农业经济管理研究范文

导语：如何才能写好一篇农业经济管理研究，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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(一)农业经济政策研究仍占主导地位

在目前和以后可预料的时期里，我国小规模农户经营模式变化不大，然而农业经济的外部环境却发生着明显的变化，例如上述的市场供需变化、加入WTO、知识经济等，这些情况表明我国农业经济的特殊性，在此基础上，我国农业经济的应用和政策研究具有巨大的潜力。随着农业的发展，对于农业经济管理提出了更高的要求，同时农业经济管理学科的研究对象也发生了改变。

(二)农业经济管理研究的发展趋势

1．随着传统农业部门的逐渐缩小和农业涉及问题的逐渐增多，我国农业已经进入了促进性发展的新阶段。对于农业经济的管理开始渗透到农产品产前和产后等各个环节。尤其是诸如农产品流通、农产品深加工、食品质量与安全等产后环节，将会得到越来越多的重视。

2．现在是知识经济的时代，也是注重环境保护和经济可持续发展的时代。由于农业本身就是经济再生产和自然再生产相结合的产物，与环境的关系更为密切。因此，在环境保护和维护经济可持续发展方面，农业有着其他行业无法替代的重要作用。随着环境保护和可持续发展的相关理论向农业经济管理学科中的渗入，传统农业经济增长模式以及农业经济管理的思维方式也将会发生彻底的改变。

3．现如今，世界经济一体化的趋势逐渐明显，农业也不例外。由于农产品的特殊性和差异性，各国对于农产品的国际化自由贸易都持谨慎的态度。中国作为发展中国家的农业大国，在这方面的理论和实践经验都很缺乏，需要进一步进行研究。

4．传统农业经济管理的理论基础是土地报酬递减规律。而在知识经济的条件下，知识资本不仅不会在使用中减少，而且会越来越多，更重要的是，知识资本遵循的是递增规律，这无疑会对传统农业经济管理提出挑战。因此，随着经济时代的到来，新的概念和方法将会被更多地引用到农业经济管理学科当中，并会对传统农业经济管理中的递减规律造成严重的冲击。

二、农业经济管理与政策建设的发展建议

(一)突出农业经济管理与政策特色

当今的农业经济正面临着市场化和国际化的双重挑战，农业经济管理方面存在诸多难题，三农的问题互相交错并且非常复杂，除此之外，还需要从不同角度和不同层面来研究农村工业化、农业集约化、城市化、现代化的发展方向。只有通过认真的科学研究和创新，才能够形成具有中国特色的农业经济管理基本理论，才能够正确地处理农业生产专业化、市场化和现代化的相互作用关系，才能够正确地建立合作经营、股份制经营、股份合作制经营、农户经营的多元化农业生产经营组织制度和经营模式，才能得到更有效的发展。

(二)加强农业经济管理与政策团队的建设并提高其科研水平

深化教学改革要有鲜明的学科特色，归根结底就是要提高整个学科的队伍水平，拥有一支强大而有质的学术团队和人才队伍。因为建设和发展农业经济管理是需要学术团队的支撑。目前这样一个知识结构的学术团队首先有一个知识相互借鉴、中西融合、前后贯通的问题，应该有意识、有步骤、分层次地对这个学术团队进行培养，形成具有中国特色的农业经济管理学科理论体系，从而更好地促进中国农业经济与农村经济的向上发展。

(三)培育农业经济管理的学科融合的新增长点

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(一)农业经济管理研究的扩大

1．农业经济管理将延伸到食品科学及相关方面

过去的农业是“保障性发展”，而如今它已经跨越成为“促进性发展”，成功跨越的原因有两点:1)传统的农业部门呈现缩小的势态;2)农业中的一些问题正在改变，如农产品产前、产后的各个环节问题，尤其是在农业中出现的结构性问题，农业的产后环节比原先更加重要，诸如农产品加工、流通、标准化、质量与安全等问题将越来越重要。

2．环境保护与农业经济管理学科互相渗透

如今的时代是知识经济的时代，同时也是环境时代，由于农业自身是自然和经济再生产的结合体，与环境联系密切，事实上，农业在自然保护和生活舒适性保护方面的作用尤为重要，换句话说，就是农业在环境保护和可持续发展方面有着其它产业所不具备的功能。环境保护、可持续发展的相关理论和知识渗透到农业经济管理研究中，不仅仅充实了这一学科的研究领域，也将改变传统农业经济的增长模式和农业经济管理的思维方式。

(二)农业经济政策研究仍占主导地位

在目前和以后可预料的时期里，我国小规模农户经营模式变化不大，然而农业经济的外部环境却发生着明显的变化，例如上述的市场供需变化、加入WTO、知识经济等，这些情况表明我国农业经济的特殊性，在此基础上，我国农业经济的应用和政策研究具有巨大的潜力。随着农业的发展，对于农业经济管理提出了更高的要求，同时农业经济管理学科的研究对象也发生了改变。

(三)农业经济管理研究的发展趋势

1．随着传统农业部门的逐渐缩小和农业涉及问题的逐渐增多，我国农业已经进入了促进性发展的新阶段。对于农业经济的管理开始渗透到农产品产前和产后等各个环节。尤其是诸如农产品流通、农产品深加工、食品质量与安全等产后环节，将会得到越来越多的重视。

2．现在是知识经济的时代，也是注重环境保护和经济可持续发展的时代。由于农业本身就是经济再生产和自然再生产相结合的产物，与环境的关系更为密切。因此，在环境保护和维护经济可持续发展方面，农业有着其他行业无法替代的重要作用。随着环境保护和可持续发展的相关理论向农业经济管理学科中的渗入，传统农业经济增长模式以及农业经济管理的思维方式也将会发生彻底的改变。

3．现如今，世界经济一体化的趋势逐渐明显，农业也不例外。由于农产品的特殊性和差异性，各国对于农产品的国际化自由贸易都持谨慎的态度。中国作为发展中国家的农业大国，在这方面的理论和实践经验都很缺乏，需要进一步进行研究。

4．传统农业经济管理的理论基础是土地报酬递减规律。而在知识经济的条件下，知识资本不仅不会在使用中减少，而且会越来越多，更重要的是，知识资本遵循的是递增规律，这无疑会对传统农业经济管理提出挑战。因此，随着经济时代的到来，新的概念和方法将会被更多地引用到农业经济管理学科当中，并会对传统农业经济管理中的递减规律造成严重的冲击。

二、农业经济管理与政策建设的发展建议

(一)突出农业经济管理与政策特色

当今的农业经济正面临着市场化和国际化的双重挑战，农业经济管理方面存在诸多难题，三农的问题互相交错并且非常复杂，除此之外，还需要从不同角度和不同层面来研究农村工业化、农业集约化、城市化、现代化的发展方向。只有通过认真的科学研究和创新，才能够形成具有中国特色的农业经济管理基本理论，才能够正确地处理农业生产专业化、市场化和现代化的相互作用关系，才能够正确地建立合作经营、股份制经营、股份合作制经营、农户经营的多元化农业生产经营组织制度和经营模式，才能得到更有效的发展。

(二)加强农业经济管理与政策团队的建设并提高其科研水平

深化教学改革要有鲜明的学科特色，归根结底就是要提高整个学科的队伍水平，拥有一支强大而有质的学术团队和人才队伍。因为建设和发展农业经济管理是需要学术团队的支撑。目前这样一个知识结构的学术团队首先有一个知识相互借鉴、中西融合、前后贯通的问题，应该有意识、有步骤、分层次地对这个学术团队进行培养，形成具有中国特色的农业经济管理学科理论体系，从而更好地促进中国农业经济与农村经济的向上发展。

(三)培育农业经济管理的学科融合的新增长点

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农业，是国家的立业之本，是国民经济稳定发展的基础性产业，也是人民赖以生存的衣食之源。在我国的各项经济活动规划中，加强农业的经济管理是非常必要的。在社会经济飞速发展的今天，人民生活质量的提升对农业的发展有了更高的要求。农业经济管理的信息化时代随之而来。本文结合信息化在农业经济管理方面的重要作用，及信息化管理中存在的相关问题，对如何妥善处理信息化农业经济管理问题提出了几点建议，以供参考。

关键词：

信息化；农业；经济管理；应用；探究

引言

随着全球信息化时代的到来，计算机科学及技术在各行业都得到了普及和应用。农业发展领域也是广受影响。在农业发展中的生产效率提升，农村经济进一步繁荣，现代化农业的发展之路上，信息化的农业发展模式具有非常重要的现实意义。在社会的综合产业发展中，国家越来越重视三农问题，通过农业经济的信息化管理，可以有效的提升农业生产效率，帮助农民增加收入，尽量的减小城乡之间的差距。是促进区域农业经济协调发展，加快农村现代化建设步伐的关键技术。

1信息化在农业经济管理中的适用范围

1.1信息化技术能够将农业生产所用到的水、气候、土壤等各项要素进行统一的分析和整合。以得到的可行性的建议来指导农业生产，为农业的发展和农产品的销售提供技术指导和信息服务。

1.2实现农业的培训和科技信息化。农业的发展离不开农业技知识和农业专业人才，通过信息化，可以实现农业人员的知识培训，农业科技人才的信息交流。从而实现了农业发展的科技化发展方向。

1.3信息化在农业市场方面使用。农业市场的信息化以农业生产资料的信息化和农业产品销售途径的信息化为主。农业市场信息化可以帮助农民对最新的农业市场行情和动态进行了解，随着信息化的应用，农业产业发展中能够以最新的生产资料为依据，进行更为规范、更为科学的农业管理。有助于农民进行目的性和针对性生产材料选择。

2农业经济管理中信息化的主要作用

2.1帮助农村实现经济经营的产业化。信息化的普及使得农业经济发展进入到了全球性的经济竞争氛围中，这就迫使农业与企业进行了探索新出路的合作，实现了农业规模性和产业化的市场竞争力。同时，农业经济的信息化，使得农产品的销售渠道和服务通道也扩建到网络上，这就有助于农业的销售和交易。为实现农业的快速贸易打下了基础。

2.2有助于农业的转型。从传统农业向知识型农业转变的过程来看，我国目前还处于初级阶段。通过信息化，可以促进传统农业的经营方式转变速度，知识型农业是以生物工程技术为基础的高效生产方式，只有加快农业的转型，才能够实现农业产业的飞速发展。

2.3有助于农业专业人才队伍的成长。任何情况下，科学技术是第一生产力。农业经济的发展也需要强硬的科技后盾。科技的进步依靠的是人才的力量。国内目前从事农业生产的人员技术水平普遍较低，无法满足农业生产的需求。农业经济管理的信息化有助于科学知识的传播和技术的培训，从而使得农民的科学意识增强，为农业科技人才的培养提供了便利的通道。

2.4有助于农民收入和生活水平的提升。在信息化时代之前，农村信息非常封闭，农产品滞销、产量增而收入不增很正常。信息化时代的到来，农民可以根据农村市场经济动态发展为导向，进行计划性的农作物种植。这就有助于农民增收。从而调动了农民生产的积极性和创造性。

3目前的信息化农业中存在的主要问题

3.1农民缺乏信息关注意识。由于农村普遍文化水平偏低，这就导致农民缺乏对信息的了解和掌握。同时，目前留家务农的都是科学意识不够强，文化水平和科技意识不高的老年人居多。这就直接限制了农业的信息技术应用和普及。不利于农业信息交流平台的创建和农村经济管理的信息化发展。

3.2农村网络覆盖率目前还是处于较低的状况。据有效的调查数据显示，大多数的农民认为的上网费用太高，特别是地处偏远的农村，农民普遍不认可生活中增加了网络的额外开支。这就使得农业网站的使用率很低，造成了网站资源的浪费和闲置。另外，在进行农村信息网络维护中，维护者精力都集中在网站的外形和网站的硬件资金投入上，基本不会对软件和信息技术的更新重视。这就不利于信息的传播和网络应用的普及。

3.3农业信息无法满足不同人的需求。从目前农业的信息来源来看，信息来源比较单一，信息基本都靠任务性的转载。缺乏本地化的原创作品。另外，农业信息基本都是泛泛而谈，无法与当地的农业特色紧密结合。因而也就无法满足本地不同个体的基本需求。

4农业经济管理中信息化的具体应用

4.1加强政府职能部门在农业经济信息化管理中的作用。政府要进行各个区域及部门的人才参与农业信息化建设的动员工作，并实现各地资源之间的合理布局。加大对农业信息化建设的资金投入，并加强专款专用的监督，确保农业信息化发展具有足够的发展资金。

4.2以农业经济信息网站的建设优化为依托提升服务水平。加强对农业信息网站的交流和信息管理，实现农业信息资源的进一步交流和整合。网站管理人员要结合当地的农业发展规划，对信息资源进行分类和加工处理，确保不同人群都能够获取有效的信息资源。

4.3加强农村农业知识和信息化的知识培训。农民是农业信息化的运行主体，要以多种形式来强化农民的信息化操作能力，并加强对他们的农业知识的培训。同时政府应该发挥信息化建设的主导作用，建立示范性的信息化基地，让农民能够直观的感受到信息化在农业经济管理中的作用，从而提升他们对信息化的重视和应用意识。

结语

综上所述，从目前的农业经济管理来看，在方式、手段、目标上都还存在很很多的不足之处，这主要是因为农业发展中需要受到各种因素的制约。但随着社会经济的发展和信息科技的普及，农业的经济管理中，必定也将实现信息化手段，通过信息化来促进区域农业的协调发展，加快农村城镇化建设水平，建设新时代农村各方面的快速高效发展，是尽快解决三农问题的有效途径。

作者：王中福 单位：海东市平安区市场和安全生产监督管理局

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关键词农业经济管理学 研究性教学 模式

中图分类号:G420文献标识码:A

在农学专业《农业经济管理学》课程教学中,学生兴趣虽浓,但主动性不够,往往停留在上课听听,下课翻翻,考试力求过关的低层次上。因而,主讲教师难以达到预期的教学效果,课程设置的价值不能得到充分的体现。如何在农学专业的教学中开好这门基础课程,提高实际教学水平,强化学生参与意识,达到教学的目标,是我们亟待解决的问题。在这方面,研究性教学给我们提供了较好的发展思路。本文是利用研究性教学的成果来构建农学专业《农业经济管理学》的教学模式,并进一步探讨教学改革的方向。

1 《农业经济管理学》研究性教学模式构建的意义

1.1现实的情况

“研究性教学”是国际社会比较普遍认同和实施的一种新的教学模式。尽管研究性教学被提出并受到我国教育界重视是近几年的事情,但在理论和实践上却已经受到了广泛的重视,并有了大量的研究和实践成果。这些成果主要集中反映在专门的研究性课程的教学和中小学教学的过程中,而在《农业经济管理学》课程方面却略显不足。

在我国农学专业农业经济管理课程的教学改革中,许多教师做了一些有利于调动学生学习积极性和主动性的教学创新,基本上改变了原来的纯理论的满堂灌式教学,初步形成了以理论的系统教学与案例教学相结合的教学模式。但总的来说并没有改变传统的以教师传授知识为主导的落后教学模式,也没有从理念、内容和教学过程等方面全面实现突破。现阶段,时代要求以学生为中心、以探究问题为出发点、以学生自主学习和创新知识为主导的全方位的研究性教学模式远未形成。

1.2实施《农业经济管理学》课程研究性教学改革的意义

从“研究性教学”的理论及实践的成果来看,“高校研究性教学”更能培养出创新型人才,更能适应社会对农学专业人才的要求,有利于大学生的未来发展。在高校的课程建设上,有些教师在诸如物理、化学、经济、统计和市场营销等领域的课程上做了“研究性教学”的改革尝试,取得了显著的成效。但在农学专业《农业经济管理学》课程研究性教学的改革方面,成果还很有限。因此,探讨农学专业《农业经济管理学》研究性教学模式,不但有利于解决《农业经济管理学》课程教学中的某些问题,还因其具有基础性和重要性,可以带动农学专业的其他课程开展“研究性”教学改革以提升专业层次的连动效应。

2《农业经济管理学》研究性教学模式的构建

研究性教学是教学的全方位创新,因而决定了《农业经济管理学》的研究性教学改革具有综合性和复杂性,是一项复杂的系统工程。

2.1明确《农业经济管理学》在农学专业教学内容体系中的地位和作用

《农业经济管理学》是农学专业的基础课程,是经济学、管理学、农学和社会学等多学科交叉的科学。本课程的教学目标在于使学生全面系统地掌握农业经济管理学基本的理论、知识、技能和方法;培养学生在农业生产、科研等过程中正确分析和解决问题的能力。通过农业经济管理课程的教学,使学生能够更好地认识农业的重要性,明确自己的任务,正确处理农业生产实践中的问题。

2.2确定《农业经济管理学》研究性教学模式的教学目标

首先,在本课程的基础教学目标上让学生从更大宽度和深度上实现对《农业经济管理学》教学内容体系的认识和理解。通过对本课程内容索引资料的查询、阅读和研究,以及运用相关理论解释和分析农业经济管理相关问题,可以实现从内涵和外延方面深化对《农业经济管理学》教学内容体系的理解。其次,通过更多的媒介和渠道强化对农业经济管理的感性认识。第三,通过对《农业经济管理学》教学内容体系的专题理论研究,增强对这门课程某个理论或知识点更高层次的认识。最后,基于《农业经济管理学》教学内容体系的专题实践,实现对这门课程某些教学内容的直观理解和实践锻炼。

2.3确定《农业经济管理学》研究性教学模式的内容

(1)创新教学理念。改革的成败的关键在于教师、学生和教学管理者的理念创新。只有研究性教学理念先行,才能使师生同心解决改革中遇到的问题,保证改革的开展和深入进行。实施者应重点探讨教师和学生应如何构建有利于《农业经济管理学》研究性教学改革理念创新的体系,撇弃传统的教学理念,在研究性教学的指导下,推陈出新,初步生成适合本课程研究性教学的理念,在教师和学生中推广并形成研究性教学的基础模式。

(2)改革教学内容。研究性教学内容具有开放性的特征,实施者要根据《农业经济管理学》课程内容的特点,结合《农业经济管理学》课程教学目标的要求,有选择地开展研究性教学实践。在此基础上,对教学内容中的重点知识(下转第59页)(上接第50页)进行改革突破,逐步形成开放性的,并具有传统教学优势的《农业经济管理学》课程研究性教学内容体系。

(3)改革教学形式。研究性教学有多种教学形式,如科学研究教学形式、课堂探讨教学形式、实践性教学形式、课外活动教学形式以及网络等多媒体探询式教学形式等。因此,教师要针对《农业经济管理学》课程内容的特点、不同层次学生的特点以及现有的教学条件,研究、选择并实施研究式的教学形式。

(4)改革教学方式方法。在传统的《农业经济管理学》的教学中是以教师为主体的单向传授知识,而研究性教学遵循的是适合《农业经济管理学》课程特点和学生特点的以教师为主导、学生为主体,自由开放地开展探究式学习体验的教学方式。传统的教学方法是系统知识“满堂灌”的教学方法,研究性教学则采用启发式、参与式等教学方法。这种教学将彻底打破传统教学的方式方法,实现互动性、实践性和探索性教学,真正意义上实现了学习与探索,研究与实践的有机结合。

(5)课程考核的改革。传统的课程考核更多的是检验教学结果的闭卷式考核,考核的内容多是主讲教师讲的知识体系,只侧重基本理论知识,从而忽视了专业技能和创造性能力的培养。而研究性教学在强调知识体系考核的同时,更注重技术能力和创造能力的考核。这就要求实施者要能研究出多元化、多层次、形式多样的考核方案,并制定出本课程研究性教学的考核评价体系。

2.4选择和设计《农业经济管理学》研究性教学模式的教学方案

根据《农业经济管理学》的课程内容,和农学专业学生的特点,教师应选择和设计相应的研究性教学方案和评价体系。

(1)从拓展理论和知识的广度和深度上设计研究性教学方案。该方案必须强调理论知识教学与学生探索相紧密结合。通过图书馆、互联网、报纸、杂志等渠道,教师指导学生进一步深化对相关理论知识的阅读、理解和讨论,分析相关案例,并对相关案例分析提出相应的考核要求。

(2)对一些具有鲜明时代特点的内容,设计专题性的研究性教学方案,在老师进行讲解的同时,组织学生进行深入的专题性研究。在该方案中,以教师为主导,学生为主体,老师在承担教学和组织学生研究评价双重角色的同时,还要指导学生收集信息、实施研究。该教学方案以培养学生实践探索能力为主要目标,发挥教师和学生双方的优势,实现教学相长。

(3)组织学生深入农业生产一线进行调查,进行现场教学或实证性研究性教学。该方案强调教学建立在现场指导或实证性调研的基础之上。把现场指导、调查分析、学生讨论、实证研究与教学紧密结合起来。

总之,《农业经济管理学》的研究性教学是一种全新的教学实践,随着此项研究的逐步深入,必能改变该课程教学中满堂灌式的教学现状,将《农业经济管理学》的教学提升到一个新的平台。

参考文献

[1]李葆华,高启达.《社会学》课中互动式教学模式的构建与实践研究.西部科教论坛,2009(5).

[2] 招清.研究性学习中存在的问题及其解决对策[J].教育探索,2005(1):30～31.

[3] 陈静.《消费者行为学》研究性教学模式的构建与实施.湖南税务高等专科学校学报,2008(2):53～55.

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关键词：宽口径培养模式；通识教育；分层次教学；研究型学习

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）05-0179-02

确立科学的人才培养理念是高等教育教学改革和专业建设的前提。农林经济管理专业是具有较长历史渊源的传统专业，但是传统的计划经济下确立的人才培养模式和课程体系建设已经不适应改革开放和社会主义现代化建设的要求。在新的历史时期，如何承载高校人才培养和科技服务的使命，更好地为新农村建设和现代农业发展服务是该专业面临的新课题。为了解学生对人才培养方面的认知和问题，课题组对东北农业大学农林经济管理专业2009、2010、2011三年级的学生下发了调研问卷，共下发问卷60份，收回有效问卷58份。

一、农林经济管理专业本科人才培养存在的问题

1.专业定位不明确

在问卷中，69%的同学对专业知识的学习持肯定态度，认为这些知识对将来进入社会有益。但是47%的同学承认不喜欢所学的专业，主要原因是所学的内容和市场需求不符，将来不好找工作（60%）及对专业的本质不了解，没有兴趣（10%）。这反映出几方面的问题：一是农林经济管理专业窄口径的人才培养方式使学生的就业选择受到限制，影响了学生开展本专业知识研究的兴趣。另一方面，也反映出农林经济管理专业在人才培养定位上没有找到与实际社会需求的结合点，专业人才培养方案设计中也没有迎合这方面的需求，表现为实践和实习的比例过低，理论过强，理论知识和实践脱节，或者学习内容流于形式。农林经济管理专业要发展，必须要将专业定位、课程体系改革与社会需求结合起来，立足于服务新农村和现代农业建设的目标，立足地区优势，为社会输送适用性的复合型人才。

2.课程设置不科学

有66%的学生认为课程设置不科学。课程设置方面主要反映几方面问题：一是课程设置的窄口径。在专业课与通识课的安排上，有44%的学生选择让学生尽早进入专业课教育，有56%学生认为应在早期加强通识教育，反映出学生对通识课相对比较重视。我国近年来大学教育普遍采用了分学科和分专业的窄口径专业教育模式，而且发展趋势是学科和专业越分越细。这种教育方式最大的局限在于，它只重视适应知识的高度分化的要求，而忽视了对知识的高度综合适应，它在产生凝聚力的同时，也使本部类或本专业与其他专业相脱离[1]。二是课程内容不科学。课程设置脱离现实社会实际需要、不实用、课程更新速度慢，陈旧课程未能及时淘汰，不同学科领域结合或交叉的新兴课程开设较少。许多涉农的课程如《农产品国际贸易》、《农业企业管理》等虽然带着农字，但是课程特色不明显[2]。三是专业课程之间的逻辑关系及课时安排不合理。学生反映较多是理论课时过多，实践和实习课程设置得较少（38%）；课程设计的学时不合理，有的课时多，有的课时少（22%）；课程设计的前后顺序不合理（18%）。

3.教学方法不灵活

在问及学生你喜欢什么样的授课方式时，97%选择启发式、互动式和案例等授课方式。许多学生反映教师在授课时照本宣科、教学内容过多、内容枯燥，理论过强，学生缺乏与教师进行平等交流的机会。这主要原因是在大多数老师的观念里，教师的责任主要是授业，即讲授知识，因此习惯了填鸭式的教学方式。在教学方式上只考虑按照大纲的进程讲解专业知识，而忽视了教学的效果。教学方法的应用也缺乏科学性，有的老师对如案例式、讨论式、启发式教学模式缺乏了解，在方法应用上过于粗糙，没有进行合理规划。此外，学生反映较多的是关于多媒体等现代教育手段的应用效果。学生对多媒体等现代技术手段是持肯定的态度的，对于一些信息量大、案例多的课程如《农业经济专题》、《农业经济学》等学生认为应该实施多媒体授课。但是在实践中，多媒体授课只纯粹成为老师讲课的工具，并没有进行科学的设计和规划，在逻辑性、美观性、信息量等方面都存在着不足。

4.分层次教学模式不完善

2011年，东北农业大学建立了拔尖培养实验班，在大一新生中挑选优秀人才实行按需培养。建立了“通识教育+专业教育+个性化教育”的学习模式，实行导师制，并建立高层次的老师队伍加以保障[3]。但是通过二年多的人才培养实践来看，有一些问题尚待解决。首先，人才培养定位不明晰。拔尖人才培养班以培养研究型人才为主，主要是培养学术型研究人才。在课题体系建设方面，理论学时过多，而实习实践性课程较少。由于实行了末位淘汰机制，学生把大部分精力放在了学习理论上面，而缺乏对参与科创基金和社会实践的兴趣。再者，教师队伍建设也相对薄弱。拔尖人才培养班虽然设立了模块化教学模式，而且80%的老师具有博士学历，但是除个别专业外，缺乏具有较高国内外影响力的领军人物，大部分老师缺乏实行双语教学的能力。最后，导师和学生之间缺乏沟通。拔尖人才培养班设立了导师制，其目的是为学生的人生规划和科学研究提供助力。但是由于并没有建立导师和学生沟通的约束机制，实践中学生与教学的沟通较少，导师制流与形式，更不用说学生参与老师的科学研究。

二、农林经济管理专业本科人才培养的措施建议

1.确立宽口径、复合型的专业培养理念

随着科学技术的迅猛发展及社会经济的发展，学科之间交叉融合、平台整合已成为必然趋势。农林经济管理专业在实施人才培养过程中，应确立宽口径、复合型的专业培养理念[4]。所谓宽口径，是指通过拓宽专业口径，合理确立通识性课程和专业课程关系，淡化专业，通过课程体系改革提高通识课程的比例和系统性，同时实行学科交叉渗透和整合，将学生培养成既具有较强专业理论深度，又具有较宽知识视野的适应性人才。培养复合型人才，是以创新人才为培养重点，形成开放式的教学氛围，将课堂主动式学习和课外研究探索性学习方式相结合，通过科创基金、社会实践、校企共建形式提高学生的科研兴趣，对学生进行系统性的科研训练，在提高学生科研水平的同时，也锻炼了学生的创新能力、合作能力和交流能力以及学习能力。

2.建立以研究型学习为导向的教学模式

研究型学习模式的选择反映了学生的真实需求。无论是作为教学模式还是课程形式，研究型教学与研究型学习形成了互动和相辅相成的关系，成为高等教育深化改革的方向。教学内容的重心，应该是向学生呈现一种整体知识框架，给他们一个全面的知识结构。然后，精选出必须学习掌握的核心知识。教学内容应根据专业培养要求和时期背景实行弹性化。同时，应向学生讲授本专业领域前沿的、热点知识，既提高他们的理论水平，也有处于创新能力的培养。在教学方法上也由“广播式”向采用案例式、启发式角色互换式、讨论式多种方法相结合，在具体的操作方式上实行个人独立研究、小组合作研究、导师与学生合作研究等。为提高教学效果，必须对以上方式进行合理规划，否则就会流与形式。为增加现代辅助教学手段的实施效果，一方面要加强对多媒体课件的审批力度，根据课题的性质而不是根据教师采用多媒体授课方式；一方面要加大对教师现代教学手段应用技能的培训，尤其是要加大对青年教师的培养力度。

3.加强分层次教学的制度和人才保障建设

分层次教学的主要问题是在拔尖人才培养上，一般人才培养方式有经验和历史可循，但拔尖人才班的培养模式尚须探索。首先要加强教师队伍建设。可以以引进人才形式引进专业或学科领域内的拔尖人才，或采用合作培养形式和外校的知名教授和学者联合培养学生，加强本专业与外国大学相关专业优秀学者的合作交流，建设资源共建平台，发挥他们在学科建设和教师培养方面的带动作用。建立研究团队和实施青年导师制，明确教学的科研方向，提高科研水平，加强对青年教师的培养，特别要加强年轻教师的出国培训[5]。其次，加强导师制的机制建设。要求导师实行按需培养，并制订培养计划，对学生开展系统性的科研训练和培训。建立导师培养的约束机制，最低要求导师和学生从高年级开始每年发表1-2篇文章，并进行科研奖励。在社会实践和科创基础上，可以建立拔尖人才培养基金，对学生的优秀成果给予资助。

4.科学设置课程体系

按照“通识课+专业+方向”进行课程体系设置，在低年级实行通识教育，在高年级实行宽口径的专业教育。按学科而不是按专业来进行课程体系的设置。适当增加专业基础课的学时比例，更多地考虑将方向类的课程定为选修课，让学生根据自己的学习兴趣进行自主选择。科学构建“专业实习+毕业实习+科研训练+社会实践”的实践实习体系，合理确定实验课和实习课的课时，增加专业基础课和骨干课程的实验课时，提高学生的理论应用能力。合理安排好课程之间的相互关系，提高课程设置方面的系统性、连贯性和逻辑性。减少教学内容的重复性，对教学内容和大纲进行修订，对课程中重复的部分进行适当删减。实行课程轮换制，鼓励任课老师参与多门课程的讲解。或者建立专业老师集体讨论的制度，加强课程教学内容之间的交流，这可以使课程重复的问题得到改善。

参考文献：

[1]贾永堂.我国大学通识教育难以深化的根本因素分析[J].现代大学教育，2005（2）：34-38.

[2]何蒲明.新农村建设背景下的农林经济管理专业课程体系改革探讨[J].高等农业教育，2011（3）：53-55.

[3]颜华，郭翔宇.东北农业大学农林经济管理专业人才培养调查与分析[J].经济研究导刊，2012（22）：274-276.

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一、前言

由于历史上对森林的砍伐和破坏，我国现在是一个森林覆盖率十分低的国家。近些年来，国家大力提倡植树造林，如建造三北防护林等，使我国的森林覆盖率有所上升，但我国少林的局面还是没有从根本上得到改观。从总体上来看，我国环境质量日益下降，最近河北、北京、天津等地出现的雾霾天气足以说明这一点。不仅如此，我国自然资源对人民生产生活的支持力也越来越下降，一些地区的生态环境更加恶化了。环境问题不仅危害人民身体健康，影响社会稳定，而且使经济难以持续发展。

在此情况下，大量植树造林是治理环境问题的必由之路。我国森林一般分布在山区，这些地区往往是经济十分贫困落后的地区，再加上管理不善，人民为了生存往往滥砍滥伐，甚至是掠夺性砍伐，只伐不种，严重影响了林业经济的可持续发展。因此，林业经济想实现可持续发展，必须建立在科学经营、科学管理的基础之上，要探索经济效益和生态效益相结合的道路，要把生态效益放在第一位。

二、我国林业经济发展演变

1987年，世界环境与发展委员会向联合国提交了《我们结合的发展模式共同的未来》的报告，明确指出可持续发展是既满足当代人的需要，又不损害子孙后代利益的发展。包括生态、社会、经济三方面的可持续发展。

我们林业经济发展共经历了三个阶段：第一个阶段是从1949年到1992年，这一阶段又称为森林工业阶段，以提供林木为主，很多森林就是在这一阶段遭到破坏的。第二阶段从1992年到2010年，这一阶段人们看到了本文由收集整理滥砍滥伐的恶果，开始痛定思痛，谋求林业经济的可持续发展。最著名的《林业经济体制改革纲要》，《21世纪议程——林业行动计划》明确提出了我国林业经济可持续发展的基本框架。1998年对天然林开始进行保护，2000年重新定位了林业，2002年提出六大工程、五大转变，2007年开始建设现代林业。这些措施既是可持续发展的途径，又丰富了可持续发展的内涵。第三阶段从2010年至今，这一阶段明确指出林业经济的可持续发展包括生态建设、林业经济和社会效益。这和前面世界环境与发展委员会所提出的如出一辙。

三、我国林业经济经营管理存在的弊端

我国当前林业经济经营管理存在着许多弊端，这些弊端严重影响着林业经济的可持续发展。

结构单一。

我国现在的林业生产采用的模式大部分还是粗放型、密集型生产，林业企业规模小，技术含量十分低，对原材料的利用率低，结构不合理，浪费严重。

森林资源总量下降严重。

当前全球的森林资源总量呈下降趋势，我国也是如此。本来我国的森林资源状况就堪忧：总面积不到世界的百分之四，森林蓄积率百分之三，人均森林面积占不到世界的百分之二十二，人均森林蓄积率更是低至世界的八分之一，我国森林覆盖率约是世界森林覆盖率的百分之六十。在如此堪忧的情况下，我国由于疏于管理，很多天然林木还是被乱砍滥伐，老林、老树的比例越来越小，在中幼林当中，人工林占了很大的比例，而这些人工林大部分只有一种树木，特别容易死亡。我国森林正处于低产期，而我国林业却还是低效益，这对林业经济的可持续发展危害很大。

我国林业体制改革进程缓慢

我国对林业经营体制早就开始了改革，但进展十分缓慢。林业经营体制基本上还是处于传统经营模式阶段：产权和经营权不明确，职责不分明，政企不分，缺乏竞争的意识。另外，政府对林业的支持也不足，林业经济总体上还是处于弱势，用于林业的资金十分少。

四、通过改变经营管理来实现林业经济的可持续发展

（一）科技兴林

依靠科技来发展林业经济，改变传统的以牺牲自然资源和环境为代价来进行发展的粗放式发展模式，不断提高林业经济的科技含量，这是林业经济实现可持续发展的基础和前提。第一、在林业经营模式上进行科技创新。建立起的经营模式应该是效益为目的，市场为导向，科技为核心，企业为主体。除此之外，我们还应利用现代化的科技与信息手段，推动林业管理科学化、现代化、精细化。

深化林业科技体制改革。林业科研要走群众路线，坚持从群众来到群众去的科研路线。林业方面的科研成果要用来指导林业生产，科研与生产建设绝不可脱节。鼓励林业的科技人员通过技术转让、技术服务、技术承包甚至独立或合作创办林业企业的形式，加快林业科研成果转化为实际应用。第三、加强基础和应用技术的研究。首先，改造传统的木材生产、加工、制造业，通过高新技术提高木材生产、加工、制造的技术含量，增加林产品的经济价值和产品附加值，增强我国林业企业的市场竞争力。其次，充分利用科学技术培育良种壮苗，并进行推广，改变森林树种的结构。再次，对森林生态系统加强研究，完善对森林生态系

统的检测。

（二）鼓励发展生态产业

我国林业生产长期处于供不应求的状态，从我国实际情况来看，利用市场机制是无法调节这一矛盾的：我国虽然实行计划生育已经多年，但我国人口依旧在膨胀，而我国的自然资源总量却一直没变，生态系统依旧很脆弱。这些因素已经在越来越严重的制约着我国经济和社会的可持续发展，要想解决这些问题，鼓励发展生态产业是一个不错的办法。生态产业是基于科学的生态原理和规律建立起来的一种产业。生态产业既顾及了环境的承载力，又顾及了生产过程的经济效益，是一种人与自然和谐发展的产业。生态产业往往将两个甚至两个以上的生产系统进行糅合，从而使能源可以多层次高效率的使用，使资源和环境可以实现可持续利用。生态产业的企业通过控制两个生产系统的速度和稳度，实现生态负效益转化为生态正效益，变废为宝。应发展四个方面的生态产业。一是绿色食品。为市场提供各种无污染、原生态、少人为影响的瓜果以及以瓜果为原料的副食产品。这主要是针对林业中的果树林而言。二是生态城镇建设。充分利用本地的林业资源，发展能耗低、废物能够当地资源化的生态旅游村，利用林业资源发展生态旅游，加强管理。三是对废弃地进行生态垦殖。在荒山、荒坡、矿区废弃地等未被开发或已经被破坏的地区，结合当地实际，利用一定的生态技术进行植树造林、种草，其后发展林业或牧业，然后进一步发展相应的庄园。四是建设生态旅游工程，既保护生物多样性，又有经济效益，一举多得。

（三）对林业经济在政策上给予宽松和优惠。

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农业经济管理现状策略

一、引言

当前，农业经济管理现如今已经成为了一门独立的并且非常实用的学科，农业生产的特点和农业生产的组织形式决定了农业经济管理水平。中国是世界上最大的农业国，拥有大量的劳动力去从事农业的生产，农业、农村、农民一直是研究人员的焦点问题之一。自改革开放30多年以来，我国的农业经济发生了翻天覆地的变化，这也就对我们提出了更高的要求。

农业的生产与大自然有着密不可分的关系，它最大的特点就是具有区域性和季节性，它与林业、牧业等相互联系，相互依存，不可分割。我们应该综合这些特点在最短的时间以最有效的手段将农业经济管理水平提升到西方发达国家的水平，进而加快我国农业经济发展。

二、农业经济管理水平的现状

农业经济管理上的许多问题的研究在发达国家已经发展的相当成熟，而中国现在还是一个发展中国家，又是一个农业大国，因此存在着许多的农业经济管理方面的问题急需研究和解决，所以现在许多的国内学者对中国的农业经济管理愈来愈有兴趣，已经开始深入研究农业经济管理问题，罗攀柱等对农业经济管理作了大量的研究。

就目前的农业经济的发展状况来看，农业经济管理的研究面临着新的形势，我国的现在的农产品市场格局逐渐由卖方市场慢慢转变为买方市场，农产品的国际化竞争中，国际市场占了主导地位，使得农业进入战略性结构调整和发展的新阶段。由于部分转基因农作物对农产品贸易、种植结构的影响等新问题逐渐显现出来。在中国农业经济迅速发展的今天，农业经济管理研究的范围越来越广，例如人们已经不局限于以侠义的农业为基础来认识农业政策了，而且也越来越关心农业队不同于食品和农业原材料生产的其他范围所能产生的影响。针对于中国的农业经济管理水平的现状，本文从以下几个方面来论述。

1、农业经济管理水平地区性差距较大。农业经济管理水平地区性差距的扩大，将会加深国民经济整体发展的区域不平衡。然而，当下中国农业经济管理水平地区差异问题日益凸显并备受重视，我国东部地区的农业经济管理水平远远高于西部，但农业经济管理水平地区差异问题却并未得到社会应有的关注。

2、农业经济管理信息化水平较低。农业经济管理信息化水平有待进一步提高。农业经济管理信息化可以加速传统农业的改造，大大提高农业生产效率和管理决策水平，有效的促进农业持续稳定快速的发展。所以我们应该有效的应用现代信息化技术来促进农业经济的管理水平。

三、提高农业经济管理水平的策略

根据当前农业经济管理水平中存在的问题，本文就如何提高农业经济管理水平的策略问题进行了一些有益探索，现与大家分享一下这方面的经验。

1.加快形成城乡农业经济社会发展一体化新格局。自改革开放来，我国的农业经济发生了翻天覆地的变化，但同时城乡居民收入的差距也不断的拉大，农业水平生产力较低等问题也相继出现，农业仍然是一个相对来说比较弱势产业。而加快形成城乡经济社会发展一体化新格局能有效的推动城乡生产要素自由流动和优化组合，同时加快形成城乡农业经济社会发展一体化对于提高农业经济管理也起到了非常重要的作用。

2.全面实现农业经济管理的信息化。农业经济管理信息化具体来说是指运用信息技术的最新成果，全面实现各类农业信息与知识的获取、处理、传播和合理利用，加速传统农业的改造，大幅度提高农业生产效率和管理决策能力，促进农业持续、稳定和高速发展的过程。农业经济管理信息化不仅促进了传统农业向知识性农业的转变，而且农业经济管理信息化还有效的为农业产业化的发展开辟了道路。

3.通过社会实践和科研学术活动提高农业经济管理水平。农业经济管理是一项相对比较复杂的社会活动，如今社会对农业经济管理人员提出了很高的要求，将社会实践和科研学术活动巧妙的结合起来，可以更有效的提高农业经济管理水平。

4.走可持续的农业发展模式。把走中国特色农业现代化道路作为基本方向，这个方向是我国政府制定农业支持政策的理论基础。我们要跳出农业看农业，从大农业的视野方向来研究农业经济管理的问题。社会主义建设的首要任务就是农业经济的发展，如果没有农业的发展，就没有现代农业建设的推进，也就是说，如果没有农业和农村生产力的提高，社会主义新农村建设所要求的生产发展就会落空。只有农业经济水平提高了，农业实现现代化了，农业的综合生产能力才能大幅度提高，也只有这样才能保证农民收入水平，才能使得社会更加的稳定。

四、总结

农业经济管理应该以一项综合工程来看待，它需要各部门互相配合才能有效的提高农业经济管理水平，随着现代化信息化的发展，我们应该转与时俱进、转变思想观念、不断学习国外的先进经验，以最快的速度与国际接轨，进而提高农业经济管理的水平。在这个基础之上，将当前的工作着重点转移和农业现代化建设的进展，农业经济管理有越来越需要研究的问题，它研究的每一个成果，都会不同程度地推动生产的发展。

参考文献：

[1]崔宁波.农业高等学校农林经济管理专业本科实践教学的探讨[J].经济研究导刊，2010，82（8）：215-216.

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关键词：新时期；农业经济管理；发展

作为一个农业大国，农业是我国的发展基础，农业发展与工业发展之间相互促进，逐渐形成工业反哺农业，以城市带动乡村的发展新形势。在新形势下我们应该走具有中国特色的农业现代化发展道路，逐渐消除城乡差异，实现农业现代化与城乡一体化，最终向着共同进步与繁荣的方向发展。随着科技的进步与知识经济的不断发展，如今很多概念都被引入到农业这个学科之中，所以以往的农业经济管理受到了严重的冲击，因此在当下如何正确分析农业经济管理学科的发展，并且利用现有条件不断促进其进步是当前的主要任务。

1.新时期农业经济管理学科的发展要求

1.1促进学科之间交叉发展

发展农业经济管理学科不应该只是单独依靠某个学科领域，而是应该将多个学科进行融合，之后以农业经济管理学科为基础，进而实现多个学科之间的互补与融合。但是学科融合不仅仅是学科之间的简单叠加，我们应该从全局把握，将未来经济作为基本的发展点，准确把握经济发展的趋势，实现学科的发展与升级。当前经济与学科之间共同发展已经形成了一种趋势，并且以多元化为发展方向，所以在促进农业经济管理学科的发展时，应该做到不同学科之间的互补，将多种学科进行综合探究，使学科之间的交叉形成现实。

1.2调整当前农业结构

就目前来看，我国农业经济主要存在的问题是农业人口数量巨大，然而资源相对来说比较匮乏，外加当前的经营方式又不是十分科学合理，所以在农业生产经营方面都是相对低效的。当前农业经济的形式正在向着国家化与多元化的方向发展，所以传统农业的管理结构与现代农业的管理结构矛盾突出显现。面临这种形式，我们必须清楚的认识到现实状况，以科技为先行导向，在实现农业经济积极管理的同时，还有进行资源优化配置，加大力度开发农业资源，让生产经营不断走向组织化。在另一方面，为了满足新时期之下对与农业产品的要求，需要农业经济管理学科准确把握发展方向，提供充足的人力资源与技术支持，以便在问题出现之后可以有效快速的解决。因此，在新形势下我们应该凝练发展方向，调整农业结构，将农业经济发展推向另一个高峰。

1.3注重团队精神，提高科研技术水平

科学的发展离不开人的主观贡献，然而每一门学科的进步与发展都不可能是单独依靠某个人完成的，只有团队成员之间共同协作，才会使农业经济管理学科不断进步发展。所以当前面对新的发展形势，我们以实际情况为出发点，建设一支综合水平强大的学术队伍，以此作为技术支撑。就当前情况来看，农业经济管理学科学术队伍的建立除了要依靠国内的科研学者之外，还应该积极鼓励在国外留学的青年学者加入其中，另外还要充分利用现有条件，培养新骨干，不断提高科研技术水平，促进学科发展。

2.农业经济管理学科的发展趋势

2.1以政策研究辅助农业经济应用研究

当前我国的农业经济中小规模农户经营占大部分，基于这个国情外加我国国土辽阔，并且地域之间差异巨大，所以在农业经济方面的法律政策研究将成为当前的主流，如何制定有效的法制政策对农业经济管理经营实现更为有效的管理是农业经济管理建设的重中之重。其次，三农问题一直都是农业经济管理学科的重点内容，由于我国改革开放之前长时期应用计划经济体制，所以城乡之间存在隔离，所以如何有效制定农业经济政策辅助农业经济发展，逐步解决三农问题是重点内容。

2.2将可持续发展的概念引入到农业经济管理学科之中

随着经济发展给环境带来的压力越来越大，环保问题已经成为当前的热点内容，无论是在哪个方面的发展，都应该将环境保护的概念引入其中。农业本身就是将自然再生产与经济再生产联系在一起的，农业经济在发展的同时将自然保护性与生活的舒适性都涵盖其中，农业在环保方面所做的贡献，是其他产业都不可取代的。

2.3农业经济管理将走向国际化

随着经济全球一体化程度的不断加深，这种形式已经渗透到各个领域，农业经济管理领域自然也不例外，各国之间农业产品具有很大的差异性，并且农业产品之间也具有一定的特殊性，所以在世界范围内，各个国家在进行农产品交易时都非常谨慎。在这种形势下，中国作为农业生产大国，所以更加应该在理论与实践方面进行更加深入的研究，将我国的农业经济管理推向世界化。以往土地报酬递减规律是农业经济管理的理论基础，知识资本是农业生产管理的基本要素，在不断的应用中，知识不断积累，为农业经济管理做出的贡献越来越多，对其促进作用也越来越大，随着知识经济的到来，更多的方法将会被引进到农业经济管理学科之中，不断促进农业经济管理的发展。

3.结语

我国是农业大国，随着经济的不断发展，传统的农业经济管理方式已经不适用于新时期下的形式，当前对于农业经济管理学科的发展要求主要是促进学科之间相互发展、调整当前的农业结构、注重团队精神，提高科研水平。未来农业经济管理的研究趋势为以政策研究辅助农业经济研究、将可持续发展的概念引入到农业经济管理学科之中，逐渐农业经济管理将走向国家化。

作者:姜秀慧 单位:肇源县农村合作经济经营管理总站

参考文献：

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关键词：农业经济；管理现状；发展初探

我国农业经济占据着国民经济主体地位，虽然同工业发展来比起步较晚，但是在改革开放全面推行的背景下，使得我国农业经济取得了很大程度的进展，尤其是近些年来我国新农村建设的全面推进，使得国家对农业发展的投入力度增多。然而当前在农业经济管理上仍旧存在一些问题，严重阻碍着农业经济的发展，需要相关部门亟待改善。

1当前我国农业经济管理现状

1.1农村经济管理方式与经济发展不相符

在当前我国社会经济不断发展的前提下，我国社会主义市场经济体制得到了有效确立及具体实施。但是从目前我国农业经济管理现状上来看，农业经济管理体制并没有根据社会发展现状得到相继改进，从而直接影响到我国农业经济管理体制同我国社会经济体制不相符，同时在一定程度上导致了农业经济发展受到不同程度的限制。在我国的部分省市区不科学农业经济管理体制依然存有，不但直接制约了农业经济管理手段的有效发挥，而且也严重影响到现阶段农业经济发展及提高。

1.2农村土地流转现象严重

现阶段，我国农村存在的农地流转最具代表的三种方式主要有：村集体统一组织调整及流转、农户自由流转和建立土地银行或是转包公司实行的抵押流转。在这其中，前两种在发展过程中较为普遍，后一种因自身的局限性只适用于少数地区。农地使用权的转包、转让及使用权互换这三种形式成为了农村自由流转的一部分。村集体组织若想进行协调发展，不断的发展第二、三产业，加快城市化的进程，这样一来就使得城市用地极为紧张，出现了要将部分农村土地转化一部分给非农用的情况，再加上我国近几年来房地产的飞速发展，土地价格一路飙升，使之当前我国农户开始将土地当作商品和所有财产，因此不到万不得已农户不会将土地进行转让，这种行为使得土地的流动变得更加困难。

1.3农业经济管理力度不够

党和国家在近些年出台的文件中多次提及到农业经济发展的相关建议，并制定了多项规章制度，明确了农业管理的相关指示，但是在实际农业经济管理工作中，相关工作人员并没有对其予以高度重视，执行力度相对缺乏，实际管理效果并不理想。例如：农业经济管理者自身思想观念相对滞后，没有同当前社会形势相看齐，缺乏与时俱进的思想意识；部分管理人员自身素质普遍不高，因此也无法意识到农业经济管理的重要性，不能准确贯彻及落实国家所制定出的相关政策制度，导致其管理执行力度低下；部分农业经济管理者在实际工作中经常将农业经济发展和农业经济管理二者关系相混淆，从而导致对农业经济管理重视度不够。

2新时期农业经济管理的发展研究

2.1农村管理信息化及产业化

在我国信息技术不断快速发展的背景下，信息技术也在各领域中得到全面应用。在农业经济未来的发展之中，农业经济管理也应逐步朝向信息化的方向发展，进而提升管理效率，促进我国农业经济发展。农业经济管理信息化要将农业生产、具体管理及农业科研成果的相关信息进行详细的收集和处理，以此为农业日常管理提供切实可靠的数据，为农业经济未来的决策奠定坚实基础。我国的农业产业化态势越发明显，在我国各省区周边建立多个农产品基地，同时国家也相继出台了农业合作政策，农业经济合作组织也逐步建立起来，随之使得多家服务中介组织相继建立起来，基于利益政策基础之上，农业经济产业化进程也在不断推进，切实的提高了农业市场化，吸引了更多农民纷纷加入到企业之中，切实的提升了农民收入。

2.2建立健全的财务管理模式

我国近几年来在农村财务管理方面存在着不规范现状导致了其与农业经济发展不相容的现状，同时也使得农村土地流转现象严重，因此农业经济管理部门要尽快的实施规范化管理，提升财务处理方面知识与规范化。相关部门要将财务管理公开化，具体有以下三点：统一规定将具体日期设定为公开日；要求各个村在交通重要地段或是人多的地方安置固定的公开栏；每笔经费都经由具体负责人来严格把关，依照事先的规章制度进行办事，不能徇私枉法，针对所要具体征用农村占地、补偿费用支付、管理以及使用情况进行深入的调查研究，检查出相应的问题，以便制定整改措施。

2.3创新农业经济管理体制

为了加快适应现代化的建设需要，需要对农业经济管理体制进行创新、完善，使农业经济管理跟上社会发展的步调，最大限度扫除农业经济发展路上的一切障碍。因此在农业经济管理体制改革方面，我国政府也要加大力度对农业经济发展提供必要的支持，政府要充分的发挥出宏观调控职能，对我国农业经济发展进行大力度的扶持。另外不断引进先进的农业技术，适当的调整我国农业经济结构，增强农业经济管理者自身的综合素质等，从而逐步推进农业现代化进程，促进我国经济发展。

3结语

农业经济作为国民经济当中的支柱性产业，在我国经济及社会不断发展下，其增长速度十分的迅猛，但是当前我国农业经济管理却并无法满足于高速发展的农业经济，因此需要农业管理人员树立正确的管理意识，适当提升农业管理人员的收入，农业科技管理制度需要不断改革创新，从而最终推动我国经济发展。

参考文献

[1]李成梅.浅谈农业经济管理的现状与发展趋势[J].经营管理者，2016，（7）：127.

[2]王梅.浅析农业经济管理的现状与发展趋势[J].农民致富之友，2015，（21）：138.

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关键词：农业经济；经济管理问题；探讨对策

1引言

近年来随着我国经济社会的快速发展，国家对农业经济管理的重视不断加强，并且投入也逐年加大。本文主要就如何加强新时期的农业经济管理进行探讨，内容如下。

2新时期农业经济管理存在的问题

2.1农业经济管理体制不健全

现阶段，我国的农业经济管理水平不高，制约了现代农业经济的进步。诸如农业经济管理体制的不健全，经济结构与发展速度不匹配，导致了新时期农业经济管理存在诸多问题，也给农村经济的发展带了许多制约。特别是经济管理活动中执行力差，管理体制存在不足等现象。这些不仅制约着农村经济的发展，在整体概念上也影响着国家经济的全面进步[1]。

2.2农业经济管理人员水平有限

对于农村经济管理的主体主要是人才，而在现代农村经济的改革中，农业经济管理者水平有限，专业知识不高且缺乏培训，导致他们在观念上存在偏差，认识不到农业经济对于国家主体经济的重要作用，再加上本身的执行能力较差，缺乏相关经济管理经验等客观因素，导致了农业经济发展水平的滞后[2]。

3新时期农业经济管理的发展趋势

3.1管理理念日趋现代化

随着我国农业经济的不断发展和社会的不断进步，我国的农业经济管理将会发生相应的改变，现代先进的管理模式必将替代保守落后的管理模式。当前，现代农业经济管理理念已经渗透到农业生产的各个环节中，农业经济管理将越来越注重农产品质量与安全，更加注重环境保护和可持续发展。

3.2管理模式日趋信息化

21世纪是信息化的时代，信息化改变了各行各业的发展模式，农业经济管理信息化将成为实现农业经济快速发展的重要动力。农业管理信息化便于收集整理农业生产和农业科研等多方面的信息，不仅能够为农业经济、生产和管理提供服务，还能够为农业经济政策提供支撑。信息化的发展，推动了农业科技的进步[3]。

4新时期加强农业经济管理的对策

4.1建立完善的农村经济管理制度

建立完善的农村经济管理制度，是国家对于实现农业经济高速发展的主要动力，也是真正实现国家惠民政策的根本保障。首先，农民对农村经济产业发展期待值较高，但由于管理意识和管理能力的不足，导致了很多制约经济进步的现象。所以，要实现农村经济发展，就要整合和优化农村农业资源。其次，建立民主决策机制，实现民主管理的自律机制是十分有效法方法。对于一些普通事务，可以由集体讨论决定，而较重要的事务，由重要决策部门如监事会来决定，通过民主决策和民主管理，充分整合各项资源[4]。

4.2因地制宜选择发展模式

在发展农业经济时，不但需要改革创新，还必须符合当地发展实际，选择合适的发展模式。实践证明，实现专业的集体合作是有效的发展模式。首先，这符合我国对于保证土地归属问题的政策规定，还可以实现资源整合。再次，这也符合农民的自身意愿，从而实现了土地规模化经营，机械化生产，从而促进农业经济产业化发展。

4.3加强农业经济管理人才培养

人才的匮乏是制约经济发展的重要因素，因此，我们可以引进或借鉴发达国家的成功经验，强化对于农业经济管理的相关人员培训，不断更新科学有效的管理理念，并根据每个人的自身能力进行针对性辅导，使其成为具备农业经济管理高水平的人才，发挥在农村经济社会发展中的作用。

4.4强化科学技术的支撑的作用

科学技术是第一生产力。在发展农业经济产业过程中，重视科技的推广和运用，加强对整体的农业经济发展和产业规划布局等进行指导。不但可以有效实行对于农业经济的科学管理，而且还可以提高农民的综合素质，降低劳动强度，减少劳动力成本，提高单产质量，增加农业经济收益[5]。

4.5加强农村基层组织建设

首先，要寻找一个与经济社会发展相吻合的基层组织建设模式,充分发挥党员的先锋模范作用；其次，要坚持以人为本的理念。在实际发展农业经济管理是，需要顺民意，尊重民意、只有这样才能增强基层组织的号召力，从而更好的指导农业经济管理建设的工作。

5结束语

综上所述，要促进我国农业经济的发展,需要解放思想，改革创新，重视人才作用，运用科学技术手段，并且与加强基层组织建设相结合，在新时期整体经济引导下，重点关注现代化的农村农业建设，借鉴发达国家的先进管理理念和运作模式，实现农业经济的可持续发展。

【参考文献】

[1]胡艳丽.新疆扶贫开发中的农业科技创新问题研究[D].乌鲁木齐：新疆大学,2012.

[2]李俏.农业社会化服务体系研究[D].杨凌：西北农林科技大学,2012.

[3]卢金玲.农业经济管理现状与发展趋势浅析[J].科技与企业,2014（17）.

[4]王中.高端特色品牌农业的理论与实证研究[D].青岛：中国海洋大学,2012.