班长竞选词范文

导语：如何才能写好一篇班长竞选词，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

班长的竞选词【一】

敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！

班级是我们共同拥有的大家庭，班级这个舞台给了我展示才能的机会：从自习课纪律的管理到学校课间操的检查，从作业本的分发到帮助同学学习，从参加学校的比赛到获得小作家称号……一次又一次的锻炼，让我明白这样一个道理：压力能够产生动力，机遇和挑战并存！是班级让我成长得更快！请允许我利用这个机会向老师同学表示衷心的感谢！

妈妈曾经告诉我：班级是社会的一个缩影。如果说是会需要大家的关心和爱护，那么对班级的关爱更是每个同学义不容辞的责任！班长就是带领和督促同学来履行这项责任的人。 假如我是班长，我愿当一头“小黄牛”，勤勤恳恳，任劳任怨，想大家所想，急大家所急，全心全意为大家服务！我希望能带领大家在学校的各项竞赛中永远争第一。在各项检查中少扣分，多得分，尽量让每一个同学在学习上不掉队，让所有任课老师能真切地感受到，来自x班井然有序的班级管理，严肃活泼的学习氛围，蓬勃向上的精神面貌。

如果我当上了班长，我会和老师一起充分调动每一位同学的积极性，让班级中人人有事干，事事有人干，我会大胆负责，做好老师的小帮手，我也会随时听取大家的批评和建议，不断改进工作方式，我想只要我们x班53名同学心往一处想，劲往一处使，还有什么事办不成？

如果我当选班长，我将带领大家对班级尽到应有的责任的同时，对自己的爸爸妈妈、周围的邻居奉献爱心。我会和大家一起，把班级当作培养责任的场所，让每一同学的良好的戏给享家庭、向社会辐射！ “火车跑得快，全靠车头带”！如果我当选了班长，我愿做个样样事情都能带头的小干部，在平时的学习生活中，以身作则，起模范带头作用。把好的习惯，好的方法传授给同学，并能虚心向同学学习，带动大家齐步前进，做老师眼中的好学生，做父母心中的好孩子，做同学身边的好伙伴！

最后我只想说一句话，那就是：给我一次机会，我将还您一个满意！请大家投我一票吧！谢谢大家的信任。

班长的竞选词【二】

亲爱的同学们：

大家好！

每个班集体，都由同学们与老师相互支撑着。一班之长是每个人向往已久、梦寐以求、日思夜想的岗位，而要做一个好班长，就得关心同学、热爱集体、大公无私、乐于助人、有说服力。这样，才能使班集体保持一个良好的秩序。

班长是同学们的表率，而我会凭着自己的思想与能力，凭着自己的才干与热心，为大家带好头。虽说我平时胆小怕事，但管理班级秩序以及为大家服务还是有胆量的，再者，我希望我能得到一次锻炼的机会，让我胆小的坏习惯远走高飞。接着，我会全力帮助老师以及大家，克服重重困难，渡过道道坎坷，做老师的得力小助手。

做好班长，就得关心同学，热爱集体。当一个人犯错时，我会帮助他改正错误，给他讲道理，让他心服口服；当一个遇到难题时，我会竭尽全力帮他解决困难；做好班长，就得为老师与同学们架起一座桥梁，当同学有什么心里话，我会立即传达给老师；当老师有什么心声时，我会在么一时间内传达给同学们，和同学一起分享。

篇2

时间像飞箭，转眼又是一年，我们由四年级升到了五年级。新学期开始了，我们又重新竞选班干部。这一学期我准备要竞选纪律班长。

之所以要竞选纪律班长，是因为我平时的各项纪律都不错。比如课堂上不乱讲话，下课不好大脑等等。如果我当上了纪律班长，我会认真做到以下几点：

1. 自己 先以身作则起带头作用，带着大家主动均收集率。

2. .日过又不遵守纪律的同学，我会善意的提醒他们。

3. 我为自己选个小助手，来协助我单位工作。

4. 我还要每周评选出遵守纪律小明星。

5. 向同学请教，如何当好纪律班长，互相积累经验。

如果大家多我有什么建议，可以提出来。如果我有什么不对的地方，也请大家多多指出。我没竞选成功的话，一定不气馁，以后加倍努力，争取以后获得这个机会。

篇3

你们好！

今天，我走上演讲台的目的就是参与班长岗位的竞聘。首先应感谢领导为我们创造了这次公平竞争的机会！此次竞聘，我不是为了当官，更多的是为了响应人事制度改革的召唤，在有可能的情况下实现自己的人生价值。我坚信，凭着我与众不同的新观念，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说。

几年的工作使我深深地感到机遇和挑战并存，成功与辛酸同在。我从没有担任过班长，缺少经验，这是劣势。我之所以竞聘这个职位，是因为我具有以下四个优势：一是有较为扎实的专业知识。二是有较为丰富的实践经验。三是有较强的工作能力。四是有较好的年龄优势。我身上少的是畏首畏尾的私虑，多的是敢作敢为的闯劲，而这也正是我最大的优势。

班长是一个班组的核心人物。我相信自己是够条件的。首先，我有能力处理好班组的各种事务。因为我具有较高的组织能力和协调能力，凭借这一优势，我保证做到将职工的积极性都调动起来，使每个班组成员扬长避短，互促互补，形成拳头优势。其次，我还具有较强的应变能力，能够处理好各种突发性、偶发性事件，将损失减少到最低限度。再次，我会用真情和爱心去善待我的每一个同事，使你们的人格得到充分尊重，给你们一个宽松的发展和创造空间。我保证做到在任何时候，任何情况下，都首先是“想同志们之所想，急同志们之所急”。最后，因为我平时与大家相处融洽，人际关系较好，这样在客观上就减少了工作的阻力。

我的治班总纲领是：最广泛地征求全体同志的意见，在此基础上制订出班组工作的整体规划；然后严格按计划行事，责任到人，奖罚分明。我准备在任期内为大家办几件好事：

1．借助科学的工作方法，减轻职工个人劳动强度，提高效率；

2．组织双休日同志间的“互访”，沟通情感，加深相互了解；

3．在得到上级同意的前提下，组织旨在提高职工业务素质、文化水平的参观访问活动；

4．建立电脑兴趣小组；

5．为班组订阅几种职工喜爱的报刊杂志，使大家在能够及时了解国内改革动态和风云变幻的国际形势的同时，也提升了班组成员的文化品位；

5．帮助困难职工结成互帮互促的对子，切实解决职工家庭、生活中的实际困难，使大家能安心工作，无后顾之忧；

6．建立班组“小组”

，做好力所能及的工作，为有困难的同志代购物件、代寄邮件、代传讯息等等；

7．设一个班长意见箱，定时开箱，加速信息反馈，有问必答。我会是一个最民主的班长，常规性工作要由班委会集体讨论决定，而不是由我一个人说了算。重大决策必须经过全体成员表决。

班长应该是架在领导与职工之间的一座桥梁，能向职工及时传达领导的思路，能向领导提出同志们的合理建议。而正是通过这沟通上下的桥梁，使我们的企业更具竞争力，大家才有更好的生活。

篇4

我们班“班干”选举主要采用民主选举的方式。一来候选人是毛遂自荐的，工作的主动性就强。要是出了纰漏，班主任也有主动权。你自己要承包的土地，如果没有种出庄稼来，那得你自己负责。二来要当选为小干部，需要“群众”的支持，没有群众基础是肯定不会当选的。一般来说群众监督下产生的小干部还是品学兼优的。老师不和孩子们生活在一起有时候难免会有些片面。

竞选在星期四的中午举行，很多同学早就跃跃欲试了。六年级的孩子，她们精心准备了竞职演说，或以激情来感染大家，或以柔情来感动大家，或以幽默来吸引大家，大家都带着一颗真心，一片诚意来为班级服务。一阵阵的掌声中，有的同学竞选班长，有的同学竞选课代表……

本次竞选最大的热门是体育委员，而劳动委员和宣传委员则无人问津。竞选班长的都是女同学。傍晚的六（1）班也进行了班级竞选，出人意料的是情况也是一样。下面就这三个问题来分析一下：

问题一：大热门体育委员

为什么体育委员会是个大热门？以我们成人的眼光看来，体育委员似乎没有什么稀奇的。但是，在孩子们看来体育委员却是个了不起的角色。因为这个角色平时不用做什么活，而且还可以神气活现地站在前面整队，不出力但是却可以指挥一个班级的人。所以，体育委员是班级竞选的大热门。写到这，不得不担心我们的孩子。孩子们，天上不会掉下馅饼的，不付出怎么会有回报？

问题二：大冷门劳动委员、宣传委员

劳动委员要管理整个班级的卫生，宣传委员要出好每一期的黑板报。这两个苦差事难免无人问津。我们的孩子缺少的正是一份吃苦耐劳的精神，是一份承担责任的勇气。可是这两个职位对于班级来说，又是十分重要的，绝对不能空缺。于是，我叮嘱了大家晚上写篇日记，谈谈对这个问题的看法，希望能找到解决的办法。

第二天，日记收上来了，大部分同学希望由竞选班长的同学中选出一位卫生班长来分担劳动委员的职责。值得感动的是，也有一位男同学在日记中写道：“老师，今天竞选的时候，我很想上来竞选劳动委员，但是缺少了一些勇气。我现在在这里向你提出，由我来担任班级劳动委员一职，你同意吗？”我自然是同意，为班级里面能有这样一位愿意挑起重担的同学而庆幸。只是他还缺少些勇气，希望以后班级里面能多些这样的同学。

问题三：三位女班长

班长这个职位没有体育委员热门，不是因为班长所肩负的责任格外重，更多的是因为班长是一个班级的表率，如果不是真正优秀的同学，面对班长这个称号总是会有些胆怯。但是，今年竞选的三位同学却让我如此难以割舍。小陈，我们的老班长了，一句竞选词让我不得不感慨她的少年老成。“我的人缘没有其他同学好，因为我以前做班长的时候管理比较严格，得罪了很多人。”小顾，我们班级最优秀的孩子，一句竞选词让我差点潸然泪下。“一年后我们的六（2）班会各奔前程，会分崩离析，希望我能在这一年里带领大家再创辉煌。”小徐，我们的现任班长，一句竞选词让我感受到她的真诚和热情。“同学们，我去年一年的班长生涯让我体会到了责任，让我离大家更近，让我自己也不断进步，希望我还有机会和大家在一起。”多好的三位女班长啊！可是，我们的男生呢？在小学阶段大部分都是女教师，也许正是因为这，男孩子们在小学阶段表现得相对少一些。那就让我们的教育多些男子汉的教育吧。

篇5

关键词：班干部；班级自主管理；小学

一、培养小学班干部，开展班级自主管理的重要性

班干部是班集体的火车头，每一个和谐自主的班集体，都有一支强有力的干部队伍。当然，班级干部并不是天生的管理者，管理能力的提升也是在活动实践中磨炼出来的，这就需要班主任老师给予充分的机会，并加以帮助和培养。

我校的办学理念是“以自主为伴，与梦想同行”，班主任老师对班级干部培养方法得当，班干部成长快，班级自主管理成效显著，对于实现“培养‘积极主动、全面发展’的小学生”这一育人目标可谓画上浓重的一笔。

二、小学班主任如何培养班干部，促进班级自主管理

（一）树立服务意识

刚当上干部的学生可能会因此沾沾自喜，在同学面前“耀武扬威”地指挥他人，班主任应该帮助班干部摒弃这种错误观念，树立服务意识。班干部是为其他成员服务的，为他人“服务”，可能需要牺牲课余时间来帮助“学困生”答疑解惑，可能要尽全力搀扶受伤的同学上厕所，也可能奉献智慧来布置班级文化墙报，急同学之所急，想老师之所想。最重要的是细心观察，看到同学在生活中遇到困难，马上帮助解决。同学们感受到来自于班干部的关心，自然认定他是可信赖的，也会以他为榜样。班干部会在工作中逐渐明白：他们所做的“服务”，实际上已经为他们工作的顺利开展打好了基石。

班主任与班干部的沟通是必不可少的，可以通过“干部会议”让班干部畅聊在工作中总结的方法或者遇到的困难，通过“工作记录本”了解班干部工作的认真性、通过“非正式谈话”等途径了解班干部的思想动态，并随时指导班干部工作，达到“润物细无声”的教育效果。

（二）目标激励，保持班干部工作的积极性

班主任在班集体建设的过程中，要实现预期目标，培养班干部的管理能力，就需要运用多种形式的评价刺激，让集体目标变为个人目标，变目标为动力，变“要我做”为“我要做”，提高班干部管理的主动性，保持班干部工作的积极性。

上完体育课后，体育老师过来跟我沟通：体育委员刘××近期比较散漫，间操时不见他主动检查出勤排队情况，当老师走到他身边时，他才开始组织同学进行排队。这让我想起了刘××参加班干部竞选时的情景，当时他非常积极地要参选体育委员，积极准备竞选词，在竞职演说中表示会凭借自己体育特长的优势带领大家搞好体育活动，认真做好老师的小助手。很显然，刘××对体育委员这个职务出现了“三分钟热度”，丧失了班干部对班级工作的积极性。

首先，我让刘××认识到班干部肩上担负的责任，要提高主动服务的意识。其次，引导他找到本学期工作要争取的目标，就是获得学校为班干部设立的管理服务星。结合班级管理中的目标激励法，让他结合自己的工作设定短期内的具体目标，如：每节间操主动检查班级同学是否到齐，检查队伍里有没有没看齐或者讲话的现象。一次目标实现后，他又设定了另一项目标：老师不到的情况下提前组织学生完成准备活动，提醒不认真的同学时不要用命令的语气。在学期末我放手让他和班长组织一场足球颠球比赛，于是他的目标这样写道：（1）设计一个活动计划，如分组、安排数颠球个数的同学等。（2）保证每个同学都积极参与，保证活动的安全、公平。当然，这些目标之上的学期目标是：获得学校的管理服务星。在他目标的设立过程中，不乏我的指导，有了具体的目标之后，他便有了工作的方向，对工作的任务很明确，工作有积极性了，责任心自然就提高了。

在他实现目标期间，根据他的表现给予即时表扬和鼓励，他工作的劲头更足了，而体育委员这项工作对他来说自然已经成了一种兴趣。

（三）帮助班干部树立威信

首先，应该教育班干部树立榜样意识，不论在生活中，还是在学习上，都应做到自律、自主。引导班干部敢为同学先，当学习委员提醒大家把学具放整齐时，班干部必须第一时间完成，当卫生委员告诉大家打扫卫生时，班干部应当第一时间认真完成……一个上课爱讲话的人，是不可能制止其他同学讲话的。做好其他同学的表率，对于班级的每项活动都积极参与，学习上做到认真、勤奋，遇到突发事件妥善处理后及时反映给老师，而不是向其他同学那样“一窝蜂”。

其次，培养班干部做一个宽容、有爱心的人。一个班干部学习成绩再好，自私自利、不懂得宽容他人，是不会得到拥护的。班主任应提醒班干部关心、帮助他人，虚心听取同学的意见，不能武断专权。

再次，班干部应做到取“信”于他人。对同学说过的话要说到做到，不能轻易许诺，许下的承诺一定要及时兑现。

另外，班主任可在适当时间召开班会，让学生体会到班干部的重要性；也应多为班干部创造锻炼的机会，表扬其良好的表现，树立高大的形象，班干部的威信自然得到提升。

（四）人人有事做，事事有人做

素质教育要求我们，教育要面向每一个受教育者。小学阶段也是塑造人格的关键时期，每个孩子渴望展示自己，都有想当班干部的积极性，老师应当给予孩子锻炼的机会，培养其主人翁意识。这一目标可以通过改变班级管理模式来实现，增设多个岗位，实行上岗竞争制，形成人人有事做，事事有人做的局面。其实只有当每个孩子都参与到班级管理中去，才能实现真正意义上的班级自主管理。

比如，学习委员平时工作很多：收发作业、调控自习课纪律、带领晨读、反映学生学习情况、帮助学困生学习进步等，班主任就可以安排两名学习委员，也可以为其配设多名助手，引导学生进行自我互相监督，定期对这两名学习委员的工作进行客观评价，这样才能提高班干部的竞争意识，保证班干部的有效培养。

让每个孩子都体会到当班干部的辛苦，才会更尊重、配合其他班干部的工作。

班主任在班干部的组建和培养方面，不仅需要耐心、热心，更需要智慧。班干部工作的积极性和创造性调动起来了，才能解放班主任自己，班集体才能充满动力和活力，更重要的是促进了班级每一名学生的发展。