实验室安全范文

导语：如何才能写好一篇实验室安全，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

教师和学生要熟悉所用仪器和试剂的性质，严格遵守安全守则和实验操作规则，防止事故的发生，如一旦出现意外事故所应采取的措施。

一、防火

实验室中因化学药品引起的火灾，一般有：

1、化学药品的混合接触引起火灾

2、氧化性盐类和强酸混合接触

3、安全措施

（1）科学、严格地管理化学药品，不给各类物质造成混合接触机会。

（2）实验室内严禁吸烟，使用一切加热工具均应严格遵守操作规程，离开实验室应检查是否关上自来水和切断电源。

（3）实验室应备有各类灭火用品，并保证随时好用。

二、防爆

实验室中能引起爆炸的物品很多，某些强氧化剂，如：硝酸盐、氯酸盐、过氧化物等，一旦遇上有机物，易燃性物质，还原剂或发生

强烈磨擦、撞击等即发生强烈爆炸，还有许多可燃性气体，如：氢气、甲烷等，一旦与空气混合，达到其爆炸极限时，遇水即可发生爆炸。一般情况下，燃烧和爆炸往往同时发生，有时先着火后爆炸，有时则爆炸后引起火灾，因此二者的预防打措施类同。

三、防护与急救

化学药品按它们的毒性分为：

1、腐蚀性毒物如强酸，强碱和液态溴等，能腐蚀或烧伤皮肤，误肤造成唇、口、喉、胃烫伤，灼痛严重时可发生虚脱而死亡。

2、刺激性毒物，如汞、铅、铵盐、砷、磷等化合物，能使蛋白质沉淀、误服可致人死亡。

3、神经性毒物如氢化物和氢氰酸等，能阻碍人体正常的氧化作用，造成内部窒息而死亡，另外，还有一些我们经常接触的和使用的药品，平时往往忽略了它们的毒性，如氯化钡、碳酸钡、汞及其化合物硫酸铜、硝酸银、硝酸钴等，因此，要防止中毒事件的发生，首先要高度重视防毒工作，并采用必要的预防措施，如实验室须有良好的通风设备，准备室一定要有可供使用的通风橱，不能在实验室内做饭和进餐，更不能用使用过的仪器作餐具，实验完毕要洗手消毒，注意不能用热水洗手，防止皮肤上的毛孔张开而使毒物渗入，有毒废液要倒进指定容器内，经处理后才能弃去，皮肤上有破伤时应专门包扎后进行实验，以免毒物经伤口浸入体内。一旦发生中毒，一定要沉着冷静，尽快通知医生，同时根据具体情况采取相应的应急措施。

（1）误服各种毒物后，最常用的解毒方法是让中毒者先服用牛奶，蛋清，面粉水，肥皂水等，将毒物冲淡，随后用手刺激喉部引起呕吐，注意为磷中毒，千万不可喝牛奶，可将5—10毫升硫酸铜溶液用温水调服，另外，若误服少量强酸液，可服镁乳、石灰水、氢氧化铅或肥皂水解毒；误服少量强碱时，可服醋、柠檬水或桔子汁解毒，若误服少量硝酸银溶液可服氯化纳溶液解毒。

篇2

University Laboratory Safety Management

CHEN Chun-mei

（Ningbo Institute of Technology，Ningbo Zhejiang 315211，China）

【Abstract】Laboratory undertakes the service of colleges and universities in the place， and is also an important place for the study of teachers and students in universities. In view of the security problems faced by university laboratories， some problems that often appear are summarized， and reasonable solutions are put forward for the problems， a reasonable safety system is formulated， the sense of laboratory safety of teachers and students is enhanced， and the efficiency of laboratory research is enhanced.

【Key words】Scientific research laboratory； Summary and induction； Program； Safety management

0 背景

高校不仅是传统的教学课堂，同时还是科学研究的场所。实验室是校内与校外科研联系的重要基础，也是高校培养高层次人才的重要场所，平安实验室也是平安校园的重要组成部分，实验室的安全管理已经成为高校安全管理的重点。实验室是科学研究的基础，逐渐成为综合型教学科研的基地。近几年，随着高校对科研的重视，不断加大实验室的建设，引进大量的大型实验设备和精密仪器，扩大实验室规模，导致实验室逐渐出现安全隐患。尽管高校对实验室的安全管理有一定的重?，但是，每年还会发生重大意外事件，逐渐引起社会各界的广泛关注[1]。“以人为本，预防为先”的实验室安全管理理念逐渐扩大影响范围，越来越多的高校逐步开始建立并完善校园安全文化体系或实验室安全教育体系[2-3]。我们要让广大师生随时感受到认真科研，安全防护的重要性，把隐患消灭在摇篮中，为师生创造良好的实验室环境，这是我们的服务宗旨。

1 主要存在的问题

1.1 实验室安全管理制度不完善

高校对实验室安全重视不够，没有合适的管理制度以及责任制度，导致实验室责任情况不明，出现问题不能及时解决。实验室是人员出入比较多的地方，实验方向不固定，实验用品比较混乱，实验条件比较复杂等因素，如果没有合理的监督制度和管理制度，会造成实验室出现整体混乱，实验操作过程中效率降低，操作规程不严格，这是存在安全隐患的重要因素。另一方面，实验室建设没有配套安全防护设备，例如消火栓、灭火器，以及大功率设备专用接线板等，在后续的科研过程中由于接入的功率过大，也会增大危险的系数。

1.2 大型仪器设备管理

随着我国高校教育与研究相结合的改革，大型仪器和设备也在不断增加[4]。大型设备和精密仪器是科学研究的重要基础，也是作为衡量高校科研实验室和科研水平的重要标志。为了便于师生进行科学研究，高校实验室通常会引进大量先进的大型实验设备和精密的实验仪器。这些先进设备和仪器，需要花费大量时间和精力来进行研究和维护，由于实验人员缺少培训，致使部分功能没有得到充分利用。很多设备和仪器被重复使用后，缺乏专门人员进行日常维护，导致这些重要的设备和仪器经常性出现问题，利用率比较低，很难连续性开展科研工作。

1.3 安全意识薄弱

进入实验室的人员比较混乱，缺乏一定的安全意识，有些仪器和设备没有按照一定的操作规章制度进行操作，部分老师和学生的安全概念模糊，安全防护意识薄弱，不具有防患意识，出现一定危险情况时，不能及时的做出自我救护措施。

2 解决措施

（1）落实实验室的安全管理责任制，全面推行“人人参与，全员防控”[5]的管理方式，实行谁使用、谁负责的制度，责任具体到人，才能保证实验人员在使用过程中遵守规章制度，保证实验人员的人身安全、实验仪器设备的安全，使师生能够共同维护实验的安全。建立实验仪器和设备的操作规章制度，实验人员使用仪（下转第159页）（上接第181页）器和设备时必须登记时间、用途和仪器状态是否完好。科研实验室日常安全管理中，我们不仅要坚持做到水、电、火、卫生、防盗的安全管理，同时还要坚持做到计划、落实、检查、整改动作，不断查漏补缺，尽最大能力把隐患扼杀在摇篮中。紧紧抓住关键部位、人员、时间和环节等安全防范的4个关键，建立实验室危险类别和危险源数据库，实现风险点的有效管控[6]。

（2）培养专门的技术人员对实验设备仪器进行维护，定期学习，对实验仪器和设备定期进行检测维修。实验仪器和设备在管理中，最主要的因素是使用者和管理人，如何使实验仪器设备在有效的工作中达到最大效率，是管理者提升管理水平的重要途径。不断加强实验室硬件设施建设同时，还需要不断提升实验室老师的技术和素养。不断为实验人员寻找学习机会，从而使实验仪器和设备的功能不断被挖掘，进而提高仪器和设备的利用率。

（3）实验室安全，才能保障师生正常教学和科研的安全。针对实验室安全意识薄弱环节，我们要积极主动转变实验室安全管理理念。以安全服务为宗旨，定期开展安全教育活动，开展相关的安全教育讲座，提高安全意识。实验室内部宣传栏上有一定的安全警示标识，随时提醒师生认真安全做科研。尽最大能力为师生的科研安全服务，将安全意识和安全教育渗透到日常的教学和科研工作中，培养师生的安全认知，提高实验室安全管理水平，保证实验室的安全。时刻提高安全意识，让安全伴我们随身行走。

篇3

关键词：实验室；安全管理；管理水平

DOI：10.19354/ki.42-1616/f.2016.17.121

前言：近年来，教育事业得到进一步的发展，很多学校也对学生综合素质的培养更加关注，并将更多精力放在了对学生实验课程的规划和实验室的建设上。实验室是学生开展实验课程的主要场所，随着资金投入的增加，学校实验室规模也随之扩大，随之而来的是安全管理难度的大大提升。针对这一情况，学校应加强对实验室安全管理工作的重视，不断提高管理水平，以保证学校师生安全。

一、实验室安全管理水平限制因素

（一）安全意识缺乏。意识决定行为，安全意识的缺乏是限制实验室安全管理水平的重要因素。针对当前一些学校实验室管理人员和学校师生的安全意识缺乏的问题，可以从两方面对其产生原因进行阐述[1]。一方面，学校的宣传力度和执行力度不足，安全会议未能按时召开，且未能将实验室安全工作放在教学、科研活动的重要位置，导致学校师生及管理人员也对这一工作不予重视。另一方面，学生平日里生活、学习事务较多，且没有接受过系统的安全培训，也使其安全意识较为缺乏。

（二）安全建设投入不足。现阶段，虽然大多数学校已经开展了对学校实验室的建设工作，但是在资金分配上，往往仅将资金投入到实验室器材采购、实验室规模扩建等方面，在安全建设上投入较少，安全设施配置明显不足。

（三）安全管理制度不完善。目前，一些学校的安全管理制度缺乏完善性，甚至部分学校并未建立相应的安全管理制度，对学校实验室管理人员的责任也没有进行详细的规定。很多具备安全管理制度的学校，执行力度也相对较弱，缺乏专门的安全检查小组和系统的管理体制，使实验室安全管理工作中，每个部门都可以管理，在出现安全问题时，各个部门又相互推卸责任，无法及时负责人，对实验室安全管理水平的提升，起到了消极的影响作用。

二、实验室安全管理工作强化措施

（一）提升全员安全管理意识。首先，学校应营造良好的安全管理氛围，重视安全文化教育。例如在教学过程中，教师应主动向学生渗透实验室安全方面知识。学校也应设置专门的实验室安全教育课程或讲座，培养学生安全意识，并在校园设置安全教育条幅、张贴安全教育海报等，使学生在潜移默化中受到熏陶，实现安全意识的提升。其次，学校应加强对教师和实验室管理人员的安全培训教育，将实验室安全管理意识的树立作为安全教育的重点。尤其是在新实验室投入使用之前，应先面向全员开展安全教育。

（二）加大安全建设投入力度。安全设施的配置是保障实验室安全的首要条件。为强化实验室安全管理工作，促进管理水平的提升，学校也应加大对实验室安全建设的投入力度。在新实验室建设中，应结合实验室专业特征，请专业人员对实验室进行设计，尤其要重视水、电安装等方面的安全性，配备完善的安全设施。同时，对旧实验室进行及时改造，更新实验室通风设备和实验器材，保证安全通道的顺畅，设置齐全的安全事故抢救设施，从而提升实验室安全事故应对能力。条件允许的情况下，学校还应设置红外安防、监控系统等，避免实验室危险物品流失，或是外来人员进入实验室。

（三）完善实验室安全管理制度。实验室安全管理工作需要有完善的规章制度予以支持，因而，学校应针对自身实际情况和实验室特征，制定相应的安全管理制度。例如制定《实验室安全管理制度》、《实验室大型精密贵重仪器设备管理办法》等。从环保、安全、节约等角度，严格规范学校师生行为和管理人员工作方式，从而增强实验室管理工作的科学性，提升实验室管理水平。同时，学校应加大实验室安全管理制度的执行力度，细化各部门及人员职责范围，加强监督考核，避免管理缺口，保证在出现安全事故时，能够及时找到相关负责人，实现实验室的规范化、制度化管理。

结论：实验室作为学生培养动手实践能力、巩固所学知识、锻炼知识灵活运用能力的重要场所，其安全管理至关重要。学校应对当前实验室安全管理水平的限制性因素进行深入分析，并采取相应的措施，促进全员安全意识的增强，加强安全设施建设，建立健全相应的管理制度，从而实现制度化、规范化的实验室安全管理，提升实验室安全管理水平，为学生营造安全、健康的学习环境。

篇4

【关键词】高校语音实验室；安全管理

语音实验室是提供视听说教学的重要设备和硬件保障的场所，也是高等学校实验室建设和管理的一个重要组成部分。语音实验室的建设和管理亦关系到高校教学质量和人才的培养。由于高校语音实验室电子设备数量大，价格较昂贵；使用人数多且使用者流动性强，因此对高校语音实验室的安全管理不可轻忽。本文结合重庆医科大学语音实验室的实际情况，对高校语音实验室存在的安全问题进行了分析，并针对这些问题提出了相应的解决问题的办法。

一、高校语音实验室存在的安全问题

1.基础设施和语音设备。语音实验室的基础设施包括了语音实验室的地址、实验室电路以及消防通道等，这些基础设施一经建成，移动起来就相当困难。如在语音实验室建设初期没有设计好，将很难做到有效的安全管理。此外，硬件设备是语音实验室的教学基础，如投影仪、计算机、空调等。这些设备一旦使用期超过其使用寿命，便存在相应的安全问题。近年来报道的由于电路老化问题引起的消防事件屡见不鲜，这也提示我们应该注重对语音实验室基础设施和设备的安全管理。2.卫生安全。语音实验室的课桌是不能随意搬动的，所以日常打扫对课桌的死角清洁起来很困难。如果无法定期对语音实验室进行大扫除，语音实验室的死角地带就会积满灰尘，引起大量微生物生长，微生物及其分泌产生的物质会使电线损坏，由此对语音设备和使用人员带来安全隐患。3.病毒防护与网络安全。由于语音实验室使用人员复杂，导致语音实验室的计算机是网络病毒易于侵犯的高危地带；一旦有一台计算机被感染，很有可能会出现爆发性传播。此外，随着网络技术的发展，语音实验室也可能面临网络安全隐患。4.人身和财产安全。教师和学生是使用语音实验室的主要人员。教师和学生由于对语音实验室接触较少，对语音实验室的设备不熟悉，可能由于对设备的使用不当造成设备的损坏，引起使用语音实验室设备的师生的安全问题。此外，语音实验室的电子设备昂贵，并且语音实验室人员流动性大，如不加强对进出人员的核实监管，很有可能发生设备被盗事件。4.消防安全问题。消防安全是一个老生常谈的问题，近年来各大高校的消防事故也频繁发生。语音实验室是电子设备密集的场所，更应该重视对语音实验室消防安全的管理。高校常见的消防安全隐患主要是学生消防知识的匮乏、语音实验室消防设备不齐全、消防安全监管措施不严格等。

二、解决高校语音实验室存在的问题的措施

1.基础设施建设和设备安全管理。在拟建设语音实验室的设计阶段应该充分考虑到各种可能的安全隐患，在建设之初解决基础设施带来的安全问题。对于设备而言，最重要的就是要加强其基本档案管理，所有的设备都要有详细的使用、维修等记录，比如安装时间、使用情况、理论寿命等。语音室也应有完整的使用登记，并保留一定的时间。设备管理人员应在日常的管理中多加留意设备存在的小问题，及时修理或更换设备零件。设备维护人员对计算机使用过程中出现的问题要及时排查和解决，要保证计算机在健康的状况下工作，保证其安全。2.实验室卫生管理。语音实验室一定要进行定期的卫生检查和卫生扫除。实验室管理人员可定期安排专人进行打扫，维护设备卫生。如果语音教室的环境脏乱差，那么将给语音设备的维护和管理带来很多不便。3.加强病毒防护和网络安全管理。对于语音实验室的计算机，有两种不同的方式来防止病毒入侵：一是加装可以用来防止计算机系统的重要文件和软件被恶意改写和删除的保护卡，同时保护卡也能防止病毒感染。另一种就是安装能识别和防止网络病毒入侵的杀毒软件和还原软件，这些软件同时也可阻止对系统的恶意篡改。为了安全性考虑，建议同时采用两种方法，为计算机提供双重保险。4.提高师生使用语音实验室的技能，建立惩罚制度。对第一次接触语音实验室设备的教师和学生进行培训。可以采用集中培训、专题培训等方式，使教师和学生能够熟练、独立地操作语音实验室的设备，以此保证计算机等设备在使用过程中的安全。可适当处罚故意破坏设备的学生，以此对学生的故意破坏行为加以控制，杜绝学生的不安全行为。5.加强防盗工作。多媒体语音实验室应尽可能安排在教学楼的高层，而且要加装防盗门；教室内和楼道内都应加装监控探头；教室内的课桌椅也可以加装一些防盗配置，例如固定安装设备的桌椅。同时，也应做好外来人员出入登记。6.进行消防培训，配备齐全的消防设施。由于学生的消防意识较薄弱，学校应加强对学生消防知识的教育培训。此外，还应建立健全消防安全规范和消防安全制度，以应对突发的消防安全事故。对语音实验室的老旧消防设施要及时更换和完善，并且要定期巡查消防设施。结束语总而言之，语音实验室的安全问题不可忽视，做好语音实验室的安全管理不仅关乎在校师生的安全，更是为学校教学质量保驾护航。

参考文献：

[1]杨士花,邵凤英,明珠,李永强.高校语音实验室安全管理之思考[J].教育教学论坛,2015(35):13-14.

[2]李铠,陈建.小议语音实验室的安全管理[J].电脑迷,2017(08):112.

篇5

2、遵守纪律，准时上课，对号就位，保持安静，注意安全，听从指导，注意节约。

3、要正确操作，仔细观察，积极思考问题，及时做好记录。

4、根据原始记录，联系理论知识，深入分析问题，认真整理数据，按时写好实验报告。

5、爱护公共财物，实验前后应对本组仪器进行检查（包括数量，完好程度及清洁情况），在实验中如有破损，要及时登记补领（如拒不登记，经查出则加重经济赔偿分量）。

6、纸屑、棉花、火柴梗等固体废物，以及具有强腐蚀性、强毒性的废液，应投入废液缸（桶）里。

篇6

    教学实验室“安全态”意指实验室内物件与环境对于实验室内活动者没有生物危害的风险。具体而言,实验室内不存在活动者可接触到的生物危害性标本(包括一切信息不明的血液或其他体液)和生物危害性的废弃物,实验室操作台面、设备器具表面以及活动者可能触及到的其他物体表面无残留的生物危害物,实验室内空气与户外空气流通。显然,教学实验室“安全态”并非是实验室传统意义上的“整齐洁净态”。“整齐洁净态”并不一定达到教学实验室“安全态”。

    2实现教学实验室“安全态”的必要性

    教学实验室“安全态”是面向学生开展实践性教学活动的基础状态。在校生对于生物安全风险的防范意识差,尚无防范职业暴露的行为习惯,不熟悉实验室环境,不知道什么物件能接触、什么物件不能接触,加上实验室活动人数多,同一时间内学生人数可达到数十人,教师难能一对一管理到位,人多手杂,学生很容易在无意识状态下暴露于血源性病原体。所以,维持教学实验室“安全态”对于在校学生进入实验室学习而减少生物危害性风险是很有必要的。实现教学前的教学实验室“安全态”,或者教学后回归教学实验室“安全态”应该是生物安全防护体系中实验室管理者的基本工作职责。

    3实现教学实验室“安全态”的基本策略

    3.1将教学实验室“安全态”作为实验室常规化状态

    医学检验技术教学实验室如同临床实验室要按BSL-2进行管理。医学检验技术教学实验室设计特点、建筑构造、防护设施、仪器、操作以及操作程序都应该满足符合BSL-2的基本要求。同时,也应根据教学实验室使用功能的多样性与开放性的特点,将教学实验室“安全态”作为实验室常规化状态。处于教学实验室“安全态”的实验室入口处门上可设置相应提示标志。学校管理者应将实验室管理者是否维持教学实验室“安全态”作为目标管理内容之一。

    3.2评估教学实验室教学活动的风险

    任课教师与实验室管理者根据教学大纲或教学计划对教学实验室开展的教学项目逐一进行生物危害风险评估,主要依据实验用生物标本以及所用试剂的风险性,将教学实验室所开展的实践性教学活动分为生物危害风险性实验与生物危害安全性实验两大类,有针对性地组织实践性教学活动。

篇7

关键词：化学 科研实验室 安全管理

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）04（a）-0113-02

当前我国高校注重教研及教学需要的情况下，设置了科研实验室，支持教研及教学。但是，在良好设置科研实验室的同时，还要注意保障科研实验室安全，否则将有可能危及人们的生命财产。就以化学科研实验室来说，化学科研实验室中存有多种化学品，如若化学品存放不合理、实验室清洁不到位、实验室温湿度控制不佳等，很可能引发化学科研实验室安全事故，造成严重的生命财产损失[1]。所以，为了规避安全事故的发生，保证化学科研实验室能够安全、有效地使用，强化化学科研实验室的安全管理是非常必要的。基于化学科研实验室的实际情况，科学、合理地规划、监督、控制化学科研实验室的方方面面，如此可以保证化学科研实验室安全。

1 化学科研实验室存在的安全隐患

参考与分析国内高校化学科研实验室日常应用与维护实际情况，确定化学科研实验室存在的安全隐患较多，具体表现为以下几个方面。

1.1 科研实验室安全事故难以预测

化学科研实验室内所开展的大多数实验活动都属于探索性研究，实验过程及实验结果未知，存在多大程度的危险性也无从知晓，这使得化学科研实验室存在安全问题。从本质上来说，化学科研就是一种探索未知的科研活动，科研人员需要经过不懈努力、多次尝试，逐渐了解化学现象，逐渐得出结论。所以，在化学科研实验室所进行的大多数化学科研项目都是难以预测其安全性，及可能出现的安全事故。

1.2 未统一管理研究生科研工作

以往，在化学科研实验的过程中，有指导老师负责带领学生进行化学科研，因为每个指导老师所带学生较多，根本无法在学生进行化学科研中做到面面俱到，正确、规范指导学生进行化学研究或安全防范等，加之一些学生的安全意识较低或存在侥幸心理，致使化学科研实验室中偶尔也会出现安全事故。而在今时今日，教育领域注重培养全能型人才的情况下，在化学科研实验的过程中为了培养学生的实验技能、科研能力、逻辑思维能力、创新意识等，往往开放化学科研实验室。但是因为一些学生相关知识掌握不扎实或基本技能不强，使其在化学科研实验室中难以安全、合理、规范地进行化学研究，容易引发安全事故[2]。总结来说，无论是以往还是现今，化学科研实验室应用过程中都没设定统一管理标准来约束、监管学生，从而加剧了化学科研实验室的安全隐患。

1.3 实验室调整改造频繁

化学科研实验室调整改造频繁，同样会加大实验室危险性。而综合分析国内一些高校化学科研实验室管理情况，确定有一些高校为了能够更新科研项目或引进人才，加强校内基础建设，如，化学科研实验室的改造，在改造过程中所造成的线路破坏、通风设施破坏等将成为安全隐患；化学实验室改造中频繁移动化学试剂、仪器设备，也容易使化学品变质或受潮，给实验室带来安全隐患。还有一些高校为了更好地进行科研项目，积极引用仪器设备，致使实验室内高温高压的仪器设备较多，这同样会加剧化学科研实验室的危险性[3]。

1.4 危险化学品种类较多

不同于基础化学实验室，化学科研实验室所存放的高危险性化学品较多，为更好地进行化学科研项目研究提供材料。但因为易燃易爆、强酸强碱等高危险性化学品较多，化学科研实验室必然存在较高的危险性，一旦高危险性化学品爆炸或燃烧，都有可能造成严重的生命财产损失。所以，因为多种危险化学品的存放，加剧了化学科研实验室的危险性。

2 强化化学科研实验室安全管理的对策

针对化学科研实验室存在诸多安全隐患的情况，强化安全管理，使之能够对实验室进行方方面面的监管与约束，尽量规避安全隐患，必然能够提高化学科研实验室的安全性。那么，如何强化化学科研实验室的安全管理呢？

2.1 对化学科研实验合理布局安排

针对以往化学科研实验室改造频频，且仪器设施放置不合理的情况，笔者建议重新规划实验室，正确布局与安排，实现化学实验室区域化、规范化、合理化。在布局方面，则是根据实验室功能及实验特征，将实验室划分为实验区、理化分析实验区、化学品存放区、仪器设备区等，如此可以分区域地监管与保护，降低安全隐患存在的可能。针对实验室的安排，首先是考虑仪器及化学品存放、应用情况，科学、合理地安排实验室电线、水管等基础设施的布设。在此基础上，合理规划安排大型仪器设备的放置及各种化学品的存放[4]。

2.2 制定完善的、细化的安全管理制度

考虑到化学科研实验室安全管理内容较多，且具有一定难度，在制定完善的、细化的安全管理制度的过程中，应当注意强化以下几方面。

其一，实验室行为规范管理。基于对以往化学科研实验室中学生日常行为，提出规范的、合理的行为管理，如，穿实验服，佩戴防护镜及手套，化学试剂规范应用，化学器皿及时清洗等。

其二，化学品安全管理制度。因为实验室存在较多高危险性化学品，为了避免因化学品引发安全事故的发生，所制定的化学品安全管理制度中应当明确说明化学品从存放、应用、回收等方面的要求[5]。

2.3 强化实验室相关安全教育与培训

针对很多学生安全实验意识不强及科研不规范的情况，应当加强对学生的教育培训，强化学生安全意识，并使其能够规范地进行化学科研项目，提高化学科研实验室的安全性。具体的做法如下。

其一，加强化学品、仪器设备规范操作方面的培训。为了使学生能够正确运用化学品，正确操作仪器设备，应当开展专项培训活动，重点讲解各种化学品的应用；各种仪器设备的功能及操作等方面内容，强化学生知识水平及基本技能。

其二，强化安全意识培训。定期或不定期开展案例培训、情景式培训、安全技能竞赛、安全讲座、安全演练等，不断地强化学生安全意识，使学生在化学科研过程中能够时刻注意安全操作仪器、安全使用化学品等[6]。

3 结语

总体来说，目前国内诸多高效化学科研实验室均存在安全隐患，可能引发安全事故，造成严重的生命财产损失。对此，应当通过制定安全管理制度、合理布局安排实验室、加强学生安全教育与培训等，强化化学科研实验室安全管理，为使化学科研实验室长期安全应用创造条件。

参考文献

篇8

【关键词】实验室；安全管理

实验室即进行试验的场所，是科技的产出地，所以国家对试验室投入非常大。现如今很多大学的实验室都是老师与研究生日常工作研究的场所。进入二十世纪，各类物理实验室如雨后春笋，研究工作广泛开展。可以说，实验室是科学的摇篮，是科学研究的基地。实验室安全管理则是实验室管理的重要部分。最基本的实验室安全管理要求必须做到“三防”，即防火、防盗、防水。即：

1.防火

人们都知道，火灾是无情的。但是，在无情的大火面前，如果能够有效地进行防范，就可以逃避火魔的侵害，摆脱灾难和痛苦。实验室是一个水电密集的空间，防火是最重要的一环，那么实验室是任何做好防火措施的呢。

1.1实验室应按规定妥善保管好易燃易爆物品；

1.2不得擅自使用电炉、蜡烛、酒精灯等明火；

1.3要经常检查电器线路、通风设备，发现破损或故障须及时维修或报告；

1.4如遇因电路故障而起火时，应马上切断电源，并用灭火器及时灭火；

1.5实验室全体人员应能正确使用灭火器，发现火险隐患及时报告、处置，发生火灾主动扑救，及时报警（电话110）；

1.6离开实验室时，管理人员及时切断电源，关掉水源，关好门窗；

1.7实验室内禁止抽烟。

2.防盗

实验室里的贵重仪器往往是一些盗贼的目标，在防范不严密的实验室，贵重仪器在无人监管的情况下，多有丢失，不仅给实验室造成损失，对实验的顺利进行产生障碍。更有，盗贼在偷盗的过程中对实验室造成很大破坏。实验人员的人身财物也得不到保障。所以要制定严密的防盗措施。

2.1实验室仪器，定位定柜整齐放置，贵重、民用性强及零星小件物品须上锁保管；

2.2离开实验室前应关好门窗；

2.3发现被盗或破坏，应保护现场并立即报告保卫处及主管领导；

2.4实验室钥匙不得私自出借，发现实验室钥匙丢失，立即上报另换新锁。重要实室需加锁或装防盗门。

3.防水

实验室是一个水电密集的地方，许多电器都要严格防潮。要求实验人员能够按照规定，细心检查，随时关闭实验室中的水龙头，以防淹水；经常通风，保持实验室干燥，避免仪器设备受潮、霉变。

我们常提到的“三防”为防火、防盗、防水，我认为应再加上防污染。产品的检验、试验大都是在实验室进行的，试验过程中常常涉及到化学试剂的安全使用和管理、放射源及具有放射性样品的安全使用和管理、试验产生的三废处理及污染性样品残存物的处理等，这都关系到实验人员人身安全及环境保护等诸多问题。2006年长春某大学实验室有毒试剂泄露，数百人紧急疏散；2014年四川大学实验室化学品泄露；东北农业大学28名师生因动物实验感染传染病，就是给我们的一个个警钟，提示我们必须重视实验室污染的预防。首先，要配备安全的仪器设备，第二，加强安全培训，提高实验人员安全意识；第三，认真做好消毒工作，杜绝实验室“自体”感染，第四，对感染性物质要认真分类收集存放，集中处理。

实验室是科学的摇篮，是科学研究的基地，科技发展的源泉，对科技发展起着非常重要的作用。而实验室安全管理是实验顺利进行的基本保障。制定完善的实验室安全制度，严格按照制度来操作，是实验室能够正常运行的必要保障

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关键词：安全教育；知识竞赛；实验室

我国著名物理学家冯端院士曾说“实验室是现代化大学的心脏”[1]。高校实验室是高等学校开展实验教学、科学研究和社会服务的重要场所，同时也是高校培养学生实践能力、创新能力、综合素质的必备场所。随着高校办学规模的扩大和实验室数量的增多，安全问题日积月累，隐患逐渐演变为事故甚至灾难，使高校实验室安全工作面临了巨大的压力和挑战[2-5]。近年来，各级政府教育主管部门和高校均重视实验室安全工作，除加大了人、财、物等方面投入外[6]，还陆续出台了一些相应的法律法规和管理办法，采取了一系列措施。开展安全教育是增强广大师生员工安全意识，提高安全责任心和安全防范水平的重要途径，是加强高校实验室安全管理的关键环节[7]。传统实验室的安全教育多停留在消防安全知识讲授，以及有关规定的学习上，缺少系统的安全观念、安全意识、安全文化教育，且教育方法过于单一，很难让学生产生兴趣，反而易使学生产生麻痹心理，从而不能达到理想的安全教育效果[8-10]。为了营造良好的校园安全文化氛围，增强我校学生实验安全意识，切实提高学生的综合素质，我校公共卫生学院受学校委托连续3年承办基于“以人为本、预防在先”的实验安全知识竞赛。采用知识竞赛方式对在校学生进行安全教育，以轻松活泼的方式达到教育目的，帮助学生确立安全第一的认知。

1内容与方法

1.1竞赛的组织与实施。竞赛由学校资产设备与实验室管理处、教务处、学生处主办，卫生检验与卫生化学系组织、编写复习资料和考试试卷及评分细则；挑选高年级学生中的党员、入党积极分子作为评委，根据评分细则进行培训。学生会负责宣传动员、日程安排等竞赛工作[11]。1.2竞赛内容。竞赛包括个人赛和团队赛，个人赛成绩优秀的学生晋级团队赛。具体考查内容涉及各类实验室消防、安全、应急管理等基本知识，包括实验室水、电、火、气、急救、防护、危险化学品使用的常识和规则，常规实验仪器的使用，基本的实验操作规范等。1.3竞赛形式。个人赛采用闭卷方式进行，包括判断题40题（每题1分）、单选题40题（每题1分）、多选题10题（每题2分），涵盖了实验室日常管理、电器规范操作、危险化学品存放及安全使用、生物安全等方面的相关知识。个人赛成绩优秀的学生各自组队（每队3人），采用现场答题的形式。在规定的时间内答完80题选择题，每题1分；若出现同分，需要继续分出高低的则回答判断题，一题定胜负。成绩最高的前8组进入团队决赛，决赛为视频题，根据视频回答问题并把答案写在答题板上，时间到，各支参赛队展示题板，并且不得再对答案进行修改。其中一题要求每队轮流上台根据答题板所写的答案展开论述。1.4奖励机制的建立。为了提升知识竞赛对广大学生的吸引力，根据比赛结果，对表现突出的小组给予奖励，颁发荣誉证书，获得一等奖可以直接申请学校三等奖学金，其他获奖和参赛学生在评优上给予适当加分。比赛还通过微信进行线上投票，评选出“最佳人气奖”。

2结果

2.1参赛学生情况。竞赛注重学生的覆盖面，鼓励学生跨学院、跨专业参与活动。3年来，来自公共卫生学院、药科学院、临床医学院、中药学院、生命科学与生物制药学院、护理学院、健康学院、研究生学院等学院的3625名学生参加了竞赛（见表1）。2.2竞赛成绩分布情况。参赛学生成绩基本呈正态分布，见表2、图1、图2、图3。2.3学生对知识竞赛认同情况。公共卫生学院有237名学生参加了第三届实验室安全知识竞赛，对其发放调查问卷237份，收回237份，有效回收率为100.0%。问卷调查结果显示，学生对知识竞赛的认同率达97.9%。

3效果

我校从2016年开始每年举办一届实验室安全知识竞赛，到目前已经举办了3次，参赛人数达3625人，从中选拔了6名本科生参加了广东省高校第一、第二届化学化工实验室安全知识竞赛，获得个人二等奖1个、三等奖5个及团队优秀奖2个。3.1充分调动了学生学习的主动性和积极性。参赛学生希望在竞赛中取得较好的成绩，因而会积极主动地看书学习或向老师提问。问卷调查结果显示，97.9%的学生会根据要求先看相关资料。3.2增强了学生的安全意识和自救能力。问卷调查结果显示，94.5%的学生能从中学到新的知识，97.8%的学生认为增强了自己的安全意识和自救能力。3.3提高了学生的综合素质竞赛既有个人赛也有团队赛，在整个比赛过程中，很好地培养了学生的沟通、表达和协作能力以及团队协作精神等。此外，许多学生参与了比赛的组织工作，培养了组织能力、策划能力、协调能力及奉献精神。学生综合素质得到进一步提高。

4结语

篇10

关键词：食品；实验室；安全防护

中图分类号：F407.82 文献标识码：A1 防止中毒、化学灼伤、割伤

1.1 一切药品和试剂要有与其内容物相符的标签。剧毒药品严格遵守保管、领用制度。发生撒落时，应立即收起并做解毒处理。

1.2 严禁试剂入口及以鼻直接接近瓶口进行鉴别。如需鉴别，应将试剂瓶口远离鼻子，以手轻轻煽动，稍闻即止。

1.3 处理有毒的气体、产生蒸气的药品及有毒有机溶剂(如氮氧化物、溴、氯、硫化氢、汞、甲醇等)，必须在通风橱内进行。取有毒试样时必须站在上风口。

1.4 取用腐蚀性药品，如强酸、强碱、浓氨水、浓过氧化氢、氢氟酸、冰乙酸和溴水等，尽可能戴防护眼镜和手套，操作后立即洗手。如瓶子较大，应一手托住底部，一手拿住瓶颈。

1.5 稀释硫酸时，必须在烧杯等耐热容器中进行，必须在玻璃棒不断搅拌下，缓慢地将酸加入到水中!溶解氢氧化钠、氢氧化钾等时，大量放热，也必须在耐热的容器中进行。浓酸和浓碱必须在各自稀释后再进行中和。

1.6 取下沸腾的水或溶液时，需先用烧杯夹夹住摇动后再取下，以防使用时液体突然剧烈沸腾溅出伤人。

1.7 切割玻璃管(棒)及将玻璃管插入橡皮塞极易受割伤，应按规程操作，垫以厚布。向玻璃管上套橡皮管时，应选择合适直径的橡皮管，并以水、肥皂水润湿，玻璃管口先烧圆滑。把玻璃管插入橡皮塞时，应握住塞子的侧面进行。

2 防火、防爆

2.1 实验室内应备有灭火用具，急救箱和个人防护器材。实验员要熟知这些器材的使用方法。

2.2 操作、倾倒易燃液体时应远离火源，瓶塞打不开时，切忌用火加热或贸然敲打。倾倒易燃液体时要有防静电措施。

2.3 加热易燃溶剂必须在水浴或严密的电热板上缓慢进行，严禁用火焰或电炉直接加热。

2.4 使用酒精灯时，注意酒精切勿装满，应不超过容量的2／3，灯内酒精不足1／4容量时，应灭火后添加酒精。燃着的灯焰应用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭，以防引起灯内酒精起燃。酒精灯应用火柴点燃，不应用另一正燃的酒精灯来点，以防失火。

2.5 易爆炸类药品，如苦味酸，高氯酸，高氯酸盐，过氧化氢等应放在低温处保管，不应和其它易燃物放在一起。

2.6 蒸馏可燃物质时，应先通冷却水后通电。要时刻注意仪器和冷凝器的工作是否正常。如需往蒸馏器内补充液体，应先停止加热，放冷后再进行。

2.7 易发生爆炸的操作不得对着人进行，必要时操作人员应戴面罩或使用防护挡板。

2.8 身上或手上沾有易燃物时，应立即清洗干净，不得靠近灯火，以防着火。

3 灭火

一旦发生火灾，实验员要临危不惧，冷静沉着，及时采取灭火措施。若局部起火，应立即切断电源，并闭气源阀门，用湿抹布或石棉布覆盖熄灭。

水是最价廉的灭火剂，适用于一般木材、各种纤维及可溶(或半溶)于水的可燃液体着火。砂土的灭火原理是隔绝空气，用于不能用水灭火的着火物。实验室应备干燥的砂箱。石棉毯或薄毯的灭火原理也是隔绝空气，用于扑灭人身上燃着的火。

4 预防化学毒物

4.1 毒物

某些侵入人体的少量物质引起局部刺激或整个机体功能障碍的任何疾病都称为中毒，这类物质称为毒物。根据毒物侵入的途径，中毒分为摄人中毒、呼吸中毒和接触中毒。接触中毒和腐蚀性中毒有一定区别，接触中毒是通过皮肤进入皮下组织，不一定立即引起表面的灼伤，腐蚀性中毒是使接触它的那一部分组织立即受到伤害。

实验人员应了解毒物的侵入途径、中毒症状和急救办法。在工作中贯彻预防为主的方针，减少化学毒物引起的中毒事故。大多数化学药品都有不同程度的毒性。有毒化学药品可通过呼吸道、消化道和皮肤进入人体而发生中毒现象。如HF侵入人体，将会损伤牙齿、骨骼、造血和神经系统；烃、醇、醚等有机物对人体有不同程度的麻醉作用；三氧化二砷、氰化物、氯化高汞等是剧，吸入少量会致死。

一旦发生中毒时能争分夺秒地（这是关键！）、正确地采取自救互救措施，力求在毒物被吸收以前实现抢救，直至医生到来。

实验室接触毒物造成中毒的可能发生在取样，管道破裂或阀门损坏等意外事故，样品溶解时通风不良；有机溶剂萃取、蒸馏等操作中发失意外。预防中毒的措施主要是：①剧毒药品如汞盐、镉盐、铅盐等应妥善保管；改进实验设备与实验方法，尽量采用低代替高；②使用有毒气体（如H2S，Cl2，Br2，NO2，HCl，HF)应在通风橱中进行操作；具有符合要求的通风设施将有害气体排除；③消除二次污染源，即减少有毒蒸气的逸出及有毒物质的撒落、泼溅；苯、四氯化碳、乙醚、硝基苯等蒸汽经常久吸会使人嗅觉减弱，必须高度警惕；有机溶剂能穿过皮肤进入人体，应避免直接与皮肤接触；④选用必要的个人防护用具如眼镜、防护油膏、防毒面具防护服装等。实验操作要规范，离开实验室要洗手。

5 有毒化学物质处理

实验室需要排放的废水、废气、废渣称为实验室“三废”。由于各类化验室测定项目不同，产生的三废中所含化学物质的毒性不同，数量也有很大的差别。为了保证化验人员的健康及防止环境污染，化验室三废的排放也应遵守《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》和《中华人民共和国水污染防治法》等法规的有关规定。

5.l 汞蒸气及其它废气

长期吸入汞蒸气会造成慢性中毒，为了减少汞液面的蒸发，可在汞液面上覆盖化学液体：甘油效果最好，5%Na2S·9H2O溶液次之，水效果最差。

对于溅落的汞，应尽量拣拾起来，颗粒直径大于1 mm的汞可用以吸气球或真空泵抽吸的拣汞器拣起来。拣过汞的地点可以洒上多硫化钙、硫黄或漂白粉，或喷洒药品使汞生成不挥发的难溶盐，干后扫除。

化验室的少量废气一般可由通风装置直接排至室外，排气管必须高于附近屋顶3m，毒性大的气体可参考工业废气处理办法用吸附、吸收、氧化、分解等方法处理后排放。

6 气体钢瓶的安全使用

实验室常用的气体，如氢气、氮气等，都可以通过购置气体钢瓶获得。一些气源，如氢气、氮气、氧气等也可以购置发生器来使用。相比较，气体钢瓶具有种类齐全、压力稳定、纯度较高，使用方便等优点，但气瓶属于高压容器，必须严格遵守安全使用规程才能防止事故发生。

6.1 气瓶的存放及安全使用

气瓶必须存放在阴凉、干燥、严禁明火、远离热源的房间，并且要严禁明火，防曝晒，除不燃性气体外，一律不得进入实验楼内。使用中的气瓶要直立固定在专用支架上。

搬运气瓶要轻拿轻放，防止摔掷、敲击、滚滑或剧烈震动。搬前要戴上安全帽，以防不慎摔断瓶嘴发生事故。钢瓶必须具有两个橡胶防震圈。乙炔瓶严禁横卧滚动。

气瓶应按规定定期作技术检验、耐压试验。

高压气瓶的减压器要专用，安装时螺扣要上紧，不得漏气。开启高压气瓶时操作者应站在气瓶出口的侧面，动作要慢，以减少气流摩擦，防止产生静电。

参考文献