语文期末计划范文

导语：如何才能写好一篇语文期末计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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一、复习目标

(一)、基础知识方面

1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。

3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。

7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

(二)、阅读方面：会背诵指定的课文;能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想;了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。

(三)、作文方面：掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。

二、复习内容：主要包括本学期学的必学课文，8次习作训练和8个单元练习

(一)基础知识

1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型如：(1)选择正确的读音 (2)给专用名词加上声母 (3)看拼音写字、词、句 (4)确定字的音序、音节等。

2、汉字 对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：(1)把字写得正确、端正、匀称(2)改错别字(3)确定字的部首，除部首外还有几画(4)辨字组词 (5)多音字组词(6)选择正确的字填空等。

3、词语 理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：(1)把词语补充完整，并解释所填字的意思(2)照样子写词语(3)根据意思写词语(4)用词造句(5) 找近义词或反义词(6)选择恰当的词语(7)辨别每组词语中不是同一类的词(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。

4、句子(1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;肯定句与双重否定句的变换);能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。

(2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

(3)能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。

(4)要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。

(5)扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。

5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。

(二)阅读

主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

1、课内阅读 落实背诵和默写 把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

2、课外阅读

(三)写作

从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)，有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。

三、复习方法

1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率;多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。

2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新;二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。

4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。

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一、做好期末复习准备工作

首先要明白复习的重要性。复习是对所学知识的归纳整理、消化吸收、查漏补缺、强化巩固。在某种程度上而言，复习比学习新课更为重要，因为新课是一个一个散的“知识点”，而复习往往要求形成“知识链”“知识树”“知识网”，要求学生对所学过的知识进行整合，形成综合的知识素养与更强的应考能力。

其次眼光要瞄准高考。知识的网，是一天一天织成的。再说，对前三个学期所学的知识点进行有效的复习，应该成为整个高三学习的有机组成部分。也就是说，复习不仅仅为期末的考试做准备，更要为毕业考试和高考做准备。一套试卷，考查的知识毕竟有限，所以我们在复习的时候一只眼要盯着期末考试，另一只眼还应瞄准高考。

二、期末复习的重点与要求

根据高二考试范围要求，将重点考察以下几本教材内容：《中国经典文化研读》《中国现代诗歌散文欣赏》《中国古代诗歌散文欣赏》《中国小说欣赏》。而《中国小说欣赏》在本期未曾配发，所以，课内知识的复习将以前三本为主。

1.《中国经典文化研读》和《中国古代诗歌散文欣赏》，侧重复习：

①重点文言字词。要求：一词多义要确定在具体语言环境下的具体义项;古今异义要弄清在古代的意思;词类活用要弄清在具体语言环境下的活用的类型与意思;通假字要结合具体语言环境找出其通假的本字。

②重点文言句式。掌握五种句式：判断句、省略句、倒装句、被动句、特殊疑问句。要求会结合语境和相关的语言标志会识别，会翻译。

③文言翻译。要求一一落实重点字词(实词虚词)，体现文言句式特点，符合现代汉语的表达习惯。

④文言断句。重在从内容上进行句读断句，注意联系有关的句式特点，注意识别古文中的专有名词，它们都有助于帮助我们断句。

⑤注重名篇名句的默写。

复习建议：文言文阅读理解，一定要注意“整体把握，诸因互解”;要注意对教材名篇的分项梳理与归纳，并从中找出规律性的东西来;可以联系一点课外的或高考文言文试题进行训练。

2.《中国现代诗歌散文欣赏》侧重复习：

①积累字词短语。

②加强散文这种题材的赏析训练，把握此种文体的出题规律和答题方法。

3.语言运用。复习建议：题型千变万化，但都与语言的实际运用有关。强调三点：

①入格。不管是那种形式的语言运用题，一定要符合特定的要求。一是特定的应用文体的要求，如对联、贺信、一句话新闻、开场白、警示语、标语、口号、图文转换、仿句等等。二是要符合有关的作答要求，认真看清，建议勾划出来，并逐条遵照落实。

②得体。这是语言运用的核心所在。主要就是要符合特定的人物、身份、场合，符合特定的运用要求。

③显美。语言运用不应该只求答完就了事，要力求作答的精准雅美，充分展示自己的人品修养文采才华。

4.作文。在抓好常规训练的同时，突出议论文的写作指导。

复习建议：

①注意审题、点题、扣题;

②注意列提纲，至少要考虑中心、材料(详略、先后)、结构、手法、开头结尾等;

③注意书写与卷面

5.试题演练。

搜集几套期末模拟试题，准备在这最后复习阶段加强演练，使自己面对试卷心中有数。

三.时间安排

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范文

As a middle schoolstudent, my study burden is heavier than before. Therefore, I must make a goodplan for my study to make the effort effective and set sometime aside forplaying. Firstly, I will make a big plan for this term and set a goal for it. Iwant to be the top three of my class in the final exam, so that I must workhard for it. In addition, I will make plans for several short periods, such as monthlyplan and weekly plan. By doing so, I can clearly know what my major task ofdifferent. Finally, daily plan is necessary, too. Write down my tasks foreveryday and finish them strictly. Remember not put tasks until tomorrow. With thesedifferent plans, I can arrange my time reasonably and get sometime to play.

译文

作为一名中学学生,我的学习负担比以前更重了。因此,我必须为我的学习做一个好的计划,使工作有效,有时一边玩。首先,这学期我必使一个大计划,设定一个目标。我是班里的前三名在期末考试,所以,我必须努力工作。此外,我将制定计划几个短时间内,如月计划和周计划。通过这样做,我可以清楚地知道我的主要任务不同。最后,每天计划是必要的。写下我每天的任务,严格完成。记得明天才把任务。这些不同的计划,我可以合理安排我的时间,有时去玩。

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1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。以书为主，对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。、

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

复习策略：

复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

(1)汉语拼音：用部首查字法查字典。

(2)字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字(组词，在句子中选择字音)，总结易错的字，写出相同偏旁的字(独体字加偏旁组新字，再组词。)复习和掌握一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换、合一合等)。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。

(3) 词语：反义词、近义词、填合适的词(数量词、词语搭配)出现形式有：直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语：你能写出这样的词语吗？(四字词语、AABB式，ABAC式，ABB式)

(4)句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。

(5)古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。

(6)阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。(注意画准、画全。)根据短文内容填空。(要找到有关句子注意标画，写正确。)选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。(连线、填空)加标点符号。拓展(如：你想对文中的##说点什么？)注意抓住主要人物说，句子要通顺。

(7)看图写话：重点指导学生如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么，怎么干的？干得怎么样？当时会说什么，神态怎样。(由图展开想象。)[本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：仔细观察画面，弄懂图意。积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。：立足让学生进一步熟悉和练习巩固。

复习安排

复习进度：

第一阶段：从12月24日——1月4日 共计7天。(边上新课边查漏补缺。)

练习看拼音写词语、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、一些基础知识，背诵的课文、会认的字、多音字、课后题。

第二阶段：从1月7日——1月11日，共计5天。(分单元逐步复习)

1月7日 第一单元 美丽的秋天

第二单元丰富多彩的学校生活

1月8日 第三单元热爱祖国

第四单元怎样看问题，想问题

1月9日 第五单元友好相处、团结合作

第六单元关爱他人

1月10日 第七单元保护环境、爱护动物

第八单元热爱科学

1月11日 单元综合复习

考前阶段。(归类复习)

1、字词部分：查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等

2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等

3、写话：整理句序、看图写话等

4、综合练习

5、模拟试题

复习时候的侧重点。

要以课本为基本出发点，重视课本内容和基础知识，在此基础上给学生扩宽知识面，要加强各种句式的训练，使学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法。注重词语、句子、古诗的积累，提高学生的人文素养，并且要经常设计一些语言迁移的训练，提高学生灵活运用课文语言的能力。加强阅读写话的练习，进一步培养学生独立阅读的能力，扩大阅读量和阅读面，努力在教学中落实语文新课程标准。

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关键词：脊椎动物；鱼类进化；糊糊问题

脊椎动物，是动物界中种类最繁多、构造最进步、和人类关系最密切的类群，对它们的研究历来为人们所重视。所以，本文就鱼类进化历程进行了分析和思考，希望可以对生物进化论的发展有所帮助。

一、鱼类进化历程概述

鱼类是什么时候出现的？由什么动物进化而来的？又是怎样进化成现在的样子的？大多数学者认为：鱼类是由原始有头类开始进化而来的。原始有头类又进化成两支：一支是无颌类甲胄鱼，另一支是原始的有颌类棘鱼类；志留纪时，棘鱼类进化为盾皮鱼；到泥盆纪后期，盾皮鱼逐渐走向衰落和绝灭，硬骨鱼和软骨鱼类应运而生。即：

（一）原始有头类

原始有头类是什么时候出现的？有哪些特点？这些问题上没有明确的回答，但可以肯定的是：

1、到今天，我们已发现了大量的鱼类化石，其中最早的是中奥陶纪（距今约4. 5亿年）的棘鱼类类化石，但它并不是地球上最早出现的棘鱼。因为生物进化是一个漫长的过程，从原始无头类到原始有头类需要极其漫长的一段时间。

2、原始有头类虽然具有脊椎动物的一些特征，但是它的种类较少，数量较少，等级较低，并且适应力环境的能力较差。

（二）无颌类甲胄鱼

奥陶纪初期，甲胃鱼类开始出现，到志留纪（距今约四亿年前）、泥盆纪（距今曰三亿六千万年前）时期，甲胄鱼类进入鼎盛时期，但随着泥盆纪结束，甲胄鱼类基本绝灭了，只有寄生生活的圆口类（盲鳗、七鳃鳗）存活至今。

（三）盾皮鱼类

志留纪晚期（距今约四亿年前），盾皮鱼类开始出现，到泥盆纪时发展到顶峰，泥盆纪（距今约三亿六千万年前）后基本灭绝，只有极少数活到石炭纪（距今约三亿年前）。没有现生生物代表。盾皮鱼类最大的特点是拥有两对偶鳍。甲胃鱼类虽然进化出了胸鳍，但它并未进化出腹鳍。胸鳍、腹鳍后来进化成四足动物的前肢和后肢。

（四）硬骨鱼鱼类和软骨鱼类

目前已知最早的硬骨鱼鱼类和软骨鱼类的化石都发现于泥盆纪，并存活到现在。有学者认为，软骨鱼类和硬骨鱼类是不同的支系：软骨鱼类很可能是盾皮鱼类的亲戚，而硬骨鱼类则可能是棘鱼类的亲戚。

1、软骨鱼类

泥盆纪时期，软骨鱼类开始出现，其代表物种是泥盆纪中期（距今三亿八千万年前）的裂口鳌。现存的软骨鱼类大致可分为身体纺锤形的鳖类和体躯宽扁的鳃红类两类。

2、硬骨鱼类

泥盆纪时期，硬骨鱼类开始出现，是水生生物中最成功的脊椎动物。很久以前，它就分化成两大支：刺鳍类与内鼻类。刺鳍类是现存鱼类的主体，内鼻类的现存种类不多，但是它和四足动物的起源有关联。

（1）刺鳍类

从古至今，刺鳍类从古老类型进化为现代类型，大致经过了从软骨硬鳞类到全骨类，再到真骨类的三个进化阶段。例如，刺鳍类经历从软骨硬鳞类到全骨类的进化后，厚实的斜方硬鳞演变成薄薄的圆鳞。

（2）内鼻类

内鼻类可以分为两大支：肺鱼和总鳍鱼。其中，总鳍鱼是陆生四足类的祖先或者是其近亲。第一，总鳍鱼类出现年代久远；第二，扇鳍鱼类（总鳍鱼类中的一种），它的牙齿构造与迷齿类（两栖动物中的一种）的牙齿构造很相似。1942年，瑞典学者发表了扇鳍鱼类的吻部构造，阐明了它和两栖动物的相像之处，此后，扇鳍鱼类是陆生四足动物祖先的说法得到大多数人认同。

二、鱼类进化中的模糊问题

在整个进化过程中，现存鱼类的九成以上都是由辐鳍鱼通过辐射方式进化而来的。鱼类是现存脊椎动物中，种类最丰富、数量最庞大的类群。但是和陆地、空中相比，水域在温度、自然气候等方面的变化要小得多，既然如此，为什么会进化成拥有24000多种种类的庞大类群呢？我个人认为大致有如下几个原因：

1、鱼类本身存在一定的基因突变率；

2、当时的海洋中有丰富的食物资源、适宜的温度条件，这些都为辐鳍鱼的大量繁殖提供了有利的生存条件。繁殖的后代多，就会不可避免的出现多种变异情况，而变异情况一旦增多，再加之自然选择，就会引起生物分化式进化，这一生物进化的基本规律已被证实；

3、当时海洋中的脊椎动物比较少，生存竞争相对较小，且天敌较少，因此更适合鱼类的分化与发展；

4、不同水域的生存环境不同。如：不同纬度的水域在温度、光照以及水中营养物的含量等方面存在差异；即使是同一纬度，也存在这种差异，如浅海区和深海区在温度、光照等方面存在差异。不同的水域，适宜不同的鱼生存，这又为鱼类的分化式进化提供了有利条件；

5、一些鱼类的洄游行为也会导致这一情况的出现。一些鱼类存在诸如生殖洄游、越冬洄游等行为，因此，同一种类的鱼拥有不同的生活环境，这又为鱼类的进化提供了多种可能性。

脊椎动物的进化历程是极其复杂的。昨日不能重现，相关化石形成与发现存在一定的困难，加之人类的研究水平有限，所以不可避免的存在模糊性。我们应积极发现模糊问题，并寻找解决方法。（作者单位：沈阳师范大学古生物学院）

参考文献：

[1]阎锡海.生物进化中的模糊问题初探[J].化石，1995.

[2]刘后一等.生物是怎样进化的[M].北京：中国青年出版社， 1982.

[3]彭奕欣等.进化生物学[M].武汉大学出版社， 1997.

[4]沈银柱.进化生物学[M].北京：高等教育出版社， 2004.

[5]张昀.生物进化[M].北京大学出版社，1998.

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>> 基于校企合作人才培养模式的信息化教学管理研究 面向信息化的管理专业校企合作教学模式探索 信息化背景下校企科技合作助力技术创新的策略 基于信息化平台的会计专业校企联合办学模式研究 具有医药信息化特色的校企合作大学生培养模式探析 基于校企合作的营销实践教学模式问题分析及构建策略 基于信息化视阈的职业教育校企合作、产教结合人本思想探索 信息化环境下家校协同发展教学策略的探究 创新校企合作模式 加快校园信息化建设 基于建构主义的立体化校企合作教学模式研究与实践 基于校企合作的模块化\项目式实训教学模式研究 基于网络的校企合作教学模式研究 基于校企合作构建教学模式的探素 基于校企合作的实践教学模式改革探索 校企合作推动教育信息化发展 基于信息化的高职语文写作教学模式 信息化时代校企合作开展继续教育的新模式探索 小学语文信息化教学策略探究 信息化时代校企科技合作助力技术创新的策略 校企合作教学模式的探究 常见问题解答 当前所在位置：中国 > 政治 > 基于校企合作模式的高专语文信息化教学策略 基于校企合作模式的高专语文信息化教学策略 杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！ document.write("作者：未知 如您是作者，请告知我们")

申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 摘要：随着现代教育技术的不断发展，语文信息化教学越来越受到推崇，其成效也逐渐显现。传统的高专语文教学存在定位不明确、课程设置不合理、教学创新性与互动性不足的缺陷，这一定程度上影响了高专学生的专业发展。为提高学生的综合素养，更好地学习专业知识与技能，高专院校要与企事业单位共同制定合理的人才培养方案，积极探讨行之有效的语文信息化教学路子。 关键词：校企合作模式 高专 语文信息化教学 策略

现代教育技术的不断发展使高专语文逐渐向信息化靠拢。信息化对高专语文教学产生重要影响。首先，信息化使高专语文教学更具开放性，即互联网不断推动语文教学，促使知识的传授转向知识的创新与应用。其次，信息化使高专语文教学更具多样性，即信息化革新了传统教育，扩大了语文教学的范畴，把教材之外的知识也融入到语文教学中来。最后，信息化使高专语文教学驶入“快车道”，即信息化丰富了语文教学的内容与形式，要求教师在短时间内完成教学目标。

一、语文信息化教学概述

语文信息化教学是应用现代信息技术，对语文学习资源和语文学习过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践，主要包括教育技术学的理论基础、教学设计与开发等内容。概括起来说，语文信息化就是现代教育信息技术在语文中的集中体现，主要由现代教育思想、现代信息技术与语文民族化教学理论组成。

语文信息化教学的主要原则为：一是开发与使用各种学习资源，包括教材、环境等;二是系统地设计与组织教学过程;三是追求教学最优化。所以，推广信息化，在语文教学中完善人才培养机制对促进教学改革具有重要意义。

二、基于校企合作模式的高专语文信息化教学策略 正确定位高专语文信息化

推行语文信息化教学的关键是合理定位，即紧紧围绕“是什么”、“为什么”、“怎么样”进行。首先，认清高专语文信息化教学的本质，即现代教育技术在高等院校语言教育教学中的全面应用。“多媒体+教学内容”的简单模式并不是信息化教学。只有将现代教育技术、现代教育理论及语文教育理论完美地融入语文教学中，才能称之为语文信息化教学。其次，明确高专语文信息化教学的目标是构建学生的人文精神。许多高专院校低估了语文信息化的作用，甚至没有制定完善的语文教学方案，以致于理科类专业学生几乎没有在高专学习阶段接受过基本的语文熏陶。这种做法的直接后果就是学生的人文精神逐渐丧失。所以高专院校要充分认识到语文的人文性、工具性地位，较好地制定语文信息化教学方案，整体提高学生的人文素养。最后，根据不同的专业制定不同的语文信息化教学方案。语文是学习专业的基础与条件，语文基础的扎实与否将直接影响到学生专业学习的成效。所以高专院校要重视语文教学，将语文教学与现代教育技术、专业技能、就业结合起来，全面推动语文信息化教学。 变革课程内容

一是立足经典。中国拥有五千年多年历史文化传统，蕴含了丰富的生产、生活经验。从古人中汲取营养，熟读经典，弘扬中华民族的优秀文化传统，对推动高专院校语文信息化教学具有重要作用。一方面，教师可创新课堂教学，积极引导学生参与问题互动，在分析问题、解决问题中提升自身创新能力，如此，他们既能习得古人的为人处世之道，也可在活动中提高自身综合能力。另一方面，教师可通过辩论赛、演讲等活动，弘扬经典，让全校师生重温经典，在经典中学习与提高。

二是开发校本课程。每所高专院校都有其独特的历史，了解院校的发展历史，开发基于院校发展的校本课程，最大限度地开动学生思维，对提升学生人文素养具有重要作用。所以高专院校要定期组织教师参与讨论，研究语文信息化教学的优秀经验，从而开发出具有院校特色和专业特色的语文信息化教学模式。

三是开发文化课程。作为服务地方经济的人才培养基地，高专院校要积极围绕地区文化开发独具特色的文化课程。例如，高专院校可以定期组织学生挖掘地方特色浓郁的风景、名胜、企业文化等，并将所收集的资料编纂成教材，让高专院校师生共同分享这一成果。 加强语文实践教学

一是“2+1”培养模式，即前两年学习理论知识，后一年到具体工作岗位实习。这种培养模式为大部分高专院校所采用。在这种培养模式的影响下，学生可以将所学的语文知识与技能充分运用于具体的工作岗位。例如，对于汉语言文学专业学生而言，他们可以在前两年学习语言学知识、文学知识，在最后一年选择对口的企事业单位进行实习，并在实习的过程中贯穿之前的理论知识。

二是订单式培养，即企事业单位因职业需要主动向高专院校合作，共同制定人才培养方案，共同培养人才。目前，通过统招模式进入高专院校的学生大部分都属于院校自主培养。一旦企事业单位介入，与院校合作共同为某一岗位而培养某类人才时，我们可以称这种培养模式为订单式培养。例如，因许多高专院校在语文教学中较少考虑市场需求，所以语文教学还存在较大的缺陷，所以企业可以直接向高专院校定制所需人才，让高专院校培养出高素质人才。

（四）创新语文教学形式

传统的语文教学都是基于文本而展开的。这种语文教学较为呆板，不能较好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，其成效也相对较差，难以取得预期成效。所以，创新课堂教学形式，丰富课型对培养高素质人才具有突出作用。一方面，开辟电视散文阅读课、音视频作品课、网络读书讨论课、网络写作课等，不断丰富新课型。另一方面，通过网络的形式将教材内容与学生的生活实践结合起来，促使语文教学生活化。

高专学生正处于接收信息的关键期。高专院校要积极推行校企合作机制，不断激发师生积极性，引导学生参与各种文化活动，并在信息化条件下提升自身专业技能。从计算机辅助教学到信息化教学，语文教学都从未停止过，信息化程度也越来越高。

参考文献：

[1]丁素英.培养学生信息素养的信息化教学模式探讨[J].潍坊学院学报.2010（8）：63-64.

[2]金延旭.论高校大学语文教学的信息化[J].语文学刊.2013（9）：14-15.

[3]王爱红.高职语文信息化教学探讨[J].中国信息技术教育.2014（3）：35-36.

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[关键词] 家族企业 文化模式 实用理性

20世纪80年代初,美国学者受到日本经济增长经验的启发,在比较日、美企业管理差异的基础上提出企业文化理论,认为价值观念、思维方式、工作作风、人际网络等组成的企业文化,构成了企业的灵魂,“企业兴旺靠管理,管理关键在文化”逐渐成为共识。随着中国家族企业的飞速发展,在社会、经济生活中日益发挥重大作用,学术界越来越重视中国家族企业的文化模式研究。

一、当代中国家族企业文化模式的争论

在以提高生产力、加速现代化为目标的改革过程中,中国的家族企业出人意料地飞速发展起来,成为我国当代经济发展的重要力量。然而从不同的切入点出发,学术界关于家族企业的文化模式形成了激烈的争论。

持肯定态度的人认为延续家族所负的强烈使命感提供了中国人在商场的强烈动机,而基于家族成员间共同信仰和价值观形成的人格化交易网络,为现代管理注入了重人际关系的伦理观念,表现为家族成员间凝聚力强、组织结构简单、决策灵活等,从而降低了企业的管理成本,家族企业是一个高效率的企业组织。

持否定态度的人则强调建立在家族关系上的企业结构不符合现代企业的管理原则,它抵制了现代管理文化和思想的植入,表现为人治管理,缺乏公平的竞争机制,为了保证家族对于企业的控制权,无法考虑事业的长期发展,发展空间有限。总之,家族经营难以摆脱传统规则,必须改变文化模式中的家族化状况。

以上观点均分析了家族企业文化模式的某个侧面,都具有一定的合理性,但它们从不同的角度出发,难以形成有效的沟通和交流,而且现有研究在研究方法上大多以华人家族企业和西方科层制企业为坐标展开,把家族企业和科层制企业置于传统――现代、中国――西方二元对立的两端,呈现出血缘和绩效、感情和规则、人治和法治的区别,研究者易被意识形态、情感信念左右,不知不觉地满足于好或坏的非黑即白上,形成对家族企业文化模式的不同评价结果。

二、家族企业文化模式的双重机制

当代家族企业的基本特征是以家族关系为基础构建的企业组织形式,组织中家族系统与企业系统同时存在,而又相互重叠,两个系统按照各自的逻辑法则同时对企业的运行产生作用。两者重叠的情形表现为多种形式,是一个从完全重叠到完全分离的连续谱系。两者完全重叠时,家族系统完全控制企业系统,家族成员之间的情感性关系支配着企业系统,家族的关系模式、处事方式等被自然而然地带入到企业系统中,基于特殊主义的家族伦理成为组织的核心。它一般出现在企业的创始阶段,这时企业规模小、人员少、结构简单,影响有限。而一旦两个系统完全分离,企业脱离家族的所有影响,组织内部的交往各方都是为了达成各自目的而和他人交往,无法形成建立在长期交往基础上的情感关系,人际关系表现为暂时性的、讲究公平的工具性关系,基于普遍主义的科层治理成为组织的核心。

现实中的家族企业大多处于连续谱系的中间阶段。组织中的企业系统和家族系统同时存在而又部分重叠,基于特殊主义的家族伦理和基于普遍主义的科层治理共同构成了家族企业文化模式的双重机制,两者各有自己的成员身份准则、价值及组织结构,家族企业中的同一主体往往同时履行两个系统的职责,扮演两个冲突的角色。双重机制不可避免地相互作用,相互制约,家族伦理的强化会制约科层治理发挥作用的范围和强度,同样, 科层治理的强化会弱化家族伦理的影响力。在家族企业不同发展阶段,两者的强弱程度会有所不同,但不可否认两者同时对家族企业发挥影响。

毋庸置疑,我国当前家族企业大多数处于家族系统影响大于企业系统的阶段,家族企业组织结构和管理体制是辐辏式的,企业主掌握着企业的一切大权,依据其家族系统中的血缘、亲缘等级,把各种家族成员相应地安排到企业的不同层级上,关键岗位的领导基本上来自一个家族,核心成员甚至一般员工都是其直系亲属或有亲缘关系、人情关系的亲戚、朋友。家族企业文化模式的双重机制表现为强家族伦理和弱科层治理:家族伦理在家族企业文化模式中居主导地位,科层治理处于次要地位,家族系统的关系、忠诚原则影响、限制着企业系统的能力第一原则。

但易被忽视的是家族企业中的科层治理对家族伦理的弥补、制约作用。首先是家族系统内部也存在工具性色彩,在家族成员的使用上,能力和绩效也是决定家族成员能否获得企业地位和权力的重要参考因素,企业主最信任也最需要的往往是那些能力、素质足以承担家族事业的家族成员,而能力不足、无法完成工作任务的家族成员常处于尴尬的位置;其次,企业主会依据科层治理原则,发现、培养、提拔有一定的经验和能力的外人,并以认干亲、结弟兄等多种方式构建起一种虚拟的亲缘关系,把外人变为“准家族”成员,从而在科层治理中渗入了家族伦理的因素。需要指出的是目前家族企业科层治理发挥作用是以不危及企业主对企业的权威和控制为前提的。只有双重机制才能合理解释家族企业主对家族成员的不同评价方式以及对家族外人才的迫切需求和培养、使用方法。

在家族企业文化模式双重机制作用下,人际关系中先天形式上的归属和后天交往中的效果都影响着人际的亲疏程度。“自家人”不一定再局限在家族成员内部,不一定再依附于原来社会认可的血缘、亲缘等先天关系,而成为一个社会心理概念,任何做到“自家人”所预期做的事及所付出情感的人,都可以成为“自家人”。在家族企业中,家族伦理发挥作用受科层治理的影响,而科层治理又带上家族伦理的色彩,表现为一种矛盾却又灵活的文化模式。

三、实用理性:中国人的行为逻辑

自卡尔・波兰尼提出企业经济活动的“嵌入性”问题之后,企业研究开始出现新的转向,格兰诺维特以后的新经济社会学更以“嵌入性”问题为出发点,从社会网络的角度来观察和研究企业的经济行动,宣称企业是嵌入于社会网络中的,网络、规则在很大程度上决定着企业的运行,企业必须兼顾各种社会关系来开展其经济活动。企业文化模式的选择,从根本上说是一种文化选择,民族的、历史的、时代的因素及社会制度等都在企业的文化选择中留下各自的痕迹。对家族企业这一双重机制文化模式的评价不能满足于表面的功能分析,简单地发现应然和实然的差距,而应该探寻支撑这一文化模式的社会基础,并在此基础上寻找家族企业文化模式变迁的可能性依据及其途径。

与中国社会长期的农业社会小生产相适应,中国人的观念、行为、思维方式最基本的特征就是讲实际、重实用,一切以有用为目的和评价标准的实用理性决定着中国人的行为逻辑,并积淀、转化为一种稳定的“文化一一心理结构”。在近代中国向现代社会的转型过程中,中国人的传统文化、生活方式都发生了巨大变化,作为实用理性经济基础的农业社会小生产虽也遭到一定破坏,但仍长期存在,与之相适应,实用理性得以顽强保存,仍在很大程度上影响着中国人的思维方式和行为逻辑。

实用理性构成了中国人经济心理的基本前提,自觉不自觉地成为人们处理经济事务、经济关系的指导原则和基本方针。一方面注重现实,讲求效用;另一方面又强调以理智控制行为,从而保持“一种清醒冷静而又温情脉脉的中庸心理”,一般不拘泥于概念定义的究竟是“什么”,而关心客观现实到底“怎样”;不苛求事先的精密构思或完美设计,而重视现实的实用、实利和实效,讲求结果和目标的达成;不追求极端和完美,而尊重、包容理论上带有瑕疵但能化解当下实际问题的解决方案。当代家族企业文化模式双重模式的产生和优化都与实用理性这一中国人深层次的行为逻辑有着密切的联系。

四、双重机制的产生和优化

当代中国社会中处于转型过程之中,本土传统文化与西方近代文明的影响同时。一方面,以家族血缘为主的人际关系在社会纽带中继续发挥突出的作用,家族企业主面对社会结构转变中的不确定因素,只有充分利用可以依赖的家族资源才能生存下来,而家族资源也确实支持了企业度过生命周期开始阶段的危险期。于是家族伦理自然而然地在家族企业文化模式中占据了主导地位。另一方面,西方科层制以其管理的准确性、连续性、可靠性和高效性成为与工业化大生产相适应的最为理想的企业组织体系和管理方式。它以形式理性设置的制度规范为运作规则,依照职能和职位对权威资源进行配置,在高流动性的现代社会以其管理的实效性而获得了话语权。而取长补短、兼收并蓄,学习融汇各种优秀的文化模式和管理技术在实用理性思维看来是完全正常而合理的,科层治理进入家族企业文化模式也是自然而然的结果。

正是在实用理性作用下,一方面重人际关系的家族伦理观念被注入家族企业的管理过程,另一方面科层治理的组织形式、规章制度,能力和绩效考核等在家族企业中也开始发挥作用,从而构成了家族企业文化模式的双重机制,双重机制之间虽然有矛盾、有冲突,但实用理性却能包容两者于一体,巧妙地结合了传统家族和现代组织形态,融汇了家族利益和公司利益。正是在双重机制的共同作用下,通过发挥各自的优点,造就了我国家族企业的经济奇迹。

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关键词：现代企业：经济管理；模式；规范化

企业经济管理一般指的是企业领导或管理者为了能够完成预期的目标，而对企业的日常生产活动实施较为科学合理的规划和监督。但是规范化的经济管理能够提高企业的经济效益。由于我国经济发展呈现日益繁荣的增长态势，所以企业之间的竞争相应趋于白热化，这就对企业管理者的管理形成了挑战。为了能够有效的提高企业的经济效益，管理者一定要通过科学合理的管理推动经济管理模式的规范化，来促进企业的快速发展，

一、目前企业经济管理中存在的问题分析

1.经济管理制度不完善

现代大多数企业都不重视建设管理制度，大多数的管理制度都是只做表面文章，只注重形式化，没有应用到切实的管理执行中。还有大部分管理制度是生搬硬套其他企业的经济管理制度，缺乏针对性。不同企业的发展情况具有差异，生搬硬套其他企业的经济管理模式并不能完全适应本企业的发展需求，导致经济管理制度实用性不强，也就不能较好的指导企业的经济管理活动，因此就降低了企业的经济效益。

2.企业经济管理人才匮乏

结合目前我国企业的管理人才队伍来看，企业的高素质经济管理人才较为缺乏，严重阻碍了企业经济管理工作的顺利开展。首先，企业对经济管理人才的投入较少，相关福利激励机制不够完善，较大程度地降低了经济管理人才的工作积极性，导致工作效率低。其次，企业对人力资源相关专业技能培训教育的重视度较低，未能加强培训教育工作，致使职员的综合素质普遍不高，专业技能及专业知识匮乏，难以提高工作效率。最后，受企业文化及管理等各方面因素的影响，一些经济管理人才希望在不同的企业环境与工作岗位中实现个人的价值，导致一些优秀管理人才被企业挖走或跳槽现象频繁，致使企业经济管理人才流失现象严重。

3.企业经济管理模式陈旧

为了适应现阶段的社会的发展，大多数企业的经济管理模式已由传统的生产管理模式转变为生产经营模式，但是其基金管理模式都比较粗放，经济管理的效率和质量都比较落后，企业主要将管理的重点放在了生产环节，忽视了产品品牌管理，而且对产品的宣传不足，对产品的市场调查不够，影响了高企业的经济效益。

二、怎样实现现代企业经济管理模式的规范化

1.完善企业经济管理制度

完善的经济管理制度是企业的可持续发展的重要组成部分，能够为企业的发展创造条件，促进企业持续健康发展，还能够有效地优化整合企业内部资源，保证企业生产经营活动的顺利进行。企业的管理人员首先要对市场环境进行深入的调查与了解，了解企业的外部环境，同时对有关企业经济管理的相关规章制度进行深入的分析与研究，再结合本企业发展的现状制定出适应本企业发展的经济管理制度，从而提高企业经济管理制度的实用性，充分发挥经济管理制度的作用，并让企业员工都参与到企业经济管理制度落实的全面监督行列中，以保证企业经济管理制度的充分落实，从而保证企业经济管理工作的正常进行。

2.制定和完善企业经济目标规划

科学合理的企业经济目标规划，能够为企业的经济管理提供必要的依据，从而促进企业经济管理规范化的实现，企业经济目标规划要根据本企业自身发展的具体情况以及未来的发展目标以及有效的相关资料来制定，还要对企业经济目标规划进行验证、监督、检验、复核等，以确定企业经济目标的可行性、科学性以及合理性，从而保证企业经济目标的顺利实施，提高企业的经济效益。

3.建立有效的考评体系

企业的绩效考核与人资管理相联系，与员工的薪酬、任职、升迁、发展、教育等激励性内容相挂钩。员工的考核绩效与职位升迁、职业等级、年终奖励挂钩，对考核成绩突出的员工给与一定的物质与精神经历，对于那些考核成绩差的进行批评和适当的惩罚，从而在企业内部形成奖优罚懒的价值导向。企业经济生产经营与管理活动中会出现各种各样的问题，企业管理人员要针对出现的各种问题，进行深入的分析与研究，找出问题发生的原因，并及时的解决问题，使企业效益亏损降到最小。

4.提高企业经济管理人员的综合素质

对于企业的员工要给予充分的机会，不断通过相关的培训和教育工作，提高企业员工的专业素质和道德素质。通过不断地学习，让他们的技能不断提升，专业技能提高了，自然能够给人优质的服务。对于企业的长远发展来讲是非常有利的。企业可以通过外部引进和内部培养两种方式来提高企业经济管理人员的综合素质，对外招聘和吸纳企业经济管理专业人才，在企业内部管理人员中选拔出管理经验丰富、管理能力较强的人员作为经济管理人员，同时通过培训提高其管理能力，通过教育增强其责任意识，从而全面提高企业经济管理人员的综合素质，同时还需要建立相应的激励机制，以防止人才的流失，以及激发经济管理人员的工作积极性与热情，从而保证企业经济管理工作的正常运行。

综上所述，在竞争日益白热化的市场环境下，现代企业要想实现经济效益的提升，必须使企业经济管理的规范化与科学化，通过完善企I经济管理制度、制定和完善企业经济目标规划、建立有效的考评体系、提高企业经济管理人员的综合素质等手段来实现企业经济管理的规范化，以保证企业经济的长久健康的发展。

参考文献：

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关键词：港口消防救援；GIS；路径规划；3D试图

中图分类号：P208文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 24-0000-02

GIS-based Fire Simulation Deduction System and Its Path Planning Problem

Zhang Peng,Li Yulun

(College of Software,Nankai University,Tianjin300071,China)

Abstract:In this paper,the fire hazards and the deficiencies of the existing fire treatment program designed a fire simulation deduction system based on GIS and 3D view.The system can generate fire and fire-fighting plans and routes in the three-dimensional view of the fire simulation deduction intuitive Rescue assisted decision support for the firefighters for their valuable time for the actual fire emergency and rescue decisions on the two-dimensional view to improve the rescue efficiency.

Keywords:Port Fire Rescue;GIS;Path planning;3D attempts to

一、引言

火灾是一种常见性灾害，经常造成人员上网与财产损失。据相关数据显示，仅09年一年火灾就对我国造成近13.2亿元的直接经济损失。天津滨海新区作为我国经济发展的第三极，天津港起到了至关重要的推动作用，而港区内包括煤码头、石油码头、化工厂等，大量易燃易爆物质，一旦发生火灾，不能及时有效地进行救援，后果则不堪设想。基于这个背景我们与天津港的消防人员取得联系，了解他们的工作方式与需求。据他们介绍：现阶段的救火方法依然存在主观化、纸质化的问题。接到火灾报警后，通过查找纸质方案，依据个人主观经验，进行救火调度与救援指挥。显然，这种方法过于依赖人的主观经验，并且要求消防指挥管理人员对事发地的地形、交通、应急资源配置等多方信息有充分的了解和掌握；另一方面，条条款款的纸质应急预案很多时候只能给出救援的基本策略和原则，与指导具体的救援行为之间存在很大的差距，预案的有效性、针对性还有待提高。

针对这些问题，我们研究开发了基于GIS与3D视图的消防模拟推演系统，能够按照消防人需求在二维视图显示着火点相关信息，生成救火预案与救火路线；在三维视图进行模拟火势推演，以为消防工作人员提供直观的救援辅助决策。

二、路径规划系统功能与体系结构

此系统一方面能够在二维的界面下对消防救援线路进行选择，另一方面还能够在三维的界面下对各种初始参数状态下的城市火灾行为及其灭火过程进行推演。

（一）二维地图中的路径规划

该系统提供二维地图，一方面能够直观的显示出火灾出事地点周边的建筑，交通和其他相关救援单位的信息，并且存储已有的火灾预案及救援路线；另一方面则采用下面介绍的选路规划对消防的最短路径进行预测和规划，并能够有效的提供有效而优秀的选路方案。同初始交通加权最短路问题一样，可将始发地和目的地之间的区域交通网抽象成多属性赋权有向图。通过交通局获得路况实时数据，可以给每条道路赋予一定的权重。在通过求解单源最短路径问题，就可以获得最佳选路方案。

1.模型建立

我们知道，在单源最短路径问题中：已知有向图G=(V，E)，要求找出从某个定源顶点s

三种常用的最短路径选路算法

算法名称 算法简介 时间复杂度

Floyd算法 使用矩阵记录图，是一种动态规划算法，稠密图效果最佳 O(V^3)

Dijkstra算法 以起始点为中心向外层层扩展，直到扩展到终点为止。 O(V*lgV+E*lgV)

Bellman-Ford算法 进行不停地松弛，每次松弛把每条边都更新一下，若n-1次松弛后还能更新，则说明图中有负环，无法得出结果，否则就成功完成 O（VE）

2.权重分析

消防车通过每条道路的行车时间t=L/V，其中：L为路长，V为车流速度。

通过交通局实时监控，我们可以知道某一时刻的各个路段的交通状况，即当前行车速度，并且，可以得出。

考虑到在消防车行驶过程中的路况变化，我们需要排除那些可能会发生堵车的路段。假设在单位时间内，正在通过某段道路的车的数量K，服从泊松分布，即，其中车流量的期望可以通过统计该时间段的车流量数据获得。并假设此道路在单位时间内的最大车流量为，所以堵车的概率。我们设定是某个设定的阀值，当时，可以认定这条路是危险的，定义危险系数，当时，，当时，。

综上所述我们可以定义广义的道路通过时间，即权重。

3.具体应用举例

根据对三种算法的分析与比较，我们发现在图G比较稀疏，并且无负权值，所以我们决定在我们制作的GIS项目中采用更加稳定的Dijkstra选路算法，并对其进行优化。

因为我们只需要求出从消防局S1到火灾现场S2的最短路径，所以在BFS时，如果某点的权值已经大于S2的现有值，则减去该点的分支。

（二）三维界面及其功能实现

该系统的三维界面下的主要功能包括：（1）火灾场景建筑构建；（2）火势蔓延模拟；（3）灭火过程模拟；（4）三维显示。

1.模型构建及三维显示

使用Maya制作了港口及房屋建筑模型，对于火焰，灭火，爆炸等光影效果，采用粒子化技术进行细致的渲染，以便从三维视图全方面多角度的观察到火势蔓延情况。

2.火势推演

（1）相关的对象类和交互类

(a)对象类(b)交互类

（2）火势推演

采用FDS（Fire Dynamics Simulator）工具，利用数值方法求解Navier-Stokes粘性流体方程，从而通过计算推演出火灾中烟气流动和热传递的过程。

三、结束语

本项目的特点在于确定火灾事故发生地点后，第一时间通过GIS地图、应急资源配置数据库信息及相关的调度算法，估算出所需要的消防资源和相关救援单位；再根据不同时间点的火势信息与火灾事故发生点周边环境信息，推演出火情蔓延趋势；通过时间轴的拉动，模拟一段时间后火灾情况。本项目旨在用最快的速度明确火灾事故发生点周边的应急资源配置情况，辅以自动生成的快速调度方案，结合对火灾事故发展蔓延的模拟，为消防指挥人员提供直观的救援辅助决策支持，为实际的火灾事故应急与救援决策争取宝贵时间，提高救援效率。

本项目能够为消防工作主提供的便利与帮助可以简要地总结如下：

1.城市信息、应急单位信息与各种应急资源配置等内容实现电子化存储与快速查询。

2.已有消防应急预案进行电子化存储，可快速生成针对性较强的最佳应急预案。

3.二维地图直观显示火灾出事地点周边的建筑、交通和其他相关救援单位的信息。

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1Denison的OCQ量表

目前学术界组织文化量表多种多样：如霍夫斯塔德（1990）的MMOC量表，其采取定性与定量相结合的方法，指出企业文化是实践和价值观两个不同的层面构成；Quinn和Cameron（1998）在CVF框架的基础上构建了企业文化价值模型（Organizational Culture Assessment Instrument，简称OCAI）；郑伯?叮?1990）认为企业文化不仅是一种内化的规范信念，而且可以指导组织成员的行为。在此基础上构建了VOCS（Values In Organizational Culture Scale）量表，等。

本文将采用（2000）的组织文化模型及其OCQ量表，OCQ量表是企业文化问卷调查和测量研究最常用的工具，该模型是衡量企业文化最实用、最有效的模型之一。Denison通过对多家企业在扎根理论的基础上进行定性研究，最终总结归纳出企业文化特质（trait）：适应性（adaptability）、使命（mission）、一致性（consistency）、参与性（involvement）与组织文化的关系，从而构建了一个能够描述有效组织的文化特质理论模型（Theoretical Model of CultureTraits，简称TMCT），如图1所示。其中每种文化特质对应着三个子维度如表1所示。

图1Dension企业文化组织模型

资料来源：Cho，H.J.，2000.The Validity and Reliability of Organizational Culture Questionnaire.表1文化特质类型和各维度的具体内容

文化特质类型维度内容参与性（involvement）： 涉及员工的工作能力、主人翁精神和责任感的培养。反映了企业对培养员工、与员工进行沟通，以及使员工参与并承担工作的重视程度。授权员工是否真正活动授权并承担责任、工作积极和主人翁精神。团队导向是否重视合作，团队精神，团队力量。能力开发是否激励、培训员工来满足企业发展。―致性（consistency）：用以衡量企业是否拥有一个强大且富有凝聚力的内部文化。核心

价值观是否认同和拥护共同的价值观。配合是否具备能力让大家达成高度一致。协调与

整合各职能部门和业务单位是否能够密切合作。适应性（adaptability）：主要是指企业对外部环境（包括行业环境、竞争对手、客户等）中的各种信号迅速做出反应的能力。创造

变革企业是否及时实施变革及惧怕承担风险客户

导向企业是否凡事都从客户出发。组织

学习企业能否将外界信号视为鼓励创新和吸收新知识的良机。使命（mission）：用于判断企业是一味注重眼前利益，还是着眼于制定系统的战略行动计划。愿景愿景是否得到全体员工的理解和认同。战略

方向是否明确企业战略方向并且为之付出自己的努力。目标企业是否周详地制定了一系列与使命、愿景和战略密切相关的目标。资料来源：Cho，H.J.，2000.The Validity and Reliability of Organizational Culture Questionnaire.

由表1可以看出Denison的OCQ量表所包含的子维度较多，在反映企业文化内容上表现得更为全面与精确。这是本文选择Denison的OCQ量表的一个主要原因。

2公司背景

H公司创立于2002年，是H集团设在其临近城市的一家控股的子公司，是H集团在华南地区分布7个区域平台之一，主要从事IT服务和代工电子产品的生产，销售，及设计等。在2008年―2012年期间，H公司实现了多项技术突破，也聚集了不少优秀人才，在7个子公司中综合排名第二位，在当地也有一定的影响力。然而近来，H公司发展迅猛的趋势不复存在，为此H公司领导团队开始重视企业文化培育和建设，不断引进、整合、学习发达国家优秀的企业文化，并根据自身实际情况进行有针对性的企业文化建设。

3H公司企业文化诊断实证分析

3.1样本的选取及描述性统计

本文研究的样本选取了H工资各个部门中高低层管理者和一般普通员工，尽可能做到最广，最全，最深的调研。此次调研共发放问卷250份，回收239份，其中有效问卷225份，有效率达到90%。人口描述性统计如表2所示。

表2人口描述性统计

人口特征人数比列性别男14664.89%女7935.11%年龄20-29岁8939.56%30-29岁11350.22%40岁以上2310.22%职位高层管理者94.00%中层管理者156.67%基层管理者4319.11%普通员工15870.22%学历硕士及以上4921.78%本科13861.33%大专3816.89%3.2数据分析

正式问卷采用Likert5点计分法来测量（1表示非常不同意，2表示不同意，3表示一般，4表示同意，5表示非常同意），对标准化调查问卷的统计结果进行数据统计，根据文化诊断模型12个维度进行问题统计分类加权平均，并进行百分制换算，最终形成H公司企业文化评估得分如表3所示。

表3公司企业文化测量在各个维度的得分

文化特质各维度调查得分百分制得分特质得分参与性授权2.834853.3团队导向3.4958能力开发3.2454一致性核心价值观3.345654配合3.2354协调与整合2.9852使命愿景3.345554.6战略方向3.2554目标3.2954.8适应性组织学习3.345658.9客户导向3.8363.6创造变革3.4457.4权重代表了各维度的关系，其大小表示各维度的分量。目前确定权重的方法众多，学术界采用比较多的如主因素分析法，专家打分法，赋值法，商榷法，层次分析法等。确定权重的方法应该根据实际情况而定，本文选择的是层次分析法和专家打分法。本文在发放正式问卷前先对企业文化相关的专家和学者，以及有资深管理经验的管理者进行访谈和总结，确定各维度之间的关系，然后通过问卷收集数据，利用层次分析法进而确定维度的权重大小。

从表3可以看出个文化特质得得分明细，得分最高的为适应性58.9，其各维度的得分都明显较高，其次为使命54.6，再次为一致性54，最低的为参与性53.3。

在12个维度中得分最低的授权2.83，得分最高的为客户导向3.83。

4结论与建议

根据问卷统计得分，最终得到各维度的得分和四种类型的文化特质的得分，进而可对H公司企业文化行初步的诊断，并提出有针对性的优化对策。