智慧教育信息化解决方案范文
时间：2024-01-02 17:50:25
导语：如何才能写好一篇智慧教育信息化解决方案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
信息化虽早已深入运用在各行业，但国内的教育信息化却仍处于初级阶段。我国的教育如何在全球智慧化进程中掌控教育信息化的未来；学校如何使用到可靠的信息化解决方案和设备；智慧教育领域企业如何快速在教育信息化中占得商机……这些问题需要一个平台去助推、去引领，中国国际智慧教育展览会便在这个契机下应运而生。
2014年12月1日~3日将在北京?国家会议中心举办的中国国际智慧教育展览会，由教育部直属单位中国教育学会、国内知名展览机构雅森国际倾力打造。作为中国首个专注教育信息化的专业展会，SmartShow将致力于推进中国教育信息化发展，用展会平台开启教育与技术融合创新的时代之匙。
届时，SmartShow将协同全国优秀应用方案集成商、内容提供商、IT技术服务及软件提供商、教育信息化设备商为全国30万所各级院校提供和展示国内最尖端的教育信息化设备及解决方案，引领国内教育信息化发展趋势，为推进中国教育信息化产业变革之路搭建专业的沟通、贸易、交流平台。
中国国际智慧教育展会力求将最具购买力和决策权的需方带给智慧教育企业，为满足企业不同诉求打造全方位的参展解决方案。SmartShow还将为参展企业带来迫切想要了解和投入智慧教学的需方买家，满足企业拓展市场的诉求，引领智慧教育领域市场的供需对等，促成供方与需方的信息互通和采购透明，打造改变教育行业展览模式的SmartShow。
（任玉琴）
美国教师最常用的十款教育技术工具
1. LittleBits：LittleBits提供了各种电路元件，让孩子们真正动手来创造。运用这些彩色的可爱电路小元件，孩子们可以制作自己的电动小车或是音乐播放器。
2. Drawp：Drawp是为孩子们准备的画图App。学生们可以相互分享自己的作品，老师们也可以将孩子们的作品传给家长。
3. Edmodo：中小学的Facebook，教师和学生们可以分享视频、创建投票、设置讨论。Edmodo将学校学习和社交网络结合起来。
4. Easel.ly：通过提供各种模板和工具，做个信息图也很容易。老师们可以自己制作信息图，作为课堂材料；也可以布置作业，让学生们自己制作信息图，融会贯通学到的知识。
5. Plickers：老师们想要了解学生对知识点的掌握，出个小测试题检查一下，每位学生用一张卡片，只需一部手机或平板电脑，就能立刻统计出学生的答案情况。
6. Lynda.com：近三千个网络课程，教你如何制作音效、设计网页等。
7. EDpuzzle：翻转课堂的理念很棒，但是怎么做出吸引学生的视频呢？老师们，如果这是你担心的问题，那么EDpuzzle就是专门为你打造的。老师们可以运用EDpuzzle制作视频内容，插入音频、小测试、视频材料等。
8. 谷歌教室（Google Classroom）：这一应用可以让老师更好地管理课堂，用谷歌硬盘整合作业流程。教师可以在线创建和管理作业、提供反馈以及与学生实时交流。
9. Brightloop：Brightloop 帮助老师追踪每一位学习者的表现、进步以及互动。老师们通过它可以搜集学生数据，更加了解学生的学习曲线，还能创建学生报告与家长交流。
篇2
北京金商祺科技股份有限公司 张 福
在金商祺数字校园产品中，大课堂互动学习平台是以支持教学服务为主的产品，是一个支持混合学习模式、贯穿于“课前—课堂—课后”的综合性互动学习平台。以老师和学生为中心来进行功能设计，以课程为中心来组织教学活动和资源，为老师和学生搭建一个易用、实用的学习平台。平台支持各种浏览器使用，同时自带基于Android和iPad平板的客户端，支持平板互动课堂教学以及全过程的原笔迹教学过程的记录，支持多种教学多媒体资源的灵活呈现。
大课堂互动学习平台的使用，改变了传统的老师教、学生听的被动学习模式，形成了“人人上讲台，个个当讲师”的互动式、共享式学习模式，并能够和教学资源服务平台很好地整合，方便教师备课、学生学习，形成了互动的教与学的全过程协同学习环境。
金商祺公司研发的自主产品：数字校园综合平台、网络运维支撑平台、文件在线存储备份管理系统、归档存储系统等，多款产品已入围中央政府采购目录，并获国家创新基金支持。产品功能和性能占据国内外领先地位，并被教育、政府、医疗、电力等行业的广大用户采用。
公司以“诚信、服务、创新、共赢”为经营理念，以“专注IT，服务中国”为己任；运用现代管理模式，把最先进的产品和技术、完善独特的“金色阳光”品牌服务与人文精神相结合，为广大用户提供国内一流的IT技术咨询、系统规划、系统设计、系统开发、系统实施、系统维护、软硬件产品销售、技术支持等全方位服务。
乐知行平板互动教学平台
北京乐知行软件有限公司 张少华
很多人知道乐知行，都是因为乐知行是从事数字校园解决方案开发的厂商。但是我们始终认为，能够为课堂教学做好服务是数字校园的根本出发点。
在乐知行的产品中，最引人关注的就是平板互动教学平台。在开发该产品之前，我们做了大量的调研活动，深入到学校、教室、课堂、师生中去。我们的思考就是，我们的产品能够为已经精彩的课堂再做些什么？我们的目的不是对课堂进行模式上的改变，而是改善课堂中的细节，让课堂流程更加顺畅。
乐知行平板互动教学平台以平板电脑为主，结合其他辅助设备，在保留教师原有教学方式的情况下，实现更高效的师生互动，将教师备课、课上教学、课堂表现分析贯穿在一起，是互动教学的完美解决方案。同时结合课堂已有的多媒体设备，如电子白板、一体机等，只需安装相关软件即可形成一个完整的数字课堂，明显提升教学效果。此款平板互动教学平台是支持Android、IOS平板电脑混用的平台系统，便于多款平板电脑的安装和使用。
作为长久以来持续关注国内教育行业发展的教育信息化软件厂商，乐知行一直为中小学教育行业客户提供高性价比和高附加值的解决方案和服务。希望通过乐知行的产品，提升教学质量和效率，提高学校教育信息化程度，增强学校及区域级用户综合实力。今后，乐知行会继续打造更多优质的教育产品和解决方案，为中国教育事业的发展进步继续添彩。
方正智慧教育整体解决方案
北京北大方正电子有限公司数字出版与教育业务部
刘长明
近年来，我国数字出版产业进入了快速发展期，出版集团、专业出版社、教育出版社等传统出版单位都加快了向数字化出版的转型。目前，很多教育出版单位在基础教育、职业教育、出版内容数字化建设、在线教育平台建设以及数字化教学服务领域进行了很多尝试。随着移动终端、移动学习、自主学习方式在国内的推动，基于学生自主学习的优质内容越来越成为数字教育发展的瓶颈。
为了改变目前教育行业应用和出版资源建设之间的不均衡，方正电子经过研发，推出了方正智慧教育整体解决方案。该方案利用移动互联技术、移动终端触控技术及云计算技术，提供交互式电子教材及课件制作工具、互动课堂教学系统、教育云服务平台等系列产品，服务于教育出版机构、学校、教育教学管理机构，将进一步推动信息技术与教育的深度融合，推动中国教育出版行业的转型，助力于教育领域课堂教学改革，促进学生在信息化环境下的学习能力培养及教师教学方式的创新。
目前，该方案已经在全国多家不同类型的学校及出版机构实现成功应用。同时，方正互动课堂及教学云服务平台在哈尔滨香槟小学、大兴瀛海二小、第一师范附属小学等多所学校得到应用。北大方正希望能够利用其先进的技术，借助教师、专家、教研部门以及行政部门等的指导，为推动中国教育信息化进程贡献新的力量。
天仕博个性化学习系统——智动课堂解决方案
北京天士博科技有限公司 乔华敏
北京天仕博科技有限公司创立于2000年，是专业从事教学终端制造、数字校园及区域云平台的教育信息化解决方案提供商，拥有著名教育品牌“天仕博（TRACEBoard）”及多项自主知识产权，创造了诸多中国教育信息化发展的里程碑事件。产品广泛应用于课堂学习、教学管理、区域服务等方面，远销全球80多个国家和地区，居国内领先地位。
天仕博智动课堂为教师和学生提供了互动产品，教师通过教师终端管理，学生通过学习终端学习。智动课堂还提供了“讲授式授课模式、合作式探究模式、自主学习模式”三种模式支持，为教师打造全新的个性化学习的应用情境，真正符合实际教学。智动课堂是以教育生态理论为依据，利用人机交互技术、无线技术、多媒体技术、智能终端技术创建的以提高学习成效为目标的课堂学习系统。它通过为师生创设每人一端的数字化桌桌通环境，达到教学网络化、学习个性化、评价常态化，从而实现学生自主、合作、探究学习的高效课堂模式，增强学生运用信息技术分析问题、解决问题的能力，培养其创新精神。天仕博智动课堂系统包括：智动课堂服务器、教师移动工作站、登录认证模块、班级管理数据库、课堂授课模块、课堂管理模块和学生端模块。
作为教育信息化的开拓者和践行者，天仕博始终以“自主创新、服务教育”为发展目标，以促进教育公平和均衡发展为企业使命，致力于未来教育发展，为中国乃至世界的教育事业做出贡献。
“一对一”数字化学习案例分享
天闻数媒教育研究院 滕秋丽
现代信息技术的应用为教育教学带来了根本性的变化。但仔细观察我们的课堂，我们依然发现存在着很多问题。随着多媒体等各种技术的应用，中国成为一个“课件”大国。但是课堂的教学方式没有改变，教师仍然主宰着课堂，学生没有处于主体地位，技术促进学生学习的作用没有得到发挥。于是，利用信息技术改变学生的学习，让技术成为学生的认知工具，随着“一对一”数字化学习的出现而兴起。
篇3
当大量的农业人口向城市转移以后，这些新城市居民首先面对的是传统观念与现代城市文明的冲击，文化发展和信息传播的不平衡不对称应该是造成这一现象的主要原因。
信息化是实现城乡文化知识共享、信息传播对称，消除数字鸿沟的必要手段。“智慧城市”是我国城市发展和建设的重要理念，是城镇信息化的投资重点。
中国的智慧城市是我国的部分机构和企业结合我国正大力推进城镇化建设的现状和需示而推出的一个更适合我国国情的城镇信息化建设理念。
智慧城市是由传统互联网与物联网组成的全新智能网络系统。其基础是“物联网”，核心技术是“云计算”，关键技术是“大数据”。智慧地球通过物联网的感应和控制技术，将地球上所有包含或关联人类信息的物体接入智能网络，增强物与物（M2M）、人与物的社会关系，大大增强人类的社会活动能力，增强每个人在网络中的社会属性，实现人与社会、人与物理世界的高度融合，打造出一种新的社会形态。以后的社会关系中不光有人与人的关系、还会包括物与物的关系。人与物之间的关系。智慧城市的核心思想就是要加强人与社会的全方位联系，丰富每个人的社会属性，改变社会形态，推动文明进程。
中国智慧城市的提出和发展，经历了一个复杂的国际环境，我们没有大规模地采用国外企业提供的技术框架和解决方案，而是坚持以“自主可控”作为发展这一技术和产业的前提。这是一件值得庆幸的事情：我们至少选择了一条属于自己的路。
智慧城市在中国能够得到几乎与世界同步的发展速度，政府的高度重视和及时介入功不可没。早在2012年12月，住建部就下发了《国家智慧城市暂行管理办法》，对智慧城市的试点申报、评审办法、建设和评审的指标体系都作了较详细的说明，是智慧城市在中国的第一个规范类文件，对当时各地的城市规划和整个产业的发展起到了积极的推动作用。各地相继开展了智慧城市规划和建设的调研活动，出台了一些地方性的发展规划和产业优惠政策，全国近100个城市申报成为首批智慧城市试点单位，中国智慧城市自此进入了大发展时代。
进入2013年，住建部公布了首批共90个试点城市名单，第二批共50个试点城市也在不久后公布，140个城市启动了智慧城市的建设工作。这给整个社会传达了一个非常积极的信号：中国的智慧城市建设就要进入实质的启动阶段了，这给整个社会传达了一个非常积极的信号，点燃了众多企业和机构的创业激情。
2013年4月，住建部出台了又一个重量级的指导文件《智慧城市公共信息平台建设指南》，对智慧城市的发展方向、总体规划、顶层设计、技术框架、平台标准、功能模块等做出了详细的说明和指导。这个指南的出台，使产业界和各地政府都得到了极大的鼓舞，产业界得到了明确的技术和市场发展方向指引，各地政府得到了制订各自智慧城市建设方案的标准和依据。很多软件和物联网企业纷纷把研发和市场的角度转向智慧城市，涌现出了很多优秀的企业和比较完整的解决方案。与此同时，各地政府也相继出台了若干加快发展智慧城市产业的实施细则，无锡、上海、深圳、广州、北京、成都、西安等城市建立了专门的智慧城市产业园区，根据我们了解到的情况：其中无锡、上海、成都还专门设置了智慧城市及物联网的研发园区和生产园区。“指南”的出台，标志着中国智慧城市进入了百花齐放的大繁荣时代。
由国家发改委和工信部制订的《促进我国智慧城市健康有序发展指导意见》标志着智慧城市已经得到了最高国家机关的高度重视，成为了一项重要的国家战略，必将引发一轮新的产业浪潮，加快整个产业的技术进步和市场发展，使整个信息产业界都得到一次飞跃式的发展。而信息产业的发展，必将在很大程度上带动经济和文化的再发展。
在整个智慧城市产业呈现出一派如火如荼的繁荣景象时，我们却要给这个产业浇点冷水，但浇水的目的不是为了熄火，只是为了降温。根据最近两年我们与一些从事物联网等相关于智慧城市企业的接触，了解到目前号称从事物联网、智慧城市产业的很多企业，实际上只是一些传统监控安防、电子信息等这类企业的重新包装而已。他们从事的业务和研发，仍然与以前的业务在实际内容上基本相同，往智慧城市或物联网方面包装显得比较牵强。很多企业的老板和高管对智慧城市和物联网的认识是片面的、不准确的。这些现象可能会导致将来企业的发展进入说一套做一套、挂羊头卖狗肉的恶性循环中，也有可能进一步影响政府的政策导向和投资决策。需要研究清楚目前产业界存在这些乱象的原因，重新认定智慧城市的定义和内涵。作者觉得：要研究这个问题，可以先从“智慧”这个词语本身开始。
应该非常佩服当初将“智慧”这个词用在信息化解决方案里的这位人物，他把一个文学词汇成功的用在了信息化这样的科学领域。他选择“智慧”这个暗示性强，准确性低的词汇，为后来的软件商和集成商们提供了大量的想象和创作的空间。
中国的企业都是极敏锐的，当智慧城市这一理念提出以后，面对巨大的市场机会，几乎所有企业都在一夜之间给各自的产品和解决方案都冠上了“智慧”之名，做物流管理软件的改名叫“智慧物流”、做工业控制的改名叫“智慧工控”、做医院管理软件的改名叫“智慧医疗”、做教育信息化的改名叫“智慧校园”，就连原本做门禁系统、监控设备这样的安防厂商也摇身一变，称自己也是搞“物联网”和智慧城市的了。
我们必须要明白：产品不是方案，单一产品和功能软件不能代表更不能代替解决方案。
那么，什么是智慧城市，智慧城市具有那些特征呢？
我国智慧城市的大致技术框架与美国提出的智慧地球是一致的，都是以“物联网”和“传统互联网”为基础、以“云计算”为核心，以“大数据”为关键技术的全新智能网络系统。与智慧地球不同的是，我国的智慧城市更加强调信息化基础设施的建设与技术的自主可控和标准统一。
信息化系统所提供的基本性能主要是计算力和存储力，我们从计算力和存储力的部署和管理的角度出发，总结出了智慧城市的三大特征。
计算任务向数据迁移是智慧城市的第一个重要特征。计算力是智慧城市的主要“智慧”来源，利用云计算的分布式计算技术，实现计算任务向数据终端的迁移，用以同时在大量的数据终端上发起计算任务。
要实现计算任务向数据终端的迁移，这就要求前端设备也需要具备一定的计算性能，而这正是智慧城市的第二个重要特征。
利用云计算技术，将前端与后台的计算力和存储力进行抽象的动态整合，按需进行弹性分配，以达到最高的资源运行效率，这是智慧城市的第三个重要特征。
以上三个重要特征，都是由云计算作为智慧城市的核心技术所决定的。
日前有学者曾提出目前中国的智慧城市提法太早，城市的信息化基础薄弱，还不具备建设智慧城市的条件。对于这个问题，换一种思路想：智慧城市的建设本身就包括了信息化的基础建设，而不必纠结原始积累。
智慧城市真正缺的是一个国家级的技术标准，以及完整的统一的信息安全保障体系。
我国虽然明确了智慧城市要走自主可控的道路，但可能因为前两年作为智慧城市基础和核心的物联网和云计算技术一直处于高速发展期，本身就有大量的问题需要解决，其形态也一直在不断地发生着变化，这就造成了高度依赖于物联网和云计算技术的智慧城市更加难以描述和定义，一个新事物如果连描述和定义都还成问题的时候，要对其制订技术标准几乎是不可能的事情。
经过最近两三年的高速发展，可以看到，物联网的技术已经相对比较成熟和稳定，中国的一些物联网企业在传感技术和控制技术方面已经基本掌握了应用技术，虽然离全面掌握核心技术还有一段距离，但掌握应用技术至少能够让我们在与国外企业的竞争中不那么直接和被动。
在云计算方面，经过近两年的发展，产业界和学术界都在重新思考和调研她的技术形态和商业模式，目前云计算更多的被理解为一种新的网络架构方式和服务交付模式，云计算正逐步褪去那些被有意加上的功利光环，回到本来的样子。
当物联网和云计算的概念日渐清晰以后，应该尽快重新厘定智慧城市的技术概念和发展方向，迅速制订出国家级的技术标准，推动智慧城市技术和产业的快速发展，为我国的城镇化进程提供强大的推动力。
关于智慧城市的信息安全系统的建立，前期确实受制于物联网和云计算的形态不确定、标准不统一的问题，一直没有实质的进展，加上绝大多数安全厂商都是从事基于传统互联网的业务，短时间内很难适应新的智能网络系统。传统安全厂商需要大量时间解决物联网和云计算环境下的安全系统架构问题。为了加速这个过程，应该由相应的政府机构来牵头制定智慧城市下的信息安全标准和相应的信息安全评估体系，用以指导和帮助智慧城市的信息安全体系的建立。
智慧城市从2009年开始得到各级政府高度重视以后，各地根据不同的具体情况和经济条件分别选择了“全面推进”和“重点突破”两条不同的发展道路，其中选择了全面推进的城市有：深圳、南京、佛山等城市，他们分别提出了全面建设智慧城市的发展规划；选择了重点突破的城市有：南昌、重庆、沈阳等城市，他们根据各自的具体情况分别提出了面向教育、医疗、环保方面的渐进式发展规划。
根据近期了解到的情况来看，各地为了推进智慧城市的技术进步和产业发展，纷纷出台了一系列新的产业政策和激励措施。其中最为重要的信息是国务院于今年3月上旬印发的《国家新型城镇化规划（2014-2020年）》，将智慧城市建设列为城镇化发展的重要内容。由此，智慧城市终于有了一个国家级的纲领指导文件，得到了国家层面的认同和重视。各地相继出台了很多具体的政策和实施细则，全国的智慧城市产业再次进入了雨后春笋般的快速发展期。武汉、成都、广州等城市都相继推出新的产业政策和和各自设定的发展方向和重点。
武汉提出了“113”总体架构，确定了一个打造中部地区“智慧之都”的发展目标；建设一套以物联网、传统互联网、云计算基础设施、地理空间基础设施为主的信息基础设施；构建应用、产业、运行三大核心体系。
成都推出了“三中心、两基地、六体系和一高地”的战略目标。即：建立成物联网应用中心、物联网研发中心和物联网信息安全中心，初步形成物联网成果孵化基地和产品制造基地（建设成都高新区物联网研发基地，双流县物联网制造基地），初步构建起物联网产业创新体系、应用推广体系、标准研制与验证体系、公共技术服务体系、信息安全基础体系和产业要素保障体系，打造以物联网企业为核心、产业基地为载体、产业联盟为支撑，立足西部、辐射和影响国内外市场的中国物联网产业高地。
广州市提出了建设“智慧广州”全面推进城市信息化的综合战略，重点是加强和完善： 电子政务、智慧社区、电子商务、智慧医疗、智慧教育、幸福广州、智慧交通、智慧乡村，共领域的投入和建设，目标明确地推进建设智慧广州的进程。
中国智慧城市的从整体的产业和技术层面来说，其发展水平其实与国外相比差距不大，基本处于同一起跑线上。目前的主要面临的还是技术标准的统一问题和建立统一的信息安全保障体系的问题。如果这两个问题尽快得到解决，并且从社会进步和经济发展的角度科学的宏观的做好智慧城市的顶层设计，相信中国的智慧城市技术和产业必将得到全面的稳健发展，为国家城镇化战略的实施提供强大的推动力，为经济、社会的持续、快速、健康发展作出巨大贡献。
篇4
关键词：数字化校园； 特殊教育；职业教育
残疾人由于生理的缺陷，在接受教育的过程中会遇到种种困难，如听力障碍和视力障碍残疾学习者由于“听不到”和“看不到”问题，无法在课堂上与教师进行有效的信息传递，准确获取知识，影响课堂效率，同时他们在校园内的学习和生活也受到限制。加拿大传播学者马歇尔说，“媒介是人体的延伸”，这种媒介当然包括文本、图形图像、声音、动画、视频剪辑等。在本研究中，我们则把“媒介是人体的延伸”视为“媒介是对人体缺陷的补偿”，因此在残疾人职教学院的数字化校园建设中，我们充分分析听力障碍、视力障碍、肢体残疾等学习者在学校学习生活的场景，利用先进的信息技术为他们在校园内搭建畅通的生活学习平台。
经过十多年的发展，目前数字化校园建设已经处于成熟期，很多高校的建设架构都是大同小异，只是在内涵建设上凸显自己的特色。特殊教育职业院校的数字化校园建设应以服务残疾的人学习和校园生活为理念，逐渐形成具有自身特色的数字化校园。从事特殊教育的院校，一般在多年的教育教学中积累了宝贵的关于残疾人教育的管理经验、教学经验和特色化的数字教学资源（如配备手语或者字幕的教学课件等），这些经验和资源是学校进行信息化建设的基础和方向，未来的信息化建设将围绕上述特色资源展开。
一、建设主题
考虑到目前教育信息化建设的趋势和残疾人职业教育的现状，我们将此次建设的主题定为“以信息无障碍理念打造面向残疾学习者的智慧校园”，其选题产生的原因如下：
1.新技术发展的趋势
在过去的半个多世纪，信息技术的发展，尤其是计算机和互联网技术的进步极大地改变了人们的工作和生活方式。大量企业开始采用以数据中心为业务运营平台的信息服务模式。进入新世纪后，数据中心变得空前重要和复杂，这对管理工作提出了全新的挑战，一系列问题接踵而来，其中最重要的就是企业如何通过数据中心快速地创建服务并高效地管理。虚拟化和云计算技术正在快速地发展，业界各大厂商纷纷制订相应的战略，新的概念、观点和产品不断涌现。云计算的技术热点也呈现百花齐放的局面，比如以互联网为支撑的虚拟化解决方案的运行平台，基于多租户技术的业务系统在线开发和运营平台，大规模云存储服务，大规模云通信服务等。
2.残疾人教育发展的趋势
据调查，目前云计算和物联网主要应用于为残疾人提供生活照料、外出陪护、安全监控、应急援助、康复、健康管理等多种服务。我校的学生主要是听力障碍和视力障碍的残疾人，他们在生活和学习中有很多困难。如果将云计算和物联网应用于校园，必将为残疾学生带来全新体验，大大提升他们校园生活的质量和学习效率。例如，学生在校区内漫游时，可以获得各个楼宇的各个行政职能部门的信息，从而方便学生办事；学生可以随时获得一些关于教学和学校活动的通知；每天提前获得食堂的菜谱和价格，方便视障和听障学生就餐；获得校内安全信息提示，等等。
综上所述，通过“以信息无障碍理念打造面向残疾学习者的智慧校园”的建设，一是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务；二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个服务领域，实现互联和协作；三是通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口。
二、建设原则
我校从事针对残疾人的职业教育，其信息化建设与普通教育的信息化建设相比，有自身的特点。特教学校校园数字化建设仍遵循数字化校园建设的基本架构，但是在应用需求分析上要更加细化，也就是要充分考虑到不同残疾类型学习者在使用相关应用的时候遇到的困境，同时遵守残疾人信息无障碍的规则。因此，特教信息化的建设应该从两个方面入手：第一，引用普教的相关应用后，根据使用的残疾人的特点进行二次开发；第二，专门开发针对不同残疾类型学习者的应用，满足特殊教育的需求。
特殊职业教育由于学生情况比较复杂，为数字化校园的规划带来难度，因此我们首先对特殊教育职业学校的角色进行分析，以更好地挖掘每个角色在数字化校园中的真实需求。针对不同角色，我们将服务类型划分为以下两类：教师和领导：工作、生活；学生：学习、生活。通过分析我们发现，教师的“工作”与学生的“学习”既有交集的部分（如课程平台），也有无交集的部分（如科研系统）；教师的“生活”与学生的“生活”几乎都是有交集的。因此，我们在建设中只要考虑到与学生相关的部分，对于与学生无交集的部分则可以参照普教的模式建设（如科研系统）。
三、建设方案
信息化建设既是一个改造学校业务流程、管理方式的过程，更是全校从领导到基层工作人员和一线教学人员全面转变理念和提升信息素养的过程，因此不是一朝一夕能完成的。我们将遵循“统一规划、逐步建设”的原则，主要从两个方面开展建设：第一，基础平台的搭建；第二，特色服务平台的搭建。具体如下：
1.基础平台的搭建
一是借助校园基础建设的机遇，进一步完善学校的网络基础设施的建设；二是完成支撑平台的搭建，主要包括：数据中心、统一身份平台、信息门户平台；三是完善部分业务系统，对业务单一、服务职能少的业务系统还需要进行补充，如资产管理等。
2.特色服务平台的搭建
由于主要是针对残疾人开展的高等职业教育，鉴于教学对象的特殊性，因此对其服务平台提出了更高的要求。我们将以服务听力障碍、视力障碍等残疾学生为理念，从生活、教学等各个方面构建我校的无障碍智慧校园，它包括：利用物联网和移动技术打造校园内外的“全方位综合信息无障碍服务系统”，实现残疾学习者校园内外生活学习活动的信息无障碍；打造服务于听力障碍、视力障碍学习者的特色教学平台和学习平台，提升残疾人职业能力；改造学校现有的安保系统，做到校园安全无死角，为残疾学习者建设一个安全的校园环境。
四、特色建设内容
根据调查研究，特殊教育职业学校的特色建设内容可体现在远程教育教学平台、无障碍图书馆和安全校园三个方面。
1.远程教育教学平台
由于残疾人的生理缺陷，其异地求学存在一定困难，且目前参加职业培训的残疾人主要是听力障碍、视力障碍的残疾人，除了学校教育，针对残疾人的远程教育需求逐年增加，其原因如下：一是残疾人的残疾情况较复杂，除了听力障碍、视力障碍等，可能还伴有多重残疾，但是每个人都应平等享有受教育的权利，因此对于这部分残疾人，需要通过远程教育在家里学习；二是学校发展与社会需求的发展不相适应，特殊教育职业学校虽然已经逐年扩大招生规模，但是仍然难以满足残疾学生对于接受高等教育的需求。
为了满足更多残疾学习者接受教育的需求，目前国内针对残疾学习者开设的远程教育，主要有中央电大和中国残联合作的远程教育平台及北京联大特教学院开设的远程教育专业。但是，这样少的资源满足不了国内残疾人的需求，因此建议各个省可自己举办远程教育。
学校将与为残疾人提供服务的相关部门共建残疾人远程教育平台，其规划如下：初期，依托学校已有的视障教学资源，建设针对盲人的远程教育专业――针灸推拿专业；中期，依托学校已有的听障教学资源，建设针对聋人的远程教育专业――动漫制作专业、装饰艺术专业等；后期，扩大到其他类型残疾人（肢残、脑瘫等）的远程教育专业。
本远程教育平台目前受众为本省的残疾学习者，平台的开通将需要如下的改造：一是需要对“在线教育与学习平台”增加硬件投入（服务器、视频点播服务器等）；对于“在线教育与学习平台”的管理功能不需要大的改动，但是对于课程的建设内容将进行部分改造，毕竟职业教育需要实训，利用远程进行实训，需要对内容进行重新规划。
2.无障碍图书馆
图书馆的无障碍建设主要是针对视力障碍残疾学习者，其中我们要了解如下术语：
（1）口述影像服务：一种透过口语或文字叙述，将视障者无法接收的影像讯息转换成言辞符号，协助他们克服生活、学习和就业环境中各种影像障碍的服务。简单地说，口述影像就是把“看见”的“说”出来。
（2）视障信息服务体系：是以政府为主导，以公益性文化单位为骨干，鼓励全社会积极参与，努力建设公共文化产品供给、视障设施网络、资金人才技术保障、组织支撑为基本框架的覆盖全社会的视障信息服务网络架构体系。
3.安全校园
特殊教育职业学校的学生主要以听障、视障、肢残等残疾人为主，未来将会有智障残疾人，甚至很多学生是具有轻度智障、听障和其他障碍的多重残疾人，其对社会和自身的认知程度受到一定限制。另外，这些残疾人可能还有一些其他基础性疾病，如心脏病等。这些都是校园安全需要保障的内容，我们将在学校信息化过程中，利用先进的信息技术提出解决方案。
（1）校区环境安全：由于我校残疾人较多，在某些危险区域设置一定安全边界，使学生在靠近危险区域时获得提醒。
（2）特异体质报警：建立特异体质人员信息档案，使上体育课或者进行一些其他活动时，相关教师与工作人员获得预警信息，从而避免危险发生。
五、结语
如果特殊教育职业学校的数字化校园建设只是参考普通高校的数字化校园建设，显然是不够的。特殊教育职业学校的数字化校园建设，应立足于接受教育的各类残疾人，在成熟的数字化校园框架下，利用先进的信息技术挖掘有内涵的特色服务。
参考文献：
[1]李玉顺，马丁.移动学习的现状与趋势[J].中国信息技术教育，2008（3）：9-11.
[2]建设新一代无线校园网络[DB/OL].http：//.
篇5
关键词：校园网；服务器；虚拟化；vSphere
中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）02-0054-02
随着计算机技术的发展，服务器虚拟化除了在企业中得到了越来越多的应用外，在校园网中也得到了越来越广泛的应用，并且取得了不错的经济效益。
1 什么是虚拟化？为什么要对服务器进行虚拟化？
虚拟化是用逻辑的方法对物理设备进行管理的一种方式。简单地说就是通过一定的逻辑管理方法将物理上的一个设备模拟成多个设备满足工作需要，在计算机中比较常见的把一块物理硬盘通过分区的方法变成多个磁盘就是一种虚拟化，今天我们讨论的虚拟化是将一台计算机模拟成多台机器进行工作。
虚拟化的历史比较悠久，早期的unix分时操作系统同时供多人使用，每个人都感觉是独占一台机器进行工作。后来，个人计算机的崛起，VMware公司推出工作在操作系统之上的虚拟机软件VMware Workstation 软件，能够在一台计算机上虚拟多个操作系统进行工作，但这个软件必须工作在操作系统之上，虚拟出来的机器性能受到很大的制约。随着计算机性能的提高，人们发现服务器很多时候工作处于空闲或低负载的状态，为了更有效的利用服务器资源，WMware 又推出了基于硬件的VMware vSphere，VMware vSphere本身就是一个操作系统，能够更有效的管理硬件资源，让服务器的得到更有效的利用。
服务器虚拟化之后，能够显著降低设备采购成本，并且节约资源，管理方便，提高服务器安全性、可靠性，所以，今年来，得到了广泛的应用。
2 虚拟化技术的选择
现如今，虚拟化是个热门话题，各个主流厂家都推出自己的虚拟技术。Microsoft Hyper-V、VMware vSphere、Citrix XenServer占了市场的巨大部分份额。在服务器方面VMware vSphere有着绝对优势，故而，在服务器虚拟化软件上我们首选VMware vSphere。
3 虚拟化需要解决的关键技术
无论是哪个厂商的产品，在虚拟化过程中必须要解决以下几个关键问题
1） CPU的虚拟化
将物理CPU虚拟成多个CPU供相互独立的操作系统使用，并且各个CPU之间互不影响。
2） 内存虚拟化
通过虚拟软件对内存进行统一管理，对每个虚拟机指定内存大小，虚拟机之间内存相互独立，互不影响，一个虚拟机的崩溃不会影响到其他虚拟机。
3） I/O的虚拟化。
由虚拟软件接管计算机硬件，操作系统访问的是虚拟的设备。
4）存储共享
为了提高安全，部署虚拟软件时必须要用到存储的虚拟化。
4 我们服务器虚拟化部署的简要过程
1）设备选型
为了节约资金，我们采用购买和升级相结合的方式。购买一台全新的服务器和一台存储设备，同时，对一台以前的服务器进行升级，包括内存升级和HBA卡的升级。这样就满足了虚拟化的最低要求。
在升级过程中，为了保障从存储设备里面读写数据的速度，我们采用了价格昂贵的HBA卡，事实证明，这个投资时值得的。
2）综合布线调整
统一对服务器进行一次调整，完全按照标准化的机房进行建设。把以前从静电地板下面穿过的网线、电源线全部改成从顶部桥架上走。建设过程中参考了阜阳市智慧城市项目。这样布线清晰明了，方便以后的排错和调整。
这是整个工程最耗费时间的。要把原来的线拆除，重新安装桥架、重新布线。运营商的光纤也要重新熔接，新增机柜也要安装到位，里面的设备也要根据需要重新摆放。我们足足用了近两个月才搞定这些。
3）软件安装
在每台服务器上安装VMware vSphere，连接到存储上，就可以正常使用了。此时的每台虚拟服务器被称为ESXi主机。
在虚拟服务器上安装VMware vSphere时可以考虑安装到本地硬盘上，甚至可以安装到U盘或SD卡上。新的服务器内部都留有USB接口，插入U盘即可。我们的服务器上都有硬盘，而且是做了RAID 5的。所以，我们就直接安装到本服务器的硬盘上。
在ESXi主机上分别建立对应的虚拟机。如：在两个ESXi主机里面同时建立win2008服务器。把物理上的服务器迁移过来，就完成了虚拟机的部署。
在一立PC机上安装vCenter，这个不是必须的，但是，实现虚拟服务器的高级功能都要在vCenter完成。
如果仅仅把一台服务器虚拟化，完全不需要vCenter。vCenter也可以安装到虚拟机里面，正常运行时vCenter完全可以关闭。但是，当我们需要热迁移、负载均衡、高可靠性等高级功能时，vCenter就比不可少。
5 服务器虚拟化的效果
服务器虚拟化之后，变化也是非常巨大。
首先，精简了服务器的数量。以前，为教务、网站等每一个系统都配置一台服务器，服务器的数量越来越多，感觉每年都要购买服务器。购买的标准不一，有塔式的，有机架式的，摆放在机柜里，既不美观也不方便管理。现在，两台服务器加一台存储就可以完全替代以前所有的服务器了。甚至机柜都可以节约一个。
其次，节约了能源。显而易见，服务器数量上的精简带来的是电力消耗的减少。
再次，管理方便。以前对服务器的操作一般是在机柜前通过KVM切换器进行操作，虽然直接，但环境差，噪音大。很难长时间站在机柜前操作。现在，完全可以在任意一台计算机上，轻松实现，安装系统、配置服务器、删除服务器等所有的操作。可以一边喝茶、一边聊天，轻松惬意的工作。我们把常用的软件光盘镜像都拷贝到存储里面，在vCenter中制作好常用的系统模板，安装系统时可以迅速、快捷的从模板中调用。
比如，我们学校财务需要两台服务器，就是在ESXi里面新建两台服务器，直接从模板导入win2008系统，最后在路由器里面做好相应的端口映射，整个过程不超过20分钟。
我们又把学校里面的相关的教务管理、图书管理、web服务器等都迁移到虚拟机里面。从理论上讲我们现在两台ESXi加上一台存储完全可以替代以前的所有服务器。实际运行效果非常理想，稳定性超过预期。
6 服务器虚拟化的应用设想
年初我有幸访问和参观了阜阳市周边县市的近10所小学，有农村小学、也有县城小学。从发展的角度来看，现在小学里面的硬件条件比起以前有了很大提高。
每个学校都有宽带接入，速度都在20M以上；教室里几乎都有班班通多媒体系统；很多教师上课时也采用多媒体教学，效果比起以前有很大提高。
但是，在多数农村小学里面也暴露出很多问题，比如，管理跟不上，好多农村小学里面的多媒体设备上都有一层厚厚的灰尘，这个电子设备的大忌却是普遍存在的。各个学校的计算机维护力量薄弱，对计算机的应用还停留在比较低级的阶段，在学校里面没有资金也没有力量架设服务器。在可预见的未来，这种状况不会有太大改变。
更为重要的是，农村小学的信息技术老师缺乏，每个老师除了教学任务外，还要负责机房和电教设备的维o，劳动强度大，积极性不高。对于IT行业的新技术了解的并不及时，继续教育按学时计算，但一般都是教学方面的，技术方面的继续教育少之又少。
从走访的各个学校来看，短期内通过统一采购、配送的方式可以迅速改善农村偏远学校的硬件条件。我们省的农村小学大都是通过近十年实施的农远工程、班班通等添加的设备。目前看来，做的已经很不错了。但是短期内却无力改变农村小学管理薄弱，技术力量差的局面。我见到一个老师，一个人要负责全中心校的办公电脑维护，工作量之大，不可想象。
随着信息化进程的加快，各个农村中小学也会有架设自己服务器的要求。除硬件外，仅仅对服务器的日常管理大部分学校都是无法胜任的。
我们在服务器虚拟化之后，有这么一个设想：既然小学里面没有力量建设，那么我们可以在每个县或市建立一个中心机房，通过服务器的虚拟化，给每个学校分配一台服务器，进行统一建设，完全可以满足各个学校的要求，降低各个学校的维护难度，每个学校只需要能上网就可以使用服务器了。以现在的硬件能力，每台虚拟服务器可以提供30-50台服务器，甚至更多，那么每个县只需要几台服务器就可以满足全县小学的要求了。
如果采用这种集中地管理方式，能够节约大量的建设资金，并且从根本上解决了农村小学财力有限，无法建设和维护服务器的尴尬局面，能让农村小学和城市学校一样享受IT技术带来的便利。
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