艺术特长生培养方案范文

导语：如何才能写好一篇艺术特长生培养方案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

为完成__市教育局下达我校20__年高中招生计划中15自主招生指标任务，特制定自主招生方案如下。

一、自主招生领导小组

组长：吴建东

副组长：陆柏峰、曾纪宁

成员：孙京丽、詹毓文、张新洲、高一年级组长

二、招生原则：

1、坚持公平、公开、公正原则，主动接受人民群众监督。

2、坚持择优录取，宁缺无滥的原则。

三、招生人数及范围

1、招生人数

今年秋季我校高一自主招指标为54人，其中艺术特长生招20人，体育特长生招24人，余下的指标招潜能生。

2、招生范围

（1）特长生：艺术特长生（以招收声乐类和舞蹈类特长生为主），体育特长生（以招收田径类和篮球类特长生为主）。

（2）潜能生：具有特殊资质和发展潜能的各学科潜能生。

四、招生程序

（一）报考条件

1、具有本省常住户口、年龄在17岁以下的我省本市20__届应届初中毕业生（除学科潜能生外，本省20__年文章转载自文秘站网应届初中毕业生都可报考我校艺术、体育类特长生）。

2、第一志愿填报____中学的考生。

（二）录取顺序

二类学生的录取顺序依次是：（1）艺术、体育类特长生；（2）潜能生。

（三）艺术、体育特长生报考程序和要求：

（1）报名时间：

20__年5月24日—20__年5月26日

上午：8：00—11：00下午：3：00—5：00

报名办法：①如实填写“报名表”；②在报名表指定位置贴上近期1寸照片。

报名地点：____中学办公楼一楼大厅

（2）报考条件：

①艺术特长生

艺术特长生在初中阶段获得过县、市以上相关部门颁发的声乐或舞蹈等比赛获奖证书或艺术考级证书的，请持原件和复印件到报名处报名。

②体育特长生

田径类特长生：在初中阶段代表所在学校参加过县、市教育行政部门组织的中学生运动会，并获个人单项前2名的学生；或在初中阶段参加过省级以上教育行政部门组织的运动会且获过单项奖的学生。

篮球类特请支持原创网站文秘站网长生：有较好资质，且有一定培养前途的篮球爱好者，初中阶段参加过县级以上篮球赛且获过前六名的主力队员凭证书到报名处报名。

特长生的各种证书只作为报名的参考条件，关键是看专业现场考核成绩。

（3）考试时间、地点

考试时间：

5月28日—5月29日：上午：8：30—11：40下午：3：00—6：00

考试地点：声乐类在电教楼五楼声乐教室、舞蹈类在电教楼一楼舞蹈练功房、体育类在学校大操场。特殊优秀生（潜能生）的综合测试待定。

（4）面试方式及内容

①面试方式

由我校招生领导小组分别组成艺术、体育考评专家评审组，对报考学生进行综合测试。

②面试内容

艺术特长生

声乐类：视唱练耳、清唱等。

舞蹈类：基本素质现场测试、特长展示、跟我舞等。

体育特长生：

田径类：百米跑、立定跳远、后抛铅球、擅长专项测试

篮球类：百米跑、立定跳远、跑跳摸高、篮球基本功测试

（5）录取

①5月31日公布并电话通知艺术和体育特长生专业测试入围学生名单。

②根据专业测试成绩并结合中考学业成绩，确定艺术和体育特长生录取名单。

（四）学科潜能生的录取

学科潜能生按照中考成绩，由市教育局中招办按1：3的比例，统一将报考我校的潜能生名单和有关材料（联络方式如电话号码一定要标明）送交我校。如从学业考试成绩中能直接区分出其学业特长的，可直接录取；确实需通过测试才能加以区分的，则由我校电话通知进行面试或理科的实验等综合素质测试，择优录取

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[关键词]音乐特长生钢琴演奏因材施教心理素质乐感

[中图分类号]G633.95[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）210082

音乐伴随着人类对于精神层次需求的发展而不断进步，逐渐成为兼具感知性、通用性的，且具备情感流露、思维交汇、满足人类精神境界需求功能的人类社会共同语言。目前，随着国家对于素质培养力度的进一步加大，越来越多的学生通过自己热爱的音乐参加艺术高考。钢琴演奏能力作为高中钢琴特长生的基本能力，在考试中发挥的作用也越来越大。因此，有必要对学生的钢琴演奏能力进行更好的培养锻炼，为其在高校继续深层次地发展奠定良好的基础。

一、对高中音乐特长生钢琴教学目标的正确认识

综合考虑近几年高考艺术考试要求可发现，越来越多院校考查的重点倾向于学生整体音乐素养以及钢琴演奏过程中情感的流露。因此，在今后的音乐教学中，需使学生在充分掌握钢琴演奏技巧的基础之上，鼓励学生深层次地理解作品的创作背景，使其身临其境地体会作品中所蕴含的情感，培养学生演奏过程中情感表达能力，掌握钢琴的基础运用能力。

二、高中音乐特长生钢琴演奏能力培养路径与优化

1.充分做到因人而异，因材施教

因材施教是钢琴演奏教学中一项重要的教学原则。高中阶段的学生处于人生的青春期，其性格以及兴趣差异比较大，且音乐素养也有着明显的差异，有的学生从小就展现出高水平的音乐素养，从小开始钢琴演奏，对于钢琴曲目的理解以及演奏过程中情感表达方面比锻炼时间比较短、基础功不扎实的学生来说更具有优势。这就需要教师在教学过程中及时发现差异所在，因材施教，以便在培养的过程中及时发现学生存在的问题，采取相应的优化培养对策。

2.加强学生基础演奏能力的培养

对于钢琴演奏而言，基础演奏技巧是其演奏的基础。通过对基本功的练习，可以使学生深层次地理解钢琴演奏的关键所在，从而在牢固的基础之上，充分融入对作品的主观情感，创造出具有感染力的音乐作品。因此，对于学生基础演奏能力的培养是教师教学的重点之一，在实际教学中，也可以加强师生之间的有效交流，以举例或自身经历为切入口，教会学生演奏能力提升的办法。

3.在保证教学质量的基础上合理进行课时分配

考虑到高中音乐特长生考试是综合衡量考生文化与音乐专业素养的特殊性考试，因此，学生在备考期间需要合理分配时间，在保证教学质量的基础之上，做好文化课与音乐专业课学习的计划安排。学校应鼓励学生文化素养与音乐专业素养高效、协调性发展，对于存在偏科现象的考生应及时教育其加强学习，注重对学生综合素养的培育。

4.注重加强学生的心理素质培养

高中音乐特长生的考试，一方面是对考生音乐水平的检测，综合性地评定考生的音乐表达技巧以及音乐素养；另一方面，也是对考生心理素养的考查，评定考生的临场发挥能力。有的学生在日常的演奏锻炼中表现优异，但在考试过程中由于过度紧张、焦虑影响了正常演奏水平的发挥，因此，需在日常教学工作中注重学生心理素质的培养。比如通过建立合理的师生沟通，准确把握学生考前心理状态，通过借鉴别人的考前临场分析，或是开展类似竞赛形式的演练，邀请师生参与，共同分析心理素质提升的方法。

5.加强学生的乐感与表现力

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>> 浅淡高三文科特长生的地理复习指导 艺术特长生，还是艺术生？ 考级　并不直通艺术特长生 艺术特长生,此路不通? 艺术特长生的教育探究 亲历“艺术特长生”招生 艺术特长生数学教学初探 艺术特长生招生倾斜 谈谈特长生在高考前如何做到科学用嗓及嗓音保健 浅谈高中体育特长生的科学选材与训练 高中体育特长生的科学选材和培养初探 制霸、复苏、逆袭 特长生 高等学校招收艺术特长生 如何做好艺术特长生的数学教学 对艺术特长生德育教育的探索 浅谈高校艺术特长生的招生与培养 艺术特长生语文学习兴趣的培养 艺术特长生：幸运的受益者？ 艺术特长生走高考“特色之路” 常见问题解答 当前所在位置：中国 > 政治 > “文科学霸”逆袭艺术特长生 “文科学霸”逆袭艺术特长生 杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！ document.write("作者： 邓郁")

申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 《中华好诗词》在10月19日开播，加入汉语文化节目的竞争。闯关、综艺等电视包装手法被用来包装汉字、古诗词，引起了这一类节目的收视热潮。

在试题中出现“采菊东篱下，悠然见南山”的时候，《中华好诗词》的评委席上出现了分歧。

分歧的焦点是“见”应该读“xiàn”还是“jiàn”。

中南大学教授、百家讲坛主讲人杨雨认为：“如果读‘xiàn’，那是山在呈现出来，并不是这位诗人有意地要去看什么。”她喜欢这种“现南山”的悠然。

赵忠祥和明星守擂人喻恩泰不同意了。 喻恩泰高举起手，做出采菊的姿态，说：“诗人是在采菊那一瞬间，心很悠然地看到了山。”

“采菊有那么采的吗？”杨雨反问。一旁赵忠祥悠悠然地说：“有，有……杨雨老师，在植物和动物方面，我略占上风……”

全场哄笑，掌声四起。

在过去几个月里，类似的汉语竞赛节目迅速占据荧屏，并成为人们茶余饭后的话题。仿佛一夜之间，选秀的明星从歌舞高手变成了文科学霸。

在中央电视台推出《中国汉字听写大会》前后，河北卫视推出了《中华好诗词》，河南卫视则推出了《汉字英雄》，日前又传出消息，要请崔永元来主持姊妹节目《成语英雄》。

在此之前，没有人想到这一类打着“复古”、“传统”和“文化”旗号的节目，能够获得如此高的收视率。 不能唱歌了，那拼文化吧

《中华好诗词》总导演杨宝昆记得，节目的创意是在今年8月19日中午提出的。当时，河北卫视发展研究部主创人员和一位台湾电视人一起搞“头脑风暴”，他们面临的压力来自“限歌令”。

7月24日，国家新闻出版广电总局消息，为避免电视节目形态单一雷同，总局将对歌唱选拔节目实施总量控制、分散播出的调控措施。两个月之后，广电总局升级“限歌令”，2014年有可能只有四档音乐选秀节目得以存活。

在杨宝昆他们感到压力倍增之前，已经有人提前找到了突破口。

8月2日，央视科教频道推出了《汉字听写大会》。在播出之前，它几乎没有做任何大张旗鼓的宣传，但节目播出六个小时之后，在微博上便成为电视节目话题排名第一位，随后收视率节节攀升，迅速突破2%。这对一个没有歌舞、没有明星导师的课堂节目来说堪称奇迹，因为同期的《快乐男声》最高收视率只突破了1%。

《汉字听写大会》的播出并非灵感忽至，它筹备了整整六年，设计完成于四年前。

“它是多年来的一个电视梦想，但我需要等待一个敢于支持原创的媒体。”节目总导演关正文说。 当竞赛要展示文化时，明星不得不好好学习。在《中华好诗词》的候场间里，所有参赛明星都在捧着手机狂背诗词。

他的创意来自美国的全国拼字比赛，这是一档从1925年开始举办的比赛。看到一名50年前参加过比赛的老人指导他的外孙参赛，关正文深受感动。他感慨道：“在美国这样的多元化国家，拼字比赛让具有不同文化背景的人在共同的美国梦中找到了共同点。”

在得到央视科教频道的立项之后，关正文用了两个月的时间，按照国外做节目的模式，制作了一本厚厚的节目执行手册，对所有的细节进行了尽可能详细的规定。然后，迎来了出乎所有人意料的成功。

借着央视节目的走红，更多人发现了早在7月份就已播出的《汉字英雄》，这是河南卫视跟爱奇艺网站联合制作的汉字听写节目。

对于杨宝昆和他的搭档们而言，再去制作一个写汉字的节目就是愚蠢了。他们想到了歌曲《但愿人长久》。上世纪80年代，台湾作曲人梁弘志为苏轼的一阙《水调歌头》谱了曲，由邓丽君演唱，之后传唱华人世界。

“为什么我们不能做一档普及传统文化、传统诗词的节目呢？”大家变得兴奋起来，当天下午，杨宝昆起草完方案，交给部门领导，晚上，他收到了台长批准立项的通知。 文科生的逆袭

汉语节目乍起的热潮，让人依稀想起曾经在荧屏上几起几落的电视益智类节目。

上世纪80年代中期，本着教育群众的原则，各个电视台都播出了知识竞赛节目，比如《党史知识竞赛》、《中学生知识竞赛》，甚至《节水知识竞赛》。由于形式呆板，很快被边缘化。

1998年，中央电视台开播《幸运52》，并在两年后夺得央视的“年度电视节目”奖。一时各种益智类节目纷纷亮相，并广受欢迎。这个名单中包括江苏电视台的《无敌智多星》、湖南电视台的《超级英雄》以及央视的《开心辞典》和《三星智力快车》。

但是随着电视选秀的兴起，这些曾经红火一时的益智类节目又一次被边缘化，它的再次回潮则是去年曾一度声势颇大的《一站到底》。但是跟它的前辈相比，这个问答竞赛的电视节目已经算不上益智。它的问题不再关于天文地理文史艺术甚至数理化，而是“灰太狼的老婆叫什么？”和“紫薇的亲生母亲是谁？”

从2004年《超级女声》火爆全国开始，选秀节目已经统治了电视荧屏整整十年，它不断变化形式来刺激观众的神经，但是一次次的刺激，也正在让电视机前的人们感到疲倦。而汉语节目的智力挑战，恰好撩拨到了昏昏欲睡的观众，而“汉语”两个字，似乎正呼应了人们深藏心中的文化焦虑。

《汉字英雄》制片人马东说：“做汉字节目其实就是差异化的选择，为什么是写汉字？因为汉字在中国人心里有独特的位置。因为介质变化触动了人们内心的怀旧情绪，《汉字英雄》可能唤醒了这种共振点。”

在过去几年中，随着电脑和手机的普及，越来越多的人疏离了手写汉字，提笔忘字也早不是新鲜事。教育部前新闻发言人王旭明曾在其微博上发起倡议：“解放孩子，救救汉语！”呼吁小学取消英语课并更注重汉语学习。类似的呼吁，已经多得让人感到麻木，但是普遍的担忧却不断被提醒、强调。

尤其是在看到电视里的题目，观众心中一片茫然，同时有一个声音叫喊着“我以前知道，现在居然忘了”的时候，它准确击中了观众的心理。文科生在此时逆袭了艺术特长生。 让明星也“好好学习，天天向上”

尽管好几档节目都极力避讳或淡化明星名人的作用，但毋庸置疑，重量级嘉宾是亮点之一。同样，《汉字英雄》请到陈道明和韩寒做“幕后高参”，由于丹、高晓松、张颐武担任现场嘉宾，化身“汉字先生”与选手进行互动。他们几位通过解读汉字的来龙去脉以及所蕴含的典故知识，拓展了节目的内涵和外延。

《中华好诗词》聘请著名主持人赵忠祥和中南大学教授、百家讲坛主讲人杨雨为“大学士”，做点评嘉宾；请喻恩泰、左岩等六位明星充当守关人，全国遴选出的100位诗词记忆达人是攻擂方。比赛设有 “百家争鸣”、“挑兵点将”、“金榜题名”三个板块。

诗词达人必须通过抢答为自己赢得上场参赛权，上场选手可随机挑选守擂明星进行答题比赛。担任主持人的则是不久前刚刚从央视辞职的名嘴王凯。他们在台上的互动让节目妙趣横生。

“‘十五好剑术，遍干诸侯。三十成文章，历抵卿相。’请问指的是哪一位诗人？”

“李白。”

镜头转向评委席，赵忠祥说：“一直说李白一身傲骨，其实在这首《与韩荆州书》里头，老实说他有点迎合。‘生不愿封万户侯，但愿一识韩荆州。’他说我这万户侯都不想要了，就想见您一面呀。见您一面为什么，还是要一个什么官位。” 为了竞赛，《汉字听写大会》的选手把《现代汉语词典》背了几遍，有的甚至手抄了一遍。

王凯一本正经地说：“这应该是李白作为屌丝找工作的时候。像李白这样一个诗仙、一个谪仙人，可以让高力士为他脱靴，也可以天子呼来不上船，但是在他处于人生低谷的时候，他也会把自己的架子放得很低。”

对于呼吁重振传统文化的人来说，无论《汉字听写大会》还是《中华好诗词》，场面都让人感慨。

在《中华好诗词》的候场间里，所有参赛明星都在捧着手机狂背诗词，甚至在大舞台上现场录制的间隙时，他们也在或背诵或互相交流。喻恩泰甚至在录制之前闭门三天，在家苦读。目睹此景的赵忠祥曾经感慨，“导演快来拍呀，这场景多感人啊！”

至于比赛的激烈程度，也毫不亚于各种红极一时的选秀PK。

10月18日，央视《汉字听写大会》总决赛的决战时刻。安静的现场只有钟声滴答，弥漫着结果行将揭晓的紧张。

听到“chen mu qie chi”的题目，选手于加敏在电脑答题版上写下了“瞠目”。在众人屏息的寂静中，她犹豫了片刻，擦掉“瞠目”，重新写下文字正确的“瞋目切齿”。

全场的观众和她在场外的同学发出一片惊呼声，为她的“转危为安”鼓掌。女主持人冀玉华直呼：“我的心脏都快受不了了！” “锦标赛”导向是难免的

《汉字听写大会》比赛中，选手不仅书写错误要被淘汰，书写不规范也将面临出局，堪称史上最严格的听写竞赛。

参加比赛的选手都是由各省严格选拔后，派出的汉字听写高手。随着各省代表队不断亮相比拼，各省的支持方也纷纷在新媒体平台组建后援团，开始一路陪伴着所属省队选手的蜕变和成长，其规模和竞技模式被称为汉字听写“全运会”。

在这种赛制下，持续几月的《汉字听写大会》“捧红”了表现出挑的杭州外国语学校。带队的苏云生老师说，在备战决赛的十天集训里，学生的任务是掌握第六版《现代汉语词典》1780页，5万6千个字、词组，平均每天掌握150页。每天，他们要花上16到18个小时学习，凌晨两三点才睡觉。她笑称，原先和学生们比赛总是赢，但经过集训后的孩子实在太强了，她称他们是“现代汉语词典小六版”。 对收视率的担心很快被热播所打破，《汉字听写大会》的收视率直逼最热的选秀节目，而参赛的高手也成为新的偶像。

其中的几位优异者也如明星般在学生群体中受到了“膜拜”，15岁的刘浥尘被奉为“大师”，为了竞赛，他把《现代汉语词典》手抄了一遍。

这样的做法，流沙河老先生笑着说“太辛苦”。在他看来，认字，不是用突击的办法。“文字或者文化，慢工出细活，文火炖肉，才符合它的发展规律。”

但他很能理解电视竞赛的特性：“任何一件事，一旦你有悬赏，有特殊鼓励，都会出现一点偏差，叫做‘锦标主义’。这是难免的。但没必要去拿这个来指摘节目本身。”

此外，对于节目的吐槽和批评，最集中地体现在题目难、汉字冷僻上。如果说“貔貅”、“户枢不蠹”还算普及，“荦荦大端”、“裂璺”大概可说超出一般人的知识范围了。担任《汉字听写大会》解说的复旦大学教授钱文忠都不由得感慨，“这些词太古雅了”，“谁都不知道”。

关正文表示，对于难度的判断他们只能靠自己的经验推想。节目组将汉字词汇从所有人都能写对的到所有人都写不对的分成了十个等级的难度：“比如第六级，就推想60%的选手都该写不对，第八级就是80%的选手都该写不对。只有这样，我们才能控制现场比赛的节奏，不至于让竞赛无休止地进行下去。” 要很辛苦地面对商业主流

“恭喜大陆有这样的节目。起码在台湾，现在这样的节目绝不可能生存。”这是台湾文化人张大春的第一反应。

对有关汉语的电视“综艺”节目，张大春并不陌生。他记得40多年前，自己上小学五年级时，看过一档叫做《以小见大》的节目，主持人是台湾电视公司的演员田文仲。节目里首先出来一小段文字，如“环滁皆山也”，接着现场观众再背诵后半部分乃至全篇。

“真把我吓坏了，他们太厉害了！”

不过那档节目只维持了一年，“今天全台湾2000万人里，记得它的不到3000了吧。”

后来他还参与过读书节目的主持制作，也只撑了三年，而且还靠其他类型的节目养活。如果没有新闻局、文建会出钱支持，会死得更快。

“电视作为传播工具，有很多责任和面向。策划者要很辛苦地面对商业主流。”他表达了对彼岸同仁的敬意，却不想用大话来评论这类节目的积极效应，拔高大众对节目的期待，所以“不要说什么全民会怎样、能够长期地对庸俗大众产生什么影响。”

毫不意外，最追捧这几档汉语知识节目的，是有孩子的家庭。他们不用担心孩子跟着歌舞选秀中那些“过分有个性”的偶像学坏，也喜欢这种寓教于乐，这些节目无疑是“最令家长放心的综艺节目”。

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一、在学校管理上追求特色

学校在管理中尊重教师的人格、尊重教师的劳动，所有管理措施的出台，都充分体现了人文关怀。

一是在制度建设上力求科学与人文。近年来，绩效工资、职称评聘、职称特聘等政策，对教师的积极性有很大的激发，尤其是职称特聘等政策的出台和实施，使年度考核的作用进一步凸显。结合这一实际情况，学校及时出台了年段教师考评办法，并对工作量大、能力强的教师以及老教师进行适当倾斜，极大地扭转了教师不愿承担教学任务以外的其他工作的局面。这个体现科学性和人文关怀的考评办法，对教师的工作起到了积极的导向作用。

二是在学校管理上追求创新与超越。学校要发展，管理要加强。向管理要特色，最重要的一条就是要建立能切实提高教学质量、发展学校特色的管理机制。学校出台了具有本校特色的教学奖励新方案，完善了各种规章制度，为学校特色的形成提供了保障。例如，年段负责制的管理方式，已成为学校管理的一大特色。

首先，制定方案，兑现奖惩制度。各年段出台公开公示制度、制度督查跟踪机制和责任追究制度，通过对这些制度的实施，使学生的课业负担明显减轻，教师的不规范行为明显减少，管理水平与教学质量明显提高。

其次，细化内容，抓实教学常规。抓实检查和反馈环节的工作，对备课、上课、改作业、质量检测和评价等环节进行严格检查，并对检查结果做出详细评价，然后反馈给每一位教师。

最后，严格把关，形成导向机制。严格控制考试次数和科目，实行平行编班，不设重点班和普通班。学校和年段要求教师备课必须对照学科课程标准，深入钻研教材，精心设计教案；从学生实际出发，既备书又备人。通过严格把关和正面引导，教师形成了积极向上、努力钻研的良好态势；通过有特色的年段管理，学校呈现出风清气正、人和业兴的良好发展局面。

二、在教师教学上追求特色

教师是一所学校的生命和活力所在，精神和力量所依。学校的办学理念和特色主题，都必须依靠一支优秀的教师队伍去实施。近年来，学校始终把教师队伍的建设当作头等大事来抓：实行新老教师结对传、帮、带，做到以老带新、以新促老，给青年教师搭台子、铺路子，为青年教师的脱颖而出创造条件；抓好骨干教师、骨干教师培养对象和学科带头人的培养和推评工作；做好市、县名师工作室及校内骨干教师工作室的工作；建立教师间积极合作的同伴关系，加强教师之间在教学活动中的专业对话、沟通和合作，共享经验、共同成长；各教研组在各学科中成立学习互助小组，互帮互学；认真做好岗位大练兵活动，要求每位教师制订个人成长计划，每个教研组制订教研组岗位练兵计划；对教师进行必要的培训，并组织相应的教学活动和比赛，如集体备课、锤炼教学基本功等形式的教研活动和比赛。通过一系列活动和比赛，教师专业素养和教学水平都得到很大的提高。

学校在培养骨干教师的同时，成立一批骨干教师工作室，并以此为载体推动教师形成自己的教学风格。如学校的吴贞祥老师讲课深入浅出，条理清楚，层层剖析，论证严密等。学校通过采取一系列措施，使全体教师的综合素质得到了提高，一支有个性、有特点、有风格的教师队伍也正在形成和壮大。

三、在学生发展上追求特色

根据生源特点，学校着力打造“注重双育（以德育人、体艺育人）全面发展”的特色品牌，走适合本校实际的特色发展之路。

一是突出德育首位，提升学生文明素质。学校坚持“以德立校、以德育人”的办学宗旨，突出德育工作的首要地位，通过深入开展爱国主义、集体主义以及法制纪律教育、安全教育等一系列德育活动和社会主义精神文明创建活动，提升学生文明素质。如学校围绕“做一个有道德的人”，开展“好习惯伴我快乐成长”活动；围绕抓好法纪教育，培养学生“做一个遵纪守法的人”；围绕抓好安全教育，教育学生做到“不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害”。再如，通过“家风家训诵读”“汉字听写比赛”“红土地足迹寻访”“爱我家乡，美丽乡村一日游”等系列德育活动，来提高学生的文明素质。

二是构建体育艺术特色培养体系。学校始终把音乐、美术、体育特长生的培养作为学校工作的重点来抓，目前已经形成了一套完整的特长生培养体系。学校高中部每年面向全县招收音乐、舞蹈、美术、体育特长生，每年举办一次科技体艺节，以发现和培养体艺特长生。学校组建了师生合唱队，开展了“木偶进课堂”“客家山歌进课堂”“十番音乐进课堂”和“二中好声音”等丰富多彩的课内外活动。

三是把体育艺术教育融入非艺术类学科教学之中。在语文、历史、数学、化学、物理等课堂，到处洋溢着体艺的气息。学校开设了摄影与主持播音、书法与绘画、舞蹈与器乐等艺术类选修课程，艺术教育已在全校学生中生根发芽。为配合学校开展“建设以传统文化为内涵的特色学校的研究与实践”课题研究，体艺教育开设了若干个子课题，其中不乏连城武术、连城木偶、连城兰花文化等蕴含体育艺术的内容。通过课题研究，学生在欣赏美、创造美以及意志品质等方面都得到了熏陶与锻炼。

四是以阳光体育为载体，活跃校园精神文化生活。学校以创建省二级达标校和省级义务教育管理标准化学校为契机，着力抓好特色建设，丰富校园精神文化生活，全面推进素质教育的发展。学校开展的阳光体育活动主要有：严格执行课程计划，开齐开足体育课；以参加市县组织的学生篮球、排球、乒乓球、足球、棒球等比赛为契机，开展以年级、班级为单位的学生球类、跑操等比赛活动；每年举行一次全校学生田径运动会。

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一、教育教学研究方面

1、以课程教材改革为契机，深入学习新课程改革内容和要求，加大力度推进美术教学改革。

2、结合美术课程教材改革方案的实施，要求美术教师认真学习课程新标准，认真探讨并钻研新教材。要求在教学工作中，真正以素质教育为目的，激发学生美术兴趣，降低教学难点，减轻学生过重的课业负担，培养学生的创新精神和实践能力。

二、活动与培养特长生方面

1、因地制宜，利用本校资源，充分发挥美术活动课的作用，以活动促发展，逐步形成本镇的美术教育特色。各校力争全方位开设美术兴趣班及第二课堂活动。

2、重视培养美术特长生和特优生。结合各类艺术活动，开展各类比赛活动。如“校园写生赛”“想象画大赛”等。让各校各类艺术尖子生脱颖而出。

教学工作安排

九月份1、参加县教研组长新课程培训活动。

2、讨论本学期工作计划。

3、统计全镇美术教师基本情况。

4、参加县美术获奖案例课堂教学实践研讨活动。

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一、培养目标：

1以培养学生的创新精神和实践能力为主线。不时加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。

2舞蹈、美术、英语等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯。学会自主创新，学会欣赏美、发明美。

二、主要任务：

1通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能。促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围。

2使教师和幼儿真正确立等级加特长的评价方式。特别是不以幼儿的学习效果作为评价学生的唯一规范。

3鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生。能够不时进步，培养出我校在舞蹈、美术、英语、扮演、节目主持等方面的小明星”

三、主要措施：

1创设适合学生自主发展的环境和氛围：由他自主选择喜爱的活动，给学生自由的选择空间。教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见；

2开展丰富多彩的活动:专职辅导教师

3担当辅导培训工作:开设了3个不同类别的兴趣特长班。

(一）舞蹈特长班

提高身体协调性、敏感性、灵活性，儿童舞蹈 训练可以使肢体各方面在力量、反映和耐力等方面受到锻炼。使孩子的形体、气质得到训练，纠正孩子不良站姿，对于促进孩子身体健康、培养陶冶美的情操、丰富学习生活、开发智力等，均会发生明显效果，使孩子们有一个发展艺术才气的机会。

运动符合由小到大，开设儿童形体训练、韵律操、儿童舞蹈基本功、民族舞蹈、舞蹈小组合及成品舞蹈。动作编排由简到繁。对孩子的头、颈、肩、背、腰、手、腿、脚等依次进行规范化训练，以增强身体各部位的软度、力度以及关节的灵活性和动作的协调性。

(二）美术特长班

一抹淡彩，每个孩子都是天生的艺术家。一点创意，构成一个美丽的世界。用画笔画出自己的梦想，用心灵感受生命的阳光，捧一泓诗意的清泉，让孩子得到全面的发展。激发儿童学习美术的兴趣，陶冶儿童的艺术性情，挖掘儿童的绘画潜质，调动儿童智力的全面和谐发展，以丰富孩子的日常学习生活。

培养儿童绘画兴趣基础上，美术特长班旨在培养幼儿的审美兴趣。由浅入深的加以引导。

(三）英语特长班

英语学习对于孩子未来的发展有重要影响。研究标明，英语是21世纪的国际通用语言。幼儿时期是语言学习的关键时期，也是第二语言学习的黄金时期。因此我特开设幼儿英语班，注重对幼儿口语、英文歌曲和听力的训练，让幼儿在轻轻松松的快乐气氛中学习英语，培养孩子浓厚的英语学习兴趣。

四、具体课程布置。

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（一）完善初中学业水平考试。

考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。从2019年开始，义乌市初中学业水平考试与金华市联考。与金华市统一命题，相关考试科目、各科分值、考试时长、考试组织形式、阅卷、成绩统计安排等原则上与金华大市相同，量化综合素质及科学实验评价结果等参照金华同步调整。

1.考试分值：语文、数学、英语满分各120分；科学满分160分；社会（包括道德与法治.历史与社会，简称“社会”）满分80分；体育满分30分（初二20分，初三10分），总分630分。

2.考试时间：学业水平考试的文化考试时间为每年6月11--12日，体育考试时间为每年4月中下旬。语文、数学、科学各120分钟，英语100分钟、社会80分钟。

3.考试组织：数学、社会学科实行开卷考试。与金华市同步实施外语学科人机对话考试。学业水平考试不允许使用计算器。自2020年开始，高中阶段招生根据《义乌市初中学校学生综合素质评价实施办法》（义教基〔2018〕4号）实施初中学生的综合素质评价。

（二）改进招生计划分配方式

1.合理编制招生计划。根据本地经济社会发展需求和普职协调发展的原则，编制并实施普通高中与中等职业学校招生计划，调控提升普职升学比例，稳控普通高中招生总规模。

2.推行定向分配招生计划。大力推进区域义务教育，尤其是初中教育优质均衡发展。完善优质高中学校招生名额定向分配制度，义乌中学分配比例不低于60%，义乌二中实行50%定向招生、大成中学落实一定名额实施定向招生。定向招生名额以学区生参加学业水平考试及格人数为主要依据按比例分配到初中学校。

（三）探索多元招生录取机制

积极探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式，依据学校办学定位和特色制定学校招生标准，建立特色招生、定向招生、自主招生和统一招生为主的多元录取机制。各普通高中学校根据办学定位和办学特色实施特色招生，原则上数量不超过学校招生总数的20%，其中体育艺术特长招生原则上不超过学校招生总数的5%。

1.支持义乌中学做精做强。根据学校办学资源合理调控义乌中学办学规模，年招生数控制在700人以内。明确义乌中学招生方式，通过学业水平考试成绩及综合素质评价结果按照“先定向、后统招”的方式录取，定向招生设置最低控制分数线。扩大义乌中学招生自主权，学校可自主招收不超过年招生计划总数20%（含体艺、信息技术等）的优秀学生；可与相关县市区（如对口支援县市区等）建立优等生委培机制。

2.义乌三中、四中探索实施“三位一体”招生。按学业水平考试成绩、学校组织的专业测试成绩、综合素质评价等结果综合排序录取，其中学业水平考试成绩占比应不少于70%。“三位一体”招生批次纳入普通高中提前批。具体招生方案由相关学校制定，报教育局批准后实施。

3.鼓励其他普通高中探索特色招生模式。各校根据学校办学定位和特色，选择一至两门学科、再结合学业水平考试总成绩和综合素质评价结果等作为依据，制订特色（特长）招生方案，详细列明招生的类别、数量、标准以及条件和程序等内容，经教育局批准后，向社会提前公布实施。

4.拓展特色（特长）生招生路径。普通高中体艺特长生招生继续按照《义乌市普通高中体育艺术特长生招生办法》（义教基〔2017〕10号）执行（义乌中学招录办法另定），教育局统一组织专业测试，测试后即填志愿，以文化课成绩入围为前提，按照专业测试成绩自高向低录取，特长生在各批次中均先行录取。

（四）加强职校及民办高中招生管理

1.逐步规范职校招生行为。各类中职学校要按照“应招尽招”的原则，尽力满足学生接受中等职业教育的愿望。将职普融通班、五年一贯制幼师大专班及3+2联办班纳入招生办统一平台招生。继续试行职普融通实验班招生，实践职业教育多样化人才培养模式，为中职考生创造升入普通本科或高职本科求学机会。

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随着素质教育的深化和艺术教育在全国范围的开展，艺术类考生在全国高考生中所占比例越来越大，针对他们的培养方案也逐渐成为了目前高中院校教育一个很重要的部分。有关艺术教育方面的探讨，国外的研究者主要从艺术教育的地位和艺术教育的内容等方面入手，而国内主要围绕艺术教育的问题展开研究。大多研究通过问卷调查和访谈，采用实证的方法，对问题进行分析。本文从教学、管理、德育和家校联合培养四个方面进行调查和访谈，通过问卷调查法收集数据，采用基于数据包络分析的模糊综合评价模型（D-FCE），以八种不同培养方案下的中等学生数据为基础，对不同培养方案下的高长生进行综合评价，其结果能为普通高长生的培养方案提供合理的对策。

一、学生量化指标的DEA分析

本文选取了八种不同培养方案下的中等成绩学生进行基于数据包络分析的模糊综合评价，以学生每日学习时间（输入）、补课时间（输入）、学习成绩（输出）作为决策单元的投入产出指标进行数据包络分析，其中学生n即来自第n种培养方案下的中等成绩学生，以方案M下的学生为例，建立如下C■R模型：

其中Xj为输入向量，Yj为输出向量，v为输入权重，u为输出权重，ω=tv，μ=tu，xij为第j个决策单元对第i输入的投入量，yrj为第j个决策单元对第r输出的产出量。

将需要评价的八个决策单元的输入输出数据得到线性规划P分别解其最优解，从而得到各个评价单元的效率评价指数，即八种不同培养方案下学生的综合DEA成绩，计算结果如表1所示。成绩表明了不同方案下的学生在量化指标方面的相对有效性。

二、DEA成绩模糊化处理

利用模糊数学中的隶属度函数将DEA 的分值进行模糊化，模糊综合评价中的评语集V=（优，良，差），采用等腰三角隶属函数来对其进行模糊处理。设其隶属度r=（r0，r1，……，rp-1），则：

将表1中DEA成绩分别代入上式，则得出隶属度为Bj=（bj1，bj2，…bjp）。这里的评价集为V=（优，良，差），则可以分别得到表2中DEA成绩模糊化隶属度，即量化指标Bj1，j=1，2，…，8。

三、学生非量化指标及相对效率指标的FCA分析

不同培养方案学生的非量化指标分为学习的积极性、学生思想品德与心理健康教育程度、与学校老师及家长的沟通程度，组成的权向量Aj2=（0.4，0.4，0.2），综合评价矩阵Rj2，则Bj2=Aj2?Rj2，选择评语集V=（优，良，差），运用FCA方法评价非量化指标，计算结果表明了不同培养方案下学生在非量化指标方面的评价成绩，具体数值如表2非量化指标Bj2，j=1，2，…，8，最后将各分指标数据化为了总指标的隶属度。利用一级总指标对各个评价单元进行总评。记一级指标中量化指标、非量化指标组成的权向量为Aj=（0.6，0.4），相应综合评价矩阵Rj的值如表2所示。

表2 综合总评结果

通过式，计算得到如表2的综合总评结果。根据最大隶属度原则，选择模糊综合评价集Bj=（b1，b2，b3）中最大值Bi所对应的等级“优，良，差”作为最终的评价结果。结果表明：方案1、方案2、方案8下的学生综合评价成绩为优；方案3、方案5、方案6、方案7下的学生综合评价成绩为良；方案4下的学生综合评价成绩为差。

四、评价与结论

本文提出了将基于数据包络分析的模糊评价模型应用于高长生培养方案的综合评价中。根据最终的评价结果，可以得到以下初步结论与对策：

1.每日学习时间与补课时间的较长，但是学习的积极性和与家长老师的沟通程度不高的学生，往往综合成绩也不会太高。

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根据省教育厅推动普通高中布局调整、扩大优质资源、普通高中教育和高中阶段职业教育大体相当、公办学校和民办学校统一管理的要求，市教体局将结合今年初中毕业生及中考报名情况、上一年度学校计划完成情况等，制定本市2017年公办和民办普通高中招生的具体计划，分解到各县(市)及市直普通高中(另文下发)。各县(市)根据市教体局下达的普通高中计划，合理制定本地2017年普通高中到校具体计划报市教体局，市教体局在汇总、综合平衡并报省教育厅备案后，及时将全市各普通高中招生计划统一发文并通过市教体局网站等向社会公布。

(二)普通高中招生录取

1.招生对象。2017年普通高中招生对象为参加省、市和学校统一组织的初中毕业学业考试、考查和综合素质评价，其结果达到普通高中招生录取要求的应届初中毕业生。

2.招生录取的原则和标准。普通高中学校招生坚持“全面衡量、综合评价、尊重志愿、择优录取”的原则。普通高中学校招生录取的依据是初中学业水平考试成绩(省统考科目成绩和体育、理科实验操作考试成绩，下同)和综合素质评价的结果。普通高中学校在达到学业考试成绩和综合素质评定等级要求的考生中，根据招生计划和考生志愿，按照学生学业考试总成绩从高分到低分择优录取。

录取为省、市示范高中的考生和定向录取的考生综合素质评价等第必须达到2B2C以上。一般普通高中录取的考生综合素质评价等第原则上应达到4C以上。安庆市初中毕业生综合素质评价操作表、登记表沿用去年的样式，各地各校应在6月12日前完成此项工作，并将结果报教育主管部门，市区的报市教育招生考试院。在外地就读的我市户口应届考生由就读学校提供综合素质评价结果并加盖当地县级以上(含县级)教育主管部门公章，报我市相应县(市)教育主管部门审核汇总，市区的报市教育招生考试院。

3.录取批次和志愿填报。

2017年安庆市区中招录取共分四个批次。

第一批次，省示范高中设置A、B、C三个平行志愿，每个志愿仅能填报一所高中，包括报考学校的统招(含定向)志愿，省示范高中自主招生和特长生在第一批次录取前录取。

第二批次，省市示范高中联盟共建实验班，设置A、B两个平行志愿。

第三批次，普通高中(含市示范高中、民办高中)，设置A、B、C、D、E五个平行志愿。普通高中自主招生和体育特长生在第三批次录取前录取。

第四批次为中职对口升学高考班，设置A、B两个志愿。

各志愿批次按录取先后顺序分为若干个志愿轮次。各县(市、区)教育局负责所辖初中学校的志愿填报登记。各地、各校要积极引导考生填报不同层次的普通高中志愿，但不得强行要求或代办。严禁初中学校教师干预或代替学生填报志愿;严禁初中学校或教师招生过程中向招生学校索要任何名义的经费或实物。市教体局将加强对初中学校规范指导学生填报志愿工作进行督查、考核。

4.指标分配和录取原则。按照省教育厅要求,今年安庆市区省示范性普通高中继续按招生计划的80%指标定向分解到初中学校，省示范高中定向指标到校生从高分到低分依次录取，不设置省示范高中指标到校生最低录取控制线(但须达到普高招生录取最低控制分数线，若未达到普高招生录取最低控制分数线，所剩指标将面向所有考生按照志愿从高分到低分依次补录)。

定向指标原则上根据各初中实际在籍、就读满三年且报名参加初中学业水平考试的毕业年级学生数，按比例切块分配，严禁将指标分配与初中升学率挂钩。对于各地出现的诸如异地扶贫搬迁、农业转移人口等政策性特殊情况，由各县(市)教育行政部门结合本地实际做出具体规定，报经当地政府同意后公布实施。鼓励有条件的地区实行100%的指标分解。鼓励和支持辖区内示范高中联合招生，各校按生源成绩平行分配，逐步形成示范高中公平竞争机制。

随迁子女在安徽省流入地参加初中学业水平考试和报考普通高中学校，与当地学生执行相同的高中招生政策。在外市接受并完成义务教育的学生，可以回户籍所在地报名参加考试录取，由教育行政部门集中设立报名点，并根据报名点报考人数，按照省示范高中定向到校的比例同等分配定向指标。

根据《安徽省教育厅安徽省军区政治部转发教育部办公厅总政治部干部部关于进一步贯彻实施〈军人子女教育优待办法〉的通知》(皖教秘基〔2013〕57号)精神，现役军人子女享受转入初中省示范高中分配指标。

5.严格执行招生计划。普通高中招生计划下达后，各地要维护计划的严肃性，不得随意变更。各地公、民办普通高中不得超计划、超班额招生，不得招收普通高中最低录取分数线以下的学生。公办普通高中一律不得跨省辖市招生。全市普通高中新生严格按照市教体局统一招生录取结果建籍。根据省教育厅要求，对擅自扩大招生计划或自行录取普通高中录取最低控制分数线以下的考生，一律不予建立学籍，不发放普通高中毕业证书，对违规招生的学校将予以通报批评，取消其当年评先评优资格，是示范高中的，取消其示范高中称号。对今年在招生等规范办学行为方面被查处的学校，2018年将按照不低于2017年招生计划10%的比例相应减少其招生计划。

安庆市城区所有普通高中录取通知书将加盖“安庆市教育招生考试院监制”印章，没有加盖此印章的录取通知书，一律无效。

同城范围内(含县域内)的普通高中学生严禁借读，各普通高中必须严格执行。已经正式录取的学生，无故不到录取学校报到，逾期视为主动放弃普通高中就学资格，招生学校不得为其申请建立学籍。

各学校要严格控制班额，不得实行大班额编班，班额不得超过54人。

6.进一步规范民办普通高中招生。根据省教育厅规定，民办普通高中招生纳入所在市、县(市、区)统一管理，其招生计划和办法由所在市、县(市、区)教育部门批准。民办普通高中必须依据教育主管部门下达的各类招生计划及相关招生政策制定招生简章、广告及招生方案，且须经当地教育主管部门审批备案后方可向社会公布。民办普通高中统一招生计划实行与当地公办学校同等管理。民办学校要划定最低录取分数线，原则上可在当地普通高中录取最低控制分数线下浮20分。

各民办高中不得擅自扩大招生计划或自行录取当地教育主管部门划定的普通高中录取最低控制分数线以下的考生，出现此类情况，一律不予建立学籍，不予发放普通高中毕业证书。各校不得私自招收未经教育主管部门批准录取或已被其他学校录取的新生。严禁买卖学籍，不得委托其他学校代为招生或为其他学校学生挂靠学籍，严禁以其他学校名义进行招生，严禁虚假、不实的招生宣传，严禁欺骗、误导学生的行为。市教体局将严格把关，规范招生行为，及时清除挂靠的学籍。

严禁民办普通高中违规设立大班额班，违规接收借读学生和乱收费，对违反相关规定的学校，教育行政部门将予以通报。民办普通高中违规招生等受到省、市教育主管部门通报的，年检一律作为不合格处理，限期整改，并按照省教育厅规定削减10%招生计划，直至取消其下一年招生计划。按照省教育厅要求，没有取得办学许可证的民办普通高中(含筹设期间)不得参与招生。

各初中学校严禁向没有在我市进行招生备案的外市民办普通高中学校提供学生的基本信息，学校和教师不得组织学生赴外市报名;严禁初中学校教师干预或代替学生填报志愿;严禁初中学校或教师在招生过程中向招生学校索要任何名义的经费或实物。不得为学生赴外市报名提供综合素质评价、学业成绩、学籍信息等证明材料。由于初中学校工作不力，导致流失学生出现入籍问题，由初中学校承担责任。引起家长上访的，由县(市、区)教育局和初中学校负责接访和处理。

7.鼓励自主招生和联合招生

为推进课程改革、促进创新人才培养和高中优质特色发展，支持各地选择示范高中在一定范围内开展自主招生，支持各地开展普通高中联盟共建办学，支持辖区内示范高中联合招生。

安庆市区2017年自主招生和联合招生情况如下：

一是安庆一中面向市域自主招生150人。其中，在安庆市城区自主招收素质全面、有学科特长和创新潜质的特长生80人，待安庆一中龙山校区建成时，纳入到统招计划;在县域自主招生70人(含教育扶贫专项计划、建档立卡贫困户子女以及“家庭特困、成绩特优”的“珍珠班”学生)。

二是安庆二中东校区艺术类自主招生50人，其文化课成绩不得低于普高招生录取最低控制分数线。

三是安庆七中自主招生40人。从高一到高三成建制组班。

四是安庆市外国语学校出国班自主招生不超过25人。

五是安庆城区体育特长生采取分校分类自主招生：安庆一中、安庆二中招收田径类各8人、石化一中招收田径类4人和足球类6人、安庆七中招收田径类4人和排球类12人、安庆九中招收田径类和体育舞蹈类共4人，安庆十中招收足球类12人、安庆十一中招收篮球类8人。体育特长生均纳入统招计划。体育特长生中考成绩(总分820分)需达到公办普通高中最低录取控制线。其中，具有国家一级、二级运动员资格的初中毕业生，或在省教育厅、省体育局举办的体育比赛(限省运会青少年项目)中获得个人项目前八名或集体项目前四名的运动员，中考成绩(总分820分)需达到公办普通高中最低录取控制线的80%。体育特长生专业测试方案由各校制定并于5月31日前报市教体局批准。体育特长生报名时间为6月17日—18日，资格审查时间为6月19日。资格审查工作由市教体局相关科室和学校共同完成。测试工作由学校组织实施，测试全程需录像，并可聘请家长代表、人大代表、政协委员、行风监督员、新闻媒体等参与观摩和监督，测试成绩当场公布并由学生确认后公示3天。录取时在中考文化课成绩达标的学生中，依据体育专业测试成绩从高分到低分录取，录满招生计划为止。报名参加体育特长生的考生只能选报一所学校，各校体育特长生专业测试时间一致，为6月21日上午9点，若遇恶劣天气则顺延。拟录取的特长生要与相关学校签订协议，明确在录取后的就读阶段承担的训练、参赛任务。

六是继续实行省、市示范高中联盟共建实验班(联招)：石化一中与广圩中学、安庆七中与杨桥高中联盟共建办学，各举办一个共建实验班50人。共建实验班设在市示范高中，纳入第二批次招生，班主任和学科教师主要由上述两所省示范高中担任，实行教师定向交流，实验班与对应省示范实行学计划、统一学科测试、统一学情分析、统一生涯指导。

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关键词：中学生；艺术节；音乐

中图分类号：G630 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）08-0270-02

中学时代是丰富多姿的，是绚烂多彩的，是最值得学生珍惜和回味的时光。音乐课作为艺术课中的一门主打学科，在教学中承担着重要的艺术导向的重任。通过音乐课的课堂教学，既要让学生增加他们对现实生活的认知，引导学生对未来的期望。通过音乐让学生实现对亲情的理解。通过音乐的欣赏，来激发学生的内心真实的情感，实现与音乐产生共鸣，通过聆听，真真切切地走进音乐，体验音乐中所要表达的情感。通过音乐课，让学生在活动中，真实地展示自我、发挥自己独特的魅力，培养学生积极的情感体验，让音乐真正渗透到学生的学习和生活中去。

在中学阶段，开展形式丰富、内容健康的艺术节活动，对学生的成长和发展极其重要。本人结合组织开展的多次艺术节活动，谈谈中学生音乐类艺术节开展的体会：

一、活动的开展形式丰富，尽可能做到了让学生全员参与到活动中来

提高认识，把握方向，正确引导，积极主动地弘扬先进的社团文化。重庆市璧山来风中学的艺术节，通过活动的开展，培养社会责任感、创新精神和实践能力，分类指导，构建门类多样、中学生社团结构合理，切实发挥社团在素质教育中的作用。

笔者所在的重庆市璧山来风中学，将中学生社团活动纳入学校整体教学工作中，学校的艺术节主要有美术、音乐两大类，一般每年都在5月份开展相关的活动。这个季节春暖花开，气候宜人，学生精力充沛，热情似火，是开展活动的好时期。

学校艺术节每年开展一次，鼓励学生发起和参加各种有益的社团活动，使学生社团活动从内容到形式都呈现多样化，形式一般有配乐诗朗诵、合唱、独唱、器乐演奏、音乐作品创作，舞蹈、讲故事、小品、音乐剧等艺术形式。每种艺术形式都为单独的一个专场，给学生提供了多个参与锻炼的平台。真正做到了让更多的学生都参与到活动中来，实现预期的教育目的。同时，活动有集体的，还有个人的，这既能保证全体学生参与，更突出地表现是能保证个体学生的特长得到充分地展示，已经形成校本特色的中学生社团文化。

学校是一个特殊的场所，学校的任务是培育学生，在学习上，在举办的各种活动中，都是要面对全体学生的。学校举办的艺术节就是一种形式，能让全体或是大多数学生参与其中，真正成为活动的主体，本身就是艺术节的一种成功，也是学校开展活动的根本宗旨（即健康学生身心、为学生提供学习、成长的平台）。

二、作为艺术节活动负责人要做好充分准备，确保活动有序、顺利、效果好

学校艺术节的开展需要将素质教育贯穿始终，作为活动的负责人充分认识到中小学生社团建设的重要意义，整合有利资源，为中小学生社团发展创造良好的环境。首先要做好以下方面的充分准备，即方案制定（方案要能严格考评、有激励性）、后勤人员的协调分工、节目质量的督促、音响的调适、活动主题的确定、节目主持人的选拔、评分标准的制定、评委的选拔及要求、活动氛围的宣染等，保证演出的流畅性。

艺术节活动关系到全校的师生，参与的人员多，涉及面大，艺术节活动的效果能否得到师生的认可，显得尤其重要。因为办得成功的、效果良好的艺术节活动，能够大大地推动学校艺术学科的全面发展，并借艺术节活动形成良性的循环。笔者认为有以下几大好处：

1.是德育教育的极好手段，是学校工作中的重要部分。

2.能发现各方面优秀的苗子，为高校输送优秀的艺术特长生。

3.艺术学科受到学校的高度重视，从教学配置、培训学习，评优评先方面得到学校的认可。

4.能得到全校师生及家长的认可，增强艺术节活动的魅力，提高艺术节在学生中的知名度。

5.能树立艺术学科教师良好的威性，有利于课堂教学。

三、开展艺术节是音乐教师最大的实惠

艺术节是一个大型的、面对全校师生的活动，需要花很多的精力，最累的是相关艺术科的教师，但实惠最多的也艺术教师，我作为一名中学音乐教师深有体会。

实惠一：艺术节是最好的亮剑平台。在艺术节上既可以锻炼提高，展示自己的管理、组织能力，还可以向全校师生展示自己及自己学生的专业水平，有利于自己及学生的成长提高，吸引更多、更优秀的学生参加音乐特长培训。

实惠二：通过艺术节能选择拔更多更优秀的苗子来培养，提高自己的教学成果。对于音乐学科来讲，通过艺术节活动发现音乐素质良好、有一定的音乐基础的学生很重要，所以选拔苗子是培养特长生的重要环节。

实惠三：增强自己在学生中的影响力，有利于音乐课堂教学。艺术节也是音乐教师展示自我的最有利的机会，能很好地让全校师生了解自己。教师对学生的魅力来源于教师的实力，一位品德高尚、业务能力强、业绩优秀的教师自然会对学生产生极大的吸引力，让学生喜欢你并喜欢你上的课，从而提高自己音乐课堂的教学效果。