关于恋爱观的调查报告范文

导语：如何才能写好一篇关于恋爱观的调查报告，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

随着改革开放和经济的增长，现代的校园已不在是五六十年代的校园。大学生恋爱已经是普遍的现象，出入的双双对对、亲亲我我也不会被认为不正常的行为，虽然爱情可以让人陶醉，让人更好的工作、生活，但在另一方面，不成熟的恋爱心理也会给恋爱带来一些负面影响。各大校园因此每年都会因失恋或别人的感情原因而跳楼或割脉的现象。因此，中国计量学院零点调查协会校园文化部开展了《关于大学生恋爱观》的调查，希望能发现问题、寻找原因，帮助大学生树立正确的恋爱观。本次调查针对在杭九大高校，即浙江大学、浙江工业大学、中国计量学院、浙江理工大学、浙江财经大学、浙江传媒学院、杭州电子科技大学、杭州师范学院、浙江金融职业技术学院，通过入室调查，采取分层抽样等抽样方法，随机发放问卷的形式，共发放问卷1300份，其中有效问卷1173份，有效问卷占90.23%。我们将这1173份问卷在暑期全部用于数据分析，运用社会学统计软件spss10.0进行数据进行统计分析，得出结论。根据调查结果提出一些相应建议，供同学们参考。

调查报告的格式包括：标题、署名、正文。

1.标 题： 三种写法。

① 一般文章标题的写法（如：《西部企业生态立旗“一石三鸟”》，《某某市蔬菜的品种结构问题》）。

② 类似于公文标题的写法（如：《某钢厂技术供应处实行经济责任制调查》，《关于农村信用社业绩的调查报告》，《对内蒙古生态移民面临问题的调查》）

。

③ 正副标题写法，一般是正题揭示主题，副题写出调查的事件或范围。(如：《 振兴经济要靠科学技术——包头市依靠科技人员发展工业的调查》。)

2、 正 文： 由两个部分构成，即 前言；调查报告的主体。

（1） 前 言：扼要说明：调查的目的；时间、地点；对象或范围；

做了哪些调查；

本文所要报告的主要内容是什么。

这一部分，主要是介绍基本情况和提出问题，写法可灵活多样。

（2 ）主体：主要是对事实的叙述和议论。 一般把调查的主要情况、经验或问题归纳为几个问题，分为几个小部分来写。每个小部分有一个中心，加上序码来表明，或加上小标题来提示、概括这部分的内容，使之眉目清楚。

篇2

关键词：大学生；性心理；调查

大学生的性心理健康是心理健康的重要组成部分，而大学阶段是学生在性问题上感到困惑、焦虑的一个特殊时期，加之西方“性开放、性解放、性自由”的文化思想的冲击，必定对当代大学生的性心理产生一定的影响。为了解当代大学生在性知识、性教育、性观念等方面的特点，2013年，笔者自行编制问卷，以某高校大一至大四的344名大学生作为调查对象，对他们的性知识、性道德、性教育等方面进行了调查。

一、调查对象和方法

1.对象。以重庆市某高校学生为调查对象，共发放问卷400份，收回有效问卷346份。其中女生发放160份，收回有效问卷141份；男生发放260份，收回有效问卷205份。

2.方法。采用自编问卷，内容包括性知识、性观念、性道德、性教育等方面，为保证问卷的真实性、可靠性，课题组在各年级间随机抽取学生作为调研对象，被调查者当场不署名填写，当场收回问卷，对调查结果建立数据库进行统计分析。

3.统计处理。数据按照性别分组，采用excel软件进行统计处理。

二、结果

1.性知识方面。（1）性知识的了解。对大学生进行有关性病的预防、可靠的避孕方法、男女第二性征差异、怀孕等方面的调查表明：对相关性知识有非常准确认知的学生仅为4.07%，38.95%的学生认知一般，而56.98%的学生认知很差。相对男生而言，女生的认知相对要好一些。（2）性知识的来源。调查显示男女生从电脑网络获得性知识的比例较大，分别为56.86%和57.14%，其次是通过朋友同学、电影电视和报纸杂志获得，而从父母获取性知识的人数比例仅为18.57%和13.73%，而男生从课堂或老师那里获取性知识比例最少。

2.性心理。（1）性观念是否开放。调查显示：13%的大学生的性观念非常传统；44%的同学认为自己性观念比较传统，较开放的性观念的大学生占36%；而性观念很开放的有7%。而在随后的调查中22.09%的学生表示会很主动去谈论性的问题，其中男女比例接近，62.79%的学生对待性持中立态度，而有15.2%的同学表示不会主动谈论与性相关的问题，其中女生所占比例相对较大。（2）对于婚前的态度。婚前一直以来都是一个备受关注的问题，也是有关学者研究性道德的重要衡量标准之一。在问及大学生对婚前的态度时，41%的大学生不反对婚前，但他们表示不会去做；而高达38%的大学生则认为婚前是很自然的事情；也有9%的同学认为婚前是不好的，但是他们控制不了自己；只有12%的人认为婚前是完全的道德败坏，应该批评。从统计数据中可以看出，大学生对性逐渐持开放的态度。

3.性教育方面。（1）在对大学生性教育现状的满意程度的调查中发现，有43%的学生表示不满意，只有5.1%的学生表示满意，近四成同学表示一般，还有12%的同学表示说不清，其中男女比例较为接近。可见当今有关部门在性知识的普及方面还有所欠缺，需要学校以及社会的共同努力。（2）在关于性心理健康教育形式的调查表明：性心理健康教育形式呈现了多元化发展的特征，60%的大学生希望开设心理课程，其次是邀请专家做专题讲座和播放心理影片、推荐相关心理书籍等。在所获取的具体知识方面，在异往、恋爱心理辅导方面的需求较高，在性病的预防方面男女生需求均较低，只占27.06%，性价值观教育的需求方面男女出现了较大的差异，女生在此方面的需求同其他类型的辅导需求相当，但男生的比例明显偏低只有17.48%。

三、讨论

1.大学生缺乏科学系统的性知识教育。绝大多数（73.84%）的学生表示在中学没有接触过相关的课程，只有26.26%的学生以前接受过生理卫生教育，但没有太多关注。性知识获得途径呈现多样化，电脑网络居多，其次为同学朋友，而从家庭和学校获得较少，性知识来源途径不正规，会让大学生吸纳一些错误的性知识和性观念，导致一些错的发生。学习和掌握性知识，是提高大学生性心理水平、心理健康的重要保证，因此，学校应针对大学生的特点，进行针对性的性心理健康教育。而家庭也应承担起重要责任，加强与子女对性话题的交流，给予其正确的指引。

2.在性心理方面，由于父母对性知识的避而不谈，或羞于与子女谈论，学生从小接受家长相对保守的思想，以至于大多数学生的思想还是比较保守和传统。但在关于婚前的调查中，同学们还是持一个比较宽容的态度，这应该是由于受到西方开放的思想和文化（特别是西方的影视作品）的影响，使学生对婚前表现出较宽容的态度。

3.性教育需求方面，大学生比较关注恋爱、两往方面的内容，渴望从多角度大量了解性知识，而从仅有29%的大学生想了解关于艾滋病和性病的预防得知，大学生对两性的关注重心还落在如何交往的部分，换句话说，大学生现在渴望了解的是如何吸引异性的注意，至于交往过程中可能出现的性疾病以及性价值观方面还没有较多的考虑。这从另一个方面反映出当代大学生对性知识的了解相对较肤浅。因此，高校应帮助大学生树立正确恋爱观、性道德观，培养健康的性心理。

参考文献：

[1]刘达临.中国性文化[M].上海：上海三联书店，1995：125-127.

[2]胡珍.中国当代大学生性心理现状研究[M].成都：四川科技出版社，2004：250-299.

[3]霭理士.性心理学[M].北京：北京商务印书馆，1997：58-64.

[4]姜哲.大学生性健康知识认知度调查与教育对策[J].中国性科学，2008，17（3）：30-32.

[5]陈家麟，毛春梅.大学生性心理健康教育：我国高等教育体系的盲点[J].扬州大学学报：高教版，2007，11（2）：35-39.

[6]杨水丽，袁美学.大学生性心理状况调查[J].中国公共卫生，2012，（4）：387-388.

篇3

摘要：根据湖北工业大学学生调查数据，我们对大学生的政治观，思想道德，生活，学习，社会交际，心理健康六个方面进行了全面的分析，在此基础上，提出了进一步加强对当代大学生进行综合素质培养的对策建议。

关键词：大学生，综合素质，素质教育

为了全面了解我校学生的综合素质情况，深入探讨在校学生的生活学习等各方面的规律，以便营造更加有利于大学生学习和生活的学校环境，我们对我校在校本科生进行了综合素质调查，调查采用抽样调查的方式。

我们设计了调查问卷，调查问卷分别发放给熟悉学生习性的老师和学生填写。根据当前本科生大部分为90后的现状，调查问卷分为政治观、心理健康、学习、生活、社交六个方面组成。本次调查共发放问卷1000份，回收有效问卷820份，有效回收率为82%，其中，男女生比例分别为48.4%和51.6%，文理科的比例为63.4%和36.6%，各学院以及各专业所占百分比与总体结构基本一致。此次数据收集采用的是数理统计方法，对数据进行分析统计，得出的结果如下：

一、大学生综合素质基本状况及其分析

1.大学生的政治观：积极的政治态度夹杂模糊的政治认识。政治观是一个人政治素质的重要反映，是人们观察和分析政治现象和政治规律的基本出发点。根据此次统计的数据分析，可以将大学生的政治观归分积极型、消极性和漠不关心型三种类型。

69.7%的学生表示经常关注热点政治形势及政治热点问题。82.8%的同学认为入党是为了自己可以更好的进步。67.1%的同学经常会主动和同学讨论当今的政治问题。对于当下的权力腐败问题，52.4%的同学都表示腐败问题虽然严重，但是相信党和政府一定可以根除。这是一种积极的政治观。

11.3%的同学认为，入党只是为了名誉或者随从大流。18.4%的同学表示，平时对热点政治形势及政治热点问题并没有任何兴趣。对于腐败问题，30.9%人对反腐败持悲观态观。这一类型的学生仍然存在，但是只是很少一部分，他们对政治前景不看好，认为现在存在的问题非一日之功可以解决。这是一种消极的政治观。

还有一些学生对政治持漠不关心的态度。有11.9%的学生认为“政治是肉食者谋之的大事，与自己没有关系”， 16.7%的同学认为，反腐是党和政府的事情，跟自己不相干。但是在此问题上，文理科学生表现出一定的差异，文科学生普遍比较关注，对政治漠不关心的学生中理科生居多。

由此看来，当代大学生与中国有关的政治问题比较关注，对改革开放以来的取得的巨大成就认同度高，深知中国改革与发展存在的问题，希望得以化解，并对党和政府解决这些问题充满信心。但在具体的政治认识中，部分大学生又受到现实的困扰，对中国政府和政治问题存在不同程度的担忧。有的学生甚至只是活在现实世界中，不过问、不关注中国政治发展问题，自身也没有明确的政治追求。

2.大学生的心理健康状态：乐观的心理和片面的理解。学生心理健康是学校安全的重要组成部分，是学生健康发展的基石， 90后的学生，从中学进入到一个全新的环境中，他们的身心发展正处于由动荡逐步趋向成熟、稳定的关键时期。

大部分同学对心理健康的标准都有自己的明确的定义，21.5%的同学认为其标准就是处事乐观，热情诚恳。61.7%的同学混淆了心理健康的概念，认为心理健康就是心平气和与世无争，吃得下睡的香。在心理健康知识的获取途径上，大部分同学都是从平时浏览网站以及书籍期刊上获取。对于上课以及相关培训，相当一部分同学都没有这个认识。由此可见，当代大学生对于心理健康方面的认知并不全面，对其关注度也不高。（见表一）

根据得到的数据分析，当今大学生对于心理健康知识已经有了初步的认识，也开始有意识的去了解和学习与心理健康有关系的知识。但并没有真正的引起重视，对于心理健康的理解也只是片面的理解。知识的获取途径虽然比较多，但缺少一个系统且专业的路径供学生来学习。

3.大学生的学习状况：积极学习与消极怠工之间游走。作为一个学生，其根本任务就是学习。大学期间学习时间充足，且主要靠自我学习，和以前中学时期的学习氛围有明显的不同。近年来，在校大学生中普遍存在高逃课率、高不及格率等现象。调查结果表明，大学生的学习状态可以分为主动学习型、被动学习型和中间型三种类型。

主动学习型的学生有着强烈的求知欲望，能够自觉，主动的完成课内课外的各种学习任务。在遇到学习困难时，52.3%的理科生表示会和同学互相讨论，解决困难，而文科生只有45.2%。在课外学习方面，超过三个小时用于学习上的，理科生占13.3%，文科生有6.9%。

被动学习型的学生人数并不多，22.9%的理科生在遇到学习困难的时候一味等待老师讲解或搁置问题，文科生则有42.1%。课外学习方面，34.0%的理科生只会花一个小时以下的时间学习，文科生是22.7%。37.4%的同学表示从来没有主动和老师谈论自己的学习生活方面的事情。

大多数学生的学习状态介入主动学习型和被动学习型之间。这类学生能够在学习上投入精力和时间，但甘居中游，按部就班地完成学习任务。调查结果显示，24.8%的理科生表示会自己独立解决学习困难，文科的只有12.7%；课外学习方面，33.3%的理科生会花1到2个小时用于学习，文科生有23.1%。而在与老师沟通方面，53.8%都表示跟老师只有一两次关于学习生活方面的沟通。

对于学习效率不高的问题上，大学生们认为，主要原因是易受周围同学的影响和对学习内容兴趣不浓。根据此次调查得出，学生缺乏自主学习的意识，学习过程中容易知难而退，学习比较被动。

调查表明，大部分同学能够清醒的认识到大学的主要任务，能够保质保量的完成每个阶段的学习。相当数量的学生直到临近毕业才幡然醒悟，追悔莫及。在此之前，他们并没有真正理解大学生学习的含义和基本方法。大学开放式的学习模式从某种程度上促进了学生的消极怠工。自主学习意识较差或从高考的压力下解脱后，觉得学习已经成为副业的同学，更容易在学业上产生懈怠心理。

4.大学生的生活状况：在自由的环境中自由地生活。随着大学生独立意识增强、自由支配的课余时间逐渐增多，大学生对课余生活的时间安排与利用方面呈现出了多样化的趋势。

在此次调查中，学生每个月消费的主要项目伙食，娱乐，交通、通讯，而用于学习费用的只有很小的一部分。35.3%的同学认为想象中的大学生活和现实的大学生活有很大的差距；约7.6%的同学表示对此很失望；24.8%的表示没有想过这些问题。

在恋爱观上，一半以上的同学认为选择恋人时候，更看重的是对方的自身修养以及是否与自己志趣相投。而当恋爱和学习发生冲突时，35%的同学表示会尽量能游离其中，40%的同学表示不好说(见图1)。

时代的发展，学校周边配套设施的完善，使得学生在课外有更多可供选择的娱乐项目，再加上社会对校园爱情的称颂和美化，越来越多的学生认为校园爱情是大学四年不可缺少的必修课。而把课外时间用于与学业相关的也逐渐减少。学生社会化已经成为了一个普遍现象。

5.大学生的社会交际：能力参差态度迥异。大学生在校期间和毕业以后，都必须于社会发生联系，社交能力是必不可少的能力。当代大学生基本上都是90年代以后出生的，由于受到社会、学校、家庭和自我等多方面的影响，大部分大学生在社会交际方面存在或多或少的问题，根据调查结果，可将学生的社交状况分为三种类型：开放型，稳定型，封闭型。

开放型。此类学生有较好的社会交际能力，23.3%的同学经常是活动的组织者34.6%交际圈也不仅仅限于寝室或者班级的同学。19.5%对自己的社会适应能力很自信

稳定型。此类学生学习和生活上遵循条理，有正常的社交范畴但不过于将心思和时间用于此处。46.9%的同学只偶尔组织学生活动。51.4%的同学承认自己的交际圈只有寝室和同班同学。63.8%认为自己的社会适应能力很一般，没有很大的信心。

封闭型。这类学生缺乏与人交往的主动兴趣，习惯于独来独往，生性孤僻，不善言辞。29.8%的同学从未组织过任何活动，平时只是参加。14.0%的同学几乎很少有朋友，平时独来独往。16.7%的同学对自己的社会适应能力完全没有信心。

在自我认知方面，普遍认为自己最缺乏的素质是沟通协调能力、承压能力、相关工作或实习的能力、专业知识和技能；其中所占比重最大的为专业知识和技能。

学生的社交能力培养主要来自于校园活动，在此次调查中，部分同学能主动有意识的对自身的社交能力进行锻炼。

二、进一步提高大学生综合素质的对策建议

根据此次调查可以看出，学生对于人生观，价值观有一个比较明确的认识，但是仍有一定的不足，有一部分学生甘于现状，上进心不足，没有认识到学习以及道德培养的重要性。在对待社会问题上也缺乏一定的敏感度和关注度。为了培养政治信仰高尚、人格健全、素质发展全面的大学生，提出以下几点建议。

1、学校的教育是关键。充分利用课堂，科学设计教学内容，是帮助学生形成正确政治观的重要手段。其次，要充分发挥大学生党员带头示范作用。青年学生作充满理想、活力和激情的优秀群体，对党的理论创新成果、党在新时期提出的价值目标和行规范容易理解和接受。

2、要建立大学生心理健康教育体系，充分利用校报、橱窗栏、广播、校园论坛，学校微薄等宣传普及心理健康知识。针对大学生共有的心理问题,及时举办各种专题讲座，从专业的角度对学生进行教育引导。

3、学习是自主性和开放性的结合，学生应根据自己的实际情况，制定一个属于自己的学业和目标，并持之以恒。同时要转变学习观念，变被动学习为主动学习。学生务必要弄清楚学习是自己的事，是一件长远的事。在课外时间，学校也可以加以正确的引导，使学生树立正确的学习观。