创新对当今社会发展的重要性范文

导语：如何才能写好一篇创新对当今社会发展的重要性，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：煤炭企业；经济管理

经济管理旨在解决企业经济方面的工作和任务，是一门综合性较强的学科内容，在整个企业发展过程中占有不可替代的地位。煤炭企业的发展离不开经济管理的帮助，经济管理在一定程度上有利于带动煤炭企业的进步，符合当今社会的实际发展状态，同时也满足当今社会人们日益增长的物质文化需求，是推动企业绿色化发展的关键，通过本文对煤炭企业经济管理方面的研究和分析，进而对其实质性问题进行探讨，不断改进煤炭企业存在的不足和缺陷，为煤炭企业的有序发展创造良好的条件。

一、煤炭企业经济管理存在的问题

煤炭企业在当今不断发展的现今社会面临着比较巨大的压力，从而也促使煤炭企业的经济管理凸显了不可避免的问题，不利于煤炭企业的长远发展。

1.成本增长加快，导致盈利水平不断下降

随着煤炭企业相关法律政策的不断推出，导致煤炭企业的成本不断增长，而企业的盈利水平却存在着下降的趋势。煤炭企业在原有的成本支出外，还涉及一些安全费用、人工费用以及资源费等等高额支出，严重增加了煤炭企业自身的压力，致使煤炭企业无法正常运转，经济效益不断下降。

2.营销观念的缺失和下降

有效的营销观念是保证煤炭企业发展进步的关键，在一定程度上有助于提高企业自身的竞争实力，深化企业的项目研究。不过，煤炭企业的发展进程比较容易受到传统经济观念的影响，导致营销观念的下降。另外，传统经济观念的限制也促使市场的开发力度较低，形成了被动的销售行为。

3.信息化发展较为迟缓

信息化发展是各大企业适应现代社会发展轨迹的关键，不过，煤炭企业关于信息化的渗透却比较落后，没有达到预期的发展效果，煤炭企业没有形成较为有效的信息网络化管理模式，导致相关企业决策缺乏实际效果，严重拖慢煤炭企业的进步。

4.缺乏健全的财务管理制度

煤炭企业没有认识到财务工作的重要性，也就无法提高对其重视程度，无法针对当今社会的发展形势制定较为合理可靠的财务管理制度，进而导致煤炭企业自身的经济效益无法有序进行。另外，煤炭企业普遍存在着重会计、轻财务的严重现象，对煤炭项目的产业功能、安全性能以及销售情况等方面的关注程度较小，无法真正将煤炭企业经济管理放到突出的位置，导致煤炭企业各个环节缺乏秩序，资源浪费较为严重，企业管理不当，继而阻碍自身正常发展。

二、煤炭企业经济管理问题的解决对策

煤炭企业的有序发展需要更为有效的经济管理模式予以支持和辅助，针对煤炭企业经济管理方面存在的种种问题，应当提出有效的解决对策，才能真正带动煤炭企业的良好发展。

1.积极创新煤炭企业的营销观念

煤炭企业为进一步加强自身的实力和水平，应当积极发挥自身的创新精神，不断改进煤炭企业自身的营销观念，煤炭企业应当准确分析市场的实际需求，建立起以营销为主的理念意识，重视客户的利益和需求，进行有效的营销形式设计，为煤炭企业可靠性和科学性发展提供保障。煤炭企业营销观念的形成应当重视协调彼此之间的关系，把握市场动态，抓住煤炭企业的机遇，形成新型煤炭企业营销观念，重视新时代赋予煤炭企业的发展方向，才能真正带动煤炭企业的进步。

2.培养创新性人才，提高企业的竞争实力

煤炭企业要想保持着良好且有效的发展环境，必须不断加强煤炭企业相关工作人员的培训能力，并采取一定的技术设备予以辅助和支持，引进高科技人才队伍，为煤炭企业相关工作的正确性提供保障。另外，针对煤炭企业的发展情况，必须以此为基础培养更为优秀的专业人才，并利用健全的奖惩制度确保人才的稳定性。煤炭企业需要给予专业性人才提供更为广阔的发展空间，并积极有效的思想教育工作，给煤炭企业相关工作人员进行定期的技术培训，用以提高煤炭企业内部员工的综合素质和能力。

3.有效开发利用资源，合理配置资源结构

在自然资源不断减少的情况下，合理配置资源，保证自然资源的有效使用，注重煤炭企业开发与节约的同时发展，将资源节约放在最为关键的位置，在保护环境的情况下，兼顾自然资源的有效配置，重视自然资源的有效发展，采用有效的应对措施，使用恰当的技术设备，确保煤炭资源合理有序进行。

4.改善管理理念，管理方法的创新化发展

煤炭企业为进一步提高自身的经济效益，提高煤炭企业的竞争实力，必须加快改变自身的管理理念，实施管理方法的创新化发展。为此，煤炭企业应当学习一些较为先进的管理措施，借鉴以往人们的成功案例，对其加以深化和研究，帮助自身的利用。煤炭企业在改善管理理念的同时，不可忽视其自身的发展条件，应当以此为基础制定出符合自身需求的新型管理措施，并积极鼓励煤炭企业内部的创新意识，将煤炭企业的创新发展进行到底，通过现代化管理模式推动煤炭企业的有效进步。

结语：

综上所述，煤炭企业在经济整个结构中占有较大的比重，作为一种能源产业，煤炭的有效利用不仅可以避免能源的浪费，在一定程度上还可保证能源自身的合理利用，煤炭资源自身的不可再生属性导致煤炭企业面临着较大的挑战，同时也为煤炭企业的发展带来了较为艰巨的任务，解决煤炭企业面临的种种问题是提高其自身实力的关键，提高煤炭企业经济管理的水平同时也有助于煤炭企业良好发展。为此，煤炭企业应当结合考虑当今社会的发展局势，对经济管理进行不断改进和创新，制定合理的管理制度，解决煤炭企业经济管理存在的问题，为煤炭企业的可持续发展创造条件。

参考文献：

[1]张博. 浅谈煤炭企业经济管理存在的问题及对策[J]. 东方企业文化，2014，（19）：239.

[2]刘俊花. 新时期煤炭企业经济管理面临的问题及发展趋势[J]. 现代经济信息，2014，（17）：80+82.

[3]张东阳. 新时期下煤炭企业经济管理发展趋势的探讨[J]. 科技经济市场，2014，（08）：108-109.

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[ 关键词 ] 知识经济 知识商品 知识商品经营理论体系

知识是以人为主体,对客观事物认识活动的总结与归纳。知识具有显性和隐性二重属性,因此通常我们将知识划分为显性知识和隐性知识两类。广义的讲:显性知识是社会发展普遍需求,通过语言、文字、传媒等形式进行广泛传播的知识。隐性知识是在显性知识的基础上,针对具体的应用目标,有所创新,独有所长,仅有少数人(组织)掌握或应用的知识。由于人类认识水平的局限性和客观世界的无限性,人类对客观世界的探索研究是永无止尽的。知识的隐化是相对的,知识的显化是绝对的,知识的发展是绝对的。

在市场经济发展的不同历史时期,物质商品和知识商品处于不同的地位、发挥着不同的作用。随着市场经济的发展,知识商品的地位逐渐提高、作用愈来愈明显,主要表现在:知识作为物质商品的生产要素之一,随着知识经济时代的来临,知识已经成为物质商品的最重要生产要素;与物质商品的社会再生产一样,知识商品的社会再生产已经成为当今社会发展重要组成部分。

随着市场经济的不断发展和科学技术的不断进步,引导并满足人们生活需求的物质商品充分体现了丰富多彩、门类繁多等广泛性和发展性的特点。与物质商品一样,知识商品也具有广泛性和发展性。

其广泛性来源于并表现在如下几个方面:

(1)从空间上看,在当今社会经济的各个领域、各个行业;在社会生活的各个方位、每一个角落,知识无处不在。

(2)从时间上看,在人类漫长的历史发展过程中,每个阶段、每一种社会形态的存在、发展进步都体现了知识的广泛使用和不断创新。特别是知识经济时代,以知识为基础的市场经济高度发展,知识商品必然无时不在。

(3)已经建立的多学科、多门类、多层次的自然科学和社会科学知识大容量的广泛存在,更深层次揭示自然和社会规律的新理论层出不穷,相应的应用技术也不断涌现。作为无形资产,知识商品体系繁多,规模庞大,逐渐成为占统治地位的社会财富。

知识商品的发展性来源于并表现在如下几个方面:

(1)物质商品的使用价值在其生产过程中就基本确定下来了。而知识商品则不同,知识商品的使用价值虽然在生产的时候也为一定的目的和方向所规定,但在使用过程中经过某些适用性改变之后(甚至不加改变),便可以不断地衍生。若横向转移,可扩大使用价值的范围和领域;若经纵向渗透,则可继续生产出一系列相关新知识。

(2)各种知识商品通过人脑的组合加工而形成的新知识大于投入各种旧知识的简单相加,随着社会的不断发展,新知识将取代并超过旧知识。

(3)由于在一定的时间、空间条件下,人们的认识能力有限,对同一知识商品的使用价值的认识具有局限性。随着社会的不断进步与发展,人们对同一知识商品潜在的使用价值的认识与应用能力将会逐步提高,导致在现实生产的使用过程中,知识商品使用价值必将不断扩展。从而,有利于新产品的进一步开发和研制生产,为企业带来超额利润,并进而为整个社会带来广泛的经济效益,必然促进社会生产的扩大与发展。

(4)作为生产要素的知识与其它生产要素结合会提高这些生产要素的生产率。知识投入的逐渐加大,技术水平的不断提高,进一步促进社会的全面繁荣与发展,这与“可持续发展战略”是完全一致的。

相对于物质产品,知识具有两重属性(隐性、显性);相对于物质商品,知识商品具有多种特性;相对于物质商品的社会再生产,知识商品的生产、分配、交换、消费规律与物质商品截然不同。知识商品的广泛性和发展性,决定了其区别并相对与物质商品而自成体系的合理性和必要性。

知识商品经营理论体系由以下基本理论构成:

知识商品导论:探讨知识的二重属性(隐性、显性),分析知识商品的十大特性,明确与知识商品经营理论相关的基本概念,并在此基础上,论证知识商品社会再生产过程的内在规律,阐述知识商品经济理论与应用研究的重要性。

知识经济的概述:明确知识经济是市场经济发展的高级阶段,是以知识商品化、知识商品的大规模社会在生产为基本特征的经济形态,分析知识经济的由来、现状,阐述知识经济基本特征,研究知识经济的现实意义及应对策略,并预测知识经济时代社会经济发展前景。

知识流通经济学:在尊重知识的两重属性、知识商品发展的内在规律及其十大特性的基础上,分析知识经济的基本特征,研究知识商品规模经营,对社会经济发展各个领域、各个阶段的影响及其内在的经济运行规律。探索和研究知识商品市场运行机理,分析知识商品市场需求、资源分布,阐明知识商品流通在知识的社会在生产中的重要作用。

知识营销学:在尊重知识的两重属性、知识发展的内在规律及其十大特性的基础上,研究知识商品营销活动过程及其规律、策略、方式、方法。

知识经营的系统应用:在上述理论研究的基础上,具体分析现有社会经济条件下,改革市场经营体制,建设、完善知识经营应用系统的必要性。

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[关键词] 企业文化 市场经济 新经济时代

在市场经济条件下，随着我国经济和社会的快速发展，如何建设和塑造企业文化，将备受关注。企业的生存与发展越来越表现为企业文化方面建设与发展，企业文化对企业生存和发展的作用越来越大，已成为企业市场竞争力的基石和决定企业兴衰的关键之所在。在经济全球化和信息化的条件下，对企业文化的研究、运用和实践显得尤为重要。要以一种全面、动态、历史和全球的经济战略眼光，积极营造以人为本、创新为本的企业文化，为企业经济战略发展与科学管理提供最有力、最长效的平台。目前，企业文化又是企业管理中最模糊的领域，企业文化建设也是迄今为止对企业来说最具挑战性的一环。企业文化建设与发展，赋予现代企业管理者一种全新的意义。

一、在市场经济条件下，加强对现代企业文化的研究

从企业文化现象的发现到企业文化研究的发展来看，应该注重理论研究与应用研究相结合、定性研究与定量研究相结合的思路与方法。使企业文化研究的新成果，直接指导企业建设与发展。当代中国企业文化的研究，主要应侧重于以下方面：（1）在中国五千年文明背景下，探讨和研究中国企业文化的发展方向，研究现代企业文化与中国传统文化和当代社会文化的关系，企业文化与企业发展、企业环境、企业发展和企业创新的关系等，提出适合中国基本国情.民情.社情的企业文化理论。（2）加强企业文化的应用研究，不断提高企业的社会竞争力.应从以下几个方面进行测量、诊断和评估.首先企业凝聚力方面,企业文化是企业的粘合剂,可以把职工紧紧团结在一起,把企业的利益和广大员工的利益统一起来,在此基础上,企业就能够形成强大凝聚力，推动企业文化发展；其次是导向方面；导向包括价值导向和行为导向;再次是激励和约束功能，企业文化能够起到精神激励的作用, 能够将职工的积极性、主动性和创造性调动与激发起来, 能够将人们的潜在智慧诱发出来,使员工能力得到充分发挥.同时要有制度来约束, 约束功能能够提高员工自觉性、积极性、主动性和自我约束, 提高员工的责任感和使命感。（3）加强企业文化的追踪研究,企业文化的塑造不是一次完成的作品,要随着企业的发展和变化做出及时的调整和改变,对企业文化追踪研究的价值不可低估。

二、正确处理好企业文化与经济、社会、人文等方面的关系

企业文化是在现代工业文明和市场经济发展基础上形成和发展起来的一种管理思想和理论，是社会文化的一个组成部分。既是社会文化的一个方面，又是当今社会新经济时代所倡导的价值理念，改变着人们的生活方式，改变着人们的观念，从而为社会文化的发展注入新的活力，丰富社会文化的内涵。当今社会，是网络经济、信息经济、知识经济等先进文化大发展大融合时代，企业经营管理者的文化素养，直接影响着企业文化的发展。企业文化对企业的生存和发展的很好体现，是通过企业家这个载体。企业家在长期社会生活中形成的人生观和世界观直接运用于企业发展和企业管理过程中，形成独特的、相对稳定的行为准则、行为规范、企业内部的文化氛围和企业产品的文化品位。开放的、鼓励创新的企业文化是企业不断进取、不断创新的源泉和基础，而这样的企业文化来源于企业家对社会发展方向的把握，来源于企业家对传统文化的影响和对当代社会文化变迁过程的深刻理解。社会文化对企业文化发展产生影响的另一个途径是对市场的渗透。不同的社会文化影响人们的价值选择，社会文化的变化也会引起人们在价值选择方面的变化，影响人们对产品的认同程度和心理需求。自上个世纪改革开放以来，中国城镇居民的消费观念由原来的注重产品的使用价值，转变为在严格对待产品质量的基础上更加关注产品的品牌、售后服务、环保性能和更新换代的前景，产品和服务的个性化、多样化越来越受到人们的欢迎。因此，企业在塑造企业文化、确定企业经营策略、新产品的研究与开发方向上，做出相应的调整，使产品、经营和社会文化之间协调与相容，在此基础上，企业为社会提供的就不仅仅是一种产品，而且还是一种社会文化。

三、注重现代社会生活中人们的环境意识、生活品位在企业文化中的体现

当今时代人们的社会人文素质的不断提高，对日益丰富的物质文化生活，不仅仅对数量方面有更高的要求，更加注意质量方面的提高。这些方面对企业生产和发展提出了新挑战，而企业文化的建设是企业社会形象和声誉的良好体现。对企业信誉不仅看企业的技术环保、人力资源环境、金融环境、投资环境、市场需求环境等，这些固然是企业发展所依存的客观环境，直接影响着企业的短期效益和生存。此外，还有政策、法制、社会评价、公平竞争、社会信誉等主要由人为因素控制的社会发展软环境，对企业文化发展的影响看起来较为间接，然而实际上对企业长期的经营业绩和企业的竞争力有着潜在而深刻的影响。在经济发展全球化、网络化、信息化的今天，这些环境因素在21世纪呈现更加复杂的联系和难以想象的变化，企业要立于不败之地，就要在其发展战略、经营策略和管理模式方面及时做出调整，通过对企业主导价值和经营理念的改革推动企业发展战略、经营策略的转变，形成企业文化竞争力。

参考文献:

[1][三个代表]重要思想概论

[2]《现代企业管理》

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中学的历史教学有三个重要的任务，分别是知识传授、培养学生的智育水平，发展学生的德育素质。中学历史教学中渗透德育教育，涉及到方方面面的知识。人们对历史学科教学与中的德育教育已经有了非常多的探讨。强调在中学历史教学中进行德育教育，就是培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱人类的集体主义精神，培养学生的民族自豪感与历史责任感。德育教学是开展历史教学最终那个要的形式，加强改进课堂教学中的素质教育，有利于提升学生的高尚品德，有利于培养学生的创新精神。

关键词：

中学历史教学德育教育

中国是文明古国，中华民族具有悠久的历史文化，有非常多的、优秀的传统道德思想，中华文化源远流长、博大精深，对当时社会具有重要的影响，对后世的影响也比较甚远，对青少年的道德培养，世界观、人生观、价值观的培育具有重要的作用。我们国家自古以来就注重学生的德育教育，特别是在新课程改革之后，德育工作成为重中之重，中学历史教学成为渗透德育教育的重要途径，作为中学历史教师，在教学中需要注重加强对学生的品德修养，在教书的同时育人。

一、中学历史教学中开展德育教育的重要性

德育工作比较重要，自古以来就是教育教学活动的主题。德育教育在学校教育中需要占据关键的位置，当今社会各个国家都重视德育教育，各个国家之间的性质不同，德育教育的关键点与重点都不同。我们国家自古以来就注重德育教育，德育教学受到社会部门的广泛重视。进入21世纪以来，全球化趋势的发展，各种思想文化之间相互冲突与碰撞，如何激发学生的爱国精神与集体主义精神，培养优秀的民族文化，是教育需要重视的问题。当今社会青少年受到多种思想观念的影响，学生在道德评价、道德行为上出现一系列问题，如何引导学生辨别真善美、形成正确的道德评价，是教学的重难点。中学生是祖国与民族未来的桥梁，新世纪要求德才兼备的学生，思想品德与综合素质的提升具有重要的意义，在中学生道德观念形成的关键时期，需要有教师发挥引导作用，重视德育教育，形成良好的品德。

二、中学历史教学中开展德育教育的必要性

加强历史教学中的德育教育，是一个常年被探讨的话题，当今社会再次进行强调，是因为社会上存在许多的问题，与道德文明的现象相互违背，这些不好的影响，要求在教学中要注重德育教育。中学生的综合素质与道德素质令人担忧，现在的学生大多数是独生子女，在学习与工作中以自我为中心，凡事只想着自己，自私自利，缺乏社会责任感、注重自己的享受，而且愿意与其他人进行攀比，这些问题的出现，要求必须要进行德育教育。

三、中学历史教学中开展德育教育的措施

（一）发挥中学历史教学的德育功能

历史教学包含的内容复杂，包罗万象，从时间上来讲，贯穿于上下几千年，从空间上来讲，纵横世界各地，从内容上来讲，历史教学包括政治、经济、文化、军事、风俗等方方面面，因此历史教学具有多样性、综合性。过去是现在的前身，现在是未来的前身。欲知大道，必先知史，历史是沟通过去、现在与未来的钥匙，学习历史，有利于从过去历史中反思出一些内容，我们可以从中总结经验，以前人的经验为借鉴，避免重蹈过去的错误努力获取经验与效益，在学习、生活与工作中保持清醒的头脑，选择正确的世界观、人生观、价值观。历史教学有利于揭示社会发展的前进与方向，启迪学生智慧，在进行德育教学上，也是其他学科没有办法取代的。当今社会，历史教学越来越受到重视，特别是注重对青少年进行历史教育。但是大量教育教学实践表明，中学历史教学中还有许多教学现状令人担忧。历史教学重视智育、忽视德育，教学内容与实际生活相脱节，教学方式单一，一些历史教学的一线教师不断改变教学理念，积极探索历史教学的方法，丰富历史教学内容，树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的时代精神。

（二）在历史教学中进行爱国主义教育

我们国家有五千年的历史文明，古人具有非常高的智慧，并且创造出来了灿烂的科技成就、文化成就，对整个人类的文明具有重要的贡献，著名的四大发明，还有各种重大的科技发明与科技成就更是数不胜数，有的比欧洲国家早上几百年，对世界的发展产生重要的影响。教师在教学中，可以结合教学内容，采取有效的教学手段，组织学生观看屈原、李时珍、李光四、刘胡兰、等人物的视频，让学生勇于追求真理，感受人物美好的品质，学习其不畏艰辛，刻苦追求的品质，被其不畏牺牲的精神感动，有利于加强学生的爱国主义教育。教师还要引导学生了解解放前后的变化，开展“听老人讲故事”的活动，让学生了解历史就是在身边一点点发生的事情，不是遥远的、脱离生活实际的、空洞的、乏味的知识，让学生更好地了解历史，激发学生内心对祖国的热爱之情，激发学生的民族自豪感，让学生对自己的国家感到自豪，为国家与民族的富强而努力。因此，在中学历史教学中进行爱国主义教育，是开展德育教育的中心环节，教师需要给与高度的重视，结合相关内容，加强学生的民族自尊心，让学生更加热爱自己的国家。

（三）学习古人优秀的品质与人格

人的成长与发展受到周围环境的影响，人格需要受到诸多态度、诸多行为的综合。在历史教学中，就要对学生进行人格教育。历史教学中接触到的历史人物非常多，他们的优秀品质与优秀人格对后世有重要的影响，这对青少年时期的人格形成具有重要的影响。历史书中有许多这种事例。李时珍在给人看病的时候发挥自身的医德，对待病人细致、耐心、认真，对任何事、任何人都平等视之；徐霞客在探索自然的过程中，不顾风霜雨雪，不怕豺狼虎豹；顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，强调人的社会责任感。在学习中，接触到的这些人物，对学生会形成潜移默化的影响。这些人物的成功主要是因为自己刻苦钻研、不怕困难、勇于实践、敢于创新、严于律己，这些都是学生人格中重要的因素。中学阶段是学生人格形成的关键阶段。在学习相关知识的时候，教师要仅仅围绕“鸦片”这个关键的主题进行学习，可以将学生分成不同的小组进行讨论，有的小组讨论的是给当时中国带来的问题，有的将鸦片与现代社会的吸毒联系在一起，有的讨论鸦片对人体与家庭的损害，他们在研究与讨论中，清醒的认识到带来的危害。在历史教学中对学生进行人格教育，要让学生对自己有清醒认识的基础上，看看自己与历史人物之间的差距，找出自己缺点，不断完善自己的人格。学生纷纷找出自己的不足，学生甲说：“我在学习中仅仅凭自己的兴趣与三分钟热度，做事缺少计划，虎头蛇尾，对待挫折的能力较差，缺少自我控制能力。”学生乙说：“我他别内向、胆子小、缺少独立思考的自主性、以后在学习重要丰富自己的知识，提升自己的胆量，勉励自己好好学习，不断完善自己的品格。”学生丙说：“我学习缺乏恒心，做事缺乏毅力，缺少顽强的一直与锲而不舍的精神。”就这样在学习中，学生通过感受历史人物，不断地反思自己，逐渐完善自己的人格，培养自己的责任感与使命感，完善自己的人格，让自己形成正确的世界观、人生观、价值观。

（四）掌握历史发展规律

历史学科阐述的是人类发展、社会发展的过程与规律的学科，历史能够解释社会发展的规律，有利于为治国安邦提供给必要的帮助。例如在学战后的世界相关知识的时候，东欧剧变，苏联解体，社会主义的发展遭受了巨大的挫折，教师在教学中应该引导学生明白，社会主义革命是一个比较漫长的过程，需要长时间的发展才会革命彻底。苏联解体只是说明社会主义发展走入低潮时期，并不能说明社会主义发展是失败的，建立学生的理想信念。在学习工业革命的时候，教师让学生深刻的意识到，工业革命、科技发展取得重大的成就，需要科学家们不断努力，献身科学，也要让学生了解，科学技术是第一生产力，让学生对社会发展有清醒的认识。

（五）提升教师的素质

教师在课堂教学中占据主导作用，是挖掘学生智慧的关键因素，是学生心灵的塑造者，发挥历史教学的德育作用，就要具有高素质的教师，教师要对德育教育有高度的重视，要从思想上重视德育教育，还要引导学生学会做人，提升自己的道德品质，为学生树立良好的榜样。教师还具有扎实的知识与能力，具有丰富的学科知识与语言表达能力。因此，中学历史教师应该结合教学实际，提升自己的综合素质，为德育教育的开展奠定坚实的基础。

总而言之，在中学历史教育中加强德育教育，是新课程改革的必然要求，符合中学生的身心特点。中学历史教师应该结合新的教学情境，采取有效的教学手段，发挥历史教学的德育功能，激发学生的爱国主义精神，完善学生的人格，提升综合素质，逐步提升学生的德育水平。

作者：刘继青 单位：沈阳市第一五二中学

参考文献：

[1]赵宇.新形势下高中历史教学的突破[J].新作文：教育教学研究,2010,(22).

[2]余瑾萍,滕达,王卫锋.德育教育在历史教学中的作用[J].学习月刊,2006,(22).

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高校思想政治教育与德育工作在工作性质上是一致的，都是结合时展特征，以人的心理特征与发展规律为主要依据，从根本上解决人的思想认识问题。德育和思想政治教育都是社会大环境下提出的重要要求。从个体的角度来看，每个人所接受的思想政治教育与德育教育都是终身的，都是经历了高校教育与社会教育两个阶段，因此，二者在当今社会环境下实现对接从本质上来讲是可行的。

2.思想政治教育工作与德育工作价值、功能类型一致

思想政治教育与德育工作都具有社会价值和个体价值，他们具有相同的价值类型。德育教育可以满足个体的人格教育要求，实现个体人格的升华，其直接目的在于美化人的心灵，促使学生养成更加高尚的道德品质，不断实现大学生主观直接的改造，让学生能够以一种正确的道德观面对成长与成才道路中的困难与措施；思想政治教育是无产阶级社会发展的产物，它为我国经济建设的顺利推进奠定了扎实的基础，是政治建设的的必要条件，是改革开放的精神支柱，是文化建设的主导因素，思想政治教育的主要目的就是在实现思想统一的基础上，增强大学生对人生价值观的认识，充分调动大学生的积极情绪，激发他们的创造力与创新能力，这表现出了思想政治教育工作强烈的社会价值意义，同时，思想政治教育工作还具有激发精神动力的价值，有利于大学生塑造良好的品德价值，这又体现了思想政治教育强烈的个体价值。在思想政治教育与德育教育过程中，还可以发挥其强烈的社会功能与个体功能，二者具备相同的功能作用。德育教育的功能可以使高校大学生树立高尚的品德，推进大学生智力发展，而其社会则主要通过个体品德的发展而实现，二者是相辅相成，相互依赖的关系；思想政治教育的功能以推动社会主义精神文明、物质文明与社会主义文化建设为主，是培养社会主义现代化人才的重要思想基础，其个体功能是依赖于社会功能的实现而实现的，二者同样是相互依赖的关系。

3.思想政治教育工作与德育工作的教育载体一致

德育教育与思想政治教育所依赖的教育载体是一样的，包括课堂教学、网络、社会实践活动等，是个体的内化与外化相互协调下实现的。德育教育主要依靠的是教学与日常教育管理，其中德育教学是保障德育教育最终落实的最主要渠道和最关键环节，而日常教育管理则主要是指的是形势政策课、党团活动等，这些是辅助德育教学顺利开展的重要保障。

4.思想政治教育工作与德育工作活动特性一致

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关键词：安阳市；林木种苗；生态环境建设；林业可持续发展

0引言

林木种苗管理情况直接影响到林业的发展，林木苗的自身的特点对我国树种的生长质量、周期、抗病虫害等有很大的影响[1]。安阳市编制《安阳市经济林和林木种苗发展规划（2016-2010年）》，为“数量充足、质量优良、结构合理”的林木种苗提供了支持，同时为推动安阳市的林业可持续发展具有至关重要的作用。

1林木种苗在林业可持续发展中的重要性

1.1促进林业可持续发展

林木种苗的种类和质量对当地的林业发展有重要的作用，科学的林木种苗种类和较高的质量将会促进当地林业可持续发展。保证林木种苗的多样性，对于提高安阳市的林产品和木材质量有重要的作用，从而进一步促进安阳市的林区经济建设和生态环境建设。林业发展中要立足于安阳市林业发展状况，根据当地林业发展的要求，培育相应的林木种苗。通过应用高新技术科技，保证林木种苗过程中，不断采用新技术，促进苗木种植质量的提高，从而使安阳市林业可持续发展。

1.2为林业可持续发展提供足够的苗木

强化林业建设是当前社会中想要实现林业可持续发展的必经之路。我国的国家政策也支持林业建设，以此来促进生态文明建设。安阳市林木种苗可以为当地林业可持续发展提供高质量、足数量的苗木，有利于加快林业可持续发展。同时，科技的进步，新技术的发展使得苗木的培育和管理工作更加科学化，这为苗木的质量提高和数量增加也提供了必要的技术保证，林木种苗无论从质量还是数量方面都会得到显著提升等等，这些都有利于安阳市林业可持续发展提供足够的苗木。

1.3有利于生态文化建设

我国大部分地区之前在发展经济过程中，往往对生态环境不够重视，出现破坏水土、滥砍滥伐等情况，严重损害森林资源和生态环境。随着我国对生态环境建设重视程度增加，安阳市也认识到生态文化建设对当今社会发展的重要性，开展逐步提供足够的苗木，如各种样式的盆景、花卉，美化了城市环境，为安阳市生态环境建设提供基础。林业部门人员应该认识到生态环境建设的重要性，并在以后工作中深入发现生态环境建设中的问题，采取相应的方式，及时解决问题，推动安阳市林木种苗的的发展。

1.4影响林业可持续发展进程

实际上，林业种苗建设对当地林业可持续发展水平有重要的影响。安阳市要以此为契机，综合考虑当地的各种要素，选择能够适应本地区林区环境的林木种苗进行培育。林木种苗的成活率对木材的生长状况紧密相连，影响林业可持续发展的进程。要通过科学的方式，保证林业种苗的发展。

2林木种苗在林业可持续发展中的策略

2.1依法种苗，科学培养林业的可持续发展

必须要有相应的林木种苗，在发展林业的过程中，要首先遵守我国相关法律法规，依法种苗，进行科学培养。与此同时相关的工作人员在实际工作过程中，也要严格按照我国相关规定展开工作，如《种子法》的相关规定。另外还要积极的引进先进科学技术，科技兴苗，最大限度的培育优良品种。这个过程的实现需要对安阳市的地质情况和气候因素等做好充分的调查和分析，再结合林木种苗的结果，培育出适合安阳市种植的林木种苗，保证安阳市林业可持续发展。在日常研究中还要及时学习先进科学技术，不盲目选择。学到的技术要根据当地的情况进行实验，实验结果确定不会出现问题时再大面积种植和培育。同时积极探索新的科技方式，提高林木种苗的质量和效率。

2.2政府主导和市场调节相结合

政府的支持和市场的调节对林业可持续发展也有重要的作用，想要发挥林木种苗对林业可持续发展的作用，就要根据安阳市的实际情况，结合政府主导作用和市场调节的作用，不断的对林木种苗进行调节和控制，保证在合理的市场范围内发展。

2.3创建苗木交易体系

首先，苗木抵押贷款等制度创新，为中小育苗户提供苗木交易平台；其次，整合18～20户育苗大户，有计划、定向培育优质苗木；再者，依托18～20户育苗大户，建立以育苗和苗木工程合一的苗木产业模式；最后，与全国主要苗木交易网络平台合作。

2.4种苗基地进一步发展

安阳市近些年开始重视种苗基地的发展，在原有基地基础上，又开发出新的基地，保证种苗基地的发展。在林木种苗的培育和生产中，要结合市场需求进行生产，做好基地扩建工作，保证提供足够的林木种苗。同时还要有长远的战略眼光，合理、科学的开发新的基地，根据我国林业建设中出现的一些规划内容，补充到种苗基地发展中，实现新基地和旧基地的共同发展，从而实现安阳市林业的可持续发展。

3结语

因此，林木种苗在林业可持续发展中有重要的作用，安阳市林业可持续发展建设中要重视林木种苗的培育，选择最适合的种苗品种进行种植，使林业发展有充分的苗木。同时还要加强种苗的应用，有效结合政府主导和市场调节，促进安阳市林业的可持续发展。

参考文献

[1]黄娅莉，江锋明.林木种苗在林业可持续发展中的重要性研究[J].自然科学：文摘版，2016，（4）：125.

[2]单殿杰.林木种苗在林业可持续发展中的作用[J].科技创新与应用，2016，（7）：286.

篇7

【关键词】大数据时代；计算机；创新能力；国家；社会

0 引言

互联网新兴起的服务，如云计算、移动互联网和物联网等，使得人类社会面临的数据类型越来越多，数据量越来越大，这标志着人类社会进入了大数据时代。2013年被称为“大数据元年”，在经过多年的积累、发展到一定程度之后，大数据对人类社会的影响开始显现[1-2]。步入2014年以后，大数据对人类各个生活领域的影响进一步加深，对教育领域的影响尤为深刻[3]。创新是一个民族进步的灵魂[4]，创新能力更是一个国家繁荣昌盛的永久动力。进入大数据时代，对广大高校学生尤其是计算机类学生创新能力的培养就显得尤为重要。这是因为自上世纪以来，计算机成为了支撑我国社会发展必不可少的基本工具之一。计算机行业中的一系列技术革新，更是极大推动了我国社会的进步。对广大高校中计算机类学生创新能力的培养，有利于提高他们的综合素质，使他们在激烈的行业竞争中脱颖而出，迎接大数据时代所面临的各种挑战；也有助于促进我国的科技发展，全面提升我国的综合国力。本文首先给出了创新与创新能力的定义，接着阐述了大数据时代计算机类学生创新能力培养的重要性，最后从创新能力培养现状、创新能力问题剖析和创新能力培养途径三个方面对如何培养大数据时代计算机类学生的创新能力进行了探讨。

1 创新与创新能力

熊彼特于1911年首次提出“创新理论”，之后又对其做了进一步的完善与提高，最终形成了以“创新理论”为基础的独特理论体系。熊彼特指出：创新就是建立一种全新的生产函数，也就是说把一种以前从来没有过的，关于生产要素和生产条件的“新组合”引入生产体系[5]。熊彼特还认为资本主义国家的经济增长和社会发展均依赖于创新，不进行创新资本主义国家就没有出路。后来创新理论有了进一步发展，出现在文化建设、科技发展、企业管理和制度构建等多个领域，并由此衍生出文化创新、科技创新、管理创新和制度创新等一系列广义上的创新。

创新能力是指人在顺利完成以原有知识、经验为基础的创新活动中表现出来的潜在心理品质，是个人提出新理论、新概念或发明新技术、新产品的能力[6]。在大数据时代，对计算机类学生而言，创新能力应该包括创新意识、创新基础、创新方法和创新才能四个方面。创新意识包括冒险精神、自信心、求是态度和渴望创新的精神等。创新基础包括基础知识、专业知识、交叉学科知识、随时学习的新知识和社会常识等。创新方法包括综合分析与概括方法、比较方法、演绎方法、反问方法、“用手去想”的方法和有意识与无意识相结合的方法等。创新才能包括观察能力、思考能力、想象能力、理解能力、记忆能力、工程设计能力、信息获取能力、信息处理能力和实际操作技能等。

2 大数据时代计算机类学生创新能力培养的重要性

2.1 促进国家和社会发展

随着我国高等教育的普及，对高校工作者而言，如何提高广大高校学生的创新能力就成为一个非常重要的问题[7-8]。这是因为广大高校学生的创新能力对全社会创新能力、乃至整个国家核心竞争力都有着重要影响。由计算机时代过渡到当前的大数据时代[9]，计算机行业迎来了一系列挑战：计算机、移动设备和终端设备等都面临解决结构化、半结构化和非结构化数据的处理、存储、通信和传输等难题；与大数据相关的各种高新技术层出不穷，令人目不暇接；此时人才市场也需要更加专业的大数据存储人才、大数据分析人才和大数据应用人才等。所有这些挑战的解决，均有赖于计算机行业的技术创新。由此可见，培养计算机类乃至全体高校学生的创新能力，并让创新成为他们的一种习惯，有利于培养更加专业的高素质人才，有利于贯彻党的基本教育方针，有利于促进国家和社会的进一步发展。

2.2 提高广大高校学生综合素质

应试教育在我国盛行已久，通常家长根据考试成绩来衡量孩子的优劣，教师则是根据考试成绩来认定他们的学习效果。在中小学如此，广大高校也如此。这样导致大批高校毕业生“高分低能”的现象比较严重，以至于进入社会后不能胜任新的工作岗位。步入大数据时代，计算机行业对人才的需求越来越强烈，对人才综合素质的要求也越来越高。只有在宏观论证与总体推进的基础上，开展一系列创新能力培养活动，进而形成培养创新能力的完整体系，才能提高计算机类乃至全体高校学生的综合素质，最终为大数据时代国家和社会的高效发展培养合格的专业人才。

2.3 优化学科设置

计算机学科是一门研究计算机的设计、制造和利用它进行信息获取、表示、存储和处理等的理论、方法、技术和原则的科学。计算机类专业教学的主要目的就是让学生掌握计算机学科的相关基础知识，接受严格的相关科学训练，进而培养较高的专业素质和较强的创新意识，最终能够对成熟理论进行一定的分析，对成熟技术和方法进行一定的应用。从大数据的处理过程来看，大数据处理的关键技术包括：大数据采集、大数据预处理、大数据存储及管理、大数据分析及挖掘、大数据展现和应用（大数据检索、大数据可视化、大数据应用、大数据安全等）[10]。而且所有大数据的处理都需要以《大数据概论》、《分布式并行处理技术》、《数据库原理与应用》、《算法设计与分析》、《数据挖掘》和《高级语言程序设计》等课程做铺垫。由此可见，在大数据时代要突出对计算机类学生创新能力的培养，除对现有相关课程强化之外，还需开设相关的大数据课程来弥补空缺。同时在教学过程中，教师不但要了解大数据的概念、发展和应用领域，还要研究其在当今社会的需求和影响，以此为依据来改善课程考核方式和课程开展环境，最终全面优化学科设置，提高广大计算机类学生的创新能力。

4 结论

（1）创新是一个民族进步的灵魂，创新能力更是一个国家繁荣昌盛的永久动力。大数据时代加强计算机类学生创新能力的培养对促进我国信息产业的持续发展具有非常重要的理论与现实意义。

（2）本文首先给出创新与创新能力的定义，接着分析大数据时代培养计算机类学生创新能力的重要性，总结计算机类学生的创新能力培养现状，剖析计算机类学生创新能力培养中存在的问题，最后从激励机制、培养体系、实践教学、学习环境、教师个人创新能力和学生科技素养六个方面出发，对大数据时代如何培养计算机类学生的创新能力进行了探讨。

（3）大学生创新能力的培养任重而道远。笔者结合自身的教学与科研经历，对当前如何培养高校计算机类学生的创新能力提出了个人见解，以期达到抛砖引玉的作用。

【参考文献】

[1]李文莲，夏健明.基于“大数据”的商业模式创新[J].中国工业经济，2013（5）：83-95.

[2]温孚江.农业大数据研究的战略意义与协同机制[J].高等农业教育，2013（11）：3-6.

[3]姜双林.大数据时代下高职通识教育实践探索[J].教育与职业，2014（30）：165-166.

[4]张红.论历史教学中的素质教育[J].湖北经济学院学报：人文社会科学版，2006，3（12）：175-176&150.

[5]王蕾，曹希敬.熊彼特之创新理论的发展演变[J].科技和产业，2012，12（6）：84-88.

[6]田新蕊，王海英.创新能力实用教程[M].北京：石油工业出版社，2009：21-22.

[7]陈昌贵，曾小军.通过协同创新提升学生创新能力[J].江苏高教，2013（1）：16-19.

[8]李晓.运用信息技术培养大学生创新能力的策略研究[J].云南民族大学学报：哲学社会科学版，2015，32（2）：155-160.

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关键词：传统经济思想；当代经济管理；实践应用

中图分类号：F20 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）05-00-01

经济管理是综合性的应用管理学科，综合了社会科学以及自然科学的重要管理模式，实践经验的总结则是整个管理活动的主要内容。传统的经济管理思想对于当代的经济管理具有一定的指导作用，且对于当代经济管理产生了深远的影响，无论是现代农业还是现代企业，都受到了传统经济管理思想的指导。因此分析与研究传统经济管理的思想具有非常重要的意义，同时也是当代经济社会发展必须重视的内容。

一、传统经济管理思想的应用

企业管理学起源与20世纪初，经过不断的研究与创新，逐渐形成了管理思想，为人们进行企业的管理提供了一定的参考。在之后的工业管理中，经济管理才逐渐形成了系统化的理论，由此，传统经济管理思想基本形成，经过后人的不断研究与实践，一些思想应运而生[1]。因此，企业经济管理的基础就是传统经济管理学，随着时代的发展，逐渐形成了现代管理。经济管理学具有较强的学科特性，因此需要采用科学的方式进行辅助管理，保证管理实践的有效性。依靠传统经济管理思想生成的管理方式与传统管理的方式相同。因此在实施经济管理的过程中，要充分的运用传统的经济管理思想，实现企业全面发展。

二、传统经济管理思想对当代经济管理的影响

1.传统经济管理思想对于农业活动的影响

农业是国民生存的基础，我国人口众多，因此就需要将农业的发展作最基本的政策。在我国，小型的村庄城镇是农业社会的关键组成部分，在长期稳定的发展中，就需要将经济管理作为指导思想，保证农业生产的发展。在实践过程中，使用经济管理方法非常重要，在生产中获得的经验与理论性的认识要能够充分的发挥作用。通过一系列的应用于实践，逐渐寻找出适合农业经济管理活动的新思想以及新形势，从而有效的推动农业经济的发展[2]。农业的生产活动具有循环性，采用自给自足的方式来促进经济管理的稳定发展，减少因为生产对管理活动造成的影响，促进农业经济的平衡发展。

2.传统经济管理思想对于政治经济管理产生的影响

对于政府机关来说，在治理国家的过程中需要借助人民的力量，例如财力资源、军力资源以及人口资源等，而国家政治经济管理就是从对国家进行有效治理的基础上实现的。西周时期，“量入为出”的概念对于国家财政方面产生了巨大的影响，“量入为出”强调税收的征集是国家获取财政收入的关键渠道，也是对人民收入进行再次分配的主要形式。在传统经济管理思想下，财政收入方面应当开源，在财政支出方面应当节流，有效的增加财政收入的来源，对财政支出进行控制，如此才能够保证国家拥有重组的资金进行生产与发展。

3.传统经济管理思想对于货币金融管理产生的影响

金融与货币的结合，通常是基于需求以及供给等方面综合考虑的一种行为活动。在货币金融管理中，对于供求关系以及管理活动的研究已经逐渐深入。在传统的货币金融管理中，人们关注的热点是价格，对于国民来说，官方价格中的传统观念是以“谷米为基础”的形式进行最终定价的[3]。在以往的定价历史中，农业与商业的重要性就是按照粮食的价格来进行判定的，在古代经济管理思想中，对于货币的管理是一项非常丰富的概念。而在当今社会中，借贷与利息是经济活动的两个重要组成部分，货币的存在也对借贷产生了一定的影响，在此期间，高利贷的出现也制约了经济的发展，因此国家应当借助法律法规政策的影响来处理这些问题，保证国民经济能够稳定发展。

4.传统经济管理思想对于供求活动产生的影响

在经济活动中，最为典型的就是供求活动。对供求活动进行管理需要对物品分配进行管理、对生产活动进行管理以及对消费活动进行管理。不同的社会分工对于社会经济的发展来说非常重要，在以往的经济政策中，在对物品流通进行管理时应当保证供求平衡，如此才能够保证国民的生活质量。但在对生产活动与物品流通进行管理时，不能单纯的依靠模式化管理的形式对经济活动进行干涉，应当按照实际情况作出正确的决定。一般情况下，放任经济活动通常是为了提高国民的生活质量，而对经济活动进行干涉通常是为了保证国家的收入，只有按照实际情况交替使用两种经济管理形式，才能够保证我国物品的生产与流通处于平衡状态。

5.传统经济管理思想对于当代企业经济管理产生的影响

随着企业管理学的出现，人们实施的经济管理活动便逐渐有了科学的参考依据，开始按照科学的管理形式对企业进行管理。在此阶段内，各种管理理论均得到了创新与发展。企业的管理理论也开始逐渐由原来的古典理论转化为科学的理论，并形成了现代管理理论。现代经济管理的科学性是经过传统经济管理思想的升华形成的，20世纪90年代，世界经济格局发生了巨大的变化，信息技术获得了新的发展空间，这为经济管理创造了新的发展机遇，同时也提出了更高的要求，只有在传统经济管理思想的基础上进行创新，才能够不断的适应社会的需求。

三、结语

综上所述，传统的经济管理思想既有优点也有缺点，在当代经济环境下，应当对于传统经济管理思想中的优点进行整合，从中取得经验，对传统经济管理思想进行传承，有效的提升人民的生活水平。

参考文献：

[1]《孙怀玉同志经济管理思想研究》课题组.经济管理理论的探索者――孙怀玉同志经济管理思想研究报告[J].河南机电高等专科学校学报，2009（04）.

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关键词：黄炎培；职业教育思想；现实意义

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）19-0115-02

一、黄炎培职业教育思想体系

1.论职业教育的地位和作用：一贯的、整个的和正统的。职业教育在学校教育制度上的地位应是一贯的、整个的、正统的。职业教育的理论功能在于“谋个性之发展”；“为个人谋生之准备”；“为个人服务社会之准备”；“为国家及世界增进生产力之准备”。黄炎培认为，应建立起从初级到高级的职业教育系统，把职业教育贯彻于全部教育过程和全部职业生涯，建立“职业陶冶职业指导职业教育职业补习再补习”的体系；不仅要建立独立的职业教育系统，而且其他各级各类教育也要与职业教育相沟通；要破除以为升学做准备的普通教育为正统，以为就业做准备的职业教育为偏系的传统观念，职业教育与普通教育应等量齐观。

2.论职业教育的目的：使无业者有业，使有业者乐业。黄炎培提出了明确的职业教育目的，奠定了现代职业教育的基本思想。他对职业教育目的的论述是随社会和历史形势的发展而发展的。黄炎培职业教育目的论的核心，是为个人谋生之准备。1930年前后，随着社会问题的日趋严重，黄炎培将职业教育的目的修正为“谋个性的发展”，“解决刻不容缓之严重问题”，“谋民生主义的实现”，最后概括为“使无业者有业，使有业者乐业”。“使无业者有业”，就是通过职业教育为工商业发展培养适用人才，同时解决失业的问题，使人才不至于浪费，以裕生计；“使有业者乐业”，就是通过职业教育给人以知识技能，使其能够胜任本职工作，热爱所从事的职业，进而能有所发明创造，对社会做出贡献。

3.论职业教育的办学方针：社会化、科学化、平民化。首先，他认为职业教育是社会化的，应努力促进职业教育与社会生产和生活联系，实现职业教育与社会的沟通。因此在实际办学过程中，设什么科，怎样确定修业年限，设置怎样的课程，黄炎培都要了解当时社会现实需要，进行认真细致的社会调查之后再作决定。其次，黄炎培还认为办职业教育必须：“用科学来解决职业教育问题。”为把教育工作引入科学的轨道，他特别重视调查、试验、总结以及借鉴国外经验。再次，黄炎培提出，教育的重心应在下，真正“为大多数劳苦民众服务”。他的这种职业教育思想，已认识到职业教育是大众教育，只有提高全民的职业素质，社会才能进步和发展。

4.论职业教育的教学原则：手脑并用，做学合一。黄炎培认为，职业教育的目的乃在养成实际的、有效的生产能力，要形成这种能力，必须手脑并用。因此，黄炎培提出以“手脑并用”、“做学合一”作为职业教育的基本教学原则。他还进一步指出：“职业教育应理论与实习并行，知识与技能并重。”奠定了中国现代职业教育以学生能力提高为核心的教学原则的基础。为了保证“手脑并用”、“做学合一”教学原则的实施，中华职业学校选聘讲授与职业经验并重者为师、招收有某方面职业经历的学生入学、规定半日授课半日工作的教学模式；课程的安排要求理论课与实习课课时数各占一半，教材的选编注重实践性。

5.论职业教育的课程：科学性、适应性。黄炎培提出的课程理论把科学确定为职业教育的发展方向，因为办职业学校，无论设科、课程、解决谋生问题，皆需要科学。同时黄炎培认为，职业教育的专业和课程应以适应需要为原则。就此黄炎培又强调：“凡职业学校之设科，须十分注重当地社会状况。乡村与城市不同，即同是乡村，同是城市，其地方状况亦不尽同。万一设科不合需要，必至影响于他日学生出路。”黄炎培不仅提出他的主张，并且还身体力行地去做。

6.论职业道德教育：敬业乐群、劳工神圣。职业道德教育的规范理论是黄炎培现代职业教育思想的重要组成部分。黄炎培认为，职业教育既包括职业知识、技能的学习，也包括职业道德的培养，二者缺一不可。在此背景之下，黄炎培提出了职业教育的道德规范，一是“敬业乐群”，一是“劳工神圣”，确立了中国职业教育重视职业道德培养的德育原则。他试图从职业道德教育入手，培养学生的劳动观念和劳动习惯，改变轻视生产劳动，蔑视职业教育的传统观念。

二、黄炎培职业教育思想对当前我国职业教育的启示

1.借鉴黄炎培关于职业教育地位、作用的论述，提高对职业教育重要性的认识。黄炎培对职业教育在教育体系中所处的地位和所具有的作用进行了深刻的分析。他认为职业教育在整个教育体制中的地位是“一贯的”、“整个的”和“正统的”。这一观点对于提高对职业教育重要性的认识，正确确立职业教育在我国教育体系中的地位无疑具有巨大的指导意义。尽管由于局限性，黄炎培当时的一些主张难免过于理想化，但是他重视职业教育，发展职业教育的主张是我们加以借鉴的。当前我国经济正处于高速发展的阶段，已显现出缺乏具有熟练技能的高层次技术人员、维修人员、管理人员以及技术工人的迹象，这为职业教育的发展提供了一个难得的机遇。因此职业教育正在受到越来越多的关注和重视。

2.借鉴黄炎培关于职业教育目的的论述，强调学生个性发展，实现人的全面发展。黄炎培的职业教育目的告诉我们职业教育不仅要培养人，而且要培养有个性的人。并将“谋个性之发展”放在职业教育目的的首位，突出学生个性培养的重要性。人与社会是相统一的，人是社会的人，同时，又是具有个性的人，无数有个性的人组成了社会，并推动社会的发展。因而，职业学校的改革应借鉴黄炎培关于职业教育目的的论述，以人为本，在一定程度上促进人的个性发展，实现人的全面发展目标。

3.借鉴黄炎培关于职业教育方针的论述，提高教学质量和办学效率。在当今社会，把黄炎培职业教育的“社会化、科学化与平民化”的办学方针作为职业教育办学与职业教育改革的指导思想，完全符合党和国家倡导的“实事求是、与时俱进”的工作精神，符合职业教育发展的时代要求，对教育教学质量的提高具有重要意义。社会化、科学化与平民化的职教办学方针要求：职业教育要注重地区特色，谋求与社会的协调统一，同时要坚持科学管理，努力提高办学效率。只有因地制宜地开设符合当地产业和经济发展需要的专业和课程，办出自己的特色专业，职业级教育才能获得成功。

4.借鉴黄炎培关于职业教育原则的论述，注重学生能力的发展。借鉴黄炎培“手脑并用”、“做学合一”、“理论与实际并行”、“知识与技能并重”等主张，职业学校应把培养学生动手能力、实践能力和创新能力放在突出地位，促进学生技能培养。职业学校要在推行学生毕业取得学历证书的同时，积极争取直接取得职业资格证书，把职业资格证书课程纳入教学计划之中。将证书课程考试大纲与专业教学大纲相融合，改进人才培养方案，创新人才培养模式，强化学生技能训练，使学生在获得学历证书的同时，能顺利获得相应的职业资格证书，增强毕业生就业竞争能力。

5.借鉴黄炎培关于职业教育课程的论述，确立符合社会发展需要的专业与课程。职业学校要获得生存和发展，把握好专业和课程设置至关重要。借鉴黄炎培关于这一问题的思想，以社会发展的需求为依据，深入调查和研究，打破以学科知识体系为依据的局面。在专业设置上，要根据地方经济建设对实用性人才的需求，适应社会经济结构调整、技术进步和劳动力市场变化，及时调整和积极发展面向新兴产业、现代服务业的专业，增强专业适应性，努力办出特色。只有因地制宜地开设符合当地产业和经济发展需要的专业和课程，办出自己的特色专业，职业学校才能走出当前的困境。

6.借鉴黄炎培关于职业道德教育的基本要求，培养新时代高素质人才。职业道德教育和诚信意识教育是职业技术教育之本。对于职业院校的学生来说，如果不建立和培养学生爱职敬业的思想意识，缺乏为用户服务的诚信态度，是很难成为合格的应用型人才的。职业院校学生应该努力学习，爱职敬业，干一行，爱一行，要有吃苦耐劳的实干精神和认真踏实的工作作风，把自己培养成行业状元。同时，职业院校要营造良好的德育氛围，提倡高尚的校园文化，使职业院校的德育与时俱进，开拓创新，培养新时代的高素质人才。

总之，黄炎培结合当时中国的实际情况，创建了较为完整的职业教育理论体系，积累了丰富的教学实践经验，他的职业教育思想是我国教育史上的一笔宝贵精神财富。笔者认为，作为教育体系重要一环的职业教育直接关系到我国教育事业的整体发展。因此，从这方面讲，学习、研究黄炎培的职业教育思想，对我国当今职业教育尤其是高等职业教育的发展具有不可忽视的借鉴意义。

参考文献：

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关键词：韩语；人才培养；复合型

中图分类号：G455 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）24-0251-02

伴随着国际交流的不断加深和贸易往来的日益频繁，人才市场化的趋势越来越明显，社会对韩语专业人才的要求也变得越来越高，传统的语言教学模式已不能适应社会对外语人才的要求和需要。那么如何培养出具有韩语专业知识的复合型、创新型的人才，已是摆在开设韩语专业的各类院校面前所必须研究的问题。

近年来，一些高校大胆探索和开创了“3+1”新型韩语人才培养模式，即学生在国内学习三年，在韩国留学一年的人才培养模式，我校也在学校外事处与东语学院的共同努力下，自2010年以来实现了与韩国世明大学、清州大学、韩信大学等多所高校进行合作办学，并实行“3+1”的人才培养模式，培养出许多优秀的韩语人才。与此同时，通过与其他友好学校的交流研究，我们发现了目前我们在韩国语教育方面还存在一些亟待解决的问题，这些问题不仅表现在目前的外语教学硬件设施不够完善，缺乏得力外教等客观状况上，还表现在教学模式多以传统模式为主，重理论轻实践，学生普遍缺乏语言实践运用能力；单一强调语言学习而忽视跨专业能力的培养；没有足够重视学生兴趣的培养；没有足够重视语言文化的作用；人才培养与社会需求脱节等等方面。

一、目前在韩语人才培养上存在的一些问题

1.重理论，轻实践。当代的高校教学中，大多存在着“重理论，轻实践”的问题，其他高校的韩国语教学亦是如此。韩国语教师大多数都是以大学传统教育模式培养产生的，因此当他们授课时，自然而然就会采用自己在学校学习时导师所采用的教学方法进行授课，授课时十分注重单词、语法等理论知识的讲解，而忽略了学生实践能力的培养，当学生毕业时，其理论知识可能非常扎实，但是实践能力却十分匮乏，这一问题在学生对外交流和就业面试时表现尤为明显。有的学生在面对韩国友人或面试考官时，都不敢使用韩国语进行交流，这就是典型的“哑巴韩语”。理论与实践脱节的问题所产生的后果与影响是十分严重的。如不重视学生实践能力的培养，则会使学生成为教条教学模式的牺牲品，人才培养也成为一种空谈。

2.单一强调语言学习而忽视跨专业能力的培养。语言只是交流的工具，当今社会对复合型人才培养的要求，除了要求学生具有扎实的韩语语言基础外，还要求学生具有较广泛的跨学科、跨专业知识，如可以外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、翻译、旅游等部门从事各种工作。但当今高校韩语人才的培养大多数只进行语言课程的学习，并没有安排其他跨专业课程，这就导致了学生在毕业时，除了自己所学习的韩语知识以外，其他的学科知识一无所知，其结果是，使得学生需要面对就业面狭窄、毕业后找不到工作的困境。

3.没有足够重视学生兴趣的培养。兴趣是能够学好专业知识的最好的教师，目前，在大学选择学习韩语的学生主要分为两种。第一种是在入学之前对韩语专业已经有所了解，并对其有着浓厚的兴趣而自主选择其作为专业的，这种学生一般学习兴趣比较浓厚。而另一种则是在入学前对韩语专业毫无了解，之所以选择韩国语专业，主要是自己盲目选择的或是成绩不够无奈之下选择的韩语专业，此类学生是被迫学习韩国语的，对韩语的学习兴趣一般不高，毕业后可能也不打算从事韩语专业方面的工作。对这部分学生来讲如何培养其学习韩语的兴趣显得尤为重要。

4.没有足够重视语言文化的作用。目前我们所培养的人才大多只了解韩语语言方面的技能，而不能全方面地了解韩国的文化，结果导致语言的学习缺乏夯实的文化内涵。当语言的学习不断深入时，我们就会发现，没有文化基础作为依托，语言的学习就好比是“空中楼阁”，无法从骨子里渗透出韩语背后的文化内涵。这就是为什么很多人韩语的基本语言知识学得很好，但是听起来却怎么都不像韩国人。这是因为我们缺少韩国人的思维。每当开口说话时，通常我们想到的是中文，然后迅速地在大脑中将其翻译成韩语说出来，所以我们说出的韩语常常是中文的思维模式。甚至有时有的同学反映在与韩国人交流时表述的话并没有语法错误，但是韩国人却无法理解。其实这些就是因为对韩国文化和语言习惯了解不够导致的。

5.人才培养与社会需求脱节。目前我们在韩语人才培养过程中，大部分都是按照我们事先设计好人才培养方案按部就班地实施，在连续多年的教学经验总结过程以及结合对往届毕业生就业状况的调查询问中，我们了解到应面对当今迅速发展的社会现状，社会对人才的需求是不断变化的，我们对于学生的培养方式也应随之做出相应的变化。我们培养韩语人才的目的就是服务于社会，可是现阶段的我们只停留在按照原有的教学模式，死板教条毫无创新和发展，培养“定式”的人才，结果不利于学生的发展。所以我们要转变原有的人才培养模式，适应社会发展，不断创新和改进教学模式、提高韩语专业活力，避免人才培养和社会需求脱节，为韩语人才市场的长足发展贡献新鲜血液。

二、关于高校新型韩语复合型人才培养的几点建议

1.在教学中，坚持“精讲多练”的原则，给学生多提供一些锻炼的机会。在课程安排上，多安排会话、翻译、商务、视听说等实践性课程，减少精炼理论性课程，以达到培养学生语言表达能力和实践能力的目的。

另外，为了培养韩语复合型人才，应该在韩语专业课程的基础上增加其他专业方向的课程，拓宽学生的知识面和眼界。比如说：学生在校期间可以进行第二学历的学习；高校还可以设置韩日、韩俄、韩英等跨学科专业；另外，在与韩国大学进行联合办学时（主要有“3+1”、“2+2”等形式），可以允许并鼓励学生在韩学习期间进行跨专业课程的学习。

2.注重学生自主学习能力的培养。在韩语专业知识学习的同时，如果增加其他专业方向的课程，那么原有韩语教学的课时就会相应减少，这就需要学生不但在课上要主动学习，课余仍能自主学习。若想做到这一点，那么在培养学生自主学习能力时，教师应尽量给学生提供自主学习的平台，比如：教师可以要求学生多阅读一些与课程相关的书籍；课堂上给足学生自由发挥的空间，鼓励发言与提问；建立网络平台加强师生沟通与协作；加强实践教学场所（比如学校建立同声传译实验室）与实习基地的建设；以学生为主体承担各种涉外实习活动等。

3.培养学生的学习兴趣。解决这一问题的关键有两点。一方面，需要教师在课堂教学时，采用一些趣味性的、多样性的教学方法，带动课堂氛围、调动学生的好奇心与积极性，从而达到激发学生的学习兴趣的目的。另一方面，学校可为中韩留学生搭建交往平台，让学生们在交友中逐渐培养学习兴趣，与此同时也可以提高专业知识和口语实践能力，使学生们避免“韩语哑巴”的尴尬。其次，可以通过提高学生竞争意识来激发学习兴趣，在教学生活中提高竞赛活动的频率，为学生们提供展现才华的机会与舞台，促进学生以专业为核心的全方位发展，让学生在平等、和谐、团结的良性竞争下，提高学习兴趣。

4.我们已经意识到了文化的学习对语言学习的重要性。首先在教学中应该注意对文化的渗透，本国学生在学习外语时最明显的问题是只注重语言学习而忽视对该语言文化的了解，并且以本国语言思维来学习外语，这就是学习外语吃力的首要原因。所以培养学生韩语的思维方式，让他们在张口说话之前运用韩国人的思维进行思考是非常重要的；同时可以通过开设韩国文化类的课程，并由外籍教师任教的方式使学生近距离地感受韩国文化气息；另外，我们还可以开设韩国文化体验馆，让同学们感受到触手可及的韩国文化；看韩国的影视剧也是一种方便的方法，韩国的影视剧向来是受广大青少年喜爱的，通过此举不但可以使学生了解韩国文化，还可以培养学生的学习兴趣和提高学生的听力及口语能力；举办“文化交流节”也是行之有效的方法，让教师与学生都能在交流中得到提升；我们还应该充分发挥“3+1人才培养模式”的优势，让学生在出国留学的一年中更加深刻地了解韩国的文化。

5.我们要如何解决人才培养与社会需求脱节这一现实问题呢。这一问题中我们应该把握两个主体，一是我们所培养的人才，二是社会的需求。要想让我们培养的人才适应社会发展的需求。首先要对人才市场进行深入的了解与调查，了解社会的需求。二要与企业保持及时有效的沟通，我们不能只思考如何教学，还要考虑到让我们的学生人尽其才服务社会，三是与毕业生保持沟通，让毕业生及时做好信息反馈，如此一来我们才能更加直接地了解到我们在人才培养过程中遇到的不足；四要把握社会发展的动向，具有前瞻性的眼光，这样才不至于让我们对人才的培养滞后于社会对人才的需求。如此一来我们才能够将人才培养与社会发展紧密结合。

三、结束语

针对目前韩语教学中存在的问题，我们希望通过教学模式、课程设置等教学改革，提高学生的语言运用与实践能力，掌握多门学科知识；通过开展国际学术交流和对外合作办学，提升学生对韩国文化知识的储备，增加社会调查及时了解社会需求。实施高素质复合型人才教学改革，提升办学实力，形成更加鲜明的学科专业优势。此次研究的目的在于在今后人才培养过程中，能够做到有的放矢，培养出为社会所需的复合型人才。

参考文献：

[1]张艳威.学习自主性研究与跨文化交际能力的培养[J].哈尔滨学院学报，2008，（9）.

[2]樊强，勾肃.韩国语专业外语复合型人才培养的研究[J].大江周刊，2010，（4）.