幽默竞选演讲稿范文

导语：如何才能写好一篇幽默竞选演讲稿，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

当班长是部分学生梦寐以求的梦想。那么在班长竞选的时候要怎么发言呢?下面小编整理了关于班里竞选班长的幽默发言稿，供你阅读参考。

竞选班长演讲稿幽默开场白一：不好意思，各位，你们来错地方了，今天的演讲取消了;我想我们并不需要什么演讲，我们需要的是真心的沟通，那么，我们今天真心的沟通就开始了。(一上场就跟听众讲今天的演讲取消了，所有人都会非常惊讶，然后想到底怎么回事?此时听众的注意力全都被吸引到了演讲者的身上，然后演讲者开始说："我们今天真心的沟通就开始了。"接下去就开始演讲，这种方式最大的好处就是能迅速抓住听众的注意力。)

"朋友们，有些人真是经营有道，投机有方啊!有一首《诀窍铭》这一告诉我们：位不在高，头尖则灵;官不在大，手长则行;斯是诀窍，唯吾钻营;对上捧粗腿，对下用私人;吹牛走鸿运，拍马不碰针，可以开后门，讲交情。无正义之细胞，无原则之准绳，烟酒来开道，金钱能通神。孔子曰：'何鄙之有'?"

我姓胡，所以我接下来说的是胡言，各位不可当真(非正式场合发言前声明)我姓古，今天是晚上，天上有那么一点月光，与我和在一起就成了胡了，所以我说的可能是胡言乱语，各位不可计较呀!

竞选班长演讲稿幽默开场白二：大好家，我本不想竞争这个班长职位的，因为班长这个职位不但没有工资可领，还要处处做出头鸟处理这处理那，很是伤感情。但一个班就像国家一样，你管不好，就会乱，就会被其他国家看不起，所以我决定站出来伸出伤情的双手，为你们抚平杂乱的思想。

我本人比较脆弱，心脏承受力不好，所以如果我当上班长，还望各位在上课之时将音量调小些，抽烟的时候请在我不在现场的时候再执行这种违规行为。因本人长相好记，所以如果我当上班长，那我时刻都会以绿叶的形象站出来衬托大家的可爱。就这样吧，想想你们的美好未来，你们看着我办吧。

竞选班长演讲稿幽默开场白三：敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!

很高兴站在讲台上和这么多同学在一起竞选班干部，我今天的目标是竞选班长。

班长是一个我向往已久的职位，我知道，它需要一个有能力，有爱心，有魄力的人来担当，我相信我自己能够胜任这个职位。

拿破仑曾经说过：“不想当将军的士兵不是好士兵。”我要用我的热情为我班服务。我深知竞选班长的难度，但是本一颗为班级服务，为同学服务的诚心，我还是鼓起勇气来参加竞选。

通过这次竞选，我希望锻炼自己，发挥自己的本领，扩展自己的视野，提高自己的能力。

假如我当上了班长，我一定更加严格要求自己，好好学习，争做同学们的榜样。

假如我当上了班长，我会努力做老师的得力小帮手，认真处理好班级的各项事务，主动帮助同学，为大家排忧解难。

假如我当上了班长，我一定会组织同学们开展丰富的班队活动，让同学们在活动中获得知识，得到快乐。

如果竞选成功，我一定会尽心尽力地工作，我相信在我们共同的努力下，我们班的各项工作和成绩将会更加遥遥领先，蒸蒸日上。

如果我竞选失败，我也不会灰心，也不会气馁，这说明我的能力还不够，我就会改正自己的不足，在今后的日子里，努力拼搏，争取下一次竞选成功。

篇2

女儿要竞选学生会主席，今天所有的参选者要向全校师生发表竞选演说。能否当选，今天的表现至关重要。女儿漂亮、口齿伶俐、镇定而有吸引力。我知道她会讲得很好，让我紧张的是台下的观众。校长事前规定，演讲没结束时，任何人不准鼓掌或起哄，学生们似乎觉得这样太无聊，故意跟校长唱对台戏。好几次，讲演的同学话说了一半就被刺耳的口哨声打断了。

两周前，当女儿请我帮她策划竞选战略的时候，我告诉她：“如果你真的，真的想当主席，最具号召力的办法是使用幽默，能把所有的选民都逗乐，就赢定了。”做到这一点并不简单，她的演讲必须出人意料。“相信我，按我的计划，你一定能大获全胜。”我当时胸有成竹地对她说。

女儿听了我的安排，开始有些犹豫，但最终还是同意了。她很认真地写好演讲稿，每天练习时，我不时地告诉她：“幽默，再幽默一点儿。滑稽，再滑稽一点儿。”我知道很多家长都会教育孩子“要像大孩子一样”、“要严肃”、“不能做鬼脸，不要出怪相”，那是因为他们错把“幽默”当成“幼稚”的象征。其实幽默是一笔非常宝贵的财富，有了它，你会所向披靡。

而要真正精通诙谐的艺术，需要长久的磨练和成熟的心智，对一个10岁的小孩来说，是很不容易的。但我希望给女儿一个关于幽默的早期教育。

本以为一切准备就绪，但她演讲前那半分钟寂静，突然让我惊慌起来。如果我估计错了怎么办？如果她的演讲不能让大家发笑怎么办？我会不会辜负她的信任？如果她落选了，以后还会听我的话吗？

“我的名字叫布里妮，我在竞选做你们的主席，”女儿的声音很镇定，“我想你们应该选我，因为……”她停下来，向台下四周看了看。我等她说出下句，拿摄像机的手抖个不停。女儿从身后的背包里掏出一个圆形塑料饭盒，倒扣在头上，用拳头压着鼻子，模仿机器人的声音说：“因为，我是外星人，到地球来吃你们的午饭！”

大家压根儿没想到她会说这么一句，全场哄堂大笑。女儿等笑声停止才慢条斯理地说：“不过别信我的话。你们应该问问那些跟我有相同生日的人，比如乔治•华盛顿。”说完，她背过身去，戴上了一副灰色的假发。这会儿观众都来了精神，等着看女儿还有什么新花样。“哦，老天，我的背真疼！”她用老年人般沙哑的声音嚷道，“我猜是因为我在地下躺了两百多年的缘故！”

台下又爆发出阵阵笑声。我知道，她的幽默已经征服了所有观众，女儿赢定了……

演讲快结束时，她提出如果自己当选将做的种种改革，礼堂里充满了欢呼声和掌声。学生们又跺脚又拍椅子，场面几乎失去控制。老师们（包括校长）光顾着揉肚子，根本顾不上维持秩序。而我的心也兴奋得快炸开了。我把脸贴在摄像机上，这样旁边的家长就不会看到我悄悄流下的眼泪。我对女儿的幽默教育帮她初战告捷。

(选自《环球时报》，王悦/译，有改动)

1.请用简洁的语言概述本文所叙述的故事。

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2.文章开头说“一种始料不及的紧张笼罩了我”，纵观文章的有关叙述内容，说说让“我”紧张的是什么。

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3.布里妮的整个演讲设计，可以分为几个阶段？这样安排有什么好处？

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4.校委会决定，任命布里妮为新一届学生会主席。在当众宣布这一结果的会议上，需要宣读对布里妮的评语，请代拟一段100字左右的评语。注意：语言生动活泼一点。

篇3

在当今这个社会，当官意味着地位，当官意味着权力。当然，当官也意味着能力，在这里暂且不说这个能力是怎样的能力。因此，通知一发，符合竞争上岗条件的十有八九都跃跃欲试，除了少数几个还有二三年即将退休的老同志以及极个别的不想在竞争中作陪衬的人之外，百分之八十符合条件的人都报了名。当然，我也不能脱俗。报名人员有三十岁出头的年轻人，也有年近五十的老同志。据说这次竞争上岗民主推荐要当场唱票，这在本单位可是前所未有的事情。记得十年前单位曾经搞过一次这样的竞争上岗，但也只是民主推荐走走过场而已。通知中公布了竞争上岗的主要程序：公布职位、公开报名、资格审查、竞岗演说、民主推荐、组织考察、党组研究决定。按照公布的职位情况每个人确定了自己要报的职位，交了报名表，开始准备演讲稿。

竞职演讲这天，所有的人按要求来到了单位，参加这个让所有人都有所期待的大会。领导宣读了竞岗规则，演讲正式开始。演讲的人有的淡定自若，信心满满；有的慷慨激昂，势在必得；有的幽默风趣，坦然面对。有紧张声音走调的，有想一鸣惊人却弄巧成拙的。有赋诗一首，表现自己才华的；有写对联表白工作热情，争取支持率的。所有参加演讲的人都表达了一个心声：我能胜任竟岗的职位，请大家投我一票吧！

投票结果很快就出来了。不出大家所料，提前做好了充分准备暗中使劲儿的，票数不断累积着上升，有所准备但准备不充分的，票数也相对可观。悲催的是，几乎一半的人只得了区区几票，而我就属于这悲催的一分子。当然，也有意外发生，也有演讲相当精彩而胜出的人。毕竟，这样的公开唱票，不管它的背后有着怎样不为人知的秘密，但明显较之前的暗箱操作是一种进步。意料之中的人，暗中窃喜。结果不合心意的，倍感失落。可以想见，十选一的竞争，是如何的激烈。领导的意思很明确，领导层年龄明显老化，这次竞选，就是要选出优秀的年轻的人才来。但是，让人疑惑的是，这次竞职通知却没有年龄的限制，参选的近乎百分之四十是四十五岁以上的人。于是乎，被戏弄的感觉油然而生，失落、心酸是很多老同志的同感。为什么这种机会在近十年的时间里就没有出现过呢？

篇4

重庆市江津区油溪小学校

邓淑丹

我是谁？我是一棵平平凡凡的小草，在园丁的呵护下，茁壮成长。园丁是谁？他就是我的老师——张老师。

瞧！张老师高高的个子；身穿一件棕黑色的上衣，里面还夹着一件白衬衫；一个方方正正的脑袋，大家听了不要笑，就因为他这方方正正的脑袋，他还显得十分帅气呢！浓浓的黑眉毛下，有一双十分有神的大眼睛，被两片厚厚的镜片“盖着”，显得更加炯炯有神；！高高的鼻梁下，还有一张能说会道的嘴。

张老师对待工作十分认真。记得有一次，张老师下午上完课后，就背着笔记本电脑走了，我本以为，张老师已经回家了，就到办公室里去拿作文本，写“竞选大队委”的演讲稿。我走到办公室门口，看见办公室的灯还亮着，走近一看，办公室里只有一位老师——张老师。他正坐在办公桌前，在认认真真地把一则稿子输进电脑里，他仔仔细细、一个字一个字地打，看起来十分认真，十分投入的样子，就连我走进办公室，他也不知道呢！我在心里默默的说着：“张老师对待工作真认真呀！都放学这么久了，他还不回家，怪不得在大厅里的‘优秀职工、优秀党员之星’的栏里，有张老师的名字呢！”

篇5

一、创造创新环境

根据创造性人才成长的发展规律及当代社会对人才素质的要求，结合当前初中化学教学的现状，寓创新意识于初中化学教学之中，把传授基础知识、基本技能和逐步培养学生的创新意识、创新思维、创新能力等有机地结合起来，是每个初中化学教师都必须探讨的问题。老师是实施素质教育、培养创新精神的组织者和贯彻者，学生的创新能力是要靠老师培养的，而创新精神的培养需要一个有利于学生创新的环境。如果没有发展学生创新思维的土壤和温床，就萌发不出创新的幼苗，而老师是营造创新环境的关键。老师不一定要具备很强的创新能力和创造性，但必须富有创新意识和创新精神，重视培养学生的创新精神，鼓励学生标新立异，正确引导学生的创新冲动，营造自然、和谐、平等的教学环境。在这样的环境中，有利于消除课堂上过分拘谨的场面，有利于缩短师生之间的感情距离，有利于学生的个性发展。在这种氛围中，学生勇于发现问题，敢于提出问题，渴望解决问题，他们的创新意识自然而然得到了培养。

1.班主任要为学生营造有利于促进创新意识形成的环境和氛围。在班务工作中，提倡创新，善于接受学生新的合理化建议，对班级采取开放式管理，让学生充分发挥自己的想象力和自主能力，形成创新意识，班级干部任命引进竞争机制，让学生写竞选演讲稿，提出搞好工作的设想和计划，鼓励有创新意识的计划，让能者居之，并鼓励和帮助学生将大胆的设想、创新计划变成现实，让学生品尝成功的喜悦，领略创新的意义。

2.只有学生对化学学科有强烈的探索欲望及将所学化学知识应用于日常生活造福于人类的动机，才可能激发出创新潜能，才可能产生创新欲望。集色、态、味、光、声于一体的化学实验，能给学生强烈的视觉感受，激发学生的创新欲望和求知欲，如镁条的燃烧、氢气的爆炸、烧不着的手帕等实验。但兴趣和好奇是本能的，不具有稳定的认识倾向。因此，我们还应抓住时机，创造创新环境，激发学生的热情，强化创新意识，使之能形成持续、稳定、强有力的动机。如创设问题情境，激发兴趣，理论联系实际，讲解化学在尖端科技、工农业生产、环境保护、日常生活中的巨大作用，讲述中国化学家对祖国建设作出的巨大贡献，激发学生为祖国而发奋学习的社会性动机。此外，化学教师良好的形象，生动、准确的讲授，热情真诚的关心鼓励，幽默大方的举止等因素在培养和强化学生学习化学的兴趣和动机方面起到不可忽视的重要作用。

二、让学生敢于创新

培养学生创新能力的关键是培养学生的创造性思维。在教学中，要特别培养学生敢于提出问题，阐述自己的观点，不盲从教师，不盲从书本，不迷信权威的思想品质。如在学习金属的化学性质时，可以引导学生讨论钾、钙、钠三种金属跟稀盐酸或稀硫酸的反应情况，或者钾、钙、钠三种金属跟盐溶液的反应情况，为什么课本都没有讲到这些内容？它们之间到底会不会反应？是不是按照课本讲到的规律反应还是会发生其他反应呢？让学生自己探究，自己设计实验，这样通过一些实验和讨论，可以起到引导学生带着问题，带着怀疑去学习、去接受知识的作用。这样无形中就给了学生创造了创新的环境，也慢慢培养了学生的创新意识，让学生明白了更多的自然科学哲理。

三、精心设计实验，探索实验，培养学生的创新思维

教师的教学方法和手段也要创新，这就要求教师在教学实践中用现代教学方法和手段（如探究教学法、发现教学方法、自学辅导法、活动教学法、实验教学法，以及各种现代教学工具和设备等），将科学发现过程简洁地再现于课堂，让学生参与发现、探索、研究的过程，并在这个过程中体验到“发现”和“创造”的乐趣，特别是培养学生动手做实验的能力及设计实验的能力，指导他们动手、动脑，让学生体验作为学习主体进行探索、发现和创造的乐趣，从而使学生自行获取和运用知识，享受创造成功的快乐，最终达到教师“创造性地教”、学生“创造性地学”之目的。化学是一门以实验为基础的学科。实验教学本身就是一种探究性活动，创造学生是这一活动的主体，只有学生积极主动参与，才能保证化学教学目的有效落实。在中学阶段，化学实验对于学生掌握知识、形成能力，有着特别重要的意义。设计性质实验或探究性实验，不仅能使学生掌握化学知识和实验技能，而且能使他们灵活地、创造性地综合应用知识和技能，也能激发他们的创新欲望，培养他们的创新意识和创新能力，是其他常规实验无法比拟的。如：学习了实验室制取二氧化碳的实验后，可以布置学生在课余时间利用日常生活中的一些物质和用品设计一套制取二氧化碳的流程，并在班级上互相交流，指出各自的原理、可行性和优缺点。这样可以充分发挥学生的自己动手能力，也能培养其创新意识和创新能力，对其对知识的掌握和应用也起到重要作用。

四、积极开展科技活动，展示创新能力