农村问题的重要性范文

导语：如何才能写好一篇农村问题的重要性，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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但是，在当前的农村中学英语教学中，存在的诸多问题致使学生成了被动的知识接受者，主体地位得不到充分发挥，不利于学生能力和兴趣的培养。根据多年的学习和教学，我认为农村中学英语课堂的提问主要存在以下几个问题：

1.问题设计不合理。

对问题的设计是影响课堂提问效率的一个重要因素。很多教师课堂上的提问要么问题设计难易把握不当，要么课堂提问设计形式单一，或随意性强。农村大部分学生表达能力不强，因此对于较难的问题，只有少部分思维活跃生响应。老师有时候照搬教参上的问题分析向学生发问，题目难且深奥，常常造成冷场局面，无法激发学生的阅读兴趣与阅读共鸣。而有些老师以为学生的接受能力差，于是仅仅就课文中直接呈现的答案向学生发问，提问毫无价值，学生的思维更得不到启发训练。有些时候，教师自己钻研教材不够，课前没有精心设计提问内容，以致课堂提问较随意，达不到提问应有的效果。 2.提问对象的片面性。

农村中学由于学生英语基础差，加之对英语又不感兴趣，老师的提问得不到学生的配合，学生要么答非所问，要么站起来一声不吭。因此，很多老师比较倾向于让成绩好的学生回答问题。这对于那些英语基础差但又想要学好英语的学生来说，则是一种打击和排斥，使得他们成为课堂的“边缘人”，甚至“局外人”，不愿意参加课堂提问，甚至脱离英语课堂学习。

3.给学生的思考时间不够。

农村学生英语基础差，对知识的掌握不够牢固，思维的反应速度比较缓慢。因此，见学生没反应，老师就自己给出答案，或者指定其他学生回答，毕竟一节课45分钟的时间是很有限的。久而久之，学生就养成了懒于思考、等待、静听老师答案的习惯。

4.评价单一或忽视评价。

对于学生的回答，教师及时准确的评价很重要。老师都明白这个道理，但是在农村课堂中，由于学生英语基础的局限，学生的精彩回答很少出现，不着边际或错误的回答倒时有发生。因此，长期下来当学生回答达不到预设时，很多教师仅仅只是简单地说：“Good”， “Right”，“Thank you”。这样，极大的打击了部分学生的学习积极性，使学生对英语课堂产生厌烦。针对以上问题，我认为教师可以根据农村学生的自身特点，采取适合的措施，以提高课堂教学效果。

一、问题设计要合理

1.问题设计要结合学生实际水平。

考虑学生的实际情况，这是我们在设计问题时应最先考虑的。问题设计的难度过高或过低都会影响提问的有效性。每次去市里的中学听完课后，我都会感慨那些老师的课确实上得很好，每个问题的设计也很到位，总是能引起学生的积极参与，课堂氛围非常活跃。于是，在上同一堂课时，我也试着把他们所设计的问题放到我课堂上，让学生回答，但结果往往是完全不同的，整个课堂冷冷清清，学生一点反应都没有。我也倍受打击，但是冷静下来想想，这是没有考虑到自己学生的实际情况。我们学校是一所农村中学，而且我所教的班级又是理科普通班，学生英语基础很差，根本就没法跟市区中学的学生相比。所以，这就说明在设计问题时，从学生的实际出发，这一点是很重要的，否则会挫伤学生的积极性。

2.问题设计要能激发学生兴趣。

常言道：“兴趣是最好的老师”。兴趣越浓，学生的学习积极性越高，掌握知识就越快。因此，我们在设计课堂问题时，一定要从学生的心理和年龄出发，迎合他们的喜好，调动他们的积极性，从而达到事半功倍的良好效果。在上人教版Book 1 unit 3 travel journal这一单元时，我先用幻灯片播放自己在旅游时的几组照片，并简单介绍了自己在这些地方旅游的感受，激发学生兴趣，然后用提问的方式引入课题。 Do you like traveling? Where have you been? 而在上这一单元时，正赶上“十一”长假到哪旅游的话题，因此很多学生对此比较感兴趣，都大胆地站起来讲述自己的旅游经历。

3.问题设计要与生活相结合。

新课标强调学习与生活密不可分，其中指出：教学要注重从生活中选取学生熟悉的素材，注意引导学生联系生活实际来学习，并把学到的知识运用到日常生活中去。在上人教版Book 1 Unit 4 Earthquake时，我首先让学生看了一段汶川地震的视频，然后提出了这样一个问题：“What do you think will happen before an earthquake?” 接着，又采用了小组合作的教学方式，要求前后四人围坐在一起讨论这样一个问题：“What should we do to keep us safe if an earthquake happens?” 学生们讨论得非常热烈，因为这样的话题牵涉到他们自己以及亲人和朋友的生命。在这一学习过程中，学生们清楚了地震前的一些预兆，提高了判断能力和自我保护能力。这样教学会使学生觉得，英语并不是离我们的生活非常遥远，英语也很实用，学生的学习积极性就会被调动起来，也会体会到学习英语的乐趣。

二、指令要简单清晰

农村学生口语和听力相对较差，考虑到这一特点，因此所提出的问题应具体明确，表达清楚，句子结构尽可能简单，有助于学生理解。如果学生对提出的问题不理解，老师应适当放慢说话的语速，重复所提出的问题，或换一种更为简单的表达方式重新提出问题。

三、要给学生足够的准备时间

教育专家研究表明，在每个问题提出后至少需要等待三秒钟。农村中学学生英语基础相对薄弱，因此老师提完问题后，要适当多留一些时间给学生思考，这样学生就能组织好语言来表达自己的观点。当学生不能正确回答问题时，老师应鼓励学生或设法提供一些信息给学生，去帮助他们思考问题。如果能成功地回答老师提出的问题，能给学生带来成就感，并激发他们的学习兴趣。反之，则会给学生产生挫败感和厌学心理。

四、充分利用评价激发学生学习兴趣

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【关键词】农村中小学；顶岗实习生；思想工作

随着广西民族地区中小学布局结构调整的快速推进，广西中小学教育状况发生了根本性的变化。而师范院校毕业生到农村中小学顶岗实习又为该地区输入了新鲜的血液，不但补充了师资力量，而且解决了师范院校就业难的问题。但是，尽管这些顶岗实习生有相当一部分最后解决了编制问题，成为了正式的公立教师，但是，这些进入农村中小学实习的实习生在思想还存在着诸多问题，这些问题的存在直接影响了实习生工作的积极性，同时也影响了中小学教育的质量。在这种情况下，大力加强广西农村中小学顶岗实习生的思想工作研究，对于提高顶岗实习生思想的积极性，提高顶岗实习生的综合素质，培养全面发展的师范型人才具有非常重要的现实意义。

一、广西顶岗实习生为农村中小学教育补充了新鲜的血液

由于分配制度改革，相当多的师范院校毕业生选择了城市任教，同时，农村地区的老教师有许多已经退休或者等待退休，在加上农村地区教师待遇相对较低，这些问题的存在直接导致了农村教育严重落后。要想解决这些问题，必须努力打造高素质的教师队伍。而师范院校的顶岗实习生就解决了这个难题，为农村中小学教育补充了新鲜的血液。

二、广西农村中小学顶岗实习生普遍存在的问题

1.编制问题是制约顶岗实习生积极性的另一问题

尽管广大农村中小学地区严重缺乏师资力量，急需补充大量的新鲜血液，但是，要想真正进入农村中小学教师队伍目前仍是师范院校毕业生面对的难题。近几年来，由于我国行政制度改革以及教师的选拔程序出现变化，要想成为一名真正的教师必须解决编制问题。而编制问题却需要经过笔试、面试以及层层审批等程序，要想进入教师队伍，解决编制问题目前仍是顶岗实习生面对的难题。这个难题的存在严重制约了顶岗实习生的积极性。

2.顶岗实习生普遍缺少到农村中小学实习的思想准备

相对于城市来讲，无论从生活环境上，还是从工资待遇上，农村中小学和城市中小学都存在着相当大的差距。而顶岗实习生进入师范院校的目的就是将来能够到大城市工作，改变自己的生活环境，挣取更高的工资。在这种情况下，相当多的顶岗实习生常常觉得生活辛苦、工作无趣，相当一部分顶岗实习生难以忍受，有的顶岗实习生甚至半途而废，没等顶岗实习期满就退出了顶岗实习，还有的学生宁可呆在家里，也不愿与去农村中小学参加顶岗实习工作。

3.顶岗实习生普遍缺少对顶岗实习的正确认识

在进入农村中小学顶岗实习的过程中，相当多的顶岗实习生普遍缺少对顶岗实习的正确认识，有许多顶岗实习生常常过高地估计自己，有的顶岗实习生根本没有认识到顶岗实习其实是学校学习的拓展，是学习的一部分，顶岗实习的根本目的就是向老教师学习教学经验，并且通过教学实践不断提高自己的教学能力和教学水平。

4.顶岗实习生普遍缺乏扎实的本领

在师范院校学习期间，相当多的大学生对于将来从事的工作认识不足，普遍存在原来掌握的知识已经足以应付将来的教学工作的错误思想，这样就导致在校学习期间学习不积极、不认真的现象。这些缺乏扎实基本功的学生一旦进入实践教学，就会发现仅仅依靠原来掌握的知识是远远不够的，除了课程知识外，搞好教学还需要各种教学能力，而教学能力却正是他们在师范院校内忽视的知识。当这些顶岗实习生面对着无法解决的教学难题的时候，他们的思想难免出现波动，产生畏难情绪，有的甚至选择逃避。

三、努力提高广西农村中小学顶岗实习生工作的积极性

1.改变准入制度，解决顶岗实习生入编难的问题

为了充分调动顶岗实习生的积极性，必须解决入编难的问题。在这个问题上，必须大力加强准入制度改革，精简准入手续，使顶岗实习生真正能够凭借自己的能力进入教师队伍，获取正式编制。只有这样，才能从根本上解决顶岗实习生思想问题，调动他们工作的积极性。

2.大力加强顶岗实习生在学校的思想教育工作

在校期间的思想教育工作是学生进行顶岗工作思想基础。在这个过程中，师范院校要大力加强在校期间的思想教育工作，充分利用晨会、班会等活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，让学生充分认识到农村中小学教师工作的重要性。另外，学校要积极帮助学生调整心态，为从小事做起，从普通教师做起做好准备，同时，学生还要认真培养学生发扬勤劳朴素、吃苦耐劳等优良传统。只有这样，才能使学生在面对农村地区中小学教育事业时能够勇往直前，无怨无悔。

3.努力纠正顶岗实习生对顶岗实习的错误认识

在师范学校平时的教育过程中，学校必须大力加强顶岗实习重要性的教育，让学生充分认识到作为一个师范院校的学生顶岗实习对自己未来发展的重要性，认识到顶岗学习其实就是学校学习生活的延伸，是在实践中验证自己知识掌握是不是牢固的重要方式。让学生充分认识到进行顶岗实习的过程其实就是培养自己的综合素质、工作能力和竞争能力的过程，是通过师范院校和农村中小学相结合，打造适应祖国未来教育事业发展人才的培养模式。

4.大力加强师范院校学生教学基本功训练

针对能力欠缺，师范院校除了应该强调学生教学基本功的训练外，还要认真加强思想教育，让他们充分认识到教学过程其实是一个复杂的过程，只是拥有科学知识是远远不够的，还需要认真学习教育学、心理学以及教学手法等专业知识，只有全面掌握和教学有关的知识，才能在将来的工作中游刃有余，圆满完成教学工作。

四、小结

总之，在当前广西中小学教育工作中，到农村中小学进行顶岗实习工作学生的思想工作是重点、难点，只有大力加强顶岗实习生的思想工作研究，并找到解决问题的有效方法，只有这样，才能真正解决顶岗实习生的思想问题，不断提高实习质量。

参考文献：

[1]蓝飞鹏.文科专业学生顶岗实习存在的问题及对策初探.时代教育:教育教学刊.2012.03

[2]常经营.高职学生顶岗实习心理状态分析与对策研究.师范教育研究2012.02

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关键词：农村饮水；安全；管理措施

中图分类号：D267.2 文献标识码：A 文章编号：

农村饮水安全管理是建设社会主义新农村的一项重要工程，农村的供水工程是改善农民生活、提高农民健康水平、保障农村经济发展不可替代的重要基础设施,同时也是关注民生、解除民忧、谋求民利的具体体现。

解决农村饮水安全问题的必要性

水与人的生命和健康密切相关。近年来，在我国农村饮水安全问题日益突出，饮水安全工程是农村重要的基础设施，预防通过饮水发生和传播的疾病，解决农村饮水安全问题意义重大。

（一）水是人类生存最基本的条件，干净的水对身体健康起着非常重要的作用，解决农村饮水安全问题是广大农民的迫切需要。在发展中国家，80%左右的疾病是由于不安全的水和恶劣的卫生条件而造成的。所以，使所有人得到安全的饮用水是一个最行之有效的措施。

（二）农村饮水安全问题，是建设社会主义新农村路上一个重大的难题。目前，我国大部分农村的饮水设施以传统、落后的分散供水为主，饮水安全问题很多。解决农村饮水的安全问题，不仅可以减少疾病的发生、改善农村人民的居住环境，还可以增加农民的收入、提高生活质量、缩小城乡之间的差别。

（三）解决饮水安全问题是各级政府的重要职责。农民的收入普遍较低，农村经济较为薄弱，需要政府进行统一的组织与协调，各级政府应发挥主导作用，将水资源等公共资源的进行合理的利用、配置和保护。

目前农村饮水安全面临的主要问题

(一)水是生命之源，特别是饮用水的安全，没有安全的饮用水，就没有健康的生命。农村饮用水安全是关系到农村居民生活质量和生命安全的大问题，农村饮用水安全需要政府进行管理，具有公共性。我国现在农村饮用水安全问题主要体现在水质差、水量不足、取水不便、不能保证供给等方面，对农村饮用水造成了安全问题和隐患。

(二) 由人畜粪便引发的微生物指标超标是威胁农村饮用水安全的主要问题。由于大量的人畜粪便未能得到及时而有效的处理，导致农村饮用水中，微生物的指标超标。为解决农村饮水安全的问题，尤其需要重点解决局部地区饮用水微生物超标和高氟水、高砷水、苦咸水等不达标的情况，国家仍需不断地完善供水社会化的服务体系，加强农村供水基础设施的建设。

采取的主要措施

（一）加强水源保护工作，保护水源与净化水质相结合。保障饮水安全，要防治并重，综合治理。水源地的保护要与水质处理相结合运作，尤其要加强饮用水的水源地保护，加大污染治理的力度，这是保护农村饮用水源的最根本的措施和手段。提高农民健康卫生生活的意识，水源地附近禁止发展高污染工业，严格监控化肥、农药的使用，避免在水源地附近建养殖场，养殖和生活污水的排放要远离水源，划定水源保护区，防止并逐步减轻对农村饮用水水源的污染，切实保护水源，从而让群众可以喝上干净放心的水。

（二）提高农民意识，使其充分认识到保障饮水安全的重要性。加大农村饮水安全问题的工作力度，整治农村卫生环境，采取集中供水、分散供水、分质供水等工程措施。中央继续安排农村饮用水工程建设投资，重点解决高氟、高砷、苦成和污染水以及严重缺水地区的饮水安全问题。较发达地区要率先解决农村饮用水安全问题，有条件的地方可尽早实现城乡统筹区域供水。地方各级人民政府要积极筹措资金，加大投入力度。要强化农村饮用水工程项目管理，建立良性循环的供水管理体制和运行机制，并严格按照规划要求和建设程序实施，切实做好前期工作，确保工程项目充分发挥效益。

（三）加强政策法规的建设。在对现有政策法规及标准实施情况进行总结，在此基础上，要以有利于水资源统一管理和优化配置，针对各地不同情况，制定相应的政策法规，实现供水的可持续发展为原则，为农村供水的持续性发展，提供法律保障和依据。要依法严格实施饮水水源保护区的制度，严格禁止破坏水源保护设施的行为，合理确定饮用水水源保护区，因地制宜地进行水源地的安全防护等工程的建设。

（四）完善农村饮水安全监测体系，加强技术研究和技术培训。以规模较大的集中供水站为依托，分区域设立监测点，做到机构、确定人员、仪器设备、经费的落实，并实现信息畅通以及资料数据的准确及时；以县级卫生防疫部门为依托，建立和完善水质监测中心。农村供水工程建设和管理的技术问题多，基层的技术力量相对薄弱，但农村供水工程建设和管理的主体主要在基层。同时，农村饮水安全涉及许多技术问题，饮水安全意识薄弱，尤其缺乏水质卫生方面的知识，这是很不利于农村饮水安全问题的解决。不同于农村灌溉工程的是，农村饮水的可靠性要求高、水质要求高，从而对工程设计人员以及工程管理人员的素质要求相对较高。应当加大对基层技术人员的培训力度。为保证项目顺利完成，通过分层次举办培训班，提高规划、设计、施工、监理人员的技术水平，提高各级项目执行人员的业务水平和管理水平，提高工程管理人员的运行管理和维修水平。同时，可开展适合农村的水质净化设备研究，虽然目前已有成熟的水质净化技术和设备，但是这些工艺或设备存在建设费用高、运行成本高和管理水平要求高等问题，不适应农村供水工程分散、小规模、低成本的现实要求。可加强适合农村的小型水质净化技术设备的研究。

四、结语

饮用水安全与每个人息息相关，农村饮用水安全问题是关系我国全面建设小康社会的一个重大问题。有效解决农村饮水安全问题，对推动我国农村社会经济起着重要的作用。针对我国农村饮水安全的主要问题，以提高农村饮用水质量为重点，以改善农村饮用水条件、实现饮水安全为指导，必须采取切实可行的措施，统筹规划，分步实施，下大力气解决好，进一步加强农村饮水工程建设，重点解决高氟、高砷、苦咸水、污染水和严重缺水等地区的饮水安全问题。农村饮水安全问题的解决，将会提高农村人民生活用水的质量，同时会很大程度的降低疾病的发病率，提高农村人民的健康水平。

参考文献：

[1]李国奇，农村饮用水安全问题研究 石家庄经济学院学报 第33卷第四期2010；

[2]李明孝，孙松林，汪思蓓，农村饮水安全工程建设与管理问题探讨[J]．节水灌溉，2009；

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一、农村信息技术教学的现状

1．对信息技术教学重视不够。现在的农村学校还是以应试教育为主要形式，大多数农村学校对信息技术课不重视，认为只要学校总课程表上有信息技术课，开足开齐课程就行了。信息技术课程总是被主科课程所代替或者被当成学生上网娱乐的课程，使得信息技术课失去了它应有的意义和价值。

2．对信息技术学习的重要性认知不够。由于教师的疏忽及学校领导的不重视，信息技术的重要性并没有被师生所认知。农村学校的学生，自身的控制能力较差，在重视成绩以成绩为标准的压力下，大多数学生渴望解脱，所以信息技术课成了学生放松的阵地，大多数学生在互联网中迷失了方向，走失在多彩多姿的网络世界中。

3．教师信息专业素养偏低。农村学校的师资力量本来就很薄弱，有一定素质的信息技术教师更是凤毛麟角，仅有的计算机教师还要兼任其他课程，无法将精力集中到信息技术课程上来。有许多信息技术教师不能准确定位信息技术教学的地位和目标，不能让学生从根本上认识到信息技术的重要性。有些教师不重视对学校信息技术的学习和培训，不能提高自身的信息技术专业化水平，从而使自身的信息专业素养得不到发展，阻断了教师信息化专业发展的脚步。

4．计算机硬件设备和管护不足。农村学校由于缺少资金，不能对计算机的软硬件设施等进行更新，使得学校计算机及多媒体课程的数量、质量都严重不足。如我校2005年由国家远程教育项目配备的30台台式电脑，经过了10年的“磨砺”后严重老化，有的已经不能开机。电子白板手写笔书写断笔不流畅或不能翻页等问题令计算机教师头疼不已。在计算机、多媒体的管护方面，管护教师也十分欠缺，这也使信息技术课程的开展困难重重。加之农村学校学生接触计算机的机会少，对计算机管护的意识不强，增大了信息技术课程开展的阻力。

二、农村信息技术教学问题的对策

1．重视信息技术教学的开展。教师应充分认识到信息技术课程开展的重要性，才能更好地开展信息技术教学。在数字化时代，熟练掌握信息技术是对每一个探求知识的人的基本要求。要想在这个信息时代立足，只能掌握好、运用好信息技术。开展信息技术课程的根本目标是为了培养学生获取信息、处理信息的能力。教师应将信息技术和其他学科整合，使学生获得更多的知识信息，更好地培养学生探究学习的能力，拓展学生的知识视野。

2．提高学生对信息技术重要性的认知。学校和教师在重视开展信息技术课程的同时还要提高学生对信息技术重要性的认知。在信息技术教学中，教师应给学生介绍当今信息技术的发展成果，让学尝试利用信息技术辅助学习等，以提高学生对信息技术重要性的认知，进一步使学生学会有效利用网络进行学习，而不是单纯的娱乐。

3．积极开展培训，提高教师信息专业素养。新的时代，信息技术飞速发展，教师进行多元化培训，是紧跟时代步伐，提高自身素质，更好地服务于教育教学的重要方式。教师可以到高一级学校深造，也可以进行校本培训或是网络培训等。可向教师多传送参与式、建构式、案例式等先进教学方法、教学理念，以提高教师的信息专业素养，促进其专业发展。

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【关键词】农村 小学高年级 数学应用题 教学策略

在农村，教育改革的深化力度不够，在数学教学方面仍然是死记硬背，缺少灵活性，以至于学生在应用题上无从下手，降低学生的学习兴趣。数学的重要性不言而喻，数学伴随着我们到大学，小学数学可以说是数学的基础，在小学建立起一个好的基础是很重要的，在小学的教学中，数学应用题很重要，应用题能够提升学生的思维能力，以及日常生活使用数学的能力。

1现阶段农村小学高年级数学应用题教学的现状

小学数学在整个数学学习中占据着重要的地位，一个好的基础会让学生在今后的学习中更加得心应手，应用题是小学数学中很重要的题型，同时和生活的联系最密切，但是从农村的小学教学状况来看，仍存在很大的问题。

从题本身进行分析。应用题的形式比较单一，而且结构封闭，开放性较差，我们知道应用题是来源于生活的，在处理生活问题时形式很复杂，结构封闭，结构单一的学习，不利于数学的学习和应用。再有就是题的内容不切合实际，在出题的时候要尽可能的贴切生活，让学生知道数学来源于生活，应用于生活，不仅仅的当做数学题而是生活遇到的问题。

从老师角度出发。教师在教学中忽视了语言教学的重要性，要知道应用题的讲解时很重要的，因此语言艺术就很必要，现阶段只是机械的讲解使得学生越听越糊涂，产生挫败感，慢慢的就会失去对于数学的兴趣，必须要有很好的方式，让学生充分的理解，从而能够灵活运用。

教师在讲解时为了让学生掌握做题的方法，将应用题分类，只要遇到某一类就用某一种方法，这样做固然会提升学生的卷面成绩，但是从长远角度出发，这样做限制了学生的思维，使得思维单一化，没有创新，这不仅体现在数学应用题上，目前中国的应试教育在农村仍普遍存在，使得很多学生深受其害。在教学时只注重培养学生的逻辑思维能力，不注重学生的全面发展，在讲题时，单纯的从问题的角度出发而忽视了问题的实际意义，只是为了解题而解题，学生理解不了的就将解题套路让学生背下来，以应对考试，这种方法严重影响着学生的全面发展。

2对于农村小学高年级数学应用题教学提升的策略

应试教育在农村的影响很大，在教学改革力度的不断加深的背景下，小学高年级数学教学要根据自身的学科特点做出合理的教学方式改革，以提高教学质量。

2.1培养学生主动学习

兴趣是学习的基础，在教学过程中，要注意结合实际激发学生对于应用题学习解答的兴趣，只有这样学生才会在学习过程中更加具有主动性。小学的学生比较顽劣，好奇心比较强，这是他们的特点，教师可以采用自己的方式将学习变得更加有趣，拜托枯燥乏味的课堂，在教学中培养学生对于数学的兴趣，从而能够主动的去学习数学，应用数学。例如：在应用题讲解时可以采用课堂互动的方式，让学生扮演问题中的角色，以实际生活为背景让课堂充满活跃性，让学生心理充满求知欲，这样既能让学生主动去学，教学效果也会更好。

2.2讲解时注重师生互动

相对于传统的老师讲，学生听的教学模式，师生互动更能提升教学的效果，学生在听老师讲解的过程中会遇到不明白的地方，假如老师只顾自己在上面讲，忽视学生的反应，在讲解的过程就会使很多学生丧失了学习的兴趣。师生互动要求教师在讲解时抓住问题的关键，循循善诱，增强学生独立思考和创新的能力，在课堂上学生可以随时提问问题，将自己的疑问说出来，这样就使得课堂变得很活跃，摆脱了沉闷的气氛，也有利于学生创新能力的培养。

2.3命题时注重结合实际

应用题是为了解决生活中出现的问题而设立的一种题型，因此咋命题时一定要注意结合实际生活，如果脱离了生活就会使应用题变得很枯燥，学生缺乏学习的兴趣。应用题做到来源于生活，形式要追求多样化，新颖化，这样让学生感觉很新颖，有了学习的欲望，贴合实际在学习中能够感觉到很亲切，从而使学生学习更具有主动性，掌握数学，将数学随时应用到实际生活中去，感受到数学的魅力。

2.4注重把握题目的结构，培养逻辑思维

在命题时要摆脱单一化的命题，多设计开放型的试题，这样能够培养学生的逻辑思维，促进逻辑思维的深层次的发展，现阶段的应用题主要是给出条件，然后求解，我们可以设计些开放的题型，例如，给出一部分调节，让学生根据条件自己命题，这样一方面能够让学生对题目的结构有一个清晰的了解，同时能够掌握分析问题的能力，在今后遇到问题时能够准确的把握住问题的核心，从而解决问题，另一方面，自己命题能够增强学生语言表达方面的能力，要灵活的组织语言，创造情景，培养学生的创新能力。应用题的本身就是一个很好的宝藏，里面包含的内容丰富多彩，在教学时要注意对应用题本身出发，从结构出发，培养学生各个方面的能力，这是现阶段小学教学改革的重要方面。

3总结

随着我国教学改革的不断深入，在教学方法，教学形式等方面有着重大的变化，这些变化都是为了我国教育事业的发展。各个学校都在积极实行教学改革的路线，对于农村来说，教学水平和城市有一定的差异，存在着很多突出的问题，在小学高年级数学应用题教学中，一定要注重学生能力的综合提升，要注重培养学生的学习兴趣，要以学生为主体，将课堂变的生动活泼，增强学生的对于数学的应用能力，培养自主创新和实践能力，打好数学基础，方便今后的数学学习。

参看文献

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关键词：农村环境；农业发展；问题；措施

一、环境问题的重要性

当前，随着经济的发展，我国农村的环境污染和生态环境破坏的问题日益突出。农业一直是我国的弱势产业，而农民也一直是我国的弱势群体。农村环境的污染给他们带来了严重的后果，主要的表现可耕重的上地资源减少，直接影响到农民的收入。农村环境的污染使得由此引发的疾病在农民中的发病率提高。解决农村环境污染问题，是关乎着我国农业的可持续发展，保持农村经济增长，解决我国三农问题的重要问题。

二、当前我国农村环境存在的主要问题

1.水污染。水资源关乎到所有生物的生存问题。当前我国农村水污染问题十分突出，对我国的农业生产带来了严重破坏。如有毒物质富集的水被农作物吸收之后，造成有毒物质在农作物中富集，影响农产品的质量，严重者甚至会造成农产品不能食用。另外，水资源的污染，对于水产养殖业带来的损失更是巨大。

2.土壤污染。土壤污染主要是由于农药的过度使用及污染物的随意排放造成的造成的，直接的后果是土壤中农药、重金属等的含量严重超标。土地污染给农作物的种植带来严重影响。在典型区域土壤环境质量状况调查中，黑龙江调查区蔬菜和稻米中铅超标率分别达60%和46%，吉林调查区稻米中汞超标56.6%；山东调查区蔬菜样品中硫代硫酸盐、异狄氏剂醛和七氯的检出率分别为94.2%、86.8%和85.1%。由于土壤污染，全国每年粮食减产100亿kg以上，直接经济损失达125亿元。

3.草地破坏。由于水土流失、过度放牧等原因，使我国的草地遭到严重破坏，面积不段减少。多年以来，我国可利用的草原面积一直在不断减小，并且减小速度在不断加快。仅在2010年，我国由于草原退化而引起的鼠虫害所带来的损失就超过百亿元。近几年来，国家越来越重视草原退化问题，采取各种方式进行遏制，草原退化速度才有所减缓。

4.土地沙漠化。我国水土流失严重，耕地面积减少、质量下降，土地沙漠化非常迅速。截至1999年底，全国沙漠和沙化土地总面积达174.3万hm2，占国土面积的18.2%；沙化发展速度快，20世纪90年代前5年达2460km2/a，后5年则达到3436km2/a。土地沙化导致了土地生产力的严重衰退，沙区每年损失土壤有机质及氮、磷、钾达5590万t，折合化肥2.7亿t。

三、将强农村环境保护的措施

1.控制乡村企业污染。首先，要做出合理的规划，对于乡村企业位置的选择要合理，尤其是一些污染较大的企业，必须远离人们的生活区及生活资源所在区域，而且应尽可能将乡村企业集中在一起，从而便于治理污染；其次，严格执法，对于有违规排放，污染环境的企业要严格处理，直至关停；最后，大力推行清洁生产，结合当地的特色，大力发展一些生产过程清洁，附加值较高，不会对环境造成不利影响的“绿色产品”。

2.加强农村水污染防治。水是生命之源，对于饮用水的保护，一定要不遗余力地采取最为严格的措施。对于饮用水源地要进行区域保护，在水源附近划定一个较大的保护范围。在该范围内，严厉禁止污染物的排放，对于一些较大河流的上游地带，作为饮用水源保护的重点。

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关键词：基层农村；经济管理工作；有效措施

基层农村建设管理工作是当前时代背景下国家有关部门的工作重心，而经济管理工作作为其重要的组成部分，重要性不言而喻，但是由于诸多条件的限制，在开展工作的过程中仍旧存在无法避免的问题，只有解决这些问题，才能保证工作的顺利开展，达到维护农民权益、促进经济进步的目的。

1基层农村经济管理工作存在的主要问题

1.1对工作的重视程度不够

在我国，随着社会经济的不断发展和人们认识水平的逐渐提高，农业在国民经济中的地位越来越重要，相对应的，基层农村的经济管理工作开始得到重视。但是由于在传统的经济体系中，农业一直处于较为被动的地位，所以无论是管理人员还是村民自身都没有对经济管理工作产生足够的重视，这对农村经济的发展是非常不利的。

1.2部门职能分配不均

基层农村经济的管理工作极其繁复，所以经常会出现部门职能分配不均的情况，这会拉低部门工作效率。例如：在农村集体资产处置方面，存在很多管理部门无法介入的地方；而在对农村集体经济进行审计的过程中，也经常出现因为制度规定不健全导致工作无法开展的情况[1]。虽然我国现在正在逐步完善关于在基层农村开展经济管理工作的规章制度，但是到目前为止，仍然存在着许多的不足之处。

1.3管理人员知识水平与素质不高

在我国，越来越多的人开始认识到教育的重要性，这就导致了农村大部分受过教育的人选择留在大城市打拼。因此，在当前的农村，进行经济管理工作的人多数为老一辈的农民，而他们身上存在的主要问题就是在知识水平和素质方面稍显不足，这非常不利于农村的发展和经济管理工作的开展。

2基层农村经济管理工作中存在问题的解决方法

2.1大力宣传，加强领导

由于各个阶级一直以来对农村经济管理工作的重视程度不够，所以导致即使在国家对农村的发展给予了政策上和资金上双重支持的现在，基层农村的经济管理工作还是难以开展。要想从根本上解决这一问题，就需要国家和有关部门针对这种情况颁布相关的措施，加深人们对这项工作重要程度的认知。例如，可以通过对管理人员工作的开展进行实时监督和考察，加深管理人员对经济管理工作的重视程度；通过有关部门大力宣传经济管理工作的重要性，来加深村民对这项工作的理解和重视程度。只有做到同时加深管理人员和村民对经济管理工作的重视程度，才能从根本上杜绝由于重视程度不够而导致工作难以开展的情况发生，进而达到加快基层农村整体建设进程的最终目的。

2.2明确各部门职能

目前，我国基层农村经济管理部门主要有2部分工作，分别是3大管理和3项指导，3大管理是农村经济管理部门的主要业务，3项指导是农村经济管理部门的服务业务[2]。但是由于各部门职能的分配不均，导致这2部分工作无法顺利开展，要想在农村顺利的开展经济管理工作，就需要国家在当前所颁布的一系列措施的基础上，进一步明确各部门职能。例如，赋予经济管理部门在行政和经济上一定的自主处理权，让其在处理问题的过程中明确主体地位；针对农村的现状有出台部分法律或规章制度，让各部门的管理人员在进行工作的过程中有法可依，有据可循。只有做到每个部门各司其职，才能最高效率的解决工作过程中出现的问题，让经济管理工作在农村顺利开展。

2.3提高管理人员的知识水平和素质

管理人员水平的高低是工作能否顺利开展的前提，只有做到拥有与职位相配的知识水平和素质，才能保证经济管理工作在农村的顺利开展。要做到这一点，需要求各部门在选择管理人员的时候，对其工作能力和工作态度提出硬性要求，实行考察上岗制，对于那些能力差、素质低的管理人员进行统一培训，考试合格后再上岗。培训的内容应该主要以思想政治为主，专业能力为辅，做到“重德行轻能力”，因为能力是可以通过不断的学习和实践锻炼出来的，但是如果一个人素质低下，必定会影响工作的进程，甚至成为害群之马[3]。要想让工作能够顺利地开展，可以通过树立典型的方式，让管理人员在工作上产生一种互相学习、互相“攀比”的心理，从而达到提高其知识水平和素质的目的。3

结论

综上所述，农村经济发展的好坏直接影响着我国国民经济的整体水平，由于在基层农村开展经济管理工作存在重视程度不够、部门职能分配不均以及管理人员素质不高等诸多问题，所以当务之急是解决基层农村经济管理工作发展的过程中存在的问题，为构建社会主义和谐社会提供强有力的保障。

参考文献

[1]曾万明.我国统筹城乡经济发展的理论与实践[D].西南财经大学,2011.

[2]叶学才.东莞市农村集体经济发展中的政府作用研究[D].广西师范大学,2013.

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1高中英语阅读教学的重要性

英语阅读就是学生根据之前英语学习的相关知识，包括词汇、语法知识等，对一些阅读材料进行学习的过程。加强对高中生的英语阅读训练是十分有意义的。首先，通过英语阅读训练，学生可以获得大量的英语语言知识和运用英语的机会，从根本上提高学生的英语综合素质与能力。多进行课内外阅读训练，可以培养学生对语篇的分析及综合能力，从而提高自己的信息提取能力。其次，在阅读的过程中，学生可以感受到各种文学作品中的“美”，提高自身的审美情趣，陶冶自己的情操。另外，多进行英语阅读，有利于训练学生的思维能力、理解能力以及概括与判断能力等，对于学生其它科目的学习也具有十分重要的意义。总之，加强学生的阅读训练是十分必要的，这是提高学生综合素质的重要途径之一。

2农村高中英语阅读教学中存在的问题

结合自己的教学经验，笔者对当前农村高中英语教学的现状进行了深入分析，并总结了当前阅读教学中存在的问题。下面，笔者将对这些问题进行一一阐述。

（1）农村高中阅读教学重视程度不够，过于片面

为了提高学生的英语综合能力，让学生取得较好的考试成绩，农村高中英语教师往往十分重视各种阅读技巧的传授，让学生在最短的时间内抓重点。但是，教师忽视了阅读本身就是语言技能的重要组成部分。例如，部分教师在教学过程中，总是告诉学生要看每一段段首的第一句话，从而把握文章大意，但是却忽视了文章中句式结构等的讲解。

（2）农村高中英语阅读教学方法单一

从教学方法来看，在阅读教学的过程中，很多教师都把阅读教学当做“精读”课，按照讲解生词、补充词组、拆分句子结构等流程进行；还有部分教师在教学过程中，只是让学生划一下重点单词、词组等，然后就草草结课。这些教学方法单一且陈旧，让学生产生一种枯燥感，阅读学习的兴趣大大降低。总之，在目前农村高中英语阅读教学的过程中，并没有形成一套科学、完整、有序的教学方法，学生的参与度较低，学习效果也不是很理想。

（3）高中英语教师的专业素质较低

教师是学生学习过程中的重要指导者，教师素质的高低会对学生的学习效果等产生十分重要的影响。与城市相比，农村地区的经济发展水平较低，就业以及进修的机会也相对较少。因此，高中英语教师的素质也相对较低。很多教师在课堂教学设计时，并没有从学生的心理特点及水平出发，合理设置教学情境，导致学生的学习积极性及效率都较低，学生“举一反三”的能力也相对较低。他们在授课过程中过分依赖教材，教法单一，课堂气氛沉闷，甚至有些教师备课不切实际，不利于学生能力的提高。而从学生方面来说，农村高中学生的英语基础知识不扎实，阅读习惯不好，推理能力不高，严重影响了阅读教学的顺利开展。由此可见，当前我国农村地区高中英语阅读教学过程中仍然存在很多问题，限制了教学水平的提高，对学生的全面发展也十分不利。

3提高农村高中英语阅读教学水平的相应策略

英语阅读教学水平的提高取决于很多因素，包括学生因素、教师因素、教材因素以及教学环境因素等。下面，笔者将从农村高中英语教师的角度出发，对提高农村高中英语阅读教学水平的相关措施进行深入探讨。

（1）充分认识英语阅读能力对学生发展的重要性

只有充分认识英语阅读能力对学生发展的重要性，教师才能积极投身于阅读教学的过程之中。因此，各个农村高中英语教师必须深入了解英语教学的课程大纲，明确阅读教学的主要目标等，充分认识阅读教学的重要性，以便提高阅读教学在课堂教学中的比重。同时，在日常教学过程中，教师要向学生阐明英语阅读学习的重要性，将其置于与英语作文写作、英语语法学习等同等重要的位置上，使学生自身也能认识到学会英语阅读的重要性以及促进自身发展的积极意义。

（2）优化英语阅读的教学方法

作为英语教学中的重要组成部分，阅读教学效果的好坏与否将会对学生英语的综合水平与能力的提高造成十分重要的影响。因此，优化英语阅读教学方法十分必要，是英语教师应高度重视的问题。农村高中英语教师应该改革原有的整体阅读教学模式，根据文章的实际情况，灵活选择各个教学环节，甚至可以删除部分不必要的环节。例如，教师可以删除阅读教学中的跳读环节，将其改为精读，使学生对整篇文章有非常深入的认识。另外，教师要多向学生传授教学策略，让学生学会分析阅读材料的文体特点等。为了提高阅读教学的实效性，教师应该合理分配教学时间，给学生留出一定的自我思考以及提出疑难问题的时间。

（3）提高英语教师的专业素质

如上文所述，农村高中学校中有部分英语教师自身的专业素质较低，无法真正落实阅读教学的各项要求，影响了学生英语能力的提高。因此，各个农村高中学校应该加强对英语教师的教育与培养，多提供一些培训与进修的机会，提高教师的阅读教学能力。同时，每个教师也应该不断审视自己，及时发现不足，而后严格要求自己，提高自己的专业素养；要积极地学习其它学校或教师先进的阅读教学经验，结合当前学生的实际特点，创新教学思路。另外，教师应该利用各种现代化多媒体技术，丰富阅读教学的形式，调动学生的学习兴趣，从而进一步提高教学效率。在备课过程中，教师应该充分考虑当前学生英语的实际水平，合理备课，设置教学内容，努力提高教学的实效性。除此之外，教师还应该帮助学生养成良好的英语阅读学习习惯，提高其词汇量，激发起学习兴趣。

4总结

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Abstract: In recent years, with the state subsidize investment for the purchase of agricultural machinery increasing intensified, there are more possession of agricultural machinery with improvement of comprehensive mechanization of agriculture level, some new farm machineries and agricultural technologies have been promoted and applied.Maintenance and development of agricultural machinery are interdependent and promote each other, and the measures to strengthen the construction of village-level agricultural service system and solve maintenance difficulties of agricultural machinery are proposed.

关键词：农业机械；维修服务；体系建设；思考

Key words: agricultural machinery; maintenance services; system construction; thinking

中图分类号：S23 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2011）12-0294-01

0 引言

现在越来越多的高效节能新型农业机械被广大农民群众所青睐，他们购买和使用农业机械的积极性空前高涨，大型农业机械保有量不断增加，农机具结构得到优化，综合农业机械化水平不断提高，一些新型农机具和农机化新技术得到推广应用。

1 农村农机维修网点服务体系建设现状

这两年，柴油机，拖拉机，甚至是小型的运货汽车，在农村不断的普及，主要原因是这些农业设备给农民们带来了很多的经济效益。但是随之而来的问题就是维修特别不方便。究其原因，主要在于农村维修服务网点不健全或者设备太过简陋，必要的维修设备没有，最重要的是维修从业人员技术掌握不好，大部分人都是自学成才。这样就导致当人们想要修理设备时无人可找，或者找到人，但解决不了实际问题。在农村，尤其是农忙季节总会看到这样的现象，那就是农民修理农机往往要跑十几里的路到县上或者是其他比较权威的地方才能修理好自己的工具，这样很容易造成农民的负担，很有可能耽误农民的工作。对于这种农村农机维修点建设滞后的现象与当前农业机械的迅速增长很不相适应的问题，我们必须做到哪里有农机，哪里就有维修点，有专业的农机维修技术人员。我们应该加强农村农机维修网点建设，满足农民对农机维修工作的需求，是农机管理部门一项刻不容缓的工作。

2 农村农机维修网点存在的问题

由于农村现在基础设施建设还不完备，所以农机维修网点很不健全，也没有引起足够的重视，所以农机维修网点还没有摆正自己相应的位置。农村人毕竟接受教育的程度有限，很少有人可以预见服务网点的重要性。只有在自己的机器出现问题时才能够发现服务网点的重要性。而且最重要的一点是农村的交通条件不便，所以很大程度上造成了农机维修难的局面。加之农机维修人员本来就具有只是陈旧，专业素质低下等情况，所以在一定程度上也制约了农机维修行业的可持续发展。还有一个比较普遍的现象，很多农机维修点修理设备太过简陋，再加上不入流的技术，虽然打着修理拖拉机，柴油机的旗号但是干的确不是修理的事情，大多都是治标不治本，只解决当前问题，过两天其他问题涌现出来又得重新修理。再来，也是因为维修点少，设备简陋而且维修人员多的问题导致很多时候重型机器要进行大修或者更换部分零件，这些对于农村人来讲会是一笔很大的支出。还有一部分群众对于三包的概念比较模糊，机器在三包期内就有问题他们觉得还稍微能有就不怎么管，但是当实在用不了的时候拿去修或者换已经跟不上了，因为过来三包期厂家是不负责更换的，这种哑巴亏村们也吃了不少，但是没办法，谁叫他们的消费意识太浅薄呢？可见，农机维修网点还是存在这很大的问题的，我们只有解决了这些问题，才能发展好农村的农机维修网点建设问题。

3 加强农村农机维修网点建设的必要性和紧迫性

农业机械要发展，农机维修是不可忽略的一环，只有农业机械在农民的生活中不断发挥其积极作用，才能使农民的生活一步步的好转起来。一般可用三种方法保持农机状态完好，首先是作业前的彻底检修，达到消除隐患的目的，其次是对待农机具要按要求保养，最后就是在用农机的时候要按步骤操作，遵守操作规程，保证农机具的使用年限。农机是农民用以维持生计的东西，但是由于现在各方原因导致农机维修网点非常的不健全，使得很多农机得不到修理而给农民和农业发展带来很大的不便，这点应该引起政府等部门的高度重视，中国是一个农业大国，我们只有解决好农业问题才能够保证国泰民安。泱泱大国，如果保证不了农业问题是很可怕的，试想一下，连温饱问题都有待解决的国家，它的国力要从哪儿来体现呢？

4 加快农村农机维修网点建设的措施

要做好农机维修网点的建设工作，我们必须做到以下几点:①做好农业机械发展规划，并将农机维修网点建设作为其中最重要的一项工作，整体布局，推动农业技术发展，加快农机维修站点建设，提高农机修理速度。②加强对农机维修人员的培训指导，人才培养是农机维修网点建设中不可忽视的一环，只有专业的技术人员才能够从根本上解决维修的关键性问题，解决农民的燃眉之急。③合理布局农机维修网点。在农机维修点的布局上，我们应该遵守便民，利民的原则，要考虑到交通等各方面因素，综合考量，事实求是为人民服务，解决农业问题的方方面面，力求最大限度的贴近农村，方便村民。④加强农机的服务性工作。农机维修网点的一个很大的弊端就是服务不到位导致很多农民错失维修时机，花了很多冤枉钱，要做到让村民们时刻感受到自己的农具是被保护的，是可以修好的，这样也有利于农村集体凝聚力的加强。

5 总结

农村农机维修网点的建设已成为进行新农村建设中不可忽视的问题，我们只有稳定好农村这个大后方，才能发展综合实力，让中国站在世界的最前列。当然，关于维修网点的建设问题并不是政府或者领导单方面的事情，也要靠我们自己加强配合，从自我认知的提高开始，掌握好相关的只是技能，利用一切可利用的资源，配合好各项政策，把维修网点建设全面，为农村建设多做贡献。

参考文献：

[1]水晓光.加强农村农机维修网点建设的思考[J].农业开发与装备，2009，9.

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［关键词］农村财务管理；农村经济；财务制度

［中图分类号］F275 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-6432（2010）52-0092-01

1 农村财务管理存在的问题及原因分析

1.1 农村财务管理应用存在的问题

从我国目前农村财务管理应用的角度来看,首先在农村的财务管理制度上存在着执行力度较差的情况。我国农村财务人员在财务业务上归口于乡镇级别的经管站进行管理,行政上则归口于村委会管理,这种模式所导致的结果是执行力度弱,甚至会出现私借和挪用公款的事情。尤其是在农村存在着政务与村务不能及时全面公开的实际情况,导致该类问题存在的概率更大。同时在我国的农村财务管理中还普遍存在着审批报销制度不规范的问题,主要体现在实际的财务管理应用中存在着开支费用与实际不符、村干部乱发工资福利等诸多不规范的财务管理问题。尤其是财务管理混乱问题,具体表现在账务管理、现金管理及职责不明确等方面。在农村财务管理中账本保管存在的问题使许多原始的财务资料被损坏或者遗失。总之,农村财务管理应用上存在着诸多的问题,在具体区域农村的财务管理上还存在着一定的区别。但以上问题具有一定的普遍性。

1.2 原因分析

导致我国在农村财务管理应用存在上述问题的主要原因是：首先政府相关部门的领导在思想上没有对村级的财务管理重视起来,尤其是乡镇级别的管理者存在法律意识较差,责任意识不强的问题。这些领导干部甚至带头违反法律法规所规定的财务管理制度,导致财务管理制度应有的规范性作用无法发挥。同时由于村级农村财务管理中群众参与意识较弱,而乡镇级别审计工作的有效性低,使得对农村财务管理应用中出现的问题无法进行及时的监督,对出现的问题不能及时的解决,因此在一定程度上导致了农村财务管理应用上存在问题。除此之外,农村财务管理人员的工作岗位流动性较大,且工作人员的财务专业水平和实践能力都较低,这在一定程度上又进一步加剧了农村财务管理应用存在问题的可能性。

2 农村财务管理的应用策略

2.1 重视农村财务管理

我国的政府要从根本上认识到农村财务管理所具有的重要性,不断加强对农村财务管理的关注力度。克服重经济建设,轻农村财务管理的管理模式,不断的把完善和加强农村财务管理作为一项重要的工作任务来抓,将农村财务管理工作效果的好坏与对村干部的考核进行挂钩,不断地促进农村财务管理的完善。

2.2 完善农村财务管理制度

从完善农村财务管理制度的层面来看,在具体的农村财务管理中,应结合本村的实际情况,建立并不断完善适合自身实际情况的农村财务管理制度。通常情况下,农村财务管理制度包括财务审计、集体资金管理、财务人员岗位责任、财务管理监督制度、财务收支审批、现金管理、财务公开等方面的管理制度。在制定完善的管理制度的基础上,不断地规范农村财务管理的应用模式,从而促进农村财务管理的良性发展。

2.3 加强农村财务管理的监督力度

从目前农村财务管理的实际情况来看,有必要进一步加强对农村财务管理的监督力度。主要做法是：不断完善村民理财小组在农村财务管理方面的监督作用,不断提高农村民主理财人员所具有的理财能力；不断完善村务公开制度,确保公开的数字准确且内容真实；在公开的途径方面确立灵活多样的方式,但在公开程序上要严格按法律规定的制度执行；在加强农村财务管理的监督力度中还涉及不断完善财务管理的审批程序。总之,要不断的从多个渠道、多个方面加强对农村财务管理的监督力度。

2.4 全面提高农村财务管理人员队伍建设

从农村财务管理从业人员的实际出发,不断完善农村财务管理人员的聘用、考核及培训制度。通过从业人员自我培训与单位培训的方式,不断提高农村财务管理人员的专业水平与实践能力,从而全面提高农村财务管理人员队伍的整体素质。