大学生体育课的心得体会范文

导语：如何才能写好一篇大学生体育课的心得体会，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对我们学生进行形势政策教育的主要渠道、主要阵地，是我们每个大学生的必修课程，在我们大学生的思想政治教育中担负了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地贯彻落实了中央的有关精神，是我们当代大学生关注的热点问题，帮助我们掌握正确分析形势的立场，观点和方法。

首先，老师上课非常生动，同学们都非常喜欢听，而老师的思维更是睿智敏捷，素材也丰富多彩，以及别有风趣的讲演，无不为我们展示了一位大学教师所具备的良好素质和出众能力，在这里，我们不仅享受着知识的积淀所带来得无限快乐，更被其无穷的讲演魅力所陶醉。我们用自己年轻、活跃、开放、包含的个性来聆听哲人的教诲，固然会受益匪浅、泽被至深。

我认识到，形势与政策左右我们的发展，对我们具有重要意义。史有识时务者为俊杰，今应为适时务者为俊杰。社会历史的大发展已决定了个人发展的最大环境、最大上限，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率，影响很具体，也很深远.因此，我们应学会认识和把握形势与政策。形势是制定政策的依据，政策影响形势的发展。我们必须吃透政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我，找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位;依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出诚、勤、信、行的品牌大学生;利用形势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识，艺高人胆大，胆大艺更高，利用形势与政策，实现自我大发展。树立一个远大理想，做一个成功人士!

再者，当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势政策教育，对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下，正视我国面临的机遇与挑战，坚定信念，振奋精神，努力学习，报效祖国，具有重大的现实价值，与深远的历史意义。

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一、课前准备

凡事预则立，不预则废。体育教学也不例外。教师要上好体育课，除了课前做好各方面准备工作外，还必须对教材进行全面深入的分析。

1．摸清项目的特点。

体育运动各个项目的表现形式不同，存在着不同的特点。如生理方面、运动解剖的特点和项目教材的特点。运动解剖、生理方面的特点是指人体肌肉用力的形式、生理负荷的大小、对人体机能、结构的影响、发展人的哪些素质，属于有氧代谢还是无氧代谢等。该项目教材的特点是指教材的技术结构，场地，规则，器械的要求，教材的难易程度等。了解这些特点，便于教师有的放矢地安排教学手段和方法。避免盲目性。

2．确定出一项完整技术的重点部分

分析教材的第三个步骤是要确定出项目的重点部分。一项完整的技术是由许多技术环节组成的，对任何项目而言，必然存在着一个主要的环节，学生对这一环节掌握与否，会影响到整个技术的完成。如跳远是由助跑、踏跳、腾空、落地几个环节组成的，其中助跑和踏跳是最主要的环节，这一关键部分掌握得如何，决定了整个跳远项目技术水平的高底。因此，在分析教材时，一定要抓住项目的重点，安排教学时，只要紧紧扣住重点，在有效地解决主要矛盾的前提下，再逐步地解决其它矛盾，才能收到好的效果。

3．彻底理解各个项目的技术环节要领及要求

要领是指对某一运动技术或动作的组成结构、顺序、身体姿势的要求及完成方法的简要表述。教师在教授某项技术或某个动作时，必须向学生简明地介绍要领，并在练习过程中抓住机会，让学生逐步地领会要领的精神。作为教师来说，问题不在于他是否能熟记技术或动作的要领，而在于他能否知晓、讲清要领的成因。既要知其然，更重要的是还要知其所以然。比如说后蹬跑的后蹬，为什么要折叠起来前摆？前滚翻团身不好不容易翻起？投掷角度为什么不能超过45度？诸如此类的问题一定要在教材分析时弄清楚。弄清这些问题，既能有效地提高教师的业务水平，避免或尽可能地减小教师在课堂上的被动，又能帮助学生理解要领，激发学生的学习兴趣，扩大学生的知识面。

4．划阶段教学的重点

同一项教材，可以在同一学期或不同学期中多次重复出现，教材的深化固然与学生的年龄、基础、素质等情况有关，但要熟练地掌握一项技术，必须遵循动作技能形成的客观规律。一项教材仅通过一两次课的练习，学生是不易掌握的，要使学生比较熟练地掌握好某项运动技术，就必须根据学生的情况考虑练习的时间、数量及质量等方面的问题。将某项技术或某项技术中的某个环节的教学时间规划成若干个教学阶段是有利的。比如途中跑技术，一开始教学就要求学生做到大腿抬高，后蹬有力，三关节充分蹬直显然是不可能的，为此，必须把途中跑技术的教学划分成几个阶段，由自然到放松的跑法逐步过渡到身体姿势上，最后才侧重于解决俩腿蹬摆效应，只有这样，才能做到循序渐进，由浅入深，由易到难，促使学生更好地掌握运动技术。

5．充分预见学生学习过程中出现的难点

不同的学生学习同一项教材的过程中会出现不同的情况，有的掌握得快一点，有的掌握的慢一点，有的这方面掌握得不好，有的那方面掌握得不好，这中间，有的属于本身的素质有限，有的属于对要领体会不够，还有的属于心理方面因素的影响，可见，在教学过程中，对不同的学生而言，各自存在着不同的难点。所谓难点，是指学习某项技术或动作中最难解决的问题。它随每个学生的具体情况而定，并随教材的要求而变化。教师在分析教材时，应尽可能预见到学生学习时出现的难点，并设想出解决这些问题的手段与方法，只有这样，教师才能把握好课堂教学的主动权。

二、课后小结

一般说来，一节体育课上完了，器材一收，教案一合就算完了。但我却认为没有，作为付责任的教师还应认真写好“课后录”，回顾审视自己教过的课。有的老师认为上过的课我都记得，也有的认为平时上课又不同于观摩课，平淡无奇，有什么可写的。其实不然，只要留神，可写的内容多得很。如心得、体会、经验、教训……，凡是有特色之处，都有必要写。我体会写“课后录”应从以下几方面入手：

1．记对教材的钻研和理解。

教材是体育教学的依据，课后回味并记录自己对教材钻研理解的情况，很有必要。比如教学的目的任务是否明确，重点是否突出，难点、关键抓得准，讲解是否有条理，示范动作是否规范等等。

2．记教法选择和运用。

教法是完成教学任务的手段，实现教学目的的措施。课后教师认真推敲一下教法的选用是否合理，是否富有科学性、启发性、趣味性，是否符合学生的年龄特征和味口，有助于探索有效的教法。记得我初次教短跑时方法较少，时间一长，学生就感到枯燥乏味，效果很不理想。通过“课后录”我每次课改变花样，如匀速跑、变速跑、小步跑、高抬腿、后蹬跑…学生感到新鲜、有趣、来劲。

3．记学生的反映和建议。

体育教学是通过教、学、练来完成的。教师教的如何，要看学生学和练的结果。学生是教案的实践者，对教师教的优劣成败，有较深的体会。因此，一位高明的教师，要善于和学生交友，让他们讲实话，虚心听取他们的意见，将其合理建议记到“课后录”中，以便不断改进自己的工作。

4．记教学中的疑难问题

一次上铅球课，学生问“物理学说过45度角最远，推铅球为何不是这样？”我一时答不上来，就在课后记下，后查出是地斜角的关系。记疑难、查资料，有益于提高业务水平。

5．记相关业务资料

上课要用的资料，一下子往往很难找到。所以经常记下有关资料，分类存放，以后查找就方便的多。

6．记心得体会

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【关键词】趣味性 体育游戏 兴趣爱好

体育教学是学校体育工作的中心环节，也是学校整个教学工作的重要组成部分。体育课是学校体育的基本组织形式，是对学生进行全面发展教育的重要手段，搞好学校体育工作首先要抓好体育课的教学。实践证明，凡是体育课教学质量高的学校，运动水平和学生的体质状况总处于领先地位。那么，怎样才能有效的提高体育课的质量呢？笔者通过从事了十多年的体育教学经验认为：培养学生对体育课的学习兴趣是提高体育课教学质量的有效途径之一。兴趣是学习中最活跃的因素，是激发学生学习动机的主要内在“激素”。它直接影响着学生的学习情绪和反馈结果，并对学生行为有着重要的影响。培养学生的学习兴趣，就是把社会和学校对他们提出的要求变为自己内在的学习兴趣；激发学生的学习兴趣，则是把学生已形成的兴趣充分调动起来，培养是激发的前提，而激发又能进一步加强已有的学习兴趣。下面，就对怎样培养学生对体育课的兴趣谈谈自己的看法。

一、使用趣味性语言导入课题，吸引学生的注意力，激发学生对体育课的学习兴趣

通过多年的教学实践，使我深深的体会到，要上好一节体育课，较好的完成教学任务，导言是一个不可忽视的重要环节，恰当的课题导入能激起学生学习的欲望，树立学习的信心。教师精心设计导言内容，使导言内容具有趣味性是激发学生学习兴趣的前提条件。导言内容要根据课的内容精心设计。

比如：在新学年开始的时候，队列队形训练是体育课教学的一个重要内容，特别是对初一年级的同学来讲，他们正处在一个从小学阶段向中学阶段转变的时期，很好的掌握队列队形的教学内容，不仅可以培养学生团结协作的集体主义精神，而且能培养学生的自控能力，从而严格要求自己。单纯的队列队形教学是非常枯燥、乏味的，如果再没有一个比较有趣味性的导言，会导致学生产生厌烦情绪，从而不能较好的完成教学任务。因此，在进行初一年级队列队行教学时，我设计了这样的导言：“同学们，从现在开始，大家正式步入了中学时代，开始了人生另一段新的里程，我们长大了是不是？”同学们激动地喊：“是！”教师接着对同学们说：“既然大家都长大了，就应该以成年人的言行来要求自己，使我们尽快成长起来，大家说对不对呀！？”同学们齐声喊：“对！”“许多同学在电视上或者现实生活中，都曾经见过叔叔昂首阔步的雄姿，也有许多同学曾梦想长大后成为一名真正的军人，穿上绿色的军装，走着整齐的步伐，大家说是不是呀？”同学们喊：“是！”教师接着说：“那么，老师今天让大家成为一名真正的军人，学习他们昂首阔步的雄姿和遵守纪律的优良传统，大家能做到吗？”同学们说：“能！”通过这段语言的设计，使全班学生的注意力都转移到了教师的身上，学生的积极性被调动起来了，对队列队形这一教学内容产生了浓厚的兴趣，为较好地完成教学任务打下了基础。

二、活用体育游戏，激发学生兴趣

学生是体育教学最直接的参与者，体育教学最能表现学生的个性，每个学生时时刻刻都能表现出各自的兴趣爱好，教学大多数时间都是在空旷的操场上进行，这就增加了教师管理学生和调动学生兴趣的难度。因此，在体育课上，如何调动学生的学习兴趣，激励每个学生都来参与教学活动，自然成为广大体育教师共同寻求和探索的目标，通过数年的教学实践证明，把游戏贯穿于体育教学之中是一个很好的教学方法。

1、游戏教学在体育教学中的作用

“体育”是身心共同参与的活动，它具有实践性、群众性、竞争性和娱乐性等特点，游戏教学可以针对它自身的特点来完成教学任务，还可以教育培养学生遵守纪律、友好相处、热爱集体，增强竞争意识。

2、游戏教学应广泛地运用于体育教学之中

在体育课的常规教学中，大多数体育教师把游戏运用到了体育课的准备活动当中，这样的安排起到了活跃课堂气氛的作用，而且，较好地调动了广大学生的积极性，培养了学生团结协作精神，提高了学生的竞争意识。但是，体育课的主要环节是基本部分的教学，只把游戏运用在准备活动当中是远远不够的，广大体育教师应该把体育游戏广泛地运用在基本部分的教学内容之中。

比如，立定跳远是反映下肢爆发力的一项重要指标，是我国中小学进行达标测试的必测项目之一，这个项目的教学在体育教科书中无专门性讲述，在体育教学时难度较大，可遵循的教法不多，一般都采用常规教学法。这种单一的教学方法会导致大多数学生出现消极态度，学生学习的热情不高，最终达不到预期的效果。为了调动学生的积极性，培养学生的学习兴趣，根据学生对球类项目较感兴趣这一特点，我把自编的体育游戏《袋鼠投篮比赛》运用到立定跳远的教学当中，收到了良好的效果。具体教法如下：

讲解立定跳远的动作要领并示范，让学生对立定跳远的技术要领有一个清晰、直观的理性认识，以便于学生在练习中正确的运用技术动作，然后设置科学合理的练习场所，让学生有序地进行活动。

把学生按性别随机各分成二组，每组12—15人，利用两个篮板进行投篮比赛。篮板下用5—10根体操棍设置障碍，体操棍之间的距离为1.5—2米（根据性别和学生能力而定），游戏开始后，学生必须利用立定跳远的动作要领进行练习，连续跳过5—10根相距1.5—2米的体操棍，象袋鼠一样双脚跳跃，然后捡起篮板下的篮球进行投篮，直到投进为止。当投进篮框后，本组另一名同学再开始练习，依次类推，直到全组学生练习结束，以耗时短者为获胜方，并奖励一次投篮的练习机会。这样不仅提高了学生的学习兴趣，而且提高了立定跳远课的教学质量，寓教于乐。

3、游戏教学应注意的问题

目前，在游戏教学中，不重视思想教育，教法单调的现象普遍存在，在一定程度上制约了学生的学习兴趣。随着体育教学改革的进一步深入，游戏教学必须适合中小学生的特点，既要突出思想教育，练习手段也要有所变化，游戏教学的组织还要活泼有序。因此，游戏教学应注意改革创新：注入思想内涵，使游戏教学充满活力；教法灵活多变，使游戏教学更具魅力；游戏组织活而不乱，使游戏教学更具特色。

三、发展学生爱好，巧设选项课

中学生虽然在年龄上无多大差别，但个人的体质和健康状况各不相同，体育锻炼的基础和运动水平也有很大的差别，因而，他们的兴趣、爱好和需要也各有所不同。兴趣是人们力争认识某个事物的特殊心理倾向，也是从事实践活动的强大动力之一。而需要则又是兴趣、爱好产生的基础。要取得良好的教学效果，必须使学生对所学的内容具有浓厚的兴趣，从而产生学习的欲望。在体育教学中开设选项课，就是让学生在一定范围内按照自己的意愿选择学习的项目，尽可能地满足他们在体育运动方面的兴趣、爱好和需要。从心理上、生理上充分调动他们学习的主观能动性，使他们积极主动地去学习与锻炼，从而能比较好的掌握锻炼身体的方法，这有助于完成体育教学的任务，从而达到发展身体，增强体质的目的。

比如，大多数男生喜欢足球运动，女生则喜欢跳绳、排球等项目，另外，作为正处于青春期的中学生来讲，喜欢男女生共同参与体育锻炼，因此，我根据学生的这些生理和心理特点，适当地开设选项课，利用足球、排球、羽毛球、跳绳等项目，让学生根据自己的兴趣爱好和需要，选择自己喜爱的运动项目，在欢乐中提高自身的体育素质。这样，不仅培养了学生对体育课的学习兴趣，而且起到了锻炼身体的目的。

四、教师优美的直观示范和激励性语言是提升学生兴趣的关键

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体育教育专业本科生甚至是研究生不能在较短时间内胜任体育教学的大有人在，高校教材内容与中小学实际教学内容脱节是不争的事实，场地器材的不足、教育对象的复杂化、教学手段如何选择等各种因素往往会使新教师不知所措，空有一身本领无从下手，如何在最短时间内能适应基层体育教学，教育实习环节显得尤为重要，短短几个月，用心去学，往往有意想不到的收获，本人结合指导实习生的经历，撰写此文，以期给同行有所启迪。

一、 多想

由生变为师，看似一个简单的角色转变，实质是思想意识的一次转变，理念想真正转变过来，需要经过一定量变才能引起质变。在大学里是学生角色，都是听从老师安排，学什么，怎么学都是老师说了算，到了中、小学校则转变过来了，是学生眼中的师长，如何教会学生技能和方法则是要考虑的首要问题，个人素质和技能水平再高教不会学生也没有用。实习教师应该站在学生的角度去多思考问题，要学会根据学生实际情况去分析学理，学生想在体育教师那里获取什么，这样就知道做了老师应该给学生什么。实习教师在传授技能知识的时候，往往有思维定势，大学老师是怎么教我的，我就怎么教学生，往往忽视了中小学生能力起点和体育专业学生能力起点落差很大的因素。一个体育教师最大的任务，就是要教会学生锻炼的方法，而不仅限于教会学生几个简单的技能技巧。实习生往往注重的是如何让学生快速掌握一个动作，常常为自己在学生面前有个漂亮的示范动作而沾沾自喜，而经常会忽视对学生的因势利导教育，举一反三的教育。实习生考虑很多的是如何教学，经常忽视的是在教学中如何进行教育。多想能使实习生睿智起来，能够快速成熟起来。

二、 多看

外行看热闹内行看门道，实习生初到实习学校，首要任务是看指导教师和各位前辈怎么上课，同样是在看一节体育课，作为体育专业的实习生要能看出一些道道来，要想会看课，要想成为内行，就必先修其内功，要做大量的准备工作，知道将要听课的内容是什么后，实习生首先要了解这一水平段的知识体系，了解该技能在中小学生中的形成规律，男女生的差异性等等。大学生对中小学生的教材不熟知，就要看中小学体育课程标准，研读中小学生体育教课本，同样的内容在大学和中小学里的要求是不一样的。体育中考在初中学校是一项重要工作，体育教学也会围绕这个指挥棒来转，想了解当地体育考试情况，就要看当地体育中考文件要求，知道测试方法和规则才能设计如何去教。《国家学生体质健康标准》项目的测试和数据上报是所有学校都要进行的体育常规工作，是体育教师工作的主要组成部分，要想知道如何测试和上报，以及有哪些具体的规定，就要看《国家学生体质健康标准》解读。要想很快适应中小学课堂教学，就要多看师傅上课，多看同行上课，多看优质课视频，看学生上课的表现，看不同群体学生上课的表现，看师傅如何管理学生，带着问题去看课，多看之后上课心中才能有底。修炼内功自然少不了多看书，实习生在实习期间应该多看一些有关中小学体育教材教法的书籍，这方面的知识在大学里相对学的比较少，熟知这方面的知识有助于教学设计。多看一些体育教学专业杂志，多看一些一线体育教师撰写的心得体会和经验介绍，多了解一些对待不同学生的教育教学策略，会让实习生少走一些弯路。

三、 多说

初为人师，角色转变太快，有很多实习生不敢在学生面前高声语，不敢在师傅面前说教学思想，不敢发表个人观点。说是教师的教学技能之一，不会说或者说不好都不可能成为一名优秀的教师。如何培养说的能力，实习生应该从说课做起，在正式上课前可以先将自己的教学设计思想和流程说给师傅和同行们听，锻炼自己的语言组织能力和概括能力，让师傅和同行在自己说的过程中帮助自己分析教学设计的优劣。实习生一般在上课时对动作的讲解比较细、比较全面也很专业，生怕漏掉什么知识要点，这在中小学体育课堂中是不适宜的，往往超越了学生的接受能力，学生很难理解，同时课堂时间也不允许，如何将专业语言变成“白话文”，变成学生容易理解和记忆的“通俗话”，需要对专业技术动作要领进行提炼，还要建立在学生的生活经历和体验的基础上来表达，所以对于实习生来说教学语言是一个很重要的基本功。实习生在参加各种体育教研听课活动后要大胆去评课，不要怕说错了，要有一种“初生牛犊不怕虎”的勇气，指导教师要“逼”实习生去说，而且不能三言两语，只有多说，在说的过程中暴露缺点，指导教师才能“对症下药”，及时帮助实习生纠正认识上的偏差，否则实习生的错误认识都隐藏在肚子里，指导教师发现不了。

四、 多写

作为学生写得最多的是作业，而作为教师写得最多的应该是教学设计和教学反思，大学生在大学里接触的这方面知识不多，实践性不够，不能够结合学生实际情况来撰写教学设计，因此实习生对于教学设计的撰写把握度不够，如教学计划如何制定，课时教案如何写，教材如何分析，如何分配教学课时等等，看到别人撰写教案很容易，轮到自己写时就困难，无法下手，这是不经常写的缘故，多写自然就流畅多了。实习生应该在上课前将自己撰写的教学设计主动送给指导教师去看，师傅应该规定徒弟，教学设计不过关不允许进行实践课教学。指导教师要规定实习生在看师傅或者同行上课时，也要善于写，及时写好听课笔记，很多实习生包括教师不会写听课笔记，就像在记流水账似的，当以后再回头看的时候没有什么收获，在写听课笔记时应该把一些精彩的语言、巧妙的手段、科学的场地器材安排等记录下来，把教师的教学策略和教学智慧记录下来，这可以给自己以后直接“享用”。把自己感到有疑惑的地方及时写下来，课后向师傅和同行们请教、交流。

五、 多练

体育教学所需的基本功，涵盖了很多方面，实习生除了在运动技能方面略有优势外，还有很多教学技能需要加强练习，如“口令”、“吹口哨”、“操场书法”、“画线”等，这些都是在大学里不单独开设的专业课程，都是要靠在实践中练习和感悟出来。比如口令看起来容易，但对实习生来讲，实际操作起来就有点难度，因为在不同的场合下，同样的口令运用方式和节奏感是不同的，实习生一般是不敢高声发出口令的，这是一种不自信的表现，这需要实习生去多练，在不同的场合下去用口令指挥队伍，要用充满自信的声音发口令。体育场地画线技巧更加是靠自己感悟出来的，虽然现在很多学校都是塑胶操场，一般不需要画线，但农村学校需要画线的还很多，学校临时组织活动或者搞集会也需要画线，没有一定的量变是起不了质变的，画出来的线都是“蚯蚓状”的，时粗时细。同样对于“吹口哨”“操场书法”这些实用体育教学技能都是需要苦练出来的。在练习这些实用教学技能时，实习生要排除怕丢丑的想法，主动去练习，指导教师要压担子，逼迫实习生去练，给他们实践机会，在实际操作过程中及时指点，这些技能自然而然就驾轻就熟了。

六、 多问

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为美术课堂插上灵性的翅膀齐虹

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应把民间美术资源引进美术课堂肖建华

从节奏、旋律看画面形式罗立新

关于新形势下业余训练运动队管理问题的探讨马雷凡

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影响短跑后程速度的因素杨平

少年足球技术教学中应注意的几个问题严明

任务驱动法在独立院校《大学计算机基础》教学中的探究高霞，李莎，曾辉

浅谈技校生与网络丁芳

多媒体课件制作浅谈景莉丽

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大学生自我概念的发展研究赵丹

电子商务教学现状及对策分析刘锋

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聋生解一元一次方程的优化策略冯小霞

对语文教育的几点思考龙国莲

浅析高中生词汇习得教学策略唐书

阅读教学之探究杨永玲

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浅析农村基础教育中教师资源配置的现状及其解决策略张琴

如何培养美术兴趣——少儿美术教育点滴周卫

关于课堂提问方式的几点思考杨顺杰

研究生教育存在的问题及对策研究龚晓燕，冯圆

浅析新课标理念下的初中物理教学方法艾淑丽

新课程背景下教师培训模式研究张立虹

如何提高初中生的英语口语表达能力张艳琴

合作性学术交流与研究生学习力建设成畅，李小宁，何勇，谈乐斌

简述高中英语课堂提问技巧斯琴

小学语文自主学习教学法初探沙棘(科教纵横) 孙亮

生物教学中"疑问教学法"浅析张占英

"分层教学"在高中数学课堂教学中的实施任永平

分层教学法在高中数学教学中的实践于凤杰

高中数学教学中的问题导学法探究丁洪志

谈多媒体技术与小学语文课堂教学的整合刘亚萍

谈多媒体技术在小学写字教学中的运用于凤金

浅谈小学语文中的诗歌教学潘国莲

浅谈语文教学中的创新沈新民

简述初中语文课堂提问的原则和策略包杰

新课程背景下高中数学课堂教学有效性探究刘望鹏

浅析新课程理念下的小学语文课堂教学策略刘晓艳

浅谈如何培养学生的写作兴趣沙棘(科教纵横) 刘雅娟

高中化学的课堂教学导入方法初探孟广娟

高中数学教师教学行为的反思张国丽

情境教学法在初中历史教学中的应用张建荣

浅谈高中作文教学策略张丽琴

小学数学教学中如何注重开发学生的潜能董深慧

高中英语教学如何运用启发式教学方法李静

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文体活动，送温暖送清凉活动，保证每年一次教工外出疗休养和体检，进一步营造宽松和谐的校园气氛。进一步浓厚“潼港是我家，发展靠大家”、“责任重于泰山，理想高于一切”的育人氛围。以下为小编和大家分享的校长学期工作报告材料范本材料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎你参阅。

校长学期工作报告材料一

一、指导思想

____年是学校实施四年规划的关键年。学校将以党的十_届四中全会精神和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，继续秉承“依法治校，以德立校，深化内涵，彰显特色，以人为本，和谐发展”的办学理念，全面实施责任教育，继续深化课程改革，进一步细化学校内部管理，内强素质，外塑形象，全面推进素质教育，不断提升教学质量和办学层次。

二、主要工作

(一)优化校园环境建设和谐家园

1、精神文明建设

继续抓好文明创建，以党支部挂帅，以工会为载体，全体师生全员参与。积极开展文明组室、文明班级的创建活动，学校组织师生参与迎世博主题活动，重视发挥工会的作用，支持工会的读书活动，文体活动，送温暖送清凉活动，保证每年一次教工外出疗休养和体检，进一步营造宽松和谐的校园气氛。进一步浓厚“潼港是我家，发展靠大家”、“责任重于泰山，理想高于一切”的育人氛围。

2、人文校园的建设。

妥善协调“三种关系”——干群关系、师生关系和家校关系。重点做好以下几件事：一是关心激励教师，继续做好免费工作早餐的供应工作，组织好教师旅游休闲活动，共享世博成果;二是畅通沟通渠道，不定期召开教职工、家长恳谈会、交流会，沟通思想，了解需求。三是开展世博主题活动：主题：欢庆精彩世博共创和谐家园。

3、加强师德修炼。我们要完善师德师风建设长效机制，引导教师严格执行《中小学教师职业道德规范》。以“迎精彩世博，与文明同行”为主题，开展教工校园礼仪系列活动，制定教师校园礼仪规范;组织世博礼仪系列讲座;开展教师校园礼仪大赛，评选“礼仪教师”，引导教师做一个懂礼仪、有涵养的人。引导教师“言语思美、行为思正、工作思进”，做到敬业爱生、能教善教、创新奉献。进一步完善并努力实施《潼港小学校本研修实施方案》，引导教师增师识、强师能、修师德，努力建设学习型团体、敬业型集体、研究型群体。

4、平安校园的建设。

继续争创新一轮上海市安全文明校园，德育室要加大学生良好行为规范养成的教育、检查力度，各位班主任更要将学生的行规、安全教育管理作为班主任的重点工作，全体教职员工要履行好人人都是德育工作者的责任，把学生的安全时刻放在心上，发现安全隐患及时报告消除，发现学生中有不安全现象及时予以阻止和教育。在全国第二个“512防灾减灾日”举行一次疏散演习。校园安全无小事，我们人人都有责任为确保校园一方平安作贡献。

(二)继续深化“责任教育”，初显学校办学特色

1、依据“小学生责任教育”校本课程标准，进一步完善“我的责任”校本课程教材，抓好落实校本进课堂，积极开展“责任教育”课程教研组活动，在教研中要继续针对课程实施中出现的各种问题，结合案例讨论研究，让教研活动、评价活动有效地帮助教师正确理解本课程标准，提高教学质量。

2、在抓好责任教育进课堂和责任教育专题活动的基础上，尝试研究建立符合小学生特点的责任教育评价激励方式，从理论和实践的高度形成比较完善的责任教育体系。

3、抓好德育、少先队的各项常规工作。认真抓好班主任(中队辅导员)队伍建设，期末进行班主任的述职考评，评选优秀班主任，全面落实“两纲”，夯实学生行为规范基础，开展各类特色主题活动和家长学校活动，提升德育工作实效。

4、抓好责任教育专题活动。以少年军校与小学生社团为载体，扎实开展实践体验教育。重视发挥和拓展学校德育基地的效能，使少年儿童在社会实践中，体验军人严格的组织纪律和不畏艰难敢、为人先的好作风，体验敬老助困、乐于助人的好风尚，体验热爱家园、维护集体荣誉的好品德。

5、建设有特色的班级文化。制定以“责任在我心中”为主题的班风建设目标让责任教育成为班队活动的主题，制定能自我约束的班级公约，倡导书香班级，让学生在书籍中寻找道德的真善美。要进一步加强班集体建设，注重良好的班风、学风的培养。在抓好行为、纪律、卫生等班级基础性工作的基础上，各年级、各班要根据学生的情况、分层次、有针对性地对学生进行思想道德教育和文明礼仪教育，力求逐步形成良好的学风、班风。

(三)完善常规管理，提升教学质量。

1、抓好教学常规。

细化备课、上课、作业、辅导、考试的常规要求，本学期重点抓好作业的批改、后三分之一学生的抓差补缺，继续加强月考的质量监控，强调学业成绩的合格率。

2、抓好学科竞赛与毕业班的教学。

强调人人参与，面向全体学生，考察学科教师对每个学生的关注度。各学科开展形式多样的能力竞赛。高度重视毕业班教学工作，特别是毕业班学生的思想教育与抓差补缺，确保我校的教育质量稳中有升。

3、抓好随班就读工作。

关注特殊学生，做好随班就读学生的档案管理和平时的教育教学管理。

4、合作互助，研讨课堂教学。

要切实加强合作备课，优化备课环节。教师要重视对共享资源的二度修改，重视练习设计的研究，重视课前准备，切实提高电子备课的效率和质量。教研组内教师要相互合作，人人上课、听课、评课，通过“说课、议课、点评”，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”

5、抓好体卫艺科工作。

(1)深入开展体育教学研究，提高体育课质量，杜绝放羊式。抓好阳光体育活动，开展好两课两操两活动，巩固广播操，训练一支能在艺术节上展示的学生广播操队伍。

(2)卫生室要加强校园卫生和学生个人卫生的检查和反馈，特别要抓好教室整洁的检查和反馈;上好双周三的健康教育课;做好“六病防治”工作;健全学生卫生健康档案，特别是特异体质学生的归档工作。继续抓好甲型流感的预防工作。加强食堂管理，确保师生用餐安全。

(四)加强校本研修，促进教师发展

按照学校制定的校本研修实施方案，确定学期研修目标要求，制定研修计划，有机整合校本科研与校本教研，强化校本研修力度，促进教师专业发展。

1、建立教师个人发展自我评价制度。在“教师个人发展规划”的基础上，进一步明确这个学期在师德、教学、科研等方面的发展目标和措施，期末针对目标、措施进行达成情况的自评，以此促进教师的自主发展。

2、鼓励教师自主学习。学校要创设条件、提供平台，组织、引导教师自觉学习，充实底蕴。第一，要组织教师参加培训学习。要继续开展各类校本培训，组织教师现代信息技术培训，开展网页评比、课件制作评比等系列现代信息技术技能比赛。第二，借助“校园网络”，让教师们享受到更多的优质教育资源，为提升自己的教育教学水平找到一条方便快捷的通道。要有计划地组织教师观看特级教师上课及专家讲座录像，并开展评议、交流等活动。第三，要倡导教师自觉读书学习。学校将结合新教育实验，努力营造“书香校园”。要规范教师阅读课的管理，并组织读书心得演讲和征文比赛。

3、引导教师严格自律。我们要完善师德师风建设长效机制，引导教师严格执行《中小学教师职业道德规范》。努力在教师中树立团结协作精神、吃苦耐劳精神、乐于奉献精神。要树立典型，激励全体，开展评选学校师德之星、办公室活动，全体行政成员更要注重细节、率先垂范。我们要开展以师德师风为话题的沙龙、主题的演讲、征文等活动，寓教育于活动中。在教师考核中，将教师自评、同行互评、学校审评和学生、家长的评价结合起来，同评优聘职相挂钩。

4、激励教师积极进取。根据学校教师的实情，落实分层要求，进行分类培养。制定完善《潼港小学校级骨干评选办法》，在教师申报的基础上，分步组织理论与实践的考核，符合条件者，授予相应称号，并给予一定的奖励与津贴，通过压担子、搭梯子、指路子等方式，提升其层次，为教师的专业发展、成长创设平台与阶梯。

校长学期工作报告材料二

一、指导思想

以科学发展观为统领，以建立学习共同体为目标，以校长的办学实践为主线，以校长的自主研修为基础，以学校发展诊断为切入口，充分发挥名校长的引领作用和工作室成员间的团结合作，努力提升校长办学的综合能力。

二、工作目标

借助名校长工作室这一核心平台，充分发挥名校长的引领、示范、带动、辐射作用，全力打造学习型、研究型工作团队，探索符合北镇实际及特色的校长队伍成长机制与便捷通道，为均衡北镇教育发展做出贡献。

三、工作重点及措施

1、个人规划。工作室成员要根据个人的实际情况，结合工作室两年规划方案，科学地制定出本人的两年专业发展规划、年度研修计划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2、理论学习。工作室成员要加强对教育理论、教育专著的学习和研究，通过分组学习、交流研讨、读书沙龙、管理名著解读等，不断提高自己的教育认识。工作室为每个成员提供适当的图书等学习材料，要求每位成员每年阅读1-2本教育专著，并撰写好10000字以上的读书笔记或心得，每年至少在工作室博客上发表不少于2篇工作感悟，交流心得体会。

3、专题研讨。工作室建立“专题式”主题研讨制度。由主持人根据研究方向确定主题，带着专题深入到各自学校全方位展开诊断式服务，尝试建立每年度两次专题性研讨会。

4、教育考察。有计划地组织工作室成员外出培训、观摩学习、考察名校等。

5、课题研究。工作室成员要根据个人研究方向承担一个课题研究，撰写课题实验方案，积累课题研究资料，定期在工作室博客上研究信息，工作室将督促并鼓励全体成员做好科研成果转化。各成员每人将至少撰写一至二篇教育教学论文，在市级以上刊物发表或在学术会议上交流，对优秀成果工作室予以经济奖励。

四、主要工作时间安排

1、20__年7、8月份：添置名校长工作室办公设施、设备;起草工作室两年发展规划、管理制度、学年计划、主持人和工作室成员岗位责任，并组织通过;

2、20__年9月份：讨论、研究工作室成员个人发展规划、学年研修计划、课题研究实验方案;讨论“学校文化建设对促进特色学校发展的研究”;

3、10、11月份：赴成员学校就学校文化与特色学校的发展进行学习调研;

4、12月份：召开“学校文化与学校特色发展研讨会，工作室中期工作自评总结会;

5、20__年3月份：组织“学校文化建设对促进特色学校发展的研究”培训讲座。同时整理上半年针对课题研究的各种成果。

6、20__年4月份各成员校开展各具特色的校园文化活动

五、具体要求

1、工作室成员要紧密联系各自学校的实际展开研究，以自己的办学实践为主线，边学习边研究，借此推动自己的专业发展和学校的可持续发展。

2、工作室成员对工作室安排的工作要克服困难、团结合作、示范引领，工作室运行相对分工，张成玉、关华校长全面负责中学校长办学过程性研讨、学习、调研等活动的开展及相关资料的整理;王春香校长全面负责小学等学校办学过程性研讨、学习、调研等活动的开展及相关资料的整理。

3、工作室成员在本年度内对照名校长考核细则、工作室考核细则创造性地完成工作任务，并达到优秀以上等次。

校长学期工作报告材料三

一、指导思想

在新的一年，要在__县教育局和__镇中心校的正确领导下，以科学发展观统领学校发展，牢固树立“以人为本”的教育观，以实现师生共同发展为终极目标，贯彻落实教育局和中心校的工作思路，全面推进基础教育课程改革，走质量强校、教研兴校之路，实施学校主动发展战略，努力实现办学水平的新突破。

二、工作措施

(一)细化落实平时工作，做好招生工作促进学校发展。

1、细化工作，严格按照指标要求，扎实做好各类资料的收集、统计、整理和归档工作。

2、做好学前班招生工作。主动与村里密切配合，共同做好适龄儿童就近入学工作，想法设法保证学校生源。

(二)坚持以人为本，提高队伍素质。

1、加强学校教师队伍建设，不断提高教师教育教学改革与发展的能力。从教育发展的新高度来推动学校的发展，以先进的理念、优质的教育服务，限度地发掘学校的内在潜力，创造出新的教育教学业绩。

2、加强师德教育，树立“内强素质，外树形象”的教师形象。加强师德师风建设，在教师中深入开展向优秀教师学习的活动，弘扬学为人师、行为世范的职业道德。

3、研训结合，以研促训，为教师的专业化发展搭建平台。学校将请骨干教师进行课堂教学展示和并采取“走出去”“请进来”的方式进行交流，提高自身业务素质。

(三)坚持德育首位，提高育人实效。

1、加强德育队伍建设，沟通校内外德育工作网络。要充分发挥少先队辅导员和班主任的主力军作用，充分发挥少先队的德育功能，发挥学生自我教育、自我管理的作用，让德育渗透到学生学习和生活的每一个角落。

2、抓好学生常规教育。少先队要全方位地抓好学生的常规管理，特别是抓好学生的集队、上操和课间行为规范等，促进学生良好品质的形成。

3、要加强德育科研工作，改进德育教育的方式和途径，以班队活动、队会课为阵地，增强思想道德教育的主动性、针对性、实效性。继续以少先队活动为载体，以重大节日为契机，加强对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育和道德规范教育，积极开展生动活泼的教育活动，让学生在活动中愉快地接受教育，形成良好品德。

(四)规范教学管理，提高教学质量。

1、加强教育教学常规管理。要开齐课程开足课时，使教学常规工作进一步规范化、制度化。同时建立健全各种教学常规管理制度，积极开展学校检查、教师互检和交流互动。学校将加强不定期抽查，完善对教学常规管理的检查评估、反馈通报制度，并把检查结果列入教师个人和学校评估档案，作为教师职称评聘、评选先进的重要依据。

2、努力提高课堂效率，减轻学生课业负担，让学生乐学。

3、做好毕业班工作，做好学生和老师的思想工作，定期进行座谈，争取创造佳绩。

4、深入推进课程改革。要以校本教研为抓手，通过集体备课、教学观摩、说课、评课、反思交流、案例分析、专题研究等形式，提高教师驾驭新课程的能力，用新课程的理念指导教学工作，把新课程理念转化为教学行为，并落实在课堂上。