科技馆的科学原理范文

导语：如何才能写好一篇科技馆的科学原理，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：药剂科 科学管理 发展趋势

Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2013.01.225

【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2012）12-0248-02

药品是进行医疗工作的基本的物质条件。良好的管理是用药安全有效的重要保证。医院药剂工作是一门专业学科和技术，同时又具有行政事务性，与经济有密切关系。医院药剂科必须根据医疗和科研的需要，及时准确地调配处方和制剂，搞好药品管理供应和药品质量检查监督，开展临床药学和科研，不断提高业务水平。药剂科管理工作是现代综合医院管理的基本内容之一，药剂科是医院的重要部门，各部门的科学管理与协调配合是非常重要的。从药品采购进入药剂科到应用在病人身上，要经过采购、入库、保管、出库、划价、调剂等部门之后应用于患者。除各部门认真负责的工作态度外，积极做好管理和协调工作是保证药品安全、有效、合理使用的重要环节，否则，会直接影响到病人的身体的康复甚至生命安危。如何进一步完善药剂科的科学管理和各项制度的建立与落实，以适应现代化医院飞速发展的需要，这是药剂科同行们不断探索的新课题。现将我们的工作经验和建议陈述如下，仅供参考。

1 药剂科的基本任务

①科学地管理全院药品；②为医院需要及时准确地调配处方和各种制剂；③供应质量合格的药物；④开展临床药学；⑤结合临床开展科学研究和技术革新。

2 药剂科的组织

药剂科的组织机构一般设中西药调剂室、中西药制剂室、中西药库（包括普通药品、特殊药品、中草药），药品检验室及临床药学组。有条件的可设药剂实验室和情报资料室。

药剂人员必须经过高级和中初级专业训练。在药剂人员中，药师所占比例一般应不少于20%。药剂人员的配备应按照卫生部编制草案，结合实际情况而定。根据需要可配备一定的财会人员和勤杂人员。

3 建立完善的药品采购管理制度

药品的采购最好是由院内药事管理委员会审批决定，之后由库管员提出药品用量计划单，并由采购员采购入院。临床科室根据治疗的需要可以提出新药使用申请，并经上述过程采购入院。采购员在选择药品进货渠道时，要选择信誉度高、送货快、售后服务优质、退货政策灵活、包装质量好、价格合理的生产厂商及经营商。在进货后，应主动听取临床科室及调剂台的药品使用的反馈意见，以调整进货渠道以确保药品质量，保护患者的利益。临床治疗中某些特殊病人的特殊用药的采购比较难，既零散不易买到，又容易造成积压和断档。因为这些药品不是常用药品，应用范围窄，生产厂家少，如果买少了，下次购买时在短时间内送不到货就会断档；如果买多了别的患者用不上易产生积压。因此，在这种药品进药时，采购员、库管员与临床科室主任或医生及时沟通并协商药品用量，一定不能大量购入，以免药品的积压。如若病人使用后过敏或死亡等的剩余药品，应及时找厂家退回，以免医院经济损失。调剂室负责人如若发现某些药品长期不用，应及时向科主任反映，并及时处理。为此，在临床科室与药剂科之间及药剂科的各部门之间的协调与监督工作，应建立一些必要的规章制度以明确责任。例如，对于药品应用中的断档要分清是由于采购不及时，还是库管员没及时提出购药计划，还是调剂台没有及时请领药品。因此，将责任分清应是提高药剂科各部门工作质量的基础和基本制度。

4 药品的供应和保管

药品的供应就是按计划采购药品并分配给有关部门的业务。药品采购亦可由医院物资供应科统一采购供应，目前多数医院仍由药剂部门采购。药品储备应有定额，一般应有一个月左右的储备量。药品入库应有验收制度，对质量可疑的药品经检验合格后方可入库备用。库存药品要建账立卡，作到入出有据、账物相符、定期盘点。药库要具备必要的条件，如防潮、通风、冷藏等。要按药品性质分类保管，对危险性药品如酒精等应另设仓库，单独存放。对中草药保管要注意防霉、防蛀、防鼠，定期翻晒。对、毒剧药的管理应严格执行条例。对贵重药品要单独管理。为方便危重病人抢救，应建立特种药品柜。

5 提高调剂人员的业务素质，为患者提供优质服务

无论是门诊药房还是病区中心药房都是医院的对外服务窗口，从这里药剂人员把药品发到患者或者取药护士手里，完成药品从药房发出的最后一个环节。他的好坏优劣直接影响着千万个病人的悲喜忧欢及这个医院的社会声誉，是外部人员衡量药房人员素质及医院服务质量的一项重要指标。因此，药剂人员要充分认识药剂人员窗口服务的重要性，必须树立以病人为中心的服务思想，抱着对病人生命安危极端负责的态度，在处方调配中要快速、准确、耐心、科学地向病人介绍药品的用法用量及注意事项，使患者得到简要明确的用药指导和心理安慰。

随着医院的改革与发展，目前，在我国一些大中型医院已实行了“临床药师”与临床医生共同参与对病人的治疗工作，这一制度的实施，给患者的疾病治疗提供了极大的方便，在“临床药师”的正确指导下，会产生一个安全、准确、有效的治疗方案，患者将会得到安全有效的治疗。“临床药师”制度的实施，给我们药学工作者提出了更高要求和发展方向，要求我们在掌握药学的同时，还要学习和掌握治疗学，与临床医生共同参与对患者的治疗工作，要求我们要更多地接触临床，更好地为患者服务。为保证病人药物治疗的安全、有效、经济、合理，药剂人员应及时与采购员、库管员和临床医师沟通，不断提高药学水平和专业素质，为患者提供最优良的服务。

6 建立完善的药剂科管理体制与制度

一个合格的药剂科，必须要有一套健全的管理体制和行之有效的、完整的管理制度。其具体内容为：①西药房的管理制度；②西药房的工作制度；③毒麻药品管理制度；④贵重药品管理制度；⑤药价管理制度；⑥药品盘存制度；⑦药品采购制度；⑧药品库房保管制度；⑨药剂科计算机网络管理制度。现代科学管理离不开完善的管理制度，科学地管理全院药品，为临床医疗的需要及时准确地调配药品和处方，供应合格的药品，积极配合医疗需要，认真总结工作经验和教训，主动开展医药科研工作是药房的中心任务。我们要把药剂科管理体制纳入到法制化、制度化、规范化、程序化和现代化的运行轨道上来，使药剂科的管理体制不断得到完善和发展。

7 计算机管理是现代药剂科管理发展的必然趋势

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关键词 科学发展观；水资源；可持续发展；利用

中图分类号 TV213 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2014）09-0240-01

1 我国水资源利用现状

水是生命之源、生存之本。水资源不可再生、亦无可替代，它是经济发展和社会进步的生命根源[1]。水资源的可持续发展已逐步成为一个全世界面临的重要课题。在我国，水资源形势更是不容乐观，主要面临三大问题：一是水多为患，洪涝频发，由于防洪基础力量薄弱，防洪工程项目短缺，我国每年都发生较大洪水，造成不小的经济损失。这直接影响到了国家的经济建设和发展。二是降雨时空分布不均匀，干旱依然是严重的自然灾害。目前我国人均水资源十分匮乏，人均占有量仅为世界平均水平的1/4。日益明显的水资源短缺问题直接导致了我国666.67万hm2农田干旱严重，粮食减产，影响到了广大农民的经济收入。三是水土流失，水环境恶化。这不仅严重威胁到城市居民的饮水安全，并且加剧了水资源短缺的进程，从而导致了“短缺―恶化―短缺”的恶性循环。水资源逐渐由人们认为的可再生资源变成了不可再生资源。

2 科学发展观是解决水资源危机的核心思想

用科学发展观来武装自己的头脑，将其运用在解决水资源危机上已日趋重要。要想实现水资源的可持续利用，就必须树立好正确的科学发展观，那就是以人为本，坚持执行“三个代表”的重要思想，正确地走水资源可持续发展的路子。开拓思维，真正地把科学发展观运用的实际问题中来，理论联系实际，理论为实际服务，使之在解决水资源问题上发挥重要的作用[2]。

2.1 科学发展观的核心是以人为本，把依靠人民群众作为发展的根本前提，把为人民服务作为根本任务

我国水资源情况一直不容乐观，具体表现在水资源匮乏、水资源时空分布不均、水环境污染严重以及水资源利用率不高等方面。这些长期问题直接制约了我国的经济发展，影响了人民群众的生产生活。必须要提高节约用水意识，注意保护水资源环境，合理高效地开发利用水资源，做到人与自然和谐相处[3]。

2.2 科学发展观要求全面协调可持续性发展

在人类与水资源矛盾日益突出的今天，水这个自古以来被认为是取之不尽、用之不竭的资源已经严重地制约了社会经济的发展，人口的不断增加，使得水资源的消耗量越来越大，生活污水以及工业污水的排放又使水环境污染日益严重，如此恶性循环导致人与水的矛盾达到了空前的程度。人们必须认识到要想社会经济能够持续良好的发展，水资源状况也必须进入一个可持续发展模式。这就要求必须做到高利用、低排放以及合理的开发[4]。

3 科学发展观就是实现水资源的可持续发展

用科学发展观的思想实现水资源的可持续利用，就要制定正确的方针方法，应该以节水为先、治污为本、高利用、低排放，同时发展合理的水利工程项目。为了贯彻落实该方针，并结合我国水资源实际存在的问题，应该采取有效的对策。

3.1 节约用水是实现水资源可持续发展的首要问题

我国一直以来都是缺水国家，人均水资源占有量不足世界平均水平的1/4，而水的总消耗量却是名列前茅，如此突出的水资源供需矛盾使得节约用水对于我国的水资源现状来说尤为重要。

在生活用水方面，随着人口日益增长，对水资源的需求也在不断扩大，同时带来的对水资源的浪费也随之增多，生活垃圾以及生活污水的排放也在加剧污染着人们赖以生存的水环境。在生活用水方面要想节约水资源，首先要树立节水意识，做到用水不浪费，例如，在日常生活中应该注意洗漱、洗菜、洗衣服的用水量，用过的水不要浪费，可以用来冲洗厕所，在卫生健康的情况下，用过的水都可以循环利用。另外，水龙头一定要关严，杜绝长流水。

在工业用水方面，应该采用以下3种节水措施来控制工业用水量：一是技术型节水措施，如生产用水的回收再利用、冷却水的循环利用以及采取各种节水装置。二是工艺型节水措施，改进高耗水型工艺，把用水进行的冷却工艺变为使用水蒸汽或空气进行冷却的工艺，淘汰水洗涤工艺，用干洗工艺取而代之。三是管理型措施，制定和实施用水定额制度，实行奖惩制度，对节约用水的行为予以奖励，而对浪费用水人员进行惩罚与教育。

在农业用水方面，我国是个农业大国，农业用水量占总用水量的76%以上，农业用水量太大，用水效率过低、用水浪费情况严重等现象直接制约了我国农业经济的可持续发展。近年来，为了确保国民经济的高速发展，在水资源短缺的现实情况下，靠大面积地超采地下水来供应农业生产用水。同时，受资金短缺和技术落后的影响，许多农业落后的地区仍然在使用原始的大水漫灌形式来进行灌溉，此种灌溉形式不仅非常浪费时间，浪费宝贵的水资源，并且效率极低，这与目前倡导的发展新型农业严重不符。综上所述可知，改进农业灌溉模式、调整农业结构、大力发展节水型新农业、不断提高水资源的利用率是实现农业可持续发展的必然方向。

3.2 加强对水资源的保护，减少污染

我国属于水资源贫乏的国家，且水资源的时空分布不均，水资源短缺的问题日益突出，已严重制约了国民经济的发展。因此，在节约用水的同时人们还应该做到保护水资源。对于水污染，应以预防为主，防治相结合。同时有关执法部门应该发挥其监管职责，指定治理规划并且落实水污染处罚的相关法则。一些污染企业排放的工业废水、工业垃圾、工业废气、生活污水和生活垃圾都能通过不同方式渗透到水资源中，这给人们的生产生活带来极大的危害，应责令其整改，并自行治理污水，达到排放标准后方能排放。已污染的水资源要进行快速有效的分离清污，以减少进一步的污染。

4 参考文献

[1] 张桂珍，杨诣，曲景艳.发挥水文优势 依法保护水资源[J].东北水利水电，2001，19（5）：31-32.

[2] 黄秋萍，黄国勤.鄱阳湖水资源开发利用存在的问题及对策[J].江西农业学报，2007（4）：82-85.

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关键词： 医院 基建档案 科学管理

Abstract： Hospital infrastructure construction archives are original records showing the history and current situation of hospital infrastructure construction. It is the important constituent part of hospital works how to plan, construct and manage. Therefore, the hospital should strengthen the formation and supervision of infrastructure construction archives, and pay attention to scientific management, legel formation of infrastructure construction archives, positive making innovations and rigorous rules.

Keywords： Hospital Infrastructure construction archives Scientific management

医院基建档案是医院基本建设发展和科学管理工作的真实记录，是整个医院档案的重要组成部分，它包括医院基本建设项目从酝酿、决策到建成投产（使用）的全过程中形成的，应当归档保存的文件材料。它不仅是记录历史的真实写照，也是涉及各方权益的凭证和依据。所以，对医院基建档案必须依照 《档案法》中的要求，进行科学管理。

一、医院基建档案的内容及特点

（一）基建档案的内容

从内容上划分为基建文件材料、施工文件材料和竣工文件材料三部分。基建文件材料是医院（建设单位）形成的有关建筑申请规划、征地、竣工总结等文件材料；施工文件材料是施工单位形成的施工许可证和有关地基、基础原材料的各种记录及竣工验收的有关材料；竣工图纸材料主要包括建筑、结构、设备、电气等专业的设计说明书和竣工图纸。

（二） 基建档案的主要特点

1.专业性

集中表现在基建档案的形成领域和内容性质都具有鲜明的专业性特点。

2.成套性

基建工程是以一个独立的工程项目为对象进行的，规律性地形成了一系列相关的科技文件。

3.现实性

指它具有较强的现实使用性。其他文件材料归档后，基本上完成了现行功能，多半是用来历史查考，而基建档案则不同，它不仅没有退出现行使用过程，而是在较长时间内发挥现行效用。

4.周期长

一个完整的基建工程项目要经过立项、设计、施工、竣工等阶段，在此过程中形成的科技材料要经过主管机关、建设单位、施工单位、设计单位等许多部门，一般要经过几年时间。

二、医院基建档案的科学管理措施

（一）遵循规律, 依法制档

按基建程序控制好基建档案的每一个环节，从工程建设项目的提出、调研、可行性研究、评价、决策到计划的审批，基建部门的档案工作人员都应及时地建档立案，注意档案资料的积累，以保证资料的质量。因为工程建设周期长，收集资料多，且涉及面广、事后难以核实，因此，基建档案资料收集必须与工程建设同步进行。

档案管理人员对工程项目的各个细节、各个环节应进行跟踪收集，要对工程项目的流程非常熟悉，对工程进展情况心中有数，对各种资料进行核实，对不符合规范的要及时更正、完善和补充，保证文件材料的可靠性、完整性和准确性[1]。工程竣工后，所归档的基建技术资料一定要完整、齐全。从项目的建议书、立项报告、可行性研究、方案阶段的文件等前期一系列事宜，到工程的整个设计、施工、竣工验收等所有技术、管理资料都要一一收集齐全。

（二）科学地立卷归档

建立电子信息平台，资源共享。随着计算机的普及应用，基建档案管理在新形势下也应加大硬件投入，引进现代化管理技术。我们可以将三级目录全部录入计算机，能极大地方便档案的整理、检索等多项工作，提高工作效率。还可以要求设计单位在交付施工档案的同时，提供电子化档案，这可以为数据录入节省大量的时间和精力。同时可以将保存价值较高的文件资料通过扫描转化为电子化档案，方便以后直接利用，实现资源共享。基建档案的组卷要遵循文件产生的自然规律，保持卷内各种文件之间的有机联系。一般情况下，建设项目按单项工程组卷，按先文字后档案的顺序组卷。为了方便管理和查阅，通常要制定三级目录：总目录、分级目录及卷内目录。总目录里要按照档案分类标明总顺序号、工程名称及存放的柜号。分级目录里要标明每一卷的档案号及卷名。卷内目录里要列清本卷里所有文件资料的名称，并做好重要信息的摘要。这样在查阅档案时，就能一目了然,快速准确地找到所需的文件资料。

（三） 推进基建档案管理工作的数字化

先进的档案管理条件是提高档案利用率的基础，它具有操作简便、查询搜索快捷、统计功能强大和存贮安全等优点，能提高工作效率和质量。作为医学科研等机构，应该率先实现档案管理的现代化，采用先进技术，充分利用计算机网络平台，切实把综合档案室建成医院的文件、文献资料信息利用中心，把档案管理从传统的“手工劳动”中解放出来，使广大利用者足不出户就能享受到方便、快捷的服务[2]。

作为医院档案中的重要组成部分，医院基建档案的管理也应顺应时代的需求，向信息化、数字化管理快步迈进。

确定扫描图像文件格式。基建档案经过扫描实现数字化转换，能够保留完整的档案信息和具有较强的适用性，这是确定文件格式的原则。具体可采用目前使用最广泛的GIF图像文件格式。

确定档案扫描层次和顺序。基建档案扫描时，以建筑物为单位设立案卷号；同一建筑物的不同案卷建文件夹；同一案卷内的每张档案，作为文件夹内的一份文件，是可以实现检索的最小单元。

为保证实现准确检索，档案扫描的顺序应与卷内文件排列顺序完全一致。确定档案扫描方向。基建档案形成格式不一，有横向和纵向，提供档案原件利用时,可视情况随时转换方向，但在网络传输中如此则显得杂乱无序。为此应明确规定以档案标题方向为正向进行档案的扫描。扫描工作结束后，应在刻录光盘前对扫描形成的数字化图形文本文件进行检查，保证最终的刻录光盘无病毒、无自生文件等“杂质”。最终刻录光盘一式多套，作为档案部门日常使用及留存备查等[2]。对一些形成年代久远、破损严重的基建档案，在扫描的同时应对原图进行复制，复制件与原图一同保存，从而在客观上对这部分档案采取了抢救和保护措施。

（四）提高法制意识，建立健全档案管理体制

领导重视、支持是提高基建档案工作的关键。把基建档案的形成、积累、整理、立卷归档工作纳入基建规划。计划、管理制度中，在基建工程的目标中提出对档案材料的要求，并将其纳入基建人员职责范围之中，实行集中统一的管理,做到专人负责管理，相关科室都要设专职或兼职档案管理人员，形成网络，责任到人，不断加大依法治档力度，保证基建档案工作的高质量[3]。

（五）严格执行制度，跟踪管理，确保资料齐全

建立标准化的基建档案管理制度是由其复杂性决定的，这也是基建档案现代化管理的基础[4]。为此，要使各项档案管理工作环节都按一定的标准来进行。

三、结束语

医院基本建设档案是医院进行整体规划和管理的重要组成部分，是保证医院正常运转和日后改建、扩建工作的重要凭证和依据[3]。如果忽视了基建项目档案形成的各个环节，势必影响基本建设档案的成套性和完整性。

总而言之，基建档案是医院的宝贵财富，是医院基本建设的历史记录，它反映医院基础设施的整体水平。基建档案工作是一项管理性极强的工作，其现代化管理水平的高低与医院的现代化程度密切相关。所以，我们应从档案事业的发展趋势来看待医院基建档案管理的重要性，进一步做好医院基建档案的现代化管理工作，以适应形势的发展，满足医院的整体需要。

参考文献

[1]刘丽梅.高校基建档案的收集管理和开发利用工作[J].中国科教创新导刊 ,2008，14：211

[2]樊立新.基建档案电子文档一体化初探[J].科技致富向导，2009，7：107

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关键词：公共机房；机房维护；科学管理

高职院校公共计算机机房是高职院校开展各类计算机课程的重要场所，比如办公自动化课程、FLASH教程、CAD绘图等。伴随着高职院校公共机房的高频率使用，随之而来的是公共机房管理难、维护难的现实问题。这些问题的有效解决，必须加强公共机房的科学管理和有效维护。

一、高职院校公共机房的使用现状

1.承担的任务重

公共机房承担着高职学校各种计算机信息技术课程的教学重任，每一个与之相关的专业都需要使用机房的设备，学校每天都有大量的计算机课程，公共机房的使用率非常之高。因此，公共机房的管理与维护就显得格外重要。

2.软件维护难度大

公共机房计算机通常要使用一些保护程序的软件，以使计算机不受病毒的侵扰，这些保护计算机程序正常运行的软件是高校公共机房计算机的绿色屏障，是计算机的守护神。由于不同专业的课程不同，导致计算机会出现各种软件齐上阵但又不兼容的情况，这就需要安装各种杀毒软件以及一些插件，来满足各个专业、各个年级的学生能够安全、顺利地使用公共机房中的计算机。因此，软件的更新工作量大，维护困难。

3.硬件故障频繁

计算机的频繁使用，使公共机房里面的各类硬件设施比较容易出现故障，对于机房管理者来说是非常头痛的问题。首先，显示器对于整个公共机房的环境都有着很高的要求，维护不利是极易损耗的。其次，主板也是容易损耗的硬件。再次，由于高职教学中各个专业的课程比较多，学生的数量比较大，所使用的U盘、CD、移动硬盘等较多，难免会携带病毒感染机器系统，造成系统崩溃，使得整个机房的计算机都无法正常运行。

二、高职院校公共机房的管理

1.机房的环境管理

针对以上的几点问题来分析，科学优化高职院校公共机房的环境是刻不容缓的，是有力保障高职院校计算机相关专业教学质量的根本要求，同时关系到全体学生的学习与研究。制订完善科学的高职院校公共机房的管理制度势在必行，例如《机房管理员职责制度》《学生上机守则》等都是必要的措施。要严禁学生违规操作，乱插乱拔有关配件，以及盗窃有关的主要部件等。

2.计算机硬件的维护

公共机房里面的各种计算机硬件设施需要定期维护，机房管理人员应当努力做好机房设备的保管、维护与保养工作，发现机器损坏，做到及时报修，做好维修记录，确保机器设备的状态良好。定期对机房的所有计算机进行检测，发现问题及时解决。

三、教学软件的使用

1.设置防火墙

设置防火墙建立安全可靠的网络防护系统，可以将校园网与WEB互联网进行有效隔离，让机房的计算机尽量避免受到病毒的袭击，以及一些黑客恶意干扰破坏，确保学生拥有良好的网络学习环境，同时也为确保计算机网络安全起到了有益的作用。

2.数据备份与恢复

Ghost还是一款非常好的数据备份与网络功能恢复的软件，现在机房里面都使用硬盘保护还原卡来确保系统里的软件运行安全。倘若机房有一台计算机的系统坏了，可以运用这款软件进行系统还原，可以实现FAT16、FAT32、NTFS、OS2等多种硬盘分区格式的分区及硬盘的备份还原。 另外， 由于计算机的各种硬件设施容易损耗，许多的重要信息可能会因此丢失。在日常管理中，工作人员可以运用Ghost软件进行一键修复，并使计算机里面存储的信息最大化的保留与备份。

四、给高职院校公共机房的一点建议

1.加强机房工作人员的管理意识，保持优良的机房环境

众多专业学科都与计算机有着密切的关系，使用计算机进行学习与研究的学生越来越多。在确保各种硬件设施的齐全与完好无损的同时，也要保证整个校园网的网络环境是安全优良的。

2.建立学生上机刷卡制度，科学高效地管理

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关键词：独立学院;计算机实验室;整合管理

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）43-0273-02

一、现状

学院目前计算机实验室主要分成两类，一类是公共计算机实验室，一类是专业计算机实验室。公共计算机实验室是由学院专门的机构进行维护管理，主要用于计算机基础及应用、公选课等公共实验课的教学;专业计算机实验室分散在各二级学院由其自行管理，主要承担专业计算机课程的教学。公共计算机实验室由于是由专门的机构管理，具有较完善的规章制度，其管理员都具有计算机专业背景，维护水平较高，计算机出现故障都能及时的维修，另外，有专门的人员负责实验室的卫生，所以实验室整体运行情况良好，即使2006年购买的计算机至今还能正常运行。公共计算机实验室因为不仅承担了全院所有的公共计算机课程，还承担了校内外各类计算机的考试，所以实验室的利用率很高。专业计算机实验室的状况就很差，各二级学院对计算机实验室的管理水平参差不齐，有的学院都没有专门的管理员，由行政人员或教师兼职管理，有的学院虽然有管理员但他们不具有计算机专业背景，导致计算机出现故障不能及时解决，有的甚至就不去解决，特别是硬件故障且计算机又过了保修期，所以二级学院的计算机实验室的计算机损坏率很高。在使用率方面，专业计算机实验室仅限于各二级学院的专业课使用，除了计算机、美术学院外，大部分学院的使用率很低，有的实验室每周只有2～4个课时的实验，造成了资源的严重浪费。另一方面，独立学院不同于一般的公办高校，它是利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校，也就意味着学院主要的办学经费来源是靠学生上交的学费，因此经费比较紧张，一般只能满足最基本的教学需求，导致计算机实验室中机器更新速度很慢，有些已经购买了近10的机器还在勉强使用，无论是使用者还是管理者都在抱怨计算机速度慢。

二、科学高效的管理

1.整合计算机实验室。基于以上情况，独立学院的计算机实验室应该进行整合，将所有以计算机为主要实验设备的实验室归口到一起管理，可以成立计算机中心，由专门的机构统一维护管理，这样既可以节省财力，又可以节省人力，还可以节省教学用房。整合以后的计算机实验室可以统一的排课，调配使用。理工科的有些实验课程对电脑的要求较高可以安排在计算机配置较高的实验室，文科的实验课程则可安排在建设时间较早的计算机配置低的实验室，这样计算机实验室可以每年只更新1～2间，最新的计算机优先满足对设备要求高的课程，成阶梯形安排各类课程，使计算机实验室得到充分合理的利用。计算机实验室的整合不应该是一气呵成的，如果将各类计算机实验室简单的找一个地方搬迁到一起，那样会造成很多不必要的损失，计算机的搬动很容易造成机器的损坏，特别是一些已经使用很久的计算机。计算机实验室的整合应采用逐步淘汰逐步建设的方式进行，所有的实验室都保持在现有的房间，规划出一个有扩展空间的楼层用于建设新的计算机中心，或者以现有的公共计算机实验室为基础构建新的计算机中心，过渡期间各二级学院不新增和更新计算机实验室，所有二级学院的计算机实验室使用至无法使用为止，新增和更新计算机实验室由专门的计算机实验室管理部门统一根据实际教学需要申报和建设。经过几年的实验室的淘汰和建设，最终将形成计算机中心，这样既节省了经费又实现了计算机实验室的统一管理。过渡期间实验室的管理方式应维持现有状态，各司其职，但所有二级学院的计算机实验室纳入公共计算机实验室，统一排课、调配使用。

2.智能化管理。新计算机中心应采用智能化的方式进行管理，上课时任课教师需刷卡上课，下课时学生需刷卡下课，这样既规范了实验室管理，又确保了实验课的出勤率;教师和学生分别使用各自的工号和学号可查询自己的实验课表;学生通过刷卡可使用实验室并能查询当前时段对学生课外开放的实验室。由于新的计算机中心实验室数较多，为了提高工作效率，每间实验室都要安装全方位的高清摄像头，管理员通过电脑屏幕就能实时观看到每个实验室的情况。最好能有一个设备故障报修系统，老师和学生能够将实验过程中机器出现的故障及时的反馈给管理员，以便及时的维修，这样可以提高计算机的完好率。

3.计算机实验架构的选择。实验室整合后肯定需要对现有的部分计算机进行更新或新建实验室，在更新和新建计算机实验室时其架构目前主要有台式机、一体机和云桌面。下面就分别介绍一下这三种类型各自的优缺点，大家可以根据各自学校实际的情况做出选择。传统的台式机每台计算机都是一个独立的个体，一台出现故障不会影响其他的计算机，硬件损坏也可以很方便的拆卸进行更换，实验室的每台计算机都配有还原卡，用于保护硬盘不被随意写入数据，也用于安装系统时进行网络同传，通过安装管理软件也可以实现所有计算机同时开机同时关机以及对计算机的其他控制功能。缺点是使用网络同传功能对系统进行更新时必须确保所有的计算机硬件配置一样，由于计算机实验室的建设不可能一次性完成的，所以不同批次的计算机的品牌、硬件配置都不相同，导致维护管理很麻烦;网络同传后软件无法自动注册，需要管理员逐台注册，工作量很大;过了厂家的维保期后，维护费用逐年增加;耗电量大;占用空间大。

一体机是台式电脑和笔记本的混合产物，它集合了台式机的大屏幕和笔记本的美观紧凑的优点。相比较台式机的优点是节省空间，少了主机要占据的位置，比台式机更加的迁细，至少在空间上可以节约50%;简洁，很多电子元件都集成到了电脑内部，所以就减去了很多复杂的接线方式，只需要一根电源线就可以了;节能，一体机的耗电量大约只有台式机的三分之一，也可以为学校节省部分电费。但一体机也有其缺点，因为所有的零件都集成在很小的空间内，集成度较高，所以其散热较差;其配置也相对较弱，如实验对计算机的要求较高时，不建议选择一体机。

云桌面是近来比较流行的一项技术，它是云计算时代的典型应用，可以把数据空间、管理服务，提供桌面化的方式给操作者。计算机实验室的云桌面架构一般包括瘦客户终端、终端显示器、云桌面服务器、管理平台、应用系统、网络环境等。所有的终端桌面及应用集中托管于服务器，在服务器端进行集中的部署、维护和管理;学生接触到的终端设备只是工作桌面影像的显示，在终端的很多操作，比如下载、拷贝、非法外设连接、存盘都会受到控制;管理员只需在办公室通过管理平台就可以管理与维护所有的电脑;后台可以快速、统一地安装软件、补丁、升级、恢复、扩展工作桌面，而这些操作都在后台进行，不影响用户使用;所有的数据都保存在服务器上，能够保证重要的数据不丢失;云桌面终端的功耗比较低，大约只有普通PC的10%，大大降低了能耗。但是云桌面是通过后台的虚拟机提供计算能力，再通过网络将数据传送到终端显示，因此，云桌面对学校的网络带宽有要求，最好能光纤到桌面。云桌面的性能不如传统的PC机，对于一般的Web的应用、Office等没有问题，但如果进行3D动画、高清视频处理等高负载的应用就不非常适用。由于所有的操作以及重要的数据都集中在服务器端，必须有备用服务器，否则，一旦服务器出现故障，所有的终端都不能使用。

4.管理员业务水平的提高。由于各专业机房的并入，计算机实验室的管理难度增加，管理人员的业务水平需要进一步提高，一方面，应该定期对实验室管理人员进行相关的培训和指导，提高管理人员的技术水平和工作效率;另一方面，应积极采取各种措施鼓励管理人员自学，计算机技术发展迅速，管理人员通过自我充电更新自己的知识结构，及时的获取到最新的知识，学习到最前沿的技术，才能更好地服务于工作。

5.加强制度建设。完善科学的管理制度是实验室高效运行的有效保障，这对整合后的计算机实验室尤为重要，相关管理部门必须建立健全计算机实验室的规章制度，同时要在制度中贯彻科学化的策略。各学校可以根据自己的实际情况制定《计算机实验室使用守则》、《计算机实验室管理人员工作职责》等一系列制度，并要求全体师生员工严格遵守，从而做到凡事有章可循，有据可依，各行其是。

参考文献：

[1]张小林.高校计算机实验室管理的探讨[J].实验室科学，2009，（4）.

[2]徐雅.对校园计算机实验室管理探索[J].电脑知识与技术，2010，（5）：3805.

Analysis on the Scientific Management of Computer Laboratory in Independent Colleges

――Taking Nanjing Normal University Taizhou College as an example

XIA Yun

（Nanjing Normal University Taizhou College，Taizhou，Nanjing 225300，China）

篇6

【关键词】管理学原理；教；学

一、管理学课程的教与学的现状

1.开设情况。并不是所有的高校都认为该门课程是基础课程而进行必要的开设。其中，比较好的开设情况是：经济、管理类等相关专业的学生一般在大一上学期或下学期就会完成该门课程的学习，而像理工科专业的学生将在大二下学期或大三上学期完成；较糟糕的情况是除了经济、管理类专业的学生会学习到该门课程，其他专业的学生是接触不到的，所以，很多理工科的学生听也没听过这门课程的名称。通过上述情形的描述，可以发现有些院校并不重视该门基础课程。因此，校方所持的态度势必会影响教师的教与学生的学。

2.教。部分教师并没有有效地结合学生的专业而对管理学原理中的知识有侧重点的进行讲解，面对不同专业和不同年级的学生都是同样授课。实际上，对于管理类专业的学生，教师们应将知识点讲解得深入一些，对于课程中涉及日后所学专业知识的一些基础知识点和术语应着重强调；而对于理工科的学生，就应结合大家所接触的一些日常经济现象的案例给学生讲解，这样可以较好地提高学生学习的兴趣。

3.学。由于学生们普遍认为该门课程是基础课，多数都是为应付考试而在课程考试之前对知识点进行背诵。有的学生认为该门课程学起来十分枯燥，感觉其中的知识与自己的专业根本不相关，对自己的专业基本没什么帮助，于是不愿花时间在该课程的学习与钻研上。学生的学基本是盲目的，都是由教师进行无休止的灌输。因此，教师应采取积极的方式进行引导，让学生带有目的去渴望学习该课程。

二、建议

1.校方的意识。学校应该重视基础课程的开设，因为没有基础知识的铺垫和积累，教师和学生在日后的专业知识的教与学都将十分吃力。因此，校方对于基础课程开设的意识和态度将会影响学生最终的学习效果。

2.教师的教学。教师的教在教与学两者之间占据主导作用，因为往往学生学习的兴趣与效果，都与教师启发和激励息息相关。关于教师的教方面，具体为：

①将管理课程中的一般理论与管理案例相结合，注重理论教学的实用性。传统课堂教学要求教师严格按照教材、大纲的顺序进行讲解，强调理论的逻辑性。因此，这样做的结果不仅不能激发他们的学习兴趣，甚至会引起他们的不满。实际上，当代大学生的特点是思想活跃，乐于接受新鲜事物，喜欢讨论当前社会热点问题。因此，教师们应该从学生比较感兴趣的一些案例入手，通过对案例的思考，从而引出相关理论的讲解；或者从理论的讲解着手，进一步围绕该理论让学生对相关案例进行思考，这样使得学生不再盲目地学习那些枯燥的理论知识，并且通过这种方式可以加强学生对知识点的印象，使得教学效果事半功倍。

②注重培养学生利用管理理论、方法解释、分析和解决实际管理中的问题的能力。培养学生的这种能力，必须强调两点：首先，是要求学生对材料的阅读，特别是一些重要的案例，教师们要给出一定的时间进行课堂阅读，其他的案例可以采取课后阅读。其次，是学生对案例的思考，这种思考可以是独立思考也可以是小组集体讨论。总之，在培养学生利用理论知识解决实际问题能力的同时，也有利于大学生自学能力的培养，而这一点恰恰是大学培养学生的重要目的。

③让学生积极参与案例活动。如情景模仿，让学生担任其中的角色，亲身感受管理相关环节。在这里，笔者要特别强调教师应该在一学期的教学中，尽量保证让每位同学都能够有机会上讲台发言，因为笔者认为作为一名学管理类专业的学生，具备站在大厅广众之下开口讲话的勇气是必须的，其次，是对学生参与活动的能力要求。例如，当讲授关于管理职能——计划时，可以就如何制定大学生创业计划，让班级同学编成小组讨论，每个小组派代表阐述该小组的集体意见，最后再由教师对所发表的意见进行分析、总结。这样做，可以调动学生学习积极性，并且可以培养小组同学的合作精神。

④要根据学生的特点有针对性的讲授。管理学原理基本上在大学一年级的第一个学期开设，对于那些管理类专业的学生而言，应比较强调对理论的掌握，因为他们之后的专业课程学习是需要这些基础课程作为铺垫的，而对于非专业的学生而言，教师应该根据学生具体的专业进行有所重点的讲授。

3.学生的学。教与学是一个互动的过程，因此，学生自觉、主动学习是达到良好学习效果所不可或缺的。它要求学生必须首先要从内心树立对学习基础课程的强烈意识，当然，这在很大程度上要依靠教师的引导作用；其次，学生们应该学会如何自我培养学习理论知识的兴趣与能力，如学生可以适当地参加一些社会活动，通过自己的亲身感受或许能增加对该门基础课程学习的兴趣。

参考文献：

[1]陈永清.关于高校《管理学原理》课程教学的思考[J].经济师，2009（10）.

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关键词: 高职院校《管理学基础》案例教学应用

《管理学基础》是高职院校经济管理专业学生必修的一门专业基础课程。在教学中恰当选择和使用案例、开展案例教学是新形势下教学的必然选择。然而,由于对案例及案例教学的性质与内涵认识问题,在实际教学工作中存在的对案例的选择随意、案例教学方法方式单一的问题仍比较普遍和突出。因此,有必要对此进行深入的探讨,以便更好地发挥案例及案例教学的作用。

笔者针对上述突出问题,首先探讨分析了案例与案例教学的性质与内涵,其次分析了高职院校《管理学基础》课程实施案例教学的必要性,最后结合教学实际提出了案例教学在高职院校《管理学基础》课程中的应用途径和方式。

一、案例与案例教学

欲使案例教学发挥其应有的作用,必须首先明确案例与案例教学的性质、内涵与特点。

1.案例与案例教学

确切地理解案例与案例教学的涵义是开发案例、从事案例教学的基本前提。所谓案例,是指对具有一定代表性的典型事件的内容、情节、过程和处理方法所进行的客观的书面的描述。案例不是信手拈来的,而是事先经过精心选择而编辑起来的以文字为主要形式的材料。案例中描述的都是真实的情景,案例中常常充满疑难问题,充满多个分析问题的视角和解决问题的办法。这些案例都有明确的理论支撑,是客观真实的。

案例教学是指教育者本着理论与实际有机整合的宗旨,遵循教学目的的要求,针对教学内容,选择恰当案例,并以案例为基本素材,将学生引入一个特定的真实情境中,通过师生、生生之间的双向和多向互动,积极参与,平等对话和研讨,促使学生充分理解问题的复杂性、变化性、多样性等属性的教学形式。案例教学重点培养学生的批判反思意识、分析和解决实际问题的能力及团体合作能力,从而实现理论联系实际、学以致用的教学目的。

2.案例教学的类型

总的来看,案例教学可分为两种类型:一是从例到理型,即引导学生运用案例,经过自主合作,群体思维撞击,寻找知识,形成规律,发现基本概念,并运用掌握的规律和概念去解决实际问题;二是从理到例型,即给出基本概念,启发学生运用基本概念,发散思维,以例释理,以例证理,从而获得解决实际问题的能力。

从案例的用途来看,案例教学可分为三种类型:一是引入型,即主要用于概念与理论的讲授引入,通过小的案例引发学生学习概念与相关理论的悬疑与兴趣;二是阐释型,即主要由教师在课程中讲授,用以解释相关的概念和理论,以解答学生学习过程中对相关概念与理论的疑惑;三是自主型,即主要由学生在课中或课后运用所学的知识对案例自主进行思考与讨论,以达到系统运用知识并使之融会贯通的目的。另外,案例教学还可根据其来源分为现成案例与自编案例等。

3.案例教学的特点

案例教学具有三个重要特点:第一,案例教学是讨论对话取向的而非灌输“独白”取向的。案例教学强调师生之间、生生之间的讨论对话,重视师生和生生之间的平等交往与彼此的尊重和信任,注重形成相互间的理解与沟通;第二,案例教学是集体合作取向的而非个体“单干”取向的。案例教学强调有效的学习只能发生于共同的合作与集体之中,传统的教师讲学生听的那种单干方式是与案例教学的思想背道而驰的。案例教学要求教师融入到学生群体中去,而学生也必须改变过去那种松散的独来独往的学习习惯,在自觉自愿的基础上逐步形成一个学习“共同体”,在这个共同体中学会相互交流、获取与奉献;第三,案例教学是批判反思取向的而非结论教条取向的。案例教学强调在案例研讨过程中,通过倾听其他人的意见、观点、评论,进一步反观、反思自己的想法和认识。传统的教学模式强调“正确结论”的至高无上性,学生的义务就是要循规蹈矩地遵从标准化、程式化、固定化结论,而案例教学强调学生的自我探索,珍视学生个人的想法和意见。

二、高职院校《管理学基础》课程实施案例教学的必要性

在高职院校《管理学基础》课程的教学中开展实施案例教学具有十分重要的意义,具体体现在:

1.为管理理论与实践的结合提供了有效的途径

《管理学基础》是一门理论性与实践性均较强的课程。长期以来,人们不是觉得管理学理论过于空洞,脱离管理的现实,就是觉得管理学理论过于肤浅,对管理实践缺乏指导价值。理论与实践总是被置于一种人为的对立与冲突中。然而,案例教学不是用扬此抑彼的思维来讨论理论与实践的关系,更不是用案例教学来代替这一关键问题,而是将理论与实践两者置于一个特定的教学情境之中,同时给予研讨和辩证地运用。尽管案例教学中的案例不是完全的管理现实,但却是管理实践的高度仿真。由于学生摆脱了真实管理者所处当下现实的束缚和困扰,他们可以更超脱、更开放地进行批判反思和理论学习,可以在实践与理论的时空中更加自由地穿梭,由此推动管理学教学在理论与实践上的整合与统一。

2.为培养学生团队合作的意识与能力提供了平台

巴纳德曾指出,组织管理的实质是“有意识地协调两个以上的人的活动或力量的一个体系”。组织要成为一个整体,必须具备三个基本条件:一要有能够互相进行信息交流的人们,二要这些人们愿意作出贡献,三要有一个需要共同实现的目的。但是,组织中人员的合作意识和品质并不是自发形成的,也不是单靠甚至主要不是依靠传统的讲授而获得的。相反,这种团体合作意识和能力是人们在各种具体的大量的日常工作中,通过实践合作而日积月累地生长起来的。由于案例教学这种教学形式特别依赖并突出学生之间的通力合作,这就使它与管理的本质内在地贯穿起来。通常,人们所具有的表达自己的想法并为其辩护的能力、劝告他人的能力、认真倾听的能力,以及与周围人合作并一道构建新思想等多方面的能力,都可以通过组织有效的案例教学而发展起来。而且在一个彼此协作、支持的团体中学习所产生的效果也远优于单独的个人学习所具有的效果。在对案例和管理情境的集体研讨中,各种观点和解释将会变得多样起来、丰富起来。在案例教学这种学习环境中,学生不仅学会对他本人负责,努力使自己成为一位真正的学习主体和积极的参与者,而且将学会与其他人协作,努力为其他人的学习作出贡献。

3.为学生体验实际管理工作提供了舞台

案例教学可以使学生感受管理者的矛盾处境,体会管理工作的复杂性,防止对管理行为做出简单化和片面化的解释。不同于讲授法,案例教学最大限度地拉近了教学情境与实际管理情境的距离。在案例教学中,学生所研讨的问题实际上就是管理情境中真实发生的管理难题,除了时空有所变化以外,其真实性是完全得到保证的,在研讨这种管理难题的过程中,学生渐渐认识到管理工作的复杂,体悟到管理的魅力和精髓;通过换位思考,学生进一步了解到他人的观点和想法,可以逐渐养成一种倾听和尊重他人的品质;通过扮演管理者的决策角色,学生可以进一步感受到来自各方不同意见的压力,体会到问题解决过程中所存在的种种艰辛。这些均使学生在体会诸如此类的管理问题过程中逐步成熟起来,为未来从事实际管理工作打下良好的基础。

三、在高职院校《管理学基础》课程中应用案例教学的原则

在高职院校《管理学基础》课程中开展实施案例教学应遵循以下原则:

1.明确目标的原则

案例教学的整个过程必须围绕着一个明确的目标来进行。一般来说,管理学的案例教学必须达成以下目标:通过案例分析,逐步培养学生观察和分析企业经营活动的能力;增强学生独立把握企业机遇和判别企业问题的能力;通过对不同行业、不同竞争状况、不同背景的企业案例的分析,培养学生分析问题和解决问题的能力。

2.引导激励的原则

高职管理学案例教学的所有活动都应围绕着学生学习积极性与主动性的培养及其自主学习能力的形成展开,教师所承担的主要职责就是启发引导学生进行独立分析与思考。在案例教学尤其是管理案例的讨论过程中,教师应鼓励学生发表自己独特的见解,引导学生展开辩论,即使各方意见不统一,也应允许各种独立的见解并存。另外,学生在进行案例分析的过程中,很可能会提出一些不正确的观点,甚至与管理案例的要求相去甚远,教师绝不能直接批评学生,而应鼓励学生大胆地提出自己的设想,然后提出问题引导学生做进一步的思考,使其自动修正自己的不正确看法,真正增强学生参与管理学案例教学的积极性,提高学生独立分析与解决问题的能力。

3.鼓励创新的原则

高职管理学案例教学的目标在于培养具有创造思维与开拓精神的管理人才。因此,在管理案例分析过程中,对于学生独到的见解和创新的观点,教师应及时捕捉并给予表扬。即使学生的观点还很稚嫩,甚至比较片面,教师也要鼓励学生充分地表达自己的意见,尊重学生的创新性劳动,肯定学生多角度地思考问题的精神,为学生营造一个敢于创新、善于创新的良好的学习环境。

总之,在高职院校《管理学基础》课程中开展实施案例教学对培养学生理论联系实际的能力、培养团队合作意识与能力和体验真实管理情景的能力均具有十分重要的意义。教师应本着明确目标、引导激励及鼓励创新的原则开展这项教学工作,使之发挥其应有的作用。

参考文献:

[1]郭德红.案例教学:历史、本质和发展趋势[J].高等理科教育,2008,(1):22-24.

[2]张新平.论案例教学及其在教育管理学课程中的应用[J].课程・教材・教法,2002,(10):56-61.

篇8

一、职业技术院校学生实训课的重要性

1.职业技术教育与普通高等教育

职业技术院校的学生都有个共同点，就是由于成绩不好，考不上普通高中而只能选择入学职业技术学校。他们入学前所养成的不良学习习惯很有可能会带到职业教育中来，突出的表现为：不认真听课、好动，有的甚至逃学等。好动等这些毛病，并不能认定他们的智力方面就一定比高等学府的学生差，在职业教育所倡导的动手操作职业理念上，他们由于好奇好动的天性，让职业技术学院校的学生反而对实操喜欢起来。我们可以利用这一特点，加强职业技术学校的实训课的教育，以强化职业技术教育的优势，形成同普通高等教育比肩齐进之势。

2.职业技术学教育的实训课与人才培养目标

同普通高等教育毕业生不同的是，职业技术学院毕业的学生大都从事一线、基层操作工的工作，所以职业技术学院人才培养目标，就是培养符合社会用工单位所需的一线工人。一线工人，要的是过硬的技术，而技术的来源则是由操练而习得，即所谓的熟能生巧。要想让职业院校的学生，一毕业就可在用工单位谋得理想职业，首要一点是技术过硬，技术过硬的保障就是职业技术教育的实训课堂了，可以说实训课的成果与否决定了人才培养目标的实现。

二、课堂教学的设计

1.动手为主，讲解为辅

实训课的特点是动手操作的训练和养成教育，我们应把动手操作放在首要位置。实训课的操作离不开讲解，但这种讲解是穿插在操作中的，即这种讲解在实训课堂中不能像平时理论授课的形式那样起主要作用，讲解是为了促进操作，是对示范的解释说明，故实训教学课主要是学生动手操作，讲解只能为辅。

2.因势利导，因材施教

实训课堂的教学过程，不仅是一门科学，也是一门艺术。教学过程的组织，没有固定的模式和金规银律来遵循，这是因为，实训课中是能动双方的互动过程。这就要求我们实训课的教师要时刻掌握学生的感受和情绪，做到因势利导，教育教学要照顾学生的心理和感受。同时，对于个别学生的性格差异，在职业技术教育目标范畴内，要考虑到个体的差异性，尽量做到因材施教。

3.积极引导，解决疑难

实训课堂中，老师的教学、操作示范和引导，并非一措而就、一劳永逸式的，而是建立在积极引导、耐心讲解、答惑解疑的基础上的。在专题的讲解过程中，教师应把本课题该讲的都要讲解清楚，并且要把本?n题实习操作的重点，难点都要讲到，然后进行实习课题操作演示。在学生的模仿操作中，老师应仔细观摩，不时地提出中肯建议，同时对于学生在操作过程中，出现的各种疑问进行耐心细微地解答。

三、课堂管理的设计

1.严格管理，强化纪律

搞好课堂管理是上好实习课的组织保证，一定要严格管理，无规矩不成方圆，何况是具有调皮、好动特征的职业技术院校的学生。要坚决地不折不扣的贯彻实训教学课的各项规章制度，严格实习纪律。对于迟到、早退以及经常缺课的同学进行处分，要让他们知道违纪可耻，让其他同学以儆效尤。

2.标准操作，保护财产

在实训课堂的管理中，一个不能不引起重视的一点是：标准操作，保护财产。我们知道，实训课堂的教学是真实的机器设备应用的实操过程，每学期的实训课，都会有若干台设备因为学生操作不当，而至使机器报废，使得院校的财产蒙受损失，这些损失中绝大多数是由于老师在操作中的管理不当而引起的。要想避免这些财产损失，一定要进行标准化操作，要让这种管理理念深入到要来实训课进行实操的每一个职业技术学院的学生心身之中。

3.检查考核，客观公正

在实训课堂中，我们不仅要注重课堂过程老师的教和学生的模仿学习，还应注重对学生最终学习效果的考核和反馈。要设立合理的考核目标和考核点，要进行科学规范的程序去对操作的学生进行实训效果考核。考核的结果可以以分数的形式反映出，也可以通过优秀、良好、一般和差来分等级反映出，对于模糊不好界定的考核结果可以用及格和不及格来进行反映。

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有效的绩效管理是撬动企业的杠杆，是提高企业员工素质的关键环节。绩效管理者要当好五种角色，提高五种能力。绩效管理是现代企业广泛运用的一种以开发人力潜能为中心的科学管理模式，其目的在于使人的行为量化而达到帮助企业实现战略目的和管理目的。在绩效管理中，各级管理者是实施的主体，发挥着桥梁作用，上对公司的绩效管理体系负责，下对下属员工的绩效提高负责，其素质的高低直接关系到企业绩效管理工作的成败与否。为此，日照供电公司把提高各级管理者对绩效管理全过程的认识和理解摆到突出位置，以当好五个角色，提高五种能力为重点，夯实绩效管理工作基础。

一是当好宣传员，提高向员工灌输绩效管理认知的能力。

绩效管理的主体是管理者和员工，首先要引导全体员工转变观念，统一思想，增强对绩效管理重要性的认识，使全体员工真正领会集团公司党委的决策，全面理解绩效管理的内涵和战略意义。首先，管理者自身要加强学习，做到思想观念的转变要比员工更加深入，在绩效管理中的工作技巧比员工更加娴熟，确保更好的理解和执行。其次是要加强宣传教育，充分利用日照电力报、信息港、电力动态等媒介，有计划地开展宣传活动，使员工接受、理解绩效管理的基本理念、概念，掌握基本的操作要领。通过广泛宣传，加强培训，使全员都懂绩效管理，都谈绩效管理，都知道如何提高自己的绩效，将管理的责任交给员工自己，使企业真正用好绩效管理这个管理杠杆，教会员工如何制定自己的绩效管理并很好地管理自己的绩效，把员工锤炼成自己的绩效管理专家，更好地进行自我管理。

二是当好合作伙伴，提高与员工协作共赢的能力。倡导管理者与员工的绩效合作伙伴的关系，是绩效管理的一个创新，突破了传统意义上的上下级观念，实现了管理者与员工关系在绩效上的统一，使管理者、员工以及企业本身都成为了绩效管理的责任者和受益者。管理者的绩效高低通过员工的绩效来实现，员工绩效的提高即是管理者绩效的提高，员工的进步即是管理者的进步。通过在公司内倡导这种合作伙伴关系，使各级管理者树立对员工负责就是管理者对自己负责的意识，促使管理者与员工同舟共济，风险共担，利益共享，协作共赢。

三是当好指导员，提高分解目标与制定目标的能力。绩效管理是企业的战略规划、远景目标和员工的绩效目标的有效结合。在这一过程，管理者必须当好指导员，科学分解战略目标和制定部门目标与员工目标，签订各级台线绩效管理责任状，分公司与公司签订、班组与分公司签订、台线管理员与班组签订，指标层层分解、层层落实、层层考核，科学组织落实各部门的岗位职责。部门负责人在与员工共同设定具体的绩效目标时，要根据企业的年度经营计划和管理目标，围绕本部门的业务重点、策略目标制定本部门的工作目标计划，根据员工具体岗位职责，将部门目标层层分解，具体到相关责任人，使每个员工按照企业要求的方向去努力，确保企业的战略目标真正得以落实。

四是当好教练员，提高与员工沟通的能力。绩效目标制订后，管理者要做的工作就是如何帮助员工实现目标。在这一过程中，管理者应做好教练员，与员工保持及时、真诚的沟通，持续不断地辅导员工业绩的提升。有效沟通是绩效管理成败的关键，而在企业中沟通的技能往往是许多管理者所欠缺的，所以，要想管理好员工的绩效，管理者必须不断研究沟通的技巧、方法，提高沟通的能力。要营造良好的平等沟通氛围，改变传统的自上而下传达任务的方式，积极建立彼此的信赖关系，要善于做好正面和负面的沟通，既要激励先进者，又要鞭策落后者，通过有效的沟通和激励，激发员工对工作和目标的热情，鼓舞和指导员工高效率地行动，促使员工及时发现问题，并主动采取措施去解决问题。

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关键词：二级学院 科研管理 信息系统

中图分类号：TP31 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）11（a）-0072-04

Scientific Research Management Information System Design in the School of a University

Chen Ying Sun Xiaobing

（Information Engineering College of Yangzhou University，Yangzhou Jiangsu，225009，China）

Abstract：Research is one of the most important work in colleges and universities， and the level of scientific research can well measure the level of a university. In addition， the level of research management is also inseparable. In practice， digitalization and informatization can effectively improve the efficiency of the scientific research management. This paper designs a scientific research management information system which can be used in the school of a university. The effectiveness and efficiency of scientific management can be greatly improved based on the designed management information system.

Key Words：School of a university；Scientific research management；Management information system

1 简介

科学研究是大学的基本功能之一[1-2]，而教职工的科研成果也是评价高校科研水平的主要依据。但目前高校普遍存在着重科研轻管理的陈旧理念。

高校的科研成果依赖于其所管理的二级学院的科研成果，学校科技处对于科研资料的需求往往通过学院科研管理相关人员来获取，因此很多科研资料的管理最终是落在了二级学院科研管理人员身上。但是二级学院科研资料的管理水平参差不齐，有很多科研管理人员还依赖于手工的科研资料管理或借助于简单的办公软件进行科研资料的管理，而这种管理方式比较粗放，科研管理人员的效率会变得非常低，并且容易出差错[4]。

随着科研管理的竞争性不断加强，科研管理信息化成为高校科研管理的发展方向[4-5]。因此，研发适合高校信息管理的系统是很有必要的[6]。该文针对高校二级学院科研资料的管理设计了一套科研资料信息管理系统，该系统可以很方便地帮助科研管理人员进行科研资料的管理，实现科研资料管理的数字化和信息化。

2 系统功能

科研资料管理主要包括对科研人员取得的成果进行管理，该文科研资料管理系统的功能框架图如图1所示，主要包括科研人员管理、科研成果管理、科研项目管理、统计报表管理以及系统维护管理等5大功能模块。

对于科研人员管理模块，主要用于管理相关教职工的入库、出库操作，或者对教职工信息进行修改等。另外，各科研人员可以对自己的成果进行查询和管理。

对于科研成果管理模块，由于科研成果类型比较丰富，所以会针对不同的科研成果类型设置成各种小的科研成果管理子模块，如论文管理模K、专利管理模块、软件著作权管理模块、专著与教材管理模块、奖励与荣誉管理模块以及其他的一些成果管理模块。

对于科研项目管理，由于科研项目有横向项目和纵向项目之分，所以科研项目管理分为横向项目和纵向项目两个模块。

对于科研资料管理系统，很多是用于查询和统计的，所以还有统计报表管理功能，而统计报表有不同的需求，有按照个人进行查询与统计、按照其所属部门进行查询与统计、按照成果类型进行查询与统计以及按照时间（年或月）进行查询与统计。所以该统计报表功能也按照这几个模块进行划分。

最后，科研管理系统还需要有管理人员进行管理，包括科研管理系统的模块管理、对科研成果的审核、系统和用户权限和参数设置等。

3 系统设计

3.1 系统数据库表设计

作为科研资料管理系统，它是一种数据库管理系统，而数据库管理系统核心就是设计相应的数据表，也就是实体属性表，实体属性表反映的是一种数据关系[7]。用关系模型来表示，数据结构表示为一个二维表，一个关系就是一个二维表，二维表名就是关系名，也叫实体属性表。表中的第一行通常称为属性名，表中的每一个元组和属性都是不可再分的，且元组的次序是无关紧要的[7]。图2所示为该数据库管理系统中的几个核心的实体和属性关系图。如图所示，系统的核心实体是教师、项目和成果3个实体；而各个实体分别有它们自己对应的属性，如教师包括工号、研究方向、姓名、所属部门、职称等，而成果主要包括成果类型、年份、成果编号，项目则包括项目类型、年份、项目编号等。

当然整个数据库系统中除了以上3个主要的实体外，还包括其他的实体属性表，例如对于不同的成果类型，也分别要设计相应的成果的表，因为这些不同的成果类型，它们所需要的属性是不一样的。以论文类型的成果为例，其也是一种实体，属性则包括论文标题、论文作者、发表年份、发表杂志或会议名称、页码、是否SCI检索、是否EI检索等属性；而对于专利类型的实体，其属性则包括专利名称、专利作者、年份、状态（公示、授权）、专利受理号、专利授权号等属性。因此，对于这些不同类型的成果，均需要设计相应的实体属性表。同样，对于不同的项目类型，如纵向和横向类型的项目，也分别设计它们对应的实体属性表。

3.2 系统类图设计

该文科研资料管理信息系统采用面向对象的思想进行设计，面向对象设计解决的是类与相互通信的对象之间的组织关系[8]，包括它们的角色、职责、协作方式几个方面，其核心是对象，而在设计的时候则是设计主要的类[8]。而在采用面向对象进行设计的时候，其核心是设计系统中的类图。类图表示一个模型的静态结构，特别是模型中存在的类、类的内部结构以及它们与其他类的关系等[8]。类图最基本的元素是类或者接口。就图2中的几个核心的实体设计一下它们对应的类图，如图3所示。

图3是科研资料信息管理系统中的核心部件类图，主要包括Teacher、Achievement和Project3个核心类，这3个类分别代表了教师、成果和项目3个实体，而教师和成果以及项目之间是关联关系，关联关系是类与类之间最常用的一种关系，它是一种结构化关系，用于表示一类对象与另一类对象之间有联系，通常将一个类的对象作为另一个类的属性[8]。另外，在图3中还有Paper、Patent、ResearchProject、 EnterpriseProject等4个类，这4个类分别代表论文，西环里，纵向科研项目和横向企业合作项目4个实体，其中，Paper和Patent是继承于Achievement这个类，用于描述父类与子类之间的关系，父类又称作基类或超类，子类又称作派生类[8]。继承是面向对象的典型特征之一，是实现软件复用的一种重要技术，继承允许在现存的组件基础上创建子类组件，这统一并增强了多态性和封装性，典型地来说就是用类来对组件进行分组，而且还可以定义新类为现存的类的扩展[8]。同样，在图3中，还看到ResearchProject和EnterpriseProject也是继承于Project这个基类。

完成以上几个核心类和它们之间关系的设计后，就可把整个科研资料信息系统的核心数据结构设计出来，这样整个科研资料信息系统的实现也是基于以上核心数据结构进行实现。

4 结语

高校科研的发展离不开科研管理工作的改进和创新，科研管理必须对陈旧的管理理念和管理方法等进行创新。而科研管理的数字化和信息化是提升科研管理水平的一条重要途径。文针对科研管理中的科研资料管理，设计了一种面向二级学院的科研资料信息管理系统，主要包括系统的核心部件的数据表以及相应的类图，该系统可以有效地提升科研管理的效率。

参考文献

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