网络工程师分析范文

导语：如何才能写好一篇网络工程师分析，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：应用型 网络工程人才 层次性

高等教育从精英教育转变为大众教育，近期国家又在进行高等教育改革，将大学划分为应用型与理论研究型，而信息网络技术的发展，社会需求对网络工程人才又提出了不同的要求。因此，在新时期，应用型网络工程人才培养的层次性显得尤为突出。下文就新形势下，新时期应用型网络工程人才培养的层次性进行分析。

一、新时期应用型网络工程人才层次性培养的必要性

1.社会需求

随着互联网技术的不断发展，网络的规模以及应用范围不断扩大，因此，网络的管理、安全等方面面临着重大挑战，因此，社会对应用型网络工程人才的需求会随着网络的规模和应用范围的扩大而出现增长。应用型网络工程人才的就业面积虽然广泛，但是不同的行业依据自身的需求对网络工程人才的提出的要求也不一样。例如进行网络学研究的行业，需要工程人员拥有扎实的网络图论、控制论以及网络原理知识，而应用型行业，需要工程人员拥有较强的实践能力。总之，从社会分工，就业角度来看，只掌握笼统的网络知识的人员很难立足，因此，正所谓“闻道有先后，术业有专攻”[1]。应用型网络工程技术人员要给自己进行合理的定位，要有针对性的进行学习，提高自己的实践动手能力，这样才能在激烈的就业竞争中提高自己就业成功率，也为以后的职业发展奠定扎实的基础。基于以上社会需求和自身就业原因，新时期应用型网络工程人才需要进行层次性培养。

2.教育要求

网络工程的知识体系丰富，涉及的学科众多，如计算机科学、通信技术、网络技术、应用数学、信息论、密码技术以及信息安全技术等等，学科综合性强，学科内容庞杂，因此，如果不分层次的进行人才培养，只能使网络工程专业的学生沦为“万金油”――自己对专业涉及的学科都懂一点，各行各业也都用到一点。但只是一点，使得人才培养失去了重点。另外，作为当下发展最快的信息网络技术，知识更新频繁，很可能在校期间，学习的知识还是比较前沿的，可毕业之后所学的知识就为行业所淘汰。加之，国家现在进行高等教育改革，对大学进行分工，应用型高校培养的是技能型人才，研究型高校培养的是理论研究型人才，虽然目前还在全国范围内进行试点教学，但是这种高校教育模式在以后教学中将会得到巩固。因此，无论从国家教育层面，还是学科层面角度来说，进行应用型网络人才层次性培养是非常有必要的。

二、新时期应用型网络工程人才层次性培养策略

“闻道有先后，术业有专攻”[2]。学科主攻方向不一样，能大大促进学科的繁荣发展，从宏观层面来说，学科的分层教育是为永恒的社会发展输送不同层次的人才，因此，分层时既要有中坚力量又要注意后备力量。有鉴于此，将应用型网络工程人才培养分为网络安全管理与维护、网络应用编程与系统集成两个不同的应用层次。作为应用型网络工程人才，一方面学校应该注重培养学生的动手实践能力，多进行实践教学，积极为学生搭建校企合作平台，让学生在实践中提高自己的能力；另一方面，自己要注重在生活中善于发现问题，积极利用所学知识解决网络问题，进行网络产品设计。

1.网络安全管理与维护人才的培养

随着网络的普及以及应用范围的不断扩大，许多不法分子利用网络进行诈骗、盗窃等，严重影响了网络秩序，网络安全问题也成为人们日益关注的一个话题[3]。另外，人们对信息网络的依赖程度不断增加，网络故障问题越来越为人所诟病，网络故障问题层出不穷、多种多样，在网络故障出现时进行及时的维护，用最快的速度恢复网络的正常已成为信息行业竞争的关键点。这类人才的培养应该注重传授他们网络安全技术知识，从识别网络安全风险以及实现网络系统的机密性、完整性、可控性、可用性以及可审查性等角度进行开展教学活动。让他们掌握漏洞扫描技术，防火墙技术、VPN、NAT、网络加密技术等等。还要针对网络故障以及维护问题，对他们进行网络维护理论、方法以及技巧的培养，让他们对常见的故障进行总结分类，并提出相应的解决办法。网络安全管理与维护人才是应用型网络技术人员后备理念，为网络信息技术的安全稳定提供了保障。

2.网络应用编程与系统集成人才的培养

互联网世界的繁荣是通过各个系统的集成整合以及各个系统的应用程序开发实现的，网络应用编程主要是培养这类人才的网络编程技术与方法、网络协议以及编程应用等方面的能力。他们毕业后主要从事的是应用编程工作，进行网络产品的开发，他们一般为程序员、网络工程师等。而系统集成人员是根据用户的需求特点，结合网络技术，为用户进行网络系统方案设计。他们将来从事的是软硬件开发、系统工程施工工作，他们需要根据用户的需求以及经济成本，为用户选择配套相应的软硬件，提供满足用户需求的一体化解决方案。系统集成与应用编程人员是应用型网络技术技术人员的中坚力量，为网络信息技术的发展提供了重要的助力。

三、结语

总之，社会分工不一，国家又进行高等教育改革，在这样的形势下，应用型网络工程技术人员培养就必须实现分层性教育，针对不同方向的人才进行针对性培养有助于促进学生的就业。

参考文献：

[1]郭海儒，刘沛骞，袁玲玲.网络工程专业人才培养模式的研究与实践[J].中国西部科技，2012，9（19）：56-57

[2]姜腊林，易建勋，陈倩诒，吴佳英.网络工程专业培养方案的研究与实践[J].高等教育研究学报，2012，23（03）：11-12

[3]蒋吉频，高东发，阳爱民，谢建国.我国网络工程专业建设的研究现状述评[J].计算机教育，2010，5（12）：42-43

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一、网络电视的优势

伴随着新的视频标准MPEG4的确立和RM流媒体格式的流行，电视媒体依靠其独特的视频、音频魅力和实时网上直播优势，越来越多地参与到了网络媒体中去，为实现网络电视台提供了广阔的发展空间。网络电视的多元互动，是构成网络电视发展的首要因素，在这个过程中，电视媒体自身没有走在前面，而是其它软件的链接成为领跑网络电视的前锋。同时由于宽带网络的普及，公司、团体和个人等广电媒体以外的成分也开始逐步涉入到网络电视的发展进程当中，出现这种现象，一是我国的互联网经济已经有了很大的发展，互联网用户在2002年已经达到5910万户，其中宽带网络用户数量达660万户，除计算机上网外，移动终端和家用电器上网人数已达150万户。二是随着上网人数增加，上网的方式也多样化了。上网资费下降，使得许多人有条件接近使用互联网。根据中央电视台的报道，绝大多数人认为经济情况比往年有所好转。网络使计算机的娱乐功能凸现，电视在网络中应用，同时网络电视的出现在硬件上加强了这种互联互通即时播放的可能。上网人员的组成中，年龄特征为35岁以下的占多数，他们接受的文化水平高，接受新事物容易。他们是网络电视的主力军，这符合网络的开放性特点。中国电信在上海等地推广的宽带事业，安装费用在送网卡的优惠中，实际上将初装费取消了，选择接入宽带的人们越来越多宽带发展的平民化使得受众能够介入这一领域，尼葛洛庞帝在《数字化生存》中指出，每个人都能成为网络电视台。实际上，正是这些个人主页的存在构成对传统媒体领跑的中介，众多私人、集体开设的网络电视台、网络电视站点跟进的局面。有专家预言：未来网络电台、电视台（网站）的客户市场要远比传统广播电视和报纸的客户群分散得多，每个省份需要10-15家网络电台电视台提供服务来满足用户的需求。一旦这些分散的网络电台电视台（站点）被某一集团收购进行整合，势必在互联网市场上形成一股强大的冲击波，会对传统广播电视、报业的客户市场形成巨大的威胁。就机顶盒的使用来说，由于中国电视的普及率很高，现在全国的彩电拥有量为2.8亿台。这是目前发展网络电视的主要对象；随着个人支付能力的增长，计算机进入平民消费的时代，计算机上网看电视的数量也迅速扩大，而且计算机显示器一般都采用纯平制造，作为一种新兴的家用和办公工具，普及的可能是很高的，数字电视一旦投入运营，计算机可用武之地是很大的；新兴软件的增加和可靠性的提高，接入方式增加了人们接触电视的渠道，这些都构成对网络电视的需求增加。而广播电视集团建立的网站，播放的内容采用的链接也是相同的位置，但是它们有自己的版权，在未来的使用流量还质量中起着决定的作用。

二、网络电视存在的问题

对电视网络站点的接入方式我们不难发现，受制于point-point（点对点）的传输方式，画面传输质量很差，也存在和网络电视软件播放的问题，因为网络电视软件的链接采用的点对点的方式，链接的位置都一样。

首先，网络与电视的链接也就是电视与网络的接入方式之间存在的问题。网络站点的直播受限于一定流量的控制，其链接方式为点对点的链接，不像有线电视或者卫星电视的接入可通过的流量数目，而且由于上网电视的收费无法控制，媒体单位无法获得收益，尽管可以设立网络缴费形式，由于画面质量、声音传输之间的问题无法解决，短时间内网络受众需求无法获得满足。其次，我国目前采用“三网融合”的政策，大多数人采用电话上网，电话传输的质量很难保证，而电视的网络化需要较高的传输速度，一般用于编辑制作时使用的视频信息数据率为40Mbps（M JPEG压缩方式，4∶1的压缩比）或25Mbps（MPEG 2压缩方式）。由此可见，网络的数据传输速度至少要求在100Mbps以上。（喻春轩：新世纪的数字网络电视，广播与电视技术，2001年第2期）因此就要求网络一方面要有足够快的数据传输速度，另一方面还不能出现传输间断。另外，上面提到的软件由于很少拥有自己对电视传输的版权，提供的信息大都是互相借用其它的传输地点，因而网络电视的接入就很难保证独立的运营，良好画面的播放、声音数据的传输也就成为不可能。多个用户选择同样的节目，造成访问数量过多，在线观看的用户信号很差，有时会造成网络阻塞现象。

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企业背景：

大连幸福家园装饰工程有限公司，成立于2004年3月。公司经过短短几年的发展，便快速成长为一家在辽宁省和跨界地区共有4个办公区(其中包大连、旅顺、开发区、山东诸城)。公司主要经营室内外装饰装修；机电产品、五交化商品、钢材、建筑材料、装饰材料的批发兼零售。可以承揽大型公共建筑装饰装修工程和住宅装饰装修等工程项目。是大连市城乡建设委员会审批的装饰装修一级资质施工企业，隶属于大连市建筑装饰行业协会会员单位。

营销背景：

幸福家园装饰公司，本着诚信、稳健、执着不变的服务和品质，源源不断的新鲜创意和工作热情，丝毫未曾停歇，且拥有一套深刻的、思考的、完整的工作方式，足以推动您的生活品质跨向一个新的层次，一个强调专业性与服务性完美结合的团体，一个视人才为发展源泉的团体，一个兢兢业业从事室内环境设计的团体。将为您创造幸福美好的家园！

新媒体营销经验分享：

总经理李志富先生，一直专注于电子商务、搜狗搜索等网络媒体上的渠道，幸福家园从05年开始在各大网上做宣传，在这里，我们通过互联网平台被更多的客户发现并了解。我们是十分赞赏和认可互联网的宣传推广模式。加入搜狗推广对公司发展有很大程度的推进作用！

搜索营销技巧：

在现在激烈竞争的行业市场里，我们也不乐于现状，我们也研究过怎么才能招揽客户，让客户了解到和认识到我们公司的实力，通过市场调查，很多信息都是来自网络的，所以我们才打算运用网络的力量来推广我们企业，由于刚开始没有打算投入过大的资金，就做了搜狗竞价尝试一下，现在发送搜狗给我们带来的效果大大的超出了我们的想象，网上居然有很多客户资源。

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1、引言

 

电子招投标是以数据电文为主要载体，通过计算机网络和信息技术，对招投标业务进行重组，优化工作流程，实现网上招投标、评标、监督检查等一系列业务操作，高效、规范、安全、低成本的招投标管理。水利工程投资，不仅在工程建设投资，而且还将保护区域环境和维护生态平衡，建设和搬迁的居民，最大限度地保护和合理开发利用水资源，水土流失控制，优化水资源可持续发展纳入防洪综合考虑。对于社会公共水利工程，国家资金的投资来源，重点是国民经济的投资效益。对水电、水利、供水等工程项目，其投资来源一般是业主自筹，利用自有资金或银行贷款，重点投资于国家经济效益，同时也要注意投资的财务效益，分析项目的财务可行性。

 

综合性水利工程一般具有防洪、发电、灌溉、供水、航运等多项功能。对于水利工程来讲，如果财务效益好，而国民经济效益不好的项目，一般都是不予考虑的，也就是说，在可行性研究阶段进行方案比选时，站在整个国家和社会的角度来选择，水利工程总投资费用最小的项目才是最优项目。在可行性研究阶段，我们关注的是在满足各项功能，确保工程质量的前提下，利用价值工程、多方案比选等经济评价方法来选择最优的方案来进行设计，这是整个投资控制过程中要把好的第一关。改革开放以来，我国的水利工程建设得到了迅速发展。由于水利工程建设耗资巨大，数以千万计，关系民生，在国民经济中发挥着举足轻重的作用，水利工程通常与地质、水文、气象、环境等自然条件密切，施工技术复杂，施工周期长，使得水利工程投资难以控制和掌握。因此，对水利投资的有效控制对建筑业的发展和国民经济的发展具有十分重要的。

 

2 、工程电子招投标的优势

 

2.1 电子招投标规范了工程的建设

 

在招投标过程中采用电子化操作的招标系统可以实现网上招投标、招标公告、招标申请、电子标书提交、远程评估、成功的公示程序，每一环节紧密联系，实现了对招投标过程中各环节的全程控制。通过该系统的招标文件的内容，国家招标文件的示范文本模板自动根据招标文件的内容来生成，可以更规范的投标人的行为。招标企业的数据可以通过电子招投标制度和资格认证来保持统一，实现电子化，使招投标更规范的行为，欺诈被消除。

 

2.2 电子招投标系统安全性能大大提高，有利于建立公开、公平、公正的交易市场

 

由招标人向招标人指定的官方指定网站公布，邀请有资格的潜在投标人参加。该机构需要使用加密的锁在这个网站提交投标文件。所有的投标人在建立信息数据库后，通过招投标是唯一的在网上招投标申请和投标文件，并在网上运行过程中，提高信息的保密性，使投标过程更安全。与传统的投标人在业主或招标机构购买招标文件相比，电子招投标模式不能事先知道所有的投标单位，以防止串通投标。

 

2.3 提高效率与降低成本

 

运用网络技术，电子招投标可以在平台上实现各种资源的有效整合，从而导致双方的招投标工作效率，降低作业成本。对于投标人，电子投标系统可以是最及时的，准确地提供给投标人的投标信息，投标人在选择的时候，该项目的目标更方便，全面和详细的，该地区的问题不能再限制投标活动。同时专家重点审查工作的主要内容可以在有限的时间内完成，评价效率可以大大提高，作出批准、审查和公告等步骤，缩短招投标工作的时间，进而使整个运行更为顺利，工作效率大大提高。

 

2.4 电子招投标透明化

 

电子招投标相关论文的招投标方法，前者可以全过程的网络在线监督，对于招投标、监督部门可以自行选择的在线检查人员，始终提出质疑或暂停招投标工作，有利于促进政务公开，有效的预防和惩治腐败，确保公共资金使用的安全。最后，管理部门对相应的管理可以在电子招投标平台进行规范和统一的管理。

 

3 、促进电子招投标发展的决策

 

3.1 逐步完善电子招投标系统的管理体制

 

为了进一步规范国家和地方对电子招投标行业的法规，制定切实可行的规章制度，制定电子工程招投标制度。优化电子招投标网络环境，加大相关专业人才的培养，建立有效的病毒防护系统和应用服务器的安全体系，数据库服务器主机系统的安全性，通过防火墙配置等检测措施保证服务器系统的安全运行，保证网络环境系统的安全。

 

3.2 加强安全性管理

 

电子招投标过程通过网络系统，容易受到病毒、黑客的攻击，而且由于商业和个人的签名和印章由纸质件变成电子版，有安全隐患的存在。因此，未来需要相应的软件和硬件设施，加强电子招投标系统的安全管理和门户网站的标准，并确保电子文件的安全。目前采用的加密和认证技术，信息传输是完整、有效、不可否认、支持权限和保密规范，以及认证机制、严格的访问控制系统、密钥数据加密，保证信息存储和传输系统的安全。同时提供有效的、详细的操作日志和审计功能，加强安全工作。

 

3.3 加大对电子招投标系统的推广力度

 

一个模型只有赢得公众的认可，可以说是一个很好的模式。政府有关部门有更多的信息资源，可以根据不同地区的实际情况，采取相应的措施，安排专业人员指导现场，或知识和技能传授，使更多的人充分认识和了解电子招投标的优势，并积极把这种模式应用到企业中去。

 

4 、结束语

 

当前我国经济的影响是在全球金融危机的范围，政府提出了扩大基础设施建设来促进经济增长，这无疑提升了中国的基础设施建设快速发展，水利工程和大型水利基础设施建设，加快程建社、有利于维护中国经济的健康发展。现在发展趋势的多元化的投资项目，投资项目的数量增加投资金额。如何在项目投资中进行合理的配置，使这些项目能够获得最大的经济效益和社会效益，以最经济的方式，成为目前亟待解决的关键问题之一。电子招投标是利用现代信息技术，积极探索招投标方式，取代传统模式是必然趋势。作为电子招投标系统的基础上的网络技术，逐步完善电子招投标系统平台建设，进一步建立和完善相关法律法规的电子招投标，加强双方的保密信息，使电子招投标系统能更有效、方便的服务于各行各业的招投标活动。

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关键词：网络工程专业；课程体系建设；知识模块化实践教学；贯通式案例教学

中图法分类号:G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2015)33-0000-0c

根据地方性高校网络工程专业的培养目标，培养具备网络工程基本理论知识、专业知识与专业思想，掌握网络工程方法和技能，具有较强网络工程意识与工程能力、良好的社会协调与职业发展潜力，具有创新精神和团队合作精神的网络工程应用型人才[1]。

1网络工程专业课程体系建设

1.1网络工程专业人才需求分析

联系未来五年网络工程专业人才需求，制订网络工程专业“网络工程师”培养计划，主要包括网络规划工程师、网络安全工程师、网络系统集成工程师、网络布线工程师、网络测试工程师、网络管理工程师[2-3]。

1.2网络工程师职业能力需求

根据“网络工程师”的各种职业需求，制定网络工程专业培养能力目标，主要培养学生的网络工程规划与实施能力，网络系统布线、管理与部署能力，网络系统安全保障能力、网络协议分析与实现能力、网络工程管理能力、网络测试能力[3]。

1.3网络工程专业知识模块设计

根据“网络工程师”职业能力培养的内容，网络工程专业制订了6个专业培养知识模块，包括网络工程规划设计知识模块、网络布线管理知识模块、网络系统安全知识模块、网络协议分析设计知识模块、网络工程管理知识模块、网络性能测试知识模块[4]，如图1所示。将各知识模块的知识内容进行明确，并将相关内容分配到课程体系各个科目当中，以达到剔除教学内容的冗余，完成课程体系优化的作用。

1.4网络工程专业课程体系结构

依托网络工程师职业能力培养要求，组织网络工程专业知识模块结构，构建网络工程专业课程体系，包括专业基础课程计算机网络，专业必修课程路由与交换技术、综合布线与工程管理、网络协议分析与实现、网络安全技术，专业实战提高课程网络工程部署、网络规划与设计、网络工程管理、网络性能测试与分析等课程[5]。网络工程课程体系中各课程之间递进关系如图2所示。

2贯通式案例设计

通过案例驱动式教学模式，将“枣庄学院校园网规划与设计”项目的设计实施过程贯通到课程群各个科目当中，计算机网络完成网络基础知识、网络整体规划、IP地址划分、网络服务器配置任务；路由与交换技术完成网络设备的配置与维护工作；综合布线与工程管理完成线路的铺设与维护工作；校园网的安全、防火墙的配置交给网络安全技术来完成；网络协议分析、网络应用程序编写任务交给网络协议分析与实现课程完成；网络性能测试由网络性能测试课程完成；最后网络规划、网络构建在专业实战课程中完成。多门课程共同完成项目的设计与实施。如图3-4所示[6]。

3总结

以网络工程师职业能力为导向，制定课程体系标准，确定课程体系知识模块，统一分配教学内容，弱化课程界限，避免教学内容重复；通过贯通式案例整合课程体系，强调网络工程师职业素质的培养；将贯通式案例项目分解成多个任务，分配到网络工程专业的每门课程之中，让学生每门课当中完成既定的分解任务，在通过综合实习实践环节将任务组合，完成本课程在贯通式案例中的设计实施部分。

参考文献：

[1]王文龙.网络工程本科专业课程体系建设研究[J].喀什师范学院学报,2015(3).

[2]石元泉,彭小宁.地方二本高校网络工程应用型人才培养模式——以怀化学院为例[J].计算机教育,2015(7).

[3]施晓秋.计算机网络课程教学改革的应用型人才培养的网络工程实践课程体系构建[J].中国大学教学,2008,(12).

[4]王伍柒,钟元权,袁兆荣.组网工程课程改革与实践[J].电脑知识与技术,2014(11).

[5]苗春雨,陈丽娜.企业需求为导向的网络工程实践教学模式[J].计算机教育,2014(6).

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关键词 网络；学习共同体；学习环境

中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)24-0019-02

Sociological Analysis about Elements of Learning Community in Time-space Network//Huang Xue

Abstract The rapid development of information technology is changing human life and the education concept and the way of study from time to time. Learning Community in time-space network is now a hot topic，this article analyzes the elements from the sociological perspective, and through the analysis of its elements to explain the relationship between them and try to design the diagram about them.

Key words network; learning community; learning environment

Author’s address Hunan Normal University of Education Science, Changsha, China 410081

1 前言

21世纪是一个网络化、数字化、信息化的时代，计算机在教育教学中的应用也越来越广泛。网络远程教学以计算机网络技术与多媒体技术应用为基础，远程学习者在强大的资源和数据库支持下，在网络时空中与被助者、助人者进行交互。网络时空中的学习共同体是指各种类型的被助者和助人者以网络为通信工具，经常在学习过程中通过共享信息、资源和各自的观点和经历，促进自身和团体成员的学习和发展，从而构成的一个互动协作的学习团体。

2 网络时空中学习共同体的构成要素

2.1 信息源

无论是学习共同体还是课堂教育，无论是在学校还是在社会中，被助者置身在其中，必定有被助者学习的东西。在网络时空中的学习共同体中，在一个特殊的学习环境中，信息源就不仅仅是课本内容了，还有很多课本之外的内容，主要表现在两方面。1）在线课程、专题网站等高度结构化的知识信息。这些知识主要是用于被助者进行个别化的浏览学习，它们有助于被助者系统地掌握知识信息。2）学习资源。学习共同体与大多数的课堂教育的本质区别在于：助人者、学习成员本身、集体的知识与技能等都是学习资源，而这些学习资源都是网络时空中学习共同体的信息源。这些信息源都是学习成员和助人者通过媒介共享的，并成为集体的信息源的一部分。

2.2 交流方式

学习共同体的产生，使得学习方式发生改变。在共同体中，被助者生活在一个群体中，会受到群体的影响，这样在共同体中被助者的学习方式随之改变。在一个网络时空中的群体中，被助者除了与助人者交互，与学习伙伴交互，被助者还要和媒介进行交互。在这样的一个特殊的交互中，被助者的学习就不能仅仅停留在接受学习了，为了扩大自己的认知面，被助者应该充分地利用媒介，通过媒介来了解不同学科的知识。被助者从不同学科领域或现实生活中选择和确定一些问题作为研究主题，通过被助者自主、独立地发现问题和解决问题等一系列探究活动，促进被助者知识技能、情感态度、特别是探索精神和创新能力等方面的发展。也就是，被助者的学习方式从接受式学习转变为探究性学习。

2.3 被助者

在一个学习共同体中，被助者是一个重要角色。网络时空中的被助者与传统的被助者一样，都是希望通过增加知识来不断提高自己在社会中的竞争能力，以更好地适应时代的发展要求。不同的是，网络时空中被助者的学习主要是通过网络进行，学习资源和信息源是需要被助者主动去获取的。由于学习基本上是在网络中进行的，所以被助者与学习伙伴及助人者在时空上是分离的，这样被助者的孤立无助感很强。另外，被助者的身份地位不一样，被助者对自己的身份角色就有一种模糊感。这样使得被助者在网络时空中学习往往更加需要加强彼此之间的交流。

2.4 助人者

助人者，也可以成为网络时空中学习共同体的“组织者”和“经营者”。助人者主要包括教师、辅导教师、专家、层次更高的学习伙伴等，主要是为被助者提供学术性支持和人际支持。很多人可能会觉得助人者是知识的提供者，其实不然，助人者其实是被助者学习的促进者。助人者要为被助者学习活动提供资源、咨询、反馈、指导，促进被助者在原有知识的基础上对新旧知识进行构建。助人者可以灵活地根据被助者的特征及需要，提出相关的开放性主题，并采取相关措施，引起被助者积极参与主题讨论，促进被助者之间的交流。人际支持是指助人者可以根据被助者的孤独感，与被助者展开交流，通过交流舒缓被助者的压力，优化被助者的学习效果。

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【关键词】网络计划；优化；多目标；质量

前言

一项好的工程网络计划， 应综合多方面的因素，一般来说，工期最短、费用最省、资源使用最均衡合理而施工质量又是最好的网络计划被认为是最优的。从目前的网络计划优化方法来看，它们都局限于单一目标优化，还没有一个全面反映这些目标的综合数学模型。理论和实践上，多目标较单目标更能反映国家、社会、部门对计划方案的总要求，体现总体的利益。

1 施工网络计划的多目标模型

1.1 网络计划的质量模型

工程质量是由施工过程中的工序质量来决定的，构成施工过程的基本单元是工序，不管产品如何千差万别，生产或施工过程如何不相同，它们都有一个共同的特点，都要由一道一道工序加工制作出来的。每一道工序的质量好坏，最终都直接或间接地影响产品的质量，所以工序质量是形成工程质量最基本的环节。

由于工作历时的压缩，在客观地估计工作质量的减少时，必须考虑到以下几点：

（1） 在解释模型的质量结论时，相关的质量值并不是工程中真正测度的工序质量的绝对值，而是代表工作历时压缩时，各个工作的相对质量值。

（2）这些相对的工序质量值，应该反映出以下两点的情形：

① 某些工作（ 如粉刷作业） ，在工作历时受到压缩时，其施工质量的损失比一般作业的损失更明显。

②某些作业（ 如焊接作业、电工作业） 很重要，这些工作的质量损失，能严重地影响到整个工程，对工程质量起至关重要的作用。

（3） 如果某一工序，它是由更多、更细小的作业构成的，而这些作业对该工序有不同的重要性，则该工作的质量是各作业质量考虑到权重后的均值。

1. 2 网络计划多目标模型

2网络计划的多目标优化（改进的AHP法）

由于网络计划各目标之间的矛盾性和不可公度性，人为的主观决策判断，盲目而混乱， 很容易出错也很不科学。多目标决策理论的出现，为解决这一问题提供了新的思路和方法。 多目标决策是最近十几年才迅速发展起来的科学决策方法，是现代化管理科学的重要内容. 层次分析法是系统工程中对非定量事件作定量分析的一种简便方法，也是对人们的主观判断作客观描述的一种手段。利用层次分析法计算评价指标的权数分配，可较大幅度地减少主观因素。把复杂的问题分解成各个特征指标， 并将这些特征指标按支配关系分组形成有序的递阶层次结构，通过两两比较方式确定层次中各指标的相对重要性，然后综合人们的判断， 以决定诸特征指标的相对重要性总排序。新的AHP法标度采用-1， 0， 1三个，避免了不宜选定标度的困难，同时采用自调节方式建立比较矩阵，然后通过最优传递矩阵，再将其转化为一致性判断矩阵，不需要进行一致性检验。

根据该网络计划的基本数据，计算出本工程算例的有限个方案：

第一步，根据编制好的初始网络计划，求出初始关键线路，计算各工序的时间参数，绘制时标网络图。

第二步，根据网络计划的工期-费用模型计算步骤，对网络计划在一定工期下的直接费用、间接费用进行计算。在满足工期压缩条件下不断压缩工期，直到工期不可压缩为止，从而得到一系列工期及相应总费用。

第三步，同样，由质量模型，得出不同的工程质量相对值。

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能力培养是高校工程应用型专业学生培养的首要任务，强化能力培养需要有完善的理论教学体系和实践教学体系，并尽可能做到与用人单位需求的“无缝衔接”。

1）课程设置和教学方法要与市场接轨

目前很多高校网络工程专业的课程体系只注重理论知识的培养，实用技能的训练相对不足，尤其是课程内容滞后于专业技术的更新与发展，案例教学、项目教学内容极少，导致学生在实际工作中分析问题和解决问题的能力较弱。在教学方法方面，很多高校虽然基本上采用了理论与实践相结合的授课方法，但对学生职业技能及动手能力的培养相对不足。社会需要的网络技术人才应具有较高的职业素质、较强的实践能力，因此，传统方法的学生难以满足职业岗位的要求，唯有产学结合，寻求行业的支持，将学生派出去，将工程师请进来。计算机网络技术的快速发展要求从业人员必须不断更新自己的知识，因此，必须建立与企业长期、稳定合作的产学研机制，基于岗位技能分析，将课程针对岗位群组织成模块，让学生有明确的学习路线图，能够按需应变、结合个人兴趣进行选择；实行“点面”结合，重点突出动手能力，按照市场和企业对学生要求的实际技能设置课程，少一点原理溯源、定律推导，多一点具体设计、编码规范、组网配置、故障排除、网络攻防、测控方法等实用知识。

2）课程体系要遵循企业主流技术

课程体系指对专业课程结构设置的思路，包括开设的主干课程、课程深度、教学特色、教学安排等；一流大学的网络工程专业往往利用名牌大学的各方面资源，例如在授课上，请国外专家讲学，采用双语教学等；在课程设置上，根据国际先进技术的发展，动态地调整专业方向和课程设置；实践上，将充分利用国家级大型实验室等；同时和一些有实力的大型软件企业合作建立实践基地，充分体现其雄厚实力，培养项目经理和架构师等高级人才。但是，对以培养技术应用型为主要任务的一般地方高校而言，强调的是毕业生与企业需求的接轨，应以实用、够用、管用的思想进行，遵循企业项目开发的技术路线来开设专业课程，拟订网络工程专业的教学计划。

3）专业设置要顺应职业招聘趋势

根据网络工程专业人才职业岗位需求分析，结合对部分企业人士和毕业生的访谈调查结果，适合地方高校学生学习的计算机网络应用技能有：嵌入式网络终端设计、网络攻防、网络安全管理、网络程序设计等。地方高校要服务于地方产业经济，其专业设置应适应当地经济发展状况，根据当地产业结构和毕业生就业面向，设置相关的专业方向[3]，配置不同组别的课程达成各个技能方向的培养目标。

4）基于企业实际环境建设课堂教学环境和实验实训环境

为了使学生在毕业时能趋近企业要求，必须尽可能使我们的实验室软硬件环境接近或等同企业开发环境，譬如我们采用与企业同样的网络实训环境；让学生按网络工程规范进行基于真实项目的模拟实训。

5）强化项目设计和课程设计

在教学设计上，我们强调在教学中增加案例分析以及以项目设计带动教学的理念，提高培养效率。例如，强调以学期为单元打通主干专业课程，以一体化思想连接每学期的课程设计，用综合实训项目设计取代以前各科分离的课程设计，为每门课程准备来自企业案例的实训项目，同时，采用多种手法进行互动式教学。现代企业分工不断细化，强调团队合作，为了培养学生的团队合作精神，感受企业真正的工作流程，我们尽量让课程项目采用真实企业案例教学，帮助学生在毕业后更快地融入企业工作环境。

6）加强技能型教师队伍建设

很多高校老师理论水平高，而实践技能相对薄弱。为提高教师的职业实践经验、新技术实践能力以及案例教学、项目教学、创新教学、互动教学的能力，应该有计划有步骤地实施教师培训，鼓励学校教师与企业网络工程师沟通研讨，加速技能的培养。与此同时，应多渠道充分利用社会资源充实教师队伍，如聘请计算机网络相关行业的工程技术人员担任兼职教师，聘请有经验的IT企业技术人才举办讲座、指导学生实践课程等，实现教师队伍的多元化。

2就业能力培养的探索与实践

华南农业大学在探索与实施就业能力培养方案中以学生工程实践能力培养为重点。对于工程实践能力培养，我们主要采取4种方式：聘请企业资深工程师为学生授课、深入企业进行实习和实践、科技创新项目驱动教学方式和学科竞赛驱动教学方式。此外，在部分实践教学环节中，我们将以上4种方式中的2种或3种结合在一起，形成综合的实践方式。

2.1聘请企业资深工程师授课

通过和企业共同研究，我们主要以提升学生的潜质和发展后劲为培养目标，但是单纯通过学校讲授课程很难达到这样的效果。企业资深工程师擅长网络工程标准与规范、网络工程项目管理、网络工程师职业认证、网络工程师职业道德与责任等课程，因此，在第二和第三学年，我们聘请具有丰富工程实践经验的企业资深工程师为学生授课。该类课程具有很强的工程色彩和实践特点，有利于提高学生的工程实践能力。

2.2深入企业进行实习和实践

在大学四年的培养计划中，我们将专业认知与实践中的部分内容以及专业实习、企业实践和毕业设计几个环节安排在企业中进行，让学生在不同层面和企业进行最直接的接触，参与企业的活动甚至参与企业的项目开发。第一学年，我们安排学生进入校内外实习基地真实接触和了解各种不同规模的网络。第二学年，我们陆续聘请工程技术人员开展一些工程基础类课程的讲授，然后安排专业实习，带领学生进入企业实习基地全面接触和了解企业工程项目的设计和施工过程，树立工程化理念。第三学年，我们聘请工程技术人员指导学生提高工程实践能力。典型的工程实践教学包含专业实习、企业实践和毕业设计3个环节。专业实习从工程的角度加深学生对专业知识的理解和掌握，为后续专业课程和实践教学环节的开展奠定基础，该环节安排在第二学年末或第三学年初。企业实践安排在第三学年末或第四学年初。我们采取以合作企业实践基地为主，学校或学生自选实习单位为辅的方式，学生和实习单位进行双向选择，将学生分散到不同的企业进行顶岗实习。在整个企业实践过程中，通过参与实际工程项目和应用系统开发，学生可以初步具备实际工程项目的分析、设计、实施、管理和维护能力。我们注重将企业实践与毕业设计相结合，引导和鼓励学生在进行企业实践的单位选择合适的指导教师和合适的毕业设计题目。

2.3科技创新项目驱动教学方式

科技创新项目驱动教学方式将学生的学习活动与实际的创新项目和工程项目相结合，通过教师的激发和引导，让学生在“做”项目的过程中，有针对性地“学”专业知识和技能，在“做”的过程中主动发现问题并共同分析问题，最终有效地解决问题[5]，因此，应大力鼓励与培养学生主持和参与科技创新项目。我们选择具有较强工程实践背景的专业导师担任学生的项目指导老师，每人负责3~5个项目组，具体项目来源可以是学院、学校、省和国家立项的科技创新项目，也可以和校内外实习基地一起精选合适的工程项目。为提高学生的创新实践能力，我们鼓励学生定期主办、承办和参与科技创新活动，这些科技创新活动包括：华南农业大学校园IT文化节、华南农业大学程序设计比赛、华南农业大学嵌入式比赛、华南农业大学科技创新项目、华南农业大学“红满堂计划”项目、华南农业大学“挑战杯”选拔赛、信息学院软件学院的优秀毕业设计作品比赛、软件作品设计比赛等。

2.4学科竞赛驱动教学方式

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关键词：网络管理员考试；结构分析；难点分析；资格和水平考试

中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)22-674-01

2008 Network Administrator of the First half of the Examination

ZHANG Zhi-yong

(Hunan Normal University, Changsha 410081, China)

Abstract: In this paper,we analyse the examination of Network Manager held in May,2008.This examination consists of two parts that one part held in the morning and the other held in the afternoon.we also analyse the emphases and difficulties of the exam.

Key words: examination of network manager; structure analysis; difficulty analysis; qualification and level test

1 引言

2008年5月网络管理员考试试题，是全国软件水平考试中的初级级别的考试。本次报考人数全国近4万。通过该考试可以获得相应的助理工程师的职称。本次网络管理员考试题目结构组成和以往的考试成相差不大。难度稍微有所加大。

2 应试指导

由于该考试直接和职称挂钩，同时10多年的考试建立起来的权威性。得到众多考生的认可。同时与国际厂商认证想比较，考试费用较低、涉及的知识点全面―不光考察了基础的计算机知识，也考实际的应用知识。涵盖的计算机课程有计算机体系结构、计算机原理、软件功能、办公软件应用、操作系统、计算机网络基础、软件工程等十几门。其难度高于同等级别的CCNA和HCNA。

1)适合报考考生的要求：由于其难度相对太大，建议考生根据自身的情况和能力，选择考试的级别。一般网络专业的在读学生，在三年级的时候可以试一试这类型的考试。一般其他专业的人员，需要自学大部分的计算机专业的课程，并要积累一定的网络交换机、路由器、Windows服务器、Linux服务器的实际管理经验以及一些网页编程的知识。由于是初级考试，相对其他级别的网络工程师考试是容易的。复习对路，就没有太多的难度了。另外，不要指望一年就通过，因为考试分两个部分，且都要求达标，才可得到证书。如果题目出偏题或者不对自己胃口。有可能一部分不易通过。因此，对于基础较差的考生要多考几次，一般作一年两次考试的打算，一旦走上此路，就造成不要放弃。

2)仔细研究大纲：大纲是考试的指南，只有认真研究了大纲才能制定出合适的复习计划。这里要强调的是，编译原理和高等数学不再是考试大纲所要求的了。

3)选择辅导用书：选择辅导用户是通过考试的关键，目前有些考生使用的辅导材料过于老化，对考试不光没有帮助还有误导的作用。这里建议使用徐峰老师主编的《网络管理员冲刺指南》、和朱小平、施游主编的《网络管理员考试考点分析与真题详解（第2版）》。

3 上午试题结构分析

上午考试英语部分由原来的10分缩减为5分，网络应用的考点相应增加5分。其他考试的分值基本没有太多的变化。表1是按题号对应的考试内容。

4 下午试题结构分析

下午的考试题目依然有以下几个特点：

1)题型设计上，没有多大变换；

2)题型基本上覆盖了考纲中的各个考点；

3)根据近几次网络管理员考试的对比，基本上与往年的考试一样考察Linux基础、Windows服务、网络管理与设计、安全和html、ASP。但在各个大类的基础上，着重的考核处有些不同。考生可以参考往年的试题分析进行比较。

5 总结

总体上来说，本次考试试题难度还是不大的。只要作好历年试题和掌握了网络的基础知识和计算机基础知识，应该能比较轻松的通过该考试。

参考文献：

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Key words： excellent engineers；employment；enterprise demand

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）18-0183-03

0 引言

2013年中国高校毕业生已经达到699万，被称为“史上最难就业季”。而2014年在此基础上仍有增长，毕业生人数达到727万人，同时2015年就业季，估计将达到749万人。面对巨大的就业需求，却是就业市场的疲软。例如2013年赶集网的《赶集网2013应届生就业报告》中指出，截止2013年5月31日，83.2%的应届生未找到工作。而另一方面，企业招工困难。有88.2%的企业希望招收到应届生。这样的反差不经使我们从事高等教育的各位老师开始反思：我们培养的学生是否真的满足企业对人才的需求？企业究竟需要什么样的人才？而我们的培养方案是否适应企业实际的需求？

1 卓越计划与就业

在我国经济社会高速发展的背景下，对工程类教育人才需求日趋旺盛。同时我国所开设工程教育的高校也非常多。截至2010年底，我国开设工科专业的本科高校有1003所，占本科高校总数的90%；高等工程教育的本科在校生达到371万人，研究生47万人[1]。

而近几年的就业季却凸显出了这样的矛盾：高校培养的工程类人才存在着理论知识强而实践能力弱的情况，而社会的需求恰是看重实践能力。这种矛盾不断的凸显，导致了企业招不到人，毕业生找不到工作的现象。为了解决这种矛盾，提升高校工程类毕业生的实践能力，在2010年教育部出台了“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）。

卓越计划是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出的高等教育重大改革计划，目前共有194所高校参与“卓越计划”，占目前全国开设工科专业的普通本科院校总数的19.1%[2]。卓越计划的提出是我国工程教育改革的切入口和突破口，对促进工程教育回归工程、提高人才培养质量具有十分关键的作用。该计划采取高校和企业联合培养的模式，更注重培养学生的工程实践能力和创新能力。其中学生工程实践能力的培养主要是在企业进行。学生在校期间的学习分为两部分，通常为三年的校内学习和一年的企业学习。通过这种“3+1”的模式，不仅使得高校的教育更贴近企业的需求，而且也推动了高校工程教育的改革，更重要的是曾强了学生的就业能力，解决了供需矛盾。

2 以企业需求与就业为导向制定培养方案

2.1 企业因素

卓越计划的实施遵循“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样、追求卓越”的原则。其中“行业指导”就来源于企业。高校在制定卓越工程师培养计划时的考虑因素就需要将行业对人才的需求纳入主要考虑因素之一。此外还要考虑学校的办学层次、服务面向和区域特点等因素[3]。

以西南林业大学计算机与信息学院为例，计算机科学与技术专业是云南省卓越工程师试点专业。该专业的卓越工程师培养计划的制定主要考虑了以下因素：

2.1.1 以招聘为导向的行业指导

企业时时刻刻都处在激烈的市场竞争环境中，他们对本行业所需要的人才最为了解。此外企业在每年的毕业季中都会招聘大量的应届毕业生，他们在招聘中所释放出的人才的需求信息（例如人才的层次、类型、结构和规格），都反应了该行业的最新信息。这些来自企业的反馈是卓越工程师培养目标的指引。

每年都有大量的企业来西南林业大学计算机与信息学院招聘，在每次的招聘中，学院都有专业负责人和就业指导老师和企业充分接触，了解企业对人才的需求。经过5、6年的累计，学院发现企业对IT类人才的需求出现了以下明显的变化：

企业需求的多元化。在过去几年中，来学院招聘的企业最开始需要的专业技能集中体现在Java和.Net方面。而最近2年，专业方面的需求扩展到计算机网络、安卓开发、前端设计，游戏开发和嵌入式等方面。

2.1.2 网络方向和电子商务的岗位增速较大

这两个岗位的迅速增加也反映出目前IT行业的最新发展趋势。随着网络带宽的提升和4G等技术的普及，来校招聘的企业更青睐于在计算机网络方向有专长的同学。很多企业直接希望学院能推荐网络方面的学生或者在招聘信息中指出有“网络工程师”或CCNA认证的同学可以免去笔试，直接进入面试。从事电子商务企业也逐渐增多，因此在面试中企业的面试问题有50%左右偏重于用户体验、网站运营和商品推广营销等非专业技能的考察。此外，这两个行业的薪资水平都比其他行业高30%至50%。

2.1.3 政府事业单位对IT类人才需求增多

随着政府和事业单位信息化建设的加快，都需要大量IT类人才去开发和维护。这类岗位比较受到学生的欢迎，因为符合了目前考公务员，进入事业单位的热潮。

2.2 就业因素

截止到2012年，在194所参与“卓越计划”的学校中，“985”大学有27所，“211”大学有38所，普通本科院校和新建本科院校共计129所。这其中地方院校有138所[2]。由此可见，“卓越计划”更注重于普通院校、地方高校发挥出自己区域特色和学校的背景特色。

来西南林业大学计算机与信息学院招聘的企业，89%都是云南的本土企业，在本土企业中昆明的企业占91%。同时学院的生源85%也来自于云南。通过毕业生座谈会，来自云南的学生绝大部分会选择留在本省就业。这些现状使得“卓越计划”的培养方案必须面向本土的IT企业，这样不但更加贴近企业对人才的要求，而且增强了学生就业的竞争力。

2.3 学校因素

西南林业大学计算机与信息学院具有较强的林业背景，在地里信息系统，林业信息化等方面都取得了很多成绩。此外云南省各州县都林业单位对林业信息化人才的需求量也比较大。因此学院可以发挥自己的专长，培养林业信息化方面的人才，服务于林业系统。

3 “立足本土，面向企业，突出林业”的卓越工程师培养模式

3.1 培养目标的选择

根据前文的分析，同时结合按照“卓越计划”专业培养方案制定的要求，学院制定了“立足本土，面向企业，突出林业”的卓越工程师培养的指导思想。地方院校培养卓越工程师要以非同质化的理念为指导，同时突出学院的特色。这样才能更好的服务社会，使工程教育的层次、类型、内容更加丰富[4]。

西南林业大学计算机与科学技术专业的卓业工程师主要面向云南本土企业，以培养Java和.Net软件工程师和网络工程师为主。在与招聘企业调查与分析的过程中，云南本土的IT企业主要采用了Java或.Net作为主要开发语言，同时本土的很多从事网络工程和建设的企业也非常需要计算机网络的人才。这三个目标的确立强调了毕业生在软件开发领域专注擅长于Java或.Net或者是网络工程，使毕业生能够适应本省社会经济发展需要，承担IT及相关行业领域的开发、和管理等工作职责。相比于“985”高校计算机相关专业培养通用类、科研强的毕业生，该培养目标更强调专一化、工业化的人才培养。虽然在该培养目标的指导下，学生会缺失部分科研能力，但可以获得更多的工程能力，使其迅速适应工作环境，快速解决现实工程中的实际问题。

3.2 课程与教学体系改革

相应的培养目标，就需要改革现有的培养方案来支持培养目标的实现。表1简略描述了卓越网络工程师和卓越软件工程师的培养方案。该培养方案不仅继承了传统计算机科学与技术专业培养方案，保证了基础理论课程的学习，更加注重实训课程的开展。

其中基础理论课程包括了理工科中必须的数学物理知识，也包含了计算机科学与技术专业中入门所必须的专业基础知识。基础理论课程的设立主要使学生打下扎实的理工科知识，为后续深入的学习奠定基础。

此外还优化整合了专业通识基础课程，尽早的开设专业课，让学生尽快的掌握本学科的基本知识、技能和方法。在第三学期末，学院对学生进行一次卓越工程师班级的选拔，主要采取类似本科毕业设计的形式，要求学生分组完成制定的项目。第三学期末，学生成了大部分基础理论课程和专业通识基础课程的学习，掌握了一两门编程语言、数据库、计算机网络等知识。但是缺乏所学知识的整合和工程开发的能力。这次选拔可以考察学生知识的整合能力，自主学习的能力以及团队开发协助的能力。

相比于计算机科学与技术专业，卓越网络工程师和卓越软件工程师的培养方案从大二下学期开始有明显的方向性区分：卓越网络工程师参考CCNA的认证和RHCE认证的要求，开设了网络路由技术，网络交换原理，Linux基础等课程。卓越软件工程师也按照学生兴趣和擅长，分别开设Java或.Net的高级课程，强化学生在Java或.Net方向的开发能力。

在实际环节中，分为校内的实训课程和企业实践课程。校内的实训强调工程化的特点，以项目驱动的方式开展，按照软件工程或网络工程的标准执行。实训环节以学生为本，推行探究式、协作式、讨论式的学习方试进行，教师只做一些指导工作，教授学生如何以工程化的思想标准来开展项目，管理团队成员等知识。通过该阶段的实训，可以为学生打下良好的工程实践的基础，为后续进入企业实习实践做好准备。

企业实践环节中，学院为学生配备校内导师和校外导师，要求学生参与企业实际项目的研发。这些项目都要应用到实际的生产环境中去，因此对开发时间、代码质量、系统的稳定和文档的规范都有严格的要求。学院与北大青鸟、达内和昆明浩辰等企业都建立了合作关系，学生在大四时都进入这些企业直接参与项目开发。

4 卓越工程师培养计划实践的成果

虽然在2013年，学院才申请到了计算机科学与技术专业的卓越工程师计划，但从2010年开始，学院就开始按照卓越计划的要求进行准备。首先对2010级和2011级计算机科学与技术专业的部分课程做出了很大的调整，将部分选修课提前开设，这样到大四时，学生有更多到企业实习的时间。第二，引入了校企合作，目前引入的企业包括云南新锐和达信息产业有限公司，北大青鸟、达内、昆明浩辰和昆明天龙经纬电子科技有限公司等企业。最后还引入了企业教师，昆明浩辰和北大青鸟的5位老师都在高年级开设了3门专业课。

经过改革，学院在教学质量、提升学生能力和增强学生就业能力方面都取得了较大的成绩。在2011年和2012年的泛珠三角地区“安利杯”计算机作品大赛中分别取得了三等奖和二等奖的优异成绩。在认证考试方面也有很大的改进，从2010年通过CCNA认证考试的学生只有2名发展到今年毕业的2011级通过CCNA和网络工程师认证的学生达到8人。

学生素质和能力的增强也提升了就业率和企业对毕业生的满意程度。在2013年，就业率只有88%，但在2014年就业率就提升到92%。同时在2015年毕业生中，薪资水平也有大幅的提升：拥有网络工程师认证或CCNA认证的毕业生取得了4500元左右的薪资；签约电子商务类企业的毕业生的薪资水平稍高，从5000到6000不等。