云计算的利与弊范文

导语：如何才能写好一篇云计算的利与弊，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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【关键词】云计算;毕业设计;项目管理工具

1、引言

随着云计算机技术的不断发展，越来越多的教育专家致力于“教育云平台”的研究与构建，许多高校也把教学科研工作转移到“云”上来。借助云计算在辅助教学的优势，教学可以脱离软硬件、时间及空间的束缚，让我们的教学更简单便利，教学形式更多样化。因此，借助“云”来完成毕业设计管理平台的设计是最合适的。

2、云计算概述

2.1云计算的概念

“云计算”（cloud computing）是在互联网的支持下，成千上万的计算机实体组成的一个具有强大的计算和存储能力的完美系统。这片“云”以它海量的信息、超强的存储能力、高速的计算能力、稳定的网络传输能力为各种不同层次、不同需求的用户提供了廉价、快捷的智能化服务。

2.2云计算的特点

⑴用户所需要的应用程序无需在用户的终端设备上运行，而是运行在“云”中的服务器集群上。通过云端对应用程序的不断更新，为用户提供廉价、快捷的服务。

⑵用户的数据存储在云端，数据的安全性和稳定性得到保证。并且，任何合法的用户都可以通过“云”在任何终端上随时使用数据。

3、云计算下的毕业设计管理平台的特点

3.1破除软硬件资源、时间、地点的限制

高校毕业生的毕业设计往往与毕业实习的同时进行。通常要完成毕业设计有一定的硬件及软件要求，而此时的学生们都分布在各个地方实习，无法共享学校提供的这些资源。那么，要求学生自行配备硬件资源和购买正版软件，似乎超出了学生的经济能力。但是，如果利用云计算所提供的服务，软硬件资源的问题将迎刃而解。因为在云计算服务中，用户的应用程序并不运行在本地电脑中，而是运行在“云海”中的服务器集群上，因此云计算对于使用云的计算机终端要求不高，软件的使用也采用“借用”的形式，这就解决了正版的软件的购买和安装问题。与此同时，有了这个云服务平台，学生可以完全不受学校机房开放时间及实习时间的限制，随时随地的进行毕业设计。

3.2建立毕业设计管理平台方便进度的管理及师生的交流

工作于“云”上的毕业设计管理平台，首先是一个管理的平台，学生可以方便的完成选题阶段开题阶段设计阶段结题阶段的过程;教师也可以及时地从审查指导打分的任务。其次，它又是一个交流的平台，学生可以为自己在毕业设计过程中碰到的难题公告，有能力的同学及指导老师则可以跟帖发表自己的意见或给予必要的帮助。导师甚至可以参与到学生的毕业设计中去，即时的发现问题、解决问题。

4、基于云计算的毕业设计管理平台技术解决方案

整个系统管理功能可分为三个部分：毕业设计管理网站、Redmine和SVN管理工具、云计算服务端。

4.1毕业设计管理网站平台设计

云计算下的毕业设计管理平台是在互联网的支持下对毕业设计工作的一个技术改进，其基本的工作流程仍然延续传统的毕业设计的工作流程。因此，本系统主要的功能模块如下：

4.1.1教务管理模块

主要是对系统平台基础数据的管理，包括学生管理、教师管理、题目管理、信息、系统设置和一些相关的查询、生成报表功能，需要系统管理员级的权限方能进行相应的操作。

4.1.2学生管理模块

主要包括四个阶段管理：选题阶段管理、开题阶段管理、毕业设计阶段管理、结题阶段的管理，每个阶段都可以进行相应的查询和报表的打印。

4.1.3导师管理模块

主要包括教师课题申报及指导学生查询，在选择每个所指导学生后，将显示学生的毕业设计进展情况图，同样包括四个阶段的管理，指导教师可根据学生的设计进度进行相应的操作。

4.2 Redmine和SVN

Redmine是一个灵活的项目管理工具，它可以有效地管理课题开发的整个流程（包括需求、设计以及开发）。SVN是版本控制服务器，它可以记住每次上传到服务器的档案内容，以方便指导教师对毕业设计代码的检查和对比。指导教师在Redmine上建立自己各个课题，再由管理员添加属于各个课题的学生。选题结束后学生就可以进入Redmine对自己的毕业设计题课进行管理，提出设计过程中的疑问，跟踪问题，提出改进措施等。Redmine可以保存各个毕业设计课题的代码，并将数据存储至云计算服务器中，方便以后对代码的扩展和完善。

4.3云计算服务端

云计算服务端可以是一个服务器集群，或者是在一台服务器上面建立多个服务器实例，并将每个服务器实例分配相应毕业设计课题进行项目管理和开发，同时可以为web开发的项目提供服务器实例运行成果，便于完善和指导教师的审核。

5、技术难度分析

如何统一网站管理平台和Redmine、SVN三者之间的认证是本研究的重要技术难度，通过对Redmine的研究，发现定义Redmine的LDAP认证方式，可以实现三者的统一认证，即使用相同的账户密码认证文件。Redmine与网站管理平台的一次性认证，可以通过网站管理平台认证后无需再进行Redmine的认证。

参考文献：

[1]朱近之.智慧的云计算.第一版.北京：电子工业出版社，2010

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关键词：云计算；计算机；教学设计；辅助教学

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）12-2850-02

IBM公司在2007年年底提出了一个新的概念——云计算，云计算是在分布式计算、网格计算和效用计算的基础上提出的，云计算可以降低计算成本，另外还可以提供高用性计算和可扩展计算。云计算提供了一种新的商业计算模式，为计算机专业教学提供了新的思路。

1 云计算相关理论

1.1 云计算的定义

什么是云计算，云计算（cloud computing）的定义是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源。云是互联网网络的一种形象比喻的说法。云计算的定义可以分为狭义云计算定义和广义云计算定义，其中狭义云计算指IT基础设施的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需资源；广义云计算指服务的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需服务。这种服务可以是IT和软件、互联网相关，也可是其他服务。由此可见，狭义云计算出售的是有形产品，（如：设施），而广义云计算出售的是无形产品（如：服务）。云计算提出后意味着无形的计算能力也可以成为一种商品，并且这种产品还可以通过互联网进行销售。

1.2 云计算的特点

首先，云计算的最主要特点就是资源虚拟化并将虚拟后的资源加以自动管理和配置。虚拟化是云计算的主要特征，它实现了计算机软件和计算机硬件的分离。利用此技术可以将资源分享给不同的用户，另外资源的放置、管理与分配对用户都是透明的。

其次，云计算还可以根据用户的需求提供弹。通过云计算技术，用户的服务规模可快速伸缩，从而自动适应业务负载的动态变化，这样就可以避免因为服务器性能的过载或冗余而导致的服务质量下降或资源的浪费。

再次，云计算具有高可靠性和高可用性。在使用的时候，云计算系统通过数据冗余技术和分布式存储技术来提高数据的可靠性。另外，云计算系统可以自动检测服务器中的失效节点，并且自动将失效节点排除，这样就可以不影响系统的正常运行。

最后，使用云计算技术后，用户可以按需服务从而降低用户的成本。云计算按需提供服务，用户可以选择按需付费的模式。运营商以服务的形式为用户提供应用程序、开发平台、基础设施等资源，这样用户就可以不用购置软硬件等基础设施从而为用户节省了软硬件购置和运维费用，并且用户可以根据需要定制、修改服务，提高了用户的资金利用效率。

2 云计算在计算机专业教育中的应用

就目前来说，云计算应用已经在清华大学、中科院等单位得到了初步应用，并取得了很好的应用效果。在未来，云计算将在我国科研领域与高校得到广泛的应用普及，各大高校将根据自身研究与技术领域的需求来建立云计算应用平台，各大科研机构也会对各下属研究所的服务器与存储资源加以有机整合，提供高效率并且可复用的云计算应用平台，为教学与科研工作提供强大的计算机软硬件资源，进而大大提高教学与研发工作效率。

2.1 计算机专业教育的现状

就目前来说，国内的职业教育总体来说存在着以下几方面的问题：

第一，教学资源分布不均：这些跟各大院校所处的位置相关，如在东南部经济较发达，东南部的职业院校就有更好的硬件教学资源（如实验室，电脑设备等），还跟各大院校的名气有关，知名的职业院校往往比不知名的职业院校获得的关注度高，所以知名的职业院校也拥有更好的软件教学资源（如：教师更愿意待在知名的职业院校中）。

第二，教学资源更新成本高：随着科技的飞速发展，IT技术也在不断进步，计算机教学对硬件教学资源（实验室和电脑设备）的要求不断提高，各大院校基本每两年都需要对这些实验室和电脑设备更新换代，而这些都需要资金成本，从而给各个职业院校的经济造成压力。

第三，教学资源共享程度低：近年来随着Internet的发展，各大职业院校都开设了网络教育和远程教育，并且还把本院校内部的相关课程合并起来，这样就使得软件教学资源在一定范围和程度上得到了整合。但是由于距离的关系，硬件资源还是重复利用居多。这个问题造成了互相矛盾的两方面后果：一方面各大职业院校硬件教育资源重复投入；另一面这些教学资源分布的差异化越来越大导致教师教学质量的差异化也越来越大。因此，怎样将这些教学资源进行最大化的合并利用，成了减少各大院校教学成本，缩短各大院校教学质量差异并且提高各大院校教学质量的最大问题。

2.2 云计算在计算机专业教育中的应用

云计算的提出可以将教学中对实验室电脑设备的要求最小化。因为，在一个云计算的网络中，这些教学课堂，实验室，甚至电脑设备都可以从云计算的网络中获得，而各大职业院校之需要提供给学生最简单的电脑终端设备和互联网，学生可以通过电脑终端上的浏览器通过互联网使用云计算网络中的实验室。这样不但可以节省各大院校的设备成本，还可以让学生随时随地的利用网络学习，实验和资料处理。

云计算需要大规模的网络，另外对于资源协调也有一定的限制，所以目前倡导和实施云计算的主要都是几个大公司。由于云计算的资金成本较高，所以现在云计算的大部分项目都是以商业目的为主的应用，仅有少数是针对教育的。就是这少数的针对教育的项目也是在使用大公司的计算机资源的基础上实施的。如果采用现有的云计算方案虽然实施起来更简便，也可以降低短期的实施成本，但就长远来看，这却造成了原有硬件教育资源的浪费。所以各大职业院校想在现有的硬件教育资源和教育网络上部署云计算的应用将要面临一道选择题。

这种部署方式大致包含如下的步骤：

第一，也是现在许多职业院校正在进行的工作：对各大院校现有的教学资源进行改造，整合。

第二，建设一个新的设备中心，这个中心只需要提供最基本的应用服务，如：终端（可以接入云计算网络的），在此终端上可以运行教学系统，可以访问虚拟实验室系统和应用服务其等。

第三，对各大职业院校的基础设施（即设备中心）进行抽象，运用虚拟技术将各个院校的教学资源进行重新分配，同时为各个设备中心建立虚拟的云接入点（cloud protal），让它都能以最快的速度登陆到云计算网络。（如图1）。

3 结束语

云计算在计算机教学中的应用是一个长期的过程，在实施云计算的过程中首先一定要注意控制成本，避免将摊子铺的太大导

致最后没有办法实施完，造成虎头蛇尾现象；在实施的时候一定要以点带面，先从一个试点开始，慢慢蔓延到整个地区甚至是全国；在此过程中一定要得到领导的重视。

参考文献：

[1] 王琦.浅谈网络教育的利与弊[J].大众科学·科学研究与实践，2008，17.

[2] 尹小明.浅谈网络教育的利与弊[J].通信世界，2009，13.

[3] 赵晓涛.“云计算反病毒”二合一[N].网络世界，2008-06-09（36）.

[4] 黎加厚.云计算辅助教学[M].上海：上海教育出版社，2010.

[5] “云计算”将为移动应用带来颠覆性变革[EB/OL]

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关键词：中学音乐；信息技术；影响

一、信息技术的应用对初中音乐教学的积极影响

信息技术的使用对初中音乐教学的正面影响是显而易见的，其主要表现有以下几个方面：

（一）信息技术的应用，使音乐教学更容易实现信息互动

在教学的过程中，“互动”指的是教师与学生之间的信息交流。新课标中追求“互动”，只有“互动”起来，才有真正的教学。

在现代信息技术中有一种交互式电子白板（Interactive white board）。这是一种新型的教学媒体。在使用这种教学媒体的教室中，教师可以将自己收集到的各种信息与学生进行交流。例如在教学人音版初中音乐第十三册第三单元《欧洲风情》时，可以专门制作一个展现欧洲风情的课件，课堂导入时首先用音乐为学生营造出在欧洲的大街小巷中漫步的情景；将对欧洲风俗风情展示的模块变为由学生自己预先搜索，然后通过小组活动汇报介绍的模块；让学生讲一讲桑塔•露琪亚和玛莱卡莱的诗意，让学生探讨对欧洲民间音乐的感受。对于从未接触过的事物，学生总有许多疑问，通过交互式电子白板学生可以与小组内的同学进行交流，也可以与教师进行单独沟通。这样即使是不善表达的学生也能够克服困难与教师进行沟通，方便教师及时掌握学生的情况。

通过多媒体，教师可以为学生提供丰富的信息，来激发出学生的学习兴趣，同时学生反馈的信息也能够及时让教师了解学生，使课堂在教与学的互动中精彩纷呈。

（二）信息技术的运用可以培养学生的创新思维

合理利用信息技术在音乐教学中可以使学生发挥自己的想象力，进行音乐创作活动，使学生的才能和个性得以充分的展示。并且给学生搭设有利的自主式学习平台。例如在为学生介绍进行曲作品时，为学生播放《军队进行曲》，在学生熟悉乐曲旋律的同时，试着为《军队进行曲》进行填词，让学生进一步熟悉乐曲的旋律。要求学生能够用生活化的语言以一个感兴趣的话题展开创编。在这里可以使用相应的音乐软件，例如《TT作曲家》，让学生直接在软件中进行创编活动，并利用这个软件对乐曲的结构进行分析。还可以让学生自由选择，为填词的乐句添加伴奏，从而激发学生的学习兴趣。最后挑选出优秀的学生作品进行展示并且一同演唱其作品。而这个过程可以充分调动学生学习的积极性。

（三）利用信息技术可以培养学生的发散思维

音乐所表现的抽象性情感内容，往往需要借助具体的艺术形象加以表现。利用信息技术，可以向姐妹艺术作进一步的探索。比如，在对音乐与舞蹈艺术的介绍中，体现舞蹈与音乐有共同的节奏，旋律和情感内容，而且是同步展示的，二者是唇齿相依的关系。音乐可以借助于舞蹈的肢体语言来诠释音乐内涵，舞蹈借助音乐表达情绪，体现性格，烘托气氛。通过多媒体将处理过的几段无声的舞蹈片段混淆，让学生根据舞蹈中所反映的人物性格特点及肢体语言，来选择出相应的音乐。通过这样的练习，可以让学生形成将音乐与其它姐妹艺术相结合进行思考的发散性思维。

（四）信息技术再现作品内涵，提高学生欣赏能力

在中学音乐新课标中，音乐欣赏在一学期的内容中占一半比例，音乐欣赏在音乐教学中的重要性不言而喻。音乐是听觉的艺术，但对于中学生来说，单一的听的教学方式，难于激发学生的学习兴趣。而且学生由于生活阅历与认知水平有限，往往对音乐的理解很肤浅，有的学生甚至只能听出声音的大小，无法对音乐展开想象。因此让学生体会出音乐作品的内涵比较困难。而借助多媒体手段，通过生动形象的影像来提示、引导学生感悟、理解作品，这无疑会起到画龙点睛的作用。久而久之，学生对音乐的理解、欣赏能力会逐渐提高。

二、在音乐教学的过程中过度使用信息技术的弊端

（一）喧宾夺主，用视觉代替听觉

音乐是抽象的听觉艺术，可以为学生提供广阔的想象空间，让学生的思想可以自由地驰骋。但教师为了让学生更好地理解作品，过分的强调“视听盛宴”，在课件中放置过多华丽的图片，甚至为了音乐与其他学科的联系，过度的采用音乐以外的内容，学生的注意力看似被吸引了，但是学生是被课件中的图片所吸引，而不是音乐本身，一堂课就这样“跑了调”，偏离了音乐课的主题。游走在大杂烩之中。这种音乐课限制了学生的想象力，不利于学生的创造性思维发展，浪费了学生每周仅有的一节音乐课。

（二）让教师形成依赖，忽视深层备课

在很长一段时间里，为了推广计算机与多媒体的应用，一些教育部门和学校都对学科教学中使用计算机辅助教学做了一些硬性的规定。例如参加优质课评比，上汇报课一定要使用多媒体技术。同时多媒体的方便也让教师产生依赖心理，课件做得热热闹闹的，而且该讲的、该在课堂弹奏的音乐，全放在课件上，这样课堂不操心，一切交给鼠标，轻轻一点，万事俱备。久而久之，老师真正该深层的备课却被忽略了。比如对所欣赏作品的分析、理解，教唱歌曲的弹奏准备，对不同教学对象施以不同方法等。这些关键性的东西被放置起来，而忙于找图片，找某个片段音乐等等。长此以往，结果只会影响教师的创新能力和教学效果。

三、结语

将信息技术与音乐教学进行整合已经是一种不可避免的趋势。但是事物都具有两面性，我们应该充分认识到信息技术在初中音乐教学中的利与弊。充分扬其长避其短，让信息技术更好的为音乐教学服务，让学生在精彩的音乐课堂中享受音乐，陶冶情操，不断提高音乐素质。

参考文献：

[1]林纯萍．音乐课多媒体教学的常见误区[J]．广东教育(教研

版)，2008，（6）：75．

[2]李良慧，王爱红．浅析信息技术在音乐教学中的作用[J]．

文史博览(理论)，2008，（3）：23-24．

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而今，2012年已经过去了，我国物联网产业又进入了新的一年。

过去的一年，政策规划密集出台，大额资金源源不断，核心技术和标准体系备受关注，政府搭台企业唱戏的局面愈发明显。

智慧城市概念成为最大赢家，打着智慧城市旗号的展会如雨后春笋般，从年头甜到年末。据不完全统计，2012年有超过300个城市和地区提出要建设“智慧城市”；与2011年相比，规模翻了一番，大部分城市的投资规模都超过20亿元，江、浙等5省高达500亿元；最大的赢家要数三大运营商，与逾300个地方政府达成“智慧城市”战略合作。

2012年又是中国云计算的实践元年。“云”在这一年中如鱼得水，越来越多的企业开始将应用与服务迁移到云环境，金融云、政府云、教育云等应用案例不断涌现，而与云计算结合的大数据，在2012年的热度和迫切性已经让人无法忽视。

这一年还发生了很多事情，国内三网融合试点的脚步在加快；无线宽带普及、光纤入户被提到了城市规划的高度；企业几家欢喜几家愁，并购浪潮此起彼伏，找对盈利点的利润暴涨，盲目扩张导致业绩亏损的例子也层出不穷……

回望这一年发生在物联网业内的大小事，有喜亦有忧。喜的是，利好消息不断，政府对物联网的关注度并未降温，扶持项目也更加细化，不再是撒胡椒粉。忧的是物联网仍是虚多实少。常见媒体报道，某某机构几千亿、几万亿产值的预测，不禁想问，现在我们有什么成熟的物联网项目/工程可让市场获得这么大的收益？几年后万亿级的规模又有何根据？

物联网应用还处于示范阶段

中国工程院院士、原副院长邬贺铨曾给物联网泼冷水，称中国是目前世界上最重视物联网的国家，但很多地方大力推进物联网产业的做法似乎还停留在概念层面，因此出现了一些过热的苗头，需冷静对待。同时，“我们现在都关注前端的数据收集，后台的智能分析却没有跟上。海量的数据没有很好地利用，所以不容易产生效益”。

经过三年的发展，我国物联网产业核心技术与国外相比还有段差距，标准体系缺失导致资源整合难度加大。链条的上下游产业大多都没有形成成熟的商业模式，示范工程效果不尽理想，未能被民众接受和得到规模化发展。不少政府和企业至今都还是在玩概念，参展就是为了混个脸熟，宣传册中的智能或智慧××，一问三不知，或是当你听完介绍后，总忍不住会心里捣鼓：这个产品跟没冠上智慧××前相比，似乎没啥飞跃性的突破。

从企业角度看，目前物联网企业还很弱小，真正跟进的并不多，缺乏一批类似华为、中兴这样的龙头企业，否则一个爆棚的产业怎会让人没法熟练叫出前三名的名字。创业型企业很有热情，经常因为没有资金的支持焦头烂额；大型企业却大都不愿意自己出资建设物联网系统。

查阅一些物联网公司业绩后发现，企业的优异表现与资金的刺激不无关系。不少公司这么多年来一直能够在物联网行业坚持下来，主要还是依赖于政府对于产学研平台的多种扶持资金，真正从市场上获得的盈利尚不多。

以净利润暴涨的远望谷为例，其“基于车联网应用的超高频RFID标签芯片研发及产业化”项目被列入国家高技术产业发展项目计划及国家资金补助计划，获得政府补助资金800万元。此外，工信部最新公布的2012年物联网发展资金拟支持项目名录中，远望谷也在其中。

与远望谷同时获得工信部资金支持的还有高鸿股份、国民技术、旋极信息、佳讯飞鸿、航天科技、万达信息、聚光科技、宝信软件、海康威视等超过11家上市公司。这也体现了国家在资金的支持上，还是比较偏爱大企业，而心怀创新梦想的中小企业终究只能求之不得，寤寐思服。

物联网无法规模化推广，与成本和企业规模也有紧密关系。比如一个普通的RFID标签造价就高达1元-2元，除了一些政府项目或者是价格较高的产品有望使用外，成本难题阻碍了产品的广泛应用。而且对物联网技术改造生产服务感兴趣的，也还限于生产达到一定规模的大企业，中小企业考虑的还只是生存问题。

创新构建物联网未来

尽管物联网一路走来磕磕碰碰不少，但经过三年的试炼，已经迈出了坚实的一步，不再是华而不实的东西，也逐渐出现了一些值得肯定的应用和技术，例如在安防、电力、交通、物流、远程医疗、环保等领域，不少应用模式已趋于成熟，效果越来越好，作用越来越大，拓展应用的前景也越来越宽。

有人提出，为何不依靠投资来拉动物联网产业的发展？有研究学者持反对意见：“整个中国经济目前基本处于创新驱动阶段，物联网是创新阶段才有的产业，而不是在投资阶段，千万不要想着依靠投资拉动物联网产业的发展。”

创新是物联网产业的灵魂，创新的核心就是顶层设计和底层创新的互动。物联网在全球范围内发展的侧重点各不相同，丹麦全力打造智能电网，日本偏爱智能交通，瑞典采用RFID技术监控空气污染等。对比国外的有选择性的发展，国内各个城市和地区强力抢滩物联网，应用类型却是百花齐放，总体上缺乏统一的方向。这种做法容易造成市场的混乱，企业不能准确把握正确的产业方向，糊里糊涂的就注资扩展和概念化某样产品。

因此，在创新驱动阶段，要以市场需求为导向，完善顶层设计，构建一个全国性的网络和强大的管理平台，让所有业务低成本接入与管理，让每一个用户能接得进，用得起。同时通过国家与运营商、科研机构及行业企业组成的产业联盟创建示范性大型项目，利用大项目带动产业链某个环节或某方面加上物联网产业在中国的发展。此外还要分析当前政策、经济、社会和产业大环境的利与弊，变革现有的财政金融政策，为物联网赢得资金支持。

未来，物联网与云计算、移动互联网相结合将是必然趋势。物联网规模化离不开云计算平台的支撑，云计算平台的完善与大规模应用需要依托物联网获得用户源。此外，离开了移动互联网，物联网应用将难以为继，物联网发展也给移动互联网带来更多市场机会。

经过2012年的磨练，懵懂的物联网产业路径变得愈加明朗。在Gartner公司预测的2013年CIO关注的十大技术热点中，物联网荣幸上榜。新的一年，物联网能否在标准、核心技术和应用服务上有所突破？市场资金会更青睐哪些行业呢？整体市场规模能否达到预计的7500亿元？让我们拭目以待。

新闻链接：

引爆2013年互联网格局的十大趋势

1、二维码：未来移动互联网的主要入口之一；

2、HTML5：将可能成下一代移动互联网的杀手锏；

3、大数据（大数据存储、计算、分析与挖掘）；

4、物联网（车联网最为突出）；

5、移动支付；

6、O2O；

7、云计算；

8、人工智能；

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[关键词]云计算；计算机；教学

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）30-0321-01

云计算是什么？根据Wiki 网站上的解释，“云是指因特网，因为过去一直将因特网画成一朵云”。到目前为止云计算还没有一个统一的定义，云计算是虚拟化（Virtualization）、效用计算（UtilityComputing）、IaaS（基础设施即服务）、PaaS（平台即服务）、SaaS（软件即服务）等概念混合演进并跃升的结果。云计算是在分布式计算、网格计算和效用计算的基础上提出的，云计算可以降低计算成本，另外还可以提供高用性计算和可扩展计算。云计算提供了一种新的商业计算模式，为计算机专业教学提供了新的思路。

1 云计算相关理论

1.1 云计算的定义

什么是云计算，云计算（cloud computing）的定义是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源。云是互联网网络的一种形象比喻的说法。云计算的定义可以分为狭义云计算定义和广义云计算定义，其中狭义云计算指IT基础设施的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需资源；广义云计算指服务的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需服务。这种服务可以是IT和软件、互联网相关，也可是其他服务。

1.2 云计算的特点

首先，云计算的最主要特点就是资源虚拟化并将虚拟后的资源加以自动管理和配置。虚拟化是云计算的主要特征，它实现了计算机软件和计算机硬件的分离。利用此技术可以将资源分享给不同的用户，另外资源的放置、管理与分配对用户都是透明的。

其次，云计算还可以根据用户的需求提供弹。通过云计算技术，用户的服务规模可快速伸缩，从而自动适应业务负载的动态变化，这样就可以避免因为服务器性能的过载或冗余而导致的服务质量下降或资源的浪费。

再次，云计算具有高可靠性和高可用性。在使用的时候，云计算系统通过数据冗余技术和分布式存储技术来提高数据的可靠性。另外，云计算系统可以自动检测服务器中的失效节点，并且自动将失效节点排除，这样就可以不影响系统的正常运行。

最后，使用云计算技术后，用户可以按需服务从而降低用户的成本。云计算按需提供服务，用户可以选择按需付费的模式。运营商以服务的形式为用户提供应用程序、开发平台、基础设施等资源，这样用户就可以不用购置软硬件等基础设施从而为用户节省了软硬件购置和运维费用，并且用户可以根据需要定制、修改服务，提高了用户的资金利用效率。

2 云计算在计算机专业教育中的应用

就目前来说，云计算应用已经在清华大学、中科院等单位得到了初步应用，并取得了很好的应用效果。在未来，云计算将在我国科研领域与高校得到广泛的应用普及，各大高校将根据自身研究与技术领域的需求来建立云计算应用平台，各大科研机构也会对各下属研究所的服务器与存储资源加以有机整合，提供高效率并且可复用的云计算应用平台，为教学与科研工作提供强大的计算机软硬件资源，进而大大提高教学与研发工作效率。

2.1 计算机专业教育的现状

就目前来说，国内的职业教育总体来说存在着以下几方面的问题：

1，教学资源分布不均：这些跟各大院校所处的位置相关，如在东南部经济较发达，东南部的职业院校就有更好的硬件教学资源（如实验室，电脑设备等），还跟各大院校的名气有关，知名的职业院校往往比不知名的职业院校获得的关注度高，所以知名的职业院校也拥有更好的软件教学资源（如：教师更愿意待在知名的职业院校中）。

2，教学资源更新成本高：随着科技的飞速发展，IT技术也在不断进步，计算机教学对硬件教学资源（实验室和电脑设备）的要求不断提高，各大院校基本每两年都需要对这些实验室和电脑设备更新换代，而这些都需要资金成本，从而给各个职业院校的经济造成压力。

3，教学资源共享程度低：近年来随着Internet的发展，各大职业院校都开设了网络教育和远程教育，并且还把本院校内部的相关课程合并起来，这样就使得软件教学资源在一定范围和程度上得到了整合。但是由于距离的关系，硬件资源还是重复利用居多。这个问题造成了互相矛盾的两方面后果：一方面各大职业院校硬件教育资源重复投入；另一面这些教学资源分布的差异化越来越大导致教师教学质量的差异化也越来越大。因此，怎样将这些教学资源进行最大化的合并利用，成了减少各大院校教学成本，缩短各大院校教学质量差异并且提高各大院校教学质量的最大问题。

2.2 云计算在计算机专业教育中的应用

云计算的提出可以将教学中对实验室电脑设备的要求最小化。因为，在一个云计算的网络中，这些教学课堂，实验室，甚至电脑设备都可以从云计算的网络中获得，而各大职业院校之需要提供给学生最简单的电脑终端设备和互联网，学生可以通过电脑终端上的浏览器通过互联网使用云计算网络中的实验室。这样不但可以节省各大院校的设备成本，还可以让学生随时随地的利用网络学习，实验和资料处理。

云计算需要大规模的网络，另外对于资源协调也有一定的限制，所以目前倡导和实施云计算的主要都是几个大公司。由于云计算的资金成本较高，所以现在云计算的大部分项目都是以商业目的为主的应用，仅有少数是针对教育的。就是这少数的针对教育的项目也是在使用大公司的计算机资源的基础上实施的。如果采用现有的云计算方案虽然实施起来更简便，也可以降低短期的实施成本，但就长远来看，这却造成了原有硬件教育资源的浪费。所以各大职业院校想在现有的硬件教育资源和教育网络上部署云计算的应用将要面临一道选择题。这种部署方式大致包含如下的步骤：

1，也是现在许多职业院校正在进行的工作：对各大院校现有的教学资源进行改造，整合。

2，建设一个新的设备中心，这个中心只需要提供最基本的应用服务，如：终端（可以接入云计算网络的），在此终端上可以运行教学系统，可以访问虚拟实验室系统和应用服务其等。

3，对各大职业院校的基础设施（即设备中心）进行抽象，运用虚拟技术将各个院校的教学资源进行重新分配，同时为各个设备中心建立虚拟的云接入点（cloud protal），让它都能以最快的速度登陆到云计算网络。

3 结束语

总之云计算的出现，表明当前互联网的发展到了一个新的阶段，也是一个新的契机。 云计算对教育领域产生的影响也将是重大而深远的，云计算今后如何影响教育的发展，如何充分发挥云计算在教育领域的特点和优势，还需要有充足的时间在实践中验证。

参考文献

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论文摘要:建构主义是多媒体辅助外语教学的理论基础,从建构主义理论的视角去对其进行考量,可以帮助我们看清多媒体辅助外语教学的本源,从而确立合理的教学策略,找寻到传统教学模式与多媒体辅助教学之间的平衡。

1 概述

随着科学技术的飞速发展,多媒体技术正日渐深刻而广泛地渗透到传统外语教学模式之中,并为其带来了巨大的冲击。如何正确认识多媒体辅助外语教学的实质,圆融地将其糅合到外语教学实践之中,成为每一个外语教师在每一天的工作中不能不思考的问题。这里,我们不妨从建构主义理论的视角,回到多媒体辅助外语教学的初衷,在外语教学过程中找寻到传统教学模式与多媒体辅助教学之间的平衡。

2 多媒体辅助教学的概念

谈到多媒体辅助教学,人们常常将其等同于计算机辅助教学,即所谓的cai (computer-assisted-instruction)。目前,对于两者之间的关系,大致存在着以下两种不同的认识。一部分人认为,作为cai的一种发展和“升级”,多媒体教学事实上应被视为cai的一种形式;也有人认为,多媒体教学在本质上是一种新的教学手段和教学方式,它与cai有着本质的不同,其范畴已远远超出了cai。然而,无论如何,我们无法否认多媒体教学与cai之间的联系,至少可以说,cai是多媒体教学的“前身”和基础。[1]

由此,我们可以将多媒体辅助教学理解为以计算机模式为基础,结合网络资源和通讯技术,综合多种信息载体来呈现声音、视频、图像、文本等信息的一种先进的交互式的教育手段。多媒体辅助教学从根本上改变了过去单维文字或孤立静止图形传递信息的状况,它以多维、多形式、多角度的方式,高效准确地将教学内容展现出来,从而对学生形成了强烈的吸引力和感染力,使其学习积极性得到了极大的提高。实践证明,多媒体辅助教学以其形象、直观、生动、信息容量大、知识结构新、应用面广、效率高等特点很快受到了外语教学的青睐,同时也为外语教学方式的探索开启了巨大的空间。

3 从建构主义理论看多媒体辅助外语教学

建构主义理论(constructivism)是多媒体教学的理论基础,其创始人是瑞士心理学家皮亚杰(j.piaget)。“所谓建构主义,即知识是学习者在一定情况下(即社会背景下),借助其它的帮助(包括教师和学习软件),利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的。”[2]在建构主义理论框架下,知识不是单纯通过教师传授而得到的,而是需要学习者自己去发现、探索,并通过意义建构的方式而获得。建构主义强调学生必须从外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体和知识意义的主动构建者, “情景”、“协作”、“会话”和“意义建构”随之成为建构主义中学习认知过程的四大要素。学习者利用自己原有认知结构中的有关知识与经验在适当的“情景”下,通过“协作”和“会话”对原有的知识结构进行同化或重组,赋予新知识以某种意义,最终达到“意义建构”的最终目标。[3]

4 建构主义理论指导下的多媒体辅助外语教学策略

4.1 充分发挥多媒体辅助教学的情景构建作用

海得格尔有一句名言:“语言是存在之家”。在海德格尔的理念中,是语言给出了世界,没有语言就无所谓世界存在,世界在语言中道说。海德格尔向我们揭示出不同的语言就意味着有不同的世界,而世界在某种程度上则可以理解为特定的情景。建构主义理论同样指出了情景对认知过程中意义建构的重要作用。我们常常发现,许多语言学习者学习外语多年,对词汇、语法都了解,却无法在生活实际中运用自如,不能贯通文章,从而形成了一种难以突破的瓶颈。事实上,这是由于学习者并没有真正进入到这一语言的世界之中。显然,多媒体辅助外语教学可以在一定程度上解决这一难题。行为心理学家trecheler的研究表明,“我们的学习1.0%是通过味觉,1.5%是通过触觉,3.5%是通过嗅觉,11%是通过听觉,83%是通过视觉。他说,人们一般可以记住自己阅读到的10%,自己听到的20%,自己看到的30%,自己同时看到和听到的50%,交谈时自己所说的70%。” [4]实践证明,多媒体辅助教学更易于同时将听觉和视觉信息结合起来,将一个立体的情景模式呈现在学生的面前,它能明显提高学习效率与记忆,构建出一个鲜活的学习情境,极大地激发学生的积极性,从多方面使其学习效率得到显著提高。

4.2 创建以教师为主导,学生为主体的和谐课堂

建构主义理论强调协作、会话因素在意义建构过程中的作用。要成功地完成教学实施过程,关键是以人为本,正确处理好师、生在课堂教学过程中的角色定位。

首先,教师是外语课堂教学的主导,他不仅仅是知识的宣讲者,更是一堂课的引导者、组织者和实施者。应该说,再先进的多媒体技术都无法取代教师的作用。教师以其丰厚的知识储备和经验,独特的人格魅力,在对课堂的驾驭过程中,形成各自的教学风格,从而在情感上自然而然地与学生达成共鸣,而师生之间的情感互动是任何技术所无法取代的。

第二,学生是教学过程中真正的主体。近年来,“以学生为主体”的教学理念越来越受到人们的关注。众所周知,纵使作为信息发出者的教师在讲台上滔滔不绝、口吐莲花,若作为信息接受者的学生根本没有能力接受,抑或在主观上拒绝接受,那么教师所作的所谓一切努力均为枉然,如此的教学也自然是一次失败无效的教学。因此,在教学实施过程中,教师应明确教学目标,结合学生实际,真正以学生为主体,因材施教,通过积极有效地相互交流,创建真实的语言环境,与学生一起,共同完成既定的教学任务。

4.3 正确认识多媒体辅助外语教学的利与弊

随着多媒体技术在外语教学领域的迅速普及,多媒体辅助外语教学的优势有目共睹,其生动性、高效性、丰富性、交互性、方便性、传播性等特点赢得了广泛的认同。然而,需要指出的是,正如任何事物都具有两面性,在教学实践中我们也切实感受到了多媒体辅助外语教学存在的诸多弊端,如师生交流减少、情感互动缺失、个性化教学不足、信息含量过大及节奏过快所导致的无所适从等等。有学者一针见血地指出:“多媒体外语教学在一定程度上正异化着教与学的本质。”“所谓教学,就是教师为学生提供帮助,帮助其完成身心和知识的完美建构。而多媒体外语教学手段和内容是一种文化范式,是一种无生命的、干瘪的表现形态;只有教师深沉的智慧、博大的爱心以及积极向上的引导,学生才有可能自主、和谐地发展。”[5] 对于多媒体辅助外语教学的利与弊,我们应保持一个理性的认识,既不能过分地依赖多媒体,乃至最终成为多媒体教学资料的播映员,也不能对其一味地排斥,因噎废食,重新回归到仅仅依靠粉笔、黑板的传统课堂。

综上所述,建构主义理论可以帮助我们回到多媒体辅助外语教学的本源。在外语教学过程中,教师应紧紧结合“情景”、“协作”、“会话”、“意义建构”四个要素,将多媒体视为一种教学辅助手段,艺术地、灵活有效地将其运用于外语教学实施之中。简言之,要达到多媒体辅助外语教学与传统教学模式之间的平衡,关键则是要把握好一个度的问题。

参考文献:

[1] 吕云峰. 多媒体教学与课件制作[m]. 军事谊文出版社,1998.33.

[2] 林芸,谢小红. 多媒体辅助外语教学的探讨[j]. 江西社会科学,2003(11):210.

[3] 刘娟. 多媒体教学在俄语精读课上的使用[j]. 俄罗斯文艺,2006(2):66.

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关键词：BYOD；信息化；企业

中图分类号：F270.7 文献标识码：A

1 BYOD模式特点以及发展现状

智能上网设备的快速发展加之云计算、物联网等新技术的兴起，促进了以智能手机和平板电脑为首的IT终端设备的大众消费，并成为日常工作和生活中不可缺少的重要部分。据网络消息称：2011年，全球智能上网设备出货量超过9.16亿台；同时，IDC预计今年的智能上网设备出货量将超过11亿台。对于移动终端市场未来发展的趋势，IDC更是大胆预测：2014年移动终端设备总量将达到14.7亿台，到2015年移动终端网民数量将超过台式机网民。其中，搭载Android与iOS的智能终端将在市场上扮演越来越重要的角色，终端市场已然步入“PC+时代”。而在中国， BYOD的应用也已经被越来越多的企业所接受。2012年2月份进行的一项调查显示，目前在中国已经有78.9%的企业允许员工使用个人设备工作，这比亚太区整体还高出了8个百分点。[1]

然而，这些新技术在设计和开发初期并没有考虑企业的应用环境和要求，产品千差万别，互不兼容；安全措施差，对企业的网络安全和数据安全构成一定风险。

因此， BYOD既是大势所趋，也为企业管理带来新的挑战。

2 BYOD为企业带来的利与弊

（一）BYOD为企业带来了活力与效益

BYOD模式的兴起，与以往信息化发展模式不同，不是企业驱动员工去适应、去使用新技术，而是由员工的喜好发起，使企业在没有任何成本的情况下得到了新科技的应用。

从八十年代至今，是信息化蓬勃发展时期。PC机的普及、网络的发展，使大多数企业从传统的管理模式发展为无纸化办公，进入现代化管理模式。但是，每一项技术的发展和应用，企业都需要进行设备、软件、人员培训等方面的投资，并以此获得效益。而BYOD模式不同，驱动者是员工。员工出于自己对产品的喜好或满足自身新科技的体验，而自己去消费，由于其便于随身携带的特点产品将其用于工作中，并因此提高了工作效率，提升了工作满意度。

BYOD模式一个显著的优势是为企业节省了资金。就目前来看，很多员工在使用自己的智能终端上网获取资料、收发邮件、业务联络等等，不需要企业提供任何资源却为企业创造了效益。

BYOD模式另一个特点是提高了员工的工作效率。由于这些终端普遍具有移动便携的特点，使员工的工作地点不再局限于办公室，可以在家里、异地甚至旅途处理公司业务，工作时间也逐渐模糊，可随时进行工作活动。

BYOD模式还推动了企业科技进步、管理创新的步伐。BYOD 虽然给企业信息化管理部门带来了巨大挑战，但是却产生了比较积极甚至是非常积极的影响，促使企业在技术、政策、制度等各方面不断健全完善，出台既满足用户体验、有效控制管理成本、实现最大程度节约，又确保企业数据安全、网络安全的最佳解决方案。

（二）BYOD 模式给企业带来了管理复杂性、数据安全性和 IT 支持方面的问题当员工和企业都在享受BYOD模式带给自己的最佳体验时，企业也同时看到了BYOD 模式给企业在管理、网络安全、数据安全和 IT 支持等方面带来的问题。以往，无论是PC机还是其他网络设备，都可以得到有效的监督和控制，毕竟这都是公司的财产。而BYOD不同，属于个人私有财产，如何进行管理是一个新课题。

数据安全问题。由于员工自己带来的设备可以很容易连接公司计算机访问文件、数据，如果员工的责任心不强、保密意识差等原因，很可能将公司敏感数据通过手机到互联网上，造成公司重要数据泄露，为公司带来不必要的经济损失。

网络安全问题。包括两方面，一方面是移动终端通过Wi-Fi等方式直接接入公司网络；另一方面是通过端口连接计算机，访问网络数据。无论哪一种连接方式，都可以将移动终端携带的病毒传入网络，感染网络中的其它文件或系统，轻则造成网速缓慢、用户帐户故障、文件或数据损坏、丢失等，重则造成网络瘫痪、公司整体业务中断。

员工管理问题。BYOD既然能将工作带回家做，反之，也能在上班时间利用BYOD处理与工作无关的事情，使得一些自觉性差、责任意识淡漠的员工影响了正常工作。

BYOD的兴起，虽然是个人行为，但对企业的影响却不容忽视，因而对企业管理人员以及信息化技术人员提出了更高要求。

3 有效利用、解决之道

如前所述，BYOD是一把双刃剑，如何充分利用其节省成本的优势，规避由此带来的安全和数据风险，使其能够兼容企业业务管理系统等，给IT人员带来挑战。

（一）从制度入手，加强对BYOD的管理

智能终端设备不同于一般的私有物品，不严加管理，就会对企业的数据安全构成威胁。所以，在建立技术防范机制同时，必须有必要的制度约束。企业应拒绝未受到管理的设备访问受保护的数据，尽量减小发生恶意事件的可能性。

（二）建立更加安全的网络准入规则

由于移动终端的特性，用户可能会在外部网络使用，并在这个过程中被恶意程序攻击，从而感染病毒。再接入到企业内部网络，就可能会导致恶意程序在内网传播，甚至会导致网络瘫痪。另外，用户通常会在移动终端自行安装一些应用，却无法识别所安装的应用软件里面是否内嵌了恶意程序。

为防范企业内部网络遭受来自移动终端的安全威胁，必须建立更加安全的网络准入规则：

提高密码安全性，为系统和应用建立强大的口令保护措施；

开启基于主机的防火墙，防止网络攻击；

利用网络管理设备，建立合适的访问控制；

加固网络设备、服务器的安全设置，建立安全登录方法；

为服务器及PC机系统及时更新最新补丁软件，建立合适的本地和网络安全权限；

安装计算机病毒查杀软件和反恶意程序软件并及时更新到最新版本；

利用网络安全设备或安全管理软件。

结语

无论企业是否愿意接纳BYOD，都必须面对其势不可挡的潮流。这对企业的信息化管理部门和信息化技术人员提出了更高要求，必须学习更多知识，关注各种新产品、新系统，才能够适应迅猛发展的电子科技技术；应对多样化的操作系统和越来越复杂的网络环境，在确保企业数据安全的前提下，充分发挥BYOD的强大作用。

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关键词:质量信息管理系统;ERP;系统;检化验;信息化

质量系统于2006年在河钢承钢正式上线，随着业务需求的变化，其程序经历无数次的修改、完善，该系统肩负着河钢承钢进厂原燃料、铁前中间产成品和钢后产成品检化验工作的重任。随着业务的扩展、需求的变化，与其对接的系统越来越多。本文主要介绍与质量系统对接的系统有哪些？其作用是什么？哪些系统为质量系统提供数据，质量系统为哪些系统提供数据？各系统间是如何进行数据交互的？

1与质量系统交互的系统

1.1ERP系统

ERP(EnterpriseResourcePlanning)系统为河钢承钢质量系统提供订单、供应商、物料等信息，业务人员在质量系统做汽车预报时，质量系统根据车号的订单信息自动与ERP的订单信息进行校验，看看ERP系统中是否有此订单，如果有此订单，自动带入该订单的供应商、物料信息。只有质量系统汽车预报（来自于物流系统的制卡信息）的订单、供应商、物料编码与ERP系统该订单信息完全一致时，业务人员才能在质量系统完成汽车预报工作。采购公司在质量系统做火车预报时，需要匹配车号的订单信息，选择ERP系统的订单信息时，质量系统自动带入该订单的供应商、物料编码、物料描述等信息到火车预报界面，完成质量系统的火车预报工作。钢后产成品质保书生成时，质量系统自动调用ERP系统的发货清单信息，按轧制序号+炉号调用ERP系统发货清单的总重量，完成质量系统检验结果与ERP发货清单信息的整合工作。

1.2远程计量系统

远程计量系统主要为质量系统提供检斤量，原料站、炼钢站等站室评审岗位审核数据时，质量系统按远程计量系统的一次作业编号和预报号校验该车是否已经检斤，如果远程计量系统没有该车的检斤信息进行系统提示，只有条件具备时才允许业务人员进数据的判定、审核。炼铁部保管在质量系统入库时，汽运物资按一次作业编号自动获取远程计量系统的检斤量，火运物资按预报号自动获取远程计量系统的检斤量，如果远程计量系统的物资编码、物资名称与质量系统的物资编码、物资名称不一致，进行系统的提示，不允许保管入库，只有完全匹配时，才允许保管完成入库工作。炼铁保管做完子库收货后，后台程序自动匹配计量、质量信息，完成数据的整合，上传整合信息到ERP系统。远程计量系统为钢后产成品的发货信息提供检斤明细，按ERP系统的发货清单号自动出具该清单的检斤总重量，由轧钢站业务人员在质量系统生成该清单的质保书。

1.3自动取样系统

自动取样系统根据质量系统物料的组批规则、取样规则，自动取样机取样时，按物料编码自动完成质量系统的汽车预报、下作业指令、取样、一次加密、制样工作。与质量系统无缝集成。整个过程无需人工干预，全过程自动化、智能化。

1.4电子购销系统及云商平台

质量系统为电子购销系统提供网络质保书信息，业务人员在质量系统生成质保书后，通过虚拟打印机把质保书打印成图片到本地固定文件夹中，后台程序自动把质保书图片保存到oracle数据库中，以供电子购销平台和云商平台调用。

1.5质量过程控制系统及炼铁部专家系统

质量系统为质量过程控制系统、炼铁部专家系统提供进厂原燃料、中间产成品的检化验结果，为其提供数据支撑作用，以供管理人员进行数据的整体管控。

1.6采集系统

采集系统主要包括光谱采集系统、荧光采集系统、工业分析仪系统和水分分析仪系统，采集仪器采集样品的各个成分后，自动计算样品检化验结果的平均值，上传平均值到河钢承钢质量系统，完成物理检验和化学检验业务。

2系统集成的利与弊

采集仪器检化验结果的自动上传，节约了工人的劳动时间，提高了检化验效率，保证了数据检验结果录入的准确性、及时性，进一步彰显了河钢承钢检化验结果的公平性、公正性、公开性。质量系统与各系统的集成，为公司的领导层、决策层提供了管理依据，使得网络传输更加迅速、快捷，如客户可在线打印网络质保书，省去纸质质保书盖章、邮寄环节。质量系统与其它系统集成越紧密，系统间的依赖性就越大，如一系统出现异常时，其余系统也会受到影响，数据库间互联数量过大，经常造成质量系统数据库服务器CUP达到90%以上。为此我们把各系统频繁访问的数据表转移到中间库，其余系统可从中间库调用其需要的数据。

3结论

与质量系统对接的系统越来越多，足见该系统在河钢承钢的重要性，为了充分发挥其信息化作用，我们需要精心维护，按业务需求进行系统的优化、改进，使其满足业务需求，紧跟时代步伐。系统集成以客户需求为根本出发点，通过系统间数据的共享，更好地发挥系统的信息化作用，为领导层提供决策和支持。

参考文献

[1]伍俊良.管理信息系统(MIS)开发与应用[M].北京：科学出版社,1999(76):209.

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关键词：更新改造；检修；机电设备；煤田

伴随煤田地质机械化的不断提高，机电设备已经成为现代煤炭企业中不可或缺的物资基础和固定资产的重要组成。在使用机电设备的过程中，随着长时间的使用以及使用量的极大增加，设备也会出现各种各样磨损、老化的现象。所以，应及时对改造旧设备的技术进行研究，优化其配置，合理使用、匹配的同时，也要分析设备磨损、老化的原因，并研讨修理的方法。这样才能促进煤田生产的高效发展，实现生产的自动化控制。机电设备的管理要结合技术管理、经济管理、更新、改造和修理等各个方面。为了使设备综合效率达到最高、寿命周期达到最经济，机电设备的管理必须实现全过程管理。

1.设备损坏原因分析

设备机器无论在长期无人使用的闲置时期，还是在使用的过程中，会因为无外力作用或非使用而导致的机器设备价值损耗，它属于无形损坏，也可称之为无形磨损或经济磨损。形成原因是由于设备购买过多而是库存造成积压所导致的机器设备价值贬值，降低了设备的利用率。

设备机器无论在长期无人使用的闲置时期，还是在使用的过程中，都会产生实体的磨损，它属于有形磨损。例如：耙斗装岩机电机在经过了长时间的带负荷运转后，就会发生定子线圈烧毁出力小、磁通量减少、定子矽钢片老化等现象，我们把这些构成机器损坏的现象统称为有形损坏。由于设备闲置而导致的机器磨蚀、生锈、橡胶或塑料部分老化都会降低机器的精度，严重时会失去工作性能。由于各个组成部分所使用的材料各异，使用过程中，机器的耐用程度也有所不同。还是以耙斗装岩机电机为例，随着使用时间的不断延长，常常会发生定子线圈烧毁、磁通量减少、定子矽钢片老化等现象。所以，设备修理的经济效益和技术难度因各零部件的使用寿命、材质、更换和修理时间而异。

在设备的有效使用周期内，也就是有效使用时间内，机器的设备同时受到无形损坏和有形损坏称为设备的综合损坏。由此说明，机器设备的损坏具有双重性。

2.重视煤田机电设备检修工作

对于实际生产，各个煤炭企业要根据维修人员进行编制当年设备停产检修计划、年初有机电组织有关设备管理、运转状态及技术测定、平时对设备的检查等，每年不少于十二个检修日进行停产检修，并按照计划落实定期检查工作。检修应重点处理、解决设备零部件腐蚀或磨损与平时不能停止运行的设备上，对设备进行技术鉴定，及时回复设备的技术性能，如更换油等，要保障机电设备的运行状态良好。生产单位还需对机电设备进行日常的检查与检修，并制定相关管理办法。各企业可以根据自身的实际生产来确定每日的检修、检查时间，要将事故控制、消灭在萌芽状态，严禁设备带病运行。每天应安排两小时到四小时的时间来为设备进行检查、检修。建立、实行大修设备质量验收的制度，经过使用部门、承修部门、职能部门等方面验收合格后才可投入使用。根据对机器设备的技术鉴定情况以及使用状态，由职能部门监督，编制设备大修计划并由有关企业分解费用后组织实施。对验收没有合格、达标的设备，应责令返修至验收达标为止，否则，不能进行修理费用的结算工作。要想有效确保设备维修的质量，就必须要在管理上把完善制度、防治结合、严格考核和掌握规律相结合。

3.机电设备修理中利与弊

机器设备由不同材质的各种零件组合而成，因零部件材质不同、所使用的范围不同，相应的损坏和磨损的程度也就不同。机器长时间运转导致的零部件的疲劳和运转所导致的零部件之间的磨损，在使用机器设备的过程中，会降低设备的性能。必须通过修理和维护的手段来恢复其零部件的性能。有些零部件还能够正常工作，而有些零部件已经老化或磨损，要想恢复机器的正常运转，只需将损坏的零件进行修复和更换即可。相对于重新购置一台相同规格的设备来说既节省了时间，又节省了经济。例如：由于使用、操作不当造成耙斗装岩机电机轴承落架，我们只需要对轴承进行更换就能够有效回复其原有性能。这样不但省时经济，而且对机器设备的使用寿命也起到延长的效果。

一台机器在长期的使用运营中，各个零部件之间产生的材质的老化、疲劳和摩擦造成性能的逐渐下降。虽然，对设备适时修理既合理又经济，非常必要，但是长期的、经常性的修理既不经济也就谈不上合理了。尽管类似于这种物理变化，一般还是通过修理来进行完善，但是修理也是有极限的。例如：某煤矿企业有配用电动机300台，耙斗装岩机102台。但是，这些机器中有五成的电机都要靠频繁修来来维持运作。这些电机磁通量少，电机系刚破老化程度严重，都在超期服役。有的机器刚修好运行才几天就又不能使用了，有的电机返修次数达到了五、六次。按一台电机修理五次的费用为两元，购置新机一台则为一万三元来计算，那么，维修的费用大大超出了购置新机的费用，严重影响设备更新换代，更影响到安全生产。

4.设备的更新改造势在必行

随着效率高、节能、安全性能好的煤炭专业设备不断更新、推广，煤田公司使用的新的节能设备，其具有节能效果明显、性能可靠维护量小、结构紧凑、能量损耗低、噪音小、效率高等特点。通过对叶片角度进行调整，实现了所需风量，叶片角减小时也减小了风量，达到了节能的目的，因其减小了功率。调节、调整节能主扇叶片角度实现了井下实际需用风量与主扇排风能力相匹配。为避免发生事故，能够及时发现问题及解决问题，每一台风机都配备有轴温设计。在对设备的管理上，要摆脱重视经济效益的旧思想、旧观念、不要时间和精力放在研究设备的使用周期费用和设备使用寿命上、不要仅仅只抓设备全过程管理而不注重细节、设备不能只是维修而不考虑其安全性和适用性。要想增加煤田企业效益，就需要改造陈杂老旧的设备，依靠标准化管理才能取得成功。

结束语

要充分发挥出设备的使用效率，延长设备修理的周期，科学、合理地使用设备，保障了设备运转的安全性。企业的生产与发展离不开机器设备的正常运转，更加不能缺少对设备的更新改造与及时维修、维护。同时，企业配备的设备也反映出其所具备的经济发展实力。为推进社会发展、提高企业效益、促进技术进步，要从根本重视设备的检修与改造。

参考文献：

[1]冯俊杰.机电设备管理的意义及探讨[J].商情，2011（31）.

[2]徐桂云，王永红，王秀江，黄裕川，彭博.煤矿电机车蓄电电池充电机技术改造[J].科技资讯，2012（3）.

篇10

【关键词】语境教学语言环境 言语实践教学情境

英语语境教学法是指通过模拟真实的语言环境，创设英语学习的语言氛围，激发学生潜能，倡导学生体验、参与、合作与交流，提高学生的综合语言运用能力的一种教学形式。是以教学中的人际合作和互动为基本特征，突出了环境对人的心智活动的正迁移作用。英语对中国学生来说，有相当难度，其主要原因是缺乏良好的语言环境、缺乏英语原材料等。为了提高学生的交际能力，就要给学生提供能进行言语实践活动的自然情景和教学情景。

一、课堂英语环境

语言首先是有声音的，只有在有声的环境中学习语言，才能培养和形成运用语言的能力。传统的教学无法营造一种真实的语言环境，多媒体能提供声音、画面、人物、情景、使学生置身于语言环境之中，如幽雅动听的音乐，鲜艳夺目的色彩，五彩斑斓的图画，都能吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。计算机多媒体网络课正好可以提供这种生动、形象、直观、感染力、渗透力极强的教育信息。

课堂内模拟表演，游戏情境创设。如老师一上讲台就不停的咳嗽并走路一蹶一拐，学生问：“What’s wrong with you，my teacher？’’老师：“I’ve got a bad and my leg hurts”并导入新课.

课前三分钟播放英语动画片和英语歌曲，其动人的画面及纯正的英语吸引学生，使之成为每个学生的“开心一刻”。

角色扮演法。让学生学做一名天气预报员、购物、现场表演打电话以及向别人借东西等等。师生互动，生生互动效果极佳。既能提高学生们学习的热情，又能练习他们的语音表达能力。

准备跟本节内容有关的道具。比如我在上“Internet’’这一课时，准备了mouse、keyboard，让同学们边学单词边认识shift、enter、capslock等跟电脑有关的单词，体现了英语的实用性和趣味性，达到了事半功倍的效果。上英文书信、贺卡的写法时，学生可以自制两份信封、贺卡，一份用英语，一份用汉语，以作业的形式交给老师。他们既可以认识到中英文书信格式尤其是地址的不同，又锻炼了他们的实践操作能力。

简单的日常用语、谚语和格言是英语教学的剂。每节课利用三分钟的时间和同学们一起念一起学，既能提高学生学习英语的热情，也照顾到一些英语学困生的利益，何乐而不为呢？

在教学的热身过程中设置歌曲、游戏、韵律操等让学生唱一唱、跳一跳、乐一乐。这样不但消除了疲惫之感，而且又激起学生的兴奋点。让学生在一定的语言环境中去领悟语言，操练语言，运用语言。

二.课外英语环境

英语是需要学生大量实践的课程，只有全面地活动才能更有利于形成运用能力，所以教师除了在课堂上提供真实的语义、语言环境外，还要充分利用校园环境.

开展多元化的课外活动。如墙报、黑板报、时间表、课程表、班级门牌、花园警示牌设成英汉对照形式；开辟英语园地、英语角；校园广播定期播放英语小笑话、小短文、小知识等，都是很好的语境载体；有的还可以用英语喊操。学生自编晚会：英文歌曲，英文小品，编排话剧，朗诵诗歌……此外还可举行故事比赛，口语比赛，英语手抄报等活动，组织到位，学生乐于参加，从而使学生的真实运用能力得到锻炼和提升。

组织学生观看英文电影、英文经典大片，使学生更广泛的了解英语国家的风土人情，获得生动形象的语感和对英语的感性认识，为学生的口语交际提供真实的素材。定期开展辩论比赛。话题可选择学生感兴趣的，如中学生的交友问题、抽烟好处多还是坏处多、上网的利与弊等等。 举办一些有关文化背景知识的专题讲座和讨论。如用餐（中国人喜欢用chopsticks，西方人用knife and fork）、收到别人的礼物、得到别人称赞、收到别人的祝愿时的应答（thanks）的差异及禁忌语（西方人忌问女性的年龄）的差异。让学生了解东西方不同民族的文化特色和语言习惯。

三、家庭英语环境

学校只是课外活动的其中一个场所，家庭也是学生实践英语的一个重要场所。

看英语节目，可提高听力水平；做英语游戏，可提升应对能力；将自己的房间布置成英语天地；日常用品贴上标签；贴上英语挂图，有衣服、蔬菜、水果等；一日三餐怎么表达；学用英语称呼自己的亲人和家里饲养的小动物，或让学生将学校里学会的英语小诗，英文歌曲等朗诵给家长听中学英语教学论文，表演给家长看；比如我在上“body”这一课时，让学生课前准备画一张自画像，在人体各个器官上注上英文单词，贴在床头，每天看着自己，学习单词。还可以引导学生打电话时用英语对话。将学校“英语课堂”延伸到“家庭课堂”，推进了家庭英语学习环境的建设，学生所学的知识也得到了实践和巩固。

四、社会英语环境

学校、家庭只是学生学习英语的小课堂，我们学习的最终目的是用于日常交际。怎么样让学生走出去敢说、会说、乐于说，离不开社会这个大课堂。

每隔几周上一次郊游课，利用周末带学生到郊外放风筝，野炊等等。蓝天、白云、绿草、庄稼、树木、花朵、泉水都是很好的英语学习的素材。

建议学生到寒、暑假时，去游览名胜古迹。鼓励学生把打招呼、问候、抱歉、感谢、问路、看医生、购物、介绍、建议、命令、警告等用于日常生活当中。如遇到外国人，可以试着用英语对话；初次见面，要说 Nice to meet you. How do yo do！ 吃快餐可以礼貌地说“May I have…？” 在得到帮助时不忘说声“Thank you！”给人造成麻烦时道声“Excuse me.”别人有困难时，主动询问“Can I help you？”别人诚心道歉时也不忘道声：“That’s OK.” 进别人房间要说“ May I come in ？” 这样，学生在现实生活中运用了英语，体会到了成功的乐趣和收获的喜悦，增强了学生说英语的自信心。