初中化学培训心得体会范文

导语：如何才能写好一篇初中化学培训心得体会，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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下面我就谈谈这次学习的心得体会

一．教师应转换角色，成为学生数学活动的组织者、引导者与合作者

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。教师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。教师在学生的学习讨论交流过程中，只给予学生恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。

二．教师应创设贴近学生生活的情景，激发学生的学习潜能，充分调动学生学习积极性

三．教师应提供学生合作、探究、交流的时间与空间，鼓励学生大胆创新与探索

在教学中，教师不仅要将学生教会，而且还要教学生会学。因此，课堂上，教师既要注重培养学生[此文转于初中化学资源网]动脑、动手、自主探究与合作的习惯，在课堂上还要留一定的空间和时间给学生思考、合作与交流，让学生有表现自已才干的机会。

另外，通过这次学习，让我学会了如何讲评试卷，首先要对试卷进行分析，找出出错的问题，第二步学生自我改错，第三是教师订正答案后，学生进一步修改错误，第四步是错题与重点题的讲解，第五步是解题方法和答题方法的技巧讲解，第六步是解决学生的疑问，第七步学生能够总结整理，教师总结解题方法。

这次学习的重点是命题的培训问题：

（1）降低难度，瞄准知识点

（2）温故知新

（3）抓住“大餐”，把握“大餐”与“味精”的关系，

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制创新”这一主题开展工作，从而更好地实现“为教育行政决策服务、为学校可持续发展服务、为教师专业化成长服务”的总体目标。根据上述思路，新的一年里，学会将以新课程背景下教研文化创建为抓手、突出教研课题研究和教研机制创新两个工作重点、进一步推进“名师培养”、“引领帮扶”、“资源建设”三项工程，努力提升会员的教学与教研水平，推进中学化学教学、科研水平上一个新台阶。

一、加强学科组建设，提高教研组工作效能

学科教研组是基层的教研组织，学科教研组工作效能如何直接决定着学科教学、科研的质量与水平。因此，加强学科教研组建设，创新教研机制、创建符合课程改革需要的教研文化，将成为学校教研工作管理的一项中心工作。但从基础调研情况来看，教研组工作存在工作效能不高、管理机制落后、教研水平较低等现状。为此，新一年学会工作将以教研组建设为抓手、以教研机制创新为手段、以创建新型教研文化为目的，切实提高教研组工作效能。

1.认真开展《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习，认真领会精神，明确教育改革与发展规划，并以此为行动指南，做好教研组工作长计划、短安排，同时对教研组存在的问题开展相关的整改活动。

2.加强教研组长业务研修培训工作。学会将根据有关相关行政、教研部门的安排，组织教研组长开展相关的研修培训活动，切实提高教研组长的教学、教研与业务管理水平，从而为教研机制创新提供基础性的保障。

3.引领教研组长开展教研机制创新的探索与实践。新的一年里，将根据新一轮课程改革的需求，组织教研组长对学校课堂教学、教育科研、教学评价等相关教学常规制度进行反思与研讨，探索新课程背景下的教学、教研管理机制，并在探索的基础上进行总结、提炼与推广。

二、突出两项重点工作，积极探索实践

根据教育行政和业务部门的工作要求，本年度将“深入课题研究”、“创新教研机制”作为重点工作来抓，深入学习、积极研究、先行先

试，确保取得阶段性成果。

（一）深入课题研究

课题研究因其具有规划性、系统性、长期性等特点，对推动业务学习、提升研究水平、改进教学方式、提高教学质量具有相当重要的作用，而且课题研究将为中学化学教学带来长期的教学、教研效益。为此，学会本学年度将深入课题研究作为工作重点之一来抓。

1．进一步开展市级重点课题“普通高中提高教学有效性的策略研究”学科子课题“高中化学学习策略的指导与训练之研究”。该课题从属于课堂教学常规机制创新研究的一项内容，课题研究的目的旨在引导老师建立起基于学习取向的课程教学。本年度将在上学年制定实施方案的基础上，组织会员深入学习课题实施方案，领悟课题实施目标及意义。同时，引导我会会员基于高中化学学科特点，积极开展实践中如何开展学习策略的指导与训练的探索。本着边学习、边实践、边提升的课题实施原则，引领参与课题实验的会员在学习中实践、实践中提升，深化对学习策略的认识、把握学习策略指导训练方法，最终实现专业素养提升、教学质量提升的双赢目标。

2．继续开展“九年级化学单元整体教学”之课题研究。“单元整体教学”从属于教学常规中的教学设计（备课）研究和课堂教学研究两个范畴，试图解决如何开展教学设计、如何从整体性的角度开展课堂教学。该课题是基于目前九年级“低效耗时、效率不高”的教学现状提出的，本课题研究旨在研究、揭示教材单元整体性关系，从而为一线教师优化课堂教学提供支撑。该课题拟用一半左右的时间来完成。为使本课题研究得到较好的落实，本学年将结合相关工作的开展，进行“单元整体教学的认识”、“单元整体教学的初步实践”、“单元整体教学阶段总结”三次专题研究会议，分别进行理论研讨、实践尝试、阶段小结等相关工作。

各县（市、区）教研室、学校、会员，也应根据各自的计划，结合“新课程背景下中学化学教研组建设及教学常规机制创新”这一主题，深入开展课题研究相关工作，从而为创建符合课程改革需求、符合教育改革方向的教研常规与教研机制。

（二）创新教研机制

教研机制的创新是提高教研效果、促进教学质量发展的又一重要措施。然而，从目前学校教研来看，存在“手段落后、模式守旧、效益不高”等特点，甚至有些学校的化学教研工作几乎流于形式。究其根源在于缺乏理论指导、活动效益很低。基于此，学会也将创新教研机制作为本学年的另

一项工作重点。

1．积极探索构建“说课——听课——评课”三位一体的教研新机制。对于三位一体教研机制创建的实践探索，将以“课堂教学中师生行为”为研究对象、以“课堂观察”为手段、以发挥“讲学评价的传导作用”为着力点，努力提高学校本教研的效果。由于此项工作处于探索阶段，本年度将主要开展如下三项基础性工作：（1）课堂观察的理论学习与培训；

（2）基于“说课——听课——评课”三位一体教研机制的初步探讨；（3）基于上述教研活动机制的活动实践。本年度拟开展四次的教研活动，探索活动机制、收集活动案例，并在此基础上提升。

2．基于网络的教学研究。网络教研的最大优势在于克服时空限制、人人平等参与的优点。本年度拟继续通过“龙岩中学化学”网络平台，继续开展基于课堂教学调研、教学技能比赛等方面情况的网络教研活动，探讨如何有效开展教学、如何提高教学技能等方面内容；另一方面，将利用“龙岩中学化学群”、“初中化学名师教研群”等qq群，拟将开展6-8此的专题网络教研活动。由于网络教研活动在我市还处于起始阶段，许多方面的工作还有待进一步探索，这将要求会员积极参与、献计献策，确实发挥网络教研的贡献，发挥其在推进区域教研中的应用作用。

对于网络教研工作，各县（市、区）教研室、学校、会员，也应根据各自的情况，积极创造条件（如创建专题网站、创建专题博客、创建专题qq群等），从而做到有序组织、人人参与、确保实效等。

三．继续推进“三项工程”，创建优质教育品牌

建设三个工程是学会在上一届年会工作计划中提出来的。根据新一届学会理事会工作思路，配合国家、省、市工作规划，将用五年的时间，积极探索三个工程的实施策略，并努力使三个工程的建设取得初步呈现。在过去的一年里，我会在三个工程建设中开展了实践和探索，并取得初步成效。新的一年里，学会的工作安排有如下几个方面。

1.对于“名师培养”工程，我会一方面将继续结合市教育局“红土书香”品牌，倡导名师进一步开展“读教育名著、学教学理论”系列活动，积极撰写心得体会和教研论文；另一方面，结合教育主管部门工作计划，为名师争取更多的外出学习、学术交流等机会，进一步拓宽名师的视野；再一方面，积极推荐我市优秀会员参在各级各部门组的专题会议上开展学术专题讲座。

2.对于“

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52岁的孙秋玲是天水市逸夫实验中学的一名普通教师。参加工作32年里，尽管多次获得荣誉，但她一直比较低调。而学生、同事们一提到她就会竖起大拇指。因为不管遇到怎样的挫折，她都从未轻易放弃过自己的工作，始终如一地坚守在教师这个神圣而光荣的岗位上。

教书：不断追求课堂教学的艺术品位，不懈探求课程教学的艺术风格，以生命独有的审美个性驾驭风帆，驶达教学艺术的一个又一个理想港湾。

1984年7月，孙秋玲从天水师范专科学校毕业，被分配到天水市秦州区公园中学任教，从此踏上了教育教学的征程。她工作积极负责，为人谦虚进取，有着强烈的事业心和责任感，本着对教育事业的忠诚和对学生的热爱，认真对待每一节课，研究每一个学生，扎扎实实锤炼教学基本功，潜心学习各种资料、杂志上介绍的优秀教师的教学经验和教育教学理论，孜孜以求自己的教学艺术。

“传统的教学方法和模式，对学生是一种束缚，我们必须要清醒地认识到每个学生的个体差异，要激发他们学习的兴趣，根据学生的基础、能力，因材施教，这样就要求我们必须改进我们的教学方法，也顺应了当前新课改的要求。”孙秋玲说，要找到适合学生发展的教学路子，需要一直探索和创新，永不退休。

孙秋玲的每一节课都以真实的化学为核心精心设置情境，从生活――自然界――实验室――科学――社会，让学生真正感受到化学是奇妙的、真实的，也是伸手可及的。一片树叶、一句诗词、一则史话、一个魔术、一串数据、一张图片、一段影像等等都可成为她情景创设的珍贵素材。她一般不是直白地讲解，而是展示真实的情境，引导学生模拟角色，身临其境，像科学家那样分析和解决实际问题。

“在这样的课堂氛围里，每一个人都忘记了自己是一个虚拟的角色，在虚拟的情景中进行着极有现实意义的探索。这里有着同龄人思维的启发，也有着前辈和后人智慧的碰撞，同学们学会表达自己，学会反思自己，更要学会欣赏他人。”孙秋玲说道。

在孙秋玲的课堂，不仅能感受到她扎实的教学功底，更能体味到她教学设计的精细与奇妙：严谨的学科逻辑、鲜活的生活实例、最新的科技进展、拾级而上的问题、生动直观的实验等达到了完美整合。

“上出一节好课，不难。把每一节课都上好，不易。”孙秋玲说道。为此，精心备好每一节课，是她一贯的做法。有时为了求证一个问题，她要翻阅大量的资料，搜索许多信息，与同事讨论、商榷，直到解决为止。为了一个理想的教学设计，她常常反复取舍，甚至彻夜不眠。教中调整，教后修改，改后再教。她是教学中的有心人，媒体新闻或日常身边的物品、事件，常常能被自然而巧妙地融入她的教学设计和课堂教学中，产生不同寻常的教学效果。

与此同时，孙秋玲还从本学科的特点出发，致力于教育教学的探研之中，不管是从实验教学到习题教学，还是从自制教具到多媒体辅助教学，都能积极地投入到化学教学方法改革的试验中；不论是从传授知识到能力培养，完善学生的认知结构到化学探究方法的构建，科学精神到兴趣培养等非智力因素的探讨都能紧密联系实际，结合学生的认知前提和环境条件努力实践，细心挖掘，不断提炼，探索适合学生的教学方法，都取得了骄人的成绩。连续10年在秦州区中考中，她所教班级的化学成绩名列全市首位，多人多次获得了市上以级化学竞赛的奖励，她本人也被多次评为秦州区中考先进个人和优秀教师。

孙秋玲出色的表现赢得了天水市各个学校的注意，1996年她被时任天水市逸夫实验中学的校长李淳看中，“挖”到这所市直重点中学，并担任化学教研组组长，她又站在了本校毕业班风口浪尖，开始了新的征程。

工作环境虽改变，但敬业奉献之心依然执着，她又把满腔的热血倾注给所教班级的学生，用她深厚的教学功底和鲜明的教学风格滋润着逸夫学子，用她扎实的专业知识组织起本校综合实践活动课化学实验与研究性学习模块，开创了学校综合实践活动课的新局面。

一份耕耘，一份收获，孙秋玲所带班的化学成绩连年名列天水市中考前茅，三十年来共有14位学生获全国化学竞赛国家级奖，50多位获省级奖，一百多位获市级奖，她本人先后有三次获得全国初中化学竞赛园丁奖、8次获得省级优秀辅导教师奖。她对课堂教学境界不懈追求，教学艺术不断提高，课堂教学的独特风格逐渐凸显出来。1999年获全市多媒体电教课一等奖，2001年分别获市、省初中化学优质课一、二等奖。2001年9月获得了天水市“园丁奖”的称号，2001年被确定为甘肃省骨干教师。

育人： 把自己当作泥土，让学生踩出一条路。把每一个学生都当作种在自己心田的禾苗，用爱心化合分解遇到的难题，引领他们乘着理想的翅膀翱翔。

在学生眼里，孙秋玲是可以诉说心里话的良师益友，能呵护他们，让他们分享温馨母爱的孙妈。学生们尊重她，是因为她的质朴无华。孙秋玲平日不善言辞，但每到学生中间，就总有说不完的话语。有一位她教过的学生说：“和父母亲相处，我觉得有代沟，但和与父母同龄的孙老师相处，却没有代沟。”正因为如此，教过或没教过的学生，在校或已毕业的学生，每每提起她都是那样亲切，提起她总是掩饰不住内心的尊敬和喜爱。

孙秋玲非常热爱自己的学生，尊重他们的人格，她从不因学生家庭背景、学习成绩的差异而歧视谁、偏爱谁。对待特困生，她总是特别的留心，特别的关注，特别的呵护。

孙秋玲始终把育人放在首位，作为天职，始终把自己当作泥土，让学生踩出一条路来。她像一个画师，把每一个策划渗透到教学活动中，让人感觉既恰到好处，又天衣无缝。

有一次，学校组织了一次主题为“走进春天，拥抱自然” 的远足拉练，孙秋玲在活动场里把孩子们分成四组，将场地分成了四块，让学生捡垃圾，捡完后又带他们顺流而下在小河里玩水。小河边有游客丢弃的垃圾，有些腐烂，臭气难闻，大部分同学捂着鼻子往下走，一只死老鼠仰面躺在小河里。学生们你一言我一语地说：“我是一条可怜的小河”、“我是一条肮脏的小河”、“我是一条不受人欢迎的小河！”她抓住时机问学生：“你们知道是什么原因使小河变成这样吗？”“孩子们，我们的家园是这样知道该怎么做了吗？”就这样给学生上了一堂生活劳动课，更是一堂德育课。

还有一回，开学不久，她走进教室，环视教室一圈，发现第一排的王熙（化名）不在，等到早读过后，还不见他的踪影，是生病还是逃学？她给家长拨起电话，十一点家长的电话来了，告诉她原来孩子在网吧里。在询问原因、说服教育之后，孙秋玲让王熙的爸爸写了个病假条，让他下午来学校。下午一进教室孙秋玲就看见了第一排的他。从此之后，这个学生再也没有逃过课，一张特殊的请假条帮助了这个学生，让他步入正常的学习过程中去。

孙秋玲不仅有着父亲般的威严，更具有母亲的善良、慈爱，在与学生相处的时光里，她始终沉浸在愉悦欢乐之中，沉浸在美好的回忆之中，有时心花怒放，有时热泪盈眶，有时欢呼雀跃……

孙秋玲曾有个创意，那就是建立班级留言册。就在留言册诞生当天，张翔跑过来跟她说：“老师，我不想再跟王鑫同桌了。”王鑫是班里有名的“捣蛋鬼”，但孙秋玲对其学习状态百分之百的欣赏，于是，她在班级留言册上写道：“王鑫，希望你不要再‘欺负’张翔，否则我跟你没完！”放学后，王鑫走到讲台翻开留言册，看见班主任他赶忙将留言册遮起来说：“老师，我在给你写留言。”王鑫走后，孙秋玲打开留言册，一行字特别醒目：“老师，你在家里如果不好好看书，我也跟你没完！”于是她又在他的话下面写道：“好的，我一定听你的话，每天晚上看书到 11 点半。要不，我们比赛？”

在班级留言册上，她更加懂得了教育就是要与学生交朋友。这种方法也投影到了评教评学的学生（对老师）寄语中：“你是一位美丽、沉稳的女教师，我们的孙妈，把我们各个方面都管理得很好，教我们做人的道理。”

坚守：一个教师上好一节课容易，但上好每一节课却不容易；做一辈子教师容易，但做一辈子让学生尊重的好教师却不容易。对事业的执着追求、学无止境的态度，凭借的是严谨治学、乐于奉献的精神。

孙秋玲常常说：“如果命运让我重新选择，我还会选择教育，因为，教育是塑造灵魂的工程，同时净化自己的灵魂。选择教育，奉献爱就没有休止符，没有爱心，就没有教育。献身教育，就是享受人生。”

与其说孙秋玲在教学一线坚守了32个春秋，不如说她在事业的平台上奋蹄扬鞭，默默地奉献着，不断地追求着，完美地书写着自己的教育人生。

在学校领导眼中，孙秋玲是个不可多得的人才。孙秋玲不仅教学经验丰富，30多年来，除了个人在专业方面获得的的荣誉外，而且带出来的学生也屡获大奖。

在同事眼中，孙秋玲是个巾帼不让须眉的“拼命三郎”，是“教学救火队员”。在同事中是老师的老师，她豁达、充满爱的胸襟和谦虚的品格倍受称道。

她担任班主任，两个班的化学教学，同时任学校理化组教研组长，可是当化学组老师因病请假时，她总会替补上去。一位老师因车祸请假一个月时，她迎难而上，既带一个毕业班的班主任又带三个班的课，有的老师看到她疲惫的样子说歇下来吧，她只是说，人在难处帮帮忙吧。同组一位女教师做手术，该班的化学课又没人上了，她一带就是两个月。

在母亲眼里，孙秋玲是不能离开视线的“小精灵”。同事都知道，这并不是因为她是母亲的掌上明珠，而是她的老父亲2003年患胃癌去世后，身患抑郁症的母亲越来越严重，只要她不在眼前，无论白天还是夜晚就会到处找她。可她所任的初中化学年年都是毕业班，一节课也不能耽搁，在她的心里也耽搁不起，无可奈之际，她带母亲到学校，在她上课时，委托同事与老人聊一聊，主要是看护老人不要影响她上课。尽管如此，不幸还是降临到她的头上，2008年5月的一天，她在学校上课，噩耗传来，母亲跳楼自杀……

母亲的“一七纸”刚刚烧过，她信步来到天水籍河边散步，路边的柳绿风清，油菜花烂漫，可驱赶不走她心头的雾霾，她陷入对母亲的愧疚和怀念之中。就在这时，一条学生发的短信滚烫了她的心：“您把痛苦的泪水吞进去，再吐出来，便是一种最真实的微笑，您把沉重的默叹，尘封在记忆中，收拢起而又放开来，便是一种最动听的声音。您走在大山下，您走在花影里，您走进了夏的灿烂。人生苦短，岁月匆匆，能拥有您现在的财富，已算无悔了，可您又把目光投向了另一个山尖，也许这就是人生……”她知道，这是她被评为“全国化学优秀教师”的消息不胫而走。

这熟悉的声音、这真诚的祝福和这充满诗情画意的评价，像一股暖流拍打着孙秋玲的心岸。是啊，作为一名中学教师，能拥有这么多可爱的学生，她的人生知足矣！这就是她无法拒绝的良药，是她的精神支柱，星期一早上第一节课她又走进教室……

孙秋玲的教学成果，不仅表现在对学生的精心培养上，同时也体现在对年轻教师队伍的无私指导和引路上。孙秋玲无微不至地关心着年轻教师的成长。教学上特别注重对年轻教师言传身教，除了带头讲课，还坚持每周听一节年轻教师的课，每次年轻教师的公开课都有她忙碌的身影，她耐心细致地为他们指点、修改教学设计。她是化学组年轻教师的老大姐，更是他们的知心朋友。

“要想实现不跪着教书，必须使自己思想深刻，追求高远，底蕴丰厚，智慧不凡，人格伟岸。而达到此境界最根本的方法除了实践、反思，还要多读书、读好书。”这是青年教师陈雅丽作题为《不跪着教书》演讲的一幕。坐在评委席上的她，看到这位青年教师今天的表现，喜在心里。

孙秋玲说，“记得三年前陈雅丽刚进校时她第一次‘推门听课’，她还是那样的稚嫩，课后她给予了热情的鼓励，并指出了她的不足之处。”回到办公室里，这位年轻人悄悄地流下了眼泪。于是她找到陈雅丽谈话，并主动与陈雅丽结成“师带徒对子”，之后就一直跟踪帮助。

三年后的“教师发展性评价”总结大会上，陈雅丽一次拿到了两项奖，“青年教师希望之星”、“教育教学质量奖”。五年后被评为天水市秦州区园丁奖，跨入了全市骨干教师的行列。

和陈雅丽一样，化学组经她指导的年轻教师有2人获全国化学竞赛国家级园丁奖，2人获天水市电教优质课二等奖，还集体完成了一项省级课题。

追梦：心中有个梦想，即使路途布满荆棘，也始终追梦不已。人生因追梦而精彩，不知疲倦的追梦，是她的一种选择，更是一种境界。

她不断追求课堂教学的艺术品位，不懈探求课程教学的艺术风格，以生命独有的审美个性驾驭风帆，驶达教学艺术的一个又一个理想港湾。

尽管孙秋玲在教育教学中取得优异的成绩，但她仍然没有停下奋斗的脚步，潜存于思想深处的那份紧迫感，危机意识都不时撞击着她的思绪，这份焦灼不安来自于对飞速发展、日新月异的社会进步和生活的强烈感受，更来自于对教育教学的深刻反思。回想过去十几年的教育教学实践，孙秋玲思考的问题也越来越深。

随着时间的推移，课讲得越来越多，对教材也越来越熟。然而面对自己越来越大的名气，面对组里一张张年轻的面孔，面对学生和年轻教师期待的目光，她却常常深感知识日显陈旧、僵化，化学应该怎么教？化学课堂教学改革应走向哪里？

素质教育的思想给了她明确的回答：“以培养学生的实践能力和学科精神为重点……”她如饥似渴地学习素质教育的理论文章、教育教学的最新理论，以及社会科学的各类知识，积聚着沉淀于心底，眼前的路越来越明亮了。

“要做学者型、研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。”孙秋玲确立了自己专业发展的方向，不仅研究教材，更重要的是研究学生的学习方法，她把自己的学习体会和对目前化学教学的反思联系起来，敢为人先，走探究学习之路，开始了课堂中的探究式学习试验。

一段时间过后，同行、学生家长、甚至学校领导有了不同的反馈声音，可以说反对声远远大于肯定和鼓励。正在感到困惑和焦虑之时，新一轮课程改革的春风给了孙秋玲最大的鼓舞和支持。2002年12月参加了甘肃省中小学骨干教师培训，新课程、新理念提倡的“三维目标”，确定的“自主探究，合作交流”的新型学习方式，使她坚定了化学课堂走科学探究之路的信心，给予她坚持实践的动力，她总结自己，反思自己改革课堂教学的过程确立，不仅应在课堂内要坚持实践，而且要在课堂外有所延伸和拓展。她开创综合实践活动课之先河，在化学实验室进行探究式的实验和研究性学习。她不断进取，不断探索，不断总结经验。

2012年，孙秋玲参加了清华伟新教育扶贫初中化学新课程教育教学研修培训，2013年参加了全国一线教师技能提升研修项目的培训。并于2005年作为甘肃省教育厅“中欧”基础教育项目送教下乡天水・陇南辅导小组中化学授课教师巡回讲课。

与此同时，孙秋玲不断总结自己的经验和教训，坚持遇到问题便寻找理论依据，查找原因，与学生交流，与同行交流，与不同学科的老师交流，记录心得，反刍研讨，撰写成心得体会的文章《不可忽视的小实验》《激活创新意识 培养创新能力》，相继在《中学化学教学教参》上发表，《溶液中溶质的质量分数问题的探究》《改革实验习题教学 强化学生化学创新实践能力》在国家级学会年会上交流获奖。同时她在新一轮课程改革中成为天水市教育界的一颗明亮星星，受到了教育主管部门和教科研单位的高度关注。

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“学生是祖国的花朵，老师是祖国的园丁”。教师可以说是一个举足轻重的人物，他的一言一行，教育方式和教育理念都影响着每一个“花朵”。那么，做好一个优秀的老师要从哪里开始呢?从一份好的工作计划开始吧!亲爱的读者，小编为您准备了一些教学工作计划个人，请笑纳!

教学工作计划个人1为了积极投身初中化学教育教学工作，努力更新教育理念，以“精彩教、有效学”为目标，进一步丰富自己的专业知识，提高自己的教育教学能力，鉴于自身情况，本人特制订个人专业发展20__学年规划，为自己今后的发展指明方向。

一、自我定位及发展目标

1.自我定位：用心教书。

2.发展目标：努力形成爱岗敬业、任劳任怨、淡泊名利、严以律己、宽厚容人的人格魅力;

练就处事豁达、谨慎，待人真诚、和善的处世能力;提升勤于学习、乐于思考、善于领悟、精于表达的业务水平。

(1)师德目标方面：

本人对工作有一颗狂热的心，对自己有一颗宁静的心。充分尊重学生的情感需求和人格独立;以民主的作风，创新的理念，增强班集体的凝聚力和战斗力，并形成了个人“严中有爱”的教育特色。

(2)学识目标方面：

①认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。互相听课，共同备课。

②结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分预备，课后做好笔记，写好教学反思。

③课堂教学中，鼓励学生发现题目，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的课题实验活动。

(3)教育教学方面：

以学生为本，充分体现课改的精神。使学生整个身心投进学习活动，往经历和体验知识形成的过程，在教学中往感受学习的乐趣，往体会学习的方法。让学生体会到教师预设的情感，态度，价值观，使学生体会到学习不仅是在课堂中，也在实际的生活当中，培养他们热爱学习，热爱生活,积极向上的生活态度。在课堂教学中，采取多种形式的互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。

通过三年对规划的逐步实施，应达到如下预期效果：

①学习专业化知识、进步专业化技能的自觉性有明显进步。

②努力成为校优秀教师。

③成为思想素质高，改革意识强、专业结构公道、教育教学水平高的资深教师。

二、发展措施

1.学习教育理论，在理性熟悉中丰富自我

钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，进步自己的业务能力。

每学期读1-2本教育专著或跟踪阅读教学杂志，及时作好笔记，撰写2篇以上学习心得体会，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志或网站，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

2.专业素质的进步，在汲纳中充实自我

坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通;勤质疑，勇于提出自己的题目或不同观点，在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

3.日常教学常规的扎实与提升：

精心备课，探索趣味性练习，创新性练习。上课有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不讥讽讽刺学生等;尤其要多关注后进生，切实促进后进生各方面能力的进步。

4.善于思考，在实践中探求、感悟：

学会思考教育题目，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的题目和有价值的东西记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自

我。坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天——在反思中扬长;审阅今天——在审阅中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

5.充分利用网络。

利用网络，并在网络上学习教育教学方面的新思想，把握新方式，运用新理论，进步教学效果。运用多媒体课件于教学中。

教学工作计划个人2有这样的一句话：学高为师，德高为范。走向工作岗位后我也一直以这句话把我的工作做好。转眼又送走了上学期的教育教学工作，回顾过去，展望未来，更要把握现在。为使本学期的工作更有成效，特制定20__年小学教师个人工作计划：

一、指导思想

首先还是以学校工作计划中一直贯彻的：以__理论、__为主要方针，以新课改启动为主要契机，以提高自己的师德水平、教育教学效果为主要目标，全面贯彻学校的各项任务，通过自主钻研、学习等方式，全面提高自身的综合素质。

二、奋斗目标

1、师德考核达到良好以上。

2、使所教学生的考试成绩全部合格。

3、争取学校的各项业务、各项需做的工作等验收合格。

4、认真完成继续教育任务，真正学有所得、学有所获，结合新课改的精神理念，逐渐改变教育教学模式。

5、努力增进现代网络教育信息知识，提高自身的综合素质，尽快熟悉、掌握并能理论联系实际。

三、重点工作

1、通过对《教师法》《义务教育法》校规、校纪的学习，用自检、自查的方式提高师德水平。

2、提高课堂教学质量，提高教学效率。

3、积极进行基本功的训练，提高基本功的水平。

4、认真学习、结合新课改的理论，进行专业技术、理论的学习。

5、抽时间进行现代教育信息学习。

四、具体措施

1、利用业务学习等时机，深入学习《规范》，经常向师德先进的教师，对照先进人找差距，从而不断提高自身的师德水平。

2、处处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生的表率。

3、课前认真钻研教材、学生，深刻领会教材内涵，准确把握教材的深浅度

4、在课堂教学中，大胆创新，努力创设宽松、民主和谐的气氛，充分发挥学生的主体作用，把课上40分钟还给学生。

5、坚持做好学校的后勤服务工作。

6、参加学习时认真记录，认真完成随感，案例等书面材料。

7、改进教育教学方法，从心灵上与学生沟通，既做他们的良师、又做他们的益友。

8、抢时间更好地学习现代教育信息技术，以网络学习为依托，虚心求学。

以上四点是我所制定的学期工作计划，请校领导过目，在本学期的工作中，我将继续努力，团结协助，共同进步。

教学工作计划个人3六年级教学工作时间紧、内容多、任务重，因此必须对教学工作做到有计划、有步骤、有效果地进行。根据本班学生的实际情况，今后教学工作从以下几方面努力：

一、个人提高

1、认真备课

把握重点，突破难点，一步一步地夯实基础知识，训练目标要求和基本技能，切不能为了赶时间，抢进度，盲目求快。要把握学生学习循序渐进原则，结合本班学生知识起点，接受能力，适当提前结束新课，以便集中精力组织全面复习。

对课堂教学的基本要求是：

①课前准备充分，每节课教学目的明确，组织严密，准时上下课。

②讲授正确，重点突出，难点突破，讲有重点，练有目的，教法灵活，学生学得轻松有趣，练得有劲，课课有得。

③用普通话教学，注重教学礼仪，文明施教，语言生动有吸引力。

④板书工整，排列清楚，能体现讲课的重点和思路。

2、认真上课

切实向40分钟要质量，不加重学生负担。在钻研教材，认真备课的前提下，课堂教学讲究艺术，使学生学得扎实，学得轻松。为确保课堂教学质量，不定期地进行相互听课，这既是相互学习，也便于互相帮助。

3、认真批改作业

结合学生实际，精心设计作业，习题要精选，数量要适度，书写格式要统一，对作业的批改要及时、认真，重视讲评，督促学生及时订正错误。

二、教学工作

1、认真辅导学生

辅导学生分层次进行。根据学生成绩，因人而异地进行辅导。对差生采取集体辅导与个别辅导相结合，学校辅导和家庭辅导同步走的办法，重视基础知识和基本技能的掌握。对成绩较好的学生提高要求，适当增加一些有难度的训练，最终达到既保证及格率又有尖子生这个目的。

2、认真举行考试

考试要严密组织，严格要求，精心安排。平时考试、单元考试、综合性考试，从出题，举行考试、阅卷、统分、进行质量分析等都要严肃认真对待，及时查漏补缺，力求做到课课达标，单元合格，人人过关。

3、抓好复习

教师个人教学工作计划20__工作计划毕业班的教学，特别是复习是至关重要的一环。要求我们一定要忠于大纲，忠于教材，指导复习。首先要加强集体教研，发挥集体优势，根据大纲，确保知识点传授无误，要以教研组为核心，认真拟定复习计划，组织学生对所学知识全面系统地复习。

三、教研工作

认真学习新课标下小语的创新理念，提高自身整体素质，从而培养和提高学生创新和实践能力，全面提高教学质量。积极参加学校组织的骨干教师示范课和提高大班额教学质量交流会，并参与学校组织的外出培训活动，充实自我。

教学工作计划个人4人们称颂“教师是太阳底下最光荣的职业”，我有幸成为了教师队伍中的一员，在九月一日正式开始了自己的教学生涯。两周多的时间过去了，我在工作中更加感性的理解了“学高为师，德高为范”的涵义，也更加深刻的认识到了自己肩上的重担和所面临的挑战，为了能够更快更好的成长为一名合格的优秀的人民教师，我将从以下几个方面严格要求自己：

在思想方面，坚决维护和遵守学校的各项规章制度，维护社会公德，做到严于律己。加强学习尤其是政治学习，不断提高自身的道德修养，为人师表，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

关爱学生，无私奉献。教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。本学期，我担任一年级两个班数学教学工作和三年级的英语教学工作。在工作中，我要注意转变观念，把学生视为平等的教育对象，而不是凌驾于学生之上。在教学过程中尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。对学生要关心爱护与严格要求相结合，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现和放大学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作。同时还应该加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的发展变化，变盲目配合为协作教育。

在个人教学工作方面，不断学习，不断充实和完善自己。因为要成为一名优秀教师，除了要具备良好的思想品德和高尚的道德情操，还需要具备较高水平的业务技能。尤其我是一名青年教师，缺乏实际的教学经验，更应该加强学习，向老教师学，向优秀教师学。马卡连柯曾说过：“学生可以原谅老师的严肃、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。”教师肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完成任务，我不仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域，用丰富的知识武装自己的头脑。随着时代的前进，学生对教师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开始呼唤新时代的新型教师。因此，为了能够更好地完成本职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民教师的光荣称号，在以后的工作中，我要不断学习，努力提高自己的专业知识和专业素养，丰厚自己的积淀，尽快提高教学水平。使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做一名创新型、科研型教师。要想给学生一杯水，我必须有一个源源不断的水源，那就是学习。

课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟能够发挥其最大的效用，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备学生，保证课前的准备工作及时、充分。课堂上积极为学生创造良好的轻松地学习氛围，愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，充分地调动学生的学习积极性。课后及时反馈，记下教学中的成功点和失败点及改进方法。

在教学工作中，最重要的不是计划，而是怎样贯彻和实行自己的计划，而这份计划同时又是我的工作目标。在教学过程中难免遇到很多挫折和困难，但是我一定要严格要求自己，不断学习、完善和改进自己的工作，争取合格的甚至是超额完成自己制定的计划和目标，做到无愧于心，无愧于教师这一神圣的职业!

教学工作计划个人5一、指导思想

深入贯彻落实党的精神，紧紧围绕教育局20__年工作要点，以提高师生员工尊严感、成就感和幸福感为追求，以"空谈误校，实干兴教"为抓手，不断优化办学条件，深入推进素质教育，全面提高教育质量，继续深化"课内比教学、课外访万家"活动，争取在校本教研、传统体艺、德育实践活动等三个方面形成一定的特色，努力把学校创办成一所学生乐学、教师幸福、家长满意的有一定特色的学校。

二、工作目标

1、贯彻落实党的教育教学方针、路线，把精神作为学校思想政治教育和课堂教学的重要内容，坚持理论联系实际，推进教育各项工作落到实处。

2、特色德育工作：实现"教育一名学生、带动一个家庭"的目标。

继续开展"弘扬传统经典、创建特色德育"工作，力争特色德育项目有成果。

3、队伍建设：加强干部队伍、教师队伍、班主任队伍和后勤队伍的建设，提升干部队伍的管理能力和治校水平，提升教师思想道德素质和教学专业水平。

4、特色教研工作：继续深化"课内比教学"活动，提高课堂教学效率，加强校本研修，创新教学模式，形成问题式课题的校本教研特色。

5、后勤部门工作：加强学生食堂安全保障设施的规范化建设，保证学生饮食安全。

搞好各种疾病、传染病的预防、检查、控制工作，确保学生卫生安全。

6、安全工作：突出校园安全重点工作，把师生安全时刻放在首位，确保不出现任何安全责任事故。

7、学籍管理：加强学籍管理，严格招生秩序，控制学前班、教学班的班级容量，逐步实现小班制。

三、主要工作措施

(一)全面搭建培训平台，切实提高队伍素质

1、强化师德师风建设。

组织暑期教师集训和师德师风教育活动，加强教师职业道德建设。制定教师管理新规，严禁教师从事各种形式的有偿家教，严禁教师利用双休日、节假日等组织、参与或发动学生参加各种形式的补习班，严禁教师向学生推销或变相推销各种教辅资料，严禁教师体罚或变相体罚学生等。

2、搭建班主任培训平台。

强化班主任培训、管理，做到一月一次交流培训，采取集中培训、同伴互助、网络培训等策略，为班主任的专业化建设提供交流平台。继续实施班主任坐班制，深入班级，全方位管理班级事务。

(二)开展德育实践活动，形成活动育人特色

1、搭建德育工作平台。

加强德育课程建设，突出抓好学生习惯养成、文明礼仪、爱国主义、公民道德、中华传统美德、国防、法制和心理健康等教育。

2、开展行为习惯养成教育诵读实践活动。

通过诵读《小学生守则》、《弟子规》等形式，强化学生行为规范养成训练。

3、开展安全法纪教育实践活动。

充分利用升旗、晨会、班队活动、讲座等途径进行安全法纪教育，以杜绝安全隐患发生。

4、坚持开展"课外访万家"德育实践活动。

学校全体教师参与，开展"报喜式"家访、"指导式"家访、"送温暖式"家访、"解困惑式"家访、"献计式"家访、"探究式"家访，促进学生健康成长。

5、将关爱学生落到实处。

完善关爱留守学生服务体系，保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，加强贫困生、学困生、单亲家庭等特殊群体学生的教育与管理，开展心理及行为异常学生心理健康关爱活动。

(三)加强教学过程管理，提高课堂教学效率

1、夯实教学常规管理。

认真落实校长推门看课听课工作，建立集体参与课堂教学点评制度。

2、优化素质教育课堂。

深化"课内比教学"工作，加强有效课堂研究，优化教学、学习和评价方式，提高学生自主、合作、探究学习的能力，创建具有特色的素质教育课堂。

3、加强教学常规管理。

加强教学常规管理，严格执行课程计划。教务处每天对教学情况进行抽查、检查和通报，每个月组织1次常规专项检查，加强对教学动态过程的管理。

4、开展学科竞赛活动。

学校组织学生开展经典诵读演讲比赛、作文比赛、写字比赛、优秀作业展评、数学竞赛、书画作品比赛等赛事，为全体学生提供展示自我的舞台，促进学生综合素质的全面提高。

(四)深化学科课题研究，形成校本教研特色

1、加强对教科研工作的领导。

继续发挥教科室的引领作用，加强对教科研工作的指导，加强对教科研工作的管理、考核，力争让教科研工作落到实处。

2、明确研究重点。

紧紧围绕教育教学工作实践，结合"课内比教学"活动，抓住一些带有前瞻性的问题进行研究和探索。通过校本教研和课题研究平台，组织教师开展教科研报告、案例的评选活动，让广大教师从教学研究中体验到乐趣，享受到成果，争做研究型教师。

3、加强课题研究。

学校对已立项研究的课题，加强指导，督促按计划开展课题研究工作，保证各项课题研究循序渐进，稳步推进，用课题研究推动课堂教学，促进课堂效率的提高。

(五)加强校园综合治理，争创平安校园

1、牢固树立安全第一的理念，坚持开展常规安全检查整改活动。

对学校校舍、体育设施、水电设施等开展经常性的检查(每周不少于1次)，及时排除学校各种安全隐患。

2、开展消防安全、预防地震等安全演练活动。

采取多种形式，开展交通安全、食品安全、消防安全、用电安全、校园活动安全、预防传染病、防溺水安全、家庭生活安全、防拐骗安全等方面的教育和安全演练，有效防范不安全事故的发生。

3、加强对学校食堂的管理。