学校建设实施方案范文

导语：如何才能写好一篇学校建设实施方案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

我校是一所农村中心小学，现有在校学生164人，学生大多为农村孩子，家长虽然对孩子的期望值很高，但多数家长不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育，学生的家庭藏书量及其有限。中心校有教职工13人。班主任教师虽然敬业但素质一般，科任缺乏特色教师，不具备创建艺体特色的条件。多数教师不能主动读书学习提高自己的能力素养。面对这种现状，结合我校实际情况，本着“为学生的持续发展提供动力，为教师的不断提高拓展途径”的原则，将创建书香校园作为我校创办特色学校的突破口，使学校在凸显基础扎实、亮点纷呈的办学理念的同时，张扬办学个性，创办具有我校特色的书香校园。

二、特色定位

1、校园环境充满书香。包括学习环境和休闲环境，让师生在成长中学习，在休闲中学习。

2、师生气质充满书香。通过营造读书环境、氛围，开展读书活动，让全校师生以读书为乐，以读书为荣，培养树立师生终身学习的观念，培养具有儒雅气质的师生。

3、展示有特色的读书成果。

三、创建实施时间：2010年3月——2013年1月

四、特色管理

1、成立特色学校建设领导小组，保证此项工作的顺畅执行。

组长：校长

副组长：副校长

组员：各班班主任

2、大力宣传创建书香校园对学校发展的意义和对学生、教师的发展的重要性，让书香校园的理念深入到每个师生甚至家长的心中。

3、实施人文化的管理方式，通过健全奖励制度鼓励、定期举办读书讲座、开展教师学生读书知识竞赛等方式引导师生读书，培养良好的读书习惯和持久的读书热情。

4、用教育科研指导书香校园特色建设。开展校本课题《小学生读书兴趣和读书习惯培养的研究》，通过研究，集中力量突破特色建设中的难点，使我校的书校园特建设能具有前瞻性和一定的理论高度。

五、具体实施办法

（一）创设书香环境，营造读书氛围

1、在校园内布置与我校校本课程相得益彰的古诗文壁画，用图文结合的古诗文向学生展示灿烂的古代文化，吸引他们去解读每首古诗的典故、每幅图画的内涵，充分利用学生的随意注意，让他们在不经意间就能学习、积累。

2、在各个教室开设开放式图书角，由学校图书室定期更换图书，学生自己填写借书、换书记录，完全实行自主管理。墙上的名言和书架上的鲜花相得益彰，花香伴着书香，让读书更加自由、惬意。

3、布置舒适、优美的教师阅览室，让读书成为享受。教师读书是创建书香校园的关键，只有丰富教师的内涵和底蕴，学生读书才有正确的向导，才能让学生读得深刻。把教师阅览室办成集教师休闲、沙龙研讨、读书交流的综合场所。

4、建设特色鲜明的校园古诗文，墙壁上刻有励志古训和古诗文，绿树成荫，花木繁盛，可供师生在这里读书、交流，将成为我校创建书香校园的浓重一笔。

（二）实行书香引领，引发读书情趣

1、每月举办一次读书讲座，本校教师讲座和购买光盘相结合，本校讲座注重结合学校实际、贴近学校生活，以好书推荐、读书指导为主；把央视的《百家讲坛》和《子午书》等优秀栏目推荐给师生，提升师生读书品位。

2、开办校级和班级两个层次的读书板报，校级由教师轮流负责，班级由学生自主办报。利用板报交流师生的读书体会，增强学校的读书氛围。

3、每学年校长带领全体教师共同学习至少两本书，学习形式采取校长提前学习——利用集体学习时间采取讲座与体会相结合的形式带领教师共同学习——全书学习结束后每位教师写出学习体会——校长阅读每位教师的学习体会，总结。

4、每个班级每月办一期读书手抄报，报刊规格、名称与内容要符合学生年段特点，学校每学期进行一次评选。优秀班和学生给予一定的奖励。

5、开辟校园图书交易市场，让学生以书换书，既增加了学生的读书量，又减少了买书的支出，同时也符合“书非借不能读也”的读书心理。

（三）搭建书香舞台，展示读书成果

1、每学期举办一次四、五年级读书知识竞赛，初赛采取笔试，学生全员参加，决赛采取口答的形式，根据初赛成绩按比例选取学生参加，决赛时将向全校学生展示，让学生看到身边的榜样，激励全体学生的读书热情。

2、每学年进行一次教师读书活动，教师全员参加，活动形式视情况而定，学校对读书活动中表现突出的教师给予奖励和考核加分。

3、举办校园读书节活动，团体展示与个人展示相结合，通过读书节活动，总结推广书香校园建设中的经验，查找不足，及时调整我校的特色学校建设工作。

4、举办“成语故事表演赛”“经典古诗文诵读比赛”“古诗配画展”手抄报等活动，把读书与丰富多彩的活动结合起来，让读书充满乐趣。

以上方案将在工作中不断补充修改完善，做好我校的书香校园创建工作。

附：教师必读书目推荐如下：

1、《西方近代教育论著选》 任仲印主编 人民教育出版社XX年版

2、《西方现代教育论著选》 王承绪、赵祥麟编译 人民教育出版社XX年版

3、《新教育之梦》 朱永新 人民教育出版社XX年版

4、《教育的理想与信念》 肖川 岳麓书社出版XX年版

5、《陶行知文集》 陶行知 江苏教育出版社XX年版

6、《中国传统文化与教育》 教育部人事司组织编写，刘新群主编 东北师大出版社XX年版

7、《教师的成长与发展》 傅道春主编 教育科学出版社XX年版

8、《爱心与教育：素质教育探索手记》 李镇西 四川少儿出版社1998年版

9、《教育和美好的生活》 （英）罗素著，杨汉麟译 河北人民出版社 1999年版

10、《大教学论》 （捷克）夸美纽斯著，傅任敢译 人民教育出版社1999年版

11、《民主主义与教育》 （美）杜威著，王承绪译 人民教育出版社1990年版

12、《给教师的建议》 （苏）苏霍姆林斯基著 教育科学出版社1999年版

13、《和老师的谈话》 （苏）b.赞科夫著，杜殿坤译教育科学出版社1999年版

14、《普通教育学、教育学讲授纲要》 （德）赫尔巴特著，李其龙译 浙江教育出版社XX年版

15、《教育漫话》 （英）约翰•洛克著，徐诚、杨汉麟译 河北人民出版社1998 年版

16、《爱弥儿》 （法）卢梭著，李世章译 内蒙古人民出版社XX年版

17、《让孩子互相学习：独生子女教育成功之路》 孙云晓主编 湖南少儿出版社1999年版

18、《教育诗》 （苏）马卡连柯著 海天出版社1998年版

19、《教育——财富蕴藏其中》 联合国教科文组织总部中文科 教育科学出版社1996年版

20、《终身教育引论》 （法）保尔•朗格朗周南照、陈树清译 中国对外翻译出版社1985版

21、《学会生存——教育世界的今天与明天》 联合国教科文组织 教育科学出版社XX年版

22、《回答未来的挑战》（美国）j.w.博特金著，林均译上海人民出版社1984年版

23、《中国著名班主任德育思想录》 窦桂梅等 江苏教育出版社XX年版

24、《中国著名特级教师教学思想录》 于漪等 江苏教育出版社XX年版

篇2

一、指导思想

认真落实学校安全工作目标，通过实施学校食堂标准化建设，进一步改进食堂硬件条件，完善各项规章制度，按要求对食堂进行量化分级管理，确保我县学校食堂能够为学生提供更优质的饮食服务，防止食物中毒及食源性疾病的发生。

二、组织保障

由教体局、食品药品监管局抽调专门人员成立阳信县学校食堂标准化建设工作小组，履行以下职责：

1、制定学校食堂标准化建设实施方案。

2、制定统一的学校食堂建设标准及食品卫生量化评分细则。

3、对学校食堂标准化建设及量化分级管理工作进行验收；对符合条件的发放量化分级等级标牌，对不符合条件的督促其按规定整改。

4、对问题较多、限期整改不到位、存在严重食品安全隐患的学校食堂依法进行处罚，并予以曝光，追究相关人员责任。

三、工作措施及时间安排

1、准备阶段

年9月16—9月30日，对全县学校食堂进行调研分析，向教体局党委提交专题调研报告。依据专题调研的情况制定学校食堂卫生标准化建设实施方案；根据卫生部《食品卫生监督量化分级管理指南》，结合我县实际，制定量化分级评分细则。

2、组织实施阶段

（1）10月8日—11月25日，下发标准化建设实施方案及相关标准细则。要求各学校认真学习实施方案，深入研究标准细则，并对照标准启动学校食堂改造升级工程，规范食堂管理。督导室安全办指导各学校作好自查自评。各学校11月底前提交自评报告及量化评分表。

（2）11月26日—12月25日，组织人员对各学校食堂进行初评督查并下达整改意见书，督促存在问题学校依据实施方案及评分细则进行整改，改进食堂条件，提高管理水平和服务质量。

（3）2012年上半年，通过自评确认整改到位的学校向督导室安全办提出书面申请，督导室安全办组织复评验收。复评验收合格的授予量化分级等级标牌，实行分级管理。

篇3

一、总体目标

年，完成全区35%的中小学办学条件标准化建设任务，年，完成全区70%的中小学办学条件标准化建设，年，全面完成学校标准化建设任务。

二、工作原则

（一）政府主导，分级负责。学校标准化建设工程由区政府统一组织，各乡镇政府（街道办事处）负责实施，有关部门密切配合。各级各有关部门要加强组织领导，明确各自职责，确保普通中小学办学条件标准化建设工程顺利实施。

（二）统一标准，全面提高。《办学条件标准》是举办普通中小学校应当具备的基本标准，是各级政府规划、设置、改造和管理普通中小学校的重要依据。各乡镇（街道）在实施过程中要面向每一所中小学校，全面提升办学水平。凡布局调整后定点的中小学校，都要确保在办学条件主要项目的种类、数量、质量上达到标准。

（三）科学规划，分步实施。各乡镇（街道）要依据中小学校建设的现状和区域发展情况，合理调整中小学布局，科学制定中小学办学条件标准化建设的总体规划和分步实施计划，确保建设工程按计划、分步骤顺利实施。

（四）统筹安排，总体推进。各乡镇（街道）要将学校标准化建设工程与布局调整、薄弱学校改造、中小学校舍安全、教学仪器更新、农村中小学“两热一暖一改”等工程紧密结合，统筹安排，合理配置教育资源。以学校标准化建设工程为统领，以农村学校和城镇薄弱学校为重点，全面推进学校标准化建设工程实施。

三、任务要求

《办学条件标准》是中小学基本办学条件具体标准，是学校标准化建设工程中的执行标准和评估验收依据。新建、迁建学校要严格按照不低于《办学条件标准》要求进行建设，原有学校要做好规划，逐步完成达标任务。

（一）学校布局调整。各乡镇（街道）要结合城镇化建设和新农村建设规划，综合考虑生源变化、交通、环境等因素，坚持方便学生就学和“有利于义务教育均衡发展、避免资源浪费”相结合的原则，立足长远，合理调整学校布点和办学规模,优化资源配置,实现办学效益最大化。在学校布局调整过程中，各乡镇（街道）要对当地办学条件低于《办学条件标准》规定的薄弱学校，明确整改完成时限和具体措施，集中力量加快薄弱学校改造进程，适当调整和撤销一批校址存在安全隐患、办学条件差、生源不足、上学半径大于规定要求、教育质量低的薄弱学校。对于原有超大规模、大班额学校，要采取有力措施，进行生源分流，加强控制和引导，使其办学规模和班额逐步符合《办学条件标准》要求。

（二）学校场地标准化建设。学校建设用地由建筑用地、体育用地、绿化用地和科技活动用地等组成，用地规模按《省建设用地集约利用控制标准》执行。学校的建设用地，应根据所在区域的实际情况，按照节约和集约用地以及资源共享的原则合理进行规划配置。学校场地标准化建设要以体育运动场地标准化建设为重点，着力解决学校无田径场或场地过小、篮排球及乒乓球场地不足等问题，按照《办学条件标准》的规定，建设面积达标、数量足够、符合标准的各类体育运动场地。布局调整中定点学校的确定及新建学校校址的选定，应充分考虑学校占地面积和运动场地建设需要。位于城区中心区域，因客观原因限制，体育运动场地无法达标的学校，可因校制宜，充分挖潜，尽可能增设体育活动场地，基本满足学生体育活动场地要求。

（三）学校校舍标准化建设。要在保证校舍安全、符合消防要求的前提下，以教学用房和学生生活用房建设为重点，与校舍安全工程、“两热一暖一改”工程等相结合。教学用房标准化建设要着力解决大班额及功能教室严重不足的问题。普通教室数量应按照学校规模和标准班额确定，功能教室数量、种类按照《办学条件标准》规定进行设置。学生生活用房标准化建设要满足寄宿生住宿和就餐的基本需求，解决宿舍拥挤、条件简陋、无餐厅等问题。要依据学校寄宿生数量，按照《办学条件标准》规定的人均面积定额，合理确定学生宿舍、食堂餐厅面积。农村中小学需要建设教师周转用房的，一并纳入学校校舍建设规划。

（四）教育教学装备标准化建设。认真贯彻教育部颁发的《中小学实验室规程》，开展中小学实验室标准化创建工作，要以实验教学仪器配备、图书资料配备、教育信息化建设和探究实验室、通用技术实验室、综合实践活动室、体育卫生与艺术设备等建设为重点，与农村中小学教学仪器更新工程同步实施，提高教育教学装备水平。加强实验教学和实验室管理工作，做好实验室教师培训，规范实验室管理制度,做好仪器上架管理,开展实验教学理论研究和实验教学优质课评选等工作,促进实验教学顺利进行，以适应基础教育课程改革和全面实施素质教育需要。

1、实验教学仪器配备。在实施农村中小学教学仪器更新工程的同时，按照《办学条件标准》和教育部新颁布的《高中理科教学仪器配备标准》规定，配备高中教学仪器，完善城镇初中、小学教学仪器配备。对保留的农村教学点可依据满足所设年级教学需要，配备必需的教学仪器。

2、图书资料配备。加强中小学图书室管理，按照规定对现有图书进行全面清理，剔除可读性差及应报废的图书，按照《办学条件标准》要求配足配齐图书资料。

3、教育信息化建设。加强教育信息化的硬件、软件及校园网建设，建立完善的信息交流平台。把信息化建设与学校布局调整、薄弱学校改造等工作统筹安排，重点加强农村学校信息化建设，实现多媒体“班班通”教学。同时，加强教育区域网建设，实现区域内教育资源共享。教育信息技术的硬件建设重点是按照《办学条件标准》要求，进行计算机室和校园网建设、专任教师用计算机配备、教室内多媒体“班班通”教学设备配备。

4、探究实验室、通用技术实验室和综合实践活动室建设。探究实验室和通用技术实验室是普通高中实施课程改革后新增的教学设施，应按《省普通中小学基本办学条件标准（试行）补充规定》要求配备。省级规范化初中和有条件的，可参照省初中探究实验室示范工程标准配备探究实验室。初中、小学的综合实践活动室按照《办学条件标准》要求配备。#p#分页标题#e#

5、体育卫生艺术设施设备等建设。配置体育、艺术与健康教学专用设备，本着规范、安全、耐用的原则合理配备，并及时补充。具体配置要求参照《办学条件标准》。

6、学校安全建设。按规定要求建设、完善校园警务室，配齐配全安保设备、器材，安装校园监控录像设施。

其他办公及生活设备配置，也要按照《办学条件标准》的要求，及时配备与更新。

（五）师资配备与建设。按照国家和省中小学教职工编制标准，为学校配备专任教师、实验人员、管理及工勤人员，改善教师队伍的学科、专业、年龄结构，切实满足中小学教育教学工作的需要。加强和完善中小学编制、人员管理，逐步实现城乡中小学教职工执行统一编制标准，对农村偏远地区实行倾斜政策。完善中小学教职工编制动态管理机制，在核定的编制总额内，根据班额、生源等情况，统一分配县域内中小学教职工编制，合理调配教师资源，保证基层特别是农村中小学师资力量配备。严禁挤占、挪用和截留中小学教职工编制，切实满足中小学教育教学工作需要。

（六）公用经费标准拨付。公用经费是学校办学的基本条件，财政部门要按照国家和省规定的公用经费定额标准，及时足额拨付到学校。安排一定的专项经费，加大对农村学校和城市薄弱学校的投入力度，使其按时达到基本办学条件标准，促进学校均衡发展。

四、保障措施

自年起，省、市、区将对学校标准化建设工程进行评估验收，验收结果将予以公布，并与教育督导成绩挂钩。各级各有关部门要抢抓机遇，强化措施，落实责任，加大投入，确保按时完成任务。

（一）高度重视，加强领导。实施学校标准化建设工程是全区基础教育事业发展中重要而紧迫的任务。为加强对工作的组织领导，区里专门成立了学校标准化建设工程领导小组（名单附后），统一领导和协调全区学校标准化建设工作。各级要高度重视，切实把学校标准化建设列入重要议事日程，纳入当地经济社会发展规划，及时研究新情况，解决新问题。各乡镇（街道）要成立相应的领导机构，切实加强对学校标准化建设工作的领导。

（二）明确责任，通力合作。学校标准化建设工程涉及面广，任务艰巨。各级各有关部门要明确职责，通力合作，密切配合。教育部门要统筹协调全区学校标准化建设工程的实施，会同有关部门做好工程规划，加强组织协调，负责工程实施、监管和督促检查，负责实施区直中小学标准化建设；发改部门要将学校标准化建设纳入国民经济和社会发展计划，制定和完善相关政策；财政部门要充分发挥公共财政职能，积极筹措学校标准化建设所需资金，及时足额拨付到位；规划部门要加强对学校定点布局的规划指导；住建部门要加强对学校标准化建设工程的技术指导；国土资源部门要对学校标准化建设用地指标予以优先安排；人力资源和社会保障部门要根据机构编制管理的相关规定和教育事业发展现状，及时调整学校的岗位设置，解决教师队伍结构不合理和部分学科教师短缺的问题；审计部门要对实施中小学标准化建设的经费使用情况，依法进行审计监督；税务部门应依法加强教育费附加和地方教育附加的征收，并根据有关规定和相关政策，落实学校建设中的优惠政策；安监部门要依法对中小学办学条件标准化建设实施工作进行监督，加强对校舍安全工作的管理。各乡镇（街道）要切实履行“积极筹措资金，改善农村中小学办学条件”的职责，负责实施辖区内中小学标准化建设。要在充分做好学校布局调整的基础上，全面摸清辖区内中小学办学条件现状，掌握每一所学校与《办学条件标准》的差距，结合实际，按照标准要求，制定工程总体规划和年度实施计划，完善保障措施，确保如期完成学校标准化建设任务。

篇4

为贯彻落实《中华人民共和国档案法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，按照省教育厅、省档案局《省中小学档案教育社会实践基地建设意见》以及市党史方志档案办公室、市教育局《关于印发<全市中小学档案教育社会实践基地建设管理暂行办法>的通知》有关文件要求，市区档案馆被确定为申报单位，为做好本次申报工作，我们结合区

档案馆工作实际，特制定中小学档案教育社会实践基地建设组织工作方案。请按照此方案的要求，加强组织领导，强化基地管理，努力挖掘资源，认真开展工作。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以区档案馆为依托，以建立中小学档案教育社会实践基地为基础，与区教育部门和中小学校建立档案教育活动长效合作机制，通过实地查看、具体操作等方式，加强对中小学生的档案知识教育和爱党、爱国、爱区教育，培养中小学生爱国主义情怀和民族自信精神。

二、工作目标

切实加强未成年人思想道德建设，全面实施素质教育，探索和完善中小学档案教育基地社会实践活动的长效管理机制，使中小学生了解档案，感知档案，走进历史；感受档案文化，体验档案服务；激发未成年人爱国爱区情怀，促进未成年人健康成长，为政治经济文化社会建设服务。

三、组织领导

为确保中小学档案教育社会实践基地工作的有序进行，成立市区中小学档案教育社会实践基地工作领导小组。

组长：区史志档案办公室主任

副组长：区史志档案办公室副主任

区教育局副局长

成员：区史志档案办公室管理科科长

区史志档案办公室人秘科科长

区史志档案办公室现行文件中心主任

区史志档案办公室党史科科长

区教育局基础教育科科长

勤工俭学办公室主任

按照组长负总责，副组长负分责，小组成员各司其责的原则，树立大局意识、责任意识，采取措施、相互配合、抓好落实。

各位副组长负责分管部门活动的组织领导工作。

区史志档案办公室管理科科长负责日常工作和具体活动的组织协调、督促落实，及时向区教育局汇报情况，接受工作指导。

区史志档案办公室人秘科科长负责安全保障和后勤服务工作。

区史志档案办公室现行文件利用中心主任负责档案查阅室、政府公开信息查阅室和库房的档案教育社会实践活动。

区史志档案办公室管理科科长负责数字化加工室的档案教育社会实践活动。

区史志档案办公室党史科科长负责展厅的档案教育社会实践活动。

区教育局基础教育科科长和勤工俭学办公室主任负责学生参加档案教育社会实践活动的组织领导。

四、建章立制

为了保障中小学档案教育社会实践活动的顺利进行，必须建立中小学档案教育社会实践基地相关规章制度，并将其纳入到有关部门和人员的岗位责任制中，作为年终目标考核的一项重要内容，实行监督考核。

1、建立安全保障制度。加强中小学生档案教育社会实践活动基地的安全保障，防范档案安全风险和中小学生安全风险。

2、建立部门联动制度。档案部门与教育部门举行联席会议，形成长期合作机制。明确中小学档案教育社会实践活动时间可以冲抵中小学生社会实践活动教学课时。

3、规范实践活动内容。明确实践活动具体场所，完备相关设施设备配置，设计符合档案工作和中小学教育特点要求的具体活动内容、形式，特别突出可操作性并取得实实在在的效果。

4、规范基地指导人员。选择档案业务能力强、有一定理论水平的同志担任社会实践指导人员，并督促其进一步学习掌握中小学社会实践活动特点规律，完成社会实践活动工作目标。

五、工作内容

（一）开展中小学档案教育社会实践基地活动，提高档案素质。

中小学生通过市区档案馆中小学档案教育社会实践基地活动来了解整个档案从保管到利用的流程，培育中小学生勤于学习，善于思考，不断实践的能力，加强档案教育，提高档案素质。

1、参观档案库房。通过参观库房，了解档案的接收、消毒、保管的整个过程。

2、参观档案数字加工整理中心。通过参观了解数字化加工的原理及过程（运用数字技术将档案原件转化为数字文件），认识这种技术手段能以数字化虚拟档案替代原件提供查阅、利用等，对珍贵、重要的档案原件进行保护。服务

3、参观档案接待利用中心和现行文件利用中心。通过介绍查档流程与服务项目，体验档案查阅服务和政府公开信息查阅服务（登录电子目录查询系统或查询纸质目录查询档案）、查阅档案，并现场解答档案咨询。

（二）开展爱国主义教育基地活动，增强爱国爱区情怀。

篇5

关键词：造型；色彩；因地制宜

中图分类号：TU2 文献标识码：A

一、设计理念与原则

这是一所集传统化和现代化于一体的教学建筑。一方面，该建筑继承了传统书院院落文化形式，采用院落与轴线相结合的典型布局，以教学楼为主轴线，通过走廊和教师办公楼围合形成三合院落，采用底层架空的设计使得空间宽敞而富有层次感，在院落西部设计的半敞开、灰空间、视觉走廊则通过光影的变化，引发学生的好奇心，促进了建筑与人互动。在传统山水造园的理念基础上，加上国学文化，比如历史典故、名言警句等，使学生寓教于乐，在休憩与娱乐中陶冶情操，修身养性。另一方面，该建筑还加入了许多现代的元素，顺应了现代教育的模式，使建筑立意新，比如入口处的成功之门的设计，弧形钢结构玻璃雨棚的加入，连廊景墙处的不规则开洞，还有七彩的百叶等等，这些设计无不投射出时代感，更展现了校园应有的青春活力。除此之外，设计方案中的绿化园林设计更是一大亮点，结合当地的地形条件，因地制宜，将绿化向立体化发展，丰富了绿化的层次，增加了校园的趣味性。[1]

本建筑设计根据固化设计的指导思想和设计理念，牢牢围绕以下七个原则：1、建筑造型、规划的整体性原则，2、争取最佳日照和景观的功能性原则，3、体现高起点、高标准，设计超前的前瞻性原则，4、传统现代相结合的创新性原则，5、典雅、优美、人文相结合的艺术性原则，6、花园式学校的生态型原则，7、生态、文化、效益相统一的可持续发展原则。

二、建筑概况

本次规划总用地面积为15330.40平方米，总建筑面积为18113.26平方米，其中本次工程面积为10199.58平方米，消防计算高度为20.55米。建筑基地位于内江市市中区新华路，地形高差较大，成东西走向的长条形。本次项目主要是在原有来旧址上，拆除危房后新建教学楼，主要包括概念性规划和主教学楼的设计。综合检测大楼为地上5层，其中一层为架空绿化，建筑结构安全等级二级，建筑抗震设防类别为乙类，防火设计耐火等级为二级。

主教学楼采用钢筋混凝土框架结构，总建筑面积为8600平方米，设有普通教室36个，专业教室4个，以及相应的公共辅助用房。教学楼北段连廊的设计既增加了建筑美观性，又方面与二期建筑连接，增加其整体性。传统的院落布局，由连廊和教学楼共同围城“三合院”式建筑，构成文化交流中庭，也增加了学生课间活动的场所。[2]

三、建筑特点

1、造型别致，独具匠心

本建筑作为小学生教学用楼，充分考虑了儿童的心理因素，在以体现文化气息为原则的基础上，采用现代建筑的造型手法，以真实合理的结构形式、典雅的建筑体型、趣味的空间形态、细致的建筑细部和统一的建筑色彩，营造出亲切宜人的校园，创造出“多彩的世界，欢乐的校园”气氛。

譬如西侧景墙的设计，主题为“笑脸，初升的太阳”，镂空的设计正好与太阳的光芒相一致，象征孩子们阳光般的笑脸正如初升的太阳一样，朝气蓬勃，充满力量；同时因为镂空的加入，增加了后面教师的采光度，光线充足。还有入口处树形镂空的雨棚，摒弃了以往雨棚的设计的单调，不再是实实在在的石板一块，头顶的镂空反而增添了别样的情趣，拉近了人与自然的距离，尤其是在雨天里带给孩子们别样的乐趣，同时它还与西侧墙的“笑脸，初升的太阳”的设计相呼应，都是圆形与椭圆的相结合，使得整个建筑混为一体，此外增加了光线的摄入，在一定程度上节约了电能的消耗。

我们也可以看到，建筑的整体造型和立面构图充分运用对比的效果，高和低的对比、凸与凹的对比、长与短的对比，纵向和横向的对比等，特别突出的是微晶石幕墙和空透栏杆形成的虚与实、透明和封闭、轻薄与厚重的对比，突出建筑稳重大气的特点。

2、色彩应用，彰显校园魅力

建筑整体色彩以温暖明快为基调，外墙装饰以白色和红色为主色，在细节和局部构造又搭配其他颜色，例如在西侧景墙“笑脸”镂空圆孔中贴入七彩铝板，入口处树形雨棚的七彩铝板透光吊顶的设计，还有每层的不同色彩的栏杆装饰，使得整体建筑既不显得颜色杂乱，又不失色彩的单一。白色象征纯洁、初始，给人以安静沉稳之感，代表学习中的严肃认真；红色象征着朝气、未来，让人欢乐热情，代表课外生活的可爱活泼；而七彩的颜色给校园增添了活泼性，更是代表孩子们学习生活的五彩斑斓，多姿多彩。加之校园内的绿化设计，依山布置的文化墙，跌水的瀑布，花园式管理，更加衬托出校园各类建筑既有鲜明个性又能相互呼应，整体和谐共存。[3]

3、因地制宜，合理布局

本工程结合当地地形高差，依山就势，顺应地形，首先便现在出入口的合理布置，在新华路城市次干道上设置两个出入口，主出入口由中部引入，直接进入建筑的架空层，教学楼的次入口设东侧，现状标高与建筑二层相接，由门厅直接进入教学楼二层，此外在北侧的城市支路上设了建筑第三出入口，根据标高由天桥直接接入教学楼三层。入口的设置满足了不同方向的人流交通需求，也衔接了周边的建筑，满足了消防的要求，和谐共处。

因地制宜，合理利用空间的另一个新颖设计就是建筑首层的架空结构，充分利用了有限的地形，增加了学生的室内活动空间，也增加了建筑的通透性，豁然开朗，丰富了视觉层次，创造了建筑的别样风格，加上绿色植被的映衬，使得整体建筑动静结合，融为一体。

四、结语

本设计满足以学生为主体，教师为主导的教与学的社会物质需要，顺应现代化教育形式，赋予校园建筑独特的艺术性、人文性、传统性的相结合，努力体现出校园环境的高品位文化氛围，同时在依山就势，尊重自然的基础上，使建筑与周围环境协调一致，有利的融入到城市环境中，为孩子们打造一个舒适、轻松的学习生活场地。

参考文献：

[1]吕志新.走进连廊世界[J].中国医院建筑与装备,2011,11:12-22+27-33.

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中图分类号：U652.7+2文献标识码： A 文章编号：

一、系统方案概述

为进一步强化校园的安全与稳定，保证学校各项工作的顺利进行，采用智能化的安全技术防范设施，建立一个实用高效、稳定可靠的安防系统是十分必要的。安防系统通常主要包括闭路电视监控、周界防范、门禁管理三大子系统。针对校园安全防范的特点，本方案只对闭路电视监控系统进行了设计，并通过集成闭路电视监控系统，实现数字化电子地图、多画面显示和录像控制，系统具有视频监控录像与报警的联动功能。

二、设计原则

本方案设计遵循技术先进、功能齐全、性能稳定、节约成本的原则，综合考虑施工、维护及操作因素，并为今后的扩展等因素留有扩充的余地。其设计依据的原则应使系统具有以下特性：

1、可行性和适应性；

2、实用性和经济性；

3、先进性和成熟性；

4、开放性和标准性；

5、可靠性和稳定性；

6、可扩展性和易维护性；

三、闭路电视监控系统（以下简称监控系统）的方案设计

（一）、监控系统的功能和特点

监控系统是安防系统的基础，是安防系统中一种不可或缺的技术手段。本着系统既要先进、实用、成熟、可靠，又要做到系统开放性、可扩展性好，兼顾投资合理、效益最佳的目的，本系统采用数字多媒体技术、计算机图像处理技术和高速网络技术，全面实现视频监控功能。具体功能如下：

实现各种遥控信号

镜头控制：变焦、聚集、光圈。

录像控制：定点录像、时序录像。

硬件压缩、25帧/秒全实时监看、录像。

自动锁屏功能，多级用户权限管理。

监看：单画面、多画面监看。

录像：连续录像、手动录像、定时录像、移动侦测录像、报警联动录像。

回放：支持多画面回放，支持任一时间的连续回放。

报警：数字报警，支持联动报警录像、报警时有声光输出、电子地图显示、报警日志。

系统具有切换功能：良好的操作接口，图形化接口可对镜头等进行控制。

图像信号的切换功能，使人能选看任一路图像。

字符叠加功能：可将字符叠加到视频图像，用来指明摄像机号；接收电梯层楼叠加信号。

控制功能：控制摄像机的电源开关，镜头的光圈大/小，变焦远/近，聚焦大/小。

长时间视频数据保存功能：先进的数字压缩式硬盘录像系统，最大的优点是采用数字磁介质存储，可以保证数据多次复制不失真，所有摄像机24小时不间断录像，存储容量30天。

存储文件满时系统自动覆盖，并可实现循环录像功能，重要文件可加锁，防止硬盘满时自动删除，支持专用软件的异地回放。

（二）、监控系统组成

系统主要包括前端监控设备、电源及信号传输设备、中心处理系统设备。

前端监控设备将采集到的视频信号汇集到安防控制室（以下称控制室），校园门卫室内设置一台分控电脑。分控电脑通过网络与控制室硬盘录像机连接。

控制室中心处理系统设备由硬盘录像机、矩阵、操作台、液晶电视组成。

（三）、监控系统前端设备的设置与选择

1、前端设备的设置

根据环境特点并兼顾各种照明条件，特别是夜间的摄像效果，在校园出入口、建筑出入口、楼内主要通道、活动场地、围墙周界均设置必要数量的摄像机（包括防护罩等），摄像机将图像传输到控制室，对整个校园重要部位进行监控和记录，做到对校园环境的24小时实时监视，并进行硬盘录像。控制室及门卫室的值班人员能对监控报警系统进行监视和报警处理。

2、前端设备的选择

前端设备应采用符合现行国家和行业有关标准的产品。根据监控部位的不同，选择不同类型的摄像机。

校园楼道内及有门厅的出入口采用红外彩色转黑白半球摄像机，使用定焦镜头；

无门厅无吊顶的出入口设置红外彩色转黑白枪型摄像机，使用定焦镜头；

校园楼外（包括出入口、围墙周界）采用一体化彩色转黑白摄像机，使用自动光圈变焦镜头，同时配置室外红外一体防护罩。该摄像机可以变焦、旋转。

（四）、传输系统设计

监视现场和控制室有一定距离，从监视现场到控制室需要图像信号传输，同时从控制室的控制信号要传送到现场，所以传输系统包括视频信号和控制信号两部分的传输。

1、视频信号传输

校园楼内距控制室较远监控点的视频缆接入相应楼层光端机，通过光纤接入控制室；而距控制室较近监控点的视频缆直接接入控制室；

校园楼外（包括出入口、围墙周界、活动场地）监控点的视频缆通过室外管网直接接入控制室。

2、控制信号传输

本系统中控制信号传输采用编码控制方式。这种方式传输距离长，可节约线缆。

3、管槽敷设

为防止电磁干扰和外电源及变频等干扰，电缆应敷设在接地良好的金属管或金属桥架内，同时保护线缆。

4、传输线缆

在本系统中，根据各监控点与控制室的距离长度，在线缆选用上，图像信号采用SYV75-5视频线缆，控制信号采用RVVP2×1.0 mm2，电源线采用RVV2×1.5 mm2及RVV2×2.5 mm2线缆进行传输。

5、监控分控

门卫室内的分控电脑，通过网络与控制室的硬盘录像机联网（采用双绞线直接连接），实现门卫室实时监控。分控电脑是回放和观看硬盘录像的主要途径，在分控电脑上增加刻录设备，以便监控录像在需要时可以对外界输出。

（五）、机房系统的设计

1、系统供电

本系统设计在控制室设置监控报警系统专用电源配电箱，为控制室的中心处理设备和监控系统的所有前端设备提供电源。在专用电源配电箱下口接入一台UPS不间断电源（功率为15KVA，无市电时保证供电2小时），充分保障了整个监控报警系统的电源供应，保障了监控报警系统的正常运行。

2、机房操作台

操作台的设计采用全钢结构，整版折弯成型，木边装饰。根据设备的数量确定操作台是双联式，还是三联式，或者是四联式。操作台前面板内可嵌入19英寸标准监视器或19英寸标准显示器。台面上可放置控制键盘、鼠标、电话等设备，台面下部可放置视频矩阵主机、数字硬盘录像机和视频分配器等其它设备。

3、显示设备

如系统中监控点位较多，显示设备通常采用多台相同尺寸的液晶电视组成电视墙或一台大尺寸的液晶电视与数台小尺寸的液晶电视组成电视墙，以显示多点位的图像。

四、结束语

近年来，数字化、网络化技术的快速发展，使闭路电视监控系统与周界防范系统、门禁管理系统等其它安防子系统的集成更为便捷，这些系统的同时运行使安全防范系统更为缜密、可靠，极大地提高了校园的安全防范级别，为保证校园安全发挥了极其重要的作用。

参考文献

1、《智能建筑设计标准》GB／T 50314―2000

2、《建筑智能化系统工程设计标准》 GB32/191-1998

3、《民用建筑电气设计规范》 JGJ/T16-92

4、《智能建筑弱电工程设计施工图集》97X700

5、《民用闭路监视电视系统工程技术规范》 GB/50198-94

6、《中华人民共和国公共安全行业标准》GA38-92

7、《安全防范工程程序与要求》GA/T75-94

8、《安全防范工程验收规则》 GA/T308-2001

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一、课堂教学录播专用教室定义

课堂教学录播专用教室，是学校用来为教师课堂教学过程进行全程自动或半自动录制的专用场所。

课堂教学录播专用教室由三部分组成：教室环境建设、数字化课堂教学录播系统和课堂教学网络传播平台(环境、硬件和软件)。

课堂教学录播专用教室的功能实现如下：

1　精品课程资源建设：录制优质的课堂教学，作为优质资源存储和共享、交流。

2　教师课堂教学资源建设：教师自主录制课堂教学，作为个人课堂教学的资源建设与个人教学反思、课堂教学研讨、评估评价的参考。

3　开展网络教研活动：以课堂教学为主体的教研活动，可利用“录播”系统直播到每一个教师桌面，也可录制后作为样本在网上进行“微格式”分析研讨。

4　开展课堂教学绩效管理：学校可用本专用教室进行教学管理与绩效考核。(1)学校规定教师每年必须录制一定数量的课，并且自选最好的课，开展好课评比；(2)教研组开展听课、评课均可在网上进行，形成教研活动数据库；(3)学校优选优质课，组成学校精品资源，可对外交流、可供学生家长课后浏览阅读、可作为示范课示范他人等。(4)开展好课或优质课评比活动。

5　小型演播室功能：学校召开家长会或视频会议用。

6　互动录播：两个录播教室之间，能够展开校际互动，实现两个教室同上一堂课，有力地推动教育均衡。

二、教室基础环境建设标准

1　教室位置选择

选择位置相对安静的教室或专用教室(最好不要临街或靠近操场、音乐教室等)，教室靠近走廊一面建议要有相应的隔音措施。

2　教室结构布局

教室面积：大于或等于标准教室或专用教室(90平米以上)，高度为3.5米左右；

空间分割：有条件的学校可将录播教室分为教学区、观摩区、控制区；

学生桌椅排布：秧田式排列与分组排列均能实现，可符合分组讨论需要自由组合的需要。

3　教室环境技术指标

温度：25℃以内；

噪场级：40dB(A)；

混响时间：0.5～0.7秒／100平米。

4　教室环境装修建议

(1)建议教室吊顶使用有吸声孔的矿棉板，或其他吸音装饰；

(2)建议窗户加装中空玻璃窗体、增强密闭性：

(3)建议地面使用PVC材质的静音塑胶；

(4)建议四周墙体采用浅色吸音材料，教室与观摩室间的隔墙装饰，采用吸声板，内填吸声材料。窗帘等尽量选择色淡遮光的，教室内的布局尽量简洁。走廊一侧侧墙如人流量较大，可采用加强吸音隔音措施；

(5)观摩室与主体教室(录制区域)相邻墙壁建议采用双层夹胶隔音防爆单向可视玻璃，玻璃安装时要有一定的下倾角度，防止声音的反射混响，并注意隔音设计；

(6)室内建议安装五匹静音空调，有条件的安装换气扇；

(7)室内需按一般教室的两倍照度安装日光灯，建议使用三基色灯管；

(8)因教室耗电较大，建议供电系统从大楼主配电箱拉专线，切勿沿用原教室电路，还应确保电源接地良好。

三、数字化课堂教学录播系统技术标准

1　课前准备模块需求

全自动课程录播系统与学校数字化校园资源平台对接，整合学校数字图书馆、数字成品资源库，学校、教师可以自建视频资源、自建课件、教案，并上传校内动态资源库。能按照学校实际情况和要求建立资源分类并能对现有资源进行导入。

2　录播模块技术需求与标准

系统先进可靠、操作简单，满足教学过程常态化(不改变原有的授课习惯)，教学互动和管理方便的要求。

(1)录制模式：录制采用主流流媒体格式，录制结果能形成一个视频文件，也能选择多路视频分别形成单个文件的存储方式。生成的视频文件在Windows下能做到不使用特定播放器正常播放。

支持单屏全过程自动录制，能输出显示一个最符合用户要求的画面，同时系统可实现全景模式、电影模式、资源模式3种现场录播策略。

①支持多屏录制，按用户需求可选择至少3路视频(教师、学生、板书)和1路VCA信号进行全程录制，并能进行后期编辑。多屏叠加录制时对视频采样分辨率可调。

②系统支持至少N+2路视频信号输入。视频输入设备采样分辨率要求：不低于720×576，其中电脑VGA信号能达到1024×768标准，录播帧率能以25帧／秒录制，码流可调。

③支持导播录制模式，专业人员能利用云台控制器手动定位并进行画面切换。并能在自动跟踪模式下随时切换到导播模式。要具有简单的现场同步编辑功能。

④系统在录制的同时能进行校园网络直播，支持公网直播。直播时声画必须同步，尽量减少传输延时(延时越短越好)。

⑤必须有一键上下课功能。必须有暂停功能，恢复后从原停止位继续录播，不另外生成文件。

(2)全自动多场景录制：系统能全过程自动录制，可实现教师、学生、黑板和多媒体设备等多个场景之间，依据动作、声音或其他特征因素应用智能化策略进行自动切换，全过程自动录制和自动编辑，场景转换画面切换要平滑有过渡效果。支持师生互动和生生互动场景的录制，多学生互动场景录制应采用全场景。多场景全自动录播应避免场景切换中出现无效劣质画面，如镜头抖动引起的画面模糊等。

(3)拍摄自动跟踪定位模式：跟踪定位设备的电磁指标符合国家相关安全标准，对人体无伤害。为满足教学互动的要求，教师和学生能实现常态下的教学互动自动录播跟踪模式均可。跟踪无盲区，不受环境因素影响，无须摄像人员控制，教师能够在教室内自由走动，摄像机自动连续跟踪拍摄，其跟踪拍摄的活动范围不局限于讲台；自动策略需支持学生随机分组合作型授课模式，根据学生座位调整实际情况，确保拍摄主体在图像中央。

(4)手动录制模式：需要专业人员参与，利用云台控制器对教师手动定位并应用专业切换台进行画面切换。并能在自动跟踪模式下随时切换到手动模式。要具有简单的现场同步编辑功能。

(5)音频采集：音频子系统需实现教师讲课、学生答问及课件音频的采集和混音，并将信号输出到录播服务器与扩音系统。拾音方式要能满足常态(包括互动分组)的教学需求。对主讲人要有识别措施，只拾取主讲人的声音信号进行放大。同时保证录制声音清晰。对学校的特殊需要可以增加混音策略，或使用智能音频控制设备来完成音频智能管理和自动混音功能。

(6)录制人性化措施：

①设置片头片尾：开始录制或直播前，系统应可根据教师个人喜好自动或手动设置、选择合适的片头、片尾图片及文字信息，系统自带丰富的素材和模板供用户选择。

②支持L(E0，索引。

③支持切换效果。

④配套工具软件必须齐备，特别是编辑软件、播放器。

⑤支持自动添加课名和校标：开始录制或直播前，系统应可输入授课教师姓名、课程名称、校标或者课标，在直播或录制过程中自动添加到输出画面中，给观

众必要的信息提示。

⑥支持一键开关机、一键录制和停止。

⑦支持索引(打点)。

(7)支持电子文档和电脑软件：系统必须能够支持各种格式电子文件和常用电脑软件，如PDF，Office，各种图片，CAD，Flash等，在教师讲课时根据需要同步录制。对主流视频格式和播放器提供支持。

(8)录播节目播放：要求为主流流媒体格式，可通过多种网络浏览器和通用的流媒体播放器播放。播出画面质量可达到1024×768分辨率或更高分辨率。如有多画面录制下来节目可以使用提供播放器软件进行浏览，但同时生成的单流节目(含单流多画面)可以在任意计算机上通过浏览器播放录制的资源，无需专用播放器。

(9)现场观摩区设施：作为全自动跟踪录课教室，可根据策略将室内每位成员均作为跟踪拍摄的对象，如果室内坐有大量听课教师将会严重影响拍摄效果，建议有条件的学校单辟观摩区，既实现现场听课也不影响常态录课。

四、课堂教学录播系统资源管理模块、

1　平台建设：(1)平台建设要求。要有完善的平台，并提供向上级平台上传的接口，为今后区级或市级平台的搭建做准备。同时要能对其他厂商的平台接入和兼容预留接口。该平台能支持对视频、课件、教案、评论及其他相关素材以及用户、功能版块的管理，提供用户注册、上传发表评论搜索等功能。(2)系统技术列表见表1。

2　和存储：全自动录播课堂教学后，能结合录制软件自动上传至服务器并进行，实现点播和直播；同时对资源能按照学科、年级等需求进行自动分类。考虑到有学校可能有两套以上的录播教室，同时直播时专家和教师能在平台界面上自由选择观看。支持主流存储方式，对外网和对内网能自动生成高码流和低码流2种流量。

3　用户管理：支持多级管理，任课教师、教研组、学校领导有不同的权限进行资源的管理、审核和。教师可以在资源平台上自主申请上课时间，领导批准后。录播教室开机后，录播软件能自动到资源平台比对课表，所有信息能自动生成。大大节约管理成本和提高办公效率。

4　与资源平台对接：本节视频课程中出现的教案、课件等资源能够提供给用户下载。考虑到教师的著作辛苦可以加设权限，校内用户可以免费下载。另外，资源平台能单独增加课件、教案、常用小软件等教学资源下载栏目。真正做到一个平台多种资源共享。

5　数字微格教研评估：能实时或点播时进行评估、评分汇总，实现在线评估，微格评测，打点标注、技能训练，教学研究，支持IE实时在线评估。领导或专家可以通过计算机随时观察教师上课情形，并对课程关键点进行点评，做好标记，方便回放时的快速定位。

6　网络应用，资源共享：作为网络教学的音视频采集前端，通过网络在校园内直播授课过程。作为视频教学内容数据，在校园内供学生观看和下载，增加校园网站的教学手段，同时通过校园网进行资源共享，增加网络教学的增值空间。也有利于网络评课。可通过Internet访问，随时点播相关课堂教学内容，学生即使在家里，也可以实现补漏拾遗和实现“课堂再现”式复习。

7　后期编辑：资源管理平台为B／S架构，系统应支持用户管理。系统在录播完成后，形成的文件能自动归类上传，且支持VOD点播，授课教师直接应用录播系统查看录像并导出录像文件或在统一录播网上管理平台调用录像文件。并支持前台在线编辑或后台非线性编辑，如果需要，教师还可以在后台非线性编辑机上重新编辑已录制好的课件。能根据学校定义课的类型决定录制下的节目是否能共享，必须有审核和全面的用户权限管理功能。

8　互动录播：互动录播有三种参与方式，一，主讲教室，每个互动有且只有一间主讲教室，是互动过程中讲课的教室；二，互动教室，由一个指定的辅导教师负责，每个互动可以有一到多间互动教室，互动教室的学生听主讲教室的课程，并能参与课堂过程的提问互动；三，观看客户端，观看互动的直播过程，包括主讲教室和互动教室的内容。互动录播需要保证画面、声音、延时、录制四方面的要求。一，画面，参与互动的主讲教室和互动教室能够看到主讲教室的教师图像、VGA画面和主讲、互动教室的学生画面，并根据需要进行画面切换；二，声音，互动录播必须能进行回音抑制，保证互动过程声音清晰；三，延时，单向互动延迟必须控制在300ms(不考虑由于网络增加的延迟)，保证双方交互的顺畅进行；四，录制，互动形成的录像文件必须包含主讲教室和互动教室的录像，能点播能够观看互动的完整过程。

五、录播系统培训与服务

1　录播硬件免费保修时间为5年，录播软件前5年免费升级；在设备的设计使用寿命周期内，报价单位应能保证使用方更换到原厂正宗的备件材料，确保设备的正常使用。

2　服务时间的承诺：须明确响应供货的时间要求。

3　卖方所提供的货物开箱后，如使用方发现有任何问题(如外观有损伤)，卖方必须立即以同样型号的设备在使用方商定的时间内更换，确保其使用。

4　如设备在质保期内发生故障，卖方应在接到使用方报修电话后2小时内予以响应，紧急情况下1小时。故障必须在24小时内排除，否则使用方将自行采取必要的措施，由此产生的风险和费用应由卖方承担。

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答：2001年以来，国务院统一部署实施了农村中小学危房改造、西部地区农村寄宿制学校建设和中西部农村初中校舍改造等工程，提高了农村校舍质量，农村中小学面貌有很大改善。但目前一些地区中小学校舍有相当部分达不到抗震设防和其他防灾要求，C级和D级危房仍较多存在：尤其是上世纪90年代以前和“普九”早期建设的校舍，问题更为突出：已经修缮改造的校舍，仍有一部分不符合抗震设防等防灾标准和设计规范。

在全国范围实施校舍安全工程，全面改善中小学校舍安全状况，直接关系到广大师生的生命安全，关系到社会和谐稳定，关系到党和政府形象。实施这项工程，是体现党和政府以人为本、执政为民理念的重大举措，是坚持教育优先发展、办人民满意教育的战略部署：是贯彻落实《防震减灾法》、依法履行政府责任的具体行动；也是当前应对国际金融危机、拉动国内需求的有效措施。

2　校舍安全工程的目标和主要任务是什么?

答：校舍安全工程的目标是，在全国中小学校开展抗震加固、提高综合防灾能力建设，使学校校舍达到重点设防类抗震设防标准，并符合对山体滑坡、崩塌、泥石流、地面塌陷和洪水、台风、火灾、雷击等灾害的防灾避险安全要求。

工程的主要任务是：从2009年开始，用三年时间，对地震重点监视防御区、七度以上地震高烈度区、洪涝灾害易发地区、山体滑坡和泥石流等地质灾害易发地区的各级各类城乡中小学存在安全隐患的校舍进行抗震加固、迁移避险，提高综合防灾能力。其他地区，按抗震加固、综合防灾的要求，集中重建整体出现险情的D级危房、改造加固局部出现险情的C级校舍，消除安全隐患。

3　校舍安全工程的覆盖范围是什么?

答：校舍安全工程覆盖全国城市和农村、公立和民办、教育系统和非教育系统的所有中小学。

4　实施校舍安全工程主要包括哪些环节?

答：工程实施包括三个环节：

一是对中小学校舍进行全面排查鉴定。各地人民政府组织对本行政区域内各级各类中小学现有校舍(不舍在建项目)进行逐栋排查，按照抗震设防和有关防灾要求，形成对每一座建筑的鉴定报告，建立校舍安全档案。

二是科学制定校舍安全工程实施规划和方案。根据排查鉴定结果，结合中小学布局结构调整和正在实施的农村寄宿制学校建设工程、中西部农村初中校舍改造工程等专项工程，科学制定校舍安全工作总体规划和具体的实施计划与方案。

三是区别情况，分类、分步实施校舍安全工程。对通过维修加固可以达到抗震设防标准的校舍，按照重点设防类抗震设防标准改造加固；对经鉴定不符合要求、不具备维修加固条件的校舍，按照重点设防类抗震设防标准和建设工程强制性标准重建：对严重地质灾害易发地区的校舍，进行地质灾害危险性评估并实行避险迁移：对根据学校布局规划确应废弃的危房校舍可不再改造，但必须确保拆除，不再使用。完善校舍防火、防雷等综合防灾标准，并严格执行。

新建校舍必须按照重点设防类抗震设防标准进行建设，校址选择应符合工程建设强制性标准和国家有关部门的《汶川地震灾后重建学校规划建筑设计导则》规定，并避开有隐患的淤地坝、蓄水池、尾矿库、储灰库等建筑物下游易致灾区。

5　校舍安全工程如何组织实施?

答：校舍安全工程实行国务院统一领导，省级政府统一组织，市、县级政府负责实施，充分发挥专业部门作用的领导和管理体制。

国务院成立全国中小学校舍安全工程领导小组，统一领导和部署中小学校舍安全工程。发展改革、教育、公安(消防)、监察、财政、国土资源、住房城乡建设、水利、审计、安全监管、地震等部门参加领导小组。领导小组办公室设在教育部，由领导小组部分成员单位派员组成，集中办公。

各省(区、市)都要成立相应的领导小组和办公室，统一组织和协调本地区校舍安全工程的实施，并在相关部门设立办公室。

6　全国中小学校舍安全工程领导小组办公室的主要职责包括哪些?

答：全国中小学校舍安全工程领导小组办公室的主要职责包括：①组织拟订校舍安全工程的工作目标、政策。②按照目标管理的要求，整合与中小学校台安全有关的各项工程及资金渠道，统筹提出中央资金安排方案。③结合抗震设防和综合防灾要求，综合衔接选址避险、建筑防火等各种防灾标准，组织制订校舍安全技术标准、建设规范和排查鉴定、加固改造工作指南。④明确有关部门在校舍安全工程中的职责，将中小学校舍建设按照基本建设程序和工程建设程序管理。⑤制订和检查校舍安全工程实施进度。⑥设立举报电话，协调查处重点案件。⑦协调各地各部门支持重点地区的校舍安全工程，协调处理跨地区跨部门重要事项。⑧编发简报，推广先进经验，报告工作进展。

7　省级人民政府具体负哪些责任?

答：省级人民政府对校舍安全工程实施负总责，具体责任包括：①制订并组织落实工程规划、实施方案和配套政策：②统筹安排工程资金；③组织编制和审定各市、县校舍加固改造、避险迁移和综合防灾方案：④落实对校舍改造建设收费有关减免政策；⑤按照项目管理的要求，监督检查工程质量和进度。

8　市、县级人民政府的职责是什么?

答：市级人民政府的职责主要是结合本地实际，统筹考虑辖区内各县经济实力以及鉴定、勘察、设计、施工、监理等技术力量，加强组织协调，规范工程实施。具体包括：①指导、帮助各县开展校舍安全排查鉴定工作；②指导、审核各县制订工程建设规划和项目文本：③及时、足额落实本级政府应承担的工程资金：④监督工程专项资金拨付：⑤检查、督促工程进度和质量，定期向上级报告工程实施情况。

县级人民政府全面负责工程的实施和管理，对本县校舍安全负责。主要职责包括：①组织对辖区内校舍进行逐一排查、鉴定，建立本地区中小学校校舍的安全档案和校舍基本信息库；②制订本地区的工程总体规划、年度实施计划和项目改造方案；⑨及时、足额落实本级政府应承担的工程资金，设立资金专户，按照工程进度及时拨付；④保证工程建设用地：⑤按国家有关规定减免工程建设收费；⑥按基本建设程序组织项目前期论证、招投标、勘察、设计、施工、监理、竣工验收、办理基建财务决算等各环节工作：⑦建立健全监督检查制度，保证工程进度和质量，定期向上级报告工程进展情况。

9　实施校舍安全工程所需资金如何落实?

答：实施校舍安全工程的资金安排实行省级统筹，市县负责，中央财政补助。中央在整合目前与中小学校舍安全有关的资金基础上，2009年新增专项资金80亿元，重点支持中西部地震重点监视防御区及其他地质灾害易发区。

各省(区、市)的工程资金由省级人民政府负责统筹安排。省级人民政府要切实加大投入力度，通过财政预算和地方新发政府债券足额落实实施工程所需资金；整合与校舍安全有

关的其他资金，鼓励社会捐赠。防止学校出现新债。对财力困难的市县，通过加大财力性转移支付和专项转移支付力度等方式予以支持。

民办、外资、企(事)业办中小学校舍安全改造由投资方和本单位负责，当地政府给予指导、支持并实施监管。

10　全国中小学校舍安全工程实施方案对加抢校舍安全工程资金管理有什么要求?

答：全国中小学校舍安全工程实施方案明确要求，工程实施中要健全工程资金管理制度，工程资金实行分账核算，专款专用，不能顶替原有投入，更不得用于偿还过去拖欠的工程款和其他债务。资金拨付按照财政国库管理制度有关规定执行。严格杜绝挤占、挪用、克扣、截留、套取工程专款。保证按工程进度拨款，不得拖欠工程款。

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全国中小学校舍安全工程实施方案对减免相关建设收费有何规定?

答：全国中小学校舍安全工程实施方案明确要求，各地在工程建设中严格执行《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步做好农村寄宿制学校建设工程实施工作若干意见的通知》([2005]44号)有关减免行政事业性和经营服务性收费等优惠政策，做好对工程建设收费的减免工作，努力提高资金使用效益。工程实施中涉及的市政公用基础设施配套费、城市消防设施建设费、人防易地建设配套费等行政事业性收费和墙改基金、散装水泥专项资金、绿化保证金等政府性基金，均应予以免收：涉及的经营服务性收费，在服务双方协商的基础上，提倡适当予以减收或免收。严禁收取国家明令取消的行政事业性收费和政府性基金，对自立项目、超标准收费等乱收费行为，将依法予以查处。

12　全国中小学校舍安全工程实施方案对加强校舍安全工程的监督检查有哪些规定?

答：全国中小学校舍安全工程实施方案明确规定，全国校舍安全工程领导小组和地方各级人民政府要加强对工程建设的检查和监督，对工程实施情况组织督查与评估。校舍安全工程全过程接受社会监督，技术标准、实施方案、工程进展和实施结果等向社会公布，所有项目公开招投标，建设和验收接受新闻媒体和社会监督。

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一、认真组织学习，贯彻落实评议工作精神。

(一)及时成立评议工作领导小组。为了确保民主评议政风行风工作的顺利开展，我处成立了民主评议政风行风工作领导小组，负责对全处的评议工作进行统一领导和安排，具体由处长总负责，各副处长分工负责，综合科科长担任联络员，稽核与督查科以及四个校区的核算室、结算中心等科长协助落实，同时还专门设立了信息员，负责处内信息沟通与宣传。实行统一领导、分工负责、全体财务人员共同参与的工作机制。

(二)召开处务会贯彻落实有关工作。为了做好评议宣传发动工作，处长召集全处科级以上干部召开处务会议，传达学校关于民主评议政风行风工作会议精神，贯彻落实相关工作。同时组织全处人员利用周四下午不对外办公时间进行专门学习，结合财务工作实际情况，认真领会广东省和学校有关政风行风建设的文件精神，进一步提高全处人员对政风行风建设和评议工作重要性的认识，增强做好政风行风评议工作的积极性和自觉性。

二、结合财务工作情况，制订评议工作实施方案。

为了贯彻落实学校文件的精神，加强我处民主评议政风行风建设工作，我们根据学校统一部署，结合财务工作的实际情况，制定了民主评议政风行风工作实施方案。围绕制度建设、信息公开、改进机关作风、服务教学情况，以及执行教育收费政策、“收支两条线”管理和规范教育收费行为等方面开展评议工作，落实民主评议各阶段的要求和任务，务求工作取得实效。

三、设立和公布评议信息，营造民主评议工作氛围。

通过处内办公系统或网站，公布我处民主评议政风行风工作实施方案，设立了投诉电话和电子邮箱，同时，还在各校区核算室设立“民主评议政风行风意见箱”，一方面加强对评议工作的宣传;另一方面通过多种途径收集广大师生员工的意见。

四、积极部署，准备自查自评阶段工作

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一、指导思想

依据《山东省健康促进县（市、区建设）项目方案》和《冠县创建省级健康促进县实施方案》，与创国家级卫生县城相结合，开展健康促进机关、健康促进医院、健康促进学校、健康促进企业、健康促进村（社区）以及健康家庭的分类创建，达到省级健康促进县标准，确保如期达标验收。

二、工作目标

（一）全县50%的中小学校符合健康促进学校标准；教师、学生的健康素养水平在原有基础上提高20%；95%以上的学生达到《国家学生体质健康标准》合格以上等级；健康教育开课率达到100%。

（二）全县各学校健康知识知晓率达到90%以上，健康技能掌握3项以上。

三、时间安排

（一）2020年9月—10月。制定《冠县教育局健康促进学校创建工作实施方案》，召开全县中小学创建工作推进会。

（二）2020年11月—12月。按照各类创建标准，逐项落实。各学校将创建活动全部资料，根据任务明细以文件、图表、图片形式充分体现，并以纸质版建档备查。同时，以电子版形式保存，上报时间另行通知。

（三）2020年9月—11月。县教育和体育局对学校进行工作督导，接受县有关部门模拟考核验收。

（四）2020年11月—12月。县省级健康促进县创建领导小组办公室组织全县分类创建工作考核，按照各类标准打分排名通报。各项工作进入省级考核验收状态。

四、创建要求

（一）召开全县创建健康促进学校推进会，制定健康促进学校创建实施方案，县教育和体育局与学校签定创建省级健康促进学校目标责任书。

（二）各学校完善健康促进学校建设领导小组，明确负责人、联络人。书面承诺建设健康促进学校。

（三）各中小学校召开创建健康促进学校大会，倡议教职员工、学生积极参与健康促进学校创建。结合单位工作实际制定切实可行的具体实施方案。

（四）各学校围绕健康促进学校创建，开展健康征文比赛、健康知识竞赛、健康演讲比赛、健康手抄报比赛、小手拉大手健康行动、控烟签名等系列健康促进活动。

（五）各创建学校利用多种形式开展健康教育宣传活动。各创建学校设置4个以上固定健康教育宣传栏，每年6期，定期更换并建好更换记录和档案。悬挂创建条幅，营造创建健康促进学校氛围。

（六）按照“健康促进学校评价指标体系”，督导各中小学校逐项落实，在时间节点如期完成。

（七）贯彻落实“将健康融入所有政策”核心理念，将教育系统（包括各中小学校）有关教职员工带薪休假、控烟奖惩、救助帮扶、课间操、教室、宿舍环境改善、食堂改善、低碳出行等相关文件、制度、措施资料搜集整理建档。

（八）各参与创建主体单位的工作例会、专业培训、各类活动、健康教育课、健康查体等均以充分的文件材料、图片予以佐证，并按建档要求完整存档备查。

五、保障措施

（一）加强组织领导。为切实做好创建工作，各学校要成立相应领导小组，指定专人负责，按照工作计划和进度要求，将创建指标任务进一步细化，并落实到具体责任人，保证创建工作顺利进行和创建目标如期实现。

（二）强化检查督导。县教育和体育局省级健康促进学校创建领导小组办公室要定期对创建进展情况进行检查指导，发现问题及时督促整改，及时组织经验交流，适时通报检查情况。

（三）营造舆论氛围。充分利用宣传栏、电子屏、新闻媒体等固定宣传阵地，密切结合卫生防病工作和广大师生普遍关心的卫生热点问题，开展多种形式的卫生防病宣传和健康教育,对创建活动进行正确的舆论引导，努力形成全县教育系统关心创建、支持创建、参与创建的良好氛围。

附：1、冠县创建省级健康促进学校工作领导小组成员名单

2、健康促进学校创建名单

3、健康促进学校评价标准和指标体系

4、冠县创建健康促进学校目标责任书

5、冠县创建健康促进学校目标承诺书