研究方案可行性范文

导语：如何才能写好一篇研究方案可行性，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、维护范围

视频监控系统、智能照明系统、停车场系统、公共广播系统、时钟系统、信息机房系统、空调自控系统、信息系统和综合布线系统等。

对于以上系统原先设备清单内的设备损害，业主委托我公司修理设备、采购设备所发生的修理及设备费用等费用由我公司承担。

二、维保工作重点

增加备品备件

综合我公司常年智能化系统维护的经验，以及客运中心一期智能化工程运行的特点，采购一部分关键设备作为备品备件。如果现场发现设备损坏不能满足使用功能要求，用备品备件替换使用，将损坏的设备返厂。

系统功能性复查

积极查找隐患，对各个系统做功能性复查，消除设备运行隐患。

维护设备运行环境

1）部分关键设备机箱内部灰尘比较大的计划打开清洁；

2）电源系统也考虑有计划地做绝缘测试和接地电阻测试，对于老化线缆予以更换；

3）摄像机镜头和信号等直接影响监控设备运行项目的需要定期清洁；

4）设备控制箱的接口老化、脱落的情况，全面检查和更新；

提高资料准确性

主动对设备线缆对照资料进行核查，一方面目的是长期使用造成有的标签发生了遗失、脱落、字迹不清、线缆接序调整，有必要对标签、图纸进行更新；另一方面通过这项工作我们的售后工程师可以更清楚更透彻地了解系统信息流程和接序，对快速排查故障非常有益。

加强巡检力度

巡检是确保和预防故障发生的有效手段，加强巡检力度也是年度维保重点工作之一。

三、解决关键问题

1. 解放现有维护人员

解决现在弱电维护人员问题，我公司提供包工包料的服务方式，解放现有维护人员。

2. 节省维护费用

委托维保方式费用：

按照每个1个维护人员计算，每年每人费用按照 万元计算，一年两站维护人员费用 。

公司自行维护方式费用：

原合同主要设备共计 万元（设备投入使用已年），自设备投入使用年后，设备需重新更换，则每年更换设备费为 ，每年更换设备人工费 ，则每年更换设备费+人工安装调试费 。

故委托维保方式比 自行维护方式更节省维护费用。

篇2

关键词:高速公路、走廊带、路线、设计理念、设计原则、方案比选

中图分类号：U412.36+6 文献标识码：A 文章编号：

Abstract: This paper insert your high-speed, high-speed YunWu instance, the design idea, design principle of route scheme also made a more in-depth discussion, for the future to choose, route corridor with scheme comparison provides a train of thought.

Keywords: Highway, Corridor belt, Line, Design concept, Design principles and scheme comparison

一、引言

公路是关系国计民生的重要基础设施，由于其投资额大、占地多，所以在可行性研究阶段就需要进行深入的方案比选，本文从路线走廊带的选择及路线方案的比选出发，以求选择技术可行、经济合理的方案。

公路走廊带选择

可行性研究首先是选择公路走廊带，走廊带是一个带状区域，直接影响公路的辐射影响范围、建设规模、投资估算、路网结构、社会经济效益等，山岭地区高速公路更是如此，因其地形复杂多变、沟谷纵横，必然会高填深挖、桥隧相接等情况，直接导致工程规模大幅度增加，因而对走廊带进行分析选择是非常有必要的。

公路走廊带需要依据路网结构、区域经济情况、建设规模、技术标准、工程难易程度、工程投资、运营效益等确定选择。

例如登汝高速公路郑州登封市和平顶山汝州市，为河南省高速公路网“686”规划其中一纵S49（焦桐高速）之登封至汝州段，也是中部地区南北向主要通道的焦作至随州至岳阳高速公路的组成部分，属G55（二广高速）和G4（京港澳高速）的加密通道。其间有岗地丘陵、中低山、平原微丘三种地貌单位，依据当地经济发展情况、路网结构及与煤矿区、景区的关系拟定了东、西两种走廊带供选择。东走廊带符合河南省高速公路网交通流向，沿线有多个经济高地，避开了风景区，虽压覆了一定煤矿区和煤矿采空区，但对经济的带动作用十分明显。西走廊带不符合河南省高速公路交通流向，绕行较远，远期适应性加宽带来的隐形投资也是巨大的，而沿线处于登封和汝州市经济塌陷区，且对景区的核心区有一定影响。因而将东走廊带作为推荐走廊带。

路线方案比选

1．设计理念

2004年至2005年，为更好地指导新形势下的公路建设，提高公路勘察设计水平，交通部组织编纂了《新理念公路设计指南》、《降低造价公路设计指南》丛书，突出了“以人为本”和“安全、耐久、节约、和谐”的新理念，通过合理灵活运用标准、指标，精心设计、精心创作，设计出质量优良、经久耐用、经济合理的作品，达到节约资源、保护环境、与自然相和谐的目的。将这一理念创新性运用到了具体的项目中。例如洛卢高速公路的总体设计理念为：

功能优先、照顾各方建设意愿

借鉴国内外高速公路建设经验

运用先进设计手段和最新技术成果

用系统化思想，以运营车速理论体系为设计指导

合理确定建设规模、科学选用经济技术参数

树立全寿命周期成本理念，降低造价

在认真研究交通部的新理念的同时，针对项目具体实际，将交通部新理念的思想渗透到总体设计的方方面面。努力做到：

路线设计安全和谐；路基工程灵活采用；路面设计环保耐久；

桥梁设计因地制宜；隧道设计科学合理；互通设计功能优先；

景观设计融入自然；服务设施以人为本；交通设施安全有效。

2．设计原则

1）进行路线方案多方案论证比选

路线多方案比选是合理确定路线方案的前提条件。山区复杂的地形、地质、水文和生态环境条件严重制约着路线总体方案的布设。论证比选时，不仅要着眼于路线和工程方案本身，还应将生态环境保护和躲避矿产资源及其他环境敏感区列为重要的比选内容，使得拟定的方案具有利于环保、技术可行、经济合理的优点。

2）技术指标与地形条件相互协调

在设计中采用均衡的技术指标有利于车辆的良好运行，山区复杂的自然条件决定着技术指标的采用，片面追求过高的技术指标必然会使工程规模无谓剧增，且直接影响到区域生态环境。因此，在保证行车安全的前提下，强调因地制宜选用技术指标，坚持路线与地形条件相互协调的原则，不刻意采用较高的平面线形指标，尽量采用较高的纵断面指标，讲究平纵配合，力求线形均衡流畅。曲线主导线形设计，通过合理的平纵配合吻合起伏变化的自然地势；纵断面设计充分利用黄土塬地形的有利条件，处理好桥、隧、路的博弈关系，采用高线位设计，尽量规避桥隧相连，改善行车条件，减少施工干扰，降低工程难度，确保工期，提高运营效益。

3）地质选线

不良的地质条件对公路施工和运营将带来不可估量的影响，因此在布线时，应探明路线走廊带内的地质状况，规避崩塌、岩堆、滑坡、泥石流、采空区等不良地质段。

4）对典型工程进行综合比选

对高路堤、高架桥、深路堑、隧道、高边坡、半边桥或纵向桥等典型工程进行综合比选。

5）公路与自然景观、人文景观相协调

从自然和人文景观这一重要因素出发，做到与周围环境、景观的相互协调。

6）充分考虑填挖平衡，减小土石方量，做好土地复垦、弃方造地和植被恢复设计

在设计时重点寻求开挖土石方利用的路径和途径，讲求填挖平衡。除合理布设路线方案、恰当运用技术指标外，还要对“以桥代路、以隧代路”以及为减小边坡开挖率所采取的工程措施进行全面地评价比选，从各个角度出发，综合寻找减小土石方数量的途径。对于取土场做好土地复垦和植被恢复设计；妥善处理废方，结合村镇土地规划，合理利用废方填沟造地，造福于民，亦可利用废方反压护道，一举两得。

3．路线比选应考虑的因素

影响路线方案选择的因素是多方面的，各种因素又多是互相联系和互相影响的。路线应在满足使用任务和性质要求的前提下，综合考虑自然条件、技术标准和技术指标、工程投资、施工期限和施工设备等因素，通过多方案的比较，精心选择，提出合理的推荐方案。具体如下：

1）路线在政治、经济、国防上的意义，国家或地方建设对路线使用任务、性质的要求，改革开放、综合利用等重要方针的体现。 2）路线在铁路、公路、航道、空运等交通网系中的作用，与沿线工矿、城镇等规划的关系，以及与沿线农田水利等建设的配合及用地情况。 3）沿线地形、地质、水文、气象、地震等自然条件的影响；要求的路线技术等级与实际可能达到的技术标准及其对路线使用任务、性质的影响；路线长度、筑路材料来源、施工条件以及工程量、三材（钢筋、木材、水泥）用量、造价、工期、劳动力等情况及其对运营、施工、养护等方面的影响。 4）其他如与沿线旅游景点、历史文物、风景名胜的联系等。

4．案例

登汝高速公路在选定东走廊带上根据地形地貌、沿线经济发展需求、城市规划等方面因素又进行了进一步的路线方案比选。起点段根据项目与路网的关系提出两种比选方案，推荐方案起点自禹登高速公路唐庄枢纽与卢店出入口互通接出，路线西南行，比较方案起点自郑少洛高速公路登封东互通南2km接出，西南行经过马家沟西侧，与南李家沟东与推荐方案重合。因比较方案虽然大致符合河南省高速公路网的交通流向，但与登封市城区发展规划有冲突，起点附近工矿、居民区密集，拆迁量较大等因素而予以否定。

四、结语

在选定方案的过程中应注意在标准、规范规定范围内，结合地形、地质、水文、路基填挖，使平面线形、纵坡、视距、附属设施及服务设施等互相兼顾，从总体上寻求运营安全可靠、工程规模小、造价低的路线方案。

篇3

【关键词】可证明安全 广播加密 双密码系统

广播加密这个词语在1993年才第一次出现，然而，在十多年后的今天，它已经非常广泛的应用在我们的日常生活和工作中，比如咱们每天看的数字电视以及常用的视频会议等就是应用的这一技术，它是指将广播（或消息）进行加密后发送出去，只有授权用户（可以是非常大量的用户）才拥有其秘钥，当然，也只有他们可以知道广播的真实内容。因此，广播加密的密文是极其复杂的，防火墙的级别也非常高，即便在黑客纵横的今天，也无法将其破解，所以非授权用户想要通过特殊渠道破解密文是不可能实现的。随着科技的不断发展，来自于国内外的广大学者对于密码学的研究也越来越深入，其应用也越来广泛，安全性也越来越高。

一、预备知识

（一）双线性对

双线性对主要应用于几何代数中，2001年，它的出现，为广大学者（在此特指密码学研究者）带来了福音，破解了很多之前无法解决的技术性难题。从而使密码学的研究得到了飞速的发展。

（二）安全概念

安全概念有基于属性的广播加密和基于身份的广播加密两种。在此所说的安全概念是针对基于属性的广播加密，它又被分为以下两大类：

1.静态安全 ： 所谓的静态安全是指攻击者必须在取得公开参数之前确定好自己所要攻击的访问结构，以便于在取得参数之后对其进行有针对性的攻击。其方法比较固定单一，因此其安全性能也相对较弱。

2.适应性安全： 所谓的适应性安全是指攻击者不需要提前进行选择、确定自己所要攻击的访问结构，而是在得到公开参数之后，再根据自己的适应情况选择较为合适的攻击对象，然后再进行攻击。适应性安全的安全性能较强，在现在社会中的应用也比较广泛。

（三）双密码系统技术

标准型和半功能型两种形态的密文和密钥均可以在双密码系统中得到充分的展现。而这两种形态又具有明显的区别：第一，前者（标准型）可用于实践中，而后者（半功能型）只能应用于理论证明，即后者依赖于可证明安全理论来证明密文的安全性;第二，前者的密文除用来帮助其自身的密钥解密外，还可用来帮助后者的密钥解密，而后者的密文只能帮助其自身解密;第三，同理，前者的密钥既可以解密其自身的密文，也可以用来解密后者的密文，而后者的密钥只能用来解密其自身的密文。

二、基于可证明安全属性的广播加密方案

（一）方案建立

1.系统建立：输入安全参数，输出主密钥和公开参数。

2.私钥问询：输入主密钥、公开参数和客户属性集合，输出与之相对应的客户的私钥。

3.加密阶段：采用密钥封装体制，输入消息，公开参数以及访问结构，运用密钥封装体制中的对称密钥来加密消息生成密文，并将其发送给客户。

4.解密阶段：输入客户私钥、密文和公共参数，生成密钥，并用其将密文解开，从而得到消息。

（二）方案的效率

本文所采用的方案是建立在双密码系统下的标准模型中的，方案相对比较简单，运算也较少，从而大大提高了运算效率，另外，本文采用的密文是短的尺寸固定的，因此在很大程度上减少了对内存的占用。同时，方案还使用了几个简单的静态假设，使其安全性能达到了高安全的安全级别的要求。总之，该方案在安全性方面较其他方案有很大改善。

三、安全性证明

（一）可证明安全性

可证明安全性的提出，解决了诸多安全协议设计中所出现的种种问题。它的实质其实很简单，就是运用最基本的密码学知识根据安全协议的不同特点为其量身定做只属于他们自己的安全模型。所以，对于我们来说，重中之重就是一定要把密码学最为基础的部分掌握。

（二）基本工具

可证明安全性理论最为常用的工具有两种，一个是规约论断，一个是RO模型。前者是建立在将复杂的安全协议完全了解的基础上，再将其中存在的问题一一剖析并加以归纳，然后为攻击者做一个实战模拟，然后根据再根据结果来想办法解决存在的问题。而后者只是在模型中对其存在的安全问题做了一种假设，不过在标准模型中，RO模型所做的关于安全性能的假设还是成立的。

四、结束语

（一）小结

广播加密技术在当代社会已经成为国内外的广大学者的研究方向，掀起了大家对于密码学研究的热潮，随着通信科技的不断发展和创新，这一技术已经广泛应用于我们的工作和生活中，成为我们不可或缺的一部分。本文主要运用双密码系统下的标准模型，建立了一种基于可证明安全属性的广播加密方案，该方案虽然在安全性方面有了很大改善，但还有许多不足之处，有待进一步研究。

（二）展望

虽然随着科学技术的不断创新和发展，广播加密技术的研究已经取得了很大的进展，并拥有了较为可观的技术成果，但仍然存在一些问题，有待于我们广大的密码学研究者进行进一步考证和研究，从而使广播加密技术更好的应用于更多更广的领域。

参考文献：

[1]李守军，邱义臻，刘t.班多水电站水力测量及水情测报方案设计[J].《人民黄河》，2013，7.

[2]刘锋，曾学文，孔群娥.基于TCPMP的CMMB交互应用播放器设计与实现[J].《计算机工程与应用》，2011，4.

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【关键词】 矿压显现 应力监测 支护设计

【Abstract】 Mei Huajing Coal Mine appears serious mine pressure behavior for infrastructure roadway in view of the level of +850，and it was initially formed in the network of infrastructure roadway， then the mine pressure behavior problems， it is very important to the deployment of coal mining two partition of Mei Huajing Coal Mine. This paper presents the Mei Huajing Coal Mine stress monitoring scheme， To discuss the effect of in-situ stress measurement of roadway supporting design scheme， it is also fundamentally analyzed main reasons of mine pressure behavior， and emphasizes the importance of reasonable roadway supporting design.

【Key words】 Mine pressure behavior Stress monitoring Support design

世界第一次成功的地应力测量是美国人劳伦斯1932年在哈佛水坝进行的。但是此后直到二十世纪五十年代，哈斯特在瑞典的斯堪的纳维亚半岛矿区和拉伊斯瓦尔铅矿使用压磁应力汁和应力解除法进行了大规模的地应力测量，得出了该地区的地应力分布基本规律，从而开辟了现场实测地应力的新纪元[1]。

二十世纪五十年代末期李四光和陈宗基为代表的一部分人开始了我国的地应力测量研究工作。1966年3月在李四光教授的倡导下，在河北哲上尧县建立了全国第一个地应力观测站。从六十年代后期开始，中国科学院武汉岩土力学研究所、长沙矿冶研究所、地质研究所，地质矿产部地质力学研究所、地震地质大队等单位，使用自行研制测量设备进行了一系列的地震矿山应力解除测量研究。

神宁集团梅花井煤矿2006年6月9日正式开始开工建设，其作为神宁集团单井设计能力最大的现代化矿井发展至今，由于顶底板岩性及应力等多因素的影响，导致矿压显现严重困扰着巷道支护水平，使巷道必须要进行二次维护，所以得出在开始掘进时巷道的支护设计上存在不合理因素，导致增加了不必要的经济成本，又制约了梅花井煤矿发展的速度，那么想要彻底解决或者减少巷道的矿压显现问题，地应力的测量就要求煤矿必须加以重视。本文基于了地应力的测量提出了梅花井煤矿应力监测可行性方案，方案的实施可对梅花井整个矿区地应力分布情况掌握清楚，并能够准确实施地应力的监测评估工作，找到合理的巷道断面选择及支护方式，从根本上解决巷道矿压显现问题，从而减少了巷道二次维护成本，可使梅花井煤矿在实现现代化矿井的道路上迈出了坚实的一步。

1 梅花井煤矿巷道矿压显现主要原因分析

1.1 梅花井煤矿软岩性质分析

根据各煤层顶底板岩性和厚度变化较大，井田内各可采煤层顶底板岩性主要为砂岩及粉砂岩，泥岩次之，部分煤层在局部范围内有泥岩或炭质泥岩的伪顶、伪底，在煤系地层的顶部有一定数量的粗粒砂岩及中粒砂岩构成煤层的直接顶板。纵观全井田煤层顶底板岩性，其特征显示软岩特性。

1.2 煤层中地应力的分析研究

对于地应力成因的研究，由于其复杂性等困难到今天仍不能清楚的对其进行详尽完整的描述。但是经过数十年来大量的现场实测和理论分析取得的研究成果显示其原因主要有：板块边界受压、地幔热对流、地球内应力、地心引力、地球旋转及地壳非均匀扩容等。其次，温度不均、水压梯度、地表剥蚀或其它物理化学变化等也可引起相应的应力场[3]。

综上所述，梅花井煤矿的顶底板岩性具有软岩特性，煤岩层中地应力与深度也有着必然的关系。研究地应力本身就很复杂，不能简单从垂直应力，水平应力来去分析，且随着煤矿开采水平的不断加深煤岩层中就会存在着各种应力场，从梅花井煤矿施工情况上分析矿压显现的产生主要原因有两个：（1）梅花井顶底板的软岩性。（2）煤岩层中存在着复杂的应力关系。本文是基于了煤岩层中复杂的应力场对巷道矿压显现的重要影响来对梅花井煤矿应力监测可行性方案进行研究。

2 梅花井煤矿应力监测可行性方案

鉴于梅花井煤矿+850水平主要基建巷道出现了矿压显现现象，采取的基本手段大部分是利用现象及施工经验来制定二次维护方案、即从维护效果上仍处于被动。所以本文提出了梅花井煤矿应力监测可行性方案，目的是想从根本上来解决巷道的矿压显现问题。方案包括以下几个方面：

2.1 成立应力监测评估小组

（1）应力监测评估小组主要任务有：①完成对梅花井整个矿区地应力测点的布置。②并对地应力的测量数据进行收集、建立应力监测数据库。③技术分析出各类掘进巷道地应力的分布情况，并能有效合理的设计出巷道的断面及其支护方式。④对掘进过程中巷道实时监测的数据进行统计分析，及时归档数据库。

（2）应力监测评估小组组织人员构成：组长：1名（矿总工程师）；副组长：1名（掘进副总）；应力技术分析人员：1名（掘进技术员）；应力数据库统计员：1名；应力测量工：4名。

（3）应力监测评估小组人员职责：组长：全面负责应力预测评估小组日常工作；副组长：总体规划矿区掘进巷道地应力测点布置、并指导地应力测量数据的收集、分析及巷道支护设计等工作。应力技术分析人员：熟练掌握数值模拟、材料模拟、支护材料的基本支护强度参数。应力数据库统计员：对地应力的测量数据、及掘进过程中监测数据进行数据库管理。应力测量工：熟练掌握空心包体测量地应力的原理及实际操作的能力。

2.2 地应力测量的方法分析

结合实际经验因素考虑，最易接受的分类方法为依据基本原理划分即直接测量法和间接测量法。间接测量法是通过某些传感元件或者某些介质测量和记录岩石中某些与应力有关的间接物理量的变化，然后测得这些物理量的变化通过已知的公式计算岩石的应力的大小，这些物理量主要有岩石的变形或应变、岩石的密度、渗透性、吸水性、电阻、电容的变化，以及弹性波传播的速度的变化等。在间接测量法中较为普遍的是套孔应力解除法，应力解除法测量地应力的方法有：孔径变形法、孔底应变法、孔壁应变法、空心体应变法等方法，其中孔壁应变计和空心包体式应变计在一个孔内可以测出三维地应力。

根据实际经验比较，确定使用空心包体测量地应力的方法。

（1）空心包体应变计的结构：应变计中最主要的组成部分是测量应变的12个电阻应变片，被0.5mm厚的环氧树脂包裹着。这12个应变片平均分成三组相隔120°沿着环氧树脂筒圆周粘贴，其结构图与应变花位置分布图如（图1）（图2）所示。应变计的外径为35.5mm，长度为150mm，可安装在直径为36～38mm的小钻孔中。

（2）现场地应力测量步骤：①在测点上钻一直径为130mm的水平钻孔，深度应在原岩应力场的范围内。钻孔稍上倾，以便岩粉和水容易排出。通常钻孔上倾大约为3～5°。②将大孔底磨平。③然后金刚石锥型转头打一个喇机口，以便为打小孔导正。④再打直径36mm的测量小孔，深度300～400mm。⑤在安装空心包体之前要做好以下几样工作：用激光测距仪测量孔口到孔底的准确距离；调制好粘结剂。⑥用型号为127的矿下岩石取芯钻头继续向前钻取含有包体的一段岩体，这样就使这部分岩芯从原岩应力场中解除出来。⑦取芯。此时达到预定位置的岩芯可能还未与原岩脱离，可用专用的长杆辅助取下。最后从岩芯管中取出含有包体的岩芯。

（3）测点布置的原则：①要确定矿井的三维应力状态，现场测量是最直接的方法。在全矿区各个位置进行测量从造价和工期上是不现实的，因此在由于地应力状态的复杂性和多变性，应在矿区代表性的位置布置多个测点。②进行地应力测量须在井下巷道内完成，由于巷道周围的岩体在掘进期间已经受到扰动，在进行空心也体地应力测量时，其安装包体的小孔必须位于此影响范围以外，在现场施工条件和勘测设备允许的情况下进行松动圈的测试。根据岩石力学分析，巷道掘进影响范一般为巷道宽度的3-5倍，此范围以外的区域为原岩应力区。③测点应布置在地质条件较好的位置。④远离或尽量远离较大挖体。⑤避开巷道或采场的弯、叉、拐顶部等应力集中的部位。⑥由于地应力的分布特点，其大小和方向都随着深度存在着一定的规律，因此要研究这一规律应尽量在不同层位进行测量。

2.3 地应力测量数据的分析研究

地应力测量出的数据可以分析出应变及位移的关系、钻孔附近的应力分布、三维应力与孔壁位移的关系、三维应力与孔壁应变的关系。钻孔坐标系中地应力与固定坐标系三维地应力的关系。并可基于计算机数值模拟、等材料模拟、经验类比等方法来设计出合理的巷道断面及支护方式。

2.4 建立掘进巷道的实时监测系统

巷道掘进期间实时监测系统包括：巷道围岩表面变形、锚杆（索）的工作阻力、顶板离层、巷道围岩深部位移等。

掘进巷道过程中每间距50m设置一个测站，每个测站布置表面变形测面2个、多点位移计3个、顶板离层仪一台、液压枕一排锚杆（15台）和一排锚索（2台）[3]。并对实时监测的数据进行整理，分析以便及时调整支护方案。

3 结论

（1）提出梅花井煤矿应力监测可行性方案，方案可以对地应力的测量数据进行全面的分析，得出了地应力在巷道断面选择及巷道支护设计上的重要影响，说明了合理的巷道支护设计可以大大减小巷道二次支护成本。（2）提出建立梅花井煤矿巷道地应力数据库，可对以后的相应巷道的掘进工作提出了理论支持。（3）成立煤矿应力预测评估小组，合理分配其成员职责，并可以做到实时掌握梅花井煤矿地应力分布状况，及时提出合理的支护调整方案。

4 展望

由于时间的限制以及本人水平的局限性，有些问题还有待进一步的研究，在深度和广度上都需要新的突破：

（1）在地应力测量的数据分析方法上并没有做详细的展开说明。（2）由于地应力测量数据及其巷道岩性参数的欠缺，在设计巷道断面及支护方式上并没有具体的案例分析。（3）巷道掘进过程中的矿压显现监测缺少具体的规划设计。

参考文献

[1]张永坤.潘谢矿区开采地应力测量和巷道支护技术研究.安徽理工大学硕士论文，2012.

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关键词：小学语文 课程教学 有效性 方案 对策

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（c）-0024-01

目前，小学语文的教学改革已经进入到新的发展阶段，在新修订的《九年义务教育小学语文教学大纲》明确指出：“语文是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分”。在教学大纲中明确了小学语文的在课程体系中的重要地位以及对于学生全面发展的积极意义。语文教学是学校教育过程中极为重要的组成部分，是学生全面发展的重要基础。语文是人类社会进行联系以及信息交换的基本工具，同时，也是先进民族文化传承的载体。在人类历史的发展过程中，无论是科学发明、人文教化以及生产劳动都需要借助与语言进行表达。小学语文的教学目的就是要能够指导学生正确掌握以及初步理解祖国的文字，具备初步的听、读、写、说方面的能力。在高年级的语文教学中更为重要的是突出对学生阅读能力及写作能力的培养。

1 初中灵活使用教材，在教学过程中合理采用灵活多样的教学方法

教材是实施教学过程重要的载体，但是在教学过程中不能够完全依照教材按部就班组织教学过程。教材只能够为教师提供教学的基本思路以及教学模式。新的课程体系要求教师能够创造性的对教材进行运用，能够合理的使用教学机制进行反思性教学，不断提升教学情境以及教学实践的合理性及科学性。

所以，任课教师在备课的过程中要能充分把握教材的基本科学体系以及内在的逻辑结构，准确掌握教材的重要内容以及非重点内容的分布，对于教材的难点以及疑点进行充分的分析。在此基础上教师可以对教学的基本内容进行教学的重组。对于教学内容进行选择以及加工，在结合教材内容的基础上，采用灵活多样的教学方法，提升学生学习的积极性以及主动性。在实际的教学过程中，要能够保证讲述、讨论、朗读等形式交替进行，是学生能够在学习过程中积极主动探索新的知识，保证教学环节中学生的主体地位以及教师的主导作用。例如在进行童话故事的讲解分析时，可以让学生进行角色的扮演与情节的模仿；在进行诗歌分析时，可以组织小范围的诗歌朗诵会。在教学中也可以采用多媒体的教学设备，使得学生在学习中感受到语文学习的乐趣，从而更加积极主动地投入到语文课程的学习中来。

2 形成过程性的评价机制，有效提升课程教学的实际效果

在探究性的教学方案中，侧重使得学生通过对其中某一个具体问题进行研究，掌握研究问题的防范，培养学生进行问题研究的意识。在探究性学习方式中应该采用形成性的评价机制，以此反映学生的实际学习过程。这样的方法可以突破长期以来在教学中只重视考试结果，而忽视过程考核的弊端，使得教师能够全面、多角度的看待学生。能够正确使用多为、多极性的评价方式，对学生进行鼓励、表扬，对学生的学习加以正确的引导，使得学生能够在原来的基础上都获得一定的发展。在小学语文的教学过程中可以综合采用口头语言、体态语言评价、物质奖励以及采用简单易操作的量化表评价的方式对学生进行积极评价，并通过这样的评价机制激发学生学习的积极性以及对于语文课程的学习兴趣。口头语言、体态语言评价要能够注意到针对性、激励性、情境性、发展性的特点，做到因课而异、因人而异、因时而异，保证评价的对学生语文学习的积极作用；物质奖励的方式能够有效激发学习的荣誉感，使得学生积极投入到学习中来；评价机制贯穿于语文教学的全过程，对于促进每个学生全面发展具有重要的意义。

3 强化教学过程的重要作用，积极提倡小组的学习方式

在新的课程体系下，学习小组对于提升课程的教学效果具有重要的意义。小组合作学习的方式不仅仅可以活跃课堂的气氛，同时，对于教学的实际效果也有重要的作用。在进行小组合作学习时，要能够充分保证小组合作真正有效。首先，教师要对教学内容进行深入的分析与仔细的研究，去除其中繁琐杂乱的或者易懂的无必要的合作；其次，我们在明确合作探究目标的基础上，小组分工要明确。教师要能够保证小组的成员都能够承担合适的工作，每个学生都有自己的工作任务和展现自我的平台，在此基础上并可以建立小组合作学习的机制。最后，教师要能够强化合作小组成员的集体荣誉感让每个成员感到自己的行为都会直接影响到合作小组的学习效果，引导学生学会倾听别人的述说，尊重别人的意见，从而使组内出现“互动、互助、互进、互勉”的积极态势。在进行小组合作的学习方式时，学习的干扰因素会随着增多，教学组织以及教学秩序的维持难度会随之加大，教师要能够在教学过程中积极进行引导，通过点拨、个别交流等方式确保小组合作学校的成功，保证合作为提高课堂效率服务。

4 结语

总体而言，提高小学语文教学的有效性是课程改革过程中的根本要求以及改革的关键步骤。从事小学语文教学的教师要能够充分认识到小学语文课程对于学生全面发展的重要意义。在教学以及教学研究的过程中，要能够积极探索分析提升小学语文教学的有效性的方案。要能够在教学时间中不断总结经验，不断积极进行教学理论的学习与研讨，在对教材以及学科整体把握的基础上，灵活应用教材，充分关注教学的过程，形成过程性的评价机制，保证小学语文教学取得新的进步。

参考文献

[1] .燕山夜话[M].北京：北京大学出版社，2002（8）.

[2] 周培源.周境源文集[M].北京：北京出版社，1979（9）.

[3] 王楠.关于小学语文教学的几点思考[J].青春岁月，2010（10）.

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[关键词] 县级矿产资源规划 可持续性评价 可持续性指标体系

一、问题的提出

矿产资源是一种非可再生资源同时也是一种重要的战略资源。矿产资源规划则是促进矿产资源保护和合理利用的基础手段,是矿产资源管理工作的“龙头”和依法行政的基本依据。在新一轮的矿产资源规划中,县级矿产资源规划是我国矿产资源规划体系中基层的规划,是最需要具有适用性、针对性和可操作性的矿产资源规划。在新一轮的矿产资源规划中需要着重处理好几种关系:矿产资源开发利用与保护的关系;矿产资源开发与生态环境保护之间的关系;当前利益与长远利益的关系等。 本文试图对县级矿产资源规划方案的可持续性评价进行探索,为了促进在县级矿产资源规划的制定过程中能够很好的处理上述的几个方面的关系,对规划方案本身的可持续性进行必要的评价,使县级矿产资源规划成果更有效的指导该区域内矿产资源开发利用工作。

二、内涵及评价方法的选择

1.县级矿产资源规划的内涵

县级矿产资源规划是矿产资源规划纵向分类体系中最底层的规划。它是县域范围内以保障一定时期内国民经济和社会发展对矿产资源的需求,以有效保护与合理开发利用矿产资源、保护矿山环境为目标,根据县域矿产资源的特点,在时间、空间和结构上对矿产资源调查评价与勘查、开发利用与保护、矿产环境保护与恢复治理等所作的总体安排和布局 。

2.县级矿产资源规划可持续性评价的理论方法选择

常用的可持续性评价方法有环境可持续性指数法(ESI)、生态足迹法(EF)、能值可持续性指数法(EMSI)、指标体系综合评价法(SEI)等 。其中指标体系综合评价法是根据某一特定区域、特定系统来有针对性的制定相关评价指标,其特点是直观、简洁地对所要评价的内容进行说明,目的性明确。由于矿产资源规划的内容除了对矿产资源开发利用做出一定的规划外,同时还会对当地的社会、经济、技术、生态环境等方面产生一定的影响,因此对矿产资源规划方案的可持续性评价必须进行综合评价。综合分析,结合县级矿产资源规划的特点和可持续性评价方法的比较,在评价其可持续性时应采用指标体系综合评价法。

3.县级矿产资源规划可持续性评价的流程

县级矿产资源规划方案的可持续性评价分为两个阶段,首先是对县域内矿产资源现状做一个可持续性评价,分别评价得出各个二级指标的可持续性程度。并且在规划方案制定的过程中,要着重加强现状评价中可持续性弱或不够好的方面的研究。在规划编制完成时,再次对矿产资源的可持续性做出评价,得出经济、社会、环境、资源四个方面的可持续利用程度。本文结合云南省二轮矿产资源规划编制的指导意见,鉴于本轮矿产资源规划方案的编制应着重加强环境恢复治理、地质灾害的预防与防治、土地的恢复治理和复垦等方面的研究,本文主要研究的是在矿产资源规划编制完成时对矿产资源规划方案本身进行可持续性评价。在本文中适度加强了二级指标中的生态环境指标的权重,以期能更好的评价县级矿产资源规划在协调县域内经济、社会、环境、资源发展特别是在生态环境方面作用。

三、评价体系的构建

本文试图从可持续性评价体系(从经济、社会、环境、资源)四个方面来评价矿产资源规划的可持续性,以期能给县级矿产资源规划的规划目标的先进性、实施规划的可能性、规划方案的科学性、应变能力和规划政策的合理性提供参考。

矿产资源规划成为矿产资源勘查、开发利用、保护和管理的有效依据,发挥其空间管理、总量调控、结构调整、资源保护和环境管理的功能。在县级矿产资源可持续发展中,矿产资源规划起到一个核心协调的作用。

县级矿产资源规划方案的可持续评价的涉及范围很广,指标体系选择的不同,觉得的结论也不尽一致。选择评价指标是应遵守完全性原则、非相容性原则、简洁性原则、客观性原则。除了一般性原则外,还结合县级矿产资源规划方案的特点,并根据图1和云南省矿产资源规划编制指导办法中十八张附表中的相关指标,总结得出县级矿产资源规划方案的可持续性评价中的矿产资源、社会、经济、环境四个二级分类的16个子指标的评价指标体系(如图2)。

以上的指标种类确定后,可以看出县级矿产资源规划方案的可持续性评价是一个多目标决策的问题,可以采用模糊综合评判法来确定不同的规划方案的各项指标的依次计算,然后将不同量纲的指标化为无量纲的系数,在等权的条件下即可将各项系数确定权系数,再将其乘以各项指标的评价系数,得出可持续评价系数再进行加总然后加以比较。最终对该县级矿产资源规划方案的可持续性程度进行比较研究,选择较优方案,并根据评价结果对规划方案做适当的修改和调整。

一个区域矿产资源的开发利用进程分为孕育期、成长期、成熟期等几个阶段。在县域的矿产资源开发利用过程中,在孕育期和成长期里发展速度逐渐增加,县域的矿产资源开发利用的持续发展性逐渐变强。达到成熟时期发展速度虽然变慢,但是矿产资源开发利用仍保持一定的发展速度,这时矿区持续发展能力在减少。但如果任其发展,该区的矿产资源的开发利用将进入淘汰期,如果该地区能通过矿产资源规划进行及时的调控,改进矿产资源开发利用的流程方法、合理利用资源、加强生态环境的恢复治理和保护。努力实现相关产业的调整,那么该地区的矿产资源的开发利用进程将获得下一个发展过程。本文的目的就是在该县域内矿产资源开发利用状况做一个跟踪评价,并在矿产资源规划的编制过程中需要充分考虑该区域的矿产资源开发利用状况的评价结果,延长其开发利用的寿命周期,并使矿产资源规划在该区域内的矿产资源开发利用状况和当地的社会、经济、生态环境等方面起到切实的协调作用,使该区域的矿产资源开发利用增加生命周期的同时,也促进该地区向经济发展、社会稳定、资源充分、自然环境优良的方向发展。同时也为矿产资源规划的动态规划的编制提供一个可行性的模式和方法。

四、结论

该研究对县级矿产资源规划方案的可持续性评价做了探讨,但是在具体的评价方法的使用过程中,层次分析法的权重如何确定仍带有一定的主观性。还有就是矿产资源在各个县域内分布种类不一,资源品位各有差别,该评价体系仍要结合每个评价区域的实际来具体确定各个评价指标的选取和权重的确定,如何使矿产资源规划可持续性评价具有一个统一的标准将是下一步研究方向。

参考文献:

[1]安其军:论矿产资源规划在矿政管理中的作用[J].国土资源,2003,(5)

[2]肖语:县级矿产资源规划中存在的若干问题及对策探析[J].法制与社会,2009,(1):297-298

[3]郝翠,李洪远,孟伟庆:可持续发展评价方法比较研究[J]. 环境与可持续发展,2009,(6):2

[4]张金学:鸡西矿区可持续发展综合评价方法研究[J].辽宁工程技术大学博士论文,2002

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【关键词】高职本科；可行性；优势专业；独立培养

目前我国高技能人才紧缺，知识型、复合型职业技术人才培养模式尚需完善。借鉴加拿大在高职院校开展四年制应用型本科教育的经验，我们对广东省高职院校开展了相关调研并结合我国高等职业教育实际提出在高职院校中开展应用本科教育的可行性方案。

据悉，2014年广东省共有8所本科院校、9所高职院校的13个专业开展四年制应用型本科人才培养试点工作，11所本科院校、14所高职院校的19个专业开展三二分段专升本应用型人才培养试点工作。同时江苏、浙江等省也下发了类似的通知，目前在高职院校中开展应用本科教育的大多数都是联合普通本科院校共同培养，颁发的依然是普通本科院校的文凭，其实这样做未必就能准确引导中国的职业教育，反而会受普通本科院校长期以来重学术的气氛影响，因此，培养高素质、高技能人才要走出自己的路子，特别在广东这样经济发达的地区，硬件、软件都不缺，有的高等职业院校的硬软件并不逊色于国内的一些本科院校，广东省的职业教育要想跟经济一样跑在全国之首，必须发展自己的优势，走出一条符合职业技能人才培养的特色之路。

经过对广东省10多所高职院校的走访与调研，高职院校经过很长一段时间的发展，包括一些民办院校，其师资、科研能力、实训条件、教学场所等均达到本科办学的条件，甚至超过了国家对于本科院校设置的要求，完全可以在高职院校独立开设四年制本科专业，这样高职院校在高层次应用型人才培养上才能有完全自，才能办出自己的特色，以下是根据调研统计结果，系统的分析了广东省高职院校开展四年制本科人才培养的实际情况，可从下面两方面优先进行四年制高职本科的人才培养工作。

1.在一些高职院校的优势、重点专业上优先发展成四年制应用型本科专业，然后逐步向其他专业发展

每个高职院校都有自己的优势专业，包括一些民办高职院校，这些专业发展时间久，教学师资力量强，实训实验条件好，人才培养质量高，且拥有丰富的职业教育发展经验，这些优势专业很多都是省、国家级重点专业，国家教学改革试点专业，例如深圳职业技术学院的港口与航运管理专业，广东轻工职业技术学院的精细化工专业，广州科技职业技术学院的印刷技术专业，这些专业优先列入四年制应用本科的培养计划，经过几年的发展，带动本校的其他专业向应用型本科发展，从而带动广东省高职院校逐步开设应用型本科专业，发展成广东特色的高职本科。

2.在现有的高职本科三二分段联合培养的基础上，独立出来自我培养

广东省从2013年开始大力推行三二分段专升本应用型人才培养试点工作，相互联合的高职与本科院校围绕人才培养模式改革、课程体系构建、教学方法改革、教师转型发展、学生管理等方面开展全方位合作，培养四年制高职本科专业人才。开展人才培养试点工作，是深化教育改革，探索发展本科层次职业教育，加快高端技术技能人才培养的重要举措，高职院校在此基础上可以有效地吸收高职本科的办学思路，最终实现自我培养的目标。

广东省高职院校要培养高质量、符合社会需求的高职本科人才，可从以下五点进行提升自我开办四年制高职本科的能力，切实提高人才培养的可行性。

（1）人才培养模式的改革

根据人才培养实验区建设目标和规格要求，构建以实践能力培养体系和综合素质培养为核心的课程体系。不同专业、不同岗位的培养目标不同，随着社会的进步与发展，企业对人才的需求逐渐由原来的单一追求学历演变为对实用型人才的需求。作为高职院校开办的应用型本科，不同于重点院校研究型人才培养，今后从事基础或尖端科技的研发，而是培养具有一定理论基础，能够适应产业发展，面向生产、管理、服务一线工作的应用型人才。

（2）师资队伍建设，尤其是“双师型”教师团队建设

师资队伍建设是高职院校是否能够培养合格应有型本科人才的重要前提，经走访广州、深圳、佛山几个地区的高职院校发现，这几个院校均具有较强的师资力量，师资结构合理，在师资队伍中高学历、高职称的比例较高，尤其在一些优势专业中师资结构更具合理，完全满足高职本科人才培养的需求。

高职本科与普通本科在师资结构上又一定的不同，高职本科注重技能的培养，对“双师型”教师的需求高，因此，建设“双师型”教师团队，并通过有条件引入兼职教师队伍来改善师资结构显得尤为重要，要通过研发中心、企业、实验实训等多种渠道来培训教师。一方面教师可以了解自己所从事专业目前生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势，在教学中及时补充反映生产现场的新技术、新工艺；教师也可带着教学中的一些问题，向有丰富实践经验的工程技术人员请教，在他们的帮助下提高推广和应用新技术开发的能力，提升教学水平。

（3）有保证方案规范执行的体制

在四年制高职本科人才培养的体制下，为确保教学质量，必须构建与人才培养目标要求相适应的教学质量保障体系。学校应每年在质量工程项目建设方面都有比较大的投入，而且有严格的评审、阶段检查、验收程序，也从一些政策方面支持四年制高职本科人才培养的管理体制和运行机制的创新，能够保证人才培养的质量。

（4）实训实验教学基地的建设

广东省高职院校从2005年开始进行中央财政支持的实训基地与省级实训基地项目的建设以来，已建设51个中央财政支持的实训基地，62个省级实训基地（截止2014年4月），并积极改善实训实验条件，在实训实验方面投入巨大，将再加上院校自身引进的资源，各高职院校已具备良好的实训实验条件和校内实训环境。

此外，应建立高质量的校外实训基地，与企业紧密合作，能够充分满足“工学融合”和教学实习的要求。

（5）先前经验总结

深圳职业技术学院依托国家教育体制改革试点，在探索如何推进高职本科专业建设上也已进行了成功探索，取得了一定的经验，为高职本科的顺利开展提供了一定的借鉴作用，在此基础进行纵横向拓展，认真总结。

总之，在广东省高职院校开展四年制本科专业人才培养具有一定的可行性，有利于人才培养模式的创新构建，使培养高技能人才更具有可行性和实效性。

参考文献：

[1]丁以喜.《国家示范性高职院校推进联合培养四年制高职本科教育试点项目研究》.教育与职业.2014（12）.41-42

[2]罗尧称，周鹏飞，曾忠.《高职院校试点建设本科专业的问题与思考》.现代教育管理.2013（8）.88-92

[3]顾坤华.《积极发展高等职业教育本科是理性选择》.职业技术教育.2010（36）.58-61

[4]季桂起，宋伯宁.《地方本科院校创新性应用型人才培养模式研究》.山东大学出版社.2013

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关键词：股权激励 扣除非经常性损益的净资产收益率 公司绩效

引 言

科技型企业一般是指在技术能力、知识产权、特许经营等方面具有较高的优势，产品和服务附加值较高，可以超常速成长，同时也往往伴随着高风险性的企业。它们普遍具有高收益、高成长、高风险并行是科技型企业发展的主要特点。科技型企业竞争的核心是人才的竞争，对人才实施有效的激励机制是企业增强核心竞争力和提高自身效率的最主要动力源。而股权激励是对其高级管理人员及核心技术员工等采用的长期有效的激励机制。

科技型企业实施股权激励的重要性表现为：第一，科技型企业竞争的核心是人才，因此只有采用科学合理的股权激励机制才能吸引、保持人才长期有效地发挥主观能动性，推动企业快速发展。第二，实施股权激励机制能够降低企业初期的成本，使人才和企业同步成长，共同进步。第三，实施股权激励机制，可以使员工自觉形成团队意识，为了达到股权激励目标而共同努力，增强企业的凝聚力。

然而，我国股权激励机制不足的问题一直制约了我国高新技术产业的发展，与发达国家和地区差距较大，导致对科技人员的激励力度不够，出现人才外流和企业难以做大做强的现状。激励机制问题束缚了我国科技型企业的发展，尤其是国有的科技型企业。从高新技术产业发展的角度看，用股权激励方式强化科技型企业激励机制，具有必要性和紧迫性。

由于我国法律体制、资本市场发展程度、监督管理水平和上市公司治理结构等问题，股权激励的实施，是否仅仅是一场管理层自我激励？它对于上市公司业绩的是否做出了真正的贡献？贡献程度又有多大呢？由股东对员工推出的股权激励又对股东利益产生了多大的实质性影响？股权激励方案的实施国内现有股权激励模式有哪些成功之处、又存在哪些问题、可以从哪些方面加以完善？本文试图回答上述问题。

二、文献概述

国内外相关研究主要从股权激励与公司业绩相关性的角度来分析，对股权激励与股东投资回报的研究比较少。本文将在总结前人的研究的基础上，深入研究股权激励的实质所在--提升股东投资回报，分析股权激励与股东投资回报之间的关系。

国内外学者针对股权激励与企业绩效之间的关系研究，得出了不同的结论。主要有以下几个观点：Jensen和Meckling（1976）、Mehran（1995）、Kaplan（1989）、Smith（1990）、向朝进和谢明（2003）、宋增基和蒲海泉（2003）都通过实证研究股权激励与企业绩效的关系，发现股权激励对经营绩效具有正面激励效应，也就是说企业实施股权激励能够提高企业的业绩。Fame和Jensen（1983）、朱治龙和丁立权（2003）等的研究得出了相反的结论，股权激励对经营绩效具有负面激励效应，也就是说企业实施股权激励降低了企业的业绩。Dements（1983）、Dements and Lehn（1985）、魏刚（2000）、李增泉（2000）采用会计收益率指标对公司内部人持股比率变量进行回归分析，发现这二者之间并不存在显著的相关关系。

虽然，目前国内外学者对股权激励有效性从不同的方面作出了深入的研究，但在某种程度上仍存在一定的局限性。

股权激励的作用机理即股权激励--公司业绩--股东投资回报。本文将以股权激励的作用机理为基本思路，收集国内科技型上市公司股权激励相关数据，综合运用扣除非经常性损益的净利润增长率等业绩指标，排除上市公司盈余管理甚至业绩造假等假象的影响，甄别获得上市公司股权激励与上市公司业绩变动关系的更为真实可靠的数据，然后进一步研究股权激励方案实施，结合具体案例分析我国科技型上市公司股权激励的特点、成功经验及存在的问题，全面考察股权激励对公司业绩的影响，并提出相应的政策建议。

三、我国科技型上市公司企业股权激励现状的总体考察

（一）数据来源及研究方法

数据来源：我们以2008年公布的《高新技术企业认定管理办法》为标准，高新技术上市公司所有数据及相关财务数据均来源于锐思数据库（resset）。以我国沪深两地科技型上市公司为研究对象，从2008年到2011年4年间披露已经实施股权激励的上市公司为样本，最后对样本数据进行必要的处理：剔除数据残缺、没有公布具体实施股权激励时间和模式的公司，剔除T类公司及个别异常的样本，获得53家股权激励方案已经实施完毕或者正在实施股权激励的科技型上市公司。接下来我们先从以下几方面进行总体分析。

研究方法：实证分析、定量与定性相结合。采用实证分析的方法，定量分析与定性分析相结合，对我国沪深两市A股2008年至2011年高新技术上市公司股权激励资料进行全样本收集、分类、整理、比较。采用统计性描述将现有的相关资料进行加工，对不同样本进行归类，总结科技型上市公司股权激励方案特点、及其对上市公司业绩，分析其内在原因及作用机理，探求优化科技型上市公司治理结构、完善股权激励方案等方面的途径和对策。

（二）已经实施股权激励方案的科技型上市公司股权激励方案特点、公司治理结构描述性统计

表1 股权激励前样本公司及同期科技型上市公司总体净资产收益率（扣除）的描述性统计

从表1统计结果中可以看出，06年到11年五年间实施股权激励方案的科技型上市公司，样本公司的平均净资产收益率是科技型上市公司总体净资产收益率的1.599886倍，而样本公司的扣除非经常性损益的净利润增长率更是总体科技型上市公司的3.007618倍。样本公司激励前的净资产收益率（扣除）的标准差是同期总体公司净资产收益率（扣除）的0.474195倍；样本公司激励前净利润增长率（扣除）标准差是同期总体公司激励净利润增长率（扣除）标准差的0.187455倍，这说明选择推出实施股权激励的科技型上市公司业绩比同期科技型上市公司总体业绩具有更高的稳定性。采取股权激励的科技型上市公司在股权激励方案推出前的经营业绩普遍高于同期科技型上市公司总体的经营业绩并具有更高的稳定性，说明，股权激励方案的推出依然具有明显的选择性偏好，也就是说也计较好的公司比业绩较差的公司更倾向于采取股权激励。这与周建波、孙菊生（2003）的统计结果有较大相似性，较之2003年的情况而言，样本公司与总体公司业绩差距有进一步扩大的迹象。有可能是因为，业绩好的公司推出股权激励方案，更容易实现并达到自我激励的目的，也有可能是因为业绩好的公司经营管理层更加注重激励机制的建立，并进一步加强和完善企业管理，推动企业的可持续发展。

从股权激励模式选择的统计结果可以看出，我国现阶段科技型上市公司股权激励模式普遍以股票期权形式推出（样占本总数的65%），其次限制性股票也是实施股权激励方案的重要方式（样占本总数的33%）。从激励股份占总股本的比例来看，科技型上市公司激励股份占总股本比例普遍偏低（样本均值为3.45227%，其中股票期权模式占比稍高，为3.656071%，限制性股票占总股本比例为3.204481%）。激励股份占总股本比例最大值为9.94%，逼近激励股份比例10%的上限，最小值却仅仅占总股本的0.04%，接近于0。

（三）已经实施股权激励方案的科技型上市公司业绩变动特征分析

表2 实施股权激励后样本公司与总体公司净资产收益率（扣除）比较

从表2的统计结果可以看到，样本公司在股权激励实施后净资产收益率（扣除）与同期科技型上市公司总体净资产收益率（扣除）相比，前者是后者的1.690952倍，而激励前这一比例为1.599886倍，并未发生明显变化（变化率仅为5.6920626%）。标准差方面，样本公司实施股权激励后净资产收益率（扣除）标准差是同期总体科技型上市企业的0.381636倍，激励实施前这一比例为0.474195倍。可以看出，样本公司股权激励后业绩稳定性有一定提升，净资产收益率（扣除）没有显著提升。从这一点上看，股权激励并没有达到提升公司业绩的目的，反而具有显著的负面作用，这很可能是由于科技型上市公司股权激励目的在于管理层的自我谋利而非真正提升公司业绩及持续发展能力。

四、结论

本文通过对我国沪深两市A股2008年至2011年高新技术上市公司股权激励资料进行全样本收集、分类、整理、比较。发现采取股权激励的科技型上市公司在股权激励方案推出前的经营业绩普遍高于同期科技型上市公司总体的经营业绩并具有更高的稳定性，说明，股权激励方案的推出依然具有明显的选择性偏好，也就是说也计较好的公司比业绩较差的公司更倾向于采取股权激励。这与周建波、孙菊生（2003）的统计结果有较大相似性，较之2003年的情况而言，样本公司与总体公司业绩差距有进一步扩大的迹象。有可能是因为，业绩好的公司推出股权激励方案，更容易实现并达到自我激励的目的，也有可能是因为业绩好的公司经营管理层更加注重激励机制的建立，并进一步加强和完善企业管理，推动企业的可持续发展。样本公司与总体公司业绩差距有进一步扩大的迹象。有可能是因为，业绩好的公司推出股权激励方案，更容易实现并达到自我激励的目的，也有可能是因为业绩好的公司经营管理层更加注重激励机制的建立，并进一步加强和完善企业管理，推动企业的可持续发展。样本公司股权激励后业绩稳定性有一定提升，净资产收益率（扣除）没有显著提升。从这一点上看，股权激励并没有达到提升公司业绩的目的，反而具有显著的负面作用，这很可能是由于科技型上市公司股权激励目的在于管理层的自我谋利而非真正提升公司业绩及持续发展能力。

我们发现，目前股权激励的实施并没有使得上市公司业绩取得实质性的提升，反而有一定的下降。这说明，现阶段的股权激励并没有起到预想中的作用。我们应该谨慎使用股权激励这一激励机制，同时，已经实施或者继续选择实施股权激励的公司要不断探索真正符合国情和公司实际情况的方式。

参考文献

[1]陈清泰、吴敬琏：《股票期权实证研究》，中国经济出版社，2001年

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信息技术环境是借助现代科学技术，特别是多媒体技术所创设的人一机、人一人、互动系统、信息技术环境已成为整个校园与课堂环境中最具震撼力、最具魅力的一部分、信息技术正在构造一个网络化数字化和智能化有机结合的教育环境、一座心得无限开放的平台将在这个环境中架起所有的教育资源将得到沟通、新的教学瑰丽将在这个平台上产生。

我校抓住机遇、针对教育改革热点为了构建新型的教学模式、提高课堂教学质量、《学校实际出发、选择专业课题从信息技术环境下构建新型课堂教学模式的研究》作为学校的龙头课题选择本课题主要基于以下几点考虑。

1、发展信息化教育早已成为各个国家的战略之一、2000年10月26日、我国教育部决定从2001年起利用10年时间在全国中小学基本普及信息技术教育、全面实施“校校通“工程、以信息化带动教育的现代化、实现教育的跨域式发展、并提出加快信息技术教育与其他课题的整合、历史重任赋予了教育以全新的挑战。

2、信息技术为教育教学的发展插上了腾飞的翅膀、各学校正面临一个前所未有迅猛发展的大好局面多种形式实现与互联网的联通、建设共享的教育教学资源库、信息技术、课程整治、网络教育三大热点领域也摆在了我们乡镇小学教师面前、近年来相应的教师培训、也使我校90%以上的中青年教师能自制课件、绝大部分教师会用多媒体手段上课到因特网和校园网上查询资料和学习。

3、本课题的研究有助你不当今学习

策略的不足、能促进学生的身心健康发展、提高课堂效率、使学生获得快乐的高效的、最佳效果学习。

二、研究目标

1、综合传统教学和网络信息教学、运用现代化教育理论应用现代教学手段、初步探索适合我校实际的五环递进教学法。2、通过课题实践探索并总结信息化时代如何改革传统的教学格式、利用网络资源进行教学。3、完善课题实施方案、全面发展课改实验、形成有特色的年级班组获得初步的研究成果、使学生普遍养成信息技术环境下的全新的学习习惯、在合作、探究自主学习方面获得较大的突破。4、通过课题研究的有力推动者、丰富和完善本校的教学模式、让新课改理念成为学校校本教研发展的坐标、从而在整体上提高学校的教育教学水平。

三、研究内容

本课题探求一种侧重构建信息技术环境下适合小学数学教学的课堂教学模式、应用现代化信息技术图、文、声、形的的特点，借助计算机网络为学生创设良好的氛围。

1、创设情境教师利用信息技术创设

需要的情境。如：故事情境、问题情境、操作情境、生活情境、游戏情境等。让学生带着一脸的灿烂和兴奋，积极投入到教学活动中。

2、尝试教学借助多媒体出示尝试题，让学生直观感受教学就在身边，利用多媒体设置悬念，对学生具有强烈的诱惑力，激起学生探索、追求的浓厚兴趣，渴望得到答案，带着好奇心和浓厚的兴趣自主学习、尝试练习、讨论，尽量通过自己的努力找到问题的答案。

3、巩固练习利用多媒体针对课堂教

学内容，设计符合儿童知识水平、年龄特征的练习题。由易到难、由浅到深巩固课堂教学效果，学生认真思考，积极参与。

4、归纳小结采取措施帮助学生对本

课学习内容进行简单的梳理，理清知识的内在联系，指导学生把新旧知识联系起来，形成知识结构，促使学生知识内化。

5、反馈回授课堂反馈与课堂评价往

往是不可分割的，在注意教学反馈的时候也要注意及时评价。小学生独立自我评价能力比较低，对刚学到的知识做出评价更是困难，根据这一特点，每节课最后，根据所学内容，利用多媒体设计几道检测题，学生独立解决后，给予肯定或否定的评价，使学生在心理上获得满足，从而，提高课堂效率。

四、研究方法

1、行动研究课题组成员不断反复的进行整合实践，并在课题组或更大范围内进行研究和批判性思考，并采取相应的行动对整合课的设计，实施不断地改造。

2、调查研究课题组成员运用观察、访谈、问卷、测试等方式收集研究问题的资料，并对搜集到的大量资料进行分析、综合、比较与归纳，从而得出研究结论。

3、通过典型的课例作全面而深入的

分析和研究，提炼相关成果。个例研究贯穿在其他的研究类型中，使研究成果更加有说服力。

4、测验法：通过进行教学测验的方法来分析比较学习的学习成绩，从而评价课题实验的效果。

五、课题管理

（一）、课题组人员分工：

课题负责人：孙文波、董春霞。职责：负责课题研究的全面工作。

课题组组长：杨晓东。职责：负责实验方案的撰写、实验计划的制定、实验过程的具体指、撰写实验报告。实验教师：梁启梅、李洪宝、赵文发、吕奎、裴志斌、宋晓辉、孙立新、王廷成、匙玉民、孔庆文、张洪瑞。

职责：参与实验过程、探索教学模式、收集整理实验资料。

（二）、课题管理措施

为了保证本课题实验的实效性，将这项长期工作开展好，制定如下措施：

1、课题组要根据总课题再设立子课

题，制定课题实施方案。

2、电教处制定技术培训方案，负责资料库、课题网站的建设，并保证硬件的维护。

3、教研组将本课题研究与教研，课堂教学有机结合，开展课堂研究实践，要求课题实验教师，认真上好课题实验课。

4、认真落实课题研究的实施情况，

每月召开一次全体课题组成员参加的课题实施情况会，汇报课题研究的进展情况。

5、加强培训和交流学习，及时聘请专家指导，提高课题组成员的信息技术环境的构建与应用能力。

6、每位教师的教研情况纳入教师教学考研中，每学期评选教研积极分子予以表彰。

六、研究计划

篇10

小课题主持人：西岸学校陈广升

一．课题研究的背景、目的及意义

课堂教学反馈的主要功能是调节和评价功能。课堂教学是以某个学习内容和项目展开的，教学反馈的信息流贯穿于教与学过程的始终。在这个过程中，教与学的双方都会主动地、不同程度地修正自己教与学的方法和教与学的策略，所以调节和评价功能是显而易见的。尤其要强调的是，课堂教学反馈的调节和评价功能，对学生学习方式的改变起到积极的作用。

课堂教学反馈是师生共同参与教与学的必然结果和客观存在。特别是数学课堂：如果只有教师通过教学活动将信息输向活生生的学生这样—群教学对象，而没有从学生那里回授反馈信息，那么这是一种不可思议的教学。教师只有在教学过程中及时抓住有利时机，迅速有效地处理来自学生的各种反馈信息，调节自己原定的教学设计，才能更有针对性指导学生的学习。

同样，数学课堂中学生也只有在学习过程中及时抓住有利时机，敏捷地回授来自教师，包括自己的同学指导学习的反馈信息，或者克服思维定势、改弦易辙；或者增强自信力、径情直遂，才能使亲身经历的感受和学习经验的积累更具有积极意义。毫无疑义，重视课堂教学反馈是优化课堂教学的重要一环，也是真正成为指导学法的杠杆，也是真正把学生发展为本的教育思想落到实处。

制约课堂教学反馈主要功能的诸因素中，作为信息传递和回授的主体即教师和学生的主观能动性。因为他们的主观能动性直接影响课堂教学反馈的增强和减弱、顺应和调节等。就这个意义而言，优化课堂教学反馈也是指导学法的杠杆。

二．课题研究的内容

数学课堂教学中的反馈既指向阶段性的结果评价，也呈现反馈的过程轨迹，它涉及教学理念、教学方法、教学手段、教学评价等诸方面能否得到成效。重视课堂教学反馈是优化课堂的重要一环。

随着新课程地不断深入，最开始的那种热火朝天式课堂逐步走向理性。如今我们的课堂在“传统”与“现代“的断裂处穿行着。一节课内往往具有传统与现代两种课堂教学特征。既要让学生习得知识、习得方法，又要注重培养学习兴趣、思维能力和态度价值观。既要积极追逐先进的教育理念，又要尽力保留传统的教

学精髓。导致课堂教学的结果是40分钟的时间不够用。动手操作、合作交流、课堂反馈的时间长了，独立练习的时间少了，甚至没有了。课堂内“热热闹闹地说”，课堂外是“分秒必争地写”。

在新课程理念的指导下，课堂里学生能动手实践、自主探索，会合作交流。但由于时间的限制，或反馈的内容多而复杂，或学生之间存在差异等因素，往往疏于课堂反馈（作业的反馈、回答的反馈、合作探究成果的反馈等）。或沉默似金式的不予理睬；或例行公事式的点到为止，草草了事；或蜻蜓点水式的只请个别优秀孩子说„„课堂反馈流于形式，有“名”无“实”，并没有起到多大的作用。

三．课题研究的主要途径和方法

第一阶段：查阅、学习

翻阅有关“课堂反馈”的教育理论书籍。在正确的理论指导下，实践研究就不会走太多的弯路。同时，通过教育杂志或网上查询等手段了解目前同行对“课堂教学反馈”研究情况。只有这样才不至于出现“盲人摸象、闭门造车”的局面，为进一步研究打下扎实的理论基础，丰富实践经验。

第二阶段：收集、研究

1、调查问卷了解教师对“课堂反馈”的认知和看法。

2、以课堂实录的记录形式每星期自已的常态课2~3节，获得第一手原始材料，研究目前教师中普遍存在的“课堂教学反馈”的问题、反思或好的经验。

3、初步构想：通过前期的课题规划，对“课堂反馈”有了较深入的认识和理解，拟通过口头反馈和书面反馈的研究，从多样性教学内容的反馈；思辨性教学内容的反馈；评析性教学内容的反馈；分层性教学内容的反馈等四个方面的研究形成有效的策略。

4、与低年级老师合作以课堂教学研究模式进行课堂教学反馈的对比研究。每学期以设计的4节的课，并且以新课为主（第1个学期）、练习课为主（第2个学期）两种不同的课型加以实施。

5、每学期结束在校内公开展示1堂研究课，邀请教研组老师听课，利用集体的智慧，就“课堂教学反馈”这一主题进行分析、评价。

第三阶段：整理、分析

1、结合次课堂效果，认真写出反思和总结。

2、每一学期年完成一份阶段性研究报告。