大学生安全调研报告范文

导语：如何才能写好一篇大学生安全调研报告，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：大学生；食品安全；对策

一、引言

随着经济社会的发展，人们对健康的逐渐重视，食品安全问题已经成为广大百姓最关心的话题。然而发生在我们身边的各种由于食品质量问题引起的事件却屡见不鲜，三聚氰胺、地沟油、瘦肉精、染色馒头……一系列食品安全事件让人触目惊心，人们的身体健康受到前所未有的威胁。这固然和问题食品生产商缺乏社会公德、唯利是图密切相关，但是消费者自身的食品安全意识薄弱也是不可忽视的重要因素。特别是学生人群，对这方面的意识更为薄弱。为了了解大学生的食品安全意识，特开展了此次调研。

二、调研目的

通过对金华市大学生食品安全意识的调研，了解大学生们对食品安全的关注及认知情况。找出提高大学生食品安全意识的途径。也为提高人们的食品安全意识提供很好的帮助。大学生在社会中扮演着非常特殊的一个角色，大学时期是学生走上社会的过度时期，因此大学生的食品安全意识能折射出现代人们食品安全意识的一个概况。调研目的主要有以下几个方面：1.了解大学生食品消费习惯；2.了解大学生对食品质量和安全的重视程度和认知程度；3.了解大学生形成食品安全意识的时期；4.了解大学生遇到食品安全问题的自我保护意识及维权情况；5.了解大学生形成的食品安全意识影响因素。

三、基本问题的数据分析

大学生的食品安全意识的基本情况是本次调查获取的重要信息。通过这些信息，我们可以看出现在金华大学生食品安全意识的强弱程度。

（一）大学生选择食品的依据

1.就餐地点的选择数据情况

调查结果显示，女生主要就餐地点为学校食堂，去街边就餐的占14.9%，只占总数的少部分。与女生相比，男生去街边餐馆就餐的却占到了25.3%，比女生多了十个百分点。可以看出女生的食品安全意识比之男生还是稍强一些。但从总体数据来看，去学校食堂就餐的仍然达到了77.2%，也表明了大部分学生，都认为去学校食堂就餐比较方便安全。

2.购买食品的根据的数据如图一所示

从以上数据来看，根据营养和安全去选择食品的占总体一半都不到。而且女生中光因为好吃而去选择食物的就占到女生总体的将近一半。可想而知，学生们对怎么去选择有营养有价值的食品的意识还不是很强，也说明了现代大学生追逐时尚，注重口感的一种风格。这也与现代家庭现状有一定的关系。现今的家庭在各个方面都为孩子包办，包括孩子的饮食。从而使得学生对食品安全方面不知道如何注重；更有的家庭一切依着孩子，有的孩子只凭借口感好选择食品，而家长只知一味的溺爱，使得孩子对食品安全营养方面的意识薄弱。

3. 购买食品时最看重的因素的数据如图二所示

数据显示选择有机安全的同学大概占所有人数的大半，说明了现今大学生还是比较注重这一点，都希望能在饮食方面追求健康，饮食质量能在一定程度上有所提高；选择价格的学生都为158人，说明还有较多一部分人在选择食品上以价格为主，而不考虑其他安全营养因素。一小部分的同学选择了外观包装，往往这一点很容易被人忽略，其实包装也是一个较为重要的因素，因为有些食品的包装在运到商店的途中会出现破损，而包装出现破损的食品大多数不可食用。

（二）对食品安全的关注度

1.购买食品是否会看上面的信息介绍的数据如图三所示

该题目中，选择每次都看的只有44人，一般都看的229人，偶尔看的有312人，从来不看的有44人。从数据中看出每次购买食物都会很谨慎去看产品上面的信息的人非常少。而选择偶尔看的人比较多，也可以看出大部分人看产品上的信息还是存在一定的随机性。虽然现在社会在大力提倡食品安全意识教育，提倡人们在购买食品前一定要仔细看食品包装上的一些介绍信息，但是购买产品必定查看产品信息这种意识在人们的思想上还没有根深蒂固。

2.对现今食品安全问题的关注程度的数据如图四所示

如图四显示，在所有接受调研的大学生中，有136人选择了从不关注，452人选择了关注度一般，而只有44的人选择经常关注。这些数据显示，大学生虽然接受高等教育，接触的知识面很广，但是实际上对食品安全问题的这一方面的关注度十分匮乏。

3.大学生鉴别食品是否安全会依据哪些信息如表1所示（本题为多选）

从以上数据来看对于鉴定食品安全从保质期入手，说明大部分大学生挑选食品时主要看保质期，因为大家心里过期食品不能食用的概念早已稳固。但社会上的多数食品安全事件，不是因为人们吃了过期的食品，而是由于生产食品的原料发生了问题，可是我们大多数人却没有意识到食品原料的重要性，而仅认为它不过期就好。另外从数据中还发现了SQ认证对于调研的同学来看认知度还不是很高，SQ认证是国家对食品认可的一个标准，是一个食品质量安全的重要指标。所以说有标明保质期与生产日期，是没有过期的食品，但是没有SQ认证，也很难保证其质量，因为该食品没有通过国家食品安全部门的审核。由此可见我们大学生食品安全意识的程度还没有达到我们想要的程度，大学生食品安全意识有待提高。

（三）维权情况

1.购买食品时会遇到些食品安全问题的数据如表2所示

从以上数据来看， 这这题中，选择购买的食品没标明生产日期、生产地与保质期的415人，过期的421人，假冒产品399人，说明在日常生活中的食品安全问题还是频频出现，从中可以看出我国对于食品安全的一问题上还没有很好的监督措施，要不然食品从生产到卖到消费者手中经过这么多道检验的关卡还是会出现这么多的产品质量问题。同时也体现了厂家蒙混过关的侥幸心理和缺失诚信的经营。

2.大学生遇到食品安全问题时的维权情况的数据如图五所示

与厂家直接联系，找媒体曝光，向相关部门投诉这三项中，选择的人非常少。而选择扔掉，自认倒霉，找商家退换的相对较多，分别为425人，416人。可以看出学生们对待食品安全的问题上还没有更深层次的认识，很多都选择了自认倒霉，就算是找商家退换，能退则退，不给退估计就只能自认倒霉。从根本上形成了这种薄弱的维权意识。现今，在很多人都怕麻烦，在认为多一事不如少一事的观念下，很多时候，对于这个问题，人们渐渐习惯了默不作声。使得不法商法愈加猖狂。

（四）大学生获取食品安全意识的途径

1.当前有关食品质量与安全方面的知识你最需要的是那一方面的知识的数据如图六所示

在该题中，比起儿童食品安全知识、食品存放知识等，选择食品质量与安全相关的法律的和鉴别食品安全质量知识占较大比重，分别有439人和421人。说明了大学生对相关的食品安全法及鉴别方法方面的知识极其欠缺，这也是造成他们买到变质或假冒食品时敢怒不敢言的原因。

2.提高产品和食品安全水平所需要做的事情的数据如图七所示

选择加强质量监督管理的有520人，加强检验检疫的有365人，说明大学生对于相关部门的工作相当不满意，希望其能狠抓猛抓。事实也是如此，近期报道的有关食品安全事件中，有关部门都把管理与处理的问题推来推去，没有很好的做好自己的工作。择商家需诚信经营的有418人，选择行业自律的有277人，这也可以看出大学生们对经营者的失望。现在媒体已曝光的例子中，许多经营者为了谋求暴利，偷工减料，假冒伪劣；甚至出现用有毒物质当生产原料，根本没有顾忌消费者的生命健康安全；选择普及科学消费知识的有321人，选择曝光典型例子的有254人，大学生们希望有关食品安全问题能引起社会的高度重视，食品安全知识能被所有消费者所广泛知晓及学习。在相关部门的大力监管下，在厂家和经营者的诚信经营下，在消费者掌握食品相关法律和拥有较强维权意识情况下，才能真正杜绝食品安全等问题的出现。

3.大学生获取食品安全的途径的数据如表4所示

网络、电视已经成为了大部分学生获取知识的通道，说明如今信息社会网络对学生的重要性。但让“无”这个选项能占到34%的比例还是非常让我们震惊的，还有这么多的人没有获取食品安知识的来源；而选择从课堂中学习的学生也是极少，说明学校在食品安全教育上比较匮乏。所以开展大学生食品安全及鉴别的知识教育，开设食品营养与健康选修课，提供讲座，让学生学习食品安全及维权的法律知识，这些做法都是可行的，这样，在校大学生才有机会准确系统地掌握安全食品的鉴别方法，并且可以了解食品的营养价值和相关的维权法律知识。

四、大学生提高食品安全意识的对策

（一）金华市大学生食品安全意识弱的原因分析

从上面的一些数据和分析中可以看出，金华市大学生的食品安全意识并不是很强。总结之后，得出以下几点因素：

（1）学生本身

食品安全问题不仅关乎社会的发展，与每个人都有关系，但是当今现状并非如此，很多大学生并不太关注自己的饮食地点、所食用的食品成分，反而更加注重食品的口感和个人喜好。并且，绝大多数学生并不愿主动的获取食品安全知识，只有当在被动所需的情况下才会了解，这样的心理导致了他们对食品安全知识的了解不够全面。

（2）社会食品安全知识的普及

现在社会的现状，只是一味的高呼要注重食品安全，但是却没有真正地 实行起来，在广大消费人群中普及食品安全知识。等到有食品安全问题出现的时候，又大张旗鼓的食品安全重要性。这样的做法，不能从根本上改善事态。教育大学生，使其形成较强的食品安全意识，是保障其安全食用食品和有效维权的关键，但大多高校并没意识到这点。

（3）家庭原因

随着社会的发展，现代人都有了少生优生的思想。所以现今大学生很多人都是家中的独身子女，集万千宠爱于一身。家长只顾着望子成龙、望女成凤，往往疏忽除学习外的教育，也包括有关食品安全知识的教育。

（二）改善措施

在结合我们的调查结果和参考了一些网上资料的情况下，我们组商量解决食品安全问题应从以下做起：

1.建立完善的法律法规体系

食品安全监管体系良好的运作离不开其完善的法律法规体系，完善的法律 法规体系是有效监管的基础。也要求我国应进一步完善现行的食品安全法律法规。只有这样，才能建立健全符合我国国情并与国际接轨的食品质量安全监管体系。

2.增加媒体透明度，加强舆论监督

网上、电视台、报纸等，应有针对性有效地报导食品安全方面的新闻，有必要的时候对相关厂家生产的食品进行抽样检测，对优质、合格产品进行表彰；不合格甚至劣质食品进行暴光，让相关部门来依法处置。多方面、全方位来保障消费者的利益。

3.学生应该有增强食品安全意识的观念

大学生们也应该自己意识到增强食品安全意识的重要性，不该只是去注重食品的口感，而忽略了食物的成分等问题，而且在就餐地点也要注意，应该去选择安全有保障的就餐地点。

4.提倡广大家庭，在家庭教育中加强该方面的教育

都说父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的影响非常之深，很多事实也证明了，孩子在没有上学前很多事情都是在模仿的着父母。对于父母的话，家中的孩子也是非常相信的。如果从家庭教育这一关就开始把关的话，那对于加强大学生乃至于整个社会的人的食品安全意识会有很大的帮助。

5.加强学校教育

人的知识，很大一部分都是在学校中所得到的。老师说的话同常会成为学生 做一些事的依据。但是现今这一系列的教育，学校在培养食品安全意识这一方面的工作做得还是很不到位。如果在学校中开展有关食品鉴定方法及维权的讲座，或者组织学习一些有关食品安全的相关法律，将会对学生培养食品安全意识有很大的帮助。

参考文献

[1]张丽丽，张文超. 我国食品安全问题与对策探析[J]. 现代管理科学， 2011，（03）.

[2]杨华. 我国食品安全法律规制的完善思考[J]. 重庆科技学院学报（社会科学版）， 2011，（01） .

[3]田芸. 我国食品安全问题的危害、成因及改善对策[J]. 今日国土， 2011，（09）.

[4]胡云腾. 加强道德建设要多管齐下[J]. 红旗文稿， 2012，（01） .

篇2

关键词：大学生；短途旅游

在校大学生是旅游市场中一个重要的细分市场，具有很大的开发潜力。在校大学生在知识结构、价值取向、心理特征，特别是旅游经费来源方面，使大学生旅游市场有别于传统的大众旅游市场。为了进一步开发大学生旅游市场，打造更好的大学生旅游市场服务，我们根据大学生旅游经费来源有局限性、偏好的出游方式等方面，再次探讨短途旅游组合在大学生旅游市场以及对大学生旅游价值的重要性。

首先，让我们了解短途旅游的大致概念。我们这里的短途旅游是指，在以出游者所在地为地理中心，向周围不超过2小时高铁/动车车程的旅游景点城市为范围的概念，例如以南京为例，在南京周围的苏州、杭州、扬州安徽合肥等都可视为短途旅游，这是我们对短途旅游的定义。

本次调研我们采取问卷调查和景点访问两种方法结合。（200份问卷中有效问卷186份）。下面我们会根据几组与短途旅游密切相关的调查数据来分析大学生短途旅游的重要性。

一、短途旅游有利于结伴出游的旅游方式下产生的问题的解决

据我们的调查数据显示，84.29%会选择与亲朋好友结伴出游，独自或是报团出游占15.71%，与陌生人出游的比例近乎于零。如下图：

大学生大多数选择结伴出游，关于结伴出游，我们根据生活经验可以了解到，参与者越多可变因素就越多，那么意见就越难统一。因为每人的情况不一，对景点偏好不同、各种出游方式的支付能力不一等，所以结伴出游对长途旅游来说是非常不利的。此时，商量的结果可能会偏向短途旅游。短途旅游可以说是结伴出游各种出游问题最好的解决方式。

二、短途旅游有利于没有经济创收能力的大学生旅游问题的解决

据我们的调研报告数据显示：在校大学生在经济上基本不能独立。关于“出游资金来源”，我们的调查显示，约61.5%的 大学生旅游资金来自父母长辈，其中22.86%的同学都是在自己的生活经费中节省出出游费用。

同时，在大学生出游消费结构方面，车费以及住宿费占着重要的组成成分，面对大学生无法通过自己的努力争取出游费用这种状况，为了能满足出游渴望，在自己的经济可允许的范围下，最好的决策就是选择短途旅行。一是短途旅行中乘车费用人民币100元以内，可以大大减少乘车费成本。同时大学生可以早出晚归，返校解决住宿问题，节省夜晚住店费用，提高安全性；二是，短途旅游城市的旅游信息容易得到充分获取，大学生相对比较了解短途出游地点的情况，减少互联网或广告宣传的偏差性，旅游效用相对较高；三是，总的来说，短途旅游在交通住宿等各方面对于大学生来说都相对安全。

三、短途旅游有利于地区旅游业发展

上面我们已经提出短途旅游的概念，即以所在城市为中心，不超过两小时的车程的其他城市辐射范围。属于短途旅游辐射的旅游城市可以根据季节以及自身的地理条件等设计开发旅游宣传点，以此吸引游客进行不同季节的出游活动。以南京为例，南京的著名景点有钟山风景区的中山陵、梅花山、明孝陵，夫子庙、鸡鸣寺、玄武湖等。其中，元宵节秦淮河重要一段的夫子庙灯会、玄武湖的夏荷和秋天的金灿银杏林、冬末春初的梅花山等等，都是可以根据自身旅游资源结合四季变化开发出来的旅游契机，既最大效用的宣传城市旅游，又能消除淡旺季对城市旅游也得冲击。

短途旅游概念的提出与提倡，既能让游客领略到旅游城市四季不同的美景特色，增强旅游城市魅力，同也从各个不同方面拉动地区的经济发展，增强地区旅游业的旅游地位。对于大学生旅游，也是一种最经济的旅游视野拓展，能达到成本最低下领略美景，放松心情等效果。

篇3

【核心提示】我们是xx大学勤工俭学中心11名不同专业的同学组成的“青春三下乡”暑期社会实践摘梦团队，关注三农问题是当代大学生勇担社会责任的体现，团队以合肥市xx镇草莓产业发展现状为切入点，探究地方特色农业经济更好发展的有效途径，让青春在共筑“中国梦”的伟大实践中焕发出最绚丽的光彩。

7月4日上午6:20，团队从xx大学新区西门出发，经过1个多小时的公交车程达到旅游汽车站乘上客车于上午11时左右到达长丰县xx镇，车程的劳累丝毫没有减弱同学们投身社会实践的热情和信心。本次暑期社会实践，我们以十精神为指导，以地方特色农业经济建设为主题，将xx镇草莓产业发展现状作为切入点，探究如何进一步解放和发展农村社会生产力，寻找地方特色农业建设的有效途径，针对我们的调研成果，形成一份优秀的调研报告，为政府提供建议，形成决策参考。[]

团队指导老师、我校挂职干部xx同志首先代表xx镇党委、政府对团队的到来表示欢迎，并与科技人员一起带领我们参观学习草莓培育基地，通过讲解，我们了解到艳九天农业科技有限公司是一家依托苏州大学科技团队，进行草莓脱毒组培、工厂化育苗、新品种选育、标准化生产示范、技术培训和草莓采摘观光休闲于一体的现代农业科技企业，也是xx省农业物联网首批示范点。

篇4

——商学院xx年年暑期社会实践工作总结报告

一,全院上下高度重视,组织准备细致周密

学院对于暑期实践工作给予高度重视.在前期实践项目的策划过程中,包括学院党总支杨金才书记在内的5名学院领导,14名教授,副教授及11名辅导员老师对48支团队进行了指导.同时还有马列部孙武安教授等7名老师担任了我院实践团队的指导老师.学院进一步加大对学生暑期实践的扶持力度,前期给实践团队发放了共计37000余元的启动资金,后期又对优秀团队进行后续资金支持,较之往年有了较大幅度增长.

学院重视实践的安全保障工作,注重对实践团队的指导培训.在坚持"安全第一"的原则下,下发了《实践团队安全知识手册》,并先后召开了两次暑期实践团队安全教育培训会及团支部安全教育专题会.要求参加实践的学生签订《安全承诺书》,制定安全预案.同时在各团队出发前,学院为所有参加团队实践的同学办理了保额共计45000元的意外伤害保险,真正将实践安全工作落到实处.同时,学院先后下发了《实践团队经费使用说明》,《团队实践宣传工作及成果汇总实施方案》,并为实践团队设计了统一的实践团队队旗样式和大学生社会实践基地铜牌样式,做到实践活动统一化,规范化.

二,学生广泛参与,实践内容全面拓展

我院48支实践团分赴山东威海,烟台,青岛,济南,淄博,东营,莱芜近30余个省内市县开展实践活动,同时足迹遍及辽宁,青海,陕西,山西,贵州,云南,北京等十四省市.实践项目包括课题调研,支农支教,专业实习,政策宣讲,参观学习等各个方面,涉及到保险,金融,会计,物流管理,旅游管理,社会心理学等多个专业,内容广泛,形式丰富.

实践活动得到了学院领导老师的高度重视及广泛参与.实践过程中,包括校党委宣传部周大白部长在内的各级领导,专业老师和辅导员25人作为带队老师奔赴实践一线,指导和协助学生高质量,高效率地完成实践活动.其中,我院党总支书记杨金才,副书记于培丽亲自参与到"半岛社会主义新农村政策宣讲调研团"中,在中华生态第一村房干村举行了社会实践基地的挂牌仪式.

开学初,我院共收到团队及个人实践报告700余篇,涵盖金融保险,旅游管理,教育学等近十余个专业,呈现出专业性与实践性相结合,高质量,新思路,深内涵的良好趋势.对于所有上交的实践报告,学院组织规范评选并选出院级暑期社会实践报告三类报送学校,参加校级评审.同时40余支实践团队上交了内容翔实,格式规范统一的团队材料.

三,实践主题鲜明,就近就便全方位服务地方建设

实践活动主题鲜明,突出为构建和谐社会服务.其中作为暑期学校项目的三支实践团队分赴贵州,云南,山西等西部偏远地区开展支农支教活动."扬梦滇北 共建和谐" 团队携带着价值近6000元的图书在云南盐津县建立了"光华图书馆";"传递梦想 服务西部"团队将前期在学校募捐到的重达1200余斤的衣物带到了贵州毕节.通过这些捐赠图书衣物,政策宣讲,入户走访调查等形式帮贫助困,真正服务当地建设.

另外,我院有10余支团队通过调研,项目规划等形式服务于威海本地建设.其中威海市会计人员素质调查团本着"关注会计人员素质 提高企业经济效益"的宗旨,对荣成,乳山,威海市区部分企业及财政局等相关政府部门进行了全面细致的调研活动;威海外来务工人员心理调研团聚焦外来务工人员这一特殊群体,走访调查,发现问题,提出对策;乳山市农村教育调研行则在乳山市西浪暖村关注农民教育问题.威海国际海水浴场调研队更是以旅游管理专业为依托,对国际海水浴场的升级进行研究调查,真正做到了专业素质拓展与服务地方建设相结合,现实意义显著.

四,发挥专业优势,着力提高学生创新创业能力

我院48支团队中,有近70%的团队以专业知识为依托,在实践中增长自身的专业技能,并以实践为契机,开展科研课题的实地调研工作,形成了30余篇专业性较强,现实意义较高的团队实践报告;同时有500余名参与分散个人实践的同学提交了具有专业特色的调研报告

篇5

大家好，现在由我来做述职报告！

20__年以来，做大学生村官以来，我一直在想这样一个问题：村官如何给自己定位，在村子里到底扮演什么样的角色？怎么样才能把工作做好呢？近一年的时间过去了，我在担任滕州市姜屯镇党村党支部副书记一职上默默地工作着，在日常琐碎、纷杂的工作中不断磨练自己、提高自我，在为党村村民服务的日子里感受着快乐。而如今，当我审视自己走过的每一个脚印，我突然发现自己已经在大学生村干部岗位上找到了角色和工作意义。下面我就把自20__年来在党村的工作情况及思想状况简单作一个小节汇报给组织及领导，请领导批评指正。

在思想和学习上，我始终以科学发展观为指导，自觉加强政治理论学习。按照市委组织部和镇党委对大学生村干部的要求，坚持把学习放在首位，学习有关农村方针政策以及法律法规，不断提高自身的思想政治素质和业务工作水平，紧密团结在以村委领导班子为中心的集体周围。积极参加市、镇两级针对大学生村干部组织的各项学习活动，在市委组织部大学生村干部岗前培训班期间，认真聆听讲座并写出心得体会。利用业余时间，诵读党报党刊，领会其精神实质，尤其是通过认真学习十七届三中全会、中央农村工作会议等重大会议，进一步提高了自己的理论水平与政治素质，激发了自己作为一名大学生村干部奉献基层，扎根农村的信心和勇气。

我坚持多看、多听、多想、多问、多做等学习方法，努力使自己在较短的时间内熟悉工作环境和内容。在刚到党村工作的时候，我就深入到各家各户，走放到田间地头，与村民沟通了解学习，力求最短的时间掌握村情村况，以便开展工作。做好同事之间的交流，与村两委班子成员搞好关系，努力创造一个良好的工作环境，以提升基层组织的战斗力。保持与其他大学生村干部的有效联系，及时交流工作体会和经验，借鉴工作技巧和方法。向村支书党同坤书记、村主任孙玲主任、会计党相根等同志学习有关处理基层工作，解决基层问题方式方法，不断积累工作经验。按照镇党委工作指示，及时做好基层调研报告和工作总结，完成了《关于党村精神文化生活状况的调研报告》、《农村三秋安全生产之我见》等调研材料，其《带着感情为群众工作》被组织推荐发表在《枣庄组工通讯》20__年第2期。同时我还通过报纸、杂志，远程教育等方式，有针对性的学习、掌握一些农村最需要、对村民致富有帮助的知识和技术，再将所学的知识和技术利用板报等形式传授给他们，真正做到问需于民，问计于民。

在工作上，我脚踏实地勤恳工作。在今年初党村争创枣庄绿化示范村工作中，村里抓住春本文季适宜栽植花草和树木的大好时机，广泛发动党员、群众积极投劳，参加植树绿化活动。我作为村中一员，积极投入到现场。在长达半个多月的时间里，我与植树村民一起劳作，在村内中央大街两侧栽植广玉兰、百日红、樱花等花树800余株，巷道两侧种植花草20__0余颗，全村庭院移植核桃、石榴、葡萄等经济林木1000余株，村外通村公路、红菏路两旁补种速生杨700余苗，形成了家家户户有绿意，一路一景的景观绿化效果。同时在绿化工作的基础上，新平整道路6条，开挖排水沟1700余米，切实改善了村民居住环境。

我作为村党支部一员，协助村支部书记，村两委做好各项村内事务，组织协调好两委班子关系，夯实基层组织建设。针对村务会议，负责资料整理记录，进行科学、合理归档，建议重要村务工作必须经村委集体讨论，实行民主表决化决策。帮助会计做好文教、财务等工作，确保财务公开及时透明，今年我村修建村文化活动广场，购买的每一袋水泥，每一块砖，绿化栽种的每一棵树苗，每一簇花草，我都辅助会计翔 实记录公布。认真担当远程教育操作员职责，保质保量按时组织村干部、党员、群众通过远程教育进行学习。积极参加“三夏”和“三秋”秸秆禁烧工作，书写、张贴禁烧标语，播放禁烧磁带，宣读秸秆禁烧公告，向村民做好禁烧宣传，不怕苦不怕累，采取蹲点守候和不定时巡逻等方式，严防火灾发生，真正确保了“三夏”和“三秋”我村无一起火灾事故发生。在粮食直补、良种补贴、农机补贴、家电下乡等工作上，主动靠上去，要求加班加点做好登记监督工作，力求使村民得到更多的实惠。在刚刚结束的农村新型合作医疗工作中，全力以赴做好动员、宣传工作，最终我村以百分百的成绩完成上级交代的工作任务。同时我还做好村、办事处、镇之间的沟通、联络工作，及时的将镇政府的工作安排传达到村，并以第一时间把村内工作完成情况回馈给办事处、镇党委。

篇6

为扎实有效地开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，根据学校党委统一部署和安排，把深入调研工作落到实处，按照相关要求做好提前谋划、确定调研方向、深入教学第一线进行调研，通过召开小型座谈会和组织个别访谈，广泛征求党员干部、教师和学生的意见，理清制约学生身体素质发展中存在的问题，努力谋划简便易行、务实管用的关键抓手，确保主题教育不走过场、取得实效。基本达到了摸实情、找症结、解难题的目的。现将调研情况汇报如下：

一、调研的基本情况

本次调研采取召开座谈会、资料查阅、实地考察、个别访谈等方式，先后深入教学第一线调研5次，组织座谈会2次，访谈教师10人，学生200余人。通过对导致学生体质下降、体重超重学生逐年增长等问题的原因进行了梳理，面对面，心贴心的面向广大师生询计问策，使我对下一步体育工作的推进和发展有了更清晰的认识。

二、通过调研反应的主要问题

一是超重肥胖在我校范围内呈持续增长趋势

二是学生体质下降的重要原因之一是我校体育场馆设施还不够完善。

三、原因分析

在调研过程中发现，超重肥胖在我校范围内呈持续增长趋势，学生肥胖不仅导致身心疾患和生理功能障碍，增加患心脑血管疾病、糖尿病、部分肿瘤等疾病的几率，还会严重影响学生正常的学习、生活和作息规律。另外，每年体质健康标准测试未能达到毕业标准的毕业生80%来自于体重超重的学生，已经严重影响了我校的毕业率。并且从运动科学的角度上来讲超重肥胖的学生也不适宜参加测试强度较大的项目（比如50米、1000米测试），这些测试项目对于体重超重的学生不仅没有达到锻炼的效果，而且对心脏以及骨关节的伤害比较大，很容易造成运动损伤。

在调研中还发现，导致学生体质下要的原因之一是：我校的体育场馆设施还不够完善。体育场馆设施是学生参加体育活动的基本条件，身体素质是人们在先天的基础上并在后天锻炼中发展起来的，所以任何人都具有一定的身体素质，只是各人程度不同而已。而如果没有相应的配套体育设施，即使有再好的身体素质也得不到锻炼。

四、改进措施

（一）组织体质监测进校园，配合推进《国家学生体质健康标准》测试报告制度和进一步完善学生体质健康测试工作制度。积极推行体育教学课内外一体化进程，监督指导学生进行科学合理的体育锻炼，提高学生的身体素质。

(二)加大体育场馆面向学生开放的力度。体育场馆设施的建设规划要充分考虑学生体育锻炼的需求，配备适合学生体育活动的器材和专门场地。要为学校开展学生课外体育活动、体育运动队训练等活动提供方便。同时要做好管理、安全维护等工作。

（三）提高体育场馆的使用效率。体育场馆要结合学生体育活动和业余训练的时间免费开放。聘请专职体育场馆管理人员，为场馆的日常使用以及学生体育活动提供便捷的服务。

篇7

高校团委应用新媒体工作方式研究

新时期构建高校安全管理长效机制研究

论大学生就业社会网络资源的开发与利用

新时期高职院校生态伦理教育创新研究

高职院校学院制改革相关问题分析

外来人员适用非羁押性强制措施调研报告

校企合作的利益生产可能性曲线分析

试论产业文化在高职教育中的缺失和重构

新时期高校青年教师核心价值观培育探讨

浅析英语广告语的句法特点

高校党建工作机制的构建与创新

高职院校教育信息化项目档案的管理与思考

略论高职院校绩效考核的实施与管理

网络舆情突发事件源信息特征:一个实证研究

大学生职业价值观测评要素与职业特点分析

高职教育“高等性”与“职业性”关系再探

校企深度合作的制约因素及破解途径

高校思想政治理论课实效性建设初探

浅谈高职学生公寓引入5S管理的意义

汽车产业创新人才培养基地建设的研究

高职院校关于订单培养协议的几个问题

工学结合汽车运用技术专业课程体系研究

浅析新时期高职学生思想政治教育工作

传统文化“和”对低碳经济创新的新启示

台湾地区高职教育发展的几点启示

浅谈高职院校人际关系和谐化之构建

高职院校学生顶岗实习管理体系构建研究

以感恩教育为切入点创建特色德育体系

国际商事仲裁中的调解法律问题探析

高职院校人文素质教育的缺陷与强化措施

从科学发展观视角解读体育产业可持续发展

高职院校贫困生资助管理的现状与对策研究

对法律效果与社会效果统一的若干思考

试论马克思重建个人所有制的精神实质

高新技术企业关键人力资源流失的应对措施

对永定土楼旅游市场营销的几点思考

马克思批判人类中心主义的三个维度

医师多地点执业现象的法理透视

从普遍设定义务的角度谈环境权的实现

当代资本主义国家职能转变及其原因分析

城市环境治理模式若干问题研究

高职院校教育成本构成的主要影响因素分析

心理和谐是构建高职院校和谐校园的基础

关于高职大学生职业生涯规划问题的探讨

谈高职院校旅游专业学生的职业素质培养

近代日本吞并琉球对今天中国的危害性分析

当代国际服务贸易的发展趋势及我国的对策

篇8

关键词：思想政治理论课；实践教学；创新人才；创造力

中图分类号：C961；G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）17-0004-02

大学生社会实践，是利用大学生的课余时间，有组织、有目的地走向社会，开展社会调查、社会宣传、社会服务的教育活动。它是对大学生开展世界观、人生观和价值观教育的重要手段，是了解国情、了解社会、服务社会的有效途径，是思想政治理论课教学的重要补充和强化，其效果是课堂教学无法实现的。实现大学生社会实践与创新人才培养的融合，探索新的人才培养模式，具有非常重要的意义。

一、激发大学生的创造力

创新人才，是指富于独创性，具有创造能力，能够提出、解决问题，开创事业新局 面，对社会物质文明和精神文明建设做出创造性贡献的人才。因此，创新人才首先应该具有历史使命感和时代责任感。社会实践作为思想政治教育的重要环节，既是大学生思想政治品德的外化阶段，又是教育效果的检验过程。通过社会实践，培养学生良好的思想政治品质，树立社会主义核心价值体系，为创新人才的培养确立良好的政治方向。我们要有效开发人的创造性潜能，使人们将聪明才智用到对人类、社会有价值的创造中去，不做对人类、对社会没有意义的事。“科学创新，不仅要追求客观真理，而且要追求崇高道德，要有利于人类社会的进步。在这里，真和善必须是统一的，对科学的追求 和对社会的责任，在创新人才身上，在创新活动中，应是高度的统一。”

社会实践是一门特殊的课程，是学校与社会、教师与群众、书本与实践的有机结合。重视社会实践的教育作用，已成为世界高等教育发展的共同趋势。社会实践是大学生创新人才培养过程中的重要环节。通过社会实践，可以提高学生的人文素质、与人交往、合作的精神，可以培养主动获取和应用知识信息的能力、独立思维能力和创造能力。在社会实践过程中，人的各方面素质，尤其是创新精神和能力会得到充分发挥和展示，同时又能使人的素质得到改造和提高。人文社会科学的综合性强，各专业学科之间的联系比较紧密，社会性与时代性比较强，人文社会科学理论的创新不断适应发展着的社会现实。社会实践能进一步深化学生对理论知识的认知，将所学理论知识应用到社会实践中进行检验，根据客观需要不断更新自己的理论体系。社会实践中大量事例成为生动、直观的教材，有利于提高学生学习的主动性与积极性。根据当前大学教育综合化的发展趋势，要拓展学生的专业面，加强概括性强、适应性广的基础理论知识和基本技能训练，不断激发大学生的创造潜力。

二、培养大学生创造兴趣和激发创新欲望

社会实践具有较强的综合性，辐射的范围广，涉及的学科知识多。思想政治理论课教师可以组织不同专业的学生，根据他们的兴趣，与地方党政机关和相关单位合作，有意识地组织他们利用课余时间尤其是暑假，围绕相关专题开展社会实践活动和调查研究。在创新型人才培养中，通过社会实践，应首先着力引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立崇高的理想和科学的信念，形成良好的思想道德品质，促进人格的进一步完善。传统教育强调以学科知识体系为中心，教师作为科学和真理的代言人，具有绝对的权威性，而且几乎占据了学校全部教育的时间和空间。课程是计划性和指令性的，学生在整个教育过程中的地位是完全被动的，长期处于应付的状态。他们从小就受应试教育模式的约束，生活在以书本为中心的家庭和学校。“他们参与社会调查不多，生产劳动甚少，社会经验缺乏，他们的自我设计完美化，社会关系理想化，个人生活浪漫化”。通过研究性社会实践，推动了学生思想上的成熟。一是提高了认识社会的能力，使学生在社会现实中发现问题，寻找问题的答案，在错综复杂的事物中能辨别主流和支流、是与非的界限。二是提高社会责任感，使学生通过现实的鲜活教材了解社会的真实状况，了解当前国家面临的困难，更加关注社会，产生使命感和社会责任意识，与时代的发展同步前进。比如，通过学生在政法委、局和乡镇机关的实践，可以加深他们对的了解，进一步理解发展与稳定之间的关系，提高对现实问题的认识。三是提升了学生发展自我的紧迫感。通过研究性社会实践，使学生真正懂得社会缺少的是什么、自己需要努力的方向，深刻理解在全球化经济时代，真正的人才绝不能只具备一定的书本知识、死记一些条文，必须把理论和实际相结合。

通过社会实践，使学生在形式多样的活动中培养智力、发展特长、提高技能，从而使潜在能力和专长得以充分发挥，有利于培养开拓创新型的人才，提高基本素质。夯实文字基本功。学生长期处在应试教育体系下，教师在阅卷中更多采取踩点计分，学校对学生行文中的文字要求相对宽松。尤其在目前的大学阶段，虽然有大学语文课，但很多文科专业并没有严格的中文考核。在机关中，公文是一种规范性很高的文体，在文字表达的准确性、规范性和流畅性方面都对学生提出很高要求。转变学生文体风格。学生的作文、政府公文和学术文体都具有不同的风格。学生的作文以记叙性的散文为主，语言优美而模糊，长于抒情，在表述的清晰度、层次性和条理方面，与政府公文和学术文体有一定差距。通过研究性社会实践，鼓励学生对政府公文和调查报告进行分析，形成语言简洁、条理清晰的文风，掌握好学术研究的基本功。提高学生的沟通能力。在研究性社会实践的过程中，既要求参与单位的日常工作，也要求开展调查研究。学生要顺利完成教学任务，就必须处理日常工作和调研课题的关系。调研课题的资料往往需要获得单位指导教师和同事的支持，如何通过他们获取调研的材料，是一个沟通的过程，也是教学的重要内容。

开展丰富多彩的充满自主性的社会实践活动，是形成创新意识、培养创造兴趣和激发创新欲望的必要条件。只有通过社会实践，才能不断磨砺创新精神，培养和激发创新的兴趣和热情，形成推动学生创造、创新的强劲动力。当前，高校教育要着重培养创新人才，而综合素质和思维能力是需要一个长期锻炼的过程，不可能在有限的一两年内得到根本改变。学生带着调研课题开展社会实践，通过自身独立的思考和教师的指导， 解除对社会问题存在的困惑，从而锻炼思维创新能力，提高分析和解决问题的能力。在社会实践过程中，一般由 3名～5名学生组成调研团队。调研的选题、分工，以及核心观点的讨论，都要求在相对独立的基础上相互协作。任何调研成果的取得，是调研团队相互争论、统一意见的过程，是集体努力的结果。因此，通过社会实践过程中的社会调查，能有效培养团队精神。苏霍姆林斯基说过：“获取知识―――这就意味着发现真理，解答疑问。你要尽量使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西，使他们面前出现疑问。如果你能做到这一点，事情就成功了一半。”在信息化时代，主动获取和应用知识信息是创新人才的一种重要能力。当代大学生应以积极乐观的姿态去吸取知识、理解知识、消化知识，从而创造出新知识，使自身的潜能得以充分展露。

三、构建大学生社会实践的创新人才培养模式

构建大学生社会实践的创新人才培养模式，是以专题研究为中心的综合性教学活动，需要各个单位和指导教师的精心设计和组织，是一项系统的工程。

（1）建立双指导教师制。大学生社会实践的创新人才培养，要求既要进行社会调查，又要参加社会实践，是一项有深度的教学活动，而不是简单的社会体验。虽然整个活动突出了学生的主体性，但离开教师的指导，就会使活动缺乏方向和技术上的支持。根据研究性社会实践的内容，每一个学生需要配备两名以上的指导教师。其中一名指导教师为学校教师，主要负责调查报告的指导工作。学校指导老师的配备，必须坚持经验与能力相互搭配。开展实践教学需要走出课堂，工作强度较大，任务复杂，需侧重于选择年轻教师，但为了应付复杂局面，要配备一名人生经验丰富的教师。社会实践涉及多个学科领域，要适当配备具有不同学科背景、不同研究专长的指导教师组成指导小组。另一名指导教师由机关工作人员担任，主要负责指导政府公文起草和机关日常工作的开展，同时协助指导学生的社会调查。机关兼职指导教师，必须是工作在一线的工作人员，有丰富的工作经验和较高知识水平。

（2）做好专题调研准备。在开展社会实践之前，要扎实做好准备工作。组建调研小组，根据指导教师的研究专长和学生兴趣，在双向选择的基础上，按照男女搭配、专业互补的原则，组建专题调研小组。确定调研专题，指导教师根据自己的研究专长，综合社会调查的前沿，指导学生查阅相关资料，共同确定出热点的社会问题。收集专题资料，指导教师在讲解调查报告撰写格式和注意事项的基础上，要求学生通过学术期刊网等网络资源，了解调研专题的学术研究情况，筹划调查问卷和调研程序。在进行实地调研之前，要求各个专题调研小组进行调研论证，确定调研专题的现实意义和可行性 。

（3）组织科学的实践。社会实践涉及的内容多，面临的环境具有多变性，需要精心组织，如要针对实际情况制定完善的规章制度―――《实践教学工作暂行规定》，包括实践队员管理条例、学生实践工作守则、安全条例等内容，使实践规范化、科学化和制度化。活动结束后，将学生的调研成果装订成册进行展览，并将实习日记、实习鉴定进行归档。学校成立实践教学指导委员会，在实践教学之前专门召开学生会议，讲授实践教学的任务目的、注意事项、社交礼仪和调研项目等。由教师指导，建立学生实践工作委员会。分别选举队长、副队长，设立秘书组、宣传组、安全组、生活组和外联组，发挥自我管理的能力，培养学生的团队精神。按照调研专题的需要，指导教师将专题调研组安排到相关的实践岗位。专题调研组要安排在同一个机关单位或同一个院子，既方便学生利用午休时间在单位相互讨论，又方便单位统一安排社会调查。学生在兼职指导教师的指导下，完成公文处理和日常机关工作，并开展专题资料的收集。每日下班后，专题调研组要进行小结，向指导教师汇报资料收集情况和专题调查的进展情况。每个学生都要撰写日记，记录当天的工作情况和调研进度及计划。

（4）建立齐备的保障设施。为了配合研究性社会实践开展，在学生的驻地建立办公室和娱乐室，同时配备办公用的摄像机和录音笔。每天晚上，指导教师和学生在办公室交流调研报告的进展情况，整理调查数据和收集到的素材。对于在实践过程中遇到的困惑，指导教师也利用办公室进行及时疏导。组织学生在娱乐室观看新闻联播，开展政治学习。在实践活动过程中，组织学生将获得的一手音像资料和调查数据进行收集和整理。

四、结束语

总之，通过对思想政治教育理论的直接运用，以及对社会生活的直接接触和所见所闻等直接体验，引导学生对社会发展过程中的系列问题展开自觉思考和研究，使思想观念得到转变和提高，使综合素质得到有效培养，这是思想政治教育服务大学生人才培养目标的重要体现，是拓展思想政治教育功能的重要举措。

参考文献：

[1]汪冰.充分发挥思想政治教育在创新人才培养中的作用[J].思想教育研究，2003（10）.

篇9

关键词：高校图书馆，大学生，信息素质

 

信息素质是全球信息化需要人们具备的一系列基本信息能力的综合。随着全球经济社会文化发展的信息化程度越来越高，各种信息问题层出不穷，甚至导致暴发信息危机，在这样的信息环境中，当代大学生要立足于未来信息社会，就必须具备一定的基本信息能力，然而当代大学生的信息素质现状却不容乐观。对此，作为高等院校信息资源中心的高校图书馆，应当充分发挥自身的信息资源优势，努力为培养当代大学生基本信息能力、提高他们的信息素质做出更加深入的探索。

1. 当前大学生信息素质存在的主要问题

1.1 大学生对信息的研究和需求意识不强

高校有许多大学生缺乏对信息的观察和认识，特别是新生对信息的基础知识了解不够，缺乏对信息需求的紧迫感，也不知道该如何去获取所需信息。而高年级的学生知识面往往局限于专业教科书，不会利用现代网络或专题数据库检索资料，他们对信息的价值和作用缺乏足够的认识和理解，对信息重要性的意识还比较淡薄。

1.2 大学生对信息的浏览和收藏目的不明

调查表明，大学生有目的地利用信息资源和积累信息资源的能力较差，许多学生通常没有目的和计划地阅读书刊。大部分学生还不具备鉴别、筛选、利用信息的能力，往往不知从何下手，造成盲目借阅的行为。。还有的大学生对信息的需求存在应急心理，许多学生为适应某一阶段的需要或完成某一任务、某项活动而去选材、收集资料，应付了事。

1.3 大学生对信息的检索和利用技能不高

有的学生在图书馆学习了信息检索基本知识和基本理论，却不进行相关的实际操作，在撰写毕业论文或参加工作时才感到缺乏信息检索技能，不会利用电子资源和网络资源。特别是面临全球经济危机，企业招聘人才的要求更高，经验不足或信息能力较低者往往不能被聘用。

1.4 大学生对信息的法规和道德重视不够

据调查，只有为数不多的学生认为“对知识产权的侵犯”、“对个人隐私权的侵犯”和“网络上的人为恶习”等行为是违法或不道德的。有的学生不清楚或不遵守信息行业的网络社交安全规则，以致网络欺诈、网络成瘾以及进入网络误区等网络社交不安全的情况屡屡发生。这种状况一方面说明大学生对信息道德和信息法规内容的认识和了解不够全面，另一方面也反映了大学生对信息化社会相关法规与道德内容的更新、拓展和发展变化了解掌握不够。

2. 高校图书馆提高大学生信息素质的途径

对大学生进行全面的信息素质教育，是时代赋予高校图书馆的新使命。。在网络环境下,高校信息素质教育教学目标不但要求大学生具有丰富的信息意识、信息知识、信息道德和信息能力，而且要求他们具备一定的社会竞争能力。高校图书馆是文献信息资源中心，同时担负着培训读者的教育职能，并有长期开展读者教育的经验和基础。因此，图书馆要充分发挥自身的优势，通过多种途径，广泛深入有效地开展对大学生的信息素质教育。

2.1 强化新生入学教育，提高学生渴求信息意识

图书馆对新生进行培训有三个方面的内容：一是图书馆基本情况介绍。具体包括：图书馆的性质、内部组织系统及职能介绍；文献分类的基本知识和图书馆目录体系及其使用；图书馆提供的主要服务项目与规章制度；馆舍布局、馆藏基本情况等。二是印刷型文献及利用介绍。具体包括：联机目录系统的使用，馆藏情况、借阅规则等。三是电子型文献资源与利用介绍。。具体包括：电子图书、电子期刊、各种数据库、专业网站，计算机与网络检索基础知识、常用的网络搜索工具等。

2.2 开展文献检索教学，提高学生获取信息能力

图书馆应通过为学生开设《文献检索与利用》课程，增强学生的信息获取意识，提高学生检索文献的技能，培养学生分析、加工、评述、利用文献的能力，提升学生的自学能力和独立研究能力。进一步讲，信息的获取不仅仅表现在对相关信息的收集，将得到的信息体现至个人成果中是获取信息更深层次的体现。为此，信息道德就显得尤为重要了。所以，图书馆还应对学生进行必要的信息道德教育，使学生明确自己在利用与传播他人智力成果时应遵守的道德责任与义务，以保证研究成果的科学性和纯洁性。

2.3 密切专业院系合作，提高学生利用信息效率

一个具备信息素质的学生不但要能出色地存取信息、评价信息，还要能有效地、创造性地利用信息。图书馆通过与专业院系的合作，帮助学生对选定的课题快速地检索信息和准确地利用信息。比如，在当前的世界经济危机中，人力资源专业的学生可以调查相关行业的经济发展状况及其人员增减变化信息，分析大学毕业生的就业渠道。另外，图书馆还应对学生综述性报告的写作、各行业调研报告的撰写以及如何进行科技查新等开展培训，提高学生的信息处理能力和信息利用能力。

2.4 营造良好信息环境，提高学生研究信息兴趣

培养良好的信息素质是一个长期的过程，不但需要学生自身的努力，也需要一个良好的信息氛围。高校图书馆要利用自己的信息资源、信息设备、信息人员、信息技术等方面的优势，为学生营造一个良好的信息环境。经常开展诸如：“数字资源宣传月”、“读者座谈会”、“专题数据库讲座”、“科技讲座”等教育培训活动，使学生真切感受到信息就在自己的身边。

3. 结论

综上所述，高校图书馆不仅是为教学科研服务的学术性机构，而且也是开展信息素质教育的理想场所。因此，积极有效地开展大学生信息素质教育，以引领校园的新思维、新创意，激发学生的知识创新能力，无疑是中外各类高校图书馆同行义不容辞的责任和义务。

参考文献：

[1] 韦亿烛.当代大学生信息素质教育探究 [J].广西教育学院学报,2006,(2):60-63.

[2] 孙 平,曾晓牧.认识信息素质[J].大学图书馆学报,2004,(4):34-37.

[3]王 玲.高校图书馆与信息素质教育[J].商丘职业技术学院学报,2008,(3):121-122.

[4] 李品庆.高校图书馆与大学生信息素质教育[J].和田师范专科学校学报,2008,(2):69-70.

篇10

我国现阶段的就业方针是：劳动者自主就业，市场调节就业，政府促进就业。随着我国市场经济体系的不断完善，劳动力市场的日趋成熟，劳动者自主就业的能力就成为实现“民生之本”的关键。当前在我国众多大学生都面临严峻的就业形势下，劳动力市场就业竞争越来越激烈，技工院校学生虽然有一技之长，但面对竞争激烈的就业市场，也面临着如何顺利就业、高质量就业的问题，因此技工院校的职业指导课教学越来越受到重视，地位日益凸显。针对技工院校职业指导课教学现状，采用传统的教学方法已经不适用当代技工生的需要，同时还会给职业指导课的功能产生一定的负面影响。在职业发展视角下对技工院校的职业指导课教学进行创新，用活动教学法激发学生学习的兴趣，促使学生主动参与到课程学习中，进而提升了学生的各种能力和创新意识。

一、技工院校职业指导课培养目标

基于职业发展视角，技工院校职业指导课教学旨在培养学生的职业生涯规划能力、就业能力、创业能力和职业核心能力。

（一）职业生涯规划能力：帮助学生认识职业、认识自我，培养职业生涯规划设计的意识和能力，从学生个性的职业心理倾向出发，初步制定好符合个人的职业生涯规划，确定职业奋斗目标，并根据市场经济和就业形势的变化，结合自身特点，及时修订个人的职业生涯规划，确保未来职业发展的有效性和可持续性。

（二）就业能力：帮助学生调适求职心理，了解就业途径，掌握准备就业、选择就业、获取就业的知识，开展求职技能的基础训练，树立学生正确的职业理想、职业道德和择业观，提升就业能力。

（三）创业能力：帮助学生了解市场知识，开展市场调研，培养学生的创业意识，树立正确创业观，制定创业计划，以达到拓展学生就业途径和未来职业发展空间的目的。

（四）职业核心能力：引导学生参与职业指导课程教学活动，培养学生交流表达能力、自我学习能力、与人合作能力、解决问题能力，提升学生职业核心能力，为学生提供更广泛的终身从业和持续发展的能力基础。

二、技工院校职业指导课教学现状

技工院校许多职业指导课老师在教学中故步自封，墨守成规，不善于创新，千遍一律的灌输方法，使原本就学生对知识学习缺泛应有的生气和活力，造成课堂教学气氛沉闷，出现了上课老师上面讲，底下学生玩手机、睡大觉的现象，直接影响学习的效果。在教学过程中即使采取了许多方法，如认真钻研教材，耐心细致地讲解知识要点，对学生的作业认真批改、讲评，但收效甚微，技工院校职业指导课教学中学生的能力建设难于实现。

三、技工院校职业指导课创新方法

（一）活动教学法内涵

活动教学法是指在教学过程中，以建构教育性与实践性的学生主体活动为主要形式，以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探究为基本特征，以促进学生全面发展为目的的一种教学形式。活动教学法将活动引入学科课程的教学过程，使学科教学、课堂学习与实践活动融合在一起，它强调的是学生主体主动的、有思维积极参与的、观念与行动相统一的能满足学生多方面发展需要的多样化活动。活动教学法为职业指导课教学需要达成的学生职业生涯规划能力、就业能力、创业能力和职业核心能力的培养提供了科学的方法论。

（二）技工院校职业指导课活动教学法创新实例

1.项目活动型

以提出项目活动任务为起点，以学生观察、思辨、交流为主体性活动方式，着眼于学生职业核心竞争力的开发，通过引导学生对项目任务的具体实施，逐步提高学生的职业核心竞争力。

教学案例：劳动版《职业指导》第二课第一节：就业

活动步骤：

（1）确定项目活动。在讲授《职业指导》第二课第一节就业时教师结合教学目标要求，在与学生讨论后确定项目活动“赴市人才市场体验市场就业”。教师下达活动任务书（项目、方法、活动内容）。

（2）制定工作计划。学生分小组依据课本学习内容和教师出具的活动任务书制作赴市人才市场体验市场就业活动计划和活动记录表。需要注意的是在工作计划、活动记录表制作过程中要注意教师与学生之间以及学生与学生之间的交流互动，以保证项目活动任务计划的切实可行。

（3）项目活动实施。活动小组赴市人才市场，依据活动计划观察现场工作状况，熟悉劳动力市场的运作过程。认识各类职业岗位，寻找本专业对应岗位并与用人单位交流，了解企业对岗位职业素养和职业技能的要求。感受现场氛围，分析本市就业形势，掌握市场就业方针。各小组选派1名学生作好小组活动记录表。

（4）项目活动考核评估。各学习小组依据活动记录表展示活动成果，要点有一是对劳动力市场的认识，即对劳动力市场主体、客体、过程、规则和就业方针领悟等记载，二是对劳动力市场现场情况的记录，即对市劳动力市场主要招聘单位、招聘岗位、应聘人数的估算及对本市就业形势分析等记载，三是与招聘单位交流的体验，即交流单位的名单、企业对员工素养和技能的要求和能否接纳学生顶岗实习就业等记载。教师对各学习小组活动的结果进行审查、评价、总结，并对学生在活动过程中遇到的问题进行讨论。

2.情景体验型

让学生在具体的活动情景中接受不同信息的刺激，形成一定的心理反应，并以原有的经验为基础，进行自主讨论、自主判断、自主选择，逐步提升认识，形成正确行为导向，为学生整体素质的提高奠定良好的根基。

教学案例：劳动版《职业指导》第六课第二节：面试技巧

活动步骤：

（1）创设体验情境。根据教学内容，学生小品表演《花落谁家》，引导学生进行角色换位，入境感受。

（2）设计导思问题。由小品表演给出讨论问题，角色阿强面试求职表现中的优势和不足（第一、第二学习小组讨论），角色小明面试求职表现中的优势和不足（第三、第四学习小组讨论），如果你是公司的招聘人，你会录用谁？陈述理由（第五、第六学习小组讨论），全班分6个学习小组开展合作讨论。

（3）交流内心感受。学生分组讨论，结合题目把内心感受写在张贴板上，面试中的优势和劣势分别采用红色、白色张贴板加于区别。小组贴好张贴板展示讨论成果，教师点评，给出老师总结的面试求职技巧与学生的张贴板互补，播放动画《求职五忌》。此步骤关键在于引导学生将情感体验过程中内心积聚的矛盾冲突通过语言表达出来，并接受外部的合理评价，从而进一步强化正确的感受，矫正过急或偏向的情绪，升华情感。

（4）进行实践检验。依据教师出示面试中最经典的35个问题，由学生扮考官，准备好面试时所要提的问题，其余学生作好准备，并自告奋勇上台体验，教师点评。学生获得积极的情感体验后，教师要及时向他们提供现实场景，进行针对性求职面试训练，让学生在模拟训练过程中自我体验、自主发展。

3.调查研究型

以学生感兴趣、有教育意义的专题，以小组的方式通过观察、调查、分析、归纳总结等有效方法，揭示问题的本质，形成正确的观念，培养学生科学态度和创新精神。

教学案例：劳动版《职业指导》第十二课第二节：做好市场调研

活动步骤：

（1）确立调研主题。依据教材“做好市场调研”，教师挑选本市便于创业的地方优势产业中本校毕业生创业个案，供各调研小组自主确立个体创业经营调研主题，如：关于我校毕业生祝利强创业历程的调研报告。

（2）制定调研方案。确定调研单位和对象：第一小组调研96届烹饪专业毕业生海宁滋味馆有限公司总经理沈军飞，第二小组调研98届电工专业毕业生海宁施曼尔电气自动化有限公司总经理姚鹏申，第三小组调研04届机电专业毕业生海宁市鸿耀五金厂总经理祝利强，第四小组调研09届旅游专业毕业生海宁威豪名仕机动车养护有限公司总经理张晓威，第五小组调研09届旅游专业毕业生淘宝商场店主张静燕，第六小组调研09届计算机专业毕业生海宁皮革城杭州路21号店主顾良琴。各调研小组设计调研报告单（表格式）：内容包括调研目的、调研企业的基本情况、生产设备、员工待遇、产品销售、经营策略、赢利情况和调研启示等，并将调研报告单中需向企业了解的内容设计为具体的调研问题。确定调研方法：询问法。确定调研时间：各调研小组组长主动与调研对象取得联系，确定调研时间。

（3）开展调查研究。各调研小组依据调研报告单和调研问题下公司开展调查研究，完成调研报告单。过程中注意安全、礼仪、工作方式等。

（4）交流调研成果。各调研小组组长展示本组调查研究成果和感受，教师适当点评以引导学生取长补短，丰富内心感受，提升认识，达成集体调研目标。

四、教学实效

1.充分发挥学生的主体作用

活动教学法把职业指导的理论课程与实践操作有效的结合在一起，克服了传统教学中单一教学模式的弊端。在活动教学课堂中教师只作为引导者，让学生在丰富多彩的活动中主动去学习、去探究，进而凸显学生的主体地位，充分调动学生的学习兴趣，从而使传统教学中学生的被动学习转化为主动学习，克服了学生上课玩手机，睡大觉的现象。如在就业教学案例中学生亲临市劳动力市场，直观感受了劳动力市场的主体、客体、规则，主动探究劳动力市场就业岗位、就业过程，加深了对市场就业方针的理解；通过主动与用人单位的交流沟通，了解了不同职业岗位招聘的具体要求，初步形成了职业意识和职业生涯规划意识。

2.促进学生能力的发展

学生能力的形成过程是知、情、信、意、行相互作用、相互影响、共同发展的过程，它要求学生积极主动地认识、体验、践行，这就需要通过一系列亲历亲为的实践过程。而活动教学遵循了学生的能力形成过程，通过对学生施加外在的影响，通过内外交流互动起到积极有效的培育作用。如在面试技巧教学案例，安排小品表演，激发学生的学习兴趣，调动课堂气氛，并由小品给出问题，让学生讨论并展示，学生从直观的情境体验中得出一些面试求职的理论知识，而后模拟面试求职，让学生亲自体验一下面试求职的过程，使学生在活动中把握、强化面试求职的知识，感悟作为从业者最主要的优势还在于品格和能力，鼓励学生在校学好做人、学会技术，不仅学生的就业竞争能力得到培养，学生的方法能力、社会能力、交流表达能力也得到了锻炼和提升。