机械制造及其自动化就业前景范文

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关键词：机械设计制造及其自动化； 就业前景；学科特点；具体优势；要求

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.03.020

0 引言

国家的综合实力决定了其在国际社会中的地位，影响着其在国际市场中的竞争力，而经济实力、政治实力、文化实力、自然资源以及军事实力等是国家综合实力中的重要组成部分，其中尤以经济实力最为重要，因此，在知识经济快速发展的时代，大力发展教育事业，培养高素质、高技能的人才，提高人才的知识水平和创新能力，是推动我国经济发展的强大动力。机械设计制造及其自动化这门学科，是随着社会的不断发展进步而产生和发展的，因此，重视机械设计制造及其自动化专业，培养专业的高技能、高素质人才，满足社会对此专业人才的需求，促进我国经济的快速健康发展，是当前机械设计制造及其自动化专业开设的目的和发展的前提。

1 机械设计制造及其自动化的学科特点和具体优势

1.1 机械设计制造及其自动化的特点

作为一门融合计算机科学、自动控制技术、信息技术的交叉学科，机械设计制造及其自动化是以机械设计与制造为基础，研究各种工业机械装备以及机电产品从设计、制造、运行控制到生产过程的企业管理的综合技术学科，其主要任务是运用先进的设计制造技术理论与方法，解决现代工程领域中的复杂技术问题，以实现产品智能化的设计与制造，而培养具备机械设计制造基础知识，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、应用研究、科技开发、经营销售和运行管理等方面工作的高级工程技术人才，是机械设计制造及其自动化专业的教学任务。机械设计制造及其自动化专业设有汽车服务、设备工程和计算机辅助设计与制造三个专业方向，刚入学时，不分专业方向，学生在前两年以学习本专业的平台课程为主，到三年级时，学生可以根据自己的兴趣爱好和学习成绩，自主选择三个专业的方向之一[1]。

1.2 机械设计制造及其自动化的具体优势

在科学技术日新月异的今天，许多自动化产品基本上都是通过控制电子信息技术，实现对自身信息的处理和控制，提高产品的整体质量和精度，增强和改进产品的功能，此外，随着微控技术的发展与进步，自动化产品的控制获得了更好的技术支持，使得产品的控制更加的简单和便捷。特别值得注意的是，当自动化产品在正常操作的情况下，产品可以再既定的方式下进行运转，不会受到操作者的影响，也就是说，产品在正常运行的条件下，具有安全性和效率性，因此，在技术工业中采用自动化技术，可以大大地提升产品的合格率，提高工作效率。另外，自动化产品能够及时的反映出运行中出现的问题，减少损失，甚至，有些高端的自动化产品，可以自动处理运行过程中的一些细微的问题，保证产品的正常生产。例如，当线路短路或者荷载过大时，自动化会出现跳闸的情况，以避免线路遭到损害，这样既可以提前预防发生故障或者及时处理运行中出现的故障，以减少安全事故的发生，又可以确保在线路故障时，减少损失，维护机械设备的正常运转。因此，在使用自动化产品时，采用科学合理的管理方式，不仅可以避免安全隐患，还能够保障产品的持续稳定运行。

2 机械设计制造及其自动化专业所从事的行业和要求

2.1 成为机械设计制造工程师

机械设计制造工程师行业需要具有电子学、机械工程学、计算机技术和控制工程学的基本理论知识和技能，熟练地掌握机电一体化的专业技术知识和现代制造业的基础知识，任用机电一体化基本训练的应用型高级专业人才。所以，从事机械设计制造工程师行业的人才，需要掌握机械原理、机械制造基础、微机原理及应用以及机械设计等课程。另外，从事机械设计制造工程师行业的人，还可以在国防部门、设计研发机构或者各大中小型企事业单位等相关机构从事设备的设计、制造、技术管理等工作。

2.2 设计与制造模具

机械设计制造及其自动化专业的人才还可以从事型腔模、冷冲模以及其工装的设计与制造，例如模具制造、钳工操作、机械维修岗位等，同时，机械设计制造及其自动化专业的人才需要掌握工程力学、电工技术、模具制造工艺、模具设计与制造专业英语、机械制图和塑料成型工艺与模具设计等课程[2]。

2.3 自动化技术

自动控制的原理和方法、自动化单元技术和集成技术及其在各类控制系统中的应用是自动化主要研究的对象。自动化专业具有“万金油”的称号，从业人员需要掌握运筹学、自动控制理论、计算机软件技术应用、信号与系统分析、电路原理等方面的知识，甚至，有时还需要学习流体力学，而且自动化专业与电子工程、化学工程、计算机等都有一定的联系，因此，从业人员必须具有较强的理工科基础，不能出现偏科的情况。同时，自动化专业具有良好的就业前景，因为几乎所有的行业都可以与自动化挂钩，而且比较容易转行，例如可以转为通信，“硬”可以转电子工程，而“软”可以转计算机，并且，如果学生准备考研的话，可以选择中国科学院等一些相关院所，但是，由于国外大学基本上没有与此相对应的专业，所以自动化专业的毕业生不容易出国就业[3]。

3 机械设计制造及其自动化专业人才的要求

3.1 需要具有很高的英语技能

在目前许多本科院校里，英语四级是大学生必过的一项考试，而且很多企业把英语四级作为招聘的硬性门槛，对于许多职位而言，英语不仅是一项专业技能而且是必备的职业素质，因此，英语四级可能成为毕业生应聘时的敲门砖，再加上学习机械设计制造及其自动化专业的人所从事的工作，需要使用英语，甚至可能会与外国人打交道，因此，为了以后的发展，毕业生需要具有很高的英语技能[4]。

3.2 需要具有较强的实践能力

机械设计制造及其自动化专业是一门技术性很强的专业，因此，学生不仅需要熟练的掌握理论知识还应该具有较强的实践能力。许多用人单位在招聘时，会设置“工作经验”的门槛，这对于刚毕业、即将迈入社会的应届毕业生来说是一道硬伤，严重制约了毕业生的择业选择，甚至有些用人单位虽然会招聘本科生，但是当发现这些本科生缺乏实践能力后，会改招研究生，因而，培养学生的实际操作能力，应该是机械设计制造及其自动化专业的主要任务[5]。

3.3 证书、奖状以及专利

毕业生不仅需要拥有英语四级证书，还需要拥有计算机二级证书，而且对于机械设计制造及其自动化专业而言，计算机能力还是相当重要的，另外，如果想要从事工程师行业，还需要考取工程师证；另外就发明专利而言，拥有专利的人和缺乏专利的人会遇到不同的待遇，因为机械设计制造及其自动化专业需要有创新意识和创新能力，所以拥有专利或者在相应的比赛中获得荣誉，可以给毕业生增添不少的亮点。

4 总结

总而言之，在知识经济的背景下，机械设计制造及其自动化专业具有广阔的发展前途和就业前景，因此，作为一门技术性很强的交叉学科，学生不仅需要熟练的掌握各种理论知识，拥有各种必须的证书，还应该具有较强的实践能力，从而为自己的就业和发展打下坚实的基础[6]。

参考文献：

[1]丁逊.机械设计制造及其自动化的就业前景[J].群文天地，2012（10）：259.

[2]施晶晶.关于机械设计制造及其自动化专业就业方向及能力要求的浅析[J].青春岁月，2014（23）：118.

[3]解瑞瑞.机械设计及其自动化专业介绍及就业形势分析[J].出国与就业（就业版），2011（13）：76.

[4]宋建俊.机械设计制造及其自动化专业就业前景探究分析[J].科学之友，2010（24）：140.

[5]程世雄.机械设计制造及其自动化专业的现状反思与前景展望[J].湖南农机，2012（03）：220-221.

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（1）简单的说，自动化技术的就是将现代机械制造技术和电子计算机技术有机的结合，一次来达到电脑控制机械运行的技术。自动化技术融合了当前多个领先的技术核心，是多个技术产业共同发展的产物，自动化技术的产生给现代工业技术的发展和工业生产都带来了巨大的变革。其中影响最为深远的方面是，自动化技术在生产工业中的广泛应用，改变了现代工业生产的管理模式，促进了新型管理模体系的构建与完善。自动化技术的逐步完善使自动化生产技术在机械制造业中的应用变为现实，它不仅仅能够解放大量的生产力，还能在一定程度上改善产品的质量。

（2）众所周知，自动化技术是综合了机械设计制造技术、自动化技术、电子计算机网络技术等而形成的一项新兴的数控技术，此外，它还是容纳了电子信息转换技术和微控技术，自动化技术在技术工业生产中的应用，在一定程度上促进了新型管理体系的产生，与此同时，还在很大程度上丰富了产品的功能和质量，由此可以看出，自动化技术在技术工业中的应用，将会给技术工业体系带来巨大的变革。

2机械设计制造及其自动化技术的相关优点概述

（1）我们都有所了解，现阶段的自动化产品都能在一定程度上通过电子信息技术的控制，完成对自身信息的处理和控制，产品的整体质量和精度，以及功能的完全性都有较大的改进。此外，微控技术的不断发展也为自动化产品的控制带来了良好的技术支持，使得产品的控制更为简单便捷。尤其要注意的是，在自动化产品的正常操作条件下，现代自动化技术的发展，可以使产品在既定的方式下进行运转而不会受到操作者的影响，即在产品正常运行的情况下，保障了产品运行的安全性，提高生产效率。这样的自动化技术在技术工业中的应用可以大大提升产品的合格率。

（2）对于自动化产品我们都有一个大致的了解，就是自动化产品对于运行中出现的问题能够及时的做出反应，以免损失加剧，甚至一些高端的自动化产品，还能在运行的过程中自动处理一些细微的问题，例如线路荷载过大或者出现短路情况时出现跳闸，避免线路损害，这样既能预先发展故障，或者在故障出现时及时进行处理的自动化产品在一定程度上可以减少安全事故的发展，还能起到保证在线路故障时减小损失的作用，对于保持机械设备正常稳定的运行具有重要的意义。对自动化产品的使用采取合理的管理手段，不仅仅能够较少安全隐患的触发，还能在一定程度上保障产品持续稳定运行的能力。

3机械设计制造及其自动化的发展方向研究

3.1机电一体化和智能化以及模块化

1）机电一体化技术的顺利研发为机械设计制造自动化提供了技术关键，首先对机械的电路改造完成为实现自动化生产奠定了基础，只有在完成机电一体化的前提条件下，才能将智能化网络技术引入机械的设计制造，这样才能维持自动化行业健康稳定的发展，自动化技术大范围的得以应用由此才能变为现实。

2）所谓的智能化运用现代的科学技术手段，将某些特定功能通过程式、敏感性元件等在相关的技术条件下，与机械设备进行组合，使得机械社会针对特定的情况做出相关的反应，就好比人类的应激思维模式一样，以此来赋予设备自主思维与决策能力。凭借这样的技术，我们将在人工智能控制下，完成机械设备的自动化生产进程。

3.2网络化和微型化

电子计算机技术和互联网技术的大力发展，网络化时代的到来近在眼前。计算机技术的不断更完善为远程控制机械设备提供了技术上的支持，也为智能化生产模式打开了大门，为技术工业智能化发展开拓了广阔的前景。此外，纳米技术等微型机械制造业的迅猛发展，为机械制造业打开了另一扇大门，微机技术在机械制造业中的应用，不仅仅是体积上的减小，还能节约大部分的资源消耗，降低生产成本，同时也解决了智能化应用成本增加带来的负担，也是对坚持科学发展观这一基本政策的拥护。

4机械设计制造及其自动化的发展前景

4.1培养人才，汲取经验技术

要保持一个行业的常青发展，专业性的人才培养是关键。就现状来看，全国绝大部分高校都有开设机械设计制造及其自动化之一专业，并且在一些工科院校，机械专业的规模甚至有时会超过一个学院。由此可以看出高等院校在了解市场发展前景之后，对于机械设计自动化的重视，也反映了市场上对于这类专业性人才的需求极大。有关数据显示，在全国工科院校所开设的近200个专业中，由于一些特色专业的影响，机械设计自造及其自动化专业排名约在70名，毕业生多数会选择沿海一些机械制造业发达的城市，例如上海、深圳等，其中尤以上海的就业前景最为良好。现代的机械自动化制造技术需要与电子计算机技术紧密的结合，智能化生产已经渐渐的占据大部分市场，计算机集成技术也随之成为一门综合性极强的学科。这一技术的应用，是机械运行更为精确、稳定，更具有现代人工智能的气息。机械自动化设计包含三个方面的内容，这三个方面相辅相成。

4.2创新思维，改变机械工业的整体格调

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术的发展方向。

关键词 机械自动化；应用现状；发展方向

中图分类号 TU745 文献标识码 A 文章编号 1673-9671-(2012)081-0216-01

近年来随着科学技术的不断的进步，我国的机械制造行业广泛的采用了机械制造自动化技术，进一步的推动了我国机械制造行业的发展。机械自动化技术的应用使传统的机械制造发生了极大的变革，改变了传统的制造方式，对解放生产力，提高生产效率、节约成本起到了积极关键的作用。

1 机械自动化技术简介

机械自动化，主要是指在机械制造业中应用自动化技术，实现对加工对象的连续自动生产，实现优化有效的自动化生产过程，加快生产投入原料的加工变换和流动速度，节约人力资源。机械自动化技术的应用与发展，是机械制造业技术改造、升级和进步的主要手段，是未来机械制造业技术发展的主要方向。机械自动化技术水平的高低，不仅影响着整个机械制造业的发展，并且对国民经济其他部门的影响也是非常重要。

2 机械自动化技术在国民生产中应用的重要性

机械制造行业在某种意义上体现了一个国家的工业水平，也是国家综合国力的一种表现。欧美国家的机械自动化技术应用较早，现在已经发展到了相对成熟的阶段，在科研领域不断创造神话。我们要突破技术瓶颈，紧追猛赶，缩短差距，大力发展机械设备的机械化，可以明显提高机械制造的生产效率，为企业实现资源的优化配置，降低劳动强度，节约资源和成本，最大限度的实现经济收益。

3 机械自动化技术的应用现状

3.1 机械自动化生产脱离实际

在购买机械自动化设备时，应时刻保持清醒，结合自身的生产特点购买然后进行实际应用。机械自动化设备主要分为农业方面、工业方面、运输业、工程方面等几部分，不能盲目效仿、盲目消费，切忌在脱离实际的基础上，盲目引用机械自动化的设备。时刻谨记，我们最终追求的是获取最大的经济效益，不仅仅是增长速度，也要保证产品的高品质，这两者对于企业的信誉、形象以及可持续发展都是至关重要的因素。

3.2 机械自动化生产依赖人力，理念落后

设备机械化融入自动化技术，投入高，收益较慢，短时间内难以看到它的巨大优势。所以，很多企业认为多雇一些员工可以替代机械自动化设备的投入，提高机械设备的利用率，这种想法是错误的。首先，雇佣员工会产生人力费用，工作损耗大大增加；其次，机械自动化设备可以解放劳动力，降低能耗，即使现在用一个人也比原来用十个人的效率要高。

随着外资企业的大量涌入，我国已成为加工制造业的重要基地之一，需要大量的机械设计制造及其自动化专业的应用型高级工程技术人才，尤其是既能利用计算机进行机械产品的辅助设计，又能应用数控技术进行制造的人才，就业前景十分广阔。

3.3 机械自动化技术基础薄弱

机械自动化技术从上个世纪20年代开始发展应用以来，伴随科学技术不断变革，得到了长足的的发展，特别是近年来计算机的高度集成化，开始采用了计算机集成制造系统，在很大程度上加快了机械自动化的发展，但我国仍处于初级操作阶段的自动化。我国机械制造业目前有11.4万个企业，发展极不平衡，存在大量落后于现代水准的产业，手工劳动比重相对很大，能独立开发现代机械自动化技术的企业寥寥无几；我国机械制造业企业中自动化装备少、水准低，不仅在数量上同世界先进国家有较大差距，而且在品种上、质量上、使用上，同世界先进水准也存在阶段性差距。

4 我国机械自动化技术的发展趋势

4.1 注重发展机械自动化技术的实用性

机械自动化的发展应以企业生产与技术发展需求为出发点和基础。只有与生产产品相适应的自动化生产模式，才能实现良好的经济收益和社会价值。因此，在我国发展机械自动化技术，要从实际出发，注重实用，即，改变过去盲目自动化的生产理念，追求对国民经济产生的实际经济效益。否则，如果机械自动化不能促进国民经济的进步与发展，则应放慢脚步，完成高品质、高水准的产品生产，取得最大的经济收益。当前，我国机械制造业的规模虽然较大，但是缺乏扎实的生产技术，并在自动化技术的具体应用方面有所欠缺。所以，我国发展机械自动化，要循序渐进，戒骄戒躁，问答问答，铺垫好基础，突破技术难关，逐步迈入自动化的高台阶。

4.2 机械自动化技术要与国情相符

总结欧美国家大量的工业发展经验可知，当真正应用自动控制器实现机器操作后，生产方式已经由机械化过渡到机械控制自动化、计算机控制自动化以及数字控制自动化。只有成立自动化工厂生产，才能真正应用自动化，全面提高生效率。机械自动化技术应不断适应市场的发展状况，围绕计算机技术开展技术改进，尽量在不改变机械制造系统的情况下，实现机器设备或者其生产管理过程的自动化处理信息、自动化检测以及自动化分析判断等，并可以自动由制造一种零件转换为制造另一种零件。我国发展机械自动化，要在前人理论和实践经验的基础上，注重以机械制造业的试发发展为出发点，改革创新，形成符合我国国情的特色自动化技术发展道路。

4.3 机械自动化技术的可持续发展

当前，我国机械自动化技术发展基础薄弱，全自动生产设备匮乏，生产技术落后，应该注重引进自动化技术人才，吸取国内外生产经验，大力发展适合我国生产实践的自动化技术手段。另外，需要综合考虑资源消耗以及环境问题，提出可持续的制造模式。在产品的生产开发、回收再利用的整个过程中，尽量提高能源利用效率、减少废弃物的排放与堆积，使得工业垃圾对环境的负面影响降到最低。因此，机械自动化技术的可持续发展也是需要重要考虑的方面。

5 结束语

虽然目前我国的机械自动化发展处于较为落后的阶段，但只要我们保持高起点，瞄准世界先进水平，大力发展各种符合中国国情的灵活的提成本、见效快的技术，坚持提高与结合与推广相结合的原则，就一定会为我国的机械自动化发展开辟一条高速度、高质量和高收益的特色道路。

参考文献

[1]索春英,冯哲.浅析如何提高机械设计的自动化程度[J].价值工程,2011,6.

[2]李金枫.机械自动化工程的发展研究[J].民营科技,2008,3.

[3]乔固.机械自动化控制系统浅谈[J].科技风,2010,7.

[4]张伟.浅析我国发展机械自动化的原则[J].魅力中国,2011,8.

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笔者综合各方数据，遴选出2011年十大热门报考专业，并逐一进行阐释，以供2012年高考志愿填报之参考。

金融学是从经济学中分化出来的应用经济学科，是以融通货币和货币资金的经济活动为研究对象，具体研究个人、机构、政府如何获取、支出以及管理资金和其他金融资产的学科。

金融学专业主要培养具有金融保险理论基础知识和掌握金融保险业务技术，能够运用经济学一般方法分析金融保险活动、处理金融保险业务，有一定综合判断和创新能力，能够在中央银行、商业银行、政策性银行、证券公司、人寿保险公司、财产保险公司、再保险公司、信托投资公司、金融租赁公司、金融资产公司、集团财务公司、投资基金公司及金融教育部门工作的高级专门人才。

金融学主要学习货币银行学，方向有货币银行学、商业银行经营管理、中央银行、国际金融、国际结算、证券投资、投资项目评估、投资银行业务、公司金融等。

金融学专业毕业生总体上的就业方向有经济分析预测、对外贸易、市场营销、管理等，如果能获得一些资格认证，就业面会更广，就业层次也更高端，待遇也更好，比如特许金融分析师（CFA）、特许财富管理师（CWM）、基金经理、精算师、证券经纪人、股票分析师等。

中国人民大学金融学的整体实力最强，各个分科目实力平均；北京大学侧重金融管理；厦门大学侧重货币银行、金融工程；复旦大学是仅次于人大的金融综合性大学，尤其是国际金融表现突出；对外经济贸易大学国际金融专业实力强，十分注重抓英语；南开大学的保险精算全国最好；中央财经大学具有区位优势，有好的学校条件；湖南大学是全国最早引入保险精算的学校；西南财经大学该专业为国家级重点学科；西安交通大学该专业为中国人民银行直属院校重点专业；上海财经大学金融学科在全国的金融教学和学术研究领域具有较高的声望和较大的影响；中南财经政法大学的金融证券实力强大，是国内研究方向最齐全，专业最全的学科；清华大学金融工程、微观金融走在我国最前列。

本专业培养的学生应较系统地掌握经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的社会经济情况，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作的高级专门人才。

除了学习基础课，还要学习各主要国家和地区的经济特征，以及怎样分析和研究国外的经济理论。也需要学习数学和统计学知识，对经济理论和现象进行更系统的分析、研究。

有一个很不规范的说法：由于各地开放程度有所差别，沿海和内地院校国际经济与贸易专业的特色也不尽相同。总的来说，内地学校偏重理论，而沿海高校则多数实务比较强。中国人民大学强化外语教学；复旦大学部分专业课程用英语授课；对外经济贸易大学是国内知名的财经类高校；上海财经大学国贸专业的特点是分三个专业方向学习；厦门大学着重对学生进行专业理论知识的培养；天津外国语学院将经济学与管理学融合，还为学生开设了第二外语，可以选修法语、日语等语种。当然，除了以上提到的高校外，上海对外贸易学院、广州外语外贸大学也都是不错的选择。

毕业后主要从事国际市场销售或研究管理工作。

所谓的大土木，是指一切和水、土、文化有关的基础建设的计划、建造和维修。现时一般的土木工作项目包括：道路、水务、渠务、防洪工程及交通等。过去曾经将一切非军事用途的民用工程项目都归入本类，但随着工程科学日益广阔，不少原来属于土木工程范围的内容都已经独立成科。目前，从狭义定义上来说，土木工程就等于civil engineering，即建筑工程（或称结构工程）这个小范围。

本专业培养掌握各类土木工程学科的基本理论和基本知识，能在房屋建筑、地下建筑（含矿井建筑）、道路、隧道、桥梁建筑、水电站、港口及近海结构与设施、给水排水和地基处理等领域从事规划、设计、施工、管理和研究工作的高级工程技术人才。

本专业学生主要学习工程力学、岩土工程、结构工程、市政工程、给水排水工程和水利工程学科的基本理论和知识，受到工程制图、工程测量、计算机应用、专业实验、结构设计及施工实践等方面的基本训练，以及具备从事建筑工程、交通土建工程、水利水电工程、港口工程、海岸工程和给水排水工程的规划、设计、施工、管理及相关研究工作的能力。

土木工程专业大体可分为道路与桥梁工程与建筑工程两个不同的方向，在职业生涯中，这两个方向的职位既有大体上的统一性，又有细节上的具体区别。总体来说，土木工程专业的主要就业方向有以下几种：1.工程技术方向，代表职位：施工员、建筑工程师、结构工程师、技术经理、项目经理等。2.设计、规划及预算方向，代表职位：项目设计师、结构审核、城市规划师、预算员、预算工程师等。3.质量监督及工程监理方向，代表职位：监理工程师。

本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、以机械设计与制造为基础，融入计算机科学、信息技术、自动控制技术的交叉学科，主要任务是运用先进设计制造技术的理论与方法，解决现代工程领域中的复杂技术问题，以实现产品智能化的设计与制造、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。

本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。

它是以培养现代机械工程师为目的的专业，也是我国高校开设得最久的专业之一。多年来，它长盛不衰的奥秘就在于：无论一个社会的文明发展到何等程度，都离不开机械制造，它是人们物质生活用品供应的基本保障。就业前景：主要到工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面的工作。

电气工程及其自动化专业培养适应社会主义建设需要，德智体美全面发展，受到工程师基本训练，具备电机及其控制、电器及其控制、电力系统及其自动化、建筑电气等工程技术领域基础理论和基本知识，能够从事设计制造、研制开发、试验分析、系统运行、自动控制、电力电子技术、生产管理以及电子与计算机技术应用的应用型高级工程技术人才。

本专业学生主要学习电工理论、电子技术、信息技术、控制理论、计算机技术等科学技术基础知识。本专业的主要特点是强弱电结合、软件与硬件结合、元件与系统结合。

本专业培养的学生可以从事下列工作：1.电机电器设计、制造、控制、试验、运行维护、研制开发、生产管理工作；或电力系统与电气装备的运行、供电系统和高层建筑的电气设计与运行维护工作；或建筑电气领域电气设计、楼宇自动化、综合布线与智能建筑的系统设计、系统运行、研制开发、试验分析、工程建设与管理工作。2.电力电子、电气传动、自动化、仪表等技术领域的研制开发工作。

本专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。

主要学习管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、财务会计、成本会计、管理会计、审计学。

国内开设会计学专业的学校较多，培养特点也各不相同，实力较强的有北京大学、清华大学、中国人民大学、中央财经大学、复旦大学、对外经济贸易大学、中南财经政法大学、西南财经大学等。北大光华管理学院会计专业注重会计实务与方法的训练；清华大学课程较多，绝大多数专业课程采用国际一流的原版教材；中央财经大学曾率先在国内开设外国财务会计专门化专业，并采用英文原版教材授课；复旦大学会计学专业为国家教育部和中国注册会计师协会批准的中国注册会计师专门化专业；对外经济贸易大学全面引进美国工商管理教育方式；中南财经政法大学的会计学位居国内前列；西南财经大学的会计学分注册会计师、双语会计、会计三个方向。

目前，会计学专业就业前景最好的还是注册会计师。每年注册会计师资格考试报名人数都保持在60万人左右，而相关数据显示，我国目前需要的注册会计师的人数约为35万，甚至更多，可见会计学是一个很有前途，但也很具有挑战性的专业。

经济学专业培养具备比较扎实的经济学理论基础，熟悉现代西方经济学理论，比较熟练地掌握现代经济分析方法，知识面较宽，具有向经济学相关领域扩展渗透的能力，能在综合经济管理部门、政策研究部门，金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作的高级专门人才。

本专业要求学生系统掌握经济学基本理论和相关的基础专业知识，了解市场经济的运行机制，熟悉党和国家的经济方针、政策和法规，了解中外经济发展的历史和现状；了解经济学的学术动态；具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、经济分析和实际操作的能力；具有较强的文字和口头表达能力的专门人才，能熟练掌握一门外语。

根据教育部就业指导中心最新公布的全国高校本专科专业就业报告，近年来全国高校本专科毕业生初次就业率，文科专业中，经济、管理类专业明显好于文史类专业，经济学所有专业就业率均超过80%，其中，贸易经济、保险和税务专业就业率超过90%。经济学更偏重于理论，能在综合经济管理部门、政策研究部门、金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作。从调查的广州这几所高校情况来看，经济学专业的学生就业情况普遍乐观，没找到工作的微乎其微，而且大部分都到银行工作。

临床医学专业属于偏重于理科的一门学科，尤其是对生物、化学等情有独钟。因此，学好生物、化学，才能为学临床医学提供必要的知识积累，更重要的是生物、化学、医学三者思维较一致，即如果你对化学和生物有较简便成熟的学习思维与方法，学医也可水到渠成。当然，优秀的语文和外语会使你更具优势。

学习临床医学专业的时间较长。该专业的本科学制一般为五年，有些医学院的临床医学专业是七年制，进行本硕连读，也有八年制的。学习临床医学，要记忆的内容很多。“记忆+理解”是主要的学习方法。学习的内容也非常广泛，主要课程有人体生理学、解剖学、组织胚胎学、生物学、药理学、病理生理学、病理学、诊断学以及内、外、妇、儿科等。大家几个人一组，做很多有趣的实验，从小鼠、兔、狗到人体，然后从真实的病人身上学习问诊、体检、记录病例、作出诊断和鉴别诊断，在老师的指导下制订治疗方案。在学习中，人体的奥秘将一步步向你展开。当然，去医院做实习医生是学习各种疾病处理方法的最好方式。

只有以“面壁十年”的毅力去潜心苦读，才能有所收获。经过长期的临床医学的学习，具备一定的人文知识和生命科学的知识，培养自己的人文素养，了解相关前沿科学的发展动态，这些，都有益于临床知识的积累以及操作技能的进步。除了掌握应有的知识和技能，通过临床医学的学习还能够让你领略生命的美丽与动人，每当你面对患者痛苦的身躯、患者家属信任的表情，以及患者因你成功的治疗而痊愈时那感激的目光，你收获到的不只是成功的喜悦，更是对生命的理解和珍惜。临床医学专业的毕业生可从事众多与医学有关的工作，就业前景较为广阔。就业方向：各级各类医院、医药院校、科研机构、医药公司及卫生行政部门等与医药相关的单位。

许多医学院校目前已并入综合性大学，如原华西医科大学并入四川大学、上海第二医科大学并入上海交通大学等，这些大学并入后基础实力明显增强。由于学制不同，因此，再次提醒考生在报考的时候要特别留意。

本专业培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强能力。

现在英语专业的学生主要是去外企，应该说就业率很不错。还可以选择做导游、翻译、外贸等工作。

不少高校开设了一些复合专业，如对外经贸大学开设了商务英语专业；中国传媒大学在英语专业中开设了节目主持方向。

我国超过80%的高校均设置了英语专业。英语专业实力较强的学校主要有四类：一是传统的外语类院校，如北京外国语大学、北京第二外国语学院、北京语言大学等；二是一些设有外语类专业的知名高校，如外交学院、中国传媒大学、对外经济贸易大学等；三是综合性大学，如北京大学、清华大学、北京师范大学等；四是一些特色院校的英语专业，如西安交通大学是国内开设科技英语专业最久的院校，南京航空航天大学的英语专业有民航业务方向，南京邮电大学与电信公司建立了密切的联系，航海业务英语是上海海事大学的特色专业，政法类院校强调英语系学生的法律常识，中国政法大学开设了法律文书写作课程、华东政法大学的英语系都安排了相关法律课程并和外资律师事务所建立了实践合作关系。

本专业培养系统掌握法学知识，熟悉我国法律和党的相关政策，能在国家机关、企事业单位和社会团体、特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的高级专门人才。

本专业所学的内容比较多，除了法制史、法理学这些基础性课程之外，更多的是学习各种与法律相关的专业课，如民法、商法、知识产权法、经济法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法、国际法、国际司法、国际经济法等。

篇5

（东莞市高技能公共实训中心，广东 东莞 523106）

摘要：在数控技术专业教学中，实施以专业技能项目培训为中心的校本证书考核,能有效促进数控技术专业的教学改革,加强学生的专业技能训练,提高学生的动手实践能力,培养学生的创新精神，有效地提高专业教学质量。

关键词 ：校本证书考核；数控技术专业；教学改革

作者简介：吴光明，男，1969年生，安徽滁州人，高级工程师、高级讲师，主要从事塑料模具设计与加工、CAD/CAM数控技术的研究。

一.中等职业学校数控专业教学与管理存在的困惑

1.中职学生的特点

随着高等教育大众化进程的不断推进，职业学校的生源质量和数量不断下降，中职学生的综合素质与普通中学的学生相比薄弱很多，他们的思维能力、逻辑推理能力、分析问题、解决问题的能力较差，自主学习和接受知识能力不高，对理论学习缺乏兴趣，自我约束力较差，进取心不足。

但中职生也有中职生的优点：他们活泼好动，喜爱自己动手，事事愿意落到实处，对工作不挑剔，吃苦耐劳、好胜心强、不甘落后……

所以，中职教育中，我们只能选择操作性较强的课程来培养中职生的实际操作能力。轻理论教学重动手能力培养是中职教育的共同选择。

2.中职数控技术专业特点

数控技术专业是一门综合性很强的制造业加工技术，它不仅需要机械加工的专业基础知识，若要更深一层发展，更需要数学、英语、立体几何、计算机、模具设计等综合知识。在中职教育中，数控技术专业应该突出理论教学和实践教学严密结合，强化职业技能和综合能力培养，更加突出实践能力的培养，要求理论基础够用、编程能力较强、操作技能较宽的专业特色。

中职学校数控技术应用专业的人才培养目标和定位应该是培养大量合格的数控技术蓝领，即在机械制造及其自动化领域从事数控加工、编程、操作及设备管理维修的中级应用型技能人才。此类数控蓝领是企业数控人才需求最大的部分，占企业数控技术岗位的70％。

3.数控专业毕业生的就业前景

东莞是全国著名的国际性加工制造业基地，发达的制造业催生了东莞模具行业的发展，数控设备又是模具制造的必备装备。企业要求员工具备传统的模具技术的同时，更需要数控加工技能人才。东莞对数控人才的需求越来越大，目前现有的模具设计和数控技术人才远远无法满足东莞制造业的需求。模具设计、模具开发、模具维修、CAM/CNC工程师、数控编程、数控加工等已成为东莞人才市场招聘频率最高的职位之一。2009年，我市工业总产值3760亿元，其中制造业占了近九成。制造业人才需求急剧增长，据统计数据显示，东莞市每年制造业人才需求为15000人，其中技能型数控、模具技术类人才需求约5000人，并以每年5%的速度增长着。虽然东莞目前已有十余家学校开设了数控技术专业，但每年数控技术专业类毕业生不足2000人，东莞劳动力市场对数控人才的需求仍然是供不应求，特别是数控设备操作与加工、数控编程与设备维修等实用型人才的供须矛盾十分突出。这给数控技术应用专业教学及其教学改革带来了新的机遇和挑战。必须培养出社会需要的合格的应用型技术人才，培养出有别于高等院校的受社会欢迎的毕业生，培养出专业技能娴熟、特长明显的具有动手能力强的技术工人，才能满足企业的需求。

4.中等职业学校数控专业教学质量管理存在量化问题

中职学校在数控专业教学质量管理上存在一定的难度。一方面由于数控技术的软、硬件日新月异，专业技术更新速度快。数控专业课程设置、教学大纲调整频率快，教材更新速度快，各个学校很难有统一的课程安排，同样的课程会出现不同的教材。另一方面由于中职学校没有升学压力，教学质量管理往往采用松散式管理，通常是任课教师上完课程后根据所教内容出题来考核评定自己的学生成绩，往往造成教学目标不明确，教学质量评价没有参考性，而传统的笔试对实践能力培养没有大意义。如何量化教学质量是职业学校数控专业教学管理的一个难题。

5.职业资格证书考核不能贯穿于整个教学过程

由国家或地方政府部门举办的各种职业资格证书考试可以作为教学质量评价重要依据，但是实行起来较为困难。一方面由于报考费较高、证书种类有限或时间安排不一致等原因，学校往往只能组织学生参加其中的一种。另一方面，职业资格证书很难对学生专业学习进行阶段性评价，对学生系统构建专业知识帮助不大。

数控专业中职生在校期间，参加了AUTOCAD计算机辅助绘图中级证以及数控加工中级证的考试。但这两种考试只是在二年级和三年级的某一时间段进行。职业资格证书考核不能贯穿于整个专业教学过程，学校可以制定类似职业资格证书考核方案，较系统地对学生在计算机各方面做出要求，有效促进教学质量提高。

面对学校的实际和数控教学管理存在问题，我们采用了校本证书考核模式对教学进行改革。

二.以实践能力培养为中心的校本证书考核模式

1.校本证书考核模式

校本证书即是校内专业技能项目培训证书。校本证书考核模式，就是学校为了对专业教学质量进行量化管理，成立考评小组，确立专业技能考核项目，对学生专业技能进行考核，以证书的形式对学生的专业技能给以等级评定。校本证书考核的一个重要内容是专业基本技能构建。对于数控专业而言，就是确立数控专业中职生在三年学习中所必须掌握的基本技能项目。

2.数控专业基本技能的构建

根据中职学生的特点及数控专业培养目标，紧密结合现代企业对中职学生专业需求，确立中职生应掌握的基本专业技能，并制定相应考评标准和方案。通过调研，了解企业对数控专业技术人员的需求，明确毕业生应具备的基本技能，科学地、有针对性地开展技能培训，以鲜明的实用性适应职业技术人才培养的需要。根据多年同企业的合作调研和反馈信息，确定了数控专业毕业生毕业后的从业领域，涉及产品开发与设计、模具设计、模具制造、模具数控加工、电火花线切割加工、零件的数控加工、普通机加工等方面。

我校坚持以市场为导向、以能力为本位的办学思想，加强校企合作，工学结合，明确职业岗位，层次定位准确，注重学生实践动手能力培养，在制定专业技能考核项目时充分考虑到学生就业出路，有针对性地进行技能训练，使学生毕业时有了一技之长。以下表格列出我校构建的三年数控专业学生应掌握的基本技能项目。确立了专业技能项目，然后制定考核大纲和评级标准，细化考核内容，使师生明确各个项目应掌握的技能内容及考核具体要求。

3.校本证书考核实施过程

构建了专业技能及考核标准，明确了教与学的目标之后，如何切实地付之实施才是重中之重。首先，对每一项专业技能成立考核评定小组。考核小组由数名专业教师组成，主要职责是分析、研究、制定考核大纲和考核评级标准，确定考核时间，组织考核试题，完成技能考试监考、评卷定级工作。校本证书考核实施时，要求学生在规定的时间内完成指定的任务，各考核小组成员在学生考核完毕立即对每个学生的作品进行严格成绩评定，取平均成绩评定出相应的等级（优秀、良好、合格），并在校本证书上进行登记，考核没有通过者安排补考。校本证书成绩作为学生学习成绩评定及就业推荐的重要依据，同时作为教师教学质量评价的重要依据。

4.实施校本证书考核的意义

以上，我们初步了解了校本证书考核模式。在中职学校教学实施校本证书考核有着十分重要的意义。不仅对增强学生的专业意识、提高学生的专业素质、造就一大批专业能手具有重要的推动作用，而且对打造专业的品牌、突出专业办学的特色具有深远的影响，真正落实“技能娴熟，特长明显”的专业办学目标。同时，能够量化教师教学质量，横向比较教师的教学效果，从而促进专业教师不断改进方法，学习新的数控技术和新的教学理念，钻研业务，提高教学质量。

表面上看，校内证书不具有国家级、省级、市级职业资格证书的权威性，但是它更有利于中等职业学校教学管理，有利于促进教师提高教质量，有利于促进学生系统性地掌握各方面专业技能，有利于培养学生创新精神，有利于拓展学生学习数控专业技能的时间和空间。

三.实施校本证书考核，改革数控教学方法

校本证书考核只是一种教学管理模式，要发挥其作用和优势，必须采取具体的措施提高教学质量，促进学生掌握数控专业基本技能。

1.改革课程结构

中职课程一般由文化课、专业理论课和专业技能课构成,培养目标过于宽泛,学生很难达到教学要求。在教学过程中，我们围绕所构建的“数控专业基本技能”， 改革课程结构。分项目确立教学大纲，细化教学环节，改进教学方法，加强实践教学，努力寻求提高学生专业技能的有效途经，调动学生主动拓展学习数控专业技能的时间和空间。为了较好地实施校本证书考核，让学生适应校本证书考核掌握数控专业的基本技能，大力培养他们的动手能力，在实践环节上安排了更多的实习时间，学生实践环节时间占学时的二分之一以上。强化上岗技能培训,教学内容不过于强调学科完整性,而是以“实用”、“够用”为原则,注重动手能力与创新能力的培养。

校本证书考核的具体实施过程中，我们根据企业需求, 合理调整专业结构，精简整合理论课程,注重实训教学,加强了金工实习、项目教学等机械、模具制造生产的过程、培养实践动手能力的实践性教学环节，同时适量增加了数控高级编程加工技术和模具设计方面知识，使学生了解专业技术发展的方向，明确学习的目的，合理地规划自己职业生涯。

2.改进教学方法

校本证书考核只是一种教学管理模式，要发挥其作用和优势，必须采取具体的措施。教学过程中充分考虑学生的接受程度和兴趣，多利用实训设备、实物教具、视频、多媒体和仿真软件等现代教学手段来提高教学的直观性。充分调动学生的学习积极性。教学内容要有新意,多用企业中的案例，多增加实践机会、多动手、少理论，在实践中总结和提高，培养学生的动手能力和创新精神。

数控专业校本证书考核实施过程中，我们广泛采用了职业教育中常用的“项目教学法”。将学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目,围绕着项目组织和展开教学,学生直接参与项目全过程。

例如，在《金工实习》课程中，我们将教学内容分为普车、普铣和钳工三个模块项目。围绕这三大知识模块进行展开，在分成若干个实训项目,每一个项目都是一个实际应用的课题。实施项目时,由教师进行必要的课堂教学,使学生掌握一定的专业基础知识,然后按一定原则对学生分组,布置项目任务,学生分别对项目进行讨论、查找资料,并设计出各自的加工工艺。进行分析、讨论、总结。最后由教师进行评估分析后再在机床上加工。在项目教学法实施过程中,教师扮演导演或策划的角色,学生是主角,让学生充分参与到每个过程,自己想办法完成任务,不仅使学生学到了知识,还培养了学生的自学能力及发现问题、分析问题、解决问题的能力,充分发挥了学生的主动性、积极性,激发了学生的创造潜能。

在数控专业三年的专业学习过程中，我们广泛地采用“任务驱动法”。即教师设计综合性的任务让学生在一定时间内去完成。学生通过对任务进行分析、讨论，明确它大体涉及哪些知识，在老师的指导和帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。

教学过程中，我们在课程设计、毕业设计、课外设计、课堂设计、上机作业、项目设计等教学项目中都采用了“任务驱动法”，让学生在实践加工中掌握技能。如机械零件的设计与加工、产品设计、模具设计、复杂零件的数控铣加工、数控车加工、电火花线切割加工等任务都是如此进行，布置任务给学生，鼓励同学们独立完成作品，也可以成立研究设计小组分工共同完成，在教师的指引下学生查资料、学习、研究完成作品设计，学生通过亲手设计作品展现自己的才华或本领，起到了事半功倍的效果。

任务驱动法教学在培养学生自主学习方面具有重要作用，为他们今后的专业技能的进一步提高打下良好基础。三年职校所学的知识毕竟是有限的。在数控加工技术高速发展的今天，光靠学校所开设的几门课程是远远不能满足竞争愈来愈激烈的社会需求。教师在运用任务驱动教学法时，不仅要教给学生数控应学的知识，还应有意识地培养学生的自学能力，使他们能够跟上科技发展的需求，根据工作单位的实际需要，独立地组织自己的学习活动，以获取更深、更广泛、更实用的专业技能。

3.广泛开展第二课堂活动

我们在数控专业广泛地开展了第二课堂活动。第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分。不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。

我们在一年级开设了普车和普铣第二课堂兴趣小组，二、三年级开设了数控车和数控铣第二课堂兴趣小组。活动内容、设计活动形式以更新更广的知识面、新的教学方法等多种手段进行丰富，为学生培养能力、发展特长提供了良好的平台。以培养学生的核心竞争能力为目标，内容的选择有利于培养学生的兴趣、动手操作能力、实践能力和合作创新精神，着重培养了学生的专业技能。并考虑给表现突出的同学提前报名参加技能鉴定等级考试。

4.大力开展技能竞赛

为了强化提高学生的专业技能水平，激发学生学习兴趣，培养学生职业能力，引导学生努力钻研技术技能，加快我校数控技能人才培养，同时为以后省市级的数控竞赛作准备，提高我校数控专业的影响力。我们还在各个学年都举办各项数控技能竞赛活动。规定数控技术专业全体学生都必须参赛。不同年级的学生参加不同的竞赛。为了更有效地渲染比赛的效果，数控专业科牵头组建竞赛组委会，并成立相应机构，统筹指导做好竞赛的各项工作。根据各学期所学的科目开设不同的比赛。如在本学期进行了数控铣工、AUTOCAD、金属实习项目的竞赛。竞赛标准一切按照全国比赛有关规定执行。08级学生参加的数控铣工项目，以数控铣工中级工国家职业标准（国家职业资格二级）为依据。各组别命题在上述标准要求基础上，适当增加新知识、新技术、新设备、新技能的相关内容。比赛优胜的选手采用了一定的奖励措施，并给大部分合格的选手颁发了校本证书。

参考文献

[1]郭思乐．教育走向生本[M]．北京：人民教育出版社，2001

[2]李晓，朱迅．项目教学法在我校的应用[J]．中国职业技术教育，2005，（5）