世界经济动态范文

导语：如何才能写好一篇世界经济动态，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

传统的比较优势理论———李嘉图的劳动成本比较优势理论和赫克-俄林的资源禀赋理论无法解释越来越多和越来越复杂的贸易现象,战后的新贸易理论企图另辟蹊径来解释新的贸易模式。例如,建立在不完全竞争市场基础上的中度的规模经济(包括内部和外部规模经济)和产品差异化共同作用的产业内贸易、国家战略贸易政策的介入由博弈规则确定的贸易模式,但这也只能部分而不能全面地解释现实中的国际生产和贸易模式〔1〕。本文企图将这些因素囊括在一个动态的比较优势框架中。

2动态比较优势的阐述

Krugman(1987)、GrossmanandHelpman(1991)和Amsden(1989)都使用了“动态比较优势(Dynamiccomparativeadvantage)”这个概念,但没有给出一个清晰的定义;弗农的生命周期理论和小岛清的边际产业转移理论也都暗含了比较动态优势的思想,但并没有从这个角度进行论述。我们试图从以下三个方面解析动态比较优势。

2.1比较优势的生产要素构成是动态变化的

除了自然资源、资本和劳动这些传统要素,技术和知识已取代资本的地位,成为经济增长的原动力。宏观经济学家罗伯特•索洛在新古典经济增长模型研究中,用技术和传统投入两种基本要素的相互作用来解释经济增长,推算出技术创新导致80%的经济增长。罗默的内生经济增长模型把技术作为经济增长的内生变量,而且指出技术(知识)是生产中唯一不遵守收益递减规律的生产要素,一般性技术可以带来规模经济,专业性知识能够提高投资收益,使生产函数收益递增,带来市场不完全竞争〔2〕。可见技术物化在劳动和资本各种组合中,会形成新的比较优势或者增强原有的比较优势,不再强调单要素的重要性。二战后的日本,在自然资源和资本资源都缺乏的情况下,利用技术的发展实现了经济腾飞,紧接着韩国、台湾、香港、新加坡东南亚四国发展成为新兴工业化国家,被称为“亚洲四小龙”,这些为以上理论提供了实证支撑。新技术的投资、采用、回收技术的完备化,使自然资源可以被改良、再造,也可以用人工合成材料代替本国某种稀缺资源,使传统比较优势对资源的定性和定量分析背离了现实经济的

发展。例如塑料、光导纤维、合成橡胶替代传统材料铜、铁、锌,经过对本国劳动力的培训及文化教育水平的提高带来的劳动力技能和素质的提高,又可克服服务劳动力数量不足的矛盾,传统意义上的比较优势就会消失或者被削弱。例如中国的纺织业和陶瓷制业虽然拥有传统的劳动力成本优势,但是由于缺乏工艺技术、人力资本等主要生产要素,致使产品的高加工度受到限制,冲淡了劳动力成本的比较优势。在生产加工过程中,我国都属于初加工阶段,而附有高附加值深加工过程都在发达国家例如美国、日本、欧洲等国家完成。20世纪90年代中期拥有比较优势的我国纺织品总产值为551亿美元;不具有比较优势的同一产业,日本和美国的总产值却达到了730亿美元、840亿美元;同期服装业产值,我国为176亿美元,日本为275亿美元,美国为486亿美元。我国该产业进出口大致平衡,根据产业内贸易指数,我国与发达国家进行的是产业内贸易,但是不属于发达国家之间由于追求规模经济而形成的同一产业的横向贸易,而是属于同一产业间的垂直贸易〔3〕。

2.2要素结构比例在国家经济发展过程中是动态变化的

在经济全球化趋势下,全球范围内配置资源的生产经营模式初步形成,大大带动了生产要素的跨国流动,弥补了发展中国家由于存在技术和资本等资源缺口对经济发展带来的“瓶颈效应”,削弱了这些国家与发达国家的相对劣势,有助于实现本国产业结构的优化,由产业间贸易向产业内贸易转变。另一方面,一国工业化过程中的资本积累也使本国的要素丰裕度发生变化,进而影响市场经济下的要素价格及其配置。从表1、表2中的各国人均国民生产总值发展速度的对照和中国出口产品结构变化的有关统计中,可以看到一个国家由于内生或外力引起要素丰裕度的动态变化。由表1可以看出,90年代以来相对落后的中国和印度的人均国民生产总值平均增长速度很大程度上超过了美国和日本,中国分别是美国的3.14倍,日本的16.4倍;印度分别是美国的1.60倍,日本的8.36倍;同时我们看到香港90年代初人均国民生产总值与发达国家的巨大差距。经过外向型经济发展战略,这种差距在最近几年得到缩小,国家间的比较优势差别程度随时间是变化的。由表2可以看出,随着我国的市场经济改革开放和工业化进程,资本得到不断积累,出口结构也随着生产要素存量结构的变化而变动,工业制成品在总出口中所占的份额1980年以来一直有增大的趋势,2002年已经达到了91.23%;制成品内部出口结构中出现了不均衡增长现象,偏资本密集型产业的出口比重保持了较高的增长速度,劳动密集型和偏技术密集型的制成品出口比重都呈现下降的趋势。我们由此可以粗略估计,中国在20多年来的经济发展中,资本得到不断的积累和投资,技术这个关键性的生产要素的应用和开发却是不够的,这很可能与利用外资的效率问题有关系。随着生产技术和生产工艺程序化发展,同一个产业可以分成技术和资本密集度差异的诸多区域,例如,信息产业可以分为新技术和新产品的研发、核心技术的生产、零部件生产和组装区段。同一种产业的价值链中要求不同的比较优势,从而带来一国在产业价值链上的比较优势,有两种情况。

一类为新兴产业中的高科技产品,例如电子产业。这类产品开发创新阶段,需要大量的资本和技术作为后盾,属于技术和资本密集型产品;随国家和邻近国家对产品的市场需求的增大而走向成熟阶段,技术不断地被模仿和学习,该产品会成为资本相对密集型;当产品的生产技术、工艺、规格都完全标准化,质量和价格成为竞争的核心要素,该产品成为劳动密集型。从要素的可组合性角度来看,随着产品生命周期的演化过程,跨国公司可以将资本、技术、管理和知识优势和东道国的区位优势相结合,发挥综合比较优势,这就是跨国公司早期的在华投资战略。

另一类为传统劳动密集型产品。随着市场环境的变化,其附加值在一定范围内会与资本和技术的投入正相关,产业属性会发生改变,从产品差异性上获得比较优势。这种产业因为消费观念的改变成为衰退产业,但是通过技术创新等途径可以再生。例如意大利培养出来的世界名牌的服装和化妆品产业,赋予更多的科技含量和思想创意;随着全球绿色消费观念浪潮的兴起和环保意识的增强,人们的衣着消费向天然纤维回归,生态纤维等高科技产品成为时尚。发展该类产业,要抓住市场的动态变化,细化目标市场,满足高收入消费群体对产品质量及其特别的心理偏好的需求,争取在歧异性上重新获得比较优势。这需要投入本国或者引进外国的资本和先进技术,改变产品属性,使其升级为技术和资本密集型产品。最后我们应该看到,处于经济中心的英、德、美和日本在发展本国工业经济时期,都采用了重商保护主义政策。东亚第一代和第二代新兴工业国的兴起都离不开诸如产业政策、关锐保护、出口补贴等国家贸易保护主义政策的推动,这有利于推动比较优势的快速转化〔4〕;其次,在社会市场和消费者营销观念形成的买方市场,满足不同收入水平层次的消费者的需求,使同一产业的质量不同的产品的所需要的比较优势呈现复杂性;企业之间的纵向和横向等各种联盟方的整合价值链可以加快将本国的比较优势转化为竞争优势。这些可以总结为经济主体从环境上创造和获得的一种外部比较优势。

篇2

关键词：孕育性顷刻 动态情境 叙事性设计 事系统

检 索：.cn

引言

信息的过度膨胀，令生活在其中的人们愈加无所适从。“能够打动人的产品”仅穿上绚烂外衣将成为又一个致人疲劳的视觉符号。时至今日，产品设计标准已由能用、好用进化到能与用户进行深度情感交互的适度性设计。“适度”设计体现在不过度装饰，更专业细化的目标人群定位和由产品构成的事系统的设计。基于动态情境假设的叙事性设计方法，是对“适度设计”实现途径的理论探讨。

一、何为叙事性设计

叙事设计就是讲故事，其中“事”指一种超越语言和文字的情感共鸣。[1]叙事性设计强调事件发生中构成“事系统”的各个要素是如何相互影响、共同作用的。构成一个“事系统”的要素有人、物、时间、空间、行为与信息。当事件发生时，各个要素间将产生或单一或错综复杂的联系。叙事性设计的价值在于通过“事系统”的作用，使用户能在产品使用过程中获得更深刻的情感交互体验。并藉由用户本身也成为“事件”构成要素之一，其获得的产品功能、情感体验甚至对生活方式的逐渐渗透而带来的心理体验、道德引导、社会地位等诸多衍生价值，都将随设计通过对“叙事性情境”的把控逐步实现。

二、动态情境假设理论分析

动态情境假设是将一系列经过分析得出的关键元素，结合“事系统”中的各要素关系而构建出具有明确情感指示性的“动态发展故事”。设计结论将藉由对特定故事的分析得出相应的设计切入点并最终实现设计与人的深度交互。

三、构建叙事情境

（一）静态叙事性情境表达

1.静态叙事性形态

语言学角度的静态叙事性表达旨在通过语言文字使用户清晰的感受到“时间的流动”。而产品作为单体物，未与其构成的“事系统”中的其他要素发生关系时，其叙事性主要体现为“静态的叙事性形态”。龙迪勇研究员在其关于“图像叙事：空间的时间化”研究中，强调“单一场景叙述要求艺术家在其创造的图像作品中，把‘最富于孕育性的顷刻’通过某个单一场景表现出来，以暗示出事件的前因后果，从而让观者在意识中完成一个叙事过程。”[2]其核心思想是“由图像表现出时间的流动”。图像的概念意义不同于形态，形态包括产品的形状、色彩、材质以及存在的状态等一系列因素。而产品要完成静态的叙事性表达，同样需要通过形态设计传达出时间的流动性，藉由“形态表达”实现受众对时间流动的感知。静态叙事性形态强调产品未与用户发生深层交互体验的静止形态表达阶段。

“伊奈恩”电脑打印机设计由形态直接传达出纸张在打印机中“流动”完成被打印的过程，体现出一种由静止形态实现的时间流动感。“静态叙事性形态”的设计实现，关键在于对“最富于孕育性的顷刻”的把握。“伊奈恩”电脑打印机抓住了纸张被打印时，如清水滑过般流畅、安静的时刻。这一结合了设计修辞的静态图景描述也正是打印机工作过程中的“孕育性顷刻”。善于抓住最能打动人的“孕育性顷刻”，去表达静止产品形态，将是“产品适度性存在”的关键。（图1）

2.静态叙事性情境

与叙事性形态不同，静态叙事性情境突出产品作为“事系统”要素的同时，由人、时间、空间以及行为信息构成的其他要素也将参与到叙事性事件的构成过程。对“孕育性顷刻”的表达将更加深刻，各要素间的关系也将更错综复杂。对“静态叙事性情境”中“境”的表达，王昌龄的《诗格》中讲“搜求于象，心入于境，神会于物，因心而得。”[3]从象中来而生于象外，中国古典美学中之“象”乃是对事物本体与生命的概括。“象”不等同于“设计之形象”，也就是设计的本体物。“象”所体现的本体与生命具有时间与空间的流动性、有人与之发生关系后产生的行为与信息。因此，古典“象”文化引申到设计领域，其变化后的意义更接近于“事系统”。“心入于境，神会于物，因心而得”强调的是人只有藉由“事系统”构建的情境中提供的各种信息要素，在我们头脑中激起具有关联意义的图景，实现“心入于境”，而后经过我们不同的文化背景、认知经验、情感要素等的影响，对这些图景符号进行重新排列，最终完成事系统在我们大脑中的重新编译。每个人对产品的理解，也因为所构筑的叙事性情境的不同而各有差别。所谓“缘境不尽曰情”[3]用户对产品所产生之情正是由“境”引发的。

静态叙事性情境的建立，通过某个单一情境表达出“最富孕育性顷刻”，运用设计修辞的各种手法，暗示出所叙述之“事”的前因后果以及所要传达的信息与意义。与单纯的静止形态的叙事性表达不同，静态叙事性情境更强调“境”的意义。产品作为产生“境”的事系统构成要素之一，需要和其他要素发生关系，产生相互影响，才能最终构成完整的“事件”。如这款“落日台灯”（图2），产品脱离了与之发生关系的桌面，将难以产生“落日余晖”这一特定“情境”。

（二）动态叙事性情境表达

通过对“孕育性顷刻”的静止形态表达，到运用构成“事系统”的诸多叙事性要素共同作用，构成静态叙事性情境，产品的适度性设计正在经历着逐层递进的发展。动态叙事性情境的建立，将能够最终实现用户与产品的深层情感交互，以及产品对人生活方式、态度的引导。其动态特性，主要体现在构成事件的各要素“人、产品、时间与空间、行为与信息”将随着事件的发展而产生动态变化。这种变化既包括人的使用状态、心理要素的改变，也包括产品形态的变化，时间与空间的演进，行为与信息的更迭。人与产品之间的关系上升到“产品引导人建立新生活理念”“人在产品的使用过程中体会到如同戏剧发展般的由平淡突然产生激烈矛盾冲突的”“人与产品产生如诗歌般赋有情感的相互倾诉”，这些听起来近乎天方夜谭的故事的确发生在当前优秀的产品设计之中。如深泽直人的经典设计――拉绳CD播放器，用设计隐喻的手法，将人们对记忆中的老式拉绳风扇的熟悉感移驾到当时尚处时代先锋的CD播放器设计之中。当用户抱着试一试的态度，拉动拉绳的时候，如同吹到和煦的风一般的音乐飘散而出。人在与产品从使用前到使用中直至结束操作动作的全过程，情感都在发生微妙的变化。由怀旧感到产品易于操作，用户对产品产生了初步的亲和之感。最终吹出了音乐而不是本来以为的“风”，故事至此走入却戛然而止，用户的情随着“境”的变化而跌宕起伏。动态情境的建立使用户实现了深层情感交互。

基于动态情境下的产品设计思维避免了过度装饰或复杂功能带给用户的过量信息与认知疲劳，适度性设计立足于用户与产品发生的故事，从中抽丝剥茧，完成用户与产品共筑的动态叙事情境。

四、叙事性设计方法步骤分析

叙事性情境表达运用设计修辞手法，为所要讲述的“故事”赋予恰当的情感倾向。借助对“事系统”中关键要素的拓展，完成“动态性情境”的建立。在这一相关情境中，产品设计的一系列逻辑关系将最终决定其存在的形式与传达的意义。对于“孕育性顷刻”的捕捉，事系统中各要素作用关系逐渐升级的“情境”描述，都是叙事性设计方法完成适度设计的关键。本文将从以下六个步骤结合具体案例试论叙事性设计方法如何完成创意设计。

（一）确定设计主题或发现设计问题

以开发一款突出“节能、环保”主题的碎纸机设计为例，我们确定的设计主题为“节能、环保”，经过引申后对如何突出节能、环保，提出假设：人在使用此款机器时能否实现“自主建立环保意识”的目的？

（二）定义关键元素

对发现的问题或设计主题进行准确描述后，我们要在这种“非专业、非理性”的描述中，提炼出用于设计的专业、理性元素。如对节能环保的意义引申，使人容易联想到“生命”。纸的原料体现的不可再生资源与生命的不可重复性在意义上近似，运动的生命与可再生资源的循环在意义上近似。“生命”的多意性将使碎纸机工作过程的剖析具有更加丰富的语意。

（三）明确设计目的

对碎纸机的设计，其根本目的是：体现“生命”主题，节省纸资源和打碎纸张。

（四）对关键语做语意拓展，挖掘可被开发的设计元素

围绕“生命”和“碎纸”两大关键语，我们可拓展出“生命”与人的认知经验关联下产生“初生的嫩芽、沙漠中的一滴水”等形象，与文化符码相关联则有：道（本体和生命）太极（阴阳两极的运动产生生命），金木水火土（万物形成的基本构成要素-暗指生命之本源）等；

碎纸可得出绞碎、撕碎等实现途径，碎纸后将得到纸屑垃圾等不同结果。

（五）提炼关键元素

与“生命”关联：嫩芽；沙漠中的一滴水等；道、太极、五行元素等；

与“纸”相关联：纸屑垃圾等

（六）结合设计主题与提炼出的关键元素中的某一点或某几点，构建动态情境

对以体现“生命”主题、引导人节省纸资源为目的的碎纸机设计，可分析得出相关动态情境。

动态情景假设一：体现“生命”的律动――运动的太极，隐约可见的阴阳两极最终形成混沌，一个新的生命呼之欲出。

动态情景假设二：体现“碎纸”的运动过程――废纸经由碎纸设备产生纸屑，均匀的被搅动着。

将此动态情境进行整合后得出：废纸从由太极元素演变而来的碎纸机主形体进入，被切削的碎纸屑如太极运动一般形成“混沌”状态，象征着碎纸过程如同生命归于本源。混沌状态下，“生命的再生”象征意义呼之欲出。运用“金木水火土”构成万物的五种元素，完成碎纸机碎纸后出现标有五大元素的纸袋设计。

最终明确设计方案为“太极”碎纸机设计。（表1）

结论

叙事性设计所面对的不仅是单体物的考虑，它将更多融入对该产品存在的“事系统”的分析。如何把握好事系统诸因素间错综复杂的关系，将决定产品能否成为信息爆棚年代里，适度、优良的设计。叙事性设计将诸多要素与关系融入相关的动态情境假设中，结合对“事系统”的综合分析，为产品实现与人的深度情感交互、引导人的生活，帮助用户建立适时的生活目标理出一条清晰的思路。

基金项目：本文为2012年度天津市艺术科学规划项目 重点项目 “带得走的文化”―天津民俗文化与旅游纪念品产业化发展研究（项目编号：D12004）阶段性成果

参考文献

1 卢健攀：《基于用户情境体验的叙事设计方法研究》，《艺术与设计・理论》，2011（10）。

2 林柳生、黄茜：《试论图像叙事的策略》，《南昌教育学院学报-文学艺术》，2012（2）。

3 叶朗：《中国美学史大纲》，第1版，上海，上海人民出版社，1985-11。

篇3

会议指出，前年全国两会期间，参加江苏代表团审议时，对江苏提出了推动转型发展的三项重点任务。去年底总书记视察江苏时，肯定江苏按照调高调轻调优调强的思路，在结构调整方面取得了新的进展，同时指出江苏产业结构仍然处于产业结构链条的中低端，推动产业结构加快由中低端向中高端迈进，还有很多工作要做，把经济发展抓好，关键还是转方式、调结构。这为我们深入实施转型升级工程进一步指明了方向，提供了强大动力。

会议指出，深入实施转型升级工程，必须向更深层面、更广领域加速推进，把落脚点放在“经济强”上，努力做到“五个强”：一是强在创新能力上，科技进步贡献率大幅提升，管理、市场、商业模式等创新全面展开，创新成为经济发展的主引擎。二是强在质量效益上，投入产出比、劳动生产率、产品和服务附加值等明显提高，经济效益、社会效益、生态效益良好。三是强在经济结构上，先进制造业和现代服务业成为现代产业体系的主干部分，消费对经济增长贡献率显著提高，城乡区域协调发展水平显著提升。四是强在企业活力上，法治化国际化的营商环境基本形成，企业市场竞争能力、持续发展能力、抵御风险能力明显增强。五是强在优势特色上，战略性新兴产业、现代服务业等产业比较优势进一步彰显，企业、城市、人才“三个国际化”深入推进，实体经济、各类园区的发展活力、竞争能力、品牌效应进一步增强。

会议指出，深入实施转型升级工程，实现由经济大省到经济强省的跨越，总的是按照调高调轻调优调强调绿的要求，做好“加减乘除”法。加法就是发现和培育新增长点，减法就是淘汰落后产能、化解过剩产能，乘法就是全面推进科技、管理、市场、商业模式创新，除法就是提高劳动生产率和资本回报率。实践中要坚持稳增长和调结构互动并进，坚持传统产业升级和新兴产业培育双管齐下，坚持先进制造业和现代服务业双轮驱动，坚持信息化和工业化两化融合，坚持两个市场和两种资源统筹运用，坚持市场和政府两个作用相互协调。

会议指出，要对接“中国制造2025”，率先建成制造强省。要抓住创新驱动这个根本，把自主创新作为“关键一招”、最大“绝招”，提高制造业核心竞争力。要突出先导性和支柱性，集中资源，集成政策，在高端环节和核心技术上全力攻关突破，推动具有比较优势的新兴产业加快发展，加快形成新兴产业的集聚效应和规模优势。要运用先进适用技术和现代信息技术，加大对传统产业技术升级、设备更新和绿色低碳改造，增强企业内涵发展能力，使传统制造业实现凤凰涅，加快腾笼换鸟步伐。要沉下心来专注产品质量和品牌建设，下大力气把产品做专做精做优，创名品牌、大品牌，打造“高品质、高知名度、高美誉度”的江苏产品，提高“江苏制造”的全球影响力和竞争力。进一步强化绿色发展理念，走可持续发展的路子。要以全球化视野，以更加积极主动的开放姿态，融入全球产业分工，加快培育国际化的优势企业和产业集群。

会议指出，要以生产业为重点，加快构建以服务经济为主体的现代产业体系。要充分发挥江苏制造业基础好、规模大的独特优势，突出抓好发展生产业这个重中之重。一方面要突出生产业的发展重点，突出抓好规模实力优、带动作用强的科技服务、信息技术服务、金融服务、现代物流、商务服务、服务外包等六大重点服务产业，培育壮大成长潜力大、市场前景广的电子商务、节能环保服务、检验检测、售后服务、人力资源服务、品牌和标准化等六个服务业细分领域和行业。另一方面要着力推进制造业服务化，加快实现由生产型制造向服务型制造的转变。要顺应民生需求的新变化，深入挖掘生活业发展潜能，拓展新领域，发展新业态，培育新热点，不断提高服务水平，增加人民群众的幸福感。

会议指出，要大力发展互联网经济，为加快转型升级注入新动能。全省各地、各个方面都要切实强化互联网思维，勇于站在“互联网+”的风口上顺势而为，为江苏经济凤凰涅插上互联网的翅膀，构筑起新的竞争优势。要推进互联网与制造业融合创新，给制造业注入互联网的基因，加快推进研发设计可视化、生产制造智能化、生产组织网络化、产品服务个性化，构建信息化背景下的核心竞争力。要推动互联网与商贸融合创新，全面推进互联网进农村、进社区、进开发园区、进专业市场、进商贸物流、进国际贸易，通过深度融合，带动商贸业创新发展，打造商品流、资金流、信息流的网络枢纽，不断增强江苏电商的资源集聚整合能力。要推动互联网与金融融合创新，坚持优化存量和培育增量并举，推动现有金融机构互联网化，发展壮大新型金融组织，着力培育一批竞争力强的互联网金融企业，形成一批综合实力强的互联网金融集聚区，努力建设区域性互联网金融中心，争创江苏特色的互联网金融模式和品牌。要大力培育网络服务平台，积极发展信息平台、交易平台、媒体平台、应用平台、社交平台和支付平台，高起点规划建设一批电子商务集聚区和孵化器，用互联网的思维改造提升现有开发园区、服务业聚集区，为电商创新创业提供良好条件。

篇4

[关键词]高血压；肥胖；左心室；颈动脉

[中图分类号]R541.3　[文献标识码]B　[文章编号]1671－7562(2007)04－0290－03

肥胖增加了高血压、糖尿病、冠心病、中风、睡眠呼吸障碍、乳腺癌、前列腺癌、结肠癌等发病率，与全因死亡有关。高血压可以引起左心室肥厚和颈动脉内膜一中层厚度增加，二者分别是心血管疾病的独立危险因素已普遍被人们接受，那么肥胖对高血压患者的左心室质量和颈动脉内膜一中层厚度有进一步影响吗?作者拟对这一问题作一探讨。

1　对象与方法

1．1　研究对象

从2005年3月－2006年12月来我院就诊的轻中度高血压患者中，筛选出符合肥胖诊断标准的患者20例作为研究组，20例非肥胖的高血压患者作为对照组，患者中无心绞痛、心肌梗死及冠状动脉血管重建史，根据病史、体检及心脏超声检查排除心肌病、瓣膜病及先天性心脏病，排除继发性高血压，40例患者均未曾服用降压、降糖及降血脂药物。

1．2　方法

40例患者均进行标准的身高体重测量，计算体重指数(BMI)，BMI＝体重(kg)/身高2(m2)，BMIt≥28kg・m-2诊断为肥胖。血压测量按照中国高血压防治指南(1999)推荐方法，对于上臂臂围＞35cm的肥胖患者，采用16cm×36cm的气囊袖带。血压≥140/90 mmHg(1mmHg=0.133kPa)诊断为高血压，40例患者中无血压≥180/110mmHg者。清晨(空腹8h以上)进行血液生化检查，用全自动生化分析仪测定总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL－C)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL－C)，空腹血糖(FG)测定采用己糖激酶法。心脏及颈动脉超声检查应用PHILIPS EnVisor彩色超声检测仪，探头频率5MHz，心脏超声检查采用美国超声协会推荐的测量方法，左侧卧位于左室长轴切面获取质量满意的超声图像测量左室舒张末内径(LVID)、室间隔厚度(IVST)、左室后壁厚度(PWT)，计算左心室质量(LVM)、左心室质量指数(LVMI)、相对壁厚度(RWT)。LVM(g)＝0.8×1.04×[(LVID+IVST+PWT)3一LVID3]+0.6，LVMI(g・m-2)=LVM/体表面积，RWT=2×PWT/LVID。颈动脉超声检查，患者平卧头仰位，在右颈总动脉分叉前1.5cm范围内，间隔1.0mm连续测量5个位点，每个位点确定后，放大图像准确确定内膜中层，固定图像进行测量，取5次测量的平均值作为颈动脉内膜一中层厚度(IMT)数据。

1．3　统计学处理

计量资料以x±s表示，组间比较进行t检验。计数资料用x2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2　结　果

2．1　两组患者一般情况比较

两组间年龄、性别、吸烟人数及血压、血液生化等指标均无统计学差异(均P＞0.05)。

2．2　心脏超声检查

心脏超声检查结果中IVST两组间比较差异无统计学意义(P＞0.05)，而LVID、PWT、LVM、LVMI及RWT，研究组明显高于非对照组(P＜0.05)，

2．3　颈动脉超声检查

研究组与对照组颈动脉IMT分别为(0.68±0.14)mm和(0.56±0.23)mm，P＝0.031，两组间比较存在统计学差异。研究组IMT增厚。

篇5

［ 主 持 人 ］

赵　明　辅音国际咨询机构董事长

[ 论坛嘉宾 ]

高全利　辽宁禾丰牧业股份有限公司常务副总裁

杨云胜　北京赛尔广告有限公司董事长

滑建强　北京麦顿彼岸管理咨询有限公司总经理

王林农　成都华西希望集团有限公司文化总监

包　方　湖南昌业生物科技有限公司执行总裁

陈　勇　北京中农颖泰生物技术有限公司总裁

赵明：关于和谐，古人通过“儒释道”做了总结。道家主张天人合一，倡导人与自然的和谐；儒家主张克己复礼，倡导人与人之间的和谐；佛家倡导人与自己内心的和谐。中国人讲“三教合一”，因为儒释道的核心就是和谐。

今天坐在台上和我们讨论的六位嘉宾，都是企业的管理者，代表着六个不同的企业，也代表着不同的企业文化。现在很多农牧企业都在讲“和谐”，那么和谐应该怎样来创建？

“业绩为王”与“企业文化”之间如何协调

赵明：现实中，有些企业把“业绩”作为最重要目标，而忽视了能够建立企业核心竞争力的东西——企业文化。下面我们请六位嘉宾讲一下他们是怎么理解企业文化的。

陈勇：业绩为王和企业文化之间是不冲突的，做企业一定是业绩为王。如果一个企业不能创造业绩一定是没有存在价值的，如果一个员工不能为企业创造业绩也是没有存在价值的。关键是企业如何评价员工的业绩，是用一个简单的数据指标，还是一个综合的评判体系？对于销售人员来讲可能只要根据订单量就可以评判，但是，对于不能量化的工作，比如说内勤等就需要一个综合的评判体系。

包方：一个企业的生存和发展都得益于企业文化。很多企业会把企业文化写在公司的各个地方，但是，又有多少企业上至老板下至员工都能把企业文化融会贯通到工作和生活中呢？一个好的业绩能让员工得到尊重，企业以适当的方式奖励业绩好的员工，让员工更有激情去工作。

高全力：其实“业绩”和“文化”是一个企业必须同时关注的两个方面，如果一个企业的“业绩”不好，证明它的“文化”也出问题了。经营企业是一场马拉松竞赛，而不是一个短跑。如果过分关注业绩，不择手段的经营，对文化造成破坏，虽然短期取得了繁荣，但是却会陷入一个长期的低谷。

在企业发展的不同阶段，重点是不一样的。一个创业型的公司，需要狼性的团队，所以肯定要把业绩放在第一位，因为首先要活下来。随着企业不断的发展，文化也会慢慢沉淀下来，企业文化正是这样在发展过程中慢慢形成和完善的。同样，行业在不同发展阶段，重点也是不一样的。在畜牧行业发展初期，企业都在追求销量的增长，这个时候肯定是业绩为王的。随着发展的大潮，畜牧行业进入了一个稳健的调整阶段，片面的追求“业绩为王”已经不能让企业处于健康、可持续发展的状态。企业开始反省文化的重要性，所以最近几年，跳槽、挖团队的现象开始减少。

王林农：华西希望的企业文化其中有一条是“诚实做人，精明做事”，对于诚实和精明之间的关系，精明就是赚钱，讲绩效、讲营销等等，但是如果没有诚实做基础，企业发展就会停下来，员工和客户就会觉得企业靠不住，企业就会出问题。

杨云胜：一个企业是一个有机的整体，业绩和文化都很重要，文化是根本，绩效是手段。做企业核心的本质是为客户创造价值，诚实做人是的本分，企业一定要守住自己的本分，不能只是一味的图利。

滑建强：一个企业的业绩和文化要配套。企业都在调业绩，但是只有业绩和文化相配套才能够追求长远的成长。

赵明：企业文化分为四个层级——物质文化、行为文化、制度文化、精神文化。大多数企业老板对企业文化的理解都放在了最高层级——精神文化，而忽视了其他三个层级。有些老板会疑惑企业的制度执行不了，制度文化是处在第三个层级的，如果，诶有物质文化和行为文化的基础，制度文化是不可能建立的。所以企业在做文化建设之前，首先要搞清楚自己处于哪个阶段。

很多企业高管都在强调业绩，但是忽视了“生态业绩”，用句古话说就是君子爱财，取之有道。有的企业虽然业绩做的很好，但是胜之不武，来之不义。

“绩效考核”与“绩效激励”

赵明：现在农牧企业都在广泛的使用绩效考核，但是一些企业老板反应绩效考核没用或者没有达到预想的效果，这其中最重要的原因就是时代变了、行业发展阶段不一样了。如果把绩效考核改成绩效激励会怎样？

高全力：无论是绩效考核还是绩效激励都是为了企业能够健康的发展。两者是为管理者和员工指明标准和方向——考核什么就意味着工作的重点是什么，如果在设计考核指标的时候发生了偏差，权重和项目与工作重点不配套，那么就会造成执行力的大打折扣。绝大多数员工，特别是基层员工一定会按照考核标准的权重比例来安排自己工作的比例，因为员工要为自身利益的实现去做努力。考核的标准不是越全面、越系统越好，当企业处于不同的发展阶段或者某一年，肯定有需要重点突破的一个部分，即便是和谐，也会有快有慢、有远有近，不可能一成不变。绩效考核最容易出现的问题就是总是用一个标准，甚至是“完美”的标准或者是别的优秀企业的标准来要求自己，这样就会出现“不和谐、不匹配”。考核标准看起来很科学，但是背离了考核的最初目标，而不能达到想要的结果。

随着时代的发展，不同年龄人的价值观发生了改变。过去企业管理总是讲控制，因为上世纪50 ～ 70 年代出生的人总是在“服从”，“一切听党指挥，党叫干啥就干啥”。但是，现在的年轻人却是要“听从内心的召唤”，而不是领导的指挥。此外，劳动力的供需关系发生了根本改变。过去是“人找工作难”，现在是“招人难，招好人更难”。现在的养殖场被称为“养老院”或“残疾人员”，养殖场员工的平均年龄在60 岁左右。“企业要想有未来，就必须有未来的年轻人”，如果企业留不住年轻人，还能有什么未来？企业的管理者、人力资源部门在设计考核的时候如果不能与时俱进，跟不上社会的变化、人思想的变化，就必将会被淘汰出局。

很多企业讨论过“如何管理80 后、90 后”，这本身就是一个错误的命题。提出这个问题的一定是60 后、70 后，一心想着“管理、控制”，而80 后、90 后的想法是怎样摆脱控制。企业管理者必须明白未来不属于60 后、70 后，而且一代更比一代强，新一代人的观念一定比老一代人更领先，否则社会就不会发展，企业就会老化、衰退。正是在这样一个基础上，企业文化要从管控型向激励性转变。对于年轻的员工，企业管理者要因材施教、因人施教，要给他们指引很好的方向和目标，然后让他们干他们自己想干的，而不是我们让他们干的。如果他想干的和你让他干的发生了矛盾，首先是管理者在招人、用人的时候错了。

包方：每个企业的发展阶段不一样，所以考核和激励的方式也是不一样的。对于湖南昌业这样一家中小企业，我们更多提倡让员工“管理自己”。要求员工每天总结一下自己的工作发到公司的微信平台，这样领导和同事都能看到，对于做的好的会得到大家的点赞或点评，公司会以微信红包的形式发给奖励。湖南昌业的工资水平并不是行业内最高的，但是设了很多奖项，会给员工很多的奖励、奖金。每年企业高管收到的来自上游供应商或者其他方面的礼物都不会据为己有，而是在年终的时候以抽奖的方式分发给员工。让员工感受到被企业认可，感受到公司整个的体系透明度很高，让员工的幸福指数提高。我们今天在讲如何构建企业和谐，其实企业的和谐就是员工的幸福指数，只有把这一点做好，才能让企业更和谐的发展。

陈勇：企业要不要搞绩效考核取决于企业的发展阶段，对于发展初期的中小企业，如果搞绩效考核会影响士气，而随着企业人员的增加，就必须要做绩效考核。绩效考核没有必要面面俱到，要根据不同的岗位制定不同的标准。对于80 后、90 后的员工不要设置太多的标准，避免他们产生反感。对于绩效激励，企业一定要及时兑现，不能罚款的时候很快，奖励的时候迟迟不到位。

王林农：华西希望早年泛泛地讲“以人为本”，后来讲“企业发展就是人的发展”，现在讲“以奋斗者为本”，企业里所有的考核和激励都在向奋斗者聚焦。不管企业处于哪个阶段，都一定要向最有效率、最有效益的人集中。考核需要的结果是让平凡的人变优秀，让优秀的人更优秀，只有这样企业才能不断进步成长。

对于不同的人要有针对性的奖励。对管理者用使命、信仰激励；对基层员工用利益、机会激励。

杨云胜：考核一定要有；考核是指挥棒，指向哪里，员工和企业就走向哪里；物质精神要并重。

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关键词：世界经济；课堂教学；改革探索

中图分类号：G642.0 文献标志码：A文章编号：1673-291X（2011）18-0258-02

一、《世界经济概论》课程的特点

众所周知，人类从地理大发现开始逐渐步入世界经济体系，资本主义的生产方式将世界各国都深深地卷入了世界市场，各国在科学、技术为先导，以经济为中心的综合国力的竞争中，逐渐走向一体化进程。在此过程中，世界资源的争夺和矛盾日益突出和激烈，包括人口、粮食、能源、水资源、生态环境等全球性经济问题。与此同时，世界各国经济结构不断调整，世界经济中心不断转移，格局不断变化，跨国公司、区域经济一体化的发展也加剧了这种动荡。中国虽然融入世界经济体系的时间不长，但也有许多问题需要解决，还要明确很多意识和思想，因此普及相关的知识是尤为重要的。

《世界经济概论》是经济类专业课程的基础课，作为经济学门类学生的必修课之一对于学生的知识体系的构建有着重要的作用。它向学生展示了世界经济的整体脉络和走向，客观而辩证地透视人类的过去、现在和未来的发展。通过本门课程的学习将有助于学生更好地理解和把握世界经济发展框架，明确世界经济运行中普遍存在的问题和解决思路，知悉各国经济发展中存在的主要问题和形成原因，为以后其他各专业课的学习奠定了基础。

为提高学生学习本门课程的积极性，应当对教学的形式进行改革。传统地按照教材从理论观点到数据图表演示的方法已经无法满足现在学生学习知识的要求了。比如在介绍世界经济发展的历程时，如果仅是单纯从观点上去说教，学生是很难深刻领会的。所以一般要把历史的一些经典情况进行还原和说明，再结合有关国家的发展史来说明每一个历史阶段上所发生的事件。有时许多经济事件的发生与政治、军事行为密不可分，这时也要简要地向学生介绍相关国家当时的状况和事情的来龙去脉。例如在讲授廉价石油时代结束这部分内容时，要向学生交代清楚石油危机一共有几次，每次的起因，持续的时间和最终的结果。只有这样才能使学生对于所要学习的知识有一个全面认知，也才能更好地掌握将要学习的知识点。当然这种改革还不应局限于教学内容的补充，还应该包括教学方法的创新，终极目标的核心是提高学生学习的兴趣，喜欢这门课，并通过这门课夯实经济学基础知识，提高能力。

二、《世界经济概论》现有的教学方法和特点

教学方法对完成教学任务实现教学目的具有重大意义。当确定了教学目的，并有了相应的教学内容之后，就必须有富有成效的教学法。否则，完成教学任务、实现教学目的就要落空。就一定意义来说是关系着教学成败的重要问题。

目前《世界经济概论》课程的开设虽然在国内比较晚，但发展比较快，例如吉林大学、武汉大学和仰恩大学都比较重视该课程的建设，在教学内容和方法上也做了不少有效的改革和尝试，使得目前该门课程的教学体系和教学方法已经比较完善了。如仰恩大学的刘政永主张以“把握最新发展趋势，紧密联系中国实际，培养学生理论联系实际和分析解决问题的能力”为特征的教学改革思路，进行了课程体系和教学内容进行了明确的规范，还重点对教学方法和手段作了改革和探索。武汉大学已经将本门课程建设为国家级精品课。

总体上看，《世界经济概论》课程教学特点主要有以下几个方面：一是培养目标多以提高学生的洞察力和思考力为主；二是授课以多媒体方式进行，以便对资料和数据进行演示；三是考核方式摆脱了以考定成绩的做法，选择能考评学生分析和解决问题能力的方式，如通过课堂讨论、小论文写作等给出成绩。这在一定程度上解决和体现了本门课程的特点和要求。

三、《世界经济概论》的教学改革思路探索

（一）课程内容体系扩展动态化

《世界经济概论》的授课内容包括世界经济发展的过去、现在和将来一个大跨度时间段内的问题，所以基础性的内容主要是涉及过去的历史和现在的状况，前沿性的内容是目前存在的问题和解决之道以及相关的争论。又由于世界经济涵盖了众多的领域，随着世界科学、技术和经济水平的不断提高，这些事情都在不停地发展变化着，因此只讲历史是不完整的，只讲问题也是不全面的，只有三者都结合了才是完美的。

在教学内容的安排上，我们以池元吉主编的《世界经济概论》为蓝本，协调其他专业课程的授课内容的基础上，编排教学内容。不断地结合世界经济发展的新趋势和新问题，不断地补充新的教学内容。介绍前沿问题时，博采众长，不只讲一家之言，应该让同学能了解不同人的不同思想，自己进行评判。允许解放思想，各持己见。

对于某些课堂上涉猎而不能一一介绍的内容给学生列明书目或是直接提供电子版的阅读、视听材料，提倡学生自己赏析。

（二）教学方法灵活化，手段多样化

教师的教法制约着学生的学法，同时对学生智力的发展、人格的形成具有重要作用。用什么样的教学方法教学生，就会把学生培养成为什么样的人。例如教师的在教学中经常采用注入式的教学方法，老师给出知识点，学生先记笔记后背诵。这样老师讲授，学生听受，不给学生以独立思考与独立活动的机会，学生就会缺乏主动性、独立性和创造性，就很难培养出一批勇于思考，勇于探索，勇于创新的人才。因此，好的教学方法就应“理论联系实际”，使学生所获得的知识要经过“深思熟虑，融会贯通”，使学生成为具有聪明才智、科学头脑的合格人才。好的教学方法至少应满足三个条件：一是教学气氛轻松；二是知识掌握牢固；三是使学生在学习过程中获得必要的能力。

为此，要从以下几个方面工作：

1.教学核心以引发思考，培养思想为重。丁学良教授在北大的《何谓一流大学》的演讲中指出：“在21世纪，一个中等规模以上的国家，如果不拥有世界水平的大学，那么它就永远只能充当国际分工的小配角，拣人家的残余，当‘大脑国家’的‘手脚’。要看21世纪究竟是谁的世纪，不看别的，就看谁拥有更多世界水平的大学。”由此可见，大学是培养思想家和创新人才的摇篮，学生到大学里读书的目的是为了拥有一个更智慧和更会思想的头脑。世界经济的历史已经不能重演，我们只能从过去得到一些经验和教训，为未来的发展作好准备，因此了解世界经济的过去的目的是为了更好地面对未来。所以《世界经济概论》课程教学的核心目的是为了培养学生的经济思想，养成思考的习惯和爱好，在不同的经济条件下去认知、分析和解决问题。

2.授课方式的选择应视授课内容而定。《世界经济概论》的授课内容有这样三部分构成：对历史的评述，对现状的分析和对未来的探讨。由于历史上东西现在的人基本已经有定论了，所以可以采取讲授式的教学方法，辅之以数据和视频材料，就可以让学生了解过去所发生的一切。对于现在出现的问题就应在介绍和了解时事的基础上，让同学们讨论，甚至是争论来得出结论，主要是分析这种局势的影响，然后找到对策。对于学术前沿的难点问题和热点问题，应介绍学术大家的经典文章或是组织同学们收听、收看其学术讲座来掌握学术动态，之后可以用提交论文或讨论的方式促使学生思考并拿出个人的观点。这样就可以使学生对世界经济的产生和发展全貌有一个完整而清晰的认识，又可以充分关注和参与具体问题，对其发表个人见解，有利于提高学生的思想水平和解决问题的能力。

3.适当填充影音资料，增加感性认识。经济学的许多问题由于受诸多因素的影响，有一些因素在教材或是学术文章中只是一种理论上的概述，无法详细说明当时的实际背景。如果只是单纯讲授，学生没有实地调研，很难理解或是形成感性认识，因此有一些重要的历史性事件可以通过填充影音资料来帮助学生提高认知度。例如中央电视台制作的《大国崛起》、《货币战争》、凤凰卫视的《经济制高点》等都是极佳的辅助材料，可以提供给学生供其在课后观看。对于比较热点的问题还可以通过给学生提供专家学者们的讲座或是演讲视频来开拓学生的视野，提高认知水平。

4.在校内网站上建立交流学习互动平台。为了方便学生在课下学习和复习，可以向学生提供一些公共资源，通过下载可以使用，例如课件、资料、电子书籍等。随着网络的普及化，学生上网的便利性增加，在课下复习和自主学习的过程中，如果能看到上课用的课件和其他辅材料，将极大地提高授课效果。上课时间有限的条件下，增加学生课外阅读量，扩展知识储备，还可以利用网络平台进行一对一的问答和讨论。尤其是对于当前的热点问题，可以设定题目，让学生通过留言的形式展开讨论，学生可以将自己思考成熟的观点提交上去，没有课堂上面对面讨论的拘谨，可以畅所欲言，既能加强师生之间的学术交流，又提高了学生的思考表达能力，教学效果将得到较好的提升。

（三）考评能力化

《世界经济概论》课程的成绩考评如果采用传统做法是很难考出学生的分析和解决问题的水平的。对此也有一些成熟的解决办法。结合教务管理部门的要求，我们将考评成绩划分为以下几个部分:布置作业作为期末成绩的10％；布置一次学习论文作为期末成绩的10％；平时签到作为期末成绩10％；期末考试成绩为70％。实践证明这种考核方式较为有效地调动了学生学习的积极性。“知之者不如乐之者”，考评方式的改革有利地增强了学生的思考意识和习惯，有助于教学目标的实现。

《世界经济概论》对授课教师的要求较高，要求教师不断提高自身素质，有较好的逻辑思维能力和创新能力，将知识点讲透并结合实际进行有力地分析。再进一步结合灵活有效的教学方法，使学生喻教于乐，从喜欢学到乐于思考，提高学生的综合能力。

参考文献：

[1]池元吉.世界经济概论[M].北京:高等教育出版社，2008.

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关键词：后危机时代；货代业； 虚拟企业联盟

中图分类号：F742 文献标识码：B

2008年下半年开始，由美国次贷危机引发的金融危机在全球蔓延，这给世界经济带来了沉重的打击。自2009年下半年，中国、印度、巴西以及俄罗斯等少数新兴市场经济体呈现出复苏反弹的迹象，但欧美等发达国家的经济形势仍不容乐观。欧元区频频爆出债务危机，美国联邦储备银行为刺激经济复苏不得不采取第二轮量化宽松政策。进入2011年，全球经济更是风起云涌。欧元区债务危机持续发酵；美国疲于应对高失业率、高债务等一系列棘手问题。虽然包括中国在内的亚洲经济表现的相对平稳和较快增长，但外部环境的不断恶化，给亚洲经济带来了越来越深重的负面影响。

面对后危机时代世界经济环境的诸多变化，以外向型经济为主的中国经济正在经历最严峻的考验。国际需求增长减慢，进口价格涨幅明显，全球产业结构调整加剧，贸易保护政策层出不穷，再加上国内通货膨胀持续高位运行，人民币升值和人力成本上升等等因素，我国对外贸易增速呈现出回落趋势。直接服务于国际贸易及其运输的我国国际货运业也面临着新的挑战。作为贸易服务的一个重要分支，起步较晚的我国国际货运业如何在后危机时代谋求生存发展，赢得竞争优势，构筑“虚拟企业联盟”应是当下最佳的发展之道。

一、虚拟企业联盟

虚拟企业联盟也称虚拟企业，由肯尼思·普瑞斯、罗杰·N·内格尔、史蒂文·L·戈德曼三人于1991年首次在报告《21世纪的生产企业研究：工业决定未来》中提出。其后，随着全球经济一体化的不断深入和国际市场竞争的不断加剧，其以全球化经营、动态实时性的最佳资源组合，以及它的高新技术优势、高知识高价值产出的产品与服务，受到企业界的普遍青睐。许多企业，如波音、耐克等，运用虚拟经营取得了巨大的成功。

关于虚拟企业联盟的概念，到目前为止还没有完全统一。学者们分别从网络、合作、产品、运行方式、敏捷性等角度给出了定义，但业内广泛接受的是广义和狭义两种概念。所谓“狭义”的虚拟企业实际上是从技术角度定义虚拟企业，比较强调信息技术特别是网络技术工具的运用；另外在组织特征方面比较理想化，强调一种完全松散、平等的组织形态。“广义”的虚拟企业可以理解成为内容上的虚拟企业.这种定义强调企业间的合作与外部资源的整合，强调市场反应速度和联盟的动态性，而不强调必须以信息网络技术为工具。

虚拟企业联盟实质上是利用信息技术调动各种优势资源临时聚集成事业共同体，实现以更快的速度（T），提供更具竞争力，即更好的质量（Q）、更低的价格（C）、更佳的服务（S）、更符合环保要求（E）的产品或服务，从而获取竞争优势。因此，它具有组织结构动态性、优势资源互补性、市场响应灵敏性、信息技术支撑性、合作方式契约性、合作伙伴信任性、运营结果互利性等特点。自上世纪末，虚拟企业模式被引入我国以来，得到了我国学术界和企业界的广泛重视。但应用于货代行业无论是在理论还是实践上都还为数不多。

二、我国货代业构筑虚拟企业联盟的必要性

（一）适应世界经济格局变化的需要

进入后金融危机时代，世界经济格局呈现出一系列新的变化。欧美日等发达国家经济持续低迷，对外需求减少，贸易管制加强，大有制造回归架势；而以亚洲为首的一些新兴经济体的经济则稳步增长，正逐渐成为世界经济发展的中心。2011年我国GDP保持了9.2%的增长率，但由于成本增加，通胀犹存等因素，大批企业正在向成本更低的东南亚、南美等国家转移。因此从我国对外贸易实际来看，长期以出口欧美日等发达国家为主的情况有所改变，而对发达国家的进口在逐步增加。此外，针对新兴经济体的进出口贸易不断攀升。这些新的变化，要求服务于贸易运输的我国国际货代业必须顺势而动，扩大业务范围，增加服务项目；拓展新的网络，开发新地区、新国家的业务。而这一切都要求货代企业必须变换经营方向，在新的市场投入大量的人力和资金。面对复杂多变的世界经济形势，降低风险的最佳之选无疑是构筑虚拟企业联盟。

（二）顺应国家宏观经济调控的需要

金融危机暴发后，我国政府及时采取一系列政策措施刺激经济，稳定进出口规模。2009年，在世界贸易进口总量下降12.8%的情况下，我国仍保持了2.9%的增长，是当年主要经济体中唯一保持增长的国家，为世界经济的复苏与增长作出了巨大的贡献。同时，为了促进和保持国内经济的平稳和快速增长，我国政府一方面通过积极的财政政策和适度宽松的货币政策为国内企业营造良好的经营环境；另一方面通过制定更加有利于扩大内需的方针和措施为国内企业创造有利的经营条件。特别是将物流业列入十大产业调整振兴规划之中，为我国货代业在金融危机和后金融危机时期逆势发展提供了契机。但是由于我国货代业起步晚，大多货代企业在经营规模、业务范围等方面还有所欠缺，特别是在国内的网络布局上。因此我国货代企业应抓住机遇，积极拓展国内市场。但从当前国内货代的实际情况来看，短时间内完成全国的网络布局无论在时间、资金上都较难，构筑虚拟企业联盟自当为最佳方案。

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一、虚拟经济的含义随着社会的发展，虚拟经济受到人们越来越多的关注。然而国内学界对虚拟经济的定义却相当多样化。其中，毕芳(2005)总结出17种定义，而张小瑛将诸多定义汇总成13种观点，成为目前较全面的总结。十六大报告中提出要正确处理好“虚拟经济和实体经济的关系”．从政策层面明确了虚拟经济的地位和意义。从语义上讲，虚拟经济与virtual economy是严格对应的，没有歧义。但是，中国学界所称的虚拟经济并非西方学界的virtual economy，Ill而是Fictitious Economy。

 

西方学界有三个不同概念在汉语中都译为虚拟经济：Fictitious Economy、Virtual Economy、。其中，Fictitious Economy是指证券、期货、期权等虚拟资本的交易活动；Virtual Economy是指以信息技术为工具所进行的经济活动．也有称之为数字经济或信息经济：Vi8ual Economy是指用计算机模拟的可视化经济活动。【2】从理论研究角度考虑，三个不同的英文概念应该对应三个不同的中文概念。然而这种“三合一”的状态却延续至今。

 

目前国内学者提到虚拟经济时，基本上都是指第一种概念，即Fictitious Economy。而事实上。在语义上与虚拟经济最为匹配的是Virtual Economy。之所以出现这种错位的部分原因是由于Virtual SPA)If—和Visual Economy的研究在当时处于初级阶段．国内学者研究较少，涉及经济学领域的更不多见，因此出现了这种张冠李戴的情况。随着后两个“虚拟经济”研究的发展．特别是Virtual Economy成为西方经济学领域的研究热点之后．中外学界在基本概念上的矛盾也更加明显。

 

将所有国内虚拟经济的定义进行综合比较后。

 

我们可以梳理出两种主要的观点。一种观点认为虚拟经济与西方学界的金融概念基本一致．主张在国内外一致的研究平台上进行工作。另一种认为虚拟经济是中国具有原创性的概念。是以观念为基础的定价方式。[3】

 

前者侧重于从实践划分的产业范围入手，在外延上定义虚拟经济．后者则侧重于从内涵上定义虚拟经济。而一般来说，只有从内涵与外延两个方面出发才能够较准确地定义概念。从这一立场出发，我们发现目前对虚拟经济的诸多定义具有基本相同的内核，只是角度不同。这也是中国虚拟经济研究在概念不明确的基础上能够继续进行的原因之一。

 

西方学界定义的虚拟经济概念是以金融为主体的。至于房地产业的虚拟化，某种程度上就是属于大金融概念的一部分，或者可以看作是其延伸。

 

其他各个方面与金融的本质并不矛盾。现实在发展。金融的外延也在发生变化。金融经济概念的扩展基本可以等价于虚拟经济的问题。因此，我们认为刘骏民所作的广义概念可以作为共同的研究基础。即：虚拟经济(Fictitious Economy)是指观念支撑的价格系统。主要包括金融、资产化房地产等研究领域。

 

二、虚拟世界经济的含义虚拟世界经济是指与虚拟世界相关联的经济现象和活动的总称。狭义的虚拟世界指社交网络和网络游戏等所构成的虚拟空间．广义的虚拟世界则是一种动态的网络社会生活空间。前者主要从消费和娱乐的角度进行定义．后者在前者的基础上还包括企业的虚拟化运营等生产性概念。现阶段虚拟世界经济的主要支撑是消费性产业。即网络游戏和社交类网站．因此通常所说的虚拟世界是指其狭义的概念。

 

虚拟世界的发展基于互联网经济和信息产业的发展。它主要包括虚拟现实世界和虚拟主题世界。前者包括Second life(简称SL)之类的网络游戏【4】

 

及Facebook之类的社交网站。人们没有统一的目的和任务。更类似于简化版的现实社会，沟通和交流是其本质内容；后者包括World of Warcraft(简称之类的网络游戏。其通常有明确的主题，是娱乐的方式。与虚拟世界相关联的经济问题包括其内部的经济体系和经济活动。也包括虚拟世界与现实世界在经济层面发生的联系。虚拟世界内部具有相对独立的经济系统，特别是在虚拟现实世界中，这些内部的经济系统通过两条重要纽带——真实身份与货币关联，与现实世界发生经济联系。

 

真实身份是历史的产物。在Facebook代表的新型社交网络出现之前．虚拟的身份是虚拟世界的特点之一。人们通过自由选择的角色存在于虚拟世界中，与真实世界的联系是非常薄弱的。但是是基于现实社会的真实身份所构筑的社交网络。这种真实性使虚拟世界的经济体系更加稳定，也使虚拟世界的经济现象与现实经济的联系更加密切。货币关联使虚拟世界中积累的财富更易转化为现实财富。在SL之类的虚拟现实世界中，人们获得的虚拟世界货币可以按照固定的“汇率”兑换成现实的货币。在WOW之类的虚拟主题世界中，人们通过第三方的交易平台出售虚拟世界的货币换回现实货币．兑换的标准则是随供需变动的浮动“汇率”。

 

真实身份和货币关联也使虚拟世界具有相对独立性。虚拟世界并非一个全新的事物，而是从现有世界中拓展出的一个新区域。是一个简化的现实世界．研究虚拟世界经济需要研究两个世界之间的互动关系。虚拟世界与现实世界的经济关系具有两个国家之间关系的特点。从某种意义上说类似于宗主国与殖民地之间的关系．并且其中的人们都具有双重国籍。从这一角度考虑，二者的关系似乎可以运用国际贸易的相关理论进行分析。

 

对虚拟世界经济的研究远远落后于现实经济的发展。在SL中，用户可以通过3D建模制造虚拟物品进行销售．德籍华人Anshe Chung通过这种方式获取了25万美元的资产。经过权衡，她最后将制造虚拟物品的工作室迁至中国，利用中国成本较低的运营环境开拓市场。这种方式既是外包，又是虚拟世界中的生产。那么究竟应该如何定义这种行为刘骏民(2003)认为“在传统的成本定价与资本化定价方式之间尚有大量未被认真研究的领域。对精神需要的产品和服务进行描述的定价模型基本上是一个空白。”虚拟物品的价格是如何确定的?这种方式大量复制之后对现实经济会产生什么影响?这都是需要深入研究的问题。

 

三、虚拟经济与虚拟世界经济的关系广义的虚拟世界经济对应着西方学界所称的虚拟经济(Virtual Economy)，与中国的虚拟经济概念有一定的联系。但是属于不同的领域。需要对二者进行辨析的原因之一是虚拟经济概念的混乱。虚拟经济对应实体经济，虚拟世界经济对应现实世界经济。如果说虚拟经济的产生是为了促进实体经济的发展。那么虚拟世界经济则是人们消费和娱乐引致的一个必然趋势．它虽然在某些领域可以促进经济的发展。但本质上是人们交流和互动的方式。

 

虚拟经济与实体经济的关系是本体与衍生体的关系．而现实世界经济与虚拟世界经济的关系则更复杂。虽然虚拟世界也是在现实世界基础上构建的．但是除了物质基础之外它并不完全依赖于现实世界。虚拟世界有内生需求。例如。在SL中购买的房屋并非为了在现实世界中实现某种目的。而仅仅是为了满足虚拟世界中的需求。与此不同，虚拟经济最终要回归到实体经济。本质上来讲，虚拟经济是为实体经济服务的．而虚拟世界在产生后则具有相对独立性。

 

我们并非要严格分割虚拟经济与虚拟世界经济一事实上这并不可能，而是要划分基本的研究 领域，避免出现理论与工具的错位应用。二者是存在交集的，例如电子货币的研究属于虚拟经济。本质上还是实体经济的一种支付手段。但是当电子货币的需求由虚拟世界产生时．就同时属于虚拟世界经济的研究范畴。虚拟经济和虚拟世界经济混淆造成的后果之一。是很多研究者将WOW中的金币视为网络公司发行的虚拟货币。事实上它仅仅是游戏内部流通的虚拟世界货币。并没有像Q币一样有明确的价格。然而，即使在运营商明确规定禁止现金交易的情况下．它在现实世界中仍然具有很大的交易量。在缺乏任何担保的情况下，这种现象非常不可思议。因为Q币之类的虚拟货币至少有运营商提供担保。只要运营商不破产，那么这种虚拟货币就可以兑换成现实货币。然而在WOW中。金币没有任何担保。人们为何愿意用现实的货币来交易它?这是我们研究虚拟世界经济的目的之一。SL之类的虚拟世界货币则具有虚拟货币的特点。虽然仅仅由公司提供担保，但是它们能够与现实货币直接兑换。

 

四、发展前景在1997年金融危机之前．国内对虚拟经济的研究并没有太深入。而这时的西方世界已经在金融背景下发展了相当长的时间。虚拟经济(在前期主要指金融)也受到了相当大的关注。现阶段，虚拟世界经济在西方学界受到越来越多的关注．而国内仍未给予应有的重视。我们对虚拟世界的关注，还植根于对虚拟经济的理解，侧重于对虚拟货币的研究。

 

事实上，虚拟经济中的虚拟货币仍然以实体经济为基础，它仅仅是一种电子货币。对实体经济的影响非常有限。只有当这个虚拟货币的需求由相对独立的虚拟世界产生，并且由虚拟世界提供，它才对现实经济产生影响。而这正是我们忽视的领域。

 

、GooSe、Amazon和Facebook在中国市场的困境，Is]证明我们的人口数量使我们在虚拟世界的发展中具有短期优势。但是如果不能合理利用这种正的网络外部性。它最终将变成我们的长期劣势。

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一、《世界经济概论》课堂教学存在的问题

虽然《世界经济概论》这门课程十分重要，但在实际课堂教学中却存在着一些问题。这主要表现在如下几个方面。

第一、教学内容陈旧。世界经济经常发生变化，甚至瞬息万变，新事物、新现象更是层出不穷，但《世界经济概论》教材的更新速度远远跟上国际经济、政治形势的发展变化。20世纪80年代中期的教材比较着重于世界经济一般的研究，20世纪90年代后期的教材着重当代资本主义新的发展趋势和特点的研究，21世纪的教材重点则放在了全球经济一体化和全球化所带来的世界性问题上。即便进行了更新，教材内容仍落后于世界经济的实际发展。比如，绝大部分《世界经济概论》教材都没有包含欧债危机、人民币国际化等最新内容。不仅如此，时至今日，各种社会信息和信息传播渠道飞速发展，学生能够接触到的信息量大增，其接受知识途径的选择面越来越多。这使得在讲授《世界经济概论》过程中，教师如果在内容和形式上不及时更新，不断调整，紧跟世界经济发展潮流，将无法产生良好的教学效果。而在实际教学中，不少教师学术水平不高，对教学内容缺乏研究，没能及时补充新知识，致使传授给学生的都是陈旧的知识。

第二、教学方法单一，满堂灌现象严重。在大学教学活动中，普遍存在的现象是教师活动多，学生活动少，教师以自己为中心，学生是教学中的被动者，《世界经济概论》教学亦不例外。很多教师是课堂的唯一表演者，经常唱独角戏。这集中表现在课堂教学基本上是满堂灌，课堂气氛沉闷，讨论和实践环节较少甚至没有。满堂灌使学生处于非常被动的学习状态，严重缺乏学习的主动性、积极性和创造性，直接影响到教学效果。更严重的是，有些教师在课堂上还机械地照本宣科，语调单一，讲解枯燥无味，对学生提出的问题也不能给出令人信服的回答，这大大挫伤了学生的学习兴趣。

第三、学生的学习兴趣不浓。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是和情感相联系的，它是学生学习活动中最现实、最积极的心理成分，是学习动机的最重要组成部分，是推动学生努力学习的强大动力。如果人们对某事物有兴趣，那么兴趣就会像磁石一样紧紧吸引他们，促使他们排除干扰，最大限度地发挥主观能动性，激发创造的潜能。但在《世界经济概论》教学中，很多学生学习兴趣不浓，有些学生经常逃课，即使上课的学生也不集中精力听讲。尽管学生学习兴趣不浓有着各种各样的原因，但教师课堂教学缺乏吸引力却是非常重要的原因。不仅如此，有些教师在课堂教学中还不重视情绪、动机、兴趣因素对学习的重要促进作用，忽视对学生学习兴趣的培养。

二、《世界经济概论》课堂教学改革措施

为了切实提高教学效果，《世界经济概论》课堂教学需要改革。这可以从以下几个方面着手。

第一、及时补充新知识。世界经济是发展中的学科，而教材的更新又难以跟上实际的变化，这就要求教师在讲授《世界经济概论》时，注重充实新内容、新数据和新资料。比如，在讲授区域经济一体化一章时，课本中关于中国-东盟自由贸易区的内容比较陈旧。作为教师，应该补充这方面的知识，告诉学生，中国-东盟自由贸易区已经于2010年1月1日正式启动了，是世界上人口最多的自由贸易区。教材在叙述欧盟成员国时给出的数据是2004年5月1日的，当时只有25个成员国。老师需要在此基础上告诉学生欧盟成员国到2007年1月1日增加到了27个，到2013年7月1日克罗地亚加入后则会变成28个。在讲到全球经济危机时，教师不仅要讲1997年的亚洲经济危机，还应补充2008年的全球金融危机和一直持续到现在的欧债危机以及它们发生的原因和产生的影响。又如，教材在谈到中国在世界经济中的地位时，中国经济还不像现在这样强大。教师应该告诉学生中国的GDP在2010年就超过了日本成为世界第二大经济体，中国现在是世界最大的出口国和第二大进口国。这些补充能大大促进学生对相关知识的了解，并激发他们的学习兴趣。

第二、开展课堂讨论，鼓励学生积极参与。课堂讲授与讨论并行，改变了传统“填鸭式”教学的呆板，能启发学生的思维，使学生主动地去分析、思考、解决问题。从互动效果来看，讨论式教学可以引起学生之间的互动，这样就扩大了课堂教学中的信息渠道，使整个课堂教学成为了一个网络结构，学生不仅可以向老师学知识，而且也可以从同学中学到知识。老师根据教学安排，可以适当增加讨论课的次数，及早将要讨论的题目布置给学生，让学生自己在课后查阅资料。在讨论时，教师可以将班上的学生分组，每个组都要参与讨论，甚至提出问题。在讨论结束后，先让每个组进行归纳总结心得体会。然后，老师再就相关的知识和学生的表现进行讲解和点评。这样可以让学生对讨论的问题有一个更直观、更全面、更深入的理解。在下一次讨论时，学生也能吸取上一次的经验教训。在讨论主题上，教师可以根据教学安排，选择一些与专业知识有关的热点问题作为讨论的题目。这既能让学生理论联系实际，又能调动学生参与的积极性。

第三、实施案例教学。在《世界经济概论》学习过程中，经常存在一个误区，就是学生认为这是一门纯理论课，和实际没有多少关联。对此，教师要在教学中通过案例让学生明白《世界经济概论》是一门理论和实际联系非常密切的课程。例如，在讲授汇率一节时，教师可以就人民币汇率问题引导学生思考：中国实行的是一种什么汇率制度？中国为什么不愿意让人民币大幅升值？1985年的广场协议对人民汇率变动的启示是什么？又如，在讲到贸易保护主义这一章时，教师可以列举中国最近几年遭到的反倾销调查事例，并指出原因所在。教师有针对性的采用案例教学一方面能激发学生学习的热情，使他们从枯燥的理论中解脱出来，另一方面又能提高他们分析和解决问题的能力。教师在选择案例时要注意两点：一是案例要真实可靠，具有典型性，且应该与所对应的理论知识有直接的联系。二是案例要具备生动性，可激发学生对于这门课程的学习兴趣和求知欲望。

篇10

大学第一课：军训

金色九月，硕果累累，又是一个收获的季节，操场上是一张张我们12级大一新生崭新的面容，我们将开始大一的第一堂课：军训。我们的军训时间为XX年9月23日至9月30日，为期8天。8天中，我们磨练了意志，增强了体质。在训练过程中同学们互相团结发扬不怕苦，不怕累的精神，圆满完成了军训任务。

9月30日上午，我们12级新生军训检阅暨总结大会隆重举行。我们3500名新生经历了为期8天的军训后，在老校区汇报成果，院领导xx、姚继欢、安建平、王xx等出席。

王xx教授做了总结报告，他希望同学们能在xx学院四年大学生活中昂扬向上，永不掉队。刻苦钻研，学有所成。把自己锻炼成为社会主义事业合格建设者和接班人。

各项大型活动总结：

一、XX级新生开学典礼：

金风送爽，硕果飘香。9月21日上午8:30分，我院XX级新生开学典礼在校本部操场隆重举行，我们3500余名大一新生迎来了人生征途的新起点，院领导xx等出席仪式，院党委书记xx主持典礼仪式。

二、组织疏散演练：

9月22日，我院组织我们3000余名大一新生进行以及突发事件演练，当天下午，新生演练活动分别在老校区、新校区进行，院领导安建平、梁晋才、王xx等亲临现场观摩指导，全体新生按规定有序撤离集结。

三、“心连新”迎新晚会。

9月27 日晚，由院团委主办的“心连新”迎新晚会在老校操场举行，学院老师及高年级学长、学姐们用他们最真挚热烈的情怀为我们表演，让我们有了家的感觉，“心连新”，心连心，我们融为一家人。

学习经验交流会

XX年12月11日，由我们应用化学系团总支学生会主办的以“金凤吐睿，锦囊探针”为主题的XX级学习与生活经验交流会在5108教室隆重举行。会上，个学生会代表都纷纷发言与我们新生交流经验与心得。学习部部长成锐与大家分享学习方法、学习技巧等，团支部副书记张丽就生活方面的知识为我们做了详细介绍。

此学习经验交流会，既是对我们12级新生出入校园的一次全方位导航，更是对我们融入大学生活的美好期盼，通过这次交流会，我们会在众多妙计中找到适合自己的一计，应用到以后的学习生活。

《学生手册》的学习

为了让我们大一新生更多的了解学院概况、学院常规管理、学习实践以及学院的奖励资助政策，在开学的一段时间以来，没晚自习时间，由辅导员助理cc学姐组织我们班队学院《学生手册》进行了学习。

通过系统的学习，是我们更加了解了我院概况，以及我院对我们学生的学籍、日常行为规范以及自身素质发展等方面的要求与规定，使我们能更快了解自己的新环境，使我们能做到遵守学院的各项规章制度，努力刻苦学习 ，力争上游，以积极乐观的态度迎接自己大学生活的每一天，做一名优秀的大学生。

时政课

一、《哲学对化学的启示》

XX年10月12日下午，王xx教授为我们应用化学系进400名师生讲解《哲学对化学的启示》，为我们讲解哲学与人生，哲学与社会，哲学与化学的关系，以及如何以哲学指导、启迪化学的学习与研究。

二、世博会。

XX年10月26日下午，我系学生被组织学习，有关内容是世博，会上，老师讲解了上海世博的许多内容，以及各个场馆的亮点，还有世博的起源，和世博会对日后的影响。最后，就山西与世博，以及山西文化的发展，谈了他的看法，会后，同学们也写了世博心得。

三、世界经济