大学生就业活动策划书范文

导语：如何才能写好一篇大学生就业活动策划书，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

根据选手的策划书、活动进行情况、活动总结情况、参加活动同学到场率、活动中体现出的选手的个人领导组织能力等，评选出进入决赛的12名。以下是为大家整理的公司校园竞聘活动策划资料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读。

公司校园竞聘活动策划一

企业校园招聘策划书2

一、活动主旨：模拟招聘

二、活动主题：真知、灼践

三、活动目的：为了使我校学生能在以后的应聘途中少些崎岖，对应聘有个初步了解。综合提升我校学生的应聘知识及应聘经验

四、活动场所：西阶一教室

五、活动时间

xx年10月25日——xx年11月15日

六、活动对象：全体在校生

七、奖项设置

“校园最佳应聘之星”一名，奖励现金300元;

“校园”一名，奖励现金200元;

大赛优秀参与奖三名，精美奖品;

八、活动安排

(一)前期策划宣传

10月15日—10月18日，在学生食堂前、校门口以海报，主干道路旁以横幅、气球等多种形式对活动进行全面宣传。

(二)报名

10月16日—10月20日在第二食堂前设置报名点。

(三)场地的布置

(1).力求展现活动主题,营造活动气氛

(2).区域划分：参赛者坐前三排中央，非参赛者依次就做

(四)预赛

10月25日下午6：200分，在西阶一举办预赛，考察选手整体素质及团队协作能力。(注意：参赛选手在6：20分之前如果不能按时到场且又未请假者，取消参赛资格)

第一环节：个人展示

参赛选手通过阐述对企业、对所学专业的理解，展示个人风采。

第二环节：团队训练项目

协作能力：

团队精神的基础——挥洒个性。

团队精神的核心——协同合作

团队精神的最高境界——凝聚力。

(根据参赛者情况分小组)

第三环节：选手将在次日参加考验：“迅雷行动”!

活动要求各位参赛选手在此期间分别做好一个活动策划书，并按活动策划书分别组织一次校内活动，活动内容不限，但要求参加人数不少于15人，且在活动期间充分展现选手的组织领导能力，完成此活动后，还要上交此次活动的总结，并附数码照片10—15张(这些照片要体现出一个即将面临工作的学生所具备的素质)。

活动过程中，有工作人员全面参与并评估。

活动结束后，根据选手的策划书、活动进行情况、活动总结情况、参加活动同学到场率、活动中体现出的选手的个人领导组织能力等，评选出进入决赛的12名

届时邀请校学生会、学院学生会主席、等10位作为评委，选出12名优秀选手，晋级决赛。

(五)决赛

进入决赛的12名选手将于11月15日18:00在西阶一教室接受最后挑战(要求选手在17:40准时到达参赛现场)。决赛将邀请学校主管学生工作老师以及学院专业老师为评委，决赛采用百分制，分为五项目：

1、作为决赛的第一个项目，要求选手在三分钟内做一个简单的自我介绍，主要是介绍自我特点，给观众以及评委留下深刻的印象，与此同时在投影仪上放映选手自制幻灯片。(此环节10分)

2、在此环节中，每位选手都有3道必答题，每题5分，最后是4道抢答题，每题5分。(此环节分数最高分35分)

3、在此环节中，每位应聘者在“”上要在5分钟内解决当前企业面临的困境，提出解决方案，帮助企业度过难关。(此环节25分)

4、在此环节中，这个环节主要是考查各应聘者的创新能力和理解能力，可以针对目前市场上感兴趣的物品做一个小广告，体裁不限，要求原创，有新意。(此环节25分)

公司校园竞聘活动策划二

活动引言：随着全国高校的扩招，以及近几年经济发展的状况，高校大学毕业生的就业形势日趋严峻，就业竞争的压力日益增大。应对这样一个大的形势，我系将举办一年一度校园模拟招聘会，给我系学子一个社会实践的机会，提高我系学生在未来求职道路上的竞争力，同时也为企业与学校、学生开展更广泛的交流建立一个平台。

一、活动名称：金融系模拟招聘会

二、活动的目的和意义：

举办大型模拟招聘是为我系同学提供最新的就业资讯，和增强就业实践的有效渠道，大学生毕业面临多方面的困境，通过本次活动，能够让广大同学亲身体验现场求职的实况和气氛，从而全方位多角度的了解市场，提升自我，同时，通过专职指导就业的教师进行交流与沟通，能够更好的定位自己，并结合自身能力为自己尽早的.规划就业方向与目标，更加现实的认识自己的前程发展和就业形势，从而获得更多的技巧去面对将来的就业压力。这不仅对即将毕业的大三学生来说是一次难得的实践机会，这更是对大一大二学生有良好的教育指导作用。让我院学子能够在就业之路上赢在起跑线上。

三、活动主题：

缤纷大学生活，和谐校园;扬就业之帆，启梦想之旅!

四、活动单位：

1、主办单位：金融系团委和招生就业处

2、策划承办单位：金融系学生会

赞助单位：

3、到场嘉宾：院团委、系团总支老师及招就办老师

五、活动时间：

活动地点：

参与对象：金融系全体同学

六、活动流程：

前期宣传阶段：

1.招聘主持人2.预备报名3.确定合作商4.培训工作人员5.礼仪准备6.道具准备

活动进行阶段：

1.有娱乐节目开始(由提供节目一个)

2.开幕式：主持人宣布开始，致开幕词，介绍嘉宾，介活动准则

3.正式报名：预备报名者到现场报名处登记填写报名表，由社团工作人员介绍活动规则并引导面试。

4.现场测评：分为两大区域。一是考官面试区。二是情景面试区。

5.综合测试：在模拟现场，由评委进行测试，考查着装，礼仪，表达能力，反映能力等。点评，积分。

结果公布：由综合测评组评委公布评估结果，宣布能力优秀者，现场颁发奖品。

七，后期总结阶段

招聘会的最终结果由我系宣传部于一周之里向全系学生张榜，贺圆满成功，同时积极做好户外和室里的现场整理工作。此后在两周之里上交活动总结，并做好模拟招聘会的调查问卷。

公司校园竞聘活动策划三

(一)背景:

目前，大学生就业难已经成为社会公认的事实，自从20xx年大学扩招以来，普通高等院校毕业生大幅度增长，我校毕业生也由20xx年的786人增加到20xx年的1245人，xx届毕业生将近1401人，就业工作任务将更加困难和艰巨。为促进我校毕业生就业，特举办此次校园招聘会。

(二)宗旨:宣传学校，促进就业

(三)主办单位:广州大学市政技术学院

(四)协办单位:就业与职业发展部、青年志愿者协会、组织宣传部、外联部、组织部、资讯部、各系的部门

(五)对象:本次校园招聘会将面向我校20xx届毕业生及有实习需求的在校生

(六)时间:20xx年3月12日(星期四)1:30-17:00

(七)地点:学校正门广场

(八)目的:为吸引招聘单位来校参会选才，我们需通过各种途径大力宣传此次校园招聘会，作为我校举办的大型综合毕业生校园招聘会，学校相关部门和各院(系、部)要高度重视、全力配合，确保本次招聘会的成功举办。

(九)活动事件与负责单位:

篇2

[关键词]高校辅导员；大学生；分级引导；高校管理

[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（2014）13-0045-03[作者简介]李政（1975―），男，湖南宁远人，硕士，广东白云学院艺术与建筑学院党总支书记，副院长，讲师，研究方向：高校管理，思想政治教育。

高校辅导员是大学生健康成长的人生导师和知心朋友，肩负着用科学的理论教育学生、用优秀的方法引导学生、用高尚的精神激励学生、用美好的品德感染学生的责任和使命。大学生在各年级阶段有着不同的培养任务、学习目标和发展需要，必然要求教育方法和引导措施与之相匹配、相适应，也势必要求辅导员在工作中按年级、分层次、有侧重地采取教育引导策略，以便有的放矢、切中要领、扎实有效地教育和引导学生成长成才。

一、重适应，重体验，抓好一年级学生通识素质培养

大一新生各自的家庭环境、生活习惯、兴趣爱好等不尽相同，面对大学新的学习和生活环境、新的教师和同学群体、新的学习目的和要求，需要一个适应的过程，更需要在大一期间培育整个大学阶段必备的通识素质。为此，辅导员一要精心组织好新生入学教育。专题讲授富有本校特色的爱校教育、适应教育、养成教育、理想信念教育、发展成才教育等内容，使新生一进校门就接受大学校园文化的熏陶，上好大学生活的第一课，使他们今后的的发展有一个良好的开端。二要着重抓好新生军训工作。深入新生群体，了解新生状况，掌握其思想动态，配合军训教官，着力培养新生的团队合作观念、遵章守纪意识、良好行为习惯和吃苦耐劳精神。三要积极带领新生参与课外活动。介绍他们参与或观看大学校园中的科技、文化、体育、艺术等各类丰富多彩的课外活动，根据各自的兴趣爱好特点，指导其有目的性、选择性地参加学生课外社团，以利其兴趣爱好的良性发展和日后自身特长优势的形成。四要注重新生自学能力、观察能力、表达能力的提高。针对大学生自我学习的重要性，分别邀请教学经验丰富的专业教师、高年级学生介绍和讲解学习的方法、要领和意义，引导新生提高自学能力；针对新生思想活跃、富有朝气的特点，利用主题班会、宿舍会议等，组织发动他们就校园内外的新鲜话题、新奇事物展开探讨和辩论，引导他们提高观察、思考能力；针对新生表现积极、富有热情的特点，开展系列专门性的读书、写作、演讲、辩论比赛，引导他们提高信息搜集、文章写作、口头表达等能力。五要努力抓好新生的健身与健心工作。辅导员应经常组织学生在课余时间走出户外，培养其爱好体育锻炼的习惯，强健学生的体魄，为人生奠定良好的身体基础；根据新生可塑性强的特征，注重对新生心理问题方面的调适与辅导，有效引导他们培养谦虚平和的心态，打好奋斗的心理基础。

二、重学习，重实践，抓好二年级学生学习能力和创新精神培养

大二学生的心智进一步成熟，熟悉学校环境，对专业的了解也更加深入。辅导员需要更进一步地加强引导，着重抓好学生学习能力和创新精神的培养。首先，加强引导学生养成主动思考的习惯，有针对、有计划地组织他们利用课余时间举办各类座谈、沙龙、研讨、辩论等活动，就社会上的热点话题、专业上的难点难题、优秀校友的事迹成绩等进行思考和分析、探讨和辩论，得出自己的心得体会和感想，以此引导其培养并保持强烈的求知欲、好奇心，培育并强化创新思维。其次，加强引导学生明确学习及专业主攻方向，鼓励他们积极参加校内外各项学科竞赛、社会实践活动，并指导他们制订可行的参赛方案书、活动策划书等，有意识地引导学生在各项活动中逐步形成一定的组织协调能力、策划运作能力和人际交往能力。通过参加各项创新竞赛活动，引导学生树立创新精神，提高创新实践能力；通过参加各类社会实践活动，引导学生认识、了解社会，增强社会实践能力和适应能力。再次，加强引导学生树立更加理性的远大理想，结合专业教育重点对学生开展党史国情教育、人生理想教育、职业规划教育等，注重对学生进行新时期荣辱观、法制观、诚信观、价值观的熏陶和培育，并有计划地带领学生走出校外参观红色基地、人文景点、科技园区和创业场所等，对学生进行现场教育和正面引导，用以上方式促进其道德品质与智慧、能力、专业素养均衡发展。此外，还要加强学生学习心理素质的培养，对学生学习上存在悲观厌学、方法不当、毅力不足、网络成瘾等问题，及时进行个别思想谈心，耐心引导教育，并积极与家长沟通，努力化解学生思想和学习上的困难，增强其勇气和信心。

三、重思辨，重创造，抓好三年级学生的成才教育

随着专业知识学习的深入和自身能力素质的发展，大三学生需要辅导员着重抓好成才教育。一方面，辅导员要在大二的基础上更进一步地组织发动学生积极参加各种创新实践活动，引导他们在团队项目的开发与运作、活动方案的策划与实施、专业作品的创作与设计、情况调查的研究与分析等创造性过程中学以致用，不断强化创造才干，培育有序思维，逐渐形成一定的组织、策划和决策能力。另一方面，辅导员要积极配合专业教师，支持学生参与教师科研项目，进一步强化他们对专业学习的理解和领悟能力，同时进行毕业论文（设计）选题、开题的先期准备工作。引导学生着手论文研究资料的收集、专业发展动态的了解、自身知识结构的补充、优秀毕业论文的参考等学习活动，促进学生初步形成自学能力和独立的科学研究能力。再一方面，要重点加强成就动机和创业能力的培养。渴望成功、有所成就是人之天性，青年大学生对此愿望表现更加突出和明显。辅导员对他们的愿望要给予大力鼓励和支持，并结合学生个人的专业特长、能力素质、兴趣爱好、生活习性等情况，给出合理性指导意见，引导学生对未来的职业和岗位进行调查研究、可行性分析和愿景式规划，树立积极的人生理想和奋斗目标。同时要开展创业教育、培训和实践，达到增强学生创业能力的目的，引导学生通过参加“挑战杯”创业计划大赛、创业论坛、创业服务工程、大学生创业联盟计划及寒暑假企业实践、校企合作实习、周末校外兼职等，让学生具备环境适应能力、社会应变能力、组织管理能力和开拓创新能力。

四、重理性，重提升，抓好四年级学生就业指导和人生价值教育

大四阶段是大学生从潜人才、准人才到实人才的过渡阶段。辅导员要着重抓好就业指导和人生价值教育。一是配合学校邀请知名企业的人力资源负责人、政府人力资源管理部门资深人士、高校人力资源研究专家等进入校园开展针对性的就业指导培训，同时积极组织学生前往人才市场或直接去用人单位应聘，通过讲座、培训、测试、应聘等形式帮助学生找到适合自己的就业目标及其实现方案。二是因势利导指引学生正确处理理想与现实、环境与成才的关系，宣传和解释国家针对大学毕业生推行的“西部计划”“三支一扶”计划和参军入伍计划等，从社会需要和自身才能发挥两方面来引导学生考虑自己的求职选择。三是推动学生形成正确的认识观、行为观、方法观和创造观，树立科学的职业理想、合理的就业目标和多次就业、逐步到位的职业发展意识，促使学生降低期望值，珍惜就业机会，大胆竞争，获得岗位。四是引导学生利用毕业前的实习机会，在实习岗位强化交际沟通、协作配合、尊德明礼、诚实守信等自觉意识，重点加强和谐的人际关系构建力的培养。五是进一步培养学生强烈的社会责任感和坚定的理想信念。衡量一个人是否成才的标准在于他是否为社会做贡献和贡献的多少，而不在于职位的高低、薪资的多少和财富的多寡。引导毕业生志存高远，追求卓越，既要仰望星空，又要脚踏实地，从基层做起，从小事做起，在奉献中实现人生价值。

五、结语

高校辅导员对学生实施分级引导策略，要主动发掘校内外有利的教育资源和人脉资源，为工作的开展助一臂之力。要注重与专业教师加强沟通，形成紧密合作、合力育人的良好关系；要注重与学生家长加强联系，获得理解和赞同，要建立家长支持、协同育人的友好关系；要充分调动学生干部的积极性，得到大力协助与配合，形成共同进步的良好氛围；还要不断加强自身学习，提升管理能力、服务质量和教育水平。基于此，辅导员可结合自身所在高校的实际，因地制宜、因材施教地对学生开展分级引导，切实有力地引导学生成长，培育学生成才，促进学生成功。

参考文献：

[1] 马国艳，王金萍.大学生课外创新实践活动体系构建与实施策略的思考[J].长春理工大学学报，2011（10）：98.

[2] 袁磊.民办高校学生管理工作难点及对策研究[J].教育观察，2013（22）：62-64.