学生安全教育计划范文

导语：如何才能写好一篇学生安全教育计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、学校安全

学校是学生学习生活的主要场所，与全校师生息息相关。由此可见，学校安全要引起足够的重视，不能有半点松懈。要提高学生的个人思想素质。班主任在平时的工作当中，就要注意要求学生增强团队意识，不能因为点滴小事便产生矛盾，营造出和谐、融洽的氛围，一旦发生纠纷，班主任要控制好局面，避免矛盾升级。

二、实训安全

技师学院比较注重学生动手能力的训练，因此，具有众多实训设备的实验教室中的安全工作也非常重要。在这里，笔者认为广西玉林技师学院采用“6S”管理方法非常值得借鉴。“6S”管理是在日本5S的基础上演变而来的，这种先进的管理理念自问世以来，受到了许多企业的青睐，这种管理方法善于发现各个流程潜在的安全隐患，在保证秩序和安全的前提下，使环境趋于整洁，提高工作效率。这种理念在学院的安全教育中同样适用。“6S”的内容分别是：整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全。“6S”管理体系各个板块的内容环环相扣、具有极强的关联性，发挥出关键性作用的是“清洁”和“素养”。“清洁”，指的是借助制度的约束作用来规范学生的行为，使他们自觉遵守安全制度；而“素养”则是在遵守规则的前提下，付诸于行动，并养成安全的行为习惯。“6S”管理法在学院安全工作中极易实施，但要想长期维持，需要全院师生的共同努力。

三、交通安全

学生每周的上学、放学都要重复同一路线，但正是这并不复杂的路线，却隐藏着许多安全隐患。因为沿途可能有繁华的闹市，可能有人员密集的医院，交通活动极其频繁。而学生出行的时间段，恰恰与上下班时间冲突，各种车辆云集于马路上，交通环境极不安全，如果不遵守交通规则极容易发生交通事故。因此，加强学生交通安全教育，提高交通安全意识具有重要的意义。一定要教导学生上学、放学时要有秩序地靠右走，熟记各项交通规则。同时，要集中精神行走，切记不在途中看书、嬉戏、玩耍，更不能追赶车辆，和同学一起行走时，要自觉排成一路纵队。并且，学院也可派值周老师到学生出行的各大交通路口进行协调，以保证学生的交通安全。也可与当地交警部门合作，预防交通事故的发生。如果发生交通事故，要拨打122或110进行求助。

四、灾害自救

除了安全问题的预防教育之外，学生的自救教育也应该被班主任所重视。像报警电话110、火警电话119、急救电话120须让学生牢记外，相应的一些自然灾害的自救方法也应让学生熟悉。如地震来临时，在大地发生震动的一刹那，要就近躲避，等情况稍微好转时，再快速撤离到空旷的地方。如果来不及撤离，被掩埋在废墟中，要保持冷静，尽量减少体力消耗，静静地等待救援，当发现有营救人员时，再行呼救。类似的灾害自救活动，建议各班主任在班会课时可以与学生一同演练，在演练中教学，增加学生的记忆度。

五、建立并完善安全稳定的应对系统

篇2

[教学目标]

1.

掌握几种营养素的作用

2.

掌握人体的组成元素和元素对人体健康的影响

3.

了解有机合成材料

[教学重点]

1.

几种营养素的作用

2.

元素对人体健康的影响

[教学程序]

1.

引入

化学是一门自然科学，但是与生活息息相关，我们每天的衣食住行都与化学有关。例举生活中的一些化学物质。比如我们每天吃的食物，其主要成分有蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水。

2.

营养素

（1）

蛋白质

蛋白质是构成细胞的基本物质、是机体生长及修补受损组织的主要原料。一切重要的生命现象和生理功能都离不开蛋白质。

蛋白质的存在：植物种子和动物肌肉中

蛋白质的功能：

a．

构成和修补人体组织

b．

维持机体正常的新陈代谢和各类物质在体内的运输

c．

维持机体正常的体液平衡；渗透压平衡和酸碱平衡

d．

免疫球蛋白可维持机体正常的免疫功能

e．

构成人体必需的催化和调节功能的各种酶和激素的主要材料

f．

提供热量

几种特殊的蛋白质：

a．

血红蛋白

血液中的血红蛋白能够与氧气结合，被运输到身体的各个组织，同时血红蛋白与血液中的二氧化碳，携带到肺部呼出。血红蛋白还能与一氧化碳结合，其结合能力是氧气的200-3倍，结合了一氧化碳的血红蛋白不能再与氧气结合，人会窒息而死。

b．

酶

酶是一类重要的蛋白质，是生物催化剂

酶的催化作用具有以下特点：

条件温和，不需加热

具有高效的催化作用

具有高度的专一性

蛋白质的变质

蛋白质分子受到某些物理因素或化学因素影响时，其结构被破坏，失去生物活性。

（2）

糖类

糖类是人类食物的重要成分，是由C、H、O三种元素组成的化合物。是生物生命活动的主要能源。

糖类的主要功能：

构成机体重要物质

提供能量

调味

维持大脑功能必须的能源

调节脂肪代谢

提供膳食纤维

（3）

油脂

油脂是重要的营养物质，常见的有花生油、豆油等

常温下，植物油脂呈液态，称为油；动物油脂呈固态，称为脂肪。

每克油脂在人体内完全氧化时放出39.3KJ能量，比糖多一倍

（4）

维生素

维生素有20多种，大多数人体不能合成，要从食物中摄取

需求量小，却起到调节新陈代谢、预防疾病、维持身体健康的作用

缺乏维生素会怎么样？

缺乏维生素A：夜盲症

缺乏维生素C:

坏血病

3.

化学元素与健康

一、人体的元素组成

1.

人体由50多种元素组成，期中含量较多的有11种

常量元素：含量超过0.01％，如O、C、H、N、Ca、P、K等

微量元素：含量小于0.01％

2.

在体内以水、糖类、油脂、蛋白质、维生素、无机盐的形式存在

K、Na

1.存在：钠以钠离子的形式存在于细胞外液中，钾以钾离子存在于细胞内液中

2.生理功能：维持人体内的水分和维持体内液恒定的pH有重要作用

Fe

血红蛋白的成分，帮助氧气运输

缺铁会引起贫血

Zn

锌元素影响人体发育

缺锌引起食欲不振，生长迟缓，发育不良

I

碘元素有防癌、抗癌作用

缺碘引起甲状腺肿大，幼儿缺碘会影响生长发育；碘过量也会引起甲状腺肿大

3.

有机合成材料

有机物都含有碳元素，如甲烷、乙醇等

无机物一般不含碳元素，如氯化钠等

少数含有碳元素的化合物，如一氧化碳、二氧化碳等具有无机物的特点，把它们看成无机物

有些有机物的相对分子质量很小，如乙醇等，称为小分子

有些有机物的相对分子质量很大，如淀粉、蛋白质，称为有机高分子化合物，简称有机高分子

篇3

一、基础教育督查落实情况

1作息时间落实情况

局组织了以孙火森局长为组长的检查组到中小学进行检查，局认真贯彻落实市中小学作息时间调整意见。从检查中可以看出，各中小学贯彻落实很好，上学上课时间都是810分以后，放学时间都在12点之前。初中上课时间都在8点以后，中午放学时间没超过12点。下午中小学上课时间没有早于230分，小学放学时间没有超越430分，初中没有超越630分。

2减负落实情况

严格控制中小学学生作业量，各中小学能够很好贯彻落实减轻中小学课业负担的指示精神。做到一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业控制在每天45分钟以内，五、六年级书面家庭作业控制在每天1小时以内。初中各年级书面家庭作业控制在每天1.5小时以内，没有布置机械重复和大量誊写作业的情况，教师布置作业分开层次，没有用增加作业量的方式惩罚学生。

3体育锻炼落实情况

总课表与班级课表安排一致。中小学能够保证在校每天有一个小时的体育锻炼及课间操和课外活动的布置。各中小学能够严格按新课程计划安排课程。

二、平安工作督查落实情况

1、各中小学、幼儿园均成立了安全工作领导小组，职责分工明确。校园成立了安全巡逻小分队，应急救援分队和火灾扑救分队，并做了巡逻登记记录。今年1月份，消防协会派教官在我区各中小学校、幼儿园用一周时间分别进行了消防安全培训和演习。因为各种因素我区各中小学校、幼儿园没有聘请配备保安，但门卫制度健全，分工明确，责任到人。

2、安全教育落实情况

开学前要求各校制定了安全教育计划，消防安全教育计划，要求每学期不少于2次安全教育，并做好夏季游泳及假期安全教育。

3、制度建设情况

各种安全制度健全，落实情况良好。

4、安全工作目标责任制签定情况

各类学校都能够按照要求层层签订了安全责任书。

5、消防安全情况

有消防安全工作方案、安全隐患整改措施、消防设施，消防通道畅通，能认真落实消防教育培训。

6、饮食卫生安全

我区学校食堂共有五所，均按要求制定了食物（水源）中毒应急抢救预案。食品、水源管理、消毒符合规定，卫生制度落实到位。

7、校舍安全情况

我区学校现无危房，校舍大部分都是新建，故不存在重大安全隐患。

三、财务工作督查落实情况

1、农村中小学公用经费安排情况

我区年初按照市财政局、市教育局年《关于调整农村中小学预算内生均公用经费拨款标准的通知》精神，在此基础上，足额安排预算，即：农村小学每生每期生均70元，农村初中每生每期生均100元，均高于定额标准。

2、免收学杂费执行情况

根据市“郑财教[]4号文转发《省财政厅省教育厅关于印发〈省农村义务教育阶段学生免收学杂费实施管理办法〉的通知》的通知”精神，我区制定了《上街区年春季农村义务教育阶段学生免收学杂费及书作费的通知》，各中小学严格按照省现行“一费制”学杂费及书作业费的标准给予免除。目前学校统计上报工作已基本完成。区财政补助资金已拨专户。

篇4

为切实加强本校的安全教育工作，造就良好的教书育人环境，维护正常的教学和生活秩序，保障学生的人身和财产安全。我校根据教育局要求，并根据学校实际，采取多种形式对学生进行安全教育。我们具体是这样做的：

1、每学期开学的第一周为安全法纪教育周，即进行：第一节课上安全教育课，讲安全知识，如交通、防火等；召开大会进行安全法纪教育，并通过大队部进行具体监督实施；开展 “禁止管制刀具进校园”集中宣传收缴活动。大力宣传携带刀具进入校园的危害性，教育学生从小树立“携带刀具不是好孩子”的是非观，主动远离管制刀具；进一步加强了对校园周边地区的日常治安巡逻管控，堵住管制刀具进校园的源头，对携带管制刀具的学生，进行了正面教育，帮助其提高法律意识并收缴了具有危害性的小刀等器具，确保了学校正常的教育教学秩序和师生的安全。活动结束后，学生们纷纷表示：要以此次宣传教育活动为契机，坚决离弃管制刀具，争做一个知法、懂法、守法的好学生。

2、为了确保学校财产安全，我校专门安装了防盗装置。时刻注意火灾隐患，每周检查一次明火和电。积极排查了校园的安全隐患；加强教师执勤力度，使值班工作责任到人、衔接到位。节假日履行领导带班制度，认真填写值班记录，领导经常检查值班工作。

3、安全教育一直是学校德育工作的重要内容，我校安全教育的特点是“警钟长鸣”即：长期重视、经常教育、天天提醒。今年三月借着全国安全教育日的契机，我们学校进行了系列安全教育活动，提高了师生的安全意识，丰富了师生的安全知识，掀起了校园安全教育的。

4、开展丰富多彩的教育活动。利用班队、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的学习“六个安全条例”、交通安全、交通法规教育、师生安全用电教育、家长普法教育、饮食卫生安全教育等安全知识和技能教育。还利用黑板报、张贴标语等宣传工具开展丰富多彩的安全教育。各班制定安全教育计划实行责任制，确保安全教育工作落到实处。

5、利用国旗下讲话，对学生进行《珍爱生命，安全第一，建设平安校园》的安全教育。进行交通、防火、防盗、防病、防事等方面的安全教育。

6、学生放学路上是最容易出现安全事故的时间段，针对这个情况，我校实施了路队考察,有效评比各路队情形,作为安全教育的延伸，并且每班都设有安全监督员，杜绝了不必要事故的发生。

篇5

现代学校管理需要思路清晰，目标明确，善于管理，建立和健全各项制度。校园安全无小事，需要制订一套详细的安全管理方法、安全考核制度、具体操作章程和评价体系，建立起安全管理的长效机制。坚持“谁主管、谁负责”“谁组织、谁负责”的安全管理工作原则；坚持把安全工作纳入对基层的目标考核，实行校园安全管理“一岗双责”制和安全事故责任追究制；学校有法制副校长,有安全教育计划、安全教育总结、安全教育光盘和安全教育教材和宣传标贴，安全教育纳入课表。通过安全教育征文比赛、安全知识竞赛、安全书画展、小手拉大手、安全文明岗、安全宣传队等多种形式和多种渠道，在不同的时段和不同的场合加强对学生的安全教育，不断提高安全教育的系统性、针对性和实用性；通过经常性的警示教育和安全演练，提高学生的防范意识和防范能力。

二、更新教育理念

要树立“人人有才，人人成才”办学理念。规范教职工的管理行为和教育行为，严禁体罚和变相体罚学生，严禁辱骂和歧视潜能生。现在的学生真是越来越难教，越来越难管了，此语道出了现代教育工作者的艰难与困惑。中学时代是人才成长的关键阶段，因此，中学阶段的学生教育显得十分重要。作为教师，必须认真分析出现中学生教育难的原因，积极探索和实践符合现代中学生的教学方法；充分认识中学生的可塑性，树立信心，更新教育理念，做现代教师。在市场经济的影响下，人们的价值观、道德观发生了变化，而学校的教育理念、方法相对滞后。现代中学生已进入一个开放化、信息化、市场经济发展的时代。不少中学生不爱学习、不爱劳动、不爱惜公物、不尊重他人；缺少正确的追求目标；对老师、家长的劝导无动于衷。现代中学生生活在信息化时代，他们不再像过去的学生，信息、知识主要靠老师、家长传授，他们从电视、广播、网络、书刊、朋友处得到大量的信息。部分学生由于缺乏分辨是非的能力、自我控制能力差，深受外界低级趣味思想的影响，出现厌学、滥交朋友等不良现象。

三、建设和谐校园

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秋季开学以来，我校依照《郑州市教育局、郑州市消防支队关于在全市学校开展秋季校园安全工作大检查暨消防安全专项整治行动的通知》，结合我校实际情况，做好迎检准备工作。我们安全领导小组详细按照《郑州市中小学幼儿园安全隐患排查台账》逐条对照，开展我校安全隐患全方位大排查行动，制定落实整改措施并及时整改，形成本自查报告。

我校本学期开辟周一下午第二节课为安全课（间周），班主任老师任安全教师，要求安全教育教学设计（含本期安全教育计划）至少12课时。学校提供教材内容，安全领导小组抽时间还要听课。

在9月11日，我校成功举行反暴恐应急疏散演练，制定详细预案，规定疏散流程和线路。在演练过程中，学校准备充分，老师们工作到位，全体同学积极配合，服从命令，在很短的时间内，按照预定的疏散路线，紧急有序地进行撤离，没有发生推挤或踩踏事故，做到了整个演练过程井然有序，并以较快的速度撤离到安全地带，确保了演练的成功。通过演练，同学们学会了应急逃生方法，达到了预期的目的。

按照各级文件通知精神，请领导批示、制定计划、方案，做好落实工作，并及时总结。每学期开学伊始召开一次安全工作会议，每周开例会，作好记录。我校试行一岗双责以来，各自的业务能力都有所提高，思想工作和廉政建设也相应的大幅度提高。发放《致全国中小学生家长的一封信》，并留存根。在报栏内张贴安全教育挂图，做好安全宣传教育工作。

做好校园安全防范工作，配备4名保安作为门卫，来保证师生安全；技防物防设施到位，领导班子成员两个人一组，轮流在大门口值班，负责孩子们上下学的工作；成立校内巡逻小分队，分时段进行巡逻。规范老师学生考勤，利用校信通及时和家长沟通，确保孩子们的安全，没有出现孩子上学期间失踪请况。

按照教育局安全档案规范管理要求，把20**年上半年的安全档案分门别类装订成册。

存在问题及解决措施

1、楼梯通道不够用；申请让一楼和二楼的幼儿园搬走。

2、个别灯具悬挂不牢固；联系施工单位加固吸顶灯。

3、校内通道没有限速措施；责成后勤主任购买安装。

4、学生活动区无车辆限行标示；责成后勤主任购买安装。

5、无规范的停车标示；责成后勤主任购买安装。

篇7

安全教育是学校教育教学工作的重中之重，是学校顺利开展教育教学工作的前提和基础。校园不仅是教师教育教学的场所，更是学生学习、成长的乐园。然而，面对我们的校园环境如果没有安全稳定，那么教育教学工作将无法正常运行。因此，作为担任十多年班主任教育教学工作的我深刻的认识到抓好班级安全管理显得尤为重要！现就班级安全管理略谈几点自己粗浅的看法，供同行共勉。

1.作为班主任要全面了解、掌握班级情况

作为班主任，要抓好班级安全管理工作，首先必须全面掌握班级各方面的情况，对待班级整体情况要清楚明白，对学生个体情况要深入了解，对学生家庭情况要有所真知，与科任老师密切配合。如在工作中要洞察班委干部、小组长的工作责任心及能力情况；关心、呵护留守学生；多关心爱护特教生或特殊体质的学生；时刻了解学生家长的联系电话，建立班级QQ群等。每周选定安全教育工作的重点，结合学校实际拟定安全教育计划，制定切实可行的教育措施，使安全教育工作每天、每周、每月、乃至于每个学期都要抓好、扎实。正如俗话所说的 "凡事预则立，不预则废。"

2.完善班级管理制度

作为班主任的我们，在班级管理工作中，要建立并完善班级管理制度，根据班级学生实际制定一些切实可效的安全管理制度。每天做好安全上报工作，每周做好班级安全日志的记录，每月上交一次安全隐患排查。因为隐患是校园安全的最大敌人，排除隐患、躲避危险是班级安全管理的重要工作。因此，班主任只有及时掌握班上安全工作的最新动态，才能保证班上的日常安全管理工作落到实处。

其实，班级安全工作是很琐碎的，在工作中，我们最怕的就是班上学生出事。可是面对我们的工作，如果只是班主任一人去管理班级，精神上一定是"提心吊胆"，行动上一定是"焦头烂额"，因此，为了排除一些隐患，班主任要积极、主动联系科任教师，并与科任教师多多交流经常违纪学生的情况，获取行为表现的反馈信息，并与科任教师共商教育管理办法。配备班级或小组

安全管理学生干部，负责学生课外活动期间的安全监督。我们只有引导学生参与管理，他们才会有安全防范的意识。

3.利用晨会课、班队课扎实开展一些安全教育活动

因为班级安全教育工作是学校安全工作的基础，所以，我们的教育教学活动来不得半点虚假和突击应付。因此，在工作中只有扎扎实实抓基础，认认真真打基础，才能有效地做好安全教育常规工作而构筑起班级安全的第一道防线。为此，平时在开展教育活动时应做到四抓，即抓实、抓早、抓细、抓全。抓实就是要求我们班主任实事求是开展活动，结合本班实际，有针对性地进行教育。如：针对目前班上学生爱买零食，为了排除食品安全隐患，我就搜集了一些不卫生食品的加工厂的一些图片或视频，引导学生观看后，让他们知道这些东西的极度不卫生，容易引起一些疾病的道理；抓早就是做好安全防范，安全教育工作重点应放在预防上，活动要做到教育在先，防范在前，避免工作"亡羊补牢"。如：针对班上学生上学放学途中喜欢打架斗殴现象，老师可以通过在班队课上作强调、致家长一封信、成立班级安全小分队等活动形式及早、持续地开展预防教育，遏制事故的发生；抓细就是要求班主任尽量消除安全隐患。如班上、学校哪些地方比较危险，不能到那儿去玩耍或更不能用手去触摸，这样，做到安全无小事。然而，工作中，我们一旦发现安全隐患就要及时消除、排解，千万不能心存侥幸；抓全就是我们在工作中要全面做好安全防范和管理工作。活动既要有的放矢，又要有全局观念。做到活动师生参与率达100%，安全教育宣传面达100%。

篇8

近些年以来，高职教育发展水平不断提升，学校也蓬勃发展，校园安全属于职业学校成长的重要前提。为此，学生安全教育属于高职院校教育中的重要内容。职业院校中学生属于国家经济建设中的主力军，高职院校中学生属于生产环节的关键力量，因此，安全教育水平不断提升更加是对全社会安全水平的改善的巨大保障。学生健康成长以及形成人才中寄宿制管理的意义重大。为此，加强对寄宿制高职院校的安全性教育工作开展十分重要。基于“安全文明校园”为背景，寄宿制高职院校实践研究需要更进一步开展。

【关键词】

高职院校；寄宿制；学生安全教育

当下结合安全文明校园建设的大环境，通过开展针对寄宿制高职院校方面安全教育工作的研究将可以更好的提升我国安全教育水平。通过案例分析，选择几所寄宿制高职类院校进行调查问卷与访谈，可以更好掌握现阶段寄宿制高职类院校学生实际情况。通过对问题及成因的分析，可以优化与完善措施，目的是为了可以实现寄宿制高职院校相关安全工作的进一步发展。

一、高职院校寄宿制环境的学生安全教育策略研究

1.领导认识与观念存在滞后性

在高职院校的寄宿制环境中，校领导为保障校园安全的关键负责人，是安全教育开展的方向标。通过调查了解可知现阶段高职寄宿制院校领导对校园安全教育的认识存在一定偏差，尽管经常通过会议进行讨论，但实际落实情况还存在一定差距。在调查中了解到部分小领导认为无论应用怎样的安全教育手段只要保证校园“相安无事”就好，这种管理方法使得安全教育效果较快、直接，对学生的教育形式为“管教”，以对学生的日常生活规范管理为主。同时部分高职院校寄宿制环境下的领导认为开展安全教育的主要目的是为了应付教育部门的检查，其实际效果微乎其微。缺乏对教师的安全教育培训，直接影响安全教育活动的开展，即使偶遇安全培训活动，大多也是流于形式，其安全教育效果较差，相关安全教育措施无法有效开展。

2.安全教育制度不完善

寄宿制高职院校中的安全教育制度缺乏一定的完善性，以安全教育培训制度与安全教育监督制度来看。安全教育培训制度是提高安全教育效果的重要保障，但在高职院校中对教师的培训大多较为零散，缺乏规范的制度管理。寄宿制高职院校中大多数的安全教育培训人员为校领导，在进行安全教育内容开展过程中缺乏专业性，达不到教育目的。另外，寄宿制院校中的安全教育监督制度也不完善，通过调查了解到超过90%的教师认为学校没有安全教育惩罚制度，即学校的问责制度、过错追究制度都不健全，这直接影响安全教育工作的开展。

3.寄宿制环境教师安全教育水平不够

在寄宿制高职院校中开展安全教育工作的主体人员为班主任，对学生安全教育的关注程度最高，但其专业性不够，在对安全事故处理时缺乏专业知识与客观处理能力。班主任兼职安全教育教师，缺乏专业安全教育培训，对安全教育方法、安全教育技能等掌握不够，因此在对学生进行教育时也只是注重表面，其本质上的安全防范不足，造成安全教育表面化严重，缺乏专业性与针对性。

二、高职院校寄宿制环境的学生安全教育策略研究

高职院校中的安全稳定建设属于长期性的工作。寄宿制发展阶段，学生的安全教育需要从结构及内容上更加完善，因此需要从几个方面开展工作：

（一）调整观念，深入学习

1.从认知方面提升水平

校方应提高认知，充分开展安全教育工作，认真落实好对学生安全的各项工作，这也是素质教育工作中十分重要的一部分。寄宿制安全教育开展不应当是形式上的，需要从基础做起，认真落实。相关领导需扭转错误观念，提高对安全教育意义的理解。

2.转变思路，消除误区

学校应转变对寄宿制安全教育地位及作用的理解，切实开展有效工作，提高办学效率。只有加强安全教育才能够真正意义上维护好工作。除此之外，安全教育属于素质教育工作中的重要组成。属于学生教育工作中的重要内容，安全教育也不单纯是对安全防范理论知识的传授，同样也十分看重学生安全实践能力的提升。此外，教师需提高认识，充分协调知识教育与安全教育之间的关系问题。

（二）完善机制，改善环境

高职院校中各项工作开展需结合教育部文件精神，结合学生特殊性加以完善。只有采取合理、科学的机制制度进行管理，工作才能够有条不紊，因此需要从几个方面对制度进行完善：

1.安全教育计划性

凡事预则立，不预则废。制定计划，工作才具有明确的目标和方向，才可以对工作进度及工作量进行考察，可以规避工作盲目开展。学校安全教育中需制定科学完善的计划，不断改善计划的可行性与操作性。因为计划的制定与实质都由领导以及行政人员决定，因此，计划与制度的层次与水平受到领导层专业水平影响。为了确保计划的合理与科学性，就需要在专业的基础上集思广益，更多征求专业人士的意见。因此，寄宿制高职院校方面应当由安全教育专家们共同参与，通过讨论的方式获得。

2.与时俱进，丰富内容

实验实训部分应当加强，其可以更好促进高职院校学生专业能力提高，属于校外实习之前的准备工作。学生实训也应当与实践工作一样严格要求，完善校企之间的合作模式与沟通机制，促使学校实训与校外实习之间的连贯性与一致性。除此之外，利用网络环境开展教育工作，充分发挥网络教育互动性优势，通过网络阵地开展安全教育工作。

（三）师资队伍水平提升

1.师资选拔专业化

寄宿制高职院校需建立职业化准入机制，对教师专业审核的指标要提高，结合专业标砖任用合格教师。一方面，安全教育教师需要具备职业道德，知识储备也应当均衡且丰富。同时需掌握教育知识、心理学知识以及管理与教育方法。更应当具备实践经验，不断提升教育活动的生动性及实操性。另一方面，心理咨询辅导教师同样需具备合格专业技能，在责任心、爱心以及能力方面都应当更加优秀。后勤及行政方面工作人员也需具备良好责任与道德水平。

2.教师安全教育培训

教育行政主管单位及学校需完善教师队伍建设。需从几个方面开展工作：第一，教师安全教育培训。教师的安全教育观念及水平直接影响教育效果。因此，需不断培养教师学习能力，提高自身修养，以便可以更好适应工作。高职院校中安全教育教师有别于类别教师，因为责任不同，针对教师的安全教育培训也应当从层次及针对性方面进行考量，形成教师培训的考核系统。第二，形成制度化培训。通过培训可以很好提升教师的水平，同时也是更好激励教师的重要途径。高职院校中寄宿制学生安全教育可以改善安全事故及隐患发生。加强培训工作开展，不断提升教师安全能力，可以通过教研活动及课题研究的方式完成。

综上所述，社会发展过程中，需要加强和谐校园建设，校园安全教育更加成为了研究热点。寄宿制属于学校安全教育中的核心，这也是和谐社会建设的本质。但是，目前对高职院校学生安全教育方面的理论研究相对不足，因此，研究空间较大，本研究也只是对此类问题的尝试。高职院校中寄宿制问题研究工作需要不断深化，针对性以及实效性也应当进一步提升，只有不断努力完善才能够真正将校园安全教育工作提高到新的高度上来。

作者：张明辉 单位：广州工程技术职业学院

参考文献：

[1]陈鹏涛.新媒体视阈下高职院校学生安全教育研究[J].邢台职业技术学院学报,2015,05:36-38.

[2]陈鹏涛.新媒体视阈下高职院校学生安全教育研究[J].延安职业技术学院学报,2015,05:33-35.

[3]张文博.新形势下高职院校学生安全意识的现状及安全教育对策[J].中国市场,2015,44:169-170.

[4]崔德明.高职院校学生安全教育存在的问题及对策[J].当代教育论坛(上半月刊),2009,06:115-116.

[5]李峰.针对高职院校学生特点做好学生安全教育工作[J].教育与职业,2009,12:154-156.

篇9

关键词： 安全教育课 现状 对策研究

引言

近年来，随着我国高等教育事业的蓬勃发展，各高校办学规模不断扩大，高校学生人数不断增加，高校社会化现象日趋明显。我国高校大多采取开放性办学，加之市场经济对学校的侵入，容易滋生违法犯罪的不良行为。一些危及大学生人身及财产安全的案件，大学生违法犯罪的案件在高校时有发生，如2013年4月井冈山大学学生打球被篮球筐砸中身亡事故；2011年10月赣南师范学院科技学院校园内发生一起汽车恶意撞伤学生事件，2013年上半年江西赣州某高校一女生与家庭闹矛盾跳河自杀事故；2013年4月南昌航空大学一研究生在寝室死亡事故，这事故反映出目前高校安全教育存在着极大的问题，学校安全教育工作没有完全到位。因此，如何对大学生进行安全教育已是摆在高校管理者和教育者面前的迫切需要解决的问题。

1.大学生安全教育内涵与重要性

1.1大学生安全教育内涵。大学生安全教育，是指高校管理者和教育者以党和国家法律、法规、方针、政策为依据，系统地为大学生介绍安全教育知识的过程[1]。

1.2大学生安全教育课重要性。安全教育可以通过多种途径进行，但安全教育工作是一项长期的工作[2]，安全教育涉及内容多、范围广，笔者认为把安全教育引进课堂对学校人才培养有极其重要的意义，体现在如下几个方面：

（1）提高大学生综合素质需要。目前高校培养的合格人才，不仅要学习好、思想好，还要有极强的适应社会的能力，学生毕业后能马上适应社会，因此高校必须全面提高学生的综合素质，这样才能使培养出来的学生担当得起社会主义现代化事业建设者和接班人的重任。笔者认为，各高校在重视专业知识教育的同时，必须把安全教育纳入高校教育的范畴，并贯穿高校人才培养的全过程，使大学生在学好专业知识的同时，还接受到必要的安全教育，通过课堂安全教育，学生掌握基本的安全知识和自我保护的技能[3]，增强大学生安全防范意识，提高防范能力，从而终身受益。

（2）安全文明校园建设的基础。面对当前环境中高校安全管理的新情况、新问题，要加强安全教育，特别是对大学生进行以提高安全意识为目的，以落实人防、物防、技防措施为主要内容的安全课教育，这是一项长期的、基础性工作。把安全教育引进课堂，对学生加强安全教育，有利于提高学生的安全意识，促进安全文明校园的创建。

（3）应对日益复杂的高校安全教育环境挑战的需要。随着网络技术、计算机技术及通讯技术的快速发展，各种诈骗手段及qq、网络论坛、微博等各种交流工具的出现，给高校安全管理带来了更加严峻的考验。如何让在校学生认识到这些网络方面的安全问题，涉及人员广、范围大、可判断性难，因此网络安全问题成为新时期安全教育的一项重要课题，也成为我们亟须解决的重要安全问题。

2.大学生安全教育课现状与问题

通过走访江西的一部分本科及高职高专院校发现，目前大学生安全教育课在课堂教学、课程实践、课程考核、教师队伍建设等方面都存在问题，具体体现如下：

2.1课程教学体系构建方面。“讲座式教学”仍存在，大学生安全教育课教学体系亟待构建。目前，安全教育在大多数高校仍采用过去新生入学教育的“讲座式教学”[4]，即利用新生到校后的一周时间，通过分管学生工作的院（系）主任或班主任（辅导员）或社区民警或经验丰富的保卫部工作人员，在新生入学教育中以讲座的形式对新生进行安全教育，这种形式的教育普遍就是泛泛而谈。

2.2教师队伍建设方面。经过走访发现，多数高校通过主题班会课来进行安全教育，担任安全教育课的教师就是高校辅导员，而由于多数高校辅导员没有教育经验，因此多采取“照本宣科”的方式进行教学[5]，即照着学校编订的《大学生安全教育教材—大学生安全知识》进行宣讲，这种教学模式不仅达不到教学目的，甚至会使学生厌恶、反感。究其原因，一是大学生安全教育课讲授人员的教学水平参差不齐，大多为没有教学经验的辅导员，多数辅导员在安全教育方面缺乏实践经验；二是安全教育课程本身具有极强的实践性，在教学过程中要少理论，多实践。因此要保证教学效果必须提高讲授人员的授课技巧、教学水平，特别是要掌握现代教学的各项方法和技能。

2.3教学形式方面。目前有些高校的安全教育通过“逐层传递式教学”的形式进行[6]，即高校只针对学校学生会干部、院（系）学生会干部及班团干部（班委）开设大学生安全教育课，班级安全教育由先前接受过安全教育的干部传达讲解。该教学形式确实节省了高校的人力、物力成本，同时一定程度保证了参加听课干部的教学效果，但这些干部在向普通同学传达讲解学校安全教育内容时难免会“偷工减料”，使教学效果大打折扣。

3.大学生安全教育课改进建议与措施

在高校开设大学生安全教育课，是新时期、新形势下高校教育管理工作的重要内容，安全教育课的开设有利于全面提高大学生的综合素质，为人才培养创造良好的环境，为高校的安全与稳定提供条件[7]。因此，须采取下列措施优化大学生安全教育课。

3.1建立完善的大学生安全教育课课程体系。大学生安全教育课程的开设要遵循现代高等教育的规律和要求，结合大学生心理及生理特点，从教学大纲、教学计划、课程设置、课程实施、课程考核等方面构建起完整而科学的大学生安全教育课课程体系，使大学生安全教育课规范化、制度化。教学大纲既要符合培养适合社会发展人才的要求，又要符合高等学校的教育要求；安全课的教育计划既要考虑各大学的实际安全状况，又要考虑各高校学生对安全的认识；在教学过程中既要安排正规系统的课堂教学，又要安排课程实践活动；在教学内容上，安全教育要有政治、哲学、心理学、社会学、法学、道德治安等学科方面的特点；在考评上，安全教育课应考试、实践与考评相结合；在授课时间上，安全教育课应像其他非专业课一样，在学校教学计划时间内，有正规的课堂教学时间。

3.2建立合格的师资队伍，确保教学质量和效果。教师的水平决定了安全教育课的教学质量和教学效果。因此，要使大学生安全教育课达到预定目的，高校必须建立一批懂现代教学规律、能够灵活应用现代教育手段、具有娴熟教学技能、安全保卫丰富经历的教师队伍。为了提高安全教育教师队伍综合素质和教学水平，还要定期把安全教育授课教师送到安全保卫部门接受培训[8]。

3.3要建立安全教育常态机制，丰富大学生安全教育课。大学生安全教育作为提高大学生综合素质的重要教育内容应该常态化，把安全教育贯彻到日常生活、学习和工作中，可以将一些大学中发生的安全事故案例编印成册让学生认识到不注意安全带来的危害；可以把大学生不重视的安全问题编印成册，供学生阅读和借鉴，做到以案施教、以问题施教，对学生起到警示作用；可以根据社会治安形势发展变化的特点，张贴标语或告示，使学生提高警惕；可以结合学生自身特点，经常举办安全知识专题讲座或演练，帮助学生掌握安全防范技能；可以将安全教育与其他活动相结合，组织主题演讲、文艺演出等活动，普及安全防范知识[9]；可办与安全知识和防范技能有关的刊物，通过网络等媒介向学生宣传安全知识和防范技能；还可以举办校园安全月等活动，积极营造校园安全文化。

3.4加强制度建设保证教育教学效果。学校在规划安全教育时，要考虑把安全教育纳入学校教学计划中，制定大学生安全教育的师资、教材、课时及经费等基本制度，力求在制度上保证大学生安全教育工作的有效实施[10]。同时要从制度层面上保证目标规划、队伍建设、教学管理、效果考核等教育过程的可控性，以便追究责任时有据可依，以此来保障大学生安全教育的效果。

4.结语

总之，大学生安全教育课是一门提高大学生综合素质的课程，要在实施中不断探索和总结，确保课程的教学质量和教学效果，确实为社会主义建设者和接班人的培养服务。

参考文献：

[1]王继辉.论切实加强大学生安全教育与管理工作[J].法制与社会，2007，（1）：580-582.

[2]袁健.大学生安全教育的思考[J].科技情报开发与经济，2008，（6）：193-194.

[3]孙光辉.关于新时期大学生安全教育的几点思考[J].安徽理工大学学报（社会科学版），2006（12）：68-70.

[4]袁健.大学生安全教育的思考[J].科技情报开发与经济，2008（6）：193-194.

[5]姬学明.高校开展大学生安全教育的几点思考[J].河北社会主义学院学报，2008（1）：74-75.

[6]马凤宝.浅析高校安全教育的现状和对策[J].高校后勤研究，2007（1）：110-112.

[5]张建安.心理防范教育与大学校园安全[J].益阳职业技术学院学报，2007（6）：61-62.

[7]刘家增等.学生联防工作与优化教育人环境探析[J].中国建设教育，2007（2）：33-36.

[8]郭萍.高校危机管理高层论坛举行[N].中国教育报，2008-07-29.

[9]裴劲松，高艳等.着力构建大学生安全教育立体新格局[J].中国高等教育，2009，（Z2）：75-76.

篇10

二、工作目标

校园平安，学风端正，学生工作在科学化建设上有一定的突破

三、突出三项重点

1、以“网络党支部建设”课题研究为主题，加强对大学生思想政治教育

进一步完善网络党支部的工作平台，建设可互动、可交流、可学习、可探讨的网页和QQ群，让网络党支部成为流动党员之家。

以为契机，加强党建和思想政治工作，开展系列成果展，组织“迎接建党九十周年”主题教育活动、征文比赛。

继续开展学生党员“育人成才先锋”中的模范带头作用，通过实践承诺实现自我教育的目的。

加强公寓党建工作，让“学生公寓党员之家”真正成为学生党员课余时间学习理论、交流思想的阵地。

2、深入探索“三全育人”、“一体化”建设工作

开展“三全育人、一体化管理”模式的实践，做到学生管理工作全员育人、全过程育人、全方位育人，实现学生管理教育、管理、服务一体化。做到学生工作零距离，实现教师与学生“一对一、面对面、心贴心”。

运用研究的方法去做好学生工作。加强对学生管理队伍的培养，在已有的“辅导员、论坛”的基础上，通过理论探究、经验交流、案例剖析、问题探讨，不断提升论坛的水平和质量。

3、重视学术型团队建设，提升学生工作科学化水平

在全院范围开展“书院制”管理实践，积极探索新形势下，高校学生教育管理工作的新模式。

四、抓好六项工作

1、强化学风建设，培养学生自主学习的习惯。确立各专业学风建设的目标；以毕业就业为目标，帮助学生规划三年的学习；重视学生考级考证；严肃上课和自修纪律；开展一年一度的“学习标兵”评选；组办一次以学风建设为主题的学生活动；在学生中形成浓厚的“专升本”风气；组织学生参加各种形式的高职技能大赛。

2、继续抓好心理健康教育。充分运用分院“心灵驿站”，加强对心理困难学生的引导和教育，构建和完善大学生心理问题高危人群预警机制。

3、精心组织办好第八届校园文化艺术节，不断提升校园文化建设的内涵。

4、做好资困助学工作。做好对经济困难学生的认定和政府各级奖助学金的推选工作；健全贫困生档案，不断完善和规范资助机制；开辟“绿色通道”，帮助每一位贫困生完成学业；加大学校投入，积极争取社会支持，设立多种形式的奖学金；加强与银行的密切合作，大力推进国家助学贷款工作，积极主动帮助经济困难学生获得国家助学贷款。