述职演讲技巧范文

导语：如何才能写好一篇述职演讲技巧，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词 桥梁施工；沉降观测；沉降控制；墩台沉降

中图分类号 U4 文献标识码 A 文章编号 1673-9671-(2012)052-0099-01

对于公路桥梁工程来说，其建设后成为车流较多的高速公路，为此工程对桥梁工程墩台的工后沉降量有严格限制，保证桥梁施工质量，控制工后沉降，是工程的难点。现针对桥梁沉降观测及其控制进行探讨

1 桥梁沉降观测技术

通过桥梁墩台沉降观测，可以监测主体结构的沉降、倾斜和变位情况，不但为桥梁结构受力状况、内力计算提供数据，提高了准确性，而且能便于及时发现异常情况，采取措施，保证工程的安全运行。沉降观测的主要内容是：通过布设控制网，按相关精度要求，根据施工受力加载实况，定期定点对墩台基础在施工过程中的沉降、变位情况以及徐变上拱度进行观测，在施工过程中控制沉降，确保工程质量和安全。

对桥梁沉降观测仪器采取高精度经纬仪、水准仪、管式测斜仪和线条式铟瓦合金水准标尺等。沉降观测的布点的设置，沉降监测使用的基准点利用线路控制测量中布设的精密控制网中的控制点，控制点间距约为200 m，控制点选择已完成桩基区域稳定的高程控制点。沉降监测点的布置根据结构受力和全线的地质情况，对全线的沉降观测点布设进行设计，根据沉降观测的要求确定相应沉降观测标志。施工时，按设计要求将观测点埋设在设计位置。

沉降观测方法选取，对于桥梁沉降观测工作采用精密几何水准测量方法进行，观测过程中，各项偏差控制及内业数据处理按照有关规范规定执行。桥梁的沉降观测周期主要是桥梁基础浇筑混凝土终凝后，即开始初始观测，因此不同桥梁沉降观测点的初始观测日期是不一样的。对于上部结构施工期间，墩台沉降、变位观测周期，结合上部结构加载或浇筑砼的施工方案，制定不同观测周期：受荷载前期每7天一次，上部结构施工期间每1天一次，上部结构施工完成墩台承受荷载期第一个月每7天一次，之后每30天一次。桥梁基础遇到特殊情况（如架桥机架梁施工、上部结构拖拉就位、钢管拱肋重荷载吊装等），即进行几小时一次的连续观测，及时提供观测数据，确保桥梁结构安全。根据实测数据，推算出各观测阶段的沉降量和最终沉降量，并得到推算的沉降变移量，将实测推算结果与原计算值进行对比。推算的沉降变移量若满足要求，则按原计划施工。推算的沉降变移量若不满足要求时，则延长沉降滞留期等处理方法以满足沉降要求。

另外，对桥梁徐变上拱度观测也是桥梁观测的重要环节。其桥梁徐变产生因素主要是与混凝土的骨料级配、水灰比、材料性能、环境湿度、养护方法、预应力大小、张拉龄期、梁体截面尺寸形式等因素有关。沉降观测的布点适宜布置在桥梁1/4、1/2、3/4跨位置。对于桥梁徐变引起的竖向变形量通过设置水准点观测，绘制变形曲线。并结合混凝土强度、弹性模量和龄期，作为综合控制混凝土徐变的参数。根据按张拉后1个月、2个月、3个月、半年、1年以及2年的时间进行观测。

通过结合工程实践，在对桥梁沉降观测中应当注意对每次观测坚持采取“四固定”原则，即：对桥梁沉降检测所采用的仪器及水准标尺固定；观测人员固定；观测位置固定；观测环境和条件基本相同。对观测所采用的水准仪应当加强检查，每次作业前，及时进行检验校正。布设观测路线时，前后视距不超过

40 m，前后视距差不超过1.0 m，以提高观测时的清晰度。观测时间及环境：不在日出前后1小时、中午时分进行观测，更不能在大风或有雾的情况下进行观测。

2 桥梁沉降控制技术措施

根据桥梁沉降检测结果而采取相应的控制措施，是有效保证桥梁安全运行的基础。从桥梁的沉降检测实践来看，对于有效地控制桥梁沉降的主要措施集中在以下几方面。

1）对桥梁钻孔桩孔底沉砟、泥浆比重的控制，以及混凝土灌注质量控制。对桥梁采取钻孔时，避免钻孔倾斜。在钻机就位和钻孔过程中，要随时注意校核钻杆的垂直度，发现倾斜及时纠正。对于地基不均匀、土层呈斜状分布和土层中夹有大的孤石或其它硬物的情形，施工前必须作好准备。在不均匀地层中钻孔时，选择自重大、钻杆刚度大的钻机较有利，并采用低档慢速的钻进方法。

终孔时密切注意桩底持力层的地质变化，不能单纯以设计标高做为终孔的唯一原则，必须以满足设计要求的桩端地基承载力或桩侧摩擦力为依据。在桩基成孔质量与减小沉砟和泥皮厚度两者间找到最佳平衡点（不同的地质条件采用不同的泥浆比重）。对于柱桩主要是控制孔底沉砟厚度，对于摩擦桩主要控制泥浆的比重或桩侧泥皮的厚度。终孔后清孔采用换浆法，为使钻孔桩砼与孔底岩体粘接良好，在钢筋笼吊装就位后用气力提升方式排除残砟。初斗砼灌注前，下高压风管对孔底吹风或高压射水，使残余沉砟悬浮，立即灌注首斗砼。

使用先进的桩孔检测仪器，有效控制成孔质量。灌注砼前，采用JJC-1D型灌注桩孔径检测系统，对桩孔深度、孔径、垂直度和沉砟厚度进行检测，实现全自动和半自动检测，具有检测速度快、测量效率高、测量误差小精度高、使用灵活方便的特点，有效保证桩孔各项指标满足设计要求。加强水下混凝土灌注质量控制。使用耐久性混凝土，耐久性突出体现在混凝土材料低渗透、低缺陷、高密实等方面。其高密实的特性，增大了混凝土与桩孔周围土的摩擦力，减小了桩基总的沉降量。

2）对明挖扩大基础沉降控制。对桥梁基底应当严格控制超挖，松动部分予以清除。使用机械开挖时，不破坏基底土的结构，在设计高程以上保留一定厚度由人工开挖。岩石地基基坑开挖采用松动爆破开挖，控制装药量，以保证基岩的完整性不被破坏。加强地基承载力检测。基坑一般均安排在枯水或少雨季节开挖，开挖过程连续，基坑内做好排水设施并及时浇注。基底暴露时间过长时，应重新检测地基承载力。最下层基础不立模，满坑灌注混凝土。

3）对桥梁徐变上拱度控制措施可通过严格控制预应力张拉时间，预加应力时混凝土强度、弹性模量、龄期达到设计要求；施加预应力严格实行“双控”，严禁超张拉。严格控制箱梁徐变上拱期，简支箱梁不少于2个月，预应力混凝土箱梁不少于6个月，在预定徐变期间内徐变上拱未趋稳定时适当延长徐变上拱期。严格控制混凝土材料性能和配合比，以确保其弹性模量不低于设计值。

4）所有桥梁的墩台顶部，箱梁端部两侧均预埋N16钢管并套丝，顶端安设M16带帽不锈钢螺杆。测量体系的设置考虑各个施工阶段和运营期间的测试，以便获取更多的数据，校核测试结果。仪器采用精密水准仪，测量控制精度为1 mm。架梁前，每周观测一次，架梁后第一个月，每周测量一次；第二、三个月，每2周测量一次；第四、五、六个月，每月测量一次。在施工过程中，观测主要是提供架梁后墩台和基础的沉降，根据观测的数据绘制时间和沉降曲线。根据曲线和实际的测量结果，预测将来的沉降，判定预测的可靠性和沉降是否趋于稳定。如数据分析结果超出容许范围，则与有关单位分析原因、商讨对策。尽可能使沉降发生在施工期间，桥梁沉降的控制无论是总沉降还是各墩台的差异沉降量均为工后沉降，在此之前各施工阶段的沉降量均可在相应的施工时段内的结构高度进行调整。如：墩台身高度、垫石高度、垫石与支座底板间的压浆体等进行调整。施工中切实落实如上及其它控制方法和措施，实现各项预期控制指标。

3 结束语

从工程实践情况表明，通过对桥梁沉降采取观测，可有效地监测主体结构的沉降、倾斜和变位情况，不但为桥梁结构受力状况、内力计算提供数据，提高了准确性，而且能便于及时发现异常情况，采取措施，保证工程的安全运行。文章针对桥梁沉降检测及其控制技术而展开探讨，可有效地指导同类工程施工。

参考文献

[1]董学智,李胜,李爱民.变形监测技术在桥梁监测中的应用[J].测绘,2012,28(02):118-119.

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关键词：正交异性桥面系横梁纵梁桥面板焊接变形尺寸精度

中图分类号：U44文献标识码：A文章编号：1007-3973（2012）004-001-05

1工程概况

新建铁路向莆线引入南昌枢纽工程，东新赣江特大桥（简称东新桥），是一座向莆客运专线和杭南长客运专线四线合建的特大铁路连续钢桁梁桥。其中，向莆线和杭南长线各双线。

主桥为（126+196+126）m下承式连续钢桁梁，边跨9个节间，中跨14个节间，为有竖杆N形桁、上弦变高桁式，变化曲线按照反向二次抛物线变化，边跨端部及中跨跨中桁高为19m，中支点桁高为35m，节间长14m，主桁中心距为28.8m，桥面系为参与主桁共同受力的正交异性板整体桥面，竖向腹杆横断面内设吊杆和K撑。连续钢桁梁桥构造由主桁、桥面系、上平纵联、桥门架与横联组成。

2本桥的结构特点及制造难点

(1)桥面系横梁为变腹板厚变高度的倒T型鱼腹梁，下盖板厚度为40mm，弧形弯折。

(2)桥面系横梁与纵梁连接系、纵肋连接系焊接为一体，且桥面系纵梁连接系与桥面系横梁腹板为全熔透焊接。

(3)横梁K撑及吊杆节点板插入桥面系横梁桥面钢板之中，与横梁腹板进行栓接，槽口与栓孔的相对关系控制。

(4)横梁纵桥向为3m、高为2.2m、横桥向为26.580m，面板在横桥向为双人字坡的结构形式，其在横桥向自身刚度较小，横梁腹板板厚为20mm，易产生面内失稳。

(5)由于横梁腹板尺寸较大，无法先将T肋与面板焊接成单元部件，再穿入横梁腹板，以有效控制T肋与面板的焊接变形的目的。

(6)桥面板与横肋、纵梁、纵肋为一组焊杆件，其上的横肋两端、纵梁两端、纵肋两端与相邻桥面板杆件、横梁杆件及主桁整体节点杆件栓接，组成桥面板块。

(7)由于桥面板块上要焊接大量的横肋、纵梁、纵肋，这样在横桥向焊接道数较多，面板易产生横向焊接收缩，对边上纵梁纵肋影响较大，导致桥位拼装时与横梁对接错边。

3正交异性桥面系制造工艺技术

3.1桥面系横梁制造

桥面系横梁为变腹板厚变高度的倒T型鱼腹梁，横梁与桥面板纵梁、纵肋栓接为一体，横梁纵桥向为3m、高为2.2m、横桥向为26.580m。图2是桥面系横梁。

3.1.1主要控制点

(1)横梁重量大，跨度长，横梁腹板在制造中需考虑横向预拱。

(2)桥面系横梁与桥面板纵梁连接系、纵肋连接系焊接为一体，且桥面板纵梁连接系与桥面系横梁腹板为全熔透焊接。制定合理的焊接顺序，控制焊接变形是保证质量的关键。

(3)各零件之间焊接工作量大，焊接接头类型多，焊接变形大，各连接系杆件孔群之间尺寸控制难度大，制孔的先后顺序与孔群精度的控制是制造中的关键控制点。

(4)由于焊缝比较密集，杆件焊接残余应力较大，对残余应力的消减能延长杆件的疲劳寿命。

3.1.2制造工艺思路

针对横梁的结构特点，采用纵肋先孔，横梁组焊为T型部件，纵梁腹板先孔，与盖板组焊为T型部件，在整体定位拼装胎架上采用反拼，焊接，整体划线，钻制横梁纵梁各孔群孔。

3.1.3横梁制造主要工艺流程如下

3.1.4详细的拼装过程如下

(1)在平台上划出面板上横梁、纵梁中心线，作上标记，横梁上划出纵梁拼装线。吊装面板部件，以定位胎膜为基准调整面板部件。吊装纵梁，通过纵梁定位胎膜将横梁腹板一侧的纵梁先定位。

(2)吊装横梁部件，以面板对位线及已装纵梁为基准定位，同时保证横梁腹板的垂直度。

(3)以横梁腹板对位线及纵梁定位胎膜为基准，吊装横梁腹板另一侧的纵梁。

(4)吊装纵肋，以面板定位线为基准定位。

(5)拼装吊杆连接板，用专用胎膜以面板为基准拼装组焊。

(6)主要焊接顺序：

(a)焊接纵梁腹板与横梁腹板焊缝，由中心往两边施焊。

(b)焊接纵梁盖板与横梁腹板焊缝。

(c)焊接横梁腹板与面板焊缝，由中心往两边施焊。

(d)焊接纵梁腹板与面板焊缝，由中心往两边施焊。

(e)焊接T肋腹板与面板焊缝。

(f)焊接T肋腹板与横梁腹板焊缝，由中心往两边施焊。

(7)焊接完成后，对横梁纵横接头焊缝采用锤击法消除焊接残余应力。

3.2桥面系正交异性板制造

桥面系正交异性板由相互垂直的纵、横向加劲肋和桥面板焊接而成。顺桥向为11m，横桥向为26.580m，横桥向分为9.14m、8.10m和9.34m三块，面板划分见图3。

3.2.1 主要控制点

(1)正交异性板超出运输范围，必须分节段制造，需充分考虑到结构的非对称性在制造中对正交异性板断面尺寸的影响。

(2)面板与横肋、纵梁、纵肋为一组焊杆件，焊缝纵横交错，制定合理的焊接顺序，控制焊接变形是保证质量的关键。

(3)正交异性板上的横肋两端、纵梁两端、纵肋两端与相邻桥面板杆件、横梁杆件及主桁整体节点杆件栓接，且制孔空间过小，只能采用先孔法，孔群精度的控制是制造中的关键控制点。

(4)由于焊缝比较密集，杆件焊接残余应力较大，对残余应力的消减能延长杆件的疲劳寿命。

3.2.2制造工艺思路

采用先孔，纵梁组焊为T型单元件，横肋、纵肋组焊为T型单元件，厂内在反拼胎架上进行整体拼装，并组焊为9个块单元，在大拼场整体正拼胎架上组拼为3个整体吊装段。

厂内以桥面钢板为单元，将面板与相应的纵梁、纵肋、横肋拼装为块单元。

在大拼场，制作整体拼装胎架，吊装组合单元件，纵梁与横梁栓接冲钉固定，横肋栓接冲钉固定，将块单元焊接为整体吊装段，解体发运。

3.2.3桥面系正交异性板制造主要工艺流程如下

3.2.4详细的拼装过程如下

(1)面板部件吊装在反拼胎膜上，调整面板线形，划纵梁、纵肋、横肋定位线。

(2)以面板定位线为基准，吊装正中板肋、横肋，横肋腹板与面板定位焊。吊装中间次纵梁，通过纵梁两端设置的定位胎膜定位，然后依次向两边拼装横肋和纵梁。

(3)拼装T肋，点固焊。

(4)尺寸检查合格后进行焊接，主要焊接顺序：

(a)焊接纵肋（包括T肋和板肋）腹板与面板焊缝，由中心往两边施焊。

(b)焊接横肋腹板与纵梁腹板焊缝。

(c)焊接纵梁腹板与面板焊缝，由中心往两边施焊。

(d)焊接横肋腹板与面板焊缝，由中心往两边施焊。

(e)焊接横肋腹板与T肋腹板焊缝，由中心往两边施焊。

(f)焊接纵梁腹板加劲板。

面板两端与横梁连接的所有接头留400mm不焊，与横梁大拼时焊接。

(5)焊接完成后，对正交异形板纵横接头焊缝采用锤击法消除焊接残余应力。

3.2.5大拼场拼装焊接顺序

(1)吊装正交异性板两端配套横梁，横梁两端与胎架支用产品拼接板墩栓接。

(2)吊装单元件，以单元件纵梁下盖板孔与横梁拼接冲钉定位（主要定位），同时大纵梁与胎架定位样板定位（辅助定位）。

(3)拼装9.14m吊装段和9.34m吊装段有连接孔横肋，用产品拼接板定位。

(4)尺寸检查合格后进行焊接，主要焊缝焊接顺序：

(a)焊接每个吊装段各单元件横肋腹板与纵梁腹板焊缝。

(b)焊接每个吊装段各单元件面板对接缝，采用贴陶瓷衬垫，单面焊接工艺，由中心往两端施焊。施焊时每条对接缝设置定位板，控制焊接变形。

3.3工地焊接

桥面板横向和纵向对接焊缝为全熔透焊缝。为减少因焊接而产生的附加应力和焊缝残余应力，防止焊接裂纹产生，采取如下工艺措施：

(1)所有焊缝在施焊前应将对接板面高差调整到组装允许的偏差范围方能施焊。施焊前清除待焊区域的有害物，使其表面露出金属光泽。

(2)焊接方法拟采用单面焊接双面成形。在桥面板对接缝下平面粘贴陶瓷衬垫，采用药芯焊丝气体保护焊打底焊与埋弧自动焊盖面焊进行焊接。施焊时布置定位板，控制焊接变形。

(3)定位焊长度及间距符合要求，定位焊焊脚高不大于面板厚度。

(4)焊接顺序：

焊接面板纵向对接焊缝，有中心往两边施焊。

焊接面板横向对接焊缝，由每侧横向中部向两侧对称施焊。

焊接面板与主桁的焊缝，以相邻两件的对接缝往两边施焊。

(5)焊接后，桥面板纵横接头焊缝采用超声波冲击法消除焊接残余应力，沿应力方向对焊缝余高打磨匀顺。

4残余应力的ANSYS仿真

钢结构在焊接后，会在其内部产生焊接残余应力。残余应力的峰值往往达到甚或超过母材的屈服极限。当这些焊接构件服役时，它们所受载荷引起的工作应力与其内部的焊接残余应力相叠加，将导致焊接构件产生二次变形和焊接残余应力的重新分布，从而降低焊接构件的刚性和稳定性；焊接构件在焊接残余应力和工作温度、工作介质共同作用下，还将严重影响结构和焊接接头的疲劳强度、抗脆断能力、抵抗应力腐蚀开裂和高温蠕变开裂的能力。因此，对焊接残余应力进行测量和分析，掌握其产生和存在的规律性，正是为了对其采取各种技术措施，改善其分布特性，以期提高焊接结构或接头的承载能力，延长使用寿命，预防失效事故。本文运用通用有限元计算软件 A NS Y S对东新桥横梁中的T形纵梁与面板的熔透焊接接头以及面板对接接头建立三维模型并使用生死单元和热一结构耦合分析功能来进行焊接过程模拟、计算焊接过程中的应力分布，给制造工厂消应提供参考数据。

ANSYS热分析可用于分析稳态传热（即系统的温度场不随时间变化）和瞬态传热（即系统的温度场随时间变化）的问题。稳态热分析用于分析稳定的热载荷对系统或部件的影响，通过有限元分析可以确定由于稳定的热载荷引起的温度、热梯度、热流率、热流密度等参数。瞬态热分析用于计算一个系统随时间变化的温度场及其他热参数，在工程上一般用瞬态热分析计算温度场。本文是对焊接温度场的分析，所以采用的是瞬态热分析。由于焊缝的焊料是逐步填充，填充之前焊料不存在，运用单元生死功能能够很好的模拟这个过程，热源加载于焊料单元上，按照设定的速度激活焊缝的单元。ANSYS仿真的基本步骤：(1)建立模型；(2)施加荷载及求解；(3)后处理。

4.1模型的建立、施加荷载及求解

T形接头模型为一块1000mm?000mm?6mm底板与1000mm?00mm?0mm竖板焊接（模拟T形纵梁与面板的熔透焊接接头），对接接头为两块1000mm?000mm?6mm钢板(无间隙对接，仅模拟工厂内面板对接接头)，材质均为Q370qD。钢材的常用物理特性都随温度变化而变化，温度越高强度越低。输入钢材的物理特性后建立实体模型，选用单元为热分析单元SOLID70进行温度场求解，然后将单元更改为结构单元SOLID45进行应力求解。热源类型有五钟：恒定温度（作为自由度约束加载于模型节点）、热流率（作用于线单元）、对流（面荷载，作用于模型表面）、热流密度（面荷载，加载于模型表面）、生热率（体荷载）。焊接的过程巧妙的运用ANSYS的单元生死功能：建立模型时焊料已经存在，为了模拟焊接过程焊料不断填充，先将焊料区的所有单元刚度设为一个无限趋近0的值（杀死单元），焊接开始后，再将焊完的那部分单元刚度设为正常值（激活单元），焊完一部分激活该部分单元，直至焊接完成焊料区单元全部激活。根据经验公式CONV= 2.5+4.2V（V为风速）结合焊接过程的辐射散热，空气对流系数设为10 W/(m2·℃)。焊接参数设置好以后进入焊接循环，焊接的循环也就是温度场的循环。

4.2后处理

(1)残余应力主要影响范围在焊缝两边200mm内；(2)焊接残余应力最大值可能超过钢材本身的屈服强度。

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时光荏苒，岁月如梭。转眼间2020年即将离我们远去，年底是学生会写述职报告的时候，那么学生会干部如何写述职报告呢?下面是小编给大家整理的学生会干部述职报告，仅供参阅！

学生会干部述职报告【1】

首先，组织制度建设方面：在第四届学生会工作的基础上，有选择地继承，有原则地创新；在自身建设上，严明纪律，拓宽机制，明确职能，细化分工；制定了学生会日常工作指南；创建了信息传递部、创新创业部等拓展工作的新部门，进一步完善了评议部、社会实践部等年轻部门；在选干机制上，深层次明确了各部门的学生干事培养流程及推选竞选流程，本届学生会对于新任各部门骨干的选拔增设主席团面试、学生干部竞聘环节，来进一步考察学生干部的语言表达，力求提高学生会干部总体素质，为下一届学生会输送优秀人才。此外，在学校领导的倡导和学生干部的工作反馈下，制定出学生会改革建设办法，比如：成立九江学院学生会常务委员会，促进校院两级学生会组织间的沟通等等。

其次，校园文化活动方面：在继续往届的美食文化节，学生会篮球联赛，“校园杯”足球赛，女子篮球赛，书画艺术创作大赛，“校园杯”辩论赛，二手交易大会，学雷锋活动系列等传统活动及“喜盈新年”等多次联谊舞会外，还创新地由各部门策划、协调，共同举办了首届“书院文化与九江学院人文精神”大学生演讲比赛，“青春在改革开放中闪光”演讲比赛，九江学院“学风与成才”演讲比赛，首届“校园杯”女子足球赛，首届“四院友谊杯”足球赛，首届环校园定向越野长跑赛。配合学校校风建设年，我们还联合二级分会及浔东校区共同举办了“改陋习，树新风，争做文明大学生”巡回图片摄影展和“十无校园”万人签名系列活动，以促进在校学生规范日常行为，培养良好的文明修养，提高综合素质；为促进校园民主化建设和大学生健康成长，学生会首创学生论坛，即“蝶湖论坛”，以协助学校为同学们的成长成才、就业创业搭建平台。此外，以老带新初步策划了九江学院首届大学生文化艺术节系列活动及新老学生干部经验交流会等。

再次，与其他学生组织的联系与交流方面：根据本届学生干部上任之初面临的实际情况，定期召开校院主席联席会，结合在“江西省_七届委员会第八次主席团（扩大）会议”期间与省内各高校学生会骨干探讨、交流的心得经验，加强了学生会内部各个部门的了解与协作，进一步紧密了与二级分会以及浔东、庐峰校区的交流。参照《九江学院学生会各部门工作考评办法》、《“优秀学生分会”评比制度等文件，尝试采取抽调二级分会干部代表汇报工作等办法进一步量化考评，在整体工作都比较突出的情况下，优中选优，评选出“九江学院优秀学生分会”八个，“九江学院学生会优秀部门”三个，特色部门三个，优秀部长五名，先进个人四十余名。并且，本届还加强了与社团联合会，校报记者团等学生组织的交流，取长补短，共同进步。

综上所述，在这一年任期里，我体会到更多的是，学生会干部可贵的奉献精神和责任意识。我们有过欢笑，有过失落，在付出与回报里不断成长，我们也发现学生会的工作并不总如想象中那样完美，但我们始终自信，因为我们有理想，有信念。有一点毋庸置疑，那就是，九江学院学生会是先进的学生组织，是充满希望、奋斗不息的年轻团队。如果说因为走进学生会，我们成长了，改变了，那么在学生会这个充满活力、开拓进取的组织中，不论在过去还是未来，有一份不变永远挺立在我们心里，实现在每一份行动里，那就是“厚德、笃行”。一直以来，校学生会陪伴着全校同学成长，我们的接力棒在一届一届的传递，工作中的不足会在接力中得到改进和完善。

作为第五届校学生会主席，我目睹了学生会全体同仁与我同甘共苦的一幕幕，在此，我感谢全体学生干部对本届学生会工作的支持，谢谢你们！

最后，希望新一届学生会继续坚定理想与信念，再接再厉，将学生会打造成团结一心、和谐进步的学习型团队，牢记全心全意为同学服务的宗旨，营造“竞知向学”的校园文化氛围，为把九江学院学生会建设成为党团组织信赖、青年学生满意的优秀学生组织而不懈努力！

述职人：

20_年_月_日

学生会干部述职报告【2】

尊敬的院团委学生会：

时间飞逝，进入大学已经有近一年的时光，从当初刚入校到现在，我感觉自己在不断的变化，不断地成长，大学需要一个平台让我们展示自己，而我非常幸运能够获得学长学姐的信任，成为信息部的一员。加入学生会信息部已经有近一年的时间了，这段时间的工作体验让我对信息部这个部门有了一个全新的认识，在这里我不仅学会了各种部门相关技能，认识了很多值得我深交的朋友，也重拾了我日常中忽视的但非常重要的细节。在这里我感受到了一种家的感觉，大家在一起互相探讨工作上的问题，倾听生活中的喜怒哀乐，没有彼此，因为我们都是信息部的一员。大一的信息部工作经历将会是我一段美好而又难忘的记忆。下面，从各方面对此期间的学习和工作的情况进行简要汇报。

一。主要工作

作为一名信息部干事，我主要做的就是协助部长在学生会组织的各项活动中提供一系列技术上的支持（包括PPT、VCR制作，灯光音响控制）和影像资料的采集与整理等。

因为在中学不需要制作VCR和PPT，所以这方面的知识都是进入信息部后才开始真正的接触，PPT、VCR的制作都显得很稚嫩，为此部长特意为我们举办了几次专题培训，使我对于相关程序的运用有了进一步的了解，部长还给我们创造各种机会，让我们不断进行各种活动相关的PPT和VCR的制作，并且对我们的作品进行点评，指出我们的不足，使我们能够发现自己的不足，对症下药，在短期内制作水平得到提升。

经过这近一年的各种活动的锻炼，我在制作PPT和VCR的相关技术上都有了明显的进步，尤其是通过这学期举办的毕业生晚会和辅导员知识竞赛，我对于相关技术又有了新的认识，对于制作的重点与细节有了更深的认识，PPT和VCR的制作重点的不仅仅只是你会不会运用相关技术，更重要的是你是否能够用心去做，你做出来的作品首先你要对得起自己，而不是为了应付任务，只有你把你要做的事情当成你自己的事情，而不仅仅只是任务，那么你才能不断地对其进行修改而不产生厌烦，才能真正制作出一件让人赏心悦目的作品。

对于细节的把握，在制作过程中也是相当重要的，无论是字体大小、型号还是行距等都是一个非常值得探讨的问题，每一个细节都会影响最后的效果，只有不断地对细节进行深究，谦虚地听取他人的意见，才能使最后的效果更加完美。

影像资料的采集也是信息部日常工作的重要一部分，因为之前拍照主要是拍摄一些个人旅游照片和风景照，所以刚进入信息部时自己对于正式场合各种镜头的抓拍时间和角度的掌握都有着严重的不足，而且在拍照时手容易发抖，导致最后拍出来的效果远不如预期。为此，部长为我们举办了多次摄影讲座，让我的基础摄影摄像知识有了进一步提升。在院团委学生会举办的各种活动中，我都努力做好影像资料采集，照片拍摄的次数越多，那么对相机的掌控度也就越高，拍出的照片质量也就越高。现在自己对于各种场合拍照时间和角度都有了一定的掌控，拍摄的照片质量也有了显著地提升，照片的可用率较之过去有了明显的进步。

信息部作为院团委学生会中的技术部门，在各种活动中都有着其重要的作用，而各种电子设备又具有一定的突发性，所以在为各种活动提供技术支持的同时，身为信息的一员，我更要保持随时保持冷静、沉着。当问题发生时，我能做的是在最短的时间内化解问题，而不是紧张慌乱。在辅导员素质大赛时，我们部就遇到了一系列的问题：计算机的意外故障，两台计算机的转换问题以及PPT临时修改等，通过在我们部长身边，观察部长的一言一行，我更明白冷静镇定对于一名信息部成员的重要性。

近两个学期以来，部门的工作虽然不少，但是在这些活动中我学到了很多之前不懂得知识。

二。部内交流

信息部对于我来说不仅仅只是一个工作的组织，更多的是一个家的感觉。刚进入部门，我是一个什么都不懂得干事，是部长们通过各种培训，让我能够尽快的适应部门的工作，面对我拙劣的作品，是部长们不厌其烦地为我进行修正，给我提出宝贵的意见，近一年来，我犯过错误，但是部长们都能对我保持着宽容，面对各种实践的机会，部长们让我放手去尝试，不要有抱负，即使搞砸了，也还有他们在，真的很感谢部长们这一段时间来对我的关照和教育，没有他们细心地指导，我也不可能这么快掌握相关技能。在日常生活中，部长们会言传身教我们一些日常中应该注意的细节，记得第一次部门聚餐时，部长就为我们讲解了一系列在酒桌上应该注意的细节。每当部长们发现我身上暴露的问题时，都会在适当的时候给我提出来，既不伤害我的自尊心，又能让我认识到自己的问题，面对生活学习中不懂得问题，部长们都会仔细的给我们进行解答。

和部里的其他的干事，不管是本科的，还是成教自考的，我们都是很要好的朋友，我们会一起抱怨最近工作的繁重，会一起八卦身边的趣事，讨论工作中的问题，商量节假日的安排，大家在一起，都可以畅所欲言，在这个大环境里，我的身心都能得到真正的放松，我相信即使这学期任期结束后，我们这个团队的成员都还是朋友，我们仍然可以一起开心，一起忧伤，一起欢笑，一起哀叹。

三。个人不足

这一个任期里，自己得到了各种锻炼，我在技术上的水平也得到了明显的进步。但是我的身上还是有各种不同的问题，在技术上，与部长相比，我在很多方面都仍显青涩，相关程序的运用水平不够熟练，创新意识不强，模仿意识过重，导致作品新颖度降低。设备的掌控度仍显不足，对于大型活动的任务承担力还是不够。与人交往的能力欠佳，交往面只限于本学院，与其它学院信息部的成员交往不够，这对于工作的开展会产生一定不利。

尽管我的身上还存在各种问题，但是我相信通过我接下来的各种努力，在未来的时间里，我能够使我自己得到再一次的进步。

四。部门展望

信息部作为技术部门，在各个活动的技术支持仍是其首要任务，但是其也可举办一系列有其主导的活动，比如PPT大赛，PPT大赛的可以面向大二学生，因为大一下半学期学校开设的计算机课中已经讲到了PPT制作，而且大二时，同学们计算机的普及率较之大一时有了明显的提高，有利于活动的开展。我们还可与其它学院相关部门合作举办摄影展、装机大赛、计算机知识等。

五。总结

通过这一个任期的工作，我对信息部的本职工作有了一定的掌握，尤为重要的是我认识了很多关心我的朋友，在工作时我们一起探讨工作中的疑惑，在生活中我们一起品尝生活中的酸甜苦辣。非常感谢这一段时间来部长们和部里其他同学对我的关照和指导，在信息部的这段时光我非常开心愉快，即使在将来，这也是我不能忘记的记忆。我会一直一直珍惜这段美好的时光！

此致敬礼

学生会干部述职报告【3】

各位老师、学长们：

我是来自信息学院学生会办公室的干事_。自去年有幸进入学生会以来，在团委老师的正确领导下，在学哥学姐的帮助下，本人围绕团委、学生会制定的各项目标，积极主动的搞好各项工作，自觉坚持学习，扎实做好每项任务，下面就一年来的学习、工作、思想方面的情况向各位简要汇报如下：

1、以虚心学习为主，提高了工作能力和效率。

我觉得，具备良好的心理素质和工作能力是做好本职工作的前提和必要条件。我利用课余时间系统的学习了办公室干事应熟练掌握的办公软件，逐步的提高了自己的素质。而且我还谦逊的向周围熟练掌握软件技能的同学学习、取人之长、、补己之短，努力丰富自己、充实自己、提高自己。我也努力的向学哥学姐们学习，逐步具体的了解办公室的职能及具体工作，通过学习坚定了自己的信念、充实和更新自己的知识。

2、勤于动脑，脚踏实地做好每一次工作。

办公室是一个职能部门，多数工作都是在幕后进行。因此学生会的每项活动都少不了我们的参与和配合。自从我进入学生会这个大家庭以来，先后遇到多次活动。每一次活动我都及时传达团委老师及主席团的各项通知并积极配合其他部门干事顺利的开展活动。在最近开展的活动中，例如这次新生迎新和运动会，在主席团及部长的安排下，我积极的配合完了迎新职责分组，提前迎新，迎新注册和运动会计分查分等工作。当然负责签到记名是我们每次活动必须努力做好的工作。当然，我的工作也会有些许不足，但是我尽量做到少出差错，努力把每次工作做到。同时，我和办公室的其他干事认真细致地做好了办公室内务服务和后勤服务，按规定管理好了备品、按制度安排好了值班，按程序记录了会议等。

3、积极完成了分配的各项任务。本人一直都是遵循通知即到，即时下发的原则。一年来没有出现延时通知或忘记通知的情况。本人也积极参与学生会的工作。一年来本人能认真尽力完成老师和同学长们交办的工作任务，团委、学生会的工作，本人都能做到积极参与，努力完成。

4、通过一年以来的锻炼和经历，本人的沟通表达能力得到了很大提高。通过多次各个部门干事的往来，增进了彼此的了解与信任。巩固了友谊，学会了诸多沟通技巧。提高到了个人修养和综合素质。另外，由于多次通过短信形式下发通知，使我的语言组织能力得到很大进步。同时间接的提升了我的写作技能。

总结一年来的工作，虽做的尽是些杂事、小事，虽取得了一定的进步和提高，但面对新形势、新要求，我深知自己还存在很大的差距。以后我将继续发扬成绩、克服缺点、加强学习、团结同学，取得更好的成绩。

篇4

2009年中等职业学校语文教学大纲明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”为突出中职教育“以服务为宗旨，以就业为导向”的特色，少数民族中职语文教育必须在重视学生职业教育为特色的基础上，形成以“全面素质、综合职业能力和适应职业变化能力”为目标的现有中职教育理念，努力培养学生多方面的综合素养。综合素质不仅包括审美、创新素质培养，针对少数民族中职学生来说，还包括许多更重要的如重拾信心、积极的心态、自我制约能力、健康的个性等德育方面的内容。

（一）让学生重拾成功的信心，拥有积极的人生态度

由于少数民族中职学生大多数来自农村家庭，经济状况普遍不好，加之学生本身成绩不理想，经过中考的打击或者根本没有经过中考而被直接分流到中职学校，自身的价值长期以来得不到社会的承认，所以这些学生普遍缺乏自信心，与人沟通能力也较差，不爱学习，出现破罐子破摔混日子的情况。因而帮助这些学生们在新的学习环境中重拾成功的信心，树立成功的信念，以便充分挖掘出他们的潜能，学会良好的生存技能，成为语文教学义不容辞的责任。在教学内容的选择上，应该充分考虑到学生的特点，选择一些与他们有相似家庭出身或有相似学历背景的成功人士的事迹，作为学生励志的榜样。还可以多安排学生动手写作、动口讲述的环节，鼓励学生在课堂上勇敢地发言，讲述自己喜欢的人、事、物等等，对学生的发言与写作采取多鼓励多赞扬的方式，让学生感受到成功的希望，被认可的态度，这样便于他们更快更好地找回信心，树立乐观积极的人生态度。

（二）培养较强的自我制约能力与健康合群的自我个性

很多少数民族中职生因为父母长期外出务工等特殊原因，父母长期无暇管教或疏于管理子女，使他们养成贪玩、自控能力差等不良习惯，有的学生甚至自我封闭，性格孤独怪僻。而自我约束力欠缺，生活散漫，意志力比较薄弱，学业上不思进取，责任心不强正是影响其无法学会职业技能，形成良好生存能力的致命因素。因此良好的学习习惯培养、健全的人格教育应该成为我们语文教学的内容，可以多选取古今中外杰出人物通过对自身长期以来要求严格，不懈地努力不断追求才获得成功的例子来感染学生，同时，在教学环节中多设计学生之间协作完成的任务，培养学生沟通交际的能力，还应对学生的课堂考勤、作业、纪律做严格的要求与记载，以督促学生形成严谨的学习与工作态度，团结合作的集体观念，锐意进取的生命活力和坚强的意志力，吃苦耐劳踏实肯干的敬业精神，永不停息的拼搏精神和跳出现状的批判创造精神，为其将来职业生涯的发展奠定坚实的基础。

二、职业语文能力的培养

由于少数民族中职学生文化基础普遍较差，加之学校教学条件也相对落后于中东部的中职学校，这些中职毕业生要想在社会上具有较强的竞争力，实用职业技能的培养尤为重要。语文课教学更应突出职业技能培养的特色，学生的学习要满足未来职业岗位的实际需求：

（一）强化学生应用写作能力的培养

当今随着信息社会的到来，文字表述已经成为处理、存贮、传播、交流信息的一种主要的手段和媒介，应用文写作成为十分重要的实用技能。所以应用写作能力已经成为毕业生必须掌握的一项基本技能，换句话说，它已经成为学生就业的一种竞争手段。常见许多单位批评中职毕业生连请假条也不会写，这充分说明利用中职语文课程培养学生应用写作能力的重要性。

修订后的中职语文教学大纲也要求从应用文文种和写作要求两方面对教学进行强化。要求便条、单据、书信、启事、通知、计划、总结、求职信、应聘书等应用文写作种类必须入选我们的中职语文教材，同时，我们应该根据各专业的特色，有侧重点地选择不同种类的应用文进行教学，如工科、理学专业的学生掌握如计划、总结、报告等日常事务类写作就可以了，而经济贸易专业的学生可以适当增加如经济合同、标书、市场调查报告、广告等经济应用文类写作文体，而法律专业学生可以增加如诉讼文书类的应用文写作，做到“以就业为导向”的要求。

（二）强化实用口语交际能力的培养

学生除了能写，还要会说，表达准确，语言文明，仪态大方，交际能力强，这不仅仅是单纯说话技巧的体现，本身也是一个人思维能力、知识水平等个人整体素质的体现。部分少数民族中职学生由于生活环境、语言交流障碍等诸多方面的原因，普通的口语表达交际能力不强，因此，我们应该通过语文教学，充分提高学生这方面的能力，这样不但可以锻炼学生的思维敏捷性、灵活性和逻辑性，而且还可以帮助学生找回自信、重拾信心，为将来成功就业，谋取更大的发展修炼扎实的内功。根据新大纲的要求，我们的中职教材应加入介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘、接待、洽谈、答询、协商、讲解、采访、讨论、辩论等训练项目，这些都是未来学生在工作中使用频率较高的口语表达交际项目。特别是演讲与辩论项目，是最容易提高学生口语表达能力的教学内容，我们除了讲解相关的知识技巧外，还可以在课堂或课外，模拟如竞聘、述职等现实场景，要求学生在现实场景中扮演相关的角色，进行竞聘演讲与现场述职，这样既可以锻炼提高学生的表达能力，也能激发学生参与的热情。另外，在课外，我们可以多组织学生辩论会，鼓励学生参与观看，努力快速地提高学生语言表达技巧与能力。

（三）注重学生阅读与欣赏能力的培养

少数民族中职学生相对来说阅读面窄，知识积累不丰富，视野也不够开阔，因而，在语文教材的编排上，古今中外的名家名篇是不能或缺的。如从《诗经》、《楚辞》、唐诗宋词到现当代的新诗中可选择一些经典的篇目要求学生背诵，从孔孟、老庄、司马迁、唐宋家到现当代的鲁迅、老舍、郭沫若、朱自清，还有西方文艺复兴时期的沙翁、近代著名大师雨果、巴尔扎克、列夫托而斯泰等等，他们的作品都可作为学生课内外阅读欣赏的内容，以丰富学生的文学知识储存，培养学生的阅读与欣赏能力，提高学生的文学文化修养。同时，在教学模式的安排上，应尽量避开单纯的认字识词的基础知识教学，应该让教材的课文成为学生自身感悟、得到人文思想的熏陶和感染，提高人文品位，调动学生内心的人文关怀的佳作名篇，因而要求老师在讲解时不要一味的灌输，机械的分析，而只起恰当的点拨，有意识地引导学生多诵读、多感悟，多思考，多谈自己的想法，这样才能加强学生敏捷、准确的“语感”能力，切实地提高学生的审美感悟能力，阅读与欣赏能力，增强自身的内在气质修养。

三、少数民族文化教育的渗透

我们国家是一个多民族的国家，少数民族文化是我国灿烂文化的重要组成部分。在长期的历史发展过程中，我国各民族创造了各具特色、丰富多彩的民族文化，丰富和发展了中华文化的内涵。语文教育对民族优秀传统文化的传承有着不可推卸的责任，因此，少数民族地区中职语文教学中还要特别关注少数民族语言、风俗习惯、和经济文化等，可以将本地区本民族特色文学作品、文化民俗、旅游景区、特别是成功人物的事迹编入教材中，给学生一种贴近生活的亲切感，这样既能培养学生的学习兴趣，同时也能使学生对自己本民族本地域有更加深刻的认识，这样打造出的少数民族中职生必须具有自己的品牌特色，将来通过学生的流动宣传，也可以将本地区本民族的文化、民俗等广为传播，这是双赢的教学模式。具体来说：

（一）将文学作品及文化习俗、民间工艺等的介绍融入教材内容中

将文学作品及对文化习俗、民间工艺等的介绍融入教材中，能使学生在学习语文基础知识的同时更加深对本地区本民族历史文化的了解，增强民族自豪感和自信心。以湖南湘西地区为例，湘西是土家族苗族聚居地，在湘西文学作品选择方面，应首推沈从文先生的《边城》。这部唯美小说借船家少女翠翠的爱情悲剧，凸显出了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净，同时更多的向人们描绘了湘西地区特有的风土人情，人与自然“和谐共存”的、乡村生命形式的美丽。其次，古华的小说《芙蓉镇》打破了唯美的模式，通过湘西芙蓉小镇的风云变迁史为我们展示了一幅寓政治风云于世态民情的风俗画、一曲哀婉而又严酷的山乡民歌，字里行间浓缩进作者对乡里乡亲乡镇浓厚的爱恋情怀。除此之外，湘西土家族、苗族地区有许多富于民族特色的文化习俗、民间工艺，如土司文化、丧葬嫁娶文化、祭祀文化、苗鼓、民族歌舞等文化习俗，挑花、织锦、银饰、泥哨、竹编、马尾斗笠等民间工艺，这些都是本土文化中的精品，民族文化的瑰宝。我们可以将这些优秀的文学作品及反映民风民俗和民间工艺的历史、特色或制作流程等的优秀文章纳入语文教材，使学生学习了解，还可利用课外时间组织以“弘扬、传承民族文化”为主题的各种形式的专题活动，如指导学生实地考察、走访、参观，了解本地区本民族杰出人物、民族风情、民间工艺等，还可组织作文比赛、演讲比赛、手抄报比赛等，通过丰富多彩的课外活动，提高学生对本地区文化特色的充分认识。

（二）将本地区旅游景区介绍融入教材内容中

少数民族地区自古以来自然风光奇秀，集人文景观和自然景观之大统，风景名胜区众多。如湖南湘西土家族苗族自治区，著名景区就有张家界、凤凰古城、中国南方长城、里耶古城、猛洞河漂流、王村(芙蓉镇)、文学大师沈从文故居等。以国家重点风景名胜区张家界为例，它是中国第一个国家森林公园，由张家界国家森林公园、索溪峪风景区、天子山风景区三大景区构成的武陵源自然风景区1992年就被联合国教科文组织列入《世界自然遗产名录》。做为湘西中职学生来说，必须对这些著名风景名胜区及其相关的知识有较为系统的了解，这既是内在知识储备的需要，也是增强自身竞争能力的需要，所以我们可以把这些知识纳入语文教材，也可以将这些知识做为音影资料在课堂中播放，或者课后专门组织学生观看欣赏，以拓宽学生的知识面。

（三）将本地区本民族杰出人才的事迹融入教材以鼓舞激励学生

仍以湘西为例，湘西地区人杰地灵，俊才辈出，先后涌现出众多的杰出人物，如民国内阁总理熊希龄，以沈从文、萧离等为代表的湘西著名作家群，现代著名画家黄永玉，现代民间工艺美术家叶水云，现代著名歌唱家宋祖英等。这其中许多知名人士出身也比较寒微，他们的成功都经过自已长期坚持不懈的努力，是自身不畏艰苦、不怕艰难，勤奋努力的结果。他们的成名经历、特别是那些鼓舞人心、催人奋进的奋斗故事，完全可以做为入选语文教材的内容，用来激励学生向杰出人物学习，坚定信心，相信自我，不断向着成功进取奋进。

篇5

关键词：语言运用；表达；修辞行为；修辞效果

中图分类号：H15

文献标识码：A

文章编号：16738268（2012）06011006

多学科交融已成国际修辞学，包括中国修辞学在内的重要发展趋势。如何在多学科交融的背景之下研究修辞学，如何在多学科交融之中发展中国的修辞学，是摆在中国修辞学研究者面前的必须深思的重要问题。应该说在多学科交融的背景之下讨论中国修辞学的发展，值得思考的问题有很多。本文主要讨论两个方面的问题：一是修辞学研究的基点问题；二是修辞学研究的拓宽与拓深问题。

一、修辞学研究的基点问题

（一）以语言、语言运用为立足点

修辞学本是研究语言运用的方法、技巧和规律的学科，其立足点是语言和语言的运用。但20世纪五六十年代在西方兴起一种泛修辞观，即将能够负载信息或意义、可以被感知的一切物质形式，如建筑、雕塑、绘画、音乐等，都纳入修辞学研究范围，均称之为修辞，真可谓一切物质皆有修辞。严格来说，这种“修辞”并非传统意义上的修辞，而是指“包括言语在内的一切象征和文化活动与人的关系”[1]。在中国最近一些年也有一种类似的泛修辞观。我们不赞成泛修辞观。我们认为，修辞是通过调节控制语言或调整修饰语言以追求理想表达效果的言语行为，是言语的优化创新，语言运用是修辞的核心[2]。那种将能够负载信息或意义、可以被感知的一切物质形式，都纳入修辞学研究范围的泛修辞观无益于中国修辞学的发展，只会消解修辞学。建筑、雕塑等的优化设计虽然类似于语言的优化设计，但不同质，与言语成品、言语行为等不应纳入同一研究范围。

当然，我们不赞同泛修辞观，但并不反对研究建筑、雕塑、绘画、音乐等的“修辞”，甚至建立建筑修辞学、雕塑修辞学、绘画修辞学、音乐修辞学等学科，不过此时的“修辞”应是隐喻意义下的“修辞”。这就如同人们常说“服饰语言、体态语言、建筑语言、电影语言、绘画语言、雕塑语言、音乐语言”什么的，但语言学本身只研究语言的语音、语义、语形，并不研究所谓的“服饰语言”等，因为这些“语言”是隐喻意义之下的“语言”，其含义等同于“符号”，和语言学上的“语言”不同质。

（二）以表达为立足点

修辞是运用语言表达思想情感时对语言及其行为的有意调节控制与斟酌选择，是语言的优化设计。修辞的本质在于表达思想情感时对语言及其行为的调节控制和调整修饰。修辞行为是一种语言表达行为，而不是语言接受行为。语言表达是语言运用行为，只有语言表达，才有“辞”可“修”，其“辞”才需要“修”；语言接受是听读行为，是以理解为核心的语言信息的输入过程，通过听读理解、把握表达的意图、信息与情感，并非运用语言表达思想情感，它无“辞”可“修”（当接受者接受了表达的信息，用语言来进行反馈，此时的接受者就转化为表达者，其行为就变成了表达行为，此时就有“辞”可“修”了），因此，作为研究修辞的学科，其立足点应该是表达。美国学者PB邓斯和EN平森在《言语链――说和听的科学》一书中描述过说听的机理：“从说话人传递到听话人的信息，首先是以言语形式排列的；说话人选择恰当的词和句子来表述他想说的话。然后，这些信息经过一系列的转换，成为生理学的和物理学的形态，并最终在听话人一端又重新变成语言形式。听话人使他的听觉去适应一系列的词和句子；在他听懂了说话人所说的话的时候，这个过程就完成了。”[3]“说话人选择恰当的词和句子来表述他想说的话”表明了表达行为有“辞”可“修”，其“辞”才需要“修”的特征，从而也表明了表达行为是修辞行为；“听话人使他的听觉去适应一系列的词和句子”表明了接受行为无“辞”可“修”的特征，从而也表明了接受行为不是修辞行为。因此，我们认为修辞学是表达之学，它研究运用语言表达思想情感的优化创新的规律、规则与方法、技巧，其立足点是语言表达。

当然，我们说修辞学是语言表达之学，并不排斥修辞学对语言接受的关注和修辞学对语言接受的研究，因为要想取得好的表达效果，必须顾及语言接受。修辞学对语言接受的关注和对语言接受的研究，应以表达为立足点，其目的还是为了更好地表达，更好地总结概括表达的规律、规则，因为表达是交际的关键，是交际的重中之重。

语言接受值得单独研究，甚至建立语言接受学，以揭示语言接受的规律、规则与方法、技巧，但语言接受学不属于修辞学的范围。

二、修辞学研究的拓宽与拓深问题

中国修辞学要发展当然需要在原有研究的基础上拓宽、拓深。如何拓宽、拓深？这在当前可谓思路多种、方法多样，是个见仁见智的问题，修辞学研究无论怎样拓宽、拓深都应该万变不离其宗，即坚守自己的研究基点：第一，以语言、语言运用为立足点；第二，以表达为立足点。退一步说，即使修辞学和其他学科交融形成的交叉学科做不到“坚守”研究基点，至少核心修辞学必须坚守自己的研究基点，否则修辞学会丧失自我，最终在多元化的背景之下慢慢地从学科群中消失。我们认为，当前修辞学的拓宽研究可注重各种类型的修辞行为的研究，修辞学的拓深研究可加强修辞效果的全方位、多角度的系统性研究。

（一）拓宽：研究各种类型的修辞行为

传统修辞学一般只重视言语成品或者说修辞文本的分析，它主要关注的是修辞结果――修辞文本，从修辞文本中总结各种修辞手段、方法、技巧、规律，忽视了对修辞行为本身的研究。受语用学研究的影响，尤其是言语行为理论的启发，修辞学研究范围拓宽的一个重要方面就是研究各种类型的修辞行为。那么，什么是修辞行为？如何研究修辞行为？

所谓修辞行为，是指通过调节控制语言或调整修饰语言以追求理想表达效果的言语行为。修辞行为是一种言语行为，其特征在于追求言语的优化创新。和“修辞行为”概念紧密相连的一个概念是“言语行为”。“言语行为”这一概念由英国人类学家马林诺夫斯基（M.Malinovski）于1923年首先提出。马林诺夫斯基认为与其把语言看成“思想的信号”，不如说它是“行为的方式”。在语用学兴起后，这一术语得到了广泛的运用，言语行为被理解为人类实现目的的一种活动，构成人类总活动的有机组成部分。英国哲学家奥斯汀（J.L. Austin）于20世纪50年代提出“言语行为理论”（speech act theory），后经塞尔（J. R. Searle）的完善和发展，成为哲学、语言学的重要研究课题，也成为现代语用学核心内容之一。从语言哲学、语用学的角度来说，言语行为就是运用语言来实现交际目的的行为。而一个正常的人在正常情况下的言语行为总是有意或无意地追求好的表达效果，即追求语言的优化创新。这样，修辞行为和言语行为也就合二为一了。从这个角度而言，修辞行为就是言语行为，言语行为也就是修辞行为。人们常说的修辞行为是一种写说行为，正是在这样宽泛意义下的理解。不过需要注意的是在有些情境下，有些人说的“修辞行为”指的是运用修辞方式、方法的行为，有别于一般的常规的言语行为。这个含义下的修辞行为应该是一种狭义的理解。

1.修辞行为研究：言语行为研究的启示

哲学、语用学的言语行为研究为修辞行为的研究，或者说修辞学视野下的言语行为研究提供了参照。

胡范铸曾从六个方面展示了修辞学的“言语行为”研究的若干话题：（1）言语行为的基本理论的研究；（2）不同语域的言语行为研究；（3）言语行为的社会分层和地域划分的调查；（4）言语行为的习得研究；（5）言语行为发展史的研究；（6）其他，如：跨文化言语行为研究、言语行为的技术性规范研究、言语行为的认知基础的研究[4]。我们认为，目前修辞行为研究，以下问题值得探讨。

第一，修辞行为的分类研究。

范畴化是人类的基本认识方式之一，如何给事物分类？分类的结果如何表现出对事物理性认识的程度？修辞行为怎么分类是言语行为研究给修辞学启示的极其重要的基本理论问题。然而，当今修辞行为的科学、合理的分类还是一个难题，因为言语行为理论中，无论是其开创者奥斯汀，还是继承、发展者塞尔，他们对言语行为的分类都不能令人满意。

奥斯汀起初区分“言有所为”和“言有所述”，提出了施事句和叙述句相对立的二分理论，但后来放弃了二分说，提出了言语行为三分说的新言语行为理论。奥斯汀把言语行为分为三类：说话行为、施事行为和取效行为。奥斯汀认为言语行为不下于10的3次方，如此多的言语行为大致可分为五种：（1）评判行为类：对某事或行为做出判决或评价，诸如仲裁、判决、估价等；（2）施权行为类：实施权力影响等，诸如任命、选举、命令、敦促等；（3）承诺行为类：承担义务履行允诺，诸如答应、许诺等；（4）表态行为类：表明态度褒贬等，诸如道歉、赞扬、祝贺、憎恶等；（5）论理行为类：在辩论或会话中作辩白、说理、让步等。这种分类，标准不一，交叉混杂。奥斯汀言语行为理论的继承、发展者塞尔认为一个完整的言语行为应包括四种行为，即发话行为、命题内容行为、施事行为和取效行为。塞尔提出了自己的分类标准和分类系统，但他的分类同样相互交叉[5]。

从言语行为分类来看，集中于施事行为。目前修辞行为的分类也宜集中于施事行为，而且可侧重于交际目的和社会关系因素分类。可就常见行为逐一研究，如：请求、邀请、建议、催促、推荐、命名、命令、打赌、发誓、抗议、谴责、诅咒、悔恨、赞扬、感谢、恭维、道歉、拒绝、安慰、同情、表白，等等。这其中有些研究得较多，如“拒绝”，但多数是从语用学、社会语言学、文化学等角度进行的研究，不是修辞学角度的研究。从修辞学角度来研究言语行为需要利用、改造这些成果。

第二，修辞行为的研究方法。

怎样研究修辞行为？或者说从修辞学角度，如何研究各类言语行为？胡范铸认为“要分析一种言语行为，首先就要从分析这一行为的规定性开始”，由此他提出“言语行为的充分定义法”。“这一方法意味着：作为言语行为的研究来说，面对一种话语，我们需要做的也许就是：

第一，确定这是一种什么‘行为’，或者说是这种行为的规定性要素是什么？

第二，这一‘行为’决定了其在‘言语行为’上的构成性要素是什么？

第三，在充分理解其‘构成性规则’的基础上，了解其种种‘策略性规则’。

第四，与这构成性规则和策略性规则相应的语言材料上的可能性。”[6]

胡范铸认为，任何一种言语行为的使用都有一定的规则，这一定的规则可以分为两类：一类是构成性规则，指的是一定要遵守的规则；一类是策略性规则，指的是可以根据不同的条件选用的规则。胡范铸所说的“策略性规则”究其实就是传统修辞学所注重的策略、方法、技巧；而“构成性规则”实为言语行为的构成要素，这是传统修辞学所忽视的，现在应该加强对言语行为构成性规则的研究，从而揭示出每一种言语行为的独特的构成性规则。比如“拒绝”行为的构成性规则：

第一，对方提出了要求、建议等；

第二，自己不接受。

对拒绝行为来说，一定是对方提出了“要求、建议等”，若对方没有提出“要求、建议等”，则拒绝无从谈起；一定是自己不接受，如果自己接受了，那就不是拒绝。这两个方面构成拒绝行为的构成要素，即规定性要素。进一步分析拒绝的语义特性，可以发现表现在：“针对性+不合作性”。至于是用直接的方式拒绝，如“不行”“我不会去参加你的宴会”等，还是用委婉的方式拒绝，如“我晚上有个重要的会议要参加”“这段时间实在太忙，下次吧”等是具有选择性的。修辞学研究拒绝，一方面需要揭示拒绝的语义构成要素，另一方面需要揭示拒绝的语言表达模式、拒绝的策略和好的拒绝的语言表现。汉语拒绝的语言表达形式有很多种，但最基本的模式是“道歉用语+拒绝理由”。Liao&Bresnahan曾对美国和中国台湾的拒绝策略进行了对比研究，认为两者使用道歉礼貌用语的频率相似，美国人不易拒绝朋友而台湾人不易拒绝家人，采用的惯用表达式和策略不同，台湾人比美国人使用拒绝策略更“节省”，从而提出了一个中国拒绝策略“点到为止”的假设[7]，这个假设应该是成立的。从建立维持礼让的社会目标而言，好的拒绝的语言表现是“拒绝其事，但不拒绝其人”，即明确拒绝对方的要求，但善待对方的感情，这既体现了对拒绝构成性规则的遵循，也表现了对拒绝策略性规则的运用。

胡范铸言语行为的构成性规则与策略性规则的研究思路，很有价值，值得进一步探索。不过需要注意的是，强调研究构成性规则，但不能摒弃原有的对策略性规则的强势研究，否则又会顾此失彼。我们认为对修辞行为的研究来说，构成性规则与策略性规则的揭示同等重要，必须同步进行，如上文我们对“拒绝”修辞行为的简单分析，就是这两个方面努力的结果。

2.语域话语修辞模式研究

修辞目的和修辞语境制约着修辞行为[8]。不同的修辞目的、修辞语境实际代表着不同的交际领域或社会领域。不同的交际领域或社会领域要求有不同的言语行为，从而形成了不同的语域。语域和修辞行为存在一定的对应关系，什么样的语域说什么样的话语有一定的规律，隐藏有一定的话语修辞行为模式。修辞学应该从特定的语域中概括出一定的话语修辞模式，建立修辞行为的规律、规则系统。下文以三职演讲行为为例做一简单的演示。

近年来，由于国家公务员制度的实行和公开选拔、聘用干部制度的实施，三职演讲（竞职、就职和述职）得到越来越广泛的应用，受到全社会的普遍重视。三职演讲生发于特定的语域之中，其话语修辞模式值得我们总结概括。

竞职演讲又叫竞选演讲，是指在一定的组织形式中凭口才自荐，竞争某项职务或某项工作的一种演讲。竞职演讲话语修辞模式可概括为：

“如果我当选，我将如何做……”

好的竞职演讲常表现为，用据理力争的方式艺术地说明“他不行，我行”，或者“他行，我更行”；用展望未来的理想式构图，诱导群众、选民或评委，从而取得他们的信任与拥护。

就职演讲，是指通过竞职而获得当选的或被任命的人，在出任某一领导职务的集会或会议上就其任职期间将如何履行职务所发表的施政演说。其话语修辞模式可概括为：

到任的心情+到职后的设想、决心+希望得到支持、帮助

述职演讲，是指陈述职守、汇报职责的自我评述性演讲。其话语修辞模式可概括为：

一定时期内执行职责的实绩+不足+设想

王若虚论文章作法是“大体则有，定体则无”，这句精辟的论述同样适合修辞学。修辞学给人们提供的修辞方法应该也是“大体则有，定体则无”。我们认为修辞学研究的一个重要方面应该是概括出特定语域中具体修辞（行为、文本）的模式（方法），而这特定的修辞模式（方法）表现的就是修辞的规律性，是谓“大体则有”，然而修辞又是优化创新，优化创新是一种创造，创造最忌循规蹈矩，而贵标新立异，是谓“定体则无”。修辞学所概括出的种种修辞的方式、方法、模式为修辞分析提供理论支持，同时也为修辞生成提供帮助。

（二）拓深：深化修辞效果的研究

“修辞效果”是修辞学的重要范畴，是修辞学的核心概念之一，但一直以来对其研究都极其粗略。

传统修辞学对修辞效果的研究不够深入、系统，主要关注的是修辞手段的修辞色彩、修辞功能以及表达的美感度，侧重于从编码技巧角度评价修辞效果，较为浮泛、零碎，缺乏一套科学、系统的修辞效果评价体系，这应该是传统修辞学多关注静态修辞文本的结果。当前，修辞学研究已经从修辞方法、技巧扩展到了修辞行为，对修辞效果已越来越显现出有深化、系统、多角度研究的必要。我们认为，当前可以借鉴修辞学相邻学科传播学、广告学等对传播效果、广告效果等的研究，借鉴其思路、方法，进一步深化对修辞效果的研究，从而建立起科学、系统的修辞效果评价体系。

1.借鉴传播学对传播效果的研究，开展修辞效果的分类研究

立足于修辞效果通过表达而产生，通过接受者而现实化的思想观念，我们曾参考传播学对传播效果的研究，从不同角度对修辞效果进行分类，例如：

2.借鉴传播学对传播类型的研究，深化对“修辞应适切交际对象”原则的适切效果研究

人类传播是一个综合系统，该系统由各种不同类型的传播活动组成。传播学从不同角度对传播活动的类型进行了概括。例如，以传播层次划分，有自我传播、人际传播（广义的，包含了两人间的传播、小群体传播和公众传播）、组织传播和大众传播之分；以传播的内容划分，有新闻传播、舆论传播、文艺传播、科技传播、广告传播、文化传播等不同类型[10]。这些不同类型的传播具有独自的形态、结构和功能，但又作为社会传播总系统的有机组成部分而相互衔接、交织。传播学对传播类型的研究可启示修辞学的相关研究。

传统修辞学强调适切对象，但过于笼统，其实应该区分接受对象的个体、群体、大众的差异，因为面对这三类不同的接受对象，修辞方法、技巧的运用有差异，修辞行为有差异，修辞效果也有差异。我们曾凭借接受者数量、反应对象数量，将修辞效果分为个体效果、群体效果和大众效果三类。个体效果，指修辞行为指向单个接受对象时所产生的效果。群体效果，指修辞行为指向多个（数量并不太多，数量确定或较为确定）接受对象时所产生的效果。大众效果，指修辞行为指向多个接受对象（数量众，数量不确定甚至难以确定）时所产生的效果。个体效果和群体效果对应于人际传播修辞行为的修辞效果，大众效果对应于大众传播修辞行为的修辞效果[9]84。这种探讨就是借鉴了传播学传播类型的研究成果。

3.借鉴传播值的相关研究方法，进行修辞效果的测度研究

传播值是传播效果的一种测度。传播值并不可定量，但它有程度上的差别。传播值研究是一种初步的以受众接受效果为对象的定量研究，常用的方法有调查研究、内容分析、个案分析、实验设计、比较等。调查研究主要是以大规模抽样调查了解某个受众群体对某个传播内容的反应。这种方法的有效与否关键取决于样本的选择。内容分析是以系统的方法来分析讯息内容。这种方法对于研究某个或某类传播者的传播内容、传播渠道、受众、传播效果特别有用。个案分析是希望了解某一特定对象的多种特性，例如关于一个妇女在收看电视时的行为特征等。实验设计以研究者设计的模拟现实的传播环境来检验调查对象在传播过程中的行为差异。比较是将同一报道对象的不同报道放在同一个受众群体中进行传播值的测定，需要注意报道内容的同类与受众的同一[11]。

对照传播学对传播效果的研究，特别是其新颖的传播值的研究，我们认为，人际传播、组织传播、大众传播修辞行为效果的修辞值（修辞效果的测度），尤其是组织传播、大众传播修辞行为效果的修辞值的研究没有展开是修辞学研究的一大缺憾。目前，应该借鉴传播学、广告学的相关研究成果来尝试有关人际传播、组织传播、大众传播修辞行为效果的修辞值的研究。如，竞选演说修辞行为效果值，楼书文案修辞行为效果值的测度目前都值得进行尝试性研究。下面是一则楼书文案的一部分内容：

这则楼书文案写得很温馨，语言也很美，具有一定的购买诱惑力，但显然对楼书的修辞效果就不能只从语言手段的修辞色彩和潜在的修辞功能角度，以表达的美感度的高低来评判其好坏。如，认为其准确、简洁、清晰，匀称和谐，琅琅上口，灵活多变，舒卷自如，形象、生动、感人，等等，修辞效果就好，反之，则不好。对楼书修辞效果的测度还必须考虑其他方面。我们可以根据受众在接收楼书之后记忆与否、二次传播与否、产生购买行动与否将其修辞效果值分为A、B、C三个等级。如果受众看过楼书之后，记住了这个楼盘，我们可将其修辞效果等级定为A级；如果受众再将楼书内容转告他人，其修辞效果等级定为B级；如果受众由此产生购楼行为，修辞效果值则为C级。相反，如果受众看过楼书之后，很快忘记，则其修辞效果值为0；如果看过之后决定以后不买这里的楼房，则其修辞效果值为-A；若是还转告其他人也不买这里的楼房，则其修辞效果值为-B；若其他人听了劝告而不买这里的楼房，则其修辞效果值为-C。

参考文献：

[1]大卫・宁.当代西方修辞学：批评模式与方法・编译者序[M].常昌富，顾宝桐，译.北京：中国社会科学出版社，1998：2.

[2]胡习之.论修辞与修辞的本质[J].阜阳师范学院学报：社会科学版，2012（1）：1924.

[3]P.B.邓斯，E.N.平森.言语链――说和听的科学[M].北京：中国社会科学出版社，1983：12.

[4]胡范铸.从“修辞技巧”到“言语行为”――试论中国修辞学研究的语用学转向[J].修辞学习，2003（1）：4.

[5]崔冬梅.奥斯汀与塞尔言语行为理论浅释[J].重庆科技学院学报，2009（6）：145146.

[6]胡范铸.试论新闻言语行为的构成性规则[J].修辞学习，2006（1）：3.

[7]姚俊.从英汉拒绝策略的语用对比看中西文化差异[J].山东外语教学，2003（1）：13.

[8]胡习之.修辞的目的和修辞的核心原则[J].浙江社会科学，2011（2）：104109.

[9]胡习之.论修辞效果及其评价[J].福建师范大学学报：哲学社会科学版，2010（4）.

篇6

述职报告主题一般是明晰的，但是，比起一般的事务性公文写作来说主题要集中、新颖、深刻得多，要概括全文内容即对社会组织公务情况的深刻认识及办事意向。下面就让小编带你去看看大队辅导员年度工作述职报告范文5篇，希望对你有所帮助吧

大队辅导员述职报告1尊敬的各位领导、老师们：

大家好!时光的车轮轻轻辗过，留下一道深深的印痕。岁月匆匆，在不经意间又过了一个学期。

本学期我负责学校的少先队工作，同时，在教学上我担任四年级五班和五年级7个班级的音乐课。

下面我对自己这一学期的工作向领导、老师们做汇报。

一、完善制度，切实加强少先队管理的常规化

1、坚持组织协调好每周一的升旗仪式，在各中队辅导员的大力配合下，本学期的升旗任务都能较为出色的完成。

同时，利用升旗仪式，增加了班级的才艺展示的环节，让更多的孩子能站上舞台更好的表现自己。

2、大力开展学生安全教育，在校教育学生不做危险游戏、不高空抛物、不随身携带危险品进入校园，自觉遵守交通，珍爱生命，提高了学生的安全教育。

3、以身作则，管理好学校的大队委日常工作，上学期新增和更换了20名大队委员。

并重新制定了大队委员工作细则和奖惩标准。定期每周召开一次大队委员会，了解他们工作的状况及碰到的困难，对他们的工作进行培训和指导，这学期的大队委员工作有了很大的进步，每个大队委员每天都能按时到岗，认真负责，在日常工作中尽职尽责，也很公平。

1

4、不定时检查各班级各项活动的开展情况，做到及时反馈。

并且结合节日和上级要求制定出不同的主题，积极开展相关的队活动，比如：爸爸妈妈进课堂的主题队会、黑板报、红领巾广播站、国旗下的讲话、新队员入队仪式、全国优秀“动感中队”征集、以及去建川博物馆的游学活动。

虽然学生身上还或多或少的存在一些缺点，但是在校领导与全体辅导员老师的共同努力下，学生们的行为习惯、个人卫生等方面还是有很大的进步的。

少先队的工作特点就是工作内容琐碎、千头万绪，学生习惯养成必须反复抓、抓反复。每一个细微之处都需要常抓不懈，持之以恒。

二、工作中的不足之处

1、学生们的行为习惯、养成教育表现差强人意，自我控制能力较弱，还需要大家一起行动起来，加强学生行为规范的培养和管理。

2、从开展的讲故事谈感受和生活技能比赛这两个活动中，也反应出一些问题。

3、需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。

4、我在工作中的工作方法有时候不够恰当，不够大胆，害怕失败，需要改进。

三、来年工作打算

1、开学之初对全校同学的仪容仪表，红领巾、队徽的佩戴，以及文明行为和文明礼貌用语的使用，都要做明确的要求和培训。

并通过宣传、检查与监督，来提高学生的文明礼仪素养。

2

2、开展“仁爱中队”活动，为促进学生行为规范的内化，切实加强学生文明礼仪教育，按照学校的有关要求，开展“仁爱中队”评比活动，以便每月的“仁爱中队”能切实的落到实处，也好在升旗仪式上对“仁爱中队”进行表彰，为更多的学生树立榜样，这一个环节还需要在下学期的工作中落到实处。

3、逐步完善“红领巾”广播站，每天一播来宣传日常行为规范教育、诚信教育、文明礼仪教育、学会感恩教育等活动，促进学生和谐健康成长。

4、加强对学生讲故事谈感受以及生活技能大赛的培训和训练，确保让每个学生都能掌握基本技能。

5、继续加强大队部学生工作的领导和建设，充分发挥学生干部的作用。

四、努力工作，提高教学能力

用心上好每堂音乐课。哪怕有时有些学生会捣蛋得让我无法专心教学，在一阵恼火之余我还是会用诚恳的话语表达对这些孩子的希望，用换位思考的方式来调整自己的教学，用表扬、鼓励来吸引他们学习的兴趣，提高学生学习的积极性。

五、工作心得：

1、认真做好每一件小事。

2、主动积极去组织各种活动。

3、不断学习，提高工作艺术，团结一切可以团结的力量开展好工作。

4、把工作当作是人生中快乐的享受和积极的挑战。

回顾本学期的工作，有付出，也有收获。最重要的还是要为自己定好位。正确地对待老师、家长、学生提出的各种意见，从意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受大家的意见和建议，力求解决问题，只有这样，才能使自己更快地进步。才能为学校的发展尽一份力。

在今后的工作中，我将一如既往的秉承为学校服务、为每位老师服务、为每一位学生服务的态度来开展学校的少先队工作。希望各位领导及老师多多支持与指正，也再次感谢大家一直以来的帮助，衷心感谢在座的各位辅导员老师给我们学校少先队工作的大力支持和信任，谢谢!

我的述职到此结束。谢谢!

大队辅导员述职报告2今天我站在这里述职，此时最要表达的就是一份感谢。感谢学校领导对我工作的关心、支持和指导，感谢在座的全体老师在工作中给予的关爱、配合和信任。一学年来，我努力完成大队部的各项工作。在紧张而又繁琐的工作中我不断地充实、丰富、完善着自己。为了更好地接受大家的帮助和监督，在此我把一学年来履行岗位职责的有关情况向大家作一汇报：

一、加强常规管理力度，强化规范意识。

1、进一步抓好常规教育，完善制定各项规章评比制度。

班队活动专时专用。使学生形成良好的行为习惯、学习习惯、纪律观念、道德观念，利用每周一的国旗下讲话、班队会、宣传板报等渗透常规教育。

2、加强大队部的领导和建设，充分发挥学生干部的作用，注重小干部的培养和引领辐射作用。

实行大队干部例会制度。坚持让学生站好门岗，守好我们的校园。在学生“自我教育、自我管理、自我提高”的总体要求下，为学校的规范管理做出贡献。“争当好队干，共建和谐校园”培训活动

3、抓好每周一的晨会：每周一的晨会已成为全校师生的自觉行动，不管是刮风下雨天我们都在坚持。

下雨天我们在教室进行，晴天在操场举行，虽然学校前期在加固建修中，伴随着刺耳的噪音，我们的老师和同学都能够通过广播传达对五星红旗的热爱之情。本学期，通过对升旗手、主持人的训练，每周一的升旗仪式不论会场纪律还是学生的演讲水平都比上学期有了明显进步。

4、继续实施三项循环竞赛。

指导学生干部严格按照学校要求做好每天的检查和记录工作，实行扶助员的自主管理模式。不仅提高了学生的工作能力和效率，还让学生得到了很好的锻炼机会。

5、加强少先队阵地建设，重新改组了红领巾广播站，每天中午都有一个播音专栏，以此来宣传日常行为规范教育、诚信教育、文明礼仪教育、学会感恩教育等活动，促进学生和-谐健康成长。

6、升旗仪式更加规范有序。

(1)为了使每一次的升旗仪式都能给学生带来心灵的震撼，每学期初，大队部根据学校的活动以及每周的节日等情况，安排好每周国旗下演讲的人员，选择好国旗下讲话的内容，每周一之前，做好督促提醒工作。

(2)升旗手做好二级培训。开学前一周，大队部要求高年段班级各选出六名光荣的升旗手，并做好相关的培训工作，使各升旗手都能明确旗手的责任，了解升旗的一般要领。并且做好轮值表。要求升旗手按轮值表升(降)好旗。

二、积极开展丰富的主题教育，并收到良好成效。

少先队工作是学校德育工作的重要载体，少先队活动是学校学生的一颗心脏，活起来、动起来，才能显示出生命的活力，才代表着生长的茁壮。少先队就是通过各种活动，使队员在活动中得到体验、得到锻炼、得到提高。

1、开展了两次校长表扬信兑换活动，并为获得5张及以上校长表扬信的同学在庆六一游园活动精神准备礼物和奖品。

2、6月份开展了“红领巾心向党”的系列活动，其中包括38名新队员入队仪式;

在全校少先队队干中开展“红领巾心向党，英雄故事我来讲”故事会;一(2)、三(1)中队开展“学先锋找榜样 争四好”主题活动，以身边的“美德少年”、“顽强拼搏刻苦训练的技巧队员”为学习榜样，争当好少年。

3、学雷锋月活动，制定了员峰小学学雷锋活动月方案，并要求按照方案开展。

学雷锋主题班会、出版“学雷锋再出发，做修身励志好少年”墙报、3月5日，学雷锋日学校开展了“齐捐书、共阅读”捐书活动为身边希望工程捐款活动，组织我校亲子义工队家庭和队员到我校4位低保同学家庭开展慰问活动、到员峰敬老院开展慰问活动、、为张溪郑二小学蔡宇航同学捐款活动、此次员峰小学评选“学雷锋小标兵”活动分别从“学雷锋助人为乐小标兵”、“学雷锋奉献爱心小标兵”、“学雷锋拾金不昧小标兵”、“学雷锋勤俭节约小标兵”、“学雷锋见义勇为小标兵”、“学雷锋刻苦学习小标兵”、“学雷锋讲文明小标兵”、“学雷锋环保小标兵”八个方面对同学们进行评选。评选120多位“学雷锋标兵”、在信息技术吴嘉亮老师的大力支持下开展了“向雷锋学习，做美德少年网上寄语签名”活动、4月1日，开展全校性的学雷锋故事比赛。

4、修身活动：为迎接100周年纪念日，10月17日员峰小学全体师生举行了隆重的全民修身签名活动。

3月31日，带领五(1)班两位小记者参加东明社区“修身学堂”开幕式，并对活动进行了采访。五一劳动节前夕，全校修身体验活动之“我劳动，我快乐!”大清洁活动;5月14日，与25位家长代表参加中山市父母修身家长学堂开课

5、庆六一活动，新队员入队、精心设计以

6、春游、秋游活动，为丰富了学生的课余生活，开阔了学生的视野本年度我们共开展了春游、秋游两次的实践活动。

4月28日上午，组织师生开展“修身励志体验活动”。这次的行程包括到环保基地进行植树活动、到中山烈士陵园开展扫墓活动以及到珠海神秘岛开展游乐活动。10月28日开展“纪念辛亥百年?继承先烈遗志”秋游活动。东莞虎门炮台、海防博物馆、广州番禺滨海乐园

7、做好大队委改选工作，我们开展了新一届大队干部换届选举活动，经过各中队择优推荐，候选人竞选演讲，学生代表无记名投票及评委老师的公正评选，选举产生了新一届28名大队干部。

8、做好新队员培训工作。

为选拔一批有威信、有特长、有能力、有代表性和肯为少先队员服务的少先队干部队伍，更好地服务全体学生，不断增强学生自我管理意识，提高自我管理能力。石岐员峰小学大队部3月3日，正在对来自3—5年级所推荐18位大队委候选人的演讲进行评比。14位

9、新旗手培训工作

10、4月23日世界读书日，把读书与修身相结合，举行“创建书香校园系列活动”之“以书会友”的读书活动。

11、5月，为贯彻落实我市全民修身纲要，纪念建团90周年，结合母亲节的到来，进一步加强青少年的爱国主义教育和感恩教育，近日，石岐区员峰小学举行“妈妈我爱您——母亲节亲子手工制作比赛”活动。

12、通过仪容仪表检查评比、文明班评比、班主班貌评比、最佳领队员

13、充分校园广播站、广播电视台、大堂两台电视，及时向同学们为更好发挥学生当家作主的精神，让学生真正成为学校的主人，石岐员峰小学早在本学期开学初德育工作中就把成立学校通讯组和红领巾电视台作为本学期德育工作重点。

14、积极收集各班、非通讯组老师在开展活动后的投稿，并认真审稿、挑选了一批优秀的稿件推荐到中山教育信息网，一学期下来，来自我校非通讯组老师所发的稿件共有

15、正副班主任分工合作的墙报评比

“我修身 我快乐”、学雷锋再出发——做修身励志好少年”墙报评比活动。

16、开展了优秀少先队员、及十佳少先队员、十佳辅导员、温州市第三届队长学校的推荐活动。

17、月饼盒回收活动，10月10日上午，石岐员峰小学进行了“畅享低碳中秋、创文明城市”月饼盒回收总结暨表彰活动，对积极参与本次活动的三十多位同学颁发“环保小卫士”奖状、对积极参与的四(2)班、六(1)班、三(1)班颁发“环保积极参与”奖证书。

18、10月9日，激发青少年的爱国主义热情，引导他们努力做一个有道德的人，石岐区员峰小学于近日组织全校学生开展“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动。

首先学校组织通过开展主题队会，专题讨论作为一个小学生应如何做一个有道德的人，以实际行动，向国旗敬礼，表达自己的爱国之情;二是利用信息技术课，在老师的引导下，在网上签名寄语，表达自己对祖国的热爱和祝福。

三、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。

1、小学生求知欲旺盛、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期。

为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》、《学生在校一日常规》，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈;二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，通过集会红领巾广播室及时表扬好人好事、批评不良现象，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。今年，两操、清洁卫生、佩带队标志、打架骂人等项目被纳入了“流动红旗”评比。还通过家长会，让家长了解学生在学校时的常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。

2、根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。

利用教师节、国庆节、少先队建队日、重阳节、元旦等有利契机，通过举行队活动，国旗下的讲话，新队员入队仪式等形式生动的活动，在学生中深入开展爱国主义教育，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。

3、大力开展小学生安全教育，抵制不良风气对学生身心的侵害，鼓励并组织学生积极参加有意义的社会实践活动，不做危险游戏，不让闲杂人员进入校园，自觉遵守交通，珍爱生命，并且举行平安校园安全知识竞赛等，增强学生的安全意识。

到了清明节，指导少先队组织、带领学生打扫烈士墓，进行革命传统教育;充分利用综合实践活动，让学生了解家乡的变化，

四、不足和来年打算

在取得成绩的同时，但在工作中也存在不足之处：

1、努力完善红领巾广播站的建设，播音员素质不强。

其中有小部分播音员态度不够端正经几次批评指正仍未见有明显的改变，因此，新学期要继续做好小播音员的选拔和培训。

2、“红旗班级”评比还要继续坚持，并力求使评比更具有操作性，可比性和公平性。

3、继续开展“雏鹰争章达标”活动

并努力使此项活动活动化，制度化。

大队部的工作细细说来，非常琐碎，一年多来，我自认为自己还算爱岗敬业，以高度热情和责任感做好少先队工作。由于本学期的活动很多，这也给各位老师增加了很多的任务，在这里我要感谢在座的每一位，感谢您在这一年来给我的默默支持、真诚鼓励;您的每一条建议、每一个微笑我都铭记在心。我更要感谢您的包容与期待!有你们的支持，我会努力做到更好!谢谢大家!

大队辅导员述职报告3作为新人，最大的作为就是无所作为，因为一切的工作都不懂。一 学期下来，在上级主管部门的领导下，在校领导的指导下，我与老师们、少先队员们同学习、同成长、同快乐。在工作上兢兢业业， 努力完成学校的各项工作。现就本人工作总结如下：

一、学习中，体验快乐 我认真学习党的有关政策法规和科学发展观，并联系工作实际， 边学习做笔记，边回顾思考，做到学用一致。作为一名少先队工作者，我认真研读了《辅导员》、《少先队活动》、等有关书籍，做 了大量的学习笔记，同时，虚心向有经验的前辈请教。

二、活动中，感悟快乐 作为一名少先队工作者，我在工作中积极发挥开拓创新、锐意 进取、精益求精的精神，同各中队辅导员一起，互相学习、共同合作，努力做好少先队的各项工作。

1、管好少先队器材室的各种乐器及物品，做到物品摆放整齐，

并做好物品采购、使用情况和出借情况的登记。

2、做好学校的量化评分工作，力求让这项工作真正起作用，让

学生在各方面表现出更好的自己。

3、升旗仪式更加规范有序。

(1)为了使每一次的升旗仪式都能给学生带来心灵的震撼，学 期初，大队部根据学校的活动以及每周的节日等情况，安排好每周国旗下讲话的人员，选择好国旗下讲话的内容，并上传讲话稿，每 周一之前，做好督促提醒工作。

(2)升旗手做好培训。大队部要求高年段班级各选出几名光荣 的升旗手，并做好相关的培训工作，使各升旗手都能明确旗手的责 任，了解升旗的一般要领。

(3)选择优秀的升旗手，参加每周一进行庄严的升旗仪式活动。

三、教学中，品味童趣之乐 教学中，我全身心地付出真诚的爱心和辛勤的汗水。作为英语 教师，更应带给学生的是新鲜，时尚的气息。一年来我做了以下工作

1、做好教与学的关系，注重培养学生从无所谓学转变为乐学，

做到“五备”，特别注重备学生，确定教学方法，重视教学成效。

2、课堂形式尽量做到多样化，充分发挥学生的积极性、主动性。

3、人说“字如其人”，一直以来，我都注意学生以及自己写字 的正确性、规范性。

4、面对班里差生多，基础差的种种原因，我努力做到：思想上

高度重视、生活上热情关怀、学习上耐心辅导。

5、努力与家长取得密切的联系，对学生进行了正面教育，也提

高了家长们的重教意识。

一分耕耘，一分收获。一学期以来的埋头苦干和真情付出，我 得到了许多许多!当然，我也发现自身存在许多缺点。努力拼搏精神和开拓创新意识还不够强，在工作上没有赶超一切的信念。今后 将努力加以改进，要努力做到迎难而上，积极工作，对遇到的问题要进行理性思考，并根据个人具体情况和自身工作特点，不断完善 和提高自己，脚踏实地地投入到工作中去。在明年的工作中，我将继续以高度的责任感和乐于奉献的精神，去完成学校布置的每一项 任务;去爱我的每一位少先队员，每一位学生;去创建更具有特色 的良好集体。

述职人：

20____年____月____日

大队辅导员述职报告420____年我通过竞聘上岗，成为了学校的少先队总辅导员，我们顺河中心小学历来是一所少先队工作相当活跃的学校，少先队工作的基础相当雄厚，如何在前任辅导员的基础上使我校的少先队工作再上一个台阶呢，这是我一直思考的一个问题，凭着多年来从事少先队工作的经验，我认识到，学校的少先队要有突破，一定要创出自己的特色。做一名成功的少先队辅导员，必须要学习、实干、研究，几年来，我是这么想的，也是这么做的。

一、做永不停步的学习型辅导员

在担任辅导员的几年中，我从没放弃任何一个学习的机会，只要有机会，省、市、区少工委组织的各种辅导员培训班，我都会想方设法积极参加。《辅导员》、《少先队活动》、《少先队小干部》及一大批少先队工作书籍是我的案头必备，多年来,我自学了大量少先队工作理论，不断地从书本中吸取着营养，还不停向少先队老专家请教，虚心学习，如饥似渴地学习少先队基础建设、少先队活动设计与辅导、少先队课题研究等少先队教育的基本技能和理论。

二、做求真务实的实干型辅导员

少先队活动是丰富多彩，七年来，我们的少先队组织了大量的活动，队员在活动中体验成长，感悟成长。每一次活动，我都是精心策划，身先士卒，力求使我们每一次活动都精彩，都有效。

学校的美术教师刘芳德对剪纸艺术非常精通，具有较高的指导能力，引起了队员的兴趣，我就想到可以利用这一资源创出我们学校少先队工作的品牌，同时也让我们学校的剪纸特色通过少先队这一块阵地来宣传出去。我和刘老师一起带着队员们成立了顺河中心小学剪纸班，经过几年的实践，剪纸班成为了我们当地颇有名气的红领巾社团。

2013年,借着新教育实验的东风，我又带领队员们投入到营造书香校园的活动之中，队员们在红领巾读书活动中或阅读名著，或诵读古诗文，或写下读书心得，用先进的文化培育有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人活动中进行了一些有益的探索，积累了大量资料和实践经验，学校促进书香校园，促进少先队文化建设的实践。

三、做善于思考的科研型辅导员

在多年的辅导员工作中，我深知少先队科研的重要，加强少先队科研工作，能提高少先队教育及活动质量，促进辅导员素质的全面提高，促进队员素质的全面发展。

少先队文化建设是当前的一个时代命题，2014年，六安市少先队文化课题《开展读书活动活动，促进少先队文化建设》正式开题。课题得到了老少先队专家的指导，我又一次担任课题组长，我们的辅导员、少先队员们正在积极地投入到建议书香校园，营造少先队所特有文化氛围的实践之中。

多年来，我养成了勤动笔、勤思考的习惯，近年来，写下大量的论文、随笔、反思，我的身影还活跃的《辅导员》杂志社的辅导员论坛上。

四、做乐于“份外事”的热心型辅导员

我是一名少先队辅导员，但我更是顺河中心小学中的一员，因此这里的份外事要加上一个引号，这里我想说的事是一些辅导员工作之外的事。作为学校的德育领导，我协助李校长、张校长做好班主任的管理与考核、家长学校、社区教育、期末评优等德育常规工作;作为学校电教组成员，并在教育在线论坛建立了我校新教育实验的工作台帐，不断的更新与维护。

一份耕耘，一份收获，在我任总辅导员期间，学校少先队先后获得了“六安市雏鹰争章达标大队”、“裕安区优秀少先大队”、等荣誉，学校成为了“裕安区示范学”。不知不觉，我从事少先队工作已有十个年头了，在总辅导员岗位上也工作了七年了，回顾过去，我要感谢学校各条线的领导，感谢__、更要感谢全体班主任、中队辅导员，有了你们的支持与配合，学校的少先队才能如此活跃，有了你们的支持与配合，才能使我在这一岗位上热情高涨，全身心投入。我愿意继续从事辅导员工作，并且努力为提高德育、少先队工作的实效性而努力。

大队辅导员述职报告5本学期调入新的工作岗位，主要分管班主任、少先队、工会、安全等德育管理工作，半年具体工作汇报如下：

一.优化德育过程管理，全面提高德育常规管理工作的实效性

学校管理是一所学校生存的根本，所以抓学校德育过程管理是我工作中的关键环节。我主要从以下几方面做起。

1.在全面熟悉学校基本状况后，拟定学校德育工作计划，组建了以校长为组长，各班班主任为核心力量，全体教师为组员的德育队伍，分工明确，职责到人。

2.与学校领导班子一齐，学习和领会上级文件精神后，通力合作，健全各种规章制度。

制定了各种安全制度，各种意外事故发生应急演练预案。教师常规工作制度，班主任工作常规制度、值周制度。班级评比制度，班主任考核细则、教师考核制度等，使学校各项管理工作有章可循。真正做到制度管人，人服人。

3.安全工作常抓不懈，从开学到此刻甲流流行传染，我制定了甲流可防、可控、可治的可操作的流程，并和班主任教师一齐严格遵守，照章操作。

并协调卫生疾控部门和学校的关系，严格督导和防范，甲流虽传染猖獗，我校学生在校生活和学习依然井然有序。在这期间还组织师生一齐进行了“甲流防控演练”活动;“地震应急疏散演练”活动。利用国旗下讲话对学生进行“交通安全”、“防火”、“防踩踏”、等系列安全教育。在此期间，还为全校各个班级上了预防甲流的卫生宣传课。

4.我以《中小学教师职业道德规范》、《小学生一日学习常规》、《学校作风建设年实施方案》为依据制定了《城北小学德育督导实施意见》，与学校领导一齐团结协作实行包班、包年级督导教师仪表形象、教师坚守岗位状况;

学校担当区卫生管理、学生课间活动、学生仪表卫生，学生的思想变化状况等。督导以上工作落实的全部过程，责成值周教师和学生负责详细记录，作出详细的评比。在学期末还在全体学生中举行了城北小学《小学生一日常规》及校园文化知识测试问答活动，以上督导过程规范了师生的言行和仪表，学生养成了良好的习惯，收到了明显的效果。

5.与思想品德教师一齐确立校本教材，群众备课，恰当运用《小学生一日学习常规》、《__规》等作为品德与生活、品德与社会课程的教材，以课堂为主阵地，联系学生实际，加强学生行为习惯的养成教育。

6.加强班主任工作管理，建立了班主任成长档案和班主任培训制度，采取集中培训和经验交流等方式对班主任进行培训。

这学年我为全体班主任做了题为“如何进行班级细节管理”的专题讲座，发放了“班主任工作中的心理健康教育”培训材料，组织班主任观看了“魏书生关于如何做好班主任工作”的光盘，并写出了心得体会。

二.以活动为引领，促进师生全面发展。

本着一切为了人的发展的原则，开展各项活动，促进师生全面发展。

1.组织全体学开展了爱国歌曲大家唱比赛活动，开展迎国庆60周年抒发爱国情怀征文活动;

我爱家乡优秀论文评比等活动。我校学生在以上征文活动中有30余名学生分获一、二奖。组织全体师生参加团县委组织的“文化大搜索活动。”举行了少先队建队日活动。和少先大队辅导员一齐以红领巾广播站为主阵地向学生进行各种教育，半学年里，共展播节目90余次，充分发挥了少先队组织的先锋模范作用。12月，还在全体师生中开展了“12.4”法制宣传周活动。活动的开(2016年酒店主管述职报告)展给学生带给展示的舞台，提高学生发展特长的用心性。

2.以活动为载体加强师德师风建设。

组织全体教职工训练群众舞，参加了县城学区中心校中心校组织的教工运动会。学期初，根据班级评比制度制订了城北小学绿色班级评比实施方案，以此为依据在学期末对评选出的绿色班级进行了表彰。组织师生一齐更换了班级布置和学校宣传橱窗，丰富了学校文化内涵的同时，又使全校师生受到了良好的思想品德教育。九月份举行加强师德师风建设德育论文评选活动，开展师德标兵、教学标兵评比活动。

这学期，定期召开了践行“魏书生”教育思想的专题会议，各班开展了主题为“人人有事做，事事有人做”的班级管理活动，组织了班主任进行了班级细节管理汇报。使班级管理的制度化、经常化、精细化、科学化真正落到实处。开展了主题鲜明的主题中队会展示活动，并带领全体班主任教师和大队辅导员与手拉手学校二道河子中心小学一齐进行了主题中队会研讨活动，透过此次研讨活动，交流了经验，规范了主题中队会活动的程序。利用欢庆新年的契机，开展了师生共庆新年联欢会活动，陶冶了师生的性情的同时，更增加了学校整体工作的凝聚力。

三.狠抓学校德育工作的关键环节，加强德育工作的针对性

1.由于我校地处县城周边，提高学生家长对学生的科学管理意识显得十分重要。

因此，本学期组织召开了一次一至五年级的大型家长座谈会，进行了一次详细的家访，举行了六年级家长开放日活动。透过这些活动的举办，使家长广泛了解学校的办学状况，架起家长、学校、教师沟通的桥梁，构成家、校、社会教育的合力。

2.加强班主任教师的培训，是我在强化班级管理工作中的重要举措。

在全体班主任教师中开展读书活动，撰写班级管理心得，定期交流班级管理经验。

3.在工作中加强自身学习，半学年听课40节，写学习心得二万字，深入落实31345工程，半年来，给全体教师做了题为“教师在工作中如何学会自己培养自己”的专题讲座，给二年级学生上了“除法的初步认识”的示范课，对帮带教师进行跟踪听课和加强常规工作检查。

德育工作的中心任务就是发展师生的知、情、意、行，半年来，以中心工作的切入点，将本职工作做细、做精。

总结成绩的同时，也看到了工作中还有许多提升的空间，在下半年的工作中，从以下三方面花大力气：

1.继续学习落实魏书生班级管理思想，以建立绿色班级为凭借，将班级管理的制度化、精细化、科学化走向深入。

具体做法是，继续完善班主任成长档案;建立科学的、精细的、富有实效性的班主任工作档案。以科学的管理，促进班级管理的整体水平有较大的提升。

2.以主题中队活动主要为载体，以《小学生一日学习常规》、《__规》等为教材，加强对学生行为习惯的养成。

篇7

我于20xx年12月走上新的工作岗位，20xx年上半年在珠山法庭担任书记员兼电脑操作内勤工作，下半年因工作需要被安排在机关办公室管理档案。在这一年中，我扎实工作，努力创新，较好地完成了多项工作任务，并在本院组织的“三个代表在我心中”演讲比赛活动中获二等奖，在全市法院系统“司法为民”论文研讨活动中获一等奖。

一、以思想为根，激发工作源动力

作为一名党员，无论何时何地，我时刻保持与党的政治思想一致，坚定不移贯彻党、中央的路线、方针政策，学习“三个代表”、实践“三个代表”，我用先进的精神指引我的行动。走进法院，我更以法官的标准要求自已，司法为民、廉洁自律、执法公正；积极参加本院组织的各种学习，如：思想教育整顿活动、学习“三个代表”活动、司法为民座谈讨论等，在这些学习中，我认真理解体会，并写下心得，逐一对照自己的行为进行修正，不断提高自己的思想意识，以求全心全意为民服务。

二、以业务为本，全面提升工作能力

（一）坚持“五多”，做优秀的书记员。

20xx年上半年我在基层法庭从事书记员工作，上岗后，我就要求自己坚持做好“五多”，即多看、多听、多想、多问、多做。尽管我学的是法律专业，但离开专业二年后再接触它，多少有些生疏。鉴于此，我规定每天多看一点业务书，多观摩开庭过程，并报名参加了司法考试，精读四本法律法规书籍，同时也借阅院里有关《司法审判》、《永州审判》、《新法规》等书籍；多听一些审判长与审判员的案例讨论及其他书记员的工作经验介绍；多想一些为什么，对不懂的通过多看、多问，将理论与实践结合起来，然后再运用到实践中去；多做一些实践工作，如写一些裁判文书，坚持每周写工作心得，记下自己的缺点和成绩，在实践中改正缺点。通过自己的努力，现已能胜任书记员工作。

（二）坚持“多学”，做全能型的人才。

法院的工作是全面的，为更好的完成工作任务，我利用休息时间学会操作电脑，如电子公务、电脑排版等，能将法律文书及时打好发出；在档案管理工作时，我自学了档案管理知识及法规，并将档案电脑管理，做到档案管理完整性、安全性、保密性；在编纂《法院志》过程中，我走访法院老同志、老领导，与他们交流探讨受益非浅，为搜集资料，我往返于图书馆、档案局、市中院，既增长了见识又学到了许多写作知识与技巧，目前，我独自一人完成了本院《法院志》的初稿，此项工作现仍在继续中；另外，在工作之余练习写作，所撰写的《芝山区法院创五好》一文被市中院的第67期《法院简报》使用。发展全面的知识以便更好地胜任工作是我的座右铭，鞭策我继续为之努力。

三、团结协作，激情奋进

在法院工作如同家一般的温暖，同事打成一片，彼此关心、帮助、齐心合力，我也被如此气氛所感染，以心换心，我用我的诚心打动所有的人，工作有误，不留私情批评指出；生活有难，互相理解帮助。领导既有工作能力又有工作方法，让我既长知识又不背包袱。有这样一群热情的人，我更应努力与全院人一起努力奋进，把法院工作做好。

四、存在的主要问题和今后努力方向

对照法院岗位职责，认真反思自己的工作，也还存在一些明显的不足和问题，概括起来主要有三个方面：一是专业知识不够扎实，对问题理解不够深入，因此在工作上有一些矛盾难以解决；二是急躁情绪严重，工作中有急于求成现象。面对新的环境，看到自身的差距，于是在工作中时常表现出急躁情绪。三是在工作上处理某些问题时显得不够胆大。

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述职报告是指各级各类的机关工作人员，一般为业务部门陈述以主要业绩业务为主，少有职能和管理部门陈述。下面就让小编带你去看看初中教师年度个人述职报告范文5篇，希望对你有所帮助吧

初中教师述职报告1尊敬的各位领导，各位老师：

大家好!

20____——20____一学年转眼过去了。回顾本学年的工作，我感到既繁忙又充实。我圆满地完成了本学年的教学工作，教学思想和教学水平都得到了很大的提高。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼

一、政治思想方面：

我热爱教育事业，热爱学校，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》。我关心爱护学生，教书育人，努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。

二、教育教学方面：

本学年我担任初一、初四两个年级的英语课，每周11节课，11个教案。一学年总共上课400多节，书写教案400多个。工作强度大，任务重，压力大。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。采用小组合作学习模式，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担。我热爱学生，平等地对待每一个学生。努力提高自己对学生的亲和力，我信奉“亲其师，方能信其道。”只有真正地关心学生，爱护学生，学生才会愿意接近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中，我总是努力去做到这一点。初四毕业班工作非比寻常。教初四，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初四，就意味着肩头多了一份沉重的责任。但是，我没有一丝一毫的怨言，而是兢兢业业，全力以赴.。尽心尽力地教育每一位学生，以期能在中考中取得令人满意的成绩。

三、班主任工作方面：

本学年，我担任初一一班的班主任。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上。结合着学校的精神，创建“励志工作特色班级”，使孩子们能够健康地成长。

1、开好主题班会。

充分利用班会这块阵地，开设各种主题班会，让学生有发言讨论的空间，发挥了学生的主体地位，并能及时了解到学生的思想动向，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，又增强了班级凝聚力，同时也拉近师生间的距离，促进师生间的交流，融洽了师生感情。在20____年____区中小学主题班会评选活动中，本次班会荣获二等奖。

2、抓好晨读的励志工作

每天晨读，学生齐声诵读《弟子规》。诵读完《弟子规》之后，每天有一位同学登上讲台，进行以励志为主题的“五分钟演讲”，进行自我教育。每天有励志格言，写在黑板的一侧。之后，就是学生们大声朗读英语的时间。在大家朗读的同时，我始终陪伴在他们的身边。随时纠正他们的发音，解答他们的问题。关注到每一个孩子。希望每一个孩子都不要掉队!

3、营造浓郁的书香氛围

班里开辟了图书角。我要求学生闲暇时间大量阅读。“读名人书，看名人传。”每位同学从家里带来书籍，充实我们的书橱。班里制定了严格的借阅制度，有专人负责图书借阅，资源共享，并定期更换。不定期地开展读书交流会，让学生把他们读书过程中的感悟及时地与同学交流，分享，使每位同学在这浓郁的书香氛围中激励着自己，提升着自己，完善着自己。

4.抓好班委的建设工作，抓好班干部的培训工作，使他们真正起到“领头羊”的作用。

作为班主任，我以身作则，率先垂范。要求学生做到的，我首先做到;要求学生不做的，我坚决不做。认真备课、上课，关心、爱护每一位学生。注重平日里与学生的沟通和交流，经常与学生谈心，出现问题及时解决。我还利用中午和晚上的时间去学生家家访，使学校教育和家庭教育形成一股合力。鼓励学生立大志，勤学习，爱班级，守纪律，做一个正直、向上、努力、勤勉的人!

四、个人学习方面：积极学习各种教育理论，不断的充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。坚持课余时间多读书，坚持做好读书笔记，并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学和班级管理之中。撰写的教学论文《罗森塔尔效应的启示》，发表在省级刊物上。

总之，我在本学年中忙忙碌碌，勤勤恳恳，做了一些我应该做的工作。今后，我将更加努力把工作做得更好。

谢谢大家!

述职人：______

20____年____月____日

初中教师述职报告2我叫，今年34岁，1999年毕业于淮北煤炭师范学院物理教育专业，同年7月被择优直接分配到临澧一中工作，至今已有2019年时间，在这十年的时间里一直从事高中物理教学工作，并长期担任班主任，2019年被聘任为中学一级教师。根据学校工作安排现任高三年级主任兼高三理班实验班班主任。

一：现实表现

本人自参加工作以来，能坚持四项基本原则，积极响应党的号召，落实党在新时期的教育方针和政策，认真学习各项教育法规，做到依法治教。平时能严格要求自己，坚持政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟。在教学工作中服从学校安排，从不挑剔，工作上勤勤恳恳，任劳任怨，能以大局为重，从不计较个人得失，尽心尽力做好自己的本质工作，用实际行动服务于学生，做到让学校放心，家长满意。

二：学识水平

99年我毕业于淮北煤炭师范学院物理教育专业，因在大学期间学业成绩优异和实习成绩优秀，当年被评为“优秀大学毕业生”，并成为直接分配到省重点中学任教的青年教师，参加工作以后，由于别人的帮助，本人的踏实肯干和虚心学习，很快就适应了高中物理循环教学，特别是任现职以来连续两年高考成绩显著，根据学校工作安排现担任高三年级主任同时兼任高三实验班班主任，组织本年级的教学、管理工作。在这2019年的教学生涯中，我时刻牢记“一桶水与一碗水”的关系，长期坚持边工作边学习，还经常利用节假日的时间参加各种各样的培训，以极大的热情参加了中小学继续教育的学习;多次参加班主任工作的业务培训;去年暑假还参加了新教材的业务培训;为了适应新时期教师业务能力发展的需要，长期自学计算机有关知识并把它应用到在教学中去，能轻松地用相应的软件制作物理课件，服务于物理教学，并在计算机等级考试中取得了《计算机等级考试》的高级证书;此外还参加了普通话的培训学习，通过自己的努力顺利地拿到了普通话考试的合格证书。学海无涯，学无止境，我深知终身学习的重要性和教师这项职业的特殊性，今后我会在此基础上更加努力学习，充实自我。

另外在业余时间还主动加强了本专业的业务学习，长期订阅《物理教学参考》、《中学物理》等教学期刊，进行了认真的阅读和研究，开阔了自己的视野，丰富了自己的专业知识;经常上网了解全国各地的教学动态和一些新的变化;学校组织的各项业务学习活动也积极主动参加，经常撰写心得体会。“终身学习”，“培养学习型人才”是对全社会每一个人的号召，这也更是我们从事的职业的基本要求，并且比其它行业体现得尤为重要，知识的更新，教育思想的革新，教学方法的转变，更需要我们处处留心，向身边的所有人学习，只有这样，才能使我们有清醒的头脑，正确的方向，渊博的知识，从容地应对学生对我们提出的新的要求。

三：业务能力

1.教学能力

在教学工作中，我首先把好课堂教学关，为了上好每堂课，自己总是认真钻研教学大纲和教材，精心备课，对教学重点、难点了如指掌，经常虚心向别人请教，潜心研究教材教法，为了使学生更好理解所授的课堂知识，我非常注重根据教学内容寻找最佳教学方法，如充分利用实验教学，认真分析物理概念形成的过程，降低概念难度，易于学生理解;如有时候用多媒体教学的优势来模拟一些物理情景，展示实验所难以演示的物理过程。因为我长期从事新的课堂教学方法的探索与尝试，积累了一定的经验，因此长期有同行老师跟班听课，曾多次为本校教师及外校来访教师上公开课、示范课。

其次，注重对学生的课余辅导，强调基础，强调基本知识的落实，不论是任教哪个年级，我都能够既注重尖子学生的培养，又能面向全体，从不歧视后进学生，上课自习时间都注重效率的提高，对学生的要求比较严格，特别是专心听讲和课堂作业这两个方面，当然我也会耐心细致地回答学生提出的问题，指出他们的错误，分析错误的原因，所以一直都能得到学生的好评。

教学能力的提高还得益于在实践中学习，从事高中物理教学已经有了十年的时间，教学能力的提高一直是我的追求，并且始终不渝地坚持向别人学习，包括向刚刚分配工作的年轻人学习，他们有充沛的精力，有活跃的思想，这都是我们学习的地方;还经常性的听课，学有经验的老师对重点的把握和难点的突破，学习他们处理问题的技巧。边学习，边摸索，边体会，边创新，边巩固，形成自己的教学方法。

通过自己长期的摸索与学习，教学方面取得了较好的效果，特别是任现职以来，每年的教学效果都较为突出：2019—2019年度担任高二0305班班主任，任教0305、0306、0307班的物理，所教班级物理成绩在期末学校评比中名列前茅，所带班级被学校评为“先进班集体”，被教育局评为“临澧县中小学优秀班级”，本人被教育局评为“县优秀班主任”;2019—2019年度担任高三0305班班主任，高考一、二本上线人数均居年级前列，超额完成学校制定的任务，理综成绩综合评价年级第一名;2019—2019年度担任高三0410班班主任，任教0410、0411班物理，高考中理综成绩综合评价年级第一名;所带班级一、二本上线人数居年级之首，个人被学校评为首届“十佳班主任”、“市级骨干班主任”;2019—2019年度担任高一奥赛班0710班班主任，被学校评为“十佳教育工作者”;2019—2019年度担任高二奥赛班0705班班主任，任教物理，在每次期考成绩无论合格率还是优秀率都是同类班级前列，本人被县教育局评为“县优秀班主任”。

2.教育能力

进入临澧一中以来长期担任班主任工作，在教育工作方面也积累了一定的经验，取得了一定的成绩。首先是常规管理工作主动，牢牢树立“班主任工作无小事，事事都育人”的观念，对学生不放弃任何一个教育的细节和机会，包括：到校、就寝、自习、校徽、就餐、仪容仪表……，各个方面都作为一个教育的机会，全面注意学生习惯的培养，教会他们如何做人做事，待人接物，教育的任务本身就不是单方面学习成绩的提高，而是全面的发展，由于狠抓常规管理，所带班级都有良好的学风和班风，学习成绩每次都处于年级前列，每学期均被学校评为“优秀班集体”。

认真把握重大活动的机会，做到活动中育人，学校组织活动的目的并不只是为了某次活动，而是通过活动培养人、教育人，我紧扣这一宗旨，使学生在活动中得到锻炼，受到教育，比如每年的运动会可以培养学生的拼搏精神和集体主义，同时也可以培养许多学生的组织和策划能力，在每年的运动会上都能通过学生的努力取得“精神文明班集体”的称号;通过活动也可以促进学生的全面发展。

认真总结反思，经常撰写心得体会，也促进了我教育能力的迅速提高，对学生科布置的“经验”“计划”“总结”从不打折扣，写作的过程是一个反思、整理、提高的过程，把它上升到理论的高度，有利于指导今后的工作，并积极参加了学生科主持的《中华民族传统美德教育提高实效性方式的研究》课题研究。

3.教研能力

“质量立校，教研兴校”是我校明确的宗旨，并且已经把教研摆到了十分突出的位置，说明教学研究是每一个教师提高业务水平的重要性，这些年来能积极参加学校组织的各项教研活动，并利用教研活动的平台，虚心向别人学习，充实自我;积极参与各项公开课，有时候以身示范，有时候向别人学习，并同时提出一些中肯的意见和建议。一直以来都坚持每一个学期上一堂公开课，供大家研究。

长期从事高中物理教学过程中，我结合教学经验和体会，写了多篇教学论文，《新课程背景下高中物理教学模式的转变》在湖南省2019年物理教育教学论文评选中获一等奖，《高中物理现象如何观察》在湖南省2019年度中学物理优秀论文评比中获二等奖，论文《如何提高学生物理学习能力》在市教科所论文评选的活动中获奖。班主任经验论文《做一名智慧的班主任》在学校《德育在线》上发表，论文《中学生心理问题成因及对策思考》在市教科所心理健康教育优秀论文评选中获奖。

积极投入竞赛辅导，取得了良好的效果，在2019年的物理竞赛中有多人获得市级以上奖励，其中曹承同学取得了省级一等奖的好成绩。现在任教实验班物理，估计在高三这一学年里只要付出巨大的努力，一定也会有丰厚的回报。

积极参加课题研究，首先是校本课题的研究，参与校本教材的编写，已经有三个课题被教务科采用，即：《临澧电视台电视节目的发送与接收原理》，《临澧电网的现状》，《常见通信设备的工作原理》。还参加了学生科主持的立项德育研究课题《中华民族传统美德教育提高实效性方式的研究》

4.教辅能力

本人在提高自己专业水平和业务能力的同时，积极帮助和指导新分配和新调入本校的教师，参与了学校组织的“青蓝工程”师徒结对活动，年轻教师长期跟班听课，经常听他们上课，指导他们上课，指导他们备课，使他们的教学水平迅速提高。

在2019.9—2019.6一年里，我参加了到四新岗中学的支教活动，除了给他们的学生们上课之外，经常与四新岗中学的物理老师共同探讨物理教学，多次开展教研活动，给他们提供了一定的帮助，受到了同行们的好评。

四：管理能力

根据学校工作安排，2019年下半年起担任年级主任同时担任班主任工作。这对我来说是一个新的挑战，既要身先士卒、率先垂范，又要抓好本年级的教育教学管理工作，工作任务重，头绪多，在困难和压力面前我没有退缩，本着务实工作的态度，始终坚持狠抓班主任队伍建设，年级常规管理、班风、学风建设;始终坚持狠抓备课组建设，提高教育教学质量。高一年级时学生上路迅速，整个年级学风好，管理到位，得到领导的一致好评;高二年级在全省的学业水平考试中，全年级近1500人，年级及格率达到96%，九大学科单科及格率均超过98%，超额完成学校给年级制定的指标。现在已进入高三，全体高三教师热情似火，全身心投入到高三教学中，“真心奉献无怨悔，不待扬鞭自奋碲!”在他们身上得到了很好的诠释，相信有学校领导的大力支持，有全体高三教师的奋力拼搏，临澧一中2019年的高考一定会再创辉煌。

初中教师述职报告3转眼间，我在新机制教师的岗位上已经平凡地走过了一年半了。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将2014年春季学年度工作情况总结如下：

一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面：虚心求教，强化自我。2014年春季学年度我担任七年级四班语文，以及七年级三班、四班的生物教学工作。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我语文天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的

飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了《中学语文教学》杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中学语文教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从教学经验上。由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

第三是做到“不耻下问”

教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

虽然已经从事教育教学工作几年了，但我还是深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较出色的完成七年级的语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行教学;另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间向具有丰富数学教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这半年来，通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到自己无论是在教学方面还是做人为师方面都有了较大的提高。学生的语文成

绩也证实了这一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩，名次一般保持在年级第二名。既是七年四班的班主任，又是该班的语文老师，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师、年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。

三、班主任工作：全心全意，尽职尽责。我所带的七年级四班一个纪律和学习都比较差的班级。从担任班主任第一天开始，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面，甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云：“其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。”在管理班级、教育学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到;反对学生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生基本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持“对事不对人”，从不歧视任何一个学生，因此学生和我关系非常融洽，班级工作开展的有声有色，取得大量成绩。我希望从我带的班走出去的学生都是“合格品”，都是有用之才。

四、学校各项活动情况：积极参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后继续坚持。

旧的一学期即将过去，新的一学期马上来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

初中教师述职报告4尊敬的校领导：

您好!

__年前我走进了教育这块神奇的沃土，踏进了____中学这个校门，从此以后我的追求、我的梦想、我的欢乐与痛苦都化作了春霖秋霜，深深地融进了这片沃土中。伴着岁月的匆匆脚步，走过了一个又一个的轮回。回首多年来的工作，我倍感欣慰。虽然说不上创造了一流业绩，但我立足于本职岗位，锐意进取，爱岗敬业，教书育人，积极参与学校的教育科研工作，积极总结教育教学实践，在参加工作的这么多年里，我从一个稚嫩的“老师姐姐”变成一位“老师阿姨”。这么多年我始终能够做到正直做人，踏实做事，勤恳工作，认真学习，现简要汇报如下：

一、倾心教育，为人师表

我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。在政治思想方面，全面贯彻执行党的教育方针。平时热爱学校，关心集体，积极参加学校的各项活动，高质量完成各项教育教学任务。多年来始终抱着“对每一位学生负责，让每一位家长放心”的教育理念，在教育教学中不断进取、求实创新，能以身作则，为人师表，做到依法治教，依法执教。同事之间和睦相处，互相协作，以诚相待，从不计较个人得失，受到上级领导的肯定，20____年度考核20____年度考核优秀并获得“嘉奖”。

二、教育教学工作上精心施教，形成特色

人们都说“孩子是父母的作品”，作为我们老师，学生又何尝不是我们的作品呢?让孩子进步、成长，是我们共同的心愿。在工作中，我能以大局为重，克服个人和家庭的困难，服从学校安排，勇挑重任，常年奋斗在初三第一线，多年担任副班主任工作，配合班主任做好学生的思想工作。

在教学上，我能严格执行教学法规，认真钻研新教材和新课程标准，积极进行新课改的实践，大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教研工作中积极实践“新课程”标准，以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。在历届中考中，我所任教班级的学习成绩一直处于全市前列。

三、潜心钻研，完善自我

教育工作是平凡的，做好了做细了就不平凡。对我个人而言，我没有什么特别的事迹，只有一步一个脚印走过来的足迹。为了适应提高基础教育质量的需要，跟上时代的步伐。在教学之余，我积极参加各种技能技巧培训和考试，积极参加网上远程教育培训工作，经常去图书馆，书店，通过看一些专业书籍，不断更新知识，不断提高教育理论水平和业务能力，和世界接轨。在教学改革中，我能积极参加各种教研活动，承担教学公开课。在教师把握学科能力竞赛中获“叁等奖”。

四、获得荣誉称号情况

我在付出的同时，也收获了希望。教育教学工作给我一个这样的启示：学无止境，没有，只有更好。成绩只能代表过去，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。陶行知先生的真知灼言“捧着一颗心来，不带半根草去”，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，我知道作为一名普通教师的工作，任重而道远，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。

最后，请允许我以一句话与大家共勉：奋斗改变命运，梦想让自己与众不同!

述职人：______

2020年__月__日

初中教师述职报告5一学年来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学年的教育、教学经验及教训。

一、政治思想方面

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。用心参加校本培训，并做了超多的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们务必具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重群众的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:

1、课前准备:备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、用心参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

7、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并用心运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

在本学年的工作中，我取得了必须的成绩:陈智慧获片联赛语文第三名，连梦婷的文章多次在《七彩校园》上发表等等。但金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，普通话不够准，语言不够生动，考试成绩不稳定等。

篇9

大家好！我是一名从基层做起来的客房管理人员，多年来在酒店的正确领导下，在员工同事们的支持帮助下，我按照酒店的工作精神和工作部署，贯彻“客户至上，服务为先”的工作思路，团结带领全体客房员工刻苦勤奋、认真努力工作，完成了全部工作任务，取得良好的工作成绩，为酒店健康持续发展作出了自己的贡献。下面，根据上级领导的安排和要求，就自己近年来的工作情况向领导和员工同事们做如下汇报，如有不当，请批评指正：

一、认真努力学习，提高政治思想觉悟和业务工作技能

客房是酒店经营的一个重要载体，客房工作的好坏直接影响到酒店的形象声誉和经济效益。作为一名客房管理人员，我深感自己责任重大、担子不轻。为管理好客房，让客户满意，提升酒店经济效益，我认真学习酒店的工作精神和纪律制度，认真学习客房管理业务知识，以提高自己的政治思想觉悟和业务工作技能，能够按照酒店的工作精神和决策部署，全面管理好客房，提高服务水平。我要求自己始终忠诚于酒店，把酒店的利益放在各项工作的首位，时刻维护酒店的利益，绝不做任何有损于酒店的事。我培养自己吃苦耐劳、善于钻研的敬业精神和求真务实、开拓创新的工作作风，坚持“精益求精，一丝不苟”的原则，认真对待每一项工作，坚持把工作做完做好，力争工作的完美与高效，提高客户对我们客房服务工作的满意度。

二、尽心尽职工作，全面完成工作任务

一是加强学习教育，建立坚强客房员工团队。客房工作的好坏，服务水平的高低，客户是否满意，关键在于员工。我多年来加强对客房员工的学习教育，建立一支坚强的客房员工团队，能够全面做好客房服务工作，切实让客户感到满意。我对员工开展深入细致的思想工作，进行职业道德、个人品质方面教育，传达酒店领导的工作精神和工作要求，讲清楚酒店发展给员工带来的好处，使每个客房员工提高思想政治觉悟，热爱酒店，热爱本职岗位，做到心往一处想，劲往一处使，增强执行力，提高工作效率和服务水平，促进酒店健康、持续发展。我加强对员工工作业务技能培训，提高员工的接待水平，让客户感到满意；提高员工打扫房间的技能，确保房间卫生、整洁；提高员工的查房技巧，维护客房的稳定安全。我要求每个客房员工做到爱岗敬业，真诚服务，牢记自己的服务标准、服务内容，熟练掌握服务技能技巧，不断提升工作效率和服务水平，让客户在我们酒店客房享受优质服务，感受旅途的快乐，并留下美好的记忆。

二是提高客房卫生质量，确保每间客房清洁卫生。客户入住客房最讲究卫生质量，保持客房清洁卫生，客户才会喜欢住，感到心情舒畅。我加大客房卫生质量管理，务必保证每间客房清洁卫生，要求客房员工对自己所打扫的房间负责，客房管理人员严格检查客房卫生质量和物品配备情况，发现问题及时解决，坚决杜绝因卫生质量问题而引起客户投诉，影响酒店声誉。我定期检查、维修、保养客房设施设备，确保客房设施设备完好，让客户住得满意，住得愉快。我加强客房安全管理，定期投放蟑螂药，及时防治害虫，确保客房安全，不发生任何安全事故。

三是落实首问责任制，全面提高服务质量。我严格要求客房员工落实首问责任制，必须做到三点：一是热情接待，认真办理。客户提出的咨询、投诉问题，必须主动热情解决，不得以任何借口推诿、拒绝、搪塞客人或拖延处理时间。二是礼貌侍人，讲究效率。凡客户咨询、投诉的问题，要尽快给予处理解决，并把处理解决结果答复客户，取得客户的谅解和支持。三是及时协调，尽力解决。客户咨询、投诉的问题比较复杂，本人无法解决，要及时协调，和其他部门一起解决，尽量让客户获得满意。

四是做好降本增效工作，提高酒店经济效益。客房是酒店的主要创收部门，但成本费用也较高。我牢固树立勤俭持家经营理念，切实做好降本增效工作，要求客房员工回收一次性低值易耗品，安排到其他方面使用，降低酒店费用开支；要求客房员工在早晨及时关闭各个走道灯光，查退房后拔掉取电卡，房间空调均按要求调整到指定温度，尽量减少电力消耗，为酒店节省电费。

三、严格要求自己，培育良好工作作风

我要求自己做到技能精、作风硬、讲诚信、肯奉献，爱岗敬业，以良好的工作态度对待每一个人，做到和气、关心、体贴、温暖，在工作中承担自己的责任，认真对待每一项工作，全面做好工作，力争工作的高效和完美。在培育良好工作作风的同时，我加强自己执行力建设，使自己成为卓越执行型团队的一员，不折不扣地贯彻执行酒店的方针政策、制度规定和各项决策部署，善于把酒店的精神落实到具体工作中。同时，加强工作创新，以新观念、新思路、新方法做好客房管理工作，不断提高工作效率和工作质量。

篇10

——2020年凤翔小学教育集团工作述职

秀山县凤翔小学段小红

2020年，注定是不平凡的一年。一年里，有疫情带给我们的压力和考验，有智慧化校园建设带给我们的冲击与变革，更有凤翔人携手成长在集团化办学进程中的温暖与担当。今天，当一校三区的红梅再次凌寒绽放之时，一年的工作又将结束。“压力、学习、改变、成长、幸福和感动”成为这一年里我们最真切的体会，但最值得欣慰的是全体凤翔人在这一年里以奋斗的主旋律创造着一个又一个温暖的故事。积极主动的样态，朴素平和的内心、自信坚定的眼神，注定成为了过去一年里最动人的瞬间，而这些瞬间，就像是岁月绳索里打的结，标记了这一年里最难忘的时光，成为我们手机里最舍不得删掉的照片。

一、回眸2020，风雨兼程，但却繁花似锦。

庚子年伊始，突如其来的疫情改变了我们所有人的生活，校园的围墙在一夜之间被打开，不管我们愿不愿意，互联网成为了教育最真实的战场，我们在很短的时间里完成了从慌乱、质疑、焦虑到接受、合作和改进的过程。从2月3日到9日，短短7天的时间里，63个网络班级全部建立，3000多个家庭“居家学习”云端培训有序铺开，“停课不停学，停课不停研”的“云上秩序”全面构建。云端开学，钉钉打卡，老师变“主播”，学生线上学，互联网+教育的深度融合为凤翔教育集团快速发展插上了腾飞的翅膀。忘不了小群老师深夜12点还在请教如何线上直播授课，忘不了淑兰老师、秋芳老师家中备了两套装备来更好的监督孩子们的学习，更忘不了莉华老师熟练掌握直播技巧后留下激动的泪水，还有太多因为长时间用电脑、手机批改作业引发肩颈和眼睛疾病的老师们。我相信，这样一张“疫情防控期间未成年人心理健康辅导先进集体”证书是对非常岁月里凤翔教育人的责任与担当最好的奖励。

难忘在草长莺飞的阳春3月，开学复课继续延迟，“立足岗位，做最美巾帼奋斗者”，成为特殊岁月里我们纪念“三八”国际妇女节的最好方式。于是，文莉、小林、邹岚、杨泾、陈佳等一大批老师用他们的文字记录下了那段非常日子里的抗疫故事，用实际行动践行着一名教育人的初心与使命。

4月，暖风和煦，繁花似锦。为了迎接孩子们平安返校，党员干部带头值守；管理团队千方百计调齐开学防疫物资，一遍遍摸拟应急预案处置流程；后勤人员对校园环境认真消杀，不落下任何一个角落；全体老师齐上阵为了迎接孩子们归来提前把教室布置得温馨干净。文字记录下了我们的温暖与感动，图片见证了我们的相守与陪伴。

5月的入队仪式没有了往年的灯光璨灿，更没有了往年孩子们盛装出席、粉墨登场的隆重，但我们在精心组织的“非凡六一，自然趣味”主题活动下，一校三区的孩子们开展了人与自然的综合实践活动，师生一起采摘校园的果子，一起分享丰收的香甜。虽然每个人只分到了半个桃子，一颗李子，但那是我们共同守护、共同收获的劳动成果，味道自然非凡，意义自然不同。

6月，学校新一轮“多彩教育”三年发展规划正式酝酿出庐，多彩管理、多彩课程、多彩活动、多彩教师四个维度直指多彩儿童的培养，学校在“立多彩精神，引百花齐放”的集团化办学征程中重整行装，迈着坚定的步代再次出征。

7月，是学年质量收获的季节，毕业团队发挥了线上教学起步早，方法实的优势，实现弯道超车，直道提速，以语、数综合分值第一的绝对优势获得毕业班质量考核满分分值。我们更加坚定“多彩教育”办学方向的正确性，更加坚信多彩课程文化的科学性。同期，佳音频传，学校被评为“重庆市疫情防控期间未成年人心理健康辅导先进集体”和“重庆市少先队先进集体”“秀山县关心下一代先进集体”等荣誉称号。从我校毕业的杨云锋、宋佳佳被清华、北大录取，这是对我校办学质量的一次综合性检阅。

8月，我们迎来新一批的家庭成员，35位新考调的老师正式开启了在凤翔的学习工作之旅。岗前培训成为了一道丰盛的文化大餐，“青蓝工程”师徒结对助力启航。同期，凤翔全盘接管郭园小学，四年三校，着实不易。至此，我们的家更大了，人更多了。“聚是一团火，散做满天星”的集团理念文化也更加清晰了。

9月，学林校区全面交付使用，一校三区的环境更加精致，我们迎来了20个教学班863名新生，他们带着梦想与希望开启了“多彩凤翔”的快乐学习之旅。“践行光盘行动，争做节约达人”成为贯穿新学期的德育主题活动，也将成为陪伴孩子们一生的优秀品格。

9月23日，我校与宋农镇中心校签约帮扶，新一轮的城乡教育均衡发展工作正式启动。我们派出了张娜、张琴、张洪萍三位教师赴宋农镇中心校支教，未来三年，我校将从学校管理、师资交流、教研互动、资源共享、学生携手等方面加大与帮扶学校的交流和合作，实现共学、共研、共享，用优质的资源去引领和辐射更多区域内的兄弟学校。

“莫道桑榆晚，最美夕阳红”，10月，学校离退休老师重返凤翔园内，听取了学校三年蓝图规划，走看了校园的发展和变化，前辈们由衷的为身为一位凤翔的老同志感到骄傲和自豪。

11月，“人与自然”体育艺术节、“未来属于奋斗后”师德主题演讲活动、第四届“凤翔杯”课堂教学技能大赛如期召开，来自一校三区以及帮扶学校的老师和孩子们积极参赛，以赛促学，以赛促研，抱团发展，实现了师生专业成长的又一次精进。

12月，迈着坚实的步伐，我们越过了秋、冬、春、夏，《四季凤翔》最美的相遇如约而至，“阳光下快乐成长”主题活动让两校的手牵得更紧。

一条时间轴，串起这一年里我们一起走过的日子，一年里，我们在集团化办学的赛道上努力奔跑着，付出了智慧和汗水，收获了温暖与感动。但我们深知成绩已经成为了过去，前行路上风景和挑战依然同在，机遇和压力将继续并存。如何让快速增长的教师团队适应新一轮的集团化发展？如何激发教师专业精进的内驱成长动力？如何实现三个校区教、学、研质量均衡提升？如何改革现有的管理模式，提高管理效能……这些课题都是下一年里迫切需要突破的发展瓶颈。