云计算网络培训范文
时间：2024-01-15 17:58:14
导语：如何才能写好一篇云计算网络培训，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
云计算（Cloud Computing）是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源。云是网络、互联网的一种比喻说法。过去在图中往往用云来表示电信网，后来也用来表示互联网和底层基础设施的抽象。在职工培训中引入云计算是适应当前科技发展的一个必然趋势。云计算的引入，将会大大提高职工培训的质量，使职工培训从被动接受转变为主动学习，使培训者转变为培训的组织和引导者，带领受训职工在“云端”进行各种小组协作或探究性活动，从而更有利构建个性化的培训环境。
1 在企业职工培训中运用的意义
1.1 云计算的引入可以极大降低培训运营成本。随着科学信息技术的发展，不论是学校还是企业培训机构，都在大量的使用着计算机和多媒体等现代教学设备。在当今社会信息量超大的时代，计算机等智能设备也随着信息量的增加不断更新发展。而单独依靠升级计算机设备无疑会给企业培训机构带来资金上的问题。巨大的资金需求会减缓企业对计算机等设备的更新速度，从而导致培训质量的降低，无法跟上企业发展的脚步。云计算的到来能够帮助解决这一难题，企业培训机构只需支付少量资金购买互联网上的软件，有的软件甚至是免费的，就可以实现培训系统的升级，省掉了因购买计算机等设备所需要的大量资金，免去了对大量设备的维护与保养，省去了各地参加培训人员大量的差旅费用。只要使现有计算机设备轻松接入互联网，就可以轻而易举的选择和使用培训中所需要相关软件，大大降低了职工培训经费，减轻了企业负担。
1.2 云计算的引入可以极大丰富培训共享资源。石油企业分散范围较广，各地区培训水平差异化较大，培训力量不平衡，接受培训的公平性问题始终存在，造成有的企业职工素质普遍不高，培训质量较差。有些企业耗费了大量资金丰富培训资料库。将云计算培训平台引入后，将会建立起一个庞大的虚拟资源库，各企业的人力资源培训机构，可以在这一庞大的资源库中进行培训资料的搜索，找到适合于本企业培训特点的资料，解决了自建资料库繁琐、利用率低下和更新速度慢等难题。其次，云计算对于职工的合作式交流学习也有很大的帮助，可促进企业员工之间的交流与协作，提高受训职工的学习效率和效果。完成的学习资料可直接储存于云端，便于随时查找，避免受到病毒攻击，提高数据存储的安全性。
1.3 云计算的引入可以极大丰富培训的内容和方式。云计算引入到企业培训中，将打破原有的培训模式，职工可以使用不同的终端设备，随时随地进入“云”进行学习。在培训过程中，培训师可以在培训过程中利用“云”上的资源丰富培训内容，针对不同的职工可以进行分层次培训，及时进行培训指导，记录培训过程中的所出现的新问题并加以研究。同时，可以利用软件使受训职工在软件上进行模拟操作，增强培训的实战效果，提升职工间的协作能力，促进培训质量的不断提升。
2 云计算在企业培训中的实际运用
2.1 利用云计算实现培训资料在线文档的编辑管理。我们从现有的云服务供应商可以看到多种相类似的服务系统，如：金山云平台可以将金山T盘和金山WPS等软件联合使用，可实现培训资料的创建、编辑、写作、共享、和存储合为一体，金山办公软件平台同时还提供了各类文件编辑模板，实现培训资料快速制作和修改，金山WPS软件的功能与Microsoft Office 软件中的Word、Excel和Powerpoint有着深度的交融，使用人只需要注册金山账号就可以进行在线文档编辑并可以将其共享给他人，也可以在家、单位或图书馆里，甚至在智能手机上都可实现多人协作共同来完成文档编辑。金山WPS文档编辑支持并兼容外部office文档格式的导入，完成后的文档在线自动保存，同时可以共享给他人或是将其链接到其他培训所需的网站中。
除此之外，金山T盘平台还支持文件管理功能，培训者可以为每个培训小组或参与培训的职工建立自己的文件夹，让职工在该文件夹下自行分类创建文件夹，管理自身文件系统，培养职工的自主学习管理能力。注册后的用户，金山T盘会为其创建高达24G的存贮空间，支持文件的在线编辑与存储，最大上传文件高达2G，极大的方便了培训者之间的相互交流。
2.2 利用网络云平台实现在线考试交流与共享。在实际运用当中，通过网络云平台可实现职工在线考试与交流，实时反映职工培训效果。
2.3 网络教育平台可根据企业实际需求开展相应专业的培训课程，公布培训相关内容和课件，制定出与之相适应的培训计划，并在规定时间内集中开展相关考试，通过系统自动生成考试结果，培训效果一目了然，清晰可控。网站的论坛可以为培训职工提供交流平台，帮助职工在论坛上对话题进行发帖和讨论，职工之间也可以回帖参与互动。系统管理者能够对帖子其进行管理，并对一些特别值得探讨的技术交流帖子进行“置顶”，使该谈论题目保持在突出醒目的位置。同时系统管理人员可以关于培训课程的通知，方便职工随时进行查阅。通讯录可以使职工之间进一步开展直接性的电话交流，共同促进企业技术发展进步。
3 网络在线培训平台在实际培训当中的应用
网络在线培训平台对培训的最大辅助作用就是创建一个以职工自主性学习为目的的全新培训模式，这是将云计算应用在职工培训中的最重要作用
3.1 做好培训预热工作。旧有的职工培训通常无法实现让职工在培训前对培训内容进行提前预热。使用网络在线培训平台，培训者可以提前在平台上上传与培训相关的知识或课件，让职工在培训前登陆网站下载培训资料，这种提前培训预热方式可以有效激发了职工的学习兴趣。同时为丰富职工相关知识，可以提供网络链接，使用web上的外部资源，丰富职工对培训内容的知识视野，利用网络平台开展相关讨论，使职工对于将要培训的知识形成一定认识轮廓，将知识前移，使职工进行自主探索与研究。
篇2
信息技术的飞速发展对社会的各方面都产生极大的影响，教育信息化继企业信息化建设之后已成为国家信息化建设主要任务之一。然而，在对教育培训网站建设中课程资源共享及用户使用情况的调查研究当中发现教育培训网站建设中存在相当多的问题。首先技术上无法承载大量学习用户的数据访问，经常出现网站服务器宕机情况。其次，服务器不是分布式的，内容无法为全网络用户提供快速流畅的视频学习服务。在内容上课程资源访问难、更新难、兼容难、互动难等问题比较突出。同时，这些问题也在所有教育培训网站建设中也具有相当的普遍性。
1 云计算介绍
1.1云计算的基本概念
云计算（cloud computing）是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源。云是互联网的一个比喻，互联网在过去的地图中经常被用来表示电信网络的云，后来也用来表示互联网的基础设施和抽象。因此，云计算甚至可以让你体验到每秒10万亿次的计算能力，具有如此强大的计算能力可以模拟核爆炸，预测气候变化和市场趋势。用户通过电脑、笔记本、手机等方式接入数据中心，根据自己的需要进行计算。
云计算的定义有多种。对于云计算到底是什么，有上百种解释。目前被广泛接受的定义，美国国家标准与技术研究所（NIST）：一种模式使用支付。该模型提供了可用、方便、根据网络接入的要求，投入到分配的计算资源共享池（资源，包括网络、服务器、存储、应用、服务的云计算），这些资源可以快速提供，只需投入一些管理工作与服务供应商很少互动。
1.2云计算的基本原理及特点
云计算的基本原理是将计算信息存储到计算机中，利用计算机技术进行远程处理或计算。这使得它的数据中心和互联网有一个对接，方便用户在计算机上查询到更丰富的信息，这取决于信息处理和存储的信息量。被广泛接受的云功能如下：
（1）超大规模计算机云，云具有相当的规模，谷歌云计算已经有大约1000000台服务器，亚马逊、IBM、微软、雅虎等的云都有成千上万的服务器。企业私有云一般有成百上千的服务器。云能给用户带来前所未有的计算能力。
（2）虚拟化，云计算支持用户在任何位置，使用各种终端接入到应用服务。所请求的资源来自云服务器，而不是一个固定的物理实体。应用在云服务器上运行，但其实用户并不需要了解，不必担心应用程序的具置的操作。只需要一台笔记本或者一个手机，就可以通过网络服务来实现我们所需要的一切，甚至是超级计算这样的任务。
（3）可靠性高，使用多备份数据的云，容错计算同构节点，采用可更换的措施，以确保服务的高可靠性，使云计算比使用本地计算机更可靠。
（4）高度的可扩展性，可动态扩展云的大小，满足应用和用户规模增长的需求。
（5）按需服务，云计算是一个巨大的资源池，可以根据需要购买；云计算如自来水、电力、煤气按计算量来计费。
（6）极为廉价，由于云计算的特殊故障容错措施，可以利用非常廉价的节点构成的云。自动集中管理云计算中心，使大量企业不必承担不断增长的数据中心管理成本。
（7）云的安全问题，除了提供计算服务，云计算服务还提供了一个存储服务。但是，云计算服务目前在私人企业中，他们只能够提供商业信用。对于政府机构、商业机构（特别是银行）对云计算服务的选择应该保持足够的警惕性。一旦企业用户大规模使用私有机构提供云计算服务，无论其技术优势有多强，必然让这些机构有接触全社会的数据（信息）的可能性。另一方面，数据在云计算中对数据所有者以外的用户是保密的，但对于云计算业务提供商，则没有较好的保密措施和安全监控制度约束。所有这些潜在风险都是企业组织和政府机构考虑选择云计算服务的重要前提。
2云计算在教育培训网站建中应用
2.1解决网站高并发问题
基于在云计算领域长期的技术积累，教育培训网站应用云计算技术，可以解决海量用户访问服务器。教育培训网站主要面向个人学习者，用户量较大，同事用户使用视频等着多媒体文件多。所以用户会给服务器造成很大的压力。首先需要解决的是网络带宽对网络高并发的影响，需要合理增加服务器和带宽的输入，而需要充分利用系统的软、硬件缓存机制，将缓存中的内容存储在缓冲区中，减少了计算层和存储层的压力。其次需要合理的分层支持业务服务器和业务服务器，以及采用并行和分布式的计算量大的处理算法，并在开发过程中需要采用相应的编码算法的实现。存储层需要构建一个分布式文件服务器和一个列式存储服务器，支持海量数据的存储和读取，并对关系数据的配置参数进行优化。我们还需要注意的是，在未来，根据系统运行的状态和平台，逐步调整和优化适应不同的业务场景。对于大型的系统，该技术涉及到从硬件到软件，一个非常广泛的编程语言、数据库、Web服务器、防火墙等各个领域都有着很高的要求。在面对大量的用户访问高并发请求时，基本的解决方案集中在这样的几个方面：将使用数据库服务器的高性能、高性能、高效率的编程语言，以及高性能的网络服务器。
2.2提升教育培训网站学员学习效率
通过依托云计算强大的计算能力，可以实现以用户为中心、服务和围绕用户数据，这样用户就可以不再以大量的数据在搜索中不知所措，获得的数据变得容易。依托于云计算网络课程平台，可以拥有智能数据处理和快速数据检索，同时为用户提供更加个性化的服务，对提高学习效率具有积极作用。学生反馈的数据分析是对学生在学习过程中遇到的困难问题进行分析，由于在线教育面临的教学问题，它是难以监控学生的整个过程，只有通过教师课堂感觉和检查。以总结学生的困难点，同事在线教育可以依靠技术解决问题，学生在整个学习过程中通过反馈数据的形式进行监测，然后根据这些容易出错的课程来制定学习方案更有针对性，这也会促进网站学习人员学习更有效率。
2.3网络教育资源的开放和共享
在未使用云计算技术时，用户一般依靠本地资源来存储。而在云计算时代，云平台取代传统的机器，将其转换为云服务，从而为用户提供更廉价的资源，有效降低成本函数。此外，基于云计算的网络课程平台还具有很强的灵活性和可扩展性，开发者可以轻松地扩展到虚拟环境，同时也能有效地获得其他人的教育资源，也可以将其自身的资源与他人分享，从而实现教学资源的共享和开放。教师支持云模式是指教师在课堂上的内容，不再只是教师自身经验的积累，而是数据分析、课程开发团队共同推出的更有针对性的课程。现在线下业务教育培训和在线教育平台，最麻烦的是老师自立门户或跳槽至竞争对手，并支持教师教学从互联网云模式的借鉴，通过个人的经验积累到团队。
2.4云存储为教育培训网站建设提供海量安全存储空间
篇3
关键词：烟草行业 培训模式 云培训教室
一、概述
近几年，烟草企业发展迅速，竞争激烈。河南中烟在公司党组的正确领导下，积极适应行业“卷烟上水平”的新形势，抢抓“中原突破”的新机遇，下属生产企业开启了“进入行业优秀卷烟工厂先进行列”的新征程。
发展离不开创新，企业必须不断用新的观念、新的思路、新的办法，谋求新的发展，增创新的优势。目前，在烟草企业改革发展深入推进的时期，加强队伍建设、重视职工教育培训、创新培训模式、提升培训质量成为当务之急。坚持信息化与工业化深度融合，推进培训模式信息化的创新研究是十分必要的。
二、企业培训模式发展现状
由于种种原因，目前大多数企业培训仍然沿用以往的旧模式，学员桌面终端普遍使用PC电脑。虽然这种培训模式提供了价格与功能的最佳组合，但在很多实际培训的应用中，并不是理想的解决方案，存在许多缺点，具体表现在以下方面：
管理困难。大量pc的运维需要专人管理，较为复杂，集中式管理极难实现。
总体拥有成本高。主机多，能耗高，人力需求量大，成本高。
数据的安全得不到有效防范。烟草企业职工对数据安全的防范意识不强，U盘等外来存储介质携带病毒泛滥，时刻威胁PC上的数据安全 。
计算资源得不到充分利用。特别是新购置电脑，主流配置一般较高，而企业培训资源利用率一般较低，PC计算资源难以充分利用。
各种污染对职工的身体健康不利。电脑的发热量大、噪音大、辐射量大，电教室的应用环境一般较差。
总之，传统的培训电教室面临包括应用环境、空间、管理、维护、成本等诸多方面的挑战，与目前应用环境不相适应，亟待创新改善。
近年来，“云计算”技术的兴起以及“云终端”概念产品的推出，引领了桌面计算进入超小尺寸、超低功耗、超静音的时代。随之而来的是量身定制的“云培训教室”解决方案，彻底颠覆了传统电脑使用的观念。克服了众多传统培训教室的问题和弊端，深受广大培训用户的欢迎，在教育行业已拥有一些成功应用案例。
三、企业培训模式创新需要引入“云计算”
随着企业的发展，对于终端支持的需求大量增加，由各种管理问题带来的终端安全隐患不断增多，需要企业的IT部门投入巨大的精力。基于服务器集中运算的“云计算”技术，可以引领企业走出升级陷阱，提高工作效率，降低成本，同时提高网络利用率和数据安全性，给培训环境的改变带来了很大机遇。引入“云计算”构建“云培训教室”的好处主要体现在以下方面：
让IT运维更加方便。传统的终端管理方式是离散的，运维管理复杂。而采用新的“云培训教室”模式后，IT管理及运维人员更多的运维不需要去现场，在后台很轻松地完成维护和管理。
让用户使用更省心。用户通过网络与网络可达的后台虚拟主机完成培训，不用担心系统问题。各用户之间使用完全独立，互不干扰。
节能明显。用户桌面输出功率仅为5W左右，节能效果显著，在节能方面实现了对传统电教室的彻底颠覆。
使数据安全更有保障。终端没有可移置的部件，且用户移动存储接入可控，让用户及系统数据更加安全。
使培训环境更加绿色。终端采用无风扇设计，实现了超静音运营，几乎没有终端噪音。并且小巧的外观设计，节省了大量的使用空间。
总之， “云培训教室”解决方案在硬件投入成本、软件许可开销、人员雇佣成本、管理维护费用、后期运营成本等方面均更加有效，能节省大量的投入，省下大笔的费用。
四、“云培训教室”模式的构建
器的计算能力，可以在同一个服务器资源池之上，让上百用户同时操作，并且有着独立的操作环境。
网络环境的构建：利用企业现有千兆或万兆主干局域网络在培训教室的节点，配置一台或多台接入层交换机，接入点数量满足培训教室所有终端的接入需要，构建培训网络。
主机及存储环境的构建：即云培训模式的“云端”，部署在数据中心，便于统一运维和管理。新购若干台或者利旧服务器，采用虚拟化技术，构建主机服务资源池。存储环境可以集中利用原服务器磁盘存储空间，也可以新购或利旧磁盘阵列，构建高速SAN光纤存储网络，提升存储性能。
软件环境：采用目前主流的虚拟化软件如VMware、微软 Hyper-V 或其他虚拟化软件构建共享的虚拟化主机资源池。在主机资源池上，划分许许多多虚拟主机，每台虚拟主机对学员来讲等同于一台实际物理主机，虚拟主机上安装windows或linux操作系统，然后部署各种应用系统。
五、“云培训教室”模式效益分析
⑴.投资节省：每台服务器的平均利用率显著提高；降低了软、硬件成本及运营成本。
⑵.提高运营效率：部署时间从小时级缩短到分钟级；硬件维护可以进行零宕机硬件维护和升级。
⑶.提高服务水平：帮助企业建立业务和IT资源之间的关系；将所有服务器作为大的资源统一进行管理，并按需自动进行动态资源调配。
六、结束语
目前，基于云计算培训模式的研究正处在探索和试验阶段，在实际应用中仍然有很多问题需要解决，相信随着云计算技术应用的不断拓展，以及随着企业培训模式的不断创新，必将为企业培训技术发展翻开崭新的一页。
参考文献
中国云计算网：http：///
《走近云计算》作者： 王鹏 出版社： 人民邮电出版社
《云计算：深刻改变未来》 作者： 张为民 出版社： 科学出版社
篇4
关键词：计算机网络技术；教育教学；运用
新课程改革要求教师解放学生，使学生真正成为课堂学习的主人，有更积极的探索精神，愿意合作和学习，并有机会获得独立的知识。通过改变传统的“一刀切”教学模式，多媒体计算机网络不可或缺，为学生提供了一个开放，独立的学习环境和资源。培养学生对终身学习的态度和能力，已成为教师改变教学模式，使学校成为充满活力和创造性的学习场所的一种手段。
一、计算机网络技术的概述
资源共享，存储和转发是计算机网络的核心。计算机网络已形成一套完整的组织结构和协议标准，甚至在一定程度上也是如此。计算机网络是一门具有广泛知识和理论与现实相结合的学科。通过通信线路连接，在网络操作系统，网络管理软件和网络通信协议的管理和协调下，一种实现资源共享和信息传输的计算机系统。一般而言，它通过电缆，双绞线电缆，光纤等从客户端计算机连接到诸如交换机或路由器的中继网络设备到核心服务器，最后连接到服务提供商。
二、计算机网络技术在教育教学中的必要性
（一）网络技术教学的使用是教育发展的需要
在当今世界，随着网络技术的发展，知识更新的速度非常快。教育也必须与时俱进，适应时代的需要。因此，网络技术教学的运用是时代的潮流，是不可阻挡的。在现代的教育教学中，多媒体技术的应用非常广泛，属于一种新型教学技术。多媒体技术的使用改变了传统的教育理念。在传统的教育理念中，教学活动的中心和主体是教师，教师是教学活动的组织者。对于教学效果，更多的是关注学生的考试成绩，而非综合能力，这是传统教育的缺陷。在当今的时代背景下，随着教育改革的推进及多媒体技术的应用，教学活动的主体已经不完全集中在教师身上，而是注重教师与学生之间的互动。在教育教学中，学生是求知者，是知识的探索者，而不仅仅是被动的接受。教学活动的最终目的，不仅仅是教授学生知识，更重要的是教会他们独立探索，具有探索精神。
（二）网络技术的使用需要提高教师的素质
为了提高教师的综合能力，可以从以下几点入手：（1）教师自身要有提高计算机技术应用的意识，积极学习相关技术的应用，也可以向其他教师请教，互相学习，共同进步；（2）教师要改变传统的教学理念，认识到计算机网络教学的重要意义；（3）从学校方面来说，应该定期对教师进行培训，强化他们对计算机网络技术的应用，尤其是实用技能的培训。
（三）网络技术有利于营造良好的教学环境
（1）计算机网络技术的使用可以实现资源共享，例如，教师在备课阶段就可以利用大量丰富的网络资源，需要注意的是，在教学内容的选取上，教师应该根据教学要求、教学目标合理选择更能引起学生兴趣，并且学生更容易理解的部分。除此之外，通过网络搜索，能够找到大量的教学专栏资源，例如评论和教学论文。教师可以通过这些资源的对比，学习各自的优势，以此弥补自身教学的不足，从而提高自身的教学水评。（2）计算机网络技术的使用，为学生创造了更加开放的环境，有利于营造良好的教学环境，调动学生的学习激情，促进学生主动学习。比如，在教学中引入多媒体教学，能够通过图片、音频等元素，引起学生的兴趣，活跃课堂气氛，开发学生的思维，进而大大提高课堂效率，另外，利用计算机网络技术也可以增加学生与教师之间的交流，营造良好的师生关系。
三、计算机网络技术在教育教学中的运用
（一）云计算
将云计算融入教育信息化平台中的技术被称之为教育信息化云服务平台，它也可以被称之为一种新的教育信息化服务模式和管理的方法。这种云服务平台可以帮助大家把海量数字化的教育资源和应用都更好地结合起来，从而组成一个资源管理和教育应用为一体的统一服务网络。各种类型的数字教育资源将有助于我们更好地发展在线教学。这些教育资源通过在网络、服务器和存储器等物理设备上的组织、传输、共享、交换和调度，将可以更好地组成一个云平台。整体操作的过程是以知识为核心、资源为支撑和用户为目标的开放式互动教学模式。在内部，它还包括激励机制，奖惩机制，评估机制和认证机制。让学生可以在任何时间、任何地点和任何设备上开展教与学的活动。最终使得整体教育活动更加易于管理、动态高效又节能环保。
（二）云课堂
“云课堂”的概念源于互联网上的云技术，云存储和云管理的概念。“云”是互联网的一种隐喻表达，用于描述互联网上庞大且几乎无限的资源池。“云课堂”使用信息技术在日常课堂教学中创建高效的课堂。首先，这个“云课堂教学平台”基于云计算技术和IPv6网络技术，以智能移动终端为载体。课堂前自学，课堂协作学习，课后个性化学习的互动系统平台。其次，这种“互动性”主要体现在学生学习资源的个性化按需选择，学习，存储和传播上。教师通过平台准备课程，优化教学设计，以及师生之间的在线交流，讨论这三个方面。第三，云计算技术促进灵活多样的云课堂教学。它可以利用物理空间或跨物理空间作为教学时空，开发云课堂教学和线下传统课堂教学互助教学形式；它还可以用来扩展课堂教学形式，即学生利用自学课或课外时间通过“云课堂教学平台”学习教学内容，促进学生深入“吸收和消化”的知识；学生还可以使用“云课堂教学平台”，通过冬季和夏季假期或零碎时间按需“个性化学习”和“零散学习”；此外，教师可以通过“云课堂教学平台”进行一对一的在线辅导。
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1.1云计算主要特征
（1）以互联网为中心．
终端逐渐弱化处理能力，大量的存储和运算能力是由分布在网络所连接的各个节点统一进行，互联网的计算架构由“服务器＋客户端”转换为“云服务平台＋客户端”．
（2）虚拟化．
基础资源池由底层的硬件，包括服务器、存储与网络设备等组成，全面进行虚拟化，从而建立一个可以共享同时按需分配的资源．
（3）动态扩展．
基础资源池可以按需分配和自动增长，但是上层的数据及应用可以根据业务需求动态分配，形成云计算的各种应用，使云计算的服务逐渐导向IT架构．（4）支撑体系可以处理业务．云计算服务运营平台的业务支撑体系，可以完成网络容量规划、计费、监控、安全、可扩展、可升级等功能．
1.2云计算提供的服务类型
（1）基础设施即服务．
云计算将硬件基础设施资源池进行封装，以虚拟化的形式提供给用户服务．例如，Amazon的EC2和S3提供的就是基础设施的服务．
（2）平台即服务．
以开发环境形式提供给第三方开发人员，这种服务形式包括应用程序开发及部署平台，主要通过互联网将平台中的数据库、中间件及开发工具提供服务平台．例如，微软的WindowsAzure提供的就属于这种类型．
（3）软件即服务．
通过互联网提供用户所需的软件服务模式，用户可以采用租赁等形式获得基于Web的软件，不需要购买软件，可以节约软件的开发费用，降低成本．
（4）数据即服务．
信息共享是互联网的最大优点，用户对于海量数据的存储、计算通过云计算平台就可以实现．
2基于云计算的网络营销系统的构建
网络营销的实质主要是以互联网为平台的一种新型的营销手段，在企业经营策略的目标实现中发挥十分重要的作用，也是网络营销价值得以实现的基础和实践保证．目前企业网络营销主要利用自己的门户网站企业的商品信息、市场需求信息以及企业所提供服务和保障等，消费者主要利用互联网获取有关商品信息和商家提供的服务，包括商品的详细说明书、技术指标、规格、最新市场需求信息、产品提供的服务等，也可以利用互联网提供的在线客户服务、在线咨询等了解相关产品信息．通过网络营销一方面为商家提供方便，另一方面为消费者带来便利，从而实现了网络营销的职能，体现了商品的价值，同时也降低了成本．网络营销的职能是传统市场营销组合4P理论（包括产品、价格、销售渠道和促销）基础上发展的．主要的职能包括网络品牌、网站推广、信息、销售促进、销售渠道、顾客关系和网上调研，而且各个职能之间相互联系、相互影响、相互促进，通过各个职能之间相互共同作用实现网络营销的整体效果．网站推广、顾客关系、信息、网上调研和顾客服务属于基本职能，是网络营销资源的投入和表现，而销售促进、在线销售和品牌形象是网络营销效果的体现．网络营销系统是利用信息技术构建的为实现网络营销的基本职能而建立的信息系统，系统的总体功能是以营销为手段而开展的各种业务活动，包括以顾客为中心的各种营销策略。伴随互联网技术的发展，数据库技术、云计算、大数据等信息技术不断推陈出新，网络营销系统不再是一个独立的单机系统结构，而是一个云服务、信息技术、网络营销应用、社会保障和技术标准构成的整体系统结构．引入云计算建立的网络营销系统体系，可以实现以云服务为中心的共建和共享，而且可以实现与其他部门协作的人才、管理、技术的保障，信息技术的支撑，从而实现资源共享与协作．整个基于云计算的网络营销系统主要包括的内容如下：
（1）信息技术支撑系统．
主要包括计算机网络技术和数据库技术．计算机网络技术是网络营销系统的基础设施，一般由政府投资完成．目前我国网络基础设施投入大量的资金，建立了骨干网，也相应建立各种专业网站，例如产品交易网、中国农产品销售网、中国服装网等，然而这些专业网站比不上人们对淘宝网、阿里巴巴等第三方平台网站的熟悉，政府部门引导或者整合产品网络营销策略，可以利用搜索引擎营销策略、网络广告联盟、网站链接等网络营销手段开展产品的促销，营造与服务或产品相关的网络社区，引导客户积极参加，从而吸引潜在客户的参与，实现与顾客沟通零距离、零时点，形成一种全新的网络营销体系．同时数据库技术建设在网络营销系统中占有相当重要的地位，利用各种信息资源渠道，建立产品、客户、市场供求等数据库资源，以市场数据库为主线，分别建立客户关系管理数据库和产品数据库，从而推动顾客关系管理系统得以快速发展．
（2）保障系统．
保障系统主要包括组织、人力资源和资金．任何一个信息系统的建设和使用都离不开组织领导的协调和重视．在网络营销系统中组织不仅要高度重视网络基础设施建设，特别是网络信息平台的搭建，同时必须有效利用国家的相关政策、法律法规等，促进和引导系统得以顺利实现．利用科研院所、高等院校等优质科技资源和市场经营组织与企业的关系，搭建统一的网络营销系统平台，也可以积极组织相关企业和部门，建立一个网络营销协会，从而提升网络营销系统中组织的作用和地位．资金是网络营销系统得以实现的保障．网络基础设施的建设、信息平台的搭建、网络硬件的配置都离不开政府或者信息主管部门的资金投入．同时还必须将计算机网络、信息资源平台和云计算等技术进行整合，从而形成完善的信息资源网．积极有效利用信息资源，强化信息的服务水平，制订相关的投资和优惠政策，拓展渠道筹集资金，从而实现基于云计算的网络营销系统．人力资源的建设在网络营销系统中不可被轻视．发挥“团队精神”，重视“协同作战”的项目管理机制，加强专业技能人才和管理人才的培养，一方面可以对现有的员工进行培养，通过培训、提供交流平台、设置奖惩制度等方式，激发员工学习积极性，提高员工的基础业务能力及专业技术能力；另一方面可以与相关研究机构、高等学校、培训结构等合作，建立培训基地和研究基地，从而实现联合培养．
（3）技术标准系统．
技术标准系统主要包括质量安全标准、安全检验检测和安全认证标准．在网络营销系统中，企业从生产到消费整个流程必须实行标准化，提高系统的技术标准、质量和安全标准，主要包括以下几个方面．第一，具有健全的管理机构．产品的标准化是发挥市场经济的基础，也是提高企业竞争力的重要保障．通过各种途径实现产品经营者、监管者及消费者认同产品标准化的重要性和统一性作用；而且相应的产品标准化工作管理机构，制定产品质量标准、产品安全和质量认证标准时，认真组织协调，对于产品标准的组织实施、检测检验、评估认证等进行集中统一管理．第二，完善地方特色产品标准．为了提高本地特色产品的市场竞争力，充分考虑地方特色产品标准与国家标准、国际标准的衔接问题，提高产品的质量安全标准．在制定特色产品标准体系中，安全标准、生产标准和质量标准必须执行国家相关的标准，同时要与国际的有关标准衔接，而对于本地特色产品的品质、包装规格等质量标准必须符合地方特色标准体系，还要兼顾特色产品技术发展趋势和水平，保证相关标准得以实施．第三，技术标准与品牌产品相结合．技术标准的制定可以推动品牌产品的建设，也是增强产品市场竞争力的主要途径．面对日益激烈的市场竞争和产品品种日益丰富化，无品牌或品牌知名度不高的产品在市场竞争中一般处于劣势，很少被消费者熟悉和信赖．但是品牌产品的建设是一个长期积累和渗透的过程，必须以质量安全标准为前提，通过制度建设和管理，严格质量安全认证管理和监管确保品牌的建立．第四，质量安全评估认证不可忽视．产品标准的实施过程离不开管理部门的监督检查，建立质量安全评估认证制度，定期或者不定期进行检查，发现问题并及时处理，特别对于出现质量安全问题，必须实施一票否决制，杜绝不合格的产品进入市场，建立市场的准入制度，在源头把好质量关，确保产品的质量与安全．
3引入云计算的网络营销系统的优势
引入云计算的网络营销系统，以云服务和信息技术为技术支撑，以组织、资金和人才作保障，以质量安全为技术标准，系统之间相互作用，共同实现企业的总体目标．优势主要表现在以下几个方面．首先，可以降低系统的总成本，主要是建设成本和运维成本．系统的建设成本相对于传统系统建设来说，由于传统系统按照工程项目建设，前期进行投资规划，按照业务最高负载时的需求进行配置，对于云计算的系统建设来讲，由于云服务具备资源统一规划，实现多业务应用对硬件资源的共享，从而可以保障系统硬件资源的利用最大化．传统网络营销系统，通常都是在某个特定时段，一般情况是白天系统处于最高负载，而大多数硬件设备在晚上却处于休眠状态．引入云服务的系统建设，可以将各种业务应用进行合理有效的规划，实施“错峰”应用硬件资源．对于系统的运维成本来讲，传统网络营销系统建设必须拥有人力、物力进行系统的日常维护，主要包括硬件检修与保养、软件配置与维护、数据安全与保护等，而引入云服务的解决方案，一般可以通过资源集中和统一管理，有效降低日常维护工作量，大量的工作都转移到后台由专业技术人员完成，从而有效降低管理与运行维护成本．其次，实现信息资源的共享和有效利用．一般情况，信息资源从收集、处理加工、传播、反馈需要一定的时间和处理工具，信息的价值具有时效性、可变换性和不完全性．特别是对于网络营销系统中的信息需求量大，处理必须及时和可靠．利用云计算数据中心，可以汇聚庞大的数据资源，而且不同类型数据资源可以通过云计算的深度融合和交互，从而实现信息的增值．基于云计算的网络营销系统中，利用云计算数据中心，将采集到的视频信息、音频信息、报警信息进行统一汇总和处理，并结合相关的地理信息、人口信息和相关智能分析算法，实现用户在海量数据中及时有效地提炼出“有用”信息．最后，克服传统网络营销系统建设周期长，系统应用周期相对较短的弊端．由于传统系统在可扩展性和应用方面存在缺陷，会造成系统的有效生命周期不长，而且面对市场环境的变化和国内外行情的变化，系统的扩容比较难以实现，存在推倒重来的情况．而基于云服务的网络营销系统在建设时，具备统一接口、支撑二次开发等前瞻性规划，有效保障系统的长久有效，同时伴随各类业务的逐步累加和业务流程重组，在保证原有业务继续应用的基础上，系统会不断产生出“新鲜”的业务价值．
4结论
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1 深化教育改革，创新教育信息化管理体制和运行机制
1.1 创新管理体制，由学校单一主体变为政府保障、教委牵头多方合力
过去，璧山县教育信息化建设为教委宏观规划，学校负责具体规划和实施建设的单一主体管理体制。近年来，县委、县政府高度重视教育信息化建设，进一步明确了教育信息化建设主体，采取政府、教委、学校三方各有侧重地建设管理体制，政府统筹，加大了建设力度，县政府拨付教育信息化建设专项经费；教委负责统筹部分教育信息化建设经费，同时，负责教育信息化建设规划、组织实施；学校负责有效实施，各司其职、各负其责。保障了全县教育信息化建设起点高、覆盖广、前瞻性强。
1.2 创新机制，以政府投入为主、学校投入为辅的经费保障机制
随着教育改革深入，璧山县教育信息化建设从以学校投入为主、政府适当补贴变为以政府投入为主、学校投入为辅。近三年，县政府从城市教育附加中拨付教育信息化建设专项经费，已累计拨付3000多万元，县教委每年集中统筹生均公用经费的15%用于教育信息化建设，累计投入了950多万元，同时，县教委每年划拨现代教育技术培训经费20多万元。全县有66所学校自筹经费400多万元用于建设 “校园网”。
1.3 创新两级联动培训机制
为了提高教师信息化理论与操作能力，提高教师学科教学与信息技术的整合能力，璧山县开展了中小学教师教育信息技术应用能力全员培训，采取两级（县级培训、校本培训）联动培训方式，县级培训了203名骨干教师，校本培训已培训了1589名教师。县教委统一组织考试，参培教师培训考试合格率为100%。
2 采用先进“云技术”理念，多维推进教育信息化超前发展
2.1 建成璧山区域“教育云”
为加快中小学校教育信息化发展步伐，2012年，璧山县在市技装中心的指导下，采用“教育云”模式，适度超前建设教育信息化体系，保障教育信息化“高起点、大规模、入主流、跨越式”快步发展。基于璧山教育城域网现有设备和网络，对中心机房进行了升级改造，建成了璧山区域教育云中心。云中心利用服务器虚拟化、光海量储存先进技术，配置了高性能服务器、光存储、交换机等先进设备，安装了虚拟化管理、操作系统、数据库等高性能软件，搭建了数字校园公共管理服务平台、教育优质资源公共服务平台两大核心平台以及其他10余个。通过统一身份认证和单点登录，实现了教育系统新闻信息、OA办公，教育统计、学籍管理、数字校园管理、教学设备管理、VOD视频点播、教学资源共享等功能。为全县教育系统提供资源、数据、管理、教学应用等服务，云中心成为全县教育系统的信息中枢。
2.2 搭建“三通两平台”
1）实现了宽带网络校校通。2012年，璧山县建成教育城域网光纤专用网络，构建了一个从云中心到达每个学校每个班级的高速、高品质云网络，校园网实现了宽带网络接入到班、到室、到服务区。每个学校通过100～1000M光纤接入运营商提供的汇聚点，汇聚层以万兆光纤接入到璧山云中心机房，再通过云中心出口连入互联网，实现了校园宽带网络校校通。
2）班班通实现全覆盖。为了解决农远工程优质资源应用终端设备问题，璧山县从2010年开始实施“班班通”工程，按统一规划、统一标准、统一建设要求，高标准制定“班班通”建设规划，截至2012年年底，共建成了1219个班的“班班通”教室，全中小学县实现“班班通”全覆盖。2010—2012年新增计算机1890台，建成标准计算机网络教室63间，建成多媒体教室23间。目前全县中小学拥有学生计算机3058台，教师计算机1530台，教学用计算机1158台，小学生机比为15：1，中学生机比为13：1。
3）从“班班通”到“人人通”全面推进。2010年1月，璧山县被确定为重庆市教育信息化公共服务平台首批10个试点工作区县之一，我们依托网络搭建了“网络学习空间人人通”平台，为教师、学生家长提供了一个“网上家园”。目前，平台运用工作在全县62所中小学校全面推开，平台实名注册人数2.5万人，建设网络班级1121个，教师上传教育教学资源2.1万多件，发表文章、日志、图片等12 690条，浏览数千万次，网络平台已经成为学校及班级管理、师生教与学的有效载体。
4）管理平台建设。璧山“教育云”以数字校园管理平台为基础，整合了教务管理、德育管理、办公管理等多个系统，搭建起了一个高效的“数字校园公共管理服务平台”，平台为学校提供了全新的教育教学管理环境，全县学校均实现了办公、教务管理、后勤管理、教育科研管理、教师效能管理、学生成长管理等数字化信息化管理，为学校提供包括教学、管理、科研、办公、信息交流和通讯等全方位的服务。
5）资源平台建设。璧山县选用优质教育资源库，以优课资源平台为基础，整合县级、校级资源和“农远”资源，搭建了一个信息量大、方便快捷、实时更新、交互性强、内容实用、跨区域共享的教育优质资源公共服务平台，借助功能完善的现代教育网络体系，做到了纵与国家、市级基础教育资源平台互联互通，横与全县各级各类学校资源平台互联互通，克服了“信息孤岛”现象，实现了教育优质资源全覆盖。
3 强化教育信息化应用，彰显其亮点、特色
3.1 “两融合”催生教学多样化
1）加强信息技术与学科教学内容及呈现方式的融合。全县已有59所学校1078个班的语、数、外、理、化、生等学科使用了电子教材，充分让信息技术进学校、进课堂、进教材，搭建了璧山数字化教育学习云平台，为自主式、合作式、探究式、个性化教与学提供了丰富的学科教学资源和学生学习资源，为多元化、多样化的教学和学习创造了条件。
2）加强信息技术与学科教学形式方法的融合。全县66所学校1219个班实现班级多媒体教学，6所学校6个班开展了“教育云课堂”的数字化教学试点，4所学校开展了网络远程互动课堂试点，10所学校开展了网络互动教研试点。通过以上教学形式，开展基于问题、主题、项目的探究式、协作式教与学，实现了跨时空、跨区域的信息化、多样化学习。
3.2 “五结合”呈现信息立体化
1）信息技术与新课程改革相结合。按照新课程理念，全县积极探索信息化条件下教学方式、教学手段、教学方法的变革，扎实推进全县基础教育课程改革。
2）信息技术与领雁工程相结合。对农村学校确定了“规范+特色”发展的总体目标，同时通过学科教师远程学习和学校管理者混合式培训，本地“领雁学校”示范，全国名师引领，运用信息化手段促进城乡统筹，教育均衡发展。
3）信息技术与卓越课堂相结合。遵循“新信息技术环境下卓越课堂文化建设”的核心理念和价值取向，应用丰富的课程资源和高效的交互式学习平台开展 “云端”学习，创新课堂学习模式，构建多元的学科“云课堂”文化。
4）信息技术与城乡均衡发展相结合。充分发挥“教育云”优势，广泛实施网络集体备课，开展网络互动教研，推行联体课堂，加强管理联动交流，实行捆绑发展，有效破解了全县边远、薄弱学校师资短缺、学科不配套等难题，城乡教育均衡梦正在逐渐成为现实。
5）信息技术与教育评价相结合。依托云管理平台，建立起全县学生的电子成长档案，率先开展了学生综合素质信息化评价。
4 积极开展教育信息化试点工作，有效破解教育信息化发展短板
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近日，H3C公司正式推出了国内第一个面向数据中心网络的高端认证项目H3CSE-Data Center（H3C Certified Senior Engineer for Data Center Network,H3C认证数据中心网络高级工程师）。这是H3C认证体系中高端认证项目之一，也是面向数据中心网络高级工程师设置的一个高端培训项目，旨在培养“云时代”的高级网络人才。
H3C公司副总裁江梅坤先生介绍，之所以推出该认证项目，是因为H3C发现，近年来，随着以云计算、移动互联网、物联网等为代表的战略性新兴产业的新兴起，大量数据中心建设及改造项目的不断出现，对数据中中心网络建设的高级人才提出了旺盛的需求。传统的数据中心认证项目大多关注计算、存储、选址等设计，很少关注数据中心网络规划、设计、建设、运维，而传统的IP网络认证对数据中心的相关系统知识是一片空白，H3C作为网络界的主流领导厂商，推出这一认证既是满足数据中心网络对高级人才的需求，也是厂商的责任所在。该认证项目将对国内数据中心网络的建设者、维护者以及数据中心网络工程技术人员非常有帮助。
据悉，在H3CSE-Data Center认证培训课程中，学员将主要学习理解大中型数据中心的主要需求和常用技术，掌握如何运用这些技术设计和构建高速、可靠、安全的数据中心网络。考试则分为笔试与实际操作两部分，重点考察考生对数据中心网络知识结构的掌握，对各项技术、特性的深入理解和运用能力，以及考生在工程规范、设备操作、协议配置、功能部署等方面的实践技能。通过认证的网络技术人员能掌握包括机房基础设施建设、路由、交换、安全等部署数据中心网络所需的全方位的理论知识和操作技能，可以胜任大中型数据中心网络的架构设计、建设和管理工作。
H3C公司全球技术服务部副总裁李林先生介绍，与其他数据中心认证项目不同的是，这个认证是数据中心网络方面的认证，主要关注数据中心网络的建设；在网络技术之外，更强调工程师对数据中心需求的理解，以及围绕这些需求的实践应用能力的提升，因此除了有针对性的强化授课内容之外，H3C还提供了大量的实验设备和丰富的实验安排，在考试中也同样侧重于能力考查。
经过十年的发展， H3C已在国内各大中心城市拥有30余家授权培训中心和300余家网络学院，H3C认证也已成为高品质网络认证项目的代名词，每年通过其认证的人数超过了2万人。截至2011年6月底的统计数字显示，参加H3C认证培训的总人数已突破15万，其中8万多人获得了各类认证证书。
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云计算等于印刷术
云计算不仅改变了我们的IT应用模式，而且也在改变我们的生活。如今，这一观点正在得到越来越多人的共识。陈怡桦在谈到云计算时代时，做了一个形象的比喻：“IT技术就好像是纸和笔的发明，为我们留下了许多思考。而云计算更加类似于印刷术的发明，让我们快速累积知识并传播。对于人类的进步来说，我相信云计算就像印刷术一样是非常重大的发明。”陈怡桦认为，这也是业界对云计算感兴趣的原因之一。
现如今，互联网已经拥有23亿用户以及6.7亿个网络站点，无论在生活还是在工作中，我们都已经无法离开IT技术。不过，这种对IT技术的依赖，却也造成了新的风险。趋势科技和清华大学信息与网络安全实验室联合的《中国互联网信息安全地下产业链调查报告》显示，2011年，中国互联网地下黑色产业链的赢利规模已超越50亿元，有9万多人参与其中，他们分别从事真实资产盗窃、网络虚拟资产盗窃、互联网资源与服务滥用、黑帽技术工具与培训等业务。网络钓鱼、恶意吸费已成为黑色产业链最常用的手段之一。仅在2011年，涉及银行网银账户盗刷和支付账户盗窃的受害者就超过54万人，预计损失在21亿元之上。今天，平均每秒钟就有一个新的安全威胁产生，每5分钟就会发生一起网络入侵行为, 几乎75%的企业都存在一个或多个僵尸病毒，而超过90%的企业内潜伏着恶意软件。
陈怡桦认为，在云时代更需要保护好信息数据，“过去，信息存在电脑里，电脑则处于封闭的网络中，用户只需要保护好自有的电脑和网络就可以保证安全。而在云计算时代，网络的疆界已经消失，已经很难区分网络的归属。”
移动安全
不能只“看”局部
陈怡桦认为，IT消费化、云和虚拟化以及网络威胁这些新的技术趋势正在为数据安全带来新的挑战。
其中，IT消费化的趋势最能为我们所感知。随着手机、平板电脑等智能移动终端的普及，越来越多的用户将这些私有设备连接入企业网络。因此，企业对数据的安全防护将不再仅仅针对企业所拥有的设备，而是要面向所有网络接入终端。
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“网络故障检测是一门学问。以前，网络出现故障后一般会去找资深的网络管理专家，依靠经验来排除故障。而今，运行在网络上的应用越来越多，仅仅靠经验来解决问题就不太实际了，而要依靠仪器仪表来进行诊断。”福禄克网络中国区总经理刘强说。
作为美国丹纳赫集团旗下的子公司之一，一直以来，福禄克网络专注于“网络故障检测”，并与时俱进找到了云时代拓展其自身业务的发展途径。作为一种面向用户的服务模式，云计算从概念到应用，从架构到方案，已经慢慢走进“成熟期”，福禄克网络也推出了比较完善的解决方案。
刘强认为，云计算与网络之间存在着一种相辅相成的关系。“云计算依赖于网络，云应用的普及必然会推动网络市场的发展。网络故障检测这一领域也会藉此得到拓展。”他说。
刘强的这番话，实际上也概括了福禄克网络近几年的发展脚步。从最早专注于物理层到如今对应用层的关注，福禄克网络已经脱离了只针对线缆测试的单一产品范畴，而拓展出了包括介质、网络以及网络性能管理在内的三大产品线，针对的网络传输形式也由有线网络延展到了无线网络层面。
福禄克中国区培训经理吴世军从技术层面更详细地解读了网络故障检测在云计算时代的作用：“以OTDR（Optical Time Domain Reflecto）设备为例，OTDR最早是用来做远距离光纤测试的，其测试分辨率并不高。而在云计算时代，数据中心内部设备间的连接距离更近，这就对OTDR提出了新的要求。因此，智能化的OTDR设备如今在数据中心网络故障检测中占据了一席之地。”
目前，福禄克网络的产品覆盖了数据通信布线、IT网络和电信三大领域共计100多款产品。今年新推出和升级的产品包括OptiFiber Pro OTDR(增强型光纤认证分析仪)、AirMagnet WiFi Analyzer 9.5(无线网络检测)、AirMagnet Enterprise V10(无线实时监控防御系统)等。同时，福禄克网络还在北京和上海建立了研发中心，进行产品研发和客户定制化的开发工作。
据刘强介绍，过去3年间，福禄克网络在中国的年复合增长率达到了30%以上，客户涵盖电力、政府、金融、保险等多个领域，“电信业务占整体营收的一半，另外一半则来自于行业用户。”
篇10
姓名：XXX 性别：男
民族：汉 政治面目：团员
学历(学位)：学士 专业：工业电器自动化 联系地址：北京市东城区XX大街10号 邮编：100007
教育背景
毕业院校：北京工业大学 1993.9--1997.7 工业电器自动化专业
主修课程：自控原理，电力拖动，电子技术，自动测试系统，计算机组织与结构，计算机硬件及接口电路设计，汇编语言程序设计，C.C++程序设计，软件工程计算机网络原理等课程
另：其他培训情况
*微软认证系统工程师培训，培训科目：Windows NT Technology,Windows NT Enterprise,Networking with TCP/IP on Windows NT,ⅡS4.0 WindowsNT
* 英语 通过国家四级考试，阅读和 翻译 能力较强，曾多次为机械工业出版社 翻译 计算机书籍，并获出版。
工作经历
*1998年5月---至今 XX公司
网络系统工程师
Cisco、IBM网络产品的技术支持
网络系统方案（局域网和广域网）的设计和规划，解答用户的疑问，根 据用户需求提出最佳解决方案；Cisco、IBM网络产品的现场调试和系统维护
客户技术培训，及公司内部的技术交流与培训
网络基本原理及技术：LAN，WAN，TCP/IP，ATM等，以及Cisco、IBM 网络设备调试过程；讲解IBM AIX基本系统管理及高级系统管理、Netview、
NFS、HACMP等
曾经参与的项目
设计，安装，调试“吉林97工程”--吉林省电信综合管理系统ATM网络及主机系统，长沙卷烟厂，锦州合作银行，人民教育出版社信息系统；设计云南省邮电办公信息集成系统，济南广电ATM宽带综合业务网、陕西有线电视宽带网。
*1996年9月---1998年3月 XX公司
系统管理员/工程师
CHINAGBN Internet网络信息中心的系统管理
熟练掌握UNIX（SUN Solaris)操作系统、网络管理并参与组建了CHINAGBN Internet网络中心（包括网络设计，安装系统，联调，维护，网络编程）
CHINAGBN 金桥网六城市网络站点的建设
参与各站点Internet网络中心的总体规划和建设及其与卫星主干网的连接，对主干卫星网、X.25分组交换、Frame Relay、ISDN和DDN及其相关设备有所了解
CHINAGBN Internet网络中心Web系统管理员
个人简介
具备丰富的工作经验，认真踏实负责，且具备优秀的表达能力，曾多次主持对用户和内部的技术讲解和培训，获得用户和公司的一致好评。曾在电子工业部“三金工程展风采展示会”上向来宾讲解CHINAGBN专线集团用户解决方案。