计算机硕士工作方向范文

导语：如何才能写好一篇计算机硕士工作方向，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

[关键词]全日制 工程硕士 实践环节

[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）03-0041-02

一、前言

工程硕士教育是工科研究生教育的一种类型，是工程人才培养的新模式。全日制工程硕士培养过程的核心是专业实践。本文首先介绍本单位培养目标及学位项目案例，然后介绍我校特点及专业实践环节的现有问题，重点研究专业实践环节培养模式和具体实施方法。通过专业实践相关问题研究，总结本单位在全日制工程硕士培养过程中出现的问题和可借鉴的经验，研究其对研究生培养质量的作用，有效服务于后续研究生的培养和教育工作，为国家特殊需求的人才项目培养高质量人才。

二、我校工程硕士生源特点及培养目标

大连民族学院是国家民委直属的六所高校之一，也是东北地区和东部沿海城市唯一一所以工科为主的民族院校。学校本科教育面向全国绝大多数省份招收少数民族学生，少数民族学生比例达到65%以上。本科学生的入学成绩分数差别较大，生源质量参差不齐。[1]由于我校工程硕士教育招生时间较晚，招生影响力小，本科生源又以少数民族学生为主，这导致我校工程硕士生源有如下特征。

一是生源本科专业多元化。我校招收的应届本科毕业生，部分是从机械、电子专业转到计算机领域学习的，其基础知识和专业能力与计算机专业学生差别很大。二是学生本身素质区分度大。有的学生专业技术能力强，有的学生理论能力强，动手能力相对较弱，教学进度很难同步。

目前我校计算机技术领域工程硕士培养目标为：1. 本领域培养掌握计算机技术领域相关理论知识、具有较强解决计算机技术领域实际问题的能力、能够承担计算机技术领域专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。本领域培养的硕士专业学位研究生应有较强的知识获取、迁移和应用能力，具有解决实际问题能力和创新能力，具备独立担负计算机应用工程或工程管理工作的职业素质。2.在国家特殊需求背景下，作为一名合格的计算机技术领域硕士专业学位获得者，既要符合国家特殊的战略需求，又要符合国家和企业对计算机技术人才的现实需求，要能够成为企业所需要的高层次的计算机技术人才。

全日制工程硕士培养应该注重拓宽专业口径，突出工程特色，强调理论联系实际，提高学生技术创新能力和工程管理能力，增强学生市场竞争能力。[2]因此，根据我校工程硕士学生的特点，因地制宜，构建适合民族院校的“国家特需”人才培养模式以及与之匹配的教学内容、课程体系和专业实践环节将具有非常重要的意义。

三、专业实践环节培养模式研究

全日制工程硕士培养过程的核心是专业实践，实践是培养学生动手能力和职业素养的重要环节。[3]在全日制工程硕士培养过程中，我校特别强调“实践教学是全日制工程硕士研究生培养中的重要环节”，同时“鼓励工程硕士研究生到企业实习，可采用集中实践与分段实践相结合的方式。工程硕士研究生在学习期间，必须保证不少于半年的实践教学，应届本科毕业生的实践学习时间原则上不少于1年”，强调“不参加企业实践或企业实践考核未通过，不得申请毕业和学位论文答辩。”

（一）专业实践教学的形式

目前我校完成专业实践教学的企业有三种来源：校企联合培养基地、导师推荐的合作企业、学生自己联系的企业。通过比较三种模式的优缺点，我校目前实施方式以前两种企业为主。校企联合培养基地与学校签订合作协议，管理和考核等体制明确到位，可接纳相对较多的学生，有利于学校管理和导师指导。但实践实训基地的培养方向和实训内容相对固定，无法满足不同研究方向的学生需要，而且研发能力无法得到有效拓展。到导师推荐的合作企业中实践，首先能够保证学生实践内容和导师研究方向保持一致，学生可以从学校的学习内容直接过渡到实践内容中，时间成本小，而且导师对整个实践过程可以把控到位。但这种形式接纳的学生人数较少，而且导师很难保证每年都有和企业合作的项目，长效机制很难保证。学生自己联系企业实践，是目前本科学生实习采用的常用方式，学生能够选择自己感兴趣的工作和企业。但这种形式，实践内容无法保证专业贴合度，导师无法保证指导，很难达到全日制工程硕士实践能力培养的目标。[5]

（二）我校专业实践具体实施方式

在研究生实践能力培养方面，我校采取集中与分段相结合的、分层次分阶段地培养学生实践能力的方式。根据我校研究生特点，在基础知识理论的学习方面，我校采取如下方案：不同专业学生可以根据自己的已有基础进行某方向课程的免修，同时投入更多精力到其弱势课程。在学生实践能力培养方面，校内导师也根据学生不同基础有针对性地开展实践教学工作。

篇2

一、基本数据

本研究的数据来源于2010年6月至12月间“教育部学位与研究生教育评估工作平台”②所公示的申报计算机科学与技术硕士学位授权一级学科的农林高校申报书中的信息。申报书有严格的格式要求，本文以第一部分中的基本情况、第二部分中的学术队伍和第三部分中申报单位一级学科点的学科方向为研究样本数据。需要说明，2011年4月国务院学位委员会和教育部批准印发的学位办［2011］25号文中，根据《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》，已将原计算机科学与技术学科目录中的“软件工程”新增为一级学科，在本文的分析中未考虑此变化。

二、学位点科研基地分析

在申报书的第一部分基本情况中，要求各申报高校列出学位授权点对应的国家（部、省）重点实验室（专业实验室、工程技术研究中心、工程研究中心、人文社会科学重点研究基地）。表1为参与申报的部分农林高校计算机科学与技术学科研究基地汇总，各农林高校所依托的实验室集中在农业信息学、农业信息化工程、数字农业工程领域，反映出了农林高校计算机科学与技术学位点资源设置的农林行业特色明显。

三、学术队伍设置分析

根据各高校申报书中现有在编人员信息，从年龄结构看，36岁~45岁占到63.5%，46岁~55岁占到23.5%，55岁以上所占比例比较小，这表明，中、青年科技人员是农林高校计算机科学与技术学科的主力军。从队伍建设的梯队上看,“老”、“中”“、青”结合的梯队合理。从学历结构看，农林高校“计算机科学与技术”学科学术队伍中具有博士学位的人员比例仍然偏小（图1），迫切需要年轻同志继续攻读博士学位。

四、学科研究方向设置分析

根据申报要求，各申报高校一级学科点的学科方向填写不少于4个，不超过6个。14所农林高校所设置的一级学科点的学科方向主要集中如下9个方向（图2）。

（一）计算机软件与理论主要致力于农业领域的软件理论和软件开发技术研究，着重面向农业领域计算机软件的设计、开发、维护，运用构件化的软件技术和智能决策技术，研究农业信息的智能化处理、分析、传输、管理和利用，以及智能决策软件的构造技术。

（二）计算机控制技术及应用以计算机检测与控制技术研究为核心，以农业应用为特点，致力于农业装备的检测控制、田间信息采集传输的研究。在面向现代农业信息监控方向，围绕传感网络的体系结构，信息采集，监控信息分析与处理，展开相应的理论与应用研究。

（三）计算机网络主要针对计算机网络应用于农业的特点，开展计算机网络相关支撑技术、计算机网络体系结构、网络协议实现、分布式计算的应用研究。主要包括：网络化的嵌入式系统，网络性能评估与优化计算，传感器网络，下一代网络中的分布对象计算模型，网络安全，网络建模与模拟，普适环境中的Web服务和上下文感知服务等有关理论和方法的研究。

（四）信息安全研究信息安全的基础理论方法和技术体系，主要包括：数字签名与身份认证，密钥管理，生物数据安全，安全协议与多方计算等。（五）智能信息处理着重于智能算法的理论、算法模型及其应用，在Web信息处理、模式识别、数据挖掘等方面结合农业与生命科学等学科的优势，开展智能技术在农林业上的应用研究。

（六）图形图像处理研究图形图像处理，信息可视化和人机交互技术，计算机视觉以及相关技术在农业信息化和自动化中的应用。主要包括：农作物与植物分类，农作物生长仿真，农产品的检测与分级，新型农业机械作业仿真等相关需求。

（七）农业信息化农业信息化研究方向是在农业科学研究信息化和辅助决策智能化过程中，为解决农业规划、决策、评价等研究工作对计算机软件提出的需求所形成的研究方向。

（八）数据库与数据挖掘结合农业生产、农村信息化等事业发展的需要，重点研究数据库实现新技术，嵌入式数据库与移动数据库，数据仓库与数据挖掘，信息检索与数据库等。数据挖掘研究方向主要研究数据挖掘的相关理论与技术，以及集成信息检索、模式识别、图形图像分析、空间数据分析、生物信息等方面的技术。

（九）嵌入式软件与系统结合农业院校的特点，培养以计算机技术为核心的嵌入式技术与应用人才，主要针对嵌入式技术在农业领域的应用展开研究，为区域经济和农业信息化服务。研究嵌入式系统软件开发平台，实现嵌入式系统的应用开发，利用嵌入式技术实现工业过程的控制以及基于嵌入式技术开发相关的产品。其他研究方向有：高性能计算与系统结构、光电信息与机器视觉、精准农业、多Agent系统、计算机算法研究、软件测试与智能系统、科学计算及算法设计、分布式系统理论，物联网技术及应用等。

五、学位点科研项目资助情况分析

科研项目数量和质量对于学位点科研水平意义重大。表2给出了农林高校计算机科学与技术学位点项目资助情况，分为5个标准：国家863/948计划项目，国家科技支撑计划项目，农业部星火计划/教育部项目，国家自然科学基金，省级自然科学基金/省教育厅项目。由表2可见，国家863/948计划项目有33项，占总资助项目的8.4%；国家科技支撑计划项目有26项，占总资助项目的6.6%；农业部星火计划/教育部项目有27项，占总资助项目的6.9%；国家自然科学基金有53项，占总资助项目的13.5%；省自然科学基金/省教育厅项目有252项，占总资助项目的64.5%。从立项项目主持单位来看,分布不均衡，14所农林高校存在一定的差别。从立项项目类型来看,国家级的重大项目、重点项目（国家863/948计划项目、国家科技支撑计划项目、农业部星火计划因其要求高、标准严,立项数量较低，省级自然科学基金/省教育厅项目数量较多。14所农林高校共承担了国家自然科学基金53项，通过科学基金网络信息系统ISIS③查询，14所农林高校所承担的国家自然科学基金资助项目的学科分布主要集中在计算机系统设计理论与技术（F020301）、计算机系统模拟与建模（F020102）和计算机软件（F0202）三个领域。从立项项目年度统计分析看，2004年承担8项,2005年承担6项,2006年承担7项,2007年承担7项,2008年承担5项，2009年承担15项；从立项项目总数来看,2009年后总体呈增长趋势,这与国家高度重视科技投入有关。

六、学科交叉融合情况分析

作为农林高校计算机科学与技术学科，在研究方向设置上，除了注重计算机科学与技术学科主体地位外，也力求体现与农业技术和生物技术高度融合的学科特色。福建农林大学2007年在生物学一级博士点下设立了生物信息科学与技术博士点和硕士点。应用计算智能理论，处理有关序列分析，蛋白质结构分析和预测，蛋白质功能预测，蛋白质相互作用和进化模型等问题，并构建相关软件分析平台。南京林业大学的林木生物信息学，依托林木遗传与生物技术省部共建重点实验室，完成了针对重要木本植物杨树的全基因组测定工作，其先进的海量数据处理设备为生物信息学研究提供了基础保障。湖南农业大学设置了生物信息处理研究方向，依托“湖南省植物激素与生长发育重点实验室”，重点研究生物计算科学及生物信息的获取、加工与分析。利用计算机、数学模型等方法分析和处理生物学数据，开发数据处理的算法和工具，对于理解复杂生命现象、新物种分类、药物靶点设计等领域具有重要的理论和实践意义。南京农业大学利用计算机科学与技术学科的数据库、数据挖掘、知识发现等的算法与技术，解决生物数据处理中产生的各种问题。华南农业大学开展了生物信息和生物计算研究，包括蛋白质分子对接，动物疫苗与兽药的计算机辅助设计等。山东农业大学的生物信息智能处理研究，重点在于DNA序列分析及其基因表达信号处理。其他农林高校在许多研究方向上也都涉及生物信息技术。

七、学科发展方向的建议

通过分析14所农林高校计算机科学与技术学位点的资源配置,从中可以看出,经过十余年的发展,我国农林高校计算机科学与技术学科有了长足的发展，新的学科增长点建议考虑如下方面：

篇3

每个人一生中都难免要与表格打交道,尤其是你在学校毕业或工作调动、应聘某一工作岗位时,都要填写个人简历表。以下小编为大家精心准备了：简洁清爽的空白简历模版的下载，希望可以帮助到大家!

简洁清爽的空白简历模版基本情况姓名

性别

出生年月

**-12-08

相片

视力

身高

168cm

身份证号

政治面貌

婚姻状况

邮政编码

户口地

家庭所在地

个人主页

通信地址

E-Mail

电话号码

移动电话

工作技能最高学历

本科

毕业时间

2003

就读院校

广东外语外贸学院

就业时间

对应专业

英语

专业职称

就学形式

全日制

外语语种

英语

外语水平

八级

外语口语

良好

第二外语

外语口语

电脑水平

熟悉一级操作，国家VB二级证书，网络技术三级基础，

教育背景学历

专业

学校

学制

毕业时间

就学形式

本科

4年

2009年

全日制

初中

3年

1998年

全日制

高中

3年

2001年

全日制

工作经历就职起讫时间

就职单位

就职部门

从事何种工作

职务

客房部及餐厅部

职员

工作内容

2001年9月至今

校报

编审部

校报记者

中层领导

工作内容

在校报三年，团结同事把校报办得有声有色。期间在校报发表多篇文章，受到大家好评。

自我评价

积极向上，好学，有团队精神。

求职意向希望的工作职位的职能

工作地点

工作性质

行业

月薪

职员

不限

全职

文化相关行业

单位意向

杂志社，编辑部门

职员

不限

全职

广告业

单位意向

广告及企划

职员

不限

实习

餐饮服务业

单位意向

酒店

简洁清爽的空白简历封面　个人求职简历范本1.求职意向

在高校从事基础教学与研究工作。

在有一定企业文化的公司或者企事业单位从事计算机软件系统的设计、开发或者维护。

2.教育背景

时间 院校 备注

1992年9月--1998年7月 南雄高级中学 中学。学习成绩一直比较优秀，被保送上高中。曾任学习委员、体育委员。

1998年9月--2021年7月 广州市中山大学 本科，主修应用数学、副修计算机软件。学习成绩良好，特别数学的主干课程的成绩比较优秀。曾任学习委员、副班长。

2021年9月--2021年7月 广州市中山大学 硕士，应用数学，方向为计算机图像处理与模式识别，师从副院长戴道清教授。学习成绩良好，曾任班长。

3.技能专长

英语 通过大学英语四级、六级考试。

数学 对小波分析、图像处理、模式分类、计算机视觉有比较深的认识。熟练掌握数学分析、线性代数、微分方程、概率论与数理统计等主干课程。

计算机能力 系统开发：C/C++(优)、Delphi(优)、Visual C++(良)、C++ Builder。

网站建设：ASP(优)、Javascript(优)、DreamWeaver。

数据库系统：SQL Sever(优)、Oracle(中)。

服务器与网络：Windows 2021 Server、Unix/Linux(良)、TCP/IP(优)。

多媒体与课件制作：Photoshop、Flash、Authorware、PowerPoint。

实验工具：Matlab(优)。

理论基础：熟练掌握数据结构、离散数学、计算机网络、操作系统等课程。

实践项目：艺达堡MRPII系统、物业综合事务管理系统、鹤山宝华菲力制衣管理系统、雨人工作室管理系统、线性规划问题求解、南方证券广州分公司、李律师在线、好易网、中国妇幼网、天辅网。

4.教学科研

2021年进入中山大学数计学院计算机视觉实验室：

进行模式识别方面的研究，参与了《小波分析在图像处理中的应用》等科研项目，以及一些教学课件的制作。

用Matlab实现了一种新的基于小波的图像融合算法，取得了比较好的效果。以及实现了一些常用的人脸识别的算法，比如PCA、LDA和SVM的方法。还实现了一些常用的图像压缩的方法，比如基于离散傅里叶变换、余弦变换和小波变换的方法。

个人简历范本个人简历范本完成硕士毕业论文《小波包在人脸识别中的应用》，主要作出了三个有意义的贡献。

参加了第三届、第四届省港澳图象图形学会等学术会议。担任了实验室的网络管理员。

2021年上学期担任中山大学数计学院成人夜大本科2021级计算机应用专业《网络数据库》的教师。2021年下学期继续担任了该夜大02级《计算机网络》教师。讲课认真负责，获得学生一致好评。

5.工作实践

2021年暑假在广州市精软网络数据有限公司担任程序员，并独立开发了一个物业综合事务管理系统，之后一直在维护该系统。

2021年9月到2021年9月在中山大学雨人工作室担任程序员及项目负责人，分析、设计、开发和维护了不少实际的商业管理信息系统和网站。

2021年9月和几个同学一起创建了中大方略工作室 (#from 本文来自高考资源网gkstk.com end#)，自己负责人员、资金、市场、项目的管理和开发。

2021年1月拿到了广东北电通信设备有限公司软件设计师的offer letter，并于2021年4月在广东北电研究开发中心进行了一个月的技术培训。

2021年3月起担任了天辅文化传播有限公司的技术顾问。

6.获奖证书

获1999-2021年度中山大学优秀学生三等奖学金

获2021年《线性规划》课程程序设计比赛第一名

获2021-2021年度中山大学优秀团员

个人简历范本文章个人简历范本出自gkstk.com/article/1425123428673.html，转载请保留此链接!获2021年中国计算机水平与资格考试的《高级程序员》证书

获2021年研究生数学建模竞赛全国二等奖

英语四级与六级证书、本科应用数学专业毕业证与学位证、计算机软件专业副修证、硕士毕业证学位证。

7.活动爱好

本科期间，积极参与各类活动，比如做家教，参加青年志愿者服务队，进入系学生会体育部，参加院运会、担任副班长兼学习委员等。

研究生期间，担任中山大学研究生会信息部部长，中山大学数学与计算科学学院02级研究生的班长，中山大学民族管弦乐团二胡组组长(爱好拉二胡)。

爱好足球，一直是数学系系队、数计学院院队主力成员, 并多次打入一些学校系级足球比赛的四强。还喜欢打乒乓球、羽毛球。

8.自我鉴定

思维严密、逻辑清晰、喜好研究基础理论与关键技术

冷静、温和、坚韧不拔

富有团队精神，善于倾听并吸取别人的意见

责任心强，为人诚恳，忠于信用

吃苦耐劳，较强的学习能力和适应能力

9.专业情况

专业介绍

该方向(应用数学)以信息管理系统、数学模型、数据库系统和网络工程、图象识别、运筹学与系统工程、计算机应用软件等为主要研究对象，培养适合在政府、企事业部门从事决策分析、信息管理及应用技术工作和在高等院校、科研机构从事应用数学研究和教学的专门人才。(本科成绩单)

本科主要课程

主修课程 大学英语、数学分析、高等代数、解析几何、计算机应用基础、普通物理、常微分方程、程序设计语言、复变函数、概率统计、专业英语及C语言、实变函数、数学模型、数值分析、离散数学、线性规划、数据库系统原理、计算机原理与汇编语言、数理方程、现代物理学概论、数据结构与算法分析

副修课程 数据结构、计算机组成原理、面向对象程序设计、数据库系统、计算机网络、操作系统、人工智能、并行与分布计算、软件工程

选修课程 数学分析选讲、人生修养导论、唐宋名家诗词导读、大学生音乐知识与鉴赏、C与C++程序设计、计算机美术、多媒体技术

硕士主要课程

英语、泛函分析、小波分析、高级软件设计、政治理论、模式识别、数字图象处理、图像处理

10 我的联系信息

〖姓名〗林源 〖出生年月〗81.10

〖籍贯〗广东省南雄市 〖民族〗汉

〖学历〗硕士 〖专业〗应用数学

〖研究方向〗计算机图像处理

〖本科专业〗应用数学 (副修计算机软件)

〖家庭住址〗广东省南雄市

〖联系地址〗广州市中山大学数学系应用数学03研 510275

〖联系电话〗(020)84112378

〖个人主页〗/

篇4

关键词：无线收发模块; 单片机; 中继器； 传输距离

中图分类号：

TN925-34

文献标识码：A

文章编号：1004-373X(2012)05

-0137

-04

Application of wireless rescue system in subway station

GAO Feng, NIU Guo-zhu

(Nanjing University of Science and Technology, Nanjing 210094, China)

Abstract：

In order to make the transmission of passengers′ rescue information fast and reliable, and convenient for installing and maintening the system, a MCU controlled wireless transmission module was used to send and receive rescue information, and repeaters were added between wireless transceiver modules to increase the transmission distance. The attenuation of wireless signal in the subway environment is analyzed and a kind of wireless passengers′ rescue system is designed. The system can meet the transmission of passengers′ rescue in the environment of subway station.

Keywords： wireless transceiver module; MCU; repeaters; transmission distance

收稿日期：2011-11-30

0 引 言

随着中国城市的快速发展，地铁在现代城市公交中起着日益重要的作用。地铁站自动/自助设备众多，在为乘客提供服务的同时不可避免地也会出现各种故障。为了便于向乘客提供高效快速的服务，地铁车站都配置乘客求助服务系统。

有线乘客求助系统由于需要布线，施工复杂，不利于灵活设置。无线乘客求助系统可灵活方便配置，施工简单，但存在通信距离不足，抗干扰能力弱的缺点。本文基于无线收发模块、单片机和中继器设计了适用于地铁站内环境的无线乘客求助系统。

1 系统介绍

1.1 系统结构

地铁无线乘客求助系统主要由车站计算机、管理终端、中继器、求助终端组成。车站计算机与管理终端安装于地铁站控制室，求助终端安装于地铁站内有可能需要乘客求助服务的设备或者建筑物上，中继器则安装于管理终端与求助终端间以放大并传递无线信号。

1.2 系统工作原理

地铁无线乘客求助系统由安装于车站控制室的一台车站计算机、一台管理终端和分布在车站各处的多台求助终端构成。当乘客需要求助时按下一台求助终端的求助按钮，此时安装于求助终端上的求助信号灯由暗变为常亮表示求助信号已经发出。求助信号以无线方式传送至管理终端，管理终端接收到求助信息后将其以有线方式传送至车站计算机并由车站计算机显示发送求助信息的求助终端的编号。车站管理人员点击车站计算机上的求助响应按钮对求助信息进行响应，响应信息以有线方式传送至管理终端再通过无线方式传送至求助终端，此时求助终端上的求助信号灯由常亮变为闪烁表示求助信号已被响应，乘客只需等待工作人员前来处理问题。

无线求助系统的工作原理如图1所示。

2 系统设计

要满足无线乘客求助系统的设计要求，系统各部分需要具备以下功能：

车站计算机：系统监控虚拟仪器，显示各求助终端编号、分布及实时状态；求助响应按钮和全体响应按钮，对相应求助终端的求助信号或所有求助信号进行响应；求助清除按钮和全体清除按钮，对相应求助终端的求助信号或所有求助信号进行清除；系统状态检查按钮，检查所有求助终端是否处于正常工作状态。

管理终端：接口模块，与车站计算机进行通信；无线收发模块，与求助终端进行通信；微控制器，控制串行接口与无线收发模块的工作并传输和存储相关信息。

求助终端：求助按钮，供乘客求助时使用；求助指示灯，提示乘客求助是否被响应；无线收发模块，与管理终端进行通信；微控制器，控制按钮、指示灯及无线收发模块的工作并存储和传输相关信息。

地铁无线乘客求助系统的硬件设计框图如图2所示。

2.1 求助终端设计

根据系统功能要求，求助终端选用无线收发模块nRF905。 nRF905是挪威Nordic VLSI公司推出的单片射频收发器,工作电压为1.9～3.6 V,32引脚QFN封装(5 mm×5 mm),工作于433/868/915 MHz三个ISM(工业、科学和医学)频道,频道之间的转换时间小于650 μs。nRF905由频率合成器、接收解调器、功率放大器、晶体振荡器和调制器组成,不需外加声表滤波器,ShockBurst工作模式,自动处理字头和CRC(循环冗余码校验),使用SPI接口与微控制器通信,配置非常方便。此外,其功耗非常低,以10 dBm的输出功率发射时电流只有30 mA,工作于接收模式时的电流为12.5 mA,内建空闲模式与关机模式,易于实现节能\[1\]。nRF905有4种工作模式，如表1所示。

SPI接口由SCK,MISO,MOSI以及CSN组成。功能分别为SPI时钟,SPI输出,SPI输入,SPI片选。

状态输出接口有提供载波检测输出的CD,地址匹配输出的AM,数据就绪输出的DR。

单片机的相应引脚与无线收发模块nRF905、求助按钮、求助信号灯相连接并控制其工作，组成求助终端。

2.2 管理终端设计

由于管理终端除了要完成求助终端一样的无线信息传输功能外，还要完成与计算机的有线信息传输。所以管理终端在求助终端的基础上又增加了一片单片机与接口模块。本文采用标准RS 232C 接口模块,采用MAXIM公司生产的MAX232A芯片将微单片机的TTL电平与计算机串口标准RS 232C电平进行相互转换\[2\]。

2.3 中继器的使用分析

地铁站是一个环境复杂的公共场所，其中建筑物多，各种射频设备干扰复杂，无线传输模块发送的信号经过衰减和干扰后很难可靠传送，经过试验，10 dBm的发射功率其可靠通信距离只有30~40 m左右，而地铁站长达数百米。要实现可靠的无线数据通信，可采用以下两种方案实现:

方案一:通过增加无线发射的功率实现数据的远距离传输。

方案二:通过增设无线中继器拓展传输网络，实现远距离传输。

方案二相比于方案一有功耗低，对人体健康影响小，对地铁站内其他设备干扰小的优点。所以本文选择中继器用来延长无线传输距离。

自由空间传播时的无线通信距离的计算方法：天线周围为无限大真空时的电波传播，它是理想条件。电波在自由空间传播时，其能量既不会被障碍物所吸收，也不会产生反射或散射。通信距离与发射功率、发射频率和接收灵敏度的关系式：

Los=32.44+20lg d+20lg f

(1)

式中:Los表示传输损耗，单位:dB；

d为传输距离，单位:km；

f为载波频率，单位:MHz。

由式(1)可见，自由空间中电波传播损耗(亦称衰减)只与工作频率f和传播距离d有关，当传输损耗一定时，载波频率越低，传输距离越远，所以本文选择nRF905工作频率为433 MHz。

本文中无线收发模块nRF905的工作频率为433.92 MHz，发射功率为+10 dBm(10 mW)，接收灵敏度为-100 dBm。由此可得:

Los=110 dB

由式(1)计算可得，在自由空间传播时的无线通信距离d=30 km。

这是在室外无任何障碍物和干扰源的情况下的理想传输距离，而在地铁站中中，无线信号强度在遇到传播途径中的大气、建筑物等影响因素时都会衰减，从而大大降低了无线信号的传输距离。当衰减大于25 dB时，nRF905的有效传输距离将小于100 m。

在室内无线通信时，电磁波会受到墙壁、门窗等阻挡物的衰减，在工程应用中可按表2选取衰减值\[3\]。经过在地铁站内的实际观察，参考表2可得出地铁站内对无线信号的衰减将在25 dB左右甚至超过25 dB，所以管理终端和求助终端之间至少需要使用一台中继器。

3 软件设计

3.1 软件抗干扰设计

地铁站内环境复杂，干扰源众多，会对地铁无线乘客求助系统信息的准确传输产生影响。通过软件控制系统的工作流程，可以有效减弱系统所受到的干扰。

地铁无线求助系统的工作流程如下：

(1) 管理终端通过无线收发模块向第一台求助终端发送上传乘客求助信号的命令。

(2) 如果第一台求助终端有乘客求助申请，则求助终端向管理终端发出求助申请信号。如果第一台求助终端没有乘客求助申请，则返回第一步向第二台求助终端发送上传乘客求助信号的命令。

(3) 管理终端接到第一台求助终端发送的乘客求助申请信号后，发出批准信号。

(4) 第一台求助终端接收到批准信号后，将存储在其寄存器中的乘客求助信息发送至管理终端。

(5) 管理终端接收到第一台求助终端的乘客求助信息后将其存储至寄存器，并返回第一步向第二台求助终端发出上传乘客求助命令信号。

(6) 管理终端完成一次对所有求助终端的扫描，再将其寄存器中的乘客求助信息通过串行接口传送至计算机。

(7) 求助终端则利用扫描间隙接收乘客求助按钮发出的乘客求助信息并将其存至求助终端寄存器。

3.2 管理终端软件设计

管理终端开机便进行初始化，然后进入扫描求助终端状态。当接收到乘客求助请求信号后，便发出批准信号，收到乘客求助信息后便将乘客求助信息存入寄存器，并继续扫描下一台求助终端，直至一轮扫描完成后，将乘客求助信息传送至计算机，然后开始下一轮扫描。其工作流程如图4所示。

3.3 求助终端软件设计

求助终端开机后处于射频接收模式，系统查询扫描乘客求助按钮，如果没有按下则继续等待。如果扫描到乘客求助按钮被按下，则将乘客求助信息存入寄存器等待发送。当接收到管理终端发送来的命令信号，则发出乘客求助信息申请信号并等待批准信号，接到管理终端的批准信号后发送乘客求助信息，随后继续扫描乘客求助按钮。其工作流程如图5所示。

4 结 语

本设计在原有无线通信系统上针对无线收发模块进行了无线信号在地铁站环境中的衰减分析，先从理论上证明了无线收发模块在地铁站内的有效传输距离会大大减小甚至不足百米。通过在空旷环境和地铁站内对本系统的测试，验证了理论分析的可行性，站内环境对系统的衰减严重。本设计讨论了解决方案并最终选择使用中继器延长无线收发模块的传输距离。该无线

乘客求助系统在其他复杂环境公共场所同样适用。

参 考 文 献

［1］吕跃刚,高晟辅,范俊峰,等.基于nRF905无线数传模块的设计及其实现［J］.微计算机信息，2006,22(11-2):274-276.

［2］张铭,刘银,峰黄河.基于nRF401的PC机无线收发模块的设计［J］.电子技术应用，2002(4):76-78.

［3］杨进宝.无线医疗系统的设计［D］.长沙：湖南师范大学,2009.

［4］刘任平,程涛,谢铁军,等.餐厅无线呼叫服务系统设计［J］.电子技术应用，2001(6):18-19.

［5］李朝清.PC机及单片机数据通信［M］.北京：北京航空航天大学出版社，2006.

［6］张瑜,郝文辉.微波技术及应用［M］.西安：西安电子科技大学出版社，2006.

［7］曹志刚,钱亚生.现代通信原理［M］.北京：清华大学出版社，1998.

［8］PARKET A D. IEEE802. 15. 4 standard for low-rate wireless personal areal network(LR-WPAN) \[J\]. IEEE Communications Magazine, 2004(5): 172-180.

［9］GUTING R H. An introduction to spatial database system \[J\]. The International Journal on Very Large Data Base,1994(3): 357-399.

［10］刘洋帆,张鹏.nRF905无线通信系统的设计［J］.工程控制技术,2011(4):85-90.

［11］薛白,李春亮,郑.基于射频技术的无线网络中继器的设计［J］.微计算机信息,2010,26(4):117-119.

作者简介：

高 峰 男,1987年出生，陕西人，硕士。主要研究方向为测试计量技术及仪器。

牛国柱 男,1969年出生，江苏人，硕士，副教授。主要研究方向为测试计量技术及仪器。

(上接第136页)

［4］张国煊，张翔.如何用JESS开发专家系统［J］.计算机与现代化，2003(1):29-31.

［5］丁鼎，张帆，赵斌，等.基于JESS的智能诊断系统的设计与实现［J］.计算机与现代化，2009(12)：188-191.

［6］陆耀华.使用JESS开发基于Web的专家系统研究［D］.上海：同济大学，2007.

［7］于会,李伟华,陈栋.专家系统中的知识表示及其实时处理方法研究［J］.微电子学与计算机,2005,22(5):20-22.

［8］GRZEGORZ J N, Ligenza. A visual edition tool for design and verification of knowledge in rule-based systems \[J\]. Systems Science, 2005, 31(3): 103-109.

［9］VONG C M, LEUNG T P, WONG P K. Case-based reasoning and adaptation in hydraulic production machine design \[J\]. Engineering Applications of Artificial Intelligence, 2002,15(1): 567-585.

［10］魏志强.普适计算隐私保护策略研究［J］.计算机学报，2010，33(1)：128-138.

作者简介：

巩元鹏 男，1986年出生，山东新泰人，硕士研究生。主要研究方向为嵌入式方向和数字家庭关键技术研究。

篇5

【关键词】职业技能大赛;计算机网络专业;课程改革

一、前言

任何事物都是在不断变化和进步的，职业教育也是如此。影响职业教育发展的主要因素是社会经济与科技的发展和人类的进步。随着这些因素的变化，相应的职业教育也要有所行动才能适应社会的发展需求。

计算机是当今世界发展最快的学科，随着计算机科学新技术、新概念的层出不穷，职业教育中的计算机教学不得不加快更新和调整的步伐，否则，我们所培养出的毕业生将不能适应岗位技能的需求，而终将被淘汰。

此时，职业院校技能大赛的出现及时指明了各个学科的发展方向，提出了最新的职业技能岗位要求，为职业教育的课程改革提供了标准。

二、“计算机网络组建与信息安全技术”技能大赛的现状

随着社会各行业对计算机网络人才提出了更高要求，改变原有教学模式，突出学生的技能培养，构建合理的课程体系和与行业应用接轨的人才培养模式，是计算机网络技术专业急需进行的一项重要教学改革，这对于职业院校的教学效果和学生的就业至关重要。

2009年，我省首次组织了职业院校技能大赛高职组计算机技术――“计算机网络组建与信息安全技术”竞赛项目。该项目的竞赛目的是适应网络产业快速发展及“三网融合”的趋势，体现绿色节能理念，促进网络工程项目及产业前沿技术在高职院校中的教学应用，引导高职教育计算机网络专业的教学改革方向，优化课程设置;深化校企合作，推进产学结合人才培养模式改革;促进高职相应专业学生实训实习与就业。

随着信息化城市建设的需要，各行各业的综合信息系统，如交通、物业、商业、银行等部门的监控系统，都需要大批的计算机网络技术人才。因此计算机网络人才培养备受关注。

通过竞赛，检验参赛选手在模拟真实的工作环境与条件下实现对网络组建与安全维护的实施能力，设备调试能力，以及网络构架设计改进的能力，包括对常用网络综合布线工具的应用，无线网络构建与应用，各种服务器的安装与配置，现场问题的分析与处理、质量管理与成本控制、安全、环保等意识;引导教师在教学模式和学生评价模式的改革，引导院校与企业促进教产互动、校企合作，提升高职计算机网络专业学生能力素质与企业用人标准的吻合度。

从以上竞赛要求来看，考查的内容就是毕业生未来主要从事的工作，和企业需求实现无缝对接。因此，将比赛内容作为计算机网络技术专业课程改革的驱动，“以赛促学、以学促赛、以赛促训”，提升专业课程教学效果，是我们目前要完成的重要任务。

三、职业技能大赛对高职计算机网络专业课程改革的影响

1.课程体系

目前，很多的职业院校计算机网络专业的课程设置和教材的选取基本沿用普通教育的分科模式，即将专业课程的理论课与实践课相分离，这样不仅造成了讲解内容的重复，而且容易引发前后知识衔接困难的情况，会造成学生在理论知识学习中的困惑，无法很好的实现技能培养。

因此，要进行课程改革必须从根本上改变理论与实践相脱节的做法，实施“教、学、做一体化”的教学模式，实现“以岗位实践为主线”的教学思路，以职业领域和工作任务为基础，构建项目化课程体系。在课程设置和教学内容选取时紧紧围绕“能力为本”的要求，深入分析课程的内涵及其内在关系，将原来分散的课程设计和实训教学环节，按照专业结构的关联性整合成一系列的项目体系。

2.课程设置

专业课程设置打破传统学科的束缚，将学习过程和工作过程相结合，联系学生的自身能力和个性发展，作为一个整体化的行为过程进行分析。从高职计算机网络专业的就业岗位来看，主要包括网络组建（综合布线与网络设备配置）、网络服务器的配置与管理、网络安全与防护，这些正是“计算机网络组建与信息安全技术”竞赛项目的内容模块。因此，选择哪些课程，如何合理地安排课程可以参照技能大赛的项目设置。必须开设的课程有《计算机网络技术》、《Windows网络操作系统》、《Linux操作系统》、《综合布线》、《网络工程》和《网络安全》等。

通过以上课程的学习，将有效提升学生的职业素质，实现学生向企业员工的转变，提高学生的就业竞争力。

3.教学方法

在项目化课程体系下，教学方法也应该采用相应的“项目教学法”，教学阵地从教室转移到了实训室，加大实践技能的培训，提高学生的综合应用能力。根据职业技能大赛的内容设置了综合布线、网络组建、网络服务器的配置、网络安全等综合实训项目，在教师的指导下，学生以独立操作或小组合作的形式收集信息、制定项目解决方案，并完成项目的实施和评价。

教师要关注学生对项目的实施过程，创建良好的学习环境，引导学生自主学习，积极思考。真正实现“教师为主导，学生为主体”的教学模式。

4.课程评价体系

评价学生成绩是教学过程的一个重要环节。如何通过考试全面反映学生掌握专业知识和技能的程度，技能大赛的评分标准为评价机制的建立提供了新思路。它可以成为课程反馈以及进一步完善课程与改进的必要依据，成为教学效果的评价标准。例如，在网络跳线制作中，要求现场制作网络跳线13根，用于连接PC和交换机，要求跳线长度合适，线序正确，压接护套到位，剪掉牵引线，符合GB50312规定，跳线合格。这就是具体合理的技能操作评价。

四、总结

目前，职业院校课程教学改革是摆在我们面前的重要课题。职业院校的教学理念就是要培养能够适应社会岗位需求的技能型人才，而我们如何去了解岗位需求，又怎样按照这些需求去制定培养计划，这就要有一个标准来引导我们去实现。职业技能大赛恰好为职业院校提供了这一实践平台，积极参与和组织职业技能比赛是作为选拔和培养高技能人才的重要手段。

参考文献

[1]刘文清.论职业技能大赛对计算机专业课程改革的促进作用[J].计算机光盘软件与应用.2011年 第21期.

[2]徐涵.项目教学的理论基础、基本特征及对教师的要求[J].职教论坛.2007年6月.

[3]2013年山东省技能大赛 网络项目 竞赛规程.

作者简介：

篇6

针对计算机网络课程实践教学中存在的问题，提出利用仿真技术对《计算机网络》课程实践教学改革建议。通过具体实验演示仿真技术在计算机网络课程实践教学中的应用，通过陕西国际商贸学院一年的教学实践，加深了学生对网络工作原理、复杂的技术概念的认识和理解，培养了学生解决实际计算机网络问题的综合能力，教学效果提升显著。同时仿真技术有效改善了计算机网络课程实践教学中存在的如资金短缺和设备更新较慢、实验效果差等问题。

【关键词】计算机网络 实践教学改革 仿真技术

cisco packet tracer是世界排名第一的网络设备制造商cisco公司的网络仿真软件，为学习网络原理与技术、网络项目设计和配置，以及网络故障排除等提供一个可视化可交互模拟环境，使用者可以在图形用户界面上直接使用拖拽的方法建立网络拓扑结构，并使用图形配置界面或命令行配置界面对网络设备进行配置和测试，也可以在软件提供的模拟模式下观察数据包在网络中行进的详细过程，进行协议分析等。其最大的优点是采用动画方式表现网络协议过程和数据封装，这对学生进一步理解网络的工作原理、复杂的技术概念和体系结构有很大帮助，使实验更直观、更灵活、更方便。cisco packet tracer也有利于教师进行教学设计，可以用来模拟多种网络环境，依据“计算机网络”课程实践教学的教学内容，用仿真软件虚拟实验中用到的实际设备，给学生呈现真实条件下的实验情景，按实验要求设计完成计算机网络实验。cisco packet tracer是免费软件，有良好的开放性和可扩展性。

2 仿真实现

以路由器静态路由的配置为例，来说明仿真软件cisco packet tracer在网络实践课程教学中的应用。某公司有4个部门，分别建立了4个局域网，要求建立4个IP网络，并通过3个路由器将这4个网络互连。要完成网络的互联只需要保证每个路由器有正确的路由表。

2.1 网络拓扑

规划网络拓扑结构及IP如图1所示。

2.2 参数配置

2.2.1 配置计算机

在每个网络里面选取一台计算机，单击“计算机图标”打开“配置窗口”选择“桌面”配置好IP地址、子网掩码、默认网关如图2所示。

2.2.2 配置路由器

静态路由配置

单击”路由器图标”打开“配置窗口”选择“命令行”如图3所示。

Router1命令如下：

Router>enable

Router#configure terminal

Router（config）#interface FastEthernet0/0

Router（config-if）#ip address 10.0.0.4 255.0.0.0

Router（config-if）#no shutdown

Router（config-if）#exit

Router（config）#interface FastEthernet0/1

Router（config-if）#ip address 20.0.0.7 255.0.0.0

Router（config-if）#no shutdown

Router（config-if）#exit

Router（config）#ip route 30.0.0.0 255.0.0.0 20.0.0.9

Router（config）#ip route 40.0.0.0 255.0.0.0 20.0.0.9

Router2命令如下：

Router>enable

Router#configure terminal

Router（config）#interface FastEthernet0/0

Router（config-if）#ip address 20.0.0.9 255.0.0.0

Router（config-if）#no shutdown

Router（config-if）#exit

Router（config）#interface FastEthernet0/1

Router（config-if）#ip address 30.0.0.2 255.0.0.0

Router（config-if）#no shutdown

Router（config-if）#exit

Router（config）#ip route 10.0.0.0 255.0.0.0 20.0.0.7

Router（config）#ip route 40.0.0.0 255.0.0.0 30.0.0.1

Router3命令如下：

Router>enable

Router#configure terminal

Router（config）#interface FastEthernet0/0

Router（config-if）#ip address 30.0.0.1 255.0.0.0

Router（config-if）#no shutdown

Router（config-if）#exit

Router（config）#interface FastEthernet0/1

Router（config-if）#ip address 40.0.0.4 255.0.0.0

Router（config-if）#no shutdown

Router（config-if）#exit

Router（config）#ip route 10.0.0.0 255.0.0.0 30.0.0.2

Router（config）#ip route 20.0.0.0 255.0.0.0 30.0.0.2

2.2.3 验结果处理与分析

配置完成后，任意选取网络中的两台计算机，相互ping 对方的IP。如果可以ping 通如图4所示，则说明配置正确。如果ping不通如图5所示，则先查看路由表、RIP、OSPF配置等信息，找出问题，修正后重复ping测试过程。

仿真软件模拟出来的实验效果和真实的实验环境非常相似，计算机网络课程涉及的技术容更新很快，实验设备昂贵，很多院校达不到及时更新的条件，cisco packet tracer仿真软件中可选择的设备很多。

3 结束语

本文针对《计算机网络》课程教学中存在的理论抽象，实验设施更新不及时等不足，使用虚拟仿真软件进行该课程实践教学改革。分析了课程教学中使用仿真软件的优势，结合典型的路由器配置教学案例详细介绍了仿真软件在网络课程教学中实现，通过一年多的教学实践证明基于仿真技术的网络类课程实践教学改革有效的加深了学生对网络协议、网络工作原理、复杂的技术概念的认识和理解，培养了学生分析网络问题和解决实际计算机网络问题的综合能力，通过生动、直观的方式增强了学生学习网络课程的积极性和学习兴趣，教学效果提升显著，同时仿真技术有效改善了计算机网络课程实践教学中存在的如资金短缺和设备更新较慢、实验效果差等问题。

作者简介

郭静（1976-），陕西省西安市人。硕士学位。现为陕西国际商贸学院信息与工程学院讲师。主要研究方向为高等教育、网络应用。

袁春萍（1978-），陕西省渭南市人。硕士学位。现为陕西国际商贸学院信息与工程学院讲师。主要研究方向为高等教育、网站建设与网站管理。

篇7

关键词：计算机软件开发 基础架构原理 信息技术

中图分类号：TP311 文献识别码：A 文章编号：1007-9416（2016）04-0000-00

计算机软件设计的过程，就是在逻辑关系的引导下，实现软件内容的重新确定，进而形成对应的基础架构，这是软件运行的前提和基础，甚至会影响到后期软件系统的维护和管理工作。由此积极探讨计算机软件开发的基础架构原理，是很有必要的。

1 计算机软件开发的概况

1.1 计算机软件开发的概况

计算机性能的不断提升，使得人机交互效益得到不断展现，越来越多的行业开始尝试以计算机软件开发的方式，实现自身运营模式的信息化转变，由此以对应需求为基础的软件开发行业得到了快速的发展。计算机软件开发具备以下的特点：持续性特点，就是软件开发是一个循环往复的完善过程，在计算机逻辑基础上，计算机软件的缺陷是一直存在的，只有不断的采取措施去修正，才能够更好的发挥计算机软件的性能；针对性比较强，往往都是针对于某一行业或者领域而开展的计算机软件开发工作，其开发工作的目的性更强，对于效益的追求也是更加强烈的。

1.2 计算机软件开发基础架构的重要性分析

当前计算机软件开发过程中，使用量比较多的基础架构，就是三层结构体系，其分别可以归结为：其一，表示层；其二，逻辑层；其三，数据层。在上述三个层次的基础上，可以使得软件的人机交互界面展现出良好的性能，使得逻辑关系和计算机语言之间得以分离，这样在后期维护和修改的时候，单独的对人机交互模式进行调整，就可以使得软件开发的节奏变得更加快捷。由此可见选择合理的计算机软件开发基础架构，对于软件性能的最大化发挥，对于软件后期的维护和管理工作质量提升而言，都是有很大帮助的。

2 计算机软件开发的基础架构原理分析

2.1 从计算机软件开发基础架构需求的角度来看

无论是开发设计怎样的软件，都需要在明确开发目的的基础上进行，也就是需要对于软件的需求进行全面分析。不同的企业，归属的领域不同，所需要展现的功能也是很有差异性的，此时企业都会提出对应的软件开发需求。在此过程中，计算机软件开发者与信息企业之间会展开大量的协商工作，对于软件的功能进行分析，结合企业业务运行特点，实现计算机软件开发方案的敲定。为了做好需求分析方面的工作，需要特别注意以下几个方面的工作：建立完善的软件企业与需求企业之间的沟通机制，保证在软件需求分析的过程中，能够充分的了解企业组织的业务特点和规律，保证软件开发需求能够更加明确。

2.2 从计算机软件开发基础架构编写的角度来看

计算机软件开发基础架构需求分析结果得出之后，就需要进行实际的软件编写工作，从当前的实际情况来看，多数使用的是C语言，这种语言的特点为：语言结构结构比较好，编写操作比较快捷，是当前程序员使用频率比较多的语言模式。在实际的软件编写的过程中，会依照对应的功能划分，实现不同模块的敲定，保证不同模块都能够发挥自己的功能，此时需要建立对应的函数模式，使用这样的主函数对于各个模块进行调节和改善，这样可以保证结构能够更好的维护。当前一个计算机软件的开发工作，都是有多个程序员来共同完成的，这样可以尽可能的保证软件编写工作的高效性。

2.3 从计算机软件开发基础架构测试的角度来看

在计算机软件开发基础架构编写工作完成之后，就需要对于软件的不同功能实现测试，实现对于软件测试阶段的管理和控制，是保证软件性能发挥的关键所在，这也是将对应计算机软件投入使用之前必然要进行的工作。在此过程中，需要关注以下几个方面的内容：其一，输入特定的参数，对于软件的运行情况进行记录，验差运行情况与理论情况之间差异性；其二，使用白盒子和黑盒子的方式去进行测试，同样对于软件测试的效果进行记录，由此实现实际计算机软件开发工作的顺利开展；其三，除了测试工作之外，还应该做好计算机软件开发基础架构的维护和管理工作，定期对于软件的性能发挥进行检查，并且推出全新的版本，进而实现软件自身的修复，这样可以使得其自身的性能得到全面提升。

3 计算机软件开发基础架构选择的基本原则

计算机软件开发基础架构的选择，关系到计算机软件效能的发挥，牵涉到各行各业信息化的快速发展和进步。在选择计算机软件开发基础架构的时候，需要关注以下几个方面的内容：其一，树立软件设计目标意识，在需求分析的基础上，对于不同的基础框架进行选择；其二，使用先进的逻辑语言和编程技术，对于计算机软件架构进行合理的编写和操作，由此才能够保证基础架构开发工作的高效性；其三，依照软件目标功能和结构选择之间的关系分析，选择合适的结构，进而使得软件开发行为朝着有目的性的方向发展和进步；其四，注重计算机软件开发团队的塑造，处理好不同模板开发之间的关系，保证计算机软件基础结构选择得更加科学和合理。

4结语

综上所述，计算机软件开发过程并不简单，其中不仅仅涉及到专业领域的知识，还关注到计算机软件基础结构的原理，处理好这两者之间的关系，才能够保证计算机软件开发的基础架构工作朝着更加高效的方向发展和进步。从当前计算机软件开发基础架构原理的运用实践来看，其基础架构选择还存在很多不合理的情况，此时就需要采取对应的措施来改善和调整，相信随着在此方面实践经验的积累，计算机软件开发的基础架构将会展现出更加大的效能。

参考文献

[1] 林雪海，吴小勇.计算机软件开发的基础架构原理研究[J].电子制作，2016（Z1）：65-66.

[2] 吴丽影.计算机软件开发的基础架构原理分析[J].电子制作，2015（06）：69-70.

[3] 张旭.关于计算机软件开发的基础架构原理探究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2015（09）：25-26.

篇8

太原师范学院系国家教育部批准，以本科师范教育和硕士研究生教育为主的全日制普通高等师范院校。

学校位于山西省会太原，学院占地面积1083243.9平方米，(其中旧校区210800.9平方米，新校区占地面积872443平方米)。学校拥有先进的语音室、电教室、计算机室、实验室和先进的教学仪器设备，纸质藏书125.881万册，电子图书6059.93GB。学院师资力量雄厚：现有专职教师833人，其中正高级95人，副高级279人，教师中具有博士、硕士研究生学历的有544人。办学规模不断扩大：普通本专科在校生20614人，硕士170人，专业门类齐全：设有文、史、哲、法、理、工、管、教育门类55个师范和非师范本科专业和专业方向，中国语言文学、数学等6个硕士学位授权一级学科点，涵盖了基础教育的所有课程。

太原师范学院热忱欢迎广大莘莘学子来这里深造成才!

音乐系

太原师范学院音乐系建立于1986年。本科专业有音乐表演、音乐学(理论)、作曲与作曲技术理论-电子/电子计算机音乐专业。现有专业教师64人，其中教授7人，副教授31人，讲师24人，助教2人，具有硕士学位的有28人，在校生792人。设有声乐、钢琴、器乐、作曲、音乐学、艺术实践等六个教研室和琴房与乐器管理中心。2015年首批艺术硕士生正式入学。

1、音乐学专业

培养目标：本专业培养掌握音乐学科基础知识、基本理论与基本技能，掌握先进教育理念和教育方法以及一定的表演理论和技能，适应社会发展和经济建设需要的具有良好人文素质、较强创新能力和业务竞争实力的创新型音乐工作者，具有创新精神与一定研究能力。

主要课程：民族音乐学概论、中国传统音乐理论、世界民族民间音乐、中国古代音乐史、中国近现代音乐史、西方音乐史、音乐美学、艺术概论、田野采风技能、音乐学论文写作、视唱练耳、基础和声学、曲式与作品分析、复调音乐基础、配器法、歌曲写作与改编、钢琴或其他乐器演奏、山西民歌。

2、音乐表演专业

培养目标：本专业包括声乐演唱、键盘、民族乐器、管弦乐器演奏以及指挥等专业。培养具备音乐表演(演唱、演奏)等方面的系统专业知识和能力，能够在专业文艺表演团体、文化馆、中小学从事音乐表演、教学的应用型人才。

主要课程：声乐演唱、键盘演奏、民族乐器演奏、管弦乐器演奏、合唱与指挥、钢琴即兴伴奏、基训与身韵、基本乐理、视唱练耳、基础和声学、曲式与作品分析、复调音乐基础、配器法、歌曲写作与改编、中国音乐史与名作欣赏、西方音乐史与名作欣赏、中国民族音乐、外国民族音乐、山西民歌赏析、艺术概论、朗诵与正音、意大利语音拼读。

3、作曲与作曲技术理论专业

培养目标：本专业培养掌握作曲与作曲技术理论专业―电子/ 电子计算机音乐方向基本理论、实践和创作方面的知识与技能，具备在中等和高等学校进行多媒体音乐教学和教学研究能力的教师、教学研究及创作人员以及从事其他艺术传媒、新闻媒体、影视等多媒体编辑制作的适应社会发展和经济建设需要的具有良好人文素质、科学素养、较强创新能力和业务竞争实力的创新型音乐工作者。

主要课程：作曲与电脑音乐制作、视唱练耳、和声学、曲式与作品分析、复调、配器、合唱与指挥、钢琴或其他乐器演奏、山西民歌、中国音乐史与名作欣赏、西方音乐史与名作欣赏、中国民族音乐、外国民族音乐、音乐美学基础、艺术概论、音乐文献检索与论文写作。

舞蹈系

1、舞蹈编导专业

培养目标：本专业主要培养从事中国舞、现代舞、民间舞等舞蹈编导以及教学与研究工作的高级专门人才。

主要课程：舞蹈编导、舞蹈基本功训练、现代舞训练、民间舞素材训练、舞蹈剧目分析、舞蹈创作实习、中外舞蹈史、舞蹈艺术概论等。

2、舞蹈表演专业

培养目标：本专业主要培养舞蹈表演方面基本知识、基本理论和基本技能，掌握舞蹈表演学科的基本理论、基本知识，具有舞蹈表演及评论的基本能力。

主要课程：舞蹈基本功训练、民间舞素材训练、现代舞训练、舞蹈表演原理与技能技巧、舞蹈剧目表演、中外舞蹈史、舞蹈艺术概论等。

美术系

美术系设有美术学、绘画、动画三个本科专业，有中国画、油画、版画、动画、中国书法与绘画五个专业硕士研究生方向，自1986年美术系筹建、招生，至今已培养二十余届毕业生。2011年，获山西省重点扶持学科。2013年，获山西省的省级特色专业。2014年增列为硕士专业学位授权点。

美术系教学设施完善，拥有良好的教学条件，建有多媒体教室、机房、工作室、图书资料室及美术展厅。美术系现有教职工38人，其中教授7人，副教授6人，博士1人，硕士15人。学生报考研究生的升学率已达到近20%。

1、美术学专业

主要课程：素描、色彩、构成、装饰画、艺术概论、中国美术史、外国美术史、美术鉴赏与批评、美学、设计与制作、文化艺术名著导读、多媒体教学设计与制作、中国画、油画、雕塑、摄影、陶艺、水彩画、水粉画、多媒体艺术、大学语文、大学英语、教育学、心理学、中小学美术教学论等。

2、动画专业

主要课程：素描、色彩、设计基础、人体速写、动画基础、动画概论、人物造型、视听语言、动作设计、摄影基础、Photoshop、Flash制作、剧作、Maya、表演、动画前期、动画后期、动画创作、大学语文、大学英语、计算机基础等。

3、绘画专业

主要课程：素描、色彩、艺术概论、美学、中国美术史、外国美术史、油画材料与技法、油画创作、中国画基础、山水画技法解析、山水画创作、工笔人物画技法、工笔人物画创作、版画技法、版画创作、PS基础、大学语文、大学英语、计算机基础等。

设计系

设计系拥有一支结构合理、充满活力、富有经验的师资队伍，现有教职人员25人，其中教授1人，副教授7人;博士1人，硕士21人;学科带头人1人，学术骨干2人。全日制在校生七百余人。开设有视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计四个本科专业。新建成设计系教学大楼近六千平方米，配备有图书资料室、计算机实验室、专业实验室及独立专业教室等。

1、视觉传达设计专业

培养目标：本专业分为平面设计和数字媒体两个方向，培养具有扎实的理论基础，较宽的知识面，较强的创新和实践能力，熟悉本专业的生产工艺和材料应用，了解本学科的现状与发展趋势，能够驾驭信息生活，塑造未来生活方式，具备在视觉传达设计领域从事设计、生产、研究与工作的技能，全面发展的应用型高级专门人才。

主要课程：设计素描、设计色彩、平面构成、立体构成、世界现代设计史、中国工艺美术史、设计学概论、插图艺术、桌面出版与印刷、界面视觉设计、VI设计、书籍整体设计、数字动画设计、交互设计、包装设计、广告设计、数字媒体概论等。

2、环境设计专业

培养目标：本专业分为室内设计和景观设计两个方向，培养在艺术领域从事设计、生产、研究与管理的应用型人才。强调课程设置的知识、技能、素质的统一性、应用性、实践性。本专业培养具有扎实的环境设计基础理论知识和相关学科知识，具备良好的空间造型与设计能力，拥有良好的环境设计职业技能和职业素养，能在企事业单位、专业设计部门、教学科研单位从事室内外环境设计、展示设计、景观设计、建筑设计、计算机辅助设计以及相关的管理、科研或教学工作的应用型、研究型人才。

主要课程：设计素描、设计色彩、立体构成、空间构成、世界现代设计史、中国工艺美术史、设计人体工程学、效果图表现技法、建筑与室内设计制图、中外建筑史、模型制作、建筑设计、室内设计(陈设艺术)、室内设计(商业空间)、景观设计(住宅小区)、景观设计(公园街道)、景观施工设计、展示设计、效果图表现技法、装饰构造材料与施工、计算机辅助设计等。

3、产品设计专业

培养目标：本专业分为家居用品和展示设计两个方向，培养具有扎实的工业设计基础理论知识和相关学科知识，具备优秀的产品造型与设计能力以及一定的产品策划、包装、宣传能力，拥有良好的产品设计职业技能和职业素养，能在企事业单位、专业设计部门、教学科研单位从事居家产品设计、展览与展示设计、创意产品设计以及相关的管理、科研或教学工作，也能从事与产品设计相关的视觉传达设计、信息设计、环境设施设计或展示设计工作的应用型研究型人才。

主要课程：设计素描、设计色彩、平面构成、色彩构成、立体构成、世界现代设计史、中国工艺美术史、人机工程学、产品设计效果图技法、模型制作工艺、材料与加工工艺、产品设计程序与方法、用户研究与市场分析、计算机辅助设计、制图、现代家具设计、传统家具创新设计、灯具设计、包装设计、设计心理学等。

4、服装与服饰设计专业

培养目标：本专业分为成衣设计和服装制版两个方向，培养能从事服装与服饰设计策划和时装研究方向，具有较强的设计创造能力和动手制作能力，具有较强的市场设计意识和市场竞争能力，掌握服装企业、服装市场的基本运作知识，以及把握时尚潮流并流行预测，同时能把传统美学精神和民俗中的设计元素融进现代服装设计中的基本方法，能在服装艺术设计领域与应用研究型领域及艺术设计机构从事设计、研究、教学、管理等方面工作的专门人才。

主要课程：设计素描、设计色彩、平面构成、色彩构成、立体构成、世界现代设计史、中国工艺美术史、服装设计基础、服装手绘效果图、服装工艺基础、服装设计元素整合、立体裁剪、中国服装史、西洋服装史、时尚网站设计、女装结构与纸样、服装材料学、服装设计与橱窗展示、服装商品企划等。

影视艺术系

太原师范学院影视艺术系，是山西省内高校首家独立建制的影视教育阵地，下设影视文学、播音主持两个本科专业;影视理论与批评硕士方向，承担着600多名学生的本科教学、研究生教学工作。影视艺术系拥有一支理论基础过硬、专业素养精深、课堂教学经验丰富的优秀师资队伍，共有教职工23名，其中副教授3人，讲师5人，博士3人，兼职硕导2人，省级学术带头人1名。

1、戏剧影视文学专业

培养目标：本专业旨在培养戏剧影视文学方面的高级专门人才。通过四年的本科专业教育，使学生熟知并掌握戏剧、广播、电影、电视方面的基础知识、基本理论，以及剧本创作、影视评论、摄影摄像、影视前后期制作等基本应用能力，能够胜任广播电台、电视台、影视公司、戏剧院团等制作机构的生产实践需要，同时能够从事大众传媒、教学科研、文化艺术管理机构、企事业单位和政府部门的策划、宣传、教学等综合性的工作需求。

主要课程：中国电影史、世界电影史、视听语言、电影美学、中国电视史、影视批评、电影作品读解、影视剧本创作、影视摄影与摄像、电视节目策划、影视批评写作、电视编辑、传播学等。

太原师范学院2016年艺术类各专业招生计划表(具体分省计划以各省招办公布计划为准)

科类

专业名称

层次

学制

学费（元/年）

计划数

招生范围

测试科目

备注

艺术类（文理兼招）

美术学

本科

四年

7800

640

江西、江苏、河南、甘肃、黑龙江、广西、辽宁、内蒙古

素描、色彩

除山西以外使用省统考成绩的省份以当地招办公布的计划为准

动画

本科

四年

7800

绘画

本科

四年

7800

环境设计

本科

四年

7800

产品设计

本科

四年

7800

视觉传达设计

本科

四年

7800

服装与服饰设计

本科

四年

7800

音乐学

本科

四年

7800

200

山东、河南、甘肃、湖南、江西

歌曲或乐曲一首

音乐表演

本科

四年

7800

作曲与作曲技术理论

本科

四年

7800

舞蹈编导

本科

四年

7800

200

山东、河南、甘肃、湖南、江西

舞蹈基本功（40%）、舞蹈片段（30%）、音乐即兴（30%）

舞蹈表演

本科

四年

7800

戏剧影视文学

本科

四年

7800

200

山东、河南、湖南、甘肃

笔试80%、面试（即兴评述）20%

2016年艺术类分省专业测试时间表省份

报名时间

考试时间

考试类别

考试报名地点

山东

1月18日-2月16日（网报）

2月20日

音乐、舞蹈、戏剧影视文学

济南市招办统一的考试地点(济南)

江苏

1月31日-2月4日（网报）

2月15日

美术

南京晓庄学院

河南

2月16-17日

2月18日

音乐、舞蹈、美术、戏剧影视文学

河南郑州市24中

黑龙江

1月18-19日（网报）

1月23日

美术

哈尔滨华德学院

江西

1月8日-1月16日（网报）

1月20日

美术、音乐、舞蹈

南昌大学

湖南

1月28-29日

1月30日

音乐、舞蹈、戏剧影视文学

湖南艺术职业学院

甘肃

1月19-20日

1月22日

美术、音乐、舞蹈、戏剧影视文学

兰州城市学院

辽宁

2月25-26日

篇9

【关键词】教育技术学;硕士研究生;入学考试科目

【中图分类号】G420 【文献标识码】B 【论文编号】1009―8097(2009)11―0063―04

引言

南国农教授曾在报告中指出,当前教育技术学已经形成了相当完善的人才培养体系,其中本科专业224个,硕士点83个,博士点8个,博士后科研流动站6个。这是一个金字塔型的人才培养体系,其中从本科到硕士研究生是选拔高层次人才的一个重要门槛,考试内容对人才的选拔结果有着重要的影响。早在2006年7月,教育部考试中心规定教育学、心理学、历史学三个一级学科的初试从2007年开始实行全国统一命题。教育技术学作为教育学门类的二级学科,需要按照教育学的招生考试方案,但是教育技术学具有不同与教育学的学科特色,因此在招生考试科目方案设置上,出现了分歧。[1]部分高校改变此前的自主命题方式,采用了教育部统一命题的教育学综合考卷,学科门类为教育学(代码04),另外一部分高校仍然沿用自主命题方案,按理学(代码07)招生。从2007年至2009年,这种新的考试方案已经实施了三年,那么这两种方案对教育技术学专业硕士研究生的招生和培养产生了怎样的影响,教育学综合的考试方案是否适应教育技术学专业高层次人才选拔的需要,这是研究生招生制度改革需要认真研究的问题。

一 教育技术学硕士研究生入学考试科目设置对招生结果的影响

1教育技术学硕士研究生入学考试科目设置变化情况

通过调查中国研究生招生信息网(教育部主管)公布的高校硕士研究生招生简章,对2007―2009年教育技术学专业硕士研究生招生情况进行统计,结果如表1所示,2007年全国内地招收教育技术学硕士研究生的单位共有85个(同一个学校不同院系的硕士点按不同单位计),其中实行教育学综合的招生单位有40个,占总数的47.06%,自主命题的有45个,占总数的52.94%。2008年招生单位是84个,实行教育学综合的有36个,占总数的42.86%,自主命题的有48个,占总数的57.14%。2009年招生单位数量与2008年相同,其中实行教育学综合的有34个,占总数的40.48%,自主命题的单位有50个,占总数的59.52%,采用教育学综合的单位数量与自主命题单位数量之比约为3:5。整体趋势如图1显示,从2007年到2009年,采用教育学综合的单位数量减少,而自主命题单位的数量则在增加。这种变化趋势在一定程度上说明,教育学综合考试方案在教育技术学专业研究生招生应用过程中出现了问题。

2教育技术学硕士研究生入学考试科目设置对招生结果的影响

笔者统计了西北地区七所设立教育技术学硕士点的高校2007-2009年的招生情况。分别是西安交通大学,西北工业大学,西安电子科技大学,第四军医大学,西北大学,陕西师范大学,西北师范大学。其中实行教育学综合的四所学校是西安交通大学,西北工业大学,西安电子科技大学,第四军医大学。实行自主命题的三所学校是西北大学,陕西师范大学,西北师范大学。

从招生结果来看,如表2所示,2007-2009年间,实行教育学综合的四所学校实际的招生情况不容乐观,基本上都没有满足招生计划,个别学校只能通过调剂争取一部分生源,有的学校实际招生人数甚至为零。而实行自主命题的三所学校,这三年间实际招生人数较为理想,有些学校甚至爆满,单从数据上看,实行自主命题的学校实际招生结果比实行教育学综合的学校普遍要好,这与招生考试科目设置方案改革前各高校基本都能招满计划,录取余地相对较大的状况形成鲜明对比。诚然,招生数量受学校知名度、学科实力、导师团队能力、地理位置、就业情况等诸多因素的影响,但招生考试科目是筛选优秀学生的过滤器,也是影响生源质量的重要因素之一,[2]这两种考试方案产生的不同招生结果,在一定程度上说明了教育学综合不适合作为教育技术学硕士研究生的招生考试科目。

二 教育学综合不适合作为教育技术学硕士研究生招生考试科目的原因分析

1 教育学综合考试内容与教育技术学本科教学脱轨

教育技术学虽然是教育学的二级学科,但它具有自己的学科特点,教育部高等学校教育技术学专业教学指导员会第五次工作会议结合教育技术学专业规范的前期研究工作,确定了教育技术学本科教学的八门主干课程,即教育技术学导论、教学系统设计、远程教育基础、媒体理论与实践、信息技术与课程整合、学与教的基本理论、教育技术学研究方法基础、教育技术项目实践,同时允许根据专业特色适当调整本科培养方案。[3]而教育学综合所考察的四个主要内容为教育学原理,中外教育史,教育心理学,教育学研究方法,与教育技术学本科主干课程差异明显,其中教育心理学和教育学研究方法仅在一些师范院校作为公共课开设,而教育学原理和中外教育史这两方面内容一般不是教育技术学本科生的课程内容,教育学综合中基本没有体现教育技术本科的主干课程,与本科教学严重脱轨。

2教育学综合考试内容不利于教育技术学专业优秀人才的选拔

由于教育学综合考试内容与教育技术学本科教学脱节,导致考生备考时,基本放弃了教育技术本科主干课程的学习,为了取得成功,从大三开始就花费大量时间去准备教育学知识,这无疑是削弱了考生对本科知识的重视程度,也加大考生的应试难度。[4]而通过初试的考生,也无法从成绩上体现对教育技术学知识的掌握程度,更不用说反映教育技术的研究能力了。因此,许多考生放弃考教育学综合,选择自主命题的硕士点报考,使生源在院校间出现了不均衡,还有一部分学生因无法适应教育学综合内容,直接放弃了教育技术专业的深造机会,这在一定程度上减少了教育技术学研究生的生源质量,对本专业优秀人才的选拔十分不利。

3教育学综合考试内容制约教育技术学硕士研究生的培养

通过对西北地区教育技术学硕士研究生进行网络访谈,发现有一大部分该专业的研究生来源于教育学或者其他社会科学专业,这一大部分考生基本上是应试型,教育技术的研究能力和创新能力较差,更有一部分学生没有一点技术背景,而这些研究生所在学校的培养方案偏向于信息技术应用,研究生阶段的课程设置也基本是以计算机类为主的理工类课程,从本科到研究生,跨专业学习,知识结构差异明显,思维习惯并不一致,出现了不能适应研究生阶段学习的现象,部分学生,一直存在学习困难,无力完成导师分配的科研项目,这种现象严重制约了该专业的研究生培养质量。

显然,硕士研究生入学考试科目的设置不仅要体现考生对本专业本科知识掌握程度的考察,也要体现从事该专业研究的基本能力,因此科目的选择十分重要,关系到研究生人才选拔和培养质量。从以上三个原因,可以看出使用教育学综合考卷难以选拔教育技术学优秀人才,迫切需要新的考试科目设置方案。

三 教育技术学硕士研究生入学考试科目设置选择方案

笔者对2007-2009年全国教育技术学硕士点的研究方向进行了统计分析,参考AECT94定义中提出的教育技术的五个研究范畴:设计、开发、利用、管理和评价,把教育技术学硕士研究生目前的研究方向分为教育技术学本体理论研究,计算机技术与信息化教学应用,教育影视与数字传媒艺术,教育信息管理与评价四个大方向,[5]另外还有一些其他研究方向。然后对自主命题的学校考试科目设置情况进行统计,发现四大方向的具有一些公共的考试科目,笔者对自主命题学校所有招生方向和考试科目进行统计了解的基础上,依据硕士研究生招生考试命题原则,提出了教育技术学专业硕士研究生招生考试专业课的两种考试方案,即:教育技术学统考或基于研究方向的自主命题两种方案。

1教育技术学统考方案

为了体现考试的公平客观性,顺应我国研究生招生制度改革趋势,笔者认为部分交叉学科应该突破二级学科按照所属一级学科统考的试行模式,体现两个交叉学科的学科特点,采用部分交叉学科统一命题方式选拔人才。教育技术学可以按照本科主干课程设置统一考试内容,包括教育技术学、教学系统设计、计算机应用技术基础、网络教育应用、电视节目制作、教育技术学研究方法这六门初试必考科目,自主考察的科目可以结合研究方向放入复试环节。这种统一命题方案使该专业研究生入学考试更具专业性,同时也能兼顾到硕士研究生的研究方向,使通过教育技术学统考选的优秀人才更符合硕士研究生的能力要求。

2基于研究方向的自主命题方案

笔者将教育技术学硕士研究生研究方向归纳为四大类,依据现有自主命题单位考试科目设置情况,设置基于研究方向的自主命题方案,如图2所示,矩形框内的科目为必选科目,椭圆形内的科目为可选科目,招生学校可根据自己具体招生方向灵活选择初试科目。

其中教育技术本体理论研究方向,其必考科目包括教育技术,教学设计,教育学和教育心理学,而教与学的基本理论和学科教学论则作为可选;计算机技术与信息技术化教学应用方向,程序设计,数据结构,计算机与网络,计算机应用基础,web及技术,计算机辅助教育,网络教育应用和数学为必考科目,而计算机组成原理,软件工程和教育传播学则为可选科目;教育信息化管理与评价方向来说,教育测量与评价、教育统计、信息技术基础、多媒体技术应用为必选科目,而教育传播,绩效技术和知识管理则为可选;教育影视与数字传媒技术方向,电视编导,影视音乐制作和多媒体技术基础则为必考科目,而普通物理学,模拟与数字电子技术,三维建模三门则可作为选考科目;其它方向,各学校可根据实际情况和需要选择适合自己的考试科目。

小结

教育技术是教育改革的突破口和制高点,教育技术高层次人才的培养在一定程度上影响着教育技术推动教育改革的进程[6],因此,教育技术学硕士研究生入学考试科目设置方案不仅要体现教育技术学的学科特色,更应服务于教育技术学专业高层次人才的培养需要,为教育技术专业选拔更多具有创新精神和研究能力的优秀人才。

参考文献

[1] 高媛等.我国硕士研究生入学考试制度中的结构性缺陷及对策研究[J].东北大学学报(社会科学版),2008,(2).

[2] 汤苗苗,王琴,王良秋.硕士研究生招生考试制度改革的三种模式构想[J].中国电力教育,2009,(129):10-12.

[3] 茹宏丽.教育技术学专业课程设置问题谈略[J].电化教育研究,2005,(12):38-40.

[4] 张琪,陈琳.教育技术学硕士研究生招生现状断层扫描[J].电化教育研究,2006,(11):65-68.

篇10

关键词：Grub+ 多操作系统 提高 计算机试验室 利用率

一、引言：

随着计算机科学技术的不断发展，计算机在人们社会生产、生活领域中应用越来越广泛，多操作系统的应用也越来越普遍。在这些计算机的多操作系统中使用比较普遍的是Grub多操作系统，利用Grub多操作系统的隔离方法，不仅简化了操作的复杂性，也为多系统的安装提供了一条新的思路。另外，计算机在社会各领域的广泛普及与使用，使得很多企业单位的机密资料、业务数据等成为黑客分子盗取的主要目标，操作人员广泛存在的误操作也会对数据产生破坏性。因此，为了保证数据的安全性、机密性、完整性、可用性、可控性，这成为威胁计算机安全和使用率的主要问题。在计算机普遍使用Grub启动管理器作为多操作系统的引导将大大提高计算机使用的安全性。

不论是什么级别的计算机实验室，在建设中都要求实验室的计算机能够同时进行多种类型的实验。有的单位计算机资源比较缺乏，就将在同一台计算机上安装各种不同类型的大量的系统软件或应用软件。例如：建立网络实验室、建立软件试验室、建立信息安全实验室、应用实验室等。一般而言，如果一条计算机中系统安装过多将大大降低计算机的运行速度和使用效率，但是，一个单位如果设置过多的实验室将会造成实验室使用效率的降低。因此，很多单位计算机实验室的的工作人员为了管理上的便利，就将多个操作系统安装在同一台计算机上。每个操作系统有安装了特定的软件。这方法虽然能够解决计算机运行效率低、运行速度慢的问题，但是这多个操作系统之间是不透明的，最终智能使得安装多操作系统的计算机系统运行中出现不稳定的现象。严重的时候甚至乎导致一个或多个操作系统中的系统文件被修改或删除，从而导致系统瘫痪无法使用。为了能够更好地解决这一问题，可以将计算机操作系统中的多个操作系统隔离开来。因此，充分利用Grub多操作系统对计算机系统进行合理配置，充分提高计算机实验室的利用率。

二、Grub的基本原理

计算机在安装操作系统时，一般是按照一个分区安装一个操作系统的原则来进行的。一般情况下都是先安装Windows操作系统，然后再尝试安装别的操作系统。在安装windows操作系统前可以先安装一个基本系统，然后再利用Ghost软件强大的分区克隆功能在其他分区中安装好windows系统，windows 系统是在活动分区下面的一个boot.ini文件作为引导来启动的。因此，在启动windows系统前必须将该系统下的boot.ini文件复制到每个活动分区下面。由于计算机硬盘的MBR的有限性，根本无法容纳所有的操作系统的启动信息如果将Grub安装到MBR中，再充分利用Grub软件来管理各个操作系统的启动。Grub最大的优点就是能够在管理多个操作系统启动的同时根据用户的设置将一个文件复制到其他位置、隐藏、显示部分硬盘的分区，这样就可以达到在计算机实现系统的隔离，也就实现了计算机实验室工作人员的管理思想。

三、计算机实验室中计算机使用效率的提高

1.在计算机实验室正实现多操作系统

目前，大部分实验室中使用的计算机操作系统都是windows操作系统，linux操作系统。下面将介绍如何安装多操作系统。在安装多操作I痛时，可以遵循先安装windows操作系统再安装linux操作系统的顺序。如上面所述，再安装windows 操作系统时可以先安装一个基本系统。值得注意的是，基本系统上是不能安装任何软件的。由于ghost软件具有自动修改windows操作系统的启动文件中的内容，因此，必须直接利用该软件将其基本系统进行克隆。用同样的方法安装完所有的windows系统后在按照常规的系统安装方法来安装linux系统。这样就完成了安装多操作系统的第一步。

2.在计算机系统中实现系统隔离

为了有效地防止计算机用户对操作系统文件的有意或无意破坏，应该是多操作系统之间呈现出透明的状态。此时，Grub软件就可以在启动计算机时，要求用户先选择好配置好的启动菜单项来启动计算机中安装好的多操作系统。同时，Grub为用户提供了分区、文件等操作命令，这些命令将帮助用户来复制文件、隐藏和显示分区等。如果将这些命令加入到Grub软件的启动配置文件中，则可以使计算机在系统启动前就对硬盘进行分区核对启动文件的配置。具体操作方法是：在启动的配置文件中的每一个操作系统的标题下利用hide命令来隐藏其他系统所在的分区，再利用unhide命令来显示本系统所在的分区。

总之，通过该方案的实施，可以完成在计算机实验室的同一台计算机上安装若干个操作系统的任务。该方案的实施大大提高了计算机实验室的利用率，极大地节省了计算机实验室的资金投入。

参考文献：

[1]Danile P.Bovet（美），陈莉君译。深入理解Linux内核（第三版）[M]。北京：电力出版社，2007年9月出版。

[2]Eleen Frish，刘颖译。Unix 与Linux系统管理[M]。北京：清华大学出版社，2006年11月出版。