初中生学习情况汇报范文

导语：如何才能写好一篇初中生学习情况汇报，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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一、当前我县控辍保学工作情况

1、近两年我县初中在校生情况

近两个学年，我县初中在校情况如下表：

2003—2004学年2004—2005学年

学年初学年末流失率学年初学年末流失率

一年级11068108362.1%888487101.96%

二年级13055121367.04%1053898166.85%

三年级13275121748.29%11667107308.03%

合计37398351466.02%31089292565.9%

通过上表可以看出，近两年我县初中生巩固率呈上升趋势，但和省普九“初中生巩固率控制在3%以内”的要求，还有不小距离。

2、我县流失学生下特点

我县流失学生有以下特点：一是地区分布不均衡。流失学生较高的乡镇集中潮洛窝、石臼窝、林西大丁学区地区，学生年流失率在15%以上，而玉田镇、林头屯、亮甲店等乡镇学生流失很少，在3%以内，基本达到了省“普九”要求。二是随年级增长，学生的流失人数也呈递增趋势。三是流失学生绝大多数厌学情绪严重，有的是成绩太差，学习困难，也有相当部分中等学生，因为偏科，心理压力较大，从而中途退学。

3、控辍保学工作的主要做法

近几个学年，教育局一直高度重视控辍保学工作，从县局到学校到教师层层做好控辍保学工作。一是纳入目标考核。把各初中学校的巩固率做为对各单位考核的重要内容，凡巩固率达不到县局要求的，不得评为教育教学优秀单位，各学校也将学生的巩固率纳入教师班级量化，直接和教师个人利益挂钩；二是建立民主平等的新型师生关系。先后在教育系统开展了“建立新型师生关系”论文评选和素质教育案例的征集活动，部分学校采取学生评价教师的做法，将学生对教师的评价作对教师业绩考核的一部分，和教师切身利益挂钩；三是改革课堂教学模式。以新课程改革为契机，加强综合实践活动课的教学，努力研究和探索师生互动，合作探究式的课堂教学方法；四是建立学困生档案。要求各学校要关心厚爱学困生，建立学困生跟踪档案，教师在教育教学中充挖掘用他们的闪光点，帮助他们树立在校学习的自信心；五是扶贫控辍。用好上级划拨的扶贫款资助了7000多在校中小学生，基本实现了对贫困小学生的“两免”，（免杂费、课本费），对初中贫困生实现“两免一补”保证全县没有因家庭经济原因而辍学的学生。

二、学生流失原因分析

造成初中生辍学的原因复杂多样，是学校、家庭、社会和学生自身素质等各种因素交互作用的结果，通过可归结为以下三方面原因：

1、社会原因：首先，在市场经济浪潮的冲击下，部分家长看到一些个体户，虽然没有文凭，甚至有些没有什么文化知识，却能赚大钱。毕业生就业难的现状使学生和家长认为反正上大学也找不到工作，不如不上学。落后的观念，缺浅的眼光形成了新的读书无用论，使得一些家长产生了消极的情绪，使部分学生丧失了求学的热情。

其次，在我县教育执法没有落到实处，控辍保学工作主要由学校去做，当多次家访无效，学校无能为力时，没有更有力的措施来履行法律赋予的权力和义务，对于学生中途辍学，不能按《义务教育法》和《未成年人保护》的要求，对辍学学生的监护人进行处罚。像我县流失比较严重的潮洛窝、窝洛沽等乡镇，学生流失受当地服装厂影响较大，以石臼窝高庄子为例，仅该村就有大小服装厂近20家，需要大量工人，许多学生都流向附近的服装厂。一些用工单位招工时比较随意，根本不考虑学生是否已经初中毕业，只要有人介绍，就招收。例如，我们到潮洛窝同庆服装厂准备和潮洛窝中学一名叫单飞飞的流失生了解情况，该厂以没有此人为借口，根本不予接待，我们只得无功而返。所以单凭教育系统的一己之力，很难做好此项工作。

2、家庭原因

调研过程中，我们走访了24名流失学生家庭，通过和流失学生家长接触，我们感觉到，绝大多数学生家长都愿意孩子继续上学，也有个别家长或监护人因自身素质的问题，把不送孩子上学看成是自己的家事，别人无权干涉，对学校、教师的劝返工作抵触甚至无理刁难。分析学生流失的家庭原因，我们认为主要是现在独生子女较多，生活条件都较好，普遍存在对孩子的溺爱，所以当孩子学习成绩不好，产生厌学情绪时，家长多不做耐心的思想工作，家长与孩子之间缺乏必要的沟通，对子女放任自流。例如我县散水头镇和林西大丁学区的许多流失学生闲散在家，对孩子未来的成长极为不利。

3、教育内部原因

近几年我县在推进素质教育方面做了大量工作，但受诸多因素的影响还存在着一些问题，造成学生失去学习兴趣，最终辍学。主要表现在：

一是我县现行的考试制度有很大弊端。不可否认，我县实行多年的抽考制度，对于提高学校教学质量，调动各级工作积极性起到了重要作用，但随着时间的推移，其弊端也逐渐显示出来。面对抽考，教师承担着工作和教学成绩的双重压力，为取得好成绩，教师的压力又转加到学生身上。部分教师为追求教学成绩，对后进生缺乏正确的引导与教育，往往会有简单粗暴的做法，从而使学生厌学情绪愈加强烈，辍学也就成其必然的选择。

二是学校办学行为不规范。为提高教学成绩，一些学校急功近利，推行素质教育流于形式。在考试复习上，搞题海战术，甚至违反县局规定，利用节假日补课。有的学校学校干脆取消了学校体育活动和课外活动时间，单一枯燥的学习生活严重挫伤了学生的积极性，主动性。

三是工作方法不当。有的学校还根据考试成绩给学生排全榜，存在着根据学生的学习成绩，排座位，个别教师歧视学生，对差生爱心不足，恨心有余，缺乏必要的关心和帮助，体罚、变相体罚现象时有发生，大大挫伤了后进生的自尊心、自信心和学习积极性，这些都加剧了学生的辍学。教师在对待学生辍学的问题上，往往是发现学生辍学再去做工作，没有提前发现学生的思想动态，造成工作的被动。

三、相关对策和建议

针对我县初中生流失的现状，提如下建议：

1、大力宣传，营造依法控辍的社会氛围。通过广播、电视等媒体进行《义务教育法》、《未成年人保护法》和《河北省关于进一步加强依法治理义务教育阶段学生辍学的规定》等法律法规的宣传，努力营造依法治教的社会舆论氛围。

2、强化政府行为，将控辍保学工作纳入教育执法的轨道。义务教育是为提高全民族的素质打基础的，必须有政府的支持。建议出台相关文件，要求各用工单位必须招收具备初中毕业以上学历的学生。适时组织教育、工商、公安等职能部门对各用工单位进行执法检查。对未能让被监护人接受义务教育的监护人实行必要的教育、劝说乃至惩罚等措施，使其履行好监护责任。

3、健全控辍保学责任制度，实行“三层两线”承包责任制。即：县政府与乡镇政府、乡镇政府与村委会、村委会与村民；教育局与学校、学校与教师、教师与学生家长，层层鉴定责任状，强化乡镇政府控辍保学力度。建议县政府把乡镇政府的控辍保学工作纳入以乡镇政府的目标目标考核之中，乡镇政府成立相应组织机构，明确分工，定期召开村委会会议，将控辍保学工作纳入议事日程，列入对村委会的考核内容。

4、加强学校和家庭的联系，形成合力。通过家访、举办家长座谈会、开办家长学校等形式，对家长进行社会形势教育，提高家长素质，掌握科学的教育孩子方法。让家长了解当今社会用人既讲学历，又不唯学历，要想将来真正在社会上找到自己的出路和岗位，必须要有实际能力，具有较高的素质。而这些，必须靠学生时期扎实的基础知识换取，学生只有对今天的学习充满热情，才能对明天的社会充满信心。

5、更新教育观念，深化教育改革，推进素质教育的实施。改革现有的考试制度，努力在初中学校营造适合素质教育发展的宽松环境。学校要进一步规范办学行为，明确办学方向和育人目标。为高一级学校输送合格人才固然重要，但更要面向全体学生。减轻学生课业负担，科学安排课时，合理设置课程，学校要确保学生的休息娱乐时间。各科教学要严格执行新教学大纲和新课程标准。

6、完善学籍管理，杜绝弄虚作假现象，有效遏制学生辍学。学籍管理中学校弄虚作假，县局摸不清底数是控辍保学不力的一个重要因素。2004—2005学年，县局将进一步规范学籍管理，从源头杜绝各种违规现象，扎实做好控辍保学工作。主要措施有一是把小学六年级毕业生人数和七年级建籍人数相联系，有效控制小学至初中这一阶段学生的流失。二是从2005—2006学年开始，七年级建籍开始实行电子摄像，防止学校想方设法不给学生建籍等弄虚作假行为。三是继续实行流失生月报制度。各学校要如实汇报各年级每月学生的流失情况，县局根据各学校上报情况，不提前通知直接不定期深入到学校，通过深入课堂数人数、和学生座谈、查看学校相关资料等方式检查核对各学校在校生情况。

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化学是一门理论与实践相结合的学科，也是一门以实验为基础的学科，许多知识点都牵涉到实验，综合性非常强，对学生的逻辑思维能力有一定的要求，同时对教师的教学水平有一定的要求。化学虽然是理科学科，但被称为“理科中的文科”，化学中有非常多要记的术语和概念。化学不仅要求学生有理科的逻辑思维还要求学生有文科的记忆思维。因此，合适的教学方法对初中化学教学非常重要。新课改背景下提出了一个新概念“有效性”，学生的课后作业作为一项检查学生学习情况的重要指标，化学的课后作业也应该注重有效性。

【关键词】

有效；初中化学；可有作业

随着我国教育事业的不断发展与革新，新课改后的教学非常注重“有效性”。有效的教学方法能得到事半功倍的教学效果。有效的课后作业能帮助学生巩固课堂知识，加深记忆。初中化学在九年级才开设，部分原因是化学教学内容难度比较大需要记忆的知识点比较多，这就更需要有效的课后作业来帮助学生进一步消化知识。因此，教师要注重课后作业的有效性，确保课后作业的质量。本文就设计有效的初中化学课后作业提出了一些建议。

一、控制课后作业数量

初中生学业压力大，学习任务繁重。初三就相当于是“高三”的缩影，学生的课后作业非常多，学生整天都泡在试题卷中，很多学生都觉得作业写不过来，但又要应付教师检查，所以抄袭的现象到处可见。抄袭的作业相当于没做，是没有效果的。因此，不是作业越多就越好，教师要注重作业的质量而不是数量。教师在布置作业的时候要注意精简，同时也是给学生减轻压力的一种方式。比如说，对于同一类型的习题，教师可以只选择一道，同类型的习题思考方式是一样的，只是换了题目中的数量或者化学物质。同类型习题一次做太多不仅浪费学生学习时间，还会让学生产生厌倦的心理，降低学习兴趣。另外，教师要考虑学生的学业压力，应该进学生完成课后作业的时间控制在30分钟之内，不需要一次性布置太多，只要保证学生每天都有做化学练习即可。

二、丰富课后作业的内容和形式

受“中考”影响，初三的学生课后作业非常多，且各科作业都是一套套的试题卷。长时间的在作业中埋头苦干让学生感觉非常枯燥，而且长时间的做练习学习效果一般。在化学这一学科，教师可以丰富课后作业的内容和形式，化学是一门以实验为基础的学科，化学作业应该是灵活的，对于做实验的课题，教师布置的化学作业可以是让学生做一写相关的实验，让学生去发现哪些物质之间可以反应，反应的想象是什么，学生对自己亲身经历的体验更深刻，学生亲自去探索比教师讲解或者通过练习得到答案更有效，让学生在“做中学”是一种非常有效的教学方式。例如初中化学第二单元课题三《制取氧气》，制取氧气的方法有很多种，加热高锰酸钾、用二氧化锰做催化剂加热氯酸钾、用二氧化锰做催化剂分解过氧化氢，还有一些工业制取氧气的方法，对于书上讲到的这么多氧气的制取方法，为防止学生混淆，教师可以让学生在实验时做一遍实验来加深印象，对于工业制取氧气的方法，学校没有条件供学生做实验，可以让学生上网找相关的资料。

三、科学批改课后作业

科学的批改课后作业非常有必要，首先教师要及时的批改课后作业，教师及时的批改作业能够了解学生的学习效果，以便于教师及时采取措施帮助学生解决问题。有时教师太忙可以让小组长帮忙批改作业，教师批改出一些成绩较好的学生的作业，让小组长对照那些作业来检查其他作业，再让小组长将批改作业的情况汇报给教师，这样教师可以得到学习情况的反馈。另外，教师在批改作业时可以用来标注学生写错的题目，传统的教学中，教师批改作业时都用一个红叉的标注写错的题目，这种符号对学生的心理伤害非常大，会影响学生的学习兴趣，用三角形来标注可以避免红叉带来的心理伤害。

四、因材施教

化学这一学科难度非常大，教师可以对学生进行分层教学，对于学习成绩一般的学生，教师可以布置基础题，对于学习成绩较好的学生，仅仅靠基础题对他们训练可能不够，教师可以再布置一些难度高一点的作业，提升尖子生的化学成绩，同时满足学生的认知需求。

总而言之，有效的化学课后作业能提高学生的学习效果，加深记忆。根据艾宾浩斯遗忘曲线，人类的记忆一般数短期记忆，长期记忆是经过反复的短期记忆形成的，有效的课后作业就是让学生对知识多进行一次短期记忆，促进知识记忆。教师在设计化学课后作业时要考虑学生的学业压力和学习兴趣，避免无效，注重有效，让学生通过有效的课后作业提生化学成绩。希望本文的论述对初中化学教师起到一定的作用。

作者：张高睿 单位：江苏省盐城市大丰区第二中学

参考文献:

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为了全面贯彻落实《义务教育阶段减负万里行的通知》精神，深入推进素质教育，全面提高教育质量，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长，为学生终身学习与发展奠定基础，办人民满意的教育，现我镇围绕相关内容认真开展自查，现将自查情况汇报如下：

一、主要做法：

（一）、加强领导，落实责任。我镇成立以校长李孝德为组长，分管副校长刘广红副组长，各中小学校长为成员的"规范办学行为，减轻学生过重课业负担"工作领导小组，各校减负领导小组由校长、党支部书记牵头，由教务室、政教室、年级组长、教研组长组成，统筹协调减负工作的实施。各学校校长是"减负"工作第一责任人，加强对"减负"工作的组织领导。各学校行政领导多次召开专题会议研究相关工作，拟定减负工作实施方案，提出减负要求，落实减负措施。明确将减负工作纳入学校教育工作目标和任务。

（三）、建立考评奖惩制度。各校把"减负"工作纳入教职工年度工作绩效考核的重要内容，并将考核结果作为教师聘任、职称评定、绩效工资、评先选优的重要依据。凡违反规定、情节严重、整改不力的，实行一票否决。

（四）、接受各方监督。充分利用校园网、板报等开辟"减负提质"专栏。争取家庭、社会的积极配合，营造有利于减负提质的社会氛围。也将"减负"的具体要求、措施、投诉方式等向家长、社会作出公开承诺，并通过组织家长会、社区恳谈会等，争取家长和社会的理解与支持，以达成广泛的教育共识。为加强舆论监督和社会监督，设置接受社会监督的电话，自觉接受师生、家长和社会监督。

（五）、狠抓课程改革，打造高效课堂。围绕"减负"目标，在4-9年级全面推行"有效课堂教学模式",转变教师教学方式和学生学习方式，倡导启发式、讨论式教学，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习。不断深化课堂教学改革，切实提高课堂效率，减轻学生课业负担，努力实现"轻负担，高质量".

（六）、严格执行课程计划。

1.中小学每周3节体育课。合理安排大课间体育活动。各年级都保证让学生每天有不少于一小时的体育锻炼时间，当天没有体育课的，下午安排1课时学生体育活动时间。

2.一、二年级每周2节写字课，三至九年级每周1节写字课。

3.一至四年级每周音乐、美术课各2节，五至九年级每周音乐、美术课各1节。

4.各年级综合实践活动、地方与学校课程按课程计划上足课时。丰富课余实践活动，培养学生创新精神和实践能力。加强实验实作教学。组织学生参加体育、艺术、科技、生活技能训练、礼仪训练等兴趣小组、社团活动及社会实践活动。

5.未增减课程和课时，未提前结束新课。

6.积极推进课程改革和课堂教学改革。

（七）、合理安排作息时间。

1.教室张贴科学合理的作息时间表；

2.学生上午上课时间，小学不早于8:30,中学不早于8:00;学生下午上课时间不早于14:00.

3.未组织学生上早自习、午自习，未强迫走读学生上晚自习。4.保证小学生每天不少于10小时、初中生不少于9小时的睡眠时间。

（八）、出台硬措施，杜绝违规补课。

1.全镇未一例教师组织学生集体补课行为。

2.未将校舍、设施设备等租（借）给社会机构和个人举办各类补习班、培训班。

3.在职教职工未举办或者参与学生有偿补习活动，未组织、介绍、强迫或变相强迫学生参加有偿补习活动。

（九）、严格控制作业总量。

各校"减负"督导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推进学生作业改革，认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求，达到了减轻学生作业负担的同时，显著增强了学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强。

1.一、二年级不留书面课外作业，三至六年级每天课外作业总量原则控制在1小时以内，七至九年级每天课外作业总量原则控制在1.5小时以内。

2.提倡布置口头性、差异性作业，注重作业的实践性、探究性。

3.未布置大量机械重复的作业，未布置午间作业，未惩罚学生做作业。

4.未将教辅材料作为作业统一布置。

（十）、切实加强考试测试管理，严格控制学生考试次数和难度。

1.一至六年级只组织期末考试（考查），七至九年级只组织期中、期末考试（考查），由学校或年级组织命题和实施。

2.小学毕业考试由学校自主命题，自行举行。

3.未举行或变相举行入学考试和测试。

（十一）、加强教辅资料管理。

中心初中减负领导小组要求各学校教师切实做到：不滥订复习资料、不向学生推荐各种用书。在未经上级教育行政主管部门批准的情况下，不组织学生参加各种竞赛活动、读书活动，不参与任何的以赛促销，以赛代销的活动。

二、存在的不足

1、部分学校部分教师对减负工作认识不够，减负的尺度把握的不够准确，没有在提高课堂教学质量上下功夫，不能彻底把学生的时间还给学生。

2、部分教师能力不够，不能很好的引导学生去发展自己的兴趣特长。

三、今后打算

1、继续抓好教师培训，提高教师自身素质，结合比、访活动，做到减负不减质，减负不减责任，给减负提质工作提供有力的保障。

2、继续开展好各种形式的课堂教学竞赛活动，丰富多彩的学生活动，提高课堂教学质量，提升学生乐学的幸福指数。

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在教育教学工作方面，本学期九年级的主要工作是世界近现代史的讲授。与其他年级不同，中考迫在眉睫，九年级历史课在兼顾兴趣的同时，必须紧扣中考范围，更多地关注学生基础知识点的落实，历史规律的梳理，答题技巧的训练，更加高效地完成每一节课程教学。于是，本学期我特别注意课前的回顾与课后习题的训练，在每一节课的开始都将知识结构图呈现给孩子们，引导孩子们进行知识复述，力求达到对九年级历史课程内容的“熟悉”，每一节课的结束穿插习题，着重传授答题技巧。另一方面，鉴于下学期复习时间非常紧张，本学期我完成了明年专题复习的全部准备工作。1、做2012-2017年中考题，总结大连历史中考特点及出题方向，并反复阅读《历史课程标准》和《考试说明》，与宋姐、思佳进行交流，以求对教材的重难点及考点有一个整体的把握；2.结合中考范围，整理编写了“中外历史上的资产阶级革命或改革”“中国近代以来遭受的侵略战争”“三次工业革命”“两次世界大战”等十二个综合性专题，还把各地中考题集结成册，编写了六套专项选择题；3.总结选择题和非选择题答题技巧。

在教学研究方面，本学期着重就历史核心素养中的三点作为学生的关键培养点，一是史料实证，历史学习特有的思维品质。“论从史出”“史论结合”乃史学之本，历史教学之基本原则。如何做到理解懂得继而运用？那就是在教学过程中向学生多角度呈现包罗万象的精选史料，精读精析，不怕浪费时间，读文字，读图片，读出土文物，从中发现蛛丝马迹，抽丝剥茧般将历史问题逐一侦破。以往我总怕教学任务完不成，总吝啬时间带孩子们读，或者一时考试没有直观成绩的呈现就着急，否定自己的教学思路，其实教育是一个循序渐进的过程，作为教师，得舍得给予孩子奠基的时间，才能等来他们的破茧成蝶。二是时空观念，认识历史的必备观念。所谓“史地不分家”，地图不只是地理学科的第二语言，地图对历史学科同样重要。如果前者强调空间位置，那后者则对时空都提出了更深层的要求，尤其是中国古代史，国土疆域的更替变化，国与国之间的战略位置，如何在不同时空架构下理解历史上的变化与延续，是历史学习的精要所在。因此，本学期的历史教学中突出了历史地图的应用与解读。三是家国情怀，历史育人功能的标志。明年的历史教学将采用统一的国家部编教材，培训中教育部长这么说道，教育体现国家意志，历史教育是国家的教育，是维持支撑政治执政的思想体系，强调历史教学中意识形态的培养。如何在历史课程中培养青年学生形成对祖国的认同感，对中华民族的认同感，认同社会核心主义价值观，我想应该是潜移默化的，以情动情，更多地用语言，用情感将学生带入历史情境，感悟所得，这也正是我所欠缺的，也是下一步努力的方向。

在党务工作方面，鉴于从中央到地方对党务工作的高度重视与狠抓，本学期对我校党务工作进行了全方位梳理，利用教学之余，整理基层党建考核十大项几十小项内容，重新核查基层党建数据库信息，重新录入全国数据库，认真完成半年报和年报统计工作，组织召开党员大会五次，预备党员转正两名，发展党员一名，搜集材料创建红星海学校党建活动文化区，上传下达的报告多次，撰写两学一做活动方案、党建活动总结等，工作繁杂，头绪众多，非常多谢各位党员教师的全力配合与帮助，才使党务工作顺利进行，与教育教学相得益彰。

（二）下学期工作思考

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____技术产业开发区是经__省人民政府批准设立的省级__区，规划面积9.3平方公里，总人口8.3万。自1992年9月设立以来，经过二十多年的开发建设，正在逐步成为投资环境优良、服务设施配套、产业结构合理的现代化工业园区，具备了投资兴业的良好环境和条件。现有入区企业290余家，产业主要分布在先进制造、新材料、生物医药等领域。近年来，主要经济指标在__省14个省级开发区名列前茅。2013年，地方财政经常性收入21059万元，城镇居民人均可支配收入和农村居民人均纯收入分别达25560元和17739元。

近年来，以办人民满意教育为宗旨，以科学发展观为指导，不断优化发展环境，深化教育改革，强化教育管理。目前，我区现有四所义务教育中小学校，1997年7月从郊区接管史家庄小学、化家小学两所单轨制小学，目前在校小学生人数分别为320人，310人；同年从城区接管英雄北路小学，该校为三轨制小学，在校人数920人；2002年根据市剥离办文件精神，__区接管火炬中学，该校为小学四轨，中学十轨的九年一贯制学校，目前小学生在校人数3452人，中学知在校人数1607 人，全区在校生共5059人。

1.区域内义务教育学校校际间差异情况。按照__省县（区）人民政府推进义务教育校际均衡评估指标，主要通过生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、生师比、生均高于规定学历教师数等指标的综合均衡差异系数进行评价。

对照评价标准，我区中学、小学的指标，具体情况如下：①全区中小学教学及辅助用房面积18600平方米，差异系数为0.31。②全区中小学体育运动场面积2600 平方米，差异系数为0.6253；③全区中小学教学仪器设备总值785万元，差异系数为0.7043。④全区中小学计算机拥有量为370台，生机比5.09:1。差异系数为0.2266。⑤全区有效图书总藏书量为7.587万册，生均24.67册。差异系数为0.2711。⑥全区义务教育学生5059人，教师212人，生师比为:22：1。差异系数为0.1462。⑦全区高于规定学历教师 56人，生均高于规定学历教师比0.06:1。差异系数为0.163。

2、__区《__省人民政府教育督导室 __省教育厅关于对县级政府开展义务教育均衡发展督导评估的通知》要求，县（区）级政府推进义务教育均衡工作评估共包括发展规划、保障机制、标准化建设、教师队伍、规范办学和教育教学水平6项一级指标和12项二级指标。对照评价标准，在12项二级指标中，我区达标的指标有10项，基本达标的指标有2项，自评分为95.8分。具体情况如下：

（1）关于“发展规划”指标，__区是市政府的派出机构，行使市政府赋予的部分行政管理权，不是一级政府，目前没有新增和规划布局区域内教育资源的权限。

（2）关于“保障机制”指标，共包含3项二级指标，一是出台了《关于推进义务教育均衡发展的若干意见》，明确了我区义务教育均衡发展的目标、步骤、措施，以及管委会是本行政区域义务教育均衡发展的责任主体，管委会相关部门相应具有推进义务教育均衡发展的目标责任，并依法履行相应职责。二是义务教育经费在财政预算中单列，近三年教育经费做到“三个增长”。2011年-2013年，义务教育预算内经费拨款分别为1236万元、1684万元、1693万元，占当年财政支出的比例分别为7.6%、8%、8.1%。2011年-2012年生均预算内教育事业费逐年增长。初中分别为2570元、3170元、3300元，小学分别为2410元、2870元、3120元。2011年-2012年预算内生均公用经费逐年增长。初中分别为569元、575元、603元，小学分别为444.37元、455元、550元。三是推进学校标准化建设， 2009年，完成2所校安工程项目，总建筑面积3500平方米，总投资598万元。四是将进城务工人员随迁子女就学纳入区教育发展规划。按

照“公办为主、民办为辅”的原则，努力保障外来务工人员子女的受教育权利。2013年，我区共接收外来务工子女1021人，二是建立了留守儿童关爱体系。全区小学留守儿童12人，占小学生总数的0.15%，在区委、区政府的指导下，教育、妇联、关工委等部门协同工作，每年“六一节”，区工委、管委会主要领导都会为留守儿童送上一份礼物、送去一份关爱。各中小学以德育导师制、心理帮扶制为载体，相应地开展帮扶活动，使留守儿童能够安心学习、幸福学习。（3）关于“教师队伍”指标，共包含3项二级指标，一是全面实施了义务教育绩效工资制度。2009年开始，全区中小学教师已经全面实施了绩效工资，2013年区内公务员人均31775元，教师人均31992元，略高于公务员。二是学科教师配备比较合理。全区专任教师资格证持有率100%。小学教师专科及以上学历已达88.9%，初中教师本科及以上学历已达89.2%。编制总量为220个，2013年底在编教师212名，达到了编制总量的97.5%。教师学科比例日趋合理，音、体、美、科学、英语等专职教师已基本配足，并能满足学科教学需要。三是建立了区域内义务教育学校教师定期交流制度。四是落实教师培训经费，加强教师培训。全面组织实施中小学新任教师培训、教师岗位培训、在职校长提高培训， 2011-2013年教师培训经费分别为7万元、8.2万元、9.6万元。

(4)关于“教育教学质量”指标，一是按照规定开齐开足课程。全区各中小学均能按照国家规定的义务教育课程方案开足开齐各类课程，且严格遵守课时要求；促进学校创造性地开发出一系列大课间特色活动，确保学生每天锻炼一小时。二是小学、初中巩固率达到省级规定标准。2011-2013年，小学巩固率均为100%；初中巩固率分别为99.98%、100%、100%。三是小学、初中学生体质健康及格率达到省级规定标准。2011-2013年，小学生体质健康及格率分别为95.69%、95.9%、96%，初中生体质健康及格率分别为89.7%、90.7%、91.7%，均达到了省级规定标准。

（5）关于“规范办学”指标，一是中小学生过重课业负担得到有效减轻。严格执行市教育局关于切实减轻义务教育阶段学校学生过重课业负担促进学生健康全面发展的要求每学期开展专项督查和明察暗访，认真落实各项“减负”规定。二是择校现象得到基本遏制。每年按照市局出台的义务教育学校招生办法，严格执行“户籍为准、相对就近、免费免试”的原则，做到报名公开、程序公开、结果公开、监督公开，目前全区公办中小学已经实现了零择校、零收费，择校现象得到基本遏制。三是学校管理水平有效提升。严格遵守国家、省、市规范办学要求，建立了各类规范办学制度。建立健全了学校安全隐患排查、化解、督查“三位一体”的工作机制，学校重大活动、安全隐患、安全事故“三位一体”的报告制度，安全工作责任制、责任追究制、一票否决制“三位一体”的责任机制。以特色学校评估为抓手，推进校园文化建设，区级特色学校创建率已达50%。

对照创建省级义务教育均衡发展区的新要求，我区教育还面临许多挑战：一是教育经费投入有待于进一步加大；二是校际之间教育资源配置有待于进一步均衡；三是校长、教师交流机制有待于进一步完善；四是部分学校的班额有待于进一步减少。

针对以上问题，今后我区将以国家、省、市、区中长期教育改革和发展规划纲要为依据，以“办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师”为目标，为推动我区教育更高水平的均衡而不断努力。主要设想如下：

1、在科学制定就学政策和合理划分施教区的基础上，全力保障每一个适龄少年儿童公平接受义务教育的权利。

2、通过教育设备改善优先、学科师资配备倾斜、教育管理精心指导、教育质量跟踪调研等方式，逐步提高学校的办学实力，力求义务教育学校办学条件、管理水平、师资实力、教育质量达到更高水平的均衡。

3、“以人为本”理念。完善教师的补充、调配、培训、交流制度，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业教师队伍，充分满足深化素质教育和建设现代化教育强区的需要。尊重学生身心成长规律，坚持德育为先、能力为重、全面发展，着力培养学生的道德素养、创新精神和实践能力。

篇6

――本文主人公语

2009年4月底，世界500强企业、英国英杰华保险公司来福建省福州市招聘销售精英，年薪18万元人民币。一时应聘者云集，其中既有重点院校的博士、硕士生，也有本地著名企业的高管人才。但最终，英杰华公司把橄榄枝抛给了一个身高只有1.2米，靠拄着双拐才能行走的23岁残疾青年!他究竟凭什么本领，打败了众多优秀的竞争对手?

我要读书!生命寒冬播撒人生希望

1995年9月，开学好几天了，10岁的谢成重坐在家门前，望着同龄人背着书包去上学。他哭着对妈妈说：“我也要书包，我也要上学!”妈妈却噙着泪，说：“妈也想让你读书识字，可你现在这样子……”

谢成重1985年6月出生在福建省泉州市德化县汤头乡草村，共有姐妹5人。他两岁时患上小儿麻痹症，双腿后来又骨折9次之多，落下了终身残疾。

因为不能行走，跟谢成重同龄的人，都读到了小学三年级，他却像个婴儿，整天被姐姐抱在怀里。因为家穷，在村里经常受人欺负，加上他又残疾，一家人更加受歧视。

一天晚上，谢成重再三求爸妈送自己去上学――他决定通过知识来改变一家人的命运。爸妈流泪半晌，才答应了他的要求。

1995年10月5日，是谢成莺永生难忘的日子：妈妈背着他来到草村小学。同学、老师、黑板、书本……这一切让他感到既兴奋又好奇。但新鲜劲还没过，烦恼就来了：别的同学做游戏，他只能眼巴巴地看着：顽皮的学生跑来踢他一脚，或者在他身上掐一把就跑了，他只能站在原地干生气……

最麻烦的是每天上学，都要爸妈轮流来接。从他家到学校有1公里远，平时爸妈还要干活，有时一忙起来，就忘记了接他。二年级上学期，谢成重找来一双拖鞋，将双手套进去，练习爬行。由于他的双腿没有力气，身体的重量几乎全压到双手上，不一会儿，手掌充血肿胀，膝盖还在地上拖得鲜血淋漓……

半年过去了，谢成重终于学会用手掌“走路”了，这时，拖鞋也报废了十几双。每次放学时，他就先爬着往回走一程，再等爸妈来接，这样，他们就能多干一会儿农活了。

然而，山道坑坑洼洼，一遇雨天，泥泞不堪，谢成重就会成为泥人；遇到风沙气候，他更要遭罪。最难受的是，由于双腿长期在地上拖行，他膝盖上长年长着血痂，一不小心硌到石子上，疼痛钻心蚀骨……

一次，爸爸边给他敷伤口，边心疼地说：“实在受不了，就辍学吧。”他却倔强地说：“不，我一定要争口气，将来还耍读大学。”

无论是在课堂上，还是回到家里，谢成重都如饥似渴地汲取着知识。很快，他成了班里的尖子生。

1999年9月，草村小学合并到邻村的吉山小学，校领导却拒绝接收他。眼看开学好几个星期了，谢成重急得焦头烂额，只好让妈妈一次次去求校长。最后，当他和妈妈在校长面前长跪不起时，校长被感动了……

然而，从他家到学校有10余公里山路，接送成了难题。平日，谢成重住校，每周五下午回家，周日下午再返校。当时，他身高1米，体重50多斤，一个人把他背到学校，根本受不了，父母就同时上阵。

山道崎岖，每次，爸妈总累得气喘吁吁，但他们还经常安慰儿子：“在学校里受了委屈，就跟爸妈说，别压在心里难受。”

尽管在学校里经常遭同学鄙夷，谢成重却若无其事地说：“老师和同学都很喜欢我・…--”他知道，自己多一份坚强，就能为爸妈多争一份尊严，多添一丝安慰。

冲刺大学!132级台阶奏出生命强音

在吉山小学学习一年后，15岁的谢成重升入滩头镇中学，离家更远了。为把爸妈“解放”出来，别人一个星期回一次家，他一个学期才回去一次。

这样一来，谢成重必须学会自立，洗衣服是最简单的事情。把脏衣服、盆子、水桶拿到井边，这件正常人做起来不费吹灰之力的事情，他要想完成却异常吃力。每逢双休日，他把攒了一周的脏衣服拿出来，放进桶里。然后把桶挂在脖子上，再一步一步下楼梯。在前行的过程中，他还要交替腾出一只手来，拖一下盆子。由于面前的水桶挡住了视线，他的手经常“踩”空，身子随即栽下楼梯，摔得鼻青脸肿。有一次，他的嘴唇险些被门牙磕穿了。

因为行动不便，谢成重没有任何课外活动，他把时间全用在学习上。初中三年，他的成绩始终稳居年级前三名。2003年8月，他顺利考入德化县二中。

进入高中后，学校为方便他生活，安排他跟一楼的初中部学生居住。他寝室的几个初中生经常打闹，熄灯后还大声喧哗，搅得他无法正常休息，他便求领导调到7楼的本班学生宿舍。

从1楼到7楼，共有132级台阶，他每天要爬四五次。到了冬天，他手掌和十指上密密的茧子被冻得开裂，爬行时稍一用力，血水就流出来。见他这样坚强，室友排了一个值班表，每天轮流背他上下楼，一日三餐还轮流帮他打饭。

尽管谢成重一心扑在学习上，但高一时，他的成绩始终在下游徘徊。巨大的落差、身体上的残疾，加上学费难以维继，他感到十分迷茫，一度变得自暴自弃。班主任刘老师很为他着急，一次春游活动中，刘老师让几个男生把他背到高高的山顶上。傲视着山脚下的景物，他显得非常兴奋。刘老师说：“如果你丧失了意志，就可能无法上学；如果你丢掉了尊严，就可能在街头乞讨为生。如果你不站在这个高度，就无法看到眼前美妙的风景。你只有通过自身努力，才会站得更高。”谢成重深有感触地说：“是的，今后我一定会振作起来，绝不放弃大学梦!”

为了履行这个铿锵誓言，谢成重学习更加刻苦了。每天晚上11点，宿舍准时熄灯，他就爬下七楼，到厕所前的路灯下再学习1个小时。双休日，别的同学都出去玩了，他却窝在寝室里啃书本。

2006年6月，这支拉满弦的弓，一举射中了福州市职业技术学院。录取通知书寄到家中那天，从未出过大学生的草村沸腾了。众乡亲前来道贺：“谢家娃子好样的。有出息了。”

挺进名企!双拐是我飞翔的翅膀

2006年9月1日，母亲背着谢成重来到福州职业技术学院报名。招生办工作人员见到他的模样，大吃一惊。校领导和系主任紧急召开了一个会议，之后让他写了个“保证生活独立，保证不影响其他学生学习，保证按时结业”的承诺书，才正式录取了他。

进入大学后，每年的学费和生活费，至少需要1万元。谢成熏学的是经济系电子商务。便决定先试着做生意，一来缓解家庭经济压力，二来增加实践经验。

开学不久，谢成重开了一个网店，卖挂坠饰品。每次，他都是爬着到台江路小商品市场进货。批发商一看到他，以为他是乞丐，就不耐烦地加以驱赶。他不得不费尽口舌，解释说自己是来进货的。

小小的挂坠，一个需要七元钱，由于缺少本钱，谢成重每次只能进五六个，每卖出一件，只赚两元钱。由于利润太少，不久，他又和一个家庭贫困的同学进回一批断码鞋，在

校园内扫楼推销。因为没有经验，他们进的鞋子缺乏个性，销量极差。后来，他又和同学摆摊卖毛衣，每卖出一件，挣五元钱。

虽然收入很少，但分分角角，浸满了谢成重的血汗。进赁时。他最怕挤公交车了。每次他都是爬上去的，而且是最后一个。因为他匍訇在地，车内乘客又多，司机往往没有注意到他，未等他爬进车内，就关了车门，他总被夹得嗷嗷直叫，就算他顺利地挤上车，也经常会引来乘客一片厌恶的目光……

读大一时，谢成重身高才1.2米。打饭时，他双手摁在地上，磁卡举不到刷卡机的位置，必须紧紧抓住一旁的铁栏杆，才能勉强站起来刷卡、递饭盒。之后，他还要一手端着饭盒，一手着地，慢慢爬走。经常，有老师和同学帮他打饭，但进货、生活中的诸多不便，让谢成重日益渴望站起来!可是，一副拐杖100多元，连生活费都发愁的他，根本没钱买。系辅导员得知他的窘境后，主动联系了福州市残联，为他免费争取到一副短拐。

1.2米，是谢成重的身高；1.2米，对想站起来的他来说，简直是无法企及的高度。每次，他练习时。总要先扶着宿舍里的床站起来，再贴着墙壁一点点往前挪。可是，对于习惯了爬行、双腿有些萎缩的他来说，每挪动一步，都无比吃力；每站立一秒，都无比艰难。他也总是不停地跌倒，但一次次，他都顽强地爬起来i再跌倒，再蹒跚着站起来……长时间的练习，拐杖将他的腋窝部位磨破了皮，每走一步，疼得他直掉眼泪，他的手臂也因为练拐变得弯曲，但他一次次拒绝了同学们好心的搀扶，一次次地给自己打气：“我一定要站起来，做一个正常人!”

2007年5月2日，谢成重苦练半年后，终于能借助拐杖行走了!恍若新生的他，见到同学就说：“我会走路了!我跟你们一样了!”

学会自由走路后，谢成重对生活更加充满了希望。他积极参加学校的美术、书法、辩论组织，在活动中历练自己。2007年第二学期末，想通过实践为自己做电子商务积累经验的他，成了福州一家保洁公司的业余空调清洁推广员；两个月后，他又进入本地一家日用洗涤、化妆品公司，做兼职销售。

谢成重常常拄着双拐，背着样品，到商场、超市和社区门口推销，可人们瞅瞅他的样子，都摇着头，不信任地离开了。

为建立广泛的人际关系，谢成重想尽了办法：到QQ群里结交网友；坐车时，主动跟人攀谈；在街头餐馆吃饭，也不放过陌生的食客和老板……为此，他没少遭人拒绝和白眼。

2008年10月，再有大半年就要毕业的谢成重，来到泉州一家商务公司实习，仍然是做销售。每次出门，他都整整齐齐地穿着公司发的西装，打上领带，擦亮皮鞋，尽量给别人一个好形象。临出门时，他总是对着镜子笑一笑，对镜子里的自己说：“这个人是世界上最棒的!”

因为身材矮小，每次推销商品时，谢成重都是仰着脸，向客户介绍。他对所有的人报以阳光般的微笑。一次，一个年轻的新客户对他说：“看你一直乐呵呵的，我却经常为生活中的一些不顺感到痛苦、难过，真是羞愧啊!”谢成重开导他说：“你痛苦，是因为你没有遇到处境比你更难的人……”一番话，说得这位客户豁然开朗，之后便成为了他的老客户，后来又不断地给他介绍生意。

通过不断的努力，谢成重渐渐打开了销售局面，初进公司时，他月销售额只有200多元，后来竟不断攀升，达到了5000多元，成为公司的销售标兵。

2009年2月26日，23岁的谢成重，受邀在福建影院举行励志报告会。在台下数千名高中生期待的目光中，身高只有1.2米的谢成重闪亮登场。当他拄着拐杖，一步一步向发言台走去时，台下旋即掌声雷动。演讲开始后，全场一片静寂，当谢成重发出源自心底的呐喊：“为什么不微笑呢?与其抱怨命运的黑暗，不如仰望头顶的阳光”时，台下立刻响起如潮的掌声……

2009年3月15日，谢威重以高票当选“2008感动福建十大人物”。当晚，福建东南台面向全国观众，直播了这场颁奖晚会。

次日上午，刚准备出门跑业务的谢成重，接到一个电话：“尊敬的谢先生，您好。我是英国英杰华公司人事主管，我们公司想在中国招聘一位销售精英，每月工资1.5万元，请问您感兴趣吗?”

谢成重简直不敢相信自己耳朵!做事谨慎的他，担心这是骗局，就礼貌地说：“我现在正忙，请留下您的联系方式，我回头联系您行吗?”

挂了电话，谢成重赶紧到网上查询，这才得知英杰华公司是全球500强企业之一，也是世界保险行业的巨头。他按捺不住惊喜，将电话回拨过去，激动地问：“请问您为什么要选择我这样的残疾人呢?”对方郑重地说：“我这段时间正在中国物色人选，看到您自强不息的报道后，我觉得你身上独有的坚韧是其他正常人无法具备的，我们公司最需要您这样的人才加盟!”

3月22日，英杰华公司的那位销售主管来到福州，跟谢成重见了一面。交谈中，他告诉谢成重：“我们通过互联网向中国区了招聘信息后，有几千人递交了应聘资料，其中既有博士、硕士生，也有中国企业众多在岗的销售主管。我将你的情况汇报给公司总部，总部初步准备录用您，并邀请您到英国工作，届时还会给您配备汽车和住房!”