环保意识的含义范文

导语：如何才能写好一篇环保意识的含义，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词： 绿色体育 环保意识 实施途径

在以往的体育教学中，教师通常只关注体育知识的传授和体育技能的培养，忽视对学生环保意识的培养，致使学生对于环境保护的重要性认识不足。然而，新课程改革的推进对学生环保意识的培养提出了更高要求，因此，体育教师要提高对环保意识的重视程度，在体育教学过程中渗透环保教育，逐渐提高学生的环境保护意识。下面就讨论实施绿色体育教育，在体育教学中培养学生环保意识的途径。

一、创造良好的教学环境

良好的教学环境不仅可以提高学生的审美水平，还可以强化教学效果，促进学生健康发展，因此，学校要重视对教育环境的创建。在体育教学中，优美、舒适的教学环境是提高教学质量的前提，能够提高学生对于体育学习的兴趣，让他们主动参与到体育项目的学习当中。另外，教师还要重视教学氛围的营造，增强体育课堂教学的和谐性。在进行体育教学时，教师要平等看待每个学生，加强与学生的交流和沟通，拉近师生间的距离，营造和谐、温馨的教学氛围。这样能够激发学生的学习积极性，在和谐的氛围中进行体育教学。

二、做好体育场地的建设工作

体育教学的课堂一般在室外，体育场地和设备是体育课堂的重要组成部分。如果体育场地建设好了，自然就能提高学生的学习兴趣，比如标准的足球场和篮球场、美丽的操场、整洁的体育馆等，都能够调动学生的学习积极性。体育场地和设备是无声的教材，能够让学生感受到校园的美好，让学生在舒适的环境中完成体育课程的学习。在进行体育教学时，体育教师要适当将环保理念渗透于教学过程中，如爱护体育设施、文明参加锻炼等，潜移默化地提高学生的环保意识。

三、将环保教育与体育课堂相结合

（一）将环保教育和课堂内容相结合

教师在体育课堂中，渗透环保教育。比如在进行乒乓球项目的教学时，教育学生不能将打破的球和坏掉的球拍乱扔。在活动完成之后，可以引导学生思考：打破的球和坏掉的球拍都是塑料，扔掉会对环境造成什么危害？我们在日常生活中应该怎样做？让学生通过思考认识到环境保护的重要性。同样，在进行足球教学时，教师可以引导学生思考草坪保护的重要性。

（二）将环保教育和体育知识相结合

教师可以在传授体育理论知识的同时，将环保知识渗透其中。比如在讲解健康的含义时，教师可以让学生学习正确的生活方式，明确良好卫生习惯的重要性，如教育他们不要接触烟酒、不要乱扔垃圾、不要随地吐痰等。在讲解跑步的原理时，教师可以告诉学生一些跑步时需要注意的事项，比如要调整好呼吸，在远离噪音、车辆和人流的地点进行跑步等。在进行竞赛知识的讲解时，教师可以介绍历届比赛在环境保护工作中取得的节能环保的成效，并且让学生理解北京奥运会所提出的“绿色奥运”的含义，从而了解环境保护的重要性。

（三）将环保教育和天气变化相结合

在进行体育教学时，教师可以根据天气变化，结合我国常出现的自然灾害，引发学生思考。比如，如果在体育教学过程中出现大风天气，教师可以让学生思考我国沙尘暴现象频繁出现的原因；遇上晴朗的天气时，教师可以引导学生思考臭氧层的重要作用；遇到下雨天，教师可以让学生思考酸雨出现的原因和危害；遇上寒冷的天气时，教师可以让学生思考寒潮对河流和农作物的影响。思考能够让学生了解到环境变化对生活的重要影响，从而明确环境保护的重要价值。

（四）将环保教育和环保活动相结合

在进行体育项目教学的过程中，教师可以适当组织开展一些环保活动。比如在学习篮球、排球等项目时，教师可以组织学生对篮球场地和排球场地进行清扫；在进行跑步训练时，教师可以让学生对操场的跑道进行清理；在进行跳远项目的练习时，教师可以组织学生对沙坑进行水淋处理，避免出现大量灰尘。通过环保活动的开展，学生养成环境保护的习惯。

四、开展与环保相关的课外活动

在体育教学课堂之外，学校和教师也可以开展多种多样的环保教育活动，培养学生的环保意识。学校和班级可以利用黑板报进行环保知识、环保措施和环保重要性的宣传。学生要根据要求完成对教室和校园的清洁工作。学校可以定期组织学生进行春游、夏令营和实践拓展活动，让学生感受大自然的魅力，增强学生的环保意识。在召开运动会或其他集体活动时，要进行精神文明班级的评比，对于卫生保持良好的班级给予奖励。利用与环境保护有关的节日开展环保教育，如世界环境日、地球日等。开办与环保有关的知识竞赛和演讲比赛，让学生在准备比赛的过程中学习环保知识。

总之，培养学生的环保意识已经成为一个重要的教学目标。在体育教学过程中，教师要将环保意识的培养放在重要位置，创造良好的教学环境，将环保知识与体育教学内容相结合，实施绿色体育教育，通过各种有效途径强化学生的环保意识。

参考文献：

[1]涂涓.实施绿色体育教育培养学生环保意识[J].学生之友（小学版），2012（06）.

[2]杜芳军.在体育教学中培养学生的环保意识[J].新课程学习（学术教育），2009（03）.

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近日,由北京青少年发展基金会主办、著名童装品牌派克兰帝承办,以小朋友为参与主体的中国首个儿童环保联盟“爱地球・童盟会”于8月7日在京成立。与此同时,以“低碳环保”为主题的“爱地球・童盟会”系列社会公益活动在北京金源新燕莎Mall正式启动。此次童盟会的成立旨在培养孩子保护环境的意识和参与环保的主动性,也是首次由企业搭建公益平台、倡导环保意识从孩子抓起的一次尝试和创新。

据了解,“爱地球・童盟会”系列社会公益活动是对派克兰帝2009年“衣”行动的升级,并在“衣”行动爱心援助的基础上深入传递了低碳环保的理念。2010年“爱地球・童盟会”活动得到了来自公益组织和社会爱心人士的支持。活动现场,国内实力派音乐人“水木年华”也以“爱地球・童盟会”环保大使的身份倾情加盟,给了到场的观众一个惊喜。“衣”行动作为“爱地球・童盟会”系列社会公益活动之一,即在节约和环保的理念下,在全国收集小朋友捐献的旧衣服,然后与贫困地区的孩子共同分享环保和关爱。“衣”行动将在派克兰帝全国各大销售店面与营业网点同时展开,作为活动的首站,北京将举行三场声势浩大的“衣”行动路演活动,并以北京为中心逐渐把环保行动蔓延至全国,在为期三个月的时间将影响到成千上万个孩子及家庭热情参与。

目前,随着大众对环保意识的增强,节能减排和低碳生活已成为主导我国经济发展的工作核心,“绿色”观念也逐渐改变着大众的生活态度。在此背景下,以倡导环保意识从小做起的中国首个儿童环保联盟“爱地球・童盟会”应运而生。据该联盟的负责人介绍,“改善地球环境,倡导节能减排和低碳意识不是短期效应,而是一个长期持续的过程。所以要从孩子抓起,让孩子们懂得资源减少和环境改变的忧患意识,培养他们保护地球、节约和健康的生活方式。”业内人士认为,由企业组织发起,让孩子参与绿色环保、倡导低碳生活等公益活动在国内尚属首次,孩子们的行动对家长以及社会也将起到感染效应,从而使更多的人认识到环保和低碳生活的重要性。

作为国内一家著名的童装品牌,派克兰帝一直坚持从事儿童教育、成长的各种体现社会责任的公益活动。继去年“衣行动・心感动”关爱贫困弱势儿童的公益活动之后,派克兰帝不仅在童装领域中树立了一个品牌领先者的地位,表现出了一个具有国际化发展眼光和负责任的企业态度,更重要的是通过爱心公益活动,让更多的孩子在行动中懂得了低碳环保的真正含义,也让越来越多的家庭感受公益活动所带来的非凡教育意义。

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我对环保意识的了解

可以说公众的环保意识的高低直接关系到我国环境保护事业的成败。而提高公众环保意识，培养公民环境道德，最主要的途径就是有效开展环境教育。目前，全世界都在进行环境教育的探索与实践，本文对从我国的现实情况出发，阐释了环境教育的重要性介绍了国际教育的发展历程，初步分析了环境教育的含义和基本内容，并提出环境教育体系构建的设想。

人类与环境的关系十分复杂，人类的生存和发展都依赖于对环境和资源的开发和利用。然而正是在人类开发利用环境和资源的过程中，产生了一系列的环境问题，种种环境损害行为归根到底是有人们缺乏对环境的正确认识，要消除对人类生存的威胁，只有通过每一个人的革命性变革，也就是说欲使人们正确认识环境，解决各种环境问题，加强环境教育，提高人们的环境意识，是人们的行为与环境相和谐则是必由之路。

需要说明的是，有些学者认为环境教育是一门理论科学，然而笔者认为定是一门应用科学，因从环境教育的目标可以看出它是通过环境知识的传授和技能的培养，使人们参与到保护和改进环境的活动和氛围中去。同时，从另一个层面上看，环境教育的目的是传授一种自然和生态平衡的价值观，因而也可以说是一种哲学的体现。

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Abstract: Low-carbon economy is based on low energy consumption, low pollution, and low emission. The development of low-carbon economy is China''s inevitable choice to achieve sustainable development strategy. As the leader of the 21st century, college students play a guiding role and demonstration effect. To promote "low-carbon economy" to them is conducive to the sustainable development strategy, the full implementation of the new economic model and the specific implementation, and has great significance in driving the development and construction of China''s low-carbon economy. Taking college students as the object of study, the author discussed how to promote low-carbon economy, hoping to provide reference for developing low-carbon economy.

关键词： 低碳经济；大学生；推广研究

Key words: low-carbon economy；students；to promote research

中图分类号：G646 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）03-0194-03

1 低碳经济及校园低碳经济的概念

“低碳经济”一词最早见诸于2003年的英国能源白皮书，其含义在学术界、理论界没有统一的界定，总体而言，“低碳经济”是一种以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，旨在通过消耗较少的自然资源、污染较少的环境，获得较多的经济产出。国内学者一般认为：低碳经济的实质是提高能源、利用效率和创建清洁能源结构，核心是技术创新、制度创新和发展观的转变①。

2010年8月，国家发展和改革委员会确定在5省8市开展低碳产业建设试点工作，同年，我国“碳排放和碳减排认证认可关键技术研究与示范”项目成功列入国家首批启动的“十二五”科技支撑计划项目。这意味着我国在建设新能源经济的道路上迈出了重要的一步，对此，作为新世纪的大学生，理应响应国家的号召，在校园里实施和推广低碳新生活。

考虑到大学生在建设“低碳经济”中扮演角色的重要性及其所处环境的特殊性，笔者认为有必要提出一个新概念：校园低碳经济，即一种低消耗、低污染、低排放的学习、工作、生活三位一体的经济模式，校园低碳经济是指在校园中实行低碳经济的生活模式，教育及引导广大师生参与到低碳校园建设当中②，做节能环保、倡导可持续发展的先锋，营造人文型、生态型、环境友好型的和谐校园，促进高等学科教育的发展和高级人才的培养，为国家经济的发展做贡献。

2 研究在大学生中推广低碳经济的目的及方法

2.1 研究在大学生中推广低碳经济的目的

2.1.1 大学生更容易理解和推广低碳经济 对于“低碳经济”这一概念，从被引进到被接收、被采纳、再到被实践需要一个很长的时期，可是当今严峻的生态环境明显表示我们已经没有时间来等待它慢慢被接受，现代社会迫切的需要我们尽快地把低碳经济引入到我们生活中。大学生作为一个特殊的群体，他们联系很紧密，并擅长于接受新知识，对于“低碳经济”这一概念也易于进行深入理解和推广，虽然低碳经济具体概念至今国际上还没有统一的界定，但大学生是社会的精英，他们有着较强的理论知识，有着较高的素质，也有着较强接受最新理念的能力，在校园里推广低碳经济，能够很快的被大学生所吸收，进而向全社会推广。

2.1.2 大学生是未来实践低碳经济的主体 发展低碳经济需要政府部门的组织推动，更需要广大人民群众的积极参与，大学生作为未来建设低碳经济的主体，在他们中推广低碳经济更有利于我国新经济模式的发展。随着各高校的扩招，大学生占全国总人口的比例在逐年上升，二十一世纪是大学生的时代，他们将担任着未来社会建设的重任。大学生素质的高低将在很大程度上影响着未来社会的发展走向，加强对大学生的低碳经济理念的教育，把低碳经济的观念植入他们的心中，并引导他们把这一理念实践到现实生活中，这对于建设低碳国度、低碳社会具有积极的意义。

大学生这一新生代力量，是未来建设社会的主力军，他们的低碳经济意识，从某种程度上讲，关系了我们整个社会经济发展的方向，在他们中推广低碳经济能更好达到最终目的。

2.1.3 大学生具有很好的带头作用 在中国，大学生是知识分子的代表，有着很重要的社会地位，他们被看作是一种标杆和风向标，能起到很好的带头作用。如果一个大学生能把低碳经济相关理念进行深入理解并运用到实际生活中，那他可以以自己为中心，对其家人、朋友、同事等身边的人产生影响，使低碳经济的概念以乘倍数增长的速度在社会中广泛推广。当把这种低碳经济意识贯彻到实际生活中，这个社会就会在这些大学生的带领下，走出一条低碳之路。

2.2 在大学生中推广低碳经济的研究方法 《低碳经济在大学生中推广问题的研究》是针对于在大学生中推广低碳经济的相关问题展开的，主要就低碳经济在高校中的发展现状，存在的问题进行研究，并提出相应的解决方案。这对于促进低碳经济在各高校的进一步发展有着积极的作用，对此，项目组主要采用了以下研究方法：

2.2.1 资料收集法 由于项目立足于高校，所以项目组成员深入有代表性的十几所高校，深入学生群体，对学生于低碳经济的了解现状进行调查，对他们的低碳经济生活的方式进行研究，利用不同的资源进行收集分析，找准存在的问题，并分析其原因。项目组成员通过发放调查问卷，得到了很多详细的数据及信息，为其研究做支撑。

2.2.2 文献法 项目组成员利用图书馆、网络等各种渠道，广泛收集和整理中外各种文献资料，通过阅读经典书籍，了解相关的理念和作者思想，总括和提炼出了自己的观点。现阶段，低碳经济在国内的发展主要介于理论到实践的过渡中，而在国外，低碳经济相关方面发展更进一步，已经向较成熟的实践过程迈进，公民意识更加深入和具体。

2.2.3 学生带动法 在项目实施后期，项目组成员提出了针对在大学生中推广低碳经济相关措施，为了验证其可行性，项目组选取了一部分人进行特定培养，让他们遵循要求开展相关活动，同时让他们带动、感染他周围的学生，实践证明，项目组成员提出的措施能有效达到推广低碳经济的目的。

3 在大学生中推广低碳经济的相关问题及原因

项目组成员通过对成都具有代表性的十几所大学进行实地调查分析后，找出了在大学生中推广低碳经济存在的三个主要问题，下面就进行具体分析。

3.1 大学生低碳环保意识不足，对低碳经济还没能很好的实施 众所周知，大学生的低碳环保意识是大学生能否正确认识理解低碳经济的重要前提。根据笔者对成都部分高校在校大学生进行的2000多份问卷调查统计分析和访谈记录的数据，可分析得知，当代大学生中环保意识很好的只有18%，其中66%的是环保意识一般的，而差的要占到23%，这说明当代大学生的环保意识需要进一步提高，大学生作为祖国的未来，他们的低碳环保意识决定着我国未来低碳环保的发展方向，因此提高当代大学生的低碳环保意识迫在眉睫。

按理说大学生在校期间接受了高等学科教育，同时也能够及时的接触到社会信息，他们的环保意识应该比较强。然而从分析结果来看，事实却并非如此。笔者通过调查分析，总结出大学生低碳环保意识不足的原因主要有以下几个方面：

3.1.1 学校环保意识教育机制不健全 大学校园由于更侧重于高等的素质教育，可能在环保意识教育方面比较欠缺，而大学生由于在校期间相对于初中和高中更加的自由，因此在个人的自律方面会较之高中有所欠缺，环保意识没能强化于大学生行为意识中。

3.1.2 舆论宣传机制不健全 低碳环保意识是一个逐渐养成的过程，在此过程中大学生如果能够不断地受到舆论媒体的宣传报道的熏陶，那么对于其树立一种良好的低碳环保意识有着重要作用。舆论的导向力是巨大的，但是由于各高校对低碳经济的重视程度不高，而同学们的低碳意识也不强烈，校园里也就缺乏了相对健全的舆论宣传机制，这在一定程度上造成了大学生低碳环保意识的薄弱。

3.2 大学生对低碳经济认识不够充分，不能准确理解其内涵 低碳经济自见诸于2003年的英国能源白皮书以来，作为一种全新的经济发展模式，正在成为当今世界经济发展的主流模式。能否正确的理解其内涵，对于当代大学生能否正确的践行与宣传低碳经济具有重要的意义。

然而当代大学生对于低碳经济的理解却并不乐观，根据调查得知，有59%的同学了解过低碳经济，但是他们并不掌握其确切含义及行为方式，只是大概知道部分内容，而31%的同学虽然听说过低碳经济，但是并不知道其具体是什么意思。只有6%的同学十分了解其内涵。因此在大学生中推广低碳经济还是十分必要的，有必要让当代大学生了解低碳经济的确切含义，进而指导他们在现实生活当中低碳经济理念的实践，让低碳经济深入每位大学生的心中。大学生对低碳经济认识不够充分，原因在于：

3.2.1 低碳经济作为新生的经济模式，还没能有效地深入人心

低碳经济一词是最近几年刚刚兴起的新名词，作为一种新生的经济模式，其与之前的产业结构有很多不同。习惯了以往的经济模式，而对于这个新起步的模式的认识的并不充分，导致低碳经济没有能够大众化，深入人心。

3.2.2 低碳经济的概念本身不好界定，导致大学生对其认识模糊 低碳经济，其含义至今在学术界、理论界都还没有统一的界定。由于这种众说纷纭的现状，当代大学生无法准确的把握其概念与含义，或许只有一种是是而非的认识。低碳经济的这种宏观性和广泛性使得大学生对其认识比较模糊。

3.2.3 虽然低碳经济已经作为经济发展的主流，但是其发展并不成熟，大学生对其认识可能只是名词上的感知，并没有切实体会到本质 低碳经济作为新生的经济模式，虽然最近几年提出的比较火热，但是其技术上并不成熟，大学生对其的产业生产模式以及其带来的产品体会的并不深刻，对低碳经济的认识也只是在于表面的感知上，并没有体会其内涵。

3.3 在大学生中推广低碳经济存在不小的阻力 前面已经提到，在大学生中推广低碳经济具有十分重要的意义，然而在当代大学生中推广低碳经济存在着一些困难，当问及“您认为在大学生中推广‘低碳经济’生活模式的困难有哪些”时，大家指出了很多不同的阻力，其中19%的同学认为是理念上的差距，48%的同学认为是来自生活习惯上的阻力，33%的同学认为是现实中的制约。因此我们可以看出，生活习惯和社会经济中各种不低碳的产业等现实的制约是在大学生中推广低碳经济的最大阻力。因此在以后的推广中我们要侧重于引导同学们改变生活习惯以及消除现实中实践低碳行为的各种制约因素，同时加强在理念认识上的宣传教育。

4 在大学生中推广低碳经济的措施及建议

根据项目组针对在大学生中推广低碳经济所遇到的问题进行分析和研究后，项目组提出以下几点推广措施及建议：

4.1 实施低碳经济教育，增强大学生低碳行为意识 所谓意识是客观事物在人脑中的主观印象，笔者认为大学生的低碳行为意识主要是指以低碳经济理念为指导的学习、工作和生活方式在大学生头脑中形成的主观印象。因此在大学生中推广低碳经济关键是要增强大学生的低碳行为意识。

高校作为以培养高素质人才为主的教育机构和传播知识、传承文明的社会组织，应该更加注重培养学生的低碳意识。举办专题讲座是一种增强大学生低碳意识的有效方法，它能够在短时间内，普及低碳知识，让大学生形成低碳意识。学校在培养大学生低碳意识时应重点关注实践活动的开展，让大学生在实践中感悟并学习低碳意识，履行低碳行为，使低碳思维模式融入到每位大学生的学习和生活中。

4.2 建设低碳经济机制，促进大学生低碳学习方式 学习是在校大学生的主要任务，低碳经济机制的建立，有利于推动大学生以低碳方式进行学习。

首先，学校可建立二手教材回收再利用机制。跟据我们调查，每年高校毕业生离校之际人均将会处理掉200元左右的旧书，而这些旧书当中大部分是可回收、再利用的。对于课程内容变化较小的教材，通过建立二手教材回收再利用机制，在学校图书馆、后勤中心或者教材科等机构设立一个专门的二手教材回收部，以合理价格收购旧教材，并出售给所需同学，这种行为能有效减少大学生教材纸张使用量，同时可大大减少大学生教育费用，更有助于贫困同学完成学业，促进大学生学习低碳，以实际行动践行低碳理念。

另一方面，针对大学生纸张使用量大的问题，高校应加快建设信息化的步伐。信息化、无纸化是发展低碳经济的重要前提，针对校园中的纸张浪费现象，高校应充分发挥现代信息技术和网络技术在日常教育管理中的功能③，通过无纸化教学、电子化考试、毕业论文电子化等形式减少纸张使用量，达到低碳机制的贯彻和实施，进而使学习方式向低碳转变。

4.3 营造低碳经济环境，激励大学生低碳生活模式 众所周知，环境对一个人的发展有着很重要的作用，甚至有的时候在众多影响因素里占着主要地位。所谓低碳经济环境是一个在生活、学习、工作中处处充满着低碳经济的多维环境，在这个环境中，人们有着良好的低碳意识，有着高素质的低碳行为，在这样的环境影响下，发展大学生低碳经济将会事半功倍，这种意识熏陶有利于大学生低碳生活方式的形成。

大学生的生活环境主要是校园，要在校园里营造低碳环境，主要是着手于“衣”、“食”、“住”、“行”等相关方面④。在穿衣方面，应提倡选择棉质、亚麻和丝绸，不仅环保、时尚，而且耐穿，女生尽量少买不必要的衣物。在饮食方面，应提倡大学生多食用蔬菜、水果，少食用肉类、油炸类食品，这不仅有利于在大学生中推广低碳经济，而且有利于大学生自身健康的发展。在出行方面，应提倡大学生尽量选择步行或搭乘公交车、地铁等交通工具，时刻关注汽车尾气排放指标，以身作则，减少对环境的污染，增加自己对低碳的认知⑤。勤俭节约是中华民族的传统美的，在推行低碳经济的当今社会，各高校也可以开发一种大学生的低碳生活模式，从平时生活点点滴滴入手，促进大学生践行各种低碳行为。

笔者在调查中发现，由于大学生生活模式的多样化，各高校普遍存在着浪费现象。就拿水资源为例，由于很多高校没有对大学生实施水费购买机制，因而他们的节约水源的意识并不是很强。针对这一现象，学校可以引进社会上的水费机制，实行按比例收取水费，同时也可以针对用水情况实施奖惩机制，把水源浪费严重的寝室予以张贴，形成一种惩罚，并把收集起来的水费用于植树造林。总之，在大学校园里建立一个良好的低碳生活模式，营造一个低碳经济环境是行之有效的推广低碳经济的方法。

4.4 设立低碳经济学科，培养低碳经济专业人才 通过笔者调查得知，加强低碳知识宣传和低碳文化传播有助于低碳经济的开展和普及，政府扮演着“低碳经济倡导者”这一重要角色，大学生普遍认为在校园中宣传低碳经济比政府面向公众宣传所取得的效果更加显著及深入，所以各高校需高度重视低碳经济在校园内的推广及相应人才的培养。

针对这一新型经济模式，学校可开设低碳经济相关课程，通过课堂这种传统的教育方法，对相关的在校大学生进行低碳经济知识的培养，让大学生系统的学习低碳经济知识，树立起低碳经济意识，必要时还可以针对那些对低碳经济有着较高兴趣的人进行专业化培训，培养低碳经济的专业人才，为我国低碳经济的发展，输送高素质人才。

5 结论

根据以上的研究分析我们可以得出结论：在大学生中推广低碳经济是十分必要性的，并具有可行性和重要性。低碳经济作为一种新生的经济模式，必然会成为今后全球经济模式的主导，理应由大学生肩负起其开拓和发展的重任，大学生作为国家栋梁，具有模范带头作用，研究如何在大学生中推广低碳经济，对于带动我国低碳经济的发展和社会的进步有着举足轻重的作用。

注释：

①王蕾.低碳经济背景下大学生的“低碳生活”[J].职业教育研究，2010，(S1).

②毛学东.高校低碳校园建设的几点思考[J].中国高等教育，2010年Z2期.

③赵彦龙.关于低碳校园建设的若干问题研究[J].会计之友，2010（9）：42.

④黄娟.浅谈低碳经济背景下如何践行低碳生活[J].科技情报开发与经济，2011（12）：137.

⑤任爱红.低碳时代的到来与大学生消费观念引导[J].教育探索，2010（11）：29.

参考文献：

[1]王蕾.低碳经济背景下大学生的“低碳生活”[J].职业教育研究，2010，(S1).

[2]毛学东.高校低碳校园建设的几点思考[J].中国高等教育，2010（2）.

[3]赵彦龙.关于低碳校园建设的若干问题研究[J].会计之友，2010（9）：42.

[4]黄娟.浅谈低碳经济背景下如何践行低碳生活[J].科技情报开发与经济，2011（12）：137.

[5]任爱红.低碳时代的到来与大学生消费观念引导[J].教育探索，2010（11）：29.

[6]Tovey, K; Turner, CH.Carbon reduction strategies at University of East Anglia,UK[J]. PROCEEDINGS OF THE INSTITUTION OF CIVIL ENGINEERS-MUNICIPAL ENGINEER,2006(4).

[7]Ahmed F.UC Berkeley Climate Action Partnership Feasibility Study 2006-2007 Final Report[R/OL].2007.sustainability.berkely.edu/calcap/docs/CalCAP%20Report%20FINAL%202007.pdf.

[8]李玉珠.“低碳经济”下的高校选择[J].教育与职业，2010，（22）.

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1.认识本课生字“侦、蚊、毒、悲”。学习“信息、加急电报、侦察、哭泣、悲剧、威胁”等词语。

2.学习作者的写作方法。指导学生有感情地朗读课文。

3.引导学生理解课文内容,体会环境污

染带来的危害,增强环保意识。

二、教学重点、难点

了解鸟儿的侦察报告分别是什么?

三、教学过程

第一课时

(一)板书课题,对课题质疑

1.板书课题,齐读课题。

2.引导分析:看到课题你想到了什么?

(二)初读课文,整体感知

1.以自己喜欢的方式读课文。

2.读中思考:课文写了几种报告?这几份报告是怎样的?

(三)再读课文,自学生字

1.画出生字,借助注音读准字音。有兴趣的学生可结合词语查字典了解字义。

2.老师检查学生认读情况。

3.说一说自己最感兴趣的句子。

4.质疑问难。

(四)初读课文,整体感知

1.以自己喜欢的方式读课文。

2.边读边思考:课文写了几种报告?这几份报告是怎样的?

(五)自学生字

1.学习生字交流记忆的方法。

(学生自读课文,然后指名朗读。要求读准字音,不加注音或查字典,也可以问同学。)

2.指定学生朗读,评估朗读效果。抽几个学生分段读课文,看他们是否读得正确,有没有读不准的字词,帮助纠正朗读的错误。

第二课时

(一)复习旧知,导入新课

1.同学们,在上节课的学习中,你了解了什么?

2.今天我们一起深入地学习课文,了解鸟儿侦察报告的含义。

(二)学习课文,了解第一份侦察报告的含义

1.鸟儿为什么要向“我”发出侦察报告呢?

2.学生默读第一段。

3.教师引导学生要读出对话中“我”焦急的语气

4.学生练习朗读。

5.第一份侦察报告是什么内容呢?在文中画出来。

6.看了这样的侦察报告,你有什么感受?

7.练习朗读,读出悲伤语气。

(三)学习课文,了解第二份侦察报告的含义

1.第二份侦察报告是什么内容呢?请你和同桌互相交流。

2.海里怎么会有石油呢?

3.读课文,体会海水遭到污染的后果。

4.练习朗读,读出焦急语气。

(四)学习课文,了解第三份侦察报告的含义

1.第三份侦察报告讲的是鸟儿在城市里迷失了方向,呼吸困难,十分难受,请求“我”的救助?

2.结合实际说说城市空气污染带来的后果。

(五)总结全文,体会文章表达的思想感情

教师小结:这篇课文,向我们揭示环境污染给鸟儿的生存带来了极大的危害。经过同学的讨论,我们能感受到,环境的破坏会给世界上的一切生物带来危害,包括我们人类自己。因此,树立环保意识,从身边的小事做起,保护环境,是一件刻不容缓的大事!

(六)作业

制作一份环保小报。

四、板书设计

鸟儿的侦察报告、保护环境

燕子在哭泣、农药过量

海鸥再也飞不起来、石油泄露

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关键词？演损失厌恶；绿色供应链；定价策略；订货策略；博弈模型

中图分类号？演F224.9 ？眼文献标识码？演A ？眼文章编号？演1673-0461（2013）12-0018-06

一、引 言

供应链研究大多数是基于风险中性假设，但是，实际环境往往存在各种风险，供应链企业可能面临各种损失风险，如果决策者存在损失厌恶心理，传统的期望效用准则就不再适用了。所谓损失厌恶是指决策者对损失的厌恶程度大于对相同大小获益带来的满足。损失厌恶模型最早源于Kahnman和Tversky[1]的前景理论，之后国内外很多学者就损失厌恶决策者的决策行为进行了相关研究，从研究对象的角度来看，目前的文献大体可以分为三类。

第一类是损失厌恶消费者研究，如：Tversky[2]等认为顾客的消费选择依赖其现状或参考水平，提出了经济行为中损失厌恶的含义。Hardie[3]等将损失厌恶模型运用到顾客品牌选择中，证明了当产品特性改变时，损失厌恶能够解释顾客非对称反映。Abdellaoui等[4]假设无参数前提下，通过实验的方法度量了消费者的损失厌恶程度。

第二类是损失厌恶报童研究，如：Schweitzer等[5]假设不考虑缺货损失，发现风险中性报童的订货量大于损失厌恶报童的订货量。Wang等[6]考虑了在较高的缺货损失情形下，损失厌恶报童的订货量可能高于风险中性报童的订货量。文平[7]建立了损失厌恶报童的最优订货量模型，并进行了比较静态分析。谭建等[8]在考虑缺货成本情形下，建立了损失厌恶报童的最优订货决策模型，证明了随着缺货成本的增大订货量也增大，而随着损失厌恶的增大订货量却呈现不同的变化趋势。

第三类是损失厌恶供应链博弈与契约研究，如：Ho等[9]运用损失收益函数对传统经济理论不能回答的现象进行了很好地解释，同时，证明了固定费用支付契约不能给供应链带来较高的效率，而且，数量折扣契约带来的效率要高于两部分收费契约。Wang等[10]构建了由风险中性制造商与损失厌恶零售商组成的供应链，研究了该供应链的协调问题，证明了供应链成员分享收益或损失可以减弱损失厌恶给供应链带来的不利影响。Wang[11]构建了由一个风险中性供应商与多个竞争损失厌恶零售商组成的供应链，研究了该供应链的博弈问题，证明了存在纳什均衡订货量，且该订货量是唯一的，而当损失厌恶较大时，零售商将减少其订货量。胡支军等[12]在忽略缺货成本情形下，构建了由多个竞争损失厌恶零售商与一个风险中性供应商组成的供应链，研究损失厌恶心理和竞争因素对零售商订货决策以及收益共享契约的影响，研究表明如果损失厌恶心理越严重，供应链库存将减少。王虹等[13]在忽略缺货成本情形下，研究了损失厌恶供应链的协调问题，证明了供应商实施带有惩罚和奖励的回购契约可以激励损失厌恶零售商。孙玉玲等[14]分别考虑制造商在风险中性和损失厌恶两种情形下，研究供应链的协调问题，证明了批发价和收益共享系数的取值范围。林志炳等[15]分析了损失厌恶心理对零售商订货决策的影响，并将收益共享契约在损失厌恶与风险中性两种情形下进行了对比。刘珩等[16]在考虑缺货成本情形下，研究了损失厌恶供应链的协调问题，得到供应链订货量与企业订货量偏差较大，但是，供应商通过实施价格补贴契约可以对供应链进行协调。

第一类和第二类研究只考虑了单个决策者的决策行为，而第三类研究虽然研究了多个决策者之间博弈以及供应链协调等问题，但是，这些文献都是在无绿色供应链情形下讨论的，忽视了企业对环保问题的重视。目前，供应链节点中很多企业都非常重视环保问题，环保意识逐渐增强，绿色供应链已经成为企业实现可持续发展的关键途径，因此，很多学者从不同的角度对绿色供应链进行了理论与实践研究。例如：朱庆华等[17]建立了绿色供应链管理中考虑产品绿色度和政府补贴分析的三阶段博弈模型：第一阶段为政府选择单位产品补贴系数，第二阶段为采取不同绿色供应链管理战略的最终产品生产商确定各自的产品绿色度水平，第三阶段为采取不同绿色供应链管理战略的最终产品生产商确定各自产品的价格。通过数值仿真讨论了各种参数变化带来的影响。王能民等[18]认为环境问题的突显使得制造业需要从系统角度以集成方法进行环境管理， 绿色供应链管理是提升环境管理效率的重要手段。并介绍国内外有关绿色供应链管理的研究进展，分析了现有研究的特征、研究趋势及有待深入研究的问题。颜江[19]认为中国家电企业构建绿色供应链的步伐正逐渐加快， 这对提高我国家电产品的国际竞争力、实施可持续发展意义重大。但家电企业在实施绿色供应链管理过程中， 也存在着巨大的风险， 必须对其进行识别与控制。并对家电企业绿色供应链管理中的风险进行了研究， 同时提出了相应的对策。朱庆华等[20]在阐述绿色供应链管理基本内容的基础上， 通过实证研究， 对企业绿色供应链管理实践进行了统计分析， 以识别中国企业绿色供应链管理实施状况及薄弱环节， 为企业开展绿色供应链管理提供参考。马丽娟[21]发现目前国内很多企业对于实施绿色供应链管理决策还存在比较多的障碍，主要表现在实施绿色供应链不仅管理流程复杂而且市场风险较大。所以，对企业实施绿色供应链管理存在的各种风险进行有效评估和控制具有重大的现实意义。曹海英等[22]构建了零售商主导型绿色供应链企业间的博弈模型，通过均衡分析，比较了零售商与供应商合作与不合作的收益，得出的结论是只有双方进行合作，才能使得绿色供应链上企业整体效益最大化。进而建议零售商要采取有效措施促进链上企业知识的流动，使得知识溢出的效应更加普遍。

文献[17-22]对绿色供应链的基本原理和实践进行了有益的探索，对我国的绿色供应链管理研究的快速发展发挥了重要的促进作用。但是，这些文献都忽视了企业决策者的损失厌恶心理对企业决策和供应链绩效的影响。目前，很少有学者将损失厌恶与绿色供应链结合起来研究供应链的博弈行为，而现实生活中，很多上游制造企业为了降低成本，提高产品知名度和企业形象，往往特别重视产品的环保问题，而下游零售商企业面对激烈的市场竞争，随时都面临倒闭的风险，因而很多零售商对损失的厌恶程度相当强烈。所以，本文结合现实情况，考虑零售商具有损失厌恶心理，当制造商无环保意识和有环保意识时，研究零售商的订货策略与制造商的定价策略，分析环保意识和损失厌恶的相互影响机理，以及两者对企业决策和供应链绩效的影响。

二、无绿色供应链模型

考虑无绿色供应链由一个损失厌恶零售商与一个无环保意识制造商组成。假设随机市场需求X，分布函数F（x），概率密度函数f（x），方差σ2，均值μ，零售商的损失厌恶系数λr（λr？叟1），零售价格p，订货量q，产品残值s，制造商的批发价格w，生产成本c，理性假设p>w>c>s，不考虑产品的缺货损失。

依据假设得到零售商的利润为：

П■（q）=pminq，x-wq+sq-x+

=П■（q）=（p-s）x-（w-s）q x

基于损失厌恶的零售商效用函数为：

U（П■（q））=П■（q） П■（q）？叟0？姿rП■（q） П■（q）

其中，λr为零售商的损失厌恶系数，它表示人们对损失的规避程度，λr越小表明对损失规避程度越小，λr越大表明对损失规避程度越大，λr=1表示对损失没有偏好，即损失中性。

当x

EU（П■（q））=？姿r■П■（q）f（x）dx+

■П■（q）f（x）dx

当x？叟q时，零售商获得收益，所以，得到零售商的期望效用为：

EU（П■（q））=■П■（q）f（x）dx

因此，容易得到损失厌恶零售商的期望效用为：

EU（П■（q））=EU（П■（q））+EU（П■（q））

=？姿r■П■（q）f（x）dx+■П■（q）f（x）dx+

■П■（q）f（x）dx

=（？姿r-1）■П■（q）f（x）dx+■П■（q）f（x）dx+■П■（q）f（x）dx

=（？姿r-1）■[（p-s）x-（w-s）q]f（x）dx+

■[（p-s）x-（w-s）q]f（x）dx+■（p-w）qf（x）dx （3）

将上式对q求一阶导数得到：

■=p-w-■（p-s）f（x）dx-

（？姿r-1）■（w-s）f（x）dx

令上式等于0得到：p-w-■（p-s）f（x）dx-

（？姿r-1）■（w-s）f（x）dx=0 （4）

又由于■=-（p-s）f（q）-

■

所以通过求解方程（4）可以得到零售商的最优订货量q？鄢

当？姿r=1时，通过（4）式可以得到损失中性零售商的最优订货量q0为：

q0=F-1（■） （5）

将（4）式与（5）式进行对比可以得到：

q*

也就是说具有损失厌恶心理的零售商最优订货量小于损失中性零售商最优订货量。

依据假设可以得到制造商的期望利润为：

E（П■（w））=П■（w）=（w-c）q （6）

由于零售商的损失厌恶心理导致其订货量下降，所以，由上式可知下游零售商对损失的厌恶程度给上游制造商的绩效也带来了负面影响。

通过（6）式对w求一阶导数可以得到：

■=q+（w-c）■

令上式等于0可以得到：

q+（w-c）■=0 （7）

通过求解（7）式可以得到制造商最优批发价格w*，其中■通过（4）式的隐函数求导可以得到：

■=-■

（8）

将批发价格w*和订货量q*代入（3）式和（6）式，分别可以得到零售商期望效用EU（П■（q））以及制造商期望利润E（Пm（w））。

通过（3）式和（6）式可以得到无绿色供应链的期望效用为：

EU1=EU（П■（q））+E（Пm（w））

=（？姿r-1）■П■（q）f（x）dx+■П■（q）f（x）dx+■П■（q）f（x）dx+（w-c）q

=（？姿r-1）■[（p-s）x-（w-s）q]f（x）dx+

■[（p-s）x-（w-s）q]f（x）dx+■（p-w）qf（x）dx+（w-c）q

（9）

综合上述分析可以得到，在供应链上游制造商没有环保意识情形下，下游零售商的损失厌恶心理不仅导致其订货量下降，而且也给上游制造商的绩效带来负面影响。那么，如果制造商有环保意识时，能否促使零售商增大订货量，从而提高双方企业的绩效呢？

三、 绿色供应链模型

考虑绿色供应链由一个损失厌恶零售商与一个有环保意识的制造商组成。为了提高环保成果和企业知名度，假设上游制造商企业具有环保意识，制造商通过环保努力，减少企业的变动成本，例如：企业实行环保包装袋可以减少其单位生产成本。另外，环保产品的研发与生产管理也需要支付一定的环保成本，例如：企业增加环保相关管理人员费用。因此，采取绿色环保措施的制造商期望利润为：

E（П■■（w））=П■■（w）=wq-（c-MmXm）q-■X■■

（10）

其中，Xm表示制造商通过自身努力获得的环保成果，Mm表示制造商节约的环保成本系数（0？燮Mm？燮1），■X■■表示制造商的环保成本，它是环保成果的二次函数，r表示正的常系数。

将（10）式对w求一阶导数可得：

■=q+（w-c+MmXm）■

令上式等于0可得：

q+（w-c+MmXm）■=0（11）

上式的解为环保制造商的最优批发价格w■■，其中■由（8）式得到，由方程（4）得到的解为零售商的订货量q■■，将批发价格w■■和订货量q■■代入（3）式和（9）式，分别可以得到零售商期望效用EU（П■■（q））和环保制造商期望利润E（П■■（w））。

通过（3）式和（9）式可以得到绿色供应链期望效用为：

EU2=EU（П■■（q））+E（П■■（w））

=（？姿r-1）■[（p-s）x-（w-s）q] f（x）dx+

■[（p-s）x-（w-s）q] f（x）dx

+■（p-w）qf（x）dx+（w-c+MmXm）q-■X■■ （12）

制造商的环保政策对自身的定价会产生什么影响？会提高损失厌恶零售商的订货吗？能否弱化损失厌恶对企业和供应链产生的不利影响？下面通过算例作进一步分析。

四、算例分析

假设供应链由一个制造商和一个损失厌恶零售商组成，市场需求服从均匀分布X～U[0，200]，p=30，c=10，s=1，Xm=5，Mm=0.2，r=0.5；当零售商的损失厌恶系数？姿r发生改变时，根据无绿色供应链情形下的优化模型，得到各变量的优化结果（见表1）；根据绿色供应链情形下的优化模型，得到各变量的优化结果（见表2）。

1. 零售商损失厌恶系数对企业决策的影响

通过表1、表2数据可以得到图1和图2。

由图1可知，在无绿色供应链和绿色供应链情形下，订货量均随着零售商损失厌恶系数的增大而减小；而且无绿色供应链情形下的订货量小于绿色供应链情形下的订货量。

由图2可知，在无绿色供应链和绿色供应链情形下，批发价格均随着零售商损失厌恶系数的增大而减小；而且无绿色供应链情形下的批发价格大于绿色供应链情形下的批发价格。

由图1与图2可得，零售商的损失厌恶心理会导致其采取减少订货的措施，从而影响到制造商下调其批发价格，当制造商采取环保措施时，制造商会通过降低批发价格来激励零售商提高订货量。

2. 零售商损失厌恶系数对企业和供应链绩效的影响

通过表1、表2的数据可以得到图3，图4和图5。

由图3可知，在无绿色供应链和绿色供应链情形下，制造商利润均随着零售商损失厌恶系数的增大而减小；而且无绿色供应链情形下的制造商利润小于绿色供应链情形下的制造商利润。

由图4可知，在无绿色供应链和绿色供应链情形下，零售商效用均随着零售商损失厌恶系数的增大而先小幅度增加，后呈现明显下降趋势，这是因为当零售商的损失厌恶程度较小时，制造商的降价给零售商带来的收益大于损失厌恶给零售商带来的损失，当零售商的损失厌恶程度较大时，制造商的降价给零售商带来的收益小于损失厌恶给零售商带来的损失。绿色供应链情形下的零售商效用大于无绿色供应链情形下的零售商效用，当零售商损失厌恶程度越大时，绿色供应链情形下的零售商效用与无绿色供应链情形下的零售商效用差额也越大。

由图3与图4可得，零售商的损失厌恶心理不仅给自身带来了负面影响，而且，也给制造商的绩效带来不利影响；同时，制造商的环保意识能够有效提高制造商的利润，也能够提高零售商的效用。所以，绿色供应链能够实现企业双赢；且当零售商的损失厌恶程度较大时，制造商的环保意识能够对零售商发挥更大的激励作用。

由图5可知，在无绿色供应链和绿色供应链情形下，供应链效用均随着零售商损失厌恶系数的增大而减小；无绿色供应链情形下的供应链效用小于绿色供应链情形下的供应链效用。这表明虽然零售商的损失厌恶给供应链带来不利影响，但是，制造企业的环保意识能够提高供应链绩效。

五、结 论

本文考虑零售商存在损失厌恶心理，当制造商无环保意识和有环保意识时，分别建立零售商的效用函数和制造商的利润函数，基于博弈模型，分析零售商的最优订货策略和制造商的最优定价策略。同时，研究下游企业零售商的损失厌恶心理、上游企业制造商的环保意识对企业和供应链的影响。通过理论与数值分析，得到如下主要结论：当其它条件不变时，订货量和批发价格随着零售商损失厌恶系数增加而减少，损失厌恶给企业和供应链绩效带来了不利影响；制造商环保意识能够降低批发价格，有效激励零售商提高订货量，缓解零售商损失厌恶对供应链上下游企业绩效造成的不利影响，且当零售商的损失厌恶程度较大时，制造商的环保意识能够对零售商发挥更大的激励作用。

文中基于博弈模型研究了损失厌恶零售商分别面对无环保意识制造商、有环保意识制造商两种情形的决策问题。如果上下游企业均存在损失厌恶心态和环保意识时，企业的环保意识还能否缓解损失厌恶给企业和供应链带来的不利影响。如果上下游企业采取合作博弈时，绿色供应链对损失厌恶企业的影响又会发生什么变化。这些问题都值得进一步深入研究。

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篇7

    一、在日常教学中,做好表率作用,对学生进行潜移默化式的影响

    在课堂上,不抽烟、不随地吐痰,不随意乱抛粉笔头;在做物理实验的过程中,除了指导学生整理好实验器材外,实验废弃物品的合理处理也相当重要。例如:废旧电池不能丢进普通垃圾箱,应放在指定垃圾回收箱巾;水银温度计破损后,应立即将水银回收等,这直接影响到学生在物理实验过程中的环保意识;在课外活动中,教育学生不乱扔果皮、纸屑、矿泉水瓶之类生活垃圾,将它们放在随身携带的垃圾袋中,教师若能从身边小事做起。做好,形成良好的生活习惯,成为未来的环境使者。

    二、充分利用教材相关章节,进行环保教育

    初中物理教材给我们提供了许多与环保有关的素材。我们在教学时,除了要教会学生对相关物理知识理解和运用外,还要对学生进行环保教育,提高他们的环保意识,成为未来的环保使者。例如:《噪声的危害和控制》一节中先要让学生知道从环保角度讲,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音起着干扰的声音,都属于噪声;在明确噪声含义基础上,引导学生分析噪声来源:工厂、企业的机器设备在生产过程中产生的噪音;汽车等交通工具带来的噪音;音箱、喇叭等社会生活噪音;我们教室里令人心烦的噪声有哪些?学生会回答:有的随意讲话,有的随便谈天等等,都妨碍了老师和学生的正常工作和学习。教师总结:这不仅仅是纪律问题,也是噪声污染问题。接着教师介绍噪声危害:如果长期生活在噪声环境,会严重影响听力,引起神经衰弱、头痛、血压升高等疾病,严重时会导致听力的丧失。

    在充分认识噪声危害基础上,引导学生展开讨论:为保护我们周围环境,我们该怎样做?学生们都认识到:在别人工作和学习时不应大声说话、放声大笑,不要让自己成为令人讨厌声音的制造者,这也是一个有教养的人应自觉注意的。在讲授《内能的利用与社会发展》一节时,教师不仅要让学生知道人类社会前进的每一步都和能源利用息息相关,还要让学生充分认识到常规能源利用中所造成的环境污染带来的严重危害。比如:随着煤、石油、天然气等化石燃料消耗量的不断增大,它们燃烧后放出大量二氧化碳气体,又由于天灾和人为乱砍滥伐,能吸收二氧化碳的大片森林却在不断减少,使大气中二氧化碳含量增大,导致温室效应,使全球变暖,冰山融化,海平面上升。为了保护我们赖以生存的地球,防止温室效应的进一步发展,我们应该大量植树造林,禁止乱砍滥伐,减少使用煤、石油、天然气等矿物燃料,更多地利用氢能源、太阳能、风能、地热能等。在讲授《电磁波及其传播》一节时,教师除了要让学生知道电磁波在为人类的生活带来日新月异变化的同时,也给人类生存的环境带来了危害。它会使人出现头痛、眠、健忘等“亚健康”状态。还会使人体体温调节机制失衡,导致心律加快,吸障碍,对心血管疾病的发生发展起着推波助澜的作用。所以,教育学生要合理地利用电磁波。

    在光现象中,除了要让学生知道光给我们带来了五彩缤纷、绚丽多彩的世界,同时,也会给我们带来污染。可见光污染:比较常见的眩光。例如:汽车夜间行驶时所用的前大灯,电焊时产生的强光,若没有保护会伤害人的眼睛。随着城市建设的发展,太阳光的反射造成污染日趋严重。如:高大建筑物的玻璃幕墙,会产生很强的镜面反射,不仅影响人们的正常工作和学习,还会影响街道上行驶车辆行人的安全。过度受红外线、紫外线照射会使人的皮肤,免疫系统受到损害当然。

篇8

关键词： 生物学 生物教学 教学方法

一、利用生物课预防中学生早恋

在预防早恋的教育上，生物课具有得天独厚的条件。在课堂教学中渗透预防早恋的教育，比机械说教和粗暴制止更有说服力，会产生事半功倍的效果。如在《生殖和发育》一章，通过讲述青春期的生长发育的特点，向学生强调青春期是人生智力发展的“黄金时期”，是学习知识的最佳时期。这一阶段大脑的思维最敏捷，记忆力最强。人的一生有所发明、创造，事业上取得的成功，往往是青春期打下的基础。所以，同学们应珍惜这一宝贵时期，把主要精力用在学习上，而且在青春期人的身体并未完全发育成熟，骨骼的完全钙化及心、脑等重要器官的发育完善要到25岁左右。如果在这一时期发生早恋，则不仅会严重分散精力，影响学习，耽误自己的前途，而且会对身心健康造成危害。在讲述青春期的心理卫生时，我向学生讲明，中学阶段，男女同学由开始的互相疏远发展到对异性同学的好感、接近，是一种自然、正常的心理，甚至偶尔对个别出众的同学产生倾慕心理，也无可非议。但此时应把这种情绪努力压制下去，把精力主要用在学习上。如果继续发展下去，就会走上早恋的歧途。从而帮助早恋的同学认识到早恋的危害，全身心投入学习。

二、利用生物学知识引导学生养成健康的生活方式

在青少年时期，养成一些健康的生活习惯对人的一生都会产生深远影响。生物教学中，我及时利用刚获得的相关知识引导学生，让他们自己主动改变不良习惯。如学习了《食物中的营养物质》，学生明白了人体所需的营养物质可以从食物中获取，引导学生观察课本P38―P39的食物成分表，知道牛奶中所含的多种营养成分，然后针对部分学生不爱喝国家专门为边远贫困地区的孩子配发的“课间学生饮用奶”，告诉学生这不仅能适时为学生补充多种营养物质和能量，而且可以养成长期喝奶的意识和好习惯，培养学生学会适应、学会感恩。在学习“合理膳食”一节时，我针对一些学生存在的挑食、偏食、营养餐不吃在商店买零食等不良饮食习惯，让学生写出近日自己的一日三餐，对照各项指标评价自己的营养状况，设计出符合营养标准的一日食谱，引导学生合理膳食。学习《呼吸道对空气的处理》，告诉学生用鼻呼吸比用口呼吸卫生，因为鼻中有纤毛和黏膜可以清洁、温暖、湿润空气。痰的形成是由于病毒和细菌等被气管中的黏液粘住。吃东西时说话会呛是因为会厌软骨在食物进入咽时，会将气管的通道堵住。结合“健康地生活”的教学内容，督促学生改变吸烟、酗酒、吸毒、生活无规律、长时间上网玩游戏、随地吐痰、随手扔垃圾、饭前便后不洗手等不良行为。

三、利用生物课堂增强学生环保意识

环境保护、生态危机已经引起世界各国的广泛关注，因此对学生进行环保教育，提高环保意识就显得尤为重要。在教学过程中，我寻找教材中与环境保护的契合点，把书本知识和现实的环境问题联系起来，这样既丰富了教学内容，取得了良好的教学效果，又在潜移默化中提高了学生的低碳环保意识。如在讲《生物圈是地球上最大的生态系统》时，让学生探讨“生物圈二号”失败的原因，使学生意识到进行环境保护和生态恢复是实现人类可持续发展的必由之路。在讲述《生物的多样性及保护》这部分内容时，结合“食物链”和“食物网”的相关知识，引导学生意识到：我国的生态环境面临严重威胁，多植树造林、退耕还林是有效的办法之一。在讲解“生物与环境”这一章时，让学生认识到生物与环境是相互依赖的，二者相互制约、相互影响。同时让学生拓展认识到，若随意捕捉、残杀野生动物，会对环境造成严重威胁。

在进行观察“鱼尾鳍的血液流动”的实验时，要求学生自己动手准备实验材料并设计实验步骤，实验完后让学生把实验完的小鱼放回小鱼原先生活的环境。只有这样，才能让学生切实体会到生物的奥秘，并从实验中不知不觉地增强环保意识。

当然，在利用好课堂教学进行环保教育的同时，应结合生物学科的自身特点，积极组织学生开展式多样的课外活动，在各种活动中向学生渗透环保意识。学生不仅学到了知识，而且增长了环保意识，培养了学生的责任感。

四、利用生物课堂引导学生关注食品、药品安全

篇9

本文阐述了低碳环保调查小组先后在岱山和定海做了关于低碳环保方面的调查问卷，并采访了当地的居民对有关环保的认识和平时的实际行动，收集了一些真实有效的数据。通过这些数据来分析舟山民众对低碳生活和节能减排的意识和了解程度。经过问卷调查结合检索的资料综合分析得出，目前舟山市民环保意识总体不够强，生活垃圾未分类处理，一次性餐具和塑料袋盛行，节电意识不强。建议政府加强环保宣传和监督力度，呼吁市民加强环保节能意识，保护环境就是保护自己的家园，就是保护子孙后代的未来。低碳生活，节能减排，人人有责。

前言

低碳生活，其含义指生活作息时耗用的能量要尽量减少，从而减低碳排放，特别是二氧化碳的排放量[1]。从生活角度考虑，主要是从节电节气和回收三个环节来实现低碳生活。2003年英国能源白皮书《我们能源的未来：创建低碳经济》中提出低碳经济，“低碳生活”这一新概念也随之应运而生[2]。人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动以及制定相关政策来确保社会生活的可持续发展。从中国环境报了解到，当前“十一五”环境保护工作取得了重大成效，大多数企业尤其是知名企业在开展节能减排的同时，都提出了低碳发展的目标；在城市建设上，各地也不断涌现出建设低碳城市的风潮[3]。本课题组试图针对目前舟山低碳生活与节能减排的现状及存在问题，选点岱山、定海两地，通过采访、调查问卷等多种形式获取第一手资料，进行综合分析，提出解决问题的建议，以期让低碳生活理念深入民心，扎根海岛，从而改善人民生活，进一步改进生活环境。

1 材料与方法

1.1材料

本次活动采用了问卷调查的方式进行，调查点设在舟山市岱山和定海两地。我们在调查的过程中，采用非等概率抽样的方式对这两地的居民进行调查，并从中获得了第一手资料。本次活动共散发300份问卷，实际回收问卷242份。

1.2 方法

检索资料，结合社会实践调查所得的资料，以及通过数理统计分析总结调查所得数据。从而得出岱山和定海两地居民对低碳生活和节能减排的认识。本次调查还采用了大量的文献研究比较研究等方法，从而提高结果的科学性和有效性。

2 结果与现状分析

2.1低碳环保节能节电的现状调查与分析

从表2表3可得知，关于夏天空调控温度问题，把温度调到26℃以上的民众比列，岱山有46.7%，而定海区有52.1 %，两个地区的人们把空调温度调到26℃或以上的比例均在50%左右。而还有50%的民众在夏天把空调温度控制在26℃以下，不注意节约用电。对于关闭电脑主机后关闭显示器问题，岱山和定海的数据非常相似。岱山有64.6%的人经常关闭电脑后会随手关闭显示器，定海区也有62.2%的人会这样做。但是，两地均有近40%的人平时不注意关闭电脑后关掉显示器，关于房间无人时是否关灯问题，定海和岱山都还有近20%的人在房间没人的情况下不会关灯，这些都使得电能白白浪费。

由以上调查数据分析可知，岱山县和定海区居民的节电意识不够高，平时用电不够节约。造成这一结果的原因可能有：政府在居民限制居民用电过度方面的措施不够严厉，“梯度电”的实施没有落到实处，民众的节约用电习惯没有养成，民众在如何节约用电方面的知识缺乏。

2. 2 生活垃圾处理的现状调查与分析

在问卷调查中得知定海将近有41.6%的群众随便将废旧电池扔进垃圾箱，仅有52.1%的居民会把废旧电池放入专门的回收箱。而相比之下，岱山县的数据更令人堪忧，将近一半以上的人对废电池随意乱放。而对于其他垃圾的分类情况，定海区有31.3%的人经常把垃圾分类投放，岱山县有25.6%的人会这样做。由此可见两地共还有70%的人平时不经常把垃圾分类放置，随便把垃圾投入垃圾箱或垃圾桶。在实地调查中，发现岱山县和定海区街道两旁每隔不到50米就有一个分类垃圾箱。垃圾箱上分明写着“可回收垃圾”和“其他垃圾”的字样。当打开垃圾箱，群众并不是根据字样来投放垃圾。

就其分类垃圾箱里放置的垃圾不是分类的原因可分为两点：（1）政府的环保宣传不到位。人们不了解什么是可回收的垃圾，什么又是不可回收的垃圾；（2）民众的垃圾分类意识不够高。不会主动将垃圾进行分类投放。

2.3 一次性用品现状调查与分析

由定海区和岱山县的问卷调查数据得出：定海41.7%，而岱山22.2%的居民出门就餐会使用一次性餐具。而对于塑料袋问题两地均有超过过50%的居民没有全部收集以备下次利用。在调查过程中获知，很多上班一族平时工作忙，中午一般都是吃快餐，每次至少用掉两个饭盒，一双一次性筷子和一个塑料袋[3]。大多受访者表示自己知道使用这些一次性用品会给环境造成危害，也不利于身体健康，但是这些用品在生活中确实习以为常，有意识却没有实际行动。调查时发现，有些餐馆只提供了一次性餐具，即使有些居民环保意识高，也不得不使用这些一次性餐具。有些小商场小超市也只提供了塑料袋，没有为群众提供环保节能购物袋。过多的使用这些一次性用品不仅仅是环境和身体健康的问题，还有资源问题。塑料袋的原料是石油，用塑料袋的习惯每年会耗费我们16亿加仑的石油，而这还是09年最新的一次统计[4]。

就其一次性用品盛行问题可总结出两点：政府和有关部门对一次性用品的管制力度不够；群众对一次性用品抵制不够自觉，虽然知道这些都是有害物品，但是在市场上的盛行也导致群众们不得已而为之。

3 存在问题讨论及解决建议

3.1环保意识不够强，建议政府加强环保宣传和监督

针对居民环保意识不够高。首先，政府应该加强低碳环境保护知识的宣传力度。不只是在电视、新闻媒体上做宣传，要走进人们的生活中。比如，在一些人员集中的地方举行大型环保宣传活动，对一些在低碳环保方面做得好的企业或个人给予表彰，相应的惩罚那些“高碳生活”的企业和工厂。其次，政府还可以把低碳环保知识编成书册，在学校开设专门的环保知识课堂，环保意识教育从娃娃抓起，从青少年抓起，让环保知识通过教育扎根民心。最后，政府应该制定专门的环保法律法规加强环保监督，以法律手段督促人们履行环保低碳的职责。比如，“花园城市”新加坡就是一个成功的案例[5]。

3.2 生活垃圾未分类处理，建议政府加大有关垃圾分类知识的宣传力度和实践力度

经过问卷的分析可知，人们的垃圾分类意识不够高，生活垃圾随手扔进垃圾箱。一些人有垃圾分类投放到垃圾箱的意识，却缺乏垃圾可回收与否的知识。针对这一问题，建议政府加大有关垃圾分类知识的宣传力度，增长人们的垃圾分类知识。建议把所有的垃圾箱改建为可分类垃圾箱，加大垃圾分类监督，时刻提醒人们把生活垃圾分类投放进垃圾箱。

3.3 一次性餐具和塑料袋盛行，建议政府加强管制

一次性用品给我们的生活带来了许多方便，但是它们却在不断污染我们的生活环境，存在严重的卫生隐患。经过问卷数据的统计分析，两地区的居民使用一次性餐具和塑料袋频繁，造成白色污染。对于这一隐患，建议政府加大一次性餐具和塑料袋的管制。例如，对一些生产一次性餐具和塑料袋的工厂，实施高税收政策。在经济上施压，使得一次性餐具和塑料袋生产数量相对减少。政府应当制定相应的奖惩制度，对坚持使用环保袋或竹篮的群众给予一定奖励，对使用一次性塑料袋的群众给予一定的经济处罚。政府加强在菜市场和一些小商店的宣传力度，减少塑料袋的使用。在各超市相应提高塑料袋的价格，使得群众对塑料袋引起重视。

3.4节电意识不强，建议群众注意平时的小细节

篇10

无论是油田的负责人，还是油田的工作人员，要将安全防范意识、安全责任意识放在第一位，保证油田的长远发展。文章立足于油田安全环保管理现状，主要分析了“加强油田安全环保管理的意识和措施”。

关键词：

油田安全；环保意识；管理措施

从某种程度上来讲，油田管理工作是否能顺利开展下去，安全管理起着基础性的作用。因此，树立油田安全环保管理意识，重视安全环保管理工作对于管理油田大有帮助。

1油田安全环保管理中的不足

现阶段，尽管我国油田按照国家的各项规定与要求来开展安全环保管理工作，但是在油田安全环保管理中仍然存在着不足，具体的不足表现如下：

1.1缺乏完整的管理责任机制当前，我国油田并没有严格贯彻、落实管理责任机制，部分负责人缺乏对自身工作重要性的认识，不重视检查工作，仅仅是依据工程提出表面上的意见，并没有深入了解施工单位，同时他们对施工单位的资质也缺乏准确的认识。除此之外，部分负责人所提出的意见缺乏目的性、针对性，尤其没有将安全管理工作放在首位。油田中有部分职工出生60、70年代，他们的知识水平、技能水平、安全意识欠佳，但是油田单位并不去定期培训这部分员工，从而导致这些员工在实际工作缺乏对自身责任、安全工作的认识。

1.2忽视安全隐患项目每个油田或多或少都存在着安全隐患的项目，但是油田的负责人却忽视了潜在的安全隐患项目，甚至有些油田仍然使用存在安全隐患的机械设备。还有就是，有些机械设备的使用寿命远远超过了说明书上标明的年限，但是油田单位并不报废这些陈旧的机械设备，增加了油田工作的危险系数。

1.3缺乏安全采油的专业技术所谓采油安全专业技术是指为了控制与消除各种潜在的不安全因素，针对劳动环境、机具设备等方面存在的问题，而采取的一系列技术措施。采油人员要配带工装、手套等基本的个人防用品，做好安全防护。在开采过程中，采油人员的操作存在着错误，还有极少部分采油人员的专业技术存在欠缺，从而影响到油田的安全性。

1.4忽视对危险化学品、放射性物品的管理在存放危险化学品、放射性物品的时候，相关人员并没有做到分类存放。由于存放的不合理，这增加了管理工作的安全隐患。

2加强油田安全环保管理的措施

2.1做好宣传工作，增强人员的安全环保意识从本质上来讲，员工自身安全意识薄弱严重影响到油田单位的发展。油田单位要想得以长远发展下去，其将环保安全放在第一位，坚持以人为本的管理理念，做好宣传工作，潜移默化中增强员工的安全环保意识。宣传工作的开展并不是随心所欲的，而是要有间断、有规律的进行，从而才能取得良好的宣传效果。宣传不能仅仅停留在纸上，也要通过口头宣传，让每位员工对安全环保管理有了全面的认识。

2.2健全管理机制，消除安全隐患在油田单位发展过程中，管理机制是关键。如果缺乏合理的、科学的管理机制，这势必会影响到工程氛围，还会影响到工程进程。当管理机制正式问世之后，油田单位会按照相关的规定来开展工作，这从源头上保证了油田单位的安全生产。在实际生产过程中，监管工作也是非常重要的。在理解“监管”时，我们可以将其视为“监督”和“管理”这两层含义。所谓“监督”针对于生产的各个环节的潜在问题；所谓“管理”是确保生产各个环节的顺利开展。只有将“监督”和“管理”全面落实到生产工作，这可以消除潜在的安全风险、当前，在社会快速发展的背景下，油田单位不能完全沿用传统、落后的管理体制，否则会进入固步自封的境地。鉴于此，油田单位要创新管理机制，确保管理机制向着现代化、规范化的方向发展。另外，在健全管理机制的同时，要构建安全长效机制，确保油田安全环保工作的顺利进行。油田单位还要做好日常管理工作，定期检查机械设备，换掉超年限的设备，保证机械设备的安全工作。另外，要严格落实淘汰制度，坚决淘汰存在安全隐患的老设备与旧设备，将安全生产要求作为基础，让各个生产环节得以安全、顺利的进行下去。

2.3定期培训员工，提高员工的技能水平在开展培训活动的时候，油田单位要明确培训内容。通常情况下，培训内容既要包括安全环保这一部分，还要包括专业技能这一部分。在实际培训过程中，培训老师要专门讲解安全的重要性，让员工从心底里真正认识到安全环保的要点。另外，培训老师要讲解与技术相关的知识，拓宽员工的知识面，提升他们的专业技能，让他们能轻而易举的克服工作中所遇到的技术问题。

3结语

在油田的发展中，安全环保管理工作占据非常重要的地位。一旦油田安全环保管理工作做得不好，那么会影响到油田单位的经济效益。为此，油田单位要清楚地认识到自身在安全环保管理中所遇到的问题，并且寻找的有效的方法来解决问题，推动油田单位的长远发展。

参考文献：

[1]米秀峰.关于加强油田安全环保管理的意识和措施研究[J].化工管理，2014(32)

[2]周志强,瞿强.数字化建设在油田安全环保管理中的应用研究[J].化工管理，2014(30)