多媒体技术的特性范文
时间：2024-01-10 17:56:23
导语：如何才能写好一篇多媒体技术的特性，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
关键词：多媒体技术；舞美；虚拟现实技术
一、多媒体技术运用于舞美领域的必要性
多媒体技术就是通过计算机把文本、图形、图像、声音、动画和视频等多种媒体综合起来，使之建立起逻辑连接，并对它们进行采样量化、编码压缩、编辑修改、存储传输和重建显示等处理。计算机以其无可比拟的便捷、高效、精确、易于修改和存储方便等特点不断刷新各项纪录。近年来多媒体技术的加速发展，软件的不断更新，为计算机在设计表现领域的广泛应用提供了广阔前景，不仅以它崭新的形式给舞台视觉艺术带来了一场革命，还促使人们的审美理念发生了很大的变革。在多媒体技术的帮助下，舞美艺术正摆脱手工业时代的封闭性和局限性，将舞台设计成一个时间艺术和空间艺术的综合体，既有文学与音乐的时间性、听觉性，又有绘画与建筑的空间性、视觉性。在功能上，它不但要扩展人们的视觉范围，还要扩展人们的思维能力。计算机对于图形设计及舞美创作方面起重要的主导作用，给我们提供了一条思路，可以把计算机转换成一种全新的“舞台语言”，我们有理由相信计算机与舞美的联姻必将激发更多的灵活性和创作激情。
二、多媒体技术在舞美中的应用
舞台美术简称舞美，包括布景、灯光、服装、化妆、道具、效果等内容，舞台美术的主要作用在于运用多种表演艺术手段，营造戏剧环境、渲染舞台气氛、塑造人物形象，舞台美术有其自己的创作艺术规律，可以说它是一种集“平面”、“空间”和“时间”为一体的极具观赏性的艺术，长期以来，我国的舞台美术紧跟21世纪时代前进的步伐，不断发展，不断创新，并呈现蓬勃发展的喜人态势，舞美艺术密切渗透于多媒体技术的应用之中。主要表现在以下几个方面：
(1)虚拟现实技术在舞美中的应用。
计算机神奇的表现力使理想形态的创造达到随心所欲的境地。计算机三维技术有极强的仿真能力和创造力，它可以在虚拟的空间里，创造出极其逼真的世界，又可以凭借想像力创造出大自然的视野，在三维动画所表现的空间画面中，以超现实的表现力设计出动态的理想世界，在这里传统的描绘材料工具及技法都望尘莫及。传统的舞美设计，总是先要有一个初步构思，画出草图，通过与导演和各部门的协商，让构思具体化，然后画出效果图。但是手画的效果图是二维空间表现三维空间的，与真实的场景有一定的差距，又很不直观。另外灯光的效果也无法体现，因为一台晚会的灯光变化是很多的，不可能每一种变化都要画一张效果图。所以，舞美设计的最终面貌还是要到装台后才能看到。在舞台上，灯光布景都装好后，一旦对光时发现灯光、布景存在什么问题或有什么不足之外的话，想改是很困难的。利用计算机三维技术可以在一定程度上解决这些问题。
特别对于灯光设计效果图来说，应该充分表现出光与景的关系，表现出不同材质、不同介质的特点，准确地表现光线、包括光线在空间的造型。而利用计算机灯光设计软件，可在瞬时对颜色、材质、影子、光及大量附加效果进行如意的编辑、强大的动画工具和快速的图像生成功能，可以使灯光效果图更接近现场的效果，达到艺术设计理念的氛围。当电脑作为对舞台演出灯光的控制设备时，即可严格依照灯光设计者键入的编程方案，迅速而准确无误地调控灯具完成对光色的组合、移动、变化，极大地强化了舞台灯光的可控性和可塑性，从而拓展了设计者对假定时空的想象和创造及舞台体现前瞻能力。
(2)新型影像设备在舞美中的应用。
随着计算机技术、光学、电子技术、视频技术的发展，各种影像设备在舞台演出中的应用也日益增多，促进了舞台演出艺术的发展。LED电子显示屏是集光电子技术，视频技术，计算机技术和微电子技术为一体的科技产品。LED因其强大的功能在现代舞台演出中得到了广泛的应用。它的表现力非常丰富：可以模拟实景，再现自然，也可以显示效果图像，还可以用来展现资料等等。它有传统布景所无法比拟的灵活性和虚拟性，又有灯光系统所具备的部分光源特点，如大屏幕是利用发光二极管制作，通过本身的光源性能摸拟出现形态迥异的现实空间造型，还能表现出灯光的光效效果。随着LED大屏幕在舞台演出中的使用越来越频繁和设计者创作观念的改善，在某些演出中，它已经作为舞台美术中极其重要的构成元素出现了。在演出中，大屏幕出现与演出节目相匹配画面，代替了传统布景功能，而且所营造出的虚拟画面给了我们想象的空间，比实景更有气氛。传统舞美布景是用具体的物质材料构造，具有可视的外部样式，给观众以实体般的感受，但是不便于灵活替换，而且制作成本较高。而LED能播放任何可以想象到的画面，动态的、静态的、写实的、写意的、内容多姿多彩，效果也更为生动逼真，能够给观众身临其境的完美享受，进而直接影响观众的心理变化，左右观众的情绪。纵观近几年的春晚歌舞类节目，原本非常不受关注的舞蹈类节目借助形式上的创新和内容上的丰富化，变成了包装精美，具有吸引力的亮点。在2007年中央电视台春节联欢晚会舞蹈类最佳节目评选中，获得第一名的是将舞蹈艺术与多媒体技术结合起来的《小城雨巷》。悠扬的丝竹声中，薄薄水雾和着烟雨，顷刻间将观众带到了细雨飘零的江南水乡；当舞者手执一把纸伞，在空灵的旋律中翩翩起舞时，让人不禁想到了戴望舒的诗篇《雨巷》。如此美好的画面，除了舞蹈演员曼妙的舞姿，我们还要归功于舞台后方的LED电子显示屏。整个大屏幕使用动态实景和灯光的变幻烘托江南水乡的氛围，很有立体感和纵深感，加上近距离取景，画面很逼真，有“人在画中走”的意境。
(3)视听特技在舞美中的应用。
视听特技在舞美领域的应用非常广泛，其中舞台照明和舞台音响是最重要的两大板块。
利用灯光手段为舞台照明并为人物、景物造型的艺术，称做舞台照明。其作用是根据演出要求，按照舞台美术的整体构思，运用舞台灯光的技术设备及手段配合演员表演，塑造舞台上的视觉形象。灯光设计面对如今多样的节目形式，必须紧扣晚会的主题，对不同的节目内容进行针对性的设计与艺术创作，只有这样才能实现灯光的表现形式与节目内容的高度统一。通常晚会舞台的灯光主要是以节目的音乐变化和节奏的变化来控制灯光的亮度与闪光点闪频速度，灯光的色彩变换主要是以聚焦变化为主，通常可以制造色彩的变化与亮度和聚焦灯点有交叉影合的绚丽美感，为节目内容增光添彩，渲染气氛，增强节目电视画面的视觉效果。在上世纪80年代初，舞台灯光一直采用人工更换涤纶色纸的方法，这种手动操作模式的繁琐、不安全，及演出过程中同一盏灯不能换色等问题制约了灯光设计的发展。随着我国文艺演出逐渐兴盛、演出规模日益扩大，灯具的使用数量越来越大，逐渐摆脱了手动换色的局限，让舞台变幻出更多更美的色彩，推进了舞台灯光艺术向更高水平发展。而实现舞台灯光自动化、智能化和科学化则是一个富有挑战性的目标，它涉及人们对艺术观念的认识、照明设备的创新、剧场建筑的配合、演艺制作的工作方式等方面的变革，这是戏剧艺术、剧场建筑、科学技术三者紧密结合的“大系统”工程。
舞台音响技术也是随着当代科技的发展而产生的一门崭新学科。近年来，随着数字技术的发展，舞台音响技术也朝着数字化方向呈现出越来越精细的趋势，其作用也随着当代传播方式的数字化及传播范围的普泛化而显得越来越重要。在当代舞台艺术创作中，即在当代传媒技术高速发展的形势下，音响技术已开创了“从技术到艺术”的设计理念，即技术与艺术的完美结合，人性与科技的结合，成为了舞台表现的重要手段。目前多维数字音响技术这个新概念进入了人们的视野，并被预言将得到进一步创新及普及，这是我们值得探究的新领域。
三、多媒体技术在舞美领域的发展前景
在当今国际艺术创作潮流中，舞台艺术与技术的结合已经成为表演艺术中不可分割的创作体现元素，文艺科技已作为文化艺术创作的重要载体。在发达国家中以高科技声、光、电等各种先进技术组合体现的舞台艺术已经独树一帜，足以让人为之振奋，它符合了人们的现代审美理念和文化消费需求，已成为强大的文化产业的基础。国外舞台艺术创造运用高科技手段所呈现的表演样式，在现代科技迅猛发展的形势下，为优秀舞台艺术作品的产生和传播提供了丰富的体现手段。我国的舞台科技研究开发由原来的单一舞台科技项目研究，发展到以技术项目的整体综合。戏剧演出的震撼力，不但在于艺术创作的内涵，还在于充分利用科技手段，使演出更具张力，而且利用与拓展舞台表演空间，增强剧情气氛，提升演出表现力与震撼力。我们要使舞台科技从单一硬件设备、设施的改造走向用于舞台艺术的互动发展。
值得一提的是，随着文化设施和剧场建设的蓬勃发展，舞台机械作为文化产业的一部分也以空前的速度和规模发展着。舞台机械是实现舞美的硬件基础，它的发展推动着舞台艺术化进程。随着国外舞台机械设备的进入，我国舞台机械的配置水平和装备水平有了很大提高，舞台机械行业已经形成了一个潜力巨大、发展势头迅猛且竞争激烈的市场。但与国外相比，我国舞台机械制造行业还处于发展阶段，水平不高，除了整体工业基础水平相对较低、从事本专业的技术力量薄弱、缺乏对剧场、舞台和舞台机械这一专业领域的深入理解和实践等因素外，没有或缺少相应的标准用以规范和指导舞台机械从设计、制造、安装到调试验收等建设环节，成为制约舞台机械行业发展的重要因素。因此，制定舞台机械相关标准，规范舞台机械的生产和应用就成了当务之急。
但是无论如何机械只是一种工具，本身不具有创意，更无法代替我们的大脑，在设计中起决定因素的仍然是人的创意。所以如何更好的将技术与艺术融合，让多媒体技术成为舞台的有机成分，是我们要不懈探究的问题。我们也相信这是一个发展空间广阔的课题，它的发展势必会带来舞台艺术和审美观念的不断变革。
参考文献：
[1]曲国军，揭开电视画面的美丽面纱——2007年CCTV春节联欢晚会灯光设计感想[J]，演艺设备与科技，2007，(2)，
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【关键词】计算机 多媒体技术 关键性技术
现代化科学技术逐渐朝着多元化、多层次的方向发展，计算机多媒体技术作为现代化科学技术最典型的代表，其应用效果在很多程度上决定科学技术方向是否符合实际需求。为了深入的了解这一点，对计算机多媒体技术予以深入的分析，尤其是音频技术、流媒体技术、虚拟现实技术、多媒体数据库技术等关键性技术，如此可以探查计算机多媒体技术对人们生活与生产的影响，为更好的发展科学技术，提高人们的生产生活水平创造条件。
1 计算机多媒体技术的简单概述
计算机多媒体技术是把视频、动画、文字、图像、声音以及通信等功能技术综合应用的先进技术手段。将此项技术具体应用到工作之中，工作人员能够对以上媒体信息技术手段加以控制和应用，切实有效的处理复杂的、繁琐的信息，从而有效的处理工作问题，提高工作质量。这充分说明了计算机多媒体技术的最大特点就是处理复杂的、繁琐的数据信息，也正是因为这一特点，才使得此项技术备受人们的青睐，将其应用到诸多领域之中。当然，计算机多媒体技术能够具有较高的应用性，离不开诸多先进技术的支持，如通讯技术、声像技术、计算机技术等，只有在这一些技术的支持下，才能进行数据压缩、媒体同步、多媒体网络通讯等。总之，计算机多媒体技术是一种具有应用范围广、信息处理好、集成性强、交互性强等特点的先进技术，值得广泛应用。
2 计算机多媒体技术的关键性技术
基于上文对计算机多媒体技术的简单概述，确定此项技术具有较高的应用性，而支持其有效应用与音频技术、流媒体技术、虚拟现实技术、多媒体数据库技术等关键性技术有很大关系。
2.1 音频技术
音频技术是一种集合了多种视频于一体的功能性技术，其理论基础是生理心理、建筑声学、音乐艺术等，核心是电声技术，这使得此项技术在实践工作中能够提供声音与图像，如音频、视频、网络媒体等，这使得人们可以更好的生活或处理工作。将此项技术应用于计算机多媒体技术之中，可以使此项技术能够收集音频或视频等，为灵活的、有效的处理和应用数据信息创造了条件。
2.2 流媒体技术
流媒体技术主要是通过流式传输的方式，将影像、动画、声音持续不断发送到指定的服务器上，满足用户的应用需求。这使得此项技术在现代化的今天应用比较广泛，能够在人们工作或生活的过程中随时对地的为人们传输影像、声音、画面等，也正是因为流媒体技术的这一应用特性，才使得其成为计算机多媒体技术的关键性技术，辅助计算机多媒体技术进行指向型数据信息传输。
2.3 虚拟现实技术
虚拟现实技术是一种集成技术，其涉及的学科较多，如人机交互、计算机图形学、人工智能、传感技术、网络设计等，如此才造就了此项技术在实践应用的过程中能够在计算机环境中构造三维动画，并且对三维动画进行操作，相对真实体验产品。目前，虚拟现实技术在工程建设等诸多领域中有重要的应用。而对于计算机多媒体技术来说，将虚拟现实技术融入其中，可以使多媒体的功能性增强，利用数据信息来构建三维动画，为工作人员切实有效的分析和解决工作问题创造了条件。
2.4 多媒体数据库技术
媒体数据库技术是对多媒体信息数据进行有效管理的一种方式。通过对此项技术的有效应用，工作人员可以对相同格式内容的信息加以应用，也就是能够详细了解信息的对象、类型、结构、应用领域等，进而选择适合的信息来处理工作问题。作为计算机多媒体技术的关键性技术之一，多媒体数据库技术的应用，主要是在对大量的、复杂的、繁琐的数据信息进行处理的过程中，利用此项技术来进行数据管理，将不同格式的数据信息加以区分、分类，同时能够准确的显示统一格式的数据信息的对象、类型、结构等因素，以便于快速的、准确的为用户提供所需数据信息。
3 计算机多媒体技术的应用分析
3.1 多媒体数据库
从社会发展趋势来看，多媒体技术与数据库技术势必会成为社会网络环境发展不可缺少的一部分。随着计算机技术的更新换代、多媒体技术的不断发展完善，所推出的算机多媒体技术具有较强的应用性，将其切实有效的应用于社会网络环境中，可以支持多媒体数据库的构建，使多媒体数据库可以有效的处理、管理、储存数据信息，为计算机使用者提供极大的便利。
3.2 多媒体数据的压缩编码
计算机多媒体技术的有效应用，除了能够构建多媒体数据库之外，还能在多媒体数据的压缩编码方面发挥作用，也就是利用计算机多媒体技术对固有数据信息进行压缩处理，可以的能够使这些数据信息以一个较低的延时与较高的质量来进行传输与应用，以此充分提高数据信息的应用效率。所以，利用计算机多媒体技术可以有效压缩编码数据信息，提高数据信息的利用率，这也给人们生产生活带来了很大的便利。
4 结束语
计算机技术更新换代速度非常快，加之多媒体技术的不断发展完善，深入的研究与应用计算机多媒体技术，可以使此项技术满足当下人们生产生活的需求，并且持续不断的推动信息处理技术的发展。之所以这么说，是因为计算机多媒体技术拥有诸多关键性技术，如音频技术、流媒体技术、虚拟现实技术、多媒体数据库技术等，使其能够切实有效的处理复杂的数据信息难题，满足人们多样化需求。所以，为了满足人们多样化需求，提高人们的产生生活水平，积极研究和应用计算机多媒体技术显得尤为必要。
参考文献
[1]张洁.计算机多媒体技术的关键性技术管窥[J].通讯世界，2015（15）：246-246，247.
[2]从继成.计算机多媒体技术的关键性技术研究[J].信息系统工程，2016（01）：25-26.
[3]张萌，臧书雯.计算机多媒体技术的关键性技术分析[J].科技展望，2016，26（03）：29.
[4]范威威.计算机多媒体技术的关键性技术分析[J].通讯世界，2015（23）：68-68.
作者简介
谭庭俊（1984-），男，拉祜族，云南省临沧市人，助教。目前在云南省临沧市滇西科技示范学校从事教学工作。
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关键词：多媒体；教学；手段
中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-07-0129-01
随着计算机技术的飞速发展，社会正由工业化时代朝着信息化时代迈进。进入21世纪后，以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术已经以惊人的速度融入各个领域和环节中，教学与科研活动中的高科技含量也越来越高。未来的技能的焦点将集中在交流、学习与思考等方面，由于信息技术的教学和学习是年青一代获得以上技能的关键途径。在未来社会需求与新的社会环境下，我们的教育观念、教育内容、教育手段、以及教育评价等方面将产生重要改变。
为适应信息化的要求，更为了借助信息化所带来的便利，多媒体技术教学的这种现代化教学手段得以产生，并运用到教学活动中去产生了巨大的效益。多媒体技术教学是在现代教育思想理论的指导下，主要运用现代教育技术进行教育活动，以实现教育过程的最优化。
一、多媒体技术及特点
多媒体技术是计算机技术、通信技术、声像处理技术相结合的产物，它能够同时对两种以上不同类型和信息媒体进行采集、处理、编辑、存取和展示的技术。这些信息媒体包括文字、数据、图形、影像、音频、视频等。技术处理过程存储于磁盘中；然后使用相关的应用软件及技术进行加工处理，根据节目内容的需要编制程序，设计交互、进行合成，再与通讯技术结合，最终形成可用的，基于计算机环境下得交互式多媒体软件。
多媒体技术是随着计算机技术的进步而不断发展的，它具备以下特点：
1.融合性（集成性）。多媒体技术是利用计算机中的数字化技术对多种信息媒体进行综合统一处理的技术。多媒体是相对于单媒体而言的。但不是多个单媒体的简单相加，而是将各种不同媒体所记载和表达的信息融为一体，并可以自如地分解组合。
2.交互性。在播多媒体节目时，用户可以通过人机对话，触摸屏幕等多渠道的方式与计算机交流信息。一些传统媒体，如电视虽然也能提供图、文、声、活动影像等集成信息，但人们只能被动地接受信息，而不能处理这些信息；传统的计算机虽具备人机对话功能，但也仅限于文本和符号。而多媒体则不然，它除了兼具以上的优势；而且还可以进行声像的交互，借助网络技术，还能实现无地域、无时空限制的干涉，使用户能够方便、直观、迅速地获得全方位的信息。
3.数字化。计算机以数据处理为基础，文字、图像、声音、动画、视频等各种信息，无论是动态还是静态，也不管原来以何种形式作为载体，在多媒体计算机中都必须转成数字形式。而数字化信息易于复制，便于修改，能够无损耗，高频率地进行处理。
以多媒体技术本身的特点来看，它拥有许多对于教育教学过程来说是特别宝贵的特性与功能。具有传统单媒体或简单多个媒体组合所不可比拟的优越性。
二、教学中应用多媒体技术的实践及思考
1.树立“全面电化教育观”。现代化教学手段就是电化教学，搞电化教育离不开教育媒体，但是教育媒体及其技术手段不是最终目的。我们的目的是实现教育过程的最优化。因此，必须超越媒体观，树立全面的电化教育观。不仅要重视教育媒体技术的研究，促进教育媒体技术向教育信息的转变，更应该研究学与教的整个过程。把“媒体观”与“过程论”的观点结合起来，以适应教育信息技术的要求。在多媒体学习软件设计时应充分考虑人的认识心理，以人为中心，从主题出发设计学习路径，以便学习者可根据自己的需要选择学习的切入点，或循序渐进，或跳跃前进。可随时提问或发表自己的观点；可不受时空的限制，让学生灵活自主地进行学习。这样，学生的思维才能得到充分的发展，个性也能得到充分解放。
2.发挥各教学媒体的自身优势，扬长避短，优化组合。多媒体只是教学媒体中的一种，作为一种新型的媒体而存在，它是单媒体的演变和发展，它既不是“万能媒体”，也不是唯一媒体。任何一种媒体都有各自的优势和弱点。对于多媒体技术，广大电教工作者应该以积极的心态来接纳，及时调整自己的知识结构，以适应新时代教学环境的要求。同时，实用的传统媒体也不能丢，能用投影仪解决问题，就不要非用视频展示台和液晶显示仪。注意媒体的经济性，不要在媒体之间搞互相排斥。在运用课件《态势语训练》进行教学的过程中，除了该课件的运用外，还利用了摄像机对同学们上台表演的形象进行了现场拍摄，并投影在大屏幕上，让学生自己找出自己在态势语运用中的成功与不足。充分体现了不同教学媒体的优势，达到了事半功倍的效果。
篇4
一、存在问题
1.教师在多媒体技术的应用上存在两个极端。
少数教师，特别是那些年龄偏大的老教师，由于教学理念滞后，习惯用一张嘴、一支粉笔来传授学生知识，对在课堂教学中运用多媒体技术不“感冒”。在这样的课堂上，学生只能死记硬背教师传授的知识和概念，没有自主想象空间和话语权，课堂氛围大多显得压抑、沉闷。相反的是，另有一些教师过度依赖应用多媒体技术，习惯用多媒体课件代替备课笔记，在课堂上对一些需要进行板书或口头传授知识的地方，也过度地使用图像、音乐等形式，这虽然丰富了学生的形象思维，但却影响了学生抽象思维能力的提高。
2.教师应用多媒体技术的精力和时间相对不足。
将多媒体技术与课堂教学有效嫁接，对于熟悉了通过传统黑板、粉笔教学环境的教师来说，不仅需要实现教学理念的更新，而且需要投入大量的精力和时间。从笔者调查的近百名小学教师来看，他们除了承担自身教学任务外，往往需要承担一定量的校务活动；再加上小学生的年龄因素，更需要教师倾注大量的精力和时间去关注学生。这样下来，教师用于制作多媒体课件的时间本就不多，更别说开展多媒体技术的培训和交流了。
3.学校对多媒体技术的应用缺乏有效管理机制。
从笔者调查看，绝大多数学校都装备有高配置的电脑、宽带网络，很多学校已实现了“班班通”全覆盖，但这些设施是否在课堂教学中得到应用，学校往往缺乏有效的管理与评估机制。用与不用，应用得好与应用得不好，没有规范的制度要求。更有甚者，在少数学校，将多媒体技术应用在课堂教学中几乎成了教师个人的事情。
二、应对之策
1.建立激励机制。
建立激励机制是提高教师在课堂教学中应用多媒体技术的必要手段。学校在每学期初，应规定一个教师每学期要制作多少个多媒体课件，每周运用多媒体技术开展课堂教学不得少于多少次等，通过量化的方式来确定目标任务。同时加强示范引领，通过优秀教师上公开课、示范课等形式，引导大多数教师将多媒体技术引入课堂。必要时，学校还可设置物质上的奖惩，让教师真正动起来。
2.提高应用能力。
在课堂教学中运用多媒体技术，对于非计算机学科的教师来说，有一定难度。为此，学校要加大对教师信息技术的教研培训，多组织教师参加一些实效性的校本培训，不断提高教师运用多媒体技术驾驭课堂教学的能力。
3.注意因课而异。
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关键词：多媒体技术：物理实验：物理教学
中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）06-0179-02
21世纪是信息化的世纪，多媒体应用技术是教育面向现代化的重要途径和重要标志，是教育改革的需要，也是教育改革的必然趋势。多媒体技术应用于教学，有助于对教学质量和效益的提高，它不仅可以改变传统的教学模式和教学方法，而且可以促进教育观念和思想的转变。通过人机交互、信息共享，不仅可以大大拓展教师和学生的视野，而且可以培养学生的创造性思维，提高学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。在注重对学生素质教育的今天，这就显得尤为重要。
在物理教学中，抽象的物理概念，复杂的物理过程，瞬间发生的物理现象，单凭语言和教具很难准确地表达出来。由于时间、空间等的限制，实验中常常出现实验过程，现象不清楚，不全面或根本不可能实现等等。恰当地利用多媒体技术，可以取得事半功倍的效果。充分利用其集成声音，图像，文本，影像，动画的功能，对实验现象进行模拟甚至仿真，既能吸引学生注意，又可以充分调动学生的各种刺激，使学生在最短时间内尽可能更多的信息，是取得更好的教学和使用效果的一条有效途径。
文中第一节主要介绍多媒体技术的引入，第二节介绍多媒体技术在物理中的应用潜力，第三节介绍多媒体技术在中学物理实验中的应用，第四节做出了总结。
1.多媒体技术概述
20世纪80年代到90年代，随着计算机技术的飞速发展，多媒体技术在各行各业得到了普及和应用。
1.1 多媒体技术的基本概念。多媒体主要是指利用文字、声音和图像等表达信息的，它强调信息综合和集成处理。多媒体技术把文字、图形、图像、视频、动画和声音等表现信息的媒体结合在一起，通过计算机进行综合处理和控制，将多媒体各个要素进行有机组合，完成一系列的随机互式操作。
1.2 多媒体技术的基本特性。多媒体技术所涉及的对象是媒体，而媒体又是承载信息的载体，因而所谓多媒体的基本特性，实际上就是指信息载体的多样化、交互性和集成性。
1.2.1 集成性。多媒体技术提供了多维信息空间下的视频与音频信息的获取和表示的方法,广泛采用文字,声音,图形,图像,动画,视频等多样化的信息形式,使得人们的思维表达有了更充分,更自由的扩展空间。
多媒体的集成性主要表现在两个方面,即多媒体信息载体的集成和处理这些多媒体信息的设备的集成。多媒体信息载体的集成是指将文字、声音、图形、图像、动画、视频等信息集成在一起进行综合处理,组合成一个完整的多媒体信息系统；多媒体信息的设备的集成包括计算机系统、存储设备、音响设备、视频设备等的集成，是指将各种媒体在各种设备上有机地组织在一起,形成多媒体系统,从而实现声、文、图、像的一体化处理。
1.2.2 交互性。交互性是多媒体技术的关键特性，它向用户提供了更加有效地控制和使用信息的手段，可以增加对信息的注意和理解，延长信息的保留时间，使人们获取信息和使用信息的方式由被动变为主动。人们可以根据需要对多媒体系统进行控制、选择、检索和参与多媒体信息的播放和节目的组织。
目前,交互的主要方式是通过观察屏幕的显示信息,利用鼠标、键盘或触摸屏等输入设备对屏幕的信息进行选择,达到人机对话的目的。随着信息处理技术和通信技术的发展，还可以通过语音输入，网络通信控制等手段来进行交互。
1.2.3 实时性。由于多媒体技术是研究多种媒体集成的技术,其中声音和活动的图像是与时间密切相关的，这就要求对它们进行处理必须实时完成。特别是在多媒体网络和多媒体通信中,实时传播和同步支持是一个非常重要的指标。在播放声音和图像时,不能出现停顿现象,并且要保持同步,否则会影响播放的效果。
2.多媒体技术在基础物理教学中的潜力
多媒体技术在基础物理教学中的潜力是十分巨大的，有限的学时资源与超常的教学目标的矛盾，必须靠提高教学效率和效益来解决，而多媒体所代表的全新教学手段是解决这一难题的捷径。
无论是在以大班形式进行的理论课教学中，还是在以小班形式进行的事业课教学中，或者是个人的自学中，多媒体技术都大有用武之地。目前，已有的多媒体课件尽管有些幼稚，但是在教学过程中还是充分显示了它的优点，表现了它在基础教学中的潜力。在基础物理教学中主要表现在以下几方面：
⑴ 为信息表现的直观，清晰提供了技术上的保证。
⑵ 为基础物理教学创设了一个虚拟的模拟实验的环境，帮助学生认识物理实验过程，培养学生的观察能力和分析解决物理问题的能力。
⑶ 使用多媒体辅助分析手段，对物理现象和物理过程进行有序的辅助分析，以揭示物理现象和物理规律的本质。
3.多媒体技术在中学物理实验教学中的应用
现代教育技术认为，教书过程即“系统论，信息论，控制论”协同作用的过程。物理教学也不例外，因此，在物理教学中的多媒体实验要结合教学工作的需要，服从与学生的主题地位。教师在教学中也应充分利用自己的人格魅力，利用多媒体实验的及时控制功能调动并吸引学生的注意于物理现象的观察中。这样才能达到预期的实验效果。但是值得注意的是多媒体不能完全代替教师的演示实验和学生实验，它只能起到辅助实验教学。
3.1 利用多媒体，增强实验的可见度，强化实验的效果。在某些课堂实验中，由于仪器的尺寸较小，或者实验数据的改变很细微，实验能见度低，很难是每一个学生观察清楚，降低了实验效果。如高中物理中很抽象的电场线，磁感线，波的干涉等都可以利用多媒体提高可见度，提高物理实验教学效果。又如震动图像，磁感线教学，教师的演示实验在平台上进行实验，学生很难看清楚，利用多媒体技术能将实验现象可视平面增大，学生就可以在屏幕上看清楚振动图像的描绘和磁感线的分布。而利用多媒体课件(CAI)或仿真实验，将实验的全过程利用数字投影仪到大屏幕上，则会大大增强实验的感染力度，配合鼠标的使用更会增加观察的目的性，不仅强化了实验演示效果，而且增强了教师对实验的引导，调控作用，学生感觉既生动现象，真是感强，效果优好，提供了教学效果。如布朗运动这个实验，用CCD 显微镜将悬浮与液体的布朗颗粒的运动，情况用数字投影仪投影于大屏幕上，将其视频图像输入多媒体电脑中，让学生通过大屏幕观察一个较大的颗粒，它静止不动，跟踪其中一个小颗粒，将其运动轨道显示出来，利用动画描绘并分析，一个分子对小颗粒的碰撞，秒胡兵分析大连分子对大颗粒的碰撞，描绘并分析大类分子对小颗粒的碰撞，这样，直观，形象，真正地展现实验现象，从而使学生能够准确理解布朗运动。
利用多媒体，创设与教学内容有关的生动的社会、文化、自然情景，形成一种特定的教学环境和氛围，给学生多种刺激，让学生边听边看边思考，充分调动学生的多种感官来认识理解物理表象和本质，从而在较短的时间内，提高学生的学习兴趣，促进和改善学生的理解能力，激发学生的学习主动性。 如在学习《人造卫星宇宙速度》这一节内容时可先通过多媒体给学生展示人造卫星的发射过程、卫星的种类、以及我国人造卫星概况。这样可提高学生学习这一节内容的兴趣。
3.2 利用多媒体，提高实验效果。在物理实验教学中，有的实验操作起来很麻烦，且学生很难把静态变化组合成动态。如回旋粒子加速器这内容，要形象地分析介绍给学生，有常规方法几乎是不可能的。然而利用多媒体的模拟功能，不仅可以方便的调节粒子，磁场电场的相应数据的大小，并且输出即时数据，这显然比单纯的向学上灌输享有理论，让学生自己联想，结合取得更直观，更形象的效果，也更易为学生所接受。又如，人造卫星绕地运转，环绕速度与轨道半径的关系，可用多媒体"模拟"实验，学生很容易得出v与r的定心关系，因此，用计算机“模拟”演示，能够使静态实验变为动态实验，而且演示节奏可以调节，增强观察效果。
中学物理实验有些对其过程很难分步观察与判断,通过多媒体技术,可以模拟控制实验的速度,调整教与学的进度,在教师与计算机的共同启发下,培养学生的能力。同时，模拟物理实验能让学生抓住观察对象的主要特征和变化过程，明确观察对象产生变化的现象和条件，有助于培养学生的注意力。比如在讲述《平抛运动》时，通过设计一个小球作平抛的动画，且在该小球平抛时，在水平和竖直方向也有两个小球同时动作，学生在观看这个课件的过程中，通过实时播放、定格、慢放等方式的处理，使学生对平抛运动和竖直方向的自由落体运动，水平方向的匀速直线运动紧密地联系起来，加深了对这个重要知识点的掌握，也培养了学生的观察能力。
3.3 利用多媒体，激发学生参与物理实验活动的兴趣。兴趣是最好的老师，是学生主动学习、积极思考、探索知识的内在动力。在物理教学中应用多媒体创设与教学内容相吻合的教学情境，可以充分地激发他们的学习兴趣和求知欲望，使他们的学习变得轻松愉快，进而收到很好的教学效果。例如：在教学声学前，可以用多媒体播放优美动听的乐曲来引入新课；在教学光学前，可以用多媒体展示光彩绚丽的霓虹灯，展示美丽的彩虹，人们用摄像机拍摄制作美丽的电视节目；在教学“动能和势能相互转化”这节课，可以播放卫星绕地球的运转和海水涨落的情况。这样极大地提高了学生的兴趣和主动性，使学生能被一种不可抵挡的吸引力诱导着学习。
物理教学的主要目标之一就是培养学生的抽象思维能力。多媒体能将具体的形象展示给学生，能够帮助学生建立起清晰的物理情境，使抽象的物理知识和形象的物理现象联系起来。从而提高物理思维能力。在静电场中，电场线和等势线是研究场强和电势的有效手段，也是教学内容的重点。在一般教学中。往往只能进行较为简单的电荷、带电体的电场线的演示，效果不甚理想。利用计算机模拟则非常灵活，可以进行不同情况下电场分布情况的比较，会加深学生对场强、电势以及它们与场源电荷之间关系的理解。
在物理实验教学中利用多媒体技术，可以创设生动，形象，直观的学习情景，丰富教学内容，激发学生兴趣，提高教学效率，改善学生认识事物过程的途径和方法，使学生对物理现象，概念，规律的理解建立在直观感知的基础上，有利于把学生的智力因素和非智力因素，有意识心里和无意识心里有机统一起来，使学生在学习过程中达到精神的集中与愉悦并存的境界，促进小时记忆，思考和探讨等活动的开展。所以信息技术的发展，多媒体课件的应用，给我们的课堂注入了新的活力，取得了事半功倍的效果。相信随着多媒体技术的应用，我们的课堂会更精彩。
参考文献
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[5] 王瑞旦.物理方法论[M]．北京:中南大学出版社，2002年7月.
篇6
关键词：多媒体技术 职业教育 改革
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）04-0049-01
多媒体信息技术在中职教育改革中具有重要意义：近几年以来，为了适应国内社会经济不断发展的需要，国务院颁布了一系列相关政策，要求国内在走新型工业化道路的同时，大力发展职业教育，以便为经济结构的调整以及增长方式的转变服务。在这种环境下，各大中职院校都在寻求适合自己学校实际的办学模式，因此多媒体技术的普遍应用就演变成为探索职业教育教学模式的一大趋势。
教育心理学指出，没有学生积极、主动的活动，就不可能掌握人类所积累起来的社会历史经验。在当今崇尚自主学习模式的社会，学生不再是被动地接受着知识的灌输，教师可以充分利用互联网这个资源库来引导学生完成教学内容，教学目的和教学要求，另外还可以引导学生根据自身的实际情况来参加到整个教学活动中，并最终完成自己的教学任务。在这里，多媒体技术主要是指以计算机信息技术为中心，依托互联网，将计算机信息处理技术和通信技术相结合的多媒体信息技术。这种开放式的教育空间，丰富的教育资源，传播渠道的多样化，有效地提高了学生的学习自主性和主动性。
下面通过多媒体计算机的性质特征来说明多媒体技术在中职教育中的意义。
1 多媒体技术的多维性、交互性对于激发学生的学习兴趣起着非常重要的作用
多媒体技术就是利用计算机把文本、图形、图像、动画、声音及视频等媒体信息数字化，并将其整合在一起的交互式界面上，使计算机具有交互展示不同媒体形态的能力的一种综合性技术。多媒体技术所拥有的多维性和交互性等特点，使其能够在发展最为迅速的信息技术领域占有一席之地，而这些特点也是它能够很快被课堂教学所接纳吸收的一个重要原因。
多维性是指多媒体技术本身所具有的一系列处理信息范围空间扩充和放大的能力，简单来说就是可以赋予观众视、听、触、嗅等多维度感官享受的能力。这种多维性的信息空间扩大了信息表达传播的模式和方法，如果在课堂教学中应用到这种特性，不仅能够让学生更好地融入到既定的课堂教学氛围之中，让他们快捷有效地理解消化教学内容，同时还能有效地帮助教师实现预期的教学目标。
这里所说的交互性就是指人类行为和计算机之间相互沟通的行为。学生通过这种行为可以潜移默化地增强他们对教学内容的注意力和理解力以及记忆力，除此以外这种特性还有助于激活他们积极主动学习的欲望。正是基于以上两个特点，使得多媒体信息技术逐渐成为教学活动必不可缺的重要手段之一。眼下传统教学手段越来越多的被多媒体教学手段所取代，它所带来的好处是显而易见的。多媒体教学与传统教学手段的区别在于，多媒体技术给予了学生自主选择的权利，在人机互动的学习环境里，学生可以随意按照自己的兴趣和知识储备选择喜欢的知识获取渠道，这种自主性极大地促进了学生主动去参与教学活动积极性，帮助学生有效地理解吸收相关教学内容。
2 灵活使用多媒体技术可以帮助学生获取大量的教学资源
多媒体技术应用到教学过程中，避免了课堂教学活动出现内容乏味、重复单一的现象。学生通过多媒体刺激多种感官获得综合信息量远远大于传统教学模式单一刺激所获取的信息量。多媒体信息技术已经改变了传统的教学方法，它能将以前课本中抽象难懂的内容，通过具体化可视化等技术手段从多方位多角度，用各种不同的表达方式让学生理解清楚。这种既可以听到又可以看到的知识内容，让学生先进行分析、讨论、交流，再用他们所熟知的方式描述出来，这样知识记忆在大脑里的时间和强度都会比传统教学要好得多。由此可见，多媒体技术在教学过程中，不仅可以帮助学生获取教学信息资源，更重要的是，它有助于教学效果的保持。因此，我们可以说多媒体技术对教师的素质以及教学的质量都产生了深远的影响，它促使教师不断去学习先进的教育理念，掌握先进的教育技术。
3 多媒体技术有利于教师组织教学内容突破教学重难点
比如传统解剖课的教学难点在于，教学中涉及大量复杂的器官组织，如果仅仅只依靠传统讲授式的教学方法，那么复杂的空间想象能力将成为大多数学生学习的首要困扰，但是这种空间想象能力依靠多媒体技术却可以很容易建立起来。由此可见，多媒体信息技术可以方便地将课本上的知识点与其相对应的声音、图像、视频、动画等内容有机结合在一起，形成内容丰富多彩的电子课件，从而促使学生提高学习效率。
总之，将多媒体技术引入到中职教育中，为传统中职教学模式注入了新的活力，它将不断引领变革课堂结构与教学手段，从而促使当前的教学理念以及教学思想不断向前更新发展。重视优质教学资源和网络信息资源的利用，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，不断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的使用效率，扩大受益面。充分利用多媒体信息技术的优势，正确发挥它辅助中职教学发展的积极作用，最终促进中职教育工作再上新台阶。
（阜新市第二中等职业技术专业学校，辽宁 阜新 123000）
参考文献：
[1]冯希哲，叶哲丽.多媒体技术应用基础[M].北京：清华大学出版社，2007.
篇7
关键词：多媒体技术；城市火灾防治；消防信息化建设
中图分类号：TP37
随着计算机多媒体技术的快速发展，基于多媒体技术的安全消防技术得到广泛应用，多媒体技术可以有效处理各类信息并提供有关辅助决策信息，有效防治城市火灾，不仅有利于保障人民的财产安全，而且有利于社会经济良性的发展循环。而有效防治火灾的最根本方法就是建立智能化的城市防火平台，基于多媒体技术的安全消防技术得到广泛应用，多媒体技术可以有效处理各类信息并提供有关辅助决策信息，计算机多媒体技术应运而生，在互联网上可以实现资源的充分共享和有机协作，使人们能够方便地使用资源的整体能力，包括高性能计算机，存储资源，数据资源，信息资源，知识资源，专家资源，大型数据库，多媒体，传感器。基于多媒体技术的城市火灾防治中的应用，以城市空间数据为依托、把最先进的遥感技术（RS）、地理信息系统（GIS）和全球定位系统（GPS）有机地结合在一起，具有直观显示和无边无缝多级分辨率浏览的特性。
1 多媒体技术的内涵
多媒体技术（Multimedia Technology）是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。多媒体技术充分利用先进的计算机软件技术、地理信息技术、数据库技术、数据仓库与数据挖掘技术、空间数据处理与共享技术进行辅助管理与应用。
2 信息技术与城市火灾防治
城市消防平台是基于互联网的全面的分析统计以及报警和调整线路的系统。城市消防防火平台，主要用于城市统计，数据和信息，气候，防火，预防和保护城市资源，它的主要作用是统计，查询，通过该平台可以浏览和查看。现有的计算机技术，网络技术，结合先进的管理，统计思想，统计影响的各个部分城市房屋价格指数数据和分析，以及信息共享平台，通过城市消防监控模型和智能控制，减少城市火灾危险因子城市消防的工作人员，该平台提供技术支持，以减少火灾的很大一部分，可以有效进行城市的科学评估，加强城市消防和科学规律预测的防火工作，以减少城市资源的人员和财产损失。
2.1 多媒体技术建设目标
城市消防开发平台需要有效的，准确的，快速的处理多发信息，信息统计是密切相关的城市消防的发生，开发程序火灾的预防和控制的目的在于可以早期预警信息城市的综合检测点和监控点，全面全程监督的进行动态管理和实时防护的。城市消防保护平台，在发展过程中，建立一个专门的数据库，主要存储数据，火灾模型案例和计划任务，使工作人员可以快速地了解地理环境的设施及其一些易燃易爆物品为安全消防提供了依据。城市消防平台，可以是有效的监测城市的各个地理位置的信息，方便提供城市布局从而以有效地调节和控制城市消防，以避免意外事故，确保消防安全管理流程更标准化的为平台监控工作人员服务。
2.2 城市防火防治技术分析
在城市防火平台的在整个开发过程过程中需求一个综合性技术做支撑，在功能需求分析平台的硬件配置和软件设计是密切相关的。它的主要功能是准确地描述了城市的发展目标和地形的资源结构。通过城市火灾预防和控制技术技术还有卫星通信技术与消防信息。有关政府部门在对城市防火设施调查检测信息和结果反馈到国家有关机构，按照传统的方式，这个过程是非常复杂和漫长的过程，而城市消防平台制作过程简单，可以有效的来帮助消防部门的领导做下一个步骤的战略决策。城市消防安全和防治结合需要，大量的信息被记录。发展和建立城市消防平台，你可以使用更少的时间，提高效率的工作人员管理。
3 多媒体技术在城市火灾防治中的应用
在城市空间数据的基础上应用多媒体技术进行消防整治，依靠最先进的遥感（RS）和地理信息系统（GIS）以及全球定位系统（GPS），使用一台电脑查询分布的数据库，建立起来动态跟踪的开城市消防管理和控制的人机交互环境，使其成为先进并且实用的操作，以此来全面了解城市资源和环境的发展，多媒体技术在城市火灾防治中的应用提供了一个支持的平台，它有一个直观显示和无边无缝多级分辨率浏览功能。有效应用多媒体技术在城市防火，有效预防和控制火灾，火灾消灭，更好地为政府消防的统计工作，数字化和规范化管理，提高防火效率，赢得更好的生存和发展机会。多媒体技术可以有效处理各类信息并提供有关辅助决策信息，计算机多媒体技术应运而生，在互联网上可以实现资源的充分共享和有机协作，使人们能够方便地使用资源的整体能力，包括高性能计算机，存储资源，数据资源，信息资源，知识资源，专家资源，大型数据库，多媒体，传感器。基于多媒体技术的城市火灾防治中的应用，以城市空间数据为依托、把最先进的遥感技术（RS）、地理信息系统（GIS）和全球定位系统（GPS）有机地结合在一起，具有直观显示和无边无缝多级分辨率浏览的特性。
3.1 防火平台的具体实现过程
城市防火消防平台的概念是建立防火模型以此来统计信息流为基本点，在平台的建设中需要存在一个合理分工与计算机信息系统的配合，建立起城市火灾平台的概念。
防火平台模型工作流程主要包括：数据管理，数据查询，火灾危险性的预测，和其他行业的预防。这些程序必须有效的与城市火灾平台进行整合，以得到较好的应用与发展。城市消防平台是一个软件系统，用于定义工作流的部署，它可能是适当的查询，预测，火灾和其他城市火灾监控过程控制平台。城市消防平台的核心技术是利用微软的。NET和COM+技术。这主要是因为。NET平台专注于XML和s0AP协议使用xML作为信息共享和数据交换协议，以确保和谐运行和可靠性的平台，解决这一问题的数据和统计信息自动分类。
3.2 城市火灾防治应用平台建设
城市火灾防治应用平台建设需要利用计算机多媒体技术平台作为依托进行的建设。平台建设的需要建立普遍适用性，统计，管理的特性，通过智能查询，完成预测的活动，以此方便提供更全面的数据分析，更容易理解的标准统一的信息进行反馈输出。城市消防平台的开发需要有效，准确，快速的索引信息进行统计并进行，合理地制定方案，预防和控制火灾点，预警信息，提供全方位跟踪和监视系统的调控和决策依据，在整个过程中，实施全面全程监督的动态管理和完善的城市资源信息整合。
4 总结
多媒体技术平台的消防安全建设需要根据城市消防信息进行整合布局，消防平台需要进行城市火灾的预防网络化管理，而多媒体技术在建设在其中扮演重要的角色，城市火灾统计中多媒体消防工作的一个基本点就是统计数据和实际数据的分析，预测防护防火数据进而汇总出一个完整的气象，地理和其他指标正确的整合数据，利用多媒体技术优化平台模式的建设以此更加有效的预测，控制和消除火灾事故，更好的服务数字化和标准化的统计工作，提高工作效率，赢得更好的生存和发展机会。
参考文献：
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篇8
多媒体技术就是运用相关的计算机对图像以及声音等媒体性讯息施行一定的处理,促使其达到人们所需求的成效。多媒体技术是一项新兴的产业,也是在持续的健全与完善。当下人们所公认的多媒体技术都是指应用计算机把各类视频及图像讯息施行数位化,把这些相关的元素有效的集合到相关的交互界面上,促使电脑能呈现不同的媒体形态。当下的多媒体技术使用范围很广,从办公到生产,多媒体技术都有涉及,现阶段诸多的年轻人特别喜欢电脑游戏,这些都是离不开多媒体技术的存在。多媒体技术中音频技术也是逐步的被广泛使用,比如相关的音频数字化技术的产生就改变了前期的音频模式成效,这就促使相关的声音技术到了更高的技术面,多媒体技术视频技术也是有了更大的进展,虽说视频技术起步很晚,不过视频技术的使用却融进了千家万户里,对于相应的电视视频信号转变是目前最关键的使用模式,图像的压缩技术也是最好的呈现方式。
2多媒体技术对网络的要求
多媒体技术现阶段的进展是非常快的,相应的进展速度应该说是惊人的,并且多媒体给相关用户的感觉不是别的技术所能替代的,该技术给人们带来视听上的完美享受,并且其他的技术也是很难达到的,该项技术也被一定的用户认可,更是逐步的成为人们不能离开的部分。现代人们利用多媒体技术来呈现生活中的丰富多彩。比如可以利用多媒体技术以及计算机网络的有效结合,随时在相应的计算机中观看视频们,也可以利用相应的技术去呈现对喜爱的音乐的收藏。
3多媒体终端特征
多媒体技术有着良好的集成性,也就是多媒体技术能够同时把两类或是两类以上的讯息进行完美的处理,还能把这些数据进行有效的传输。交互性也是多媒体技术的关键性特性,利用多媒体技术以及计算机网络的有效结合促使多媒体终端能经过计算机网络并进行相关信息的交互。多媒体的终端同步性也就是在施行信息的传送时,能把相关的数据库中全部的信息在收发处进行及时的控制。实时性也就是多媒体的终端在实行信息传送时可以把相关的图像或是音频有效的结合在一起,并呈现同步的播出。多媒体的终端在人们不经意间融进了生活,并且成为了人们最密切的部分。
4多媒体计算机网络
(1)多媒体计算机网络,也就是把计算机网络以及多媒体技术有效的结合起来并呈现为一项新的传媒形式。它能够利用计算机网络把相关媒体信息进行有效的传输,呈现了把电视以及电信与计算机等完美的结合,这在很大的程度上呈现了一个网络的多媒体综合体系,该方法虽说在目前还是存在某些技术的制约,也有待相应的研究人员进一步的健全与完善,这更是科学进步的产物,利用该项技术能呈现可视电话以及网络会议等高科技的有效交流与沟通。(2)现阶段很多的数据传输设施都具备某些媒体传输的装置,比如目前众多的计算机都会配有相应的光驱,而且还有着送话筒以及些许声音播放器设施,这些设施也正逐步的把人们带领导多媒体计算机网络的应用中,更有诸多的设施以及设施间信息的传送接口,而这些接口的存在是为了更便捷的使用计算机网络来施行各类媒体信息的传送。
5问题和解决思路
虽说相关的多媒体技术在现代化的进步中也是具有相当好的进展,计算机网络更是得到了广泛的使用,不过在多媒体技术以及计算机网络的有效结合中还是有着很多需要处理的问题,很多的多媒体信息利用计算机网络传输后会产生诸多的质量问题,因此在之后还是应对多媒体技术的信息传送质量施行一定程度的健全与改善。对多媒体信息储存过程中所出现的诸多问题,更是需要对相关的多媒体信息进行一定的处理以及细致化,这样在多媒体数据库操作时就会更加的顺畅。虽说这些问题的产生不会对多媒体计算机网络的进步有什么影响,不过在持续深化探究过程中还是能找出相关的解决策略,并随着科技的持续进步,多媒体网络也会逐步的健全与完善。
6结语
篇9
关键词：多媒体；现代教育技术；教育；影响
一现代教育技术与多媒体技术的引入
现代教育技术指运用当代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。上述概念里虽没有明确的说到多媒体技术，但这并不意味着多媒体技术与教育技术没有关系，多媒体技术已经融入到现代教育技术理论和实践的每一步了。因此我们需要对多媒体技术在教育技术中的作用有更深入的研究，现代教育技术定义中涉及的包含多媒体技术研究领域有设计、开发、利用、管理和评价，之后的研究还会涉及更多领域和方面。现如今新的教学系统方法引入到现代教育技术中，多媒体技术也需要把教学思想与新的教学系统方法结合。多媒体技术的关键特性有：多样性、集成性、交互性、智能性等，因此在教育界得到广泛运用，现在已经是现代教育技术的主要组成部分。多媒体技术应用非常广泛，主要是指运用计算机对文本、图像、音频、视频等多种媒体信息进行统一管理与处理，以方便用户在感官、视觉、听觉等方面与计算机进行实时信息交互。多媒体技术包括文本、图形、数据、音频、视频、动画剪辑等基本要素。多媒体技术的迅猛发展和方便快捷，给人们提供了很多方便，也改变了人们的生活和生产方式。将多媒体技术运用到教育教学中，主要是制作精良的课件，方便教师备课和课堂学习，制作课件即是从这些要素的作用、特性出发，再结合课堂想要达到的效果把这些要素组织整合在一起，为不同程度的学习者运用多种渠道提供不同的媒体信息，使讲解过程更细致入微，具体案例和模拟更形象具体，为学生理解和知识存储提供方便，也为学生课下学习和自主学习提供可能。
二多媒体技术在现代教育技术中的应用
1.多媒体技术可以改变教学组织形式多媒体计算机与传统的录像软件相似可以承载多种符号种类，但前者有一个优点即可以在播放过程中根据学习者的喜好随时调整自己的课程，即多媒体的交互性。多媒体技术的交互性可以将教学信息实现双向交流，这样计算机可以辅助教师做部分工作以减轻负担，教师不用重复准备教学资料，直接利用多媒体的交互性进行多次重复教学活动，大大提高了课堂教学效率。多媒体教学不仅能传播教学信息，还可把视听媒体与教学信息完美结合并实现与学习者的交互，学习者可以随时对不懂的知识点提问，与教师互动，完成认知过程，达到教学目标。也就是说它不仅能传授教育知识，还能使学习者与教育者在平台上实时互动交流，使学习者自己控制学习进度和知识的掌握程度，查漏补缺，最终达到学习目标。多媒体计算机会对每一位提问的学生进行信息反馈，即每位学习者在这里都是公平的学习和竞争，这种教学方式的优点：可以激发学生的学习积极性、创造性和自主性。多媒体技术在教学中改变了学生的学习方式和教师的教学方式，教师的工作任务从之前传递教学信息转变到现在的传递反馈信息，同时一些作业可以用多媒体技术处理从而减轻教师批改作业的负担。
2.多媒体技术实现了多种媒体信息的集成以及与这些媒体相关的设备的集成。使用多媒体计算机，教师可以将多媒体中的任意元素融合在一起从而制作出和谐完美的课件，这种新型的教学方法改变了传统教学单纯语言讲解模式的枯燥乏味，使我们的课堂更有直观性和感染力，还会在感官方面给学生更多刺激，这有利于唤起学生的兴趣，增强学生对复杂知识的理解力，激发学生的创造力和创新能力，使我们的多媒体教学发挥最大的价值。
3.近几年多媒体计算机已经在各个学校得到普遍应用，大部分教师对计算机的基本操作工具也已熟练，都可以很轻松的独立制作出任一节的多媒体课件，教师需要在备完课之后设计出符合课堂的教学课件，在课前用U盘等工具带到多媒体教室去，借助这个PPT来讲课就可以。因此学校多媒体教室的简单方便使得很多教师尤其是年轻教师都喜欢用、抢着用，从而使学校多媒体教室数量呈增长趋势。因此如今现代教育技术在教育界得到了广泛应用，促进了普通教学模式的改变，也拉进了教师和学生之间的距离，使学生主导学习过程，主动接受知识，大大提高了教学效率。
三多媒体技术在现代教育技术存在的问题及解决方案
（一）授课老师自身不足带来的问题
随着新课标教学改革，我国很多学校逐年扩招学生，使教师教学任务以及学术研究的任务加大，教师大部分都是采用多媒体教学，导致一些对计算机不熟练、思想不灵活的老师在改革的浪潮中落下，只会做一些呆板应付的课件从而使讲课内容不充足且没有吸引力。部分授课老师直接念PPT课件不懂生动形象的讲课，这几乎倒退到了传统教学方式，教师自身教学质量的问题导致并没有真正充分运用多媒体技术。因此急需培养教师各方面的能力从而适应改革浪潮，使教师逐渐适应多媒体教学，并不断总结教学经验，进行教学改革创新。
（二）过于使用多媒体给学生带来的危害
学校扩招会使学生的水平更加参差不齐，教师无法及时了解每个学生的特点，而在教学过程中教师统一让学生接收相同的知识，还采用满堂灌的方式讲课，会使一些基础差的学生思维跟不上老师讲课的进度，学习更加吃力，从而更拉大差距失去学习兴趣。而且，由于多媒体教学通过声形并茂的形式向学生信息的传递，对于理科教学这样容易打扰学生的思考，学生只会在感官上被吸引却不能自身深入的理解知识。有些教室光线阴暗，为了达到多媒体教学的播放效果很多教室会安装百叶窗帘，在上课时会拉上窗帘导致只有屏幕很亮其他位置很暗，环境压抑使学生在下面不守纪律老师无法察觉，这也会影响师生之间的互动交流，影响课堂教学质量和预期效果。
（三）解决现代教育技术中存在的问题
首先，教师需要自身多学习，提高应用多媒体软件方面的技能，不能为了应付课堂随便做一个课件并按照PPT来照本宣科，要从网上多搜集与本课堂相关的丰富动画、极有感染力的学习资料、深刻的视频音频等来激发学生的学习兴趣，使学生真正被多媒体教学环境所吸引并从中学到更多知识。这样不仅有利于教师自身教学水平的提高还有利于缩短学生之间的差距。其次，教师在教学的过程中需要充分发挥多媒体技术的优势。教师可以借助多媒体环境的优势为课堂提供更多的教学资源，还可以根据课堂想要达到的效果灵活选择合适的教学地点。当然多媒体技术不仅局限于课件，还有微课，慕课等教学手段，教师可以在课下随时与学生网上交流互动，学生提出的问题教师在网上及时给予回复，实现学生课下学习零障碍。最终目标是使多媒体技术真正能促进教育界的发展。
篇10
在高职院校音乐教学中应用多媒体技术能够为课堂教学营造生动、形象的教学氛围，提高学生自主学习的积极性，让学生在欢快、轻松的环境中对音乐知识进行学习，不仅能够有效提高学生学习效率，同时还能显著提高学生音乐鉴赏水平。本文首先对目前高职院校音乐教学中多媒体技术的应用现状与多媒体技术在音乐教学中的作用进行了简单分析，进一步的探讨了多媒体技术在高职院校音乐教学中的具体应用，希望能够有助于高职院校音乐教学水平的提高。
［关键词］
多媒体技术;音乐教学;教学现状
随着计算机信息技术的发展与经济全球化，多媒体技术在人们各个生活领域中的应用也越来越广泛，该项技术已经逐渐成为世界目前重要的高科技手段之一。多媒体技术在现代化教学中有非常重要的作用，该项技术在教学中的应用能够显著的提升教学质量、教学效率，是不可或缺的教学辅助工具之一。但是通过大量的数据调查、分析表明，高职院校音乐教学中对多媒体技术的应用非常缺乏，由于教育工作者已经适应了传统的音乐教学模式，且没有充分地认识到在音乐教学中应用多媒体技术的重要性与优势，因此目前大多数的音乐教学中多媒体技术没有得到充分的应用。传统的音乐教学模式不仅在一定程度上阻碍了多媒体音乐教学的发展，同时也不理想社会对复合型音乐人才的培养。
一、多媒体技术在高职院校音乐教学中的应用现状与问题分析
多媒体技术能够承载大量的视听信息，视听结合的特性让其在高职院校音乐教学的课堂上大放异彩，迅速在高职院校音乐课堂中占领了重要的地位。多媒体技术作为传统音乐教学的辅助手段，在教学中体现了其无与伦比的优越性，但是如果在教学中知识盲目的追求形式而忽略了其实质性的特性，教学效果反而不明显。通过长期的实践调查，我们发现现在多媒体技术在高职院校音乐教学中主要存在以下几方面的问题。
(一)多媒体技术水平存在一定差距
音乐教师的多媒体技术水平存在一定的差距，这会在一定程度上制约高职院校音乐教学的规范化。高职院校音乐多媒体教学包含多媒体课件的制作，课件的制作主要包含了Flas片的制作、PPT的制作、Word文字的输入、排版、音频、视频及打谱软件的应用。进行多媒体课件的制作要求教师具备一定的教育教学能力、良好的音乐素养和一定的计算机操作能力。根据调查所得信息来看，目前高职院校音乐教师存在着严重两极分化的现象，较年长的教师由于习惯了传统音乐教学模式，对多媒体技术没有浓厚的兴趣，因此在高职院校音乐课堂中，多媒体的高职院校音乐教学的规范化很难实现，多媒体技术的实践应用难以进行。
(二)师生交流、互动的缺乏
音乐是一门情感表达的艺术，没有情感的音乐课堂都显得那么苍白无力。在音乐课堂中教师都希望每一位学生能够全身心地投入到课堂中，而每一位学生都希望能够与老师进行交流。这种师生之间的交流主要体现在技能与知识的互动、获取上。多媒体技术在音乐教学中的应用会在一定程度上转变教师在音乐课堂中所扮演的角色。传统的音乐教学模式中，教师主要通过“口传手授”的方式进行教学，个人经验在教学中有很重要的作用。但是应用多媒体技术以后，多媒体设备直接为课堂学生提供知识，这在一定程度上减少了教师的教学压力，但是也在一定程度上减少了学生与教师之间进行交流、互动的机会。因此高职院校音乐教师在应用多媒体技术进行音乐教学时应该重新对自己的课堂角色进行定位，尽可能地增加与学生之间交流、互动的机会。
(三)知识构建体系不够完善
传统音乐教学模式中粉笔、磁带、书本是极其重要的教学工具，声音、乐器、作家及取名等基本要素能够让学生进行无尽的想象。但是在多媒体现代音乐教学中，课堂中大量的使用图片、视频资料，不仅会导致学生注意力分散，同时还会在一定程度上影响学生联想、想象能力，在一定程度上限制学生对音乐的追求与对音乐的理解。
二、多媒体教学在高职院校音乐教学中的作用
多媒体技术并不是简单的多种媒体组合，而是以计算机为中心的多种媒体信息的处理技术，在教学中应用多媒体技术能够为教学提供生动、多样化的方式，刺激学生感官，提高学生吸取知识效率与质量。在高职院校音乐教学中应用多媒体技术具有以下几方面的作用。
(一)有助于学生审美能力的提高
每种音乐的表现形式都包含一定的思想与情感，而音乐审美能力则是借助现实世界的美与音乐艺术手段来提高人们对美的欣赏能力。审美体验是音乐教学的核心，这一概念在整个音乐教学过程中贯穿，通过潜移默化的方式来培养学生情操、健全人格。音乐审美是一种诉诸听觉的艺术，而音乐欣赏则是一种审美活动的能力，是通过音响的形式来引起人们情感的共鸣，从而实现审美。
(二)有助于学习效率的提高
在高职院校音乐教学中应用多媒体技术能够对信息进行包装，将传统信息的被动接受变为主动接受，能够大幅度的提高学生的创造性与主动性。多媒体技术应用非线性技术传递信息，可以根据人们脑部的联想思维将有关的信息进行融合，充分调动学生各个器官的感知能力。虽然音乐是一门听觉艺术，但是多媒体技术可以通过艺术、电影等方式来构建教学情景、丰富课堂氛围，从而激发学生学习兴趣，引起学生情感共鸣，增加教学效果。
(三)有助于提高学生理解深度
多媒体技术能够有效地将通信技术、音频、视频进行整理、融合，对动画、声音、图像及文字的综合运用，能够显著的提高教学效果，提高学生学习效率，同时还能在一定程度上加深学生的理解深度，拓展学生思维空间，培养学生的创造力与领悟力。
三、多媒体技术在高职院校音乐教学中的具体应用
(一)和声教学
钢琴、黑板在和声教学中一直居于不可替代的地位，教师通过黑板、粉笔来完成书写，这种传统的教学方式存在连线、音符、拍号、谱号、调号、调式及和弦标记不明确、规范的现象，不仅会影响谱面，同时还容易导致学生误解，降低课堂教学效果。随着多媒体技术的不断发展与成熟，视觉的展示手段与打谱软件能够很好地解决传统教学方式中存在的问题。除此之外，多媒体技术还能够及时地、多层次的对和声音响进行听辨、认知，实现视听的完美结合。在课堂上教师可以将单个和弦、某几个和弦或者和声片段进行播放，对学生进行音响感知训练，不仅有效地缩短了教学时间，同时也保证了教学的准确性。在传统的教学模式中，风格性技术写作一直是教学的难点，多媒体中的自动配和声功能能够快速的为不同旋律配置不同风格的和声，有利于教师进行标志风格范例的解读，保证教学质量。
(二)视唱练耳教学
在高职院校音乐专业中视唱练耳是非常重要的课程，这门课程的核心内容是学生对多重组合形式、音乐诸要素的掌握与辨识，该门课程的目的是为学生音乐演唱、演奏、理解提供帮助。传统视唱练耳教学时对学生基本音乐能力进行训练。由于长期受到传统教学模式与教学条件的限制，视唱练耳教学的效果并不是十分明显。在视唱练耳教学中应用多媒体技术，能够实现教学训练与现代音乐文化的接轨，拓展了教学内容空间。另一方面，在视唱练耳教学中可以通过电脑的多媒体系统将教学训练内容提前制作好，不仅能够保证课堂训练量，还能提高教学效率。过去由于教学设备的限制，课程内容也受到一定的限制，目前先进的数字化音乐手段，让课程教学内容更加丰富，音色感及音乐情感属性等音乐本质训练也可正常的进行。在视唱练耳教学中，节奏是训练的难点。应用多媒体技术以后，能够显著的提升节奏训练的教学效果与效率。传统教学模式中的节奏训练单调乏味，学生很难了解乐曲风格。多媒体技术音色更加逼真，表现力较强。教师可以根据教学需求进行编辑，大幅度提高学生学习兴趣。
(三)音乐鉴赏教学
音乐鉴赏是指对音乐作品的感受、理解与评判。音乐鉴赏与审美活动的音乐欣赏存在一定差别，在高职院校音乐教学中音乐鉴赏是一门重要的基础课程。传统音乐鉴赏课程主要由教师进行作品演奏，因此会出现演奏速度较慢，由于接不上导致重复等问题，进而严重影响学生理解与鉴赏音乐的能力。由于录音机、录像机等传统设备的存储方式为模拟记录，因此放映效果会因为使用时间的逐渐增加而降低，另一方面播放设备的老化也会在一定程度上影响播放质量。多媒体技术在音乐鉴赏教学中的应用，能够有效地解决上述问题，图像、动画、文字、音频的综合应用让学生能最大限度对音乐作品进行轻松感受，大幅度提升音乐鉴赏水平与能力。
综上所述，在高职院校音乐教学中应用多媒体技术能够丰富课堂教学内容与教学手段，激发学生学习兴趣，提高教学效率与教学质量，有利于现代化音乐教学的事项与复合型音乐人才的培养。
作者：赵春美 单位：北华大学师范分院
参考文献: