教风学风建设实施方案范文

导语：如何才能写好一篇教风学风建设实施方案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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根据2018年全国教育大会精神和学校《2018 年“教风学风建设月”活动实施方案》（x职院发﹝2018﹞x号）,为坚持立德树人根本任务，营造良好教风学风环境，努力开展好 2018 年“教风学风建设月”有关活动，特制定本实施方案。

一、活动目的

通过2018 年“教风学风建设月”各项活动，促进各院系部进一步落实教学管理规章制度，改进教学管理；促进教师提高教学水平，改进教学方法、提高教学质量；促进以优良教风带领优良学风的建设，营造积极向上教书育人氛围。

二、活动内容及时间安排

1. 提升教学管理能力建设，开展期中教学检查（2018年11月5日——11月9日）

（1）听课、巡课；

（2）检查人才培养方案及教学计划的执行情况；

（3）教师任教资格的检查；

（4）召开学生座谈会。

2.教师教学能力提升计划系列活动之一——提升教师信息化教学水平，教师教学示范课展示活动（2018年11月12日——11月16日）

通过邀请在信息化教学比赛中取得优异成绩的优秀教师代表xx，开展 “智慧课堂” “翻转课堂”“混合式教学”等信息化示范课展示活动，有效提升教师教学基本能力和信息化教学能力。通过示范课展示活动，鼓励教师，特别是中青年教师，借助教学云平台、蓝墨云班课、微信、微课、视频、Flash动画等前沿的教学信息化手段，综合运用项目驱动式教学法、分组教学法、角色体验教学法、示范教学法等多种教学方法，推进信息技术在课程中的应用。

3.提升教师指导竞赛能力，开展xx职业技术学院师生技能竞赛（2018年11月19日——11月23日）

2018年xx职业技术学院校内师生技能竞赛项目

序号承办院系竞赛项目

1纺织与服装技术系服装设计与工艺(师生同台竞技)

2健康管理与社会服务系养老服务技能

3健康与社会照护

4商学院会计技能竞赛(手工)

5会计技能竞赛(电算化)

6市场营销策划大赛

7智慧物流储配方案设计与实施

8演讲大赛

9导游技能大赛

10电子商务运营推广比赛

11ERP沙盘大赛

12艺术设计学院“AutoCAD制图”大赛

13“广告创意设计”大赛

14“居然设计家杯”室内设计大赛

15“彩妆造型人像摄影”大赛

16“3D角色建模”大赛

17职业素养教学部第六届学生排球赛

18校级英语口语大赛

19软件学院移动互联应用软件开发

20网络组建管理

21光伏电子工程的设计与实施

22物联网

23工业工程学院数控机床装调及技术改造

24电子产品设计及制作

25智能电梯装调与维护

26汽车检测与维修

27工业产品数字化设计与制造

28化工生产技术

29工业分析检验

30机器人拆装

31汽车营销

32生命科学技术系鸡新城疫抗体水平测定

33生物与制药技术系蔬菜中有机磷农药残留检测

34中药传统技能大赛

35园林景观设计与施工

4. 教师教学能力提升计划系列活动之二——提升教师课程建设能力，开展在线开放课程建设的培训（2018年11月26日——11月30日）

通过邀请学校国家级精品课程和国家级精品资源共享课程主持教师张存智教授，就在线开放课程建设开展培训。培训着重从在线开放课程的评分标准、内容要求、基本资源和拓展资源建设、技术要求、共享与使用等方面展开，并分享建设国家级精品资源共享课程体会。

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X镇中小学在各级党委政府和上级教育行政部门的正确领导下，在社会各界的关心支持下，认真抓学校教育教学管理，积极筹措资金改善学校办学条件，积极推进校园文化建设并取得较好的效果，现将我镇开展校园文化建设情况进行简要总结。

一、认识到位，思路清晰，措施具体。

校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现学校教育理念和办学特色的重要平台，是规范办学的重要体现，是素质教育深入实施的一种激励机制，是学校可持续发展的强大内驱力。

X镇中小学历来重视校园文化建设，但是，以前由于受各种条件限制，在这方面着力不多。普九实现后，由于办学条件的改善，加之全社会对教育质量要求的提高，认真系统地开展校园文化建设被提上议事日程。

为开展好校园文化建设，X中心学校进行了广泛的调研，总结了以往成功的经验，并借鉴外乡镇、外校成功的做法，逐步理清了思路。确定了以社会主义核心价值观为导向，以师生为主体，以建设优良的校风、教风、学风、班风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的文体节、运动会、少先队活动等校园活动为载体，在充分挖掘和吸纳学校所在地周边民间文化的基础上，结合学校原有的历史文化，共同推动形成具有本校特色的新校园文化的思路。

为推进校园文化建设，X中心学校根据市教育局的要求，于X年X月制定了《关于进一步加强中小学校园文化建设的实施方案》，各学校相应制定了实施方案，并结合各自实际，加强对学生进行行为规范教育、养成教育，使校园文化建设取得了新的成效。

X年X月，我镇在水城完小组织召开了校园文化建设交流研讨活动，X年又组织全镇中小学校长主任到芒棒镇中心学校、腾一中、猴桥中学学校参观，对他们如何推进校园文化建设进行了实地考察学习，受到了很多启发。

二、突出重点，结合实际，扎实推进校园文化建设，一是突出学校规划建设的科学性，突出文化内涵，强调自然和谐。

把校园硬件建设与校园文化建设结合起来。如我镇X中学聘请云南理工大学专家专门进行校园规划设计，学校建筑布局科学合理，功能配套齐全，同时为各种校园文化建设留足了空间。

二是认真抓好校园的绿化。

以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，做到布局合理、搭配协调，营造花草葱郁、绿树成荫、清爽优美、赏心悦目的校园环境。并做好绿化植物的修剪、养护，努力使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有青。

三是加强管理，做好学校的环境卫生工作。

使教育场所、生活设施做到干净整洁、设备摆放美观有序。使校园成为师生工作、学习、休憩的理想场所。

四是重点打造教室文化。

我镇水城完小班级教室文化的打造很具有代表性，该校班级文化建设紧紧围绕育人的总体目标，紧扣学生发展的实际需要，着力在“新”、“特”、“实”上下功夫。努力让班级文化建设有创新，有特色，有实效。内容有与学科同步，让学生愿学、乐学的学习园地；有让学生一展特长的书画区域；有催人奋进的名言天地、有点燃学生智慧的阅读一角等。特别是学习园地，实效性非常的强。教学中有些非常重要的知识点，有时讲完就擦掉了，学生忘记得也非常快。但充分利用好学习园地后，把知识简单化、形象化，让学生采用看一看、指一指、说一说的方式使学习变得轻松、愉快了。

五是做好校园重点部位的美化。

学校的走廊、过道和室内，饰以与环境相协调的名人画像、名人名言、师生的书画、美工作品、规章制度等，使学生耳濡目染，在潜移默化中受到艺术熏陶和思想感染。如X中学、龙泉完小的景观池，在建设石板护栏时，在石板上雕刻《弟子规》等国学经典美文，就有上述效果。

六是从学校实际出发，组织各种形式的兴趣活动，丰富校园文化生活。

如开展读书活动、举办文艺表演、开展大课间活动、召开运动会、组织小制作比赛、成立琴棋书画兴趣小组等，给学生提供更多的学习和展示机会，让学生体验到成功的喜悦，既丰富学生的课余生活，又让学生的个性特长得到充分的发展。如水城完小的大课间活动把傈汉文化相融合，创建了别具特色的民族舞蹈。在活动过程中，大大增强了傈僳族学生的民族自豪感，在传统文化得到继承的同时，学生各方面的能力也得到了锻炼。其它学校的大课间活动也各具特色。

七是各学校结合实际，总结提炼了自己特色鲜明的校风、教风、学风。

建设优良的校风、教风、学风是校园文化建设的核心，全镇学校三风建设均和校园文化建设有机结合，融为一体。平时通过国旗下讲话，校班会培养师生对校风的认同感和自豪感。

通过组织教师培训，规范教师管理，培养教师优良的教风。通过建章立制，培养学生良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等。逐步形成举止文明、尊重师长、勤奋刻苦、博学善思的优良学风。如X中学的校风是自强不息、厚德载物；教风是敬业博学、善诱求精；学风是团结进取、明理创新、勤学善问、深思笃行。水城完小的校风是：求实创新、和谐发展；教风是：为人师表、因材施教；学风是自主合作、乐学善思。

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一、思想高度重视，广泛宣传动员

校党委关于开展2016年“师德建设月”活动的通知下发后，我院领导班子首先认真学习了文件精神，明确活动主题，精心制定活动方案。5月7日下午，学院召开全体教职工大会，对“师德建设月”活动进行深入动员，做好活动的宣传工作，营造师德建设的浓厚氛围，确保活动主题深入人心，引导广大教师忠诚党的教育事业，树立崇高的道德情操和较强的社会责任感。

二、组织机构健全，活动方案明确

为加强对师德建设工作的领导，学院专门成立了以党委书记和院长为组长，其他学院领导及相关人员参与的“师德建设活动月”领导小组，认真研究、精心设计、制定了本院的师德建设活动实施方案。学院先后多次召开会议，对教职工进行动员，传达文件精神，确保教师统一思想，提高认识，明确活动目的、意义及任务。

三、活动内容丰富，工作成效显著

本次活动月我院紧紧围绕活动主题，通过座谈讨论、报告录像及集中学习等形式，有重点、分层次地开展师德教育活动，认真学习师德建设的主要内涵，取得了良好效果。

1、加强学习教育，提高廉洁从教意识。

我院充分利用周三下午政治学习时间及网络媒体等宣传阵地，认真组织教师学习《高校教师廉洁从教读本》等辅导教材和《关于加强廉政文化建设的意见》等文件精神，加强对广大教师的理想信念、法纪法规教育和优良传统教育，着力提升教师的思想素质、政治素质和廉洁意识。

2、举办学术讲座，规范科研活动的有效方法。

师德建设活动月期间，我院先后邀请了南京大学高阳教授、南京师范大学吉根林教授等多名专家学者来校为师生作学术报告。报告会上，专家们结合自身的研究方向，为师生阐述了在数据挖掘、信息技术安全等计算机专业研究领域的广阔前景和深远意义，在报告会现场，部分同学和老师还与专家进行了充分的互动和交流。通过报告，不仅让师生拓宽了学术视野，强化了学术精神，同时也为推进我院的学风建设，提升广大师生的科研能力营造了良好的学术氛围。

3、开展学风建设讨论，努力创建优良学风教风。

学院先后召开了专业课、公共课等各个方面、不同层次的师生座谈会，分别就教师面临的廉洁从教问题、学术不端行为及解决途径展开了讨论，重点就“本学院学风建设和廉洁从教存在的主要问题”、“如何建立学风建设的长效机制”等内容进行了深入的讨论，讨论中还听取了部分学生的意见和建议。通过讨论，教师们师德修养进一步提高，学术思想进一步解放，教学观念进一步更新，并且达到了交流经验的目的。

4、开展系列学风建设活动，使活动月主题延伸到学生中。

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校长要立足现在与着眼未来

每个学校都有自己独特的发展历史，都有自己充满个性的历史积淀和文化积淀。校长必须认真研究学校的文化和历史传承过程，梳理清楚学校发展的来龙去脉，把握已形成积淀的文化价值取向，必须认真研究自己手中的师资队伍结构状况，把握师资的人员结构状况，如年龄、性别乃至地域构成，师资的学历状况及学科结构特点、教师的思想状态及工作经历等也都必须做到心知肚明。既要弄清学校的优势与特色，又要弄清学校的薄弱和不足。既要研究长期以来学校的生源状况和区域文化状况，又要明白社会对学校的价值认同和需要。

同时，校长必须认真学习现代教育理论，充分明了教育的发展走向，即未来人才的培养方向；认真研究现代教育发展方向和学校实际的结合点；更新教育理念，理清办学思路，完善明确办学目标。在家底清楚、目标明晰的基础上带领自己的领导团队在学校教学骨干的积极配合共同参与下，制定学校的远期规划和近期工作目标（分步实施方案）。只有这样，管理团队和教师在校长的带领下才会有共同而明确的奋斗目标。在具体的学校建设、课程管理、教研教培、学生人格发展教育、校风学风培育等具体的工作实践中，管理团队和全体教职工才会围绕校长形成向心力和凝聚力。管理团队的执行力才会有基础和保障。

校长必须具备一流的团队管理能力

学校的工作既是一个整体，又有不同的分工和侧重；学校的发展规划既有长远的目标又有具体的分阶段的实施方案；校L的办学理念必然会涉及到学校工作的方方面面。因此，如何突出管理团队不同岗位的主体作用和全校一盘棋的共同价值取向，如何协调不同管理岗位负责人的相对独立主体责任和其他部门负责人的相互协作和互相支援的工作关系，是校长建设管理团队执行力的关键点。

校长无论是和老团队合作还是补充建设新团队，都必须对所有成员的才情、性格了如指掌，必须要求团队的所有成员认真把握校长的办学理念、学校发展的远景规划及当前突出任务和计划分步实施方案，并通过他们向全体教职工宣传校长的办学理念及实施方案的可行性，找准工作切入点，抓住工作的关键点，突破工作的疑难点。只有校长对团队成员知人善任，团队成员在校长的带领下，明确工作目标，明晰实施步骤，确保操作步调一致，才能形成一个团结一致、使群众信服的、具有较强执行力的团队。

当然，不同的责任岗位有不同的工作职责要求，不同的责任人又有具体的工作分工。只有在明确不同岗位责任人责、权、利的前提下，每一个责任人才能很好地发挥岗位主体作用，具体的责任人才能充分履行自己所在岗位应尽的职责。学校的工作是一盘棋，学校越大，棋盘越是综合性的工作，团队成员之间互相尊重，互相支持，互相补位是非常重要的。因此，学校管理团队不同岗位职责履行时，既要重视独立成章，又要强调协调共进，做好学校全面发展这篇大文章、大合唱。实践证明，不重视岗位责任主体的明晰，学校的具体工作就没有抓手和发力点，不重视协调合作、共同发展价值观的培育，学校的工作就不会和谐共进，团队的凝聚力、执行力就无法形成。

学校必须有完善的考核评价制度

完善考核评价制度能保证学校各项工作能有针对性、有序性地进行，提高学校的工作效率。奖惩有度才能保证管理团队执行力的贯彻与提高，在工作中树立岗位职权的威信，从而树立岗位责任人的工作威信。

学校教育教学团队要有凝聚力

只有管理团队的岗位责任价值、教师的工作价值得到充分的展现和发展，才是学校不断发展进步的关键推手。一些发展不好的学校干部群众关系非常紧张，领导、教师各自的工作目标、岗位责任模糊，领导团队不能很好履行、甚至不敢认真履行自己的工作职责，做什么事情都受到群众的批评和指责。而在发展好的学校里，无论是管理团队成员，还是骨干教师及其他成员都有一种个人才干、工作理想有用武之地的自豪感和幸福感。

一个不断取得新的成绩，管理团队成员及全体教职工都得到发展，都能体会到工作带来的快乐与幸福的学校，它的团队执行力、凝聚力只会越来越强，校长办学理念及学校规划的实现指日可待。这也是为什么有的学校不管校长怎么努力，如何付出，学校的工作就是不见起色；而有明确教育思想、重视教风、学风建设的校长走到哪里都会带出一个好学校的原因所在。当前，几乎所有名校的发展和运行都符合这一规律。

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为了进一步做好全区教师校本研修工作，促进教师专业发展，根据陕西省教育厅《关于印发陕西省中小学教师校本研修工作实施方案的通知》和榆林市教育局《关于全面推进中小学教师校本研修工作的实施意见》精神，结合我区实际，制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻落实区委区政府《关于进一步落实教育优先发展战略加快教育强区建设的意见》和区政府《关于进一步加强中小学教师队伍建设的实施意见》精神，遵循教育发展以教师为本的方针，以全面提高教师队伍的整体素质为目标，统筹规划、整体推进，着力打造一支师德高尚、理念先进、素质优良的教师队伍。

二、基本原则

（一）全员性、主体性原则

校本研修要面向全体教师，关注每一位教师的成长与发展，人人参与；同时还要树立起“每一所学校都是校本研修的主阵地、每一个教师都是校本研修的主力军”的思想。

（二）针对性、实效性原则

校本研修要着力解决本校教育教学的实际问题和目前亟待解决的难点问题；要突出实效，能有效解决实际问题。

（三）合作性、共享性原则

校本研修要搭建“大校本”平台，构建“大校本”研修体系，促进教师间同伴互助、校际间合作交流、片区间联动协作，实现资源共享。

（四）理论性、实践性原则

校本研修必须以科学的教育理论为指导，确保微观研修的正确方向，把宏观理论的统一性与微观研究的多样性有机结合起来，把上级的总体要求与各校的自主探索有机结合起来。

三、研修目标

1.建设一支校本研修指导教师骨干队伍。 “十二五”期间，充分发挥我区特级教师、学科带头人、骨干教师、教学能手以及学校教科主任的作用，开展校本研修指导专项培训。

2.打造区级校本研修示范基地。 推进校本研修示范基地建设，创建3-5个区级校本研修示范学校。力争创建一所市级校本研修示范学校，为大面积推进校本研修积累经验。

3.提升校本研修水平。在各类培训中增设校本研修指导课程，积极创新校本研修模式，探索并完善“短期集中—送培下乡—远程跟进—校本研修”相结合的教师全员培训体系，全面提升我区教师校本研修的质量和水平。

4.加强中小学教师队伍建设。学校将校本研修纳入教师继续教育的整体规划，每位教师每年参加校本研修不得少于40学时，以促进教师的专业成长和发展。

四、研修内容

1.学科知识与教学技能：学科教学研究的最新动态与成果；课程标准和教材研究；学科学段教学目标的设计与实现；课程实施与课程评价；校本课程的研究与开发；课堂教学的基本组织形式与组织策略；课堂教学设计与案例研究；研究性学习及综合实践活动的理论与实践等。

2.教师成长与专业发展：教育法规与政策；教师职业道德；教师职业理想与专业发展规划；教师心理调适与情绪调控；现代教育理论；教育教学评价；现代教育技术与应用；教育科研方法；教学艺术与教学风格等。

3.教学管理与学校发展：学校办学思想与办学特色；学校文化建设与校风、教风、学风建设；学校发展与教师队伍建设规划；校本研修规划与方案等。

4.班级管理与学生成长：学生成长与身心发展；班主任工作与班集体建设；班级活动的组织与班务管理；良好师生关系的形成；学生思想工作及心理辅导；团队活动组织与管理等。

五、研修方式

1.侧重课堂教学的研修：集体备课、示范观摩、听课评课、同课异构、案例分析等。

2.依靠专家指导的研修：专家讲座、案例点评、咨询诊断、交流研讨、名师引领等。

3.凭借同伴互助的研修：以老带新、结对互助、教研活动、专题沙龙、兴趣小组等。

4.通过校际合作的研修：对口支教、项目合作、校际结对等。

5.着眼专业发展的研修：实践反思、技能训练、教学竞赛、专题（课题）研究、论文撰写等。

6.利用网络平台的研修：校园网站、专题论坛、主题空间、博客写作、QQ流等。

7.确立专项课题的研修：实践积累、排查问题、聚焦重点、诊断剖析、发现规律等。

8.突出“一功五化”的研修：锤炼教学底功；转化教学理念；内化课标教材；优化教学过程；强化教学管理；深化校本教研。

六、实施步骤

1.启动阶段（2012年1月-2012年7月）

（1）宣传学习

认真组织学习国家、省市有关文件精神，使全区教师充分认识到校本研修的重要性和必要性，提高相关部门相关人员参与校本研修的主动性、积极性。

（2）制定方案

制定校本研修实施方案以及相关制度，以保障校本研修的有效开展。

2.实施阶段（2012年8月-2014年12月）

全面展开校本研修的各项工作，确保校本研修步入规范化、常态化轨道，不断总结研究校本研修中的实际问题，调整优化研修方案，确保研修工作稳步健康推进，取得丰硕成果。

3.评估阶段（2015年1月—2015年12月）

对校本研修工作进行全面总结，汇总研修成果，上报总结材料。区教育局对各校和教师研修情况的逐年考核进行汇总，评选出先进单位和先进个人，并给予表彰奖励。

七、保障措施

（一） 加强领导

1.成立榆阳区校本研修领导小组

组 长：刘巨广

副组长：申章昌

成 员：常艳珍 高建强 高凤成 刘 杰

2.成立榆阳区校本研修指导小组

组 长：常艳珍

副组长：吴志清

成 员：赵英炳 谢海雄 杜治礼 罗 慧 方尚林 王仪荣

3.榆阳区校本研修工作领导小组和指导小组下设办公室，办公室设在区教研室，办公室主任由常艳珍同志兼任。

（二）明确职责

1.校本研修领导小组，具体负责校本研修工作的组织管理与协调，对校本研修工作进行检查指导和评估。

2.区校本研修指导小组负责制定校本研修五年规划和年度工作具体方案，组织学校全面开展校本研修工作；负责全区校本研修业务指导与管理，抓好校本研修创新试点工作，对各学校校本研修年度计划进行督导检查。对基础薄弱、师资力量不足的学校要重点加强业务指导，及时总结、推广校本研修工作中的先进经验、优秀成果。

3. 各组长学校的校长负责主持联片研修工作，计划安排联片教研活动，督促学科研修指导组有效开展研修工作。各学校校长具体负责抓好校本研修的组织实施工作。

4. 教师根据自身工作特点和实际，选择自己的研修内容和学习方式，制定个人专业发展五年规划和年度研修计划，寻找适合自己专业发展的途径和方法；以自己的教育教学活动为对象，从自己最为困惑、最迫切需要解决的问题入手进行自主研修，积极参加学校的校本研修活动，完成校本研修的规定学时，并做好研修笔记。

（三）落实措施

1.狠抓校本研修规划落实

各学校要立足本校实际，明确校本研修具体目标和任务，认真制定切实可行的校本研修年度实施方案，每年重点确定一个主题进行自主研修，每年的年度研修实施方案及时报区教师校本研修工作领导小组审核备案。

2.保证校本研修经费投入

各学校要认真落实“教师培训费按照年度公用经费预算的5%安排”的政策规定，确保校本研修的经费投入，为全面推进校本研修提供经费保障。

3.完善校本研修激励机制

区校本研修领导小组将校本研修纳入教育督导、考核范畴，考核评估结果作为学校、小组和教师年度考核的重要内容之一，对校本研修工作突出的学校和个人进行年度表彰奖励。

4.重视校本研修基地建设

各学校要在区校本研修领导小组的统一领导下，在区校本研修业务指导小组的指导下，负责抓好校本研修的具体组织实施工作。要通过组织开展自主学习、自修反思、课题研究、教学技能训练、专题讲座、集中辅导、观摩教学、同课异构、研讨交流、师徒结对、案例分析、网络学习、校本课程开展等活动，把校本研修落到实处。要建立健全校本研修考勤、考核、奖励等制度，加强对校本研修过程管理，建立和完善校本研修档案和教师个人研修档案，及时填写校本研修记录。

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关键词：乡镇小学；校园文化建设；校情；挖掘资源；有效性

校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，一个布局合理、生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和发展，必然会产生巨大的影响。作为一校之长的我深刻认识到环境与文化建设的重要性，树立科学发展观，以学生全面发展为出发点，一方面，规划为先，投入资金，全面改善硬件设施；另一方面，挖掘乡土文化底蕴，提高教师素质、凝聚合力。近两年来，不断提升学校的文化品牌，取得了一些经验。

一、积极筹措资金，建设校园文化硬件设施

重视校园环境的改造和校内文化硬件设施的建设，积极筹措资金、改造和建设了各种文化设施和设备等。先后争取到多家企业捐款46万以及上级各有关部门数十万元的拨款，学校利用这些经费先后重建了学校大门和门房改变了原来破烂不堪的形象；开通了校园广播系统；每个班级配备了大屏幕彩电、电脑、展示台等现代化教学设备；安装了大容量的教学资源库；新做了“两版两图”和镀铜字体最新“教育方针”；在学校大门口安装了近4平方米电子板屏幕；争取项目新建了宿舍楼和综合楼并添置了各类办公设备，大大改善了师生办公和学习的条件等等。

1.因地制宜，最大限度地发挥教育功能

学校开辟出一个个绿化带，利用有限的校园空间进行无限内容的校园文化宣传。如，利用围墙体、校舍墙壁、树木花草丛中等处制作文化墙、文化宣传牌、标语等，进行校园文化宣传，争取做到让每一面墙壁说话，最大限度地发挥教育功能。如以“国学经典”为主题，利用围墙制作了大面积的文化墙，宣传孔孟教育思想；以《三字经》《弟子规》及古代名人励志故事为内容，制作了教学楼走廊文化宣传栏；在教学楼每层走廊的天花板上悬挂了名言警句，激励学生勤奋好学；并在教学楼楼梯和走廊墙壁上挂了古今中外名人名言及师生优秀书画作品；在新建综合楼走廊墙壁上悬挂各种教育名言等。

2.景观设计，激励学生学习名人精神

在操场四周安放了8尊名人雕塑，并镌刻名人事迹简介和名言，激发学生学习名人精神，从名人身上汲取丰富的精神养料。如今走进校园有花草树木相间的绿化带，内容丰富的校园文化宣传墙和宣传专栏，醒目的校训，孩子们的读书宣言，以及在楼梯口、过道旁、水槽边等处都能看到温馨的提示语和宣传牌。特别是教学楼楼梯口新建立了“快乐读书屋”和“星星读书屋”，学生在课间可以信手拿上一本自己喜欢的书，翻翻、看看，增长一点课堂之外的知识。

二、努力营造文化氛围，积极推进校园精神文明建设

校园精神文明建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。学校积极开展丰富多彩的文化活动，活跃校园文化，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操。

1.打造平台，广泛开展特色活动

为全面培养学生的个性特长搭建起一个又一个发展平台。如举办趣味运动会，如“螃蟹快跑、过障碍迎面接力、三人四足、袋鼠搬家、大丰收、跳长绳和拔河”等，比赛的内容丰富多彩，充满趣味。进一步落实并保证了学生每天一小时校园体育活动时间，使他们在增长知识、培养品德的同时，锻炼和发展身体的各项素质和能力，成长为社会主义事业的合格建设者和接班人。

结合学校实际开设了国学经典教材校本课程，利用晨会课进行《三字经》《弟子规》等国学经典诵读。还组织开展了诸如“祖国在我心中征文比赛”“手抄报比赛”“书画大赛”“展才艺庆六一”等活动，既对学生进行了思想品德教育，又丰富了校园文化生活，开拓了同学们的视野，为学生提供了表现舞台，展现了学生的个性特长。

2.明确目标，加强“三风”建设

在全体教职工中广泛开展了大学习、大讨论活动，共同探讨分析了对于学校的优势、劣势、机遇、挑战，规划了发展前景、办学目标，确定了学校的办学理念、办学特色及校风、教风、学风、校训等全体师生的价值取向。学校根据社会发展趋势、学校的实际情况及办学特色，提出了“以管理夯基础、凭质量上台阶、靠特色得声誉”作为学校的办学理念；以“健康、活泼、求真、创新”为校训；以“为每个学生负责，让每个学生进步”为办学目标。经过长期的教育教学实践逐步形成了“团结、勤奋、求实、向上”的校风；“踏实严谨、爱生敬业”的教风；“乐学、善思、合作、探索”的学风，并成为全体师生的座右铭。

3.挖掘特质，展示学校特色教育成绩

学校充分利用现有资源优势，诸如武术、音乐、美术、书法等方面的优质师资，开展特色办学，发展学生个性，比如，在开展武术社团活动方面由曾参加国家、世界华人武术交流赛等各级各类武术比赛中均荣获金牌的杨挺雄老师担任指导教师；书法组的林加兴老师是福建省书法家协会会员、宁德市书法家协会理事，作品多次获全国、省、市比赛获一等奖，同时在《书法报》等报刊、杂志上发表。目前学校组织开办了12个社团活动，包括传统武术、篮球、口琴、书法等，为学生的全面发展搭建好平台，充分发挥学生特长，并取得一定的成效。如书法社团成员许艳梅同学，参加区进修校组织的硬笔书法比赛获小学中年组二等奖；选派武术社团成员参加“顺丰杯”2010年蕉城区第六届武术比赛，荣获“四金四银”，还获得武术套路（少儿组）团体总分第二名的好成绩，为学校增光添彩等等。

三、以人为本，不断完善校园制度文化建设

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江西省龙南县实验小学创办于1997年，是一所集实验性、示范性、窗口性为一体的现代化小学。现有教学班36个，学生2407人，其中城镇学生400多人，本县进城务工子女1600多人，外县、外省务工子女400多人。这些学生的家庭教育背景、行为习惯、学习基础等各方面存在着极大差异，对学校教育教学提出了严峻考验。为了让每一个孩子享受校园生活的快乐，让每一位教师享受教育工作的幸福，让每一户家庭享受家校共育的和谐，让全体师生感受到“走进实小校园。融入温馨家园”的幸福，构建新时期“和谐、幸福、美丽新实小”是有效途径。那么，如何建设“和谐、幸福、美丽新实小”？我们认为，就是以科学发展观为指导，以服务师生为宗旨，以提升学校办学水平为目标，而先进的办学理念是其灵魂，良好的校园人际关系是其重要基础，优美的环境是其主体内容。

一、建立融洽的同事关系。引领教师走内涵发展之路

积极实施“师本理念”，真正做到人文关怀，从思想、生活、工作中引领教师建立融洽、和谐的同事关系，让教师心情愉快，积极性、创造性不断进发，从而牢固树立爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表的思想，进一步增强主人翁意识，自觉地把自己和学校发展紧密结合在一起。

为此，学校采取了五项措施，以提高教师的幸福指数。

一是“三帮扶”，实施青蓝工程，让教师全面对接。制定出教师相扶相助方案，让教学经验丰富的教师带教学经验不足的教师，以党员教师带非党员教师，以骨干教师带一般教师的形式，让教师在互帮互学中增进友谊，激发热情，共同成长。

二是以教师成长册展评为推手，引领教师走名师之路。每年11月开展教师成长记录册的制作评比展示活动，让教师互相欣赏，彰显成绩，查找不足，引领教师夯实业绩，争做名师。

三是实施“和谐、温馨办公室”评比办法。让办公室成为教师学习、工作的乐园。制定出《“和谐、温馨办公室”实施方案》，以办公室为单位，实行出勤、教学质量、师德师风捆绑评定，激发教师的斗志，增强集体荣誉感，人人成为和谐温馨办公室的主人。

四是开展创温馨班级评选活动，调动班主任积极性。通过评选活动，让班主任教师内强素质，外塑形象，争做创“和谐、温馨”工作先进个人。

五是丰富工会生活，彰显教师特长。学校工会要适时开展好教师基本功展示评比活动和文体活动，活动评比中既有个人竞技，又有集体协作，让教师彰显魅力，让年级组彰显团队战斗力。

二、建立和谐的师生关系，引领课堂教学走高效之路

和谐师生关系是学生获得知识的前提和关键，而爱是师生关系和谐的基石。师生之间真诚相待。和谐交流：即教师要关爱、理解、宽容学生，要热情、真诚、公正处理学生问题，不偏袒，讲究实效。以新课标实施为契机转换角色，使学生成为学习的主人，教学活动中倡导平等、民主、尊重、信赖的教学氛围；学生热爱老师，尊重老师，积极在教师的引导下，自主学习，尊重知识，热爱生活，张扬个性。茁壮成长。

学校通过开展三项活动，优化和谐的师生关系。

一是开展形式多样的“亲生”活动，进一步激发教师情感。让教师对学生有智慧的爱。

二是开展“培优扶中辅差”活动，让每位学生都享受公平公正的教育权利，使每位学生都感受到教师的温暖与关爱。

三是开展丰富多彩的尊师活动，让学生从内心深处尊敬老师，感恩老师。

三、建立互助的同学关系，引领学生共同走成长之路

同学之间团结友爱、互帮互助、共同进步、共同成长。让学习优秀生帮扶学习困难生，让生活宽裕生帮助生活困难生，让学生在互帮互助中和谐同学关系，使学生在和谐温馨的校园里宽容待人，积极进取，共走成长之路。

学校通过“两处”共抓，打造学生自我成长的学习平台。

一是政教处制定好《德育工作方案》，创新德育教育活动形式。让学生在愉悦的活动中树立正确的道德观，进一步提升文明素养。制定好安全教育方案，建立安全教育网络，让学生在寓教于乐中懂得安全知识，会用安全知识守护生命。

二是教务处制定好《实验小学“抓基础、抓书写、抓朗读”工作实施方案》《实验小学“体育艺术科技2+1”活动实施方案》，通过活动实施来引领学生夯实基础知识，会写规范字，能读有益书，同时让学生至少掌握两项运动技能，拥有一项艺术专长。和学会一项科技知识。

四、建立互动的家校关系，引领家校教育走互信之路

良好的家校共育链条是学生健康成长的有力保障，家庭教育和学校教育互相借力、产生推力、形成合力，促进学生向上品德的发展和良好习惯的养成。家校共育以《家校联系册》为依托，以家长委员会为纽带，以多种多样的家校联系方式为平台，积极促进学生的全面发展。

学校通过“两轮驱动”，创建家校共育平台。

一是建立家长委员会网络。建立班级家长委员会——年级家长委员会——学校家长委员会三级联络网络，参与家校共育的各项具体工作，解决部分家长与学校之间的矛盾、为学校争取经费、监督学校的收费问题等等。

二是“三定_一建”促家校和谐。“三定”即：定期召开家长会、定期家访、定期以书信的形式向家长通报情况。“三建”即：建立“家校联系卡”、建立“家长信箱”、建立“家长开放日”制度。

五、营造优美育人环境，提高办学品位

优美的自然环境是构建和谐美丽校园重要内容，是和谐美丽校园的根本。校同的自然环境包括花草树木、空气质量、噪音范围和光线亮度等。把校同的自然环境建设的和谐优美：青草连天，鸟语不绝，亭榭错落。优秀学生的照片、精心创制的作品、构思曼妙的书法作品都可构成校园一道道风景线。景秀则神怡，置身这样的校园中，学生会尽享无边的美景，受到美的熏陶。

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一、充分认识，高度重视

我校接到区人民政府纠风办、区教育局联合下发的“关于印发民主评议学校行业作风活动安排意见的通知”后，及时召开了学校行政会议，明确了“行风评议”的主要内容，成立了以校长任组长，书记为副组长，教导处、总务处、大队部、各教研组的负责人为组员的教育行风评议领导小组，经领导小组讨论，制定了《子校行风评议工作实施方案》，各项工作分工负责，坚持“谁主管，谁负责”的原则，齐心协力抓好各个环节的工作。并通过教职工大会，学习上级精神和校行风评议方案，提出要求，统一思想认识，大力宣传，使行风建设成为全体师生的共识。

二、学校行风自评自查情况

1、办学行为

（1）全面贯彻党的教育方针。多年来，我校以邓不平理论为指针，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，全面推进素质教育。学校有计划地组织教师学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律，加大教育改革力度，制定了我校可持续发展的宏伟蓝图。从领导作风、办学理念、教风、学风四个方面强化软环境建设，提出了以“以人为本，以德立校”为办学理念，以“勤政敬业、团结奋进”为领导作风，以“严谨治学严肃执教言之有理严中有情”为教风，以“好好学习天天向上(低段)、团结紧张严肃活泼(中段)、勤奋好学诚实勇敢(高段)”为学风，并提出了“办人民满意的学校”的高层次办学目标。学校发展规划的出台给学校的建设和发展指明了方向，使全体师生的凝聚力和进取心倍增，标志着子校将沿着一条强化内部管理，内练硬功，外塑形象的思路迈进。遵循教育规律，深化教育改革，积极实施“科研兴教、质量立校”战略，学校的教育教学质量直线上升，社会声誉越来越高。

我校不断巩固九年义务教育成果，依法保证适龄儿童按时入学。多年来，新生入学率100%，无辍学现象。

（2）面向全体学生

实施素质教育就是面向全体学生，让每个适龄儿童都能得到发展，我校从新生入学开始，就进行合理编班。分班时，按男女生比例、厂内子弟和厂外子弟比例等编班。无歧视学生现象发生。一至六年级无重点班，树立平行班公平竞争的意识。

（3）智育工作

我校认真贯彻省教委颁发的《小学常规管理基本要求》和《小学管理规程》，开齐课程，开足课时，无随意增减现象，每学期做好校历、课程表、周活动安排表、作息时间表、教导日志、班级日志编写工作，少先队每学期有活动安排，各班有班队计划，班务日志等。学校严格控制学生在校时间和家庭作业时间，学生在校不超过6小时，一、二年级不留家庭作业，三四年级不超过半小时，五六年级家庭作业不超过50分钟；不在节假日为学生补课；不乱办班、乱补课；严格控制学生用书，不给学生购买规定之外的任何教辅资料。

2、师德建设情况

（1）领导班子。

学校领导班子成员一向重视自身建设，兢兢业业，勤勉得力，身体力行“三个代表”，坚持“立党为公、执政为民”，严格规范自己的言行，树立“服务、廉政、规范、进取”的形象，永葆党员先进性模范带头作用，用自身的人格力量感染教师、引领教师。他们团结奋进、善谋实干。在品德上，凡要求教师做到的自己首先做到，吃“苦中苦”，勤政敬业，和教师“心贴心”，无私奉献不计报酬；在广大师生中树立了良好的形象。

（2）教职工。

学校要求全体教师在认真学习的基础上，对照自己的师德师风情况查找问题，开展批评和自我批评，人人写出心得体会，从思想深处认识师德师风建设的重大意义，切实加强师德师风建设的自觉性，提高教师自身素质，做新时期人民满意的教师。值得肯定的是，我校教职工都能遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，有事业心、责任心、进取心。热爱自己的本职工作，忠诚要民的教育事业，做到严谨治学，团结协作，廉洁从教。尊重学生，热爱学生，严格要求学生，关心学生成长，无体罚、变相体罚学生的现象。以身作则，言传身教，为人师表。在教育学生方面，与家长适度接触，无索要、吃请等现象发生。教师们都能听从学校安排，吃苦耐劳，有奉献精神。无有偿家教、现象。

3、收费管理情况

（1）我校有完善的财务管理制度。总务处兼财务室，有专职财务人员，能执行学校的财务制度，坚持为师生服务。学校经费使用合理，严格按照“一费制”规定的项目、标准收费。凡遇收费，学校均能张榜公布，接受学生、家长监督。学校深入各班级督查收费情况，未发现乱收费行为。学校有完善的校产管理制度，各部室有专人管理，财产责任到人。学校坚持每学期全面检查，及时修理，帐物相符，设备完好。

（2）进一步落实“收支两条线”各项规定，学校的财务管理井井有条。本学年学校享受“两免一补”政策的学生共有27人。

4、政务、校务公开情况

学校健全了各项规章制度，建立校务公开栏，并通过教职工大会，广泛听取大家意见，及时公开重大事项，实行公开办事规定程序，公开办事结果，虚心接受教师和社会各界的监督。

（1）规章制度的公开。我校将上级的文件或本校的规则制度下发到教师手中去学习、讨论，再认真组织贯彻实施。

（2）财务管理工作公开。学校的收费项目、标准严格按照市教育局、市物价局和市财政局联合下发的有关文件执行，实行亮牌收费，严格实行“一费制”。

（3）招生管理工作公开。招收新生、插班生时，做到招收条件公开，程序公开、录取名单公开。

5、存在的问题及整改措施

行风建设是关系到社会稳定、群众满意不满意的关键，目前，在自查自评中发现我校目前尚存在以下问题：

（1）学生的行为习惯养成不到位，乱扔果皮纸屑、吃零食、进电子游戏室、进网吧等现象没有彻底杜绝。

（2）学校无围墙，学生安全存在隐患。

针对以上问题，主要采取以下整改措施：

（1）要进一步强化学生行为习惯养成教育，充分利用晨会、思想品德课及各科教学，对学生进行教育，并定期为学生进行法制教育报告。加强家校联系工作。定期召开家长会，及时与家长交换学生在家、在学校的表现情况，实行学校、社会、家庭三结合教育，增强教育的有效性。

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三 社 小 学

2019年03月

三社小学创建文明校园工作规划

一、指导思想

以教育管理切实维护正常教学和生活秩序，保证师生生命财产安全为目标，加强校园文明建设，塑造学校良好形象，维护校园稳定，提高管理水平，改善育人环境，营造安全、稳定、文明、健康、和谐的育人环境，努力创建一个具有浓厚文化氛围、环境优美、秩序井然、具有特色的高品位校园。

二、总体目标：  

围绕“创文明校园，建和谐育人环境”这一目标积极行动，扎实有效地开展创建活动，建立教育与管理、治理与建设相结合的有效工作机制，切实维护正常教学和生活秩序，落实综合治理目标管理责任制，保证师生生命财产安全，不断加强校园文明建设，积极倡导良好的校风、教风、学风，提高校园文明程度，提高管理水平，营造安全、稳定、文明、健康、和谐的育人环境。努力促进教育教学工作，办人民满意的学校。

三、领导小组

组  长：李晓妮

副组长：麻锦丽   马艳君

组  员：各班班主任

工作职责：

（1）组织机构：成立以校长为首的文明校园建设工作领导小组和工作小组，由领导小组全面负责学校文明校园创建工作，责任落实到每个工作人员，形成校长亲自抓，分管领导直接抓，全体教师共同抓，群防群治、齐抓共管的工作合力，使创建工作有强有力的组织保证。

（2）工作职责：

李晓妮  负责全面工作

马艳君  主抓校园文明和道德实践工作

主抓校园卫生安全和德育工作

麻锦丽  负责校园卫生工作  师德师风

四、工作步骤

根据我校目前实际情况，此项工作分为以下两个阶段进行。

第一阶段：宣传发动。认真学习文件精神，调查和排摸师生安全和校园文明方面存在的问题，明确主要任务，积极创造条件。成立创建文明校园工作领导小组和工作小组；制定文明校园创建规划、实施方案和责任制，明确职责，落实责任人；建立突发事件处理预警预案体系；建立校园文明建设工作责任追究机制及其他相关制度；通过开展各项活动，大力宣传创建文明校园的重要意义和任务，做到人人皆知，人人自觉参与到创建活动中，争创文明校园。

第二阶段：创建实施。文明校园检查验收标准自查、检查、集中综合整治，继续深化文明校园建设，争创文明校园。主要工作有：完善各项方案，进一步检查落实各项工作完成情况。

第三阶段：总结验收。

五、主要内容

（一）、校园文化建设

（1）通过各种有形和无形载体树立学校总体形象，在师生中宣传倡导教风、学风，规范学校性质、特色、总体情况的表述。在学校大门及其他重要场所设置醒目，使之深入人心。

（2）加强学校宣传文化设施和对外窗口建设和管理；规范校园内宣传横幅和展板的管理。

（3）坚持开展素质教育系列讲座；坚持正确引导、健康向上、文明高雅、寓教于乐的原则，有计划地开展文体娱乐活动；坚持开展各种等活动，营造良好的校园文化氛围。

（二）、校园环境建设

（1）加强学校校容校貌建设，不断绿化美化校园环境。精心培育和维护现有的绿色资源，努力加强学校建筑和文化设施建设，使之具有较丰富的文化内涵和特色，成为对学生进行教育的重要场所和展示学校特色和风貌的重要载体。

（2）扎实细致地做好安全防范工作和治安综合治理工作，强化安全责任制；强化信息报送制度和重大活动责任制；进一步修订完善处置突发事件的预案。对于大型文体活动，做好安全防范措施；做好防火、防盗工作；加强对校园周边环境的治理工作，净化校园周边的社会治安环境。

（3）加强校园重点部位建设，完善有关的管理、使用制度。

（4）建立健全学生食堂管理制度，做好学生食堂建设与管理。

六、工作要求

1、思想重视，注重实效。树立育人为本的观点和注重实效的观念，将文明校园创建工作作为学校及周边治安综合治理的重要任务，并与健全校内安全防范机制、提高师生思想道德素质等工作结合起来，注重活动实效，进一步优化学校育人环境。

2、条块整合，形成合力。认真做好创建活动的组织、实施、检查、指导和考核、评比工作；定期沟通，加强配合，真正形成齐抓共管的合力，推动创建工作的深入开展。

3、规划引领，建全机制。根据学校的特点，制订规划；建立安全责任制，按照“谁主管、谁负责”的原则，建立健全校园文明建设工作责任追究机制；认真调查、排除可能影响师生安全和校园文明方面存在的问题，列出工作日程和工作职责，做到工作层面上抓落实。

4、增加投入，构建体系。要以增强物质装备为抓手加大投入，除保证各项原有投资渠道的经费投入以外，对文明校园创建工作中其他必要的经费给予专项拨款。

5、加强校园文化建设，实现校内、外有机结合。要以内容健康、格调高雅、丰富多彩为基本要求的校园文化生活为载体，切实提高师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法制为主要内容的思想道德素质，进一步改善学校育人环境，实现以“良好的校园秩序”和“优美的校园环境”为主要标志的校园文明程度的显著提高。

七、加大督促力度，定期检查评比。我校对文明指标定期进行量化考核，考核结果与责任人见面并与学期绩效挂钩，以调动全校教职员工做好文明工作的积极性，使我校的文明工作呈现出“人人参与，齐抓共管”的良好局面，促使我校安全文明校园的评比。

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根据县教体局政风行风评议工作要求和《××县教育系统2009年度民主评议政风行风工作实施方案》精神，我校认真组织全体教职工学习有关文件，就学校规范收费执行情况、教师师德师风方面、学校教育教学日常管理方面、学校校务公开与执行情况、领导班子与教职工廉洁重教情况等方面作

了重点自查评议，现将基本情况作如下报告。

一、加强学习，端正思想，提高对民主评议政风行风工作的认识。

1、认真落实行评工作。

学校组织了领导班子认真学习了秦教体发2009109号文件精神，并就学校开展政风行风评议工作作了部署和安排，研究制定了学校政风行风评议工作的实施计划。通过学习，领导班子成员对教育系统开展政风行风民主评议活动的意义有了深刻的认识，认识到此项活动的开展是党在新时期对教育系统工作提出的新要求，政风行风工作能否取得成绩直接关系到党在现阶段方针和政策的落实，关系到党在群众中的威望，关系到社会安定团结的大好局面，也直接关系到教师队伍整体素质的提高。

2、加大宣传力度。

学校召开了全校教职员工参加的学校政风行风评议工作动员大会，赵校长向全体教职员工传达了县教育局文件关于《××县教育系统2009年度民主评议政风行风工作实施方案》精神，进行了“正行风、促发展”的民主评议政风行风活动的动员，组织教师学习了政风行风评议工作实施的有关要求，并要求每位教职员工对自己的师德师风情况进行自检自查，查找社会、学校和教师身上存在的不良师德师风问题，从而拉开了本校2009年政风行风评议工作及民主评议行风教育活动的帷幕。

二、坚持标本兼治、纠建并举的方针，搞好自查自纠工作。

在加强领导、抓好学习、提高认识、作好宣传的基础上，学校认真排查了本校在政风行风建设中做的好的和存在的问题与不足。

（1）规范收费。

坚决贯彻落实《进一步做好治理中小学乱收费工作的通知》精神，严格按照上级规定的收费项目和收费标准收费，开具正规票据，设立举报电话，自觉接受群众监督。如有违规现象，在年度工作考核、评先、职称及晋升等方面实行一票否决制。

成立制止乱收费领导小组，由校长亲自挂帅。一切收费实行收支两条线，管理上做到及时上交财政专户，及时申请批拨支付，不胡支乱花，收入支出帐目公开。

（2）校务公开。

学校健全了各项规章制度，建立校务公开栏、行风评议意见箱，设立监督电话。坚持实行公开办事规定程序，公开办事结果，虚心接受教师和社会各界的监督；学校班子中层领导的任免、教师职称晋升、评先选优等问题，按照客观、公正、公平、择优的原则，集体研究决定，张榜公布，增强透明度。

（3）师德建设。

狠抓师德、师风建设，倡导爱岗敬业、服务学生、奉献教育的职业道德。建立了师德承诺制度和师德考评制度，对教师体罚、讽刺、侮辱、变相体罚学生等现象，加强平时的督查，发现问题，及时纠正并进行处理，问题严重的、影响恶劣的，实行一票否决制，并建立了教师体罚学生追究责任制度，直接与教师工作考核挂钩。

（4）学校管理。

坚持领导干部任课的制度。领导干部自觉遵守纪律，从严执行规章制度。近几年来，我们根据上级教育部门的要求精神和学校管理的具体情况修订了一些规章制度，在执行过程中，我们要求学校全体教职工，特别是党员干部和领导成员从严执行，对上下班和请假制度，采取逐级负责的办法，上下班迟到、中离、早退必须依规章制度处理，因公出差、开会或教职工因私事、生病等必须都必须向校长室说明情况，安排好课务。由于实行了这样的管理办法，学校的教学秩序得到了进一步的保证，为提高教育的质量奠定了基础。

（5）依法治校。

加强领导班子建设，坚持廉洁重教原则。学校发展的命运往往决定于领导班子的政治和业务素质，决定于校风、教风、学风的纯洁、严肃与否。我们坚持将领导班子成员的师德师风建设放在首位，并在实践中身体力行，坚持领导班子成员依法行政，教师依法执教，努力推进政风行风建设。我们不断加强制度文化建设，在教育教学、学校管理中，坚持依法治校理念，廉洁重教的原则。多年来，领导班子的工作作风与治学精神总体上得到了广大教师和学生的认可。

三、存在问题。

学校政风行风建设是关系到社会稳定、群众满意不满意的关键。目前，在自查自评中发现我校目前尚存在以下问题，如个别教师的责任心不够，师德师风尚需进一步加强；学生的行为习惯养成需要继续加大力度，有部分学生有厌学现象，也存在一些不文明现象；个别老师在一定程度上还存在着一些变相体罚学生的现象，有损教师和学校形象；还有，在学校管理过程中，管理人员的工作作风有待进一步改变，效能有待进一步提高等等。所有这些问题的存在，都需要我们全体教职员工充分发挥主人翁意识，自查自纠自我提高，互帮互助共同发展。