调研工作的基本要求范文

导语：如何才能写好一篇调研工作的基本要求，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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一、调研活动的指导思想和基本要求

（一）调研活动的指导思想。以科学发展观为指导，以坚持实践标准、突出实践特色为重要原则，以解决突出问题、推进科学发展为目标要求，以“安全先行，构建和谐”为主题，坚持学用结合、学用互动，坚持宏观和微观相结合、立足当前与着眼长远相结合，统筹兼顾、突出重点，富有成效地做好学习实践活动的调研工作。

（二）调研活动的基本要求。立足于当前安全生产工作的实际，着眼于提高学习实践活动的质量，在调研中把握好以下几项基本要求：

1．坚持突出学习实践活动主题。在开展调研和推进学习实践活动的各项工作中，要始终突出活动主题，从推动科学发展的大局出发，围绕更有效地履行安全生产监管职能，谋大局、想大事、思长远、抓落实，围绕高质量完成各课题的调研任务查摆分析问题，从完善体制机制等方面研究和探索治本之道。

2．坚持学习与调研相结合。调研活动要坚持边学习、边调研，组织外出调研期间要做到学习、调研两不误。通过强化对科学发展观的学习，武装头脑、提升境界，自觉地站在推进科学发展、安全发展的高度，审视、把握和推进安全生产的各项工作；通过有针对性深入调研为化解制约科学发展、安全发展的突出问题寻求新的思路和对策。

3．坚持着眼点与着力点有机统一。要结合科学发展观对安全生产的内在要求，结合对煤矿、道路交通、危险化学品、烟花爆竹等行业进一步调研，结合我县近年来安全生产工作经验教训，结合在调研中社会各界提供的有益建议，从思想、组织、制度、管理、科技等方面进一步深入研究安全生产各行业和领域存在的突出问题及其根源，注重从纷繁的现象中抓住本质、从学习实践的互动中探寻规律，以进一步完善相应的思路与对策。

4．坚持调研与做好当前的重点工作相结合。坚持统筹兼顾、协调推进的原则，调研要与学习贯彻党和国家、市委、市府对安全生产工作方面的法律法规和领导重要指示精神、与生产安全事故查处、与重点行业领域隐患排查治理和专项整治、与谋划工作思路相结合、与迫切需要解决的各行业和领域存在的突出问题相结合，做到“两不误、两促进”。

二、调研的重点内容

紧紧围绕“安全先行，构建和谐”这一主题，和“着力提高履职能力、着力提高监管能力、着力提高执法能力、着力解决突出矛盾”这一载体。从以下五个方面进行调研：

（一）着力研究如何加强执法队伍建设，坚持有法必依、执法必严、违法必究，依法严厉打击安全生产领域中的各种非法违法行为，建立正常的安全生产法治秩序。

（二）着力研究如何建立安全生产隐患排查治理长效机制，在认真总结经验教训的基础上，进一步健全完善重大隐患辨识评估、申报备案、分级管理、挂牌督办、举报奖励、整改治理、监督检查，以及重大危险源监控，职业卫生防治等制度，实现隐患排查治理制度化、规范化和经常化。

（三）着力研究如何解决企业安全基础薄弱问题，紧紧抓住安全投入、安全管理和安全培训三项基础性工作，在科技进步、落实责任和提高素质三个关键环节上狠下功夫，把综合治理方针和“标本兼治、重在治本”的要求真正落实到企业。

（四）着力研究如何健全完善“政府统一领导，部门依法监督，企业全面负责，群众监督参与，社会广泛支持”的安全生产工作格局。

（五）着力研究如何解决煤矿、非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹等行业存在的薄弱环节和突出问题，深入开展重点行业领域的安全专项整治，推动实现我县安全生产状况的稳步好转。

三、调研方式、工作步骤和时间安排

（一）调研方式。这次调研采取召开座谈会、实地调研、发放征求意见表相结合的方式进行。座谈会是组织人大、政协等代表、乡镇安监人员、监管对象等人员进行座谈；到有关部门、乡镇、重点企业进行实地调研；发放征求意见表是听取社会各界人士有关人员对我县安全生产工作的建议以及对我局的意见建议等。

（二）工作步骤和时间安排。这次调研活动与其它各项工作同步推进、交叉进行，时间为4月1日到5月10日，调研过程分四个阶段推进：

1、调研准备阶段。时间安排：4月5日-7日，局党组召开专题会议，研究调研工作，明确调研重点和思路。

2、调研阶段。时间安排：4月7日-4月30日。组织各调研组，按照调研内容、调研地区，深入基层、深入企业开展调研工作，深入调查研究并形成调研报告初稿（4000字左右）。

3、对调研报告初稿讨论修改阶段。时间安排：5月1日-4日。召开局党组会议对调研报告初稿进行充分讨论，提出修改意见，并积极吸纳征求到的社会各界的意见和建议。

4、进一步研究完善和上报阶段。时间安排：5月5日-10日。在前两个阶段的基础上，由局学习实践活动领导小组办公室牵头，组织各调研组进一步完善各相关调研报告，梳理“废、改、立”的具体项目，形成调研成果并上报。

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根据部长办公会议关于对殡葬工作进行全面调研，争取今年内完成修订《殡葬管理条例》的要求，部社会福利和社会事务司提出了调研方案初步设想，在征求地方及有关部门意见的基础上，确定调研工作分以下10个专题进行：

1.我国殡葬改革的历史和经验。要求在查阅历史文件、统计资料和对不同类型地区实地考察的基础上，就我国殡葬改革的历史进程、成败得失、目前趋势和今后方向作出客观准确的描述和评价。此题由中国殡葬协会、安徽省厅参与，责任人：范兆岐、韩恩庆。

2.部分国家殡葬法规综述。要求在收集翻译和汇编世界主要国家（重点为欧美发达国家和我国周边国家）殡葬法规的基础上，写出综合性报告，提出可供我国参考、借鉴的方向、原则和办法。此题由上海市殡葬服务中心参与，责任人：李健、朱金龙。

3.我国殡葬业的行政管理。要求弄清目前的管理现状，分清政府、行业和经营主体的各自职责，提出管理权与经营权分开的步骤与方法，拟定各级民政部门相应的职责和方式，拟定对违规行为的“罚则”。此题由辽宁、四川省厅参与，责任人：张洪昌、崔利生、袁险峰。

4.殡仪服务机构的改革和发展。要求弄清现有火化场、殡仪馆及殡仪服务站的管理和运营状况，提出管理体制和运营机制改革的方向、实施步骤和具体办法。此题由黑龙江省厅、天津市局参与，责任人：高月玲、卢乃昌、王光华、高建国、王简。

5.现有公墓的整顿和发展。要求弄清现有公墓的数量、性质和运营情况，调查目前农村公益性墓地存在的主要问题及治理对策，研究城市建设公益性骨灰堂和墓地的可行性，提出中外合营公墓及其它经营性公墓整顿、改造的原则及办法。此题由江苏、广东省厅参与，责任人：赵海、廖义顺、李平南。

6.殡葬服务市场秩序的规范。要求按照市场经济的基本要求，研究各类经营主体的执业资格、准入条件，研究殡葬服务市场的税收、价格政策以及防止不正当竞争的措施，研究提出行业协会改造和行业自律的方案。此题由上海市局参与，责任人：朱金龙。

7.少数民族、宗教人士、华侨及港澳台同胞的殡葬管理。要求同国家有关部门一起组成调查组，深入典型地区进行调查，在调查的基础上，研究提出具体政策。此题由浙江、福建省厅参与，责任人：张洪昌、王浩、吴芬菲。

8.我国土葬改革及其发展。要求选择若干土葬地区进行实地考察，据以评价现行土葬改革的现状，提出今后政策。此题由陕西、山西省厅参与，责任人：赵海、李世荣、张金平、赵松茂。

9.殡仪馆、公墓等级标准和评定办法的修订。此题由社会福利和社会事务司负责，中国殡葬协会协助，责任人：左永仁。

10.市场经济条件下殡葬产业化探讨。此题由浙江省厅参与，责任人：王浩。

今年4月中旬至7月中旬为专题组调研时间，7月15日前，各组写出不少于1万字的调研报告。7月15日左右，讨论通过各组的报告，同时研究修改《殡葬管理条例》和《公墓管理办法》的方案。

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关键字：技能人才；物流英语；应用能力；市场需求

中图分类号：F274 文献标识码：A

一、调研工作的途径和方法

为了让调研的数据翔实，覆盖面广，有效率高，我们把大部分调研的内容整合成选择题，以便节省受调查者的时间。调查卷分别进入各类性质的企事业单位，发放给各种职业类型和工作方式的高职毕业生。问卷采取集中发放和通过网络发送与反馈电子问卷相结合的方式，调查组将回收的问卷分类两类：有效卷和无效卷。有效卷就是被调查者给出的问卷答案不相互矛盾也符合题目的要求的答卷；无效卷就是被调查者给出的问卷答案之间相互矛盾并不符合题目要求的答卷。

二、 调研工作内容（设计为调查问卷形式）

调查问卷主要分为两部分，一部分由用人单位填写，另一部分由毕业生填写。

用人单位填写的问卷首先包括单位名称、性质、规模等，以便清楚调研对象的基本信息并进行核实，以保证调研工作的有效性。其次设计7个选择题，5个主观题，主要包括用人单位对物流专业人才英语能力的重视程度、具体要求、期望及建议等。毕业生的调查问卷，同样为了保证有效性，也是先采集毕业生的基本信息，其次设计了8个选择题，5个主观题，主要包括物流英语对目前工作的重要性、英语基础对再学习能力的影响、工作中的优劣势及给母校英语教学工作的建议等。

三、 调研结果分析

1. 调查问卷的分况

共发放问卷 120 份, 回收到问卷 86份, 其中有效问卷 74 份(用人单位40份，毕业生34份).

2. 调查对象

从被调查者的基本信息可以看到样本点主要集中在生产企业和物流企业，分别占所调查单位总数的46%和24%，另外，政府和研究机构也占了14％，由于这些部门单位的日常工作与英语联系较为紧密,同时也兼顾了其他与物流英语相关的企业,因此能够基本反映社会对高级技能性物流人才所具备的英语应用能力的主要需求特征.

3. 问卷调查题目结果分析

（1）物流英语在单位中使用情况及单位对物流专业人才英语应用能力重视情况

通过调查，①目前物流英语在社会上一些生产企业中使用较多。在用人单位填写的有效问卷中，有13份选择“经常用到”，占33％，有20份选择“一般”，占50％，只有7份选择“基本不用”，占17％。②用人单位普遍重视物流专业员工的英语应用能力。有效卷中，关于“对技术人员的英语应用能力重视程度”有16份选择“非常重视”，有26份选择“比较重视”，有8份选择“一般”。特别值得注意的是，没有一家单位选择“不重视”。同样，在毕业生的问卷中也没有一个人选择在目前的工作岗位或者工作单位“从来不用英语”。在给毕业生的调查表中，有31％的毕业生认为英语对他们目前的工作岗位“重要”。③用人单位和毕业生都认为员工英语素质与职位安排及工资待遇“有一定关系”（用人单位选此项的占38％，毕业生占34％）。通过以上这些数据，我们看到，当今社会已经充分认识到英语对单位或个人发展的重要性，尤其是高级技能性物流人才作为技术工人队伍的核心骨干，在工作中要独挡一面，由于工作需要更会经常接触到英语，更应该加强英语应用能力的培养，提高综合素质1。

（2） 社会对高级技能性人才物流英语应用能力的质量要求

在这次调研中，问卷设计者着重就社会对高级技能性人才物流英语应用能力的具体质量需求进行调查。

①首先了解了用人单位对人才类型的需求情况。有89％的单位选择“非物流英语专业人才即可”，这个数字充分说明社会需要物流英语专业人才，但更倾向于物流专业基础好又掌握其他语言技能的非英语专业人才。毕业生反馈的调查表中，在“英语对再学习能力的影响”这一项中，选择“很大”的占33％，选择“大”的占67%，毕业生无一例外的认可在自身发展进步的过程中英语基础的重要性。社会中与英语相关的工作很多，英语专业的毕业生有其自身局限性，因此，专业技术过硬，英语能力较强的人，才是单位用人的最佳人选。

②问卷中，对“英语知识结构的侧重”设置了三个选项，分别为“专业英语”、“基础英语”和“二者并重”。用人单位分别选择侧重“专业英语”的占23％，“基础英语”占30％，“二者并重”占46％，毕业生也给出了类似的选择。可见，在学校打下良好的英语基础是关键，初步涉猎一些物流专业英语是前提，在实际工作中凭借这两点，才有不断学习进步的可能性。

③问卷中还特别对英语的听说读写译各项技能做了分项调查。其中，用人单位对于听力和口语的要求选“较高”的分别占47％和53％，毕业生对于此两项选“较高”的分别占51％和62％，这说明，作为语言的基本功能，听说能力是众之所求的；其次就是翻译能力的需求，单位和毕业生对翻译要求选“较高”的分别为23%和27％，这也是高职院校英语教学过程中，有待提高的一个方面。④除了选择题之外，问卷还设计了部分主观题，“您对于高级技能性物流人才英语能力的期望” 让用人单位畅所欲言，充分表达他们的期望，结果归纳起来有两点：A.英语水平越高越好；B. 应用能力一定要强。

以上几项调查为高职高专物流英语教学改革和人才培养目标指明了方向。

（3） 对高职高专物流英语教学的意见及建议

调查组还通过一些主观题目，如“对我院毕业生英语能力的期望”、“对我院物流英语教学改革和人才培养的建议”、“对母校英语教学的评价与建议”、“认为母校的英语教师有待于……” 等这些题目，充分听取用人单位和毕业生的意见，总结归纳如下：① 掌握基础英语很重要；② 注重物流英语应用能力的培养，尤其是听说能力；③ 物流英语教育应与社会需求接轨，发挥语言的交流作用；④物流英语教学以人为本，激发学生的兴趣，提高学生的积极性；⑤教给学生好的学习方法，培养自学能力。

四、 对高职高专物流英语教学与人才培养的启发

1.高级技能性物流人才的专业英语应用能力有广泛的社会需求

目前社会对英语人才有大量的需求，然而高等院校英语专业设置局限于语言文化本身的学习，当英语专业毕业生进入社会，进入到各行各业的时候，就会发现在很多领域无用武之地，很难开展工作，原因在于不懂专业知识。而高职高专院校培养的高级技能性人才是技术工人队伍的核心骨干，具备必要的理论知识，掌握现代设备，在工作岗位上能推动技术创新和科技成果转换，如果这类人才具备较高的专业英语应用能力，那将会很好的解决很大一部分社会需求，在生产和服务领域会发挥更加重要的作用。因此，学校教育必须与社会需求相结合，高职高专物流英语教育应以培养物流专业学生的英语应用能力为主2。

2． 高职高专物流英语教学与人才培养定位

高职高专英语教学主要分为两个方面。①基础英语教学。基础英语教学通过全校开设的公共外语课完成，主要培养基础的英语听说读写译技能，掌握基础语法，积累一定的词汇量。在这方面，学院应加强师资力量，采用多媒体等多种教学方式，并注意激发学生对英语的兴趣，争取为学生打下良好的基础。基础英语教学为了适应社会需求，且结合我国学生英语学习的现状，要特别重视学生听说能力的培养，教授一定的阅读翻译技巧，并介绍各种应用文体的写作，最终，通过“英语应用能力考试AB级”来检测学生学习效果和教师教学效果。②专业英语教学。专业英语教学由各系结合本专业特色，在学生有一定英语基础的前提下，让学生初步涉猎专业英语，熟悉一些与本专业相关的词汇或专业术语，了解本专业最新动态。以物流专业为例，应积极引进先进的物流教育资源，加强物流领域的学术交流与合作，积极鼓励和支持物流领域的国际合作办学，大胆吸收国外成熟的模式和经验，为中国物流行业培育出高素质的物流人才。同时要利用高职院校的学科特色和办学优势，为学生提供实训基地，以工作过程为导向，设置最实用的物流英语课程，让学生在走上工作岗位后能以最快速度适应和进入角色。

作者单位:邢台职业技术学院

参考文献：

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1、精心策划、广泛发动

为确保学习实践科学发展观活动开展的实效，我校本着“精心策划、广泛发动”的原则，积极有效地开展我校活动的发动宣传工作。工作中，我校首先科学、精心地拟订活动方案，并结合我校人力资源的配置特点，成立了以**校长为组长的专项活动 “领导小组”和“工作机构”，确保了活动的各项工作落实到人，责任到人。

在活动的广泛宣传与发动工作中，我校及时召开全校动员大会。动员大会上，我校工会刘主席宣读了目标明确、原则鲜明、对象具体、步骤清楚的活动实施方案，并就这次活动各项工作作了明确的分工。学校党支部书记、校长李光伟作了“以课堂教学为重心，全面实践科学发展观”的动员讲话。李校长的讲话从“认识活动意义”、“加强党组建设”、“转变思想观念”、“注重理论学习”、“建立长效机制”等方面深入浅出、有理有据、系统全面地阐述了深入学习实践科学发展观活动的现实意义。动员大会上，教育局谢戈平主任对我校第一时间落实这次动员大会给予了充分肯定，对学校各项工作取得的成绩给予高度赞扬，希望学校行政、老师们再接再厉，再创佳绩。

各级领导的动员讲话，结合工作要求和学校实际，让我校广大教师清楚地明确了深入学习实践科学发展观活动的重大意义、目标任务、基本原则、方法步骤、上级部署要求和本校具体安排，有效调动了我校广大党员、教职员工参加学习的积极性、主动性。

2、学习深入、形式多样

积极开展形式多样的学习活动，是我校学习实践科学发展观活动的首要举措。学习活动中，我校针对单位和个人在学习谈论活动中的薄弱环节，选择最有针对性的内容进行“补课深化”式学习，增强学习实效。通过集中培训、专题讲座、中心组（支部）学习、组织宣讲、案例研讨、座谈会和个人自学等多种形式，认真学习有关科学发展观的理论、知识和著述。

特别是区教育局童尽一副局长，在我校阶梯教室所作的专题讲座，更是让我校全体老师耳目一新，获益匪浅。童副局长的讲座以“学习实践科学发展观，深化教育教学改革”为题，从“教育均衡发展问题”、“教育公平问题”、“师德师风问题”、“素质教育问题”、“培养人才的社会适应性问题”等方面进行阐述。童副局长在讲座中，用大量详实的数据、事实，论述了学习实践科学发展观同深化教育教学改革的必要性和重大意义，以及在实际工作中对教育进行深层次改革面临问题的客观思考。

把学习活动与对学生法制教育相结合，是我校学习实践科学发展观活动的一大特色。为进一步增强我校广大师生法律意识，更好地用法律武器保护自己，我校邀请法制辅导员与辖区警官戴凯、杨传为全校学生作“以法律武器保护自己的合法权益，做一个学法、懂法、用法、守法的小公民”为主题的法制专题讲座。

法制讲座结合“当你路上遇到被打劫怎么办”、“当你看到歹徒行凶怎么办”、“当你由于无知参加了非法的团伙、组织怎么办”等可能发生在学生身上的问题，通过列举了大量身边的事例，教给学生们处理事情的最好办法。法制讲座还针对当前青少年犯罪呈上升的趋势，结合犯罪年龄年轻化、类型多元化、手段成人化、方式团伙化的特点，号召广大师生要提高警惕，时刻保持清醒头脑，自觉抵制一切不良思想，认真学习法律知识，正确运用法律的武器保护自己。

3、调研务实、了解全面

在学习实践科学发展观活动的“学习调研”阶段中，我校围绕推进现代学校制度建设、教育均衡优质、教育改革等工作，学校行政班子在李光伟校长的带领下深入基层、深入群众、深入工作第一线，广泛听取专家学者和广大师生、家长的建议。

年级组工作管理，一直都是我校管理的核心。做到把年级组工作管理与学习实践科学发展观活动相结合，是我校调研工作的重要举措。调研工作中，我校李光伟校长带领学校行政多才走访各年级组办公室，全面了解情况。特别是在对我校四年级组的走访中,李校长和全体行政在向年级长王国甘老师详细了解年级组教育教学的全面情况后，又详细听取了全体班主任、任课老师对各班学生情况的具体反应。走访中，李校长对老师们提出的加强学生心理健康教育等合理建议表示采纳并支持，对老师们在工作中遇到的实际困难，提出了行之有效的解决办法。走访结束前，李校长对四年级组的工作给予了高度肯定，赞扬四年级组是一个团结、进取的，并正朝着科学发展观道路大步迈进的优秀级组，并对年级组以后的工作，提出了具

体建议。

把调研工作与对学生家访活动相结合，是我校学习实践科学发展观活动的又一重要举措。工作中，我校领导班子在李校长的倡导下，多次进入学生家庭，认真了解学生及其家长对学校发展的建议。

就读我校一年级（6）班的亮亮同学，从踏入我校的第一天就显得与众不同。为把学习科学发展观活动落到实处，我校党支部书记、李光伟校长带领相关教师来到该学生家中。通过了解，孩子得了自闭症！李校长和相关教师在打消家长顾虑后表示：学校会与家庭共同来面对困难，一起来寻找妥善的方法，为孩子健康愉快的成长营造最有利的环境。

让一切学生在学校教育中都能正常有效地发展，是我校落实科学发展观的重要目标。调研工作中，我校全体教师全部深入学生家庭，家访总量达到665家。家访活动不但向广大家庭宣传党的政策，还带去了专业、科学的家庭教育指导方法。从回收的《天骄小学家访记录表》“家长的意见与建议”一栏的统计反馈，广大学生家长对我校每次的家访满意率为百分之百。

4、关注课堂、促进成效

实现教育教学工作的健康发展，是学校学习实践科学发展观活动的重要目标之一。活动中，我校结合各岗位工作职责，开展形式多样、生动活泼的主题实践活动，把开展卓有成效的教学研讨活动与学习实践科学发展观相结合，营造推动科学发展的氛围，是我校学习实践科学发展观活动的一大特色。

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一、把握科学发展观与人事人才工作的内在联系

第一，以人为本是科学发展观的本质和核心，是人事人才工作必须坚持的基本原则。以人为本体现着建设中国特色社会主义的本质要求，与全心全意为人民服务、立党为公、执政为民的思想一脉相承。人事人才工作必须坚持以人为本原则，维护和保障各类人才的合法权益、正当利益。在制定政策时，最大限度地满足人才的多方需求和促进人事人才工作的发展；在推进工作时，要统筹考虑人才资源开发、人才利益调整、人才行为规范等因素，努力营造有利于优秀人才脱颖而出、施展才能的体制环境，营造维护人才权益、保障人才健康成长的法制环境，营造促进人才合理流动和有效配置人才资源的市场环境，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的人文环境，营造鼓励人才干事业、支持人才干成事业、帮助人才干好事业的服务环境。近几年，北京人事人才工作坚持以人为本的基本原则，实现了思想观念、方式方法的创新和转变：一是加速推进经济发展由重视物质资源投入，向突出人才资源投入的方向转变；二是加速实现人事行政管理主要依据政策措施规范，向依据法律法规规范的方式转变；三是加速改革传统人事管理模式，向综合运用现代人才资源管理科学的模式转变；四是加速改变人才数量的低层次扩充理念，向更加突出提高人才能力素质的理念转变；五是加速改进人才资源开发受狭隘管理权限、地域和所属关系等因素限制的状况，向区域人才资源协调集约开发方式转变。

第二，科学发展观与科学人才观紧密相连，其内在统一性是人事人才工作必须把握的重点。科学发展观与科学人才观有机统一、密切相关。科学发展观是科学人才观的前提基础，科学人才观必须符合科学发展观的基本要求；科学人才观是科学发展观的重要组成部分，是科学发展观在人事人才领域的具体体现。没有科学发展观，人才观就会扭曲、变形；没有科学人才观，人事人才工作贯彻落实科学发展观就会失去支撑和保障。北京人事人才工作在贯彻科学发展观的实践中，努力树立和落实科学的人才观，取得了扎实成效：一是通过开通引进人才“直通车”与吸引留学人员“绿色通道”，设立首都杰出人才奖与政府特殊津贴，开展新世纪百千万人才工程，发挥市场作用有效配置人才资源，开展国内培训与选派出国培训等措施，有力地促进了人事人才工作的和谐发展。二是积极探索人事人才工作的规律，推动人事人才工作管理方式创新，通过扩大民主，引入竞争机制，形成了公开、平等、竞争、择优的用人环境和能上能下、能进能出、充满活力的用人机制，还努力理顺管理关系，进一步深化了干部人事制度改革。

第三，全面协调可持续发展是人事人才工作贯彻落实科学发展观的根本要求。人事人才工作要贯彻落实科学发展观，适应经济社会全面协调可持续发展的要求，就要不断完善体制机制，兼顾开发国内、国外两个资源，形成机制健全、环境友好、灵活开放、监管有力的新格局；就要大力实施首都人才发展战略，与首都经济社会发展战略和改革发展同步协调，实现人才数量、质量、结构、效益相统一；就要妥善处理人口资源环境关系，化解人才引进与现有人才资源开发利用的矛盾，保持人事人才政策的连续性、稳定性和衔接性，走健康、和谐、良性的发展道路。北京人事人才工作正是把满足人才需求与促进全面发展相结合，充分调动各类人才的积极性、创造性，统筹不同层次、不同区域、不同所有制、不同产业人才队伍的开发、利用与建设，不断扶持高层次人才和自主创新人才，为首都经济社会发展提供了充足丰裕的人才智力保证。

二、促进人事人才工作实现又快又好发展

第一，科学规划人事人才工作。制定、落实人才规划是实现宏观调控指导和科学规划人事人才工作发展的重要环节，要正确处理人才规划与国民经济和社会发展总体规划的衔接，确保规划内容、目标和方向与总体规划一致；妥善处理人才规划与其他相关部门规划的衔接，增强规划体系的有效性，共同构筑完整的规划体系，避免实施过程中的交叉和冲突；恰当处理人才规划与年度计划目标的衔接，分解细化规划目标，及时转化为具体工作任务和措施；还要坚持规划实施的原则性和灵活性的统一，建立规划评估调整机制，确保规划的权威性、指导性和可操作性。

第二，保证人事人才工作稳定发展。人事人才工作的每一项措施、每一个举动都有可能成为社会关注的焦点，要保持人事人才工作稳定发展，就需要贯彻落实科学发展观，从满足首都经济社会发展整体需求和维护首都社会政治稳定的大局出发，针对容易引发人事争议、产生社会矛盾的问题，加强调查研究，加强沟通协调，扎实抓好基层、基础工作，完善矛盾纠纷排查机制，进一步促进各级领导和人事干部牢固树立科学的发展观和正确的政绩观，推动政府自身职能转变，加强党风廉政建设，维护首都人事人才工作发展的稳定环境和良好秩序。

第三，创新人事人才工作体制机制。创新人才培养机制，以培养和造就大批高层次人才、自主创新人才、文化创意人才为重点，切实加强人才队伍的学习能力、实践能力和自主创新能力建设；创新人才评价机制，坚持德才兼备原则，调整人才评价标准，切实把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准，营造人人都能成才、人人都能做贡献的社会氛围；创新人才流动机制，进一步推进政府部门所属人才中介服务机构体制改革，消除人才市场发展的体制，疏通人才流动渠道，规范人才市场行为，促进人才资源合理配置；创新人才使用机制，坚持公开、平等、竞争、择优原则，建立科学完善的选人用人机制和竞争激励机制，充分激发人才潜能和发挥人才效益，实现人才价值的最大化。

第四，重视人事人才基础调研工作。首都人事人才工作的各项决策分析，必须依托对事实的清楚准确掌握。当前人事人才工作发展面临着诸多新情况、新问题，要做到准确把握发展规律和发展趋势，解决好当前和今后一个时期的重点、难点和热点问题，就必须把开展调查研究，加强人事人才基础调研工作作为提高人事人才工作水平、加强自身建设的重要举措，扎实做好调查研究工作。针对工作中的矛盾和问题，要研究改进调研方法，拟定调研提纲，制定实施方案，明确调研目标任务、重点内容和方法步骤，提高调查研究的针对性和有效性，并及时针对人事人才工作的实践经验和理论成果进行总结与推介，更好地转化运用调研成果。

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关键词：团队合作；实训平台；培养途径

该成果为北京市财政专项（PXM2012 014202 000194北京城市学院多方联动的实践育人协同平台创新研究）的成果

随着社会的不断发展， 团队作为一种先进的组织形态走进了人们的视野，越来越受到广泛的重视。在众多大学生招聘会现场，许多用人单位把“是否具有团队精神”作为人员录用的重要考量指标。团队合作能力已经成为当代大学生必须具备的能力素质之一，大学生的团队教育成为各个高校迫在眉睫的任务。

一、“英才”培养实训平台

高校学生干部是高校学生工作的主要力量，是辅助高校教师开展各项工作的得力助手，在教师与学生之间起到桥梁和纽带的作用，有效促进教师和学生之间良好的沟通和交流，高校学生干部的团队建设不仅在学校管理中发挥重要的作用，同时是一种培养团队合作能力的有效模式。针对优秀学生干部，开展英才教育，通过“北城英才”学生干部成长训练营，以理论支撑实践，以实践检验理论，使实践和理论有效结合，进一步提高学生干部的整体素质和工作能力，培养学生的团队合作能力、组织管理能力、社交能力和创新能力，全面提高学生干部综合素质。训练营的培训结束后，对考核通过的学生干部颁发“北城英才”学生干部培训班结业证书，按照学员总数30%评选“优秀学员”，同时将作为学生干部年度和学期各项考核的参考内容。通过实训平台的集体培训与实践活动，学生干部价值观念有了更为精确的定位，增强了学生干部的全局意识、服务意识、责任意识、创新意识，加强了学生干部队伍的凝聚力、战斗力，广大学生干部的团队合作能力、综合素质和工作水平得到了极大提升。

二、“班级团队合作”实训平台

通过“团队合作能力培养”主题教育实践活动，以班级团队建设和社会实践活动为载体，组建基层支部团队合作实践营，打造“班级团队合作”实训平台，有效促进优良班风学风的形成，并在基层团支部中营造良好的团队合作的氛围，增强集体主义观念、培养大学生团队合作能力，促进学生综合素质的全面提高。

（一）坚持普遍培训与重点培训相结合。既要覆盖到全体学生，同时也要突出对学生干部中的骨干进行重点培训，针对不同的培训对象确定相应的培训目标和培训计划。

（二）坚持教育培训与实践锻炼相结合。使校内教育培训与校外实践锻炼相结合，为学生增加合作机会、打造合作平台，通过团体教育和活动促进大学生合作意识的培养，促进团队合作能力的提高。

三、学团专项培养实训平台

以我校学团工作为平台，通过专项活动的开展，全面提高学生的团队合作能力，将公共能力培养的目标融入到学团工作的各个环节和过程，致力于学生综合素质的全面提高，提高就业竞争力。

（一）社会调研。根据北京城市学院夏季学期公共能力培养（社会调研）工作进程及基本要求开展相关调研工作，该调研活动在全体学生中广泛开展。学生自行组建调研团队，设定调研题目，利用暑假和寒假实践，走出校园，关注民生、关注社会，在社会实践中体会团队合作的重要性，提高团队合作能力。

（二）志愿服务活动。为树立广大青年正确的成才导向，以“青年服务国家”为实践项目主题开展关爱帮扶、文明宣传、文化教育、法律咨询、义务劳动等相关志愿服务活动，鼓励青年学生到实践中、到基层和艰苦地区去经受磨练，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。

（三）挑战杯竞赛项目。“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛是“挑战杯”旗下的一项重要赛事，是由、教育部、中国科协、全国学联主办，国内著名大学和新闻单位联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国性竞赛活动。学校利用挑战杯等竞赛项目为平台，鼓励学生以小组形式组成团队参赛，鼓励跨学部跨专业组队参赛，形成学科优势互补、专业配备科学、人员结构合理的竞赛团队，不仅促使学生提高专业素养，同时促进个人综合能力的全面提高，成为一种培养团队合作能力的有效形式。

（四）、其他团学文体活动。丰富学生第二课堂的活动内容，举办丰富多彩的校园文化活动是我校学团工作一项重要内容。艺术节、辩论赛、篮球赛、足球赛、话剧比赛等活动形式多以团队形式组队参加，在娱乐的同时，也促使学生团队合作能力的有效提升，培养学生综合素质的全面提高。

四、素质拓展项目实训平台

篇7

我中心此次活动的主题与局党委活动提出的活动主题保持一致，按照活动实施方案要求，我中心由中心负责人带领业务骨干成员组成了调研小组，通过认真研究调研内容，制定调研方案，开展了详细具体的调研工作，现将调研情况汇报如下：

一、深入学习，提高认识

党的十七大报告提出：“科学发展观，第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

通过前一段时间的集中学习和自学，全体干部职工进一步加深了对科学发展观的理解，这次学习实践活动后，使全中心干部职工的思想认识有一定的提高，落实科学发展观的自觉性、坚定性得到进一步增强。全中心上下充分认识到自身发展在推动全局科学发展进程中的重要作用，深刻认识开展学习实践活动在当前形式下的重要性、必要性和紧迫性，切实把学习实践活动作为应对挑战、化解矛盾、统一思想的有利契机，深入扎实的开展好此次活动，为推动建设工程招标中心工作提供强有力的保障。同时，坚持以学习促工作，把学习理论与解决实际问题相结合，把学习的收获转化为促进工作的强大动力。

为使我中心学习实践科学发展观工作落到实处，领导班子和成员对照

《建设管理局关于深入学习实践科学发展观活动的实施方案》，以积极认真的态度，深入查找自身存在的问题，广泛征求干部职工对领导班子和成员在思想、学习、工作、生活等方面的意见和看法。班子成员也对自身存在问题的根源进行了深刻剖析，做到“分析原因、理清思路、扎实整改”，不但自觉地按照规定严格规范自己的行为，并且树立正确的价值观和政绩观。

二、结合实际，加强整顿

认真开展每次学习教育活动，以身作则，率先垂范，使学习实践科学发展观的思想在我中心得到切实的贯彻。在全中心建立起推动科学发展的责任机制、监督机制、奖惩机制，修补旧有机制细枝末节的同时，大胆创新机制，全面完善干部队伍的管理。用“机制保障管理，管理完善机制”的模式来弥补管理工作上的漏洞，强化干部职工的大局意识，凝心聚力，使全中心的热情转移到干事创业上来。

拓创新，转变思想观念。认真查摆存在的主要问题。组织全体干部职工查找是否存在工作目标低，不求过得硬、只求过得去的问题。要求全体职工日常工作中变单纯管理型为管理服务型，按照跨越发展的要求，打破低点定位和常规发展的惯性思维，树立起向更高标准看齐、向更大目标迈进的新的跨越发展观。

实际工作中遇到的思想、工作态度等各种问题，结合科学发展观的重要思想，培养创新意识，突破束缚，用创新的意识、发展的思维和手段解决工作中出现的问题。同时，加强内部整顿，将过去工作中存在的不利于工作开展的消极工作态度、不合理办公制度及模式进行全面的整改与完善，争取在最短的时间内，用最有效的办法对全站进行一次彻底的改革。

三、创新机制，完善管理

在一如既往地严格执行局党委制定的规章制度的同时，进一步加强招标中心内部制度建设，强化招标中心内部管理，结合工作的实际，对中心内各项规章制度进行调整和补充，把规章制度落到实处；进一步完善细化了员工自律守则、考勤制度、学习制度、请假休假制度、岗位责任制度、责任追究制度、考核实施办法；在对外服务上逐步推行项目责任人制、挂牌上岗制、服务承诺制、办事公开制，增强可操作性，并相应增加了奖惩经济处罚措施，提高招标服务质量，以热情的工作态度，规范的服务，促使招标各项工作全面提高。并以学习实践科学发展观活动为契机，加强招标中心内部团结，提高凝聚力，创造和谐、高效的工作氛围。

四、开创科学、高效工作新局面

通过这次学习活动，达到思想的空前统一，工作的务求实效，方式方法的特色创新，全中心的工作作风以及精神风貌都得到彻底的改善，对科学发展观有新的了解和认识，并使建设工程招标工作的效率得到实质性提高。

篇8

关键词：农机管理;农机新技术;推广工作

中图分类号：F323.3 文献标识码： A DOI编号： 10.14025/ki.jlny.2016.20.011

随着社会经济的发展，我国农业领域也逐步地加快了现代化的进程。自改革开放以来，农业整体经济飞速增长，进入新的历史发展时期。对于我国农机化事业来说，农机新技术推广是其中关键组成内容，是促进我国农业科技化以及智能化的核心方式之一，也是促进农村经济发展中必不可少的核心环节，因此农机新技术的推广有利于提高我国农业机械化的经济效益，在农业领域具有非常重要的作用。而如何结合当前新的形势，进一步做好农机新技术推广工作是摆在我们面前重中之重的历史任务。

1农机新技术推广工作的意义和作用

对农机新技术进行推广能够很大程度上提高农民的现代化农业意识，同时对于提高农民的科学素质具有重要的意义。传统的农业生产大多数依靠畜力和人力，这种落后的方式限制了农业经济的快速发展。因此，要实现传统农业转变为现代农业，必须要做到高效、优质而且环保，这才是符合现代化农业发展的基本要求，逐步地实现知识化以及智能化的最终目的。

推广农机新技术必须要依靠农民的积极配合，只有这样才可以发挥其效果，才能把这些理论的技术转化成实际的生产力。但是，由于大多数农民的科学文化素质较低，这就导致了大力推广农机新技术面临着一定的困难，因此需要为农民们建立一个学习的平台，从而能够更好地推广农机新技术，这样有利于提高农民的科学素养，进一步地提高他们应用新技术的能力，才能符合现代化农业的基本发展要求。

2 农机新技术推广工作中存在的问题

2.1农机管理和农机新技术推广制度不完善

一些从事专门农机管理和农机新技术推广的机构一般都涉及多个部门，例如分析、预算、调查等。但目前存在缺乏一定的协调配合的情况，时常发生职能交叉以及重复工作的现象，这就大大降低了农机管理和农机新技术推广的效率，出现浪费资源的现象。各部门之间缺乏相互配合，而且农机管理和农机新技术推广机制的不完善，阻碍了推广工作开展的有效性，甚至是降低了相关人员进行工作的积极性，这就说明目前农机管理和农机新技术推广责任追究机制仍然存在漏洞，尤其是在对于农机管理和农机新技术推广方面缺乏一定的明确规定。

2.2 专业人员结构不合理

对于我国目前农机推广人员组成来说，其年龄结构出现一定的不合理性，一些农机推广人员的年龄较大，而这些人的知识结构相对比较陈旧，科学观念也比较弱。而同时，虽然一些懂现代化农业机械化知识的年轻人却由于多种原因不喜欢从事这方面的工作，这就导致了农机推广的技术人员体系缺乏一定的活力。

2.3农机专业技术方面较弱

随着技术水平不断发展，农机管理和农机新技术推广所涉及到的专业技术也在不断进步，涉及越来越多的专业知识。农机管理和农机新技术推广水平中不同的侧重点产生了较多的矛盾，而且一部分农业部门没有采用先进的现代推广方式，也增加了农机管理和农机新技术推广工作的难度。传统推广模式中很多方式以及理论知识结构被淘汰，在一定程度上影响了农机管理和农机新技术的推广水平。

3如何做好农机管理与农机新技术推广工作

3.1积极推广农机新技术与新机型

积极推广是推广工作的核心。推广前必须熟悉当地的自然条件以及耕作制度，了解农民生活习惯以及农村经济收入水平，开展系统地调研，积极的向农民推广农机新技术以及新机具的性能、特点以及经济效益，结合初步的项目，有针对性地做好调研工作，做好可行性分析论证。

3.2加强吸引和培养农机管理与农机新技术推广人才

农机新技术层出不穷，有关部门目前在吸引以及农机管理与农机新技术推广人才方面存在一定的困难，但目前都能够逐步的意识到农机管理与农机新技术推广领域的未来发展潜力。因此要大力吸引和培养农机管理与农机新技术推广人才，使他们都有继续学习和知识更新的机会，做到能对农机进行技术辅导、保养和维修，更有效地发挥其能力，从而能够体现自身的价值。

4结语

篇9

关键词：应用写作；主题学习；课堂教学

作者简介：珊丹（1965-），女，内蒙古呼和浩特人，中国计量学院人文学院，副教授。（浙江 杭州 310018）

基金项目：本文系中国计量学院2012年度校立教改项目“基于主题学习的《应用写作》课堂教学改革研究”（课题编号：HEX2012028）的研究成果。

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）17-0095-02

一、传统“应用写作”教学中存在的问题

应用写作能力是现代行政、企事业单位工作人员的基本技能之一，在国家公务员考试中，应用文写作成为必考项目，各行各业公开招聘干部时应用写作能力的考核也是不可缺少的一项内容。因而“应用写作”课程已经成为各类院校普遍开设的一门必修的基础课程。在中国计量学院的文科专业中，其为必修课，在工科中为选修课。从学生的选课情况来看，对于应用文写作学习的热情很高。从对毕业多年的校友的调查情况来看，他们认为应用写作能力无论是在哪一个行业中，都是工作中必不可少的。但从教学实践来看，应用文写作课程还存在着一些问题。

1.教学方法陈旧

目前课题教学的主要模式还是以教师为中心的灌输式教学方式，这种教学模式往往忽视了学生的主观能动作用，学生被动接受知识，难以激发学生学习的积极性，因而产生厌学、惰学、逃学现象，课堂教学效果很不理想。

2.教材编写陈旧

“应用写作”教材种类、数量很多，但几乎所有的“应用写作”教材在编排体例上都是采用先讲授理论知识后讲授文种的编排方式，照此授课，不但教学方法是教条与呆板的，而且知识点零散割裂，难以让学生掌握基本体系，让本来就感到应用文写作枯燥乏味的学生更失去学习的积极性。

3.课程练习不尽合理

应用写作，顾名思义，其最大的特点是应用性，所写的内容与工作内容紧密相关，具有非常强的实践性。写作课程要求有大量的写作练习才能真正掌握写作技巧，提高写作能力。目前“应用写作”课程的写作练习基本为教师讲授一个文体之后假设一种工作场景，设置一些条件，让学生来进行写作练习。对于完全没有工作经验的学生来说，只能是按照范文照猫画虎。这样既难以让学生真正掌握应用文的写作方式，也难以调动学生写作的热情。

4.教学任务与教学时数存在矛盾

应用文文种数量众多，而课堂教学学时却很少，目前大多数学校“应用写作”教学学时为32学时。在不多的学时中，要讲授大量的应用文文种。要想使学生达到教学大纲的基本要求，如不对教学内容进行整合，对教学过程进行改革，是很难完成的。

这些问题的存在，严重影响了课程的教学效果。从学生的选课情况可以看出学生对“应用写作”课程的热情，但从课堂教学中学生听课的情况与考试情况来看，学生学习的积极性并不高。而从生评教的分数来看，同一位教师所教授的不同课程，“应用写作”课程往往是生评教分数最低的一门。这些现象都表明，只有对“应用写作”课堂教学进行深入改革，让学生参与到课堂教学的过程中，激发学生学习的积极性、主动性，才能真正实现“应用写作”课程的教学目的，达到教学要求。为此，我们通过多方探索，在教学中运用主题学习模式，使学生变被动为主动，使得学生更好地将理论结合实践，掌握应用写作的基本写作技能。

二、基于主题学习的“应用写作”课堂教学设计

主题式学习源于20世纪60年代的医学院教育，这种教学方法是通过对教学内容的整合，以活动、专题及解决问题等方式作为学习的主轴，强调的是在“做中学”的学习方式。这种学习方法打破了各个课程间的割裂状态，实现了学习内容的综合化，调动了学习者的学习兴趣和参与学习的积极性，培养了学习者的问题意识和问题解决能力，因而得到了很多教育工作者与教学研究者的肯定，在各类教学中都有过有益的尝试，也取得了较好的效果。在“应用写作”课堂教学中，由于应用文文种众多，知识点分布广泛，相互之间联系不紧密，采用分别介绍不同文种的方式，学生难以掌握完整的知识体系。学生机械模仿范文进行写作，难以真正提高应用文的写作能力。因而在教学实践中，我们尝试了采用主题学习方法，让学生参与到教学的过程中，变被动为主动，通过主题活动，在做中学、做中写，全面、系统地掌握应用写作的基础知识，使学生变被动学习为主动学习，真正地提高学生的应用文写作能力，实现课堂教学目标。

从图1中可以看到整个主题学习活动的流程。

具体的课堂教学过程分三个阶段进行。。

1.第一阶段：学习主题的确立及基础知识的梳理

在主题学习过程中，是存在两个系统的，一个是教师工作系统，一个是学生学习系统。本阶段主要是教师工作。教师工作系统包括基础知识的传授和主题活动的设计安排。

教师首先按照主题学习的要求，将教学内容分成若干个专题，每一个主题，先由教师讲授基本理论知识。因为一部分的课堂教学时间要拿出来作为学生的小组汇报时间，所以教师授课时间要压缩，这样就要求教师浓缩知识点，将基础知识分成两个部分，重点、难点用于课堂讲授，记忆型知识点由教师指出，学生自学。

基础知识讲授之后，由教师设置活动，安排学习主题，规定明确的学习任务和基本要求。主题活动的设计安排也是教师工作的重要部分。主题活动设计安排直接影响教学效果，因此教师在进行安排设计时必须精心分析教学目标，将教学目标巧妙涵盖在学生感兴趣的活动中，从而让学生积极主动地去完成主题活动。

表1为围绕学校各种活动安排的学习主题实例。

2.第二阶段：主题学习探究

这一阶段的工作主要由学生完成。

学生按照教师安排的学习主题，自由组成探究协作学习小组进行学习、调查、写作。每一个主题都围绕着一项任务来进行相关文体的学习和写作。教师在安排学习主题时，要设计出适合学生生活与学习的实际事例，并提出明确的学习要求和目的，需要完成的写作。学生以教师提出的要求为目标，在规定的时间内分工写作，完成学习任务，并做成PPT，以备课堂讨论。如在校大学生创业活动中，布置学习任务对此项活动进行社会调查，小组成员先就此项工作进行研讨，写出详细的调研工作计划，调研完成后写出完整的调查报告，工作结束后还要将工作进行总结，并形成书面文书。这样将相关的事物文书整合成系列工作任务，使学生在工作中完成写作任务，极大地调动了学生学习的主动性。在这一阶段中，整体工作主要由学生来完成，但教师要注意适时指导。在学生完成整体工作的过程中，教师要给予学生适当的指导与帮助，引导学生分工协作，按照写作理论知识，认真完成前期的调研和写作工作。在此过程中，教师要及时了解学生的工作进展情况，及时发现问题，以提供必要的指导，保证学生自主学习的效率。指导工作可以在学校的bb教学平台上进行，也可以通过当面答疑或QQ群答疑的方式进行。

3.第三阶段：小组汇报、学习评价阶段

这一阶段的工作是由教师和学生共同完成的。

学习主题学习任务完成后进行课堂学习汇报，以学习小组为专题汇报单位。小组汇报不仅仅展示最终的写作成果，还要汇报成果的完成过程，以及写作的构想过程。小组汇报完毕，由其他组的同学进行点评，最终由教师进行总结、评价及补充。为了督促每一位小组成员都参与到工作中，在小组汇报时，改变了小组推荐一个汇报者的方式，而是采取了抽签随机抽取来决定汇报者的方式。主题学习小组不但可以调动学生学习的积极性，锻炼学生的协作精神，还要注意个体参与。在小组中，要明确小组成员的责任，做到分工协作，每一个人都参与其中。

三、总结

“应用写作”课程教学改革试行后，对学生进行了调查，绝大部分学生对这种学习方法表示赞同，认为此种学习方式有助于提高学习效率，也能改变“应用写作”课程纸上谈兵的写作方式，写作练习有的放矢，学习的主动性加强了。

但在教学中，还存在着一些问题：学习小组的学生人数最好控制在4～5人，但在合班教学中，由于学生整体人数多，小组数量大，小组汇报时间占用学时多，在有限的学时内无法全程进行。如果减少学习小组数，每个小组学生数量就会增加，又会出现另一个问题：在活动中不能充分发挥每一个学生的作用，个体参与度不够，学习效果不好。因而，从教学效果来看，小班教学实施主题式学习法的效果很好，合班教学的效果则不尽如人意。这是需要我们在教学实践中再进一步探索的问题。

参考文献：

[1]夏能权.改革公共必修课程，搭建自主学习平台——“应用写作”空间课程建设探析[J].中国教育信息化，2012，（13）.

[2]课程整合的主题教学模式[D].南京：南京师范大学，2004：13-14.

篇10

跟班学习心得体会

从抽调到组织部干部档案室协助工作到正式跟班学习已有十个月之久。几个月的跟班学习，在漫漫人生道路上虽然只是短短的瞬间，但对于我的成长却有着非凡的意义。在这段时间里，有紧张、有充实，有付出、有收获，有欢乐、也有泪水，既是我成长道路上的一种历炼，更是生命绿园里一道亮丽的风景。我的人生将因这段经历而五彩缤纷，我的生命将因这段经历而更加灿烂，跟班学习让我历练颇多、感悟颇多。

如果没有这次机会，我不知道什么叫严谨

什么叫严谨，我认为是指思维缜密、作风细密。不同的环境造就不同的思维习惯和不同的工作方式。过去，我一直在乡镇工作，因为乡镇工作性质与机关不同，决定了它的工作方法和方式与机关的区别，再加上自身的惰性，养成了想事大大咧咧，做事松松散散，对自已要求不严的坏习惯。

到组织部跟班后，其规范的管理制度与严谨的工作作风让我确实好一阵子“不习惯”。以日常作息时间为例，很早就听说组织部一直都保持着上班签到的优良作风，我一直不以为然。说实在的，这种制度不仅在一般机关单位有，就是在我们乡镇也有，但由于种种原因，大部分都形同虚设。到组织部跟班后，我发自内心地由衷钦佩，其它单位很难执行的考勤制度，在组织部却是风雨无阻，不打折扣。这既与领导带头分不开，更与全部干部严谨的工作作风分不开。环境可以造就人、环境也可以改变人，受这种风气的影响，我已经养成了一种良好的时间习惯。跟班期间，我每天都在7点50左右到达办公室，搞好办公室卫生，整理好文件资料，以一种全新的精神面貌迎接一天的到来。

古人云：“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细。”要做到严谨，就必须从小事做起，从日常的工作做起，绝不能看不上那些看似简单的小事，也不能忽略那些被大家认为很容易的细节。道理尽管简单，但我却是在来组织部跟班学习以后才真正明白。

跟班期间，我所做的主要工作就是完成干部档案信息的微机录入。由于时值公务员法实施，工资配套改革，而干部档案信息又是人事局为各单位干部套改工资的主要依据，为此，全市各单位在工资套改时均要从档案室来提取干部信息。为了保证输出信息的真实性与权威性，从我们档案室输出的信息都必须加盖档案室公章，方能生效。刚开始，由于时间紧、任务重，我时常忙不过来，把输出的信息表格直接由单位人事干部去盖章。就是这么一个小环节的疏忽，没想到竟然给有些人以可趁之机。个别单位从外面打字店仿照我们信息表格式，自己伪造干部信息，并拿到档案室来盖章。要不是发现及时，后果不堪设想。

“组织工作无小事”。一个年龄、任职时间等数字上的差错，一个环节的疏忽，就有可能引发一连串的连锁反应，影响到组织工作的质量和效率，影响到组工干部公道正派的形象。这是我十个月来明白的第一个道理。

如果没有这次机会，我不知道什么叫严格

组织部是一个特殊的部门，组工干部是一种特殊的身份。从踏入组织部机关的第一天起，我就更加严格要求自已，时时处处以组工干部的标准约束自己。在随后的工作中，耳濡目染了组织部干部的工作之后，我才真正明白严格的深刻含义。严格就是要求高、节奏快、效果好。

在组织部，广大组工干部有一句共同的座右铭：组织部拿出的东西一定要是最好的东西;组织部做出的事情一定要是最严谨、最规范的事情。起初，我不以为然，认为有点过于自信，直到今年“七一”期间直接参与部内中心工作之后，我才感觉到自己的幼雅与无知。这里大到“七一”晚会的组织筹备，小到每一份文件的起草，每一个细小环节都有其严格的量化和质化标准，每一个程序都尽量要求做到尽善尽美，每一个步骤都要求严谨有致。难怪观看完建党86周年文艺晚会后，一位市领导感叹道：到底是组织部拿出的东西。

俗话说：台上一分钟，台下十年功。成功背后满是练兵的汗水与艰辛。为了适应工作需要，提高工作标准，部里对组工干部提出了更高的要求，要求他们必须具备过硬的政策理论水平、较强的政策执行能力，保持终身学习、学以致用的良好习惯。对他们来说，加班加点是家常便饭，集中学习是中心工作，优化服务是无上职责。

跟班期间，我有幸接触了这么一批高素质的干部，是他们让我感到自身的差距，同时也给我带来了巨大的压力。有压力才能产生动力，现在，我更注意加强学习与自身素质的提高，只要不加班，每天晚上坚持学习到十点半。

有了高标准、严要求，才会有好效果。组织部的领导看工作是既要求过程，更看中结果。在干部档案信息的录入过程中，我们档案室的几个女孩子没少加过班，但因为其工作的复杂性，录入进度一度停滞不前。干部组刘组长在肯定了我们工作成绩的同时，毫不客气地给我们下了死任务，就是不眠不休，也要在一个星期内完成建库任务。领命之时，大家都应在嘴上，却怨在心里，觉得提这样的要求太不尽人意。但想法终归是想法，工作还得认真做，在大家的共同努力下，我们还真在一个星期内完成了建库任务，目前，录入工作己基本完成。

“严格出人才，严格出质量，严格出效率。”十个月来的艰苦工作，让我懂得了严格的含义、严格的意义。

如果没有这次机会，我不知道什么叫严爱

“关心是一种爱，批评更是一种爱。”这是我跟班以来的第三点感悟。组织部的领导对我们跟班干部平时要求非常严格，但却是严中有爱，严爱相济，这种爱体现在关怀、尊重与赞美之中。这种爱具有伟大的动力，是“春雨润物细无声”。

在组织部干部档案室跟班期间，我既能感受到领导对我工作业务上耐心指点与悉心指导，也能感受到领导对我生活上的关心与照顾，虽然有时只是简单的一句话，却让我心存感激。我是外地人，今年端午节因为工作原因，不能赶回家，只能一个人在这过节，其实，对于长期在外工作的我来说也习惯了。但组里领导却总是放心不下，他们一个个盛情相邀，请我与他们一起过节。最后，李清海主任还把我接到了他家。他们的盛情让我在异土他乡倍感亲情的温暖，丝毫没有落寞的感觉。

作为跟班干部，难免很容易会有一种边缘人物的感觉，为此，我们的内心感受常常更为敏感。但部里领导对我们的关心却是如此无微不至。就连我们的一些细微感受都考虑得细密周到。从参与部机关支部活动、每星期的政治学习，到跟班干部座谈会，组织部的领导从没有把我们这些编外人员另眼相看过，甚至更为关心。他们就是为了营造一种融入组织部这个大家庭的氛围，可谓用心良苦。对我们跟班人员来说，这些活动已不仅仅是一次次简单的活动，它是一把把温暖我们心头的火。

“良言一句三冬暖，恶语伤人夏日寒”。组织部领导除了在工作上严格要求我们外，从不吝啬对我们的赞美。这种赞美既是对我们工作的肯定，更是温暖的阳光，是它帮助我们树立坚强的自信心，也是它激发了我们工作的动力和潜力。

给我一点阳光我就灿烂，现在这个“我”就是指我们这些跟班干部，而这片“阳光”就是组织对我们的培养、关心、赏识、宽容。在组织部跟班学习期间，我学会了很多，也收获了很多，我将会十分珍惜这次机会，学习好，工作好，生活好，以扎实的工作成绩来回报组织。我肯定做到：给我一点阳光，我就灿烂;给我一片阳光，我就烂漫。我想这不仅是我的心声，也是我们所有跟班干部的共同心声。

关于跟班学习心得体会

20xx年4月，有幸被兰院长选送到中院办公室跟班学习，我倍加珍惜这次来之不易的机会，本着“加强学习、磨炼自己，把握规律、打牢基础”的目标和宗旨，既学习中院办公室的优良传统和工作作风，又努力学习和了解信息的基本写作经验与技巧。服从安排，主动学习，积极参与办公室各项工作。办公室全体老师们在为中院提供信息服务中表现出的那种历尽艰辛、千锤百炼的精神，精雕细刻、务出精品的作风，不计名利、无私奉献的品质，既使我倍受感动，也使我受益匪浅。除了这些，我觉得更重要的是我学会了更多的做人做事的道理，在此，向各位老师表示衷心的感谢。但由于时间少和学习期间的其它原因，自己心态还没有调整好，没去真正的适应新环境，所以存在的问题也很多。现将1个月来的跟班学习情况总结如下：

一、学习情况

这次跟班学习机会来之不易，所以我倍加珍惜。在有限的时间内，要学习中院好的工作方法和理念，就必须尽快融入到这个集体中去，为此我事先了解了办公室一些日常事务，对办公室工作有了初步的认识，便于快速找准学习与工作的切入点，迅速转换角色，积极投入到新的学习工作中去。我始终谨记自己是一名跟班学员，清楚的认识到跟班学习不是镀金，不是享受，而是锻炼，更是深造，更是提高实际工作本领。严格要求自己做到不该说的不说，不该做的不做。

坚持多听、多看、多学、多记、多想，做到耳勤、手勤、口勤、腿勤、脑勤，注重在工作中学习，在学习中提高，一个月的时间不仅让增长了不少见识，而且改变了我个人工作中弊端，提高了思想认识，增强了综合素质。

根据跟班学习任务及学习安排，在这有限的时间里，我通读了近年最高院、省高院、市委及各部门、市中院的大部分信息刊物，了解了法院综合文稿的特点和基本要求。掌握了信息的类型、写法和如何筛选信息稿件，加深了对信息工作的认识。大致掌握了法院公文处理、档案管理、年鉴编辑工作知识。同时通过学习，我更深层次的了解到接待礼仪、人大代表联络工作、保密、公文处理、档案管理、督查等办公室政务工作，对提高自己的综合素质大有裨益。信息编辑写作方面，我共参与编辑信息刊物14期，其中专报7期、普刊2期、创业服务年专刊3期、法院工作参阅2期。撰写信息6篇，发表2篇，较好地完成了跟班学习任务。

二、学习体会

1、换位思考，在提升信息的高度上花力气

实践告诉我们，信息报送工作不仅要注意埋头拉车，还要学会抬头看路。只有学会站在领导和上级部门的高度编报信息，所报信息对接度才会提高。为了提高信息的适用性和命中率，我们在筛选、加工信息时，要树立大局观念，多做换位思考，从领导和上级部门的高度来审视所报信息对这些部门推动工作、领导决策有没有参考价值和借鉴意义。不能无视领导的关注点和兴奋点，一味地闭门造车。只有这样，才能有效提高信息的使用率和命中率。

2、综合处理，在挖掘信息的深度上做文章

在信息工作中，我们平时所接触到的信息素材多半比较零散、粗糙，如果原封不动地或简单的来料加工后就草率上报，往往会“大材小用”，很难有多大采用价值(在此我也领会到了信息与宣传工作的不同之处)。有鉴于此，在信息的处理过程中，我们要突出信息的综合处理，努力挖掘信息的深度，提高信息的采用价值。一是定期综合。对一个时期内收集到的信息进行分析研究，力求从大量的、零散的信息中找出带有规律性、普遍性和倾向性的综合信息。二是专题综合。围绕某个专题，有意识、有针对性地进行相关材料的搜集整理，并加以分析提炼，形成有深度的综合信息。三是注重积累。对一些眼前不太适用，但有一定潜在价值的信息，分类储存积累起来，等到时机成熟时再进行综合分析，加工出比较系统的高层次信息。

3、扩大信息来源渠道，发动全体干警的力量，在采集信息的广度上下功夫。

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”抓好信息网络，建设一支高素质的信息员队伍，是做好信息工作的根本和前提。在工作中，我们要针自己工作的实际，因地制宜，有效地加强信息队伍建设。要建立一只信息队伍，在每个庭室抽调若干名信息骨干，扩大信息来源渠道和关注面，同时提高来自各业务庭的反馈力度和速度，为信息工作提供源源不断的源头活水。

4、简化程序，在传输信息的速度上寻求突破

对于信息工作而言，时效性就是它的生命线。再好的信息，如果时过境迁，也会成为明日黄花。为了确保信息的时效性，我们要适应信息工作的新形势、新要求，有针对性地做好三个方面的工作：一是在信息工作办公现代化建设上注重一个“好”字，为信息工作人员配备专用的比较先进的电脑(有条件的可以配备便携式电脑)、打印机、传真机，电脑最好要与互联网连接，以便直接从网上报送信息;二是在信息的处理速度上要强调一个“快”字，树立强烈的时效观念，在加工信息时分秒必争。三是在信息上报审批程序上要力求一个“简”字，规定遇有紧急重大信息时，经单位研究室(或者办公室)及分管领导同意即可上报，特别紧急时，可在报告本单位负责同志的同时上报上级信息部门。要通过这种三管齐下的办法，有效地保证信息的时效性。

5、动真碰硬，在加大信息考核的力度上求实效

要搞好信息工作，抓好考核至关重要。要主动争取主要领导的亲自关心和过问，不断强化考核力度，切实量化、细化、硬化考核指标。我们应在目标管理考核中细化考核，把考核下发到每个干警，同时要打破信息工作只奖不惩的惯例，对那些全年上报信息未完成指标的庭室(既信息报送任务)，年终评优实行一票否决制。只有制定严格的考核措施，才能有力地保证信息工作的正常运转，形成自我加压、争先恐后的喜人局面。

总之去有所学，学有所获，获有所用。此次跟班学习必将是我今后工作中的一笔宝贵财富。我坚信，只要满怀信心、用心付出，我一定能用自己的智慧和努力去做好以后的工作。

借此机会，再次谢谢办公室各位老师的精心指导和帮助深表衷心的感谢。

跟班学习心得体会范文

根据市委组织部的部署，经部门推荐，今年，我们8名同志被选派赴省级机关跟班学习。在市委组织部、派出单位和所在省级机关部门领导的指导、帮助和关心下，全体同志铭记领导的教诲，牢记肩负的使命，认真践行市委组织部提出的做好“四员”指示精神，从提高思想认识和加强自身锻炼入手，虚心学习，扎实工作，顺利完成了跟班学习任务。现将一年来跟班学习情况汇报如下：

一、做法

1、主动进位，努力尽早融入角色

按照市委组织部的要求，全体跟班学习的同志按规定的时间报到上班，并很快融入新的工作环境，努力适应新的工作岗位。工作期间，所有的同志都能做到：一是努力实现三个转变，即工作角色的转变，工作环境的转变和生活环境的转变，克服工作、生活中的困难和问题，安心、静心、专心工作学习。二是注重与所在处室的领导和同事进行沟通和了解，谦虚谨慎，尽快取得良好印象，赢得同事的信任;三是及早熟悉工作环境、工作内容和工作要求，每一个同志都能在较短的时间内，认真学习和了解所在部门处室有关工作职责规定和文件，虚心请教，尽快熟悉分工工作的内容和要求，尽量多掌握一些业务知识，为更好地做好工作、取得成绩打下基础;四是调整好心态，摆正位置，与同事们打成一片，虚心向他们学习，甘当小学生，不懂就问，主动请教，主动介入，主动进位，踏实工作，从小处入手，多做一些力所能及的工作，以勤恳的工作态度，很快获得所在处室领导和同事的认可。

2、踏实工作，实践中增长才干

跟班学习期间，每一位同志都能珍惜每一个锻炼学习的机遇，认真做好每一项工作，通过具体的工作实践，综合素质和业务工作能力得到了锻炼和提高。

临时党支部副书记、市农委蔡射霞同志按照分工，积极工作，先后参加全省农业、农村经济发展、现代农业发展、高效农业、城乡一体化等方面的调研工作，完成十多篇农林工作简报和调研材料，主持并组织完成全省二十五个县设施农业布局卫星定位电子图绘制工作。

市国土局李凌云同志通过自己的努力，赢得跟班处室的信任，并被委以重任，先后参与省政府报国务院的《江苏省20xx年度耕地保护责任目标履行情况自查报告》、《江苏省基本农田保护条例》等文件的撰写工作，得到领导首肯。

市交通运输局王吉徐同志负责全省内河航道、港口水运工程建设进展情况调查统计工作，参与江六高速公路征地拆迁等多项调研工作并协助起草了调研报告四篇。

市住建局王德军同志在完成本职工作的同时，结合实际撰写两篇论文，发表在国家级刊物。

3、加强学习，不断丰富完善自我

作为长期在基层工作的同志,来到省级机关工作，如果不自觉加强学习，就不可能适应或做好省级机关工作。对此，我们每一个赴省级机关跟班学习工作的同志都有清醒的认识，在整个工作学习期间，每一个同志都非常注重学习，一是努力学习和掌握省级机关工作相关的新知识新技能，不断扩展知识面，优化知识结构，努力成为精通相关业务的行家里手。二是学习经济、科技、法律以及国家的经济方针政策等，不断提高和拓展知识水平业务和素质，提升自己的工作能力。三是留心省级机关领导和同志讲话和工作方法，注重提炼出好的经验和特点，从而不断丰富提高自己的思维能力和工作水平。四是在学习和工作中不断思考总结，一方面结合工作，利用对基层工作情况比较熟悉的优势，积极进言献策，把在基层实际工作中遇到的难点和热点问题提供给领导和同事参考，努力当好参谋，体现自我价值。同时，把在省机关听到和了解到的全国、全省、兄弟县市一些有利兴化地方发展的政策和信息及时总结反馈给自己的部门领导，为兴化做好工作提供参考和借鉴。经过一年的工作积累，每一个同志的工作水平、分析能力、政策水平都有了较大的提升。

4、广交朋友，全力当好兴化的宣传员

跟班学习工作期间，我们每一个同志在认真做好工作和学习的同时，不忘当好一名家乡的宣传员。利用各种机会尽可能去结交朋友，与同处室的同事、领导，采取多汇报、多交流，对其它同事、同学、战友、老乡采取没事多走动、有事多请教，通过多方式、多渠道加强沟通，不断增进感情基础。同时，热情邀请省机关的领导和同事到兴化检查、考察工作。所有同志都先后利用千岛菜花节、工作调研等各种机会，成功邀请了省部门相关领导和处室同事赴兴化检查、指导，开展调研。通过多层次、多方面的交流和接触，拉近了省级机关领导与兴化的距离，扩大了兴化的知名度，增加了兴化在他们心目中的影响力。