社区调查研究报告范文

导语：如何才能写好一篇社区调查研究报告，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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[关键词]社区卫生服务中心站；医务人员；HIV职业暴露；认知；调查

强来英等对1997～2005年我国HIV职业暴露情况汇总分析发现，我国HIV职业暴露事故逐年增多，主要发生在医务人员中(医护人员占61.71％)，说明有相当一部分医务人员对职业暴露的危险性认识不足，缺乏对艾滋病相关知识的了解。我们想了解社区卫生服务中心(站)医务人员对HIV职业暴露防范方面的知识掌握情况，于是成立了“南岸区社区卫生服务中心(站)医务人员HIV职业暴露认知调查研究”课题组，对重庆市主城区之一的南岸区所有社区卫生服务中心(站)的医务人员进行问卷调查，以掌握这方面的第一手资料，以便为医务人员有效防治HIV职业暴露感染提出有益的指导意义。现将调查情况报告如下。

1　研究对象与方法

1.1　对象

以重庆市南岸区所有的社区卫生服务中心(9个)和站(39个)的医务人员为调查对象。总计调查1330名医务人员，收回有效问卷983份，占被调查者的73.91％。在被调查的983名医务人员中，性别：男353名，占35.91％；女630名，占64.09％。单位：社区卫生服务中心753名，占76.60％；社区卫生服务站230名，占23.40％。职业：医药卫技人员773名，占78.64％；行政后勤人员210名，占21.36％。是否参加过HIV职业暴露培训：参加过291名，占29.60％；未参加过692名，占70.40％。年龄：18～70岁，平均(34.6±11.2)岁。

1.2　方法

1.2.1　问卷根据《艾滋病职业暴露预防手册》设计调查表。调查内容涉及艾滋病基本知识、HIV职业暴露的危险、HIV职业暴露预防和HIV职业暴露后处理4个部分共29题，另有1题为“你是否参加过HIV职业暴露防治方面的培训学习?”作专门统计。见表1。

1.2.2　调查方法调查人员共9人，通过培训后分3个小组，每个小组由3人组成，每个小组各负责3个社区卫生服务中心和13个社区卫生服务站，在各中心和站有关负责人员的协助下，在正常上班时间内向所有医务人员发放问卷，问卷全部采用“是”或“否”回答，以无记名的方式由本人填写答案。所有问卷由各小组人员亲自负责收回，统一交课题组负责人做医学统计分析。

1.2.3　数据录入与分析用Excel 2003录入和SPSS 12.0统计软件对数据进行分析处理。运用偏度计算、正态性检验、秩和检验、x2检验，探讨不同性别、年龄段、职业、中心与站、参加过HIV暴露培训与否、不同调查内容之间回答正确率有无差异。

2　研究结果

2.1　各题回答正确率情况

983份问卷总体平均正确率为66.19％。根据男女性别不同对各题回答正确率情况作SPSSl2，0软件处理，经x2检验，男女每题正确率比较，除1(1)、2(4)、2(9)、3(3)、4(3)共5题外，其它24题，其P值均小于0.05(P

2.2　各组之间得分比较

29题，每题1分，回答正确得1分，错误得O分，并加合。通过对983份问卷得分情况进行偏度计算发现，Skewness值为－0.435(

对各组进行K0lnlogorov srnimov法正态性检验，其结果见表2。

从表2可知，只有三20组和行政后勤组P值大于0.05(P>0.05)，接受正态分布假设，提示该两组数据呈正态或近似正态分布，其余各组P值均小于0.05(P

2.2.1　不同性别、职业、单位以及参加过培训与否之间的比较各组的问卷数，平均正确率，平均秩次，秩次和，Mann－Whitney U，Wilcoxon w，Kolmogorov－Smimov z值，P值分别见表3。

由于各组之间P值均小于0.05(P

2.2.2　不同年龄、不同内容之间比较

经Kruskal WaUis秩次检验，不同年龄(按1：20岁≤，2：21岁～，3：31岁～，4：41岁～，5：51岁～分为5个组进行统计分析，其构成比见图2)、不同内容之间问卷数，平均正确率，平均秩次，卡方值(x2)，P值见表4。

由于不同年龄组、不同内容组之间的P值均小于0.05(P

3　讨论

3.1　社区医务人员对HIV职业暴露防范知识的掌握情况喜忧参半

从983份调查结果可见，问卷的平均正确率为66.19％，说明社区医务人员对HIV职业暴露防范知识有一定了解，但对于医务工作这一特殊职业来说，这是远远不够的。调查中观察到，男性比女性、医药卫技比行政后勤、中心比站、培训比未培训的医务人员问卷正确率要高，并存在显著性差异，这说明前者比后者更注重HIV职业暴露防范，这与其平时的学习和积累密

不可分，这也是值得肯定的。然而，调查发现，年龄小者(20岁≤、21岁～、31岁～)比年龄大者(41岁～、51岁～)回答问卷的正确率明显要低，这是令人担忧的问题。因为，年龄小者不论是操作规范还是工作经验均相对较差，从理论上讲发生HIV职业暴露的危险相对更大，如果对HIV职业暴露防范知识的匮乏将会带来更大的危险。另外，从不同内容回答的情况分析，对HIV职业暴露预防的认识掌握得最好，但是对HIV职业暴露的危险性的认识最差，只有22.34％，这也是应该引起特别重视的问题。

3.2　社区医务人员加强HIV职业暴露感染防范非常必要

我国1997～2005年HIV职业暴露汇总发现，在医务人员发生职业暴露事故中，暴露方式主要以针刺和割伤为主，占61.16％(307/502)，经皮肤发生职业暴露的比率为91.59％(751/820)。崔文庆对云南省2008年发生的257例HIV职业暴露事件分析发现，医务人员占68.50％。是云南省艾滋病职业暴露主要人群，与其它研究结果一致，暴露方式中针刺伤占54.47％，割伤9.70％，皮肤及黏膜接触22.56％，其它13.32％。由于HIV可以通过血液、人体分泌物等传播，加之，HIV感染者又无明显的症状，但仍然具有传染性。社区医务人员在从事医疗活动中，难免不被针刺伤、割伤，以及密切接触病员的血液和各种分泌物。这些病员中，难免有艾滋病病人或HIV感染者，尤其是耶些没有被发现的HIV感染者比艾滋病病人多得多，不论是其本人还是医务人员都难以察觉，加之，由于有的艾滋病患者和HIV感染者由于各种原因有意隐瞒病情，又给医务人员增加了HIV职业暴露感染的危险。据报道，1名77岁的艾滋病患者，因其隐瞒病情，几家三甲医院也未做艾滋病方面的检测，直至死亡院方也没有发现是艾滋病患者。所以，医务人员发生}玎Ⅳ职业暴露感染的危险是肯定存在的，尤其是社区医务人员更不能悼以轻心，必须加强自身防范的意识，严格安全操作规范，在医疗工作中应把接触到的所有HIV情况不明的患者和物质都看作潜在的传染源进行防范，尽可能减少和杜绝HIV职业暴露感染的发生。

3.3　加强社区医务人员HIV职业暴露防范的学习和培训势在必行

尽管社区医务人员因工作需要接触HIV的机会较多，发生职业暴露的危险性较大，但只要我们正确认识了艾滋病的特点及HIV的特性，遵循普遍性防护原则，工作时严格执行安全操作规范及个人防护措施，HIV的职业暴露感染的预防是完全可以做到的。国外前瞻性研究表明，经皮肤感染HIV的几率为0.3％，而经黏膜感染的几率为0.09％。如果能正确及时的处理，发生感染的机会还会下降。作为社区人民群众健康“守门人”的社区卫生服务中心(站)的医务人员，除了自身要对HIV职业暴露防范知识全面了解和掌握外，还担负起HIV职业暴露防范宣传、教育和指导的作用。从本次调查情况看，目前社区医务人员还难以完成这一使命，所以，必须加强对社区医务人员HIV职业暴露感染防范的学习和培训。只有社区医务人员熟练掌握了这方面的知识，才能做到减少和杜绝HIV职业暴露感染的危险，同时有效地向广大的社区人民群众进行宣传，教育和指导。故此，社区医务人员HIV职业暴露防范的学习和培训势在必行。

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【关键词】高等职业教育；社区教育；高等职业院校

一、 我国高等职业院校参与社区教育的客观依据

在我国构建终身教育体系和学习型社会的背景下，高职院校深入社区教育发展是其突破现阶段发展口径过窄的新途径，也是社区教育向更高层次发展的捷径。

1.我国高等职业教育与社区教育的相通性。随着我国高等教育大众化进程的加速，我国接受高等教育的人越来越多。然传统的研究型高等教育并不适合推广，因为并不是每个人的一生都要学习或者研究高深的知识，但我们终身都要不断学习，才能更好就业。所以将人才培养目标定位为：培养技术性、基层性和应用性的人才，强调培育学生的职业精神和社会能力的高等职业教育，便成为了全民终身教育的理想选择。尽管目前我国高等职业教育仍然是全日制、正规化的学历教育占绝对部分，学分制实施不彻底、工学结合度低、学生的选择性范围有限等因素，都限制我国高职教育的“多样化”发展，这也是我国高职教育发展至今依然特色不明显的关键原因。但在我国教育改革的浪潮下，现在高职教育也开始调整，逐渐向大众开放。

与此同时，在我国政府的倡导下，社区教育面向社区全员，力求为大家提供全方位的学习和教育机会。同样，在构建国家终身职教体系过程中，作为我国高等职业教育主要承载体――高等职业院校也有“全员、全面、全程”的基本特性。

2.高等职业院校自身发展的必然要求。在“终身教育、终身学习和构建学习型社会”理念的指导下，高职院校深入社区是其自身发展的必然要求，具体体现有：

① 突破观念瓶颈，丰富办学形式，推进高职教育普及化。高职院校的发展是立足于地方经济建设，为社会发展提供职业性人才保障的教育机构。随着人们对高职教育需求的不断提高，高职院校将立足社区、服务社区，并不断创新自身办学形式、突破传统观念的瓶颈、实现高职教育的全民化。

② 拓展办学市场，凸显社会服务功能。以就业为导向的高职教育，较之于普通高等教育基于系统化学科知识的静态课程结构，它则是建立在工作过程中动态课程结构，更具有普适性。他不单具备参与社区教育的职业教育活动的资源优势，弥补社区教学资源匮乏。同时，在其与社区互动的过程中，亦拓展了自身办学市场，更有效的实现社会服务功能。

③ 优化整合教育资源，构建国家终身职教体系。高职院校与社区资源优化整合，能促使二者的资源共享。伴随高职院校影响在社区内扩大，将促使职前教育和职后教育相互贯通、学历教育与非学历教育融合。高职教育深入社区、走向社会基层，加快构建纵横一体化的“全民、全面、全程”的国家终身职教体系进程。

3.社区教育可持续发展的需求。随着我国产业结构优化升级，转岗、求职人员不断增加、城市化的进程突飞猛进的发展，解决相关就业教育问题变得尤为迫切，然这些问题都与社区教育息息相关。但目前实现我国社区内的各种教育因素和机构的整合、协调和互动的体制运行效率不高。特别是对高等职业教育力量运用的不到位，致使社区教育的职教功能长久以来都处于低效率状态。近年的社区教育需求调查研究报告，如徐明怡对上海闵行区的调查研究、沈光辉等对福州市居民的社区教育调查报告等，都不同程度的反映居民对职业生活及经济利益有关的教育活动需求日益增长，且经济活动越频繁的地区对其教育质量要求和功利性教育需求就越高。因此，整合地方性的高职院校力量，提高社区职教质量，是一项长远的可持续发展战略选择。

二、 我国高等职业院校参与社区教育发展模式的构建

基于以上分析，笔者提出构建高等职业教育参与社区教育发展模式的设想。该模式是在地方政府的统筹和宏观调控下，利用现有省属或者市属高等职业院校资源，以服务当地社区和技术推广为基本任务，在学院内部组建或者改建有区域性、社区性特色的社区性高等职业学院（社区学院）。他是集学历教育、短期实训、职后继续教育和社区精神文明建设教育一体的科教文化中心（如图一所示）。

图一

高等职业教育和社区教育若实现良好有效的对接和沟通，则使高职培养的人才更适合地方建设的需要，使社区教育在区内高校的平台上更快、更好的发展。

参考文献

[1]刘松林，马庆发.改革开放以来我国高职人才培养目标发展历程与动因[J].江苏高教2009（1）：130-132.

[2]仪淑丽.参与社区教育：高职教育伸展的新空间[J].职业技术教育，2007（19）：63-65.

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关键词：思想政治；实践；探究

一、提出问题：如何开展综合探究活动课

《普通高中思想政治课程标准》倡导“合作探究的学习方式”，要求课堂教学要“引导学生紧密结合与自身息息相关的政治、经济和文化生活，经历探究学习和社会实践过程。”据此，在思想政治教材的四本必修课程中，每个单元后面都设立了“综合探究”栏目。然而在实际教学中，综合探究活动课仍面临比较尴尬的境地。此外，我们通过调查研究，发现大部分学生对思想政治生活都持漠不关心的态度。高中生按理说已经初步具备基本的政治素养，能够了解和掌握简单的政治理论知识。一方面，为了落实综合探究活动课的实施，另一方面，为了提高学生对思想政治的学习兴趣，激发学生的学习热情，应让学生在实践中培养公民意识，在实践中加深对理论知识的理解，在实践中增强参与政治生活的能力。

二、实践案例：在政治实践活动中培养公民意识

政治生活中的第一个探究活动是“有序与无序的政治参与”。这一探究活动是对整个单元思想和内容的整合。通过情境探究，让学生置身于政治生活中，引导学生结合自身对政治生活的认识，思考应该如何参与政治生活，如何做到有序的政治参与，最后明确政治生活的作用，培养新时代中学生关心国家和社会事务的观念，以不同的方式积极参与政治生活实践。

恰逢一年一度的居委会换届选举，我们组织学生走进社区，到海山街道梧桐社区工作站了解居委会的换届选举活动。这是一次体验式的民主参与。20个学生分成四个小组，在老师的引领下，亲身体验了公民基层民主参与的活动过程。学生活动分为资料查阅、信息采集和成果报告三个部分。在走进社区前，学生要做足功课。首先是准备阶段，在老师的指导下，学生通过查阅资料需要了解居委会的相关知识，如，居（村）委会是什么性质的机构，居（村）民参加民主管理的形式有哪些，居民进行民主选举属于哪种选举方式以及村务（社区事务）公开的内容等。其次是活动开展阶段，学生分组进行调查研究。通过调查，学生采集了如下信息：梧桐居委会的基本情况，居委会的成员构成，采访上一届居委会主任（叶祥基），了解本届居委会候选人的基本情况以及本届居委会有选举资格的选民人数等。最后是汇报和总结阶段。在成果报告总结会上，学生以丰富的形式包括现场照片、选民代表采访、居委会主任采访、居委会选举的筹办过程摄像等充分展现了他们的研究成果，并用PPT形式形成研究报告，各小组派一名代表在班级作研究心得报告。学生坦言，活动过程锻炼了自己的能力，对政治知识有了更深入的理解，对参与政治生活也增添了兴趣。

我认为通过这次居委会换届选举活动的参与，学生至少有了以下几方面的收获：（1）对居委会和村委会的相关知识理解更深刻；（2）对公民基层民主实践的意义有了感性的认识；（3）培养了学生的公民意识。同时，在综合实践活动我们遵循以下原则：（1）实践性原则；（2）主体性原则；（3）全面性原则；（4）社会性原则。

三、成果总结：积极参与，重在实践

对于思想政治课来说，开展社会实践活动是对传统课堂的有益补充，有利于学生学习方式的转变与优化。通过课堂上的探究式学习和课外的实践活动，改变了学生被动接受的学习方式，联系学生的生活实际和思想实际，使学生由被动学习转为主动学习。

基于课时限制和学生负担较重的现实，一方面我们抓住一切可以让学生“走出去”的机会，另一方面研究如何实事求是地操作好实践活动。此外，我们还开展了很多其他的社会实践活动，做到因地制宜和因时制宜。只要老师有激情和热情，学生就会积极参与到实践活动中来。

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关键词 糖尿病 抑郁症 患病率 影响因素

中图分类号：R587.2 文献标识码：A 文章编号：1006-1533（2012）20-0035-03

Study on depression of the community diabetic patients

ANG Min， QIAN Lei， GUO Mei-ru

（Chonggu Community Health Service Center in Qingpu District， Shanghai 201706， China）

ABSTRACT Objective： To investigate the incidence of depression in diabetics，discuss the affecting factors. Method： Eighty three diabetics were interviewed and analyzed by SDS in Chonggu Town Community Health Center. Result： The prevalence of depression in diabetics was 38.55%，which is higher than normal population. High fasting blood glucose， increasing BMI and chronic complication were found to be closely related to the depression in diabetics. Conclusion： The prevalence of depression in diabetics is high and more attention should be paid to those patients by Community Health Center.

KEY WORDS Diabetes； Depression； prevalence； affecting factors

糖尿病是社区常见的慢性疾病之一，已成为严重威胁人类健康的世界性公共卫生问题。抑郁症状是一种常见的精神疾病，严重危害着人类身心健康，因此他被称为精神病学中的感冒。国内外调查研究报告显示，糖尿病患者合并抑郁症状的患病率分别为31.40%和36.00%，较正常人群偏高[1，2]。为探讨糖尿病与抑郁症状之间的关系，及其可能的影响因素，2011年3月我们特开展了本研究。

1 对象与方法

1.1 对象

我中心服务的人群包括2个居委会和8个村委会，每个村、居委会的糖尿病管理患者均纳入“上海糖尿病管理卡”管理。采取抽签法随机抽取福泉居委会及徐姚村委会为研究对象。纳入标准：①符合WHO1999年糖尿病诊断与分型标准[3]；②本社区常住居民；③无严重心脑肾并发症患者；④能完成全程观察。排除标准：①双向性情感障碍和精神分裂症的患者；②目前滥用酒精药物者或应用精神活性物质者；③排除智能障碍不能正确回答量表条目者；④患者用过利血平等有关药物，接受过抗抑郁治疗。符合上述条件的患者共83人，其中男40人、女43人，年龄50～87岁，病程1～32年。

1.2 方法

依据Zung氏1965年编制的抑郁自评表（self-rating depression Scale，SDS），由患者进行自我评定，对文化程度低及无法独立完成者由医师协助完成量表。该量表反映抑郁状态的精神性-情感症状、躯体行动障碍、精神运动、心理障碍等4组特异性症状，使用简便，并能直观的反映抑郁症患者近一周来的主观感受。量表包含正题和反题各10项，每项有4个选择，正题按1～4级、反题按4～1级评分，将20个项目得分相加为总分。抑郁指数=评定总分/80，抑郁指数

1.3 观察指标

根据83例糖尿病患者的SDS量表得出各自的抑郁指数及抑郁症患者人数，算出其抑郁症状的发病率，与正常人群抑郁症状发病率进行比较。根据各项可能的影响因素，包括糖尿病患者的性别、年龄、FBG、BMI、病程、家族史、慢性并发症，应用统计学软件进行处理，分析糖尿病抑郁症状患者与糖尿病非抑郁症状患者之间有无差异。

1.4 统计学处理

采用SPSS l7.0软件进行分析，计数资料的比较采用x2 检验；计量资料以（x±s）表示，比较使用t检验。P

2 结果

2.1 抑郁症状患病率

83例社区糖尿病患者中，有32例患者的抑郁指数≥0.5，存在抑郁症症状，患病率为38.55%，较正常人群的抑郁症状患病率偏高。

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关键词：校本课程 开发 动漫教学 动漫校本课程 社团活动 课程整合；

“校本课程开发”（schoo1.based curriculum development）的思想源于20世纪六七十年代的西方发达国家。进行校本课程开发，以学校为课程开发的场所，以教师为课程开发的主体，依据学校的性质、特点、条件以及学生的需求，旨在满足学生的独特性和差异性，发展学生的个性特长。针对高中生喜欢欣赏动漫作品的情况，我们进行了“动漫校本课程开发与利用的研究”，现将研究报告阐述如下：

一、课题的科学意义

《基础教育课程改革纲要》（试行）提出：“大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”，“实行国家、地方、学校三级课程管理。”可见，作为学校自主管理、开发和实施的校本课程将成为课程改革关注的焦点之一。中国近年来一直努力推动国内原创动漫文化建设，培育动漫文化品牌，推动国内原创动漫文化走向世界。由于我们地处经济发达的广州，这里每年举办大型的动漫活动：金龙奖原创漫画动画艺术大赛（OACC）、ACG穗港澳动漫游戏展、广州国际动漫节、动漫游戏嘉年华、中国国际漫画节、全球十大动漫形象评选活动、广州暑假动漫展，丰富的动漫文化资源正是对学生进行民族精神教育的极好教材。为了充分挖掘利用资源，规范开发和实施校本课程，并彰显特色、多出成果、力争示范，我们把“动漫校本课程开发与利用的研究”作为一个课题来进行深入研究。

二、课题目标

美术教育（美术的启蒙教育）是可以从地方艺术开始的，在城镇、农村美术课程中，具有浓郁地方文化特色的校本课程与地方课程可以代替一部分教材内容，占有一定的课时，并对学生的发展起到良好的作用。进行校本课程的开发，通过实际操作，总结经验，集中交流，改进提高，然后提升出校本课程开发的经验，形成地方课程，具有较高的时效性和实用价值。研究成果可以有效地指导城镇、农村学校的美术教学，探索出一条充分利用身边的现有资源，对学生进行高质量的艺术教育的有效模式，成果在国内同等地区具有推广价值。

三、课题操作策略

本课题是计算机技术与美术结合的校本课程开发实验研究，是适应课程改革的需要而进行的。我们采用“分课程、分学段研究”的方法实施。采取以行动研究为主，辅之观察、统计和调查等研究方法。

本实验期限为两年，分三个阶段实施。

1.准备阶段

1.1确定研究课题，制定方案，申报立项，举行开题论证活动。

1.2实验前调查、研究、收集课题研究的资料。

1.3加强教师课题研究及对当地资源的了解和整合培训。

2.实施阶段

2.1根据研究方案制定出研究计划，结合本校、本学科和学生实际探索出校本课程的内容和开发形式。

2.2编写《动漫校本课程教程》，并在学校选修二和课外兴趣小组组织教学实践活动。

2.3设计《动漫校本课程调查问卷》、《动漫校本课程调查问卷统计表》，检测各学段学生了解的动漫基本知识、掌握动漫活动的技能和情感的培养情况。

2.4进行中期评估，写出阶段性实验研究报告和工作报告。

2.5定期组织开展校本课程开发的理论、实践培训和研讨活动。

2.6定期做好研究资料和研究成果的收集。

3.总结阶段

3.1进行校本课程开发成果展示（包括教学活动设计，活动课实录，研究总结及论文，学生成果）活动。

3.2整理《动漫校本课程教程》，并在其他学校推广使用。

3.3收集整理课题研究的图片、文本、影视和电子资料。设计制作《动漫校本课程教学设计与课件》、《动漫校本课程教学实录》、《动漫校本课程学生作品集》。

3.4实验教师完成研究总结或研究论文，写出《动漫校本课程开发与利用的研究》结题报告。

3.5申请专家鉴定。

四、课题成果与体会

1.用科学的发展观的态度来指导课题研究，用科学的研究方法进行课题研究。

以实事求是的态度，客观、科学地进行研究，并重实证、重数据、重理性地进行科学论证。运用统计学原理科学地收集数据、合理运用调查法、统计法、实地考证等方法进行研究。及时慎重地、细致地收集科学实验资料，注意收录点滴的实验成果和体会。

2.加强美术教育理论学习，取得较好的研究成果。

研究人员要加强美术教育理论学习，提高对动漫文化的教育价值观的分析判断能力，抓住中学美术教育的本质进行传统美术文化教学实验。课题研究中要充分发挥一线教师的作用，立足学校实际，注重将教师、教材和地区资源等方面有机地结合起来，并调动学生参与这一调查研究和教学实践活动，形成重视动漫文化的氛围，创造良好的科研环境。

课题期间，课题组老师围绕课题内容，发表了论文若干篇。课题组师生参加各级漫画比赛获奖近百项。各项成果在社区及学校选修二课堂使用，效果较好。

3.注意资源拓展途径的科学性和实效性：

如：学校（校园动漫文化及活动）、教学（美术课堂教学及其它学科渗透、动漫公开课、课外活动、校本教研）、家庭、社区（如动漫节、COSPIAY动漫模仿秀、漫展、庆典活动），提高课题研究效度。

以本地自然资源、旅游资源和风土人情为材料，指导学生开展具有地方特色的美术创作和丰富多彩的美术活动。广东增城这里有特有的节日，如增城白水寨省级风景名胜区国际登山旅游节、增城国际攀岩锦标赛、增城菜心节、增城客家文化节、增城新塘国际牛仔服装节、增城荔枝文化节、增城派潭番薯节等。

4.注重计算机技术与动漫课程的整合，

开发可操作、可推广的动漫课程教学平台，建立计算机与动漫教学网站。教学网站内容包括校园动漫校本课程、教学设计、动漫社团、动漫视频、社团风采、学生作品、课件制作、教师作品等。可以在学校动漫兴趣小组上课时使用网站里的教案、课件，课题组老师查阅课题相关资料，还有师生动漫作品展示。

五、课题研究存在的不足

本课题的研究尚属于初步研究，有以下不足：本课题由于时间仓促，以美术学科和信息技术学科自编为主导的校本课程教学模式仅仅做了初步尝试，课题成果有待进一步推广、应用。

参考文献

[1]教育部基础教育司. 走进新课程：与课程实施者对话[M] .北京：：北京师范大学出版社，2002.3

[2]中华人民共和国教育部. 美术课程标准解读（实验）[S].北京：北京师范大学出版社，2002.

[3]朱益明. 校本教师发展论[M]. 天津：天津教育出版社，2006.

[4]徐建融，钱初熹，胡知凡. 美术教育展望[M]. 上海：华东师范大学出版社，2001.

[5]郭守智.中外教育格言名言解读[M].北京：人民出版社， 2003.

[6][日]中野晴行 甄西 译.动漫创意产业论[M].北京：国际文化出版公司，2007.

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关键词: 汉中市退休职工 健身及饮食状况 生活方式

根据我国离退休制度,每年都有许多老人离开自己的工作岗位,成为退休职工。人口老化在许多国家和地区都已成为不容忽视的社会问题,老年人的健康问题显得尤为重要。我通过对汉中市退休职工的健身及饮食状况进行调查研究,试图对该地区退休职工的体育锻炼加以科学合理的指导,以促使他们逐渐形成良好的生活方式。

1.研究对象与方法

1.1研究对象。

汉中市退休职工。

1.2研究方法。

1.2.1文献资料。查阅有关老年健身及饮食资料。

1.2.2问卷调查法。发调查问卷270份,回收258份,现场填写回收率为95.6%。

1.2.3数理统计法。统计处理调查资料。

2.结果与分析表

2.1退休职工参加体育活动的频次调查结果显示(见表1),退休职工有6.6%的人不参加体育锻炼。有74.9%的人经常参加体育锻炼,远高于1996年“中国群众体育现状调查报告”[1]中的我国体育人口的总数约占31.4%的标准,这足以说明该地区退休职工参加体育锻炼的意识非常强。

2.2影响中老年人健康的疾病主要有心血管疾病中的动脉硬化高血脂、冠心病等。[2]汉中市退休职工的身体健康状况调查结果显示(见表2),有高达91.5%的人患有各种疾病,其中69.4%的人患有心血管疾病,而这些疾病是危及该地区退休职工身体健康状况的主要疾病。体育锻炼,特别是有氧运动对增强人体心肺功能、促进血液循环具有很大的作用,是防治心血管疾病最有效的方法。[3]

2.3退休职工参加体育锻炼方式调查结果表明(见表3),退休职工中有43.3%的人单独进行体育锻炼,这说明由于环境退休子女社区等诸多因素导致退休职工的活动方式孤单,[4]而对其锻炼的方法和内容又无从进行管理和指导。

2.4退休职工饮食结构及服用保健品的结果表明(见表4),有86.3%的人以米面为主,辅以肉蛋,符合我国传统的饮食习惯,[5]对于老年人来说,饮食结构较为合理。有57.5%的人不服用保健品,说明退休职工对生命的看法有一种较为良好的心态。

3.问题与建议

3.1老年人参加体育锻炼的必要性。

尽管以前人们的研究认为,身体功能的下降是由于年龄不断增大的结果,但是没有一个更好的证据说明身体工作能力的下降是首要的和年龄相关的。如果缺乏身体的活动,所导致的身体工作能力的下降远比随年龄的增长而引起的工作能力的下降的影响更大,这些说明老年人积极参加体育锻炼是保护机体良好工作状态的必要因素。

3.2提高健身能力,促进健康水平。

退休职工各种疾病增多,严重影响了他们的健康。研究表明,有氧运动能够使机体清除自由基,减轻脂质过氧化的能力增强。因此有氧锻炼对增强老年人体质,预防心血管疾病,延缓衰老具有重要作用。因而,老年人体育锻炼的内容应是以“静”为主的体育锻炼方式(气功、引导、棋类)和以“动”为主的练习(武术、舞蹈类、球类、骑车、散步)相结合,从而促进身心健康。

3.3建立社区健身团体,发挥老年潜力。

由于退休职工从职业体系中退出,其对社会的作用减弱使得自我概念模糊起来,进而产生老年的孤独感,因此我们应建立老年健身团体,将分散的老年人的体育锻炼联结为一体,指导老年人的体育锻炼,使老年人重新建立新的社会关系,增进交往,通过广泛参加群体活动和在同他人的交往中树立积极的自我概念,减少自我知觉和情绪的不稳重性,以此来对抗心理的失衡和衰老的威协。[6]

3.4注意饮食和营养,合理服用保健品。

老年人由于内脏功能的减弱,饮食应易消化,含充足的蛋白质和维生素,低脂肪为主。可多吃瘦肉、黄豆制品、鱼类,以及蔬菜和水果。还应多吃花生、牛肉、包心菜、芝麻油等富含维生素E的食物,要控制热量、糖和盐的摄入量。同时少饮酒或不饮酒。特别是冠心病胃溃疡、肝炎、高血压病者更不应饮酒。另外,由于老年人随年龄的增长,身体成分发生显著性的变化,老年人应在一定的医务监督下,服用一定的营养保健品,保持身体摄入与消耗的平衡,维持健康的体质。

4.结语

随着年龄的增长,老年人的体质和机能水平下降,体质和健康问题已成为老年人现在和未来的永恒的主题,越来越多的老年人意识到体育锻炼对强身健延年益寿的重要性,因此各社会团体要营造良好的社会氛围,为老年人体育活动的开展和发展老年人的潜力提供宽松的环境,使退休老年人健康长寿,老有所为,安度晚度。

参考文献:

[1]国家体委群体司.1994年中国职工体质调查研究报告[M].人民体育出版社,1992.2,(1),(第1版):43-47.

[2]汤晓琛.对影响老年人体育锻炼动机的社会学分析[J].成都体育学院学报,2000.4:30-32.

篇7

关键词：小学生；语文学习方式；转变；措施

《语文课程标准》指出：要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。自主学习是指学习主体有明确的学习目标，对学习目标、学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。合作学习是指学生在学习群体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互学习。探究性学习是指学生独立地发现问题、获得自主发展的学习方式。那么，在语文教学中，我们教师如何落实《语文课程标准》的精神，并有效地转变学生的学习方式呢？

一、培养学生自主的学习意识，使其养成良好的学习习惯

叶圣陶先生曾指出：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”习惯是一种学习动力定型，良好的语文学习习惯，在小学生素养的形成与发展的过程中有着积极的意义。因此，要研究学生身心发展和学习语文的特点，帮助学生提高学习自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯，包括预习、阅读、习作等习惯的养成。这就要求教师在平时的学习和生活中严格要求，逐步培养。

1.预习习惯的培养

要讲清各年级的预习要求，指导预习方法。如三年级学生预习的要求主要是自学生字、新词，不懂的字词查字典，把课文读正确、读通顺。四年级预习要求是在三年级的基础上，想想课文讲了一件什么事，初步了解课文叙述顺序及每段内容，提出疑难问题，圈画重点内容。五六年级的预习要求，除了三四年级要求外，主要想想课文的主要内容，体会文章中心和作者表达的情感，标记精彩内容，写简单批注。预习要求明确后，就要建立检查机制，确保预习质量。生字词的检查主要通过抽读、听写的形式完成字词句的理解。问题的提出，可通过质疑问题环节表现出来。这样，每节课都要检查预习效果，严格要求，持之以恒，学生的预习习惯就可以得到培养。

2.阅读习惯的培养

阅读习惯包括喜欢阅读、经常读书、会默读、喜爱图书、爱护图书等。要养成良好的阅读习惯就要激发学生的读书兴趣，使他们喜欢读书读报，做到不动笔墨不读书。边读书边做记号，养成读书做笔记的习惯。也可以摘抄好词佳句，精彩段落和有关知识，也可以写读后感。

3.良好的习作习惯的培养

习作习惯是指留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作文的习惯。要激发学生的观察兴趣，鼓励他们自己去观察，并要一边观察一边思考，使学生通过观察与思考，把握事物的特征，比较事物的异同，发现事物的联系。还要养成认真修改初稿的习惯。

二、改革作业布置的方式、内容

要改革机械、繁琐的作业形式，布置一些少而精的作业。要让学生少做题、多读书、多实践、多运用，让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素养。可以布置一些自主性、开放性的题。可以让学生背一些精彩片断，好词好句，写读书心得；可以结合课文学习，让学生观察大自然，观察社会，并以口头或书面形式表达观察所得；可以结合语文学习，组织有趣味的语文活动，让他们在活动中学语文、用语文；可以对大家比较关注的问题，或电影、电视中的故事和形象，组织讨论或辩论，以辨别什么是真善美，什么是假恶丑……

三、在课堂教学中转变学生的学习方式

在课堂教学中让学生成为学习活动的主人。教师只是学生学习活动的组织者、引导者、合作者，是平等中的首席，而不是一锤定音的绝对权威。教师可以根据学生在学习中提出的问题或学习中出现的某种情况，给予示范，或予以点拨，或组织讨论、辩论，鼓励他们提出自己的观点；也可以采用表演等方式帮助学生感悟语文内容，突破学习上的难点。

教师在课堂教学过程中还要尊重学生的独特体验、感受。因为语文学习是一种个体化行为，由于每个人生活经验的不同，认识水平的差异，即使是阅读同一个文本，也会有不同的看法。如学习《落花生》，有的学生认为花生的品质值得学习，但是有的学生却认为现代社会要有竞争意识，要善于表现自己，展示自己，如果都像花生那样默默无闻，没有单位会用你，所以在现代社会，苹果、桃子、石榴是值得我们学习的。

四、开展好语文实践活动

语文实践活动有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作精神的重要途径。语文实践活动主要体现为语文知识的综合运用，听、说、读、写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。还应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。语文实践活动的形式各种各样，活动的开展要与学生的生活实际，社区资源、校园文化等紧密结合。如召开故事会、新闻会、朗诵会、辩论会、办手抄报、展评手抄报、社区用字情况调查、车流量调查、名字由来调查、评论足球赛事、收集资料要闻等。活动主题的确立应该基于学生的“内需”，源于学生的兴趣。

五、在小课题的研究过程中转变学生的学习方式

篇8

随着现代远程教育在全球发展迅速，我国正逐渐认识到远程终身教育的重要性。我国教育部在1998年就提出了“六大工程”，其中之一就是“现代远程教育工程”，部分高校经过教育部的批准，展开了远程教育的尝试。1999年教育部制定了《关于发展现代远程教育的意见》；随后，“CERNET高速主干网建设项目”立项，目标是在2000年12月前完成CERNET高速主干网的建设，满足我国现代远程教育需求。网络教育从1999年发展至今已经历了十年。这十年，既是全球计算机互联网迅猛发展、不断膨胀、新技术不断涌现的十年，也是我国经济实力持续增长、国力增强、社会稳定的关键十年。网络教育招生在这样的一种时代背景下，有了前所未有的发展空间。现代远程教育从最初电大的狭隘形式发展到目前，教育部批准开展现代远程教育试点高校共计69所，现代远程教育不再是信件往来式的函授，也不再是单一的“电大”。现代远程教育是开展教学活动、通过计算机网络技术将教学内容进行处理、制作并进行远程传输及管理和学生考试测验的广义的模式，它最大限量地发挥学习者的主动性、积极性，这种教学模式可以完全按照个人的需求进行，不论是教学内容、教学时间、教学方法、教学的导师都可以按照符合自己的接受方式来选择。所以说，现代远程教育是教育在互联网上的一个重要应用。目前，广西甚至全国的远程教育主要针对的是高等教育和师资培训及其它职业培训，而针对中职类人员的远程教育基本上是一个空白。

二、课题研究内容

本课题依靠当前信息化发展的科技水平，研究创建符合柳州市经济发展形式的新型的职业技能教育新模式——开放式的网络职业技能平台，平台的建设服务于柳州市，覆盖整个广西，对于劳动力技能的培养提供了一个十分有意义的新平台，这将是现有职业教育方式的有益补充。本课题主要研究如下方面：（一）调查研究柳州市劳力人员的职业技能需求。柳州市是广西重要的工业重镇，据统计，2012年全市产值10亿元以上的中小企业总数超过20家，产值亿元以上企业总数超过400家，市委提出了实现中小企业“千百十”发展工程、“三个千亿”打造工程目标的十二五规划。经济的大发展离不开大量的技能熟练工。劳力人员的技能学习也不是一成不变的，在人的一生中，换职业、换岗位是经常的事，要能适应不同的职业、不同的岗位显然就要不断的进行职业培训。我们将从以下几个方面进行劳力人员职业技能需求研究：1.人员层次。劳力人员的构成是多层次、多行业的，研究范围尽可能的完整，体现出柳州市劳力人员素质结构。人员层次包括即将就业的学生、无法就业的毕业生、无业人员、自主创业人员、就业不稳定人员、固定就业人员等多种层次。对不同层次人员进行调查知识结构、技能提高的渴望程度等方面。2.技能需要（个人、企业）。调查不同人员层次掌握的职业技能水平及他们对于新技能需求方向。调查企业的用人需求。3.职业培训方式。调查劳力人员自我职业培训方式，企业培训员工的方式、成本等方面。（二）中等职业学校在当前信息化科技水平如此发达的情况下如何开拓职业教育平台。网络和移动互联网是当今世界发展最快、市场潜力最大、前景最诱人的产业。在中国，移动互联网市场用户及市场规模均高速增长，《第30次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2012年6月底，中国网民数量达到5.38亿，手机网民规模达到3.88亿，移动互联网应用的迅猛发展，正在深刻改变着信息时代的社会生活。通过对柳州市劳力人员的职业技能需求的调查研究，寻找我校与社会化职业技能教育的结合点。这个结合点就是充分利用信息化科技（光纤网络、3G网络等）带来的便利把职业教育带入到人们的日常工作生活中，人们可以方便地利用手机、电脑、PAD等设备进行职业技能的学习，提高他们的就职门槛，降低他们的培训成本。（三）中等职业学校开设开放式网络职业技能教育新模式。在柳州市甚至于广西，中等职业学校更多的教育方式是全日制教育与社会培训为主，利用现代信息化技术进行开放式网络教育模式的还没见到。本课题研究我校现有教育模式下如何搭建职业技能教育的网络模式。这里包括如何搭建组织机构，如何全员职工参与，如何进行宣传，如何开发网络平台下的职业技能课程，如何进行人员的考核鉴定等问题。在这里我们将重点研究网络平台下的职业技能课程与人员的考核鉴定方法。1.开发网络平台下职业技能课程。网络平台下的职业课程体系是与全日制教学课程不同的，依托柳州市第一职业技术学校所开设专业的课程，开发完整的网络职业技能课程体系，做为提高完善我校专业建设方面的一个补充，调动全校教师参与，创新我校职业教育的新模式。2.开放式远程职业教育网络面对全社会人员，可以是学生、工人、农民等需要技能学习的一切人员，对这些人员的考核与鉴定要采取与全日制不同的方法。本课题结合职业教育的特点与柳州市第一职业技术学校在区域的影响力，制订符合职业技能网络教育的考核与鉴定新方法。（四）远程职业教育技能网站的应用。远程网络职业教育平台建立不仅仅是网站的搭建，最主要的还是网站的使用，要对网站进行宣传。通过柳州市第一职业技术学校的名声，在学校、学生、家长、用人单位中建立网站的知名度；通过与教育行政单位的宣传认可，把网站做为柳州市职业教育的一大特色；通过与企业的合作，扩大网站在企业中的认可度；通过与政府的合作，进行相关培训，如：农民工就业转移培训等项目，得到政府部门的支持。总之，通过多种方式渠道对网站进行宣传，把网站做成柳州市甚至广西有影响力的职业教育网站。

三、研究方法

（一）主要思路通过调查、研究，依据相关远程职业教育理论，提炼出研究报告。在研究报告的基础上开发远程职业技能教育网站，同时依托柳州市第一职业技术学校运行网站，开发相关网络课程，同时后期进行网站的相关宣传。（二）具体研究方法1.调查法使用调查法，设定相关调查表格、表单，通过问卷调查、访谈询问的方式，获取柳州市劳力人员、企业单位对于职业技能教育的相关问题的相关资料。2.经验总结法在进行中等职业学校开设开放式网络职业技能教育新模式的研究过程中，应用经验总结法，一方面总结这么多年我校职业教育模式的特色，一方面总结当前高校远程教育的先进经验，总结出中等职业学校开放式网络职业教育的新模式。3.行动研究法通过行动研究法，开发远程网络职业技能网站，把网站建设成为一个人员容易进行职业技能学习的一个完善的平台。4.文献法通过文献法，查找国家中等职业教育的相关政策，查找相关中等职业教育远程网络教育的理论依据等。

四、研究步骤

篇9

关键词 实验 实践 教学模式 社会调查

中图分类号：G424 文献标识码：A

人才培养是高校教育的核心，实验、实践教学是培养学生动手能力、创新能力的重要教学环节，是培养应用型人才的重要手段。社会调查课程是实践性与理论性都很强的课程，作为一门基础性、交叉性学科，可为社会科学研究提供可操作的方法和具体的理论指导，具有很强的操作性。对于公共管理类本科专业学生而言，该课程的首要任务，是使学生能够通过社会调查研究方法来观察社会变化、分析社会关系、解释社会现象和把握社会规律，锻造作为一名管理者必备的素质与能力。传统的实验教学形式单一，内容陈旧，教学方法和手段落后，改革创新不足，学生学习动力不足，教学效果不明显。①必须努力尝试新的实验、实践教学模式，一方面是以理论内容为基础、以案例结合SPSS软件应用为手段的实验教学，另一方面是将现场模拟与实地调查有机融入到实践教学之中。

1 实验、实践教学模式的重要性与存在问题

实验、实践教学是以培养和提高技能水平为目标的实践性教学活动，相对于课堂教学，实验、实践教学具有较强的观察性、操作性和理论实践融合性等特点。由于理论教学的内容较难，借助实验、实践的教学方法可以增进教学实效。其一，通过组织学生走出课堂、走出校门、走向社会，亲历实地开展调研，强调学生参与及动手操作，从而激发学习的主动性，在实践中认知和提高，激发兴趣和探索新知的欲望；其二，有利于学生消化、验证理论知识，增强了理论的现实感和说服力；其三，有利于学生调动自己的综合能力以完成学习任务，以达到对理论知识的进一步理解消化，也有利于培养学生的创新能力，以达到学生综合素质的提高。

传统实验、实践教学存在的主要问题主要表现为：一是实验教学过于教条刻板，遵循“预习报告+实验指导+总结报告”三部曲程式，这种程式只适用于学生自主学习意识较强的情形；二是实验、实践教学课程及其内容多从教的角度开发、设计，学生通常按照实验指导或教师预先设计好的实验方案进行实验，验证课堂教学理论，忽略了学生的主动探求、团队合作精神以及思维能力的培养；三是实验、实践教学的研究不够，未能将学科前沿性成果和现实管理中的新问题有效地引入实验教学之中，不能有效地提升学生的科研创新能力。

社会调查课程具有理论与实践相融合的性质，旨在教授学生有关社会调查研究方法的基本概念、基本理论的基础上，使学生扎实掌握社会调查研究的实际操作过程和技术。基于建构理论的教学方法，将教学过程从传统的“课堂讲授为主”转变为“实验、实践体验为主”，鼓励学生“像研究者那样”参与社会调查实践。要求学生根据课程教学进度，去完整地亲历一次调查课题的研究，充分发挥情境、协作、会话在知识生产与意义建构中的作用，使学生在科学规范的研究过程中建构起真正有益于自己的知识技能。②鼓励学生在调查的过程中独立完成收集原始资料、统计分析资料和撰写研究报告等任务。努力探索出一条结合大学生的社会实践活动，促进教学、科研与社会服务的有机结合的新路。这种实验、实践教学模式是一种全方位的集课程学习、社会实践、科学研究于一体的系统性训练，真正培养和提高了学生的实践动手能力和综合素质。

2 实验、实践教学模式的实施路径

实验、实践教学模式涵盖理论基础知识，实验、实践的目的，操作程序与规范、师生任务与分工，教学策略与评价等要素。具体可从课程体系构建、项目设置、项目内容编排、课外活动安排等方面，层次性地设置实验实践项目。

首先，要高度重视实验、实践教学设计。根据“实验育人”的理念，应当立足于人才培养的新要求、新趋势，并结合培养对象的新特点，针对存在的新问题进行。实行项目驱动方法，合理编排实验、实践项目表单。每一个项目的设计思路，主要考虑项目名称、项目内容、方法或原理、时间、步骤、要求等。力图通过编制实验、实践指导书或手册作为教学的指导规范。具体而言，就是在整个教学计划学时内，老师必须根据课程内部逻辑关系开展教学，一方面讲解课程基本理论知识，讲解时注意调整重点、强调应用、注重操作，同时要求学生根据教学进度，以小组为单位，分步骤依次完成从调研选题、文献回顾、设计研究方案与问卷、收集资料、分析资料到撰写调查报告、汇报研究成果的一整套实践任务；另一方面，安排一定的学时，借助实验室计算机教学平台，根据设计好的实验项目，有机结合SPSS软件、实例与数据库，让学生学会应用SPSS软件，有效提高大学生的动手操作能力和统计分析技能。同时鼓励学生以此课程的学习为契机，积极申报校级、省级、国家级大学生社会实践创新训练项目，激发学生参与社会调查的热情。

其次，要认真做好各教学环节的执行与评估工作。作为社会调查课程的教师，不但要掌握社会学理论基础、统计学理论，而且还要熟练掌握计算机软件应用技术，具备丰富的实践经验和教学经验，要有与实际问题相结合的、有一定深度研究方向的科研能力，才能很好地完成教学任务。③在课堂讲授中，重点让学生掌握：如何确定测量指标，如何设计问卷，如何进行访谈，如何对资料进行整理，如何对资料进行数量分析，如何撰写调查报告等这些与实际调查紧密联系的问题；课堂模拟训练主要针对资料收集方法的训练，如让每个小组结合自己课题设计出问卷和使用方法，然后进行课堂模拟训练，重点观察每个小组在特定情境下的互动技巧及效果，之后请学生进行评价，教师总结提高；实验室内主要进行SPSS定量统计分析实验，主要实验内容包括：描述统计、推论统计、均值分析、方差分析、相关分析、回归分析、因子分析等，要求学生学会正确操作步骤，并能正确地解读计算结果。在实验室教学场景中，要充分利用实验室教学网络实时监控系统，加强师生互动，实现师生之间的包括答疑、讨论和指导在内的沟通与交流；实地调研主要进行观察实验、访谈实验、问卷使用实验、摄像摄影录音实验等，鼓励学生深入到社区、企业事业单位、社会团体、农村开展社会调查实践活动，收集调查资料，在社会实践中学会运用相关的调查方法与调查技巧。

3 实验、实践教学模式的教学成效

通过实验、实践教学模式的实施，社会调查课程的教学取得了明显的成效。

一是有效调动了学生的学习兴趣，学习参与积极性高。课堂讨论、现场模拟、电脑操作以及社会调研等多种教学形式的综合运用，大大丰富了课程学习内容，实现了理论与实践的紧密结合，基于建构主义的课程教学理念，打破了传统单向灌输式的教学套路，激发了学生自主学习意识，经由师生双边互动、学生间的互动、人机互动及社会场景中人与人间的互动，实现主体间性的意义建构。

二是使学生掌握了社会调查的基本方法和技能。通过课程学习，系统掌握了包括方法论、研究方式、具体技术三个层面在内的一整套研究方法，获得了观察分析社会的工具；通过实验、实践教学，有效实现了知识的迁移、应用和转化，提高了大学生实际的社会调研能力和水平，也为大学生就业和工作提供了帮助，为学生观察、分析和解决问题提供了经验、思维和技能支持。尤其是实地调研活动的开展，增长学生的社会知识，增强其社会适应能力。学生在学习其他课程、课外科技立项、学年论文、毕业论文、毕业实习等方面也因此受益，学生的综合素质得到了明显的提升。

三是增强了学生的科研能力和探求精神。通过实验、实践教学，学生的创新意识和创新能力更强了。学生在论文写作方法上，逐步实现了从以文献研究为主的理论分析转向以社会调查为主的实证研究的转变，资料的处理和统计分析能力也加强了，结合材料分析问题的能力明显提高。科学研究意识得到强化在表现为遵循和贯彻实证主义方法论进行调查研究，在紧密结合社会事实理解和分析问题的同时，还注重对调查设计和调查过程进行反思。大部分学生通过亲身参与实践，掌握了社会调查研究的一般流程和具体方法，为以后参加社会实践活动和科研活动提供了经验积累和方法支撑。有多个小组在此基础上成功地申报了校级大学生社会实践创新训练项目。

四是通过小组实验、实践活动，使学生深切认识到团队合作的重要性。以小组为单位开展的社会调研活动，要求每个小组要充分调动小组成员的积极性和主动性，通过分工与协作，明确任务、角色、职责与关系，通力协作，群策群力，共同努力完成既定的调研任务。在此过程中，大家共同寻找调查课题，共同起草调查设计、调查问卷、共同进行问卷收发、共同分析讨论调查资料，每个人都有充分发挥个人才能的机会，同时也体会到了集体的力量和通力合作的快乐，感受到尽职尽责和团队精神的重要性，学生的合作沟通能力提高了。通过小组实践，学生真切地认识到了社会调查实践的重要性，并以积极的态度以实际行动争取和参与各种社会调查实践，学生关注社会的积极性和主动性越来越高。

本文系安徽财经大学校级教研项目《社会调查与统计方法》实验实训教学（ACJYYB2013037）研究成果

注释

① 张薇，温光浩.重视实验教学环节 加强实践育人工作[J].实验室研究与探索，2013（6）.

篇10

项目名称：国际汽车城项目可行性研究报告

项目地址：河南省

项目规模：总占地260亩，露天汽车展场15万平方米，棚盖汽车展场1万平方米，展场办公室及门面3万平方米，4S店26640平方米，道路18000平方米，绿化及环境63400平方米。预计机动车年交易超过3.5万辆，年交易额30亿元以上。

投资金额：8亿

项目背景：

随着国家政策性投资与实施西部大开发战略，城市基础设施建设迅速完善，经济状况发生了巨大的变化。我市20xx年国内生产总值1971亿元，与1996年相比，增长68.9%。工业增加值达到651亿元，社会消费品零售总额762亿元，分别比1996年增长80.5%和71%;地方预算内财政收入由1996年的54.9亿元增加到157.7亿元，增长1.9倍。全社会固定资产投资六年累计完成3870亿元，是直辖前6年的3.4倍。投融资能力显著增强，全市金融机构存款和贷款余额分别达到2850亿元和2280亿元，比1996年增长2.4倍和1.5倍。

规划目标：

实现布局合理、功能齐备、环境优美、技术先进的现代化的综合社区。密切联系客观实际，结合气候、风向、地形、地貌及周边环境进行创作，建立“以人为主，物为人用”的观点。

项目结论：

经本可行性研究初步分析、报告论证，该项目的建设，是一个充分利用地理优势以及企业整体经营能力、符合社会经济发展和汽车产业发展规划的项目。项目建成后，不仅大大推动了汽车流通业现代化进程，促进当地汽车制造业的发展，对西部汽车产业发挥较强的影响和推动作用，同时也是一个惠及地方税收、众多企业、广大消费者和增加就业机会的多方有利举措。目前，已具备了启动该项目的市场时机、条件与基础，如果该项目得到实施，相信能创造持续稳定的经济效益和良好的社会效益。

【2】水利建设项目可行性研究报告(甲级资质)

【项目可行性研究报告的用途】

1. 用于报送发改委立项、核准或备案

2. 用于申请土地

3. 用于申请国家专项资金

4. 用于申请政府补贴

5. 用于融资、银行贷款

6. 用于对外招商合作

7. 用于上市募投

8. 用于园区评价定级

9. 用于企业工程建设指导

10.用于节能审查

【项目可行性研究报告的价值及质量保证】

我们编制的可行性研究报告,通过对项目的主要内容和配套条件,如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等,从技术、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较,并对项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会影响进行预测,从而提出该项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见,从而为项目投资决策提供科学依据。

【水利建设项目可行性研究报告的内容】

第一部分 项目总论

第二部分 需求预测和拟建规模

第三部分 资源、原材料、燃料及公用设施情况

第四部分 设计方案

第五部分 建厂条件与厂址方案

第六部分 环境保护

第七部分 企业组织、劳动定员和人员培训(估算数)

第八部分 实施进度建议

第九部分 投资估算和资金筹措

第十部分 社会及经济效果评价

第十一部分　可行性研究结论与建议

【水利建设项目可行性研究报告目录】

第一部分 水利建设项目总论

总论作为可行性研究报告的首要部分,要综合叙述研究报告中各部分的主要问题和研究结论,并对项目的可行与否提出最终建议,为可行性研究的审批提供方便。

一、水利建设项目背景

(一)项目名称

(二)项目的承办单位

(三)承担可行性研究工作的单位情况

(四)项目的主管部门

(五)项目建设内容、规模、目标

(六)项目建设地点

二、项目可行性研究主要结论

在可行性研究中,对项目的产品销售、原料供应、政策保障、技术方案、资金总额筹措、项目的财务效益和国民经济、社会效益等重大问题,都应得出明确的结论,主要包括：

(一)项目产品市场前景

(二)项目原料供应问题

(三)项目政策保障问题

(四)项目资金保障问题

题

(五)项目组织保障问题

(六)项目技术保障问题

(七)项目人力保障问题

(八)项目风险控制问题

(九)项目财务效益结论

(十)项目社会效益结论

(十一)项目可行性综合评价

三、主要技术经济指标表

在总论部分中,可将研究报告中各部分的主要技术经济指标汇总,列出主要技术经济指标表,使审批和决策者对项目作全貌了解。

四、存在问题及建议

对可行性研究中提出的项目的主要问题进行说明并提出解决的建议。

第二部分 水利建设项目建设背景、必要性、可行性

这一部分主要应说明项目发起的背景、投资的必要性、投资理由及项目开展的支撑性条件等等。

一、水利建设项目建设背景

(一)国家或行业发展规划

(二)项目发起人以及发起缘由

(三)……

二、水利建设项目建设必要性

(一)……

(二)……

(三)……

(四)……

三、水利建设项目建设可行性

(一)经济可行性

(二)政策可行性

(三)技术可行性

(四)模式可行性

(五)组织和人力资源可行性

第三部分 水利建设项目产品市场分析

市场分析在可行性研究中的重要地位在于,任何一个项目,其生产规模的确定、技术的选择、投资估算甚至厂址的选择,都必须在对市场需求情况有了充分了解以后才能决定。而且市场分析的结果,还可以决定产品的价格、销售收入,最终影响到项目的盈利性和可行性。在可行性研究报告中,要详细研究当前市场现状,以此作为后期决策的依据。

一、水利建设项目产品市场调研

(一)水利建设项目产品国际市场调研

(二)水利建设项目产品国内市场调研

(三)水利建设项目产品价格调查

(四)水利建设项目产品上游原料市场调研

(五)水利建设项目产品下游消费市场调研

(六)水利建设项目产品市场竞争调查

二、水利建设项目产品市场预测

市场预测是市场调研在时间上和空间上的延续,利用市场调研所得到的信息资料,对本项目产品未来市场需求量及相关因素进行定量与定性的判断与分析,从而得出市场预测。在可行性研究工作报告中,市场预测的结论是制订产品方案,确定项目建设规模参考的重要根据。

(一)水利建设项目产品国际市场预测

(二)水利建设项目产品国内市场预测

(三)水利建设项目产品价格预测

(四)水利建设项目产品上游原料市场预测

(五)水利建设项目产品下游消费市场预测

(六)水利建设项目发展前景综述

第四部分 水利建设项目产品规划方案

一、水利建设项目产品产能规划方案

二、水利建设项目产品工艺规划方案

(一)工艺设备选型

(二)工艺说明

(三)工艺流程

三、水利建设项目产品营销规划方案

(一)营销战略规划

(二)营销模式

在商品经济环境中,企业要根据市场情况,制定合格的销售模式,争取扩大市场份额,稳定销售价格,提高产品竞争能力。因此,在可行性研究报告中,要对市场营销模式进行详细研究。

1、投资者分成

2、企业自销

3、国家部分收购

4、经销人代销及代销人情况分析

(三)促销策略

……

第五部分　水利建设项目建设地与土建总规

一、水利建设项目建设地

(一)水利建设项目建设地地理位置

(二)水利建设项目建设地自然情况

(三)水利建设项目建设地资源情况

(四)水利建设项目建设地经济情况

(五)水利建设项目建设地人口情况

二、水利建设项目土建总规

(一)项目厂址及厂房建设

1、厂址

2、厂房建设内容

3、厂房建设造价

(二)土建总图布置

1、平面布置。列出项目主要单项工程的名称、生产能力、占地面积、外形尺寸、流程顺序和布置方案。

2、竖向布置

(1)场址地形条件

(2)竖向布置方案

(3)场地标高及土石方工程量

3、技术改造项目原有建、构筑物利用情况

4、总平面布置图(技术改造项目应标明新建和原有以及拆除的建、构筑物的位置)

5、总平面布置主要指标表

(三)场内外运输

1、场外运输量及运输方式

2、场内运输量及运输方式

3、场内运输设施及设备

(四)项目土建及配套工程

1、项目占地

2、项目土建及配套工程内容

(五)项目土建及配套工程造价

(六)项目其他辅助工程

1、供水工程

2、供电工程

3、供暖工程

4、通信工程

5、其他

第六部分 水利建设项目环保、节能与劳动安全方案

在项目建设中,必须贯彻执行国家有关环境保护、能源节约和职业安全方面的法规、法律,对项目可能造成周边环境影响或劳动者健康和安全的因素,必须在可行性研究阶段进行论证分析,提出防治措施,并对其进行评价,推荐技术可行、经济,且布局合理,对环境有害影响较小的方案。按照国家现行规定,凡从事对环境有影响的建设项目都必须执行环境影响报告书的审批制度,同时,在可行性研究报告中,对环境保护和劳动安全要有专门论述。

一、水利建设项目环境保护

(一)项目环境保护设计依据

(二)项目环境保护措施

(三)项目环境保护评价

二、水利建设项目资源利用及能耗分析

(一)项目资源利用及能耗标准

(二)项目资源利用及能耗分析

三、水利建设项目节能方案

(一)项目节能设计依据

(二)项目节能分析

四、水利建设项目消防方案

(一)项目消防设计依据

(二)项目消防措施

(三)火灾报警系统

(四)灭火系统

(五)消防知识教育

五、水利建设项目劳动安全卫生方案

(一)项目劳动安全设计依据

(二)项目劳动安全保护措施

第七部分 水利建设项目组织和劳动定员

在可行性研究报告中,根据项目规模、项目组成和工艺流程,研究提出相应的企业组织机构,劳动定员总数及劳动力来源及相应的人员培训计划。

一、水利建设项目组织

(一)组织形式

(二)工作制度

二、水利建设项目劳动定员和人员培训

(一)劳动定员

(二)年总工资和职工年平均工资估算

(三)人员培训及费用估算

第八部分 水利建设项目实施进度安排

项目实施时期的进度安排是可行性研究报告中的一个重要组成部分。项目实施时期亦称投资时间,是指从正式确定建设项目到项目达到正常生产这段时期,这一时期包括项目实施准备,资金筹集安排,勘察设计和设备订货,施工准备,施工和生产准备,试运转直到竣工验收和交付使用等各个工作阶段。这些阶段的各项投资活动和各个工作环节,有些是相互影响的,前后紧密衔接的,也有同时开展,相互交叉进行的。因此,在可行性研究阶段,需将项目实施时期每个阶段的工作环节进行统一规划,综合平衡,作出合理又切实可行的安排。

一、水利建设项目实施的各阶段

(一)建立项目实施管理机构

(二)资金筹集安排

(三)技术获得与转让

(四)勘察设计和设备订货

(五)施工准备

(六)施工和生产准备

(七)竣工验收

二、水利建设项目实施进度表

三、水利建设剂项目实施费用

(一)建设单位管理费

(二)生产筹备费

(三)生产职工培训费

(四)办公和生活家具购置费

(五)其他应支出的费用

第九部分 水利建设项目财务评价分析

一、水利建设项目总投资估算

图：项目总投资估算体系

二、水利建设项目资金筹措

一个建设项目所需要的投资资金,可以从多个来源渠道获得。项目可行性研究阶段,资金筹措工作是根据对建设项目固定资产投资估算和流动资金估算的结果,研究落实资金的来源渠道和筹措方式,从中选择条件优惠的资金。可行性研究报告中,应对每一种来源渠道的资金及其筹措方式逐一论述。并附有必要的计算表格和附件。可行性研究中,应对下列内容加以说明：

(一)资金来源

(二)项目筹资方案

三、水利建设项目投资使用计划

(一)投资使用计划

(二)借款偿还计划

四、项目财务评价说明&财务测算假定

(一)计算依据及相关说明

(二)项目测算基本设定

五、水利建设项目总成本费用估算

(一)直接成本

(二)工资及福利费用

(三)折旧及摊销

(四)工资及福利费用

(五)修理费

(六)财务费用

(七)其他费用

(八)财务费用

(九)总成本费用

六、销售收入、销售税金及附加和增值税估算

(一)销售收入

(二)销售税金及附加

(三)增值税

(四)销售收入、销售税金及附加和增值税估算

七、损益及利润分配估算

八、现金流估算

(一)项目投资现金流估算

(二)项目资本金现金流估算

九、不确定性分析

在对建设项目进行评价时,所采用的数据多数来自预测和估算。由于资料和信息的有限性,将来的实际情况可能与此有出入,这对项目投资决策会带来风险。为避免或尽可能减少风险,就要分析不确定性因素对项目经济评价指标的影响,以确定项目的可靠性,这就是不确定性分析。

根据分析内容和侧重面不同,不确定性分析可分为盈亏平衡分析、敏感性分析和概率分析。在可行性研究中,一般要进行的盈亏平衡平分析、敏感性分配和概率分析,可视项目情况而定。

(一)盈亏平衡分析

(二)敏感性分析

第十部分 水利建设项目财务效益、经济和社会效益评价

在建设项目的技术路线确定以后,必须对不同的方案进行财务、经济效益评价,判断项目在经济上是否可行,并比选出优秀方案。本部分的评价结论是建议方案取舍的主要依据之一,也是对建设项目进行投资决策的重要依据。本部分就可行性研究报告中财务、经济与社会效益评价的主要内容做一概要说明

一、财务评价

财务评价是考察项目建成后的获利能力、债务偿还能力及外汇平衡能力的财务状况,以判断建设项目在财务上的可行性。财务评价多用静态分析与动态分析相结合,以动态为主的办法进行。并用财务评价指标分别和相应的基准参数——财务基准收益率、行业平均投资回收期、平均投资利润率、投资利税率相比较,以判断项目在财务上是否可行。

(一)财务净现值

财务净现值是指把项目计算期内各年的财务净现金流量,按照一个设定的标准折现率(基准收益率)折算到建设期初(项目计算期第一年年初)的现值之和。财务净现值是考察项目在其计算期内盈利能力的主要动态评价指标。

如果项目财务净现值等于或大于零,表明项目的盈利能力达到或超过了所要求的盈利水平,项目财务上可行。

(二)财务内部收益率(FIRR)

财务内部收益率是指项目在整个计算期内各年财务净现金流量的现值之和等于零时的折现率,也就是使项目的财务净现值等于零时的折现率。

财务内部收益率是反映项目实际收益率的一个动态指标,该指标越大越好。

一般情况下,财务内部收益率大于等于基准收益率时,项目可行。

(三)投资回收期Pt

投资回收期按照是否考虑资金时间价值可以分为静态投资回收期和动态投资回收期。以动态回收期为例：

(l)计算公式

动态投资回收期的计算在实际应用中根据项目的现金流量表,用下列近似公式计算：Pt=(累计净现金流量现值出现正值的年数-1)+上一年累计净现金流量现值的绝对值/出现正值年份净现金流量的现值

(2)评价准则

1)Pt≤Pc(基准投资回收期)时,说明项目(或方案)能在要求的时间内收回投资,是可行的;

2)Pt>Pc时,则项目(或方案)不可行,应予拒绝。

(四)项目投资收益率ROI

项目投资收益率是指项目达到设计能力后正常年份的年息税前利润或营运期内年平均息税前利润(EBIT)与项目总投资(TI)的比率。总投资收益率高于同行业的收益率参考值,表明用总投资收益率表示的盈利能力满足要求。

ROI≥部门(行业)平均投资利润率(或基准投资利润率)时,项目在财务上可考虑接受。

(五)项目投资利税率

项目投资利税率是指项目达到设计生产能力后的一个正常生产年份的年利润总额或平均年利润总额与销售税金及附加与项目总投资的比率,计算公式为：

投资利税率=年利税总额或年平均利税总额/总投资×100%

投资利税率≥部门(行业)平均投资利税率(或基准投资利税率)时,项目在财务上可考虑接受。

(六)项目资本金净利润率(ROE)

项目资本金净利润率是指项目达到设计能力后正常年份的年净利润或运营期内平均净利润(NP)与项目资本金(EC)的比率。

项目资本金净利润率高于同行业的净利润率参考值,表明用项目资本金净利润率表示的盈利能力满足要求。

(七)项目测算核心指标汇总表

二、国民经济评价

国民经济评价是项目经济评价的核心部分,是决策部门考虑项目取舍的重要依据。建设项目国民经济评价采用费用与效益分析的方法,运用影子价格、影子汇率、影子工资和社会折现率等参数,计算项目对国民经济的净贡献,评价项目在经济上的合理性。国民经济评价采用国民经济盈利能力分析和外汇效果分析,以经济内部收益率(EIRR)作为主要的评价指标。根据项目的具体特点和实际需要也可计算经济净现值(ENPV)指标,涉及产品出口创汇或替代进口节汇的项目,要计算经济外汇净现值(ENPV),经济换汇成本或经济节汇成本。

三、社会效益和社会影响分析

在可行性研究中,除对以上各项指标进行计算和分析以外,还应对项目的社会效益和社会影响进行分析,也就是对不能定量的效益影响进行定性描述。

第十一部分 水利建设项目风险分析及风险防控

一、建设风险分析及防控措施

二、法律政策风险及防控措施

三、市场风险及防控措施

四、筹资风险及防控措施

五、其他相关粉线及防控措施

第十二部分 水利建设项目可行性研究结论与建议

一、结论与建议

根据前面各节的研究分析结果,对项目在技术上、经济上进行全面的评价,对建设方案进行总结,提出结论性意见和建议。主要内容有：

1、对推荐的拟建方案建设条件、产品方案、工艺技术、经济效益、社会效益、环境影响的结论性意见

2、对主要的对比方案进行说明

3、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议

4、对应修改的主要问题进行说明,提出修改意见

5、对不可行的项目,提出不可行的主要问题及处理意见

6、可行性研究中主要争议问题的结论

二、附件

凡属于项目可行性研究范围,但在研究报告以外单独成册的文件,均需列为可行性研究报告的附件,所列附件应注明名称、日期、编号。

1、项目建议书(初步可行性报告)

2、项目立项批文

3、 厂址选择报告书

4、 资源勘探报告

5、 贷款意向书

6、环境影响报告

7、 需单独进行可行性研究的单项或配套工程的可行性研究报告

8、需要的市场预测报告

9、引进技术项目的考察报告

10、 引进外资的名类协议文件

11、其他主要对比方案说明

12、其他

三、附图

1、 厂址地形或位置图(设有等高线)

2、 总平面布置方案图(设有标高)

3、 工艺流程图