预防医学swot分析范文

导语：如何才能写好一篇预防医学swot分析，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：预防医学；本科生；MOOC教学模式

MOOC（MassiveOpenOnlineCourse）的中文全称为“大规模开放式在线课程”，又称为“慕课”，是一种面向社会大众的免费开放式网络课程，通过在线教学方式教学资源，嵌入课程测试对学生的学习成果进行检验，并且注重交流互动，全面及时地向教师反馈学生的学习情况［1］。MOOC教学模式的概念由加拿大学者DaveCormier和BryanAlexander在2008年首次联合提出［2］。2012年MOOC在全世界引起广泛关注，被称为“慕课元年”，涌现出了当今最为知名的三大平台：Udacity、Coursera、EdX，并称为MOOC的“三驾马车”，在教育领域产生了深远的影响。2013年是中国的“慕课元年”，我国的高等学府也陆续加入了国际MOOC领域，构建了MOOC平台向世界开课［3］。MOOC的出现也给医学教育带来了发展契机，然而在我国医学教育领域，目前MOOC尚处于初步阶段，在预防医学专业课程中MOOC的比例更少。因此MOOC与预防医学教育的结合还面临着许多挑战，本文将对MOOC在预防医学中的应用进行探讨。

1MOOC教学模式和预防医学专业应用现况

MOOC教学模式主要分为两类：cMOOC和xMOOC，cMOOC以“连接主义”学习理论为教育基础，作为大学活动的一部分运行于开放资源学习平台，是强调同伴学习的教学模式；xMOOC体现“行为主义”学习理论，是将高校提供的课程视频在私人企业拥有的网络运营平台上运行，并与学习者和高校建立合约和商业关系的教学模式［4］。MOOC教学模式不拘泥于授课时间和地点，灵活性较大，课程往往是经过精心设计的精品课程，可以完整系统地实现课堂教学、学习进程、师生互动、提交作业、效果测试、成绩评估等过程，只要拥有一台可以上网的计算机，任何感兴趣的学生都能够零成本或低成本获得优质的教学资源［5］，因此在一定程度上缓解了教育资源分配不均的问题。MOOC教学模式注重在线互动，将传统的授课式课堂向以学生为主体的课堂倾斜，学生与教师、学生与学生之间可以随时进行双向在线交流，MOOC的整个学习过程是个性化的，学生可定制个性化的学习内容，并自主选择学习时间、学习进度和学习方式［6］。在医学领域，率先开启MOOC在特定行业领域应用先河的中国医学教育MOOC联盟于2014年3月29日正式成立。目前作为医学教育重要部分之一的预防医学课程虽然在MOOC平台上还未被广泛普及，但是我国一些名校已经在MOOC平台上推出了预防医学相关课程，“中国大学MOOC”平台上复旦大学推出了《预防医学》，中山大学推出了《医学统计学》，Coursera平台上北京大学推出了《流行病学基础》、《医学统计学与SPSS软件》，南京大学推出了《营养与健康》。此外，中南大学推出了《食物营养与食品健康》、武汉大学推出了《营养学》、北京师范大学推出了《环境污染事件与应急响应》等，这些课程资源均可供学习者免费学习［7］。但在“中国医学教育MOOC联盟官方平台”上，尚未有相关课程。目前，推出的这些预防医学MOOC课程主要针对高校的在读学生，且课程内容较分散，尚未形成完整的教学体系［6］。

2MOOC教学模式在预防医学教育中的优势

预防医学是医学院校学生的必修课，涉及流行病学、医学统计学、职业卫生与职业医学、环境卫生学、营养与食品卫生学、儿童少年卫生学、卫生毒理学与卫生化学等课程，知识面较广且内容较多，某些课程如卫生统计学等的理论又比较抽象，学生较难理解。传统的教学方式主要是以教师为中心的灌输式教学［8］，并以课堂讲授内容为主进行记忆，此方式虽有利于教师对课堂的管理，但缺乏对学生创造性、自学能力的培养，学生在有限的学时内需要吸收大量知识点，短时间内难以理解和掌握，较难调动学习积极性，学生学习兴趣不高。若将MOOC应用于预防医学教学，则能够在一定程度上弥补传统教学方式的不足。针对预防医学知识点庞杂的特点，MOOC可以将每一章内容切割成微视频的形式［9］，使每个教学视频不冗长且内容精炼，更符合学生的认知规律。而且预防医学课程对科学思维和创新能力有一定的要求，教师在课堂上传授的往往是较为基础的知识，这些知识点较为陈旧，而在MOOC视频中加入科研进展等内容则可以让学生了解最为前沿的知识［10］。有相关研究通过实验对比传统授课式教学（Lecture－basedLearning，LBL）和MOOC教学模式来评价MOOC教学模式在预防医学教学中的实施效果，结果显示MOOC教学组总评成绩明显高于LBL组，表明了MOOC教学模式有利于提高教学质量并具有培养学生的创新思维的优势［11］。MOOC还能够兼顾不同预防医学课程的特点，以预防医学的骨干学科之一的医学统计学为例，该课程学习的根本是理解概念与实践，由于医学统计学的概念较为抽象且需要进行逻辑推理，学生若不思考和理解概念，而是机械记忆则会感到该课程较难掌握［12］。学生在MOOC平台上进行学习则可以根据自身接受知识的情况选择学习进度，做到因人而异，加深对概念的理解。利用计算机学习统计软件同样是医学统计学课程的重要内容，学生常不能记牢软件操作过程，录制MOOC平台上机实习视频课程之后学生可以反复播放学习，不需要教师重复授课，有利于学生查缺补漏、巩固记忆。除了在高校开展MOOC课程之外，MOOC还可供社会中公共卫生从业人员、非专业人员或其他感兴趣的学生进行课程的学习。疾控中心、科研院所等公共卫生从业人员能够通过MOOC及时简便地更新他们的知识体系，医院、基层卫生服务机构等非专业人员及其他业余人员则能够从MOOC课程得到他们感兴趣的和想了解的知识点［6］.

3MOOC教学模式在预防医学教育中面临的挑战

虽然MOOC教学模式具有一定的优势，但在我国预防医学教育领域中MOOC仍面临着巨大的挑战。其一，我国MOOC教学模式在预防医学领域的应用尚处于初步阶段，MOOC平台中的预防医学课程十分缺乏，且这些课程针对的受众并不广泛，目前多为在校学生［6］，因此亟待大规模、高质量的全国预防医学课程资源的共享。其二，尽管MOOC教学模式具有互动性的特征，也进行了教学情景模拟，但是大多数的MOOC仍然是远程教学，缺少传统课堂教师言传身教的体验［6］，学习者对学习内容的掌握不牢固，而且预防医学不同的课程之间具有相类似的特点，它们均是实践性与应用性很强的学科，课程中非常重要的实验课等内容是需要教师亲自指导的，因此尚不适合直接与MOOC相结合。其三，在MOOC平台的学习过程需要更多的自主性学习，因为缺少传统课堂的束缚，学习者专注持久的学习时间不容易得到保证，导致MOOC课程注册学习的人数往往很多，但是完成率较低，教学计划常不能按时完成［13］。其四，MOOC对授课教师的挑战不小，医学院校教师平日的工作任务普遍较为繁重，因此录制课程视频及后期在平台的操作对教师协调时间和精力的要求很高，而且课程视频需要精心制作，不仅需要投入大量的人力、物力、财力，同时对教师授课水平也提出了不小的要求，需要教师不断进行创新、探索和改进［14］。其五，MOOC平台公布的课程视频向公众免费开放，涉及到相应的版权保障等相关问题［6］。

4MOOC教学模式在预防医学专业课程应用的实施方案

对于MOOC面临的挑战和不足，MOOC教学模式在预防医学领域的应用还应继续加强和优化。在MOOC对我国教育模式的不断冲击和教学方式改革的重要影响下，有关部门可以牵头组织打造系统全面的预防医学精品课程，召集高校、科研院所或疾控中心等单位有经验的教师，在全民范围内免费开放并做好相关宣传工作，增加大众对MOOC教学模式的知晓率，从而鼓励所有感兴趣的学习者注册学习。由于预防医学课程中实践内容的局限性，MOOC并不能完全取代传统的预防医学教学模式，因此可以将MOOC与传统课堂学习相结合，教师提前录制教学视频，学生课前进行自学和小组讨论对内容进行理解，课堂上师生交流学习成果，教师通过学生的成果汇报进行引导和教授，此方式被称为“翻转课堂”［14］。以卫生毒理学为例，传统毒理学实验教学以验证性实验和示教性实验为主，存在实验内容陈旧、学生缺乏综合性分析、基础理论与实践脱节等不足，而仅依靠MOOC的远程教学则存在教师无法直接指导学生操作的弊端。因此可以将实验原理和实验流程录制成MOOC视频课程供学生预习观看，使学生提前熟悉实验操作步骤，从而缩短实验课堂教学时间、增加教师纠正学生操作和分析点评实验结果的时间。教师还可以在MOOC课程中增加科研创新性实验和综合性实验，学生根据理论知识自行选定实验内容，此过程将有利于培养学生的创新思维［10］。而对于流行病学来说，案例分析是其教学的重要内容，但学生常常在课堂上才接触到案例，因此短时间内无法将实际问题考虑全面，如果教师课前在MOOC平台公布案例相关内容，学生就可以在课前进行分析思考，课堂上便能够加深讨论交流的深度，教师也能够有更多的时间进行点评、小组讨论、答疑解惑和知识拓展等内容。此外，预防医学的实践内容还可以引入大规模开放在线实验室（MassiveOpenOnlineLabs，MOOL）的课程安排［6］。针对课程完成率低的问题，MOOC平台可以引入学分奖惩机制，并颁发得到相关部门认可的证书来促使学生高效利用时间，鼓励学生进行实名注册，将课程分为不同的部分，学生完成每一部分之后获取一定的学分，在获取所有完整的学分并通过所有的测验考核之后才能获得证书。在医学院校中，同样可以将部分课程的学分分配给MOOC课程，由于预防医学课程包括理论和实践课程，成绩评定需要进行综合评定，为了更加全面客观地反映学生的学习情况，教师可以在线布置阶段性课后测验，并将测验分数以一定比例纳入学生综合成绩的评价中，用多元化评价机制来激发学生对课程学习的兴趣和积极性。MOOC平台还可以开发相应的移动客户端并建立相应的交流微信群来加强课程的互动性，手机客户端能够使MOOC课程的学习更为快捷方便，微信交流群可以使师生之间随时在线交流互动、答疑解惑，学生之间也可以通过微信群进行互相监督，探讨遇到的问题［6］。

5结语

MOOC的出现为预防医学教育领域提供了多元化的教学模式，弥补了传统授课方式的不足，使预防医学教育更为灵活，并且能够在社会范围内共享优质教育资源，具有明显的优势。虽然MOOC在预防医学领域的应用处于刚刚起步的阶段，仍旧面临着挑战和困难，但是随着对MOOC平台进一步的调整和不断的完善，MOOC教学模式在预防医学教育中的应用将会逐渐成熟，在社会范围内吸引更多感兴趣的学习者加入，具有更加广阔的应用前景。

参考文献：

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［13］吕若然，高建华．网络教学在公共卫生专业中的SWOT分析［J］．卫生软科学，2016，30（1）：57－59．

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关键词：DTMA；SWOT分析；营销策略

中图分类号：F27文献标识码：A文章编号：16723198（2015）26006102

非洲大陆幅员辽阔、物产丰富，但由于经济发展滞后、政局不稳等历史与现实因素，一直是联合国及国际社会长期援助的主要对象。2010年，由联合国牵头的国际玉米小麦改良中心研制出了“非洲抗旱玉米（DTMA）”，并正式在非洲的肯尼亚等国迅速全面推广与种植。与此同时，中国作为非洲人民长久以来最值得信赖的朋友与伙伴，对于非洲的援助正在逐渐转向重视当地经济与社会的可持续发展。21世纪的中非合作，将出现中国的先进农业技术与市场同非洲广袤幅员与资源的新型全面结合。将非洲抗旱玉米（DTMA）提炼为玉米油，不仅可以完全满足中国消费者的要求，而且必将深刻带动非洲当地经济的发展。

1产品的生产

玉米油又称粟米油、玉米胚芽油，它是从玉米胚芽中提炼出来的。非洲抗旱玉米压榨出来的玉米油，不饱和脂肪酸含量高达80%～85%，亚油酸的比例占一半以上，可由人体完全吸收。此外还富含维生素E、赖氨酸、优质蛋白、磷脂和其它营养素等。由于自身结构的特殊性，相比其它油，玉米油可储存较长的时间，并且能保持色泽金透、香味袭人，是快速烹炒煎炸的优质食用油，具有很高的营养价值。其次，副产品等级玉米粉和玉米皮，可作为粮食、饲料，供当地人们或家畜食用。

1.1种植地环境

产品种植地可定在肯尼亚西部省的Homabay，Homabay县位于维多利亚湖的东北部，处在尼安萨地区的行政中心，它占地197平方公里，其中一半是维多利亚湖内的一个区域。海拔高度在大约1219米以上水平的高度。Homabay县属热带草原气候，年平均降水量为1180mm，土壤类型为黑棉土和冲积土，岩石类型包括凝灰岩砂岩，砾岩和结块。该地区具有缓坡且排水良好，加上农民种植兰花楹树和草物种控制土壤侵蚀环境，有效地覆盖了土壤退化使得土壤不太容易受到侵蚀。沿湖岸最常见的土壤类型是砂质壤土，富含植物生长的必要营养素，非常适合玉米种植。土壤与灌溉中水的pH值范围为5.58±0.01～7.9±0014。

1.2产品的生产工艺流程图

图1产品的生产工艺流程1.3产品的独特优势

高产量玉米并且带动非洲经济。抗旱玉米项目在2006年启动，目的是减轻干旱以及其他限制玉米在撒哈拉以南非洲地区产量因素对玉米产量的影响。在中度干旱的情况下增加至少每公顷一吨的玉米产量和增加近几年非洲农民20%-30%的收益，使13个非洲国家3000-4000万人受益。这个项目汇聚了当地男性和女性农民，研究机构，推广专家，种子生产商，农民社区组织和非政府机构。被国际玉米小麦改良机构和国际热带农业研究所一同推广，与各参与国的国际农业研究体系有紧密的合作。数以百万计的非洲农民在这一地区已经受益于这种伙伴关系的粮食产出，从而带动了非洲农业经济的发展。

减缓国内耕地压力。我国耕地资源的现状，从自然因素讲也就是耕地的基本国情，可概括为“一多三少”，即耕地总量多，人均耕地少、高质量的耕地少、耕地后备资源少。玉米是我国第二粮食品种，种植面积平均在2500万公顷左右，如若在非洲种植干旱玉米，将能够减缓国内耕地压力。

提高国民生活质量。中国长期出现地沟油，工业食用油添加油以及转基因油的消息，使得居民对油的质量有所警惕，而由非洲干旱玉米制成的玉米油，由于非洲的劳动成本比较廉价，广阔的适耕地使玉米油的成本价格大大降低，因此销售定价能够具有“物美价廉”的优点。以其优点，只要进入中国市场通过恰当的经验销售模式定能攻占中国食用油消费市场，从而提高人民的生活质量水平和国民身体素质。

2产品SWOT分析

（1）机会。随着我国经济水平的不断提高，人们的消费水平也越来越高，同时也越来越注重生活质量，因此，对食用油的需求也趋向于高质量高档次，而玉米胚芽油作为一款高端食用油，自然受到国内外各消费者的青睐，特别是拥有安全卫生、风味独特等特点的小包装玉米胚芽食用油，更是受到人们欢迎，毋庸置疑，在国内消费玉米胚芽油等高端食用油已经成为一种新的潮流趋势。而关于玉米胚芽油的生物安全问题，我们从中国农业大学食品科学与营养工程学院鲁战会教授这里得到证实，目前我国的玉米胚芽油因为原料主要来自本土，因此不存在含有转基因的成分，国内市场上常见的转基因油料有大豆油等，相比较而言，玉米胚芽油更具有食用安全性。因此玉米胚芽食用油是最好的选择。

玉米油作为消费者的最佳选择还有另外一个重要原因，即玉米油因富含多种营养元素，包括被称为“三重营养组合”的不饱和脂肪酸、维生素E和植物甾醇，因此都非常有益于心血管健康。据相关研究发现，人体所必需的不饱和脂肪酸在玉米油中的含量高达80%，其主要组成部分为亚油酸和油酸，而亚油酸的平均含量也达到了50%。我们知道，亚油酸是人体的必需脂肪酸且不能自身合成，它具有降低人体胆固醇、降血压、软化血管、增加人体肌肉和心脏、心血管系统的功能，预防和改善动脉硬化，减少心脏病发生等重要作用。天然维生素E是一种天然的抗氧化剂，近年来，中国预防医学科学院营养与食品卫生研究所举办的“维生素E与人体健康”主题研讨会指出，维生素E不仅具有软化血管、清除体内的自由基、延缓衰老的作用，还对心脑血管疾病具有明显的预防作用。植物甾醇是一种结构类似于环状醇的物质，它对降低血脂具有明显的作用，因此可以大大降低由于高血脂而引发各种疾病的几率，加入植物甾醇的食品也被FDA批准可使用“有益健康”的标签。在欧美等国家地区，玉米油已经普遍作为一种高级食用油使用，甚至很多老年人都将玉米油作为一种日常补品而形成每天空腹食用一匙的习惯。

（2）威胁。金龙鱼食用油站市场的主导地位，除此之外还有各类品牌的食用油加入，市场竞争相当激烈。玉米胚芽食用油属于新产品上市阶段，未占有一定的市场份额。再者人们在购买食用油时一般会选择先入市的油，会对一些大品牌的油比较放心。

（3）优势。玉米胚芽食用油由国外加工引进来的，对于中国市场的食用油的安全性更具有保障。玉米胚芽食用油由非洲非转基因玉米生产加工而来，比一般的普通玉米所含营养更加丰富。玉米胚芽食用油比一般普通食用油更有利于身体健康，对人体胆固醇、血压升高、心脏病等疾病具有更好的防御和有效的治疗。

（4）劣势。玉米胚芽食用油相对其他品牌的食用油价位要高。消费者对该产品质量的认知需要一个较为漫长的过程，在市场上占有的市场份额较低，和其他同行企业相比存在很大的劣势。并且目前没有形成一定的实力，没有固定的忠实客户群，产品类别不够丰富，无法满足消费者的需求。

3营销策略

3.1产品策略

（1）产品品牌：先通过供应玉米毛油给玉米深加工行业，在其领域打响自己的品牌，然后再直接面对最终消费者打响自己的玉米油品牌。可通过与下产业链商协调的关系，签订合同，把产品品牌标注在产品说明书中。以加大中国消费者对产品品牌的知名度。待消费者对品牌有一定的认知后，再通过广告，各种推销赠送等方式，进一步打响品牌。

在非洲肯尼亚生产的毛油，会留下小部分在当地小规模的进一步加工后进行销售。初期可定期将生产的部分副产品和加工的玉米精油捐献给当地贫困老乡，通过免费体验，在做公义的同时打响自己的品牌。

（2）产品种类：产品初期为针对中国市场的玉米毛油，非洲肯尼亚市场的副产品玉米粉以及小部分进一步加工的玉米油。待市场稳定之后，通过自组团队研究或购买国际玉米深加工工艺专利，细化产品种类。针对中国市场以及非洲市场进行精加工玉米油的生产和销售。

（3）产品包装：初期毛油以运输便利保质为主，进行集装箱包装运往中国。肯尼亚玉米粉用编织袋进行包装进行销售。后期精品玉米油以环保节能为主，包装新颖力求吸引消费者眼球，上置说明书讲解玉米油功效。

3.2定价策略

经过问卷分析结果以及考虑到投放市场初期消费者接受程度，产品在初期以粗加工纯玉米胚芽油形式运回卖给其他食用油企业。后期深加工玉米油视未来市场行情以利国利民低价安全环保，保证员工福利为基础为前提的条件下再进行敲定。

作者简介：晋会敏（1988-），女，河南许昌人，浙江财经大学研究生，研究方向：公司财务。3.3销售渠道

（1）中国市场。

主渠道：利用间接渠道进行分销，即选择中间商（下游链食用油生产机构以下简称：经销商）让产品进入市场。但必须选择区域分销，经销商必须向当地的总经销商进货。这是为了确保食用油的质量，并保证能及时有货，快速进入市场。而且还减少运输的时间，减少运输成本。

次渠道：利用直接渠道进行分销，即直接向消费者销售产品。在大型超市（例如沃尔玛，中百仓储，家乐福等）设立销售点，直接向消费进行宣传推销，选择免费试用、发放优惠弧⑻峁髦终劭鄣壤次引新用户试用，鼓励顾客重复购买。进一步宣传品牌，同时巩固市场和开拓一些新的市场，减少许多成本。

（2）非洲市场。跟当地供销社签订协议，由工厂进行配送，直接供销。

3.4关系策略

（1）通过与各大食用油加工机构以及各类食用油销售商进行紧密的沟通联系，签订合约，确保公司玉米胚芽食用油能够按照预期规定正常的生产销售。

（2）为小型食用油销售商合作并提供玉米胚芽食用油，在各大地区进行促销销售，让广大的群众提前了解认识该食用油，为后期的玉米胚芽食用油上市创造条件。

（3）提前与政府部门各机构以及海关方面取得联系，确保我们的玉米胚芽食用油原材料可以顺利的运往国内。

3.5广告策略

通过广告传播，向全国各地区（以发达城市地区为主）的居民用户通过电视、报纸、杂志、广告牌或网站等宣传产品，定位于更营养，更健康，更适合现代生活需求的一种食用油产品。扩大产品营销，为企业树立美好的形象，提高知名度。

参考文献

[1]黄世铿.中国玉米油发展的形势分析[J].世界农业，2002.