传承传统文化的演讲稿范文

导语：如何才能写好一篇传承传统文化的演讲稿，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家早上好！

我今天的演讲题目是《纪念传统节日 传承传统文化》。

大家都知道，端午节是每年的农历五月初五。关于端午节的由来，有很多种说法，最常见的说法是为了纪念屈原。屈原的国家楚国被侵略，屈原跳江身亡，屈原死后，楚国百姓划龙舟，往江里投饭团、鸡蛋等，不让鱼吃屈原的身体，饭团逐渐发展成为今天的粽子。

民间流传着这样一首儿歌："五月五，是端阳，门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖，赛龙舟，喜洋洋。"端午节到底有哪些习俗呢？

端午节吃粽子是一个传统习俗。粽子皮是树叶做的，粽子馅有很多种。吃粽子的习俗还漂洋过海流传到国外呢。同学们，我想问几个问题，你吃过什么馅的粽子？你包过粽子吗？怎么包的呢？对，最常见的就是糯米、大枣包的粽子，你喜欢吃什么口味都可以自己调，也可以包肉粽子呢。我记得，在幼儿园的时候，端午节前举办过包粽子活动，当时我和姥姥都参加了。每逢端午节，社区也会组织各族居民一起包粽子呢。

端午节赛龙舟也是一种习俗，每年电视上都会演赛龙舟。

我听妈妈说，她的家乡在端午节有很多纪念活动。比如，清晨用艾叶洗手洗脸，门上插着艾草、彩色葫芦，用香草做一些香包，给小孩子戴五彩线，煮鸡蛋，包粽子等。一派喜气洋洋。总之，这个节日很重要，是民间的一个大节日。

以前端午节是中国的女儿节，每年人们都会拿五彩线团五彩球，在每年的五月初五的后一个雨天，人们就会把五彩球扔到下雨的地方，传说这样会带给人们一年的好运。

篇2

演讲者把演讲的主要内容和层次结构，按照提纲形式写出来，借助它进行演讲，而不必一字一句写成演讲。其特点是能避免照读式演讲和背诵式演讲与听众思想感情缺乏交流的不足。小编为大家准备了端午节演讲稿范文模板，欢迎阅读！

端午节演讲稿范文模板一

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

在开始今天的讲话前，先让我为大家读一读这首歌谣:“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖。龙舟下水喜洋洋。”儿歌里说到的节日就是即将来到的端午节。

今年的6月16日是农历五月初五，是我国传统节日端午节。端午时节，千家品粽，万户悬囊，人们纷纷挂艾草、赛龙舟、办诗会。

关于端午节起源的传说可多了，其中，纪念屈原的说法流传得最广。屈原是我国古代伟大的爱国诗人，出生在战国时期的楚国。他为人正直，学识渊博，很有才干，在楚国担任了重要职务。因为他主张坚决对抗秦国侵略，而受到打击、排斥，还被楚王赶出了朝廷。屈原悲愤极了，在流放途中写下了许多充满爱国精神的诗篇，最有名的是《离骚》。后来，秦军队攻占了楚国都城。楚国失地千里，尸横遍野。屈原心如刀割，他不愿意看到国破家亡的惨景，就在农历五月五日这一天，怀抱石块，跳进了泪罗江。当时他62岁。

百姓们爱戴屈原，当听到他XX的消息后，纷纷划着船奔向江中，去打捞屈原的遗体，但没能找到。他们怕江中的鱼虾会咬

食屈原的遗体，又纷纷把江米装迸竹筒，扔到水里，想用江米喂食鱼虾来保护屈原的遗体。从此，每年的五月初五，人们都会自发地来到江边，悼念屈原，还要划着船冲进汹涌的波涛，象征人们争相打捞屈原遗体，以此来寄托对屈原的哀思。久而久之，我国南方就形成了端午节赛龙舟的习俗。因此，端午节又成了纪念屈原的节日。

每逢佳节倍思亲，我们将如何度过一个有意义的传统节日呢?

让我们把粽叶轻轻展开，将爱国情包入。两千多年前，三闾大夫屈原情系百姓，心忧天下，怀石投江殉国。为了纪念这位伟大的爱国诗人，人们每到这天便把用五色丝线包裹的粽子投到水中，表达悼念之情。屈原的爱国精神，影响和感召着一代又一代中华儿女。

让我们把粽叶轻轻展开，将文明包入。传统文化史中华民族的根和源，是中华民族的精神血脉和延续基因。作为新时期的少年儿童，作为光荣的少先队员，我们要传承中华文明，并将它发扬光大。

让我们把粽叶轻轻展开，将责任包入。建设有中国特色的社会主义是我们国家发展的目标和方向，让我们肩负责任，勇于承担。

同学们，在这个绵延两千年的传统佳节里，让我们把粽叶轻轻展开，包住所有的感恩与祝福，送给我们伟大的祖国。

端午节演讲稿范文模板二

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

端午节是我国的传统节日，相信很多同学对这一天四非常熟悉了，关于端午节的故事跟传说大家都是耳熟能详，在端午节当天我们应该到家跟家人们度过美好的一天，这一天大家一般都会吃粽子，我非常的高兴能够在这里讲话，关于我们的传统节日大家又了解多少呢。

每年的农历五月初五我想大家都是不陌生的，关于端午节故事其实也是代代的相传，大家都知道我们的古代的爱国诗人屈原，这名字大家都是不陌生的，在课本上面都是学过的，大家纪念这个伟大的诗人，后来我们就有了这一节日，关于现在的赛龙舟也是端午节有关系，是当时的楚国人，舍不得屈原离去，而划船救他，后面慢慢的就产生了赛龙舟这么一个传统，再有就是吃粽子我们也是非常的熟悉，为了不让屈原的身体被鱼吃掉，人们就往江里面投食，后面也就有了在端午节这一天吃粽子。

我们在这一天可以在家里面和家长一起相处，但是我们也是应该清楚这一天的意义，端午节是我们国家非常重要的节日，我们国家的历史悠久，有很可歌可泣的故事是能够给我们启发的'，应该要好好的去发扬这种精神，就像屈原一样，做一个正直的人，热爱自己的国家，古人给我们留下来的东西是非常宝贵的，这种精神也是我们要去提倡的，很多节日的背后都是有一个个的故事，古人给我留下来的是精神上的财富，这种东西永远不会消散，影响我们后代非常深远，我们一定要发扬这种传统的高尚精神。

同学们面对这些精神上的财富，我们作为炎黄子孙应该发扬广大，端午节这一天对于我们来讲虽然是简单的一个节日，在这个时代变化迅速的今天，还是有很多东西值得我们去学习，对于这种传统节日我们每个人都有责任发扬，有很多时候我们应好好对这一点重视起来，其实有很多东西都是值得我们去推崇的，我们身边会有很多东西要去学习，虽然我说的这些很多同学都是知道的，但是我们还是应该要有这么一种精神，还是应该进一步的了解，所以说关于这些精神我们一定要时刻记住，同学们让我们一起努力的去延续这种精神，关于端午节的由来，还有一些故事，在这一天或许我们大家会想起来，但是这种精神我们时刻都应该记住才是啊。

端午节演讲稿范文模板三

老师们、同学们！

端午节，门插艾，香满堂，吃粽子，洒白酒，龙舟下水喜洋洋。这些，都是曾经端午节上最热闹的活动，然而，随着时代的变迁，社会节奏的加快，外来文化的大举入侵，中国人不再眷顾流传几千年的中国传统文化，而是将目光转向了“圣诞节”“愚人节”这样的节日，面对这种现状，我们不得不感到悲哀，发出“端午节是否不再姓“中”这样的疑问。

当我们还沉浸在西洋节日的欢声笑语中时，据可靠消息说“亚洲某国准备向联合国教科文组织申报端午节为本国的文化遗产，目前已将其列入国家遗产名录。

听到这种消息，中国人除了惊讶只有尴尬，这不仅仅是一个传统节日的得失，不仅仅是少了几项庆祝活动，更重要的是，这是中国的传统节日，文化内涵丰富，留存着华夏民族独特的文化记忆，每过一次传统节日，就是中华民族凝聚力和向心力的一次加强和洗礼，如今，这个拥有20XX多年历史的传统佳节眼瞅着即将成为他国的国家遗产，我们将有多么尴尬?

无庸讳言，这些年来，我国的传统节日，似乎总离不开吃。端午节吃粽子，清明节吃青团，元宵节吃汤圆，中秋节吃月饼，春节更不在话下——大鱼大肉让你吃到不想吃。农耕社会对饥饿的恐惧，形成了我国传统节日最鲜明的风俗——吃。如今，满足了温饱需求的人们正在奔向全面小康，什么时候都有的吃，想吃多少都可以，传统节日的吸引力一下子失去了特有的魅力。

在继承传统文化方面，我们守着“聚宝盆”却不善于保护和挖掘。比如文字，当代青年有几个熟识并能运用繁体字?连文字都不认识又如何了解古代文化?再比如造纸，我国造纸工业化生产的结果是传统手工业的流失，许多高质量的宣纸要到日本或韩国才能买到，他们不但继承了我们的传统造纸技术，还有新的发展。就拿端午节来说，它已融入各个临近国家的文化中，形成了独特的生命力——在新加坡，每年端午节举行的国际龙舟邀请赛闻名于世；在韩国，端午节被称为车轮节，是插秧结束后祈求丰年的日子。

在很长一段时间里，中国人着眼于创新，却往往容易忽视对传统的坚持，文化的缺失必然导致精神断层甚至扭曲，而精神文明的再次断层又将带来什么?有句话说的好：只有民族的才是世界的。在面临全球经济一体化的今天，该如何保护与继承我们的传统文化，显然已是一个不容回避的问题。而现时的洋节兴盛与传统节日衰弱间的反差，更凸显了这个问题的迫切性。

其实，不光是传统节日，整个中国民族民间文化的生存环境如今都面临着经济全球化和现代化的挑战。一些西方发达国家凭借强大的综合国力，先进的科技手段和发达的文化传播手段，积极传播西方的价值观念和生活方式，对包括中国在内的发展中国家的民族民间传统文化生态造成了一定的冲击。

中国的传统节日五彩缤纷，文化内涵丰厚，留存着人类独特的文化记忆，对祖先创造的历史文化遗存，必须怀有敬畏之心，必须高度重视。我们是中华民族的栋梁之才，中华文明需要我们共同传承。同学们，不要冷落了中国自己的传统节日，让华夏文明在中国彻彻底底的红火起来吧。

端午节演讲稿范文模板四

老师们，同学们：

同学们，今天是一年一度的传统节日——端午节。你们对这个节日有多少了解呢?

端午节是爱国节，因为爱国诗人屈原在公园前278年的五月初五，在绝望和悲愤之下怀抱大石投江而死。屈原沉江后，古人将竹筒装米投入江中，万舟齐发，并以呐喊旗鼓吓退蛟龙，以此表示对屈原的尊敬和怀念之情。

端午节是防疫节。端午节前后是春夏交替传染病的高发时节，古人在端午节前后插艾叶，悬菖蒲，用以驱蚊蝇，净化空气。成年人还要饮雄黄酒和菖蒲酒驱蛇虫，小孩子要佩戴藏有朱砂和雄黄的香囊预防疾病。

端午节是体育节，因为人们在这一天要在水上赛龙舟。龙舟竞赛已经逐渐演变成了一项国际体育赛事，也起到了友谊纽带的作用。

端午节还是美食节，以为我们要吃可口的美食——粽子。人们浸糯米，洗粽叶，包粽子。花色品种繁多的粽子，可以让你一饱口福。

篇3

农历五月初五是我国的传统节日--端午节。端午节，又称端阳节。历史上的这天人们会通过赛龙舟、包粽子等形式来纪念一颗不朽的灵魂--屈原。以下是小编为大家整理的关于端午节的演讲稿2021，感谢您的欣赏。

关于端午节的演讲稿1老师们，同学们：

早上好!

端午节是我国的传统节日，始于春秋战国时期，至今已有两千多年的历史。关于这个古老的节日有许多美丽的传说，其中最著名的恐怕就是屈原先生的故事了。

公元前278年，秦军攻破楚国都城。屈原目睹自己的祖国被侵占，心如刀割，但他始终不忍舍弃自己的祖国，无奈之下在农历的五月初五，写下绝笔《怀沙》之后，抱石投汨罗江，用自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。

屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊他。人们拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，丢进江里，据说鱼龙虾蟹吃饱了就不会去咬屈大夫的身体了。后来，为了防止饭团被蛟龙吃掉，人们便想出用楝树叶包饭，外缠彩丝的办法，这便是粽子的原型。

是怎样的精神促使这位伟大诗人纵身跃入滔滔江水呢?是那颗忧国忧民、热爱故土的心。

祖国母亲用她的身躯为我们支撑了一片晴朗的天空，开辟出了一片成长的沃土。今天的我们无需用舍弃生命来表达自己的爱国情怀，我们只需把热爱祖国这一信念落实到自己日常的行动上：努力学习，尊敬师长，遵守公德，全面发展，为和谐社会的建设贡献力量……

今天的我们重拾起关于中国传统文化的热爱，不也是热爱祖国的表现吗?

棕叶飘香，又一个端午节就要到了，让我们在品尝美味粽子的同时，重温屈原先生的铮铮铁骨，继承屈原先生的爱国精神吧!

关于端午节的演讲稿2各位老师、亲爱的同学们：

大家早上好!

今天我国旗下的主题是《端午节的由来》。

关于端午节起源的传说可多了，其中，纪念屈原的说法流传得最广。屈原是我国古代伟大的爱国诗人，出生在2000多年前战国时期的楚国。他为人正直，学识渊博，很有才干，在楚国担任了重要职务。因为他主张坚决对抗秦国侵略，而受到打击、排斥，还被楚王赶出了朝廷。屈原悲愤极了，在流放途中写下了许多充满爱国精神的诗篇，最有名的是《离骚》。后来，秦国军队攻占了楚国都城。楚国失地千里，尸横遍野。屈原心如刀割，他不愿意看到国破家亡的惨景，就在农历五月五日这一天，怀抱石块，跳进了泪罗江。当时他62岁。

百姓们爱戴屈原，当听到他自杀的消息后，纷纷划着船奔向江中，去打捞屈原的遗体，但没能找到。他们怕江中的鱼虾会咬食屈原的遗体，又纷纷把江米装迸竹筒，扔到水里，想用江米喂食鱼虾来保护屈原的遗体。从此，每年的五月初五，人们都会自发地来到江边，悼念屈原，还要划着船冲进汹涌的波涛，象征人们争相打捞屈原遗体，以此来寄托对屈原的哀思。久而久之，我国南方就形成了端午节赛龙舟的习俗。因此，端午节又成了纪念屈原的节日。

同学们，屈原因为热爱祖国、关心百姓疾苦而受到人们的爱戴。当我们津津有味地吃棕子、观看赛龙舟时，不要忘记2000多年前那位爱国大诗人——屈原。

让我们怀着敬爱之心和珍爱之情来看待中华这一传统佳节吧!提前祝大家端午节快乐!

关于端午节的演讲稿3同学们，老师：

大家好!我是木瑾瑾!马上我们迎来的就是端午节，听到这个节日大家应该都很熟悉吧。但我还是要为大家介绍介绍!

端午节是每年农历五月初五，也是六月十二日，端午节也被称为端阳节，午日节，五月天等。

你们知道端午节的来历吧!归纳起来，大概有几点吧：一，纪念屈原，屈原是楚国诗人，他在这天汩罗江殉国。二，迎接伍子胥，当时人们把伍子胥视为河神。三，纪念孝女曹娥，曹娥是东汉上虞人，父亲溺于江中，数日不见尸体，当时她只有十四岁，每日每夜沿江痛哭。过了十七天，在五月五日投江，五日后抱出她父亲的尸体。四，迎涛神，伍子胥含冤死后，化为涛神，后来人们把伍子胥的尸体装在皮革里于五月五日投江。

在端午节我们会吃粽子，都是用艾叶包的，家人在一起吃，其乐融融，大家吃得津津有味。粽子的品种很多，有蛋黄粽，有肉粽，还有蜜枣粽等。我们还会在端午节这一天划龙舟，划龙舟是为了祭祀屈原，曹娥。划龙舟不是一个人在划，而是十几个人一起划，有一个人在前面击鼓。龙舟的样子更是美轮美奂，非常精致，都是用木雕成，雕刻家们都是精雕细琢。我们还会看到街上的妇女都带着艾虎，人们认为艾虎可以驱邪，小孩子们还会戴着香囊，可以驱避毒虫。今天就讲到这里了，端午节大家也知道了不少吧，我就不介绍喽!

关于端午节的演讲稿4尊敬旳各位老师、亲爱旳各位同学：

大家早上好!

__年的6月23日，农历五月初五，中国的传统节日——端午节。人们会通过赛龙舟、包粽子、喝雄黄酒等形式来来纪念一颗不朽的灵魂——屈原。

据《史记》"屈原贾生列传"记载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。在流放中，他写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇，独具风貌，影响深远。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。屈原死后，楚国百姓非常哀痛，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的身体。有的渔夫拿出饭团、鸡蛋等食物丢进江里，希望鱼龙虾蟹吃饱了，不会去咬屈大夫的身体了。有的拿来一坛雄黄酒倒进江里，希望晕倒蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成为棕子。

郭沫若评价屈原为"伟大的爱国诗人"。他开浪漫主义诗歌之先河，创立了"与天地兮同寿，与日月兮同光"的楚辞文体;发明了"惟草木之落兮，恐美人之迟暮"的香草美人

传统。他奔流肆意的想象，源源不绝的才情，似河流汇聚成海一般，浩瀚无垠。我国文史上最长的抒情诗——《离骚》，就是他ji毕生心血所成的作品。

屈原死了已有23__年了，今天我们来纪念他，主要是学习他爱祖国爱人民、坚持真理、宁死不屈的精神和他"可与日月争辉"的人格。屈原作为一个改革家，他的政治理念，他的改革期望，都因当时客观残酷的社会条件而失败了。但作为一个伟大的爱国者、思想家和文学家，他却成功了。"举世皆浊我独清，举世皆醉我独醒"是他的气节，"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"是他的伟岸。他如菊的淡雅，如莲的圣洁，强大的精神力量，为后人颂扬，激励感染了无数中华儿女前行的脚步!

屈原的伟大，不仅是他刻骨铭心的诗句，更是他矢志不移的爱国精神，不与奸佞小人同流合污的高风亮节。五千年中华文明史少不了屈原，灿烂的中国文学史少不了屈原。屈原的精神是不朽的。不管时光如何变迁，他永远上生活在岁月的长河里，永远铭记在人们的心中!

我的演讲结束了，谢谢大家!

关于端午节的演讲稿5尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

很多同学都喜欢过节，但是大家是否有想过节日是怎么来的呢?对于即将迎面而来的端午节，你是否去了解过它的来源呢?作为一名中华儿女，我们要多去了解一些中华文化，慢慢的积累起来，我们就能在自己的思想上提升一个高度，也让自己成为一名更加内含底蕴深厚的华夏儿女。那么就让我们一起走进端午节，感受端午节吧!

想必大家都知道端午节是和大诗人屈原有关联的，屈原是一名振振有名的爱国大诗人，他爱国，最后投身于汨罗河，最后人们为了纪念他而在端午节这一天向河里投粽子，以此来纪念他，爱戴他。其实更早大家是在端午节这一天祈求身体健康，祛病除灾。直到今天，我们依旧继承着以前的习俗，每每端午，就在耳朵背后带上一片艾叶，话说这样就不会感到头痛了。所以我也总是在这一天早早就带好了艾叶，为了祈求一个健康的身体。

篇4

随着基础教育课程改革的快速推进，校本课程尤其是校本德育课程的开发已经逐渐成为教育者的共识，新一轮的校本德育课程开发与研究的热潮同时也掀起了。本文我们将以新安江第三中学的校本德育课程开发实践为例，探讨农村初中校本德育课程开发的相关问题。

一、认知性校本德育课程的开发

认知性校本德育课程，是向新安江第三中学学生系统传授品德规范的知识、观念，进行思想品德教育的主要课程，如思想政治、时事政策等。它是我国德育课程中最基础的，也是最主要的课程类型，实践认知德育也是对学生有目的、有计划、有系统地进行德育的主要方式。

（一）发挥课堂教学优势，优化传统德育课程

认知性校本德育课程的根本任务是塑造人的灵魂，它的焦点始终是进行道德教育，促进学生的知、情、意、行等品德要素的协调发展。我们要强化课程的功能意识，继续发挥思想品德、班会课的德育主渠道功能，帮助学生利用所学的知识建构科学的世界观和高尚的品德观。

（二）挖掘课堂教学潜力，发挥文化学科德育功能

苏霍姆林斯基说：“学校里所做的一切都应当包含深刻的道德意义。”我们注重以课堂教学为主渠道的多种形式的德育，立足各学科三维目标的达成，认真落实 “情感、态度、价值观”的课程目标，关注学生良好品质和高尚道德情操的培养，将文化教学与德育有机融合，适当、适时引导学生养成良好的素质。

语文、社会学科承载的德育功能：对学生进行祖国历史文化、基本国情、民族团结和爱国主义教育。

数学、科学学科承载的德育功能：对学生进行科学精神、态度、方法和世界观的教育。

音、体、美学科承载的德育功能：发挥美育功能，提高学生对美的感受力，陶冶情操，培养学生健康积极的审美情趣和顽强意志以及遵守纪律、团结协作的团队精神。

（三）开设心理健康教育，塑造学生健康身心

结合新安江第三中学的教育形势， 2004年我们就成立了学校心理工作站，从原来单纯的课堂教育转为全面的心理健康教育。学校心理健康教育工作站本着全心全意为广大师生服务的原则，全方位开展学校心理健康教育工作，开办了贴近师生的《净化心灵》心理教育报、《心之语》主题班会、《心灵之约》信箱、《谈心小屋》心理咨询、《老师请听我说》谈心日等活动，真正起到了净化师生的心灵、塑造师生健康身心的作用。

（四）学习日常行为规范，养成良好常规习惯

陶行知说：“千学万学学做真人，千教万教教人求真。”德育的真正目的就是提高学生辨别真假、善恶、美丑的能力，引导学生追求真善美，自觉抵制假恶丑，并养成良好的行为习惯，因此学校常规德育的内容必须清楚，必须体现在学校教学和活动管理细节上。学校依托《学生行为手册》校本德育读本的设立，进一步推进了德育工作的规范化、德育内容的系统化。

（五）根植中华传统文化，汲取德育精髓

2009年教育部工作要点中提到，教育部将在中小学开展“中华经典诵读”活动，规范校园语言文字，加强德育工作。另外，教育部还要求建设平安健康文明和谐的校园。鉴于此，我们将既具体可感、操作性强，又能训蒙养正的《弟子规》引进课堂，从诵读到践行，引导学生从中国的传统经典教育中学会如何去爱他人、爱民族、爱国家、爱奉献、爱万物和自然。学生更加深刻地认识到作为子女、作为学生的本分是孝亲尊师、努力学习。通过《弟子规》的教育，我们收获了浓浓的亲情和和谐的师生关系。在文化经典的学习中师生之间多了淡定、欢笑、谅解、感恩。同时我们集全校教师的审美智慧，选取中华传统文化的名篇，集辑成学校《美文诵读》读本，让学生在品读中感悟，在感悟中提升，不断培养高尚的审美情趣，灵魂受到熏陶。

（六）传承传统美德教育，小故事创造大境界

为了传承中华传统美德，学校将《中华传统美德故事》作为学生的必读书目，并且结合“公民道德规范”的思想教育、讲美德故事、写心灵感言、举行读后感征文、说说“身边的美德故事”等多种活动。通过活动让学生了解中华民族传统美德知识，树立正确的人生观、价值观、世界观，提高区别真善美与假丑恶的道德判断能力，增强民族自尊心、自信心、自豪感和凝聚力，养成良好的文明道德习惯，学会做一个合格的现代中国人，准备为中华民族的伟大复兴作出贡献。

二、活动性校本德育课程的开发

美国教育家杜威主张“学校即社会，社会即德育”，倡导通过学生主体实践学习活动，来促进其人格的全面发展。德育实践活动在养成学生德性及和谐的个性方面具有积极的意义。目前，不少学生任性，“自我中心”，依赖心理严重，意志薄弱，受不了挫折，因此，学校要通过课程实践活动为学生提供一些特殊的体验，进而由体验获得内化的规范促成自身人格的形成。

（一）开发校本课程《走进根雕》

我校地处偏远农村，经济条件较差，但树根资源却不少。我们以采集和利用一些干枯的树根为平台，开展了综合实践活动的探索。学生通过上山采集树根、认识树种、清理根材、观察构思、雕刻上光和收集有关根雕资料等一系列活动，不但丰富了活动内容，扩大了知识面，而且通过走进自然、了解自然，增加了劳动体验，提高了劳动技能和体能，形成了良好的劳动习惯和意志品质。同时，这还有助于培养学生的观察能力、想象能力、审美能力、创造能力和实际操作能力，进而促进学生素质的全面发展。我们创建的“留守儿童根雕工作室”，丰富了学生的学习活动，提高了素质教育的质感。同时我们集全校师生之力开发并完善了校本课程《走进根雕》，使劳技校本课程的内涵得到了充分的体现，学生的审美情趣得到了提升。《走进根雕》校本教材产生了很大的影响，成为很多周边学校进行劳技教学的必选教材。

（二）开设主题德育活动

学校立足于校本实践活动，细化德育目标，使每一学段、每一学期、每周、每次的活动都做到有主题、有计划、有内容、有总结。政教处要有检查，有记录，同时将它作为考核班主任工作的依据。

1.学段德育主题

七年级：实施“迈好中学第一步”主题教育活动，通过系列活动让学生在活动中相互了解、相互沟通，学会交往，学会独立生活。八年级：实施“走好青春第一步”主题教育活动，建立“模拟法庭”“青春之歌”等系列实践活动，通过学生的参与，实现对学生的教育由外因催化到内因自觉的角色过渡，培养学生的环保意识、责任感、诚信、感恩之心，增强学生的是非观及自辨、自控能力。九年级：实施“跨好人生第一步”主题教育活动，通过开设系列活动，激发学生刻苦求知的拼搏精神，从而提高学生学习的积极性和主动性。

2.每月德育主题

根据校长室对学校的德育规划，政教处制订每学期的德育计划，每月设立德育专题，由年级组指导班主任组织开展具体的德育活动，细化每月的教育内容，有爱国爱民族精神月、劳动卫生习惯养成月、法制教育月、安全教育月、文明礼貌月、心理健康月等。每一种行为规范教育，都按照“制订活动方案―宣传活动内容―实施活动方案―检查评比―表彰先进”几个环节开展，每个月确定1～2项主题活动。同时以重大的节日或纪念日为德育契机，开展形式多样的德育主题活动。

3.每周德育、每日常规德育主题

生活处处皆德育，教育者要善于捕捉生活中的点滴德育素材，将它提升为行之有效的德育活动。班主任在每周、每日都有相应的主题德育活动：每周星期一举行升国旗仪式晨会教育；每周一次主题班会；每日一次“常规德育5分钟”“安全教育1分钟”；每周（日）班干部值周（日）工作小结。这样，以常规活动为点、以学生的生活为面，以点带面，形成立体的“德育场”，让学生在一定的生活场景中受到适时的价值引导，能动地构建自己的道德观。

4.社会热点、学校重点德育主题

有时还可以结合结合国际、国内形势确定学校主题教育内容。教育内容、活动形式要体现思想性、趣味性和教育性。

（三）开发生活实践活动

学校是学生学习生活的主要场所，学校的一切都应开发成适当的教育资源。课堂是学生接受德育认知理论的主阵地，课堂教学应成为学生实践生活的主要途径。学校与教师应着眼于学习生活中实践活动的开发，从教师与学生身边的点滴中折射德育的光辉。

1.完善学生自主管理模式

生活是教育的源泉、教育的中心，同样也是德育的源泉与中心。教育的最高境界是自我教育，即自主地学会辨别是非，能动地构建道德观念。我们一直在探索自主管理的模式。首先，尝试并完善了班级循环值周制度。在值周的这个星期，值周班级负责学校的清洁、安静、文明等环境的营造，班级每个学生都承担相应的职责和任务：卫生的打扫、监督，文明示范岗的建设，文明礼仪的检查，寝室环境的营造。这样做的目的是使学生从学校管理者的角度进行换位思考，在值周小结中反思自己平时的一些做法，自然而然地改变自己的缺点，不断增强自己的劳动观念、集体观念、责任观念，完善自己的道德观念。其次，学生会、班级团支部、志愿者都自主参与到学校的管理、学校的建设中来。在学校政教处、团委的支持下，学校“爱心社”、“梦之航”广播站等社团已经由学生自主管理、自主建设，为学生自我的成长、理想德育的实现提供了践行的途径。再次，在班级管理中实践“班长轮流制”“一日班主任制”的活动，让每个学生都有印证自己观念、实践自身能力的平台，为自主德育的实现提供了可能。

2.开展“绿我家园”活动

我们学校四周都是乡村，通往学校的路上总有学生随意丢弃的垃圾。为了使乡村更清洁卫生，在学校团委的倡议下，学生自发组织开展了“清洁乡村，绿我家园”活动。首先是学生的“我为家乡献一份绿”的签名活动，然后以班级为单位自发组织用捡、扫、拔等方式开展清洁乡村的活动，让校园的周边环境重还绿色。以此为契机，学生还成立了班级“环保小分队”，在课余时间收集废弃的电池，上交集中处理；成立了以同村同学为组员的“清洁小组”，负责自己家庭、村落周边的环境保护。一系列的活动让学生增强了环保意识，受到了珍惜生命、爱护家乡、建设家乡的情感教育。

3.创新“德育作业”实践活动

生活是教育的起点，也是教育的归宿。学生需要接受教育，接受磨练，从各个方面去发展自己，以便更好地适应社会、更好地生活。但是现在在很多学生中缺乏理想、生活自理能力弱、不爱劳动、自我意识强烈、不愿合作等问题突出。我们一直在探索以“德育作业”为载体的德育实践活动，把学生与生活拉近，让学生在亲近社会、与人沟通中，自主体验、感悟，实现“养成・体验・实践”一体化的德育。学校以政教处布置共性活动、班主任布置班级个性活动为原则，在节日、假期为学生布置一些“德育作业”，内容丰富，形式多样，如我为父母烧一顿饭、洗一次衣服、讲一个故事、唱一支歌；我为社区清洁“牛皮癣”；为同学策划一个既低碳又有意义的生日活动……通过生活小事，使学生受到关爱、宽容、乐观、积极主动等情感体验和责任感、义务感的教育，养成高尚的思想品德和良好的道德情操。

三、校园文化隐性校本德育课程的开发

学校生活中的一些方面也会使学生无意识地习得某些价值规范，这些无意识获得的生活经验，以隐蔽的方式影响着学生的思想观念、价值观念、道德品德及行为方式。这些内容就是学校的隐性德育课程，它着重指校园文化环境。我们学校非常注重校园文化隐形课程的开发。

（一）教育教学相渗透，实践无痕德育

文以载道，社会即教育，教育和教学总是相辅相成的。学校非常注重学科教学与德育的渗透。首先，我们要求教师通过研究学习各种教育专著，树立“生活化德育”的观念：①生活处处皆德育，善于捕捉学科教学中的德育素材，将它与智育美育等有机结合；②教师要注意自己的一举一动，为人师表，用自己的学高身正影响学生，让他们受到潜移默化的教育；③教育是个系统工程，任何教育人员、教育活动都应关注学生的生命成长，要致力于全员德育体系的建立。其次，探索学科教学德育化的新载体。不断完善学校的根雕育人特色，继续开发劳技课《走进根雕》课程；结合近几年学校艺术教育取得的成绩，不断摸索书法、篆刻、手工制作、航模、美术等课程的校本教育特色，收集、编辑学生的优秀作品，不断整合综合实践课程内容，探索课程育人的新途径。

（二）校园自然文化的挖掘，实践无痕德育

学校的校园文化总是会对学生的生活态度、价值观念产生有意无意的、积极消极的影响，我们要把学校的这种“自然文化”按照教育目的及其具体化的教育目标进行规范设计，使之处于意图性的预期的状态，并产生正效应。规范、设计这种对受教育者可能是无意识的影响，也是我们开发隐性课程的目的所在。

1.举行演讲比赛

每个学年学校都要举行“我是航中小主人”的主题演讲，通过演讲比赛，使学生真切感受到自己是学校的小主人，树立主人翁意识。从选手的选拔、内容的确定到比赛的进行，学生都以主人翁的姿态参与到学校的各项活动中，这过程就是校园文化的积淀和熏陶。演讲稿都是学生自己的作品，文质兼美。学校将历届优胜选手的优秀作品辑录成册，编成校园读本《航中，永远的感动》，它和校刊《净化心灵》都已经成为学校师生最爱读的作品集。在比赛活动中，学生获得了睿智与胆识，在对作品的品悟中，学生更感受了感恩、感动。在无形之中，学生的人生观、价值观得到了熏陶和提升。

2.成立各种社团

社团是校园文化建设的重要组成部分，是学生参与校园生活、培养兴趣爱好、丰富内心世界的重要平台，在提升学生综合素质、促进学生全面发展、培养学生的社会适应能力上都有着重要作用，也是学生自我教育、自我成长、自我发展的重要舞台。

学校团委2005年成立了“爱心社”，以每一位学生的力量建立“爱心纸、爱心瓶”助学基金，定期帮助贫困学生减轻生活负担，顺利完成学业。在爱心接力活动中，学生获得了成就感和喜悦感，更体会到勤俭节约、环境保护、爱心传递的意义，爱心社也成为全校开展助学和思想道德教育的载体。2010年，学生会创建了“梦之航”广播站，由于兼顾趣味性、操作性、功能性，它的建立营造了学校浓厚的文化氛围，每一个参与其间的学生都受到了潜移默化的美的熏陶，丰厚了文化底蕴，培养了人文精神和科学素养。

3.以浓郁的校园“自然文化”熏陶感染学生

“精致化校园”的创建，让学校鸟语花香、绿树成荫，这整洁卫生、花园式的校园环境，给学校带来了活力，也使学生养成了爱绿化、爱劳动、爱集体的良好习惯。在校园里布置一些醒目的名言警句、通俗易懂的标语，展示了学校优美的校园文化，时时处处给每位师生以启迪，“你的微笑对我们很重要”“用我的清香，报答你温馨的呵护”等人文化的话语，可以潜移默化地教育每一位师生，要乐观、爱校、尊师；走进教室，墙上挂着学生自己撰写的哲理名言、个性警句，使学生无形中增加了自豪感和自信心，一些伟人的名言警句，激励学生珍惜光阴、刻苦学习；班级角落设置的“爱心贴吧”是学生们表达心情、抒发感悟的自由角，经常更新，让学生的情感得到激发、心灵得到净化；在教学楼楼道上悬挂学生自己的根雕作品、美术作品、手工作品的图片，使走廊充满了艺术气息，课间徘徊其间，可以受到艺术的感染；政教处发起了“文明寝室、个性寝室” 评比活动，整洁的寝室环境，个性化的寝室名、寝室语录，温馨、亲切的室友合照，既凝聚了精神，又美化了居室环境，陶冶了情操，同时又在不知不觉中受到了具体的教育。学校的“自然文化”是学校一道亮丽的风景，让学生的心灵得到净化，精神得到熏陶，起到“润物细无声”的德育效应。

（三）学校德育制度建设，实践无痕德育

强化和完善学校德育制度，把教师对学生的思想道德教育作为对教师考核、评比、奖励的一项重要内容，也能为德育提供强有力的制度保障。学校设立了德育的长期目标和短期目标，建立健全了完善的德育管理机构、网络。以校长为德育领导小组组长，政教处具体实施，发挥团组织、年级组和班主任的作用，全面实施学校的德育管理措施。同时制订一系列的制度，如《德育工作管理制度》《德育工作领导小组会议制度》《德育工作培训制度》《德育工作班主任会议制度》《德育工作考评制度》等；为教师、班主任、班级制订和完善相应的工作制度，如《班级常规管理细则》《文明班级评比细则》《教师文明礼仪规范》《文明教师公约》等。学生方面，在《中学生守则》《中学生日常行为规范》《学生一日常规》等学生制度的基础上，不断完善优化学生的德育管理制度，还建立健全德育督查制度，在执行中充分发挥志愿者的积极性和创造性。

定期召开全校德育研讨会，对全校教师进行校本培训，还为教师订阅德育报刊，让教师自主学习德育理论。这样让学校德育工作有方向、有中心，教师德育意识有强化、德育方法有提高，学生德育行为有规范、德育实践有依据。德育目标指引方向，德育制度保驾护航，德育实践落实创新，从而完善德育校本课程。

（四）校园传统道德文化课程的开发

一所学校的教育教学质量要有所提高，必定是从内涵发展入手，挖掘学校的积淀，打造学校的特色，提升学校的品味。要构建学校德育特色课程，也要注意开发校园传统道德文化的内容。

1.实施“校训教育”

校训作为校园文化的核心，它可以影响和规范师生的言行举止，引领学校的发展方向，激励师生员工弘扬传统，开拓创新，增强荣誉感、责任感和使命感。它是行为规范的“平面镜”、学校办学的“指南针”、师生动力的“催化剂”、学校对外的“广告牌”。

我们充分发挥校训“学会做人办事，学好科学文化”的德育功能，“学会做人办事”是立德的原则，“学好科学文化”是成才的基础，成才先立德，百才德为首。学校以校训教育为加强德育的突破口与抓手，通过良好的文化建设，润物无声，潜移默化，让学生在自己的心灵世界发生“化学反应”，践行校训的内涵，希望以“学会做人办事”为终身教育指引方向。

2.挖掘学校精神的力量

学校几十年的办学历程，是学校历代先贤们励精图治、解放思想、开拓创新、奋力拼搏的结果。辛勤的付出才取得了骄人的成绩，这是一笔宝贵的精神财富，是最能够激励学生身体力行的魂。我们充分发挥它的力量，作为引导学校发展、师生刻苦奋斗的精神支点。我们着重挖掘学校的精神文化：自强不息、团队协作、敢为第一的航中精神；坚韧执着的狼的精神；书香校园的理念。同时挖掘学校历代师生的榜样，领略优秀教师的人格魅力，为学生的学习、教师的工作提供源源不断的动力。这些发生在学生周围的鲜活的例子、弥漫在学校周围的精神气息，是德育课程中宝贵的教学资源，是德育课程开发中不可或缺的重要部分。