局要选拔5名优秀律师，组成农民工法律援助应急服务队，协调解决涉及农民工的维权纠纷。应与农民工主要流入地、流出地党委政府建立联络互动机制，探索多方协作照顾帮扶农民工的机制，掌握工作就业生活动态，协调解决农民工问题。

（八）实施“集中帮扶农民工”活动

区人劳社保局、卫生局、教文体局、建设局、总工会、残联等部门要定期开展向农民工送卫生、送文化、送温暖等活动，继续做好农村医疗、义务教育、各项惠农补贴和家电下乡等工作，切实保障特殊困难农民工的基本生活。区人劳社保局要扎实开展好“农民工服务月”活动，帮助农民工就地就近就业；区卫生局、司法局、建设局要深入工地，每年开展1-2次送医、送药活动，开展“送法进工地”活动，全年组织到施工现场播放法制电影10场以上，提高农民法制意识；区司法局要开展“为企业服务”，力争年为20家以上企业担任法律顾问，建立“148”法律服务所值班制度，及时帮助解答农民工法律盲区问题。

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1 风险投资政策发展阶段划分依据

吴文建、滕刚伟（2007年）对中国风险投资政策进行过较为系统的研究，他们将风险投资政策划分为三个发展阶段，即“萌芽阶段的风险投资政策（1984年至1990年前）、试探性发展阶段的风险投资政策（1991年至1999年）和调整阶段的风险投资政策（2000年之后）”[1]。他们提出当时中国的风险投资政策主要存在三个方面的问题：即“体系缺乏系统性、作用效果不够明显、风险投资相关经济政策力度明显不到位等”[1]。他们的研究是对当时中国风险投资政策特点的及时的归纳和评述，其主要观点在随后几年被多位研究者肯定和引用。然而，恰恰是在2007年下半年以后，随着以创业风险投资引导基金为核心的一系列政策文件的出台，以及2009年创业板的正式启动，中国风险投资政策和市场环境已发生了巨大的变化，因此有必要重新对中国风险投资政策的发展情况和变化趋势进行研究分析。

对新生事物形成正确的认知需要一个过程的客观规律决定了与之相对应的制度安排不可能一步到位。正如其他学者的观点，中国政府对风险投资市场发展的制度安排是渐进式的，是在探索中不断完善的，从而风险投资政策呈现出明显的阶段性特点，应对风险投资政策进行分阶段分析。与之相关的关键问题是要确立划分政府发展阶段的条件或者依据。从历史学的角度看，时代或朝代的划分一般应以标志性的事件为依据。就风险投资政策的阶段划分而言，标志性的事件可以理解为标志性的政策文件（或者政策行为），因为标志政策文件体现了对原有政策突破，通常对市场起到极大的促进作用，这一点在本文其他部分的分析中将以具体的数据加以印证。以此为依据，可以将风险投资政策划分为以下三个阶段：起步阶段、转型探索阶段和全面完善阶段。

2 各发展阶段政策及评述

2.1 起步阶段的风险投资政策

起步阶段起止时间为1985年至1998年，标志性事件为1985年9月中国新技术风险投资公司的成立。这个阶段政府对风险投资的政策主要体现为政府直接投资成立风险投资机构。中国以政府直接投资作为支持风险投资发展的方式，而不是像美国那样一始就走政府引导市场主体的方式是由历史原因造成的。受到国际形势的影响，在这一阶段政府已充分认识到风险投资对促进产业发展特别对高新科技产业的极大促进作用，但是由于中国的市场经济发展尚未成熟，民间资本数额不多且不是很活跃，银行信贷是融通的主要渠道。没有愿意尝试为存在巨大风险的高新科技创新企业进行创业融资。因此通过政府投资来促进高新技术企业的发展成为了必然之路。

应该说政府对风险投资行业的直接投资对促进风险投资的发展起到了积极的作用，那些早期的风险高的科技型企业和周期过长、收益不高但又与国计民生关系密切的高技术项目尤其需要政府的直接投资。正是由于政府的重视和参与，为风险投资市场的发展奠定了基础。但单纯通过政府直接投资来发展风险投资存在许多问题。一是政府财力有限，满足不了企业巨大的资金需求。二是受行政命今干预太多，难以遵循市场规律选择合适的投资对象和投资计划，容易产生资源非优化配置等。为解决这些问题，新的政策思路应运而生。

2.2 转型探索阶段的风险投资政策

转型探索阶段起止时间为1999年至2006年。标志性事件1999年12月公布的文件――《建立我国风险投资机制的若干意见》（以下简称《若干意见》）。这个阶段政府政策的重点开始从直接投资向规范、引导促进社会资本的参与风险投资行为转变。 《若干意见》明确了按市场经济规律来发展风险投资行业的原则，提出了面向市场拓展创业资本来源，动用市场机制，强化风险投资主体内部的责任约束和利益激励，培育中介服务机构，建立风险投资退出机制等政策主张，为制订后续的政策提供了参考依据。随后，2003年1月公布的《外商投资创业投资企业管理规定》可以视为促进非政府投资风险投资的试点政策。而2005年的《创业投资管理暂行办法》则是对《若干意见》的进一步深化和具体化，是中国第一个系统规划和规范风险投资领域的政策文件。该办法的主要作用可以归纳为以下三个方面，一是为社会资本进入风险投资领域提供政策依据，二是通过政策规范创业投资企业的设立与运营等事项，三是为探索更有效的促进风险投资市场发展的措施做准备。该办法第一次明确提出对创业投资企业的政策扶持，主要内容包括：国家与地方政府可以设立创业投资引导基金，通过参股和提供融资担保等方式扶持创业投资企业的设立与发展；国家运用税收优惠政策扶持创业投资企业发展并引导其增加对中小企业特别是中小高新技术企业的投资；创业投资企业可以通过股权上市转让、股权协议转让、被投资企业回购等途径，实现投资退出；国家有关部门应当积极推进多层次资本市场体系建设，完善创业投资企业的投资退出机制等。

上述这些规定建立了发展风险投资的制度框架，明确了将来政策发展的方向，为风险投资市场发展形成了合理的预期，积极促进了风险投资市场的发展。1999年中国创业风险投资管理资本总额从1998年的168.8亿元跃增为306.2亿元，增幅达81.4%，第二年一下就突破了500亿元。然而，这个阶段政策的不足之处是政策多处于框架阶段，操作性不强，对民间资本吸引和拉动不足。早在2001年中国创业风险投资管理资本总额就达到了619.3亿元，但到2006年也仅达到了663.8亿元，六年期间的平均增长仅为1.2%，一直无法突破700亿元的关口，这种徘徊不前的局面正是政策无力的真实写照。要促进风险投资的更大发展，必须出台更为有力的促进政策。

2.3 全面完善阶段的风险投资政策

完善阶段起止时间为2007年至今，标志性事件为2007年7月出台的《科技型中小企业创业投资引导基金管理暂时办法》文件。这个阶段的政策进一步明确了政府引导、市场运作的风险投资发展方针，并启动了以创业投资引导基金为核心的一系列促进社会资本进入风险投资市场的具体政策。最具代表的政策文件包括《科技型中小企业创业投资引导基金管理暂时办法》（2007年7月）、《关于创业投资引导基金规范设立与运作的指导意见》（2008年10月）、《关于实施创业投资企业所得税优惠问题的通知》（2009年4月）、《新兴产业创投计划参股创业投资基金管理暂行办法》（2011年8月）和《关于促进科技与金融结合加快实施自主创新战略的若干意见》（2011年10月）等。这一时期另一个不能被忽略的重大支持政策就是2009年10月创业板的创立。创业板被认为是深入推动中国多层次资本市场建设的重要里程碑，为风险投资的退出提供了更顺畅的渠道，极大促进了风险投资市场的发展。之所以将这个阶段称为全面完善阶段，是因为该阶段的政策具有系统性和全面性的特征，初步建立了“政府引导+市场运作”的政策模式。系统性表现为各项政策文件紧密围绕促进科技创新和鼓励社会资本进入风险投资领域为核心，相互配合和对应，形成合力。全面性表现为两个方面，一是中央政府和地方政府全面参与，各尽力所能；二是政策考虑周全，既有扩大资金总量的引导基金机制，又有鼓励创业投资企业发展的税收优惠政策，同时还进一步完善了风险资本的退出机制。

“政府引导+市场运作”的政策模式当中的政府引导功能主要体现为如下几个方面：一是政府建立创业风险投资引导基金机制，通过参股、融资担保、跟进投资等方式引导和鼓励民营资本参与风险投资。二是通过税收优惠政策，支持创业企业的发展。如执行相对较低的增值税率、允许符合规定投资方向的创投企业按投资额的规定比例扣抵应纳所得税额等。三是通过规范非上市公司股权管理，使私募基金等社会资本规范、合法运作，有效扩大了风险资本的总量。而市场运作的机制主要体现在如下几个方面：一是政府不直接参与所扶持的创业投资机构或基金的经营，引导基金所投入的资金按市场化方式运营。如《科技型中小企业创业投资引导基金管理暂时办法》明确规定，“引导基金的参股比例最高不超过创业投资企业实收资本（或出资额）的25%，且不能成为第一大股东，由创业投资机构按市场规则进行运营。”二是转变原有传统新研专项经费的分配方式，将部分产业技术研究与开发资金等专项资金分离出来，按引导基金方式运作，借助市场机制提高该类资金的使用效率等。

事实证明，这一阶段出台的一系列的政策起到了巨大的推动作用。2007年创业风险投资资本总量达从2006年的663.8亿迅速增加至1112.9亿元，同比增长了67.7%，随后受益创业板的政策2010年该项数值增至2406.6亿元，同比增长了49.9%，2011年则突破三亿元大关达3198亿元，同比增长32.9%。正是从这个阶段开始，中国风险投资才正真走上了蓬勃发展的道路。

3 政策成效及发展趋势分析

3.1 政策成效分析

综上所述，回顾过去，中国风险投资政策经历了从政府直接投资模式向“政府引导+市场运作”模式的转变。总体上看，这一系列的政策产生了较好的成效。这一点从历年创业风险投资资本总量的数据得到了很好的体现。据清科研究中心统计，“2002年至2012年，中外创投可投资于中国大陆的资本总量逐年增长，年均复合增长率达17.0%，2012年创投可投资于中国大陆的资本总量是2002年的4.81倍”[2]。另据中国科技部统计，2012年中国创业风机构数达到1183家，较2011年增加87家；该年全国创业风险投资管理资本总量已达到3312.9亿元，较2011年增加114.9亿元。在风险投资的资本来源方面，国家资金（含政府资金11.78%和国家独资公司18.81%）占总比30.59%，而非社会资金占比为69.41%（其中，非上市公司34.03%，自然人及其他出资28.69%）已形成了以非上市公司和天使投资等为主力的格局。截止2012年，政府创业风险投资引导基金累计出资288.88亿元，引导带动的创业风险投资管理资金规模达1506亿元，在一定程度上实现了缓解民营中小企业融资难问题的目标。[3]

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高校扩招以来，毕业生人数不断增长，2014年，全国高校毕业生人数突破700万大关，达到727万，2015年为749万，2016年，达到了770万，高校毕业生就业总量压力持续加大。根据教育部、人力资源和社会保障部分析和统计，今后 5 至 8 年就业人数还将持续增加。而目前，我国经济结构性改革已进入攻坚之年，在经济新常态情况下，企业用工计划减少，提供就业岗位减少，用人单位招聘意愿不强，招聘人数减少。从另一个角度看，大学生和家长对就业期望值偏高，因此出现落差加大，信息不对称，招聘与就业之间的结构性矛盾加剧。教育部、人力资源和社会保障部出台多项政策促进大学生就业，并提出“加大政策引领”、“以创业带动就业”、“精准就业服务”等指导思想。

无论是国家有关部委的文件要求，还是社会发展对人才需求的变化，亦或是大学生自身的职业发展，都需要高校构建科学的职业指导教育模式[1]。大学生的成长成才是一个全面动态的过程，大学生职业观的建立也应该是一个全面、立体、动态的过程。引导大学生进行系统的、科学的职业规划，不应该是简单地等同于求职找工作，或者仅仅与工作有关，而是要主动适应不断发展变化的社会，激发创新思维，不断提升就业竞争力和职业发展能力[2]。

长春中?t药大学在学生的职业指导教育教学中，依托《大学生职业生涯规划》、《大学生就业指导》等课程建设，经过多年探索，逐渐形成了“三层四阶五维”一体化的职业指导教育模式，在促进学生科学进行职业规划、树立正确的择业观念、提升就业技能等方面起到了促进作用。

一、“三层四阶五维”一体化的职业指导教育模式内涵

大学生的成长成才是一个全面动态的过程，大学生职业观念的培养和建立也是一个立体、动态的过程。因此，大学生的职业指导教育要讲究全程、全面、系统，在教育指导的方式方法上，要讲究生动、多样、有成效。“三层四阶五维”一体化的职业指导教育模式中，“三层”指职业指导教学思维的三个层次，即“理论渐进教学、主题体验教学、实战实践教学”；“四阶”是根据医药类院校大学生学制学分特点、毕业实习特点以及大学生心理生理在大学期间的成长过程，将职业指导教育的全过程划分为四个阶段，即职业教育启蒙阶段（一年级）、职业素质培养阶段（二年级）、就业创业技能提高阶段（三、四年级）、就业技能实战阶段（四、五年级）；“五维”指职业指导教育五个方面的核心内容，即大学生职业生涯规划指导、大学生职业素质培养指导、大学生就业指导、大学生创业指导、大学生实习实训指导。三个层次、四个阶断、五个维度相辅相成，共同促进大学生的职业发展。

二、实施“三层四阶五维”一体化的职业指导教育模式举措

1.建立”三层”职业指导教学思维

“三层”职业指导教学思维，即“理论渐进教学、主题体验教学、实战实践教学”。目前，高校大学生全部都是“90后”，他们成长在一个主张多元化，追求多样化的社会，新观念、新事物不断产生，“90后”学生不再满足于因循守旧，较之于“80后”大学生，他们更加易于接受新鲜事物，因此富有创新意识[3]。在这种情况下，传统的以理论讲授为主的课堂已经不能满足“90后”大学生的需求，要结合“90后”大学生的特点不断创新课堂教学设计，将体验活动融入教学、将实战实践融入教学，形成“三层”职业指导教学思维。

理论渐进教学强调精讲职业指导类课程的基本原理，主题体验教学强调学生通过精心设计的课堂活动进行自我探索与职业探索，实战实践教学追求真实职场演练和就业技能的提升。例如，在《大学生就业指导》课程的教学中，主题体验教学环节采用了“角色扮演法”，即医学类专业学生通过对医生角色和患者角色的扮演，使他们能够体验医生的职业环境和岗位要求。情景模拟法，例如模拟招聘场景，学生分组进行无领导小组讨论，结构化面试等环节，在主题体验中训练求职技能。在实战实践教学环节中，以模拟招聘大赛、职场星秀-职业技能大赛、医药类企业参观等活动为依托，为大学生搭建求职面试实战实践的平台。

2.形成职业指导的四个阶段

大学不同阶段，学习任务不同，职业理想不同，职业价值观不同，自我探索的内容和方法也不同。科学合理的职业指导不仅能让高校大学生树立正确的人生观、价值观、职业观，也能帮助大学生在严峻的就业形势背景下找到理想工作。根据医药类院校大学生学制学分特点、毕业实习特点以及大学生心理生理在大学期间的的成长过程，将职业指导的全过程划分为四个阶段，即职业教育启蒙阶段（一年级）、职业素质培养阶段（二年级）、就业创业技能提高阶段（三、四年级）、就业技能实战阶段（四、五年级）。

2.1职业教育启蒙阶段。这一阶段是大学生专业意识和职业意识建立阶段，教育目标主要围绕学生的自我认知，包括对性格、兴趣、能力的了解。在这一阶段将借助北森职业测评吉讯软件系统，MBTI职业性格测试、霍兰德职业兴趣测试等，帮助学生认识自我，深入挖掘自身优势，指导学生初步定位自己今后的职业发展方向，初步拟出个人的职业发展规划。

2.2职业素质培养阶段。大学生的综合职业素质在招聘过程中越来越被用人单位所看重，胡延吉，粱红[4]等人对192家用人单位进行了调研，结果显示用人单位最看重的五种毕业生的职业能力分别是学习意愿与能力、热情和活力、配合和协作、自我控制、首创精神。医药类院校毕业生毕业后所从事的工作多数为与人接触的工作，这一类工作，要求学生在沟通表达、组织协调等方面有较强的能力。通过开展《大学生职业素质培养》、《职场礼仪》等课程，对学生进行职业素质能力培养。在实践方面，通过各类活动，例如职场礼仪大赛、职业发展训练营等活动不断提高学生的职业能力。

2.3就业创业技能提高阶段。就业指导和创业指导是职业指导的重要部分，安排在学生中高年级阶段进行是因为在这一阶段，就业成为学生职业发展中最重要的事情，工作的思路是把就业形势、就业政策、就业观的教育与创业意识、求职择业技巧等内容结合到一起，帮助学生树立正确的就业意识和就业观念，引导学生积极地根据就业形势、就业政策调整就业期望值，选择好第一份工作。在这一阶段，开设了《大学生就业指导》、《大学生创业基础》等课程，在实践活动方面通过学校学院两个层面的就业创业指导活动，例如就业创业大讲堂、模拟招聘大赛、简历制作大赛、求职面试技巧训练等活动，加强学生的求职能力，提高个人竞争力。通过参加互联网+大赛、创青春大赛、挑战杯大赛、组建创业团队等活动，提高学生的创业能力。

2.4就业技能实战阶段。在这一阶段通过参加课间实习，了解岗位情况。通过参加学校各类型招聘会，积累实际的面试应聘技巧；通过到社会上进行短期的岗位锻炼，增加对职业的认知；通过到企业参观学习，感受真实的企业工作环境，学习专业技术，为成为真正的职业人做好准备。

3.五维度的职业指导核心内容

医药类院校高校毕业生就业的路径，除传统的通过校内外各类型招聘会落实就业、通过社会公开招聘落实就业，还有一种非常有效的途径，即通过实习--就业联动落实就业。近年来，随着国家创业教育的大力实施，创业政策的积极落实，“大众创业，万众创新”的氛围越来越浓，?t药类院校在“创业带动就业”口号的号召下，大学生创业的意愿逐步增强，成功创业的人数也在不断增加。因此，大学生职业指导的内容也要适合时代的需要，不断丰富。经反复实践，最后确定了大学生职业生涯规划指导、大学生职业素质培养指导、大学生就业指导、大学生创业指导、大学生实习实训指导五个维度的职业指导教育核心内容。