节约粮食的方式范文

导语：如何才能写好一篇节约粮食的方式，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

三地共有近500家供应商参展。这种家用纺织品市场周已成为美国最大的家用纺织品资源提供者。此次纺织品市场周吸引了来自美国50个州和85个国家逾3.1万的参与者。数据表明,即将到来的美国冬季市场份额至少扩大5.6%。

NYIGF董事兼GLM高级副总裁多萝西・贝尔肖说:“贾维茨和94号码头的交通一贯压力大,而零售商不顾一切前来订货,这成为一种很好的兆头。”同步数字体系企业中的参展商凯瑟琳・斯泰姆勒则说:“许多公司都报告了破纪录销售。订单增加就等于我们走向成功。在我们展台前驻足的零售商,尽管更加集中来自中西部各州,但仍然代表着全美。”作为区域性,国家性和国际性的一部分,美国东南部、西南部及西海岸的出席者有着显著的增加,来自佛罗里达州的买家增加了90%。市场上国际参与者也有所增加,加拿大以88%的增幅领先。

纽约一家纺织服装公司副总裁兼总经理克里斯・柯林斯也表明了乐观的形势,“现在的形势非常乐观,这将带动整个轻纺行业的强劲增长。我们的展厅报告着很好的市场数据。有这么多参与者让我们喜出望外。许多地区的零售商选择了纽约,而不是前往其他地区,这个因素对这次展出的成功有很大的作用。”

玛丽中经合集团负责人斯科特・哈珀是NYIGF参展商之一,他说:“这次展览中我们努力寻求能吸引大批跨区域买家,而结果也比我们预期的好。”

230街区第五大街买家人数也有所增加,预计今年这里的冬季市场将增加10%。另一公司执行董事也指出,“市场保持强劲,买家不用担心楼区的交通拥堵。第五大道用这次展会的积极反馈来提高和改善市场。”住在纽约斯洛街的商家洛伦茨也是第五大道的租客,他作出了对此次市场周整体形势乐观的回应,他认为这种形势对家用纺织行业未来的发展很重要,用他的话说:“我的买家签下订单的时候都很乐观积极。我们能看到行业发展的曙光。”

值得一提的是,NYIGF公司家用纺织业近200家参展商推出的创新和特色品获得本次市场周的最佳新产品奖。如VRugs&Home公司以天然竹户外枕荣获“最佳市场产品”称号;另外增设的4个最佳新品奖也有得主。然而,09夏季最大的赢家却是:普罗夫公司,其漩涡花饰有机棉系列床上用品、旺斯沐浴系列用品Libeco Lagae和比利时亚麻布制品Alexa以及拉链地毯Dash & Albert系列备受客户青睐。

篇2

关于节约粮食演讲稿范文   老师、同学们：

  大家好！

  粮食是人类生活的必需品。中国有句话叫“国以民为本，民以食为天”。现在每个人都说他们想节约粮食，但是有多少人能做到呢？

  粮食的分类，一般可以分为：大米、小麦、杂粮等。基本上，每天的粮食是根据全国各地的区域性来选择的。在北方，小麦面条是主要的主食；在我们南方，大米是主食，但也吃杂粮，如木薯，红薯和玉米。

  我记得，在我小时候，妈妈经常告诉我粮食的重要性，尤其是当我们一家一起吃饭的时候，她就滔滔不绝、满有文采似的……，就这样形成了一种规律，一顿饭一个故事，讲述着粮食的来龙去脉和那些典故。这些故事，永远烙在我的心中，并将会传颂下去。

  然而，经过我的观察，在日常生活中，浪费粮食的现象随处可见。尤其是在学校，中午和晚上吃完饭后，食堂的餐桌上会有很多米粒。甚至有些同学只吃一到两口，把剩下的粮食倒进学校的塑料垃圾桶里。

  这真是可耻的行为！浪费粮食意味着对农民伯伯的劳动成果不尊重。农民伯伯们的辛勤劳动、任劳任怨，在田野里不缀劳作，为的就是让我们每个人都能吃到自己用尽汗水、不辞劳苦才能种植出来的健康食物。

  我们的国家现在是富裕了，从整体上来看十分繁荣。但是，我们可曾想过，在祖国的大江大岭中，还有一些偏远贫困的地方，孩子们吃不饱，穿不暖，过着挨饿的生活。

  然而，再比较一下我们那些城市里的孩子们，每天都在大鱼大肉，不愁穿、不愁吃的，真是身在福中不知福，完全没有意识到粮食的重要。

  因此，生活在富庶文明的我们这一代青少年，感受着物质文明、生活文明和精神文明的多彩世界，必须继承我们中华民族的优良传统。我们不能浪费每一份来之不易的.粮食。

  我想起了这那首脍炙人口的诗：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。此时，我真正体会到了诗中的意境。爱粮节粮，从我做起，从身边做起，同学们，让我们一起节约粮食吧！

  我的演讲到此结束。

  谢谢大家！

  关于节约粮食演讲稿范文

  亲爱的老师和同学们：

  大家好！

  今天我所讲的主题是：节约粮食。

  古人云：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗大家都学过吧，可是你真正理解了其中的涵义吗?从一颗秧苗种子到你碗里的那粒米饭，要经历多少道工序及为之付出的辛苦劳动呢?我们同学都不知道吧！为什么我这么说呢?平时在学校里，我看到有些同学在午餐的时候因为自己的口味与饭菜不合，常常把自己不爱吃的饭菜倒掉，造成很大的浪费。我认为，这种行为是十分可耻的，应该杜绝。

  把中午的饭菜吃光，不仅给自己的身体补充了能量，也是一种反对铺张浪费的表现。我为什么这么说呢?有些同学，饭菜不吃，零食不断，这既不利于营养的吸收，又造成金钱的浪费。虽然我不提倡挑食，但如果有的菜，你实在不爱吃，我们可以换一种方式去拒绝浪费，你可以问问周围其他同学，或许他们爱吃，会给你解决一下。其实，生活中的点点滴滴都可以去实现“节约”这个目标。

  我们要养成讲卫生、爱清洁、不随地扔垃圾的良好卫生习惯，餐桌旁应该是最好的课堂。倘若每个同学吃完饭还能保持自己脸上、手上、身上，桌面、地面的干净，那就足以证明他是一个有良好卫生习惯的孩子。所以就餐时要做到三净：不挑食，不浪费，把餐盘内饭菜吃干净；把吃下的骨、壳之类的剩物，装入盘内，保持桌面干净；不洒落饭粒、菜汤，保持餐厅地面干净。吃完饭将餐巾纸带出餐厅。"

  因此，我在这里倡导同学们，拒绝舌尖上的浪费，节约粮食，从现在开始。

  关于节约粮食演讲稿范文

  尊敬的老师们，亲爱的同学们：

  大家好！

  北宋司马光说：“成由勤俭败由奢。”从古至今人们都十分重视节俭品德的养成。现在，我们却有很多中学生以为，时代进步了，生活富裕了，勤俭节约过时了。因而生活中中学生乱花钱，浪费饭菜等现象随处可见。

  也许有人认为，节约就是吝啬，就是贫穷，其实不然，节约并不意味着吝啬，更不代表贫穷。它实际上是对家庭幸福生活的精打细算，对社会义务的严格履行。马克思说过“节约无异于增产。只有当节约成为一种生活态度，成为一种生活方式，成为内心需要的时候，我们才离真正的节约型社会不远了。”这启示我们要让珍惜粮食，节约粮食成为我们的一种习惯。

篇3

厉行节约、反对浪费”需要从我做起，从现在做起。下面是小编为大家整理的“文明餐桌，光盘行动”倡议书，欢迎阅读，仅供参考。

“文明餐桌，光盘行动”倡议书范本各餐饮单位经营者、广大消费者朋友们：

“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”。为积极响应天津市创建文明城市行动，全面提升市民文明素质，为了深入贯彻落实《天津开发区2021年度创建文明城区工作方案》要求，我们大力倡导积极向上、科学健康的生活方式，传承尊重劳动、珍惜粮食、勤俭节约的中华民族传统美德，努力形成文明、科学、健康的餐饮消费新风尚。我们向全社会发起“创建文明餐桌，开展光盘行动，拒绝餐饮浪费”倡议：

一、树立绿色理念，倡导勤俭节约。节约是一种美德，节约更是一种智慧。家庭聚餐、饭店聚餐按需点菜，做到不剩饭、不剩菜，吃不完要打包。

二、遵守道德规范，倡导文明用餐。自觉遵守餐饮场所道德规范，不肆意大声喧哗，自觉维护用餐环境，不在禁烟场所吸烟，讲究用餐卫生。

三、弘扬传统美德，倡导文明新风。共同普及文明餐饮知识，推广文明餐饮礼仪，遵守用餐秩序，不能忘记勤俭节约的传统美德。

四、遵守行业规范，保障食品安全。供餐单位不使用、不添加非食用物质，不用地沟油，不用过期变质食品。引导消费者按需点菜，不强推高档宴席、高档菜品和奢华附加消费，积极倡导“半份半价”、“小份适价”的服务理念，做到经营合法、诚实守信、服务优质、管理规范、童叟无欺。

“厉行节约、反对浪费”需要从我做起，从现在做起。我们都是社会的主人, 要争做文明有礼、勤俭节约的传播者、实践者和示范者,共同为建设文明、和谐、环保的社会环境做出应有的贡献!

倡议人：___

时间：____年__月__日

“文明餐桌，光盘行动”倡议书范文开展有效的活动，是杜绝饭桌上浪费的有效途径。我校从区素质教育实践活动中心为期三天拓展集训开始，就加大了“光盘行动”落实力度。学生每次就餐前，统一分组列队高唱“红食字”歌曲;就餐时，引领学生开展以“拒绝餐饮浪费，争当光盘一族”为主要内容的静音、静序、静盘、静桌、净地等“五静”活动，并设立就餐文明监督岗，对每组就餐情况进行综合量化评比，评出文明就餐小组、“光盘之星”，真正让学生深刻体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的丰富内涵。学生集训结束返校后，在学校全面推广，全面铺开“光盘行动”。

“光盘活动”的开展，引领学生增强文明节俭意识，树立正确的餐饮观、生活观、价值观，努力营造争当“光盘一族”光荣，饭桌浪费一粒粮食可耻的饮食文化氛围，践行尊重粮食、节约粮食的传统美德。为了进一步弘扬中华民族勤俭节约的美德，大家一起来向“舌尖上的浪费”说“NO”。为此，向我校师生发出“光盘行动”倡议：

1.珍惜粮食,适量订餐,避免剩餐,减少奢侈浪费。

2.不攀比,以节约为荣,浪费为耻。

3.吃饭时吃多少盛多少,不扔剩饭剩菜。

4.提醒身边的同事和朋友,积极制止浪费粮食的现象。

5.做节约宣传员,向家人、亲戚、朋友宣传节约粮食。

6.积极参加文明餐桌行动,营造节俭用餐的良好风气。

“光盘行动”体现的是市民品质和责任。我们都是社会的主人,每个扬州市民都要从现在做起,从生活习惯开始,从细微处做起,从节约粮食做起,争做节约粮食的传播者、实践者和示范者,用实际行动参与到节约粮食的行动中来,让节约引领风尚,共同为建设文明、和谐、环保的社会环境作出应有的贡献!

倡议人：___

时间：____年__月__日

“文明餐桌，光盘行动”倡议书各位同事：

“一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。”小小餐桌，传承了中华民族的优秀文化和尊重劳动、珍惜粮食的传统美德。文明就餐，不仅是个人良好素质的体现，更是一种勤俭美德的塑造。为了进一步弘扬中华民族勤俭节约的美德，大家一起来向舌尖上的浪费说"不"，我们向公司上下发出倡议：

1、树立节约光荣、浪费可耻的思想观念，厉行节约，反对浪费;

2、倡导“平衡膳食、合理营养、促进健康”理念，培养科学合理、营养均衡的饮食习惯，全面均衡，低脂低盐;

3、行政食堂在餐桌上摆放"节约用餐"等标识牌，每位同事做到适量点餐，避免产生餐桌浪费;

4、摒弃铺张浪费、暴饮暴食的陋习，倡导“适量点餐、浪费可耻”的宣传，吃多少点多少、不够再添加;拒绝剩宴，"光盘"为荣;

5、在饭店用餐时，倡导“够吃就好、剩余打包”的理念，主动要求饭店对剩余饭菜打包;

6、鼓励自带筷子，节约水电消耗，杜绝使用一次性用具，实现环保与节约双赢。

7、从现在起，从自身做起，从细节做起，与文明握手、向陋习告别，吃出文明和修养。

各位同事，节约是美德，节约是品质，节约是责任，我们不能忘记“勤以修身，俭以养德”的古老训诫。让我们从自身做起，从现在做起，从爱惜每一粒粮食、珍惜每一滴水、节约每一度电做起，躬行点滴，践行低碳，同心协力，做勤俭节约风尚的传播者、实践者、引领者，让“我光盘，我光荣”的理念蔚然成风，用文明演绎我们的生活，用行动展示我们的形象!

倡议人：___

篇4

往事点点，汇成了我记忆的海洋。心中，每每泛起几多银白的浪花，让我回味，让我珍藏，让我体会出人生的真谛与乐趣。

在一场婚宴过后，桌子上的：鸡腿，，菜汤，鱼……很多很多，甚至有一些人把饮料倒在了米饭中，伴着玩，看到了这些我的脑海中浮现出了农民伯伯面向黄土背朝天的景象，手上沾满了泥土……

我的姥姥和姥爷也是一位农民，每当我看见太阳落山他们回来时，那双粗糙而有力的大手，说到这里时我的鼻子酸了……

去年暑假我去杭州游玩时，发现有50%的公共汽车上贴着“光盘”行动的标语，我到了宾馆，看着电视机又发现了一组惊人的数字：中国拥有13亿人口，全世界人口的四分之一！我国的耕地面积呢？仅仅占世界耕地面积百分之七，却养活着占世界百分之二十二的人口。全国一年浪费的粮食可解决10万人一年的温饱……我问妈妈：“妈妈，我每次吃饭的只留5。6颗的米渣呀！为什么还浪费这么多呀？”妈妈说道：“全国有13亿人，如果每人浪费5颗米，那就要浪费65亿颗米呀！”我惊讶的听着这一个个惊人的数字，发现了我国的浪费情况竟然如此严重。

“我们需要改正的机会，浪费可耻，从某种意义上说简直是“犯罪”。凡事贵在坚持，节约要从点滴做起，尤其需要坚持。一天两天可以，一年两年呢？更长的时间呢？不仅仅是对粮食，要让节约内化为自觉，成为习惯。我们更不能把眼光拘泥在这短短的一周——所谓的每年的粮食周，其实只要我们愿意每一天都可以是节约粮食日。节约粮食和低碳不仅仅是一种口号，不仅仅是因为我们和所有人的号召与呼吁，我们希望它是一种情结，熔铸在你与我的心中，从而自觉的作到。

马克思说过：“节约无异于增产。提出建设节约型社会，也正是基于对中国国情和家底的清醒认识。无论从人均资源量或政府、企业、家庭的财政情况来看，我们手头其实都很紧。在我们这样一个并不富裕的国家，能否在节约的问题上进入到人生更高的境界，事关社会和谐乃至中国社会的未来。聚沙成塔，集腋成裘，只有当节约成为一种生活态度，成为一种生活方式，成为内心需要的时候，我们才离真正的节约型社会不远了。”

篇5

一、言传身教，点滴教育

爱模仿是幼儿这一年龄段的显著特点.由于我们每天和幼儿生活在一起的时间占一天的三分之一，教师的言谈举止，日常生活中哪怕极小慎微的动作也会成为幼儿模仿的对象，所以一定要给幼儿树立一个良好的榜样。例如：离开活动室时及时关灯；用水后及时关掉水龙头；图书破了与幼儿一同想办法粘贴好；幼儿的作业本坏了为他们装订好等等。言传身教、点滴教育的影响比起说教更易于为幼儿所接受，其效果不容忽视。

二、活动多样，积极影响

幼儿天性好玩、好动，一味地说教会使他们感到厌烦，收效不大，因此，我们根据幼儿好玩、好动的特点开展了形式多样的活动，寓教于乐，使幼儿在玩中学，学中做，做中得到了教育，取得了进步：

（一）确定节约教育的内容

根据中班幼儿的年龄特点选择教育内容：

1、节约用电。培养孩子节约用电的意识，要养成随手关灯的好习惯，没人的时候就不要开灯，或会提醒成人及时的关灯。

2、节约用水。教育孩子节约用水，喝多少接多少，要喝再接；洗手的时候不玩水，不浪费自来水；懂得一些洗菜用水的再利用小知识。

3、节约粮食。午餐时不浪费粮食，按自己的量让老师添饭；吃饭时不散饭粒，爱惜粮食。

4、节约用纸。画过画的纸可以用来折纸；餐巾纸擤鼻涕时一张一张拿，不随意的浪费。

5、爱护学、玩具。玩腻了的玩具可以带来幼儿园与同伴共享，交换着玩；爱护学习用具，如蜡笔，不乱扔，学会保管不经常更换。

（二）幼儿节约行为培养的方法

（1）环境中影响

在幼儿园中创设节约氛围，让孩子们感同身受。在幼儿园里张贴宣传节约意识的图片，老师们可以在平时的活动中进行随机教育；在教室里布置一些温馨提示语，如“不要让我流眼泪”提醒孩子节约用水；“请爱护我”提醒孩子爱护玩具；“干干净净”提醒孩子节约粮食等等。

（2）实践中巩固

幼儿在没有亲身感受时，节约教育常常会流于形式。要让节约成为孩子们的自觉行动，还要引导他们积累一定的节约经验，教给他们掌握一些节约的方法和手段。在日常生活和游戏当中我们要利用一切小细节对孩子进行教育，向孩子示范正确的节约用水的洗手方法，让孩子知道怎么做才是节约，注意随时关好水龙头，不把水龙头开到最大来洗东西；吃点心的过程中，对幼儿进行节约粮食的教育，告诉他们不散饭粒，碗里不剩饭菜；在游戏活动中时时提醒孩子教具和幼儿的教材也要注意保护和爱护。这些细小的行为都渗透着对幼儿的节约教育，在孩子实际的行动中这样的节约教育才会使幼儿的节约行为得到不见其增，日有所长的润物细无声的进步。

（3）家长示范带头

家长的榜样示范作用不可小看，而我们有的家长自身节约意识就不强，所以我们要让家长在思想上达成共识，让他们有强烈的危机感、责任感和明确的节约意识及正确的节约行为。我们可以向家长介绍幼儿园节约教育的计划，节约小知识，对幼儿正确引导的方法。邀请家长参加幼儿园节约教育专题讲座、布置宣传栏，向家长宣传节约教育的意义、传递节约教育的信息，传授对幼儿进行节约教育的方式和方法；让家长参与幼儿园的节约教育课程决策和教育过程；使家长的节约意识得到很大的提高。

篇6

一、道德培养应从生活开始

我利用《珍惜劳动成果》这一课的教材，通过教学帮助学生理解珍惜别人劳动成果应从我做起这个主题活动，教育学生做一个勤俭节约的人。

课堂上，我抓住浪费现象这个环节，让学生感受到：虽然我们现在的生活条件比较好，但是时刻想着还有许多儿童因饥饿导致营养不良或死亡的事情。作为学生一员，小到一个人，大到一个国家，乃至全世界，如果人人都节约一粒粮食汇集起来会解决许多事情。教学的过程中，一个问题的讨论，同学们的发言，让我受益匪浅。

问题是：生活中有哪些浪费现象？你有没有浪费的行为？请说一说。同学们讨论热烈，有的说：“我有浪费现象。”“学校的餐厅有浪费现象。”“有的同学有浪费笔、纸。”“还有浪费水电的现象……”同学们都做出了回答，并且最后提出了每人每天要学会节约，倡导节约的行为。

通过这节课的学习，同学们知道了节约粮食就是拯救耕地，节约粮食就是保护环境，节约粮食就是珍爱资源，从现在起，从我做起，珍惜每一粒粮食，珍惜他人的成果。这节课效果很好。班级干净了，地上扔的面包没了，衣服刮破的现象少了，水龙头再也不哭泣了，电开关有规律了。所以学生的言行来源于学生的生活，他们需要社会活动来督促，这样才是在现实生活中得到的良好教育，培养了学生节约的意识。

二、道德实践也从生活开始

课程标准所倡导的是与学生的实际生活有血肉联系的学习过程，要改变过去那种脱离实际生活的教育要求和教育方式。 所以，我在教学中注重的都是儿童自身的生活经历，生活经验，努力促使他们在自身的经验、体验中学习。

在课堂上，我的做法是（1）努力调动儿童已有的经验。（2）通过自身的观察、调查、了解等活动和互相交流，扩大他们的经验，深化他们对自身经验的体验。（3）摹拟某种生活情景，如扮演、编故事等，在这种“准生活”摹拟中学习。在讨论“珍惜粮食、节约粮食”这一倡导行为时学生的发言各有不同，对爱惜、节约的看法不同，总认为一个人浪费一点粮食没有关系，可是十三亿人都这样浪费下去是一个怎样的数据？得到的最后统计数据便是惊人的了。因此在讨论中要给学生已正确的引导，要从每个人的实际出发，从学生的需要出发，从有利于学生健康、成长为目的。

三、学生的学习从生活开始

教育学生在生活中学习生活，学习做有道德修养的人。

我们应当承认学生所在的生活世界，是用他们的眼睛所观察到的，用他们的心灵所感受到的生活世界，这是一个和成人的生活世界很不相同的世界。 无论是上述哪种有意义的学习都是要与学习者自身的经验相联接，它既符合学生自身的需要，能满足这种需要的学习，又是与学生的心理结构、生活历程相匹配的学习。这样的学习才能激发起儿童的生命活动；才能使儿童感觉学习的需要和兴趣，产生出学习的自觉性和积极性；才能从自身生活的直观性、本真性中去体验生活、理解生活；才可能将学习的结果转化为自己的生活经验和智慧；并将不断改造和推进的经验建构成自己真正的生命活动，自己的生活。

在《珍惜劳动成果》这活动中，学生因为亲自调查、亲自记录、亲自分析、亲自写出调查报告，在课堂上能指出现象，分析危害，制定整改措施，这就是让学生走入社会，呼吁所有人都来养成勤俭节约的好习惯。如果我们每人每天节约20克粮食，全班全校学生一年可以节约多少粮食，让学生思考讨论：我们节约这些粮食可以做什么？让学生知道自己的生活条件比较好，不要忘了还有很多需要粮食的人，换起学生的同情心，形成节约的意识，在活动中每个学生受到了教育，懂了节约从我做起，珍惜劳动成果人人要做到，节约下来的粮食能做好多有意义的事情，每位同学体验生活、感受生活、享受生活，让学生的生活天天快乐。切记，我们的前辈是吃高粮米长大的。

四、教育就是让学生享受一种快乐生活

《品德与生活》这门课程是从生活出发，是为了生活的，那未，首先就要让学生过好他们的教育生活、课程生活。我们在教学过程中应当充满“童趣”和“童乐”，我们所建构的课程生活是一种快乐、积极有意义的生活，促使学生在这种生活中发展，在发展中生活，并从这种生活中得到身体的、精神的满足，快乐喜悦的享受。

在教学实施过程中，我们要注重：

1．从感性活动中得到快乐和喜悦 。在课程中的感性活动包括：游戏、扮演、各种竞赛等等，在这种种感性活动中学生们的身体、各种感官、各种心理因素都处在积极活动的状态之中，它满足学生好动的天性。

2．从主动作业中获得快乐和喜悦。新课程、新教材有许多要学生自己去发现、去思考、去辨析，并且由他们自己作出的表达等等的主动作业，这一切都会使儿童感到某种程度上的自我实现，得到某种成就感，从中获得快乐和喜悦。

3．这种自我实现在一个充满相互交往、沟通的课堂生活中也易于得到他人的肯定和赞许。

4．在新的课程生活中的小组学习、合作学习等，都能满足个体与他人交往的需要，在这种交往中他又能感受人与人之间达成的融合、沟通的快乐，得到集体、小组的认同，看到自己在小组中合作中的力量，找到了自己与他人之间许多共同感受，这些都是令学生快乐的事。

篇7

亲爱的同学们：

小餐桌，大文明，餐桌文明是社会文明的重要体现，它不仅关系着每位同学的生活，而且直接体现了一个人良好的整体形象。你想拥有一个舒适、清洁的就餐环境吗?你想塑造一个高尚、文明的自身形象吗?你想为校风文明建设贡献自身的力量吗?那就用文明演绎自己的生活，用实际行动来积极响应我们的倡议吧!

一、爱惜粮食，不挑食，杜绝浪费。节约粮食是尊重他人劳动的表现，也是高尚人格的体现。

二、就餐前及时洗手，最好能从家中自带一块小毛巾，时刻保持桌面卫生。

三、保持良好的就餐秩序，自觉排队来食堂就餐、自觉排队盛饭盛汤，让整齐有序的队伍成为学校餐厅里一道亮丽的风景线。

四、就餐时文明、安静，注意细嚼慢咽，不大声喧哗，不做影响他人就餐的事情，注意个人形象。

五、爱护餐具，就餐后餐具回放按照规定，轻拿轻放，餐盆、勺子、汤盆都要摆放整齐。

六、就餐后及时清理桌面卫生和教室卫生，不随地吐痰，不乱扔食物残渣和餐巾，注意自己的仪表、穿着和行为，为他人创造干净整洁的环境。

文明就餐环境需要广大师生与食堂所有工作人员的共同努力。请大家文明就餐，从我做起，从点滴做起，从现在做起，“播种的是一种习惯，收获的是一种品格”。让我们以养成良好的社会公德，树立文明学生的形象为目标，为营造一个文明、有序、温馨的就餐环境而努力吧!

小学文明餐桌倡议书

敬爱的老师，亲爱的同学们：

小餐桌，大文明，餐桌文明是社会文明的重要体现，传承着中华民族的优秀文化和尊重劳动、珍惜粮食、勤俭节约的传统美德。为积极响应今年在全县广泛开展的“文明餐桌大行动”号召，结合我校的就餐现状，现向全校师生发起文明就餐倡议：

1、请爱惜粮食，杜绝浪费。节约粮食是尊重他人劳动的表现，也是您高尚人格的体现。

2、请保持良好的就餐秩序，排队就餐。让整齐有序的队伍成为学校餐厅里一道亮丽的风景线。

3、点餐时不适用一次性方便筷、一次性发泡餐盒级塑料袋，为环保贡献自己的一份力量。

4、点餐时明确说出自己要的菜，使用文明用语，同时礼让老师。

5、餐厅内不得恶意损坏或丢弃餐具，损坏公物要赔偿。

6、为了您的财产安全，也为了他人的方便，请不要用书包或其他物品占座。

7、请不要随地吐痰、乱扔餐巾纸和实物残渣，不要再餐厅内吸烟喝酒。注意自己的仪表、穿着和行为，为他人创造干净整洁的环境。

篇8

根据省市场监督管理局《厉行节约制止餐饮浪费行为实施方案的通知》（X市监办食经〔2021〕X号）要求,结合我局工作实际，特制定本实施方案。

一、工作目标

通过餐饮服务食品安全日常监管、专项检查，引导督促餐饮服务单位积极参与节约行动，做到店堂有宣传、餐桌有标识、点菜有提醒、剩菜有打包，餐饮浪费现象得到初步遏制。引导社会公众自觉节约粮食，倡导文明理性用餐，形成机关企事业单位带头示范、行业自律、社会共治新局面，餐饮消费更加科学理性，全民节约意识显著增强，餐饮浪费现象得到有效控制，营造厉行节约制止餐饮浪费的良好消费环境和社会共治氛围。严禁以野生动物及其制品、长江流域非法渔获物及来源不明水产品为原料加工制作菜肴。

二、组织领导

为确保行动扎实有效推进，成立区局厉行节约制止餐饮浪费行为工作领导小组，名单如下：

组长：XX局党组书记、局长

副组长：XX局党组副书记、副局长

成员：XX执法大队大队长

XX餐饮监管股负责人

各基层分局（站）负责人

领导小组下设办公室，负责行动的组织、协调、督导等工作。办公室设在餐饮监督管理股，XX同志兼任办公室主任。

三、工作措施

（一）严格落实主体责任。

强化落实餐饮服务单位主体责任，督促餐饮服务单位建立健全制止餐饮浪费各项管理制度，按照“先进先出”原则，从食材搭配、菜品加工、备餐份量等方面，合理利用食材，避免食材浪费，并在店堂显著位置张贴、摆放、播放节约粮食宣传图片、视频，努力营造“浪费可耻、节约为荣”的用餐氛围。

（二）单位食堂带头示范。

局机关和局属各单位食堂要科学简约配餐，做到精准采购，合理配餐，多供应小份、半份食品，倡导一料多菜，一菜多味，方便用餐人员适量选取，物尽其用，避免食材浪费。切实加强公务接待、会议、培训等公务活动用餐管理；对企事业单位食堂、学校食堂发出“光盘行动”倡议，并加大监督检查频次。

（三）减少农村集体聚餐浪费。

充分发挥农村食品安全协管员、信息员网格触角作用，及时掌握农村红白喜事举办宴席情况。各农村分局要主动上门，加强食品安全指导，开展“厉行节约制止餐饮浪费”为主题的系列宣传活动。

（四）制止重大活动餐饮浪费。

督促重大活动接待单位坚持节俭办会的原则，避免食材、菜品浪费，将餐饮节约落实到采购、加工、用餐等各个环节。重大活动不得以野生动物及其制品、长江流域非法渔获物及来源不明水产品为原料加工制作菜肴。

（五）强化宣传引导。

充分利用电视、公众号、电子屏等媒体和工具加强厉行节约制止餐饮浪费行为的宣传。引导教育餐饮服务单位积极践行节约倡议，倡导餐饮服务单位推行“小份菜”“分餐制”；推出“温馨提示”“节约提醒”“半份菜”等措施；推行点菜师制度，引导消费者合理点餐，解决消费者好面子问题，避免造成浪费；主动提醒消费者打包剩余菜品，提倡免费提供打包餐盒。

四、工作要求

（一）强化组织领导。

局属各单位要切实提高政治站位，负责人要亲自抓，要结合餐饮服务食品安全日常监管工作，明确任务分工，确保制止餐饮浪费工作抓实抓细抓到位。

（二）强化协作配合。

要加强与辖区内商务、教育等部门的沟通、协作和配合，构建联动机制，组织对餐饮企业、宾馆饭店、机关和学校食堂开展联合执法检查，切实形成执法合力。

（三）强化问题导向。

局属各单位对发现的问题要及时督促整改。对工作要求不落实、行动开展不迅速、工作成效不明显的，区局将通报批评，对问题严重的将依纪依法追究责任。

篇9

为贯彻落实全国节能减排工作电视电话会议和《国务院关于印发节能减排综合性工作方案的通知》精神，进一步动员全校学生参加“节能减排学校行动”，下面将我们学校开展节能减排活动的情况做如下汇报：

一、加强领导，精心组织

1.结合周前会，召开工作会议，传达局文件精神。根据学校实际，制定活动方案。

2.统一思想，提高认识。要求全体教师从加强青少年思想道德，促进学生的全面发展的高度认识本次活动。按学校大队部的安排顺利参与到各项活动中去。做到有计划，有组织，有实效。

二、加大宣传力度，全员支参与活动

1.统一思想，全员参与

为了统一思想，提高认识，学校首先组织全体教师认真学习、领会了上级有关“节能减排学校行动”的文件、通知精神，并印发了具体、详细的活动方案。大队部利用周一国旗下讲话向全校学生发出了“节能减排你我行动”倡议书，要求全校师生思想先行，认真重视，全员参与，并带动父母、长辈及周围的人积极响应，身体力行，做节能减排小主人。学校大队部还组织了宣传小组，到社区进行宣传，派发知识单张，提醒大家注意节能节能减排。

2.拓宽宣传渠道，营造浓厚氛围

我校充分利用学校现有资源的优势，以校园网、广播站、宣传栏、宣传画、标语、黑板报等渠道，以国旗下讲话、班队会、级会、晨会、家长会等形式开展各种宣传活动，营造了浓厚的宣传氛围。

三、以各项活动为载体，广泛开展“节能减排”活动

1.以节约为主题的教育周活动

为使学生树立“节约高尚、浪费可耻”的意识，增强资源忧患意识，注意日常节约每一滴水，每一度电、每一张纸和每一粒粮食，我校开展了以节约为主题的教育周活动：第九周“节约用水”教育周，第十周“节约用电”教育周，第十一周“节约纸笔”教育周，第十二周“节约粮食”教育周。一周一个教育主题，大队部和各班级根据主题有针对性地进行了一系列的活动，如知识竞赛、绘画征文、读环保新闻、讲环保故事等。同时，各中队开展了“节能减排，从我做起”主题队会，以小品、游戏、讨论、采访等形式，让学生了解浪费资源带来的危害，倡导有利于保护环境的生产、生活方式，进一步增强学生的能源忧患意识、节约意识和环境保护意识，动员他们踊跃参与节能减排工作，使减少污染物排放、与环境友好相处成为全社会的自觉行动。

2.结合节日开展“节能减排”活动

在做好一系列常规工作的同时我们也注意到，结合有关环保的节日开展活动，能起到事半功倍的效果。因为重要环保节日前后，报纸、电视等媒体往往会宣传相关的知识，有关部门也会开展相应的活动。因此，我校以环保节日为契机，将节能减排教育贯穿于活动之中，使活动的意义更大，收效更好。如9月16日国际保护臭氧日开展了“回收废报纸，捐笔献爱心”活动，把回收的废报纸换取环保铅笔，并把换取的环保铅笔捐给粤北山区的学校，献上同学们的一份爱心。10月16日世界粮食日开展了“节约粮食”活动，使学生充分理解汗滴禾下土，粒粒皆辛苦的含义。多次的节日活动，使学生对节能减排有了更深的认识，提高了重视的程度。

3.学生带动家庭参与“节能减排”行动

国庆期间，我校向每个家庭发放了“绿天使行动”倡议书，发动每一个家庭与孩子一起做几件节约资源的事，与孩子积极参加社区的创卫实践活动。倡议书一发马上得到了家长的大力支持，假期开始就开始制定计划，与孩子共同投身于创卫中。有的家长带着孩子寻找污染源，摄片、记录;开展了“大手拉小手”的家庭环保活动;有的家庭把收集得到的废物品卖到回收站，把卖得的钱捐给红十字会;还有的家庭开展了“家庭成员节水”比赛……。效果显著的亲子活动，使学校的节能减排工作得到了有效的拓展。

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一、主题活动，强化训练

《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》明确指出，小学生要养成良好的生活习惯和学习习惯。根据课标要求，学校开展主题活动，每月一个主题，设计12个相应的训练活动；每个月围绕一种习惯，分低、中、高年段开展不同层次、形式多样的活动，以“小事”为突破口，帮助学生养成良好的习惯（见下表）。

例如，一月份训练的良好习惯是“吃饭”，德育目标是懂得节约。学校根据低中高年段学生的身心特点，在认知、情感、行为方面提出了不同的要求。

低年级要求懂得节约粮食，让小朋友们参与评比，吃饭能不掉饭粒、不挑食，吃完餐盘里的饭菜，就是“节约小明星”。同时，还为教室开关和饮水机征集节约标语、节约标志，将要求延伸到节约学习用品、水电等方面；老师们还设计了有关节约的歌谣，开展以“节约粮食”为主题的儿童画创作比赛。活动富有童趣，符合低年级学生的年龄特点，赢得了学生的喜爱和积极响应。

中年级则将训练重点放在研究粮食的生长过程上，提出“一粒米，千滴汗，我知道，不浪费”。学生不仅了解了各类粮食的生长过程，还担任义务宣传员和监督员，为低年级小朋友做榜样，如为低年级小朋友盛汤、盛饭，教育低年级小朋友要珍惜粮食以及为什么要珍惜粮食等。学校还将活动延伸到学生的日常生活中，要求学生养成不乱花钱，不攀比吃穿，勤俭节约的习惯。为此，学校开展了名人节俭故事比赛，查找身边的浪费现象，并提出节约活动方案。

高年级在中年级习惯的基础上，要求学生不仅知道为什么要珍惜粮食，还要懂得一些营养知识，懂得搭配饮食，不偏食、不挑食才能营养均衡。为此，学校组织学生对食堂剩饭剩菜情况进行调查，了解家中每月用水、用电情况，还开展了“小手拉大手”活动，督促家长、邻里、社区树立资源忧患意识、节约意识和环保意识，自觉开展资源节约活动，并开展节约型家庭评比。高年级学生发挥自己的知识优势，自觉向低、中年级学生宣讲《维生素C的故事》等，还根据营养图表自主搭配营养水果，开展了水果拼盘比赛，并向妈妈宣讲科学的烹调方式。

二、营造氛围，内化要求

养成教育需要良好的环境和氛围，为此，学校充分挖掘班级、家庭和社区资源，发挥教育合力，帮助学生内化良好的行为习惯，提升文明素养。

1．丰富校园环境

学校根据不同主题月的培养习惯内容，从班级文化入手，突出月培养目标，努力做到让班级的每一面墙都能说话，让墙面成为班级文化特色的重要组成部分。

每月伊始，每个班级就开始布置班级墙面，营造主题氛围。开设的墙面专板中，包括月主题活动展示墙和活动情况记载墙，并赋予其特色名称，如鸿鹄齐飞、骏马齐奔、书香四溢、小荷满塘等。各个班级围绕每月主题，制定学习内容计划，让学生围绕主题各展其才。

2．延伸家庭参与

小学生的一些不良习惯往往根源于家庭的不良教育或家长不良行为的影响，可见，学校教育离不开家庭，学生良好习惯的培养需要家长共同参与。

为此，每月在活动开始之前，学校都会给所有家长寄一封公开信，让家长知晓教育主题。同时，根据活动主题设计家庭作业，让家长共同参与。例如，10月份感恩月中，让孩子从记住父母生日做起，体验妈妈生育的辛苦；为爸爸妈妈端水敲背等，培育孩子的感恩之心。活动获得了家长的肯定，更让学生受到了深刻的教育。

3．指导社区实践

德育的养成要同社会实际生活联系起来。一方面可以在活动中培养学生个性，增强责任感；另一方面为社会道德文化生态系统的形成与发展作出贡献，让学生体验道德价值的自我实现，达到个体内部道德价值系统与外部道德生态系统的完美统一。在公益活动中，学校组织学生走进敬老院，与孤寡老人亲密接触；走进公园种上一棵爱心树，走进社区进行一场公益演出……学生在活动中，慢慢懂得了要孝敬长辈，保护环境，热心公益，关爱他人。

三、完善评价，体现自主

《品德与社会课程标准》指出：“采用多元的评价方式激励学生…… 倡导采用多主体、开放性的评价。”因此，学校采取自主多样的评价方法，努力完善评价体系，促进了学生的自主教育和自我发展。

1．关注儿童发展

主题月活动中，节约章、环保章、艺术章应运而生。孩子们在争章园地里用荣誉激励自己，用标准对照自己的言行，改掉不良习惯，养成文明言行，努力融入学校这个文明大家庭中。例如，张某是家中独子，家长万分宠爱，刚入学时，尚不会自己吃饭，并且挑食，因此在学校经常剩饭菜，回家后就向家长哭诉说学校饭菜不好吃，要家长中午送饭到学校来。月末活动考核时，他看到很多同学获得了鲜红的奖章，竟难为情地哭了。经过负责考核的同学的批评教育，张某知道了自己的缺点，从此吃饭快了，也不挑食了，期末第二次考核时终于也获得了奖章。

2．尊重评价主体

暑期8月，学校少先队开展“学会交往——文明礼仪之星”评比活动。活动通过学生自主申报、手抄报展示并公示、学校电视台风采演讲、观众公开投票的过程，由学生自主评选出礼仪小标兵、服务小明星和微笑小天使。活动中，学生在自主推荐的基础上，公平地自主展示、公平地投票，选举产生自己身边的小榜样，同学们在自我推荐、互相比较、自主评选的过程中，学会了正确地评价自己，并懂得了要多学习他人优点的道理。活动使学生增强了文明意识，促进了良好习惯的养成。

3．彰显评价结果

为了使教育过程更加生动活泼，更符合小学生的年龄特点，也为了使活动的影响更加深远，形成传统，学校根据主题内容设计了12种卡通形象，它们富有个性，名字可爱，形式活泼，内容丰富。根据考核结果，每班评选出一定数量的特色学生，获奖学生都能得到一个卡通形象。如：学会唱歌——百灵鸟；学会求知——小蜜蜂；学会规则——小黑猫警长等等，深受学生喜爱。活动结果在《活动手册》上都有记录并被题写在记载墙上。