数控雕刻技术培训范文

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篇1

花团锦簇,彩旗纷飞。2012年9月23日,宁海县大(留)学生创业园开园仪式在宁海县高级职业技术中心学校隆重举行,3批共计30家大(留)学生创业企业正式入驻学校创业园。为强化学生创业实践能力、引导毕业生创业而建立的宁海职教中心学生创业园,却结出大(留)学生创业企业的硕果?面对记者的疑惑,王建科校长微笑着解释道:“搭建平台以支持和鼓励大学生迈出自主创业的步伐,此其一;让我们学校的学生感受创业氛围、获得创业体验、积累创业经验、享受创业政策,此其二。”

宁海县高级职业技术中心学校总能想人所未想,用新颖的思维和创新的举措来提升学校的服务理念,搭建服务平台,以构建终身化教育服务体系为己任,为学校的创新发展赢得了时间与空间,为学生的终身发展保驾护航。

提升创业教育影响力

“在许多人的印象中,职高学校培养的学生就是技术工人。但在职教中心,学生进校门的第一堂课就是创业教育。”王建科校长说:“就业是民生之本,创业是民富之道,从学一技之长转变为创办一家属于自己的企业,让学生从找‘饭碗’变为造‘饭碗’,就是要让职高生创造更有价值的人生。”

“让无业者有业、有业者乐业、乐业者创业”,这是每一位职教中心人的追求和期望。带着这种愿望,宁海县高级职业技术中心学校开始了“八·二”人才培养计划,也就是把80%的学生培养成为高素质的技能型人才,把20%的学生培养成为技术创新与创业型人才。

前有95届机械四班走出34名自主创业者的“95·4现象”轰动全国,后有“古镇三宝”系列土菜风靡宁海,近2000人次的毕业生自主创业、500余家规模以上企业,宁海县高级职业技术中心学校的创业教育不但有了口碑,还立了丰碑。这也是吸引到宁海县大(留)学生创业园进驻学校创业园的最重要因素。

“如今在宁海,大约2/3的农家乐都是我们学校的毕业生开的!”说起毕业生的创业成就,校长王建科脸上微微泛起红光,连带着声调也提升不少。但是相比在农家乐市场上占据大半壁江山,毕业生将宁海土菜发扬光大更让他感到欣慰。取宁海特色菜肴之一“前童三宝”之名,成功注册“古镇三宝”餐馆,宁海县高级职业技术中心学校毕业生李斌和吴伟能携手创业,高扬宁海土菜旗帜,将“前童豆腐”、“前童小炒”、“前童香干”、“凫溪香鱼”等一系列当地的特色菜肴开发成一个系列。无独有偶,毕业生尤建安开发的“臭冬瓜蒸小黄鱼”和“鱼炒饭”也成为叫座的美食。

没有谁生来就是企业家,宁海县高级职业技术中心学校的学生也不例外,之所以能涌现出一支如此大规模和高水准的创业大军,得益于学校“为学生服务一生、让学生终身受益”的教育理念,得益于学校涌现出的一大批“终身班主任”,他们协助毕业生,做好就业创业过程中的出谋划策和“牵线”工作。他们追踪访问毕业生创业、就业情况,组织开展校友联谊活动,引荐、介绍相同产业领域的校友,组建校友qq群……如此尽心竭力为毕业生服务,难怪不少事业有成的毕业生都心怀感恩:“老师对我们的爱没有期限,他们不止关注我们在校三年的学习生活,更关心我们步入社会后的职业发展,这种终身化教育服务真的让我们受益终身!”

对毕业生的创业指导尚且这般用心,对于在校生的创业教育可见一斑。开辟创业素质拓展营,开展创业仿真模拟训练,编写创业教育校本教材,举办创业事迹报告会,设立创业者影廊,举办校友联谊活动……对此,袁哲海副校长还介绍说:“我们的创业教育是分层次的,首先面向全校同学开设创业课程,进行创业启蒙教育,其次将有强烈创业志向的学生集中在一起,成立创业素质拓展营,在创业园里接受全仿真创业模拟训练,最后我们会为每位有志创业的学生安排一名创业导师,这些创业导师都是我校已经创业成功的毕业生,通过一对一的辅导和创业实践,真正提升学生的创业素养。”

从学校创业园孵化出来的学生创业实践项目“陶茗轩”茶艺馆,以其精美的茶艺表演、专业的茶道知识和周到的品茶服务,不但成为宁海百姓热衷光顾的休闲场所,更凭借“以文化促消费、在消费中感受文化”的独特理念,荣获2011年度光华创业精神大奖(BESA)全国决赛青年组冠军,并代表中国到美国纽约参加了2012年全球创业大赛获精神大奖。

创业教育不仅在于培养自主创业者,更在于培养学生的开拓精神和创新能力。当代职业教育不能仅仅是“就业式教育”,更要为学生提供多元化的教育服务,不仅要让学生“能就业”,更要让学生“就好业”、“会创业”。”

当然,这种创业教育模式也对宁海县高级职业技术中心学校的教师队伍提出了更高的要求。除了常规的新教师培训和骨干教师提升培养之外,副校长孔磊表示,学校还通过创业导师制来保证创业教育的高质量运行。专业教师、企业技师、优秀毕业生都是创业导师;课堂解疑、师傅带徒弟、一对一辅导都是教育形式;理论学习、模拟训练、创业实战都是教育途径。孔副校长说:“我们也鼓励同学之间相互提携,赋予同学更多的创业机会,这是毕业生之间所形成的优良传统,我们也希望在校学生能够继续传承发扬。”