机械制图的收获与体会范文

导语：如何才能写好一篇机械制图的收获与体会，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

在实行一体化教学当中，要将《机械制图》课程作为指导性的理论，让《金工实训》成为专业技能，同时必须强调表现它们的实用性及现实性，亲手做出自己设计的作品，再对作品进行检测、装配来验证、体会、理解理论知识。每一次实训要对理论部分取精去杂，突出重点，更主要的是要以实训为中心，让学生在实践中体会学习的快乐，培养出良好的空间感。

（二）课程教学做一体化实施方案

正确合理的实施方案是实现教学成功的关键，遵循学习规律[4]，通过反复实践和修改，制定如下教学计划供参考，如表1所示：针对不同的教学内容，应灵活选用适当的教学方法。好的教学方法能帮助学生更好地理解知识。例如，在讲模块6时，教学结构流程如图1所示。

（三）一体化教学成果依照上述的实施方案

在历经两轮的教学实践后，我们也惊喜地收获了看到了一些成效，收获了一些成果和心得体会，仅大家交流：

1.学生的学习效果显著提高。以前学生通过图片、三维造型对相贯线理解不到位，绘制相贯线的问题较多；现在通过实物制造、装配过程对相贯线理解较深刻，绘图错误明显减少。

2.学生的机床操作技能有所提高。学生根据自己画的图纸进行生产制造，对图纸了解更深，动手积极性和学习兴趣明显提高。对于难加工的结构，我们建议学生用形体分析法分开制造，然后粘合到一起，为不影响美观，再喷砂，效果很好。

3.丰富教学资源，节约教学成本。老师可事先有目的地做好计划，给每小组安排不同的工作任务，做出的零件不一样，最终学生汇总到一起的作品，可直接作为今后的教学模型。因而节约了购买教学模型的成本，也提高了教学质量。如图2所示为学生制作的部分教学模型。另外，此教学模型还可供同专业的《公差与测量技术》、《三维产品造型》、《机械制造基础》等课程共享使用。

（四）总结

篇2

关键词：快乐学习；无障碍教学；高效课堂；探究式教学

中图分类号：G712 文献标识码：C 收稿日期：2016-01-11

CAXA电子图板是国产计算机绘图软件，是机械类专业学生的必修课程。面对基础相对较差，学习目的不够明确的职业中专学生，如何使原本枯燥的专业课程实现学有方向，教有特色，教师教得生动，学生学得快乐，是笔者一直以来的追求。

一、整合教学内容，查缺补漏，扫除学生学习路上的拦路虎

从课程的角度，CAXA电子图板依托机械制图，同时又是机械制图课程的提升和延续。因此学好这门课程的前提是要有一定机械制图的基础。根据学生的实际情况，在驾驭和熟练使用机械制图教材内容的基础上，笔者全面整合教学内容，把教学内容分成条理清晰的四个模块，并进行分组教学。

第一个模块是平面图形的绘制。依据机械制图中平面图形的画法，以及机械制图教材及习题册中的习题，让学生在最初接触CAXA电子图板时，在几课时的学习后，就能熟练掌握直线、平行线、圆、圆弧连接等绘图工具和剪裁、镜像圆角等编辑工具，并能完成尺寸标注、调入图框、填写标题栏等工作，让学生从一开始接触软件，就能从整体上把握软件的学习，给机械制图带来方便与快捷，从而促使学生对软件学习产生强烈兴趣和愿望。

第二模块是三视图的绘制。依据软件提供的导航功能，实现主俯视图的长对正、主左视图的高平齐，依据三视图导航功能，实现俯左视图的宽相等。教学中，先从读图、绘图入手，使学生熟练掌握三视图绘制的方法与技巧。再从识读轴侧图入手，自行选择三视图的表达方案，通过小组内、各小组之间的讨论、分析，以及老师的指导，选出最佳的表达方案，以丰富和完善学生利用软件绘制三视图的能力。教学中，教学内容的安排环环相扣，应把学生学习的热情不断地推向，变要学生学习为学生积极主动地走进学习之中。

第三模块是零件图的绘制。笔者从比较简单的零件图入手，综合运用前两个模块所学到的绘图工具，完成零件图图形的绘制和简单线性尺寸的标注。尺寸公差、表面粗糙度、形位公差等的标注以及技术要求的输入等内容，师生共同探究，鼓励学生大胆尝试；同时，

注意绘图及标注中的每一个细节，不能粗心大意。对于典型的零件图，要求学生认真绘制，同样不能只满足于看图抄图，而要能够根据实体图设计零件图的最佳表达方案，为将来从事实际工作，能够解决实际生产中遇到的现实问题打下基础。

第四模块是简单装配图的绘制。这一部分内容，对于中等职业学校的学生来说，不是教学中的重点内容。要求学生能够在识读简单装配图的情况下，依托CAXA电子图板的导航功能，完成绘图。

职业学校的学生，机械制图的基础参差不齐。针对这一情况，笔者发现问题，及时查缺补漏，扫除学生学习计算机绘图的拦路虎，努力做到无障碍教学。比如，学生进行零件图的绘制时，部分学生读不懂图，看不懂有些特殊的尺寸标注、形位公差的标注要求等。此时笔者就是一名机械制图的老师，我不急于让他们绘图，而是启发学生细致耐心地分析零件图，先让他们读懂零件图，在此基础上依据零件结构本身的对应关系，完成绘图；同时，尊重学生的差异，让学生得到最大限度的发展。教学中，我充分发挥分组教学的优势，根据学生的原有机械制图的基础和对新学习的绘图软件的掌握程度，把学生分为几个小组，组内成员的学习情况也有一定的差异。我为学生设置适合他们的目标，让学生伸手够不到，但是跳一跳就能够得到，既看到希望，又要始终坚持。学生每节课都在朝着一个能够实现的目标去努力，从而最大限度地调动学生的学习积极性，既使接受能力差的学生不掉队，体会到学习的乐趣，又使优秀的学生得到发展，争取让每一名学生都有一定程度的收获，实现有效课堂教学。

二、爱心与激情，携手共进，共筑高效课堂

机械类专业课的教学内容，相对来说给人的感觉是缺少趣味性，比较枯燥，没有吸引力。那么如何调动起学生的积极性，使他们积极地融入学过程中，享受学习过程，提高学习效率，这是教师需要用心琢磨的事情。

笔者所教授的绘图软件拥有友好的全中文界面，且方便易学，快捷高效，应用广泛，是国内目前最优秀的二维绘图软件之一，它非常适合学生学习。教学中，笔者以作者的身份出现。要大家一起分享计算机绘图软件给绘图带来的便捷和高效。笔者把教学不仅仅看成是传授知识，更当作一种分享，让学生与我一起，分享高科技成果带给我们的快乐。我以机械制图中学生手绘的机械图样作为对比，在电脑上演示软件绘图，省时、省力，标注及图幅设置犹如表演魔术一般，把学生带入软件学习的佳境。鼓励学生大胆使用软件，让学生相信绘图软件就是一个工具，老师可以做到，他们也一样可以做到，甚至会做得更好！

著名教育家冯洪恩先生说：“教育智慧的事业，是激情的事业。”教学中，我始终保持着激情，用激情与爱心打动学生，让学生亲其师并愿意信其道。我们都有过这样的购物经验：本不想买的东西，但是卖家主动热情地搭话、介绍，百挑不烦地赔着笑脸，结果这件东西可能就会欣然买下，或者即使不买，也会记着这个卖家，有需要时，会首选那里。生活中这样的例子常常让我反思自己的课堂教学。满怀激情地走进课堂，用激情感染着学生，用耐心指导着学生，用平等的爱心去关注每一个学生的进步，这样的课堂是生动的，学生的学习热情更是高涨的。我相信没有天生的顽石！在我的课堂上，常有对任何学科都没有兴趣的学生认真地进行绘图。教学就是由一个个心灵碰撞的瞬间组成，只有走进学生的心里，才会收到最佳的教学效果。而教师的职业幸福，就在这一个个瞬间中完美地体现出来。

每当有学生遇到难题，要打退堂鼓的时候，我都会及时地鼓励他们，让他们看到自己已经取得的巨大进步，坚信自己有能力学好这门课程！而这门课程，与其说是课程，不如说是一项技能、一门手艺，甚至可以作为一名技术工人在工厂立足的一个基石。学生的情绪很容易受到老师的影响，正面的引导对学生的学习非常重要。我告诫学生，“复杂的事情简单做”，学会分解问题，化整为零，变复杂为简单；“简单的事情重复做”，不要以为用眼睛能看会，有时候眼睛会欺骗我们的思维，要克服惰性，重复操作，力求快速、熟练；“重复的事情用心做”，绘图如做事，做事要走心、用脑，作图亦是如此。在我的劝慰和鼓励下，这些学生又开始对自己有了信心，知难而上，再次加入到学习当中。

分组分层次的教学，没有任何一个学生的思想游离于课堂之外。在学案中，我设计了大量不同难度的图样，针对不同的学习进度，每组学生都有自己当堂课上要完成的任务。对于学习好的学生来说，完成基本目标的同时，可以帮助学习有困难的同学；更重要的是，他们可以充分利用课堂上的有效时间，尽可能多地在有教师指导的情况下，绘制一些复杂的图样，不断地提高自己，向着更高的目标迈进。我也不断地鼓励学习有余力的学生应到实习车间、工厂去找图样、实物，自己亲自设计图样的表达方式，让课堂学习贴近生活，生产，打造高效课堂。

三、让绘图软件“活”起来，探究式教学主导课堂

“兴趣是最好的老师。”我的学生，平时最大的爱好之一是玩电脑游戏，因此对计算机操作都特别娴熟。学生之所以能把游戏玩得这么好，就是因为有浓厚的兴趣在牵引着他们。在教学中，我鼓励他们尝试着在绘图软件的学习中发挥这一优势，找到学习的快乐与兴趣。绘图软件没有游戏那样的声、形刺激，但是静态下也有它的文字提示：每个工具图标的设计都非常形象，而且光标移到工具图标位置时，光标下方会自动提示该工具的用途说明；选择某个工具图标后，屏幕左下方的“立即”菜单会立即提示接下来该如何操作；灵活运用方便快捷的右键功能，会大大提高绘图效率，让学生感受到如玩游戏时般的速度魅力；键盘上的Esc键，有着与游戏功能相似的功能，这还是学生发现后告诉我的。学生在绘图软件的学习中找到了玩游戏时的感觉，绘图的效率和热情显著提高。学生渐渐地学会了遇到问题后，利用软件的提示，主动地寻找解决问题的办法，学会与软件进行无声的对话，让软件“活”起来。通过这样生活化的教学，学生的积极性被调动起来，潜能被释放出来，课堂成为学生享受学习成功的乐园，教学质量也随之提高。

CAXA电子图板的教学内容比较零散，笔者把动脑、动手的权力还给学生，只是在关键点上进行提示和引导，而且会不失时机地卖卖关子，尽量动口。在绘制不同的图样时，遇到不同的问题，学生渐渐习惯了自主探究，还不时地向我炫耀他们的新发现。比如，进行比较复杂的引出标注、沉孔标注时，学生不明白这些符号和数字的组合所代表的含义，此时，我对照图样，启发学生把符号和数字一一对号入座，同时，对可能遇到的类似标注，提醒学生如何去识读；具体到利用软件标注，我只是提示工具的位置，而具体的操作，则完全依靠学生自己来完成。

列夫・托尔斯泰说：“成功的教学，所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。”在学习欲望的驱动下，调动起学生的探究意识，课堂教学变“要我学”为“我要学”，学生变被动为主动，真正地成为学习的主体，而我也在教学的同时，收获着教学相长的幸福。学生开放性的思维方式反过来影响了我。面对这样生动的课堂，面对一群积极探索学习的学生，作为教师，我更是不敢有丝毫懈怠，在教学的每一个细节上，不断提高自己，更好地服务于专业教学。

与青少年一路同行，伴随他们走在洒满阳光的青春路上，我用学识来充实他们的头脑，用人格的力量引导他们快乐学习，学会学习，让爱陪教育一起走，真正实现知识技能转化为生产力，让教学服务生产，更服务于学生一生的发展。

参考文献：

[1]王幼龙.机械制图[M].北京：高等教育出版社，2007.

篇3

摘要 《机械制图》是高职院校机电类专业开设的必修的专业基础课。它有着不同于一般文化基础课的特点，具有很强的实践性和抽象性。面对没有任何制图基础知识的高职学生，如何教好《机械制图》课？本文就这个问题结合自己的教学实践浅谈几点看法。

关键字高职院校；机械制图；教学方法

【中图分类号】D523.34文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）01-0061-02

《机械制图》课程是高职院校机电类专业开设的必修专业基础课。它要求学生通过系统的学习之后必须建立较强的空间立体感，并且能够读懂零件图及装配图，能够掌握识读和绘制中等复杂程度的机械图样。对于刚从高中考上来的学生来说，学习和接受的难度较大。首先，他们对机械缺乏一定的感性认识；其次，他们还未曾掌握应有的读图知识；再加上课程本身繁杂的特点，都给学生学好这门课带来较大的困难。就如何提高《机械制图》的教学效果结合本人20多年来讲授《机械制图》的尝试，谈几点体会：

1上好第一课，激发学生的求知欲望

俗话说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。机械制图虽然枯燥，但我是天生的乐天派，因为我具有亲和力，加之我幽默风趣的语言激发了学生的兴趣，在讲第一节制图课时，我不急于讲制图理论和制图的投影规律，而是事先多准备几张具有明显形状、位置特征组合体的图样，并配以实物，在介绍图样知识及作用的基础上让学生由图样找实物，或由实物找图样，并讲出理由和根据，教师加以指导和总结，从而使学生产生兴趣和跃跃欲试的求知心理。然后在课堂上利用一些日常生活中常见的东西、物品等，让学生自己讨论，自己作图，增加课堂的趣味性，开拓学生的思维。

2适度运用多媒体电教手段提高学生的观察能力

多媒体教学的好处显而易见，但滥用反而适得其反，因此适度运用多媒体电教手段，把细致入微之处，关键点充分突现出来，取得良好的教学效果。例如：在教学“螺纹紧固件”时，我通过录像给出各种连接形式的实物画面及钻孔、攻丝的工艺过程，让学生从录像中了解工艺过程，由挂图给出规定画法，并从中了解视图画法细节，形成连接图。师生似乎在共同享受着安装机器的一种乐趣。然后，采取讨论法讲授螺栓连接的规定画法，并利用活动挂图改错，使学生在理解的基础上真正掌握规定画法。效果很令人满意。我还采用AUTOCAD、PRO/E及FLASH等软件把投影变化、组合体、相贯线、截交线等投影问题制成三维动画，在屏幕上演示。形象逼真的三维立体造型，使学生能从多个角度观察到所求问题的投影变化，三视图的形成过程，降低相应知识点的学习难度，提高空间想象能力。

3直观教学，培养学生的空间想象能力

《机械制图》课程是一门空间思维能力很强的课程。因此，我充分利用直观性教学法，针对高职院校的学生中普遍存在的空间想象能力差的问题，在讲课时，我让学生用胡萝卜、萝卜、橡皮泥等实体模型，学生手脑并用，反复进行由图到物的比较和转换，建立图形与空间物体的对应关系。这样，既有效训练了学生的空间思维能力，又在一定程度上锻炼了他们的实践动手能力。同时，在制作过程中，大部分学生表现出浓厚兴趣，学习气氛轻松而且活跃，在轻松愉快的氛围中把抽象的问题具体化，理论的问题感性化。我在授课过程中利用教室的墙面和地面建立空间投影体系，以桌面、粉笔盒、课本、三角板、铅笔等常见物品作为各类几何元素，利用电脑、投影等多媒体教学设备，创造出一些动态的点、线、面等空间关系，鼓励学生参与讨论，让学生主动感悟空间投影体系，模拟摆出各种不同几何元素的位置，观察假设投影后的效果。让学生自己动手画出一个物体在这个体系中的三面投影图，让学生灵活运用所学知识，解决实际问题。培养学生的空间想象力。

4采用分层教学，让学生尝试成功的喜悦

美国当代著名教育家布卢姆曾指出：“教育者的基本态度是选择适合儿童的教育，而不是选择适合教育的儿童”因此我们要抛弃传统教育模式，要打破“一律化”“齐步走”的陈规。在具体教学中，使用分层教学方法，善于发现学生的优点，使各类学生都经常体验到进步的喜悦。

魏树生老师讲：“课堂教学是艺术园地，这一园地应百花齐放。”分层教学正是让每个学生都有所成功、收获、发展，达到百花齐放的效果。在机械制图教学中我认真准备具有层次性的教学内容、教学方法、教学步骤。在教学内容的安排上，以中等生为基准，兼顾优等生和学困生，采用设计问题让学生解答的质疑法，问题的设计考虑不同层次学生的需求；难易适中，具有梯度，对学生碰到的疑难问题，在课堂教学中实施专题研究分析，让学生各抒己见，畅所欲言；既安排统一授课的内容，又安排不同层次的作业训练，学生共同练习，教师个别辅导，从而在多样化的、开放性的作业训练中培养学生的创造性思维。这样，全班学生都受到必要的能力训练，使优等生吃得饱，中等生吃得好，学困生吃得了，达到分层教学的目的。

5联系实际，培养学生创造性思维能力

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，在创新教学的理念下，我鼓励与激发学生参与讨论，并引导学生进行创造性地思考问题，学会处理问题和解决问题。例如；在读零件图教学中，首先联系实际介绍零件的作用，然后要求学生根据实际情况对所介绍的零件进行分析，是否还有更好的表达方案及设计方案，此时学生会有各种不同的方案，在这种情况下，简单地否定学生的创新结果，是很草率的做法，因此，在面对各种猜想、各种离奇的幻想时，我们应该意识到，敢想并利用已学知识去论证其可能性这正是创新教育的结果。教学过程中作为教师始终要善于避开思维定势的方向，善于从侧向和逆向设奇想、出奇问，让学生跳出习惯性思维的束缚，跨入创造性思维的坦途，从而更好地培养学生的创新能力。

6精讲多练，培养学生读图和绘图的能力

篇4

一、培养学生兴趣,激发学习动机

学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种积极认识或意识倾向。当一个学生对某门学科发生兴趣时,他总是心情愉快地去学习,积极主动地获取知识。在课堂教学中,重视培养学生的学习兴趣,创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛,是激发学生学习动力的关键。也就是说兴趣是思维的前提和动力。而机械制图学科主要是培养学生的空间思维能力的,兴趣的培养要贯穿全部的教学过程。在教学中,我重点从以下几方面入手培养学生的学习兴趣。首先,要上好第一节课――绪论。这节课主要说明三个问题:为什么要学、学什么、怎样学。教师可以利用现代化教学手段来说明本课程的作用和地位,引用一些社会成功人士的事迹来让学生感悟到课程的实用价值,采用不同方位来变化图形、激发学生学习热情,从而达到先声夺人的效果,把学生引导到你所教的制图课上来。其次,以“奇”激趣。课堂中的“奇”能激发学生的学习兴趣,“奇”是学习内部动机的源泉。学生对什么都好奇,心理学上称这种特征为教学时充分利用“潜兴趣”就能激发学生的学习兴趣。使之在快乐中学习。如在学习轴测图时,向同学们介绍如何将空间的物体转变到图纸上表达出来,教师可以先让学生自己画,使学生感到很新奇,从而激发了学生的学习兴趣,然后教师结合学生的画法讲解轴测图的画法,可以让学生兴趣更浓。第三,以“疑”促趣。疑即疑难,解决疑难是学生学习的需要,提出疑难,让学生去思考,更是教学的关键环节。如已经有组合体的两个投影,补出第三个投影的习题中,有许多一题多解的例子,可以让学生搞智力竞赛,激发学生的学习兴趣。第四,体验成功,获得乐趣。苏霍姆林斯基曾说过:“成功的欢乐是一种巨大的情感力量,它能使学生产生好好学习的愿望。”所以,教师要做到深入钻研教材,因材施教,使不同层次的学生都有所收获,都能体会到成功的欢乐。当代职业学生的表现欲望强烈,同学、尤其是老师的激励和赞扬是他们实现持续自主学习、提高学习效率和学习兴趣的有效保障

二、变换教法、激发思维,提高学生学习效果

学生非常爱听你的课,但听来听去听不懂,再爱也是枉然。近几年,职业中学的学生是一群文化知识水平普遍较差的学生,甚至于许多学生都没有参加中考就录入到职中,他们的基础可想而已了,教师在教学中如果不顾学情,盲目按照普遍中专生的教学模式按部就班地开展教学,学生在上课时必然会出现注意力不集中、听不懂的现象,于是学生上课就会睡觉、说话、看课外书等,影响课堂教学效果。因此,我在教学中注重精选教学内容,做到重点突出,因材施教的教学方式。对教材中的一些容易忽视、容易混淆的内容,将其转化为问题,组织学生在课堂上开展讨论,让学生通过讨论得出正确的结论。在教学中还组织学生对机械制图的国家标准进行广泛讨论,熟悉国家标准的内容,增强国家标准意识。

三、精讲多练,合理调节教学中的比例关系

上课中,如何让学生能积极参与课堂活动,提高学生学习效果,我在教学中突出实践课教学,增加练习课的比例,重点训练学生提高制图的速度和质量。鼓励学生在大量的制图练习中探求和总结作图技巧,在实际作图时加以恰当运用;并帮助学生总结经验,将其中的一些具有规律性的方法向所有同学推广,求得制图水平的整体提高。

四、运用实物、模型等教具,加强直观性教学

针对学生中普遍存在的空间想象能力不足的问题,在课堂教学中注重运用实物、模型等教具帮助学生理解教学内容,化抽象的投影关系为直观的视觉印象,降低问题难度。此外,利用课余时间组织学生到实习工厂参观,使学生有机会了解机械生产的各个环节,达到丰富学生的感性知识、加深对课堂知识的了解。

五、严格要求,养成严谨的工作态度和作风

图样作为工程界的技术语言,在生产实际和技术交流中起着重要的桥梁作用,只有严格按照国家标准制图,才不会影响图样的通用性。尽管学生在入学前已经学过了制图,对投影关系有一定程度的了解,但他们对图纸图线的要求不够明确,符号文字数字等书写欠规范,画图马虎。我在教学中注意强调国家标准的重要性,而且自己也以身作则,在板书图画时认真严格,指导学生作业时,重视图面质量,杜绝不规范制图。

六、运用信息技术与制图学科的整合来辅助教学

信息技术与制图学科的整合引入课堂教学,大大加强了学生的感性认识,填补了学生的空间想象力的不足,大大提高了教学效果。如将组合体投影、截交线、相贯线的求解等模型演示效果欠佳的投影几何学问题,用AUTOCAD及3DMAX等软件制成三维动画课件,使学生能在任意角度观察到所求问题的投影变化,降低了相应知识点的学习难度,学生的学习积极性明显提高。

七、深入实际,了解学情,关爱差生

制图学科本身就是一门比较难学的课程,那一定有少数学生因各种原因,学习困难。作为教师一定要加倍地关心和帮助他们,为他们出谋划策,共同研究解决的办法。如采用个别辅导,区别对待后进生的作业,时刻鼓励他们,使他们增强自信心,逐步提高作图水平。

八、改革课堂组织形式,实行“做中学,学中做”,让课堂教学活起来

说实在的中职学校里有相当一部分教师还是习惯于传统的那一套,把学生关在教室里,在黑板上画图,在作业本上开机器,重知识、重理论而轻视了职业技能训练,把学生当成知识的容器。这些被职校学生所厌恶的教学方法还在一直煎熬着他们。如果我们不进行教学方法的改革,被动地让学生接收知识,这必定会让学生听得无劲,学得无味,慢慢地就上课睡觉、说话、偷玩手机了,更无从谈课堂活力了。

因此,要让课堂教学活起来,我们就积极让学生参与到教学中来,让学生“学中做,做中学”。制图教学中,要对着实物讲看图,对着图纸讲读图。例如书上有一节台虎钳的装配图拆画零件图课,教师事先把学生带到钳工实习室,按桌次每人一台,告诉学生今天的任务就是把台虎钳拆开,但不得破坏性拆除,记下拆卸的次序,最后再把它装上,弄清拆卸时一般先拆什么件;装配时,先装什么件,先后顺序上有什么不同,让学生有了动手的机会并学习到如何拆装零件。这样的课,学生们可认真了,大家都在认识拆卸与装配,如不能拆开或装不起来,都在想原因,不懂就问,没有一个人不做。回到课堂上,当我用多媒体打出台虎钳的图纸让学生如何拆时,班上学生个个跃跃欲试,当然目标达成率也高,教学效果也明显,这叫“做中学”。同时,我举一反三,利用多媒体课件,打出书上千斤顶的装配图,让学生根据图样来拆卸零件,学生们绕有兴趣地在纸上写出了拆卸步骤,然后我让拿来了实物,让学生按自己的步骤操作,在操作过程中,就会发现新问题,从而更好地掌握方法,这叫“学中做”。再如组合视图的画法这一章节时,如果把学生关在教室里,不管教师如何讲呀画呀,学生还是听不明白,太复杂了。任课教师把学生带到制图实习里,按小组分发组合体的模型,让他们不断拆卸与装上,然后讨论最佳方案,写出画图步骤,最后在图纸上表达出来。这种“学中做,做中学”的教学方法,不但提高了学生的读图能力,更培养了学生的动手动脑能力。学生学习制图的兴趣更浓厚了,也就更喜欢上这课了,教师在教室里上理论课时,学生也就带着疑问学习,更容易去发现问题,积极去解决问题,上课睡觉现象也就不见了,课堂上也就充满了活力。

参考文献

[1]钱可强,王槐德,徐照南.机械制图教学与研究.云南:科技出版社出版,1992.

[2]陆志平.新课程,我们怎样上课.长春:东北师范大学出版社,2006.

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关键词:计算机辅助设计(CAD)；软件造型；体会

机械CAD教学是数控技术专业学生在已经掌握机械制图、机械制造以及计算机基础等理论课基础上的重要实践性环节。该环节在数控技术专业的教学中起着承前启后的作用，既是以前所学内容的综合应用，也为后续的数控机床、数控编程以及模具CAD／CAM等课程的学习作出必要铺垫。

一、软件选型

20世纪50至80年代中期，CAD技术由计算机图形学(CC)起步，形成了成熟的二维CAD软件。以AutoCAD为代表的机械CAD软件改变了以绘图板、丁字尺、图纸、橡皮、铅笔和直尺等为工具的手工绘图方法，极大地提高了绘图的效率，实现了“甩图板”的目的。但是，二维CAD没有改变传统的设计思想和制图准则，一方面影响了零件信息的表达和传递，另一方面也不能为后续的CAE／CAM提供有效信息，容易形成信息孤岛。

20世纪80年代中期至今，以三维造型为基础的CAD技术得到广泛应用，使CAD迅速超越“甩图板”阶段，引发了机械设计领域的第。零件和产品的三维模型为CAD／CAE／CAM／PDM的有效集成提供了原始数据，构成了制造企业信息化的基本数据源，也是虚拟现实和虚拟样机技术的基础。

针对当前三维CAD市场品牌众多、功能不尽相同的特点，我们确定以下软件选型原则：①应具有较完整的功能模块；②好学易用，适合于教师的教和学生的学；③具有集成性，能与CAE／CAM?PDM等模块或软件有效集成。

SolidWorks是具有原创性的、基于Win—dows的优秀三维机械设计软件。它采用基于特征的实体建模，具有完整的零件实体建模、曲面造型、装配、二维工程图生成以及模具设计、钣金零件设计等功能模块，实现了全相关参数化设计，能智能化地领会设计者的设计意图。SolidWorks操作简单，使用方便，得到广泛应用，具有主流CAD软件的特征。另外，Solid—Works的“金牌合作伙伴”策略，吸引了CAM／CAE／PDM软件产品向SolidWorks平台的移植和集成。

基于以上分析，我们以SolidWorks作为学生机械CAD教学的软件平台。

二、SolidWorks工作流程特点

1、二维草图是生成特征的基础。多数特征是以二维草图为基础生成的。因此，能否熟练使用草图绘制工具绘制草图关系到建模质量和效率。SolidWorks提供二维草图绘制实体工具，如直线、圆、圆弧、多边形、矩形等，也提供草图编辑工具，如转换实体引用、镜像、等距实体、剪裁和延伸等，为草图绘制准备了基本条件。

2、特征是三维模型的基本元素。Solid—Works是基于特征的造型软件，以基体特征为基础，通过不断添加特征，最终构成零件。特征可随时添加、编辑修改以及重新排序，以不断完善设计。

参考几何体是完成复杂零件造型的重要辅助工具，主要包括基准面、基准轴、坐标系、构造几何线以及三维曲线等。掌握参考几何体的定义方法，对于特征造型具有重要意义。

3、三维零件模型是SolidWorks的基本部件。SolidWorks中的模型由零件(pan)、装配体(assembly)和工程图(Drawing)组成。其中，“零件”为三维实体模型，它构成整个设计工作的基础和核心。以零件为主模型，通过装配可以构成装配体，通过模具设计可以形成相应零件模具的凸模和凹模等。以零件和装配体为基础，可以生成零件和装配体的工程图。工程图中不仅提供标准三视图，还提供局部视图、剖面视图、旋转剖视图、断裂视图和辅助视图等各种派生视图，以满足各种相关信息的表达。

零件、装配体和工程图均以文件形式存在，显示在单独的窗口中。但零件、装配体及工程图之间具有相关性，即当其中一个文件改变时，其它两个文件也自动地相应改变。在零件、装配体和工程图文件中，可以添加必要的模型细节，如尺寸、注释、符号以及材料明细表等。

综上所述，总结SolidWorks的工作流程。零件三维模型是Solid-Works的核心，零件的造型过程是生成特征的过程，特征生成又可分为选择(定义)基准面、绘制草图、定义尺寸及几何关系、生成特征等子过程。掌握了每个子过程的实现方法，就掌握了SolidWorks的主要内容。

三、教学要点

1、在训练中掌握造型方法。学习Solid-Works的过程就是使用SolidWorks的过程。只有在使用中才能发现问题，进而在解决问题中掌握命令的使用方法。因此，在介绍SolidWorks基本工作原理后，让学生从简单零件和特征开始(如立方体、圆柱体等)，在造型过程中掌握软件的使用。

草图绘制是SolidWorks造型的前提，关系到造型的质量与效率。在开始阶段，应强调基准面的概念、草图绘制及编辑方法、尺寸标注、几何关系的定义方法等，以提高草图绘制的速度和质量。

2、结合产品，从实际中了解造型要求。现有的SolidWorks训练教程，以三视图、轴侧图等零件图形式，提供了不少建模素材，为学习SolidWorks提供了方便。但是，这些例题多是针对某些特征而设计，缺少特征的综合应用，与生产实际的要求相差较远。

本着理论结合实际的原则，在相关模具制造企业的合作下，我们可以实际的塑料和金属模具等产品为建模对象，在分析产品建模特点及过程的基础上，进行测绘和模型重建，既让学生了解实际生产中产品造型的需求，也有利于与模具设计、数控编程等课程的衔接。

3、以典型零件为例，做到融会贯通。SolidWorks提供多种特征造型命令，满足了产品造型的不同需求，也使得造型过程具有柔性。以基体特征为例，系统提供了拉伸、旋转、扫描、放样以及曲面加厚等造型方法。相同的零件，往往可以采用不同的造型命令和特征形式完成建模。由此导致建模效率有所不同，有时甚至还相当显著。因此，可以选择典型零件，采用不同造型方法完成建模，并加以比较，以做到融会贯通，提高建模速度。

零件形状并不复杂，造型过程也较简单。但仔细分析可知，该零件既可以拉伸凸台／基体和拉伸切除构成主要特征，也可以旋转凸台／基体形成基体特征，甚至可以用放样或扫描命令构建主要特征。同时，在以旋转凸台／基体形成基体特征的造型方法中，零件的圆角和倒角特征既可以在草图阶段定义，也可以在完成基体特征的基础上逐步添加。显然，各种造型方法的效率存在较大差别。

如何根据零件特点，选择适当的造型命令和造型方法是使用SolidWorks时需不断加以体会和总结的问题。

参考文献

1、邓泽民.CBE理论与在中国职教中的实践[M].北京：煤炭工业出版社，1995.

篇6

《汽车设计》课程内容涉及广泛，概念、名称繁多，仅教材罗列的常用符号表就有63个量的名称。该教材具有悠久的编著历史，属“面向21世纪课程教材”。主要内容有8章，除了第1章是汽车总体设计外，其它7章都是各总成设计，分别是离合器设计、机械式变速器设计、万向传动轴设计、驱动桥设计、悬架设计、转向系设计以及制动系设计。由于现代电子控制技术在汽车上的应用越来越广泛，教材也增加了一些汽车电子技术设计的相关内容。

2《汽车设计》传统教学分析

由于《汽车设计》课程内容涉及面广，需要多门相关课程的知识作为基础，如：《机械制图》、《机械设计》、《理论力学》、《材料力学》、《汽车构造》、《汽车理论》和《优化设计》等课程，因此，该课程一般安排在大三、大四专业学习期间。由此可见，如果学生基础没打好，会严重影响授课质量。从内容介绍可以看出，《汽车设计》理论性强，又具有非常强的实践性。因此，传统教学方法是理论教学为主，部分院校辅之以专门的汽车设计实践环节，许多高校（包括福建工程学院）采用的则是完全的理论教学，没有专门的实践周，需在毕业设计实践环节再完善与强化。从课程的重要性来说，《汽车设计》是车辆工程专业的核心专业课程。通过这门课程的学习，能够让学生从理论上和实践上对汽车专业知识有更深层次的认识、了解和掌握。这门课程学得好不好，直接关系到学生能不能融会贯通地运用多门学科的知识科学地解决各类汽车在设计方面的问题。通过对连续多届的车辆工程专业毕业生进行了解，学生们普遍反映该课程的综合性太强、理论深度太深、公式太多以及某些章节过于抽象等，这些问题严重影响了学生的学习兴趣和学习效果，使得课程的预期目标无法有效地达成。这是《汽车设计》课程所面临的普遍问题。从另一个角度也反映出传统的教学方法在某些方面已无法满足课程的需要。

3“211”理念

“211”理念是福建工程学院车辆工程教研室教师在长期教学过程中摸索出来的教学理念，是针对福建工程学院学生特点提出的对策，在《汽车设计》这门课的教学中率先采用并推广而成的。所谓的“2”是指培养学生的两种“能力”，一是“洞察力”，另一是“执行力”。洞察力（insight）是指深入事物或问题的能力。洞察力是人们对事物认知、情感、行为的动机与相互关系的透彻分析。通俗地讲，洞察力就是透过现象看本质；而用弗洛伊德的话来讲，洞察力就是变无意识为有意识。其实洞察力更多的是掺杂了分析和判断的能力，可以说洞察力是一种综合能力。执行力（execute）可以理解为：有效利用资源，保质保量达成目标的能力。执行力指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。执行力包含完成任务的意愿，完成任务的能力，完成任务的程度。对个人而言执行力就是办事能力；对团队而言执行力就是战斗力。而衡量执行力的标准，对个人而言是按时按质按量完成自己的工作任务；对团队而言就是在预定的时间内完成团队的战略目标，其表象在于完成任务的及时性和质量。“211”理念中的前一个“1”是指培养学生的“自信”。自信的意思是自己相信自己。福建工程学院是一所二本高校，在全国高校中排名靠后，在高考所录取的学生属于“不怎么自信”的一类。“学不好”是它的体现之一。“211”理念中的后一个“1”是指培养学生“团队”精神。团队（Team）是由员工和管理层组成的一个共同体，它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。团队的构成要素总结为5P，分别为目标、人、定位、权限、计划。现代社会许多工作都是靠团队去实现的。

4《汽车设计》改革的方法与实践

在《汽车设计》课堂教学改革中我们采取的方法是：让学生以团队模式在一个学期内模拟设计一辆汽车。针对《汽车设计》上课的学生人数一般是60人、两个行政班的特点，采用的具体方法是：第一堂课即向学生提出设计任务并向他们灌输“211”理念，要求每个班级选择实验室已购置的教学用车中的一款为样本进行模拟设计（便于学生利用课余时间进行观摩、测绘甚至拆装）。这样，这门课就要完成2款车的设计任务。每个班级再细分为7~8个团队、每个团队3~4人，每个团队完成所选择车辆的某1个总成的设计任务。一般情况下，根据教材和实验条件规定的总成有：离合器、变速器、传动轴、驱动桥、悬架、转向系、制动系、车身等8个总成（这8个总成实验室也具备相关的零部件）。团队形成方式不是自由组合而是以宿舍为单位，便于及时开展相互探讨。团队负责人是以自愿报名或集体推选方式产生。为激励大家的积极性，称这些团队为“公司”，相应的团队负责人为“老总”，其它成员为“股东”、“总工”、“总设计师”、“工程师”等，“公司”可以自由任命，“公司”还可以制定自己的名称、LOGO、章程……要求各“公司”将倡导的“211”理念落实到项目执行过程中。为增强现实性，要求要签订“合同”，在规定的时间（一般规定在本学期结束前1周内）内完成规定的任务。采用的方法是1班的“公司”和2班具有同一设计总成任务的“公司”互签。合同样式完全采用科技部的“四技”合同模版。教师在适当时机（一般至少在期初、期中、期终各1次），组织互查，了解各“公司”进展情况，了解履约情况。签约双方既是甲方乙方关系，也是监察检查关系，更是相互学习交流、相互督促提高的关系。提出的终极任务主要有：

1）技术开发合同，重点了解学生对任务掌握的程度；

2）市场调研与分析，重点了解学生对产品开发的定位与思考；

3）组织结构与分工、进度表，重点了解团队的组织管理与协调能力；

4）设计说明书（含总成图）——包括总成设计说明（每步计算需给出出处、依据）和软件设计说明（含程序框图），重点了解学生掌握理论、运用理论的水平；

5）周记（个人的工作总结：收获、体会与建议），重点了解学生的洞察力与执行力；

6）组长与组员互评表（相互评价，对整个项目实施过程、管理及结果的评价），重点了解团队关系，了解学生的洞察力；

7）所负责总成对应教材章节的课后作业，重点了解学生对教材的掌握程度；

8）所负责总成对应教材章节的中英文专业词汇，重点了解学生进行中英文文献查阅的能力与水平。一般情况下，学生只能完成指定的设计任务。但也有例外——允许学生另立相关课题，譬如曾经允许一组学生自行设计管道小车、玻璃清洁小车。主要是通过交流了解到他们有强烈的创新意识和能力。从第二堂课开始即进入正常的教学流程。教师除完成授课计划规定的任务外，还要有意识地利用课堂、课间休息与学生就“公司”业务进行沟通，有意识地提出一些设计过程可能遇到的问题，引导学生思考，并指导学生开展相关工作，譬如签合同、市场调研、结构分析、细节设计等内容。学生一旦进入角色，就会有许许多多的问题。教师并不一一现场解答，而只是给他们指一条路，譬如复习一下什么课程、找什么设计手册、查阅什么文献资料、向什么人进行咨询等，提倡学生自己解决问题，个人解决不了的问题在团队解决，小团队解决不了的问题在大团队解决，大团队解决不了的问题再上升到教师处解决。通过种种手段，不仅仅要提高学生发现问题的能力，还要鼓励他们去提高解决问题的能力。通过这些手段，提高学生的洞察力与执行力。由于任务紧迫，迫使许多“公司”纷纷提前行动，因为不可能等到教师授完课后再开始设计，否则就有可能无法完成任务。这样一来，促使学生自学，使他们的自学能力也有了很大的提高。由于学生已经开展了自学工作，课堂教学效果有了明显的好转，学生听课的效果异常的好，师生互动也非常具有针对性。在总成设计过程中，还会遇到一些以前的学生根本不可能想到的问题，涉及现代设计方法的问题。作为任课教师就要顺势而为，指导学生进行现代设计方法的自学，譬如学习adams、ANSYS、advisor、CRUISE等软件，通过应用体悟现代的设计方法，不少学生由此而进入了更高的学习阶段，体会到了学习的乐趣。作为教师，此时需要做的只是鼓励、引导而已。在学期中间、项目接近尾声时，教师要组织学生进行中期检查、验收，采取的形式有学生汇报、答辩，此时坐在讲台下面的每一位学生都是评委，而站在讲台上的“公司”成员，则要如实回答每位评委的提问。事后，留有一定的时间余量，要求各“公司”就发现的问题进行解决，从而提高设计质量、提高项目水平。

5结语

篇7

关键词：螺纹紧固件；自主性；活动化

一、教学内容构想

本节课的教学内容是螺纹紧固件的连接画法。该画法，实际上是把螺纹紧固件的连接结构按比例简化地图示出来。因此，有螺纹紧固件连接常识的人，较易理解及记忆其画法。我的整个教学过程的设计思路如下：学生以4～6人组成一个学习小组并分组围坐在一起，每一组均备有如下模具：螺栓、螺柱、螺钉、垫圈、垫圈、螺母，被连接件A，被连接件B。以小组为单位，既提高了课堂学习效率，同时也培养了学生的合作团队意识。

二、教学活动方案

螺纹紧固件连接画法的教学内容主要分为螺栓连接、螺柱连接和螺钉连接三大部分，这节课教学过程基本上按下面的流程进行。首先，教师创设螺纹紧固件连接的真实情景，学生从现有的实物中为被连接件选择适合的螺纹紧固件并连接，使学生对螺纹紧固件的连接有真实的认知。这一环节体现了教学活动化即用活动教育的思想来指导本次课堂的教学，通过活动促内化，通过内化促发展。强调制图学科活动化教学，有利于打破单一、静态、平面的课堂教学僵局，使学生主体地位的落实更有保障。强调活动，鼓励学生用“头脑风暴”法，把螺纹紧固件的连接结构简化地图示出来，也是整体教学目标达成及全体学生课堂学习呈现高效的前提和保证。本次活动化课堂突出学生的操作实践，实际上本次活动方案偏向于制图中的测绘章节内容，通过口耳、手脑、身心等全方位感官的参与及运动，使学生投入并沉浸到学习活动中去。而且，活动的课堂又显示其开放的特征。学生动手画连接草图时，必然引发一连串的问题，诸如：螺纹终止线该画到哪里？各部分的尺寸是多少？等等。这时候，教师为学生提供必要的知识支撑，用图形、文本、动画等展示螺纹紧固件连接的画法规定，学生自主学习，对比正确答案修改或重画连接简图，小组成员之间互查错漏，解决刚才的一个个疑问。整个过程是：创造问题发现问题解决问题小组分享学习体会巩固课堂要点，全班归纳画图注意事项及绘画技巧。最后，每个同学试用归纳的绘画技巧用比例画法再速画一次连接草图，达到巩固的目的。螺栓、螺柱和螺钉连接的适用场合，在螺纹紧固件连接画法的学习完成后，由学生归纳总结。

三、教学过程设计

本次课就是要改造我们的教学，建构生本化课堂，把课堂还给学生。课堂上的一切教学行为都要“以学习者为中心”，教师尽快地让学生自己活动起来，自主地去获得知识，去解决问题，使每个学生处在真正自主的状态中。要把可以托付的教学托付给学生，让学生的潜能得到激发，学生的天性得到发展。在共同交往与合作的活动中，要让学生的收获像鲜花怒放，让学生在课堂的生命流程中享受知识、领悟内涵、感受情感，营造一种一切依靠学生、为每个学生发展所需的课堂教学氛围。为此，我有以下的一些设想。第一，在课前要求学生参照生活中所见的紧固件引发设想，点燃其学习兴趣。然后通过教材和模具，使课堂知识生活化，让学生对这部分知识有个大概的认识，并使学生参与到课堂学习中来。第二，利用分组对模具进行讨论，老师演示操作，可以使学生直观地感受到螺纹紧固件的连接过程。第三，通过分组完成课堂任务的教学方式，鼓励每一位学生投入课堂学习。让学生对模型进行讨论，理论与实践操作相结合，在学习的过程中培养学生团结互助的精神与合作交流的习惯，提高学生对某一问题的认识，并培养学生发表自己独特见解的能力。

四、教学评价“量身制定，知己又知彼”

中职学生是一个不同于普高学生的学生群体，中职教育和普高教育有着一定的区别，如何从一堂课的效果来评价中职学生，也是需要我们教师们深刻思考和认真对待的问题。在课堂评价这一块，面对个别差异较大的班集体，十分有必要实现课堂评价多元化。那么，教师在这次课中，扮演着一根针和线，使整个课堂效果串联起来，并且适时适地地对学生做出点评，及时纠正学生薄弱的地方。评价方式要注重过程化，评价标准多维化，评价方式多样化。新课程的基本理念之一是要求被评价者成为评价主体中的一员，也就是强调评价主体的多元化。评价者既可以是学生，也可以是同伴，让学生“知己，又知彼”。

五、课堂延伸思考

授课是一门艺术，如何提高教学质量，是我们教师共同追求的目标。就本次课而言，我觉得最后的效果还是基本达到预想目标，但还存在一些问题。分组后的学生，总体学习水平存在差异；对于实物的绘制，学生在质量、速度上均需提高，在绘图技巧上也需要通过多练、多思考、多总结来培养空间想象力。学习兴趣是激发学生主动学习的动力，巧妙地将制图的框和圆变为学生感兴趣的图画，是我们专业课教师要积极思考的。教师要通过严谨规范的工作作风，运用适当的教学手段，让教学质量更上一层楼。

作为教师，不仅要认真上好每一节课，还要在这“好”字上下工夫：怎样才能上好课，上出让学生喜欢的课？怎样才能培养学生的创新思维、创新意识和实践能力？这需要多琢磨，多学习，多实践。在教学中，讲授仍将作为一种主要的教学形式，发挥教师的主导作用。这种讲授，不再是简单地老师讲、学生听，更不是照本宣科，而是以传统的重点讲授为主，活动为辅。今后教学中，我将狠抓“三化”教学，提升自身教学水平。

参考文献：

[1]欧阳君,张艳梅.试论教学过程的活动化及其作用[J].教育艺术,2004(4).

篇8

这是由职校生的特点来决定的，目前存在一种现象，职校生是一年比一年难招，而素质也一届不如一届，很多职校生在小学、初中就已经养成了厌学的心理，很少有吸取知识的愉悦感和学有所获的成就感。另外，现在职校生绝大多数为独生子女，家长的溺爱及认识的不足以及教育方法方式的不当，往往使他们形成一些不良的心理品质，反映到学习上，常表现为经受不起困难的磨练，一遇到挫折便灰心丧气。有的同学依赖性强，习惯求助于别人，不能独立思考和解决问题，贪玩，上课打瞌睡，注意力不集中，抄作业，考试作弊，一旦离开老师或别人的帮助，便会产生无所适从的消极情绪或行为倾向。尤其机械方面的很多专业课，由于同学们没有实践经验，若专业课教师照本宣科，不进行教学信息的双向交流，学生必学之无味，学之困难。而恰恰我们职校中很多优秀的专业教师都是理工大学毕业的，有一部分老师有在工厂工作的经历，他们的理论水平很高，但是，由于并不是师范大学毕业，教育教学水平未必跟得上。因此，我们的职校教师要在怎样教会学生知识上下功夫。因此在学习机械方面的专业基础课时，教师一定要想方设法培养学生的学习喜好，使学生学有所得，学有所乐，让学生们感到学习专业课是有趣的，也是有用的。要培养学生的学习兴趣则是要提高教师自身的素质,使课堂教学言之有物、教之有方,以吸引学生听课注意力。因此，针对职校生的特点，在教学方面，有必要因材施教，选择正确的教学法。而专业课建模为学生营造了一个学专业用专业的场景。专业课建模对象主要是来自日常生活、经济、及职校生的生产实习。这类问题往往是与科学原理有相关的，本身就是科学原理的应用，因此，教学过程只要把一些相关的现象再抽象、转化成一个相应的问题，就成了专业课建模。通过建模直接把实际问题转化为专业课问题来解决，而专业课知识的学习即融于实际问题的解决之中。这样一来，为学生学习、探索和独立解决问题提供了机会，激发他们开动脑筋的主观能动性，为不同水平的学生提供了展示他们创造力的舞台。专业课建模的学习和实践对提高职校生应用能力和创造能力是有极大的好处的。

2专业课建模的方法和过程

目前，职校机械方面的专业基础课主要有《机械制图》、《机械基础》、《工程力学》等等。现以《工程力学》为例，介绍专业课中建模的方法和过程。2.1力学建模的方法首先把实际现象呈现出来，然后向同学们提出问题，引起他们开动脑筋的积极性，随后与他们共同分析，研究如何从现象中提炼和抽象出力学现象问题。2.2力学建模的过程力学建模的一般过程可用下面的框图表示：

3如何采用专业课建模形式进行教学

3.1备好建模课

教师在备课时，就要根据建模的方法和过程处理教材。要考虑到所讲的“知识点”在现实生活中有哪些应用的实例，这些实例最好是能贴近学生的生活或是他们曾经或经常见到的现象。这样容易激发学生探索奥秘的兴趣。兴趣是最好的老师，使他们感兴趣之后，整个建模过程就可以依步骤进行了。《工程力学》主要由两大部分组成：上篇是“理论力学”，下篇是“材料力学”，这两部分互为联系又各有侧重点。总体来说《，工程力学》是一门与工程实际密切联系的技术基础课，具有很强的实用性，而力学原理的运用在生活中也是无处不在的。例如，同学们买小食品和方便面等东西吃时，会自认而然地找包装袋上的一个已撕开一丁点的小口，从那里撕开整个包装袋，运用的是应力集中的力学原理；常遇到的杆秤，运用的是杠杆原理；车轮是圆的，不是方的；铁轨采用“工字钢”，而不是槽钢；近几年很多飞机失事，结果查明的原因是由于某个零件失效引起；在车间看到的冲床冲孔等等，都与力学有关。而力学的学习，目的也就是要回归于工程的应用。因此，在备课中，就要把各力学的基础知识点与现实问题相联系，按照建模过程的步骤进行备课，而不仅仅限于对教学内容的熟悉，概念和理论的细、全，推导过程的严密，解决方法的多样，例题类型无所不包的备课。

3.2上好建模课

教师备好建模课的目的是为了上好建模课。教育家叶圣陶先生说：“所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，俾使学生自奋其力，自致其知，非谓教师滔滔讲说，学生默默取受。”实践证明，教师滔滔不绝地讲说，呕心沥血，方法不当，也只能是事倍功半。要使学生爱听课，就要尽可能是在课堂上多多调动同学们的积极性。因此，教师以建模的形式来上专业课，教师在进行正常的课堂教学中，或是在教学的某个环节中“引入”建模的内容就尤为重要。巴尔扎克也曾说：“打开一切科学殿堂的钥匙毫无疑问是问号。”有效的提问不仅能激发学生的学习兴趣，同时还能启发思维，激励学生积极思考。课堂教学是师生情感交流的场所，教师要充分给予学生参与的权利和机会，充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。例如，在讲解《工程力学》中关于“力矩平衡条件”这一内容时，首先以聊天的形式问同学们：“班上有没有哪位同学从来没有上街买过东西？”同学们都觉得好笑，回答说没有也很轻松。再问他们有没有见过秤？有没有发现缺斤少两的现象？这时候，同学们都活跃起来，纷纷说起自己的经历。有的同学说买两个苹果就一斤了，厚厚的一堆旧报纸称了才几斤重。看到大家的积极性开始被调动了，我就引入了与课程有关的内容。我大声地说：“同学们，有谁知道商贩是怎样做手脚的吗？”班上有一位同学家是做小生意的，他第一个举手站起来说：“用一个轻秤砣代替原来的秤砣。”另一位同学又说：“在秤砣上打一些小洞眼。”我微笑地告诉大家：“很对，但是同学们是否知道为什么这样一来就会缺斤少两了呢？”这时候，同学们都静下来了，大家都把目光集中到了老师这里。从大家的目光中我知道同学们这时的情绪高昂，对这一课题感兴趣了，是时候可以建立力学模型进行力矩平衡条件的讲解了。这之后的一系列建模过程及例题的讲解，同学们一直都很认真。最后，有一位同学问：“老师，我家卖废纸时，那些废纸掂起来很沉，可收废品的一称，却很轻，是不是收破烂的用的秤砣比原配的秤砣重些呢？”我微笑地回答：“对！”通过同学们的主动提问，可以看出他们已经理解了这堂课所讲的内容，而且学会了应用，这也增强了学生主动学习的良性循环，培养了他们的主动性和创造性，从而提高了素质，增长了才干。

3.3积极利用课外活动及参加实习机会加深建模活动

教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯表示“以后我们的改革方向是教产合作、校企一体和工学结合。”比如，齐齐哈尔职业学院已建成齐齐哈尔三机床有限公司、北京现代汽车4S店、齐职院机电设备有限公司、二手车交易市场等19个校办企业，将企业的设备、师傅、需求、技术等拿到教学过程中，形成教学管理平台，使学生在这个平台上能够学到真正符合企业需求的技能。我们职校位于广西的工业重地——柳州。背靠柳州工程机械厂、柳钢、上汽五菱、东风柳汽有限公司等知名企业。例如东风柳汽有限公司：有较强的生产中吨位车及轻型车的能力。每年三月，学生都要到车间实习装车，平时也有些参观活动，我校自身的实习车间设备也较为齐备，这就给同学们创造了一个很好的发现问题和解决问题的机会。一有时间，我就到实习车间，回答他们的问题，同时也提醒他们细致观察各种现象。当他们回到教室学习时，对于课堂上所举的很多例子就不再感到陌生了，而他们同时也有了急于解释各种现象的求知欲。这就给教学活动带来了良性循环。

3.4教师要和学生保持良好的师生关系

这一点不容忽视。夸美纽斯曾说：“喜好，是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要条件之一。”喜好是环境和文化的产物，是后天习得的。它是一个人获得知识、发展能力不可或缺的心理素质，又是学习的动力，反复学习的结果。我们的一部分学生一上课就爱趴桌子睡觉，拿手机上网或是拿手机玩游戏和戴着耳机偷偷在课堂上听音乐。现在的职校学生，很多都来自单亲家庭，或是父母长期在外务工，从小就和祖辈生活在一起。他们从小就缺乏父母之爱。对他们来说，“父亲的责备是遥远的奢望，母亲的关怀是深切的梦想。”我所教的班级学生当中，时常会有学生向我咨询头痛，肚子疼该怎么办，今后的工作会怎样，将来他们能做什么工作，工资高不高，国家现在有什么助学金政策，怎样申请等等问题，我每次都会知无不言，言无不尽，态度和蔼可亲地和他们交流。我平时在生活上多关心他们，当看到他们有一些微小的进步时，都不会忘记及时赞美和鼓励同学们，这样拉近了师生间的距离，从而让他们喜欢听老师的课，配合老师的教学和做练习。当一个学生对一个老师有好印象之后，他就会觉得上课玩手机被老师看见会不好意思，趴桌子会影响自己在老师心目中的形象。在不知不觉中，他们就会重视课堂学习，用心去学，自然就会学有所获了。而上课的课堂纪律也会得到相应的改善，教学工作也就能很顺利地进行了，教学效果自然而然就出来了。

4建模活动的效果及体会

篇9

16岁到21岁，她为自己设计制作衣服。这个有着文艺心的姑娘，大学读的是物理，她的机械制图总是全系第一。除了优异的成绩，骨子里就长着“创业基因”的她，大学就开了校园咖啡厅，除了让同学们惊掉下巴，也早早令自己经济独立。

毕业后，她来到深圳，扎根传统印刷行业。2004年创办自己的投行公司凤凰盛世资产公司，同时在清华攻读EMBA课程。2009年考上法学泰斗江平先生的博士，2011年毕业当年，重新整合自己的工作，创办阳光印网。

节奏一直没有慢下来过。

“我没有端着行业年资，将它从财富变成束缚，我甚至觉得自己挺奇葩，敢于变化，锐意进取。我的父母都是大学教授，他们希望我做象牙塔里的精英，我虽然没有在学术的道路上发展，但也没有放弃学习，考江平老师博士的时候，每天只睡三四个小时，创业的时候，我也是这样。”

与张红梅一起接受采访的是她的爱人，著名导演孙周。

“她准备做互联网的时候，常常会突然问我一些问题，我也为此看了很多互联网方面的书，再回馈给她问题，加深她的思考，像个挑战者，她在考虑要不要重新创业，我知道拦不住她，但也意味着，我们要过很苦的一段日子，可能要六七年，按理说，走到我们那会，都已经功成名就，她的同学也觉得不可思议，但她就是想对之前做过的行业做一个颠覆性的改造。我支持她，因为我们都是这样的人。”

都是这样的人，因为他们俩，都是行动派，想了不干，这辈子都会觉得别扭。就像孙周梦了30年的科幻，同样在太太的支持下，拍了出来。

“我做过十年的广告导演，知道拿下一个客户是多么不容易，但是红梅的阳光印网在短短四年多的时间，就覆盖了包括阿里巴巴在内的那么多大客户，甚至85%的互联网公司已经是她们的客户，特e精彩，特e不可思议。”

对了，孙导实现科幻梦的电影叫《不可思异》，他说这也是送给太太的礼物。

Q&A

把《不可思异》献给太太

孙周：要交流，不要崇拜

Q：太太做了自己首部科幻电影《不可思异》的总策划，她的这次跨界，给你最大的支持是什么？

A：在市场化方面给了我正面影响，我一直拍文艺片比较多，对市场不太在意，她则完全不同，经常给我讲市场的概念，导演也要适应大的环境，酒再香，巷子太深也不行，你想影响更多的观众还是要有商业的思维。这次片子粗剪出来，太太是第一个观众，我听到她看片的笑声，她认为这是我拍过的片子里面最好看的，适当烧脑，丰富性和趣味性比以前要好。

Q：从文艺片转型到科幻加喜剧的题材，并且为之准备了四年，到底哪个是面具，哪个是真心？

A：其实科幻是我的老情结，一直情有独钟，只是科幻电影是全新的制作概念，喜欢和把它落在银幕这之间的距离，可能遥不可及，直到近年才有些变化，四年前提出这个方案，有投资人认为市场规模是能消化的起了。喜剧也是基于市场判断产生的，毕竟要考虑一定的安全性。当然在四年前设计这些还是很超前的，也需要慎重，比如剧本结构，如果故事很好，但是你没有能力支持它落在具体的影像上，那就是瞎扯，所以每一步都考虑得很仔细。

Q：往往什么事情听你的，什么事情听太太的？

A：我们互相的帮助都是很有度的，都是独立的个体，不可能谁听谁的，对于对方的工作往往是从“不参与的角度”给一些意见，如何取舍就看对方了。所以拍电影我做主，阳光印网的工作是太太的主业，她考虑的自然多。家里的事情也是一样，确定了她管，我就不会干预，确定我管，她也不会指手划脚，这样特e舒服。我们结婚很多年，外界一直都不知道，我们也没有披露，总感觉是自己的私生活，这次因为电影，太太愿意与我一起站出来，同时这几年太太做互联网公司，我也愿意在她需要的时候站出来给她支持。

Q：拍这部片子，是不是比你以往的拍摄要闹很多，特别是有王宝强、大鹏、小沈阳的参与？

A：他们都很职业，他们认可剧本，也非常尊重我，这不是一个特别嬉闹的戏，有正面的故事和自然发生的幽默，我们交流得很好，我想说他们几个都是天才，特e有趣，也挺闹，反而拍戏的时候会有些收敛，我之前合作的演员也特e棒，但因为题材的原因，都会相对严肃一些，所以这次轻松有趣的体验特e强，真是太好玩儿了。

Q：这次合作之后，有没有想过以后也做影视界的夫妻档？

A：有条件也不排除，主要是相互支持就好。

Q：一位是著名导演，一位是商界精英，在不同的领域，你们是如何吸引了彼此的？

A：我们很早就认识了，我在广州，是珠影的导演，她在深圳做企业，有共同的朋友，没有深入的交往，只是认识，但彼此很欣赏。直到近几年，我们又分e恢复到单身的状态，再碰到，觉得聊得那么好，我当下的感觉就是“赶紧在一起吧，以前不是瞎耽误工夫吗？”哈哈。

我之前担心她对我的行业有所顾虑，毕竟她是商界，而影视算是娱乐界，但有了彼此的信任，所有的顾虑都显得多余了。

Q：你最欣赏太太的什么特点？

A：我一直没有想过娶太太回家只是要她相夫教子，我反而更看重两个人的独立性，都有自己专攻的方向，彼此能够交流，才是最重要的。我和红梅世界观差不多，好恶基本相同，在各自的事业上都有所成就，能够互相支持。我不希望爱人崇拜我，独立平等才是令婚姻更安全稳定的支点。

Q：电影后期做完，你们去了夏威夷，分别忙碌工作之外，一起外出旅行也是你们共同的爱好吧？

A：其实我比较宅，经常活在自己的小宇宙里，在一个地方安静地看看书，完全休息放松的状态，是我更喜欢的。红梅可能玩心比我大，而且总能带来惊喜，就是那次在夏威夷，旅游旺季，她就像变魔术一样租来了车，我觉得简直不可思议，看到我惊讶的表情，她开始还挺开心的，因为她确实太棒了，租了三天，我一共开了不到一个小时，她体会到“怎么居然能把车租来”的另一层意思是“别租来，多好”，多少有点委屈。不过她也理解，刚拍完电影，我特别需要安静地彻底松弛下来，她容忍了我的小脾气，我心里特e感动。有时想想，世界观说起来很大，其实也很小，对社会的看法，对生命存在的基本意义，甚至什么令人兴奋，什么令人愤怒，我们俩基本都一致。

Q：给太太来一句表白吧？

A：太太美丽又智慧，和她生活在一起，特e舒服。

他为我当油漆工

张红梅：你的样貌是你灵魂的样子

Q：导演哪一点最吸引你？

A：绅士，儒雅，很讲道理，有时有脾气，就像小孩子那样，他不会直接向你道歉，但会主动示好，就算是道歉了，我们没有大的争执，总的来说，我们俩不太家长里短，烟火气不是很浓。我因为创业工作忙，看书的时间比以前少了一些，那么他看到什么好的内容就会分享给我，包括为了我去看很多财经、互联网内容的专业书，默默地帮我筛选最有价值的内容，哪怕我没有立即看，或者我看了没有跟他分享感受，他都乐在其中。

Q：孙导的电影，你给了最大的助力，在你创业的阳光印网的工作中，孙导又给过你怎样的支持？

A：孙周为我变身油漆工。阿里巴巴是阳光印网的客户，就在上一个双十一，他们希望路上的所有天猫广告牌和快递车能一下变红，有好彩头。为了满足客户，我们调动了所有的资源和人力，员工和全部高管，甚至投资方的高管都在大街上帮我们刷漆了，孙周自然是责无旁贷。人们往往只看结果，所以我平时很少说过程中的努力，但真的是有很多的落地，很多的亲力亲为。

Q：从传统印刷界的翘楚，到投行女强人，再转身互联网浪潮做了阳光印网，几次华丽转型的背后，你想证明的是什么？

A：我做事情一直是有计划和准备的，当年在印刷公司，看到印刷不能只是这个玩法，不然做不大，但又没有想好突破的点在哪里，觉得自己积累还不够，于是就在做投行的准备，转身到投行是希望调整一下自己，看看自己能不能用自己的大脑赚钱，也需要在资源和知识结构上，练习从宏观的角度看一个行业。我不是投行背景出身，敢做这个事情，也是因为产业经验给了我底气，我不会只从财务角度处理问题，因为我能理解委托方的目的，也能替受让方考虑，我深刻地明白链条上所有环节的利益都有所保证，事情才能最好的完成。所有事情我都做最坏打算和最充分的准备，同时我也知道，我要用投行的积累，最终反晡原来的行业，实现突破。

Q：当传统印刷被你通过互联网整合，效率提升了多少？

A：我们前端面向客户，后端有诸多印刷厂，总体来说减少了20%的成本。原来两头分散，也就是说客户端和印刷厂都是分散的，完成一次印刷品的制作，可能中间有很多的环节，而每一层的都会吃掉一些利益，我们要让中间环节阳光透明。同时，看上去都是个性化的产品，其实都有共通的参数，通过系统，把同类型参数的产品整合，发给印刷厂就是一个标准化的整单，系统分析，加足够大的量，成本自然就降下来，而不是通过压两头来降成本。我们现在每天有三四千单都是通过系统拆解合并的，而原来在印刷厂，可能200单就需要十几个人先拆解一遍工艺，现在印刷厂就能省掉这个环节，直接进入生产。一个平台有没有价值，要看它对供应链的每一个环节是不是起到了作用。系统对外开放之前，我就在做供应链的整合，流程的控制，工作流的切割，我是学物理的，对结构特e清楚，标签怎么设计，让一个环节自动流转到下一个环节，我都和团队一起设计，如果没有管过产供销，是没有办法做到的。给供应商提供了方便，同时对于采购的个人和企业来说，我们的产品内容丰富，所有企业可能要做的印刷品和营销物料，这里都可以涵盖，交货准时、服务到位、价格优惠，用过的客户一定会回头，这也是一个好的平台产生的价值。

Q：这一次特别接地气，你也为此果断放弃自己之前做得很好的高端印刷？

A：我比较职业，当要面对的客户不再是原来那些，我就会毫无眷恋地重新开始，高端印刷是金字塔的最顶端，市场规模有限，你在顶端占有10%还是在底端更巨大的市场占有10%，谁是互联网公司要的？抓顶端不需要互联网公司，底端的、大规模的、离散的市场才需要互联网。

Q：听说你为了这次创业，甚至还去捡垃圾？

A：刚创业的时候，有一天我回家，孙周看见我戴了个红手套，他要拉我手，我说不要动，我刚捡完垃圾回来，他就笑笑，什么意思？他没有觉得这事在我身上发生有多么奇怪。投身互联网公司，思路打法可以非常野，但是操作起来要非常严谨。捡垃圾是要找数据，找活跃用户在哪里，我们在地铁口旁派单子，收单子，就是想看谁正在用这些印刷品，但是太慢，后来想到纸品的垃圾场，我带着团队过去，臭烘烘，但是就像看到宝一样，我们爬到“垃圾山”上开始找，捡了很多，从垃圾场买回，我们分类录入数据，然后和人家联系，思路也被打开了，只要对公司有利都可以去做。

Q：之前孙导要看你，你都不让他来，因为除了捡垃圾，你还一家家跑街和各个大小店面谈合作，你怕他心疼，他也说你“从仙女变成织女了”？

A：因为以前我是特e高大上的，穿着都特e讲究，做阳光印网，一下变身运动衣牛仔裤，刚开始跑街那会，我在别的公司也有投资，他们劝我“张总你不要这样出去拉生意跑餐厅，外界都有不太好的传闻了”，也有之前做投行的同事来找我，看到我连自己的办公室都没有，就和普通员工一起在大格子间，他都快哭了，原来有对着花园的独立办公室，有秘书有司机，他说“你不至于这样，还是做回投行吧”，但我觉得很好很开心，因为我知道自己在做什么，就没有必要在意当下。

Q：有没有觉得自己用力很猛，明明已经有功劳簿可以自在一些，却总要放弃那份轻松？

A：每个人能做出什么，与经验经历有关系，与自己是不是愿意辛苦也有关系，除了上述的问题，我也有资金的难题，之前觉得自己的背景可以，有传统行业经验，做投行也拿了很多奖，创业谁不投资我啊？结果事实是真的没有人投资，前面几年都靠自己拿钱出来投入，但觉得值得，人生总该拼一拼，我不想原地踏步，当我想把一件事情做好时，可以为之付出最大努力和承担，我是精神上很强大的人，也有快速学习的能力。

Q：阳光印网的发展，之后的着力点在哪里？

A：中国的市场是超大的，以后的三五年都足够我们发展成很大的互联网公司，而且印刷不止在印刷，我们会做更多的产品品类和更多平台化的事情，至少要让每个企业觉得要用印刷的定制品或者市场营销类的物料时，能够首先想到我们。印刷是一个大的传统产业，都是小散乱的，能在这个领域研究出互联网化的方向，我认为我们做出了贡献。也有不少传统行业的企业家，想要进行互联网化的转型，但又难以弯下腰身做那么接地气的准备，我算是给他们做了个先行吧。

Q：你的经历应该激励了很多身边的人吧？

A：记得我大学时候创业，办了学校的咖啡厅，那时我的第一个员工，现在是安徽做得很大的建材制造商，是一个非常棒的女孩，毕业后我去深圳工作，给她写的信，她说她现在还留着，是对她的激励。我在清华EMBA和长江商学院EMBA的很多同学，也常找我聊天，他们在传统产业特e有经验，希望向互联网转型，毕竟我比他们走的早一些，商业模式，用人上的心得，都愿意分享给他们。

Q：什么时候觉得自己可以静静地收获果实了？

A：30岁之前，就有人说“你现在这么有动力，到了35岁就没有心劲了”，但是到了35岁，我还是觉得挺好的，还是很有干劲，嘤尚纳，很多人说我年轻，我觉得有句话说的挺好，“你的样貌是你灵魂的样子”。不愿意记住那些过往的不愉快，心里永远是美好未来。

Q：高中大学时自己还做衣服，什么时候想捡回这门手艺？

A：现在没有时间，但做服装设计和画画我一定能做好，我的外公张鹏翼是浙江有名的书法大家，我总觉得有些遗传。当年都是自己买布，从来也没学过裁剪就是凭借天生灵感，画出样子，就能做，我在大学机械制图也是系里最棒的。现在，家里我也给自己留了画室，若干年后，一定会静下来画画的，我想，有艺术气质的企业家是最愉快的企业家。

篇10

“心得体会”是一种日常应用文体，属于议论文的范畴。一般篇幅可长可短，结构比较简单。这里给大家分享一些关于编程心得体会范文，希望对大家有所帮助。

编程心得体会范文1经过五天的Java实训，感触很深，收获也很大，对自己的缺点也有了很多的认识，回首本学期JAVA学习，重点还是在学习概念等一些常识性的东西，关于类型、变量、接口、输入输出流、分析异常、抛出异常，后期主要是小程序运用，Gui界面设计和事件。

在我学习的语言中，我自己认为Java是一门比较强大的面向对象的编程语言，不仅仅是因为它的跨平台型还有它的较强的实用性，强悍的嵌入性。

本次实训主要是针对我们对项目流程不熟悉和对整体项目的把握不清楚，学习数据库的设计和表的建设以及表与表之间的联系，还有一些代码的编写，这些都是我们所不熟悉的也是我们最薄弱的部分。

通过这一周的实训，虽然实训的时间不长，但是总体上收获挺大的，当我们正式准备学习实训java编程技术时，让我感到非常高兴，因为java一直学的是课本知识，所以实训对于我来说是必须要学会熟练操作的。当然开始学习后也并非是想象中那样顺利，开始的学习让我异常感到学习任务的艰巨，因为学习中我遇到了很多以前未曾遇到的难点，有时后也难免会失去耐心，但是，通过老师的指导，自己的努力的练习，我顺利的化解了一道道的障碍。克服了Java学习上的一道道难关，现在自己已经基本掌握了java的基础知识。

有些知识点以前没有学过，但我也没有去研究，实训时突然间觉得自己真的有点无知，虽然现在去看依然可以解决问题，但要浪费许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的地方，同时也要督促自己在学习的过程中不断的完善自我。另外一点,也是在实训中必不可少的部分，就是同学之间的互相帮助。所谓”__者迷,旁观者清”，有些东西感觉自己做的是时候明明没什么错误，偏偏程序运行时就是有错误，让其他同学帮忙看了一下，发现其实是个很小的错误。所以说，相互帮助是很重要的一点，这在以后的工作或生活中也是很关键的。俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。

此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。在实训当中我们遇到了不少难题，但是经过我们大家的讨论和老师细心的一一指导，问题得到了解决。两个月的实训结束了，收获颇丰，同时也更深刻的认识到要做一个合格的程序员并非我以前想像的那么容易，最重要的还是细致严谨。社会是不会要一个一无是处的人的，所以我们要更多更快地从一个学生向工作者转变，总的来说我对这次实习还是比较满意的，它使我学到了很多东西，为我以后的学习做了引导，点明了方向。

这次实训，我们更多学到的是不懂就要问和自己应该尽自己的全力去尝试，哪怕失败，也要尽自己的全力，和身边的同学一起探讨而不是抄袭，团队合作和发挥团队意识，最后在自己的努力下终于运行成功，这种感觉美不可言，心情愉悦至极，有很强的成就感。

最后，我自己感觉这次实训的收获还是很大的，我相信在不久的将来我们会有自己的一片天空。

编程心得体会范文2目前在国内制造业对数控加工高速增长的需求形势下，数控编程技术人才出现了严重短缺，数控编程技术已成为就业市场上的需求热点。以市场为导向的职业教育不断开辟这一领域的新课题，在传统职业的知识和技术上溶入了数字化信息的新技术、新知识、新工艺。国家大力发展职业教育，大力进行职教师资培训。以骨干教师为重点的培养培训活动在全国各个重点建设职教师资基地纷纷开展。我就是2007年第二批次骨干教师培训的学员，培训地在济南数控编程培训学校，专业是数控加工技术。在济南学习期间，对于数控机床编程技术的学习心得写下来跟朋友们一起探讨。一、学好数控编程技术需要具备以下几个基本条件：

(1)具有基本的学习资质，即学员具备一定的学习能力和预备知识。

(2)有条件选择好的培训机构和培训教材。

(3)在实践中积累经验。

二、学习数控编程技术，要求学员首先掌握一定的预备知识和技能，包括：

(1)基本的机械制图基础。

(2)基本的机械加工常识。

(3)机加工工艺基础。

(4)基本的三维造型技能。

三、选择培训教材应考虑的因素包括：

(1)教材的内容应适合于实际编程应用的要求，以目前广泛采用的基于CAD/CAM软件的交互式图形编程技术为主要内容。在讲授软件操作、编程方法等实用技术的同时也应包含一定的基础知识，使读者知其然更知其所以然。

(2)教材的结构。数控编程技术的学习是一个分阶段不断提高的过程，因此教材的内容应按不同的学习阶段进行合理的分配。同时，从应用角度对内容进行系统的归纳和分类，便于读者从整体上理解和记忆。

四、学习方法与技巧

同其他知识和技能的学习一样，掌握正确的学习方法对提高数控编程技术的学习效率和质量起着十分重要的作用。下面是几点建议：

(1)短期目标规划，在一个较短的时间内集中完成一个学习目标，并及时加以应用，避免进行马拉松式的学习。

(2)系统课题设计，按照课题要求有目的进行实操训练。

(3)注重培养规范的操作习惯，培养严谨、细致的工作作风，这一点往往比单纯学习技术更为重要。

(4)做好实践笔记，将平时所遇到的问题、失误和学习要点记录下来，这种积累的过程就是水平不断提高的过程。

总之，理论指导实践，而实践丰富了理论。理论联系实践才是数控编程技术学习的指导思想。

编程心得体会范文3此次只实训了短短的三周。虽说时间很短，但其中的每一天都使我收获很大、受益匪浅，它不但极大地加深了我对一些理论知识的理解，不仅使我在理论上对Java有了全新的认识，在实践能力上也得到了提高，真正地做到了学以致用，更学到了很多做人的道理，对我来说受益非浅。除此以外，我知道了什么叫团队，怎样和团队分工合作;同时我还学会了如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。这也是第一次让我亲身感受到理论与实际的相结合，让我大开眼界。也是对以前所学知识的一个初审吧!这次实训对于我以后学习、找工作也是受益菲浅的，在短短的三周中相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的重要的基石;这对于我的学业，乃至我以后人生的影响无疑是极其深远的。

这次实训虽然是我们的第一次，不过同学们表现不错，由此看来，我们在进入大学的这几个月里学到了不少的专业知识，只是自己感觉不到而已。对于所学专业，我们不能过于自卑和担忧，否则会妨碍自己学习。实训是学习Java的重要环节，有利于我们巩固专业知识、掌握工作技能，提高就业筹码。

一个星期的实训课很快结束了，我发现我对计算机有了新的认识，以前只知道玩游戏、娱乐和简单的应用。通过这次的实训，我了解到，要真真正正的掌握计算机程序还不是一件简单容易的事儿，但真正掌握后，它带个我们的将是无穷的便捷与科技，我喜欢高端便捷的生活。我希望我能做计算机这个万能机器人的主人而不是奴隶，我会努力加油的!感谢学校，感谢老师给我的帮助，让我的思想、技能又上了一个台阶!感谢!加油!

我把本次为期三周的实训看作是“理论与实践相结合的桥梁”。通过这周的实训和学习，我知道了此次实训的目的，也清楚目前自己的不足，那就是缺乏相应的知识与经验，对所学的专业知识不能够很好地运用于实践操作。正所谓“百闻不如一见”，经过这次自身的切身实践，我才深切地理会到了“走出课堂，投身实践”的必要性。平时，我们只能在课堂上与老师一起纸上谈兵，思维的认识基本上只是局限于课本的范围之内，也许就是这个原因就导致我们对专业知识认识的片面性，使得我们只知所以然，而不知其之所以然!限制了我们网络知识水平的提高。但是课本上所学到的理论知识是为我们的实际操作指明了方向、提供相应的方法，真正的职业技巧是要我们从以后的实际工作中慢慢汲取的。而针对实际操作中遇到的一些特殊的问题，我们不能拘泥于课本，不可纯粹地“以本为本”。

在这次实训中我得到了许多收获，我第一次体会到Java工程师的工作是什么样子的，也发现了很多不曾注意到的细节，在实训的演示过程中，我对作为一名Java工程师注意的事项应该从小事做起、从基本做起。把职业能力训练与职业素质有机的结合起来。相信这对我接下来学习专业知识会起到很有效的帮助，在接下来的几个月里，我会以作为一名职业人的身份在这几个方面要求自己，严格自我，向Java工程师靠近。

而经过这次实训，让我明白如果是一个完整项目的开发，必须由团队来分工合作，否则，即费力又费时还做不好这个项目。因此不管在工作中还是在生活中要和老师、同学保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。

实训结束了感觉虽然辛苦，但很充实。我想这就是Java工程师的工作。我也体会到Java工程师成功地完成一个任务的那种兴奋，那种小有成就的感觉是只有置身其中的人才能体会的。

总之，这次实训为我提供了与众不同的学习方法和学习体会，从书本中面对现实，为我将来走上社会打下了扎实的基础。作为在校计算机专业的学生，现在我能做的就是吸取知识，提高自身的综合素质，提高自己的职业技能，自己有了能力，到时候才会是“车到山前必有路”。我相信在不久的未来，会有属于我自己的一片天空。

我希望计算机专业的同学在以后的学习或工作中以务实的态度给提供更多的机会锻炼自己，为大家的成才与就业奠定坚实的基础;并希望同学们要做好角色定位，将自己所学的知识，学熟、学精。

多学习和收集与项目有关的资料，来提高自己的业务水平，同时多请教经验丰富的老师，使他们好的经验能够对自己起到借鉴作用，在他们的帮助下，能够很快的培养自己的管理技能及节省时间，避免做无用功，也可以让自己了解很多项目管理上的捷径，从而减少自己会遇到的挫折和错误。

编程心得体会范文4我是一名程序员，在过去的一年里，软件研发部团结协作，以及在公司这充满奋斗的环境下，我以严肃认真的工作态度和百折不饶的精神，努力的完成了公司的各项工作，在软件研发、团队协作和个人成长上也取得了一定的成绩。在公司一年的工作已经结束，特向公司总结汇报如下：

一、软件研发

根据公司的安排，项目的需要。在自身的努力、伍经理的帮组，团队的合作下，克服重重技术困难，增长了工作经验，收获丰盈：

1、asp.net开发

以前我在其他公司也做过一些开发，但是底层和架构与页面样式我都是没有涉及到的。通过这一年在本公司的的这些项目程序中的锻炼，我成长了，我学会了很多很多。

首先，面向对象语言的收获。对于当前编程的主流思想是对象，任何事物都可以用对象来表示。以前理解这些话很费解都是从表面上理解，没有从深入的体会，通过这次asp.net项目的深入，不管是数据还是外部一些条件我们都可以抽象成对象，都可以用对象来表示，具体可以用语言中的类方等。asp.net如此，c#如此java也同样如此。

其次，具备独立完成vb.net知识方面的能力。以前没有做过vb的东西，加上这次深入的做，这次涉及到的领域也非常广，常用的重要的都有涉及，并且还补充_ml，javascript实际操作中空白的部分。通过这一年的开发，在.net方面我能胜任这方面的工作，能独立完成这方面的工作。

再次，c#方面存在一些不足。LocALhOST通过c#这次软件的开发，也发现自己的不足，如基础知识掌握不牢，缺乏编程整体思想。这些都是需要在工作中完善和改进的。

2、数据库开发

数据库是伴随着项目以来用的最多最平凡的技术。以前对数据库只是会一些简单常用的操作，经过这一年项目的实战，对数据库的操作增加了一些丰富的经验。为以后的工作和经验的积累都奠定了坚实的基础。同时在项目中还用到了oracel与access数据库，这是我的收获。

优点：能熟练的运用数据库技术进行开发。特别是对sql数据库的操作，经过这么长时间的积累，基本上能合理的设计和新建数据库，同时在数据结构上也加强了对数据库的理解。通过项目的实践现在能熟练使用和编写多种sql语句。还掌握了一些关于数据库优化sql语句优化的方法，能进行一些简单的优化。

缺点：数据是一门比较先进的技术，并不是你会写一些sql语句，能建几个数据库你就是数据库工程师。要成为一个好的数据库管理员是要经过长时间的工作积累。针对自己的不足，在以后的工作和学习中多接触，多运用新的知识点。充实自己的经验和知识储备。

二、团队协作

上面的成功与收获，除了自身努力外，以及公司的支持。是这个团队铸造了我。我们这个团队也是因为有了我们这些拼搏协作的队员，使得它成为一个具有务实、拼搏、创新精神的团队。我与软件研发小组是一个整体，这里的团队总结也就是我在这个团队中的收获。

务实：公司下发的任务，下发的工作，件件都是用心去做的。我们这个团队中没有一个人在工作的时候做了工作以外的事情，都是实实在在的做跟工作相关对公司有益的事情。相信在伍经理的带领下现在是这样，以后同样也是这样。

拼搏：公司给的每一个任务不管它多难，如果工作没有完成我们会晚上加班，也要尽可能的完成当天的工作。如果工作实在忙，为了赶进度我们放弃周末休息时间也要尽可能的使项目提前。

创新：现在我们开始项目的时候都会进行研讨，一般都会进行一个效率和逻辑的分析与讨论，保证程序正确的前提尽可能的提高程序的效率。

互助：我们小组内只要任何一个人出现技术或其它的问题，我们都会彼此都会尽可能的去帮助他。不会因为某一个人而拖住整个项目滞后。

交流：我们在项目中会及时沟通自己的收获，特别是一些针对性的技术问题。这样可以省了很多重复研究的时间，这是一笔很可观的时间。

在交流中只要我会的，我懂的，我不会去吝啬。我会积极的去与你交流，我的团队名言“人强团则强，人弱团则削”。

三、个人成长

通过公司这快一年的锻炼与学习我真的进步了很多，不管从技术上还是做事上，都不像以前那样了。我在公司学到的懂得的使我飞速成长。

技术上：不管从语言上还是做事的逻辑上都得到了很大的的提高。现在在软件小组里面自己能独立完成一部分工作，承担自己的责任。

编程心得体会范文5走过了20__，没有经历电影里面的灾难，安全平稳的过来了。不觉得有什么，因为平时就是把这件事当噱头来传，从来就没当真过。明天开始休假，今天也是今年最后一天上班了，工作阶段性的完成了。以后当然还需要再改动，但这之前我要回老家过一个轻松的元旦节了。作为一个程序员，作为一个刚入行不就但满怀憧憬希望的菜鸟，做一下总结对以后的路只会有好处。

这一年从好运开始从坏运气结束，也就是前半年技术薪水各种事情都在走上坡路，而到了下半年虽然技术薪水身体状况也都是在增长，但明显感觉不像上半年那样顺风顺水。我一向不是个运气好的人，或许是因为性格不够主动的原因，很多东西都会与我擦肩而过，机会像暴风骤雨般向我袭来，都被我一一避过。很多时候都悲催的望着身边的同学朋友不断的跳槽和加薪，不断的在群里面述说自己的得意之事。经常也告诉自己刚开始工作，不能太在乎薪水了，应该以学技术为第一要务，应该以锻炼身体和交朋友为重要目标。在一个公司里一定要先稳定下来，趁年轻多吃些苦，多学点核心技术，将来不怕找不到高薪工作。但这些话现在看来是自欺欺人了，薪水比同水平的朋友低了一截，技术似乎也没有多少值得夸耀之处，那么我拿什么来安慰自己呢?

这是我第一个公司，目前没换过。公司整体氛围还是可以的，技术研讨的传统非常浓厚，整个产品开发部牛人还是很多的，和大家熟了之后我就充分发挥了脸皮厚的特长，男的叫哥，女的就叫姐，有什么疑难问题就轮流去问。三四个人，他们在某些领域都有不错的研究，都具备指导我能力，时间长了次数多了，他们也习以为常只要有空肯定是要被我请来解决问题的。从他们解决问题的方式和思路中，我慢慢也学会了很多方法，最近半年来我问的问题逐渐少了，偶尔会有解决不了的难题，问到他们身上，他们也大都要犯好大难。很奇怪，有时候自己怎么想也想不通想不到的问题，只要把他们请来，我的思路立马就开阔了。情景大抵如此：他们坐在我的电脑前，我站着恭聆指教。在他们了解情况和尝试解决办法时，我提一提自己的想法，说说之前未解决的其他原因和产生的现象，于是突然间我就想到了，原来这般这般就可以解决该问题了。总体来说这个问题他们没给我实质性的帮助，我自己想到了这个问题的解决办法，但让我自己来想恐怕还要好久。有时候甚至于直接卡壳，大脑短路，无法继续下去。老鸟告诉我，形成了思维定势，自己很难有所突破，停下来，想一想，或者去放松一下，再来解决这个问题，思路就来了。这个我深以为然，但项目紧的时候，都是争分夺秒，谁能闲下来去阳台转转?都是一坐半天，来水都懒得去接，尽管饮水机就在五步远的地方。

去年和同事们不太熟，话说的不多，问题问的也少，不似今年。今年年初开始，一直都跟几个人形成稳定的吃饭阵营，每天中午必然是我们几个一起吃饭，除非有人出差不在。在饭桌上大家少谈工作，多说新闻和娱乐，这样大家的关系就拉近了很多，熟了之后我的话就开始多起来，不时的讲个笑话说个段子，大家一乐我也挺高兴。一年来，好像大家都习惯了我的大嘴，有一次我去外地出差一个半月，回来之后就有人说，你不在的这些日子，大家吃饭都没劲了，少了太多的热闹了。看来我虽然很贫，但还没招人讨厌，这样很好。我想可能因为我的真实和真诚，虽然我很喜欢扯淡很喜欢讲段子，也可以说很喜欢，但都是明着装来着，绝对不会玩虚伪。即使我再，那也是大家一眼就能看出来的，纯粹是娱乐需要，只是为了嘴贫而已。人际关系自认为做的还不错，最起码没有树敌，和大多数同事的关系都很好，比以前主动了些，这应该算得上是种进步吧。

年初开始一直忙着做部门的一个项目管理系统，这个系统是我接触的第一个正式的开发任务，这个系统曾让我无比纠结，新接触的freemarker还不会用，整个项目都是使用freemarker写成的模板，而我根本无法了解是什么意思，整个项目无法把握，开发就无从下手。项目的框架是struts2+spring+ibatis，数据库是oracle，这些技术我都有接触，用起来并不困难。但是项目组中就三个人而已，所以一旦分配了某个模块，就要从需求到设计到编码到测试一个人来做完，还有很多未能确定的任务要先建雏形。这样就给我带来了较大的压力，一边学一边做，每天下班之后都再多做一个半小时。慢慢的上手了，两个模块做完整个项目的结构都在我脑中了。这期间我看了代码重构和设计模式这两本书，虽然没读完，却吸收了不少有用的思想。现学现卖，直接用到了项目的编码中，把以前很长的方法分割开来，把乱七八糟的命名重新改成有意义易懂的名称，把注释加的合乎规范。后来证明这个改变给我带来多么大的影响，无论需求再怎么变动，我的代码都只少量修改即可，很少再出现头大的情况。这个项目持续了近五个月之久，我参与了四个完整模块的开发工作，这个项目对我的技术提高有了至关重要的帮助，让我对框架的理解对数据库的开发都有了质的提高。项目临近结束时我就踌躇满志，觉得软件行业真没有不可为之事。现在想想当然很幼稚了，当你觉得自己学到东西时候，才是真正需要学习的时候。这个项目的结构十分漂亮，很多模板写的都十分巧妙，代码的复用率极高，可扩展性也很好。看到这样的项目，真觉得架构师和设计师像神一般的存在，我的心离他们也更近了一步。这里提一提项目经理，女，年龄不详，估计25-30岁，性格豪爽，工作十分努力，技术扎实丰富，在开发中给了我很大的帮助，绝对的女中豪杰。

4月底，经理给我介绍了一个人，这个人是其他组的项目经理，大概技术十分牛，以前没接触过，暂且称之为Y。告诉我有一个门户系统需要我来做，使用内容管理系统来做。说实话，这几个字连在一起我还是第一次听到，可能有人觉得很好笑，作为IT专业的人居然连内容管理系统都不知道，大家尽情笑吧，当时我真不知道。既然连名字都没听过，更别提是用来干什么的了，一头雾水，蛋都疼了。使用一个产品jeecms，这是一个公司开源产品，网上公开源代码开放论坛指导，但如果用来做商业网站就必须得到授权，授权费用4800RMB。回头说我对这个项目的了解，那三天真似人间地狱一般，那几天要搬家，晚上很晚才回去，回去后先得打开电脑继续看该系统。看完11点多了，还要收拾搬家的箱子。白天Y要问我系统理解的情况，我说理解一部分了，但还不会用。Y很明显对我的回答不满意，懂就是懂不懂就不懂，没有大致懂了，没有懂一半了。我只好说不懂，然后问他，他说我也没用过该系统，但这些东西都是相通的，不就是创建网站，开发定制界面吗?人家既然做成了产品，自然后台都不需要你来做了，只要会html和css就可以建站了。网上似乎也是这么说的，但实际情况根本不是这样，而我也不止懂这些。我熟练使用javascript和jquery，熟练使用freemarker标签，对java后台编程和数据库技术也较有心得。但是就是不懂JeeCMS这家伙是用来干嘛的，这个产品是什么，用来干什么?别告诉我是建站，因为以我当时的水平，不知道建站是怎么回事，更不知道用内容管理系统建站是怎么回事。Y白天每天至少骂我一顿，我在他眼中就是个笨蛋扶不起的阿斗，之前跟同事交流问题没被这么骂过，说实话真不习惯，他的声音大的两个部门都能听见，人人位置侧目，我想当时我的脸色一定是红白交替，但面对比你牛的技术人员还能说什么呢，谁让自己菜呢，挨骂也活该。我的脾气一

向不好，但那时候却从容的忍了下来，当时我就想，我一定要把这玩意搞懂，搞通，让你另眼相看。五一之后出发去了客户那里，才知道，之前做的准备和需求调研都是扯淡。需求要重新调研，项目要重新规划，最重要的是，Y不是项目经理，不知道谁是项目经理，向谁请示向谁汇报谁来监管?都不知道，我的任务就是根据需求做项目，一个菜鸟，孤立无援的状态下完成并不确定的需求。大家想想我当时的状态吧，一个人在外地真的是很寂寞，那段时间尽管吃得好住得好，有电视看有网上还有ipad玩，但一到周末就犯难，不认识一个人不知道去哪里度过，从来没有如此的寂寞过。后来实施部门也来人了，总算有了认识的伴了，慢慢熟了也成为很好的朋友。项目这边需求也慢慢明确了，虽然有很多问题之前没遇到过的，但经过艰难困苦的过程，问题一个个迎刃而解，客户那边也很好说话，有些东西实现不了他们也就不计较了，请我们吃了两顿好吃的，让我感觉很温暖。前后经历了两个月，这样一个现在看来极其简单的项目才算完成。这个项目中我的收获更大，因为从客户接触，需求调研，软件设计，编码，实施运维都是我一个人完成的。而且完成了很多数据库和源码的改动，算是真正意义上的二次开发，对springMVC框架的优越性有了很大的了解，对hibernate框架也了解了不少。其他的一些技术在前面的博客里也都涉及到了，最大的好处就是开阔了眼界，让我真正知道了软件是怎么回事，需要考虑的多种因素该如何一一进行调优。暴漏的问题也有不少，比如没有人去交流，造成工作效率低下，没有人监督造成工作散漫不抓紧时间，这都是以后工作中要注意的事情，毕竟这个要靠自觉的。

现在这个项目是从9月份接触的，现在依然未能完工，但基本功能已经上线，需要其他功能的添加和优化。这个项目暂且不介绍了。

做程序员总要有个目标，我想我的目标就是往oracle方向发展，oracle是星球上最好的数据库管理系统，国内也有不少的oracle大师，他们的成功之路十分激励我的心智，觉得这个就是适合我发展的道路。坚持每天学习，即使以后不做dba，也要做一个oracle方面的牛人。

编程心得体会范文6短短的一个月很快就过去了，在这短短的一个月里，我学到了很多，了解了很多，

在这一个月里我学到了有关JAVA等方面的知识，了解了关于软件开发的流程。了解了自己的不足，知道了自己努力的方向。

回顾这次的实训，这次或许是最后的实训机会。我是一名大二的学生，明年或许就要出去实习了，所以我很珍惜这次的实训机会，因为它能够让我了解自己的不足以及以后自己努力的方向，同时也能让我了解软件开发的流程，增加一点软件开发经验和社会经验。让我在以后的实习中会更好的融入到其中，增加自己的就业机会，因为纵观现在的就业形势很不让人乐观，由于之前的经济危机，就业机会越来越少，就业也越来越难，这就给了我们很大的压力，所以要是没有真本事，就业岗位就无从谈起，因此，在以后的学习中，我会更加好好努力。

通过这次的实训，我学到了很多：

首先，对JAVA识比以前有了更深的了解。在这之前由于种种原因我JAVA学的很不好，编程我几乎写不出来。但经过这次的实训，我对JAVA的理解，虽然还有很多都不懂，但我会在今后的实训和学习中加以学习了解，力求弄懂，增强自己对JAVA的理解。

其次，在这次的实训中我的动手操作能力有了一点的提高，刚开始的时候JDK的配置，数据库的安装都出现了一定的问题，JAVA 可实话开发工具的不熟悉， 所以开始的时候进程很慢，时间都用在了JDK的配置，数据库的安装以及熟悉JAVA可视化开发工具上，但付出有了回报，成功的配置了JDK，安装了数据库，熟悉了JAVA可视化开发工具，总的说来，自己还是有一定的收获的。因为自己的动手操纵能力得到了提高。

最后是团队协作。在整个项目完成过程中团队协作有着不可替代的作用。从在刚拿到项目时对项目的分析到最后的项目完结的都有一定的体现。刚拿到项目时，我们团队进行了分析，并分配了各自的任务。当我们其中一人遇到问题的时候，我们其他人都会去帮忙，效率提升了很多。但可能由于不是一个宿舍的，大家彼此间都不是很了解，所以交流中还是存在了一定的问题。

在这次的实训当中我收获颇丰。但仅仅靠这一个月的学习还是远远不够的。所以在以后的学习中我会更加努力，提高自己的能力，让自己在以后的社会道路上打下坚实的基础。

编程心得体会范文6

我于____年9月11日成为本公司技术部的一名.net程序员，三个月的试用期转眼就过去了。这段我人生中弥足珍贵的经历，给我留下了精彩而美好的回忆。在这段时间里您们给予了我足够的关怀、支持和帮助，让我充分感受到了领导们“海纳百川”的胸襟，在对您们肃然起敬的同时，也为我有机会成为影响力在线的一员而惊喜万分。

这段时间，在领导和同事们的关怀和指导下，我通过不懈努力，各方面均取得一定的进步，现将我的工作情况做如下汇报：

一、通过理论学习和日常工作积累经验我的各方面有了很大的进步。

刚到公司不久，我便开始负责.NET方面的网站开发和广告平台开发和维护，刚开始的时候对我来说确实压力很大，因为各方面都还不熟悉，而且与之前的公司相比，节奏也有点快，不过我慢慢的习惯了环境，和同事相处的比较融洽，领导对我也比较关心，在公司里工作就像是在一个幸福的大家庭里一样，我很快喜欢上了这里。

我到公司不久，第一个项目是___公司网站，做这个项目的时候我遇到了几个问题，我在以前公司做的时候没有在这么短的时候完成一个项目的，在效率上提高了我的能力。做这个项目的时候我也遇到了许多以前没有遇到过的问题，我请教同事和朋友，还有借助网络一一解决了难题。之后，我将B2B广告招商平台进行了改版，开发了___智能建站广告平台以及以后网站的维护工作。

接下来，我又做了一个比较棘手的项目——___在线咨询系统。为什么说棘手呢，因为我以前没有做过这方面的项目，而且我问遍了所有认识的朋友，搜遍了网络也没有找到如何解决的方法，之后我翻书籍，接着搜索网络，

功夫不负有心人，终于我找到一个聊天室的小例子，但是功能差的太远，于是我把这个示例一点点的研究，从一点也不懂到后来慢慢看懂，从对AJA_技术一无所知到基本熟练运用。接下来我就开始自己开发，到最后终于把它开发了出来，虽然不是很完美，功能不是很强大，但是它是我辛苦的劳动结晶，我相信以后会把它开发的更强大，更完美。

二、明确岗位职能，认识个人技术能力不足。

经过三个多月的工作，虽然完成了一些项目的开发，我的技能也提高了很多，但是感觉我的技术还有待提高，所以我会在以后的工作中更加努力，努力提高自己的技术和各种不足，努力使自己成为一名称职的职员。

三、提出自己努力计划

1、学无止镜，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。

我将坚持不懈地努力学习各种技术知识，并用于指导实践。

2、“业精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不断学习知识，通过多看、多学、多练来不断的提高自己的各项技能。

3、不断锻炼自己的胆识和毅力，提高自己解决实际问题的能力，并在工作过程中慢慢克服急躁情绪，积极、热情、细致地的对待每一项工作。

4、努力提高自己的日常交际能力。

时光流转间，我已到公司工作三个多月。非常感谢公司领导对我的信任，给予我体现自我、提高自我的机会。这三个多月的试用期工作经历，使我的工作能力得到了由校园步入社会后最大幅度的提高。

在此，在对试用期的工作情况及心得体会做一汇报后，我想借此机会，正式向公司领导提出转正请求。希望公司领导能对我的工作态度、工作能力和表现，以正式员工的要求做一个全面考虑，能否转正，期盼回复。我会以炙热的工作热情继续投入到今后的工作当中，以自己踏实努力的工作，报公司知遇之恩!

编程心得体会范文7时间一晃而过，转眼间到公司已经半年多了。这是我人生中弥足珍贵的一段经历。在这段时间里各级领导在工作上给予了我极大的帮助，在生活上给予了我极大的关心，让我充分感受到了领导们“海纳百川”的胸襟，感受到了大发人“不经历风雨，怎能见彩虹”的豪气。在对公司各级领导肃然起敬的同时，也为我有机会成为公司的一份子而自豪。在这半年多的时间里，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的努力，各方面均取得了一定的进步，现将我的工作情况作如下汇报。

一、通过培训学习和日常工作积累使我对____公司有了一定的新的认识。在5月中旬我来到了____公司信息科技有限公司参加招聘，经过几轮面试和笔试，终于能够有幸加入了____公司这个大家庭，在我进入公司时我拿到的第一份资料就是公司介绍和新员工入职说明，当时只是觉得公司很正规，很强大。在和部门领导以及项目经理交流后，感觉公司很亲切，很温馨。对其它方面就不太知道了，特别是对视频监控几乎一无所知。通过三个月的亲身体会，对智能交通和公司有了一定了解。公司的理念在平时的工作以及项目开发时体现的淋漓尽致，本人对公司的理念非常认同。公司发展不忘回报社会的壮举，令人敬佩。公司以人为本、尊重人才的思想在实际工作中贯彻，这是____公司能发展壮大的重要原因。在十年左右的时间实现跨越发展的确很不容易，在智能交通行业深入发展是____公司的雄心壮志，也是凝聚人才的核心动力。现在公司在视频监控以及安防行业起到了举足轻重的地位，今后还将更加辉煌。

二、遵守各项规章制度，认真工作，使自己素养不断得到提高。爱岗敬业的职业道德素质是每一项工作顺利开展并最终取得成功的保障。在这半年多的时间里，我能遵守公司的各项规章制度，兢兢业业做好本职业工作，半年来从未迟到早退，用满腔热情积极、认真地完成好每一项任务，认真履行岗位职责，平时生活中团结同事、不断提升自己的团队合作精神。一本《细节决定成败》让我豪情万丈，一种积极豁达的心态、一种良好的习惯、一份计划并按时完成竟是如此重要，并最终决定一个的人成败。这本书让我对自己的人生有了进一步的认识，渴望有所突破的我，将会在以后的工作和生活中时时提醒自己，以便自己以后的人生道路越走越精彩。

三、认真学习岗位职能，工作能力得到了一定的提高。根据目前工作分工，我的主要工作任务是

(1)参与公司软件项目的开发与测试;

(2)负责安徽省路警联合指挥中心软件系统的维护工作。通过完成上述工作，使我认识到一个称职的开发人员应当具有良好的语言表达能力、扎实的技术能力、较强的逻辑处理能力、灵活的应变问题能力、有效的对外联系能力。在参与项目开发的过程中，发现很多看似简单的工作，其实里面还有很多技巧。

四、不足和需改进方面。

虽然加入公司这个大家庭已经半年有余，对开发技术掌握的还不是很深，对发现问题的处理还不是很全面，对分工的工作还没有形成系统的计划。随着对公司和工作的进一步熟悉，我也希望能够在今后的工作中更加迅速的提升自己的业务能力以及技术能力，我觉得多做一些工作更能体现自己的人生价值。“业精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中我要不断学习业务知识，通过多看、多问、多学、多练来不断的提高自己的各项业务技能。学无止境，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种知识，并用于指导实践。在今后工作中，要努力做好开发人员的本职工作，把自己的工作创造性做好做扎实，为项目的开发以及公司的发展贡献自己的力量。

编程心得体会范文8忙碌了一个多星期，在大家的共同努力下，我们总算将此程序设计出来。尽管不是自己独立完成，但仍然很高兴，因为在设计的过程中，让我了解到要设计一个大型程序，查找资料是至关重要的，在他人的基础上，再根据自己所学进行修改与调试，最后设计出自己想要的程序，这过程艰辛，但只要你持之以恒，成功指日可待。

另外平时扎实的基础也很关键，因为如果你平时学得就不怎么样，那么你面对这么一个比较有难度的程序，你可能会望而却步，看他人的程序都是个难点，更别说让你自己去设计。为了解决此。类问题，最好就是多向同学，老师请教，不要怕难为情。尤其是老师，评他们多年的编写程序的经验，要解决我们的问题，对他们来说只是small case。

在设计这个程序时，我们刚开始是根据老师给我们提供的资料，用画图以及循环将框架设计出来，但是接下去便无从下手了，计算是个关键和难点，我们也查了相应的资料，但是它上面用得是坐标来做的，所以为了方便设计程序，我们也改为坐标来做的，这样计算问题解决了。接下去就是按键问题，我们的资料是用鼠标做的，所以关于按键这个函数就只能我们自己设计，还好手头有类似的资料，经过自己的反复尝试以及与与同学的讨论，这也不难，最好还是被我们搞定了。最后就是闪烁，这个设计的方法很死板，都一个类型，就是算坐标比较烦琐，要确定好它的位置，但是这些只要你自己愿意去尝试，问题都可以迎刃而解的。从这一个多星期的设计过程中，我看到了大家的拼搏与努力，也让我知道团队精神得难能可贵，尽管一年下来大家不怎么有多大接触，但是彼此之间的友谊已经在我们心里扎根生底，在遇到问题时，我们会共同进退，每个人都很慷慨不会因为是通过自己艰辛劳动设计出来的东西而不准他人剽窃了。

总之，这次设计程序让我受益良多，我会好好珍惜像这种难得的机会。

编程心得体会范文9windows程序设计也就是基于微软的windows操作系统而进行的程序设计。(这是一句废话，但不要小看废话阿!真理往往就在其中)你有没有想过，为什么是基于windows操作系统呢?下面就来解答：windows应用程序需要利用由windows操作系统开放出来公用用程序使用的应用程序接口“API”(说道重点了)windows提供了上千种API函数供应用程序使用。

上面说了，windows程序其实就是在非逻辑的使用这些API函数，我这里提到了“非逻辑”三个字(这是本人的看法)，这正是windows程序的精髓，这是一切windows程序运行的方式(可能严重了点)。非逻辑也就是指程序不是按照事先安排好的顺序来进行的，是根据用户的不同操作或者是其他某些原因一步一步进行的。这种运行方式就叫做“消息驱动”

简单一点来解释一下何谓消息驱动，就是指应用程序始终在等待(等待一词也许不他恰当，但可能好理解)，它绝对不是在等待谁会给它爱(本人爱开玩笑请别见怪!)它是在等待用户或者是系统的消息(也就是命令)，当接到消息后呢，它会把消息通过DispatchMessage(msg)传递给窗口函数(窗口函数就是一个应用程序的核心)窗口函数就会对照事先由程序编写好的消息对照表调用对应的方法来处理消息。这样就完成一个消息的处理，接下来准备处理下一个消息。

相信一般的朋友都会明白吧，它的作用的就是在接收到WM_DESTROY时呢，通过调用PostQuitMessage(0)让windows在消息列表中呢在加入另一条消息“WM_QUIT"。当GetMessage函数抓取到WM_QUIT时返回0，其余返回非0值，懂了吧，这下可以退出消息循环了。这就是windows程序设计最基础的部分了，可以说是核心。

该说一些心得了，我认为学习windows程序设计不要基于某一部分，而要把握住其大局，要有整体观，有了整体观对windows程序设计有了一定的了解后在对其各部分下功夫这样才不会走火入魔就写到这吧，以后等我水平高些了再写，希望我没白费功夫，也希望对你有用。

编程心得体会范文10c语言课程设计和现代计算机技术的实际应用相结合，是我们在本阶段学完理论课程之后对自己该方面的能力的一次很好的检验，从开始的算法思路到运行调试后的美观的图形界面以及另人兴奋的可用程序，都是一个很好的学习和锻炼的过程。使我们巩固了原有的理论知识，培养了我们灵活运用和组合集成所学过知识及技能来分析、解决实际问题的能力。使我们体会到自身知识和能力能在实际中的应用和发挥。不但可以激发创新意识，还可以开发创造能力、培养沟通能力。这次实习时间虽然仅有一个星期，但确实使我受益非浅。通过实习我丰富了计算机操作经验，更加深了对c语言的了解，熟悉了其环境，更增强了对turboc的使用技巧。

另外，实习中老师对我们进行了细心、耐心的指导，鼓励我们对程序进行合理改进，培养了我们的创新意识和创新能力。原来是我认为可怕的课程设计，就在种种辅助条件下完成了，心里有说不出的高兴。

虽说捧着自己的成果很高兴，但成果背后总是付出很大的努力。

一个多礼拜中，我们有过山穷水尽的困惑;有过柳暗花明的惊喜;有过唇枪舌剑的辩论;有过相互鼓励的安慰。一个多礼拜的时间我们经历了很多，也收获了很多。与其说它是体力与脑力的作业，不如说它是合作精神和毅力的考验。经过这次课程设计，我不仅学到了很多知识和技能，更重要的是我们学会了如何运用所学知识去解决实际问题。