社交媒体的实用性范文

导语：如何才能写好一篇社交媒体的实用性，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

视觉艺术的每节课都具有可视的形象，离不开视觉印象和观察。教师在备课阶段，可以充分利用网络查找大量的教辅资料；在课堂上，通过电脑的复制功能，让学生欣赏到好的图片；在实地考察的时候，用摄像机和照相机实地搜集资料。再配上音乐、画面文字提示以及解说词等，在电脑里做成课件长期存放，随时方便提取。这样做会使教学质量得到提升，使教师讲课的内容得到丰富，具有很明显的教学效果。目前的科学技术中，多媒体技术集声音、光学、电为一体，对整个教学的发展和改革具有促进的作用，具有快速便捷、高效、传授知识，全面收集、保存资料等互相交流的优势。艺术设计教学是一种形象直观的教学，多媒体技术能够从多个角度，使艺术的形象性、可塑性以及直观性得到极大的体现。另外，多媒体技术的使用可以使学生的创作热情激发起来，在学生的思维方面发掘其创造性的潜能，在学生兴趣和成就感方面起到培养的作用，在教授传统绘画技法上，使教学转向全方位的开发，对潜意识的创造开发具有独特的作用。

2对教师和学生的主动性起到激发的积极作用

2.1增强了教师的自信心，降低教学的难度

当今社会中，倡导的是一种教与被教配合式对话式关系的生态式教育。在教学中顺理成章，尊重学生的自然发展，吸收生态学的原理，挖掘学生的潜能，促进教师和学生之间的交流沟通。在美术设计中，多媒体呈现的是视觉上的传达，在用户界面上，通过多媒体使作品达到信息的呈现和传达。在知识结构、年龄、心理、生理等方面上，师生之间会存在许多差异，传统的教师授课在人们的印象中就是板书+教学。教师在这种模式下，不能充分自由地发挥技巧，时间久了，会使学生产生厌倦的心理，教师的授课也变得枯燥乏味，心中会感觉到茫然失措。教师根据自己授课的风格，运用多媒体添加一些有利的视觉设计知识，抛弃传统的“填鸭式”的模式，增加学生的自信心。通过开放式多媒体教学模式，可以形成教师自己独特的教学方式，使教师从传统的授课模式变成现代化的授课模式，也能使学生从被动的学习变成自动的学习，进一步拓宽了学生的知识面，提升了学生学习的质量。

2.2增强了学生的参与性，充分认识到艺术设计教育的现状

今天，多媒体技术飞速发展，人们原有的生活和思维方式已经受到多媒体技术的影响和改变，尤其是给视觉传达设计带来了深刻的影响。为了培养现代技术应用型人才，突出培养视觉设计教学的目的，作为实践性比较强的高校视觉艺术设计教学改革，要注重加强基础课教学的适应性，增加实践教学的渐进性和连续性，以及强调专业课教学的实用性等。从社会实际需要出发，根据培养专业技能的需要，根据社会应用型人才培养的原则，突出培养学生的技术应用能力。多媒体教学要在变化中实现统一，在统一中寻求变化，信息的传递和接受要由审美来促进。

在一定程度上，教师自己的知识也存在老化的现象，学生的发展总是受到灌输式教育的很大影响。因此，要倡导多元的文化知识，改变以往的习俗，只有不同的思想碰撞，才能有所发展和创造，才会获得新的知识。生动形象的教学，激发了学生的兴趣每堂课上，作为一名视觉艺术设计的教师，通过运用多媒体技术向学生展示自己制作的课件，并且进行详细的讲解。如教学设计标志课程时，首先为了吸引学生的目光，教师运用掌握的课件制作技术，自己设计具有活泼感的Logo，以动画播放的形式，在讲解的内容中融合范例，加强学生的学习兴趣，使学生在看动画短片的轻松感觉中完成这节课的内容学习。

3多媒体教学培养了学生解决问题的能力和创新精神

视觉艺术设计中凝聚了很多学科的知识，对于某个固定搭配和秩序的关系，在具体的设计中是难以确认的。因此，教师要是拘泥于平常的课堂教学形式，就无法满足实际的要求。目前在社会实际设计中，视觉艺术设计已经无法逆转对外设计的服务，教师引领学生走向社会，完成视觉艺术设计专业的必修课。以前，在实践的时候，学生必须根据基础的造型进行视觉艺术设计。这样不能充分体现出学生好的创意。而在很大程度上，多媒体的运用使电脑绘画弥补了绘画表现技巧的不足。在教学中，通过多媒体技术的运用，学生将自己的创意正确地表现出来，并且可以进行多次有技巧的修改，直到视觉艺术设计作业有创意。因此，利用多媒体设计的方法，探讨设计的多种可能性，培养学生的设计理念，扩展学生的思维想象力，使学生在生活中积累知识，寻找广泛的创意元素，让视觉艺术设计更加具有独特的内涵，培养学生的创新能力。

4总结

篇2

【关键词】情景教学法 礼仪课程 应用分析

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0019-01

近年来，礼仪课程已经逐渐在各高校内开展起来，作为一门集实践性、艺术性及实用性等特征为一体的课程在其理论指导下系统进行教学对培养学生的人际交往能力等尤为重要，同时也是素质教育的目标之一。在社会活动不断丰富、人与人之间交流不断加强的背景下，社交能力与礼仪形态成为学生日常生活、工作中的重要内容。因此，广大教师应结合礼仪课程的基本要求与内容不断创新教学方法，帮助学生掌握全面的礼仪知识并提升个人综合素质。

一、情景教学法及其与礼仪课程教学结合的可行性概述

情景教学法即通过结合教学内容创设与之相适应的模拟情景，将知识以更加具体、形象、直观的形式展现出来，旨在提高学生发现、认识与分析解决问题的能力，并能够加深学生的知识巩固，使其在获得真实体验的基础上更好的把握重点[1]。

礼仪课程自身所具有的实用性、可操作性等特征为这一教学方法的运用提供了良好的条件，教师通过创设教学情景，并将学生作为运用礼仪知识进行情景活动的主体，突出了学生的主体地位，促使其主动学习与归纳总结，提高其获取知识信息的能力。可以看出，情景教学法与礼仪课程教学的融合具有良好的可行性。

二、在高校礼仪课程中有效运用情景教学法的对策

（一）以“表演”形式创设情景、发挥示范作用

礼仪课程教学结果多以具体的外在形态展现出来，因此，教师可以通过实际示范、表演呈现教学内容能够营造出情景化、模拟化的教学氛围。礼仪课堂自身的艺术性要求学生不仅掌握基础知识，还应从思想、情感上形成符合礼仪规范的意识。教师通过动作结合语言的方式可以帮助学生更好地理解礼仪知识所传达的信息，在教师融合思想情感的情景教学模式下，学生能够真切地进行感受和熏陶，从而自觉将礼仪知识内化为自身素质，从而规范自身道德行为、学会尊重他人、自觉遵守社会生活秩序并在人际交往关系及各种社会活动中展示出良好的仪表仪态。

（二）适当利用多媒体进行情景教学

社交活动是人们进行信息交流、增强情感、建立恰当人际关系以及丰富自身情感及阅历的重要活动，因此良好的社交礼仪能够直接将个人基本素养及礼貌态度等展现出来。礼仪课程是以讲授指导学生在实际生活中行为、态度的实践性知识为主的，这决定了传统讲授式的教学方法在礼仪课程教授中的局限性。利用多媒体教学课件的形式将教学内容模拟为真实的情景能够有效弥补传统课堂教学方式的不足，将礼仪知识的实用性突出，使学生在多媒体模拟演示中获得真切的感受，从而加深学习印象[2]。多媒体教学不仅能够有效缩短教学时间、提高课堂教学效率，针对礼仪课程教学能够更好地提高教学质量，保证学生真正掌握礼仪知识。在多媒体环境中，以直观、形象的模拟情景教学方式能够帮助学生把握学习重点与技能技巧，提高学生的积极性，使其在活跃的课堂氛围中深入了解礼仪知识。

当然，在课堂中引入多媒体还需从具体教学内容的可操作性着手，例如，在《用餐礼仪》这一部分内容的课件演示中，通过以幻灯片、图片、视频等资料展示中、西餐用餐礼仪能够使学生清晰、直观地把握礼仪要点及相关用餐注意事项。教师在多媒体教学过程中应注意联系理论知识，灵活地在课堂上即时选择某一位学生作为演示对象，模拟某情景对该学生的着装礼仪进行分析，实现当堂学以致用的良好学习成效[3]。

（三）以“角色扮演”的方式模拟真实情景

角色扮演即通过营造某种工作或社交活动的环境，让学生模拟某角色将所学礼仪知识真实地呈现出来，从而在练习中纠正错误、巩固知识。在角色扮演过程中教师首先应对礼仪规范、相关重点及禁忌进行讲解，可以以小组扮演的方式组织学生结合情景要求正确运用礼仪知识。如讲授《馈赠礼仪》内容时，每组学生可以选择不同国家模拟其送礼礼仪，在扮演结束后教师应及时进行总结归纳，对正确的礼仪知识运用情况给予肯定，加深学生知识掌握印象，对错误演示予以纠正，并做好记录，有针对性地进行重点讲解。

综上所述，情景教学法以教师主导、学生体验的形式实现了礼仪课程教学的创新，为学生构建了更加高效、真实的课堂学习环境，使其更好把握学习要点从而达到教学目标的有效实现。因此，广大教师应积极利用情景教学法提高礼仪课程教学效率与质量。

参考文献：

[1]王奕.礼仪课程教学中实施文化素质教育的探索与分析[J].赤子，2014，22（2）：160-160.

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一、H5小游戏:实用/情感共鸣/趣味/利己/利他/互动/炫耀

1.实用性干货

什么叫实用性干货?打开你的收藏夹浏览一遍，就能对“干货”一词有所领悟。即便是H5小游戏，也有机会利用这一点:某轮胎制造商曾推出一款换胎达人小游戏，用户通过小游戏能够体验装卸轮胎的乐趣，在游戏中掌握换胎技巧。

对换胎技能有需求的人群=购买轮胎的决策人。这一实操小游戏的意义最终显然不止于教人“换胎”，而在在游戏中将自身品牌做了深度植入。

“实用”不仅仅停留在“干货”上，还更加工具化，可以与App内活动做更好的结合:星巴克就曾推出过一款Early Bird(早起鸟)，这款App妙在不仅可以设定时间提醒你起床，还能记录你的点击起床按钮操作，接下来——如果用户能在一小时内走进任一星巴克店，验证这个App即可打折买到一杯咖啡。

2.情感共鸣

微博上转发量最高的内容，不外乎段子、奇闻、打动人心的故事。央视一则“家和万事兴”的H5能够在朋友圈引发病毒传播，正是因为其依靠几则讲述家庭、亲情的画面，在春年前夕成功引发网友的情感共鸣。这一H5也成为网友借助晒出真情的热门分享。

3.趣味与创意:好的创意能互动

一则H5想要让人感到眼前一亮过目不忘，一定与其逻辑与创意分不开关系。“小时代的朋友圈”、“吴亦凡入伍新闻”“滴滴打车发红包”等H5，都曾依靠虚拟带入互动感，而引起了爆发式的传播。

这些成功案例背后，是策划者对用户的深入把控和与工程师的紧密沟通。无独有偶，丰田曾推出亲子互动手机App更大受欢迎:坐在后座的孩子手持iPhone就可与前座的父母一起开车了。只要开启手机GPS功能，小朋友(5-12岁)即可跟着实际车速，感受道路的每一个转弯，每一趟旅途都会透过地图记录里程数，最后连上Twitter与朋友一起分享。

4.利已或者利他?

滴滴打车掀起一轮红包热之后，社交软件中被分享次数最多的类型内容一定是“红包”了，“先分享，我再给你红包”的逻辑被调整成为“给你一个红包，但你必须分享才能打开哦”之后被更多用户所接受。而“转发就有奖品，但你必须来我的APP填写收件地址”也同样为一些聪明的App带来了首批用户。

5.有竞技成分的打分

人们更倾向于分享自己付出时间经营的、能让自己显得与众不同的东西。如果一则H5中含有有趣的结局体系，显然能够更有效地传播发生。

二、分享众包:价值传递/利益点与产品相关/标签化/数据化

无论App基于社交营销所进行的策划有多么精妙，最终仍然受受制于首批传播者的质量和意愿。于是国内出现奖励式的众包广告平台——通过笼络生活中更具有话语权和活跃度的一批用户进行信息传播，能够让自己的产品信息从一开始就搭乘更高效的传播工具。目前国内较为常见的有“微任务”模式的汇聚微博草根大号的营销平台，也有“友钱·分享赚”式的普通用户汇聚平台。

利用这类平台进行信息与传播时，同样要找到用户的分享要点。除此之外，更需留心被分享的内容被再次传播的实现路径是否通畅。

1.App的价值传递

利用这类平台传播时，一定要把App价值传递到位。借助页面第一时间展示App的魅力所在。大白兔曾推出奶糖主题的连连看小游戏，一度刷爆微信群的砍价活动更是以自身产品为核心。

2.用户利益点与产品相关

举个例子:当用户在朋友圈看到一条好友从友钱分享出的APP的介绍内容时，“继续分享该内容，为你和朋友赢取我们的VIP”的提示语，显然比其它的奖励内容更容易为自己赢取高质量的传播后进程。

篇4

业内人士表示，商务名片在人际交流上有着独特的潜能，以下是一些能令这枚小小的纸片发挥最大价值的方法。

印上自己的社会化账户

由于很多商务活动都将社会化媒体视为讲述品牌故事以及加强用户好感的平台，所以，将自己的个人页面、账户印在名片上不失为明智之举。此举可以将那些对你好奇的新朋友导入到你的社会化舞台，让他们了解到一个更为立体的你，但前提是：你在社交平台上的表现与自身的工作相关。这将引入笔者的下一条建议。

精挑细选去芜存菁

你可能会希望面面俱到，将你的联系方式（办公电话、传真号码、街道地址、电子邮件、账号及网址等）统统列上，但你最好自己进行一番彻底的筛选。在此之前，拷问一下自己：哪些信息令你的潜在客户感到愉悦?哪些信息与你的公司高度相关?同时不要忽略的是，提供一个细化到街道信息的完整地址十分重要，尽管通常人们认为仅有城市及所在州的信息就已足够。

舍弃平庸的主页

这看起来有悖常理，但且听我慢慢道来。也许，你的主页并非开启一场对话的最好场所。对那些新的潜在顾客及挑剔的询价者而言，将他们直接导入公司博客、免费下载页面，或者有价值、有意思的视频内容页面可能是一种更好的服务方式。很多公司主页都充斥着大量乏味的信息，但是一个精心配备了内容的博客或者页面，显然更能为目标客户带来赏心悦目的感觉。

良好的视觉体验

一个简单的logo未免过于单调，尽量运用一些图像、图表等元素，给人以热情感，从而促成彼此之间的对话。允许用户为每一张卡片定制不同的图像，用户可以上传或者从主页中选取图像。你可以展示自己的产品、团队等信息。莫罗斯表示，这些图像可以是“你构建、设计或者绘制的东西，甚至是你爱吃的或者钟爱的。”

创造独特性

我很喜欢的名片之一来自LogMeIn公司的CEO迈克尔・西蒙(Michael Simon)。“你可以通过某某E-mail地址或者某某电话与我洽谈业务。如果你需要在布达佩斯的住宿建议，也欢迎联系我。”简单但是非常温馨?令人印象深刻?毫无疑问，这张名片达到了这些效果!

联通线上线下世界

一张名片，可以成为连接个人线上世界与实际生活的桥梁。比如，在名片上印上QR码可以将你的信息转为数字化格式，或者直接将对方导入你的网页。（但鉴于大多数QR码设计得非常粗糙，令使用者不快，请确保那些扫描你的QR码的人能够获得愉悦的使用体验。）

针对性带来立竿见影的效果

根据不同的使用场合或者不同的活动及市场定制一些名片也会有不错的效果。比如，在商务场所，名片以宣传特品或者一些特殊的下载服务为主;而在一场鸡尾酒晚会现场，递出的名片则意在邀请对方前往你的主页或其他微型站点浏览活动当日的照片。

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关键词：职业能力 高职英语 教学改革

高职公共英语教授的是一种岗位需要的、国际通用的交际语言，作为培养高等技术应用人才的一门基础课强调基础性、实用性和针对性。然而，目前高职公共英语的教学大多陷入一种恶性循环，即教师教得苦、学生学得累、教学效率低下，从而导致毕业生在参加工作以后英语应用能力不能达到岗位要求。这种以讲授为主，重知识、轻能力的教学模式逐渐暴露出各种弊端，究其原因，高职公共英语教学没有从高职教学的实际出发，忽视了社会对高职人才英语能力和素质方面的要求。因此，高职公共英语必须积极进行教学模式改革和创新，培养学生应用英语处理与职业相关业务的能力。

一、高职公共英语教学模式改革的必要性

由于受传统教育模式的禁锢，高职公共英语教学沿袭了传统的教学模式，偏离了高职教育培养学生职业能力的目标。这种传统模式培养出的学生缺乏语言交际能力、自主学习能力和跨文化交际能力。另外，还忽视了用人单位对高职毕业生英语能力的需求，导致高职毕业生就业时英语水平偏离用人单位希望达到的水平。

高职公共英语教学模式的现状以及学生英语水平参差不齐的特点，迫使我们以职业能力开发为核心对高职公共英语教学模式进行改革，明确毕业生就业岗位所需要的语言知识和语言技能，构建面向职业能力培养的高职公共英语教学模式，以便更好地满足学生适应未来就业岗位对英语的要求。

二、面向职业能力的高职英语教学改革对策

高职公共英语教学中对学生的要求不宜太高，注意把握能力要求的“度”，根据不同专业队英语能力的要求不同，侧重培养学生“实用能力”。首先，传授必要的基础知识，培养学生养成正确的学习方法，为走上工作岗位继续学习和应用打下坚实的基础，以此培养继续学习能力。再者，在对学生进行基本技能训练的同时，应加强专业知识和技能的培养，明确有关专业技术的需要，提高学生在实际工作岗位应用英语的能力。

（一）改革英语教材

教材对教学大纲以及练习的设计和安排有直接影响，是语言教学中的重要组成部分。各高职院校公共英语教学可根据自己实际情况选择其教学内容，不要求使用材。传统高职公共英语教材虽然版本比较多，但各个版本内容与普通高等教育的英语教材基本无差别。根据《高职高专教育英语教学课程基本要求》，高职公共英语教学为专业和研究服务，应满足职业教育的要求。因此，高职公共英语仅作为学生提高应用技术的工具。在能力本位教育理念下，高职英语教材内容一方面应具有针对性和时代性，充分体现“实用为主，够用为度”的原则，适应高职院校不同专业的特点和要求。另一方面，教材内容在追求实用性的同时，不能忽略学生的兴趣和内在需求，要充分反映学习者主体需求，尊重学生的需要，不脱离他们的生活和思想。为达到这一目标，高职院校可以向校企合作单位中处于第一线的优秀技工了解某一职业岗位对英语的要求，可以选择具有代表性的岗位来确定教学内容，并以此自编教材或选定教材；也可对现有教材进行分析对比，通过调整教学内容来适应工作岗位的需求。

（二）改革英语教学方法和手段

高职院校应针对高职学生的特点和培养目标，根据实际情况改革高职公共英语教学方法，以培养学生实际应用能力的要求。教师应组织各种教学活动，灵活多样地使用各种教学方法促使学生充分发挥主观能动性，培养高职学生合作学习、自主学习、创造性学习等多种能力。在培养高职生英语应用能力的同时，锻炼他们的英语写作能力和口语能力。同时，高职公共英语教学可以通过制作多媒体电子课件等采用多媒体教学手段在教学手段上进行改革，提高教学的趣味性和实效性。高职院校的教师不能光是在课堂上讲授知识，应强调实用性，可以与校企合作企业取得联系，为学生提供实际演练机会，重点培养学生英语交际能力。

（三）建立高职公共英语课程模块体系

在专业人才培养整体方案中应纳入高职公共英语教学的改革思路，根据不同专业对人才培养要求的不同，为各个专业“量身定做”英语教学计划。首先，高职英语教师应在明确工作岗位要求以及充分考虑学生学习实际的基础上，结合各专业根据专业人才培养的需求对高职英语教学提出具体要求做出针对性、模块化的教学设计。比如说分为基础英语模块、听说训练模块、实用英语模块、职业与专业英语特别训练模块等，由各专业根据实际工作岗位对英语能力的实际需要进行选择和侧重。高职公共英语应充分考虑教学内容与社会及个人需求之间的相关性，以社会、行业及高职学生对英语的需求为依据来设置高课程模块；面向职业能力配置高职公共英语课程，突出课程的开放性、实用性、针对性和职业定向性特征，加强职业英语、行业英语的学习。具体表现在：在选材和体例上，注意语言的交际功能，使学生学习和训练与实际应用密切相关；教学内容贴近社会现实，加强实用英语学习，加强日常社交用语和涉外活动用语的学习和训练；在高职公共英语教学中加入实用的专业、行业和产业知识，拓宽学生的知识面；为努力实现高职公共英语学习与专业英语学习和职业能力发展的融合与衔接，积极开展基于专业内容和职业岗位的英语教学。

三、结语

高职公共英语的教学现状及其存在的问题，迫使高职公共英语创新教学模式、更新教学内容、加大师资培养，积极探索面向学生职业能力需求的课程开发和设计。实现在对学生进行基本技能训练的同时，加强专业知识和技能的培养，提高学生在实际工作岗位应用英语的能力。

参考文献：

[1]刘莉.职业核心能力的培养对高职英语教学改革的启示[J].教育教学论坛，2010（29）

[2]彭瑞娟，满孝平.基于职业能力需求的高职英语教学改革――以酒店英语为例[J].中国成人教育，2012（11）

[3]武怀军.职业核心能力培养对高职人文素质教育改革的启示[J].职教论坛，2005（7）

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网络环境口语教学语境一、大学英语口语教学的现状

随着全球化的需要，社会对人才的英语能力要求有所提高，大学生的英语学习为目的需相应地以侧重学生实际应用英语的综合能力，特别是口头交际能力。对于非英语专业的本科大学生来说，英语听说技能的提高对于相关专业知识与英语的有机结合，起着不可忽视的作用。但学生们一直热衷于英语过级考试，重视英语知识点的学习，对于口语的重视程度不够。口语课堂教学不尽如人意，存在的问题：（1）学生进行口语训练的热情不高，教与学的过程变得机械，口语教学难以保持学生持久的兴趣；（2）口语训练内容过于单一，实用性不强，与专业、就业、出国需求脱节；（3）课堂教学气氛沉闷，以教师为中心的传统教学方法，不能适应学生创新的、发散的思维方式。

二、大学英语口语语境构建的意义

实践教学要从学生的需求出发，不断探索新的教学方法，努力充实口语课堂的教学内容，使学生们从内心愿意去参与课堂口语活动，准确、得当、有效地进行英语口头交际。口语教学中语言环境的创设既能展现语言的文化内涵，又能使学生身临其境，激发语言交流潜能，有利于口语交际，让学生在体验、参与、合作与交流中，提高语言运用能力。采用任务教学法和情景教学法，基于多媒体网络环境，制作有实践意义口语训练语境模块，口语训练体现“以就业为导向”，突出实用性，注重培养学生的应用能力。

三、大学英语口语语境构建的策略

（一）结合教材，巧妙设计语境

结合学生的知识结构、专业方向，充分利用课堂内的真人实物等素材来创设本节课知识点的会话训练情境，使他们能学以致用，学有兴趣，学有效果，从而提高他们的主动参与意识，调动他们的积极性。比如，经管类的学生，他们的就业方向是商务管理、企业经营、外企文秘等。那么在讲社交时，就要设计和他们实践相关的话题，并进行指导、练习。

1.建立企业合作关系（Establish Business Relationship）

2.实地参观考察（Visit the company in person）

3.下订单（Place an order）

4.讨论价格(Discuss a price)

5.迎接客户（Welcome a clients）

6.招待客户(Receive a clients)

7.送别客户(See the clients off)

8.安排行程(Arrange a schedule)

9.预约(Make a reservation)

10.接受或拒绝邀请（Accept and refuse an invitation）

（二）利用多媒体网络平台，创设有实践意义的语境模块

1.充分利用多媒体有声的效果，让声音启发大脑的思维活动。让学生在有声音的环境中学习、训练、培养语言的运用与交际能力。

2.充分运用多媒体先进的投影技术，课堂上向学生呈现生动、活泼、逼真的图像，符合学生创新的、发散的思维方式，发展学生的想象能力，启发学生的记忆力和观察力，让学生踊跃地参与课堂活动。

3.鼓励学生参与第二课堂活动，建议学生课外建立合理的聊天室，QQ群，并利用其特有的视频、音频、多人可以同时交流以及丰富的网络资源等优越条件进行课外的口语交际活动。教师要指导、参与考核学生的学习情况。

（三）开设职场英语选修课

选修课是课外学习的拓展与延伸，选修课的精彩与多样化，能够提升学生的学习兴趣，拓宽学生的视野，有助于对其专业知识的学习。职场英语选修课为了适应学生们的就业需求，设计了10个不同的语境任务包，并且配有相应的模拟情景练习和实用的句型，学生们选课踊跃，课堂气氛活跃，课堂教学效果明显改善。

四、结语

改革传统的、单纯传授语言知识和技能的口语训练内容，以就业为导向，模拟“职场、日常实践”的语言习得环境，能够满足学生对口语训练有针对性的需求，解决学生口语训练的机械性、难以保持永久学习兴趣的学习现状，提高学生实践语言的能力，改善教学效果，提高了教学效率。

参考文献：

\[1\]王雯秋.基于建构主义理论的大学英语网络自主学习教学模式的探讨.四川外语学院学报，2008，（3）.

\[2\]杨咏波.浅谈第二课堂对大学英语课堂教学的作用.吉林华桥外国语学院学报，2009，（02）.

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关键词：应用写作教学 素质教育 能力培养

Abstract: the modern society people in working, learning, living in the frequently used communication tool, so everyone must master the writing knowledge and basic skills. Are going to enter the society of the college students, should pay more attention to the cultivation and training of the ability,the purpose is to cultivate students' ability of logical thinking, the uptake of information, dissemination of information ability, able to solve social life, work and study the problems and writing. For the students' adaptation to society, serve the society lays good foundation.

Key words: Practical Writing Teaching Competence education Ability training

中图分类号：G424.21文献标识码：A 文章编号：

应用写作课程讲授的是，人们日常工作、学习和生活中，实际运用的各种文书的写作。应用文的写作是，人们将个人的认知用书面语言形成文字的一个过程，应用文是人们时常会遇到并需要自己去使用的文体，对人们的现实活动有着一定的切实意义。目前在高校应用文教学过程中，由于应用自身的特点，使应用文教学，有着理论多、格式多、教学内容枯燥乏味等特点，让学生对课程兴趣低，课程教学效果不佳。

1.应用写作课程教学内容建构

1.1全面讲授各种文体的应用文写作之外，加强科技类文书、常用事务类文书及应对招录考试类文书的写作

应用写作课程的教学对象为即将面临就业的大学生，了解学生的需求，针对学生最需要掌握的文体进行强化教学，可以起到提高学生学习兴奋度的作用，让教学更有实际效用。目前，应用写作课程的文体一般都包括行政公文的写作、经济类文书的写作、法律类文书的写作、事务类文书的写作等等。其中很多内容都是学生在走上工作岗位后会遇到的实用文体，

大学生面临毕业首要的是掌握毕业论文、学术论文、毕业设计报告和实习报告的写作。很多学生即将毕业但是对毕业论的怎样书写，文章的结构设计、内容表达，怎样将自己的学术思想付诸文字都是非常茫然的，虽然阅读了一些论文，但是，对于自己怎样去思考准备毕业论文还是没有头绪。在应用写作课上，详细全面的讲解学术论文写作过程、写作要求、写作思路等，可以为学生以后进行本专业的研究学习打下良好的基础，打开抒发个人学术思想的大门。

参加国家招录考试已成为很多大学生就业的重要途径，在应用写作的课程安排中，增加针对国家考试的申论等题目的写作辅导，让学生能够在提高写作水平完成教学目标的同时，帮助学生解决与自身密切相关的实际问题，增强应用写作课程的实用性。

讲解求职信、求职简历等资料的书写设计。求职过程中一份丰富完善，有吸引力，终点突出的求职资料，会为高校毕业生敲开求职单位的大门。在应用写作课程里，教授学生制作自己的求职资料，引导学生审视自我，挖掘自身的优势，正视一个完整的自己。站在录用者的角度，告诉学生负责招录工作的人想要了解关于你的哪些内容，怎样扬长避短，在短篇幅里，更好的让对方选择自己。

1.2增加教授交际口才和社交文化的授课内容，

由于现行教育方式，使当代大学生很多都擅长于书写式表达，在即时口语表达和社交礼仪交流方面欠缺较多。应用写作课程虽然是以书面表达为主的课程，但是我认为加入更多实用性的，有助于学生逻辑思维、认知思维和语言表达的授课内容是十分必要的。通过口语的训练可以提高学生书面语的表达能力，而且应用文自身的写作目的，就要求一定要让读者，清晰、准确的知晓你所要说明的问题。而口语表达的训练可以使学生提高语言表达的确切性，瞬时组织语言的能力，快速的逻辑思维和判断事物的能力。

1.3加强对学生进行面对工作中实际事件进行思考的逻辑训练

应用写作中的行政公文等文书的写作，其核心内容是，对实际工作学习生活中的事件进行思考和解决的一个过程，在应用写作讲授过程中，不断引导学生思考现实问题，分析社会现象，解决矛盾问题，这样可以从根本上解决学生，一遇到写作问题就无从下手的原因。也可以让学生知道学习应用写作的根本目的在于实际运用，了解在现实社会活动中怎样使用自己所学的应用写作知识，做到有目的、有思想的学习应用写作。

2.应用写作课程授课方法设计

2.1在课堂授课中运用多种授课方法，使用多媒体等技术提高授课效果

应用写作课程在课堂教学时，教师在细致讲解理论的基础上，运用案例教学法、情景教学法、合作学习法等教学方法，创造教学互动的课堂学习关系，调动学生的对课程的兴趣，让教师更好为学生准备其渴望收获的知识，实现建立研究性学习方式的目标。

课堂教学注重实用性、可操作的特点，围绕每次课程的主题内容充分考虑学生的实际接受能力和写作水平，安排教学内容，运用多媒体授课系统，让课堂授课更加形象生动，学生对于所需掌握的应用文写作思维方式和整体设计思路有清晰准确地理解。

2.2在课堂外组织学生进行各种活动实践应用写作知识

加强写作方面的社团建设，组织学生进行丰富多彩的社会实践活动，让学生在实际应用中更加深入的认识到应用文写作的社会意义，并在实践中更好的领会应用文写作的方法和技巧。如在学生中开展模拟应聘活动，我校2010级临床专业的学生就曾经就出国、就业、考研等方向的面试考核为核心内容组织过活动，取得了很好的校园文化成果。还有开展大学生科研，全国范围内的高校大学生科研一直是团组织积极开展，十分重视的一项活动，通过大学生科研培养学生的专业科研思想，教给学生专业科研方法，提升学生的专业素质，而大学生科研的最终成果的表达，要通过应用文的发表，即科研论文的形式讲述出来。还有校报、校广播站，这些稿件的撰写也属于应用写作的范围。所以在大学校园为学生实践应用写作提供广阔的天地。

2.3在课程考核上以实际需求为着眼点，采用理论考查和实际应用相结合的方式

应用写作课程的考核，在设置上应考虑到课程的理论性和应用性两个方面，并且要侧重应用，引导学生在将来的工作学习生活中运用和不断完善个人的应用写作能力。随堂考察部分占考核的百分之十五，主要看学生的语言组织能力、短时间内的逻辑思维能力以及日常的知识积累等，以即兴题目口头写作为主要考核方式。书面理论考核占百分之十五，主要考查 应用文写作理论的记忆情况。第三部分为书面写作能力考核，主要涉及应用文文体写作的考核，其中科学论文的写作将作为重点内容。以达到督促学生学习理论，引导学生动脑思考、动笔写作表达的目的，真正掌握到应用写作课程教学实的际效果，为改进教学提供可靠的依据。

3.应用写作课程教学相关问题思考

3.1将课程的实用性真正落到实处

应用写作课程，是一门实用性非常强的课程，在授课过程中让学生掌握应用文体的写作技巧，知道应用文的写作需要具备的素质，了解应用文写作的前期准备条件，明白应用写作在自己的未来的学习生活工作中的作用。给予学生运用应用写作课程的实际操作方法，使应用写作的现实作用发挥出来，为学生的人生服务。

3.2根据社会的发展变化，不断更新教学思路

大学教育是交给学生技能和思维，学校培养的是社会所需要的人才，所以大学的应用写作课程的教学内容、方法、思路等等，要紧紧跟随社会发展的脚步。在保持大学写作课程长久形成的应用写作基本理论之外，根据社会的实际情况，调整增减课程内容，刷新教师的知识储备，让应用写作课程的教学更符合社会对人才的要求。

3.3使应用写作课程的教学达到提升学生素质的作用

任何一门课程的教学对于学生来讲都不可能是一劳永逸，面面俱到的，应用写作课程的教学，最终要培养的是学生的一种素质和综合才能，教师应教导学生怎样在老师教学的基础上，不断挖掘出适用于自身的研究学习的技能，从而使大学应用写作教学对学生的未来有一定的启迪作用。

篇8

据记者了解，“儿童网络项目”是由德国联邦文化与媒体专署和德国联邦家庭事务、老年、妇女及青年部于2008年发起的，其目的是为了借助政府、研究机构和企业的合作，让网络真正成为孩子们成长的帮手。该项目主要针对8—12岁的儿童。到目前为止，项目组已推出近100个适合儿童的高质量网站。孩子们可以在家及学校，在家长和老师的指导下进入这些网站。

一位项目负责人告诉记者，在孩子上这些网站前，家长、老师和学校只需在电脑上安装一个保护软件。打开网页后，孩子们可以见到一个“我的首页”，首页可按需要设计，有儿童网络社交、网络搜索、儿童百科书、儿童电视节目等。

记者看到，网站设计新颖巧妙，内容实用，非常符合儿童特点。比如，“建筑学大冒险”网站设计了一个在线游戏。孩子们可以通过对城市建筑、绿地和交通状况的考察，完成游戏设定的任务。游戏对建筑的施工技术、艺术风格、资金投入和社会环境都有相应的介绍，让孩子们在玩中学，学中玩。这些网站还包括类似谷歌、脸书等实用性专门网站，不过在这里已经过滤了不健康的内容，只有儿童参与交流。此外，还有针对残障儿童的网站，令这些儿童也可以通过网站观看连载故事、玩游戏、做练习，丰富他们的日常生活。

为了让该项目顺利运行，几年来，德国联邦文化与媒体专署每年出资100万欧元（1欧元约合人民币8元），德国联邦家庭事务、老年、妇女及青年部则每年出资50万欧元。此外，一些企业也给予了赞助。每年，相关研究机构和企业可递交申请，为所开发的儿童网页项目申请资金支持。“儿童网络项目”组的专家进行论证后，优秀者可获得资金。申请通过后，这些网页都将进入由fragFINN.de公司开发的网络空间，被孩子们“择优”使用。为了宣传这个项目，项目组每年还推出《网上冲浪无风险》小册子。这本册子里，介绍了这个项目的各种背景知识，还指导孩子们健康又安全的上网方法。

对于“儿童网络项目”，家长和老师都给予了很高评价。柏林家长克劳蒂亚对记者说，这个项目解决了家长的后顾之忧，网络也可成为孩子的学习工具。老师们表示，这些网站都是有创意、高质量的网络资源，对孩子们的成长和教育至关重要。孩子们则更加高兴。一位儿童对记者说：“现在没有家长监督了，我可以自主上网。这些网站很酷，能学到很多知识。”

篇9

社交网络的先行者

LLnkedln被视为即将来临的一场全球社交网络IPO大潮的先行者，Facebook和Groupon不久就有可能步其后尘。

LinkedLn成立于2002年12月并于2003年启动，总部位于美国加州硅谷山景城。网站的目的是让注册用户维护他们在商业交往中认识并信任的联系人，用户可以邀请他认识的人成为“关系”(connections)圈的人。

在很多人的眼中，硅谷模式应该是这样的：就好像你一觉醒来，脑袋里冒出一个主意，然后你一下床就被一堆风投、媒体和采用者包围了，最后你光荣地上市成为了投资者心中的英雄。但是，Linkedin这家比Facebook还早的老牌社交网站，在将近10年的互联网大潮中，一直以低调稳健但无趣乏味的姿态潜行。

先行者是孤独的，而且非常艰辛。Linkedin成立之初，花了477天才获得100万用户，通过近10年来兢兢业业的努力，目前用户过亿，平均每一秒钟就有一个新会员加入。

如果说LinkedLn站在Faoebook的旁边显得有些暗淡，这种情况实在不难理解。谁不是如此呢?毕竟Facebook是一个“十年一遇”的奇迹公司。不过，Linkedin也创造了这样的奇迹――一开始时站在Friendster的旁边，然后又站在MySpace的旁边，最后靠着自己“长跑”，Linkedin远远超过了那两家公司：它的IPO价格为每股45美元，估值为40亿美元，是谷歌之后发行市值最高的互联网公司。而且，上市后它的市值又翻了一番。神奇的董事长

Linkedin的成功，很大一部分归功于董事长雷德・霍夫曼。霍夫曼起步于苹果和富士通的产品管理，后来在PayPa／任执行副总裁，2003年与人合作创办了Linkedin。除了丰富的行业经历，他还是硅谷最成功的超级天使投资人之一，先后参与的投资包括Facebook、Zynga、FHckr、Digg、Last.fm等80多个项目。

10年前，霍夫曼是最早相信社交网络会卷土重来的人，他把大部分资金、个人品牌、时间和工作重心放在了Linkedin上。在第一波社交网络热潮中，生存下来的公司只有Linkedin一家。

霍夫曼靠着日复一日的工作，建立了一个并不那么有趣的社交网络，而这给他带来了可观的回报：净资产增长近10亿美元。观察家认为，霍夫曼是创业家们学习的榜样，是硅谷现实生活的化身――启动一个产品可能比任何时候都更容易，但是创建一个公司跟任何时候一样艰辛困难。

前不久，霍夫曼做了主题演讲“创业者怎样创造未来”，阐述了他关于互联网行业创业和web3.0产品的观点，并举出10条创业者应该遵循的规则。其中的行业创新、目标远大、建立关系网、变通地坚持自我、产品发行越早越好、企业文化和员工的重要性等观点，不仅很好地解释了硅谷目前的现状，也从侧面反映出投资人的喜好。

知名科技博客TechCrunch作者莎拉・莱茜撰文称，新兴市场的大多数创业家在向硅谷学习时都选错了榜样，Facebook的扎克伯格并不适合他们，Linkedin的雷德・霍夫曼才是学习的榜样。成功来自简洁

对一部分人来说，Linkedin是最乏味无聊的网站；在另一些人看来，它是帮助员工职场跳槽或获得高升的得力工具。不管你怎么看，Linkedin都已经开辟出自己的一片天地。如果把Bebo比作大众甲壳虫汽车――改变自身以追逐年轻人市场的玩闹趋势，那么Facebook就是福特蒙迪欧――流行而可靠；如果说Twitter是丰田普利斯一广受技术爱好者青睐，那么Linkedin就是雷克萨斯――其受众是有商业头脑的用户。

的确，向任何媒体人员提及Linkedin，他们都会困惑不已。Linkedin的网站看上去毫无吸引人之处，平淡无奇的白色背景之上，以黑色字体展示着联系人和职业信息。然而，正是这种简洁让Linkedin获得了成功。Linkedin欧洲运营主管艾瑞斯表示：“其设计目标就是，实用而有效。也就是说，我们希望人们尽快得到所需的信息。这就是我们的目标所在。”

Linkedin提供的是“高效”、“安全”并且“有商务价值”的社交服务：Linkedin足够高效，而且没有任何打扰用户的信息。即便是广告的投放，Linkedin也处理得十分艺术――安排在侧边栏下方，几乎不会分散你的注意力；Linkedin上没有太多会打扰到你的人。而且，用户与用户之间的关系被严密地保护起来。这和其他社交网站拿着用户资料去做网络营销，实在有天壤之别。

在社交网络发展的初期，人们能想到的使用这些站点的唯一方法就是约会了。所有的网站都做得很花哨，Linkedin在这些网站中显得很孤独。但是对于很多人来说，Linkedin成为了一个不可或缺的工具，可以帮他们处理某些职业危机。而它的无聊和实用性，也正是它能从早期社交网络阶段熬过来的原因之一。

屡败屡战的募资

如今，投资者争先恐后地买入这家市值约90亿美元的公司的股票。当年，这家社交网络公司募资时并没有这么容易。

事情必须回溯到2003年初。当时，谷歌仍是一家非上市公司；苹果公司正准备推出一款革命性的iPad产品，而乔布斯进军手机领域的想法，在当时看来也有些荒诞不经。那时的硅谷仍在努力走出科技泡沫，社交网站只是一个有待推广的概念。马克・扎克伯格彼时还只是哈佛大学的一年级新生，Facebook尚未出现……业界没有可依托的社交平台。

雷德・霍夫曼与合作伙伴在寻找风险投资的过程中历经艰辛，至少洽谈了25家类型各异的风司。少数风投直言不讳地指出，这纯粹是浪费时间和金钱，而更多的风司则是观望。洽谈结果不甚理想，因为Linkedin网站推出仅几个月，只有几万名注册用户，接下来一年多内可能也不会有任何收入。不过，初创企业融资不是要说服怀疑者，而是要找到真正的笃信者。幸运的是，在首轮融资的末尾，霍夫曼终于收到了一家公司的风险投资协议，获得了470万美元的融资。

接下去，公司的运转还是相当的缓慢，为了确保整个体系都运转正常并不断扩大规模，公司需要多轮融资。于是，雷德・霍夫曼又开始了艰难的融资。那时候社交网站已经初具规模，出现了Myspace这样的明星公司，但是和其它那些以娱乐性为主的社交网站相比，Linkedin缺少娱乐元素，缺少分享与互动，他们甚至还通过筛选和防御机制，严格控制着人际关系的互动。以保障信息的含金量。但是，这样的定位保证了LLnkedin可以沉淀下真实世界中最有商业价值的那部分社会关系，那是一座有待挖掘的数据金矿。

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关键词：微信；新媒体；发展趋势

中图分类号：G206.2 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2013）09-0100-02

关于微信收费问题，成为近期公共传媒、网络媒体、社交门户网站的讨论热点。与此前多数公众热议焦点话题不同，这次争论主要体现在关于收费合理性的争论上。在表明态度的同时，也更多体现了说理的客观性、论证的现实性。通过对微信收费合理性争论的反思，我们可以把握公众对于这种新社交软件的认识，从而对新媒体发展趋势进行分析。

一、微信收费合理性争议的主要特点

这次争论是介于通信运营商与软件开发商之间的博弈。由于微信使用者是受众群体，社会争论也主要源自于社会公众，其主要目的也是维护自身权益。在公众热议期间，我们发现由于微信使用的广泛性和其认知度进一步提升，微信客户又有所增加。议论话题除政府部门、通信运营商、企业表态发言以外，多倾向于以下方面：

（一）微信收费对自身的影响

作为即时通讯工具，微信具有使用便捷性、交流方式的多样性、不受服务区地域局限等特殊优势。更重要的是，微信使用范围不断扩大，使得微信交流在社交生活、移动通信愈发普遍。微信较通信运营商传统短信、语音通话等模式，具有节约成本的优势，其广泛采用也挤占了运营商的利润空间。此次微信收费，必然会冲击微信使用者现行的通信交流模式。公众关注点在于谈论微信收费的具体方式，对于自身花费开支的影响。鉴于收费，微信必将丢失一部分使用者，微信的使用普遍性降低，这也对微信大众性形成挑战。

（二）微信收费的自身合理性

微信作为通信服务软件，是对传统通信交流模式的深刻变革，是信息产业发展的标志。随着智能手机的广泛使用，流量代替传统业务成为公众消费的主要支出已经成为通信业的发展趋势。由于微信使用者已经支付了流量费用，因此在软件使用上如单纯对微信收取费用，合理性受到公众的质疑。客观条件在于，中国移动通信使用者众多，信息产业基础相对薄弱，作为通信运营商，已经较难承载巨大的数据业务。运营商还要对微信大量信息进行有序疏导传送，这也占用了通信服务商的服务资源并增加了通信服务商的工作成本。在现有基础设施较难满足多方需求的情况下，不得已采取收费形式。

（三）微信收费对公司发展的影响

目前的国内通信业尚属垄断行业。在运营商和软件供应商的博弈中，消费者并没有足够的力量决定收费的结果及具体模式。在公众看来，最终还是由消费者自身支付成本。公众研讨的热点集中体现在希望运营商能够适应时代变革趋势，逐步提升自身的服务水平，为消费者提供更全面的服务。通过自身的变革，进一步扩大公司运营的实际效益，而并非通过垄断价格保持原有的利益蛋糕。

（四）微信收费对通信行业发展的影响

横向看，世界通讯业先进的国家都已开发出与微信功能相似的软件。公众也将争论放在了微信收费可能性与各国提供服务及收费方式的具体方法相比较上。如果微信收费具有不合理因素，必然会流失一部分使用者。微信热度降低，将使即时交流新模式发展受到阻碍，不利于我国通信业长远发展。可以看到，公众这次争论更体现了理性客观。而并非如同以往关于社会焦点问题那种跟风、无秩序扩散，虚假信息横传等特点。由此见得，公众对于此次微信收费的争论，具有负责任的态度。这也提示我们，作为通讯、网络社交的发展趋势，我们需要准确知晓公众的现实需要，深刻认识新媒体发展的方向，有效利用新媒体，促进社会发展。

二、微信作为新媒体具备的新特点

随着网络社交网站、微博等方式逐步成为公众信息传播、接收的主要形式。新媒体发展迅速，微信应运而生。相比其他新媒体，微信操作简易、使用人数多，且符合不同层次、不同性格特点人们的需要，它具有以下特点：

（一）具有通信服务功能

微信的大众性决定了其通信交流的可行性。通过通信运营商短信、语音业务的锐减，可以看到微信已成为公众进行短信息交流、语音沟通的新方式。微信软件开发较早，与国内相似的通信软件尚不能在影响力上与微信比肩，微信更全面的占领了手机业务的主要受众。微信既具有通信服务功能，其依托智能手机，又具备了网络信息传输便捷的特点。集合了手机通信、网络传播等方面等全方位地服务功能，受到公众青睐。

（二）公众知情便捷

微信在软件自身发展上几乎无所不包。在社会焦点、公众关注热点等方面及时提供信息。同时，以央视新闻公共账号为例，对于热点问题，及时召集公众讨论，合理分析热点问题，使得公众对于热点焦点问题知晓更加全面客观。由于微信具有即时通信功能，在微信公共平台的参与者一定程度上客服了以往网络平台虚拟性的弊端，也使得信息者责任感的提升。公众账号的微信信息即时，每一个使用者都能根据自己喜好有选择接收信息，且更加快捷，全面。

（三）实现舆情有序管控

相比网络新媒体，微信在实名参与、信息者追溯的可行性更高。对于信息整理、舆情发展新趋势等方面更容易把握。以各交往圈子为例，各交往圈子的参与者多数价值理念相似，热点关注趋同，意见更易集中统一。这使我们对社会各阶层、不同年龄段、不同职业、不同爱好群体的关注点及时掌握。对于及时了解民意诉求、不良信息管控、重大事件防范等方面改善了以往政府部门信息来源不足的缺陷。

（四）社交模式理性回归

微信在新闻信息，社会热点研讨等方面，更多体现了参与者理性、客观的一面。与网络新媒体不同，微信中的个体，信息透明度高，也更容易受到认可。参与者具有身份的真实性，就更要为自身的言语、观点负责。有效降低了此前不负责任信息、虚假信息传播、非主流不良观点横行的局面。微信信息量巨大，且参与者对于有效信息摄取的要求较高。在这个大背景下，微信信息交流环境较网络社交更优越。由此，微信受众广泛且质疑声少更说明了其发展的合理性。

我们通过以上信息发现，微信火爆可以改变以往的通信交流模式，也促进了社会理性回归。从计算机、手机广泛使用开始，软件、通信方式的开发，都是为了满足公众的生活需求，引导公众合理消费。微信的优势，也代表着下一步软件开发、通信运营的合理趋势。

三、微信收费合理性争议对新媒体发展的启示

微信本身的出现充实了网络社交、移动通信的发展，丰富了新媒体的服务功能，锻造了更高层次的社交文化。通过这次关于其收费合理性的争议。我们对其特有优势及引导方向有了以下几方面的认识：

（一）有利于服务公众

微信的开发及广泛使用，在于其为公众信息交流方式多样、迅捷、成本降低提供了实实在在的效用。随着网络通信发达、新媒体使用广泛，公众对于信息的要求进一步趋向于快速、便捷、权威、客观。微信在语音和文字信息传播方面有特有的交流模式，在新闻传播、个人信息、公共交流等方面也与微博、网络交流平台、社交网站有相似之处。这也为微信的服务人性化、信息大众化、舆论导向合理化提出了更高要求，这也促进微信不断更新模式，改进效能。作为文化产品，微信及新媒体要进一步贴近民众，在便捷实用、号召更多民众参与方面做出探索。

（二）有利于公民意识塑造

作为新媒体，较好引导社会舆论，塑造公民正确的价值取向是软件开发者和通信运营商的本分。文化发展的目的在于促进社会和谐稳定，推动公民文化提升，为社会发展提供有效的动力。新媒体开发，要在有效维护个人信息保密性的同时，权衡好现实与虚拟的关系，促进社会积极健康心态的塑造。在网络信息方面，更具有权威性和真实性，体现公民的社会责任感；在信息供应方面，创新供应模式，做好民众参与引导共作，引领正确的舆论导向；在新功能开发方面，合理满足民众需求，做好信息管控，抵制庸俗、奢靡等社会不正之风，既保持主流媒体信息正面性，也契合公众对社会热点问题的参与热情；对于不同类型的社交圈，体现实用性，促进文化交流，有力倡导社会文明新风。

（三）有利于解决社会敏感问题